PSO - wf.PSO

Przedmiotowy System Oceniania
Wychowanie fizyczne
II etap edukacyjny
PSO jest spójny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania opracowanym na podstawie
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r w sprawie warunków i
sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych wraz ze zmianami z dnia 24 lutego 2012 r.
1. Obszary oceniania
Wiedza
•
•
•
•
•
znajomość przepisów i założeń taktycznych, zasad gier i zabaw
ruchowych oraz rekreacyjnych.
prowadzenie rozgrzewki,
sędziowanie,
edukacja zdrowotna,
podstawy udzielania pierwszej pomocy.
Umiejętności
Próby umiejętności poszczególnych dyscyplin sportowych.
• techniczne wykonanie próby, w ramach kształconej sprawności.
Umiejętności organizacyjne
• organizacja zawodów sportowych i imprez sportoworekreacyjnych.
Postawa i zachowanie
•
•
•
•
•
•
Frekwencja (aktywny udział w zajęciach).
Postawa i zaangażowanie na lekcji.
Przestrzeganie przepisów BHP na lekcji i ścisłe wykonywanie
poleceń nauczyciela.
Przygotowanie ucznia do zajęć.
Estetyczny wygląd i odpowiedni strój sportowy.
Aktywność
1.1
Frekwencja (aktywny udział w zajęciach). Główną funkcją frekwencji jest
wdrażanie ucznia do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wychowania
fizycznego w aspekcie wychowawczym i zdrowotnym. Ocenie podlega przygotowanie
się do zajęć.
1.2
Postawa i zaangażowanie na lekcji. Przestrzeganie przepisów BHP na lekcji i ścisłe
wykonywanie poleceń nauczyciela.
1.3
Przygotowanie ucznia do zajęć. Estetyczny wygląd i odpowiedni strój sportowy.
1.4
Aktywność (zaangażowanie) – funkcją aktywności jest wdrażanie do podejmowania
maksymalnego wysiłku, inicjatywy i samodzielności, samokontroli oraz samooceny.
Ocenie podlega indywidualny wkład aktywności fizycznej ucznia – wysiłek włożony
w wykonanie zadania ruchowego oraz umiejętności współdziałania z partnerem lub
zespołem. Udział w zawodach szkolnych i międzyszkolnych w ramach rywalizacji
szkół. Udział w szkolnych dodatkowych zajęciach sportowych. Pomoc w organizacji
imprez sportowych na terenie szkoły. Uczeń otrzymuje cząstkową ocenę celujacą
jednorazowo za przynależność do klubu sportowego (udokumentowaną
zaświadczeniem od trenera lub instruktora) oraz za każdy udział w zawodach
sportowych szkolnych i międzyszkolnych.
1
2. Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia
2.1 Osiągnięcia ucznia mogą być sprawdzane poprzez
•
•
•
•
•
2.2
Sprawdzian umiejętności sportowych/testy sprawności fizycznej
Kartkówka – wiedza os sporcie, bhp, profilaktyce zdrowia, udzielaniu
pierwszej pomocy
Obserwacja działań i zachowań w ramach wychowania fizycznego
Opracowania materiałów dydaktycznych (referat, album, prezentacja
multimedialna, gazetka ścienna
Udział w zawodach i konkursach)
Osiągnięcia ucznia mogą być ocenione poprzez
•
•
ocenę wyrażoną stopniem w skali 1-6
znaki „+” i „-”
Waga oceny
Sposoby sprawdzania
Sprawdzian (umiejętności sportowe w
0,4
konkurencjach indywidualnych i zespołowych)
Obserwacja działań i zachowań w ramach wychowania fizycznego
ze szczególnym uwzględnieniem poniższych (a - f)
0,3
a. Frekwencja (aktywny udział w zajęciach).
b.
Postawa i zaangażowanie na lekcji.
0,4
c.
Przestrzeganie przepisów BHP na lekcji
0,4
d.
Wykonywanie poleceń nauczyciela.
0,3
e.
Przygotowanie ucznia do zajęć. Estetyczny
wygląd i odpowiedni strój sportowy
0,4
f.
Aktywność (zaangażowanie)
0,5
g.
Zadania organizacyjne (rozgrzewka,
sędziowanie, organizowanie zajęć)
0,3
h.
Zadania podejmowane z własnej inicjatywy
(organizowanie zawodów)
Kartkówka
Opracowania materiałów dydaktycznych
0,3
0,2
0,2
3. Zasady oceniania
1.
2.
3.
4.
Oceny ze sprawdzianów są jawne i podawane przez nauczyciela uczniom.
Uczeń, który z przyczyn obiektywnych nie mógł wziąć udziału w sprawdzianie, ma
prawo zaliczyć go w późniejszym terminie (do końca danego semestru).
Uczeń może być dwa razy nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych w ciągu semestru
(brak stroju, brak usprawiedliwienia). Za każde następne nieprzygotowanie do zajęć
uczeń otrzymuje oceną niedostateczną.
Każdy uczeń oceniany jest według indywidualnych predyspozycji i umiejętności z
uwzględnieniem wyniku z poprzedniego semestru (w szczególności z LA – lekkiej
atletyki).
2
5.
Nauczyciel informuje o sprawdzianie co najmniej 1 tydzień przed planowanym
sprawdzianem.
6. Uczeń powinien zaliczyć sprawdzian do końca danego semestru, jeśli z przyczyn
losowych nie brał udziału w sprawdzianie (choroba lub rekonwalescencja) Wyjątek
stanowi lekarskie oświadczenie o przeciwwskazaniach.
7. Uczeń powinien zaliczyć sprawdzian w ciągu tygodnia, jeśli w zaplanowanym
terminie sprawdzianu nie jest przygotowany do lekcji (brak stroju)
a. Termin zaliczenia sprawdzianu z LA jest uzależniony od pogody (termin ulega
przedłużeniu).
b. Za niedotrzymanie terminów zaliczeń uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
8. Ze sprawdzianu postępu sprawności - uczeń nie może dostać oceny niedostatecznej
jeśli wykazał maksymalne zaangażowanie w wykonanie testu.
9. Ocenę niedostateczną ze sprawdzianu umiejętności uczeń może poprawić w terminie
dwóch tygodni.
a. Poprawa oceny z LA uzależniona jest od warunków atmosferycznych (termin
ulega przedłużeniu).
10. Ocenie podlega każdy udział ucznia w zawodach sportowych rangi wewnątrz
szkolnej lub pozaszkolnej. Uczniowie oceniani są ocenami cząstkowymi 5 lub 6.
11. Sporadyczny udział w zawodach nie może być podstawą do wystawienia
semestralnej oceny celującej.
12. Uczeń może uzyskać cząstkową ocenę 5 lub 6 za prowadzenia gazetki sportowej, za
przygotowanie referatu, artykułu do gazetki szkolnej lub za galerię zdjęć z imprez
sportowych, jeśli praca ma wysoką wartość merytoryczną i estetyczną.
4. Kryteria ocen klasyfikacyjnych (śródrocznych i rocznych)
Ocena z przedmiotu wychowanie fizyczne jest sumą wysiłku wkładanego przez ucznia w
podnoszenie swojej sprawności psychomotorycznej, jego zaangażowania i aktywności,
systematycznego uczestnictwa w zajęciach i frekwencji, jak również postępu uzyskiwanego w
sprawdzianach umiejętności oraz reprezentowanie szkoły na zawodach sportowych .
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto:
Samodzielnie i systematycznie zdobywa i prezentuje wiedzę i umiejętności wykraczające poza
program nauczania w danej klasie.
Samodzielnie, twórczo rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia poprzez aktywny udział w
życiu sportowym na terenie szkoły oraz w innych formach działalności związanej z kulturą
fizyczną (w klubach sportowych, kołach lub ogniskach sportowych – działania udokumentowane:
dyplomy, medale, zaświadczenia z klubu).
Samodzielnie rozwiązuje nietypowe problemy w zakresie programu nauczania danej klasy,
prowadzi samodzielnie część wstępną lekcji, proponuje nowe formy ruchu i ćwiczenia.
Godnie i właściwie reprezentuje szkołę biorąc udział w zawodach sportowych i uzyskuje w nich
miejsca medalowe na szczeblu miejskim, dzielnicowym lub uczestniczy w finale wojewódzkim.
Aktywnie i systematycznie uczestniczy w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych rozwijających
jego uzdolnienia. Bierze udział w rozgrywkach wewnątrzszkolnych i odnosi sukcesy.
Prezentuje postawę fair play i jest wzorem dla innych uczniów.
Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w działaniach prozdrowotnych szkoły.
Pełni funkcję organizatora sportu.
3
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
•
•
•
•
•
•
•
•
Uczeń opanował pełen zakres umiejętności i wiedzy określony wymaganiami edukacyjnymi
programu nauczania przedmiotu w danej klasie.
Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą
najmniejszych zastrzeżeń. Systematycznie pracuje w ciągu roku (semestru).
Jest aktywny, wkłada maksymalny wysiłek w kształtowanie swojego rozwoju psychofizycznego,
wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu oraz aktywnie uczestniczy w zajęciach
pozalekcyjnych.
Regularnie bierze udział w rozgrywkach wewnątrzszkolnych. Godnie i właściwie reprezentuje
siebie i swoją klasę.
Ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, pewnie, dokładnie, w odpowiednim tempie, zna
założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie.
Posiada duże wiadomości z zakresu kultury fizycznej, edukacji zdrowotnej i umiejętnie
wykorzystuje je w praktycznym działaniu.
Jest zawsze przygotowany do zajęć, dba o higienę osobistą.
Osiąga sukcesy na miarę swoich możliwości i wykazuje znaczący postep w podnoszeniu swojej
sprawności i umiejętności taktycznych
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
•
•
•
•
•
•
Uczeń opanował umiejętności ruchowe zawarte w programie nauczania na poziomie
podstawowym wykonując ćwiczenia samodzielnie, jednak z małymi błędami technicznymi lub w
słabym tempie.
Wykazuje dość dobre postępy w osobistym usprawnianiu.
Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy nieznacznej pomocy nauczyciela.
Cechuje go pozytywny stosunek do przedmiotu i aktywna postawa na lekcji, sporadycznie
odstępuje od systematycznej pracy w ciągu roku (semestru).
Zna i stosuje zasady higieny osobistej.
Nie wykazuje rażących błędów w zakresie wychowania społecznego (jest koleżeński i
zdyscyplinowany).
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
Uczeń opanował materiał programowy na podstawowym poziomie ze znacznymi brakami.
Wkłada minimalny wysiłek w swoje usprawnianie, wykazując małe postępy.
Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie, z dużymi błędami technicznymi.
Posiada niepełne wiadomości z zakresu kultury fizycznej i nie potrafi ich wykorzystać w
praktycznym działaniu.
Przejawia braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do przedmiotu.
Sporadycznie jest nieprzygotowany do lekcji.
Nie wykazuje aktywności na lekcjach.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, posiada wiadomości i
umiejętności niezbędne do kontynuowania nauki.
Ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi.
Jego wiadomości z przedmiotu są niewystarczające, nie zawsze rozumie i stosuje przyswojone
treści.
Niesystematycznie bierze udział w zajęciach i wykazuje bardzo małe postępy w osobistym
usprawnianiu.
Jest często nieprzygotowany do zajęć.
Jego postawa społeczna budzi poważne zastrzeżenia.
4
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
Uczeń nie opanował niezbędnego minimum wiadomości i umiejętności stawianych w podstawie
programowej.
Najprostsze ćwiczenia wykonuje z rażącymi błędami.
Nie wykonuje typowych ćwiczeń i zadań o niewielkim stopniu trudności, nawet przy wydatnej
pomocy nauczyciela.
Często świadomie odmawia wykonania ćwiczeń.
Charakteryzuje się niewiedzą z zakresu kultury fizycznej.
Jego stosunek do przedmiotu jest lekceważący, a postawa na lekcji nieodpowiednia – utrudniająca
sprawne i bezpieczne prowadzenie zajęć.
Nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu.
Wrocław, 30.08.2012r.
Nauczyciele przedmiotu
5