kryteria oceniania z katechezy

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY
Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI
Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował zakres wiedzy na ocenę bardzo dobrą oraz posiada wiedzę i umiejętności
znacznie wykraczające poza program nauczania katechezy
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami
- bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych
- jest zawsze przygotowany do lekcji (zeszyt, podręcznik, przybory szkolne)
- angażuje się w prace dodatkowe (gazetka, pomoce katechetyczne)
- jego systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami
- wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe
- aktywnie uczestniczy w katechezie
- angażuje się w prace dodatkowe (gazetka, pomoce katechetyczne)
- jego zainteresowanie i stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe wiadomości objęte programem nauczania
- dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości
- jest przygotowany do katechezy (zeszyt, podręcznik)
- uczestniczy w katechezie
- jego zainteresowanie i stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował treści najprostsze, najbardziej uniwersalne
- prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem
- w zeszycie ma braki notatek i prac domowych
- nie angażuje się w prace dodatkowe
- wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę
do dalszej edukacji
- wykazuje minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy
- prowadzi zeszyt w sposób niedbały, nie odrabia prac domowych
- ma problemy ze znajomością modlitw
- nie angażuje się w prace dodatkowe
- wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą
- prezentuje brak rozumienia i zastosowania poznanej na lekcji wiedzy
- odmawia wszelkiej współpracy
- nie zna modlitw
- ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary
- nie posiada zeszytu oraz opuszcza katechezy (ma wiele nieusprawiedliwionych godzin)
Ocenie podlegają:
1. Wypowiedzi ustne uczniów w ramach powtórki z poprzedniego tematu
2. Pisemne prace kontrolne (obejmujące więcej niż 3 tematy lekcyjne)
3. Kartkówki (obejmujące nie więcej niż 3 tematy lekcyjne)
4. Prace domowe
5. Zeszyt (sprawdzony przynajmniej raz w semestrze)
6. Pilność, systematyczność, zaangażowanie w toku katechezy
7. Umiejętność korzystania ze źródeł: Pisma Świętego, podręcznika i innych materiałów
katechetycznych
8. Postawa moralna (zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą wskazujące na stosowanie
poznanych prawd religijnych w życiu codziennym)
9. Zaangażowanie w przygotowanie uroczystości szkolnych, gazetek
10. Zaangażowanie w życie parafii - przynależność do wspólnot parafialnych
Klasyfikacja
- Uczeń może być niesklasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
końcowej (semestralnej lub rocznej) z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji.
- Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej przyjmuje się następujące zasady:
- ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Przy jej wystawianiu
uwzględniane są przede wszystkim oceny uzyskane z prac kontrolnych, wypowiedzi na lekcji
oraz innych form pracy o charakterze samodzielnym.
- uczeń, który przystąpi do konkursu religijnego i pomyślnie ukończy co najmniej etap szkolny, może
uzyskać podniesienie oceny końcoworocznej o jeden stopień.
- na prośbę ucznia lub jego rodziców albo opiekunów katecheta zobowiązany jest
uzasadnić każdą ocenę (cząstkową lub semestralną).
Skala ocen (stopni):

celujący / 6 /

bardzo dobry / 5 /

dobry / 4 /

dostateczny / 3 /

dopuszczający / 2 /

niedostateczny / 1 /
Wymagania dotyczące uczniów, którzy mają dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych psychofizycznych edukacyjnych.
Ocena bardzo dobra
Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dobrej i 50 % wymagań dotyczących
oceny bardzo dobrej.
Ocena dobra
Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dostatecznej i 50 %wymagań dotyczących
oceny dobrej
Ocena dostateczna
Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dopuszczającej i 50 % wymagań
dotyczących oceny dostatecznej
Ocena dopuszczająca
Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują minimum 50 % wymagań oceny dopuszczającej
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W zakresie umiejętności uczeń:
– rozwija umiejętność posługiwania się Biblią,
– potrafi powiedzieć modlitwy: Credo, Koronki do Bożego miłosierdzia, modlitw do Matki Bożej,
wybranej modlitwy do Ducha św.,
– potrafi scharakteryzować mesjański program Jezusa,
– potrafi wyjaśnić pojęcie „Mesjasz”,
– potrafi wyjaśnić kto jest założycielem Królestwa Bożego,
– potrafi opowiedzieć przypowieści przewidziane programem nauczania i wyjaśnić ich sens,
– rozumie konieczność nawrócenia,
– potrafi przygotować się do sakramentu pokuty i Eucharystii,
– potrafi ukazać związek Maryi z dziełem zbawienia i wyjaśnia znaczenie słowa „protoewangelia”,
– umie opowiedzieć najważniejsze wydarzenia z życia Jezusa Chrystusa,
– potrafi wymienić czyny Jezusa w poszczególnych sakramentach,
– potrafi wyjaśnić religijny sens poszczególnych zwyczajów świątecznych,
– potrafi wyjaśnić czym jest modlitwa, opisać cechy modlitwy, wymienić formy modlitwy,
– potrafi indywidualnie śpiewać pieśni dostosowane treścią do programu nauczania,
– potrafi prowadzić starannie ćwiczenia, zeszyt i odrabiać zadania domowe.
W zakresie wiedzy uczeń:
– wie w jakim celu powstała Biblia, jaki jest jej podział,
– wie co oznaczą słowa „Biblia”, „Testament”, „Ewangelia”
– wie, kim byli Ewangeliści, ich symbole, kiedy napisali Ewangelie i co charakteryzuje
poszczególne Ewangelie,
– wie, że Jezus jest Barankiem Bożym i założycielem Królestw Bożego,
– wie jak rozwijać Królestwo Boże,
– wie co oznacza słowo „adwent i „ paruzja”,
– wie w jaki sposób oddajemy hołd Jezusowi i wyjaśnia znaczenie darów królewskich dla Jezusa,
– zna symbolikę Adwentu, Wielkiego Postu, świat Bożego Narodzenia i Wielkanocy,
– zna Jezusowe posłannictwo,
– wie na czym polega integralność Wielkiego Czwartku i Wielkiego Piątku,
- zna nabożeństwa wielkopostne i ich znaczenie,
– zna treść Koronki do Bożego miłosierdzia,
– zna nazwy części różańca i tajemnic różańcowych oraz rozumie ich sens,
- zna stacje Drogi Krzyżowej.
W zakresie interioryzacji wartości uczeń:
– umie okazywać szacunek Bogu i bliźniemu,
– godnie zachowuje się w miejscach świętych (katecheta może poznać uczniów od tej strony
w czasie wspólnych wyjść do świątyni oraz podczas rekolekcji),
– jest wyciszony na modlitwie i w czasie słuchania słowa Bożego na miarę swoich możliwości,
– pracuje na lekcji w miarę swoich możliwości (widać, że się stara i że mu zależy).