List otwarty do nauczycieli i wychowawców

List otwarty do Nauczycieli i Wychowawców młodzieży
NASZA PLANETA ZASŁUGUJE NA WIĘCEJ!
Szanowni Nauczyciele i Wychowawcy!
Wykształcenie szkolne ma decydujący wpływ na wybory, których dokonujemy w późniejszym
życiu. Dlatego też ważne jest, aby budzić w młodzieży świadomość własnej
odpowiedzialności za środowisko. Jeśli dziś nie opowiemy się za drogą zrównoważonego
rozwoju, zmiany klimatu nieodwracalnie zaszkodzą Ziemi.
Jesteśmy uczniami szkół średnich, w wieku od 14 do 17 lat, z różnych stron Europy, a także
z Kanady i Turcji. Nasze szkoły łączy poczucie odpowiedzialności za środowisko. Podjęliśmy
się zadania uświadamiania ludziom, jak mogą lepiej troszczyć się o naszą zaniedbaną
planetę. Reprezentujemy Komisję ds. Edukacji – jedną z siedmiu komisji biorących udział w
projekcie Ekoparlamentu Młodzieży.
Ekoparlament Młodzieży łączy ponad 3600 uczniów z całego świata we wspólnym wysiłku na
rzecz ochrony środowiska. W ramach projektów realizowanych w naszych szkołach
prowadziliśmy działania na szczeblu lokalnym. Podejmując próbę działania na szczeblu
międzynarodowym, kierujemy list otwarty do siedmiu różnych grup opiniotwórców:
organizacji pozarządowych, naukowców, organizacji międzynarodowych, dziennikarzy,
sektora publicznego oraz producentów.
Także Wy, Nauczyciele, możecie odegrać ważną rolę!
Przy Waszym poparciu Ekoparlament Młodzieży może działać na rzecz globalnego
porozumienia, zrozumienia potrzeby wspólnego działania oraz radykalnej zmiany myślenia o
sprawach środowiska.
Konkretne działania utorują drogę zmianom na lepsze, które będą miały pozytywny wpływ na
przyszłe pokolenia. Zachęcamy Was do wykorzystania wpływu, jaki macie na młodzież.
Niech ekologia znajdzie swoje należne miejsce w programach szkolnych, choćby w
wymiarze jednej godziny tygodniowo.
Jak można wywołać radykalną zmianę postaw?
Na podstawie wyników oceny naszych lokalnych projektów środowiskowych Komisja ds.
Edukacji opracowała szereg propozycji.
Idee do wykorzystania
• Za najważniejsze uważamy umiejętne zachęcanie młodzieży do działania. Można to
osiągnąć, przemawiając do młodzieży w jej stylu i języku, podnosząc w ten sposób
atrakcyjność tematyki ekologicznej. Młodzież powinna sama organizować
interaktywne, atrakcyjnie przedstawione, a jednocześnie wartościowe merytorycznie
prezentacje – dzięki temu przekaz dotrze do szerszego kręgu odbiorców. Bardziej
formalne metody nauczania proponujemy zastępować zabawą, która przemówi do
wyobraźni większej liczbie młodych ludzi.
•
Kolejnym pomysłem jest doroczny Światowy Dzień Bez Odpadów, docelowo
organizowany jednocześnie na całym świecie dla zjednoczenia naszych działań na
rzecz poprawy stanu środowiska. Nauczyciele mogliby swobodnie organizować
obchody tego dnia, ale dobrze byłoby również zapewnić im wsparcie w skali świata i
przyciągnąć uwagę mediów. Mógłby temu służyć specjalnie założony portal
internetowy i forum wymiany pomysłów i tematów, które można by poruszyć tego
dnia.
•
Trzeci pomysł ma na celu polepszenie stanu wiedzy samych nauczycieli o
gospodarce odpadami. Zdecydowanie zbyt często nauczyciele czują się pozostawieni
samym sobie, jak Robinson Crusoe na swojej wyspie. To mogłoby się zmienić, gdyby
przyszli nauczyciele otrzymywali w tym zakresie odpowiednie przygotowanie.
•
Czwarty pomysł zakłada wspieranie nauczycieli w osiąganiu ich celów oświatowych i
ekologicznych. Przy odpowiedniej motywacji i pomocy, zarówno finansowej, jak i
merytorycznej, więcej nauczycieli będzie chciało prowadzić własne projekty i więcej
młodzieży przekona się do ekologicznych sposobów postępowania. Pieniądze – lub
też ich brak – mogą decydować o nadążaniu za wymaganiami współczesnego świata
lub pozostawaniu w tyle.
•
Ostatnia propozycja jest w istocie mieszanką pomysłów, które pojawiły się w naszej
Komisji. Wszyscy zgodziliśmy się co do tego, że wiele problemów z odpadami
spowodowanych jest brakiem jednolitego systemu recyklingu. Również w tym
przypadku portal internetowy byłby użytecznym narzędziem gromadzenia i szybkiego
udostępniania informacji. Podsumowując, społeczeństwo należy lepiej informować,
podając proste instrukcje dotyczące segregacji odpadów, na przykład poprzez
reklamę.
Nie potrzeba wiele, by pomysł wcielić w życie na szczeblu lokalnym. Dlatego powinna istnieć
możliwość komunikacji i wymiany pomysłów. Można by także pomyśleć o zachętach do
działania. Wystarczy rozdać wśród uczniów pojemniki na drugie śniadanie czy butelki na
napoje przeznaczone do wielokrotnego użytku lub zainstalować wodotryski z wodą pitną.
Kosztowne? Być może, ale szybko taka akcja zmieni zachowania młodzieży na tyle, że
odczuwalnie odchudzi kosze na śmieci.
Zrównoważony rozwój zacznijmy od siebie
Ekologiczne działania nie muszą być wcale kłopotliwe. Wystarczy trochę praktyczności!
Po pierwsze, dobrze jest zrozumieć, jaka jest polityka sortowania odpadów i odzysku
materiałów w skali kraju i świata, jeśli to możliwe, oraz powodów, dla których brakuje jej
spójności.
Nagradzanie pozytywnych zachowań skuteczniej niż kary zmieni przyzwyczajenia ludzi. Jest
to najlepszy sposób, aby nauczyć uczniów, a także ich znajomych i rodziny, twórczego
podejmowania korzystnych działań. Wkrótce troska o środowisko stanie się nawykiem
przynoszącym wiele satysfakcji.
Porady i wskazówki
Oto szereg projektów, które chcielibyśmy widzieć w naszych szkołach. Z Waszą pomocą i
doświadczeniem możemy rozpocząć działania w skali lokalnej, a następnie przejść do akcji
globalnych. Rozpocznijmy wspólnie kampanię na rzecz zrównoważonego rozwoju i
racjonalnej gospodarki odpadami (na przykład, na rzecz redukcji ilości niechcianej poczty
otrzymywanej w domach, a zatem ilości marnowanego papieru). Potrzebujemy też Waszej
wiedzy, jak mierzyć poziom zanieczyszczenia i jak chronić przed nim najbliższe jezioro czy
rzekę.
Całoroczna akcja i Światowy Dzień Bez Odpadów
Czy nie najlepiej by było połączyć stałą akcję z jednorazowymi wydarzeniami? Włączyć się w
działania, takie jak kształcenie młodszych pokoleń w zakresie twórczych rozwiązań,
umożliwianie im spotykania się na ogólnoświatowym forum, spajanie lokalnych akcji w
większe i rozciągnięte w czasie działania na rzecz środowiska. Uważamy, że w większym
stopniu w szkołach podstawowych powinno mieć zastosowanie „uczenie uczniów przez
uczniów”, jako że jest to bardzo skuteczny sposób przekazywania cennych i inspirujących
wiadomości młodszym dzieciom. Uczniowie w naszym wieku mogliby w szkołach
podstawowych wystawiać przedstawienia, wyświetlać krótkie i zabawne filmy, prowadzić
atrakcyjne gry i rozdawać kolorowe ulotki. Zgodnie z tym, co zaproponowaliśmy wyżej,
sposób organizacji Światowego Dnia Bez Odpadów mógłby być pozostawiony do decyzji
szkołom, ponieważ wiadomo, że trudno byłoby przekonać wszystkich na świecie, by nie
wytwarzali odpadów.
Tak czy inaczej, konieczne jest radykalne działanie. Tyle możemy się wzajemnie od siebie
nauczyć, jeśli tylko zdecydujemy się wymieniać pomysły i doświadczenia. O wiele łatwiej
unika się błędów, które popełnili już inni, jeśli wiemy, na czym polegają, albo wtedy, gdy
prowadzi nas doświadczony nauczyciel! Jesteśmy pełni dobrych myśli i mamy nadzieję, że
udało nam się przekazać Wam nasze przesłanie. Nasza planeta zasługuje na więcej!
Niczego nie osiągnie się bez wykształcenia, zatem nasza przyszłość jest w Waszych rękach.
Z poważaniem
Delegaci Ekoparlamentu Młodzieży do Komisji ds. Edukacji
Rok szkolny 2005/2006