kryteria ocen z języka niemieckiego klasa trzecia gimnazjum etap

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
KLASA TRZECIA GIMNAZJUM
ETAP PODSTAWOWY
DO PODRĘCZNIKA „AHA NEU 3A I 3B”
Opracowała: Marta Pawlak
Rozdział
Ocena
dopuszczający
I
Sport
dostateczny
dobry
bardzo dobry
dopuszczający
dostateczny
II
Pogoda,
krajobraz,
zwierzęta
dobry
bardzo dobry
dopuszczający
III
Ubrania
dostateczny
Wymagania
Uczeń zna podstawowe dyscypliny sportu, zna
podstawowe słownictwo związane z
opisywaniem ludzi, miejsc i czynności
dotyczących najpopularniejszych dyscyplin
sportu korzystając z podanego słownictwa.
Krótko odpowiada dlaczego powinno się uprawić
sport, potrafi stopniować przymiotniki.
j.w. + uczeń potrafi stopniować przysłówki, zna i
umie zastosować spójnik „dass” i „ob” w
zdaniach, opisuje zainteresowania sportowe, w
oparciu o schemat opowiada, w której
dyscyplinie sportu jest dobry.
j.w. + uczeń potrafi udzielać i uzyskiwać
informacje na temat spędzania wolnego czasu,
zna rekcje wybranych czasowników, relacjonuje,
jaki sport lubi uprawiać latem i zimą oraz krótko
uzasadnia swój wybór.
j.w. + uczeń potrafi relacjonować wydarzenia
przekazywać i uzyskiwać informacje na temat
uprawiania sportu, potrafi odpowiadać napytania
związane ze sportem.
Uczeń zna podstawowe słownictwo związane z
pogodą, opisywaniem krajobrazu i klimatu,
światem roślin i zwierząt, poprawnie tworzy
przymiotniki od podanych rzeczowników
dotyczących pogody, prawidłowo nazywa strony
świata.
j.w. + uczeń potrafi opisać klimat Polski oraz
wymienia żyjące w tym kraju zwierzęta i rośliny,
potrafi krótko opisać wybrane przez siebie
zwierzę domowe, potrafi odmienić i zastosować
czasownik „ werden”.
j.w. + uczeń poprawnie tworzy i stosuje formy
czasu przeszłego Präteritum czasowników
modalnych, właściwie tworzy i stosuje zdania
okolicznościowe czasu ze spójnikiem „als”,
„wenn”, „bis”, „bevor”, umie krótko opisać
pogodę.
j.w. + uczeń potrafi na podstawie mapki
pogodowej opisać w kilku słowach pogodę w
określonym regionie, korzystając z podanych
zwrotów, ogólnie opisuje w liście pogodę w
czasie ferii zimowych.
Uczeń zna podstawowe słownictwo dotyczące
mody i ubioru, rodzajów sklepów; słownictwo
związane z korzystaniem z usług i zakupami w
sklepie odzieżowym oraz wymianą wadliwych
artykułów.
j.w. + uczeń potrafi możliwie dokładnie opisać
wybraną osobę z klasy, pisze krótki dialog: „w
sklepie odzieżowym”. Właściwie używa
dobry
bardzo dobry
dopuszczający
dostateczny
IV
Sztuka
dobry
bardzo dobry
dopuszczający
V
Kolory mojego
świata
dostateczny
dobry
czasownika ”lassen”.
j.w. + uczeń krótko przedstawia własne zdanie
na temat robienia zakupów w małym sklepie
oraz w supermarkecie, poprawnie odmienia i
stosuje przymiotnik po rodzajniku
nieokreślonym, określonym oraz zaimku
dzierżawczym i przeczeniu „kein”.
j.w. + uczeń krótko przedstawia własne zdanie
na temat robienia zakupów w małym sklepie
oraz w supermarkecie, prawidłowo buduje
zdania w trybie rozkazującym, potrafi wymienić
zalety robienia zakupów w małym sklepie oraz
supermarkecie
Uczeń zna podstawowe słownictwo dotyczące
wydarzeń kulturalnych, sztuki, muzyki oraz nazw
instrumentów muzycznych. Zna polskie
odpowiedniki kategorii w księgarni internetowej
j.w.+ uczeń formułuje proste, krótkie wypowiedzi
pisemne zwalczające stereotypy dotyczące
czytania / upodobań czytelniczych. Prowadzi
proste rozmowy o muzyce, ulubionych rodzajach
muzyki, wykonawcach i zespołach muzycznych
j.w.+ uczeń krótko opowiada o swoich
ulubionych wykonawcach. Krótko opowiada o
instrumencie muzycznym, na którym gra.
Prawidłowo buduje zdania okolicznikowe celu z
damit i um …zu oraz zdania przydawkowe z
zaimkiem względnym w mianowniku i bierniku
j.w.+ uczeń formułuje wypowiedzi ustne i
pisemne o muzyce, ulubionych rodzajach
muzyki, wykonawcach i zespołach muzycznych.
Swobodnie posługuje się zdaniami
okolicznikowymi celu oraz zdaniami
przydawkowymi z zaimkiem względnym w
mianowniku i bierniku.
Uczeń zna podstawowe słownictwo oraz zwroty
umożliwiające opisywanie siebie i innych osób,
mocnych i słabych cech charakteru, słownictwo
dotyczące mieszkania i warunków
mieszkaniowych, wypoczynku i ofert
wakacyjnych, podstawowych artykułów
spożywczych, słownictwo związane z
przyzwyczajeniami żywieniowymi oraz
przepisami kulinarnymi.
j.w.+ uczeń wykorzystując informacje z „listów
gończych” krótko opowiada o osobach, których
one dotyczą. Tworzy swój osobisty „list gończy”.
j.w. + uczeń posługując się podanym
słownictwem przeprowadza wywiad z kolegą /
koleżanką, a następnie opisuje tę osobę na
forum klasy. Wyraża sprzeciw na temat
niepochlebnej opinii dotyczącej osób spod
bardzo dobry
dopuszczający
dostateczny
VI
Dzisiaj i jutro
dobry
bardzo dobry
dopuszczający
dostateczny
VII
Duży quiz wiedzy
dobry
swojego znaku zodiaku, krótko ustosunkowuje
się do takich stereotypów i opowiada o sobie.
Krótko opowiada o swoich zwyczajach
żywieniowych
j.w.+ uczeń odpowiada na pytania dotyczące
swojej obecnej sytuacji mieszkaniowej oraz
szczegółowo opisuje, gdzie chce mieszkać w
przyszłości. Zna i stosuje słownictwo dotyczące
mieszkania, warunków mieszkaniowych.
Uczeń zna podstawowe zwroty umożliwiające
opisywanie fotografii oraz słownictwo związane z
sytuacją rodzinną, ze szkołą, w tym wyrażenia
pomocne w opisywaniu problemów szkolnych i
formułowaniu rad, słownictwo dotyczące
zawodów, umożliwiające dyskutowanie o
planach zawodowych oraz zaletach i wadach
wybranych zawodów.
j.w. + uczeń krótko opisuje jednego z
uczestników forum oraz jego rodzinę. Krótko
opowiada, co najbardziej lubi w swojej szkole, a
co mu się w niej nie podoba.
j.w. + uczeń krótko opowiada, jak ważna jest
rodzina i jak wyobraża sobie w przyszłości
własną rodzinę. W odpowiedzi na post
internetowy krótko opisuje swoje upodobania i
swoją klasę. Wymienia nielubiane zawody i
krótko opisuje jeden z nich.
j.w. + uczeń pisze krótką notatkę na temat
zawodów, wymienia ich zalety i wady. Właściwie
stosuje poznane wcześniej struktury i formy
gramatyczne (odmiana rzeczownika, przyimki z
biernikiem i celownikiem, czas przeszły
Präteritum, czasowniki rozdzielnie i
nierozdzielnie złożone, modalne, zwrotne i
spójniki).
Uczeń zna podstawowe słownictwo związane z
wiadomościami realioznawczymi,
kulturoznawczymi i krajoznawczymi dotyczącymi
krajów niemieckiego obszaru językowego.
j.w.+ uczeń właściwie przyporządkowuje zdjęcia
miejscom zaznaczonym na mapie. Prawidłowo
dopasowuje tytuły bajek braci Grimm do ich
polskich odpowiedników.
j.w. + uczeń przyporządkowuje nazwiska
znanych muzyków, poetów i pisarzy
odpowiednim portretom / zdjęciom. Poprawnie
łączy nazwiska niemieckich artystów z
gatunkami muzycznymi. Rozpoznaje
charakterystyczne zabytki i dzieła sztuki krajów
niemieckojęzycznych.Tłumaczy na język polski
wybrane zwroty w różnych dialektach krajów
niemieckojęzycznych.
bardzo dobry
j.w. + uczeń poprawnie rozwiązuje quiz na temat
krajów niemieckojęzycznych, historii i polityki
krajów niemieckojęzycznych oraz quiz dotyczący
życia, zwyczajów i tradycji w krajach
niemieckojęzycznych. Zna i stosuje wybrane
zwroty wyrażone w różnych dialektach krajów
niemieckojęzycznych oraz wybrane zwroty
idiomatyczne.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował biegle materiał programowy oraz
samodzielnie poszerza swój warsztat językowy. W wypowiedział stosuje zagadnienia
leksykalno-gramatyczne nie objęte programem nauczania na dany rok szkolny.
Uczeń wykonuje także dodatkowe foldery, plakaty oraz bierze udział w konkursach
językowych.