Edukacja czytelnicza i medialna

EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA
ŚcieŜka edukacyjna opracowana na podstawie programu DKW – 4014 –264/99 dla klas 4-6 szkoły podstawowej
Cele edukacyjne
1. Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów.
2. Przygotowanie do odbioru informacji rozpowszechnionych przez media.
3. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków masowej komunikacji (telewizji, komputerów, prasy itp.).
4. Kształtowanie postawy szacunku do polskiego dziedzictwa kulturowego w związku z globalizacją kultury masowej.
Zadania szkoły
1. Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów.
2. Kształcenie umiejętności samodzielnego korzystania ze zbiorów bibliotecznych.
3. Kształcenie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z ksiąŜką i innymi nośnikami informacji.
4. Przygotowanie do odróŜniania fikcji od rzeczywistości w przekazach medialnych.
5. Wprowadzenie w świat mediów oraz podstawowe sposoby i procesy komunikowania się ludzi.
6. Przygotowanie do rozpoznawania róŜnych komunikatów medialnych i rozumienia języków mediów.
7. Wprowadzenie do samodzielnego posługiwania się narzędziami medialnymi.
Hasło programowe
1. Dzieje pisma, ksiąŜki, prasy i przekazów
medialnych.
2. Wydawnictwa
informacyjne.
Literatura
popularnonaukowa. Czasopisma dziecięce i
młodzieŜowe.
Przedmiot
j. polski
historia
religia
godz. wych.
j. polski
przyroda
technika
Publiczna Szkoła Podstawowa w Chmielewie
Tematy lekcji
Jak zbudowana jest ksiąŜka? Mówimy o ulubionych ksiąŜkach.
Jak zbudowana jest współczesna ksiąŜka?
Jak świat światem zawsze opowiadano.
Długa nauka pisania.
Nowy Testament księgą o Jezusie.
Jesteśmy pokoleniem medialnym. Historia pisma, ksiąŜki i prasy.
Jakie czasopisma czytamy?
Jak korzystać z encyklopedii i słowników?
Przeczytaj koniecznie!
Telewizyjna prognoza pogody- jako źródło informacji na temat
pogody i jej składników
Korzystanie z edukacyjnych programów przyrodniczych.
Klasa
IV
V
VI
V
IV
IV-VI
IV
V
Wykorzystanie na lekcjach filmów o tematyce przyrodniczej.
IV- VI
Poznajemy znaki informacyjne- piktogramy i znaki bezpieczeństwa.
IV, V
IV
IV-VI
1
religia
godz. wych.
Nasze lektury- to warto czytać.
V
KsiąŜka teŜ jest moim przyjacielem.
V
Czasopisma, które lubię czytać.
3. Katalogi. Kartoteki. Zautomatyzowany system
Wyszukiwania danych.
j. polski
IV-VI
Korzystamy ze słowników wyrazów bilskoznacznych.
informatyka
informatyka
religia
4. Proces porozumiewania się, jego składniki
i kontekst społeczny.
Wizyta w bibliotece szkolnej.
j. polski
Tworzymy własne foldery.
IV
Tworzenie folderów, zmiana nazwy folderów i plików.
V
Strony WWW bogatym źródłem informacji.
V
Wyszukiwanie i pozyskiwanie informacji z internetu.
V
Korzystanie z ksiąg Noego Testamentu.
IV
W jakim celu porozumiewamy się ze sobą?
IV
W zaleŜności od tego, kto do kogo mówi i w jakiej sytuacji.
VI
KsiąŜka – czytelnik kultura.
godz. wych.
informatyka
Poczta i telekomunikacja.
V
Znaczenie języków obcych we współczesnym świecie.
VI
Poczta elektroniczna.
V
Redagowanie i wysyłanie listów pocztą elektroniczną.
5. Komunikacja werbalna i niewerbalna:
bezpośrednia i pośrednia.
technika
Znaczenie znaków, sygnałów i poleceń.
j. polski
Zapisujemy i prowadzimy rozmowę. Nagrywamy na kasecie.
IV
Co polski język poŜyczył od Greków i Rzymian?
V
Rzym cesarzy.
VI
Multimedialne programy edukacyjne pomagają w nauce.
V
Ineraktywny program multimedialny.
VI
historia
informatyka
Publiczna Szkoła Podstawowa w Chmielewie
IV-VI
2
6. Rodzaje mediów, ich istota i zasady
funkcjonowania.
j. polski
Kto mówi do kogo o czym i jak? Zaraz się wszystkiego dowiemy z
wiersza „Telewizor”.
Adaptacja filmowa „Tajemniczego ogrodu”.
IV
V
Jak się tworzy słuchowisko?
Lubię muzykę bo ...
godz. wych.
informatyka
7. Funkcje i charakterystyka komunikatów
medialnych: drukowanych, obrazowych
,dźwiękowych, audiowizualnych i
multimedialnych. .
j. polski
matematyka
8. Podstawowe elementy języka poszczególnych
rodzajów mediów. Rodzaje i gatunki
przekazów medialnych.
9. Teatr jako źródło przekazów medialnych.
j. polski
godz. wych.
j. polski.
historia
godz. wych.
Fikcja i rzeczywistość w mediach elektronicznych.
V
Rodzaje mediów i zasady ich funkcjonowania.
VI
Praca z programami edukacyjnymi z róŜnych przedmiotów.
V
Pan Kleks i jego akademia w powieści i w filmie.
Nagrywamy słuchowisko pt. „ptasie radio”.
Czy z opowiadania „Ucieczka” dałoby się zrobić film?
Poznajemy sztukę słowa
Diagramy procentowe ”Wnioskowanie na podstawie diagramów
procentowych”
Odczytywanie danych przedstawionych na wykresie.
IV
VI
Odczytywanie informacji na podstawie tabel i wykresów.
Vi
Powieść Sienkiewicza w filmie Hoffmana, czyli jak się udała
ekranizacja „Ogniem i mieczem”.
Dlaczego najbliŜszy jest nam komputer?
VI
VI
IV-VI
Teatr w teatrze.
IV
Inscenizacja „Dziada i baby” I. Kraszewskiego.
VI
W teatrze greckim.
V
Teatr, kino, imprezy masowe jako źródła przekazów medialnych.
IV-VI
Jak się zachować w teatrze, kinie, na wystawie.
10. Wydarzenia z Ŝycia osobistego i społecznego
jako inspiracja do samodzielnej rejestracji
twórczości medialnej.
j. polski
VI-VI
Obraz telewizji, a obraz rzeczywistości
historia
Publiczna Szkoła Podstawowa w Chmielewie
Nasza prasa codzienna.
Drzewo genealogiczne mego rodu.
IV
3
11. Selektywność doboru informacji w środkach
masowego przekazu. Stronniczość przekazu.
j. polski
Co to jest reklama? Przygotowujemy reklamę dowolnego produktu.
Nasza prasa codzienna.
IV-VI
VI
Obraz telewizji, a obraz rzeczywistości.
historia
przyroda
godz. wych.
Wojna w oczach pana i chłopa.
IV
Krucjaty efektem manipulacji osobowością.
V
Zasady prawidłowego Ŝywienia – zdrowa Ŝywność a reklama.
IV
Dlaczego informacje róŜnią się od siebie.
IV-VI
Fikcja i rzeczywistość w mediach.
12. Informacja czy perswazja? Jawne i niejawne
funkcje środków masowej komunikacji we
współczesnym społeczeństwie informacyjnym.
j. polski
Reklama informacyjna i perswazyjna.
Jakie środki językowe mają funkcję nakłaniającą?
IV-VI
VI
Informowanie i nakłanianie w artykule prasowym.
historia
Kto ma rację, gdy kaŜdy ma rację?
VI
przyroda
Telewizyjna prognoza pogody jako źródło informacji nt. składników
pogody.
Rola reklamy w naszym Ŝyciu.
IV
godz. wych.
IV-VI
Czy potrafisz obronić się przed reklamą?
Osiągnięcia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Czytanie dla zdobycia wiadomości i zaspokojenia potrzeb poznawczych.
Poszukiwanie i wykorzystywanie informacji z encyklopedii, słowników, innych wydawnictw i dokumentów pozaksiąŜkowych (medialnych).
Wyszukiwanie materiałów na określony temat za pomocą katalogów i kartotek.
Rozpoznawanie elementów języka mediów w róŜnych rodzajach komunikatów.
RozróŜnianie komunikatów przedstawiających rzeczywistość realną i fikcję.
RozróŜnianie między obiektywną relacją a komentarzem.
Posługiwanie się podstawowymi urządzeniami medialnymi.
Umiejętność krytycznej analizy wartości oferty mediów i dokonywanie właściwego wyborów korzystaniu ze środków masowej komunikacji.
Publiczna Szkoła Podstawowa w Chmielewie
4