PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PSP

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z PLASTYKI
dla klas IV - VI PSP
Opracowała:
Agata Kustra
Jedlnia - Letnisko
WSTĘP
Rysowanie, malowanie, konstruowanie jest działalnością bardzo złoŜoną.
Istotą tego aktu twórczego jest zespolenie róŜnych elementów; otoczenia
oraz wewnętrznego świata ucznia i stworzenie z tego nowej znaczącej całości.
Uczeń daje część siebie, pokazuje jak widzi, co czuje, jak myśli. Ocena tego
procesu jest niezwykle trudna. Przedmiot oceny jest na tyle wieloznaczny, Ŝe
trudem poddaje się zracjonalizowanej analizie. Dotyczy ona z jednej strony
poziomu opanowania i zrozumienia wiedzy plastycznej, z drugiej – operowania
warsztatem plastycznym jako zespołem sprawności i umiejętności manualnych.
Proces twórczy jest wyraźnie odmienny niŜ na lekcjach chemii czy
matematyki. Posiada wiele płaszczyzn, które odbiera się bardziej emocjonalnie niŜ
racjonalnie, tak jak w sztuce. Ocena moŜe być impulsem do dalszego działania lub
hamulcem dla potrzeb, aspiracji, zainteresowań, pobudzać krytyczny lub
bezkrytyczny obraz samego siebie, zmusić do wysiłku bądź rezygnacji. Jej
oddziaływanie kształtuje ucznia, jego uczucia i wolę, postawę do przedmiotu,
nauczyciela. Jest równieŜ dość waŜnym składnikiem, który tworzy obraz ucznia na
tle społeczności klasy.
ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
Cele oceniania:
* diagnoza osiągnięć uczniów,
* wspieranie rozwoju ucznia,
* motywowanie ucznia do pracy,
* informacja o skuteczności procesu nauczania:
ustalenie stopnia opanowania wiedzy,
zauwaŜenie trudności w nabywaniu umiejętności,
zastosowanie nowych skutecznych metod nauczania,
motywowanie ucznia mającego trudności w nauce.
BieŜącej ocenie podlegają:
- przygotowanie ucznia do zajęć,
- uczestnictwo w zajęciach,
- postawa ucznia podczas lekcji,
- zaangaŜowanie ucznia w działania plastyczne,
- umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz
poszukiwania własnych rozwiązań,
- stosunek ucznia do przedmiotu.
Ocenianie bieŜące obejmuje:
- ćwiczenia plastyczne (rysunkowe, malarskie, formułowanie kształtu,
przestrzeni, budowanie kompozycji),
- prace plastyczne ( ilustracje, rysunki, kompozycje graficzne, rzeźby ...),
- quizy i konkursy,
- odpowiedź ustną (znajomość podstawowych terminów plastycznych,
posiadanie wiadomości o epokach i stylach oraz wybitnych
przedstawicielach świata artystycznego i ich wybranych dziełach ),
- pracę domową (referaty, notatki ),
- wykonanie pracy wymagającej dłuŜszego czasu realizacji ( np. gazetki,
galeria szkolna ).
KaŜda praca plastyczna oceniana jest pod względem merytorycznym
i estetycznym według następujących kryteriów:
-
zgodność z poleceniami i wymaganiami nauczyciela,
wykonanie właściwą danej lekcji techniką,
staranność i estetyka,
zaangaŜowanie i wkład pracy ucznia,
oddanie pracy w przewidzianym terminie.
Za co uczniowie są oceniani i ile razy w semestrze:
- prace obligatoryjne ( zawartość w nich wiadomości teoretycznych, estetyka
pracy, twórczość swobodna, indywidualne zaangaŜowanie ) – ok. 6 razy;
- odpowiedzi ustne ( znajomość historii sztuki: na ocenę jednostkową - z
trzech ostatnich lekcji; na ocenę semestralną – z całego semestru ) –
1/2 razy;
- przygotowanie referatu z historii sztuki – dla chętnych;
- aktywność na lekcjach – co lekcja;
- przygotowanie do lekcji – co lekcja;
- udział w konkursach plastycznych – dla chętnych;
W semestrze moŜna być dwukrotnie nieprzygotowanym ( odnotowane w
dziennikach znakiem (np ) po zgłoszeniu przed rozpoczęciem lekcji ). Po
wykorzystaniu limitu nieprzygotowań wstawiana jest ocena ( 1 ). Uczeń
nieobecny na pracach obligatoryjnych jest z nich zwolniony, jednakŜe moŜe
oddać prace do oceny.
Za kaŜdą pracę uczeń moŜe otrzymać ocenę w skali 2-6.
Ocenę niedostateczną uzyskuje uczeń, który w określonym terminie nie
dostarczy do oceny samodzielnie wykonanej pracy.
Uczeń przedkłada do oceny pracę na danej lekcji lub w przypadku wolnego
tempa pracy na lekcji następnej.
Na ocenę końcową ( semestralną i roczną ) mają wpływ wszystkie wyŜej
wymienione czynniki. Są one uporządkowane według ich znaczenia przy
wystawianiu oceny końcowej.
JeŜeli uczeń będzie chciał poprawić ocenę roczną o dwa stopnie wyŜej,
będzie musiał zaliczyć ustnie lub pisemnie materiał z I semestru.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY
Ocena niedostateczna
Uczeń:
• jest często nieobecny na lekcji bez usprawiedliwienia
• najczęściej nie posiada wymaganych materiałów plastycznych, podręcznika,
zeszytu
• nie wykazuje minimalnego zaangaŜowania w działania plastyczne na lekcji
• nie posiada wiadomości objętych programem i uzyskuje oceny niedostateczne
z pisemnych form sprawdzania wiedzy
• nie wykonuje ćwiczeń i prac plastycznych
• nie wykazuje woli poprawy oceny
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
• zdarza się, Ŝe jest nieobecny na lekcji bez usprawiedliwienia
• często nie posiada wymaganych materiałów plastycznych, podręcznika,
zeszytu
• wykazuje minimalne zaangaŜowanie w działania plastyczne na lekcji
• posiada fragmentaryczną wiedzę z zakresu wiadomości objętych programem
• ćwiczenia oraz prace plastyczne wykonuje rzadko, niestarannie i niezgodnie z
tematem
• nie wykazuje woli poprawy oceny
Ocena dostateczna
Uczeń:
• najczęściej jest przygotowany do lekcji: posiada wymagane materiały
plastyczne, podręcznik, zeszyt
• posiada niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania z szansą jej
uzupełnienia
• rzadko bierze udział w dyskusjach, ma problemy z formułowaniem
poprawnych wniosków, kojarzeniem faktów i dostrzeganiem analogii
• poprawnie wykonuje ćwiczenia obligatoryjne, ale nie wykazuje się
systematycznością i zaangaŜowaniem
• nie zawsze dba o estetykę i staranność pracy plastycznej
• nie wykazuje szczególnego zainteresowania działalnością plastyczną, nie
współtworzy Ŝycia kulturalnego klasy i szkoły
Ocena dobra
Uczeń:
• zawsze jest przygotowany do lekcji: posiada wymagane materiały plastyczne,
podręcznik, zeszyt
• posiada wiedzę z zakresu objętego programem nauczania – jego luki w
wiadomościach mają charakter szczegółowy
• bierze udział w dyskusjach, najczęściej formułuje poprawne wnioski, kojarzy
fakty i dostrzega analogie
• wykazuje się zaangaŜowaniem w działalność twórczą, systematycznie i
starannie wykonuje prace i ćwiczenia plastyczne
• efekt końcowy jego pracy twórczej nie zawsze jest zgodny z załoŜeniami i
tematem
• jest umiarkowanie zainteresowany Ŝyciem kulturalnym klasy i szkoły
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
• wykazuje się pełnym przyswojeniem wiadomości objętych programem
• aktywnie i z zaangaŜowaniem rozwiązuje problemy plastyczne, wykonuje
ćwiczenia i polecenia
• zawsze bierze udział w dyskusjach, wyraŜa poglądy i formułuje wnioski
• potrafi porządkować własną wiedzę – kojarzy fakty i dostrzega analogie
• estetycznie i starannie wykonuje prace, poszukuje oryginalnych rozwiązań
plastycznych
• efekt końcowy jego pracy twórczej zawsze jest zgodny z jej załoŜeniami i
tematem
• bierze udział w Ŝyciu kulturalnym klasy i szkoły
• wykazuje się poczuciem odpowiedzialności za działania własne i grupowe
Ocena celująca
Uczeń:
• wykazuje się pełnym przyswojeniem wiadomości objętych programem, a
takŜe posiada wiedzę wykraczającą poza jego ramy
• jest zainteresowany sztuką w wysokim stopniu – zawsze bierze udział w
dyskusjach, wyraŜa poglądy, formułuje własne wnioski dotyczące
określonych zagadnień
• jest w sposób zauwaŜalny zainteresowany działalnością plastyczną –
uczestniczy w szkolnych lub pozaszkolnych zajęciach pozalekcyjnych,
bierze udział w konkursach, aktywnie współtworzy Ŝycie kulturalne klasy i
szkoły
• prace i ćwiczenia wykonuje estetycznie i starannie, jego rozwiązania
plastyczne cechuje oryginalność
• celowo wykorzystuje wiedzę o środkach formalnych do ekspresji własnej
• wykazuje się duŜym poczuciem odpowiedzialności za działania własne i
grupowe