dr Aleksandra Gruszka-Gosiewska Uniwersytet Jagielloński, Instytut

dr Aleksandra Gruszka-Gosiewska
Kraków, 2012.12.09
Uniwersytet Jagielloński, Instytut Psychologii
[email protected]
Spis publikacji po uzyskaniu doktoratu (2000 r.)
Książki
Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, A. i Szymura, B. (2005). Trening twórczości – nowy. Gdańsk:
GWP.
E. Nęcka był autorem pierwszej wersji tej książki. A. Słabosz, J. Orzechowski i B. Szymura byli autorami
uzupełnień powyższego wydania rozbudowując książkę o opisy autorskich ćwiczeń i technik.
Swój wkład w napisanie tej pracy oceniam na 10%.
Rozdziały międzynarodowe
Gruszka, A., Szymura, B. & Matthews, G. (2010). Introduction. In: A. Gruszka, B. Szymura & G.
Matthews: Handbook of Individual Differences in Cognition: Attention, Memory and Executive
Control (pp. III-VIII). NY: Springer.
A. Gruszka napisała wstępną wersję rozdziału a następnie ostateczną – po uwzględnieniu uwag B. Szymury i G.
Matthewsa.
Swój wkład w powstanie tej pracy oceniam na 70%.
Gruszka, A., Hampshire, A., Owen, A.M. (2010). Learned Irrelevance revisited: Pathology-Based
Individual Differences, Normal Variation and Neural Correlates. In: A. Gruszka, B. Szymura & G.
Matthews: Handbook of Individual Differences in Cognition: Attention, Memory and Executive
Control (pp. 127-144). NY: Springer.
Wkład A. Gruszki w powstanie tej pracy jako wchodzącej w skład osiągnięcia naukowego wynikającego z art. 16
ust. 2 ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule
w zakresie sztuki został opisany w autoreferacie i liście od współautorów.
Braver, T.S., Yarkoni, T., Gruszka, A., Hampshire, A., Owen, A.M., Jaušovec, N., Kustubayeva, A.,
Neubauer, A.C., & Fink, A. (2010). Individual Differences in Cognition from a
Neurophysiological Perspective: The Commentaries. In: A. Gruszka, B. Szymura & G. Matthews:
Handbook of Individual Differences in Cognition: Attention, Memory and Executive Control (pp.
169-180). NY: Springer.
A. Gruszka napisała odpowiedzi na pytania zadane przez redaktorów naukowych tomu, z udziałem A.
Hampshire i A. M. Owena.
Swój wkład w powstanie tej pracy oceniam na 5%.
Matthews, G., Gruszka, A. & Szymura, B. (2010). Conclusion: The State of the Art in Research on
Individual Differences in Executive Control and Cognition. In: A. Gruszka, B. Szymura & G.
Matthews: Handbook of Individual Differences in Cognition: Attention, Memory and Executive
Control (pp. 437-462). NY: Springer.
G. Matthews napisał rozdział ze współpracą ze strony A. Gruszki.
Swój wkład w powstanie tej pracy oceniam na 10%.
Nęcka, E., Grohman, M., Słabosz, A. (2006). Creativity studies in Poland. [W:] J Kaufman, R. J.
Sternberg (red.). International Handbook of Creativity (270-306). UK: Cambridge University
Press.
E. Nęcka i A. Slabosz byli autorami pierwszej wersji manuskryptu tego rozdziału ukończonego przy współudziale
M. Grohman.
Swój wkład w napisanie tej pracy oceniam na 30%.
Tokarz, A. & Słabosz, A. (2002). Report on Polish studies on creativity. [W:] M. I.
Stein (red.), Creativity’s Global Correspondents – 2002 (97-110). New York. (publikacja w wersji
elektronicznej).
A. Slabosz przeprowadziła przegląd literatury pod kierunkiem A. Tokarz. A Tokarz napisała pracę z dodatkowym
udziałem A. Slabosz.
Swój wkład w powstanie tej pracy oceniam na 50%.
Rozdziały krajowe
Słabosz, A. & Szymura, B. (2002). Czy znaczenie sygnałów przetwarzamy tylko świadomie? [W:] M.
Jarymowicz, R.K. Ohme (red.), Natura Automatyzmów (42-44.). PAN.
A. Słabosz napisała artykuł we współpracy z B. Szymurą.
Swój wkład w napisanie tej pracy oceniam na 70%.
Artykuły
Wierzchoń, M. & Gruszka, A. (2011). Czy uwaga ekstensywna jest świadoma? O relacjach uwagi i
świadomości w kontekście teorii stanów uwagi. Studia Psychologiczne, 49(3), 43-55.
A. Gruszka i M. Wierzchoń napisali wspólnie artykuł.
Swój udział w powstaniu tej pracy oceniam na 50%.
Gruszka, A. & Czernecka, K. (2009). Zaburzenia funkcji wykonawczych w chorobie Parkinsona:
planowanie, przerzutność uwagi i pamięć robocza. Studia Psychologiczne, 4, 47-57.
A Gruszka napisała artykuł. K. Czernecka dokonała korekty manuskryptu.
Swój udział w powstaniu tej pracy oceniam na 95%.
Hampshire, A., Gruszka, A., Fallon, S.J., i Owen, A.M. (2008). Inefficiency in self-organized attentional
switching in the normal ageing population is associated with decreased activity in the
ventrolateral prefrontal cortex. Journal of Cognitive Neuroscience, 20 (9), 1670-1686.
Wkład A. Gruszki w powstanie tej pracy jako wchodzącej w skład osiągnięcia naukowego wynikającego z art. 16
ust. 2 ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule
w zakresie sztuki został opisany w autoreferacie i liście od współautorów.
Szymura, B., Słabosz, A., Balas, R. i Żyła, K. (2007). Individual differences in unconscious
cognition. Polish Psychological Bulletin, 38 (1), 32-39.
A Gruszka zaprojektowała i przeprowadziła jeden z eksperymentów opisanych w tej pracy. B. Szymura i A.
Gruszka napisali artykuł przy współudziale R. Balasa i K. Żyły.
Swój udział w powstaniu tej pracy oceniam na 40%.
Slabosz, A., Lewis. S.J.G., Smigasiewicz, K., Szymura, B., Barker, R.A., Owen A.M. (2006). The Role of
Learned Irrelevance in Attentional Set-shifting Impairments in Parkinson’s Disease.
Neuropsychology, 20 (5), 578-588.
Wkład A. Gruszki w powstanie tej pracy jako wchodzącej w skład osiągnięcia naukowego wynikającego z art. 16
ust. 2 ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule
w zakresie sztuki został opisany w autoreferacie i liście od współautorów.
Lewis, S. J. G., Slabosz, A., Robbins, T. W., Barker, R. A., & Owen, A. M. (2005). Dopaminergic basis for
deficits in working memory but not attentional set-shifting in Parkinson’s
disease. Neuropsychologia, 43 (6), 823-832.
Wkład A. Gruszki w powstanie tej pracy jako wchodzącej w skład osiągnięcia naukowego wynikającego z art. 16
ust. 2 ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule
w zakresie sztuki został opisany w autoreferacie i liście od współautorów.
Owen, A. i Słabosz, A. (2004). Mechanizm przerzutności uwagi – wyuczona nieadekwatność. Studia
Psychologiczne, tom specjalny - Oblicza uwagi, 42 (1), 71-77.
Wkład A. Gruszki w powstanie tej pracy jako wchodzącej w skład osiągnięcia naukowego wynikającego z art. 16
ust. 2 ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule
w zakresie sztuki został opisany w autoreferacie i liście od współautorów.
Słabosz, A. i Szymura, B. (2004). Znaczenie koloru jako cechy podstawowej w procesie
przeszukiwania pola wzrokowego. Studia Psychologiczne, tom specjalny - Oblicza uwagi, 42
(1), 37-46.
A. Słabosz zaprojektowała i przeprowadziła badanie w ramach swojej rozprawy doktorskiej. A. Słabosz napisała
artykuł przy współudziale B. Szymury.
Swój udział w powstaniu tej pracy oceniam na 90%.
Śmigasiewicz, K., Szymura, B. i Słabosz, A. (2004). Przerzutność uwagi - rola procesów kontrolnych i
automatycznych w powstawaniu kosztów przełączenia się pomiędzy zadaniami. Studia
Psychologiczne, tom specjalny - Oblicza uwagi, 42/1, 57-70.
K. Śmigasiewicz przeprowadziła badanie zaplanowane wspólnie z B. Szymurą i A. Słabosz. K. Śmigasiewicz
przeprowadziła analizę wyników. K. Śmigasiewicz i B. Szymura napisali artykuł przy współudziale A.
Słabosz.
Swój udział w powstaniu tej pracy oceniam na 15%.
Gruszka, A. & Nęcka, E. (2002). Priming and acceptance of close and remote associations by creative
and less creative people. Creativity Research Journal, 14(2), 193-206.
A. Gruszka opracowała design eksperymentu, przeprowadziała badania i napisała artykuł pod kierunkiem E.
Nęcki.
Swój wkład w napisanie tej pracy oceniam na 75%
Szymura,B. & Słabosz, A. (2002). Uwaga selektywna a pozytywne i negatywne konsekwencje
automatyzacji czynności. Studia Psychologiczne, XL(2), 161-184.
B. Szymura opracował koncepcję badania. B. Szymura i A. Gruszka przeprowadzili badania. B. Szymura
przeprowadził analizę wyników. B. Szymura i A. Słabosz napisali artykuł.
Swój udział w powstaniu tej pracy oceniam na 30%.
Tokarz, A. & Słabosz, A. (2001). Cechy uczniów preferowane przez nauczycieli jako wymiar
aktywności twórczej w szkole. Cz. II. Uczeń idealny i twórczy w preferencjach badanych
nauczycieli . Edukacja. Studia. Badania. Innowacje. 3(75), 36-49.
A. Tokarz opracowała koncepcję badania. A. Tokarz i A Słabosz przeprowadziły badanie. A. Słabosz
przeprowadziła analizę dany z pomocą A. Tokarz. A. Tokarz napisała artykuł przy współudziale A.
Słabosz.
Swój wkład w podstanie tej pracy oceniam na 50%.
Tokarz, A. & Słabosz, A. (2001). Cechy uczniów preferowane przez nauczycieli jako wymiar
aktywności twórczej w szkole. Cz. I. Style Twórczego Zachowania badanych
nauczycieli. Edukacja. Studia. Badania. Innowacje. 2 (74), 68-75.
A. Tokarz opracowała koncepcję badania. A. Tokarz i A Słabosz przeprowadziły badanie. A. Słabosz
przeprowadziła analizę dany z pomocą A. Tokarz. A. Tokarz napisała artykuł przy współudziale A.
Słabosz.
Swój wkład w podstanie tej pracy oceniam na 50%.
Redakcja naukowa
Gruszka, A., Matthews, G. i Szymura, B. (2010). Handbook of Individual Differences in Cognition.
Attention, Memory and Executive Control. New York: Springer. (red).
Słabosz, A. i Szymura, B. (2004). Studia Psychologiczne, tom specjalny - Oblicza uwagi (red.).