KLASA IV- Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia i
Transkrypt
KLASA IV- Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia i
KLASA IV- Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia i społeczeństwo. OCENA Dopuszczająca Dostateczna Dobra UCZEŃ ROZUMIE POJĘCIA I ZJAWISKA: historia, źródło historyczne, wiek, epoka, różnice między życiem dawniej a dziś, życie ludzi pierwotnych, bodowa domu, miasta wsie, rozwój cywilizacji UCZEŃ POTRAFI: UCZEŃ ZNA FAKTY I POSTACIE: określić kolejność chrzest Polski 966r., wydarzeń, ustalić wiek, Bolesław Chrobry pierwszy wskazać swoje król Polski, Kazimierz korzenie, podać ważne Wielki założyciel Akademii fakty z życia rodziny Krakowskiej, Władysław Jagiełło, Bitwa pod Grunwaldem 1410r., Jan III Sobieski, I rozbiór Polski 1772r., Powstanie Listopadowe 1830r., I wojna światowa 19141918r., II wojna światowa 1939-1945r., Mikołaj Kopernik, Adam Mickiewicz, Jan Paweł II, Lech Wałęsa jak wyżej oraz: jak wyżej oraz: jak wyżej oraz: sposoby mierzenia czasu, umieścić fakty w zjazd gnieźnieński 1000r., archeologia, epoka przestrzeni czasowej, koronacja Bolesława kamienna, prehistoria, wyjaśnić różnice między Chrobrego 1025r., starożytność, baśnią a legendą a założenie Akademii bursztynowy szlak, „złoty historią, przedstawić Krakowskiej 1364r., Unia wiek”, „liberum veto”, najważniejsze przyczyny Polski z Litwą 1385r., zabory, konstytucja, i skutki zdarzeń rozbiory Polski 1772r., walka o niepodległość, historycznych 1793r., 1795r., powstania narodowe, Konstytucja 3 Maja 1791r., partyzantka Powstanie Kościuszkowskie 1794r., Powstanie Legionów Polskich we Włoszech 1797r., wojna polskoradziecka 1920r., Powstanie Warszawskie 1944r., stan wojenny 1981r., utworzenie III RP 1989r., Mikołaj Rej, Jan Kochanowski, Jan Henryk Dąbrowski, Fryderyk Chopin, Tadeusz Kościuszko jak wyżej oraz: jak wyżej oraz: jak wyżej oraz: uwarunkowanie życia narysować drzewo sprowadzenie Krzyżaków ludzi od czynników genealogiczne swojej do Polski 1226r., przyrodniczych i rodziny, wyciągać wynalezienie druku przez kulturowych, znaczenie i wnioski z porównania Jana Guttenberga, organizacja pracy w informacji, dostrzec królowa Bona, Sejm Bardzo dobra różnych epokach, akwedukt, gladiator, igrzyska, termy, dynastia, plemię, wyprawa misyjna, kultura rycerska, kronikarz, łacina, dworzanin, odsiecz, islam, sejm, Wielka Emigracja, Rewolucja przemysłowa, odrodzenie państwa polskiego, Naczelnik Państwa, Święto Niepodległości, walka o granice, wysiedlenia, okupacja, Polskie Państwo Podziemne, komunizm, demokracja jak wyżej oraz: wszystkie pojęcia i zjawiska omawiane i zanotowane podczas lekcji związek teraźniejszości z przeszłością, tworzyć opowiadanie oparte na treściach historycznych, wyjaśnić symbolikę państwową i religijną, opowiedzieć wybraną legendę Czteroletni 1788-1792r., powstanie „Mazurka Dąbrowskiego”, utworzenie Królestwa Polskiego 1815r., odzyskanie niepodległości 11.11.1918r.- Święto Narodowe, budowa Gdyni i Centralnego Okręgu Przemysłowego- COP, Stanisław August Poniatowski, Hugo Kołłątaj, Stanisław Staszic, Józef Wybicki, Józef Piłsudski jak wyżej oraz: jak wyżej oraz: wyjaśnić znaczenie najważniejsze bitwy faktów historycznych polskiego września 1939r., dla przyszłych pokoleń, wojna niemieckołączyć wiedzę radziecka 1941r., historyczną z innymi powstanie „Solidarności”, dyscyplinami, ujmować Adolf Hitler, Józef Stalin, treści historyczne w Polska w okresie PRL związki przyczynowo1945-1989r. skutkowe, oceniać fakty i uzasadniać własne sądy i poglądy, wyszukiwać potrzebne informacje z różnych źródeł Celująca: Wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza ramy przewidziane rozkładem materiału dla klasy IV