Pobierz

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności)
Odnowa biologiczna
(nazwa specjalności)
Nazwa
Farmakognozja
Nazwa w j. ang.
Pharmacognosy
Kod
Koordynator
Punktacja ECTS*
Dr Agnieszka Greń
1
Zespół dydaktyczny
Opis kursu (cele kształcenia)
Zapoznanie z roślinnymi surowcami leczniczymi i związkami biologicznie czynnymi
odpowiedzialnymi za ich działanie farmakologiczne oraz metodami identyfikacji i oceny jakości
surowców pochodzenia naturalnego. Zapoznanie z surowcami roślinnymi stosowanymi w terapii
chorób człowieka. Opanowanie umiejętności prawidłowego zbioru roślin i przygotowania
ekstraktów roślinnych.
1
Efekty kształcenia
Efekt kształcenia dla kursu
Wiedza
(określonych w karcie
programu studiów dla modułu
specjalnościowego)
W01 Zna historię rozwoju farmakognozji.
W09, W11
W02 Dokonuje podziału i charakterystyki chorób
człowieka.
W09
W03 Orientuje się w podstawowych metodach
diagnostycznych i leczeniu chorób występujących w
organizmie człowieka.
W05,W09
W04 Ma wiedzę dotyczącą najczęściej stosowanych w
leczeniu surowców roślinnych.
W05 Ma świadomość znaczenia badań doświadczalnych
nad odkryciem nowych, leczniczych preparatów
pochodzenia roślinnego.
Efekt kształcenia dla kursu
Umiejętności
Odniesienie do efektów
dla specjalności
W05, W09, W11
W09, W11
Odniesienie do efektów
dla specjalności
(określonych w karcie programu
studiów dla modułu
specjalność)
U01 Klasyfikuje choroby w zależności od miejsca
występowania w organizmie człowieka.
U06, U07
U02 Charakteryzuje metody diagnostyki chorób
człowieka.
U06, U07
U03 Wykonuje różne ekstrakty z wykorzystaniem
wybranych roślin.
U07
U04 Charakteryzuje składniki biologicznie czynne
zawarte w wybranych roślinach o potencjalnym
znaczeniu terapeutycznym.
U07
U05 Analizuje statystyczne uzyskane wyniki badań po
podaniu zwierzętom wybranych ekstraktów roślinnych.
U07
2
Odniesienie do efektów
dla specjalności
Efekt kształcenia dla kursu
Kompetencje
społeczne
(określonych w karcie programu
studiów dla modułu
specjalnościowego)
K01 Realizuje zadania w sposób profesjonalny z
zachowaniem zasad etyki właściwej dla zdrowia
publicznego
K02
K02 Ma świadomość odpowiedzialności za wspólnie K03
realizowane zadania przez dany zespół.
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
Liczba godzin
10
K
L
S
P
E
5
Opis metod prowadzenia zajęć
Metody podające: wykłady wprowadzające, rozwijające i podsumowujące zagadnienia oraz
systematyzujące pojęcia; objaśnienia; opisy.
Metody problemowe (aktywizujące): dyskusja na temat wykładu „burza mózgów”
Prezentacje multimedialne ilustrujące zagadnienie.
Praca z materiałem roślinnym oraz wynikami badań laboratoryjnych.
Formy sprawdzania efektów kształcenia
3
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
X
X
X
W02
X
X
X
W03
X
X
X
W04
X
X
X
W05
X
X
X
U01
X
X
X
U02
X
X
X
U03
X
X
X
U04
X
X
X
U05
X
X
X
K01
X
X
X
K02
X
X
X
W01
Kryteria oceny
Zaliczenie na podstawie aktywnego udziału w dyskusjach, wykonania
prezentacji multimedialnej oraz herbarza.
Uwagi
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
4
Wykłady:
1. Wprowadzenie. Badania biologiczne i farmakologiczne wyizolowanych zespołów związków
biologicznie czynnych i jednorodnych składników, celem określenia ich aktywności biologicznej i
potencjalnego wykorzystania w lecznictwie, jako antyoksydantów, fitohormonów, leków
cytostatycznych i immunostymulujących.
2. Główne grupy związków naturalnych stosowane w leczeniu chorób układu oddechowego
(saponiny, alkaloidy, olejki, śluzy), mechanizm ich działania.
3. Substancje roślinne (i ich składniki czynne), wpływające na układ pokarmowy.
4. Związki naturalne i substancje roślinne stosowane we wspomagającej terapii
insulinoniezależnej cukrzycy (typu 2).
5. Składniki biologicznie czynne roślinnych preparatów przeciwnowotworowych.
6. Preparaty roślinne stosowane w chorobach układu moczowego.
7. Grupy związków naturalnych i substancje roślinne stosowane w chorobach układu krążenia.
8. Leki roślinne stosowane w schorzeniach układu nerwowego
9. Związki naturalne, substancje roślinne i preparaty, należące do grupy leków roślinnych
stosowanych w schorzeniach skóry i błon śluzowych.
10. Leki roślinne o właściwościach immunotropowych oraz adaptogennych.
Ćwiczenia:
Warunki przygotowania i rodzaje ekstraktów roślinnych.
Analiza wpływu składników biologicznie czynnych zawartych w wybranych roślinach na
parametry biochemiczne myszy.
Znaczenie badań doświadczalnych nad odkryciem nowych preparatów pochodzenia roślinnego.
Przygotowanie herbarza przedstawiającego rośliny z ich leczniczym działaniem.
Wykaz literatury podstawowej
1. Kohlmünzer S. Farmakognozja – podręcznik dla studentów farmacji. PZWL, Warszawa,
1998.
2. Matławska I. (red) Farmakognozja – podręcznik dla studentów farmacji. AM, Poznań, 2005.
3. Heinrich M., Barnes J., Gibbons S., Williamson E.M. Fundamentals of Pharmacognosy
and Phytoterapy. wyd. Churchill Livingstone, 2004.
4. Lamer-Zarawska E., Kowal-Gierczak B., Niedworok J. Fitoterapia i leki roślinne. PZWL,
Warszawa, 2007.
5. Ożarowski - Leksykon leków naturalnych. Agencja Wydawnicza Comes 1993.
6. Lutomski J., Alkiewicz J. Leki roślinne w profilaktyce i terapii. PZWL, 1993.
7. Bilski B. Vademecum ziół i preparatów ziołowych. CEFRAM Rzeszów 1998.
5
Wykaz literatury uzupełniającej
1.
2.
3.
4.
Pisulewka E., Janeczko Z. - Krajowe surowce olejkowe "Know-How", 2008.
Hasik J, Lutomski J. Ziołolecznictwo w chorobach wewnętrznych. Wyd. Borgis, 2000.
Lutomski J. Ziołolecznictwo-Tradycja i przyszłość. Tower Press Gdańsk, 2003.
Agnieszka Greń. Antioxidant activities of white mulberry, phaseolus vulgaris and ginkgo
biloba preparations in streptozotocin diabetic mice. Postępy Fitoterapii, 2012, 4: 220-225.
5. Agnieszka Greń: Wybrane witaminy, flawonoidy oraz karotenoidy pochodzenia
naturalnego w walce z wolnymi rodnikami Edukacja Biologiczna i Środowiskowa
2(34)2010.
6. Agnieszka Greń, Magdalena Krzelowska, Danuta Halwa, Danuta Woźnica: Ochronne
działanie iscadoru– preparatu pochodzenia roślinnego – w zwierzęcym modelu cukrzycy
typu I Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 2(34)2010.
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
Ilość godzin pracy studenta
bez kontaktu z
prowadzącymi
Wykład
10
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
5
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
3
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
3
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
2
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie)
5
Przygotowanie do egzaminu
Ogółem bilans czasu pracy
28
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
1
6