Sprawozdanie z jedenastego spotkania dzieci i rodziców w Klubie

Sprawozdanie z jedenastego spotkania dzieci i rodziców
w Klubie Przyszłego Przedszkolaka zorganizowanego
w Samorządowym Publicznym Przedszkolu
Leśne Skrzaty w Poraju
SCENARIUSZ SPOTKANIA ADAPTACYJNEGO
1. Wspólne powitanie z dziećmi przy piosence „Wszyscy są witam Was”.
Zabawa kołowa „Balonik”.
2. Zaproszenie dzieci do wspólnej wędrówki do Czarodziejskiej Krainy, w której
mieszka sympatyczny MIŚ PTYŚ. Zanim dzieci tam dotrą czeka ich kilka
zadań do wykonania.
3. Dzieci idą jedno za drugim po „kamykach” .
4. Dzieci przechodzą tunelem do krainy zabawy.
5. Po wyjściu z tunelu, każde dziecko otrzymuje kartkę papieru. Siadamy jedno
obok drugiego na obwodzie koła.
6. Popatrz na kartkę jest biała, lekka, cienka, zrobiona z papieru.
7. Zabawy kartką papieru, nauczycielka demonstruje jak należy wykonać
polecenie:

Potrząsając kartką usłyszymy szum wiatru. Cicho szumi wiatr. Gdy mocniej
potrząsamy kartką słyszymy głośny szum wiatru.

Unosimy kartkę do góry, i opuszczamy, popatrzcie jak lekko spada z góry na
dół. Tak jesienią spadają listki z drzew.

Kartka leży na dywanie. Uderzamy paluszkami o kartkę. Tak pada mały
deszczyk. Uderzamy całą dłonią o kartkę, tak pada duży deszcz.

Nasze kartki zamieniają się w parasolki. Spacerujemy po sali z uniesiona do
góry kartką.

Teraz położymy kartki na dywanie, są to kałuże po których chodzimy.

Bierzemy kartkę do ręki i robimy kulę. Podrzucamy do góry. Hop w górę i
łapiemy chmurę.

A teraz wrzucamy kartkę do zaczarowanego koła.. Spójrz gdzie ono się
znajdują? Podejdź do obręczy i wrzuć.
8. Kto wrzuci kulę wsiada do pociągu, ustawiamy się jeden za drugim (przy
piosence „Jedzie pociąg z daleka…”). Jedziemy do krainy Misia Ptysia.
Dzieci ustawiają się jeden za drugim i poruszają się po sali. Siadają na
dywanie.
9. Maskotka misia wita dzieci: – dzień dobry dzieci! – Miś śpiewa: hopsa, hopsa,
fiku miku, fiku miku, trzy misie są w koszyku. Hop. Pokaż na paluszkach ile
jest misiów w koszyku. Dzieci liczą: jeden, dwa, trzy.

Hopsa, hopsa, fiku miku, fiku miku. Jeden miś się schował. Hop. (Wkładam
do pudełka). Schowaj jeden paluszek. Pokaż na paluszkach ile misiów jest w
koszyku.

Hopsa,
hopsa,
fiku
miku,
fiku
miku.
Ile
misiów
jest
w
koszyku?
(chowam jednego misia). Pokaż na paluszkach ile jest misiów w koszyku.

Hopsa, hopsa, fiku miku, fiku, miku. Kto nam powie dlaczego misiów nie ma
w koszyku? Gdzie poszyły misie? Swobodne wypowiedzi dzieci.
10. Mis
zaprasza
dzieci
do
wysłuchania
zagadki
słuchowej
(wiatr).
Słuchanie odgłosu wiatru z płyty CD.
11. Zabawa z suszarką do włosów: nauczycielka pokazuje dzieciom kosz,
w którym ukryta jest suszarka do włosów. Prezentuje dzieciom suszarkę
poprzez skierowanie strumienia powietrza na dłoń każdego dziecka.
Następnie wybrane dzieci zamykają oczy i odgadują, z której strony wieje na
nie wiatr. Na koniec zabawy nauczycielka kieruje podmuch powietrza na
piórka w koszu oraz podwieszone na suficie. Dzieci obserwują jak poruszane
„wiatrem” piórka wirują, kołyszą się i obracają.
12. „Słoneczka pomocnikami wiatru” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci dmuchają na
piórka (leżące na podłodze) z różną intensywnością: delikatnie i mocno.
Obserwują jak piórka poruszają się.
13. Zabawa słuchowa „Co tak szeleści?”
Dzieci wyobrażają sobie, że wieje wiatr. W tym czasie nauczyciel demonstruje
odgłosy różnych szeleszczących rodzajów materiałów (folia, karton, papier
itp.). Poleca, aby dziecko zapamiętało dźwięki, a następnie zamknęło oczy.
Ponownie je demonstruje. Dzieci słuchając odgadują, co szeleści
14. Poczęstunek .
15. Wykonywanie wiatraczków z pomocą rodziców.
16. Zabawa wiatraczkami.
Opracowanie:
mgr Joanna Górniak
mgr Małgorzata Pustuł