BIOLOGIA – ZSZ nr7

FIZYKA – ZSZ nr7
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
W oparciu o program nauczania fizyki „Świat fizyki”, zakres podstawowy– Barbara Sagnowska, Maria
Fiałkowska
Grawitacja
Ocena dopuszczająca:
• opowiada o odkryciach Kopernika, Keplera i Newtona,
• opisuje ruchy planet,
• opisuje ruch jednostajny po okręgu,
• podaje przykłady ciał znajdujących się w stanie nieważkości.
Ocena dostateczna:
• podje treść prawa powszechnej grawitacji,
• wskazuje siłę dośrodkową jako przyczynę ruchu po okręgu
• podaje przykłady doświadczeń, w których można obserwować ciało w stanie nieważkości.
Ocena dobra:
• wskazuje siłę grawitacji jako przyczynę swobodnego spadania ciał na powierzchnię Ziemi,
• przedstawia główne założenia teorii heliocentrycznej Kopernika,
• wskazuje siłę grawitacji, którą oddziałują Słońce i planety oraz planety i ich księżyce jako siłę dośrodkową,
• wyjaśnia na czym polega stan nieważkości,
Ocena bardzo dobra:
• przedstawia wynikający z eksperymentów Galileusza wniosek dotyczący spadania ciał,
• posługuje się terminem „spadanie swobodne”
• posługuje się pojęciem satelity geostacjonarnego
• opowiada o prawach Keplera
• uzasadnia użyteczność satelitów geostacjonarnych.
• wykazuje, przeprowadzając odpowiednie rozumowanie, że przedmiot leżący na podłodze windy
spadającej swobodnie jest w stanie nieważkości.
Astronomia
Ocena dopuszczająca;
• wymienia jednostki odległości używane w astronomii,
• opisuje warunki, jakie panują na powierzchni Księżyca
• wyjaśnia, skąd pochodzi nazwa „planeta”,
• wymienia planety Układu Słonecznego
Ocena dostateczna:
• podaje przybliżoną odległość Księżyca od Ziemi (przynajmniej rząd wielkości)
• wyjaśnia powstawanie faz Księżyca,
• podaje przyczyny, dla których obserwujemy tylko jedną stronę Księżyca
• opisuje ruch planet widzianych z Ziemi,
• wymienia obiekty wchodzące w skład Układu Słonecznego.
Ocena dobra:
• definiuje rok świetlny i jednostkę astronomiczną.
• podaje warunki, jakie muszą być spełnione, by doszło do całkowitego zaćmienia Słońca,
• podaje warunki, jakie muszą być spełnione, by doszło do całkowitego zaćmienia Księżyca.
• wyjaśnia, dlaczego planety widziane z Ziemi przesuwają się na tle gwiazd,
• opisuje planety Układu Słonecznego.
Ocena bardzo dobra:
• opisuje zasadę pomiaru odległości do Księżyca, planet i najbliższej gwiazdy,
• wyjaśnia, dlaczego zaćmienia Słońca i Księżyca nie występują często,
1
• objaśnia zasadę, którą przyjęto przy obliczaniu daty Wielkanocy.
• wyszukuje informacje na temat rzymskich bogów, których imionami nazwano planety.
Fizyka atomowa
Ocena dopuszczająca:
• wyjaśnia pojęcie fotonu,
• podaje przykłady praktycznego wykorzystania zjawiska fotoelektrycznego.
• rozróżnia widmo ciągłe i widmo liniowe,
• rozróżnia widmo emisyjne i absorpcyjne
• przedstawia model Bohra budowy atomu i podstawowe założenia tego modelu.
Ocena dostateczna:
• opisuje i objaśnić zjawisko fotoelektryczne,
• opisuje widmo promieniowania ciał stałych i cieczy,
• opisuje widma gazów jednoatomowych i par pierwiastków,
• wyjaśnia różnice między widmem emisyjnym i absorpcyjnym
• wyjaśnia, co to znaczy, że atom wodoru jest w stanie podstawowym lub wzbudzonym.
Ocena dobra:
• opisuje światło jako wiązkę fotonów,
• opisuje widmo atomu wodoru,
Ocena bardzo dobra:
• wyjaśnia, co to znaczy, że światło ma naturę dualną.
• opisuje zasadę działania i zastosowania fotokomórki,
Fizyka jądrowa
Ocena dopuszczająca:
• wymienia rodzaje promieniowania jądrowego występującego w przyrodzie
• wymienia podstawowe zasady ochrony przed promieniowaniem jonizującym,
• ocenia szkodliwość promieniowania jonizującego pochłanianego przez ciało człowieka w różnych
sytuacjach
• opisuje budowę jądra atomowego,
• posługuje się pojęciami: jądro atomowe, proton, neutron, nukleon, pierwiastek, izotop
• podaje przykłady wykorzystania energii jądrowej.
Ocena dostateczna:
• przedstawia podstawowe fakty dotyczące odkrycia promieniowania jądrowego,
• opisuje wkład Marii Skłodowskiej-Curie w badania nad promieniotwórczością,
• wyjaśnia pojęcie dawki pochłoniętej i podać jej jednostkę,
• wyjaśnia pojęcie dawki skutecznej i podać jej jednostkę,
• podaje przykład reakcji jądrowej,
• nazywa reakcje zachodzące w Słońcu i w innych gwiazdach,
Ocena dobra:
• omawia właściwości promieniowania a, b i g omówić
• opisuje wybrany sposób wykrywania promieniowania jonizującego
• wyjaśnia, do czego służy licznik G-M
• odpowiada na pytanie: jakie reakcje są źródłem energii Słońca
• opisuje budowę i zasadę działania reaktora jądrowego,
• opisuje działanie elektrowni jądrowej,
• wymienia korzyści i zagrożenia związane z wykorzystaniem energii jądrowej,
Ocena bardzo dobra:
• opisuje doświadczenie Rutherforda i omówić jego znaczenie,
• posługuje się pojęciem czasu połowicznego rozpadu,
• objaśnia prawo rozpadu promieniotwórczego
2
• wyjaśnia, do czego służą dozymetry
• opisuje zasadę działania bomby atomowej
• przygotowuje wypowiedź na temat: Czy elektrownie jądrowe są niebezpieczne?
Świat galaktyk
Ocena dopuszczająca:
• opisuje budowę naszej Galaktyki
• na przykładzie modelu balonika tłumaczy obserwowany fakt rozszerzania się Wszechświata,
• podaje wiek Wszechświata
• określa początek znanego nam Wszechświata terminem „Wielki Wybuch”.
Ocena dostateczna:
• opisuje położenie Układu Słonecznego w Galaktyce,
• podaje wiek Układu Słonecznego
Ocena dobra:
• podaje treść prawa Hubble'a
• opisuje Wielki Wybuch.
Ocena bardzo dobra:
• wyjaśnia, jak powstały Słońce i planety
• wyjaśnia termin „ucieczka galaktyk”.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i nie spełnia
wymagań określonych dla oceny dopuszczającej.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza wykracza znacznie poza obowiązujący program nauczania,
twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i umiejętności, łączy wiedzę międzyprzedmiotową oraz
bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
Forma
aktywności
Prace pisemne
Wypowiedzi
ustne
Częstotliwość
Uwagi/Kryteria oceniania
1 – 2 razy w
semestrze
-
Min. 1 raz w
semestrze
Kartkówki
ok. 10 min
nieokreślona
-
Praca na lekcji,
aktywność
nieokreślona
-
Praca domowa
nieokreślona
-
nieokreślona
-
Dodatkowe
przeprowadzane po zakończeniu każdego działu;
mogą zawierać dodatkowe pytania na ocenę celującą;
sprawdziany są obowiązkowe,
nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole;
ocenianiu
podlega
poprawność
merytoryczna
wypowiedzi,
umiejętność charakteryzowania procesów fizycznych, stosowania
języka fizycznego, wnioskowania przyczynowo-skutkowego, logicznego
formułowania dłuższej wypowiedzi;
przy odp. ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich
lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu.
obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być wcześniej
zapowiadane, ale mogą);
nie podlegają poprawie;
ocenianiu podlega zaangażowanie w tok lekcji, umiejętność
samodzielnego rozwiązywania problemów, praca w grupach, udział w
dyskusjach, prowadzących do wyciągania wniosków, prowadzenie
obserwacji, wykonywanie doświadczeń;
prace domowe mogą być krótkoterminowe (na kolejną lekcję), lub
długoterminowe, np. referaty i doświadczenia przeprowadzane w
domu (zapowiedziane wcześniej z wyprzedzeniem uzależnionym
stopniem trudności pracy);
ocenianiu podlega poprawność, samodzielność i staranność pracy,
udział w konkursach i warsztatach fizycznych.
3
formy
aktywności
Próbne
Minimum - 1
- ocenianiu podlega poziom wiedzy i umiejętności w cyklu kształcenia
egzaminy
gimnazjalne
Sprawdziany (obejmujące większą partię materiału lub cały dział) - przyjmuje się skalę procentową przeliczaną
na oceny:
Ocena słowna
Ocena cyfrowa
% uzyskanych punktów z pracy pisemnej
celujący
6
100% - 91% + pytanie (zadanie) dodatkowe
bardzo dobry
5
100% - 91%
dobry
4
90% - 71%
dostateczny
3
70% - 51%
dopuszczający
2
50% - 33%
niedostateczny
1
32% - 0%
Sposób ustalania ocen semestralnych i końcoworocznych:
1. Wystawienie oceny klasyfikacyjnej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, waga ocen zawarta
została w e-dzienniku (większą wagę mają oceny ze sprawdzianów (prac klasowych), w drugiej
kolejności są kartkówki i odpowiedź ucznia. Pozostałe oceny są wspomagające).
2. Ocena semestralna (roczna) jest obliczana wg algorytmu wagi oceny ze wszystkich rodzajów
aktywności. Ocena roczna jest średnią arytmetyczną ocen semestralnych.
Sposoby korygowania braków i poprawiania wyników niekorzystnych:
1. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian (pracę pisemną całogodzinną) z przyczyn losowych (nieobecność
usprawiedliwiona), powinien go napisać w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od powrotu
do szkoły; czas i sposób do uzgodnienia z nauczycielem, nie zgłoszenie się to wpis nb.
2. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej na całogodzinnej pracy pisemnej uczeń pisze go na
pierwszej lekcji, na której jest obecny.
3. Uczeń ma prawo do uzupełnienia braków z przedmiotu w ramach konsultacji
z nauczycielem w przypadku zgłoszenia chęci przez ucznia.
4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę z całogodzinnej pracy pisemnej (jeden raz
w ciągu 1 tygodnia po oddaniu sprawdzianu). Poprawa jest dobrowolna, odbywa się poza lekcjami.
Przy pisaniu poprawy sprawdzianu punktacja nie zmienia się. Do dziennika obok oceny uzyskanej za
pierwszym razem wpisuje się ocenę uzyskaną z poprawy (ocena niedostateczna z poprawy nie może
być wpisana do dziennika). Pozostałe formy aktywności nie podlegają poprawie.
5. Śródroczna ocena niedostateczna powinna być poprawiona przez ucznia najpóźniej do końca
marca, w formie uzgodnionej z nauczycielem; końcoworoczna ocena niedostateczna może być
zmieniona jedynie w wyniku egzaminu poprawkowego.
Kontrakt między nauczycielem a uczniem:
1. Nauczyciel
informuje
uczniów
z
tygodniowym
wyprzedzeniem
o
terminie
i formie pracy pisemnej.
2. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie do dwóch tygodni.
3. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyny (nie dotyczy
zapowiedzianych
sprawdzianów)
–
jeden
raz
w
semestrze
w przypadku jednej godziny tygodniowo i dwa razy w semestrze w przypadku dwóch godzin
tygodniowo.
4. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu przedmiotowego.
5. Uczeń nie podlega ocenianiu do trzech dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
6. Uczeń
może
być
zwolniony
z
pisania
sprawdzianu
lub
odpowiedzi
ustnej
w wyjątkowych, uzasadnionych sytuacjach losowych.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej:
Uczeń ma prawo do podwyższenia przewidywanej oceny rocznej o jeden stopień, jeśli w terminie tygodnia od
podania oceny przewidywanej zgłosi do nauczyciela chęć poprawy tej oceny. Na sprawdzianie przygotowanym
przez nauczyciela, uwzględniającym wymagania programowe na ocenę o jeden stopień wyższą od
proponowanej, uczeń winien uzyskać minimum 80% prawidłowych odpowiedzi. Ocena z poprawy nie ma wagi.
4