KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III
ROK SZKOLNY 2016/2017
Klasa pierwsza
6 punktów - doskonale
Uczeń:
- potrafi swobodnie przywitać się i pożegnać, przedstawić się i zapytać o imię inną osobę,
- samodzielnie śpiewa piosenki i recytuje z pamięci wierszyki i wyliczanki,
- rozumie i wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela,
- bez trudu rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory,
- w czasie słuchania historyjki obrazkowej łatwo łączy słyszany tekst z ilustracjami,
- rozpoznaje liczby od 1 do 10, prawidłowo liczy i wykonuje proste działania,
- ma bogaty zasób słów w zakresie: jedzenie, przybory szkolne, rodzina, części ciała, zwierzęta,
zabawki
- łatwo łączy elementy, koloruje obrazek lub zakreśla przedmioty zgodnie z wysłuchanym
opisem,
- prawidłowo odczytuje poznane słowa łącząc je z obrazkiem,
- doskonale odwzorowuje proste słowa pisząc „po śladzie",
- zawsze aktywnie i chętnie uczestniczy w lekcji, pomaga innym.
5 punktów- bardzo dobrze
Uczeń:
- zna i używa zwrotów powitalnych i pożegnalnych,
- potrafi przedstawić się i próbuje pytać o imię inne osoby,
- zna na pamięć większość wierszyków i śpiewa piosenki,
- rozumie i wykonuje proste polecenia nauczyciela,
- rozpoznaje nazywa podstawowe kolory i liczby od 1 do 10 oraz wykonuje proste działania,
- prawidłowo wskazuje kolejne obrazki słuchając historyjki,
- zna większość słów z zakresu: jedzenie, przybory szkolne, rodzina, części ciała, zwierzęta,
zabawki
- odczytuje proste słowa i łączy je z obrazkami,
- potrafi pisać „po śladzie",
- najczęściej jest aktywny na zajęciach.
4 punkty- dobrze
Uczeń:
- umie się przedstawić, zna zwroty powitania i pożegnania,
- z pomocą nauczyciela zadaje pytanie o imię innym dzieciom,
- razem z innymi śpiewa piosenki, recytuje proste wyliczanki z pamięci,
- rozumie i wykonuje większość poleceń nauczyciela,
- rozpoznaje podstawowe kolory i liczby 1 - 10, czasem robi błędy,
- z pomocą nauczyciela wskazuje kolejne obrazki podczas słuchania historyjki,
- zapamiętuje niektóre nazwy z zakresu: jedzenie, przybory szkolne, rodzina, części ciała,
zwierzęta, zabawki
- po kilku powtórzeniach, odczytuje słowa - podpisy do obrazków,
- stara się pisać „po śladzie" proste słowa,
- czasem bywa aktywny na lekcjach.
3 punkty- wystarczająco
Uczeń:
- wita się i żegna oraz próbuje przedstawić się,
- czasami śpiewa z innymi piosenkę i powtarza linijka po linijce czytany mu wiersz
i wyliczankę,
- rozumie i wykonuje niektóre, bardzo proste polecenia nauczyciela wspierane gestami,
- stara się zapamiętać podstawowe kolory i liczby od 1 do 10 (robi błędy),
- w czasie słuchania historyjki, z pomocą nauczyciela wskazuje obrazki (czasem się myli),
- zna niektóre słowa z zakresu: jedzenie, przybory szkolne, rodzina, części ciała, zwierzęta,
zabawki
- potrafi odczytać niektóre bardzo proste podpisy do obrazka, po kilku powtórzeniach,
- kiedy pisze po śladzie robi to bardzo po woli i często błędnie odtwarza litery,
- wymaga stałej zachęty do pracy.
2 punkty- wymaga poprawy
Uczeń:
- razem z innymi próbuje witać się i żegnać,
- niezbyt chętnie śpiewa piosenki razem z całą klasą,
- czasem wykonuje proste polecenie nauczyciela, jeśli jest skierowane bezpośrednio do niego
i poparte wyraźnym gestem,
- uczy się liczb od 1 do 5 i stara się zapamiętać podstawowe kolory (często się myli),
- ma kłopoty ze skupieniem uwagi na historyce obrazkowej (myli obrazki),
- próbuje powtarzać za nauczycielem niektóre słowa z zakresu: jedzenie, przybory szkolne,
rodzina, części ciała, zwierzęta, zabawki
- uczy się pisać „po śladzie" krótkie jednosylabowe wyrazy, wymaga stałego nadzoru
i motywacji do pracy.
1 punkt – nie opanował
Uczeń:
-nie zna wymaganego słownictwa,
-nie odrabia zadań domowych,
-nie opanował tekstów piosenek i wierszyków,
-nie pracuje podczas lekcji.
Klasa druga.
6 punktów - doskonale
Uczeń:
-wita się, żegna i przedstawia,
-pyta o wiek i udziela odpowiedzi na takie pytanie,
-rozpoznaje, nazywa i zapisuje liczebniki 1-20,
-rozpoznaje i nazywa bez pomocy: przybory szkolne, pory roku, rośliny, pomieszczenia
w domu oraz miejsca w szkole, podstawowe problemy zdrowotne, zwierzęta domowe, gry
i zabawy, ubrania, kolory, miejsca wypoczynku letniego, dni tygodnia
-reaguje na proste polecenia wypowiadane w języku angielskim i sam potrafi je wydawać,
-odczytuje i zapisuje nazwy z zakresu przerabianego słownictwa
-aktywnie uczestniczy w każdej lekcji, chętnie pracuje.
5 punktów- bardzo dobrze
Uczeń:
-wita się, żegna i przedstawia,
-pyta o wiek i udziela odpowiedzi na takie pytanie,
-rozpoznaje, nazywa i zapisuje prawie wszystkie liczebniki 1-20,
-rozpoznaje i nazywa bez pomocy większość z zakresu: przybory szkolne, pory roku, rośliny,
pomieszczenia w domu oraz miejsca w szkole, podstawowe problemy zdrowotne, zwierzęta
domowe, gry i zabawy, ubrania, kolory, miejsca wypoczynku letniego, dni tygodnia
-reaguje na proste polecenia wypowiadane w języku angielskim i sam potrafi je wydawać
z małą pomocą nauczyciela,
-odczytuje i zapisuje większość nazw z zakresu przerabianego słownictwa
-aktywnie uczestniczy w każdej lekcji, chętnie pracuje.
4 punkty- dobrze
Uczeń:
-wita się, żegna i przedstawia,
-pyta o wiek i udziela odpowiedzi na takie pytanie,
-rozpoznaje i nazywa wszystkie a zapisuje co najmniej połowę liczebników 1-20,
-rozpoznaje i nazywa bez pomocy co najmniej połowę z zakresu słownictwa: przybory szkolne,
pory roku, rośliny, pomieszczenia w domu oraz miejsca w szkole, podstawowe problemy
zdrowotne, zwierzęta domowe, gry i zabawy, ubrania, kolory, miejsca wypoczynku letniego,
dni tygodnia
-reaguje na proste polecenia wypowiadane w języku angielskim i potrafi je wydawać z pomocą
nauczyciela,
-odczytuje i zapisuje co najmniej połowę nazw z zakresu przerabianego słownictwa
-zazwyczaj aktywnie uczestniczy w lekcji.
3 punkty- wystarczająco
Uczeń:
-z pomocą nauczyciela wita się, żegna i przedstawia,
-pyta o wiek z pomocą nauczyciela,
-wymienia liczebniki 1-20, robi jednak błędy w pisowni
-rozpoznaje i nazywa bez pomocy mniej więcej połowę z zakresu słownictwa: przybory
szkolne, pory roku, rośliny, pomieszczenia w domu oraz miejsca w szkole, podstawowe
problemy zdrowotne, zwierzęta domowe, gry i zabawy, ubrania, kolory, miejsca wypoczynku
letniego, dni tygodnia
-reaguje na proste polecenia wypowiadane w języku angielskim
-odczytuje co najmniej połowę nazw z zakresu przerabianego słownictwa, robi błędy w pisowni
-czasami aktywnie uczestniczy w lekcji, wymaga zachęty nauczyciela
2 punkty- wymaga poprawy
Uczeń:
-z pomocą nauczyciela potrafi się przywitać i pożegnać
- nie potrafi zapisać poprawnie poznanych wyrazów i liczebników 1-20, potrafi jednak
z pomocą nauczyciela nazwać niektóre przedmioty z zakresu: przybory szkolne, pory roku,
rośliny, pomieszczenia w domu oraz miejsca w szkole, podstawowe problemy zdrowotne,
zwierzęta domowe, gry i zabawy, ubrania, kolory, miejsca wypoczynku letniego, dni tygodnia
- bardzo rzadko sam zgłasza się na lekcji, wymaga ciągłej zachęty i dodatkowej motywacji
1 punkt- nie opanował
Uczeń:
-nie zna wymaganego słownictwa,
-nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
-nie odrabia zadań domowych,
-nie opanował tekstów piosenek i wierszyków,
-nie pracuje podczas lekcji.
Klasa trzecia.
6 punktów- doskonale
Uczeń:
- doskonale posługuje się słownictwem z klasy pierwszej i drugiej,
- pisząc testy, sprawdziany, kartkówki lub przy prezentacji potrafi wykorzystać zdobyte
wiadomości,
- rozpoznaje i nazywa bez pomocy: ubrania, części ciała, zwierzęta domowe i hodowlane,
członków rodziny, produkty spożywcze, sporty, czynności codzienne, miejsca wypoczynku,
miesiące i dni tygodnia
- nazywa i zapisuje liczebniki od 1 do 100
- potrafi samodzielnie tworzyć i zapisywać zdania z wykorzystaniem poznanych konstrukcji:
I like/I don’t like, I can/I can’t, I’m/She’s/He’s wearing, I’ve got/I haven’t got.
- aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz chętnie podejmuje się prac dodatkowych.
5 punktów- bardzo dobrze
Uczeń:
-bardzo dobrze posługuje się słownictwem z klasy pierwszej i drugiej,
- pisząc testy, sprawdziany, kartkówki lub przy prezentacji potrafi wykorzystać zdobyte
wiadomości,
- rozpoznaje i nazywa bez pomocy nauczyciela: ubrania, części ciała, zwierzęta domowe
i hodowlane, członków rodziny, produkty spożywcze, sporty, czynności codzienne, miejsca
wypoczynku, miesiące i dni tygodnia
-potrafi bezbłędnie zapisać większość poznanego słownictwa
- nazywa wszystkie i zapisuje większość liczebników od 1 do 100
- potrafi samodzielnie tworzyć zdania z wykorzystaniem poznanych konstrukcji: I like/I don’t
like, I can/I can’t, I’m/She’s/He’s wearing, I’ve got/I haven’t got; potrzebuje niewielkiej
pomocy przy zapisie tych zdań i konstrukcji.
- aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz chętnie podejmuje się prac dodatkowych.
4 punkty - dobrze
Uczeń:
-dobrze posługuje się słownictwem z klasy pierwszej i drugiej,
- pisząc testy, sprawdziany, kartkówki lub przy prezentacji potrafi wykorzystać zdobyte
wiadomości,
- rozpoznaje i nazywa bez pomocy nauczyciela co najmniej połowę z zakresu: ubrania, części
ciała, zwierzęta domowe i hodowlane, członków rodziny, produkty spożywcze, sporty,
czynności codzienne, miejsca wypoczynku, miesiące i dni tygodnia
-potrafi bezbłędnie zapisać co najmniej połowę poznanego słownictwa
- nazywa wszystkie i zapisuje co najmniej połowę liczebników od 1 do 100
- potrafi tworzyć zdania z wykorzystaniem poznanych konstrukcji z niewielką pomocą
nauczyciela: I like/I don’t like, I can/I can’t, I’m/She’s/He’s wearing, I’ve got/I haven’t got;
potrzebuje pomocy przy zapisie tych zdań i konstrukcji.
- zazwyczaj aktywnie uczestniczy w zajęciach.
3 punkty- wystarczająco
Uczeń:
- pamięta około połowy słownictwa z klasy pierwszej i drugiej,
- rozpoznaje i nazywa bez pomocy nauczyciela mniej więcej połowę z zakresu: ubrania, części
ciała, zwierzęta domowe i hodowlane, członków rodziny, produkty spożywcze, sporty,
czynności codzienne, miejsca wypoczynku, miesiące i dni tygodnia
-potrafi odczytać bezbłędnie mniej więcej połowę poznanego słownictwa, robi błędy w pisowni
- nazywa liczebniki od 1 do 100, robi jednak błędy w pisowni
- potrafi tworzyć zdania z wykorzystaniem poznanych konstrukcji z pomocą nauczyciela:
I like/I don’t like, I can/I can’t, I’m/She’s/He’s wearing, I’ve got/I haven’t got; potrzebuje
pomocy przy zapisie tych zdań i konstrukcji, pomimo pomocy nauczyciela robi błędy w zapisie.
- czasami aktywnie uczestniczy w zajęciach, wymaga zachęty nauczyciela
2 punkty- wymaga poprawy
Uczeń:
- przy pomocy nauczyciela stara się pracować podczas zajęć,
- ma trudności w opanowaniu zasad pisowni języka angielskiego oraz w zastosowaniu ich
w praktyce.
- nie potrafi zapisać poznanych wyrazów i liczebników 1-100, potrafi jednak z pomocą
nauczyciela nazwać niektóre przedmioty z zakresu: ubrania, części ciała, zwierzęta domowe
i hodowlane, członków rodziny, produkty spożywcze, sporty, czynności codzienne, miejsca
wypoczynku, miesiące i dni tygodnia
- nie potrafi zapisać poznanych zdań, zwrotów i konstrukcji, potrafi jednak z pomocą
nauczyciela powiedzieć krótkie zdania z wykorzystaniem: I like/I don’t like, I can/I can’t,
I’m/She’s/He’s wearing, I’ve got/I haven’t got.
- zazwyczaj nie jest aktywny na zajęciach, wymaga stałej motywacji ze strony nauczyciela.
1 punkt- nie opanował
Uczeń:
-nie opanował wymaganego słownictwa, zwrotów i konstrukcji gramatycznych
-nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
-nie odrabia zadań domowych,
-nie opanował tekstów piosenek i wierszyków,
-nie pracuje na lekcji.