Wymagania edukacyjne - chemia

KRYTERIA OCENIANIA CHEMIA
Ocenę ,,celujący”otrzymuje uczeń, który:
ma i stosuje wiadomości oraz umiejętności wykraczające pozazakres wymagań podstawy
programowej dla danego etapu kształcenia,
i stosuje wiadomości oraz umiejętności z zakresuwymagań podstawy programowej dla danego etapu
kształcenia i stosuje je do rozwiązania zadań problemowych o wysokim stopniu złożoności,
formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk,
osiąga sukcesy w konkursach chemicznych na szczeblu wyższym niż szkolny.
Ocenę,, bardzo dobry”otrzymuje uczeń, który:
opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach podstawy
programowej,
stosuje zdobytą wiedzę i umiejętności do rozwiązywania problemów oraz zadań problemowych
(nowych),
wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np.:
układu okresowego pierwiastków chemicznych, wykresów, tablic chemicznych, encyklopedii i
Internetu,
projektuje i bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
biegle zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie rozwiązuje zadania
obliczeniowe o dużym stopniu trudności.
Ocenę ,,dobry”otrzymuje uczeń, który:
opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach podstawy
programowej,
poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań
i problemów,
korzysta z układu okresowego pierwiastków chemicznych, wykresów, tablic chemicznych i innych
źródeł wiedzy chemicznej,
bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych,
samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności.
,Ocenę,, dostateczny”otrzymuje uczeń, który:
opanował w zakresie podstawowym te wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach
podstawy programowej, które są konieczne do dalszego kształcenia,
z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania typowych
zadań i problemów,
z pomocą nauczyciela korzysta ze źródeł wiedzy, takich jak: układ okresowy pierwiastków
chemicznych, wykresy, tablice chemiczne,
z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
z pomocą nauczyciela zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz rozwiązuje zadania
obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności.
Ocenę ,,dopuszczający”otrzymuje uczeń, który:
ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w wymaganiach podstawy
programowej, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia,
z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu
trudności,
z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne, zapisuje proste wzory i
równania reakcji chemicznych.
Ocenę „niedostateczny”otrzymuje uczeń, który:
Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności
wynikających z programu nauczania oraz:
popełnia rażące błędy w rachunkach,nie potrafi (nawet przy pomocy nauczyciela, który między innymi
zadaje pytania pomocnicze) wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań,nie wykazuje najmniejszych chęci
współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności.
Kryteria ocen wypowiedzi ustnych:
Ocena „celujący” - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając
kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści poza
programowe, własne przemyślenia i oceny.
Ocena „bardzo dobry” - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie
faktami i dostrzeganie związków między nimi.
Ocena „dobry” - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści,
poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia.
Ocena „dostateczny” - uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się
przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe.
Ocena „dopuszczający” - podczas odpowiedzi możliwe są liczne błędy, zarówno w zakresie wiedzy
merytorycznej jak i w sposobie jej prezentowania, uczeń zna podstawowe fakty i przy pomocy
nauczyciela udziela odpowiedzi.
Ocena „niedostateczny” - odpowiedź nie spełnia wymagań podanych powyżej kryteriów ocen
pozytywnych (brak elementarnych wiadomości, rezygnacja z odpowiedzi).
Kryteria oceny wypowiedzi pisemnych (zadania domowe, prace kontrolne, kartkówki, sprawdziany,
prace klasowe).
Ocena „bardzo dobry” – Uzyskanie co najmniej 90% możliwych do uzyskania punktów.
Ocena „dobry” – Uzyskanie 75-89% możliwych do uzyskania punktów.
Ocena „dostateczny” – Uzyskanie 50 -74% możliwych do uzyskania punktów.
Ocena „dopuszczający” – Uzyskanie 30 -49% możliwych do uzyskania punktów.
Ocena „niedostateczny” – Uzyskanie 0-29% możliwych do uzyskania punktów.
Zasady przeprowadzania prac pisemnych:
• kartkówka obejmująca materiał ostatniej lekcji lub zadanie domowe nie musi być zapowiedziana,
kartkówka trwa około 10 minut,
• sprawdzian obejmujący materiał 3-5 ostatnich lekcji powinien być zapowiedziany z
wyprzedzeniem przynajmniej jednej lekcji, sprawdzian trwa od 15-20 minut,
• zadanie klasowe obejmujące materiał całego działu musi być zapowiedziane z przynajmniej
tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone powtórzeniem wiadomości i jego termin uzgodniony
z klasą, aby nie pokrywał się z terminem już zapowiedzianej pracy pisemnej, zadanie klasowe
uczniowie piszą przez całą lekcję.
Zasady poprawiania prac pisemnych:
• na lekcji powtórzeniowej uczeń może poprawić kartkówki lub sprawdziany dotyczące aktualnie
powtarzanego materiału
• jeśli uczeń nie pisał kartkówki lub sprawdzianu ma obowiązek je zaliczyć w terminie uzgodnionym
z nauczycielem,
• na poprawę pracy klasowej przeznaczona jest osobna lekcja i każdy uczeń ma prawo przystąpić
do poprawy swojej oceny, przy czym każda ocena jest wpisywana do dziennika,
• każdy uczeń, który nie pisał pracy klasowej ma obowiązek napisania jej w terminie poprawy
(wyjątek stanowią dłuższe nieobecności spowodowane chorobą, które traktowane są
indywidualnie).
Oprócz ocen za odpowiedzi ustne, prace pisemne i zadania domowe uczeń może otrzymać dodatkowe
oceny:
• za aktywność na lekcji,
• za udział w konkursach przedmiotowych, nawet na etapie szkolnym.
Kryteria ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
• uczeń uczestniczył co najmniej w 50% zajęć lekcyjnych
• posiada własny, uzupełniony i podpisany zeszyt
• przystąpił do wszystkich sprawdzianów w semestrze/roku szkolnym
• uzgodnił z nauczycielem zakres treści edukacyjnych do zaliczenia/ poprawienia oraz termin
zaliczania
• w przypadku starania się o ocenę wyższą niż niedostateczny skorzystał w ciągu semestru z
proponowanych form pomocy ( zajęcia pozalekcyjne)
Uczeń spełniający powyższe kryteria po wykazaniu się wiedzą i umiejętnościami pozwalającymi na
postawienie oceny wyższej niż przewidywana otrzymuje ją.