Język angielski - Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej

Język angielski - Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej

Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej
Kierunek studiów: EKONOMIA, studia I stopnia
Moduł / przedmiot: JĘZYK ANGIELSKI POZIOM B2 (ŚREDNIOZAAWANSOWANY WYŻSZY) wg CEF
Profil kształcenia: OGÓLNOAKADEMICKI
Liczba godzin w
semestrze
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
WYKŁADOWCA
FORMA ZAJĘĆ
I
30ćw/20P
16ćw/22P
1
II
30ćw/20P
16ćw/22P
III
30ćw/20P
16ćw/22P
2
IV
30ćw/20P
16ćw/22P
V
30ćw/20P
16ćw/22P
3
VI
mgr Renata Pikiewicz, mgr Barbara Borkowska-Kępska, mgr Małgorzata Gępka, mgr Agata Pająk, mgr
Iwona Choryń, mgr Ewa Karolczak-Wawrzała, mgr Ewa Lis, mgr Magdalena Cieśla, mgr Paulina
Gątkiewicz, dr Grzegorz Gwóźdź, mgr Renata Sowińska-Mitas, mgr Tomasz Zelek, mgr Karolina
Bleszyńska
Native speaker USA: mgr Andrew Gillin, mgr Jeffrey Shiffman
Lektorat, projekt
CELE PRZEDMIOTU
Zapoznanie studentów ze słownictwem i wyrażeniami języka ogólnego i specjalistycznego w zakresie
języka biznesu i korespondencji handlowej na poziomie B2
Doskonalenie wszystkich sprawności językowych takich jak: mówienie, pisanie, rozumienie ze słuchu,
czytanie ze zrozumieniem
Przygotowanie do zdawania międzynarodowych egzaminów językowych i otrzymanie certyfikatów
potwierdzających kompetencje językowe na konkretnych poziomach CEF – Common European Framework
of Reference for Languages wyznaczonym przez Komisję Europejską.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW
KSZTAŁCENIA
Wiedza:
Wiedza:
• Student biegle opanował wszystkie sprawności językowych
• test w trakcie trwania semestru, pisemny
(czytanie ze zrozumieniem, słuchanie ze zrozumieniem, pisanie i
test, pisemny test zaliczeniowy, pisemny
komunikacja) na poziomie B2. Student potrafi zrozumieć
egzamin końcowy, pisemne prace
zasadnicze aspekty problemów konkretnych lub abstrakcyjnych
domowe, tłumaczenie pisemne.
przedstawionych w tekstach złożonych, w tym dyskusję
specjalistyczną dotyczącą własnej tematyki zawodowej. Potrafi
porozumieć się na tyle swobodnie i spontanicznie, że rozmowa z
rdzennym użytkownikiem języka wolna jest od napięć tak w
przypadku jednej jak i drugiej strony. Potrafi wyrazić się w sposób
jasny i szczegółowy na wiele tematów, wyrazić opinię odnośnie
związanych z nimi, często sprzecznych ze sobą, problemów.
Analizując je umie wykazać ich pozytywne i negatywne aspekty.
Umiejętności:
Umiejętności:
Słuchanie i rozumienie
ocena:
• słuchania ze zrozumieniem, odpowiadania
• Student potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi i wykłady potrafi
na pytania,
nawet argumentować swoje opinie pod warunkiem, że temat
wypowiedzi jest jej znany. Potrafi zrozumieć większość
• czytania ze zrozumieniem, odpowiadania
wiadomości TV i programów dotyczących współczesnych
na pytania,
wydarzeń. Rozumie filmy w wersji oryginalnej, jeśli aktorzy
• ćwiczeń interaktywnych, tworzenia
posługują się językiem literackim.
dialogów, tłumaczeń ustnych, komunikacji,
Czytanie i rozumienie
• pisemnych prac domowych, tłumaczeń
• Student rozumie artykuły i reportaże dotyczące współczesnych
pisemnych.
problemów, których autorzy przedstawiają szczegółowe opinie i
argumenty. Rozumie współczesną prozę literacką.
Porozumiewanie się
• Student potrafi porozumiewać się dość płynnie I spontanicznie, co
umożliwia konwersacje z obcokrajowcami, rodzimymi
użytkownikami języka obcego. Może brać czynny udział w dyskusji
wyjaśniając i podtrzymując swoje poglądy za i przeciw. Umie
wypowiadać się na tematy będące sferą jego zainteresowań.
Pisanie
•
Student potrafi napisać jasny i szczegółowy tekst na tematy
związane z ze swoimi zainteresowaniami. Może napisać esej lub
sprawozdanie przekazując informacje lub przedstawiając
argumenty za i przeciw. Potrafi napisać list podając istotę i wagę
doświadczeń i zdarzeń.
Kompetencje społeczne:
• Student wykazuje się pozytywnym podejściem do nauki języka
obcego na poziomie B1 oraz świadomy jest wagi uczenia się
języków obcych poprzez samokształcenie i samodoskonalenie
językowe np. dzięki wykorzystaniu Platformy CLIP, oglądaniu
filmów w oryginale, czytaniu publikacji obcojęzycznych, użyciu
Internetu. Podejmuje próby komunikacji np. za granicą. Ma
świadomość bycia członkiem globalnej społeczności i istnienia
języka angielskiego, jako lingua franca, który pozwoli na
komunikację na świecie. Chęć otrzymania w przyszłości
międzynarodowego certyfikatu TOEIC i LCCI.
Nakład pracy studenta (w godzinach dydaktycznych 1h dyd.=45 minut)**
Stacjonarne
udział w wykładach =
udział w ćwiczeniach = 150h
przygotowanie do ćwiczeń = 80h
przygotowanie do wykładu =
przygotowanie do egzaminu/zaliczenia = 41h
realizacja zadań projektowych = 100h
e-learning =
egzamin/ zaliczenie = 6h
inne (określ jakie) =
RAZEM: 377h
Liczba punktów ECTS: 15
w tym w ramach zajęć praktycznych: 15
WARUNKI WSTĘPNE
Kompetencje społeczne:
•
użycie platformy CLIP – praca
samodzielna, komunikacja w trakcie zajęć
i poza zajęciami, praca domowa – dążenie
do nawiązywania relacji z
obcokrajowcami, docenia możliwość
komunikacji w środowisku
rosyjskojęzycznym, dąży do uzyskania
kompetencji językowych.
Niestacjonarne
udział w wykładach =
udział w ćwiczeniach = 80h
przygotowanie do ćwiczeń = 106h
przygotowanie do wykładu =
przygotowanie do egzaminu/zaliczenia = 75h
realizacja zadań projektowych = 110h
e-learning =
egzamin/ zaliczenie = 6h
inne (określ jakie) =
RAZEM: 377h
Liczba punktów ECTS: 15
w tym w ramach zajęć praktycznych: 15
Znajomość angielskiego na poziomie B1 wg CEF.
TREŚCI PRZEDMIOTU Słownictwo specjalistyczne adekwatne do kierunku ekonomia, słownictwo specjalistyczne
zawarte jest w zagadnieniach leksykalnych np.:
• personalities
• future predictions
• films
• Internet
• traveling
• running homes
• people
• faiths and believes
• etc.
Elementy języka biznesu – przygotowanie do Egzaminu TOEIC, TOEIC Bridge, LCCI:
• Introductions and greetings, welcoming a visitor
• Making and changing appointments
• Giving opinions, agreeing and disagreeing, advice and suggestions
• Meetings, managing discussion
• Request and offers, exchanging information
• Presentations
• Interviewing techniques
• Negotiations
• Office vocabulary
• Hotel vocabulary
• Telephoning
•
Buying and selling
Elements of English trade correspondence - preparation to the TOEIC, TOEIC Bridge, LCCI
examinations
• Invitations
• Charts, tables, diagrams and forms
• Memo
• Requests and announcements
• Complaining
• Fax messages
• Opinions
• Descriptions
• Trade letters
• Offers
GRAMATYKA
• Question Tags.
• any/every/no/some
• Present/future modals of possibility
• Expressing the future (Future Simple, Present Continuous, to be going to, to be bound to)
• Future Continuous and Future Perfect
• in case
• Narrative tenses
• Articles
• Adjectives and adverbs.
• If structures, conditionals
• Expressing obligation
• Emphasis
• used to/get used to/would
• Expressing ability
• although/but/however
• Present perfect Simple and Continuous
• Comparative and superlative adjectives and adverbs
• Countable and uncountable nouns
• Passives
• have/get something done
• It’s time/I’d rather/it’s better
• Reported speech
• Sequencing devices, e.g. After +ing
• Past modals of deduction must/can’t/might have done
• Relative clauses
• Reflexive pronouns
• Gerund and infinitives
LEKSYKA, SŁOWNICTWO I KOMUNIKACJA
• Checking information. Expressing agreement and disagreement. Making speculations. Giving
detailed description of family relationship. Qualities of a good friend. Mobile phones in our life.
Noises. Birth order and personality. Writing notes and messages. Word formation: adjectives
from nouns. Phrasal verbs connected with relationships.
• Talking about future plans and predictions. Doing a survey and reporting the results. Carrying
out an effective interview. Attitude to work and how work has changed. Writing a formal letter of
application. Verb phrases about work. Collocations with prepositions. Advantages and
disadvantages of having own business.
• Writing a short story. Film reviews. Writing a short story about a hero or heroine. Talking about
materials, possessions and inventions. Giving a presentation about a place. Talking about
lessons learned from the past. China in the past and now. Time expressions. Verb phrases with
take.
• Writing a diary entry or blog. Talking about risk and special achievements. Discussing “free
•
•
•
•
•
•
running”. Extreme sports. Explaining how to do something. Comparing and contrasting
photographs. Discussing a film. Telling a story. Exchanging information on familiar matters.
Distances and dimensions. Phrasal verbs with out. Physical movements.
Describing an appearance. Reading about a man who has been living at the airport. Writing an
email describing someone. Talking about memories. Photos and memories. Talking about
books. Reading extracts from the novel and discussing them. Idioms describing people.
Feelings
Talking about traveling and exploration. Life in a jungle. Writing an informal email describing
experience. Talking about unusual holidays. Life n Bhutan. Advantages and disadvantages of
emigration. Adjectives with -ing and –ed endings. Weather. Verb phrases about
moving/traveling. Expressions with go.
Describing how to prepare and cook a dish. Reading and discussing an article about the film
“Super Size me’. Fast food restaurants. Talking about services. Pets in our life. Writing a letter
of complaint. Complaining in a shop, restaurant, hotel etc. Food and cooking. Verb phrases
about money. Animal expressions.
Describing different types of people. Describing personality. Reporting. Talking about good
leaders. Qualities of a good leader. Writing a report of survey findings. Talking about motivation
in work and sport. Talking about successes. Giving opinion about school and education.
Telling a funny story. Talking about crime and crime prevention. Strange and mysterious
crimes. Speculating about past events. Writing an article about a crime. Sherlock Holmes.
Discussing newspapers. Headlines. Law and insurance vocabulary. Compound adjectives.
Asking about and giving your own beliefs and opinions. Talking about supernatural events.
Talking about hypnotist and his work. Talking about persuasion tactics in advertising and retail.
Writing an essay. Talking about regrets and resolutions. Expressing personal preferences.
Brave New World. Ways of speaking. Commonly misspelt words.
Praca z platformą e-learningową
Poziom B2
Zajęcia 1, 2, 3: Podręcznik Unit 1.1, 1.2, 1.3
Ćwiczenia na platformie: Total English ćwiczeniówka (gramatyka, słownictwo, czytanie, słuchanie – 8
ćwiczeń), ćwiczenia CCE odpowiednio dobrane do tematyki i poziomu zajęć (np. Elementary File 1B -5
ćwiczeń)
Zajęcia 4 : Communication and review
Platforma: Total English review and consolidation, CCE review exercises i CCE practical English
Exercises, Activity Weekly Update (słuchanie i czytanie) – ok.10 ćwiczeń
Zajęcia 5, 6: Podręcznik Unit 2.1, 2.2
Platforma: Total English ćwiczeniówka (gramatyka, słownictwo, czytanie, słuchanie – 8 ćwiczeń),
ćwiczenia CCE odpowiednio dobrane do tematyki i poziomu zajęć (np. Elementary File 2B -3 ćwiczenia)
Zajęcia 7: Business English
Platforma: ćwiczenia z bazy CB (oparte na podręczniku do angielskiego języka biznesu)
Zajęcia 8: test sprawdzający
Dodatkowo studenci mogą korzystać ze Strefy Słuchacza – baza ćwiczeń gramatycznych, leksykalnych,
na czytanie i rozumienie ze słuchu przewidzianych do samodzielnej nauki.
LITERATURA
OBOWIĄZKOWA
Total English elementary (B2) Mark Foley & Diane Hall LONGMAN – forma podręcznikowa
i forma cyfrowa do wykorzystania w tablicy interaktywnej
• English Grammar in Use, R. Murphy, CUP
• Platforma e-learningowa CLIP – dostęp w Internecie – 10h
LITERATURA
• English File upper-intermediate
UZUPEŁNIAJĄCA
• English Vocabulary in Use, Redman, CUP
• English Grammar in Use, Murphy, CUP
• Authentic materials from the press
• Internet
• Materiały w platformie e-learningowej CLIP
METODY NAUCZANIA Stosowana jest metoda komunikatywna oraz gramatyczno tłumaczeniowa. Metody te pozwalają rozwijać
umiejętności językowe potrzebne do rozwijanie kompetencji na poziomie B1. Stosowana jest metoda
pracy w grupach. Użycie Platformy e-learningowej CLIP.
POMOCE NAUKOWE Tablica interaktywna wraz z oprogramowaniem Total English w formie cyfrowej wraz z dostępem do
Internetu, podręczniki w formie książkowej i cyfrowej, sprzęt audio-wizualny, komputer, platforma e•
learningowa CLIP, Internet, dodatkowe podręczniki, Internet, gazety, czasopisma, tablice ścienne.
PROJEKT
Projekt nie jest realizowany
(o ile jest realizowany
w ramach modułu
zajęć)
SPOSÓB ZALICZENIA
• Egzamin pisemny i ustny, zaliczenie z oceną
• System punktowy – student jest zobowiązany zdobyć odpowiednią liczbę punktów, aby
uzyskać zaliczenie przedmiotu. Po 4 (studia stacjonarne) i 5 (studia niestacjonarne) semestrze
studenci podejmują egzamin pisemny i ustny dla studentów studiów stacjonarnych i pisemny
dla studentów studiów niestacjonarnych.
• Testy, tłumaczenia, aktywny udział w zajęciach, pozytywnie zaliczony końcowy test
zaliczeniowy lub egzaminacyjny gwarantują zdobycie punktów i zaliczenie przedmiotu.
FORMA I WARUNKI
• Egzamin pisemny i ustny, zaliczenie z oceną
ZALICZENIA
• Odpowiedzi na pytania lub tłumaczenie:
o Write your own opinion on advantages and disadvantages of living in a city and living in the
country.
o Talk about your most fascinating holidays you have ever experienced.
o Describe pros and cons of the Internet.
o Write a CV and a letter of application to your future employer
• Użycie podstawowych czasów gramatycznych w ćwiczeniach pisemnych.
• Warunkiem uzyskania zaliczenia jest zdobycie pozytywnej oceny ze wszystkich form zaliczenia
przewidzianych w programie zajęć z uwzględnieniem kryteriów ilościowych oceniania
określonych w Ramowym Systemie Ocen Studentów w Wyższej Szkole Biznesu w Dąbrowie
Górniczej.