Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 28.8.2015r w/s zmian w

Postomino, dn. 28.08.2015r.
Zespół Szkół w Postominie
Uchwała Rady Pedagogicznej nr ……
Z dnia 28.08.2015r. w sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół w Postominie, w tym w
Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania
§1
•
•
•
•
•
•
Na podstawie
ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r z późn. zmianami oraz
Ustawy z 20 lutego 2015 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
( Dz. U. z 16.03.2015r. poz.357)
Rozporządzenia MEN z 29 grudnia 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych
planów nauczania w szkołach publicznych ( Dz. U. z 31.12.2014r. poz.1993)
Rozporządzenia MEN z 29 grudnia 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie świadectw,
dyplomów państwowych i innych druków szkolnych ( Dz. U. z 8.01 2015r. poz. 23)
Rozporządzenia MEN z 31 grudnia 2014r. w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia
ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej szkoły ( Dz. U. z 8.01 2015r.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015r. w sprawie warunków i
trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób nie będących obywatelami
polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach
oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych
zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia (Dz. U. z 09.01.2015 r. poz.
31
W Statucie Zespołu Szkół w Postominie prowadza się następujące zmiany:
W rozdziale I
• §2 ust.20 otrzymuje brzmienie; Szkoła Podstawowa posiada sztandar z godłem
Rzeczpospolitej Polskiej.
W rozdziale II
• Paragraf 4ust.1 punkt 11 otrzymuje brzmienie: naukę religii oraz zajęcia etyki dla uczniów,
których rodzice wyrażają takie życzenie w wymiarze określonym odrębnymi przepisami.
• §7 otrzymuje brzmienie:
1.
Uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów mają prawo do bezpłatnego dostępu do
podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do
obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych
planach nauczania ustalonych dla tych szkół.
Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:
z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego materiału ćwiczeniowego lub
bez zastosowania podręcznika lub materiałów ćwiczeniowych
2.
Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych w klasach IV-VI
szkoły podstawowej i gimnazjum, przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję jednego podręcznika
do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych, dla
1
uczniów danej klasy w przypadku klas IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum oraz materiałów
ćwiczeniowych.
3.
Możliwe jest przedstawienie propozycji więcej niż jednego podręcznika i/lub materiału
edukacyjnego w przypadku:
1.
podręczników do języków obcych nowożytnych począwszy od klasy IV – VI szkoły
podstawowej i gimnazjum – biorąc pod uwagę poziomy nauczania języków obcych nowożytnych;
uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym;
uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do podtrzymywania poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej i językowej.
4.
Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku
porozumienia w zespole nauczycieli w sprawie przedstawienia propozycji podręczników lub
materiałów edukacyjnych, ustala:
zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej
klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym - po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
5.
Zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązuje we wszystkich oddziałach
danej klasy przez co najmniej trzy lata w szkole. Materiały ćwiczeniowe obowiązują w poszczególnych
oddziałach w danym roku szkolnym.
6.
Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub
materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym.
7.
Zmiany w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych mogą być dokonywane:
jeżeli taka konieczność wynika z braku możliwości zakupu danego podręcznika, materiału
edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego;
w razie potrzeby uzupełnienia zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także
materiałów ćwiczeniowych.
8.
W przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami zapewnionymi przez ministra lub
zakupionymi z dotacji celowej , lub materiałami edukacyjnymi zakupionymi z dotacji celowej
dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych,
dyrektor szkoły przekazuje te podręczniki lub materiały edukacyjne dyrektorowi szkoły, która wystąpi
z wnioskiem o ich przekazanie.
Podręczniki lub i materiały edukacyjne stają się własnością szkoły, której zostały przekazane.
9.
Nowe zasady wyboru podręczników przez nauczycieli i ustalania szkolnego zestawu
podręczników i materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych są wprowadzane
sukcesywnie począwszy od roku szkolnego:
2014/2015 – w przypadku klasy I szkoły podstawowej;
2015 /2016 - w przypadku klasy IV szkoły podstawowej i klasy I gimnazjum.
10. W pozostałych klasach szkół do końca etapu edukacyjnego w
tych szkołach, stosuje się dotychczasowe przepisy w zakresie ustalania zestawu podręczników.
2
•
Nowe zasady wyboru podręczników przez nauczycieli i ustalania szkolnego zestawu
podręczników i materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych są
wprowadzane sukcesywnie począwszy od roku szkolnego:
•
2014/2015 – w przypadku klasy I szkoły podstawowej;
•
2015 /2016 - w przypadku klasy IV szkoły podstawowej i klasy I gimnazjum.
•
W pozostałych klasach szkół do końca etapu edukacyjnego w
tych szkołach, stosuje się dotychczasowe przepisy w zakresie ustalania zestawu
podręczników.
4. W §9 ust.1 przyjmuje brzmienie: Zespół umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z
pomocy szkolnego pedagoga, logopedy i psychologa oraz pracowników Poradni PsychologicznoPedagogicznej w Sławnie.
W rozdziale III
• W §13 skreśla się punkt 16
• W § 15 ustęp 6 punkt.2)otrzymuje brzmienie: podejmowanie uchwał w sprawie wyników
klasyfikacji i promocji uczniów.
• W§15 dodaje się punkt 7. Ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru
pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
• W§15 skreśla się ust.7punkt.5)
• W § 20 ust.5 punkt 2d Ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w
tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły. punkt 2e) sprawozdania z ewaluacji wewnętrznej, punkt
2f).skreśla się , punkt 2g otrzymuje brzmienie: planowanie, organizowanie i
przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej., punkt 2l) otrzymuje brzmienie: obserwowanie
zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli, punkt 2m) otrzymuje brzmienie:
prowadzenie dokumentacji obserwacji.
W rozdziale IV
• W § 21 dodaje się ust.4a : Liczba uczniów w klasach I-III wynosi maksymalnie 25.
4a1 W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w
obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział
jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad 25. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału,
na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
4a2 Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej
niż o dwóch uczniów.
3
4a3. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas i-III Szkoły Podstawowej zostanie zwiększona w
szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
4a4. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększona liczba
uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
• W § 21 dodaje się ust. 4b; W Gimnazjum od roku szkolnego 2014/2015 może być utworzona
klasa sportowa z sekcjami lekkiej atletyki i piłki nożnej. Klasa będzie funkcjonowała w cyklu
3-letnim z rozszerzonym programem nauczania fizycznego.
4b1. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych w klasie sportowej wynosi
10 godzin, w tym 4 godziny przeznaczone na realizację podstawy programowej ( zajęcia
ogólnorozwojowej oraz 6 godzin na ukierunkowane zajęcia.
4b2. Klasa sportowa realizuje program szkolenia równolegle z programem kształcenia
ogólnego właściwym dla danego typu szkoły.
4b3. Szkolenie sportowe obejmuje zajęcia prowadzone na terenie szkoły i poza szkołą
wynikające ze szkolnego planu nauczania oraz uczestnictwo w zawodach organizowanych w
ramach kalendarza imprez sportowych i obozach sportowych.
4b4. Zadaniem klasy sportowej jest stworzenie uczniom optymalnych warunków
umożliwiających łączenie zajęć sportowych z realizacją innych zajęć dydaktycznych w
szczególności przez: opracowanie tygodniowego planu zajęć tak, żeby rozkład innych zajęć
dydaktycznych był dostosowany do rozkładu zajęć sportowych oraz dążenie do
maksymalnego opanowania i utrwalenia przez uczniów wiadomości objętych programem
nauczania na zajęciach dydaktycznych.
• W § 22 ust.1 dopisuje się punkt 11 gabinet terapii psychologicznej.
• §24 ust.4 otrzymuje brzmienie: Przerwy międzylekcyjne trwają od 5 – 15 minut.
W rozdziale V
• W § 30 dopisuje się ust.2. 2. Wycieczki szkolne (imprezy) oraz dyskoteki organizowane są
zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach organizacyjnych tych imprez. Każda
planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do Dyrektora Zespołu.
• § 32 ust.5 otrzymuje brzmienie: Dyżury pełnione są przed lekcjami , w czasie przerw
międzylekcyjnych oraz po lekcjach w budynku szkolnym i na boisku od godz. 7:30 do 17:00.
• 1§ 34 ust. 1 otrzymuje brzmienie: 1. Szkoła umożliwia każdemu uczniowi spożycie gorącego
posiłku w stołówce szkolnej szczegółowe zasady określa Regulamin stołówki szkolnej.
• Paragraf 36 ust. 1 otrzymuje brzmienie: Pracownicy pedagogiczni szkoły to: Dyrektor szkoły,
wicedyrektorzy, nauczyciele, w tym nauczyciele świetlicy i biblioteki, pedagog szkolny,
logopeda i psycholog.
4
• § 37 ust. 26 otrzymuje brzmienie: Wybranie przez nauczycieli uczących w klasach pierwszych
i czwartych szkoły podstawowej oraz pierwszych gimnazjum zestawu podręczników
obowiązujących przez okres trzech lat.
• § 41 ust.3 punkt 1 otrzymuje brzmienie: Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla
uzgodnienie sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania
przedmiotów pokrewnych a także uzgodnienia decyzji wyboru podręczników.
• W §41 ust3 skreśla się punkt 7.
• § 46 ust. 3 pkt.11 otrzymuje brzmienie: Współpraca z policją i strażą gminną w zakresie
zapobiegania patologii i przestępczości wśród nieletnich.
• Dodaje § 46a i § 46b o brzmieniu:§ 46a
1. W szkole tworzy się stanowisko psychologa.
2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może utworzyć stanowisko psychologa.
3. Ustala się następujące zadania psychologa:
1) organizuje różne formy terapii dla uczniów z objawami niedostosowania społecznego;
2) prowadzi z młodzieżą zajęcia psychoedukacyjne, których celem jest zdobywanie
określonych umiejętności psychologicznych niezbędnych w podejmowaniu satysfakcjonujących
kontaktów między ludźmi w tym: .
• komunikowania się,
• podejmowania decyzji,
• asertywności,
• negocjacji,
• otwartości na siebie i innych, - funkcjonowania w relacjach z innymi, .
3) prowadzi badania możliwości intelektualnych uczniów;
4) organizuje lub prowadzi zajęcia terapii rodzinnej dla zainteresowanych tą formą pomocy.
§ 46b 1. Do wspólnych zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy:
1) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń
szkolnych;
2) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i
młodzieży,
3) udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych;
4) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej;
5) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w gimnazjum;
6) systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności;
7) współpraca w realizacji swoich zadań z instytucjami świadczącymi pomoc
terapeutyczną, psychologiczną i wychowawczą;
8) pomoc wychowawcom klas w prowadzeniu godzin wychowawczych;
9) prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z młodzieżą mającą zaburzenia
zachowania, problemy z nadpobudliwością i zachowaniem oraz inne zaburzenia
emocjonalne.
5
W rozdziale VII
• § 52 ust.1 punkt 12 otrzymuje brzmienie: przedstawić usprawiedliwienie nieobecności
podpisane przez rodzica w ciągu 7 dni od powrotu do szkoły. Zwolnień ucznia z lekcji
dokonuje rodzic ( prawny opiekun) telefonicznie, na piśmie lub osobiście. Umożliwia się
usprawiedliwienie nieobecności ucznia przez rodzica poprzez dziennik elektroniczny. § 52
ust.1 punkt 13 otrzymuje brzmienie: dbania o schludny wygląd ( w szkole obowiązuje zakaz
malowania włosów, makijażu twarzy i malowania paznokci.)
• W§52 ust. 1 skreśla się punkt 14 i 15.
• § 55 ust.3 otrzymuje brzmienie: Po wyczerpaniu wszystkich możliwości oddziaływań
wychowawczych zawartych w WSO uczeń na wniosek Dyrektora Szkoły może być
przeniesiony przez Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie do innej szkoły.
W rozdziale VIII
• § 58 ust.2 otrzymuje brzmienie; Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej przyjmowane są
dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 6 lat i nie odroczono im rozpoczęcia
spełniania obowiązku szkolnego na podstawie art.16 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r o
systemie oświaty zwanej dalej „ ustawą” a także dzieci w stosunku do których podjęto
decyzje o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej na podstawie art. 16 ust.1
ustawy.
• W § 58 dopisuje się ust. 5: Do Zespołu Szkół mogą być przyjmowani uczniowie nie będący
obywatelami polskimi oraz będący obywatelami polskimi pobierający naukę w szkołach
funkcjonujących w systemach oświaty innych państw. Uczniom tym zapewnia się dodatkową
naukę języka polskiego, dodatkowe zajęcia wyrównawcze oraz naukę języka i kulturę kraju
pochodzenia.
•
•
•
•
•
•
Uczeń przybywający z zagranicy jest kwalifikowany i przyjmowany do odpowiedniej klasy
szkoły podstawowej lub gimnazjum.
Jeżeli przyjęcie ucznia przybywającego z zagranicy odbywa się w trakcie roku szkolnego, o
przyjęciu tego ucznia decyduje dyrektor Zespołu.
Jeżeli uczeń przybywający z zagranicy nie może przedłożyć dokumentów zostaje
zakwalifikowany do odpowiedniej klasy na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej.
Termin rozmowy kwalifikacyjnej ustala Dyrektor Szkoły. Rozmowę kwalifikacyjną
przeprowadza Dyrektor Szkoły, z udziałem nauczyciela lub nauczycieli,
W przypadku ucznia przybywającego z zagranicy, który nie zna języka polskiego, rozmowę
kwalifikacyjną przeprowadza się w języku obcym, którym posługuje się uczeń
przybywający z zagranicy. W razie potrzeby należy zapewnić w rozmowie udział osoby
władającej językiem obcym, którym posługuje się uczeń przybywający z zagranicy.
Uczeń przybywający z zagranicy jest przyjmowany do odpowiedniej klasy szkoły
podstawowej i gimnazjum przez Dyrektora Zespołu, na wniosek rodziców ucznia
przybywającego z zagranicy.
6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
W terminie 7 dni od dnia odmowy przyjęcia ucznia przybywającego z zagranicy, rodzic
ucznia przybywającego z zagranicy może wystąpić z wnioskiem o sporządzenie
uzasadnienia odmowy przyjęcia ucznia przybywającego z zagranicy.
Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od wystąpienia przez rodzica ucznia
przybywającego z zagranicy z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia
ucznia przybywającego z zagranicy. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia.
Dyrektor Szkoły powołuje komisję odwoławczą, w skład której wchodzi co najmniej 3
członków rady pedagogicznej. W skład komisji odwoławczej nie może wchodzić Dyrektor
Szkoły.
Rodzic ucznia przybywającego z zagranicy może wnieść do komisji odwoławczej
odwołanie od rozstrzygnięcia Dyrektora Szkoły, w terminie 7 dni od dnia otrzymania
uzasadnienia.
Komisja odwoławcza rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia Dyrektora Szkoły w
terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie komisji odwoławczej
szkoły służy skarga do sądu administracyjnego.
Dla osób nie będących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi,
podlegających obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które nie znają języka
polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, organ
prowadzący szkołę organizuje w szkole, w której uczeń realizuje naukę zgodnie z
podstawą programową kształcenia ogólnego, dodatkową, bezpłatną naukę języka
polskiego w formie dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego.
Dodatkowe zajęcia lekcyjne z języka polskiego są prowadzone indywidualnie lub w
grupach w wymiarze pozwalającym na opanowanie języka polskiego w stopniu
umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, nie niższym niż dwie
godziny lekcyjne tygodniowo.
Tygodniowy rozkład oraz wymiar godzin dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego
ustala, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, Dyrektor Szkoły, w której
organizowane są te zajęcia.
Dla osób nie będących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi,
podlegających obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, w odniesieniu do których
nauczyciel prowadzący zajęcia dedukcyjne z danego przedmiotu stwierdzi konieczność
uzupełnienia różnic programowych z tego przedmiotu, organ prowadzący szkołę
organizuje w szkole dodatkowe zajęcia wyrównawcze z tego przedmiotu.
Dodatkowe zajęcia wyrównawcze z danego przedmiotu nauczania są prowadzone
indywidualnie lub w grupach w formie dodatkowych zajęć lekcyjnych z tego przedmiotu,
w wymiarze jednej godziny tygodniowo.
Tygodniowy rozkład dodatkowych zajęć wyrównawczych ustala, w porozumieniu z
organem prowadzącym szkołę, Dyrektor Szkoły, w której organizowane są te zajęcia.
Łączny wymiar godzin zajęć lekcyjnych, o których mowa w ust.13 i 17, nie może być
wyższy niż pięć godzin lekcyjnych tygodniowo dla jednego ucznia.
Dla osób nie będących obywatelami polskimi podlegających obowiązkowi szkolnemu
placówka dyplomatyczna lub konsularna kraju ich pochodzenia działająca na terytorium
Rzeczpospolitej Polskiej albo stowarzyszenie kulturalno-oświatowe danej narodowości
mogą zorganizować naukę języka i kultury kraju pochodzenia, jeżeli do udziału w tym
kształceniu zostanie zgłoszonych co najmniej 7 osób.
7
•
Łączny wymiar godzin nauki języka i kultury kraju pochodzenia nie może być wyższy niż 5
godzin lekcyjnych tygodniowo.
• Dyrektor Szkoły ustala w porozumieniu z placówką lub stowarzyszeniem wymienionymi w
ust.19 dni tygodnia i godziny, w których może odbywać się w szkole nauka języka i
kultury kraju pochodzenia.
• Osobom nie będącym obywatelami polskimi korzystającymi z nauki i opieki w szkole
podstawowej i gimnazjum podlegającymi obowiązkowi szkolnemu, może być przyznane
stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w wysokości równej
wysokości stypendium Prezesa Rady Ministrów.
• Stypendium, o którym mowa w ust. 22 może być obniżone w przypadku, gdy osoba,
której przyznano stypendium otrzymała średnią z śródrocznych lub rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych równą lub mniejszą od 3,00 lub otrzymała
poprawną lub niższą śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
• Stypendium, o którym mowa a ust. 22 może być zawieszone , jeśli osoba, której
przyznano stypendium podała nieprawdziwe dane, na podstawie których przyznano jej
stypendium, nie otrzymała promocji do klasy programowo wyższej, przebywa dłużej niż
miesiąc poza granicami Rzeczpospolitej Polskiej w okresie innym niż ferie letnie.
• W roku szkolnym 2015/2016 uczeń przybywający z zagranicy jest kwalifikowany do
odpowiedniej klasy oraz przyjmowany przez dyrektora do oddziału sportowego
gimnazjum na podstawie dokumentów i po spełnieniu warunków, o których mowa w art.
12 ust. 2 pkt 1 i 3 oraz ust. 3 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 roku o zmianie ustawy o
systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, a także na podstawie pozytywnych
wyników prób sprawności fizycznej ustalonych przez trenera, instruktora lub inne osoby
wyznaczone przez dyrektora szkoły.
• W roku szkolnym 2016/2017 przepisy ust. 3- 11 stosuje się odpowiednio.
• W §62 skreśla się ust. 2 i 3.
§2
W Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania wprowadza się następujące zmiany:
•
W paragrafie 3 ust. 2 wprowadza się następujące zmiany: Ocenianie bieżące ma na celu:
•
Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie poprzez wskazanie , co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga
poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
•
Monitorowanie pracy ucznia.
•
W paragrafie 5 ust. 2 skreśla się sformułowanie: na wniosek ucznia lub jego rodziców (
prawnych opiekunów).
•
paragraf 5 ust.4 otrzymuje brzmienie: sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są
udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
•
W paragrafie 5 ust.5 dodaje się oraz poprzez dziennik elektroniczny.
8
•
W paragrafie 5 dodaje się ustęp 6 o brzmieniu: Wszelkie zgromadzone informacje w zakresie
nauczania, wychowania oraz opieki dotyczące dzieci rodzice otrzymują bezpłatnie bez względu
na postać i sposób przekazywania tych informacji.
•
W paragrafie 5a ust. 1 dodaje się Informacje te znajdują się również w dzienniku
elektronicznym.
•
W paragrafie 5b ust.1 zmienia się liczbę dni z 2 na 5
•
Paragraf 5b ust.6 otrzymuje brzmienie: Ze sprawdzianu sporządza się protokół, zawierający w
szczególności:
•
Nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
•
Imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
•
Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
•
Imię i nazwisko ucznia;
•
Zadania sprawdzające;
•
Ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
•
Paragraf 5b ust.7 otrzymuje brzmienie: Do protokołu dołącza się pisemną pracę i krótki opis
wypowiedzi ustnej ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego ( jeśli egzamin dotyczył przedmiotów artystycznych, z informatyki, techniki i
wychowania fizycznego).
•
§6 otrzymuje brzmienie:
Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
•
Posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawi tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
•
Posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia;
•
Posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej wskazującej potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej
opinii;
•
Nie posiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o
których mowa w przepisach wydanych na podstawie art.22 ust.2 pk 11 ustawy o
systemie oświaty.
9
•
Posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na
podstawie tej opinii.
•
W paragrafie 7 ust.1 dopisuje się … a w przypadku wychowania fizycznego – także
systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
•
W paragrafie 7 dopisuje się ust.2.Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych
ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas
określony w tej opinii.
•
Dopisać w paragrafie 9 języka nowożytnego.
•
W paragrafie 9 dopisuje się ust.4: Uczeń z upośledzeniem w stopniu lekkim w gimnazjum ma
obowiązek nauki jednego języka obcego w wymiarze godzin odpowiadającym liczbie godzin
przeznaczonych na realizację zajęć jednego z dwóch języków obcych. Na wniosek rodzica uczeń
ten może uczyć się drugiego języka obcego w wymiarze ustalonym dla oddziału, do którego
uczęszcza.
•
W paragrafie 9 dopisuje się ust.5 : Jeśli uczeń w szkole, z której przechodzi uczył się jako
przedmiotu obowiązkowego języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny
nauczany w oddziale szkoły, do której przechodzi, uczeń jest zobowiązany:
•
Uczyć się języka obcego nowożytnego nauczanego w oddziale szkoły, do której
przechodzi, wyrównując we własnym zakresie różnice programowe do końca
roku szkolnego, albo
•
Kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego, którego
uczył się w szkole, z której przechodzi, albo
•
Uczęszczać do oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego,
którego uczył się w szkole, z której przechodzi.
•
W paragrafie 9 dopisuje się ust.6: Dla ucznia, który kontynuuje naukę języka obcego
nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.
•
W paragrafie 12 ust 2 dopisuje się …. począwszy od klasy IV Szkoły Podstawowej…
•
Paragraf 12 ust.5 otrzymuje brzmienie: W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi uwzględniającymi poziom i
postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio
wymagań i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce i rozwijaniem
uzdolnień.
•
W paragrafie 13 ust 4 dopisuje się: … oraz poprzez dziennik elektroniczny.
10
•
Paragraf 14 ust.6 otrzymuje brzmienie: , Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia lub dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowania na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
•
Paragraf 14 ust. 8 skreślony
•
W paragrafie 15 w ust. 8 dopisuje się punkt. 7: psycholog
•
W paragrafie 15 dopisuje się ust.8a: Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania w
terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą
większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
•
Paragraf 17 ust.17 otrzymuje brzmienie: 17.Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego
sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1). imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 13, a w przypadku
egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w
ust. 6 pkt 2 – skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania ( ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
5) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
6) Imię i nazwisko ucznia;
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia
oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik
do arkusza ocen.
•
W Paragrafie 19 ust.1 otrzymuje brzmienie:
•
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia tej
oceny, nie później jednak w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
•
W paragrafie 19 ust. 13 skreślony.
•
W paragrafie 20 ust.3 skreśla się: , z zastrzeżeniem ust. § 14 ust.8 i 9 i § 20 ust. 10
11
•
W paragrafie 20 dopisuje się ust.6a; Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia
edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust.2 wlicza się także roczne
oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i
zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust.2, wlicza się ocenę ustaloną jako średnią z
rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeśli ustalona w ten sposób ocena nie
jest liczbą całkowitą , ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
Ten sam tekst dopisujemy w paragrafie. 22 ust.2a
•
W paragrafie 21 ust. 6 dopisuje się: 5). Nazwę zajęć edukacyjnych, z których był
przeprowadzony egzamin;
6). Imię i nazwisko ucznia
•
W paragrafie 21 ust.7 otrzymuje brzmienie: 7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez
ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
•
W paragrafie 21a w ust.4 dopisuje się : Podsumowanie pracy uczniów nad projektem
edukacyjnym.
W paragrafie 21a dopisuje się ust.11: Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
ustala:
•
•
• Zadania nauczyciela, o którym mowa w ust.4
• Czas realizacji projektu edukacyjnego.
• Termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego.
• Sposób podejmowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
• Inne elementy istotne do prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego.
W paragrafie 22 dopisuje się:
4. Uczniowi, któremu w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności podwyższono roczną
ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych lub w wyniku głosowania komisji powołanej przez
Dyrektora Szkoły podwyższono roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wydaje się nowe
świadectwo za zwrotem świadectwa wydanego poprzednio.
5. Świadectwa ukończenia szkoły z lat2000/2001 - 2011/2012 z adnotacją na drugiej stronie
świadectwa: "Uczeń/uczennica realizował(a) program nauczania dostosowany do
indywidualnych możliwości i potrzebna podstawie orzeczenia wydanego przez zespół działający
w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Sławnie." może być, na pisemny wniosek rodziców
lub pełnoletniego absolwenta, wymienione na świadectwo bez takiej adnotacji.
• W przypadku braku możliwości wymiany świadectwa wydaje się duplikat świadectwa
ukończenia szkoły bez takiej adnotacji.
• Wniosek o wydanie świadectwa albo wydanie duplikatu składa się w szkole, którą absolwent
ukończył. Wymiana świadectwa albo wydanie duplikatu następują za zwrotem świadectwa
z adnotacją i są nieodpłatne.
W paragrafie 23 wprowadza się ust.1a: od 1 września 2014 roku sprawdzian składa się z dwóch
części i obejmuje:
12
•
•
• W części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego i
matematyki;
• W części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
Paragraf 32 punkt 1 i 2a przyjmuje brzmienie: Sprawdzian jest przeprowadzony w ciągu jednego
dnia
1a. Część pierwsza trwa 80 minut;
1b. Cześć druga trwa 45 minut.
Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.
2a. Część pierwsza egzaminu gimnazjalnego trwa: historia i WOS trwa 60 minut, język polski –
90 minut i część druga egzaminu gimnazjalnego trwa: z przedmiotów przyrodniczych 60 minut i
z matematyki 90 minut.
W paragrafie 32 ust.3 otrzymuje brzmienie: Dla uczniów, o których mowa w § 27 ust. 1,2 i 5,
czas trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego może być przedłużony, nie więcej
jednak niż o:
40 minut – w przypadku części pierwszej sprawdzianu
30 minut – w przypadku części drugiej sprawdzianu
20 minut – w przypadku historii i WOS u oraz przedmiotów przyrodniczych.
20 minut – w przypadku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego
na poziomie podstawowym
30 minut – w przypadku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego
na poziomie rozszerzonym.
• Paragraf 33 ust.2 przyjmuje brzmienie: W skład zespołu nadzorującego wchodzi co
najmniej 2 nauczycieli, z tym, że co najmniej jeden nauczyciel jest zatrudniony w:
1) szkole, w której jest przeprowadzany sprawdzian albo egzamin
gimnazjalny; nauczyciel ten pełni funkcję przewodniczącego zespołu;
2) innej szkole lub placówce.
•
W paragrafie 33 ust.4 liczba 30 zostaje zmieniona na 25.
•
W paragrafie 33 dopisuje się ust 7: W przypadku sprawdzianu członkami zespołu nadzorującego
nie mogą nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego sprawdzianu, a w
przypadku części drugiej sprawdzianu – nauczyciele tego języka obcego nowożytnego, z którego
zakresu jest przeprowadzany sprawdzian.
•
W paragrafie 33 dopisuje się ust 8: W skład zespołu nadzorującego przebieg sprawdzianu i
egzaminu gimnazjalnego nie mogą wchodzić wychowawcy klas uczniów przystępujących do
sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
•
W paragrafie 37 dopisuje się ust. 8: Dyrektor OKE może unieważnić pracę egzaminacyjną w
przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy egzaminacyjnej przez egzaminatora:
•
Niesamodzielnego rozwiązania zadania lub zadań przez ucznia,
•
Występowania w pracy egzaminacyjnej ucznia jednakowych sformułowań
wskazujących na udostępnienie rozwiązań innemu uczniowi lub korzystanie z
rozwiązań innego ucznia.
13
•
Paragraf 38 ust.1 otrzymuje brzmienie: Wyniki sprawdzianu są wyrażone w skali procentowej i
skali centylowej dla zadań z zakresu:
•
Języka polskiego i matematyki
•
Języka obcego nowożytnego
§3
Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Zespołu Szkół.
§4
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
14