Statut Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej
Transkrypt
Statut Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej
Statut Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej 1 Rozdział I Ogólne informacje o Zespole §1 1. Zespół nosi nazwę Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej. 2. Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej działa na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póz. zm.) 3. Siedziba Zespołu znajduje się w Wysokiej nr 195. 4. Organem prowadzącym Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej jest Gmina Wadowice. 5. Nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół Publicznych w Wysokiej sprawuje Małopolski Kurator Oświaty. 6. Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej jest jednostką budżetową gminy. 7. W skład Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej wchodzi: 1) Szkoła Podstawowa im. Poległych za Ojczyznę w latach 1939 -1945 w Wysokiej; 2) Gimnazjum w Wysokiej. 8. W Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej działa świetlica, stołówka, a także biblioteka z czytelnią. 9. Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa bez bliższego określenia o: 1) Zespole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej; 2) Szkole Podstawowej – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej, Szkoła Podstawowa im. Poległych za Ojczyznę w latach 1939 -1945 w Wysokiej; 3) Gimnazjum – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej, Gimnazjum w Wysokiej; 4) Oddziale Przedszkolnym – należy przez to rozumieć oddział przedszkolny działający przy Szkole Podstawowej; 5) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej; 6) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej; 7) Uczniach – należy przez to rozumieć zarówno wychowanków oddziału przedszkolnego, jak i uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum; 8) Rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców uczniów lub ich prawnych opiekunów; 9) Nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Zespole; 2 10) Ustawie - należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.). Rozdział II Cele i zadania Zespołu §2 1. Zespół realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz w przepisach wydanych na jej podstawie z uwzględnieniem szkolnego programu wychowawczego oraz szkolnego programu profilaktyki, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska. 2. Zespół zapewnia wszystkim uczniom Szkoły Podstawowej i Gimnazjum optymalne warunki rozwoju umysłowego, moralnego, emocjonalnego i fizycznego, a także osiągania sukcesów na miarę ich potrzeb i możliwości psychofizycznych, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej, w odniesieniu do hierarchii wartości ogólnoludzkich. Zadanie to realizowane jest zgodnie z zasadami nauk pedagogicznych, przepisami prawa, a także zobowiązaniami, wynikającymi z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 r. 3. W związku z tym zadaniem w Zespole realizowane są następujące cele kształcenia ogólnego: 1) zaznajamianie uczniów z podstawami usystematyzowanej wiedzy o przyrodzie, społeczeństwie, technice i kulturze w zakresie umożliwiającym rozumienie najważniejszych rzeczy, zjawisk, wydarzeń i procesów oraz operatywne posługiwanie się tą wiedzą przy przekształcaniu fragmentów rzeczywistości, dostosowanym do możliwości dzieci i młodzieży; 2) rozwijanie zdolności i zainteresowań poznawczych uczniów, a mianowicie ich krytycznego myślenia, uwagi, wyobraźni, pamięci, fantazji i różnorakich umiejętności praktycznych; 3) kształtowanie u dzieci akceptowanego społecznie systemu wartości, tzn. systemu spójnych merytorycznie i logicznie poglądów i przekonań, wyznaczających stosunek do świata oraz ukierunkowujących ich postępowanie; 3 4) wdrażanie uczniów do samokształcenia, wyrabianie u nich potrzeby stałego, a zarazem systematycznego uzupełniania posiadanej wiedzy i umiejętności w drodze świadomego uczenia się pozaszkolnego. §3 Do zadań Zespołu należy w szczególności: 1) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków uczestnictwa dzieci w zajęciach organizowanych w Zespole (przedszkolnych i szkolnych); 2) organizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb; 3) kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny dzieci; 4) organizowanie procesu dydaktycznego i wychowawczego, zapewniającego realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego; 5) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie nauczania-uczenia się; 6) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom i nauczycielom stosownie do potrzeb, zgodnie z odrębnymi przepisami; 7) stwarzanie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania; 8) umożliwianie uczniom szczególnie zdolnym realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie; 9) organizowanie kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach; 10) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej; 11) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej dzieciom pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej; 12) przygotowanie uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo edukacyjnozawodowe; 4 13) upowszechnianie wśród dzieci wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych; 14) kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu; 15) rozwijanie u dzieci dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu; 16) zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym lub ze względu na inne okoliczności poprzez zorganizowanie świetlicy szkolnej; 17) umożliwienie dzieciom spożywania ciepłego posiłku na terenie Zespołu; 18) kształtowanie u dzieci hierarchii wartości sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej; 19) kształtowanie postaw obywatelskich, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a także poszanowania dla innych kultur i tradycji; 20) upowszechnianie wśród dzieci wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska; 21) zapobieganie wszelkiej dyskryminacji; 22) egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji; 23) diagnozowanie potrzeb i możliwości środowiska lokalnego w celu wzbogacania oferty edukacyjnej i skutecznej promocji wartości edukacji. §4 Zgodnie z przyjętym modelem absolwenta, w Zespole podejmuje się starania, aby uczeń kończący Szkołę Podstawową i Gimnazjum: 1) był uczciwy, nie oszukiwał i nie kłamał; 2) cechował się wysoką kulturą osobistą (w tym kulturą języka), był grzeczny i uprzejmy wobec nauczycieli, pracowników Zespołu, koleżanek i kolegów; 3) sumiennie wypełniał powierzone mu obowiązki; 4) dbał o bezpieczeństwo swoje i innych; 5) był koleżeński, zawsze służył pomocą innym (także w nauce), dawał dobry przykład młodszym kolegom, stawał w obronie słabszych i pokrzywdzonych; 5 6) osiągał wyniki w nauce odpowiednie do swoich możliwości, był pracowity, sumienny i systematyczny w nauce, zawsze przygotowany i aktywny na lekcjach; 7) był zdyscyplinowany, zachowywał się wzorowo na lekcjach, przerwach, w szkole i poza nią; 8) był punktualny, systematycznie uczestniczył w zajęciach; 9) miał zawsze estetyczny i schludny wygląd, dbał o higienę osobistą; 10) dbał o sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne, podręczniki, zeszyty, w tym samym stopniu o mienie swoje i cudze; 11) dbał o ład i porządek w swoim otoczeniu; 12) współpracował w zespole rówieśniczym; 13) sprawnie wyszukiwał i przetwarzał informacje pochodzące z różnych źródeł; 14) brał udział w różnorakich pracach społecznych, aktywnie pracował na rzecz klasy i swojej szkoły; 15) zgodnie ze swoimi możliwościami brał udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych; 16) godnie reprezentował swoją szkołę. Rozdział IIa Sposoby realizacji zadań Zespołu §5 1. Praca dydaktyczno-wychowawcza w szkołach wchodzących w skład Zespołu prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego, zgodnie z dopuszczonymi programami wychowania przedszkolnego i programami nauczania stanowiącymi odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego oraz szkolny zestaw programów nauczania, a także zgodnie z programem wychowawczym i programem profilaktyki. 2. Szczegółowe zasady dopuszczania programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania określają odrębne przepisy. 3. Szczegółowy harmonogram czynności związanych z dopuszczaniem programów wychowania przedszkolnego i programu nauczania określa Dyrektor w zarządzeniu. 4. Indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne, opracowane na potrzeby ucznia z orzeczeniem o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, oraz plany pracy kółek zainteresowań (zajęć pozalekcyjnych) dopuszcza Dyrektor. 6 § 5a 1. Działania wychowawcze i profilaktyczne prowadzone są w Zespole zgodnie z ustalanym corocznie programem wychowawczym i programem profilaktyki. 2. Program wychowawczy i program profilaktyki opracowuje zespół składający się z wyznaczonych przez Dyrektora nauczycieli, pedagoga szkolnego i delegowanych przez Radę Rodziców jej przedstawicieli. 3. Program wychowawczy i program profilaktyki opracowuje się po dokonanej diagnozie sytuacji wychowawczej w szkołach wchodzących w skład Zespołu, zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i rodziców, z uwzględnieniem dojrzałości psychofizycznej uczniów. 4. Programy, o których mowa w ust. 1, uchwala Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną. Przez porozumienie rozumie się pozytywne opinie o tych programach wyrażone przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców. 5. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną, o którym mowa w ust. 4, program wychowawczy i program profilaktyki ustala Dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 6. Dyrektor powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawcą. Dyrektor zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania klasy w danym cyklu kształcenia. 7. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na pisemny uzasadniony wniosek wszystkich rodziców w danej klasie. 8. Po ustaleniu programów, o których mowa w ust. 1, wychowawcy klas opracowują plany pracy wychowawczej, z uwzględnieniem treści programu wychowawczego i profilaktyki i przedstawiają je do zaopiniowania na zebraniach z rodzicami. Pozytywną opinię kwitują przedstawiciele Oddziałowych Rad Rodziców w dzienniku wychowawcy. § 5b W Zespole podejmuje się w szczególności następujące działania profilaktyczne: 7 1) realizacja określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we współpracy z lekarzami, wolontariuszami organizacji działających na rzecz dziecka i rodziny; 2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów; 3) prowadzone przez wychowawców monitorowanie problemów opiekuńczowychowawczych dzieci, w tym rozpoznawanie relacji między rówieśnikami; 4) promocja zdrowia, a także zasad poprawnego żywienia; 5) profilaktyka stomatologiczna; 6) profilaktyka uzależnień. § 5c 1. W szkołach wchodzących w skład Zespołu mogą być wprowadzane innowacje i eksperymenty pedagogiczne. 2. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, a także pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w Zespole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane. 3. Uchwałę Rady Pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad oraz opinią Rady Pedagogicznej i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji, o której mowa w ust. 2, Dyrektor przekazuje Kuratorowi Oświaty i organowi prowadzącemu. 4. Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentu podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w eksperymencie, a także pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego eksperymentu na jego prowadzenie w Zespole. 5. Prowadzenie eksperymentu wymaga zgody ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. 6. Szczegółowe zasady dotyczące warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej regulują odrębne przepisy. § 5d 1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu sprawują indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną i psychologiczną: 1) nad uczniami rozpoczynającymi naukę, w szczególności poprzez: a) organizowanie spotkań Dyrektora z nowoprzyjętymi uczniami i ich rodzicami, 8 b) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych, c) organizację wycieczek integracyjnych, d) pomoc pedagoga szkolnego w adaptacji ucznia w nowym środowisku, udzielanie niezbędnej (doraźnej) pomocy przez higienistkę szkolną, wychowawcę lub Dyrektora, e) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, f) realizowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologicznopedagogicznej, g) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego na podstawie właściwego orzeczenia. 2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych zgodnie z zasadami określonymi w § 28 Statutu. 3) nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez: a) objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, b) umożliwianie uczniom realizacji indywidualnego programu nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami, c) dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do możliwości i potrzeb ucznia, d) wspieranie rozwoju zdolności ucznia w ramach kółek zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, e) wspieranie ucznia w przygotowaniach do olimpiad i konkursów, f) indywidualizację procesu nauczania. 4) nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z zasadami określonymi w rozdziałach IIb-IId Statutu . § 5e 1. W Zespole działa koordynator do spraw bezpieczeństwa. 2. Do zadań koordynatora należy: 1) koordynowanie zaplanowanych w Zespole działań mających na celu poprawę bezpieczeństwa nauczycieli i uczniów; 2) współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi Zespół w działaniach na rzecz bezpieczeństwa uczniów; 9 3) popularyzowanie zasad bezpieczeństwa wśród uczniów; 4) opracowywanie procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa i naruszania bezpieczeństwa jednostki oraz zapoznawanie z nimi nauczycieli i uczniów; 5) prowadzenie stałego monitoringu bezpieczeństwa uczniów; 6) rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń w Zespole; 7) podejmowanie działań w sytuacjach kryzysowych. 3. Koordynatora do spraw bezpieczeństwa powołuje Dyrektor. § 5f 1. Zespół zapewnia uczniom bezpieczeństwo w czasie organizowanych zajęć i przerw międzylekcyjnych w szczególności poprzez: 1) sprawowanie stałej opieki nad uczniami podczas zajęć organizowanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu; 2) pełnienie dyżurów przez nauczycieli; 3) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w §38 Statutu; 4) uwzględnianie w tygodniowych rozkładach zajęć równomiernego rozłożenia lekcji w poszczególnych dniach, różnorodności zajęć w każdym dniu, niełączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyłączeniem przedmiotów, których program tego wymaga; 5) przestrzeganie liczebności grup dzieci w oddziale przedszkolnym, grup uczniowskich na zajęciach wychowania fizycznego i innych zajęciach wymagających podziału na grupy; 6) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny; 7) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren Zespołu w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię; 8) ogrodzenie terenu Zespołu; 9) uniemożliwianie dzieciom opuszczania obiektu Zespołu, bez zezwolenia, podczas trwania zajęć; 10) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich; 11) wyposażenie pomieszczeń szkoły, a w szczególności pokoju nauczycielskiego, pomieszczeń nauczycieli wychowania fizycznego, świetlicy i pokoju obsługi 10 w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy; 12) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów, w tym dzieci niepełnosprawnych; 13) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi w imprezach i wycieczkach poza teren szkoły; 14) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy; 15) wyposażenie pracowni, sali gimnastycznej, boiska sportowego w regulaminy określające zasady bezpieczeństwa i higieny osób w nich przebywających. 2. Do obowiązków pracowników obsługi, w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu, należy w szczególności: 1) monitorowanie wchodzenia na teren Zespołu i zachowania osób obcych; 2) natychmiastowe informowanie Dyrektora o przebywaniu na terenie Zespołu osób obcych; 3) informowanie Dyrektora lub nauczyciela dyżurującego o dostrzeżonych niewłaściwych zachowaniach uczniów na terenie Zespołu; 4) informowanie Dyrektora o dostrzeżonych usterkach mogących zagrażać uczniom i w miarę możliwości bieżące ich naprawianie. 3. W razie nieszczęśliwego wypadku podczas zajęć organizowanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu nauczyciele i pracownicy Zespołu mają obowiązek: 1) udzielić pierwszej pomocy, a w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe; 2) niezwłocznie powiadomić Dyrektora; 3) w miarę możliwości zabezpieczyć miejsce wypadku, jeżeli stan urządzeń mógłby doprowadzić do kolejnego wypadku. 4. O wypadku Dyrektor jest zobowiązany powiadomić rodziców (prawnych opiekunów) dziecka – uczestnika wypadku. 5. Dyrektor jest zobowiązany powiadomić o wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym niezwłocznie prokuratora, organ prowadzący i Kuratora Oświaty, a w przypadku zbiorowego zatrucia zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego. 6. Zasady organizacyjno-porządkowe, a także harmonogram pełnienia dyżurów przez nauczycieli ustala Dyrektor. 7. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny 7.40 i trwa do zakończenia zajęć w szkole. 11 § 5g 1. Zespół współpracuje z poradnią psychologiczno–pedagogiczną w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 2. Konieczność przeprowadzenia badania dziecka w poradni zgłasza wychowawca, pedagog, nauczyciel bądź rodzic, ale tylko rodzic decyduje o tym, czy udać się z dzieckiem do poradni. 3. Od decyzji rodzica zależy przekazanie szkole uzyskanej opinii czy orzeczenia. 4. Jeżeli uczeń kierowany jest na badanie w celu stwierdzenia (potwierdzenia) zaburzeń i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się opinia szkoły pisana jest przez wychowawcę i nauczyciela zgłaszającego problem. O sporządzeniu opinii informuje się rodziców ucznia. 5. Za systematyczny kontakt z poradnią odpowiada pedagog szkolny. Rozdział IIb Pomoc psychologiczno-pedagogiczna §6 1. W Zespole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. 2. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej regulują odrębne przepisy. § 6a 1. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia. 2. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor niezwłocznie informuje pisemnie, bezpośrednio lub listem poleconym, rodziców ucznia. § 6b 1. Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w szczególności na podstawie wywiadów z rodzicami, uczniami, obserwacji nauczycieli, a także opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych. 12 2. W Zespole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami oraz potrzebami i możliwościami uczniów. 3. Dyrektor po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po śródrocznej klasyfikacji udziela uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny tok nauki lub indywidualny program nauki, zgodnie z zasadami opisanym w § 8 Statutu Zespołu. 4. Organizowane w Zespole konkursy, olimpiady, turnieje stanowią formę rozwoju uzdolnień uczniów i ich prezentacji. Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalną opieką nauczyciela. § 6c 1. Nauczyciel zobowiązany jest do indywidualizowania pracy z uczniem, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie pisemnej opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno–pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej. 2. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na: 1) dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia; 2) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych, intelektualnych i fizycznych ucznia; 3) przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia; 4) umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego wyposażenia i środków dydaktycznych; 5) różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych. § 6d W Zespole zatrudniony jest pedagog, a w miarę potrzeb specjaliści, posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć. § 6e Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog, psycholog, logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych, w terminach podawanych na tablicy ogłoszeń dla rodziców. 13 § 6f Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Wadowicach. § 6g Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, dla których poradnia psychologiczno–pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego prowadzone jest w oddziale ogólnodostępnym. § 6h Zespół zapewnia odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne uczniów, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne. § 6i 1. Uczniowi niepełnosprawnemu można przedłużyć o jeden rok w cyklu edukacyjnym okres nauki, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin zajęć obowiązkowych. 2. Przedłużenie nauki uczniowi niepełnosprawnemu może być dokonane w przypadkach: 1) braków w opanowaniu wiedzy i umiejętności z zakresu podstawy programowej, utrudniającej kontynuowanie nauki w kolejnym etapie edukacyjnym, spowodowanych dysfunkcją ucznia lub usprawiedliwionymi nieobecnościami; 2) psychoemocjonalną niegotowością ucznia do zmiany szkoły. § 6j 1. Uczniowi niepełnosprawnemu szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej. Tryb organizacji tych zajęć określają odrębne przepisy. 14 2. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć. Zajęcia organizuje się w co najmniej dwóch dniach. Rozdział IIc Nauczanie indywidualne §7 1. Uczniów Szkoły przedszkolnego, Podstawowej a (w tym podlegających także dzieci obowiązkowemu przyjętych rocznemu do oddziału przygotowaniu przedszkolnemu) i Gimnazjum, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, obejmuje się indywidualnym nauczaniem lub indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym. 2. Indywidualne nauczanie lub obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne organizuje Dyrektor na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno –pedagogicznej. 3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Zajęcia przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela, któremu Dyrektor powierzył prowadzenie tych zajęć. 4. Na podstawie orzeczenia, Dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego) oraz formy i zakres pomocy psychologiczno –pedagogicznej. 5. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem (przygotowaniem przedszkolnym), których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, Dyrektor szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły. 6. Szczegółowe zasady organizowania indywidualnego nauczania (indywidualnego przygotowania przedszkolnego) określają odrębne przepisy. 15 Rozdział IId Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki §8 1. Uczeń Szkoły Podstawowej i Gimnazjum może realizować indywidualny program lub tok nauki. 2. Dyrektor Zespołu zezwala na indywidualny program lub tok nauki. 3. Szczegółowe warunki i tryb udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki określają odrębne przepisy. Rozdział III Organy Zespołu i ich kompetencje. §9 1. Organami Zespołu są: 1) Dyrektor Zespołu; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców; 2. W szkołach wchodzących w skład Zespołu działają odpowiednio: Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej i Samorząd Uczniowski Gimnazjum, stanowiące oddzielne organa Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. § 9a 1. Do kompetencji Dyrektora należy w szczególności: 1) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu; 2) organizowanie pracy Zespołu; 3) kierowanie działalnością Zespołu oraz reprezentowanie go na zewnątrz; 4) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych; 5) występowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia szkoły wchodzącej w skład Zespołu, który wszedł w konflikt z prawem, do innej szkoły, po wyczerpaniu wszystkich kar określonych w statutach Szkoły Podstawowej lub Gimnazjum, zgodnie z wnioskiem Rady Pedagogicznej. 2. Do zadań Dyrektora należy: 16 1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego; 2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego; 3) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu. 4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców; 5) przewodniczenie radzie pedagogicznej; 6) współdziałanie z organami Zespołu; 7) wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa; 8) właściwa organizacja sprawdzianu w VI klasie i egzaminu gimnazjalnego; 9) dopuszczanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania do użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej; 10) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego; 11) wykonanie innych zadań określonych w przepisach szczegółowych. 3. Szczegółowy przydział czynności Dyrektora określa odrębnie organ prowadzący. § 9b 1. Dyrektor kieruje Zespołem. 2. Jeżeli w Zespole uczy się co najmniej 12 oddziałów, tworzy się w nim stanowisko wicedyrektora. 3. Szczegółowy przydział czynności dla wicedyrektora ustala Dyrektor. 4. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. 5. Dyrektor powołuje spośród członków Rady Pedagogicznej koordynatora do spraw bezpieczeństwa na okres minimum jednego roku szkolnego, którego zakres obowiązków określają odrębne przepisy. § 10 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu powołanym do opracowywania, wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych z realizacją działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej. 2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole (w tym nauczyciele Oddziału Przedszkolnego). 3. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności: 17 1) zatwierdzanie planów pracy szkół wchodzących w skład Zespołu; 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkołach wchodzących w skład Zespołu; 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu; 5) ustalanie regulaminu swojej działalności, 6) przygotowywanie projektu statutów, tak Zespołu, jak i szkół wchodzących w jego skład lub też zmian w tych statutach; 4. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkół wchodzących w skład Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 2) projekt planu finansowego Zespołu; 3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 5) program wychowawczy szkoły i program profilaktyki; 6) formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego. 4. Do uprawnień Rady Pedagogicznej należy w szczególności: 1) delegowanie przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora; 2) możliwość wystąpienia z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w Zespole; 3) wnioskowanie o określenie ramowego rozkładu dnia w oddziale przedszkolnym; 4) wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy. 5. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 6. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o własny regulamin, który nie może być sprzeczny ze Statutem. 7. Pełny zestaw kompetencji i uprawnień Rady Pedagogicznej sporządza Dyrektor i dołącza do regulaminu, o którym mowa w ust. 6. 8. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. 18 9. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu. § 11 Kompetencje Samorządów Uczniowskich działających w Szkole Podstawowej i Gimnazjum określają Statuty tych szkół. § 12 1. W Zespole działa Rada Rodziców reprezentująca ogół rodziców uczniów szkół wchodzących w skład Zespołu. 2. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału w tym rodziców Oddziału Przedszkolnego. 3. W wyborach, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. 4. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców; 2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców. 6. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny ze Statutem Zespołu. 7. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Zespołu, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkół wchodzących w skład Zespołu. 8. Do kompetencji Rady Rodziców należy: 1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną: a) programu wychowawczego obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli; b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców; 19 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkół wchodzących w skład Zespołu; 3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora. 9. W celu wspierania działalności statutowej szkół wchodzących w skład Zespołu, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust. 5. § 13 1. W celu zapewnienia właściwego współdziałania poszczególnych organów Zespołu, w tym samorządów uczniowskich Szkoły Podstawowej i Gimnazjum, ustala się następujące zasady porozumiewania się i przepływu informacji o podejmowanych działaniach: 1) raz w roku odbywać się będą spotkania wszystkich organów Zespołu w celu analizy pracy i wyciągnięcia wniosków; 2) w szczególnych przypadkach na wniosek co najmniej dwóch organów lub Dyrektora Zespołu może zostać zwołane w terminie do dwóch tygodni spotkanie wszystkich organów Zespołu. 2. W przypadku zaistnienia sporu organy Zespołu zgłaszają problem Dyrektorowi, który stara się doprowadzić do jego rozwiązania poprzez prowadzenie mediacji. 3. W przypadku braku porozumienia spór rozstrzyga Dyrektor. Przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk; 4. O swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze. 5. W przypadku sporu między organami Zespołu, w którym stroną jest Dyrektor, powoływany jest Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów Zespołu Szkół, z tym, że Dyrektor wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w Zespole Mediacyjnym. 6. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania. 20 7. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne. 8. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego. Rozdział IV Współdziałanie nauczycieli z rodzicami § 14 1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach dotyczących nauczania, wychowania, profilaktyki i opieki. 2. Bezpośredni kontakt nauczycieli z rodzicami ma miejsce przede wszystkim podczas: 1) konsultacji indywidualnych rodziców z wychowawcami, nauczycielami, pedagogiem; 2) zebrań rodziców zwoływanych przez wychowawcę nie rzadziej niż dwa razy w roku; 3) tzw. „dni otwartych szkoły”, których termin i przebieg określa Rada Pedagogiczna; 4) innych form współpracy grupowej i indywidualnej wprowadzonych w miarę potrzeb. 3. W ramach współpracy z rodzicami Zespół: 1) organizuje pomoc rodzicom w dobrym wywiązywaniu się z zadań opiekuńczych i wychowawczych, w szczególności poprzez: a) organizowanie treningów i warsztatów rozwijających umiejętności rodzicielskie, b) zapewnienie poradnictwa i konsultacji w rozwiązywaniu trudności związanych z wychowaniem dziecka; 2) doskonali formy komunikacji pomiędzy nauczycielami, a rodzicami w szczególności poprzez: a) organizowanie spotkań grupowych i indywidualnych z rodzicami, b) przekazywanie informacji przez korespondencję, e-maile, telefonicznie, stronę www, inne materiały informacyjne, c) dostarczanie rodzicom wiedzy, umiejętności i pomysłów na pomoc dzieciom w nauce; 3) zachęca rodziców do współpracy w realizacji zadań Zespołu, w szczególności poprzez: a) zachęcanie do działań w formie wolontariatu, b) inspirowanie rodziców do działania, c) wspieranie inicjatyw rodziców, d) wskazywanie obszarów działania, 21 4) upowszechnianie i nagradzanie dokonań rodziców. 5) włącza rodziców w proces zarządzania Zespołem, poprzez angażowanie Rady Rodziców w podejmowanie ważnych dla Zespołu decyzji; 6) koordynuje działania nauczycieli, rodziców i przedstawicieli społeczności lokalnej w zakresie rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży przez: a) ustalanie form pomocy, b) pozyskiwanie środków finansowych, c) zapewnianie ciągłości opieki nad dzieckiem, d) angażowanie uczniów w życie lokalnej społeczności. § 15a 1. Rodzice dziecka są zobowiązani do: 1) zgłoszenia dziecka do wybranej przez siebie szkoły z powiadomieniem szkoły rejonowej; 2) regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne; 3) zapewnienia dziecku warunków na przygotowanie się do zajęć; 4) systematycznej współpracy ze szkołą w zakresie troski o dziecko; 5) usprawiedliwiania nieobecności dziecka na zajęciach najpóźniej do dwóch tygodni od dnia jego powrotu do szkoły; 6) usprawiedliwiania nieobecności ucznia w tym samym dniu, jeżeli uczeń jest nieobecny na pierwszych lekcjach; 7) odebrania ucznia ze szkoły i zapewnienia mu opieki, jeżeli zostaje on zwolniony z zajęć przez rodzica; 8) odebrania ze szkoły ucznia, który nie ukończył 7 lat; 9) zapewnienia dziecku warunków na przygotowanie się do zajęć; 10) poinformowania na przeciwwskazaniach w piśmie wychowawcy realizacji zajęć lub Dyrektora organizowanych przez o wszelkich szkołę oraz każdorazowego informowania o zmianie tego stanu. 2. Rodzice dziecka mają prawo do: 1) wpływania na kształt wychowawczy Zespołu; 2) współtworzenia programu wychowawczego klasy; 3) występowania w każdej sprawie dotyczącej dziecka; 4) zapoznania z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów i kryteriami oceniania zachowania; 22 5) uzyskiwania informacji o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej; 6) uzyskiwania rzetelnej informacji o ocenach bieżących swojego dziecka; 7) uzyskiwania rzetelnej informacji o postępach i trudnościach w nauce swojego dziecka; 8) uzyskiwania pomocy w sprawach wychowania i kształcenia dziecka w ramach działań Zespołu; 9) wyrażania opinii o pracy Zespołu; 10) czynnego decydowania o funkcjonowaniu Zespołu; 11) uzyskiwania pomocy materialnej dla swojego dziecka na zasadach zawartych w odrębnych przepisach; 12) dostępności do Statutu Zespołu i szkół wchodzących w jego skład. 3. Zebrania z rodzicami są organizowane nie rzadziej niż 1 raz na kwartał. 4. W razie potrzeby rodzice mogą spotykać się z nauczycielami i wychowawcami indywidualnie w czasie przerw i po lekcjach. 5. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej rodzice ucznia są powiadamiani przez wychowawcę w formie pisemnej, na miesiąc przed zakończeniem śródrocznych i rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. 6. Rodzice wnoszą do Dyrektora Zespołu skargi i wnioski, w zakresie jego kompetencji jako pracodawcy, osoby pełniącej nadzór pedagogiczny, a także przewodniczącego Rady Pedagogicznej. 7. Dyrektor rozpatruje skargi i wnioski rodziców (prawnych opiekunów) w terminie 30 dni od daty ich wpłynięcia. 8. Każdy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków. Rozdział V Organizacja nauczania i wychowania w Zespole § 15 Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii określają odrębne przepisy. 23 § 16 1. Organizację pracy w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Zespołu opracowany przez Dyrektora w formie i trybie zgodnym z obowiązującymi przepisami. 2. Najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku arkusz organizacyjny jest przedstawiany do zatwierdzenia organowi prowadzącemu. 3. Zatwierdzony arkusz stanowi podstawę opracowania przez Dyrektora tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych i wychowawczych, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia, bezpieczeństwa i higieny pracy. §17 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno–wychowawczej są: 1) zajęcia wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym; 2) obowiązkowe zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym; 3) zajęcia nauczania indywidualnego, 4) zajęcia dodatkowe organizowane są w formie: a) zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, b) zajęć wspomagających uczniów mających trudności w nauce, w tym zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, c) zajęć o charakterze opiekuńczo-wychowawczym; 5) zajęcia specjalistyczne dla uczniów objętych pomocą psychologiczno –pedagogiczną; 6) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych. 2. Dopuszcza się możliwość organizowania zajęć edukacyjnych w następujących formach: 1) zblokowane zajęcia dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy z zakresu: edukacji dla bezpieczeństwa, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego, religii; 2) zajęcia w formie wyjazdowej o strukturze międzyoddziałowej i międzyklasowej: obozy naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, zielone szkoły, wymiany międzynarodowe, obozy szkoleniowo-wypoczynkowe w okresie ferii letnich itp. §18 1. Zajęcia dodatkowe organizowane są z uwzględnieniem w szczególności potrzeb rozwojowych i zainteresowań uczniów. 2. Ustala się następujące zasady organizacji pozalekcyjnych zajęć dodatkowych: 24 1) zajęcia dodatkowe odbywają się po obowiązkowych zajęciach dydaktycznych; 2) rodzaj, formę i harmonogram zajęć ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia w porozumieniu z uczniami oraz za zgodą Dyrektora; 3) nauczyciele organizujący zajęcia zobowiązani są do zapewnienia opieki i bezpieczeństwa uczniom; 4) warunkiem uczestnictwa ucznia w zajęciach dodatkowych jest zgoda rodzica (prawnego opiekuna) na udział dziecka w tych zajęciach; 5) nauczyciele prowadzą dokumentację zajęć zgodnie z obowiązującymi przepisami. §19 1. Zajęcia edukacyjne w szkołach wchodzących w skład Zespołu odbywają się w godzinach od 8.00 do 15.05. 2. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 3. Godzina zajęć lekcyjnych i zajęć nauczania indywidualnego trwa 45 min. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać ze szczególnych potrzeb, np. założeń prowadzonego eksperymentu lub innowacji pedagogicznej. 4. Czas przeznaczony na realizację poszczególnych edukacji w kl. I-III Szkoły Podstawowej oraz ich kolejność ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia (w porozumieniu z Dyrektorem), w oparciu o tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych. 5. Czas trwania zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b Karty Nauczyciela, powinien być odpowiedni do ich charakteru: 1) zajęcia o charakterze dydaktycznym – 45 minut; 2) zajęcia o charakterze opiekuńczo–wychowawczym – 60 minut. 6. Godzina zajęć specjalistycznych trwa 60 minut. §20 1. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25. 2. Liczba dzieci w klasach I-III Szkoły Podstawowej nie powinna przekraczać 26 osób. 3. Liczebność klas IV – VI Szkoły Podstawowej i I – III Gimnazjum, a także liczebność oddziałów integracyjnych regulują odrębne przepisy. 25 §21 1. Podziału na grupy w kl. IV – VI Szkoły Podstawowej i I – III Gimnazjum dokonuje się: 1) na zajęciach komputerowych w Szkole Podstawowej i informatyki w Gimnazjum, w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, przy czym zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów (liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej); 2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, przy czym zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów (przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego); 3) na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych - w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów; 4) na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego (zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej lub międzyszkolnej), liczącej nie więcej niż 26 uczniów. 2. Jeżeli w Gimnazjum są tylko dwa oddziały zajęcia z języków obcych mogą być prowadzone w grupach międzyoddziałowych liczących nie mniej niż 7 osób. 3. Podczas zajęć z edukacji dla bezpieczeństwa w Gimnazjum, obejmujących prowadzenie ćwiczeń z zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy w oddziale liczącym więcej niż 30 osób, na czas prowadzenia ćwiczeń. 4. Oddziały Gimnazjum liczące mniej niż 30 osób mogą być dzielone na grupy na czas ćwiczeń z zakresu udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego. 5. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone łącznie dla dziewcząt i chłopców. 6. W szkołach wchodzących w skład Zespołu mogą być utworzone oddziały integracyjne liczące od 15 do 20 uczniów, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych. 7. W razie potrzeb, za zgodą organu prowadzącego, w Szkole Podstawowej organizuje się nauczanie w klasach łączonych, w tym poprzez połączenie zajęć obowiązkowego wychowania przedszkolnego (prowadzonych w oddziale przedszkolnym) i zajęć prowadzonych w klasie I. 26 § 22 1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu prowadzą dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie. 2. Poszczególni wychowawcy zobowiązani są prowadzić dzienniki wychowawcze klasy. 3. Dziennik wychowawczy klasy zakłada się dla każdego oddziału. Za jego prowadzenie odpowiada wychowawca klasy. W dzienniku wychowawczym klasy mają prawo dokonywać wpisu nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale. 4. Dziennik wychowawczy klasy zawiera: 1) życzenie rodziców na temat organizacji nauki religii/etyki; 2) listę uczniów, których rodzice zgłosili Dyrektorowi pisemne rezygnacje z udziału ich dzieci w zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 3) zgodę rodziców na przetwarzanie danych osobowych ucznia; 4) zgodę rodziców na udział w zajęciach organizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 5) tematykę zebrań z rodzicami; 6) listę obecności rodziców na zebraniach; 7) kontakty indywidualne z rodzicami; 8) zestawienie proponowanych ocen zachowania; 9) plan pracy wychowawcy 5. Dziennik wychowawczy podlega archiwizacji wg zasad dla grupy B – 5. 6. Przebieg zajęć w grupach międzyoddziałowych, międzyklasowych i w grupach, utworzonych z podziału oddziału, nauczyciel edukacji przedmiotowej odnotowuje w dzienniku lekcyjnym. § 23 1. Część zajęć wychowania fizycznego może być realizowane w formie obowiązkowych zajęć fakultatywnych, w ilości nie przekraczającej 2 godzin tygodniowo. 2. Formy i sposób organizacji obowiązkowych zajęć fakultatywnych wychowania fizycznego powinny zostać uzgodnione z uczniami i rodzicami. 3. Oferta obowiązkowych zajęć fakultatywnych wychowania fizycznego, uwzględniając wymagania określone w podstawie programowej powinna być dostosowana do zainteresowań, zróżnicowanego poziomu sprawności oraz potrzeb zdrowotnych uczniów. 4. Zajęcia, o których mowa w ustępie 1. mogą być organizowane w formie zajęć: 1) sportowych; 27 2) rekreacyjno-zdrowotnych; 3) tanecznych; 4) aktywnych form turystyki. 5. Szczegółowe zasady organizacji obowiązkowych zajęć fakultatywnych wychowania fizycznego ustala Dyrektor zgodnie z odrębnymi przepisami. § 24 1. W celu realizacji zadań statutowych Zespół dysponuje bazą lokalową w postaci: 1) pomieszczeń do nauki wyposażonych w odpowiedni sprzęt i pomoce dydaktyczne; 2) biblioteki z celowo dobranym oraz urozmaiconym księgozbiorem; 3) czytelni dla uczniów i nauczycieli; 4) sali gimnastycznej do lekcji wychowania fizycznego; 5) sali do zajęć gimnastyki korekcyjnej; 6) pokoju nauczycielskiego; 7) kancelarii szkolnej (sekretariatu); 8) szatni szkolnej; 9) pracowni informatycznej podłączonej do sieci Internet; 10) multimedialnego centrum informacji naukowej; 11) świetlicy szkolnej; 12) gabinetu pedagoga; 13) terenu rekreacyjnego na zewnątrz budynku. 2. W celu realizacji zadań statutowych Zespół współpracuje z instytucjami środowiska lokalnego, w szczególności w zakresie organizowania zajęć pozalekcyjnych, z „Izbą Regionalną Rzemiosła i Rękodzieła wraz z Informacją Turystyczną dla Centrum Wsi”. § 25 1. W Zespole działa biblioteka wraz z czytelnią i Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej 2. Biblioteka jest: 1) interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez bibliotekarza (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy; 2) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców; 3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej. 28 3. Zadaniem biblioteki jest : 1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie, selekcjonowanie, konserwowanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych; 2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i mediateki; 3) prowadzenie działalności informacyjnej; 4) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych; 5) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej; 6) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania zadań dydaktycznowychowawczych; 7) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek; 8) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów; 9) kształtowanie kultury czytelniczej uczniów, zaspokajanie potrzeb kulturalnych ich potrzeb czytelniczych; 10) organizacja wystaw okolicznościowych. 4. Uczniowie w bibliotece: 1) wypożyczają książki, czasopisma i inne materiały; 2) korzystają ze zbiorów popularnonaukowych w czytelni; 3) korzystają z komputerów; 4) mogą zwracać się do nauczyciela bibliotekarza o poradę w zakresie doboru lektury; 5) mogą prosić nauczyciela bibliotekarza o wsparcie dydaktyczne i wychowawcze. 5. Nauczyciel bibliotekarz współpracuje z innymi nauczycielami Zespołu, podejmując w szczególności następujące działania: 1) informuje nauczycieli o zgromadzonych materiałach, a w szczególności nowościach, na temat prawa oświatowego, awansu zawodowego oraz metodyki nauczania i wychowania; 2) realizuje zamówienia tematyczne wspierające proces dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy; 3) udostępnia czytelnię nauczycielowi pracującemu z małymi grupami uczniów; 4) umożliwia indywidualne korzystanie ze zbiorów biblioteki; 5) udziela informacji o stanie czytelnictwa indywidualnego i klasowego (korzystania ze zbiorów biblioteki); 29 6) na prośbę wychowawcy i pedagoga wspiera indywidualnie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych; 7) udostępnia stanowiska komputerowe nauczycielom pracującym indywidualnie oraz z małymi grupami uczniów. 6. W ramach współpracy z rodzicami uczniów: 1) biblioteka zapewnia rodzicom swobodny i stały dostęp do informacji na temat czytelnictwa swojego dziecka na podstawie posiadanej dokumentacji; 2) pomaga rodzicom w doborze lektury dla ich dziecka, wypożycza potrzebne materiały. 7. Rodzice mogą zaproponować bibliotece aktywną pomoc i współuczestnictwo w organizowaniu wystaw, konkursów i imprez czytelniczych. 8. Biblioteka nawiązuje współpracę z innymi bibliotekami, a w szczególności umożliwia uczniom udział w zajęciach organizowanych przez te biblioteki, w spotkaniach literackich, konkursach, prezentacjach, wystawach, itp. 9. Szczegółowe zasady działania biblioteki, w tym między innymi godziny jej otwarcia, zasady korzystania ze zbiorów, tryb i warunki przeprowadzania zajęć dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli określonych usług bibliotecznych określa Regulamin biblioteki. § 26 1. W Zespole działa świetlica szkolna. 2. Do zadań świetlicy należy w szczególności: 1) zapewnianie opieki uczniom, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności; 2) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnego myślenia; 3) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniu i na dworze mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny dziecka; 4) organizowanie zajęć mających na celu ujawnienie i rozwijanie zainteresowań, uzdolnień; 5) stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, kształtowanie kulturalnych nawyków życia codziennego; 6) upowszechnienie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości, dbałości o zachowanie zdrowia; 7) rozwijanie samodzielności oraz społecznej aktywności; 30 8) współdziałanie z Rodzicami, Nauczycielami, Wychowawcami i środowiskiem lokalnym szkoły. 3. Liczba uczniów podczas zajęć prowadzonych przez jednego wychowawcę w świetlicy nie może przekraczać 25 uczniów. 4. Świetlica realizuje swoje zadania w oparciu o roczny plan pracy opiekuńczo – wychowawczej świetlicy. 5. Szczegółowe zasady pracy świetlicy określa Regulamin Świetlicy w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej. § 27 1. W Zespole działa stołówka szkolna. Ze stołówki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i pracownicy Zespołu. 2. Ze stołówki korzystają uczniowie, których dożywianie finansuje Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej, Rada Rodziców lub sponsorzy, a także uczniowie wnoszący indywidualne opłaty. 3. Ze stołówki mogą korzystać nauczyciele i pracownicy Zespołu, po wniesieniu indywidualnej opłaty. 4. Stołówka szkolna zapewnia wydawanie posiłków gotowanych w formie dwudaniowego obiadu. 5. Posiłki przygotowywane są przez kuchnię działającą przy Zespole. 6. Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki określa Regulamin stołówki szkolnej w Zespole. § 28 1. Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej. 2. Zespół udziela pomocy materialnej o charakterze socjalnym, a także wspiera uczniów w uzyskaniu pomocy o charakterze motywacyjnym. 3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są: 1) stypendium szkolne, 2) zasiłek szkolny. 4. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności, gdy w rodzinie tej występuje bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo – wychowawczych, 31 alkoholizm lub narkomania, a także, gdy rodzina jest niepełna lub wystąpiło zdarzenie losowe. 5. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego. 6. Szczegółowe zasady udzielania pomocy materialnej uczniom określa Regulamin udzielania pomocy materialnej uczniom w Zespole Szkół w Wysokiej. § 30 1. Zespół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem lub - za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. 2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę. § 31 W Zespole mogą działać stowarzyszenia, organizacje i fundacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Zespołu. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, wyraża Dyrektor po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców. Rozdział VI Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu § 32 1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi. 2. Zakres zadań i obowiązków nauczycieli wynika z obowiązujących przepisów, a w szczególności z Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, Ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela, a także treści niniejszego Statutu. 3. Zakres zadań i obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala Dyrektor. 32 § 33 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno–wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować: 1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami dla danego stanowiska; 2) inne zajęcia, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze, uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów, w wymiarze 2 godzin w tygodniu; 3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym. 3. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności: 1) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez szkołę; 2) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sadów, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów; 3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; 4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów; 5) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny; 6) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, 33 ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w nauce, rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień ucznia; 7) prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach, na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach; 8) prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów; 9) zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy; 10) przestrzeganie zapisów „Szkolnego Systemu Wspierania i Rozwoju Uzdolnień Uczniów Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej”; 11) udział w zebraniach organizowanych przez wychowawcę oddziału celem omawiania spraw związanych z organizacją, koordynacją i świadczeniem pomocy psychologiczno- pedagogicznej jego wychowankom; 12) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się potwierdzone opinią poradni publicznej, w tym poradni specjalistycznej; 13) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów, ujawnianie i uzasadnianie oceny, informowanie rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną według formy ustalonej w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania, zawartych w Statutach Szkoły Podstawowej i Gimnazjum; 14) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań, przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach; 15) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą; 16) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym; 17) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów; 18) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia organizowanych przez ODN, OKE lub inne instytucje w porozumieniu z Dyrekcją Szkoły zgodnie ze szkolnym planem WDN; 19) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych przez Zespół, opieka nad uczniami skupionymi w organizacjach, kołach przedmiotowych, kołach zainteresowań lub innej formie organizacyjnej; 34 20) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie Dyrektora o nieobecności w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć; 21) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów, określonych w „Regulaminie prowadzenia i przechowywania dokumentacji”, a także potwierdzanie własnoręcznym podpisem odbyte zajęcia; 22) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie godności osobistej ucznia; 23) przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych uczniów i rodziców; 24) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze; 25) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców, po uprzednim przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną; 26) zgodnie z zarządzeniem Dyrektora uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum. 4. Szczegółowe zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego reguluje statut Szkoły Podstawowej. 5. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać odpowiednio w dziennikach lekcyjnych lub w dziennikach zajęć pozalekcyjnych działania wymienione w ust. 1 i 2 zgodnie z odrębnymi przepisami. § 34 1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę. 2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie bhp i ppoż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu. 3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez Dyrektora szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do: 1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego nadzorowi; 2) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na 35 niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręcze schodów, parapety okienne i inne. Nauczyciel nie może zajmować się sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i czynnościami, które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru; 3) przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku zamykania drzwi do sal lekcyjnych; 4) dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek i innych urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji; 5) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do budynku szkolnego lub sal lekcyjnych; 6) egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw; 7) niedopuszczenia do palenia papierosów na terenie szkoły – szczególnie w toaletach szkolnych; 8) natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku. 4. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa i poinformowania o tym fakcie Dyrektora; 5. Nauczyciel jest zobowiązany zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony indywidualnej. 6. Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia z zagrożonych miejsc osób powierzonych opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć. 7. Nauczyciel jest zobowiązany do zaznajamiania uczniów przed dopuszczeniem do zajęć w laboratoriach i pracowniach z zasadami i metodami pracy zapewniającymi bezpieczeństwo i higienę pracy przy wykonywaniu czynności na stanowisku roboczym. Rozpoczęcie zajęć może nastąpić po sprawdzeniu i upewnieniu się przez prowadzącego zajęcia, iż warunki środowiska pracy nie stwarzają zagrożeń dla bezpieczeństwa uczniów. 36 8. Nauczyciel jest zobowiązany do nierozpoczynania zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa. 9. Nauczyciel jest zobowiązany do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych. 10. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać „Instrukcji Bezpieczeństwa Pożarowego w Szkole”. 11. Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek przestrzegać zasad ujętych w „Procedurze organizacji wycieczek szkolnych i zagranicznych, obowiązującej w szkole”. 12. Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie: 1) ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela. Jeżeli sala lekcyjna nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do Dyrektora Zespołu celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu; 2) podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki; 3) w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia pozwala na to, należy skierować go w towarzystwie drugiej osoby do higienistki szkolnej. Jeśli zaistnieje taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy powiadomić rodziców ucznia niepełnoletniego. Jeśli jest to nagły wypadek powiadomić Dyrektora Zespołu; 4) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć, korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji i po jej zakończeniu; 5) uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo; 6) przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali lekcyjnej, zapewnienia właściwego oświetlenia i temperatury; 7) nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej. 13. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z : 1) zasadami postępowania w razie zauważenia ognia; 2) sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia; 3) z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych; 37 4) zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia. § 35 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie; 2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów; 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej. 3. Wychowawca realizuje swoje zadania w szczególności poprzez: 1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych, bytowych, ich potrzeb i oczekiwań; 2) rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków; 3) koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom powierzonego sobie oddziału; 4) przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z daną klasą o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniów; 5) analizowanie dostarczonych przez rodziców orzeczeń i opinii poradni psychologicznopedagogicznej, wstępne zdefiniowanie trudności/zdolności uczniów i wszczynanie postępowania zgodnie z procedurą określoną w Rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz w „ Szkolnym Systemie Wspierania i Rozwoju Uzdolnień Uczniów Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej”; 6) pozyskiwanie rzetelnej wiedzy o uczniu i jego środowisku poprzez rozmowy z nim i jego rodzicami, obserwację zachowań ucznia i jego relacji z innymi, analizę zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych z edukacją i rozwojem społecznym, analizę wytworów dziecka itp.; 7) określanie specjalnych potrzeb ucznia samodzielnie lub we współpracy z grupą; 8) informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej i postępach ucznia; 9) angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom; 38 10) bieżące konsultowanie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w klasie w celu ewentualnego wprowadzenia zmian w oddziaływaniach pedagogicznych i psychologicznych; 11) udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych; 12) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania; 13) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami; 14) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce; 15) organizowanie życia codziennego wychowanków w szkole, wdrażanie ich do współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą; 16) realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy; 17) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu; 18) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce; 19) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się; 20) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy; 21) systematyczne interesowanie się postępami uczniów w nauce: zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy z przyczyn obiektywnych opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnieniu materiału; 39 22) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków między uczniami — życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość, estetykę klas, pomieszczeń i terenu Szkoły, rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich; 23) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu Szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach; 24) tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu, m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów, obozów wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na „ zielone szkoły”; 25) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów; 26) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru; 27) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą; 28) współpracę z higienistką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom; 29) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów Szkoły i innych instytucji z wnioskami o udzielenie pomocy. 3. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych, takich jak: 1) prowadzenie dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen, dziennika wychowawcy; 2) sporządzanie sprawozdań i zestawień statystycznych dotyczących klasy; 3) wypisywanie świadectw szkolnych; 40 4) wykonanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy, zgodnie z poleceniami Dyrektora oraz uchwałami Rady Pedagogicznej. 4. W oparciu o Program Wychowawczy wychowawcy klas opracowują klasowe plany pracy wychowawczej na dany rok szkolny. Roczny plan pracy wychowawczej w klasie powinien uwzględniać następujące zagadnienia: 1) poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości; 2) przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby; 3) wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem; 4) pomoc w tworzeniu systemu wartości; 5) strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie: a) adaptacja, b) integracja, c) przydział ról w klasie, d) wewnątrzklasowy system norm postępowania, e) określenie praw i obowiązków w klasie, szkole, f) kronika klasowa, strona internetowa itp. 6) budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami: a) wspólne uroczystości klasowe, szkolne, obozy naukowe, sportowe, b) edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna, c) kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału w podejmowaniu decyzji rodziców i uczniów, d) wspólne narady wychowawcze, e) tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy, f) aktywny udział klasy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska, g) szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie tzw. „mocnych stron klasy” . 7) strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne. 8) promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, środowiskowych i związanych z ochroną zdrowia. 9) doradztwo zawodowe. § 36 1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy gromadzenie, zabezpieczanie i udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działań w zakresie edukacji czytelniczej i medialnej, w tym w szczególności: 1) udostępnianie zbiorów biblioteki uczniom i nauczycielom; 41 2) prowadzenie działalności informacyjnej i propagującej czytelnictwo, bibliotekę i jej zbiory; 3) zapoznawanie czytelników biblioteki z komputerowym systemem wyszukiwania informacji; 4) udzielanie uczniom porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych zainteresowań i potrzeb; 5) prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej oraz związany z nią indywidualny instruktaż; 6) współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami w realizacji zadań dydaktyczno–wychowawczych szkół wchodzących w skład Zespołu, także w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia. § 37 1. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia; 2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia; 3) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej; 4) wspieranie rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów; 5) rozpoznawanie i analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych; 6) określanie we współpracy z wychowawcą klasy form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno–pedagogicznej zarówno uczniom, rodzicom, jak i nauczycielom; 7) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i wychowawców; 8) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej; 42 9) prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie wychowania; 10) wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego i profilaktyki; 11) diagnozowanie dojrzałości szkolnej; 12) udział w opracowywaniu programów profilaktyki; 13) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami; 14) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 15) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia; 16) wskazywanie rodzicom, uczniom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym dotyczących rynku pracy, trendów rozwojowych, programów edukacyjnych; 17) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom; 18) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących. § 38 1. Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w szkole są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych. 2. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy zakres obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika. 3. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności: 1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa; 2) staranne wykonywanie wszelkich czynności poleconych przez Dyrektora, które wynikają z potrzeb Zespołu; 3) wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie; 4) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu Zespołu, jeżeli prawo tego nie zabrania; 5) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej; 6) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami; 7) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim; 43 8) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych. 4. W celu realizacji zadań administracyjno-gospodarczych w Zespole tworzy się stanowiska: 1) referenta, który odpowiada w szczególności za: a) prowadzenie kancelarii Zespołu wg obowiązujących przepisów, b) gromadzenie, zabezpieczanie i archiwizowanie dokumentacji Zespołu, w tym dokumentacji przebiegu nauczania, c) przygotowywanie i wydawanie osobom uprawnionym dokumentów zgodnie z odrębnymi przepisami, d) właściwe zabezpieczenie danych osobowych będących w dyspozycji Zespołu, e) obsługę spraw uczniowskich i pracowniczych, f) prowadzenie spraw kadrowych pracowników, g) prowadzenie ksiąg inwentarzowych, kart materiałowych zgodnie z przepisami o rachunkowości, h) sporządzane w Zespole spisy z natury (inwentaryzacyjne) poprzez aktywny w nich udział; 2) głównego księgowego, do którego zadań należy w szczególności: a) prowadzenie rachunkowości Zespołu, b) wykonywanie dyspozycji środkami pieniężnymi, c) dokonywanie wstępnej kontroli i rzetelności dokumentów dotyczących operacji gospodarczych i finansowych, d) obliczenie i odprowadzenie podatku dochodowego od osób fizycznych, e) obliczenie i odprowadzenie składek na ubezpieczenie społeczne. 5. W Zespole zatrudnia się pracowników obsługi. 6. Zakres zadań pracowników obsługi dotyczy w szczególności: 1) dbania o czystość i estetykę obiektu Zespołu; 2) bieżącą naprawę i konserwację urządzeń; 3) właściwej organizacji całodziennego wyżywienia dzieci. 7. Każdemu pracownikowi Dyrektor ustala i powierza określony zakres obowiązków. Postanowienia szczegółowe dla poszczególnych stanowisk pracy są opracowane i zamieszczone w teczkach akt osobowych każdego pracownika. 8. Wszyscy pracownicy Zespołu są odpowiedzialni za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów. 44 Rozdział VII Zespoły nauczycielskie § 39 1. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. 2. Zadania zespołu nauczycieli ustala Dyrektor, zgodnie ze zdefiniowanymi potrzebami Zespołu lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 3. Pracą zespołu nauczycieli kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora, na wniosek tego zespołu. § 40 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności: 1) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole; 2) korelowanie treści realizowanych na poszczególnych zajęciach. § 41 1. Do zadań zespołu przedmiotowego należy w szczególności: 1) koordynacja w ustalaniu wymagań edukacyjnych oraz organizowanie mierzenia osiągnięć uczniów; 2) uzgodnienie harmonogramu prac kontrolnych z poszczególnych przedmiotów w danym okresie; 3) opiniowanie przygotowanych w szkole programów autorskich; 4) wspieranie w doskonaleniu zawodowym nauczycieli; 5) wnioskowanie do Dyrektora w sprawach dotyczących organizacji wspomagania nauczycieli; 6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia; 7) planowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki, itp; 8) ustalanie terminów, zakresu materiału i przeprowadzanie sprawdzianów porównawczych oraz opracowanie ich wyników; 45 9) analiza wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych. 2. W ciągu roku szkolnego powinny się odbyć przynajmniej dwa spotkania zespołu, w tym jedno we wrześniu. § 41a 1. Do zadań zespołu wychowawców należy w szczególności: 1) analizowanie i ocena realizacji programu wychowawczych; 2) ocenianie efektów pracy wychowawczej; 3) dbanie o spójność działań wychowawczych. 2. Zespoły spotykają się co najmniej jeden raz w okresie lub częściej (w razie potrzeb) z inicjatywy pedagoga lub Dyrektora. § 41b 1. Zespoły problemowe zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb lub w celu realizacji konkretnych zadań (np. udział w realizacji ewaluacji wewnętrznej). 2. Przewodniczący ustala harmonogram pracy i przydziela członkom zespołu opracowanie poszczególnych zadań. Rozdział VIII Uczniowie, ich prawa i obowiązki § 42 Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do szkół wchodzących w skład Zespołu (w tym oddziału przedszkolnego przy szkole podstawowej) regulują Statuty Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. § 43 Prawa i obowiązki uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum, a także szczegółowe zasady udzielania uczniom kar i przyznawania im nagród określają odpowiednio statuty Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. § 44 Przypadki, w których Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły określają odpowiednio Statuty Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. 46 Rozdział IX Zasady oceniania wewnątrzszkolnego uczniów w szkołach wchodzących w skład Zespołu § 45 Szczegółowe wewnątrzszkolne zasady oceniania obowiązujące w szkołach wchodzących w skład Zespołu regulują Statuty Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. Rozdział X Postanowienia końcowe § 46 1. Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej posiada: 1) pieczęcie okrągłe (małą i dużą) o brzmieniu ZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH W WYSOKIEJ; 2) pieczęć prostokątną o brzmieniu Zespół Szkół Publicznych 34-105 Wysoka tel.(033)87-37-523; 2.Wchodzące w skład Zespołu szkoły posiadają pieczęcie, których treść określono w Statutach Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. 3. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 4. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Zespołu określają odrębne przepisy 5. Ceremoniał szkół wchodzących w skład Zespołu regulują Statuty Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. § 47 1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie jest Rada Pedagogiczna. 2. Nowelizacja Statutu następuje w drodze uchwały podjętej zwykłą większością głosów, przy obecności co najmniej połowy liczby członków Rady Pedagogicznej. 3. Dyrektor po nowelizacji Statutu opracowuje i publikuje tekst ujednolicony Statutu. 47