Program Profilaktyki Uniwersyteckiego Zespołu Szkół Katolickich

PROGRAM PROFILAKTYKI
Uniwersyteckiego Zespołu Szkół
Katolickich KANA
w Sosnowcu
I. WSTĘP
Program Profilaktyki przeznaczony jest dla uczniów Uniwersyteckiego Zespołu Szkół
Katolickich KANA w Sosnowcu. Opiera się on na rozumieniu profilaktyki jako procesu
zmierzającego do:
•
wspierania pełnego rozwoju uczniów w zakresie zdrowia fizycznego, psychicznego
i społecznego,
•
wspomagania
uczniów
w
radzeniu
sobie
z
trudnościami
zagrażającymi
prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu,
•
ograniczania i likwidowania czynników zaburzających ten rozwój i zdrowe życie.
Założeniem Programu jest wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę na temat
prawidłowego rozwoju, pobudzanie ich do konstruktywnego rozwiązywania problemów
życiowych w przyszłości, stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły
i ewaluacja podjętych działań.
Realizacja
zadań
zawartych
w Programie
Profilaktyki
ma
na
celu
zmianę
nieprawidłowych zachowań uczniów. Program przewiduje działania wpływające na
osobowość wychowanka, podejmowane przez grono pedagogiczne, a w razie
potrzeby
również we współpracy z innymi podmiotami (osobami i instytucjami), które w
profesjonalny i rzetelny sposób, działając w duchu nauki społeczbej Kościoła katolickiego
mogą przyczynić się do ukształtowania prawidłowej postawy ucznia szkoły katolickiej i
pomogą w realizacji nadrzędnego celu wychowania, określonego w Programie
Wychowawczym UZSK KANA.
Program Profilaktyki tworzy spójną całość z Programem Wychowawczym UZSK KANA
i został stworzony w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego.
II. PODSTAWA PRAWNA
•
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (t.j. Dz.U. Z 1997 r.
Nr 78 poz. 483 ze zm.)
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17),
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w
sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2006 r. Nr 26 poz. 226),
•
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (t.j. Dz.U. z
2011 r. Nr 231 poz. 1375 ze zm.),
•
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i
przeciwdziałaniu alkoholizmowi (t. j. Dz.U. z 2007 r. Nr 70 poz. 472 ze zm.)
•
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (t.j. Dz. U. 2012 r.
poz. 124),
•
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996 r. Nr 10 poz. 55 ze zm.)
•
Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 3 listopada 1999 r. przygotowany
przez Miedzyresortowy Zespół do Spraw Opracowania Polityki Prorodzinnej
Państwa,
III. CELE PROGRAMU
1. Zapobieganie i zmniejszanie szkód występujących w życiu młodych ludzi w związku
z sięganiem przez nich po substancje uzależniające:
•
ochrona młodego człowieka przed zagrożeniami,
•
reagowanie na próby podejmowania zachowań ryzykownych poprzez odwołanie się
do specjalistycznej pomocy,
•
dostarczanie wiedzy i uświadamianie o szkodliwości spożywania napojów
alkoholowych, palenia papierosów i stosowania środków odurzających.
2. Zapobieganie zachowaniom problemowym mogących występować wśród młodzieży jak:
celowe opuszczanie zajęć, agresja, bierność, wycofanie, niedostosowanie społeczne,
uświadomienie uczniom celu nauki szkolnej, sensu wysiłku prowadzącego do podjęcia
dalszego kształcenia i rozwoju zawodowego:
•
pomoc w rozwijaniu ważnych umiejętności społecznych i psychologicznych,
•
rozwijanie
możliwości
podejmowania
działań
alternatywnych
poprzez
zaangażowanie uczniów,
•
ustalanie z rodzicami/opiekunami tygodniowego rozkładu zajęć dla ucznia
•
umożliwienie uczniom udziału w zajęciach o tematyce profilaktycznej,
•
popularyzowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego,
•
pomoc w zawierzeniu swojego życia Bogu przez modlitwę, obecność w szkole
kapłana, uczestnictwo w rekolekcjach, dniach odnowy, itp.
3. Kształtowanie osobowości ucznia w taki sposób, aby prawidłowo funkcjonował
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym:
•
budowanie poczucia własnej wartości i zachowań asertywnych,
•
kształcenie umiejętności komunikacji interpersonalnej,
•
wychowanie do wartości, które uwzględnia Program Wychowawczy Szkoły
i podejmowania odpowiedzialnych decyzji,
•
zaspokojenie potrzeb psychospołecznych ucznia,
•
możliwość dobrowolnego uczestnictwa w wolontariacie.
4. Wypracowanie właściwych form współpracy z rodzicami/opiekunami w zakresie
rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży:
•
pedagogizacja rodziców,
•
porady i konsultacje
•
informowanie rodziców o możliwościach uzyskania pomocy specjalistycznej,
•
zaangażowanie rodziców w życie szkoły,
5. Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego życia młodzieży
w działaniach wychowawczych, profilaktycznych i interwencyjnych :
•
zapewnienie wymiany informacji pomiędzy pracownikami szkoły,
•
doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień i innych problemów
młodzieży,
•
inicjatywy sprzyjające promowaniu postawy prozdrowotnej wśród uczniów;
organizowanie konkursów, prelekcji związanych z promocją zdrowia.
6. Rozwijanie zainteresowań uczniów oraz przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym:
•
uczestnictwo w wycieczkach tematycznych, wydarzeniach kulturalnych,
•
organizowanie zajęć ogólnorozwojowych, dotyczących sposobów rozładowywania
stresu, poprawy koncentracji,
•
organizowanie w ramach potrzeb kół zainteresowań i seminariów tematycznych.
7. Wspomaganie rozwoju moralnego uczniów-poszanowanie norm, wartości i autorytetów:
•
uczestnictwo w modlitwie,
•
dostępność prasy katolickiej w szkole,
•
rozmowy
moderowane
dotyczące
współczesnych
problemów
etycznych
i możliwości ich rozwiązywania w oparciu o poszanowanie wartości i godności
ludzkiej,
•
wychowanie do dojrzałości, tworzenie spójnego obrazu człowieka moralnego,
tworzenie sposobności do formułowania sądów zgodnych z chrześcijańską wizją
człowieka na podstawie uczestnictwa w kulturze.
IV. STRATEGIE I METODY REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYKI
•
Pogadanka podczas lekcji;
•
Spotkanie ze specjalistą;
•
Prezentacja filmu;
•
Wycieczka tematyczna;
•
Praca w oparciu o tekst przewodni;
•
Prezentacja teatralna;
•
Uroczystości szkolne;
•
Godziny wychowawcze;
•
Zajecia z pedagogiem szkolnym;
•
Zajecia pozalekcyjne;
•
Uczestnictwo w pozaszkolnych wydarzeniach kulturalnych.
V. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH
REALIZATORZY PROGRAMU
Rada
•
Określa zadania w zakresie profilaktyki.
Pedagogiczna
•
Określa zapotrzebowanie na realizację programów
profilaktycznych.
Nauczyciele
•
Dokonuje analizy działalności profilaktycznej.
•
Wykonują zalecenia zawarte w opiniach
i orzeczeniach wydanych przez PPP (w miarę
możliwości).
•
Doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe
umiejętności w zakresie działań profilaktycznych.
Opiekun ucznia i/lub
•
Integruje społeczność szkolną.
pedagog szkolny
•
Dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia
w szkole.
•
Wyposaża uczniów w umiejętności radzenia sobie w
trudnych sytuacjach.
•
Realizuje
zadania
w
zakresie
profilaktyki
we
współpracy z rodzicami uczniów.
•
Rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz
analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych.
•
Określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym
uczniom
z
wybitnymi
uzdolnieniami,
psychologiczno-pedagogicznej
pomocy
odpowiednio
do
potrzeb.
•
Podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze
wynikające z Programu Wychowawczego Szkoły i
Szkolnego Programu Profilaktyki w stosunku do
uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.
Dyrektor
•
Monitoruje pracę nauczycieli w zakresie profilaktyki.
•
Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w
zakresie profilaktyki.
•
Współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami
wspomagającymi działania z zakresu profilaktyki,
m.in. z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną,
logopedą, itp.
•
Inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w
Szkolnym Programie Profilaktyki.
Rodzice
•
Przedstawiają
Dyrektorowi
opinie
na
temat
profilaktyki.
•
Korzystają z pomocy i wsparcia ze strony opiekuna,
pedagoga
szkolnego,
Poradni
Psychologiczno-
Pedagogicznej w zakresie profilaktyki.
•
Wnioskują do odpowiednich organów i instytucji w
sprawach
kształcenia
indywidualnego,
specjalnego,
zajęć
nauczania
rewalidacyjno-
wychowawczych.
VI. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
ZADANIA
SPOSOBY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
Poznanie środowiska - Ankieta diagnozująca sytuację
Pedagog szkolny
rodzinnego ucznia
rodzinną i materialną uczniów.
Nauczyciel-
- Sporządzenie listy uczniów.
opiekun
TERMIN
Cały rok
wymagających pomocy.
- Rozmowy z uczniami.
- Spotkania i rozmowy z
rodzicami/opiekunami
Budowanie
- Spotkanie nowych uczniów
Nauczyciele
pozytywnych relacji,
z pedagogiem.
Poszczególnych;
koleżeńskiej,
- Zajęcia integracyjne.
przedmiotów
atmosfery szkolnej,
- Wyjazdy integracyjne.
Nauczyciel-
zapobieganie agresji - Wycieczki tematyczne.
opiekun;
- Zajęcia dotyczące zjawiska
Pedagog
agresji i sposobów jej
Szkolny.
Zgodnie
z planem
wychowawcz
ym i
programem
imprez
szkolnych.
zapobiegania.
- Międzynarodowy Dzień
Tolerancji - 16 listopada.
Zapoznanie uczniów - Przypomnienie zasad
z zasadami
zachowania uczniów w
kulturalnego
oparciu o Statut Szkoły.
zachowania
- Zajęcia edukacyjno-
Wychowawcy
Pedagog szkolny
Cały rok
i eliminowanie
informacyjne w ramach godzin
nieodpowiednich
wychowawczych:
zachowań
przypomnienie praw i
obowiązków ucznia.
- Spotkania z przedstawicielami
Przedstawiciel
policji.
policji
- Obchody Dnia Życzliwości - 21
listopada.
Monitorowanie
- Sprawdzanie obecności;
Pedagog szkolny; Zgodnie z
frekwencji uczniów
- Rozliczenie opuszczonych
Nauczyciele;
oraz dbałość o
godzin lekcyjnych;
spotkań z
dyscyplinę
- Bieżące informowanie
rodzicami
rodziców/opiekunów prawnych o
oraz w razie
nieobecnościach;
potrzeby.
planem
- Punktualne rozpoczynanie
i kończenie lekcji;
- Egzekwowanie noszenia
mundurka szkolnego i obuwia
zmiennego
Zapobieganie paleniu - Realizacja tematyki
Pedagog szkolny; Według
papierosów
Nauczycielopiekun;
antynikotynowej na zajęciach
- Akcja plakatowa: „Palenie
Szkodzi”;
- Dzień Walki z Paleniem Tytoniu
Uczniowie;
Nauczyciele;
- 22 listopada;
- Filmy edukacyjne na lekcjach z
dyrektorem i wychowawcą;
- Spotkanie ze specjalistą;
- Wykonanie gazetki
tematycznej;
Zapobieganie
- Ankiety diagnozujące;
podejmowania przez - Realizacja tematyki
młodzież zachowań
antyalkoholowej i
ryzykownych
narkotykowej na lekcjach;
Nauczycielopiekun
Pedagog szkolny
planu i w
razie potrzeb
- Zajęcia z asertywności;
- Filmy edukacyjne;
- Spektakle profilaktyczne;
- Procedury postępowania
w sytuacji zagrożenia;
Pedagogizacja
- Zajęcia warsztatowe z
rodziców
pedagogiem;
Pedagog szkolny
Rodzice
W ciągu roku
szkolnego
- Redagowanie broszur i ulotek
informacyjnych;
- Zapoznanie rodziców z
możliwościami korzystania
ze specjalistycznej pomocy;
- Wspólne organizowanie
wybranych uroczystości
szkolnych
Zachęcanie
- Światowy Dzień Zdrowia -
Nauczyciel-
młodzieży do
7 kwietnia;
opiekun
aktywnego i
- Akcja szkolna poświęcona
Nauczyciele
zdrowego
zdrowemu odżywianiu;
wychowania-
stylu życia
-Promowanie zajęć sportowych i fizycznego,
kół zainteresowań;
Higiena osobista
biologii
- Propagowanie alternatywnych
form spędzania czasu wolnego;
- Dzień Walki z Otyłością 24 października. Lekcje na
temat zasad racjonalnego
żywienia;
Współpraca z
- Zapoznanie rodziców
rodzicami
z Programem Profilaktyki;
-Informowanie o dostępnych
Dyrektor
Pedagog szkolny
formach pomocy;
- Spotkania rodziców z
Specjaliści
Cały rok
wychowawcami oraz
nauczycielami podczas
Nauczyciele
konsultacji;
- Wspólne organizowanie imprez Rodzice
szkolnych;
- Pedagogizacja rodziców.
Współdziałanie
- Spotkania z rodzicami;
Dyrektor szkoły
wszystkich
- Indywidualne konsultacje;
pracowników
- Wzajemna wymiana
szkoły i rodziców w
Informacji;
Według
potrzeb
Wychowawcy
zakresie wychowania
Pedagog
profilaktyki i
szkolny
interwencji
Utworzenie grupy
- Zajęcia umożliwiające dzieciom Pedagog
wsparcia dla uczniów zdobycie umiejętności
Według
i szkolny
potrzeb
nie radzących sobie
współdziałania w grupie,
w trudnych
radzenia sobie w trudnych
Nauczyciel-
sytuacjach
sytuacjach
opiekun
życiowych.
- Wspieranie rodziców w
Pomoc uczniom
nawiązywaniu kontaktu z
nadpobudliwym
poradniami specjalistycznymi;
mającym kłopoty
- Współpraca z Poradnią
w nauce i
Pedagogiczno-
zachowaniu
Psychologiczną
Udział nauczycieli
- Konferencje;
Nauczyciele
Według
w różnych formach
- Warsztaty;
Pedagog
potrzeb
doskonalenia w
- Seminaria;
zakresie profilaktyki
- Kursy.
Nauczyciele
Rodzice
zagrożeń oraz
umiejętności
wychowawczych
Program
Wychowawczy
został
przyjęty
na
posiedzeniu
Rady
Pedagogicznej
Uniwersyteckiego Zespołu Szkół Katolickich KANA w Sosnowcu w dniu 27.08.2013 r.