Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
23.03
24.03
25.03
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Angielski
 Wizyta logopedy
ZIELONY DZIEN – ZAAKCENTOWANIE NADEJŚCIA WIOSNY
 Odczytanie listu od Pani Wiosny. Wprowadzenie do tematu dnia
 Podział słowa: wiosna na sylaby, głoski. Układanie wyrazu z liter
 Ćwiczenie spostrzegawczości i umiejętności kojarzenia: Co nie pasuje
do wiosny?
 Zabawa: Czy to już wiosna?’
 Słuchanie wiersza J. Brzechwy: „Przyjście wiosny’’
 Oznaki wiosny- ćwiczenia spostrzegawczości
 Uroczyste pożegnanie zimy. Wysłuchanie legendy o zwyczaju topienia
Marzanny
 Spacer w celu pożegnania zimy ze wspólnie wykonaną Marzanna
 Praca techniczna: Kartki wielkanocne
 Chemiczne czary mary
 Rozwiązanie rebusu fonetycznego wprowadzającego do tematu dnia
SASANKA
 Słuchanie wiersza: „Roześmiana wiosna’’
 Zabawa na podstawie treści wiersza
 Oglądanie gałązek bazi wierzbowych i forsycji. Porównywanie ich
wyglądu
 Wiosna mnie cieszy- zabawa słowna
 Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej: Co to za kwiaty?
 Wiosenne kwiaty- praca techniczna
 Angielski
 Zumba
 Słuchanie wiersza G. Karasiewicz- Zajączkowskiej: „Wiosna’’
 Rozmowa na temat wiersza
 Wypowiedzi dzieci na temat: Po czym poznać, ze nadeszła wiosna?’
 Wiosna na łące- zabawa matematyczna
 Zabawa matematyczna: Motylki i kwiaty
 Zagadki słuchowe: Kto witał wiosnę?’
 Rozwiązywanie zadań w kartach pracy
 Zgodnie z programem
Nadeszła wiosna











Wie, że kolor zielony to kolor wiosny
Słucha uważnie czytanego przez nauczyciela listu
Dzieli wyraz na sylaby i głoski. Układa wyraz z rozsypanki literowej
Rozwija myślenie skojarzeniowe
Ogląda wiosenny obrazek, wskazuje elementy nie pasujące do obrazka
Rozpoznaje zwiastuny wiosny
Słucha uważnie wiersza, bierze aktywny udział w rozmowie
Układa ilustracje zgodnie z treścią wiersza
Wie, na czym polega zwyczaj topienia Marzanny, słucha legendy
Zachowuje ostrożność podczas spaceru
Doskonali sprawności manualne




Rozwiązuje rebus fonetyczny
Słucha uważnie wiersza
Układa krokusy w prawidłowej kolejności
Ogląda gałązki bazi i forsycji, wskazuje różnice w ich wyglądzie,
porównuje
Rozwija umiejętność mowy i myślenia
Doskonali percepcje wzrokowa, składa obrazek w całość
Doskonali sprawności manualne
Zgodnie z programem
Słucha uważnie wiersza
Bierze aktywny udział w rozmowie
Stara się podać jak najwięcej oznak wiosny
Układa prawidłowa ilość sylwet zgodnie z kodem kółkowym, sprawnie
przelicza
Dokonuje obliczeń, podaje wyniki
Słucha wiosennych odgłosów, nazywa je
Doskonali sprawności manualne











26.03
 Rytmika
Wyjazd do Wrocławskiego Centrum Twórczości dziecka
na przedstawienie „Jaś i Małgosia’’
27.03
Basen- zajęcia fakultatywne
Mała Agatka hoduje kwiatka- opowiadanie nauczyciela
Co jest potrzebne do hodowli roślin? Praca z obrazkiem
Od ziarenka do rośliny – rozmowa kierowana na temat etapów rozwoju
roślin
 Mali ogrodnicy- sadzenie cebulek, założenie hodowli roślin w kąciku
przyrody
 Wielkanocne spotkanie Rozbitków




 Zachowuje szczególną ostrożność podczas wyjazdu , potrafi
odpowiednio zachować się w teatrze
 Słucha opowiadania
 Wskazuje odpowiednie ilustracje, wie, co jest potrzebne do hodowli
roślin
 Bierze udział w rozmowie, wie, jakie są etapy rozwoju roślin
 Bierze udział w zabawie, prawidłowo sadzi cebulki