Ćwiczenia z wykorzystaniem mapy topograficznej
Transkrypt
Ćwiczenia z wykorzystaniem mapy topograficznej
Ćwiczenia z wykorzystaniem mapy topograficznej 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: • zna pojęcie „mapa topograficzna”, • zna pojęcie „skala mapy”. • rozumie różnice między wysokością względną a bezwzględną. b) Umiejętności Uczeń potrafi: • obliczyć wysokość względną danego punktu wobec innego, • odczytywać z mapy wysokość bezwzględną, • dostrzegać główne cechy ukształtowania terenu na podstawie układu poziomic, • obliczać odległość w terenie na podstawie skali mapy, • obliczać czas pieszej wędrówki w oparciu o mapę, • komentować zagospodarowanie terenu na podstawie mapy. c) Postawy Uczeń: • samodzielnie wyszukuje potrzebnych informacji w odpowiednich źródłach. 2. Metoda i forma pracy Ćwiczenia (wypełnianie kart pracy ucznia), praca indywidualna. 3. Środki dydaktyczne Mapy topograficzne, podręcznik, karty pracy ucznia. 4. Przebieg lekcji a) Faza przygotowawcza 1. Czynności organizacyjne - sprawdzenie listy obecności, zapisanie tematu lekcji na tablicy. 2. Powtórzenie najważniejszych wiadomości z tematu „Mapa jako źródło informacji geograficznej”. Odpytanie dwóch uczniów: co to jest mapa, co to jest plan, czym się różni siatka kartograficzna od siatki geograficznej, jakie odwzorowanie najczęściej wykorzystuje się do prezentacji obszarów równikowych, a jakie do przedstawiania obszarów okołobiegunowych i dlaczego, co to jest skala, jakie znasz rodzaje map ze względu na ich treść oraz ze względu na ich skalę. 3. Podanie celu lekcji i omówienie sposobu jej przeprowadzenia. b) Faza realizacyjna Uczniowie otrzymują od nauczyciela mapy topograficzne dowolnych regionów turystycznych w Polsce (najlepiej górskich) oraz karty pracy ucznia (załącznik 1), które samodzielnie wypełniają w opraciu o dotychczasową wiedzę oraz wiadomości zawarte w podręczniku i atlasie geograficznym. c) Faza podsumowująca Wspólne sprawdzenie z nauczycielem odpowiedzi udzielonych przez uczniów w kartach pracy ucznia.. W przypadku wątpliwości nauczyciel szerzej omawia zagadnienie. 5. Bibliografia P. Czubla, E. Papińska, Geografia fizyczna. Podręcznik. Liceum ogólnokształcące – zakres rozszerzony, PWN, Warszawa 2003. 6. Załączniki a) Karta pracy ucznia Załącznik 1. Przeanalizuj szczegółowo mapę topograficzną i na jej podstawie realizują polecenia. a) Oblicz rzeczywistą odległość między ............... a ..................... na podstawie skali mapy. b) Odczytaj wysokość bezwzględną ......................... c) Oblicz wysokość względną między ......................... a ....................................... d) Określ, który stok szczytu ................................. jest najbardziej stromy, a który najmniej. e) Wymień mijane obiekty przy wędrówce szlakiem ............... od......................... (z prawej i z lewej strony). f) Podaj, w jaki sposób na mapie zostały przedstawione schroniska turystyczne, miejsca widokowe, atrakcje turystyczne. g) Oblicz, ile czasu zajmie Ci dotarcie z ........................ do............................... przy założeniu, że średnie tempo marszu wynosi 4 km/h. h) Podaj, w jakiej skali musiałaby być wykonana mapa analizowangeo obszaru, aby była bardziej dokładna. 7. Czas trwania lekcji 45 minut 8. Uwagi do scenariusza brak