Modernizacja oferty edukacyjnej

18
mgr in¿. El¿bieta Œwiêtoñ
Dyrektor Zespo³u Szkó³ Ponadgimnazjalnych
w Somoninie
Modernizacja oferty edukacyjnej
w Zespole Szkó³ Ponadgimnazjalnych w Somoninie z zachowaniem tradycji
Z
espó³ Szkó³ Ponadgimnazjalnych w Somoninie jest
jednym z nielicznych w powiecie kartuskim, który
znajduje siê na wsi i funkcjonuje w œrodowisku wiejskim.
Taka lokalizacja szko³y, w du¿ym stopniu, wymusza okreœlone dzia³ania i obliguje do dostosowania oferty edukacyjnej do wymogów i potrzeb œrodowiska lokalnego.
W ci¹gu ca³ej historii swojego istnienia, szko³a czujnie
obserwowa³a zmiany zachodz¹ce na rynku pracy oraz monitorowa³a zapotrzebowanie najbli¿szego, wiejskiego œrodowiska na konkretne zapotrzebowanie zawodowe.
Placówka powsta³a jako szko³a przyzak³adowa Rolniczej Spó³dzielni Produkcyjnej w Somoninie i kszta³ci³a
m³odzie¿ w Zasadniczej Szkole Rolniczej, w zawodach
gwarantuj¹cych zatrudnienie. W wyniku z³o¿onego procesu przemian polityczno-gospodarczych zmieni³o siê
równie¿ zapotrzebowanie rynku pracy. Œrodowisko wiejskie,
ze sfery typowo rolniczej zaczê³o ewaluowaæ w kierunku
turystyki, agroturystyki i zwi¹zanego z tymi zagadnieniami obszaru ¿ywienia. Potrzebni wiêc byli fachowcy, którzyby zadbali o rozwój w/w kierunków przekszta³cenia obrazu wsi. Dlatego szko³a szybko zareagowa³a na opisane
zjawiska i zaczê³a kszta³ciæ m³odzie¿ lokaln¹ w zawodach:
technik obs³ugi ruchu turystycznego, technik hotelarstwa,
technik ¿ywienia, technik ekonomista oraz kucharz.
Obecna oferta edukacyjna ca³kowicie odpowiada potrzebom œrodowiska wiejskiego i zapewnia m³odzie¿y (96%
uczniów mieszka na wsi) zdobycie wiedzy i umiejêtnoœci,
które w jakimœ stopniu gwarantuj¹ zdobycie zatrudnienia.
Otwartoœæ na œrodowisko lokalne poparte jest dodatkowo organizacj¹ wielu imprez o charakterze kulturalno-rekreacyjnym. Imprezy takie doskonale integruj¹ szko³ê
ze œrodowiskiem i umacniaj¹ jej wizerunek przyjazny swojemu otoczeniu.
Szczególna rola w podtrzymywaniu i kszta³towaniu
œwiadomoœci lokalnej i regionalnej przypada systemowi
edukacji. Treœci regionalne stanowi¹ istotn¹ czêœæ programu nauczania w naszej szkole, ze szczególnym uwzglêdnieniem poszanowania tradycji, które wnosz¹ do kultury
narodowej i oœwiatowej, dziedzictwo polskich wsi i miast.
Szko³a realizuj¹c dzia³ania na rzecz ochrony i utrzymania tradycji regionalnych, opracowa³a program edukacji
regionalnej, w którym szczególn¹ uwagê zwrócono na
wprowadzenie imprez o charakterze regionalnym w œcis³ej wspó³pracy z lokalnymi instytucjami.
Od wielu lat zapraszani s¹ do szko³y ludzie nauki,
wyk³adowcy, którzy przybli¿aj¹ spo³ecznoœci szkolnej oraz
œrodowisku lokalnemu historiê, literaturê i kulturê regionu
Kaszub. Natomiast przedstawiciele twórczoœci nie pozwa-
19
laj¹ zapomnieæ o rêkodzielnictwie, rzemioœle, potrawach
kaszubskich, a nade wszystko jêzyku kaszubskim.
G³ówne, planowane dzia³ania w kszta³towaniu sylwetki absolwenta szko³y turystycznej w zawodach: technik hotelarstwa w przysz³oœci technik us³ug gastronomicznych, to likwidacja barier w dostêpie m³odzie¿y wiejskiej
do dzia³añ kultury, zmiana postawy ucznia z biernego na
aktywnego uczestnika dzia³añ, kszta³towanie umiejêtnoœci spo³ecznych w ¿yciu publicznym i kulturze regionu z
wykorzystaniem technologii i aktywnych metod nauczania, kszta³towanie umiejêtnoœci praktycznych, wdra¿anie
do dzia³añ na rzecz œrodowiska lokalnego, pobudzenie
aktywnoœci w celu dzia³añ na zwiêkszenie szans zawodowych i ¿yciowych , kszta³towanie postaw prospo³ecznych wœród m³odzie¿y wiejskiej. Budowanie wizerunku
szko³y, jako aktywnego uczestnika ¿ycia lokalnego, poprawa jakoœci i efektywnoœci pracy szko³y z zakresu oceniania i egzaminów zewnêtrznych, promocja szko³y jako
partnera dla innych szkó³ i instytucji. Przewiduje siê dalsze
zmiany w motywacji uczniów, g³ównie ze œrodowiska wiejskiego, do nauki poprzez rozwiniêcie ich zainteresowañ,
zachêcanie do udzia³u i w³¹czanie w prace projektowe,
ró¿ne formy zajêæ pozalekcyjnych – warsztaty, wyjazdy.
Nabycie praktycznych umiejêtnoœci stosowania jêzyków
obcych, technologii informatycznych, korzystanie z ró¿nych
Ÿróde³ wiedzy ma rozbudowaæ chêæ do nauki jêzyka kaszubskiego, jêzyków obcych, przedmiotów zawodowych.
Na aktywnoœæ zawodow¹ wp³ywaj¹ te¿ dzia³ania: organizacja i udzia³ w pilota¿u, rajdzie, wycieczkach, imprezach œrodowiskowych o charakterze regionalnym oraz debatach.
Uczniowie Technikum maj¹ obowi¹zek realizacji programu praktyk zawodowych i zajêæ praktycznych, które
s¹ organizowane w obiektach hotelarskich i gospodarstwach agroturystycznych w klasach m³odszych w bliskim
s¹siedztwie szko³y, póŸniejszych na terenie Trójmiasta,
równie¿ w ramach sta¿y miêdzynarodowych. Ten ostatni
dodatkowo wzbogaci kszta³towanie zawodowe poprzez:
- gromadzenie wiedzy w okreœlonej dziedzinie (gastronomia, hotelarstwo),
- zdobycie nowych doœwiadczeñ, nabywanie nowych
kompetencji zawodowych i jêzykowych,
- poznanie nowych ludzi, kultury i ich tradycji,
- poznanie wymagañ europejskiego rynku pracy, dotycz¹cych umiejêtnoœci zawodowych.
Na powiatowym rynku pracy panuje deficyt ofert pracy dla zawodów ze sfery turystyki i hotelarstwa. Du¿o lepiej przedstawia siê sytuacja dla osób posiadaj¹cych zawód kucharza i pokrewne. Jednak strategia powiatu i województwa stawiaj¹ na rozwój turystyki, tworzenie ma³ych
rodzinnych przedsiêbiorstw, a tak¿e wzbogacenie Ÿróde³
utrzymania ludnoœci wiejskiej przez stworzenie miejsc
pracy w rejonie zamieszkania, co pozwala przypuszczaæ,
¿e zawody zwi¹zane z obs³ug¹ ruchu turystycznego bêd¹
coraz bardziej poszukiwane na rynku. Analizy podkreœlaj¹
bowiem, ¿e tereny okalaj¹ce wielkie aglomeracje zyskuj¹
coraz to bardziej jako tereny atrakcyjne dla weekendowej
rekreacji, co spowodowaæ powinno rozwój zaplecza us³ugowego. Posiadana baza oraz kadra pedagogów powinna przygotowaæ absolwentów do prowadzenia rodzinnych
firm w sferze turystyki zgodnie z misj¹ powiatu kartuskiego.
Powiat kartuski miejscem dla przedsiêbiorczoœci
i wypoczynku, bogaty piêknem krajobrazu
i tradycji kaszubskiej.