Nasze dzieci i zagrożenia

Nasze dzieci i zagrożenia
Zachowania ryzykowne wiążą się z negatywnymi konsekwencjami dla
zdrowia i życia, np.: picie alkoholu, palenie papierosów, zażywanie
narkotyków, zbyt wczesne podjęcie współżycia, wagarowanie, ucieczki domu,
uzależnienia od Internetu, jedzenia, gier,….
Motywy zachowań ryzykownych:
1) zachowania ryzykowne współwystępują ze sobą – np.: picie alkoholu często
występuje z zachowaniami agresywnymi, przestępczymi; często zaczyna się od
palenia papierosów,
2) zachowania ryzykowne mogą się zastępować – jeżeli jedno zachowanie jest
utrudnione lub niemożliwe można w to miejsce zastosować inne zachowanie
ryzykowne,
3) zachowania ryzykowne chodzą parami – inicjacja jednego zachowania
ryzykownego zwiększa prawdopodobieństwo wchodzenia w następne, np.: picie
alkoholu na imprezie a do tego palenie papierosów.
Teoria zachowań problemowych R. i S. Jessorów (badania nad młodzieżą w
wieku dorastania) – wyjaśnia fakt używania substancji psychoaktywnych:
- chęć przyjemności
- okres buntu, zmian
- ciekawość
- zachowania ryzykowne są norma, wszyscy to robią to ja też
Zgodnie z tą teorią różne zachowania ryzykowne mają znaczenie rozwojowe,
są sposobami na załatwienie bardzo ważnych spraw życiowych:
a) zaspokojenie najważniejszych potrzeb psychologicznych (miłości, akceptacji,
uznania, bezpieczeństwa, przynależności)
b) realizację ważnych celów rozwojowych (np.: określenie własnej tożsamości)
c) radzenie sobie z przeżywanymi trudnościami życiowymi (redukcja lęku i
frustracji, stresu)
CZERWONE SYGNAŁY:
a) zmiany osobowości:
- zmiany nastroju
- drażliwość, skrytość, nieprzewidywalność, apatia, zamknięty w sobie,
przewrażliwiony nerwowy, mniej wrażliwy i czuły
- Lekceważenie i łamanie reguł życia domowego, unikanie poważnych rozmów
z rodzicami, narasta konflikt z domownikami
- rozwój emocjonalny zahamowany
- poczucie beznadziejności i bezradności, niższości
- kłamstwa, wymówki, coraz późniejsze powroty do domu
- nieposłuszeństwo, impulsywność, bunt na wszelkie prawa i normy
b) wyniki w nauce, nieuzasadnione nieobecności w szkole
- bez uprzedzenia nie wraca na noc
- często znika na krótko z domu
- nie odrabia lekcji
- spóźnia się do szkoły
- wagaruje
c) zmienia się grono znajomych
d) zmiana nawyków żywieniowych
e) zmian rytmu snu i czuwania
f) język – przekleństwa, slang
g) zmiany stany fizycznego
- stan zdrowia” spadek ciężaru ciała, przeziębienia, bóle żołądka, zmęczenie,
przewlekły kaszel, bóle klatki piersiowej, częste bóle głowy
- zahamowanie wzrostu odbiegające od normy, nagły i potężny przyrost masy
mięśniowej, bulimia, spadek energii
- mowa: niespójna, bełkotliwa, niejasna, chaotyczna
- gorsze zapamiętywanie, zaburzenia myślenia
- oczy: przekrwione, napuchnięte, rozszerzone lub zwężone źrenice, opadające
powieki, zamazane widzenie
-suchość w ustach, częste oblizywanie warg, kaszel
- ślady po wstrzykiwaniu, zimna i wilgotna skóra, noszenie koszul z długimi
rękawami nawet w upał, żółtaczka,
- utrata kontroli ruchowej, powolny chód, niezdarność
- sposób ubierania
h) akcesoria: fajki, bibułki, igły, torebki plastikowe,..
i) kolizje z prawem
CO ROBIĆ GDY PODEJRZEWAMY, ŻE DZIECKO ZAŻYWA ŚRODKI
PSYCHOAKTYWNE (NARKOTYKI, DOPALACZE):
− nie zwlekaj, reaguj od razu
− uświadom konsekwencje i zagrożenia
− daj mu szansę poprawy mimo zawiedzionego zaufania
− powiedz jak bardzo się martwisz
− nie daj się przekonać argumentami, że to nie groźne substancje lub taka
moda
− jeśli stwierdzisz, że zagrożenie jest poważne szukaj pomocy u specjalistów
(pedagog szkolny, psycholog, terapeuta uzależnień)
Gdzie szukać pomocy:
− Antynarkotykowy Telefon Zaufania 801 199 990
− Antynarkotykowa Poradnia Internetowa www.narkomania.org.pl
− Informator na temat placówek udzielających pomocy osobom z
problemami narkotykowymi dostępny jest na stronie www.kbpn.pl