Scenariusz zajęć dla uczniów klasy II (IV etap edukacyjny)
Transkrypt
Scenariusz zajęć dla uczniów klasy II (IV etap edukacyjny)
Podstawy przedsiębiorczości, poziom edukacyjny IV, klasa II Analiza SWOT Scenariusz zajęć dla uczniów klasy II (IV etap edukacyjny) Temat Analiza SWOT. Cele Uczeń: 1. Precyzuje szanse, jakie mogą się pojawić w otoczeniu wybranego przedsiębiorstwa. (4) 2. Definiuje zagrożenia, jakie mogą się pojawić w otoczeniu wybranego przedsiębiorstwa. (4) 3. Określa mocne strony swoje oraz wybranego przedsiębiorstwa. (1) 4. Wskazuje słabe strony swoje oraz wybranego przedsiębiorstwa. (1) Wykaz nabywanych umiejętności 1. Umiejętność określenia szans i zagrożeń, jakie mogą się pojawić w otoczeniu wybranego przedsiębiorstwa. 2. Umiejętność definiowania mocnych i słabych stron własnej osobowości oraz wybranego przedsiębiorstwa. Metody 1. Metoda pokazu (animacja). 2. Metody podające (wyjaśnianie). 3. Metoda praktyczna (ćwiczenie). Formy 1. Praca z całą grupą. 2. Praca indywidualna. Środki dydaktyczne 1. Ekran interaktywny z pokazem slajdów „Analiza SWOT – czynniki zewnętrzne”. 2. Ćwiczenie interaktywne pt. „Analiza SWOT – szanse i zagrożenia”. 3. Karta pracy „Analiza SWOT – szanse i zagrożenia”. 4. Karta pracy pt. „Czynniki zewnętrzne i wewnętrzne wpływające na działalność przedsiębiorstwa”. 5. Ekran interaktywny z pokazem slajdów „Analiza SWOT – czynniki wewnętrzne”. 6. Ćwiczenie interaktywne „Szanse, zagrożenia, mocne i słabe strony przedsiębiorstwa”. Proponowany czas zajęć 45 minut Opis sposobu realizacji Indywidualizacja nauczania uwzględniająca specjalne potrzeby edukacyjne 1. Nauczyciel wita uczniów i sprawdza obecność. Wprowadza uczniów w temat lekcji. 2. Nauczyciel pyta uczniów, czy wiedzą, co może wpływać Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli" współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1 Podstawy przedsiębiorczości, poziom edukacyjny IV, klasa II Analiza SWOT na pozycję przedsiębiorstwa i realizację jego przedsięwzięć biznesowych, zarówno w sferze wewnętrznej, jak i zewnętrznej. Uczniowie wymieniają swoje pomysły oraz wypisują je na tablicy i w zeszycie. 3. Ekran interaktywny z pokazem slajdów „Analiza SWOT – czynniki zewnętrzne”. Nauczyciel wskazuje, że do oceny wpływu czynników zewnętrznych oraz wewnętrznych na pozycję strategiczną przedsiębiorstwa służy analiza SWOT i prosi uczniów o uważne obejrzenie pokazu slajdów na ten temat. Uczniom z trudnościami słuchowymi (obniżona percepcja słuchowa, niedosłuch) lub z problemami w skupieniu się można wręczyć wydrukowaną transkrypcję narracji animacji lub filmu, tak aby w trakcie wyświetlania materiału mogli w razie potrzeby jednocześnie śledzić tekst. Jeśli nauczyciel uzna to za zasadne, materiał można wyświetlić dwukrotnie. 4. Nauczyciel pyta uczniów, czy zrozumieli treść animacji i czy mają jakieś pytania. W razie potrzeby odtwarza animację jeszcze raz, zatrzymując pokaz na wybranych przez siebie lub uczniów fragmentach. 5. Ćwiczenie interaktywne pt. „Analiza SWOT – szanse i zagrożenia” Nauczyciel prosi uczniów o przyporządkowanie poszczególnych elementów do właściwych grup czynników zewnętrznych: szans lub zagrożeń. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dostają wydrukowaną kartę pracy „Analiza SWOT – szanse i zagrożenia”. Karta ta jest wersją ćwiczenia interaktywnego z tekstami zapisanymi większą czcionką. 6. Karta pracy pt. „Czynniki zewnętrzne i wewnętrzne wpływające na działalność przedsiębiorstwa”. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Rozdaje im wydrukowane karty pracy i prosi o wykonanie polecenia nr 1, czyli wypisanie przykładowych, innych niż wcześniej analizowane, szans i zagrożeń, mogących wystąpić dla wybranych przez uczniów przykładowych przedsiębiorstw. Dzieląc uczniów na grupy, nauczyciel zwraca uwagę na to, aby w każdej grupie znalazły się osoby o różnych kompetencjach tak, aby każdy miał szansę na aktywny udział w wykonywaniu ćwiczenia. Nauczyciel może, w razie potrzeby, podpowiadać uczniom, podsuwając im przykłady i prosząc o zaszeregowanie ich jako szans lub zagrożeń. 7. Nauczyciel wspólnie z uczniami analizuje wypełnione arkusze kart pracy. Grupa, która wymieni najwięcej poprawnych czynników, wygrywa. Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli" współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2 Podstawy przedsiębiorczości, poziom edukacyjny IV, klasa II Analiza SWOT 8. Ekran interaktywny z pokazem slajdów „Analiza SWOT – czynniki wewnętrzne”. Nauczyciel przedstawia uczniom kolejny ekran interaktywny dotyczący analizy SWOT. Prosi ich o przeczytanie tekstu i uważne wysłuchanie narracji. Uczniom z trudnościami słuchowymi (obniżona percepcja słuchowa, niedosłuch) lub z problemami w skupieniu się można wręczyć wydrukowaną transkrypcję narracji animacji lub filmu, tak aby w trakcie wyświetlania materiału mogli w razie potrzeby jednocześnie śledzić tekst. Jeśli nauczyciel uzna to za zasadne, materiał można wyświetlić dwukrotnie. 9. Nauczyciel pyta uczniów, czy zrozumieli treść animacji i czy mają jakieś pytania. W razie potrzeby odtwarza animację jeszcze raz, zatrzymując pokaz na wybranych przez siebie lub uczniów fragmentach. 10. Nauczyciel krótko podsumowuje informacje dotyczące analizy SWOT. 11. Karta pracy pt. „Czynniki zewnętrzne i wewnętrzne wpływające na działalność przedsiębiorstwa”. Uczniowie w tych samych grupach, co poprzednio, wykonują polecenie nr 2 na karcie pracy. Zastanawiają się nad słabymi i mocnymi stronami wybranego przez siebie przedsiębiorstwa oraz zapisują je i prezentują na forum klasy. Nauczyciel dobiera uczniów w sposób, aby w każdej grupie znalazły się osoby o różnych kompetencjach tak, aby każdy miał szansę na aktywny udział w wykonywaniu ćwiczenia. 12. Nauczyciel weryfikuje wraz z uczniami właściwe odpowiedzi. Grupa, która wymieni najwięcej poprawnych czynników, wygrywa. 13. Ćwiczenie interaktywne „Szanse, zagrożenia, mocne i słabe strony przedsiębiorstwa”. Uczniowie decydują, czy poszczególne czynniki zostały prawidłowo określone w tabeli poprzez ich zaznaczenie. 14. Nauczyciel weryfikuje wraz z uczniami właściwe odpowiedzi oraz prosi ich o przepisanie poprawnych informacji z ekranu interaktywnego do zeszytu. 15. Nauczyciel podsumowuje materiał przedstawiony na lekcji. Zadaje uczniom pracę domową: Wykonaj analizę SWOT swoich planów życiowych. Przeanalizuj czynniki zewnętrzne (szanse i zagrożenia) Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli" współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3 Podstawy przedsiębiorczości, poziom edukacyjny IV, klasa II Analiza SWOT oraz wewnętrzne (Twoje słabe i mocne strony), które mogą mieć wpływ na realizację Twoich zamierzeń (dobry wynik egzaminu gimnazjalnego, rozpoczęcie nauki w wybranej szkole, zdobycie wymarzonego zawodu itp.). Stwórz tabelę i umieść w niej wszystkie czynniki. Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli" współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4