Numer 3

Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Paw ła II w Kleosinie
Data: 3.03.2011
Sukcesów w życiu, szczęścia w miłości,
dużo uścisków, samych radości,
spełnienia marzeń, mocy słodyczy,
w Dniu Kobiet i na co dzień
Co w numerze:
Redakcja życzy Ranking klas
Wyw iady
Cytaty o m iłości
English Page
Die Deutsche Seite
Hum or
2
Spotkanie
Spotkałem wiosnę. Wieńcem
Oplotła mi zaraz ręce.
We włosy wplotła mi zioła
I trawy, co rosną dokoła.
W oczy rzuciła stokrotki,
Pod nogi bystre strumienie,
Czekając, aż w szumną wiosnę
I ja się w końcu przemienię.
Józef Ratajczak
Stopka redakcyjna
Zespół redakcyjny:
Natalia Chudzińska
Paulina Dryl
Adrianna Gryc
Natalia Janczew ska
Maria Kondzior
Damian Korol
Marta Korzeniecka
Mateusz Kulesza
Paulina Popow
Samantha van Kralingen
Szymon Sadow ski
Paulina Dryl
Katarzyna Wacew icz
Mateusz Zastocki
Barbara Nikitiuk
Sylw ia Prokop
Korekta i opieka nad redakcją:
Beata Mielech
Joanna Kalko
Daniel Karczmarzyk
„English Page”:
Urszula Szczuka
„Die Deutche Seite”
Anna Piela
Z TYM KUPONEM MOŻESZ ZGŁOSIĆ DODATKOWE NIEPRZYGOTOWANIE Z DOWOLNEGO
PRZEDMIOTU
Przy pominamy, że zasady naszego Szkolnego Systemu Oceniania pozwalają na zgłoszenie ty lko określonej liczby nieprzy gotowań - od 1 do 3. Co ma robić ambitny uczeń, któremu przy padkiem zawieruszy się gdzieś zeszy t z pracą domową? Mamy na to radę – powinien kupić naszą
gazetkę, a w niej znaleźć i wy ciąć kupon, który pozwoli zgłosić
DODATKOWE NIEPRZYGOTOW ANIE.
UWAGA!
Kupon jest ważny do 3 kwietnia 2011 r. Można go użyć ty lko raz, usprawiedliwiając
nieprzy gotowanie. Oddajemy kupon nauczy cielowi.
3
Uff!!! Skończył się I semestr roku s zkolnego
2010/2011. Jak wypadliśmy?
Ranking klas:
kl. III e – 4,24
kl. III b; kl. I a – 4,01
kl. I e – 3,94
kl. I d – 3,83
kl. II b – 3, 79
kl. I b; kl.II c; kl. III f – 3,72
kl. II f – 3,68
kl. II d – 3,66
kl. III c – 3,62
kl. II a – 3,57
kl. I c; kl. II e – 3,56
kl. I f – 3,53
kl. III d – 3,32
kl. III a – 3,16
Średnia wyników nauczania w szkole wynosi 3,70
Jak chętnie uczęszczamy na zajęcia? – średnia frekwencja na
koniec semestru:
kl. I c – 96,50 %
kl. II f – 95,10 %
kl. I d – 94,93 %
kl. I a – 94,28 %
kl. III f – 93,68 %
kl. III e – 93,3 %
kl. I e – 93,12 %
kl. I b – 92,98 %
kl. II e – 91,62 %
kl. III b – 91,30 %
kl. II c – 91,29 %
kl. II b – 90,79 %
kl. II a – 90,60 %
kl. III c – 89,62 %
kl. I f – 89,35 %
kl. III d – 89,24 %
kl. III a – 87,56 %
kl. II d – 85,57 %
Najlepszym i najzdrowszym klasom gratulujemy!
SPIS TREŚCI:
Regulamin II Wojewódzkiego Konkursu
Religijnej Poezji Śpiewanej
4
Rozstrzygnięcie Konkursu Marii Konopnickiej
5
Posumow anie pracy w
I semestrze roku szkolnego 2010/2011
6
Wyw iady z nowymi nauczycielami
Wyw iad z piłkarzem
Jagielloni - Igorem
Lew czukiem
7
Otrzęsiny - Fotoreportaż
8-9
Spotkanie z pisarką
Barbarą Kosmow ską
10
Cytaty o miłości
11
Fast foodow e igraszki
ze zdrowiem i z dobrym smakiem
12-13
Deutsche Seite
14
English Page
15
Humor
16
4
Regulamin II Wojewódzkiego Konkursu Religijnej Poezji Śpiewanej
Cel konkurs u:
- celem konkursu jest zainteresowanie młodzieży pięknem
religijnej poezji śpiewanej,
- uwrażliwienie na treści, przenoszone przez utwory liryczno –
muzyczne,
- rozwijanie zdolności wokalno - dykcyjnych ,
- wspieranie uzdolnień i pomoc w rozwijaniu zainteresowań
uczniowskich,
- promocja uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych
o
uzdol nieniach
muzycznych,
- umożliwienie bezpośredniego kontaktu osób o podobnych
zainteresowaniach, hierarchii wartości, zasadach etyczno moral nych oraz wymiany doświadczeń i pomysłów artystycznych.
Organizator przeglądu:
Nauczyciele Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Kleosinie
s. Jadwiga Leończuk, mgr Urszula Szczuka, mgr J oanna Kalko
Warunki konkursu:
1) Konkurs prowadzony jest w drodze eliminacji szkolnych i
międzyszkolnych.
2) II Wojewódzki Konkurs Religijnej Poezji Śpiewanej przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych.
3) W konkursie udzi ał biorą soliści oraz zespoły
4) Uczestnicy prezentują 1 wybrany przez siebie utwór.
5) Łączny czas wykonani a nie może przekraczać 5 minut.
Uczestnicy, którzy będą prezentować się przy akompaniamencie wykonywanym na żywo, powinni posiadać własnego akompaniatora. Organizator zapewnia sprzęt techniczny do odtworzenia podkładu muzycznego.
6) Do konkursu jedna szkoła może wytypować 1 solistę oraz 1
zespół.
Jeśli jest to zespół szkół to: 1 solistę oraz 1 zespół ze szkoły
podstawowej kl. I –III, 1 solistę oraz 1 zespół ze szkoły podstawowej kl. IV – VI i 1 solistę oraz 1 zespół z gimnazjum.
7) Wyniki przeglądu zostaną ogłoszone po przerwie, po zakończeniu przesłuchania.
8) Zwycięzcy wezmą udział w koncercie laureatów, który odbędzie się podczas Ogólnopolskiej Olimpiady Myśli Jana Pawła II w miejscu i terminie określonym przez Podlaskiego Kuratora Oświaty.
9) II Wojewódzki Konkurs Religijnej Poezji Śpiewanej odbywa
się w kategoriach:
Przedszkola
i
szkoła podstawowa kl. I-III
Kategoria - soliści
Kategoria - zespoły
Szkoła podstawowa kl. IV - VI
Gimnazjum kl. I III
Kategoria - soliści
Kategoria - zespoły
Kategoria - s oliści
Kategoria - zespoły
Terminy i miejsce:
1) Termin eliminacji szkolnych ustalają dyrektorzy szkół wraz
z nauczycielami religii, języka
polskiego i wychowani a muzycznego, którzy jednocześnie stanowią jury tego etapu.
2) Eliminacje wojewódzkie odbędą się dnia
06 kwietnia 2011r o godz. 9.00
w Zespole Szkół im. Jana Pawł a II w Kleosinie,
ul. Zambrowska 20.
Kontakt:
-szkolna strona internetowa [email protected]
- sekretariat szkoły tel./fax 085 663 21 63
Kryteria oceny:
1) Jury eliminacji wojewódzkich zostanie powołane
przez Dyrektora Zespoł u Szkół im. Jana Pawła II w
Kleosinie.
2) Jury eliminacji szkolnych i wojewódzkich dokonuje
oceny według następujących
kryteriów:
- dobór repertuaru /wartości artystyczne utworów,
oraz ich dobór do możliwości
wykonawczych uczestnika,
- wykonanie,
- interpretacja utworu,
- stopień opanowania pamięciowego,
- ogólne wrażenie artystyczne.
3) W przypadku równego podziału głosów, rozstrzyga
głos przewodniczącego i jego
decyzja jest ostateczna.
Zgłoszenie:
1) Jury eliminacji szkolnych zgłasza do konkursu wojewódzkiego 1 solistę oraz 1 zespół ze szkoły podstawowej kl. I –III, 1 solistę oraz 1 zespół ze szkoły podstawowej kl. IV – VI i 1 solistę oraz 1 zespół z gimnazjum.
2) Zgłoszenie odbywa się poprzez przesłanie na adres organizatora „Karty Uczestnika”(zał. 1, zał. 2) z
dopiskiem „II Wojewódzki Konkurs Religijnej Po-
ezji Śpiewanej”.
Zespół Szkół im. Jana Pawła II
ul. Zambrowska 20
16-001 Kleosin
3) Zgłoszenie można nadesłać drogą e-mailową [email protected] .
4) Termin nadsył ania zgłoszeń upływa 2 5 marca
2011r.
Zwycięzcy wezmą udział w koncercie laureatów, który odbędzie się podczas Ogólnopolskiej Olimpiady
Myśli Jana Pawła II w miejscu i terminie określonym
przez Podlaskiego Kuratora Oświaty.
Konkurs Marii Konopnickiej
Międzyszkolny Kon-
kowska Zespół Szkół im. Jana
Pawła II w Kleosinie
kurs Recytatorsko –
Plastyczny rozstrzygnięty !!!
15 grudnia 2010 roku o
godzinie 10.00 w naszej szkole
rozpoczął się Międzyszkolny
Konkurs Recytatorsko – Plastyczny „Poezja Marii Konopnickiej słowem i pędzlem malowana – w 100. rocznicę
śmierci poetki”.
Już od rana młodzież
Gimnazjum w Kleosinie witała gości przybyłych z 17 szkół
białostockich i terenu gminy
Juchnowiec Kościelny.
Punktualnie o 10.00
Pani Dyrektor Bożena Nienałtowska powitała dzieci, młodzież i ich opiekunów, a następnie 57 recytatorów przystąpiło do konkursu.
Uczestnicy występowali w 3
grupach wiekowych:
- klasy „0” – III – 25 osób,
- klasy IV – V I – 25 osób,
- gimnazjum – 7 osób.
Wszyscy byli bardzo dobrze przygotowani, dlatego
poziom konkursy był wysoki, a
jury miało twardy orzech do
zgryzienia. Po długi ch naradach i dyskusjach przyznano
nagrody następującym osobom:
Konkursowi recytatorskiemu towarzyszył Międzyszkolny Konkurs Plastyczny.
Z 14 placówek (szkół i
przedszkoli) nadesłano 64 prace, które były inspirowane
twórczością Marii Konopnickiej. Młodzi artyści stworzyli
piękne ilustracje do wierszy
poetki.
Jury 13 grudnia 2010
roku oceniło wszystkie nadesłane prace i wyłoniło zwycięzców. Wręczenie nagród odbyło
się 15 grudnia 2010 roku podczas Międzyszkolnego Konkursu Recytatorskiego.
Nagrody przyz nano w 3 grupach wiekowych
GIMNAZJUM
1.miejsce – Agnieszka Zińczuk Zespół Szkół im. Jana
Pawła II w Kleosinie
2.miejsce - Karolina Kosik
Zespół Szkół im. Jana Pawła
II w Kleosinie
3.miejsce - Agnieszka Kucharczyk Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Kleosinie
Wyróżnienia:
1. Renata Pientkowska
Zespół Szkół im. Jana
Pawła II w Kleosinie
2. Aleksandra Antoniuk
Zespół Szkół im. Jana
Pawła II w Kleosinie
Klasy gimnazjalne
I miejsce Anna Kaczyńska
Zespół Szkół im. Jana Pawła
II w Kleosinie
II miejsce Agnieszka ToczyńWszyscy uczestnicy podska Zespół Szkół im. Jana kreślali profesjonalność przyPawła II w Kleosinie
gotowania konkursu, obiekIII miejsce Karolina Twor- tywność jury oraz ciepłą, przy-
5
jazną i rodzinną atmosferę w
naszej szkole. Uczniowie i
opiekunowie mile zaskoczeni
byli serdecznym przyjęciem,
nagrodami i tym, że każde
dziecko otrzymały dyplom,
którym mogło pochwalić się
rodzicom.
Wiele osób było zaskoczonych tym, że tak niedaleko
Białegostoku jest taka duża i
ładna szkoła. Konkurs był
także promocją Zespołu Szkół
w Kleosinie.
Chcemy również serdecznie podziękować Wójtowi
Gminy Juchnowiec Kościelny,
który objął honorowym patronatem nasz konkurs i przyznał środki finansowe na jego
przeprowadzenie.
Uczestnicy i ich opiekunowie zgodnie twierdzili, że
takie spotkania są bardzo wychowawcze, podnoszą kulturę
języka, pozwalają poznać kulturę i tradycje oraz pomagają
uczniom otworzyć się, przełamać tremę i strach przed występami publicznymi. Dlatego
sugerowano, aby Międzyszkolny Konkurs Recytatorsko –
Plastyczny stał się imprezą
cykliczną.
Wywiad
6
I półrocze roku szkolnego
2010/2011 j uż za nami.
Pani Eliza Łopieńska
(germanistka)
Upłynęło ono w miłej i sprzyjającej nauce atmosferze. Nasi uczniowie odnosili sukce sy w wielu konkursach szkolnych, gminnych, powiatowych czy też wojewódzkich.
Jak się Pani podoba nasza szkoła?
Szkoła jest bardzo zadbana i dobrze wyposażona. Atmosfera jest
miła, a uczniow ie bardzo zdolni.
Czy ma Pani swój system pytania
uczniów?
Nigdy nie pytam przy tablicy, bo
sądzę, że to za duży stres. Uczeń
odpow iada z ław ki.
Od ilu lat wykonuje Pani swój zawód?
Sw ój zaw ód wykonuję od pięciu lat.
Czy od zawsze i tylko pragnęła
Pani zostać nauczycielką?
Nie, zaw sze chciałam zostać tancerką lub pracow ać w radiu. Chociaż uczenie w szkole też uw ielbiam
Dlaczego wybrała Pani akurat
język niemiecki?
Wydaw ał mi się taki łatw y, że zaczęłam się go uczyć.
Czy lubi Pani swoja pracę?
Tak lubię to, co robię i traktuje to
rów nież jako hobby, dlatego mam z
tego tyle satysfakcji.
Co Pani sądzi o uczniach naszej
szkoły?
Uw ażam, że są to grzeczne dzieciaki, tylko czasami zbyt „aktyw ne”.
Bardzo dobrze czuję się w w aszej
szkole.
Jakie ma Pani zainteresowania?
Taniec, muzyka, fotografia, sport
(jogging), książki.
Jak Pani spędza swój czas wolny?
Odpoczywam w towarzystw ie przyjaciół, czytam, biegam, ale tak napraw dę prawie w ogóle nie mam
wolnego czasu.
Czy lubi Pani czytać książki i jaką
ostatnio Pani ostatnio przeczytała?
Uw ielbiam. Ostatnio czytałam „ Być
kobietą i nie zw ariow ać”. Polecam
płci pięknej.
Kogo i co zabrałaby Pani ze sobą na bezludną wyspę?
Ukochanego, pastę do zębów ,
szczotkę do w łosów, książki i moje
kochane mp4.
Co chciałaby Pani przekazać
swoim uczniom?
Tak napraw dę, to naw et gdy jestem
Uczniowie ze średnią co naj mniej
4,75:
Klasa I
Anna Mrozek
≈ 5,57
Karolina Tworkowska ≈ 5,50
Natalia Janczewska
≈ 5,43
Anna Kaczyńska
≈ 5,36
Rafał Olszewski
≈ 5,29
Blanka Olkowska
≈ 5,21
Paulina Popow
≈ 5,17
Patrycja Bukłaho
≈ 5,14
Szymon Jedliński
≈ 5,05
Samantha van Kralingen ≈ 4,86
Michał Zalewski
≈ 4,79
Sylwia Prokop
≈ 4,79
Sylwia Szymańska
≈ 4,78
Oliwia Olkowska
≈ 4,78
Krzysztof Sosna
≈ 4,78
Klasa II
Aleksandra Antoniuk
Beata Filipiuk
Daniel Fiedosiuk
Katarzyna Dakowicz
Joanna Jamiołkowska
Paweł Parfieniuk
Małgorzata Zdzitowicka
Urszula Wasiluk
Julia Tylewska
Justyna Jarocka
Anna Gałecka
≈ 5,47
≈ 5,27
≈ 5,26
≈ 5,26
≈ 5,26
≈ 5,13
≈ 5,07
≈ 5,07
≈ 5,00
≈ 5,00
≈ 4,86
Klasa III
Piotr Hajduczenia
≈ 5,53
Kinga Pilch
≈ 5,50
Jakub Zimnoch
≈ 5,50
Karol Dzierżek
≈ 5,50
Marta Szerakowska
≈ 5,49
Anna Świętkowska
≈ 5,29
Mateusz Biedrycki
≈ 5,23
Rafał Szpica
≈ 5,15
Karolina Samocik
≈ 5,14
Dominika Chimkowska ≈ 5,14
Łukasz Kuczyński
≈ 5,08
Bartosz Pomichter
≈4,93
Agata Niechoda
≈ 4,93
Magdalena Selewońko ≈ 4,93
Magdalena Jopa
≈ 4,92
Agnieszka Stańczuk
≈ 4,92
Alicja Głowacka
≈ 4,86
Eryk Michalski
≈ 4,85
Filip Twardzik
≈ 4,79
Jakub Lewandowski
≈ 4,79
GRATULACJE!
wściekła i na w as krzyczę darzę
was dużą sympatią. Ale UWAGA! Albo na lekcjach będzie cicho, albo użyję mojego ciosu z
pół obrotu!!! Hahaha. Pozdrawiam i do zobaczenia na lekcjach!
Tschüs!
Nowy pan
od wych. fizycznego Kamil Kwasiborski
Jak długo pracuje pan w szkole?
W szkole pracuje już ponad rok.
Jak podoba się panu nasza
szkoła?
Szkoła podoba mi się, dlatego
że uczę prawie same dziewczyny.
Jakie jest pana hobby?
Lubię kabaret, muzykę rockową
i oczywiście sport.
Jakiej muzyki lubi pan słuchać?
Uwielbiam rockowy zespół Depeche Mode.
Czy lubi pan czytać książki i
jakie?
Lubię czytać książki historyczno-polityczne.
Jakie jedzenie lubi pan najbardziej?
Uwielbiam kuchnię węgierską ze
względu na pikanterię.
Jak się panu pracuje z tutejszą młodzieżą ?
Na razie nie mam powodu do
narzekania.
Co chciałby pan przekazać
swoim uczniom?
Chciałbym zarazić ich miłością
do sportu i rekreacji.
Jagiellonia
Wywiad z piłkarzem
Jagiellonii - Igorem Lewczukiem
Od kiedy trenuje pan piłkę
nożną?
Kiedy miałem 7-8 lat pojechałem na pierwszy trening.
Czy zamierza pan wyjechać
za granicę?
Na wakacje jak najbardziej
(śmiech). Jak trafi się jakaś dobra okazja to pomyślę nad tym.
Czy kiedykolwiek myślał pan
o innym zawodzie niż piłkarz?
Życie jest bardzo przewrotne,
myślę, że ka żdy w czasie kryzysu myśli o zmianie zawodu
Jacy są pana idole? Z kogo
bierze pan przykład?
W młodości podziwiałem grę
Barcelony, zresztą nadal ją podziwiam.
Czy wierzy pan
w końcowy sukces Jagiellonii w
Lidze Polskiej i
Pucharze Polski?
No jasne. Nigdy
nie tracę wiary .
Jak ocenia pan
nasze czirliderki?
Jagusie są rewelacyjne. Czasami udaje się nam oglądać ich
występy w przerwie meczu.
Co robicie po wygranym meczu?
Lepiej żebyście nie wiedzieli. A
tak na poważnie to cieszymy się,
każdy na swój sposób.
Jak czuliście się po przegranym meczu z Legią?
Na pewno nie jest to miłe uczucie, ale daje nam powód do dalszej pracy
Jak ocenia pan osiągnięcia po
rundzie jesiennej?
Myślę, że to jest superwynik.
Jaka atmosfera panuje w
szatni?
Rewelacyjna, dwa lata wcześniej
jak i teraz bardzo się rozumiemy.
Jak się odstresowuje pan
przed meczem?
Idę do kina.
W jakiej skali od 1 do 10 ocenia pan naszych fanów?
Mocna 8
Jakim trenerem jest Michał Probierz?
Nie chcę o tym mówić, ale
wyniki widać chyba po
rundzie wiosennej.
7
W jakich krajach był pan na
wyjazdach?
Ostatnio w Grecji, wcześniej w
Turcji.
Co zamierza pan zrobić po
zakończeniu kariery piłkarskiej?
-Na pewno udam się na odpoczynek( śmiech ).
Jakie cechy pana zdaniem
powinien mieć dobry piłkarz?
-Na pewno : pewność siebie,
wytrwałość, cierpliwość, pracowitość.
Ma pan inne zainteresowania niż piłka nożna?
Jeśli chodzi o sporty, lubię
grać w koszykówkę, piłkę
ręczną.
Czy podoba się panu plan
nowego stadionu w Białymstoku?
-Widziałem go kilka razy i bardzo cieszę się, że powstanie
u nas.
Czy macie jakąś dietę?
-Dietę nie.
Dziękuję za rozmowę
8
Otrzęsiny— fotoreportaż
Huczn
e był y
otrzęsiny.
Jakie m
śmiesz amy
n e min
y!
a
t
ę
i
m
a
p
o
t
k
zn a,
o
p
e
i
n
m
o
t
K
ięta
w
ś
o
g
e
t
i
j
c
moc emo
Choć
p
strac ierwszak
hu dr
i ze
żał y,
b awy
od za
n ie u
cieka
ł y.
9
Ciemno ws
zędzie g łu c
ho
wszędzie! C
o to b ęd zie
?
Co to będz
ie ?
A kto to wszystk
o posprząta ?
Jak d obrze
, że mog ę
już się u m
yć !
Do zob acz
en ia za rok
10
Spotkanie z pisarką
Barbarą Kosmowską
Barbara Kosmowska urodziła się 24 stycznia 1958r. w
Bytowie (na Kaszubach). Jest
polską pisarką głównie poweści
dla młodzieży.
Ukończyła filologię polską
na Uniwersytecie Gdańskim.
Przez krótki czas była nauczycielką języka polskiego w Bytowie. W roku 1999 na macierzystej uczelni gdańskiej obroniła
pracę doktorską zatytułowaną
Pomiędzy dzieciństwem a dorosłością. O powieściopisarstwie
Zofii Urbanowskiej. Praca ta, dotycząca literatury polskiego pozytywizmu skierowanej do dzieci i
młodzieży, dostała wyróżnienie
Summa cum lauda.
Obecnie pracuje na stanowisku adiunkta Zakładu Historii Literatury Romantyzmu i Pozytywizmu na Wydziale Filologiczno-Historycznym w Akademii Pomorskiej w Słupsku. Jej naukowe
zainteresowania to literatura pozytywizmu oraz literatura dla
dzieci i młodzieży (współpracuje
z poświęconym tym problemom
czasopismem Guliwer). Pełni
również funkcje kuratora społecznego oraz radnej w Bytowie.
Mieliśmy okazję uczestniczyć w
spotkaniu autorskim z tą pisarką
zorganizowanym przez naszą
Bibliotekę Publiczną. Mogliśmy
też zadać jej kilka pytań:
- Dlaczego przyjechała pani
akurat tu, do małej miejscowości?
- Chciałam was odwiedzić, ponieważ w małych miasteczkach czuję
się jak w domu.
- Czy napisanie doktoratu było
dla pani trudnym wyzwaniem?
- Ta praca była dla mnie trudnym
zadaniem pod względem intelektualnym. Z powodów rodzinnych
musiałam zrezygnować, ale nie
poddałam się. Potem wróciłam do
tego i obroniłam doktorat.
- Czym jest dla pani pisanie?
- Pisanie to moja pasja, już jako
dziecko pisałam wiersze, jednak
rodzice nie byli za tym, bym rozwijała się w tym kierunku.
- Komu zadedykowała pani
swoją pierwszą książkę?
- Napisałam ją z myślą o mojej
koleżance chorej na raka piersi,
która wywalczyła sobie życie. Jestem dumna, że mam tak silną
koleżankę.
- Dlaczego pisze pani książki
dla ludzi młodych, czy to trudne
zadanie?
- Chcę dla was pisać, ponieważ
nie sztuką jest napisanie bajki dla
dzieci, chcę zaprzyjaźnić wasze
pokolenie z moim, a żeby to zrobić, muszę was lepiej poznać,
wiedzieć, jak rozmawiacie i czego
oczekujecie od dorosłych.
- Czy miewa pani "doły" literackie?
- Tak, to moja specjalność. Czasami gubię puentę i nie mogę
utożsamić się z bohaterami.
Trzymam swoje dzieła, które
nigdy nie ujrzą światła dziennego. Od czasu do czasu czytam
je jako ostrzeżenie, żeby nie
popełnić tego samego błędu
następnym razem.
- Skąd czerpie pani inspiracje?
-Moja wena pochodzi z otoczenia - inspirują mnie rozmowy
przypadkowych ludzi w autobusie, krajobrazy widziane podczas jazdy pociągiem i, oczywiście, moje córki!
- Czy utożsamia się pani z
którymś z bohaterów pani
książki?
- Nie, ponieważ uważam, że
jestem zbyt zwyczajna i nie zainteresuję czytelnika.
- Jaki musi być bohater, żeby
zasłużył na pani pozytywną
opinię?
- Musi posiadać wady i kompleksy i próbować z nimi walczyć. Nienawidzę grzecznych
dziewczynek i przykładnych
chłopców. Młodzi ludzie nie
chcieliby czytać o ideałach, które i tak nie istnieją.
- Czy chciałaby pani, aby pani
książka znalazła się w spisie
lektur szkolnych?
- Kiedy książka staje się lekturą,
jest to jak "pocałunek śmierci" każdy uczeń patrzy na lekturę z
odrazą. Nie życzyłabym sobie
tego, bo nie chcę, żeby ktokolwiek był zmuszany do czytania
książek mojego autorstwa. Dobrze by było, gdyby uczniowie
sami mogli tworzyć listę lektur,
wtedy mogliby narzekać tylko
na siebie za zły wybór.
- Czy lubi pani swoje książki?
- Tak, jednak po wydaniu ich nie
czytam, bo nie chcę myśleć, że
napisałam coś źle.
Cytaty o miłości
11
No cóż, ten, który kocha, powi- Kochać to także umieć się rozstać. Umieć pozwolić komuś
nien dzielić los tego, kogo koodejść, nawet jeśli darzy się go
cha.
wielkim uczuciem. Miłość jest
Michaił Bułhakow —
Mistrz i Małgorzata » Woland zaprzeczeniem egoizmu, zaborczości, jest skierowaniem
Tam, gdzie jest miłość, nie ma się ku drugiej osobie, jest pranarzucania drugiej osobie swojej gnieniem przede wszystkim jej
szczęścia, czasem wbrew wła-
woli
Albert Einstein snemu.
Jeżeli miłość twoja nie ma żad-
Vincent van Gogh
nych szans, powinieneś zamilk-
nąć... Bo nie należy mieszać Miłość to partia kart, w której
Miłość jest jak narkotyk. Na pomiłości z niewolnictwem serca. wszyscy oszukują - mężczyźni,
czątku odczuwasz eu forię,
Miłość, która prosi, jest piękna, by wygrać, kobiety, b y nie przepoddajesz się całkowicie noweale ta, która błaga, jest uczu- grać.
mu uczuciu. A następnego dnia
Alfred Hitchcock
ciem lokajskim.
chcesz więcej. I choć jeszcze
Antoine de Saint-Exupéry
Każde głębsze uczucie prowa-
Miłość nie jest skarbem, który nie wpadłeś w nałóg, to jednak
się posiadło, lecz obustronnym poczułeś już jej smak i wie-
dzi do cierpienia. Miłość bez zobowiązaniem
cierpienia nie jest miłością.
rzysz, że będziesz mógł nad
Antoine de Saint-Exupéry nią panować. Myślisz o uko-
chanej osobie przez dwie mi-
Jan Twardowski
nuty, a zapominasz o niej na
Każdy z nas ma dwie rzeczy do
trzy godziny. Ale z wolna przy-
wyboru: jesteśmy albo pełni mi-
zw yczajasz się do niej i stajesz
łości... albo pełni lęku.
się całkowicie zależny. Wtedy
myślisz o niej trzy godziny, a
Albert Einstein
zapominasz na dwie minuty.
Co to znaczy kochać mężczy-
Gdy nie ma jej w pobliżu - czu-
znę? To znaczy kochać go na
jesz to samo co narkomani,
przekór sobie, na przekór nie-
kiedy nie mogą zdobyć narko-
mu, na przekór całemu światu. Miłość w swojej istocie jest pra- tyku. Oni kradną i poniżają się,
To znaczy kochać go w spo- gnieniem miłości, o czym wiedzą by za wszelką cenę dostać to,
sób, na który nikt nie ma wpły- tancerze - tworząc cały poemat czego tak bardzo im brak. A Ty
wu.
ze zbliżania się ku sobie, choć jesteś gotów na wszystko, b y
Éric-Emmanuel Schmitt — Małe
zbrodnie małżeńskie
mogliby połączyć się od razu
Antoine de Saint-Exupéry
zdobyć miłość.
Paulo Coelho
12
Fast foodowe igraszki ze zdrowie m i z dobrym smakiem
Ostatnie lata przyniosły ogromną
popularność jedzenia typu fast food. W wielu krajach stało sie ono
sposobem na szybkie i stosunkowo
tanie zaspokojenie głodu. Niestety
są też minusy takiego sposobu odżywiania się, a głównym z nich są
dodatkowe kilogramy przybywające w zastraszającym tempie. Niska
jakość produktów używanych do
przygotowywania ich sprawia, że
obfitują w tzw. puste kalorie, nie
zawierając przy tym praktycznie
żadnych cennych składników od-
wą. Jednocześnie zawierają one
ogromne ilości kalorii, a jak wiadomo ich nadmiar to prosta droga do
otyłości, która jest chorobą.
Pamiętajmy więc, że je-
Systematyczne jedzenie "byle cześli szybko żyje my i
go" i "byle jak" kończy się szkodą
szybko je my, to s zybko
dla zdrowia - prędzej czy później
nasz organizm zbuntuje się przeciw tyjemy.
takiej bylejakości "paliwa", które
Źródło: www.narkotyki.pl
mu dostarczamy. Oczywiście, że raz
na jakiś czas, jeśli mamy ochotę,
Miłośnicy coli żyją
możemy sięgnąć po hamburgera,
krócej...
kawałek pizzy czy zapiekankę, ale
w dniu, w którym po nie sięgniemy, M iliony ludzi na całym świecie
pije coca colę, kultowy napój,
powinniśmy zadbać o to, żeby pozostałe posiłki zawierały dużą ilość popularny zwłaszcza wśród młodzieży. Jego reklamy zwykle
przedstawiają scenki z grupą
osób, którzy piją colę, by "być
sobą" i cieszyć się młodością. Zespół amerykańskich naukowców z Harvardu dowiódł
tymczasem, że picie coli widocznie przyspiesza procesy starzenia.
Napój zaburza równowagę fosforanów w organizmie, co ma istotny wpływ na zachowanie zdrowia
i młodości.
żywczych.
Dla smakoszy wiele do życzenia
pozostawia także estetyka stołowania się w restauracjach serwujących takie jedzenie. Nie pozostawia ono miejsca na celebrację posiłków.
Kiedyś nie wypadało jeść w biegu,
dzisiaj nikogo nie dziwi widok
spieszących się ludzi z hamburgerem czy kawałkiem gorącej pizzy
w ręce. Fast food zdobył popularność na całym świecie i stopniowo
zmienia obyczaje żywieniowe ludzi.
Dietetycy i lekarze apelują, że częste jedzenie potraw bogatych w
tłuszcze zwierzęce sprzyja powstawaniu niektórych nowotworów
układu pokarmowego, przyspiesza
miażdżycę oraz chorobę wieńco-
ono o późniejszych preferencjach
żywieniowych i stanie zdrowia
młodego pokolenia.
warzyw, owoców i nabiału.
W pułapkę fast foodów szczególnie
łatwo wpadają dzieci. Pobyt w restauracji M cDonald lub podobnej
kojarzy się im z przyjemnością (np.
w postaci otrzymanej wraz z zestawem zabawki) i z nagrodą, rodzice
bowiem często traktują weekendową wyprawę do niej jako nagrodę
za dobre stopnie w szkole lub dobre
zachowanie.
Tymczasem nasze nawyki żywieniowe kształtują się już w okresie
dzieciństwa. Wtedy przyzwyczajamy do określonych smaków i ulubionych potraw, dlatego tak ważne
jest racjonalne odżywianie już od
najmłodszych lat, gdyż decyduje
Za niezdrowe działanie coli odpowiada kwas fosforowy i jego pochodne, czyli substancje o odrdzewiającym działaniu.
W celu sprawdzenia, jak fosforany działają na organizm ssaków,
Amerykanie przeprowadzili doświadczenie na myszach, które
podzielono na trzy grupy.
Pierwszą pozbawiono genu o nazwie klotho, którego nieobecność
powoduje wzrost zawartości fosforanów w organizmie powyżej
bezpiecznych norm. Karmione
normalnie gryzonie z tej grupy
żyły od 8 do 15 tygodni. Myszy z
drugiej grupy pozbawiono dwóch
genów, klotho i NaPi2a - co sprawiło, że poziom pochodnych
kwasu fosforowego w ich organizmie utrzymywał się w normie.
13
Osobniki z tej grupy, karmione
normalnie, żyły do 20 tygodni.
Myszy z trzeciej grupy, podobnie
jak z drugiej - pozbawiono obu
wspomnianych genów, przez co
ich organizmy powinny utrzymywać fosforany na bezpiecznym
poziomie. Te myszy karmiono
jednak pożywieniem z dużą zawartością fosforanów. Jak się
okazało, gryzonie żyły maksymalnie do 15 tygodni, podobnie
jak te z pierwszej grupy.
Dowodzi to, że fosforany mają
bardzo szkodliwy wpływ na organizm myszy. Zdaniem autorów
badania analogiczna sytuacja zachodzi w przypadku ludzi - kwas
fosforowy jest toksyczny, a jego
nadmiar w organizmie może skracać życie nawet o 25%. Co więcej, związki te mogą być przyczyną wielu chorób i komplikacji
zdrowotnych. Powodują np. przewlekłe choroby nerek, zwapnienia żył, kłopoty z układem krwionośnym, a także atrofię, czyli
uwiąd mięśni i skóry.
Konsekwencje picia coli są więc
sprzeczne ze sprawnością i młodym wyglądem z jej reklam...
Równowaga fosforanów w naszym organizmie ma istotny
wpływ na zachowanie zdrowia i
młodości, dlatego częste sięganie
po napoje typu cola bynajmniej
temu nie służy.
Źródło: www.narkotyki.pl
Jesteś tym, co jesz...
czyli jak zawartość
talerzy wpływa na
nasz nastrój, charakter i inteligencję
To, co znajduje się na naszych
taklerzach może wpływać nie tylko na naszą sylwetkę czy nastrój,
ale również na charakter i inteligencję.
Dlaczego? Przykładowo, zjadanie
nadmiernej ilości kwaśnych potraw, zbyt częste picie kawy, herbaty, alkoholu, połączone z paleniem papierosów, "zakwasza" organizm i sprawia, że mięśnie i stawy takiej osoby sztywnieją, jej oddech staje się "kwaśny" oddech, a
ona sama w kontaktach z otoczeniem staje się mało elastyczna i
zbyt krytyczna.
Z kolei duża ilość węglowodanów
w diecie jest charakterystyczna dla
osób infantylnych, niedostatecznie
dojrzałych i niepewnych siebie.
W opinii specjalistów zajmujących
się związkami pomiędzy dietą a
zachowaniem ludzi, spożywanie
dużej ilości czerwonego mięsa i
fast foodów może wywoływać
agresję. Substancje znajdujące się
w tych produktach powodują cykl
przemian biochemicznych w mózgu prowadzących do wytworzenia
testosteronu, który w dużej mierze
odpowiada za agresywne zachowanie. To dla tego wegetarianie i osoby ograniczające ilość spożywanego mięsa są z reguły spokojniejsi i
bardziej łagodni niż inni. Wykazano też, że środki konserwujące,
barwniki i dodatki smakowe zawarte w słodyczach i jedzeniu
śmieciowym powodują wzrost
agresji i nadpobudliwość u dzieci.
Co więcej, niewłaściwa dieta oparta na wysokoprzetworzonych produktach znacznie obniża zdolność
koncentracji, poziom inteligencji i
sprawność zapamiętywania.
To, co jemy wpływa nie tylko na
nasze zdrowie, ale także na naszą
osobowość. Zawartość talerza po-
trafi oddziaływać na emocje – koić,
wyciszać lub wręcz przeciwnie –
wzbudzać w nas agresję. Dla niektórych osób staje się nawet nałogiem, obsesją, wokół której koncentruje się całe ich życie.
Już w okresie niemowlęcym, podczas karmienia dziecka mlekiem
przez matkę rodzi się w nim poczucie, że pokarm to miłość i szczęście.
Potem w okresie dzieciństwa takie
utożsamianie jest kontynuowane i
umacniane, zazwyczaj poprzez
kształtowanie złych nawyków żywieniowych. Przykładowo, gdy
dziecko dostaje w szkole dobry stopień lub jest grzeczne, w nagrodę
otrzymuje od opiekunów ulubiony
smakołyk. Z kolei gdy "nabroi", za
karę nie otrzymuje deseru. Takie
wychowanie opiera się na traktowaniu jedzenia jako formy sprawowania kontroli oraz sposobu na okazywanie miłości i troski.
Z upływem lat wszystko to znajduje
odzwierciedlenie w dorosłym życiu
- gdy czujemy się nieszczęśliwi,
jesteśmy smutni czy coś nam się nie
udało, automatycznie pocieszamy
się jedzeniem. Staje się ono metodą
na radzenie sobie ze stresem, formą
nagradzania się lub wręcz przeciwnie - karania. Właśnie taki mechanizm jest podstawą i czynnikiem
łączącym zaburzenia odżywiania,
takie jak anoreksja, bulimia, otoreksja czy inne. Tak naprawdę choroby
te mimo, że bezpośrednio dotyczą
jedzenia, to pośrednio wiążą się raczej z trudnościami w relacjach z
innymi, brakiem umiejętności nazywania i okazywania swoich uczuć,
brakiem poczucia własnej wartości
czy też niepewnością w zderzeniu
ze zbyt wysokimi wymaganiami
otoczenia.
Źródło: www.narkotyki.pl
14
Deutsche Seite
mąż, ożenić się
Die Liebe ist blind. (Miłość jest
ein Date haben – mieć randkę
ślepa.)
einen Liebesbrief schreiben –
Die Liebe geht durch den Ma-
pisać list miłosny
gen. (Przez żołądek do serca.)
das Liebespaar – para zako-
Alte Liebe rostet nicht. (Stara
chanych
miłość nie rdzewieje.)
Liebling! – Kochanie!
Lieben und Singen lässt sich
Schatz! – Skarbie!
nicht zwingen. (Do miłości i
Pewnie każdy umiałby po nie-
eine feste Freundin haben –
śpiewania nie można zmusić.)
miecku wyznać miłość (Ich lie-
mieć dziewczynę
Liebe und Husten lassen sich
be dich! – Kocham Cię!), ale w
einen festen Freund haben –
nicht verbergen. (Miłości i kasz-
tym miejscu zasób słów odpo-
mieć chłopaka
lu nie ukryjesz.)
wiednich do prowadzenia dal-
um die Hand bitten – prosić o
szej rozmowy staje się uboż-
rękę
szy. Na wypadek poznania w
die Hochzeit – ślub
walentynki lub w przyszłości
die Braut – panna młoda
kogoś miłego, kto włada tylko
der Bräutigam – pan młody
Der Valentinstag - Dzień
Świętego Walentego
niemieckim, zamieszczam
„zakochany” słowniczek.
Dzień Świętego Walentego, to
Oto, co na temat miłości
mówią niemieckie przy-
lieben – kochać
słowia i powiedzenia:
dzień dobry dla każdego. W
tym dniu wszyscy to w yznają,
że chcą kochać i też kochają !
die Liebe – miłość
Der Valentinstag ist
ein Mädchen aufreißen – pode-
für alle ein guter
rwać dziewczynę
Tag. An diesem Tag
der Aufreißer – podrywacz
erklären es alle,
mit dem Mädchen Schluss ma-
dass sie lieben wol-
chen – zerwać z d ziewczyną
len und sie auch lie-
sich sehnen nach – tęsknić za
ben!
sich verlieben in – zakochać się
w (kimś)
Życzę WAM wszyst-
flirten – flirtować
küssen – całować
einen Kuss geben – dawać
całusa
heiraten – poślubić, wyjść za
kim wspanialych WalentyLiebe und Verstand gehen selten Hand in Hand. (Miłość i rozsądek rzadko idą w parze.)
nek!!! / Ich wünsche EUCH allen einen wunderschönen Valentinstag!!!
English Page
St. Valentine's Day falls on
February 14, and is the traditional day on which lovers in
certain cultures let each other
know about their love, commonly by sending Valentine's
cards, which are often anonymous.
Valentine's Da y in Other
Cultures
In Japan and Korea, Valentine's
Day has emerged, thanks to a
concentrated marketing effort,
as a day on which women give
candy to men they like. Rather
than being voluntary however,
this has become for many
women (especially those who
work in offices) an obligation,
and they give chocolates to all
their male co-workers, sometimes at significant personal expense. This chocolate is known
as giri-choco, in Japan, from
the words giri (obligation) and
choco, a common short version
of chokoreto, meaning chocolate. This is opposed to honmei-choco, which is given to a
person that someone loves or
has a strong relationship with.
Friends (usually girls) exchange
chocolate that is referred to as
tomo-choco.
By a further marketing effort, a
reciprocal day, called White
Day has emerged. On this day
(March 14), men are supposed
to return the favour by giving
something to those who gave
them chocolates on Valentine's
Day. Man y men, however, give
only to their girlfriends. Originally the return gift was supposed to be white chocolate or
marshmall ows (hen ce th e
name "White Day"). However,
more recently men have taken
the name to a different meaning, thus lingerie is quite a common gift.
In Korea, there is also an additional Black Day, held on April
14, when males who did not
receive anything for Valentine's
Day gather together to eat Jajangmyun (Chinese-style noodles in black sauce). In South
Korea, there's also Pepero Day,
celebrated on November 11,
during which young couples
give each other romantic gifts.
In Chinese Culture, there is a
similar counterpart of the Valentine's Day. It is called "The
Night of Sevens", on the 7th
day of the 7th month of the lunar calendar; the last one being
August 11, 2005. A slightly different version of this day is
celebrated in Japan as Tanabata, on July 7th (the same
day, but transcribed to the solar
calendar).
In Brazil, there is no such day
as Valentine's Day. Instead, on
June 12, "Dia dos Namorados" (lit. "Day of the enamo re d " , o r " Bo yf ri e n d 's /
Girlfriend's Day") is celebrated.
On this day, boyfriends and girlfriends, husbands and wives,
exchange gifts (lingerie, chocolates, and more), cards and
usually a flower bouquet. This
day is chosen probably because it is one day before the
15
Saint Anthony's day, there
known as the marriage saint,
when many single women perform popular rituals in order to
find a good husband (or, more
modernly, a boyfriend).
Valentine's Day in the USA
In the United States in the second half of the 20th century, the
practice of exchanging cards
was extended to include the
giving of all manner of gifts,
usually from a man to a
woman. Such gifts typically include roses and chocolates.
Starting in the 1980s, the diamond industry began to promote Valentine's Day as an occasion for giving fine jewelry.
The day has come to be associated with a generic platonic
greeting of "Happy Valentine's
Day."
The word "Valentine" has two
meanings. It can imply a card
sent or given to a sweetheart)
on Saint Valentine's Day. It can
also indicate any particular person, especially a sweetheart,
chosen to receive a greeting on
Saint Valentine's Day.
16
Tata mówi do Jasia:
- Jasiu policz do 10.
- Jasiu liczy:
- 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Tata na to:
- Jasiu, a gdzie masz 1?
Jasiu odpowiada:
- W swoim dzienniczku!
Ojciec pyta syna:
- Co robiliście dziś na matematyce?
- Szukaliśmy wspólnego mianownika.
- Coś podobnego! Kiedy ja byłem w szkole, też szukaliśmy
wspólnego mianownika! Że też
nikt go do tej pory nie znalazł...
Dyrektor szkoły przechodzi korytarzem obok klasy, z której
słychać straszny wrzask. Wpada, łapie za rękaw najgłośniej
wrzeszczącego, wyciąga go na
korytarz i stawia w kącie. Po
chwili z klasy wychodzi kolejnych trzech młodzianów, którzy
pytają:
- Czy możemy już iść do domu?
- A z jakiej racji?
- No... przecież skoro nasz nowy pan od matematyki stoi w
kącie, to chyba lekcji nie będzie, prawda?
Mama pyta sie swego synka:
- Kaziu, jak się czujesz w szkole?
- Jak na komisariacie: ciągle
mnie wypytują, a ja o niczym
Humor
Do szkoły zaproszono fotografa i
nauczyciel namawia dzieci, by
każde kupiło odbitkę zdjęcia grupowego.
- Pomyślcie tylko, gdy ju ż będziecie dorośli, popatrzycie na
fotografię i powiecie: "To Ania,
teraz jest prawnikiem" albo "To
jest Krzyś. Teraz jest lekarzem."
Na to cienki głosik z tyłu sali:
- A to jest nauczyciel. Teraz już
nie żyje.
Przybiega dzieciak na stację
benzynową z kanistrem:
- Dziesięć litrów benzyn y, szybko!
- Co jest? Pali się?
- Tak, moja szkoła. Ale trochę
jakby przygasa.
Na zakończenie roku szkolnego
dyrektor zwraca się do uczniów.
- Życzę wam przyjemnych wakacji, zdrowia i żebyście we wrześniu wrócili mądrzejsi.
- Nawzajem - odpowiada młodzież.
Samotny, zdesperowany żab
(samiec żaby) d zwoni do
wróżki i pyta się jak będzie
malować się jego najbliższa
przyszłość.
- Spotka Pan piękną, młodą
atrakcyjną dziewczyna która
będzie chciała wiedzieć o panu wszystko.
- To wspaniale!! Spotkam ją
na jutrzejszej zabawie? - kumka zachwycony.
- Nie - odpowiada głos w słuchawce - Na zajęciach z biologii.
Na lekcji informatyki nauczyciel pyta ucznia:
- Czym sie zamyka okno??
Na to uczeń:
- Krzyżykiem prosze pana.
Nauczyciel z oburzeniem:
- Siadaj!!! Bania!!! Klamką BARANIE!!!