Internacjonalizacja w domu. Dobre praktyki

Internacjonalizacja w domu.
Dobre praktyki
Seminarium Bolońskie
INTERNACJONALIZACJA KSZTAŁCENIA
W UCZELNI I JEJ NARZĘDZIA
Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania
Rzeszów, 19 kwietnia 2013
Ryszard RASIŃSKI, ekspert boloński, [email protected]
Plan prezentacji
1. Obszary umiędzynarodowienia
2 Mierniki umiędzynarodowienia
2.
3. Internacjonalizacja w domu.
Proste pytania
4. Trzy
y lub cztery
y przykłady
p y
y dobrych
y
praktyk w polskich uczelniach
5 A story of success from Rzeszów
5.
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Obszary umiędzynarodowienia
 Internacjonalizacja procesu kształcenia: programy
i przedmioty w językach obcych, mobilność
studentów i nauczycieli,
y
,p
podwójne/wspólne
j
p
dyplomy,
yp
y,
międzynarodowe szkoły letnie i kursy intensywne.
 Internacjonalizacja instytucjonalna: pro
pro-bolońskie
bolońskie
procedury i narzędzia administracyjne (ECTS,
Suplement do Dyplomu, uznawalność studiów
mobiln ch RPL),
mobilnych,
RPL) mobilność pracowników
praco nikó (k
(kursy
rs
językowe i szkolenia celowe), udział w
międzynarodowych
y
y sieciach tematycznych.
y
y
 Internacjonalizacja badań naukowych: udział w
międzynarodowych programach badawczych (6
(6-7
7 PR).
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Wskaźniki
umiędzynarodowienia (1)
 Liczba zagranicznych wykładowców w stosunku
do ogólnej liczby
 Liczba zagranicznych badaczy pracujących
przez co najmniej 1 tydzień
 Procent studentów zagranicznych studiujących
g
mobility)
y)
w uczelni ((degree
 Procent studentów przyjeżdżających w ramach
programów
p
g
wymiany
y
y ((credit mobility)
y)
 Procent studentów wyjeżdżających na część
studiów (credit mobility)
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Wskaźniki
umiędzynarodowienia (2)
 Procent wykładowców wykładających za granicą
(teaching staff mobility)
 Procent absolwentów otrzymujących dyplomy
podwójne/wspólne (do ogólnej liczby absolwentów)
 Procent absolwentów–obcokrajowców (do ogólnej
liczby absolwentów)
 Kwota środków
ś
ó pozyskanych na badania od
zewnętrznych sponsorów zagranicznych (do kwoty
ogólnej
g
j pozyskiwanej
p y
j od sponsorów
p
zewnętrznych)
y )
 Kwota środków pozyskanych dzięki udziałowi w
międzynarodowych projektach wielostronnych
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Internacjonalizacja
j
j w domu.
Proste pytania
1. W jakim stopniu strona www mojej uczelni
jjest p
przyjazna
yj
dla studenta mobilnego
g
(własnego i obcego)?
2. Czy student mobilny jest w stanie zdalnie
zaplanować okres studiów w mojej uczelni?
3 Jak przebiegają pierwsze dni studenta
3.
mobilnego w mojej uczelni?
4 Czy w każdym dziekanacie mojej uczelni
4.
jest pracownik posługujący się językiem
obcym (angielskim)?
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Internacjonalizacja
j
j w domu.
Proste pytania cd.
5. Czy są na mojej uczelni programy
międzynarodowe?
i d
d
?W
Wspólne/podwójne
ól / d ój
dyplomy? Czy są dostępne dla studentów
miejscowych?
i j
h?
6. Czy moja uczelnia organizuje
międzynarodowy kurs intensywny lub
szkołę letnią?
7. Czy moja uczelnia należy do jakiejś
międzynarodowej
ę y
j sieci tematycznej?
y
j
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Internacjonalizacja:
j
j p
przykłady
y
y
dobrych praktyk w uczelniach
1. Katalog Przedmiotów ECTS Politechniki Gdańskiej
www.ects.pg.gda.pl
2. Letni kurs intensywny LotSec Akademii Obrony
Narodowej w Warszawie
erasmus.aon.edu.pl/index.php/international-mobility/lotsec-2012
3. Moduł orientujący
ją y dla studentów mobilnych
y
PolandHistory, Culture and Society, Uniwersytet Łódzki
http://iso.uni.lodz.pl/erasmus/programmes
4. __________________?____________________________
w Wyższej Szkole Informatyki i Zarządzania a Rzeszowie
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Przykład1:Katalog
y
g Przedmiotów
ECTS Politechniki Gdańskiej
 9 wydziałów
 29 kierunków studiów (opis słowny: szczegółowe
kryteria przyjęć, opis podstawowych efektów
kształcenia oraz profil zawodowy absolwentów
ki
kierunku)
k )
 316 siatek godzin
 6548 kart przedmiotów w jj. polskim i angielskim
 treści programowe, efekty kształcenia, sposób
zaliczania
W opracowaniu uczestniczyło 875 nauczycieli
akademickich oraz 25 pracowników administracji.
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Katalog
g Przedmiotów ECTS
Politechniki Gdańskiej
Wejście przez stronę główną PG
www.pg.gda.pl
pg g p
llub bezpośrednio
bb
ś d i
www.ects.pg.gda.pl
d l
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Katalog
g Przedmiotów ECTS
Politechniki Gdańskiej
Rozkład liczby odwiedzin katalogu ECTS PG
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Katalog
g Przedmiotów ECTS
Politechniki Gdańskiej
Rozkład
Rozkładliczby
liczby odwiedzin
odwiedzin katalogu
kataloguECTS
ECTSPG
PG na świecie
1.10.2010-31.03.2012
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Przykład
y
2:Letni kurs
intensywny AON LotSec 2012
Uczestnicy:
1. Akademia
ade a Obrony
Ob o y Narodowej
a odo ej w Warszawie;
a s a e;
2. Estonian Aviation Academy, Tartu, Estonia;
3 The General Jonas Zemaitis Military Academy
3.
of Lithuania, Wilno, Litwa;
4 The Technical University of Košice
4.
Košice, Słowacja;
5. University of Defence, Brno, Czechy;
6 Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie;
6.
7. Szkoła Główna Służby Pożarniczej w W-wie.
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Letni kurs intensywny
y y AON
LotSec 2012 (liczby)
•
121 godzin kontaktowych
•
14 dni (od niedzieli 30.06 do soboty 13.07.13)
•
30 studentów (w tym 10 z 3 polskich uczelni)
•
9 nauczycieli
y
akademickich ((5 z Polski))
•
4 ECTS za pomyślne ukończenie kursu
•
21 718 EUR grantu na realizację jednej edycji
kursu (możliwe 3 doroczne edycje)
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Letni kurs intensywny
y y AON
LotSec 2012 (cele)
Celem IP jest podniesienie poziomu wiedzy i
kwalifikacji uczestników przez wdrożenie
wielodyscyplinarnego
i l d
li
programu, opracowanego w
ramach współpracy 5 państw UE (Polski, Litwy,
Estonii Słowacji i Czech),
Estonii,
Czech) łączącego aspekty
szkolenia lotniczego, organizacyjne i techniczne
użycia lotnictwa do zapewnienia bezpieczeństwa
obywateli w sytuacjach kryzysowych. Celem jest
też zwiększenie mobilności i studentów i
pracowników
ikó d
dydaktycznych,
d kt
h wspieranie
i
i unijnego
ij
obszaru szkolnictwa wyższego oraz ułatw ienie
dostępu do innowacji w zakresie uczenia się.
się
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Letni kurs intensywny
y y AON
LotSec 2012 (formuła)
Na kurs złożą się zajęcia teoretyczne i praktyczne
z ekspertami z uczelni konsorcjum oraz praktykami
z organizacji
i
ji używających
ż
j
h zasobów
bó lotnictwa
l t i t
d
do
zapewniania bezpieczeństwa. Część zajęć będzie
zrealizowana w tych organizacjach.
organizacjach Treść kursu
będą stanowić tematyczne moduły dydaktyczne.
Moduł obejmie 1-2 godz. wykładu, 4-5 godz. zajęć
aktywizujących oraz 2 godz. samokształcenia.
Uczestnicy otrzymają usystematyzowaną wiedzę o
procedurach,
d
h możliwościach
żli ś i h ttechnicznych
h i
hi
operacyjnych lotnictwa w realizacji zadań
związanych z bezpieczeństwem i ochroną ludności.
ludności
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Letni kurs intensywny
y y AON
LotSec 2012 (rezultaty)
Rezultaty kursu to podręcznik metod użycia lotnictwa
do zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony ludności
cywilnej,
il j materiały
t i ł szkoleniowe,
k l i
sylabus,
l b
publikacje
blik j
w periodykach, materiały promocyjne, strona www,
newsletter oraz moduł e
e-learningowy
learningowy.
Studenci, którzy ukończą kurs otrzymają 4 ECTS.
Przed rozpoczęciem kursu uczestnicy zrealizują
prace przygotowawcze
t
pod
d kierunkiem
ki
ki
uczelnianego
l i
dydaktyka.
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Letni kurs intensywny
y y AON
LotSec 2012 (efekty kształcenia)
Po ukończeniu kursu studenci będą potrafić:
definiować obszary zastosowania lotnictwa dla
zapewnienia
i i bezpieczeństwa
b
i
ń t
lludności;
d ś i wskazywać
k
ć
uwarunkowania i ograniczenia użycia lotnictwa;
wskazywać adekwatne do zagrożenia zasoby
lotnictwa i sposoby ich wykorzystania; oceniać
przydatność metod i procedur adekwatnie do
zaistniałej sytuacji kryzysowej. Kurs jest skierowany
do 30 studentów I i II stopnia kierunków
związanych
i
h z lotnictwem,
l t i t
b
bezpieczeństwem
i
ń t
i obroną
b
terytorialną kraju.
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Letni kurs intensywny
y y AON
(fragment harmonogramu)
05.07.13 moduł zajęć seminaryjnych w
organizacji
g
j lotniczejj realizującej
ją j zadania
zapewnienia bezpieczeństwa publicznego i
niesienia pomocy ludności cywilnej w trakcie klęsk
ż i ł
żywiołowych
h – 8 godz.
d Zajęcia
Z j i w Zarządzie
Z
d i
Lotnictwa KGP w Warszawie.
06-07.07.13 program kulturalny.
08.07.13
08
07 13 moduł zajęć dotyczących wykorzystania
lotnictwa w ratownictwie medycznym – 8 godzin
dydaktycznych.
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Moduł orientujący
ją y Poland-History,
y,
Culture and Society w UŁ
The module "Poland - history, culture and society"
delivered in English is designed to give foreign
students
d
coming to study
d at the
h University off Łódź
ódź
and opportunity to get acquainted with the country
they had chosen for their studies.
studies This course
extends the knowledge about Poland presented to
the incoming
g students during
g the Orientation
Programme at the start of each semester.
The module is offered in winter semester and
repeated
d in
i the
h same format
f
i summer semester.
in
52 contact hours
8 ECTS credits,
credits written examination in English
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Moduł orientujący
ją y Poland-History,
y,
Culture and Society w UŁ
TOPIC
Number of hours
Geography and architecture
8
Literature fine arts and folklore
Literature,
16
The history and the contemporary politics of Poland
20
S i l
Sociology
- systemic
t
i transformation
t
f
ti
in
i Poland
P l d
4
Poland's membership in the European Union
4
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Moduł orientujący
ją y Poland-History,
y,
Culture and Society w UŁ
Polish landscape
dr Robert Wiluś
Poland during the Middle Ages
prof.
f dr
d hab.
h b M
Małgorzata
ł
t Dąbrowska
D b
k
Poland in 16tth – 18tth centuries
prof. dr hab. Jolanta Daszyńska
Poland during the period of partitions (1795-1918)
prof. dr hab. Radosław Żurawski vel Grajewski
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Moduł orientujący
ją y Poland-History,
y,
Culture and Society w UŁ
Polish history from 1914 to 1945
dr Jacek Pietrzak
History and contemporary politics of Poland after 1945
prof. Przemysław Żurawski vel Grajewski
Contemporary social problems – Polish society before
and after
afte accession to the E
European
opean Union
prof. dr hab. Wielisława Warzywoda-Kruszyńska
Polish architecture
dr Joanna Kowalczyk-Anioł
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Moduł orientujący
ją y Poland-History,
y,
Culture and Society w UŁ
Sociology of culture and fine arts – Polish perspective
prof. dr hab. Anna Matuchniak-Krasuska
p
Polish novel in the 20th century
prof. dr hab. Agnieszka Izdebska
Towards Polish modern theatre
dr Dariusz Leśnikowski
History in Polish cinema
dr Kamila Żyto
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Pytanie na zakończenie
A jakie są dobre praktyki
internacjonalizacyjne
WSIiZw Rzeszowie?
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Literatura nt. internacjonalizacji
1. Frameworks for Assessment of
Internationalisation, NVAO
2011.
2. How to measure
internationality and
internationalisation of higher
education institutions!
Indicators and key figures.
By Uwe Brandenburg
d b
& Gero
G
Federkeil, CHE July 2007.
3. Measuring success in the
internationalisation of higher
education, EAIE Paper #22
Hans de Wit (ed.),
(ed ) 2009.
2009
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
International Success Story
My Erasmus in Rzeszow
IImmediately
di
l on arrival
i l was a little
li l
strange to me everything. The whole
city
i was covered
d with
i h snow and
d it
i was
normal to see crows in the street.
Our reception was great. Our Portuguese
colleagues prepared us a Portuguese
dinner, and Polish colleagues bring
vodka to warm up.
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
International Success Story
cont.
At school we were also well received.
Teachers in g
general had g
good English,
g
, and
classes were without doubt, beneficial.
We had not only the opportunity to learn
new things, but also improve our English.
The city
y itself,, is not exactly
y what we
expected, we thought it had more life, but
we had the transport to meet new cities,
and we spent really good times there!
Maria Eduarda de Sousa Taipa
Instituto Politecnico da Guarda (Portugal)
R. Rasiński (Rzeszów 2013)
Dziękuję za uwagę.
uwagę
R. Rasiński (Rzeszów 2013)