Wewnątrzszkolny System Oceniania ZS6

Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania
§1
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę
podstawę oraz formułowaniu oceny.
2. Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie
Zespołu.
Cele i zakres oceniania
§2
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia realizowane może być
w formach:
1) sprawdzian pisemny 45 minutowy (praca klasowa),
2) sprawdzian krótki 15 – 20 minutowy,
3) kartkówka: pisemna niezapowiedziana forma,
4) testy,
5) odpowiedź ustna,
6) praca ucznia na lekcji,
7) prace twórcze (projekt, prezentacja),
8) praca domowa,
9) inne.
3. Proces oceniania obejmuje :
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3)
4)
5)
6)
7)
ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
zachowania według skali i w formach opisanych w Statucie Zespołu,
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w
formach opisanych w niniejszym WSO,
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Skala ocen śródrocznych i rocznych
§3
1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustala się
według następującej skali:
Stosowany skrót
Stosowany skrót
Nazwa stopnia
numeryczny
literowy
celujący
6
cel
bardzo dobry
5
bdb
dobry
4
db
dostateczny
3
dst
dopuszczający
2
dop
niedostateczny
1
ndst
2. Skala ocen bieżących może być rozszerzona o znaki (+), (-), które samodzielnie nie stanowią
oceny.
3. Oceny roczne z poszczególnych przedmiotów (modułów) zapisywane są w dziennikach
lekcyjnych i arkuszach ocen w pełnym brzmieniu.
4. Szczegółowe kryteria i zasady oceniania oraz kryteria uzyskania śródrocznej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej z poszczególnych przedmiotów (modułów) określają przedmiotowe systemy
oceniania (PSO).
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z danego modułu uwzględnia oceny uzyskane
przez ucznia ze wszystkich w pełni zrealizowanych w danym semestrze jednostek
modułowych przynależnych do tego modułu. Oceny z poszczególnych jednostek ustala się
według skali ocen.
Jawność ocen
§4
1. Oceny wynikające z oceniania bieżącego, jak również oceny śródroczne i roczne są jawne
dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest dostępna
uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4. Na ocenę osiągnięć ucznia nie ma wpływu jego zachowanie, wygląd, światopogląd oraz
wcześniejsze wyniki w nauce i zachowaniu.
5. Nauczyciele w trakcie semestru nie mogą zmieniać zasad oceniania oraz wymagań
edukacyjnych ustalonych na początku roku szkolnego.
Ogólne kryteria ocen
1.
§5
Wewnątrzszkolny System Oceniania określa wymagania na poszczególne oceny:
1) ocenę celujący otrzymuje uczeń, który:
a) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe,
b) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodowych i
sportowych kwalifikując się do finału na szczeblu wojewódzkim oraz
krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
c) pracuje samodzielnie i twórczo,
d) potrafi rozwiązywać skomplikowane problemy wymagające wiadomości z
wielu dziedzin.
2) ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
b) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań
i problemów w nowych sytuacjach,
c) korzysta z różnych źródeł, umożliwiających rozwiązywanie problemów.
3) ocenę dobry otrzymuje uczeń, który:
a) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne, istotne w strukturze przedmiotu.
4) ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w
danej
klasie
na
poziomie
nie
przekraczającym
wymagań
ponadpodstawowych zawartych w podstawie programowej,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
o średnim stopniu trudności.
5) ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe,
o niewielkim stopniu trudności.
6) ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie podstawowym
z danego przedmiotu, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy
z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu
trudności,
c) nie oddaje prac w terminie.
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny określają przedmiotowe systemy oceniania
z poszczególnych przedmiotów.
2.
Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych
§6
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub inne poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym
z programu nauczania.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki, nauczyciel przekazuje uczniowi
i jego rodzicom (opiekunom prawnym) informację określającą, jakie wiadomości uczeń
powinien uzupełnić.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Zwalnianie uczniów z zajęć edukacyjnych
§7
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas
określony w tej opinii.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony” albo ,,zwolniona”.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo ,,zwolniona”.
Uczeń, który posiada prawo jazdy kategorii B może być zwolniony z przedmiotu, którego
treści zakładają zdobycie wiedzy i umiejętności zgodnych z treściami ukończonego kursu na
prawo jazdy kat. B.
Tryb i forma informowania uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) o procedurach
oceniania wewnątrzszkolnego
§8
1. Nauczyciele, przy współpracy z wychowawcą, na początku każdego roku szkolnego
informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania zawartych w przedmiotowych zasadach oceniania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
3) warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego przedstawia uczniom i ich
rodzicom (prawnym opiekunom) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Zebranie informacyjne (na początku roku szkolnego) powinno być potwierdzone zapisem
w dzienniku lekcyjnym.
4. Fakt zapoznania uczniów z informacjami zawartymi w § 8 ust.1 i 2 powinien być
odnotowany w dzienniku lekcyjnym (ujęty w temacie lekcyjnym). Otrzymanie przez ucznia
informacji potwierdza obecność na lekcji.
5. Uczeń nieobecny na lekcji, na której nauczyciel przedstawił przedmiotowy system oceniania
ma obowiązek zapoznać się z dokumentem w terminie do 30 września każdego roku
szkolnego. Po tym terminie przyjmuje się, że uczeń zna treść dokumentu.
6. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia nieobecni na spotkaniu z wychowawcą na początku
roku szkolnego obowiązani są do zapoznania się z dokumentacją dotyczącą warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i praw uczniów Zespołu w terminie do 30 września
każdego roku szkolnego. Po tym terminie przyjmuje się, że rodzice (prawni opiekunowie)
poznali Wewnątrzszkolny System Oceniania oraz przedmiotowe systemy oceniania.
7. Dokumentacja dotycząca oceniania zamieszczona jest na stronie internetowej Zespołu
www.zs6.pl, znajduje się u wychowawcy klasy, sekretariacie oraz w bibliotece szkolnej.
1.
2.
3.
4.
Tryb ustalania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych
§9
W Zespole dokonuje się klasyfikacji śródrocznej i rocznej w następujących terminach:
1) w ostatnim tygodniu nauki w grudniu – klasyfikacja śródroczna klas maturalnych,
2) w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi – klasyfikacja pozostałych klas,
3) w ostatnim tygodniu w kwietniu – klasyfikacja końcowa klas maturalnych,
4) w ostatnim tygodniu nauki w czerwcu – klasyfikacja końcowa pozostałych klas.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i dokonaniu oceny
zachowania.
Oceny śródroczne z poszczególnych przedmiotów oraz ocena zachowania na koniec I
semestru mają charakter informacyjny.
Oceny śródroczne nie podlegają poprawie.
5.
6.
7.
8.
Klasyfikacyjna ocena roczna powinna uwzględniać ocenę śródroczną oraz oceny cząstkowe
uzyskane przez ucznia w czasie II semestru.
Klasyfikacyjną ocenę śródroczną i roczną nauczyciel wystawia z co najmniej trzech ocen
cząstkowych.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia, a ocenę zachowania –
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego
ucznia.
Ocenę klasyfikacyjną z praktycznej nauki zawodu, zajęć praktycznych i praktyki zawodowej
ustala:
1) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy - opiekun
praktyk w porozumieniu z osobami prowadzącymi zajęcia,
2) w pozostałych przypadkach – nauczyciel lub instruktor prowadzący zajęcia
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
Termin i forma informowania ucznia i rodziców (opiekunów prawnych)
o proponowanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych
§ 10
Nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej dotyczącej rocznej
klasyfikacji nauczyciele przedmiotów informują ucznia o proponowanych dla niego
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a wychowawca
o proponowanej rocznej ocenie zachowania.
Proponowane oceny zapisuje się w dzienniku lekcyjnym z oznaczeniem – propozycja oceny
rocznej.
O proponowanych rocznych ocenach z poszczególnych przedmiotów informuje
nauczyciel przedmiotu, a o proponowanej rocznej ocenie zachowania – wychowawca.
Fakt poinformowania uczniów, nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym
w miejscu przeznaczonym na „temat zajęć”. W przypadku nieobecności ucznia na lekcji
z danego przedmiotu, uczeń uzyskuje informację od wychowawcy.
Rodzice uczniów (opiekunowie prawni) otrzymują we wrześniu każdego roku od
wychowawcy indywidualny dostęp do dziennika elektronicznego, za pomocą którego
dowiadują się o proponowanych ocenach wystawionych uczniowi.
Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż proponowane
rocznych ocen klasyfikacyjnych
§ 11
Uczeń ma prawo wnioskować (na piśmie) o podwyższenie oceny z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych w dniu otrzymania informacji o proponowanych dla
niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych.
We wniosku składnym do Dyrektora Zespołu uczeń określa przedmiot i ocenę, o jaką się
ubiega.
Uczeń przystępuje do sprawdzianu nie później niż 1 dzień przed posiedzeniem Rady
Pedagogicznej w sprawie klasyfikacji rocznej.
Termin sprawdzianu ustala nauczyciel danego przedmiotu, informując o terminie
zainteresowanych ucznia i rodziców (opiekunów prawnych).
5. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej z wyjątkiem technologii informacyjnej,
wychowania fizycznego i zajęć praktycznych, które mają formę zadań praktycznych.
6. Sprawdzian przeprowadza i ocenia nauczyciel danego przedmiotu.
7. Roczna ocena klasyfikacyjna uzyskana w wyniku sprawdzianu nie może być niższa niż
proponowana.
8. Po zakończeniu sprawdzianu nauczyciel zachowuję dokumentację do końca roku
szkolnego.
9. O uzyskanie oceny wyższej może ubiegać sie uczeń, który spełnia warunki:
1) przystąpił do wszystkich sprawdzianów pisemnych oraz wykorzystał szansę
poprawy ocen ze sprawdzianów w ciągu roku szkolnego,
2) w ciągu roku szkolnego uczeń ma co najmniej 80% obecności na zajęciach
edukacyjnych z danego przedmiotu (frekwencja może być niższa w przypadku
pobytu w szpitalu lub dłuższego zwolnienia lekarskiego),
3) w szczególnych przypadkach nauczyciel może wyrazić zgodę na przystąpienie do
sprawdzianu przy niespełnianiu warunków 1) i 2).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Egzamin klasyfikacyjny
§ 12
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania oraz w przypadku, kiedy uczeń
przeniósł się z innej klasy, w której nie realizowano danego przedmiotu edukacyjnego.
Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok
nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
Egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny z zachowania.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem ust.8.
Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego
ma formę zadań praktycznych.
Wniosek o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego składa uczeń lub jego rodzice
(opiekunowie prawni) najpóźniej na 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady
Pedagogicznej.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
11. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami
prawnymi).
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności
wskazanego przez Dyrektora Zespołu nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja
powołana przez Dyrektora Zespołu.
14. W skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny wchodzą:
1) Dyrektor lub Wicedyrektor Zespołu – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel uczący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator
3) nauczyciel uczący takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych
15. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicami (opiekunami prawnymi) liczbę zajęć
edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
16. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów rodzice (opiekunowie prawni) ucznia.
17. Czas trwania egzaminu wynosi od 30 do 90 minut i jest zależny od specyfiki zajęć
edukacyjnych. Czas trwania egzaminu ustala przewodniczący komisji.
18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) uzyskane oceny,
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego,
5) zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych
6) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne i pisemne prace ucznia.
19. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20. Uczeń który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
21. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „niesklasyfikowany” albo ,,nieklasyfikowana”.
22. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena roczna klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
23. Dla ucznia szkoły zawodowej z powodu usprawiedliwionej nieobecności
niesklasyfikowanego z zajęć praktycznych, Zespół organizuje w Centrum Kształcenia
Praktycznego lub u pracodawców zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania.
1.
2.
Egzamin poprawkowy
§ 13
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz z części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z wychowania fizycznego, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć
praktycznych lub innych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują
prowadzenie ćwiczeń, egzamin ma formę zadań praktycznych.
3. Terminy egzaminów poprawkowych wyznacza Dyrektor Zespołu do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu
w składzie:
1) Dyrektor Zespołu albo Wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim przypadku Dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wyniki egzaminu poprawkowego oraz ocenę z tego egzaminu,
5) pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych.
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
11. Uczeń Zespołu, który nie zdał egzaminu poprawkowego lub nie otrzymał promocji do
klasy programowo wyższej, może powtarzać klasę tylko jeden raz. W wyjątkowych
sytuacjach na pisemną prośbę ucznia, rodziców (opiekunów prawnych) zawierającą
uzasadnienie prośby i złożoną w terminie do 3 dni po ogłoszeniu wyników egzaminu
poprawkowego, Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i
Samorządem Uczniowskim, może wyrazić zgodę na powtarzanie danej klasy po raz
drugi.
Procedury odwoławcze od wystawionej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych i egzaminów klasyfikacyjnego i poprawkowego
oraz tryb rozpatrywania odwołań
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
§ 14
Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, w terminie do 7 dni od daty zakończenia, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych wystawiona przez nauczyciela lub uzyskana
w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego została wystawiona niezgodnie z procedurą ustalania
oceny.
Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) zgłaszają na piśmie, w terminie do pięciu dni
od daty przeprowadzenia egzaminu poprawkowego fakt, że ocena klasyfikacyjna uzyskana
przez ucznia w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Dyrektor Zespołu rozstrzyga zasadność zgłoszenia powołując komisję w składzie:
1) Dyrektor lub Wicedyrektor,
2) nauczyciel przedmiotu,
3) wychowawca
Komisja, o której mowa w ust.3 wnioskuje o przyjęcie lub odrzucenie zgłoszenia,
uzasadniając swoje stanowisko na piśmie.
Nie później niż czwartego dnia od zgłoszenia odwołania Dyrektor Zespołu informuje
rodziców (opiekunów prawnych) o podjętej decyzji.
W przypadku uznania zasadności odwołania Dyrektor uzgadnia z uczniem i jego rodzicami
(opiekunami prawnymi) termin egzaminu sprawdzającego wiadomości i umiejętności nie
później jednak niż siedem dni od daty uznania zasadności zastrzeżeń.
Tryb ustalania oceny zachowania i procedury odwoławcze od rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania
§ 15
W Zespole ustala się następującą skalę śródroczne i roczne oceny zachowania:
Nazwa oceny
Stosowany skrót
wzorowe
wz
bardzo dobre
bdb
dobre
db
poprawne
pop
nieodpowiednie
ndp
naganne
nag
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem:
a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w
Zespole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczna ocenę
klasyfikacyjną z zachowania,
Ustalona przez wychowawcę klasy ocena śródroczna zachowania jest ostateczna.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia , u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
2.
3.
4.
5.
6.
Kryteria ocen zachowania
§ 16
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) osiąga najwyższe wyniki w nauce na tle klasy z równoczesnym uwzględnieniem
jego wkładu pracy,
2) bierze udział w olimpiadach przedmiotowych lub konkursach szkolnych
i pozaszkolnych oraz zawodach sportowych,
3) wyróżnia się zaangażowaniem w życie klasy, szkoły,
4) prezentuje wysoką kulturę osobistą,
5) ściśle przestrzega statutu szkoły,
6) dba o swój estetyczny i schludny wygląd,
7) przestrzega kultury słowa,
8) prezentuje właściwą postawę wobec symboli narodowych i szkolnych tradycji,
9) respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,
10) nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) bardzo dobrze spełnia wszystkie szkolne wymagania i jest systematyczny w nauce,
2) ma bardzo dobrą frekwencję, bez godzin nieusprawiedliwionych i
nieuzasadnionych spóźnień,
3) jest tolerancyjny wobec poglądów innych ludzi
4) jest uczciwy, prawdomówny, odpowiedzialny, systematyczny,
5) jest obowiązkowy, koleżeński, zdyscyplinowany,
6) nie odmawia pomocy w nauce uczniom słabszym,
7) podejmuje działania mające na celu integrację społeczności klasowej, dba
o dobrą opinię o klasie,
8) stara się o estetyczny wygląd,
9) dba o poprawność i kulturę języka.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) osiąga dobre wyniki w nauce,
2) chętnie pracuje na rzecz szkoły i środowiska,
3) wyróżnia się kulturą osobistą,
4) przestrzega przyjętych w szkole zasad,
5) jest koleżeński i akceptowany w grupie rówieśniczej,
6) dba o swój wygląd i kulturę słowa.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) osiąga słabe wyniki w nauce, które są spowodowane często lenistwem
i brakiem poczucia obowiązku,
2) opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia,
3) nie zawsze przestrzega przyjętych w szkole zasad postępowania,
4) właściwie reaguje na czynione przez wychowawcę i nauczycieli uwagi i rokuje
nadzieję poprawy.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1)
osiąga zdecydowanie niskie wyniki nauczania w stosunku do swoich możliwości,
a wkład jego pracy jest minimalny,
2) często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia i spóźnia się
3) nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby przeciętnych
wyników w nauce
4) niechętnie i niestarannie wykonuje powierzone mu zadania lub w ogóle się
z nich nie wywiązuje
5) odmawia wykonania prac na rzecz klasy i szkoły
6) zdarzyło mu się palić papierosy, spożywać alkohol na terenie szkoły, poza szkołą
oraz podczas imprez i wycieczek szkolnych
7) nie szanuje odmienności i potrzeb innych ludzi
8) nie reaguje na czynione przez wychowawcę i nauczyciela uwagi.
7. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) notorycznie opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia i spóźnia się na zajęcia,
2) często jest nietaktowny, używa wulgaryzmów w rozmowach czy dyskusjach, bywa
agresywny w kontaktach z nauczycielami, innymi pracownikami szkoły lub
kolegami,
3) wchodzi w konflikt z prawem,
4) w ogóle nie wywiązuje się z powierzanych mu zadań,
5) odmawia wykonania prac na rzecz klasy i szkoły,
6) jest zwykle niestosownie ubrany, nie dba o higienę i nie reaguje na zwracane mu
uwagi,
7) postępuje sprzecznie z zasadą uczciwości, nie szanuje godności własnej
i innych, nie dba o mienie prywatne i publiczne,
8) pali papierosy, pije alkohol, zażywa środki odurzające w szkole, na imprezach
szkolnych, turystyczno – krajoznawczych albo poza szkołą,
9) zachowuje się często tak, że stwarza zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub
innych osób i nie zmienia swojego zachowania mimo zwracanych mu uwag,
10) dopuszcza się czynów karalnych prawem, np. kradzieży, wymuszeń,
rozprowadzania narkotyków, rozbojów, itp.,
11) nie szanuje odmienności i potrzeb innych ludzi.
1.
2.
3.
4.
§17
Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą w terminie nie później niż siedem dni
od zakończenia zajęć edukacyjnych zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Dyrektor Zespołu rozstrzyga zasadność zastrzeżenia, powołując komisję w składzie:
pedagog szkolny, wychowawca, dyrektor lub wicedyrektor, która wnioskuje o przyjęcie lub
odrzucenie zastrzeżenia, uzasadniając swoje stanowisko na piśmie.
Nie później niż czwartego dnia od złożenia zastrzeżenia Dyrektor Zespołu informuje
rodziców (opiekunów prawnych) o podjętej decyzji.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu
powołuje komisję, zgodnie z rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania,
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w drodze głosowania zwykłą większością. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Zespołu albo Wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
4) pedagog lub psycholog,
5) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
6) przedstawiciel Rady Rodziców.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
oceny ustalonej wcześniej.
Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące
w skład komisji.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Postanowienia końcowe
§ 18
Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń
szkoły zależnie od wyników klasyfikacji końcowo rocznej otrzymuje świadectwo
potwierdzające uzyskanie lub brak promocji do klasy programowo wyższej.
Po ukończeniu szkoły uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
Absolwent technikum i liceum może przystąpić do egzaminu maturalnego.
Absolwent technikum i zasadniczej szkoły zawodowej może przystąpić do egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.
Zasady przeprowadzania egzaminów są określone w rozporządzeniu ministra edukacji.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowo rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć
edukacyjnych średnia ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne z wyróżnieniem.