Program Wychowawczy Szkoły - ZS im. J. Kochanowskiego w

Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego
w Częstochowie
Program Wychowawczy Szkoły
na rok szkolny 2014/2015
Częstochowa, sierpień 2014
1
Podstawy prawne:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 roku Nr 256, poz.
2572 z póżn. Zm.).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 roku
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U.
z 2001 roku Nr 61, poz. 624 z późn. zm.).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie
podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 roku Nr 4, poz. 17).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012, poz. 997).
Wstęp
Misją naszej szkoły jest: „Szkoła to dobro tworzone przez ludzi i dla ludzi.
Pragniemy wychować takiego ucznia, aby potrafił korzystać ze skarbnicy wiedzy i tradycji
rodzinnych, szkolnych, narodowych dla własnego jak najlepszego rozwoju”.
Szkolny Program Wychowawczy został oparty na założeniu, że w naszej szkole to
właśnie uczeń jest najważniejszy, jest podmiotem wszelkich oddziaływań dydaktycznych
i wychowawczych. Aby oddziaływania te były skuteczne muszą być realizowane nie tylko
przez nauczycieli, ale także przez rodziców uczniów, jak i przez samych uczniów. W tym
zakresie współpracujemy także z Publiczną Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną Nr 1,
Centrum Informacji Zawodowej, Miejskimi i Gminnymi Ośrodkami Pomocy Społecznej,
Komendą Miejską Policji,
komisariatami rejonowymi Policji i innymi instytucjami
wspierającymi działania szkoły.
W bieżącym roku szkolnym pragniemy zwrócić szczególną uwagę na
wywiązywanie się uczniów z obowiązków szkolnych oraz na propagowanie zdrowego stylu
życia wolego od agresji i przemocy.
2
Adresaci programu:
Uczniowie szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół im. Jana Kochanowskiego
w Częstochowie
Cel ogólny:
Wszechstronny rozwój ucznia
Cele szczegółowe:
1. Kształtowanie dojrzałości życiowej uczniów
2. Kształtowanie u uczniów postaw i umiejętności warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie:
•
Umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji,
•
Umiejętność pracy zespołowej,
•
Umiejętność właściwego odbioru i wykorzystania mediów,
•
Rozwijanie u ucznia postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności
tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu,
•
Kształtowanie postaw sprzyjających dalszemu rozwojowi indywidualnemu społecznemu,
takich jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej
wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność,
przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania
inicjatyw oraz do pracy zespołowej,
•
Kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego
narodu, a także poszanowania dla innych kultur i tradycji.
3. Zapobieganie postawom wszelkiej dyskryminacji.
Sylwetka absolwenta szkoły:
•
Zna normy społeczne moralne, prawne, religijne i zgodnie z nimi postępuje,
•
Jest kulturalny,
•
Korzysta z dóbr kultury,
•
Potrafi zachować się odpowiednio do sytuacji, w której się znalazł,
3
•
Rozwiązuje konflikty w akceptowalny społecznie sposób,
•
Prawidłowo nawiązuje i utrzymuje kontakty z innymi ludźmi,
•
Umie współdziałać i współpracować w grupie,
•
Nie podejmuje zachowań ryzykownych,
•
Zna znaczenie rodziny w życiu człowieka,
•
Potrafi wypowiadać własne zdanie, prezentować postawy, potrzeby,
•
Potrafi zaplanować dalszą drogę kształcenia i pracy zawodowej zgodnie ze swoimi
zainteresowaniami i możliwościami,
•
Prowadzi wolny od nałogów, agresji i przemocy, zdrowy styl życia,
•
W racjonalny sposób spędza czas wolny,
•
Rozwija swoje zainteresowania, pasje, hobby,
•
Dba o środowisko naturalne,
•
Prezentuje postawę szacunku, tolerancji wobec inności, troski w stosunku do osób
wymagających wsparcia,
•
Jest patriotą. Zna i szanuje symbole narodowe,
•
Zna historię i problemy dnia dzisiejszego miasta, regionu, kraju, Europy,
•
Zan swoje prawa i obowiązki jako obywatela, człowieka,
•
Jest odporny na próby manipulacji ze strony środków masowego przekazu i innych ludzi,
•
Potrafi wyszukiwać i selekcjonować potrzebne informacje.
Ewaluacja programu:
•
Obserwacja zachowań uczniów,
•
Badania ankietowe,
•
Analiza dokumentacji szkolnej.
4
Realizowane zadania
Cele
Postawa obywatelska
Zadania
Sposób realizacji
Rozwijanie zainteresowań
Godzina wychowawcza
związanych z przyszłą pracą
Lekcje przedmiotów
zawodową
zawodowych
Troska o środowisko
Godzina wychowawcza
naturalne.
Udział w konkursach
Zajęcia biologii,
geografii
Symbole narodowe.
Godzina wychowawcza
Lekcje historii, wos
Tradycja rodzinne.
Godzina wychowawcza
Lekcje wos
Historia i dzień dzisiejszy
Godzina wychowawcza
Częstochowy i okolic.
Lekcje historii i wos
Normy moralne, społeczne,
Godzina wychowawcza
prawne, religijne.
Zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
Prawa i obowiązki ucznia,
Godzina wychowawcza
obywatela, człowieka.
Zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
Postawy sprzyjające
Kultura dnia codziennego w
Godzina wychowawcza
rozwojowi
rodzinie i szkole:
Zajęcia lekcyjne i
indywidualnemu i
zachowanie, słownictwo.
pozalekcyjne
społecznemu
Zachowanie się w różnych
Godzina wychowawcza
sytuacjach: uroczystości
Uroczystości i imprezy
rodzinne, szkolne, imprezy
szkolne
młodzieżowe, sytuacje
oficjalne.
5
Uwagi
Korzystanie z dóbr kultury:
Wyjścia klas
teatr, kino, filharmonia,
Godzina wychowawcza
muzea, książka.
Zajęcia lekcyjne
Wywiązywanie się z
Dyżury, konsultacje
uczniów z obowiązków
nauczycieli,
szkolnych:
wychowawców,
przygotowywanie się do
zebrania z rodzicami,
zajęć, systematyczne
indywidualne
uczęszczanie na zajęcia
spotkania, rozmowy
lekcyjne.
Zapobieganie powstaniu
Zajęcia warsztatowe
trudności w nauce.
Systematyczna kontrola
frekwencji uczniów.
Rodzina jako wartość i
Godzina wychowawcza
miejsce kształtowania
Zajęcia wdż
człowieka.
Planowanie dalszej drogi
Zajęcia warsztatowe
kształcenia.
Godzina wychowawcza
Zaprezentowanie siebie
Zajęcia warsztatowe
przyszłemu pracodawcy.
Świadome poszukiwanie
Zajęcia warsztatowe
pracy
Hobby, zainteresowania,
Godzina wychowawcza
pasje.
Zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
Tolerancja wobec inności.
Godzina wychowawcza
Zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
Troska o ludzi starszych,
Godzina wychowawcza
chorych, potrzebujących.
Zajęcia pozalekcyjne
Właściwy obraz własnej
Godzina wychowawcza
6
osoby i poczucie wartości
Zajęcia warsztatowe
własnej.
Zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
Umiejętność
Właściwe wyszukiwanie i
Godzina wychowawcza
właściwego odbioru i selekcjonowanie
Zajęcia lekcyjne i
wykorzystywania
przekazywanych informacji.
pozalekcyjne
mediów.
Odporność na próby
Zajęcia warsztatowe
manipulacji.
Umiejętność pracy
Nawiązywanie i
Zajęcia warsztatowe
zespołowej
utrzymywanie kontaktów z
rówieśnikami
Rozwiązywanie konfliktów
Zajęcia warsztatowe
Współpraca i współdziałanie
Godzina wychowawcza
w grupie
Zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
Prowadzenie
Umiejętność mówienia „nie”
Zajęcia warsztatowe
zdrowego trybu życia w sytuacjach ryzykownych.
Radzenie sobie w sytuacjach
Zajęcia warsztatowe
trudnych, stresujących.
Radzenie sobie z agresja
własną oraz zachowaniami
agresywnymi i przemocą
innych.
Podstawy zdrowej diety.
Godzina wychowawcza
Zajęcia biologii
Dostosowanie odżywiania
Godzina wychowawcza
się do trybu życia i pory
Lekcje biologii
roku.
Zapobieganie powstawaniu
Zajęcia warsztatowe
zaburzeń odżywiania się.
Godzina wychowawcza
Zajęcia wdż, biologii
7
Aktywny sposób spędzania
Godzina wychowawcza
wolnego czasu.
Zajęcia wf
Wywiązywanie się
Monitorowanie i kontrola
Praca wychowawców
uczniów z
frekwencji uczniów.
klas, nauczycieli i
obowiązków
nauczycieli
szkolnych
interwentów
Konkurs na klasę o
Godzina wychowawcza
najlepszej frekwencji.
Motywowanie do osiągania
Godzina wychowawcza
lepszych wyników w nauce.
Lekcje poszczególnych
przedmiotów
8