Polityka i strategie ekorozwoju - Wydziale Budownictwa i Inżynierii

Opis modułu kształcenia / przedmiotu (sylabus)
Rok akademicki:
Grupa przedmiotów:
Numer katalogowy:
Nazwa przedmiotu1):
Polityka i strategie ekorozwoju
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
Policy and strategies of sustainable development
Kierunek studiów4):
Ochrona Środowiska
Koordynator przedmiotu5):
dr Paulina Legutko-Kobus
6)
ECTS 2)
Prowadzący zajęcia :
dr Paulina Legutko-Kobus
Jednostka realizująca7):
wykładowca spoza uczelni (Szkoła Główna Handlowa)
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska
Status przedmiotu9):
a) przedmiot kierunkowy
10)
b) stopień II rok 1
2
c) niestacjonarne
11)
Cykl dydaktyczny :
semestr zimowy
Założenia i cele przedmiotu12):
Zajęcia mają na celu przekazanie wiedzy teoretycznej (z zakresu podstaw programowania rozwoju zrównoważonego) i
praktycznej w zakresie tworzenia i monitorowania lokalnych polityk i strategii rozwoju zrównoważonego.
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
Metody dydaktyczne14):
Pełny opis przedmiotu15):
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
17)
Jęz. wykładowy : polski
a)
wykład;
liczba godzin 6;
b)
ćwiczenia;
liczba godzin 8;
wykład: prezentacje wprowadzające prowadzącego, dyskusje moderowane, studium przypadku
ćwiczenia: praca w grupach nad rozwiązaniem problemu, elementy negocjacji środowiskowych, studium przypadku,
analiza i interpretacja dokumentów programowania
Wykład: Rozwój zrównoważony (RZ): definiowanie, zasady, podstawy formalne i prawne, ujęcie historyczne,
Podstawy planowania strategicznego: podstawowe pojęcia - strategie, polityki, programy,
Globalny i lokalny wymiar (kontekst) rozwoju zrównoważonego
Specyfika polskiego ujęcia RZ
Regionalne i lokalne polityki i strategie rozwoju zrównoważonego (przykłady, metody opracowania, etapy prac)
Wskaźniki i monitoring rozwoju zrównoważonego
Ćwiczenia: Zasada partycypacji społecznej w RZ- wprowadzenie: modele partycypacji (w tym słabe i mocne strony
każdego z nich), edukacja dla RZ - analiza przypadku i ćwiczenie projektowe w grupach
Programowanie rozwoju zrównoważonego w skali regionu i gminy: specyfika programowania rozwoju zrównoważonego w
zależności od charakteru gminy, monitorowanie i wdrażania dokumentów rozwoju zrównoważonego na szczeblu lokalnym,
moduły wskaźników lokalnych - analiza przykładów i ćwiczenie projektowe w grupach.
Brak
Założenia wstępne :
brak
Efekty kształcenia18):
01 – Student posiada pogłębioną wiedzę z zakresu zasad
rozwoju zrównoważonego i ich implementacji do praktyki
programowania rozwoju
02 – Student posiada pogłębioną wiedzę z zakresu metod
konstruowania strategii, polityk i programów (szczególnie
lokalnych)
03 – Student posiada wiedzę z zakresu partycypacji
społecznej, w tym zna jej podstawy prawne i modele
04 – Student posiada umiejętności zaprojektowania prac nad
strategią lokalną (i innymi dokumentami odnoszącymi się do
rozwoju zrównoważonego) z uwzględnieniem specyfiki
warunków społeczno-gospodarczych i przyrodniczych
Sposób weryfikacji efektów kształcenia19):
01, 02, 03 – poprzez kolokwium zaliczające przedmiot
04 – poprzez udział w dyskusji moderowanej i ćwiczenia w grupach
05 – poprzez analizę studium przypadku i dyskusję moderowaną, pracę w grupach nad modułami wskaźników rozwoju
zrównoważonego
06 – poprzez analizę studium przypadku dotyczącego lokalnych konfliktów społecznych i na tej podstawie ćwiczenie z
zakresu podstaw negocjacji środowiskowych (studenci diagnozują strony konfliktu a następnie wcielają się w poszczególne
grupy i prowadzą negocjacje)
07– poprzez pracę w grupach i przejmowanie w niej różnych ról (obserwacja pracy przez prowadzącego, każda grupa
przedstawia wynik swojej pracy w formie ustanej i pisemnej)
Forma dokumentacji osiągniętych efektów
kształcenia 20):
oceny studenta z ćwiczeń, kolokwiów i zrealizowanych projektów
Elementy i wagi mające wpływ na ocenę
końcową21):
kolokwium 50%
praca w grupach 40%
udział w dyskusjach moderowanych 10%
Miejsce realizacji zajęć22):
przedmiot realizowany jest w sali dydaktycznej
05 – Student posiada umiejętność konstruowania lokalnych
wskaźników rozwoju zrównoważonego i prowadzenia
monitoringu wdrażania strategii, polityk, programów
06 – Student potrafi diagnozować sytuacje konfliktowe
związane z wrażeniem strategii rozwoju zrównoważonego i
podejmuje negocjacje w społeczności lokalnej
07 – Student współpracuje w interdyscyplinarnym zespole
opracowującym polityki, strategie i programy rozwoju
zrównoważonego, potrafi także kierować takim zespołem na
szczeblu lokalnym.
Literatura podstawowa i uzupełniająca23):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ekonomia zrównoważonego rozwoju, red. B. Poskrobko, Białystok 2010.
Janikowski R. Zrównoważony rozwój lokalny. Teoria i praktyka, Warszawa-Katowice 2006
Kozłowski S. Zrównoważony rozwój – program na jutro, Wyd. ABRYS, Poznań-Warszawa 2008
Noworól A. Planowanie rozwoju terytorialnego w skali regionalnej i lokalnej, Wydawnictwo UJ, Kraków 2007
Rogall H. Ekonomia zrównoważonego rozwoju. Teoria i praktyka, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 2010.
Rozwój zrównoważony na szczeblu krajowym, regionalnym i lokalnym – doświadczenia polskie i możliwości ich zastosowania na Ukrainie, red. A. Haładyj, S.
Kozłowski, Wydawnictwo KUL, Lublin 2006
Wskaźniki zrównoważonego rozwoju, red. T. Borys, Wydawnictwo Ekonomia i Środowisko, Warszawa-Białystok 2005,
Zrównoważony rozwój – doświadczenia polskie i europejskie, red. S. Czaja, Nowa Ruda 2005
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
60
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
1
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.:
1
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26)
Nr /symbol
efektu
01
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
Student posiada pogłębioną wiedzę z zakresu zasad rozwoju zrównoważonego i ich implementacji
do praktyki programowania rozwoju
02
Student posiada pogłębioną wiedzę z zakresu metod konstruowania strategii, polityk i programów
(szczególnie lokalnych)
03
Student posiada wiedzę z zakresu partycypacji społecznej, w tym zna jej podstawy prawne i modele
Odniesienie do efektów dla programu kształcenia
na kierunku
K_W01+
K_W06++
K_W04+
K_W06++
K_W02++
K_U04+
04
Student posiada umiejętności zaprojektowania prac nad strategią lokalną (i innymi dokumentami
odnoszącymi się do rozwoju zrównoważonego) z uwzględnieniem specyfiki warunków społecznogospodarczych i przyrodniczych
K_W06+++
05
Student posiada umiejętność konstruowania lokalnych wskaźników rozwoju zrównoważonego i
prowadzenia monitoringu wdrażania strategii, polityk, programów
K_U10++
06
Student potrafi diagnozować sytuacje konfliktowe związane z wrażeniem strategii rozwoju
zrównoważonego i podejmuje negocjacje w społeczności lokalnej
K_U04 ++
Student współpracuje w interdyscyplinarnym zespole opracowującym polityki, strategie i programy
rozwoju zrównoważonego, potrafi także kierować takim zespołem na szczeblu lokalnym.
K_S02++
07
K_S04++
K_S04++