Program I Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej

Program I Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej
DIAGNOZA I JEJ ZASTOSOWANIE W KONTEKŚCIE JEDNOSTKOWYM I SPOŁECZNYM
Poznań, 22 maja 2014 r.
Rejestracja uczestników: 8:30 – 9:00, hol główny, budynek D
OTWARCIE KONFERENCJI godz. 9:00 przez Dziekana Wydziału Studiów Edukacyjnych prof. Zbyszka Melosika oraz organizatorów - sala 508, budynek D
SESJA PLENARNA I – 9:15 – 11:00 sala 508
Prowadzący: mgr Justyna Cieślińska
1. prof. UAM dr hab. Sławomir Banaszak, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza – Diagnoza: pojęcie i zastosowanie w empirycznych badaniach społecznych
2. prof. zw. dr hab. Magdalena Piorunek, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza – Łączenie paradygmatu normatywnego i interpretatywnego w badaniach pedagogicznych
(na przykładzie autorskich badań karier zawodowych)
3. dr Maciej Kokociński, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza – Metodologiczne problemy diagnozowania zjawisk społecznych
4. dr Mariusz Granosik, Uniwersytet Łódzki - Diagnostyka interpretatywna w pedagogice społecznej: nadzieje, szanse, zagrożenia
5. dr Jolanta Twardowska-Rajewska, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza - Kompleksowa diagnoza gerontologiczna CGE jako narzędzie diagnozy osób starszych
6. dr Renata Wawrzyniak-Beszterda, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza – Diagnostyczne możliwości badań panelowych
7. dr Małgorzata Rosalska, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza - Diagnostyka w doradztwie zawodowym – nowe perspektywy, nowe wyzwania
11:00 -11:15 dyskusja
11:15-11:30 PRZERWA KAWOWA
SESJA PLENARNA II – 11:30 – 13:00 sala 508
Prowadzący: prof. UAM dr hab. Sławomir Banaszak
1. prof. zw. dr hab. Ewa Solarczyk-Ambrozik, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza – Diagnoza jako podstawa polityki edukacyjnej
2. prof. zw. dr hab. Zbigniew Woźniak, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza – „Stare i nowe” w diagnozowaniu problemów społecznych
3. prof. UAM dr hab. Hanna Krauze-Sikorska, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza - Dziecko - diagnosta – środowisko. Mikro- i makrokontekst w procesie systemowej
diagnozy psychopedagogicznej dzieci i młodzieży z trudnościami w uczeniu się
4. prof. UAM dr hab. Marek Budajczak, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza - Realia diagnozy w kontekście edukacji domowej
5. dr hab. Małgorzata Pamuła-Behrens, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie - Narzędzia do diagnozowania kompetencji językowych i kulturowych – testy kompetencji,
Europejskie Portfolio Językowe i Autobiografia Spotkań Interkulturowych
6. prof. ndzw. dr hab. Mariusz Jędrzejko, Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej – Zachowania ryzykowne nastolatków i ich etiologia, jako przedmiot diagnoz i
badań pedagogicznych
13:00-13:15 – dyskusja
13:15 – 13:45 LUNCH
SESJE TEMATYCZNE
SESJA TEMATYCZNA I, sala 508
SESJA TEMATYCZNA II, sala 210
SESJA TEMATYCZNA III, sala 303
13:45 – 15:00 CZĘŚĆ I
13:45 – 15:00 CZĘŚĆ I
13:45 – 15:00 CZĘŚĆ I
Prowadzący: dr Urszula Tokarczyk-Bar
Prowadzący: prof. zw. dr hab. Magdalena Piorunek
Prowadzący: dr Małgorzata Kabat
1. mgr Justyna Cieślińska, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM
Diagnoza
psychologiczno-pedagogiczna
neutralna kulturowo - wyzwanie dla współczesnego
poradnictwa
1.
dr Jolanta Nawój-Połoczańska, Instytut Pedagogiki,
Uniwersytet Szczeciński - Autodiagnoza na podstawie
dokumentów aplikacyjnych
1.
dr Joanna Waszczuk, Państwowa Szkoła Wyższa im.
Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej - Diagnoza
resocjalizacyjna i jej związek z projektowaniem
działalności profilaktycznej
2. mgr Agnieszka Sternak, Wydział Psychologii,
Uniwersytet Warszawski - Diagnoza procesów
przetwarzania sensorycznego (SPD) w praktyce
psychologicznej jako przykład łączenia kontekstu odkrycia
i kontekstu uzasadnienia w działalności naukowej i
terapeutycznej
2.
dr Anna Wawrzonek, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Zastosowanie analizy SWOT w diagnozowaniu
lokalnych rynków pracy
2.
dr Katarzyna Grajek, Wydział Nauk o Wychowaniu,
Uniwersytet Łódzki - Diagnoza doświadczeń przemocy
na podstawie historii życia
3.
3.
3. dr Daniel Śledziński, Instytut Językoznawstwa UAM Parametryzacja gier dziecięcych na potrzeby zadań
diagnostycznych
dr Marlena Woźniak, Gimnazjum w Skórzewie - Profil
zainteresowań zawodowych E. Kurpińskiej, U. Sajewicz Radtke, M. Stępki - jako metoda indywidualnego i
grupowego doradztwa zawodowego
dr Ewa Kopeć, Uczelnia Warszawska im Marii
Skłodowskiej-Curie - Diagnozowanie środowiskowa
rodzinnego przez kuratora sądowego
4.
4.
4. dr Anna Mańkowska, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Diagnoza wybranych aspektów klimatu klasy
szkolnej za pomocą tarcz socjalnych
dr Joanna Kozielska, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Diagnoza sytuacji życiowej osób powracających
z emigracji zarobkowej
mgr Kamila Wawrzycka, Uniwersytet Wrocławski Diagnoza relacji z bliskimi osób osadzonych w zakładzie
karnym jako istotny element profilaktyki recydywy
5.
5.
dr Joanna Szłapińska, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Biograficzne determinanty karier edukacyjnozawodowych menedżerów
mgr
Dominika
Wójcik-Chałupka,
Uniwersytet
Wrocławski - Diagnoza poczucia winy na potrzeby
profilaktyki ryzykownych zachowań drogowych i pracy
wychowawczej
ze
sprawcami
wypadków
komunikacyjnych
5. mgr Agnieszka Skowrońska-Pućka, Wydział Studiów
Edukacyjnych UAM - Uczeń z rodziny z problemem
alkoholowym w szkole. Znaczenie rozpoznania oraz
wskazówki do pracy wychowawczej
15:00 – 15:15 dyskusja
15:15 – 15:30 PRZERWA KAWOWA
15:30 – 17:15 CZĘŚĆ II
15:30 – 17:15 CZĘŚĆ II
15:30 – 17:15 CZĘŚĆ II
Prowadzący: mgr Agnieszka Skowrońska-Pućka
Prowadzący: dr Joanna Kozielska
Prowadzący: mgr Magdalena Smolarek
1. dr Anna Gulczyńska, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM Diagnoza dziecka molestowanego
1.
1.
2. mgr Jarosław Haładuda, iDEiS Jarosław Haładuda Diagnozowanie potrzeb najmłodszych dzieci i oczekiwań
ich rodziców wobec żłobka i przedszkola
dr Grażyna Teusz, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Diagnozowanie sytuacji rodzin na emigracji i ich
sposobów radzenia sobie z trudnościami życia
dr Katarzyna Waszyńska, dr Barbara Jankowiak,
Wydział Studiów Edukacyjnych UAM - Związki
partnerskie. Diagnostyka relacji
2.
2.
3. mgr Magdalena Roszak, Pedagogium Wyższa Szkoła
Nauk Społecznych w Warszawie - Diagnoza rozwoju
dzieci w wieku przedszkolnym – szansa czy strata czasu?
dr Maria Łuszczyńska, Akademia Pedagogiki Specjalnej
im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie - Diagnoza w
praktyce zawodowej pracowników socjalnych –
komunikat z badań
dr
Urszula
Tokarczyk-Bar,
Wydział
Studiów
Edukacyjnych UAM - Wywiad rozumiejący-dylematy
badacza
4. mgr Paulina Gołaska, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Kontrowersje wokół ADHD, czyli o
ograniczeniach diagnostycznych etykiet
dr Małgorzata Kabat, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Ciągłość i zmiana nauczycielskiej profesji –
wybrane elementy diagnozy longitudinalnej
3.
3.
mgr Bożena Kanclerz, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Diagnoza jako rozpoznanie sytuacji
wychowanków placówki opiekuńczo-wychowawczej
przygotowujących się do usamodzielnienia
4.
4.
5. mgr Katarzyna Banaszak, mgr Lucyna Myszka, Wydział
Studiów Edukacyjnych UAM - Analiza funkcjonowania
poznańskich świetlic – na podstawie badań własnych
dr Małgorzata Mikut, Instytut Pedagogiki, Uniwersytet
Szczeciński - Jaki student taki nauczyciel – diagnoza
przygotowania do zawodu
5.
mgr Alicja Bania, Uniwersytet im. Kazimierza
Wielkiego w Bydgoszczy - Diagnoza życia codziennego
na zamkniętych osiedlach wojskowych
mgr
Laura
Ćwikła,
Wyższa
Szkoła
Nauk
Humanistycznych i Dziennikarstwa w Poznaniu – „Moje
dziecko stwarza problemy” Diagnoza przyczyn kłopotów
wychowawczych w rodzinach
5.
mgr Dominika Przybyszewska, Wydział Studiów
Edukacyjnych UAM - Rola współpracy z rodzicami w
procesie diagnozowania dziecka przedszkolnego
6.
lic. Sylwia Maria Wieczorek, Akademia Pedagogiki
Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie Znaczenie diagnozy holistycznej w procesie kształcenia i
wychowania,
7.
lic. Katarzyna Nosek, Uniwersytet Warmińsko- Mazurski
w Olsztynie - Rola diagnozy we wczesnym wspomaganiu
rozwoju dziecka
6. mgr Aneta Baranowska, Wydział Studiów Edukacyjnych
UAM - Diagnoza ryzykownych zachowań seksualnych
młodzieży i jej implikacje dla praktyki edukacyjnej
7. lic. Marta Kania, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w
Olsztynie - Diagnozowanie dojrzałości dziecka do
podjęcia nauki w szkole – gotowość szkolna
6.
lic. Romana Owedyk, Uniwersytet Mikołaja Kopenika,
Metody diagnozowania żołnierzy
17:15 – 17:30 dyskusja
17:40 – PODSUMOWANIE KONFERENCJI - sala 508