Statut ZSO w Zabrzu

S T A T U T
ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
w Z A B R Z U
Uchwalony na zebraniu Rady Pedagogicznej
w dniu 22 listopada 2004 r.
Tekst ujednolicony z 31 sierpnia 2015 r.
Statut ZSO w Zabrzu
Podstawa prawna
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U.
z 2004 r., nr 256, poz. 2572, ze zmianami).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r.
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
(Dz. U. Nr 61, poz. 624 ze zmianami).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843)
Słowniczek terminów
Objaśnienia stosowanych w statucie terminów:
szkoła – Zespół Szkół Ogólnokształcących w Zabrzu lub wchodzące w jego skład
jednostki, tj. Gimnazjum nr 1 oraz I Liceum Ogólnokształcące,
zespół - Zespół Szkół Ogólnokształcących w Zabrzu,
dyrektor – organ szkoły, osoba, której powierzono obowiązki pracodawcy na okres
przewidzianej odrębnymi przepisami kadencji, przewodniczący rady
pedagogicznej,
nauczyciel – każda osoba o uprawnieniach pedagogicznych zatrudniona w zespole,
rada pedagogiczna – organ szkoły złożony ze wszystkich nauczycieli zespołu,
uczeń – każde dziecko zarejestrowane w księdze uczniów zespołu, podlegające
nauczaniu w zespole,
oddział– uczniowie zarejestrowani w jednej grupie, dla której ustalono wychowawcę,
plan nauczania i tygodniowy plan zajęć,
klasa – oddziały jednego poziomu nauczania, np. klasa 1 z oddziałami a, b, c,
wychowawca – nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad oddziałem,
rada rodziców – organ szkoły złożony z wybranych ze wszystkich oddziałów
reprezentantów rodziców uczniów,
samorząd uczniowski – organ szkoły reprezentujący wszystkich uczniów,
zespół oddziałowy – grupa nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale,
przewodniczy jej wychowawca,
zespół przedmiotowy – grupa nauczycieli tych samych lub pokrewnych przedmiotów
współpracująca między innymi przy analizie wyników testów i egzaminów,
przy wyborze programów nauczania i doborze podręczników,
zajęcia edukacyjne – różne formy działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły,
lekcja – jednostka czasu pracy oddziału, trwająca najczęściej 45 minut, także
organizacyjna forma pracy,
projekt edukacyjny – zespołowe, planowe działanie uczniów mające na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, samodzielne rozwiązywanie przez
uczniów praktycznych problemów podczas wykonywania zadania, którego
efektem jest jakiś produkt. przedstawiony publicznie.
2
Statut ZSO w Zabrzu
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§1
1. Zespół Szkół Ogólnokształcących został powołany 1 stycznia 1977r. decyzją
Kuratora Oświaty i Wychowania w Katowicach zgodnie z Zarządzeniem
nr O.III.-5090/80/76 z 4 listopada 1976r.
2. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Ogólnokształcących i zwana jest dalej
„zespołem”. W dokumentach szkolnych dopuszcza się używanie skrótu nazwy:
ZSO w Zabrzu.
3. (uchylony).
4. Siedzibą zespołu jest budynek mieszczący się w Zabrzu przy ulicy Wolności 323.
§2
1. W skład zespołu wchodzą:
Gimnazjum nr 1
I Liceum Ogólnokształcące.
2. Statuty Gimnazjum i I Liceum Ogólnokształcącego stanowią integralną część
niniejszego statutu.
3. Zespół używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział II
Informacje o zespole
§3
1. Organem prowadzącym zespół jest Gmina Miejska Zabrze.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad zespołem jest Kurator Oświaty
w Katowicach.
3. Zespół jest
III stopnia.
jednostką
budżetową,
samobilansującą,
dysponentem
budżetu
4. Czas trwania cyklu i kierunków kształcenia zgodne są ze statutami jednostek
organizacyjnych wchodzących w skład zespołu.
3
Statut ZSO w Zabrzu
Rozdział III
Cele i zadania zespołu
§4
1. Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty,
a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności do uzyskania:
a) świadectwa ukończenia gimnazjum i zaświadczenia o wynikach egzaminu
gimnazjalnego,
b) świadectwa ukończenia liceum, świadectwa maturalnego,
2) współdziała ze środowiskiem lokalnym tworząc zintegrowaną szkołę
środowiskową,
3) umożliwia pełne wykorzystanie bazy materiałowej, dydaktycznej i kadrowej
z korzyścią dla zespołu,
4) pełni funkcję wychowawczo-opiekuńczą w stosunku do uczniów, uwzględniając
ich wiek, indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne
możliwości psychofizyczne ucznia, potrzeby środowiska, dostosowując je
do obowiązujących przepisów bhp,
5) organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa w zakresie kontynuacji
kształcenia lub wyboru drogi zawodowej,
6) organizuje wewnątrzszkolny system pomocy psychologiczno – pedagogicznej
dla uczniów o specjalnych potrzebach.
Rozdział IV
Formy i sposoby wykonywania zadań zespołu
§5
1. Cele i zadania dydaktyczne zespołu realizowane są na wszystkich zajęciach
edukacyjnych przez nauczycieli specjalistów z wykorzystaniem nowoczesnych
metod dydaktycznych.
2. Szkoła zapewnia uczniom:
1) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, religijnej
i językowej,
2) rozwijanie zainteresowań na organizowanych, w miarę posiadanych środków,
zajęciach pozalekcyjnych,
3) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania,
4) możliwość realizowania indywidualnych programów nauczania,
5) możliwość zorganizowania nauczania indywidualnego, zajęć korekcyjno –
wyrównawczych zgodnie z odrębnymi przepisami,
6) systematyczne diagnozowanie zachowań i osiągnięć edukacyjnych uczniów,
7) dostęp do pomocy finansowej w formie stypendiów fundowanych przez różne
instytucje i zapomóg losowych będących w gestii rady rodziców,
8) odpowiednią bazę dydaktyczno – sportową,
4
Statut ZSO w Zabrzu
9) prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej w ramach lekcji wychowania
fizycznego,
10) udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej, opiekę nad młodzieżą
niepełnosprawną
11) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych.
3. Cele i zadania wychowawcze realizują wszyscy pracownicy zespołu w trakcie
całego cyklu nauki ucznia na podstawie Programu Wychowawczego ZSO
w Zabrzu.
4. Główne kierunki działań wychowawczych:
1) stworzenie warunków wszechstronnego rozwoju ucznia,
2) rozwijanie dociekliwości w poszukiwaniu prawdy, dobra i piękna,
3) uświadomienie przydatności i użyteczności nauki i wiedzy na każdym etapie
edukacyjnym,
4) usamodzielnienie ucznia i uczenie odpowiedzialności za siebie i innych,
5) przygotowanie ucznia do funkcjonowania w zespole, społeczności lokalnej,
6) przygotowanie ucznia do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania
wyborów, hierarchizacji wartości,
7) uczenie szacunku dla dobra wspólnego, kształtowanie właściwych postaw
społecznych i patriotycznych,
8) kształtowanie u uczniów gimnazjum umiejętności prezentacji efektów pracy
wykonanej w ramach projektu edukacyjnego
5. Główne zagadnienia z zakresu profilaktyki prozdrowotnej to:
1) zwiększenie aktywności fizycznej,
2) kształcenie nawyków prawidłowego odżywiania się poprzez propagowanie
zdrowej żywności,
3) przeciwdziałanie dotyczące palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania
narkotyków, popadania w inne uzależnienia,
4) uświadomienie roli zapobiegania chorobom zakaźnym,
5) profilaktyka HIV/AIDS,
6) zwiększenie skuteczności edukacji zdrowotnej oraz działań w zakresie promocji
zdrowia,
7) ścisła współpraca z instytucjami i organizacjami zajmującymi się promocją
i profilaktyką zdrowotną,
8) przeciwdziałanie ewentualnym zjawiskom agresji, przemocy i wandalizmu,
z uwzględnieniem cyberprzestępczości.
Zadania realizowane w zakresie profilaktyki prozdrowotnej ujęto w Programie
Profilaktyki Szkoły.
6. Cele i zadania opiekuńcze realizowane są na wszystkich zajęciach organizowanych
w ramach zespołu przez wszystkich nauczycieli, a szczególnie przez wychowawców
oddziałów, pedagoga szkolnego i opiekuna centrum multimedialnego.
7. Opieka nad uczniem:
1) uczeń przebywający na terenie szkoły w czasie i miejscu organizowanych przez
szkołę zajęć powierzony jest opiece osoby prowadzącej zajęcia,
5
Statut ZSO w Zabrzu
2) podczas zajęć organizowanych poza szkołą odpowiedzialność za zdrowie
i bezpieczeństwo uczniów ponoszą wyznaczeni nauczyciele oraz za zgodą
dyrektora inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice,
3) podczas przerw międzylekcyjnych nad bezpieczeństwem uczniów nadzór
sprawuje nauczyciel dyżurny w miejscu i czasie wyznaczonym przez dyrektora
szkoły,
4) do obowiązków nauczyciela dyżurnego należy:
a) pełnienie dyżuru w określonym miejscu i czasie zgodnie z opracowanym
harmonogramem dyżurów,
b) dbanie o bezpieczeństwo uczniów przez solidne i odpowiedzialne
sprawowanie opieki,
c) reagowanie na przejawy agresji lub nieodpowiedzialnego zachowania
uczniów
w
każdej
sytuacji,
gdy zagrożone
jest
zdrowie
i bezpieczeństwo,
d) zgłaszanie dyrekcji szkoły usterek technicznych lub innych zagrożeń
zauważonych podczas pełnienia dyżuru,
e) udzielanie pomocy uczniom, jeżeli sytuacja tego wymaga,
f) informowanie uczniów o zasadach bezpiecznego odpoczynku podczas
przerw,
5) dla ucznia mającego trudności w nauce, szkoła organizuje pomoc w formie
pracy indywidualnej z uczniem oraz różne formy poradnictwa pedagogicznopsychologicznego dla dziecka i jego opiekunów,
6) uczeń uzdolniony i osiągający bardzo dobre wyniki w nauce i działalności
społecznej ma prawo do opieki i pomocy ze strony szkoły i jej opiekunów,
7) w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych dla uczniów mogą być organizowane
obozy i inne formy wypoczynku.
8. Zasady organizacji pomocy pedagogiczno-psychologicznej, zasady współpracy
z poradnią pedagogiczno-psychologiczną:
1) uczeń ma prawo do korzystania z pomocy pedagogiczno-psychologicznej
organizowanej na terenie szkoły, jak i do korzystania z pomocy placówek
specjalistycznych,
2) na terenie szkoły uczeń może korzystać z następujących form pomocy
pedagogiczno-psychologicznej:
a) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
b) zajęcia specjalistyczne, w tym rewalidacyjne,
c) zajęcia psychoedukacyjne,
d) porady dla ucznia,
e) nauczanie indywidualne według odrębnego planu nauczania,
f) indywidualny tok nauki,
g) indywidualny program nauki
3) w organizację i koordynację pomocy psychologiczno – pedagogicznej
zaangażowani są: pedagog szkolny i powołany przez dyrektora szkoły zespół
nauczycieli, którego obowiązki określa odrębny regulamin.
4) podstawą udzielenia pomocy pedagogiczno-psychologicznej jest wniosek ucznia
lub jego rodzica, nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzącego z nim
zajęcia, wniosek poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej
specjalistycznej,
6
Statut ZSO w Zabrzu
5) wniosek jest rozpatrywany przez dyrektora szkoły po zapoznaniu się
z dokumentacją przygotowaną przez zespół nauczycieli wskazany
w § 5 punkt 8.3)
6) podstawowej pomocy w przezwyciężaniu trudności szkolnych udziela
nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, który jest zobowiązany
do systematycznej obserwacji postępów szkolnych ucznia,
7) w przypadkach szczególnych, wymagających specjalistycznych badań
pedagogiczno-psychologicznych, szkoła występuje z propozycją skierowania
ucznia na badania w poradni specjalistycznej. Opinie i orzeczenia poradni
psychologiczno-pedagogicznych lub poradni specjalistycznych są wiążące
dla pracowników pedagogicznych pracujących z uczniem,
8) wszelkie formy pomocy pedagogiczno-psychologicznej, dostępne w szkole,
przydzielane są uczniowi w zależności od posiadanych możliwości kadrowych
oraz zgodnie z zasadami określonymi w przepisach prawa regulujących sposób
udzielania pomocy.
9. Zadania dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i profilaktyczne mogą być
realizowane w formie wycieczek szkolnych. Szczegóły ich organizacji zawarto
w regulaminie pod tytułem Zasady Organizowania Wycieczek.
§6
1. Nauczyciele zatrudnieni w ZSO w Zabrzu pracują w zespołach oddziałowych
i przedmiotowych zespołach nauczycielskich i innych powołanych przez dyrektora
szkoły zespołach.
2. Zadania poszczególnych zespołów nauczycielskich określają ich wewnętrzne
regulaminy pracy.
Rozdział V
Organy zespołu
§7
1. Organami zespołu są:
1) Dyrektor szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2. Organy szkoły pracują i współdziałają według zasad przyjętych we własnych
regulaminach.
3. Dyrektor ZSO w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zespołu,
2) wydaje zarządzenia i decyzje, wykonuje uchwały rady pedagogicznej, kontroluje
przestrzeganie obowiązujących w szkole regulaminów,
7
Statut ZSO w Zabrzu
3) sprawuje
nadzór
pedagogiczny
nad
działalnością
nauczycieli
i wychowanków,
4) przewodniczy radzie pedagogicznej,
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym;
niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz
organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
6) powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej,
7) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie
z odrębnymi przepisami,
8) przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom ZSO,
9) dysponuje środkami finansowymi,
10) opracowuje arkusz organizacyjny, plan rozwoju szkoły i plan pracy szkoły
na dany rok szkolny, konsultując te dokumenty z radą pedagogiczną,
11) dba o powierzone mienie,
12) wydaje polecenia służbowe,
13) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
14) realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy „Karta Nauczyciela”,
15) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne
w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą
i przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego,
16) reprezentuje zespół na zewnątrz,
17) współpracuje z rodzicami, radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem
uczniowskim,
18) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami,
19) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych
wobec uczniów,
20) podejmuje decyzję o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami,
21) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
22) organizuje pomoc pedagogiczno – psychologiczną dla uczniów,
23) powołuje zespoły nauczycieli do wykonywania statutowych zadań szkoły,
24) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
25) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
26) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
27) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych
w szkole,
28) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, których celem statutowych jest działalność wychowawcza
lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły,
29) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia,
30) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
8
Statut ZSO w Zabrzu
4. Rada Pedagogiczna:
1) zatwierdza plany pracy zespołu,
2) podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
4a) podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów,
4b) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły,
5) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego
o odwołanie z funkcji dyrektora lub wicedyrektora,
6) deleguje swojego przedstawiciela do komisji konkursowej opiniującej
kandydatów na dyrektora szkoły,
7) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć
edukacyjnych,
8) opiniuje projekt planu finansowego,
8a) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień,
9) opiniuje propozycje dyrektora zespołu w sprawie przydziału stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
10) opiniuje wnioski nauczycieli, rodziców pełnoletnich uczniów o dostosowanie
warunków przeprowadzania egzaminów do ich indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych,
11) protokołuje swoje zebrania,
12) tworzy i zapewnia ciągłość działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa,
13) określa w Programie Wychowawczym i Wewnątrzszkolnym Systemie
Doradztwa Zawodowego (WSDZ) priorytety dotyczące orientacji
i informacji zawodowej,
14) nie ujawnia spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników zespołu, omawianych
na swoich posiedzeniach,
15) przygotowuje projekt zmian statutu szkoły i uchwala zmiany,
16) uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
5. Rada Rodziców:
1) występuje do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, rady pedagogicznej i dyrektora zespołu z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,
2) udziela pomocy samorządowi uczniowskiemu,
3) działa na rzecz stałej poprawy bazy dydaktycznej szkoły,
4) pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności szkoły,
5) współdecyduje o formach pomocy dzieciom,
6) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczy
i program profilaktyki,
7) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania,
8) opiniuje projekt planu finansowego składany przez dyrektora szkoły,
9
Statut ZSO w Zabrzu
9) deleguje swojego przedstawiciela do składu komisji konkursowej opiniującej
kandydatów na dyrektora zespołu,
10) szczegółowe zasady i tryb działania rady rodziców określa jej regulamin.
6. Samorząd Uczniowski:
1) reprezentuje interesy uczniów w zakresie:
a) oceniania, klasyfikowania i promowania,
b) form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności,
2) przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi zespołu wnioski i opinie
w zakresie praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami
i stawianymi wymaganiami,
ab) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
b) prawo do organizacji życia szkolnego,
c) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
d) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
e) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
3) opracowuje regulamin swojej działalności i przedstawia go do zatwierdzenia
społeczności uczniowskiej.
7. Współdziałanie organów szkoły dokonuje się poprzez:
1) ścisłe określenie kompetencji każdego z organów w oparciu o obowiązujące
przepisy,
2) zapewnienie każdemu organowi szkoły możliwości swobodnego działania
i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,
3) zapewnienie systematycznej wymiany informacji pomiędzy organami szkoły
o podejmowanych decyzjach i planowanych działaniach.
8. Wyjaśnianie spornych kwestii odbywać się będzie demokratycznie, w drodze
negocjacji na doraźnie organizowanych posiedzeniach przewodniczących
poszczególnych organów szkoły, z inicjatywy jednego z nich lub dyrektora szkoły.
9. W przypadku braku porozumienia sporną kwestię rozstrzyga dyrektor, kierując się
interesem szkoły. W negocjacjach może uczestniczyć powołana doraźnie komisja
rozjemcza.
10. W przypadku podjęcia przez radę pedagogiczną, radę rodziców lub samorząd
uczniowski uchwały sprzecznej z obowiązującym prawem dyrektor zawiesza jej
wykonanie i w terminie 14 dni uzgadnia z właściwym organem dalszy tok
postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały.
11. W wypadku braku uzgodnienia, o którym mowa w punkcie 10, dyrektor zespołu
przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.
12. Sporne sprawy uczniowskie zgłaszane są za pośrednictwem przewodniczącego
oddziału do przewodniczącego samorządu uczniowskiego, który w uzgodnieniu
z nauczycielem opiekunem wraz z nauczycielem lub wychowawcą rozstrzyga
10
Statut ZSO w Zabrzu
sporne kwestie. Sprawy nie rozstrzygnięte kierowane są do zastępcy dyrektora,
którego decyzje są ostateczne.
§8
1. W zespole tworzy się stanowiska zastępców dyrektora. Dyrektor szkoły desygnuje
nauczycieli na tę funkcję i odwołuje z niej po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej.
2. Ilość zastępców dyrektora odpowiada liczbie szkół wchodzących w skład zespołu.
3. Zakres czynności i kompetencji dla każdego z zastępców wyznacza dyrektor szkoły,
wykorzystując listę zadań opublikowaną w punkcie 4 niniejszego paragrafu.
4. Zastępca dyrektora w szczególności:
1) zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności,
2) przygotowuje projekty następujących dokumentów:
a) założenia nadzoru pedagogicznego i plan hospitacji,
b) kalendarz imprez szkolnych,
c) inne projekty zlecone przez dyrektora szkoły,
3) sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę
zawodową oraz nad pracownikami w zespołach przedmiotowych,
4) przeprowadza badania wyników nauczania według ustalonego na dany rok
szkolny harmonogramu,
5) kontroluje dokumentację dotyczącą uczniów i zajęć dydaktycznych,
6) organizuje doraźne zastępstwa za nieobecnych w pracy nauczycieli,
7) nadzoruje pracę samorządu uczniowskiego,
8) opracowuje materiały do analizy i oceny efektów kształcenia i wychowania,
9) załatwia bieżące sprawy związane z dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą
funkcją szkoły,
10) wykonuje inne czynności i zadania zlecane przez dyrektora szkoły.
5. Dyrektor sporządza zakres czynności dla swoich zastępców, a zastępcy dyrektora
go potwierdzają.
§9
1. Zadaniem rady pedagogicznej
wychowawczego i opiekuńczego.
jest
realizacja
procesu
dydaktycznego,
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor zespołu.
3. Rada pedagogiczna działa w oparciu o wypracowany regulamin pracy, jednolity
dla całego zespołu.
4. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jej jakość i za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
11
Statut ZSO w Zabrzu
5. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez zakład
pracy,
3) zgłaszanie dyrektorowi wszelkich usterek zagrażających bezpieczeństwu
i higienie pracy,
4) egzekwowanie przestrzegania regulaminów w pracowniach o zwiększonym
ryzyku wypadkowości,
5) używanie sprawnego sprzętu w salach gimnastycznych i na boiskach
sportowych,
6) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji,
7) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
8) przygotowywanie się do zajęć edukacyjnych i wychowawczych,
9) dbanie o poprawność językową uczniów,
10) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,
11) przestrzeganie przepisów statutowych,
12) monitorowanie zmian w prawie oświatowym,
13) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,
14) wzbogacanie warsztatu pracy i dbałość o powierzone pomoce i sprzęt,
15) aktywne uczestniczenie w szkoleniowych posiedzeniach rady pedagogicznej,
16) stosowanie nowatorskich metod pracy,
17) wspomaganie psychofizycznego rozwoju ucznia poprzez prowadzenie
różnorodnych
form
oddziaływań
w
ramach
zajęć
lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
18) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
19) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminów zewnętrznych oraz praca
w komisjach egzaminacyjnych,
20) praca w zespołach powołanych przez dyrektora szkoły, np. organizujących
pomoc pedagogiczno – psychologiczną dla uczniów, koordynujących
i monitorujących pracę uczniów gimnazjum w ramach projektu edukacyjnego,
przeprowadzających szkolne etapy konkursów i olimpiad przedmiotowych,
i innych.
6. Pedagog szkolny pełni obowiązki wskazane w punkcie 5 § 9 z wyłączeniem
punktów 7), 10), a ponadto:
1) prowadzi zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
2) pomaga w organizowaniu zajęć psychoedukacyjnych, profilaktycznych,
doradczych,
3) pomaga w redagowaniu wniosków do poradni psychologiczno –
pedagogicznej,
4) współpracuje z nauczycielami i wychowawcami w prowadzeniu
wychowania, profilaktyki i doradztwa.
7. Szkolny doradca zawodowy pełni obowiązki wskazane w ustępie 5 § 9
z wyłączeniem punktów 7), 10), a ponadto:
1) systematycznie diagnozuje zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc
w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2) gromadzi, aktualizuje i udostępnia informacje edukacyjne i zawodowe
12
Statut ZSO w Zabrzu
właściwe dla danego poziomu kształcenia,
3) wskazuje osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom)
źródła dodatkowej, rzetelnej informacji na na temat: rynku pracy, 
4) udziela indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich
rodzicom,
5) prowadzi indywidualne i grupowe zajęcia z preorientacji zawodowej,
6) w szczególnych przypadkach kieruje do specjalistów,
7) koordynuje działalność informacyjno – doradczą szkoły,
8) wzbogaca warsztat pracy o nowoczesne środki przekazu informacji ,
9) współpracuje z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system
doradztwa,
10) podejmuje działania promujące szkołę w lokalnym środowisku.
§ 10
1. W zespole działa rada rodziców wspólna dla całego zespołu.
2. Zakres działań oraz formy współpracy z innymi organami zespołu określone
są w regulaminie rady rodziców.
§ 11
1. W zespole działa samorząd uczniowski będący reprezentantem wszystkich uczniów
zespołu.
2. Kompetencje samorządu uczniowskiego ujęte są w regulaminie pracy tego organu.
Rozdział VI
Organizacja zespołu
§ 12
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
2. Dyrektor szkoły po konsultacjach z samorządem uczniowskim, radą rodziców i radą
pedagogiczną może wyznaczyć dni wolne od zajęć dydaktycznych niezależnie
od przerw wskazanych w punkcie 1 § 12, zgodnie z rozporządzeniem o organizacji
roku szkolnego publikowanym przez MEN.
§ 13
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji zespołu opracowany przez dyrektora zespołu
z
uwzględnieniem
szkolnego
planu
nauczania,
o którym
mowa
w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.
2. W arkuszu organizacji zespołu zamieszcza się:
13
Statut ZSO w Zabrzu
1) liczbę pracowników zespołu (w tym pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze),
2) ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący zespół.
3. Arkusz organizacyjny może być w trakcie trwania roku szkolnego, w miarę
zaistniałych potrzeb, modyfikowany.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego zespołu, dyrektor zespołu,
uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład
zajęć edukacyjnych.
5. Organizacja pracy szkoły, w tym szczegółowy przydział zajęć edukacyjnych,
przydzielenie funkcji wychowawcy oddziału oraz tygodniowy rozkład zajęć
edukacyjnych, mogą być w danym roku szkolnym aktualizowane.
6. Liczbę etatów nauczycieli określa dyrektor zespołu w porozumieniu z organem
prowadzącym.
7. Liczbę etatów pracowników nie będących nauczycielami określa dyrektor zespołu
w porozumieniu z organem prowadzącym.
8. Podstawową jednostką organizacyjną w zespole jest oddział. Możliwe jest
tworzenie grup międzyoddziałowych.
9. Funkcjonująca w obrębie zespołu biblioteka szkolna obejmuje swoją działalnością
wszystkich uczniów zespołu i działa w oparciu o regulamin opracowany przez
bibliotekarza szkoły.
Rozdział VII
Biblioteka Szkolna
§ 14
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, z której zasobów korzystać mogą
uczniowie i nauczyciele w celu realizowania zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych. Zgromadzone zbiory i pomoce dydaktyczne służą
rozwijaniu zainteresowań uczniów, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Do zadań bibliotekarza należy:
1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki, czytelni i centrum
multimedialnego,
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego księgozbioru,
3) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności
biblioteki dla ucznia przed lekcjami i po nich,
4) organizowanie konkursów czytelniczych i innych,
14
Statut ZSO w Zabrzu
5) przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa
poszczególnych klas,
6) współpraca z nauczycielami zespołu,
7) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego,
8) zakup i oprawa książek,
9) prowadzenie doradztwa dla uczniów gimnazjum realizujących projekty
edukacyjne,
10) gromadzenie i archiwizowanie dokumentacji projektów, o których mowa
w § 9 w pkt. 5.20),
11) gromadzenie i archiwizowanie aktów prawa wewnątrzszkolnego i innej
dokumentacji wskazanej przez dyrektora szkoły,
12) obrót darmowymi podręcznikami i materiałami edukacyjnymi,
13) nadzór nad przygotowaniem co 10 lat skontrum zbiorów zgodnie z zapisami
Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z 29 października
2008 r. w sprawie sposobu ewidencji materiałów bibliotecznych, do których
korzystający z biblioteki nie mają swobodnego dostępu.
3. W bibliotece możliwe jest organizowanie lekcji dla grup z wykorzystaniem środków
multimedialnych.
4. Szczegółowe zadania bibliotekarza szkolnego określają odrębne przepisy.
Rozdział VIII
Nauczyciele i inni pracownicy zespołu
§ 15
1. W zespole zatrudnieni są:
1) nauczyciele,
2) pracownicy administracyjni,
3) pracownicy ekonomiczni,
4) pracownicy inżynieryjno-techniczni,
5) pracownicy obsługi.
2. Zakres zadań nauczycieli dotyczy czynności dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych.
3. Zakres działań pracowników ekonomicznych dotyczy czynności obsługi finansowej
szkoły.
4. Zakres zadań pracowników administracyjnych dotyczy zadań w zakresie obsługi
administracyjnej zespołu.
5. Zakres zadań pracowników inżynieryjno-technicznych i obsługi dotyczy czynności
techniczno-porządkowych.
15
Statut ZSO w Zabrzu
§ 16
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy i za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Organizację pracy dotyczącą nauczycieli określają statuty poszczególnych jednostek
organizacyjnych wchodzących w skład zespołu.
3. Prawa, obowiązki i kompetencje nauczycieli zawarte są w ustawie Karta
Nauczyciela oraz Regulaminie Pracy Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół
Ogólnokształcących. W Zabrzu.
4. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych,
korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach
określonych w ustawie – Kodeks Karny.
Rozdział IX
Uczniowie zespołu
§ 17
1. W statutach szkół wchodzących w skład zespołu uregulowane są kwestie związane
z uczęszczaniem ucznia na zajęcia edukacyjne i opiekuńcze, z jego obowiązkami
oraz zasadami nagradzania i karania.
2. Zasady funkcjonowania uczniów w szkole określa Kodeks Ucznia „Jedynki”.
3. Informacje o zasadach przyjęcia do szkół w zespole opublikowano w statutach
gimnazjum i liceum oraz regulaminach rekrutacji.
Rozdział X
Zasady szkolnego oceniania
§ 18
Zespół posiada jeden spójny, wewnątrzszkolny system oceniania uczniów.
§ 19
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
1a. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia przebiega w oparciu o:
1) wymagania określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego,
16
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania.
2. Ocenianie ma na celu:
1) rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
ucznia wiadomości i umiejętności,, informowanie go o poziomie jego osiągnięć
edukacyjnych oraz zachowaniu i postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3) udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego
rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych jego uzdolnieniach,
6) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych z dostosowaniem do potrzeb i możliwości ucznia oraz
zajęć umożliwiających uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, jeżeli na wniosek rodziców takie
zajęcia zostaną zorganizowane,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ustalanie ocen bieżących oraz śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, oraz zajęć
umożliwiających uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej, jeżeli na wniosek rodziców takie zajęcia
zostaną zorganizowane, a także śródrocznej, rocznej i końcowej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, wg skali i w formach przyjętych w Zespole Szkół
Ogólnokształcących w Zabrzu,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o jego szczególnych
uzdolnieniach,
7) monitorowanie i ocenę postępów pracy ucznia gimnazjum realizującego projekt
edukacyjny,
8) ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami
wydanymi na podstawie art. 1 ust. 2 ustawy o systemie oświaty.
4.
Zasady Szkolnego Oceniania zawierają następujące obszary działalności szkoły:
1) zasady bieżącego oceniania wiedzy i umiejętności uczniów według skali
i w formach przyjętych w szkole,
2) tryb i terminy ustalania ocen śródrocznych i rocznych,
17
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
3) kryteria ocen,
4) narzędzia badania osiągnięć ucznia,
5) zasady współdziałania uczniów, rodziców i nauczycieli oraz metody
uzyskiwania informacji zwrotnych,
6) zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych,
7) tryb postępowania w przypadku odwołania się ucznia lub jego rodziców
od proponowanej oceny rocznej,
8) zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych,
9) tryb postępowania w przypadku odwołania się ucznia lub jego rodziców
od oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania ustalonej
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
10) tryb dokonywania ewaluacji Zasad Szkolnego Oceniania.
5. Podział roku szkolnego:
1) zajęcia dydaktyczne w danym roku szkolnym odbywają się w dwóch okresach:
a) zimowym - trwającym od pierwszego dnia zajęć dydaktyczno wychowawczych do dnia śródrocznego klasyfikacyjnego zebrania rady
pedagogicznej,
b) letnim - trwającym od następnego dnia po śródrocznym klasyfikacyjnym
zebraniu rady pedagogicznej do ostatniego dnia zajęć dydaktyczno –
wychowawczych,
2) termin ferii zimowych ustala kurator oświaty,
3) termin ferii letnich regulują odrębne przepisy,
4) termin ustalenia ocen śródrocznych i rocznych wyznacza dyrektor szkoły.
§ 20
1. Skala ocen:
1) oceny bieżące, klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz końcowej z zajęć
edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący (6),
b) stopień bardzo dobry (5),
c) stopień dobry (4),
d) stopień dostateczny (3),
e) stopień dopuszczający (2),
f) stopień niedostateczny (1),
2) oceny zachowania w klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz końcowej ustala się
wg następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne,
3) skala ocen z prac pisemnych, uwzględniająca poziom spełniania wymagań
edukacyjnych na poszczególne oceny, powinna być odzwierciedleniem
18
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
procentowej liczby możliwych do uzyskania punktów w następujących
granicach:
 0% ; 30%) - niedostateczny
 30% ; 50%) - dopuszczający
 50% ; 75%) - dostateczny
 75% ; 91%) - dobry
 91% ; 97%) - bardzo dobry
<97% ; 100%> - celujący,
4) oceny bieżące i klasyfikacyjne śródroczne , od dopuszczającej do bardzo dobrej,
mogą funkcjonować ze znakami „ + „(plus) lub „ – „ (minus). Przewidywane
roczne oceny klasyfikacyjne wpisuje się bez znaków „+” i „–”.Dopuszcza się
umieszczanie komentarza do ocen np. wskazującego liczbę uzyskanych punktów
wyrażoną w skali procentowej,
5) stopnie skrajne – niedostateczny i celujący - funkcjonują bez dodatkowych
znaków,
6) dopuszcza się zapis nieprzygotowania ucznia w postaci „np.” oraz zapis
nieobecności ucznia na zapowiedzianej formie sprawdzianu wiedzy
i umiejętności w postaci „nb”.
7) oceny klasyfikacji rocznej i końcowej w arkuszach ocen i na świadectwach
szkolnych wpisuje się w pełnym brzmieniu,
8) (uchylony),
9) uczniowi zwolnionemu na mocy decyzji dyrektora szkoły z zajęć wychowania
fizycznego, z zajęć komputerowych lub informatyki, jeśli okres zwolnienia
ucznia uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”,
9a) w przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„ zwolniony” albo „zwolniona”
10) (uchylony),
11) wprowadza się możliwość stosowania wag ocen 0, 1, 2, 3, 4, 5. Opis wag ocen
zawierają przedmiotowe systemy oceniania.
2. Ogólne kryteria stopni:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności pozwalające mu rozwiązywać zadania
i problemy w sytuacjach nietypowych, biegle posługuje się zdobytymi
wiadomościami
w
rozwiązywaniu
problemów
teoretycznych
lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, samodzielnie i twórczo
rozwija własne uzdolnienia
lub
b) jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim
lub ponadwojewódzkim albo laureatem lub finalistą ogólnopolskiej
olimpiady przedmiotowej przeprowadzanych zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 UoSO.
lub
19
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
c) osiąga sukcesy w zawodach sportowych i innych, kwalifikując się
do zawodów szczebla wojewódzkiego (regionalnego) albo krajowego
lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania przedmiotu w danej klasie oraz,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach.
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania
w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania
podstawowe oraz,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe
zadania teoretyczne lub praktyczne,
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym danego
przedmiotu,
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu
trudności,
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności na poziomie
podstawowym,
b) samodzielnie wykonuje bądź rozwiązuje zadania o elementarnym stopniu
trudności,
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym,
b) nie wykonuje zadań o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy
nauczyciela,
c) nie skorzystał z oferowanych mu możliwości uzupełnienia braków.
3. Szczegółowe kryteria ocen:
1) szczegółowe kryteria ocen opublikowane zostały w przedmiotowych systemach
oceniania odrębnych dla każdego przedmiotu nauczania,
2) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki,
plastyki, zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, zapisanych
w przedmiotowych systemach oceniania, wynikających ze specyfiki tych zajęć,
3) nauczyciel
jest
obowiązany
dostosować
wymagania
edukacyjne
do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia, w przypadkach określonych w § 3 rozporządzenia
MEN z 10 czerwca 2015 r.
4) w przypadku, gdy w liceum j. polski, j. obcy, matematyka realizowane są
w zakresie podstawowym i rozszerzonym pod kierunkiem różnych nauczycieli
danego przedmiotu, przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
z tych przedmiotów stosuje się zasady ujęte w poniżej opublikowanej tabeli.
20
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
Tab. 1 Ustalanie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z j. polskiego, j. obcego
i matematyki realizowanych w zakresie rozszerzonym
Zakres
podstawowy
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
Zakres
rozszerzony
Ocena
klasyfikacyjna
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
2
3
3
4
1
2
3
3
4
4
2
2
3
4
4
5
Zakres
podstawowy
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
Zakres
rozszerzony
Ocena
klasyfikacyjna
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
2
3
3
4
5
5
2
3
4
4
5
6
2
4
4
5
5
6
§ 21
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) wymaganiach egzaminacyjnych w przypadku przedmiotów objętych
egzaminami zewnętrznymi.
1a. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
o aktach prawa wewnątrzszkolnego oraz o aktualnych przepisach w sprawie
warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego lub egzaminu
maturalnego.
2. Uczeń powinien posiadać podręcznik i/lub inne niezbędne w procesie dydaktycznym
narzędzia oraz systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy.
3. W okresie ocenianiu podlegają:
1) zadania klasowe (prace klasowe),
2) sprawdziany,
3) dyktanda,
4) kartkówki,
21
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
5) odpowiedzi ustne,
6) zadania domowe,
7) inne formy aktywności uczniowskiej np. udział ucznia gimnazjum w realizacji
projektu edukacyjnego na podstawie przepisów zawartych w szkolnym
Regulaminie Realizowania Projektów Edukacyjnych.
3a. Charakterystyka narzędzi pomiaru:
1) zadanie klasowe (praca klasowa) to samodzielna praca ucznia, trwająca 1-2
godziny lekcyjne, obejmuje wiedzę i umiejętności przynajmniej jednego działu
nauczanego materiału,
2) sprawdzian - czas trwania 30 - 60 minut, obejmuje mniejszy zakres materiału
niż praca klasowa,
3) dyktando - czas trwania 10 - 30 minut,
4) kartkówka - samodzielna praca sprawdzająca konkretne wiadomości
lub umiejętności, które uczeń powinien opanować w ciągu ostatnich,
maksymalnie trzech lekcji; czas trwania 10- 15 minut,
5) odpowiedź ustna - czas trwania 5 - 15 minut,
6) zadanie domowe - samodzielna praca ucznia.
4. (uchylony).
5. Zadanie klasowe ( praca klasowa):
1) służy do sprawdzenia poziomu wiedzy i umiejętności ucznia ujętych
w co najmniej jeden dział, ilość zadań klasowych w jednym okresie nauki jest
powiązana z zakresem realizowanego materiału programowego ciągu okresu
mogą odbyć się z jednego przedmiotu nie więcej niż 3 prace klasowe,
2) o przewidywanym zadaniu klasowym uczeń powinien być powiadomiony
minimum z tygodniowym wyprzedzeniem, nauczyciel zapisuje przewidywany
termin w dzienniku lekcyjnym,
3) uczeń powinien znać zakres materiału obowiązującego do pracy klasowej,
4) nauczyciel zobowiązany jest do zapisywania planowego terminu pracy
do dziennika, termin może być przełożony jedynie z przyczyn losowych,
5) ilość prac klasowych w tygodniu nie może przekraczać trzech (nie więcej niż
jedna dziennie),
6) polecenia obejmujące zakres pracy pisemnej podaje nauczyciel przed jej
rozpoczęciem,
7) poprawione prace nauczyciel oddaje uczniom w terminie do 2 tygodni
prowadzonych zajęć dydaktycznych, a w razie dłuższych przerw lub innych
nieprzewidzianych sytuacji losowych w terminie uzgodnionym z uczniami
(w przypadku prac długoterminowych lub badawczych termin oddania jest
wydłużony i uzgodniony z uczniami),
8) uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznej oceny z pracy klasowej jeden raz
w terminie uzgodnionym z nauczycielem,
9) uczeń nieobecny na zadaniach klasowych zobowiązany jest do ich zaliczenia
w terminie uzgodnionym z nauczycielem lub wyznaczonym przez niego;
niezgłoszenie się w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia powoduje
niezaliczenie danej partii materiału,
22
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
10) niesamodzielna praca ucznia podczas pisemnej pracy klasowej skutkuje
wystawieniem oceny niedostatecznej,
11) w klasie programowo najwyższej dopuszczone są dłuższe prace pisemne (typu:
próbny egzamin),
12) prace klasowe są omawiane i rozdawane uczniom do wglądu na lekcji,
a następnie zbierane przez nauczyciela i są przechowywane do końca danego
roku szkolnego,
13) na polecenie dyrektora szkoły może odbyć się dodatkowe zadanie klasowe
z danego materiału (typu badanie wyników nauczania),
14) (uchylony),
15) (uchylony),
16) w wypadkach spornych pierwszeństwo w przeprowadzaniu zadań klasowych
mają nauczyciele przedmiotów egzaminacyjnych,
17) nauczyciel nie może przeprowadzić kolejnej pracy klasowej, jeżeli nie ocenił
i nie omówił z uczniami wcześniej pisanej tego typu pracy,
18) (uchylony),
19) problem zaginionych prac powinien być rozstrzygany w sposób
zindywidualizowany.
6. Sprawdzian
1) tryb i zasady przeprowadzania sprawdzianu są analogiczne jak zadania
klasowego (patrz:§ 22pkt 5),
2) na koniec okresu nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego,
3) (uchylony),
4) w wypadkach spornych pierwszeństwo w przeprowadzaniu sprawdzianów mają
nauczyciele przedmiotów egzaminacyjnych,
5) nauczyciel nie może przeprowadzić kolejnego sprawdzianu, jeżeli nie ocenił
i nie omówił z uczniami wcześniej pisanej tego typu pracy,
6) terminy sprawdzianów powinny być zapisane w dzienniku lekcyjnym na tydzień
przed planowanym faktem,
7) problem zaginionych prac powinien być rozstrzygany w sposób
zindywidualizowany.
7. Dyktando
1) przeprowadza się w gimnazjum systematycznie, w liceum okazjonalnie,
2) termin oddania ocenionych przez nauczyciela prac tak jak innych prac
pisemnych (patrz: zadania klasowe).
8. Kartkówka
1) jej przeprowadzenie nie wymaga wcześniejszego zapowiedzenia,
2) (uchylony),
3) nie można tego samego dnia robić kartkówek z nowo poznanego przez uczniów
materiału programowego.
9. Odpowiedź ustna
1) nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do oceny, recenzuje krótko
odpowiedź ucznia, ocena jest jawna,
23
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
2) uczeń ma prawo do negocjowania oceny (w przypadku prac w grupie, prac
projektowych, badawczych),
3) uczeń uzyskuje wskazówki do dalszej pracy, wspierającej jego rozwój.
9a. Wprowadza się system zgłaszania przez uczniów nieprzygotowania do lekcji, braku
zadania. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji na początku zajęć:
1) jeden raz w okresie na przedmiotach, które w cyklu tygodniowym realizowane
są w wymiarze 1-2 godzin,
2) dwa razy w okresie, jeśli w tygodniowym cyklu prowadzi się 3 i więcej godzin
danego przedmiotu.
10. Po dłuższej chorobie trwającej co najmniej 5 kolejnych dni roboczych uczeń może
być zwolniony z odpowiedzi ustnej lub pracy pisemnej na lekcjach w dwóch
kolejnych dniach zajęć z danego przedmiotu a w przypadku przedmiotów, które
w planie nauczania mają jedną godzinę tygodniowo przez pierwszy tydzień
po powrocie do szkoły. Szczególne przypadki losowe będą rozpatrywane
indywidualnie. Po usprawiedliwionej, dłuższej niż tydzień, nieobecności ucznia
w szkole egzekwowanie uzupełnienia materiału nauczania z okresu nieobecności
odbywa się w terminie uzgodnionym między stronami: nauczycielem i uczniem.
11. Oceny klasyfikacji śródrocznej i rocznej są podsumowaniem pracy ucznia. Oceny
po I okresie pełnią funkcję informacyjną dla ucznia i jego rodziców.
12. Uczeń, który otrzymał w wyniku klasyfikacji śródrocznej ocenę niedostateczną
z danych zajęć edukacyjnych, ma obowiązek zaliczenia odpowiedniej partii
materiału u nauczyciela danego przedmiotu w terminie ustalonym przez tego
nauczyciela.
13. Niezaliczenie działów materiału programowego realizowanego w I okresie nauki
ma wpływ na ocenę roczną z danego przedmiotu.
14. Nauczyciel zastępujący uczącego danego przedmiotu dłużej nieobecnego w pracy
musi stosować się do przepisów Zasad Szkolnego Oceniania obowiązujących
w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Zabrzu.
15. Powyższy system sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów może zostać
zmieniony dopiero po zakończeniu roku szkolnego, w którym został wprowadzony.
Następne ewaluacje są możliwe po upływie pełnych lat szkolnych.
16. (uchylony).
17. Nauczyciel jest zobowiązany do systematycznego oceniania postępów ucznia, także
w ostatnim tygodniu okresu zimowego.
18. Możliwe jest zadawanie pracy domowej na weekendy i dłuższe okresy przerw
w nauce pod warunkiem zachowania umiaru i zdrowego rozsądku w zakresie ilości
materiału zadawanego do opracowania przez ucznia.
24
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
§ 22
1. Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej są jawne
dla ucznia i jego rodziców.
2. O wszystkich ustalanych ocenach uczniowie i ich rodzice są informowani na bieżąco
poprzez wpis do dziennika elektronicznego.
2a. Nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną ocenę w czasie zajęć edukacyjnych:
1) ustnie w przypadku odpowiedzi ustnych lub krótkich prac pisemnych,
2) pisemnie w przypadku każdej dłuższej pracy pisemnej.
2b. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia są udostępniane na terenie szkoły:
1) uczniowi podczas lekcji lub w razie nieobecności ucznia na tej lekcji w innym
ustalonym przez nauczyciela terminie,
2) rodzicom ucznia podczas konsultacji lub w terminie uzgodnionym
z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych,
3) dokonujący wglądu nie mają możliwości kopiowania, fotografowania,
wynoszenia poza wyznaczone miejsce udostępnianej dokumentacji.
2c. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców, złożony w terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego,
egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom.
1) wgląd w dokumentację odbywa się w terminie i miejscu wyznaczonym przez
dyrektora szkoły,
2) podczas wglądu obecni są zainteresowani oraz dyrektor szkoły lub wyznaczona
przez niego osoba,
3) dokonujący wglądu nie mają możliwości kopiowania, fotografowania,
wynoszenia poza wyznaczone miejsce udostępnianej dokumentacji.
3. Wszystkie oceny szkolne wpisywane są do dziennika zgodnie z uregulowaniami
zawartymi w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
4. Dokumentację przebiegu nauczania prowadzi się w formie elektronicznej. Sposób
archiwizowania określa funkcjonująca w szkole instrukcja kancelaryjna i jej
załącznik nr 3 pt. „Instrukcja ws. organizacji i zakresu składnicy akt”.
5. Rodzice uczniów mają obowiązek interesować się postępami w nauce
i zachowaniem swojego dziecka w szkole. Aby to ułatwić, szkoła co najmniej 2 razy
w okresie organizuje wywiadówki lub konsultacje dla rodziców. Ich termin
wyznacza dyrektor szkoły. Informacji o uzyskanych ocenach uczeń i jego rodzic
może zasięgnąć u wychowawcy klasy lub u nauczyciela danego przedmiotu, a także
w dzienniku elektronicznym. Na pierwszym zebraniu rodziców z wychowawcą
w danym roku szkolnym rodzice pisemnie deklarują sposób pozyskiwania
informacji o osiągnięciach i zachowaniu dziecka.
25
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
6. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
poszczególnych przedmiotów oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego
rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania
w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
1) dla rodziców korzystających z dziennika elektronicznego formą przekazania
w/w informacji jest zapis w tym dzienniku,
2) rodzice, którzy nie korzystają z komunikacji elektronicznej, uzyskają taką
informację na spotkaniu z wychowawcą,
7. W razie potrzeby wychowawca może zorganizować dodatkowe spotkania
z rodzicami.
8. Obecność rodziców na spotkaniu z wychowawcą dziecka jest obowiązkowa
i potwierdzona powinna być zapisem w dzienniku oddziału oraz podpisem rodzica
na liście obecności.
9. Na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym wychowawca informuje
rodziców o:
1) warunkach zapoznawania się rodziców z wymaganiami edukacyjnymi
wynikającymi z realizowanego materiału nauczania z zajęć edukacyjnych,
o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, o warunkach
i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
2) kryteriach i trybie oceniania zachowania, uwzględniających w przypadku
ucznia gimnazjum także udział w realizacji projektu edukacyjnego,
o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
3) (uchylony);
4) aktach prawa wewewnątrzszkolnego oraz warunkach i sposobie
przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego lub egzaminu maturalnego.
10. (uchylony).
11. Rodzice mają obowiązek poinformować wychowawcę o przyczynie dłuższej
(ponadtygodniowej) nieobecności dziecka w szkole.
12. Jeżeli z nieznanych przyczyn uczeń jest nieobecny ponad jeden tydzień
wychowawca kontaktuje się z rodzicami, w celu wyjaśnienia przyczyn
nieobecności.
§ 23
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na podsumowaniu zachowania ucznia oraz
osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w § 20, ust. 1. punkt
1) i 2) niniejszego statutu.
26
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
2. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne, ocenę zachowania - wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
3. Ocena z zajęć edukacyjnych oraz zachowania ustalona przez nauczyciela jest
ostateczna z zastrzeżeniem § 25 ust. 1 i § 28 ust. 1.
4. Uczeń lub jego rodzice mogą wnioskować o zmianę przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w trybie uzyskiwania oceny wyższej niż
przewidywana. Uczniowi przysługuje prawo zdawania egzaminu sprawdzającego
pod warunkiem dopełniania postanowień określonych w ust. 5, 7 §23.
5. Uczeń wnioskujący o zastosowanie trybu uzyskiwania wyższej niż przewidywana
oceny klasyfikacji rocznej z danych zajęć edukacyjnych powinien regularnie
uczęszczać na zajęcia z tego przedmiotu.
6. (uchylony).
7. Uczeń lub jego rodzice składają do dyrektora szkoły podanie
o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego w terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły. W podaniu powinni przedstawić argumentację wspierającą
zasadność odwołania od ustalonej przez nauczyciela oceny. Zasadność złożonego
podania rozpatruje powołana do tego komisja.
8. Egzamin sprawdzający może być zdawany co najwyżej z dwóch przedmiotów.
9. W przypadku pozytywnego rozpatrzenia podania dyrektor szkoły ustala termin
egzaminu sprawdzającego przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
10. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako
członek komisji.
11. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 10.2), może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
12. Pytania (zadania) egzaminacyjne, obejmujące materiał programowy danej klasy
i uwzględniające wszystkie poziomy wymagań edukacyjnych, proponuje
egzaminator a zatwierdza dyrektor szkoły.
27
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
12a. Czas trwania i tryb przeprowadzania egzaminu sprawdzającego określają
wewnątrzszkolne procedury.
13. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, ustaloną ocenę.
Do protokołu załącza się pisemnie prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
14. Ocena z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminu sprawdzającego jest
ostateczna, jeśli została przez ucznia podwyższona. W wypadku gdy jest niższa
od ustalonej przez nauczyciela, obowiązuje ta ustalona przez nauczyciela.
§ 24
1. Uczeń nie klasyfikowany nie może otrzymać promocji do klasy następnej,
a w klasie programowo najwyższej - świadectwa ukończenia szkoły.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który
przeprowadzana jest klasyfikacja.
3. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzaminy klasyfikacyjne.
4. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie
usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzaminy klasyfikacyjne (zwykłą większością głosów).
5. Egzaminy klasyfikacyjne zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5a. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą nie obejmuje zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć
artystycznych i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczeń wymieniony w ust. 3 i 4 lub jego rodzice składają podanie
o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego w terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły a wymieniony w ust. 5 na 1 miesiąc przed klasyfikacyjnym
zebraniem rady pedagogicznej.
7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu
z uczniem i jego rodzicami, przy czym przeprowadza się go nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
28
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu
w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu,
a w przypadku ucznia realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą w skład komisji wchodzi dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez
dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji i nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych, a w przypadku nieobecności tego ostatniego nauczyciel tego samego
przedmiotu z macierzystej lub innej szkoły.
9. Pytania (zadania) egzaminacyjne ustala egzaminator, uwzględniając umiejętności
i wiedzę ze wszystkich poziomów wymagań edukacyjnych, a zatwierdza dyrektor
szkoły.
10. Czas trwania i tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określają
wewnątrzszkolne procedury.
11. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, ustaloną ocenę. Do protokołu załącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
12. Uczeń nie klasyfikowany w I okresie z danych zajęć edukacyjnych, który
nie przystąpił w przewidzianym w ust. 7 terminie do egzaminu klasyfikacyjnego,
zobowiązany jest do zaliczenia odpowiedniej partii materiału u nauczyciela danego
przedmiotu w terminie ustalonym przez tego nauczyciela.
§ 25
1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego obejmującego materiał programowy
całego roku szkolnego.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał oceny niedostateczne
z co najwyżej dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzaminy poprawkowe.
3. Czas trwania i tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego określają
wewnątrzszkolne procedury.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako
członek komisji.
29
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
6. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 2) ust. 5, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych
okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Pytania (zadania) egzaminacyjne ustala egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły.
Stopień trudności pytań (zadań) odpowiada wymaganiom edukacyjnym
na poszczególne stopnie szkolne. Przy ustalaniu oceny za pisemną część egzaminu
poprawkowego stosuje się skalę procentową przyjętą w § 20, ust. 1, punkt 3).
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, ustaloną ocenę.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że przedmiot ten
jest w planie nauczania klasy programowo wyższej. Dotyczy to tylko jednego
przedmiotu w trakcie trwania nauki.
1) rada pedagogiczna wyraża zgodę na promocję warunkową ucznia
po przedstawieniu opinii przez: wychowawcę oddziału, pedagoga szkolnego,
nauczyciela zajęć edukacyjnych, z których uczeń otrzymał roczną ocenę
niedostateczną. Z przedstawionych opinii jednoznacznie wynika, że zaistniały
przyczyny uniemożliwiające uczniowi opanowanie materiału i umiejętności,
ale jego możliwości edukacyjne pozwolą na to, że w kolejnym roku szkolnym
zaległości nadrobi, radząc sobie z nowym materiałem rzeczowym.
2) rada pedagogiczna nie wyraża zgody na promocję warunkową ucznia,
po przedstawieniu opinii przez: wychowawcę oddziału, pedagoga szkolnego,
nauczyciela zajęć edukacyjnych, z których uczeń otrzymał roczną ocenę
niedostateczną. Z przedstawionych opinii jednoznacznie wynika, że możliwości
edukacyjne ucznia nie pozwolą na jednoczesne nadrobienie przez niego
zaległości i opanowanie wiadomości i umiejętności z zakresu klasy programowo
wyższej.
11. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnienia braków
w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela
oraz przedstawić powinien w pierwszym okresie nowego roku szkolnego wyniki
swojej pracy do oceny.
30
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
12. Warunkową
promocję
ucznia odnotowuje
się w jego arkuszu ocen.
13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego i nie może być promowany
warunkowo, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
14. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego, nie może być promowany warunkowo i powtarza klasę.
§ 26
1. Ocena zachowania uwzględnia przede wszystkim:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) zaangażowanie ucznia gimnazjum w realizację projektu edukacyjnego.
2. Ocenę zachowania ustala się dwa razy w roku szkolnym:
1) na koniec okresu zimowego,
2) na koniec okresu letniego.
3. Oceny ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
4. Ocenę zachowania proponuje wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii ucznia,
kolegów z jego oddziału, nauczycieli danego oddziału, a w przypadku ucznia
gimnazjum także nauczycieli kierujących pracą uczniów w ramach projektu
edukacyjnego.
5. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej.
6. Wychowawca oddziału przy ustalaniu dla każdego ucznia oceny zachowania bierze
pod uwagę:
1) jego frekwencję na zajęciach szkolnych,
2) stosunek do obowiązków szkolnych,
31
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
3) kulturę osobistą i postawę koleżeńską,
4) elementy wyszczególnione w ust. 7.1), 7.2)
7. Na ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia mają wpływ:
1) pozytywne cechy i działania ucznia:
a) takt i kultura w stosunkach z ludźmi,
b) sumienność, uczciwość, poczucie odpowiedzialności,
c) właściwa postawa wobec nałogów i uzależnień,
d) działalność pozalekcyjna i środowiskowa (praca w kołach zainteresowań,
udział w konkursach, akcjach, reprezentowanie szkoły w mikroi makrootoczeniu),
e) działalność społeczna innego typu niż praca na rzecz oddziału, szkoły
lub środowiska),
f) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
g) odpowiedni wygląd i strój,
h) zaangażowanie ucznia gimnazjum w realizację projektu edukacyjnego,
2) negatywne aspekty zachowania ucznia:
a) niewłaściwa, zła postawa wpływająca na otoczenie,
b) palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie środków odurzających
i uzależniających,
c) niszczenie mienia szkolnego i własności społecznej,
d) udowodnione bójki, kradzieże, oszustwa inne przestępstwa (wejście ucznia
w konflikt z prawem),
e) stworzenie zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego,
f) używanie w czasie zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych
telefonów komórkowych i/lub innych urządzeń telekomunikacyjnych
lub rejestrujących,
g) (uchylony),
h) nieodpowiedni wygląd i strój,
i) brak zaangażowania ucznia gimnazjum w realizację projektu edukacyjnego.
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych ani na promocję do klasy programowo wyższej
lub ukończenie szkoły.
9. Nieobecność na zajęciach szkolnych powinna zostać usprawiedliwiona:
1) respektowane są wyjaśnienia potwierdzone (podpisane) przez rodziców,
wystawione przez poradnie lekarskie lub inne instytucje do tego uprawnione.
Dopuszcza się usprawiedliwianie nieobecności przy użyciu dziennika
elektronicznego po wcześniejszym podpisaniu przez rodziców stosownego
oświadczenia o przyjęciu takiej formy usprawiedliwiania nieobecności dziecka
na zajęciach,
2) nieobecność ucznia na pojedynczych godzinach lekcyjnych w danym dniu
powinna zostać usprawiedliwiona najpóźniej następnego dnia,
3) dłuższa nieobecność powinna zostać usprawiedliwiona do trzech dni
po powrocie ucznia do szkoły,
4) z powodu różnych zdarzeń losowych uczeń może zostać zwolniony
z pojedynczych lekcji przez wychowawcę (w wyjątkowych wypadkach przez
32
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
innego nauczyciela). Wychowawca odnotowuje ten fakt w rubryce frekwencji
w dzienniku lekcyjnym zapisem „ nieobecność usprawiedliwiona”.
5) nauczyciele organizujący zajęcia poza trybem lekcyjnym dla grup
lub wybranych uczniów (np. zawody, konkursy, wycieczki dydaktyczne)
zapisują tym uczniom zwolnienie z zajęć lekcyjnych w dzienniku
elektronicznym.
6) spóźnienia na lekcje przekraczające 10 minut można traktować jako nieobecność
ucznia na zajęciach.
10. W sytuacjach losowych możliwe jest usprawiedliwienie nieobecności w terminie
uzgodnionym z wychowawcą oddziału.
11. Uczeń nie powinien mieć nieusprawiedliwionych nieobecności.
12. Wpływ frekwencji na roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia (w wypadku
stopni: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne) pozostawia się do decyzji
wychowawcy klasy. Dotyczy ilości:
1) 1 - 9 godzin nieusprawiedliwionych (gimnazjum),
2) 1 - 19 godzin nieusprawiedliwionych (liceum).
13. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest
ostateczna z zastrzeżeniem ust. 14 i § 28 ust.1.
14. Uczniowie i ich rodzice zostają powiadomieni o przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania w terminie takim samym jak w wypadku ocen z zajęć
edukacyjnych (patrz § 22 ust. 6).
15. Uczeń lub jego rodzice mogą w wyznaczonym przez dyrektora szkoły terminie
wnioskować na piśmie o zmianę przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania w trybie uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana.
16. (uchylony).
17. Dyrektor szkoły powołuje komisję do rozpatrzenia wniosku, o jakim mowa
w ust. 15 § 26, w skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca oddziału,
3) pedagog szkolny.
18. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) stenogram posiedzenia,
3) uzasadnienie ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
4) podpisy osób wchodzących w skład komisji.
19. (uchylony).
33
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
§ 27
1. Ocenę wzorową może otrzymać uczeń, który spełnia poniższe warunki:
1) stanowi wzór kultury osobistej i umiejętności właściwego zachowania
się w różnych sytuacjach (teatr, kino, wycieczka, dyskoteka),
2) jest koleżeński, uczniowie jego oddziału darzą go sympatią i zaufaniem,
3) rzetelnie i sumiennie podchodzi do obowiązków szkolnych,
4) dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu zewnętrznego,
5) działa na rzecz szkoły,
6) szanuje i troszczy się o mienie szkolne,
7) jest wolny od nałogów, nie popadł w żadne uzależnienia,
8) nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia,
9) uczeń gimnazjum podczas realizacji projektu edukacyjnego czynnie uczestniczył
w formułowaniu tematu projektu (np. był pomysłodawcą), aktywnie uczestniczy
w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji
(był inicjatorem działań, motywował do pracy innych, organizował spotkania).
2. Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który spełnia poniższe warunki:
1) jest kulturalny w szkole i poza nią,
2) jest koleżeński, uczniowie jego oddziału darzą go sympatią i zaufaniem,
3) rzetelnie i sumiennie podchodzi do obowiązków szkolnych,
4) dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu zewnętrznego,
5) szanuje i troszczy się o mienie szkolne,
6) jest wolny od nałogów, nie popadł w żadne uzależnienia,
7) nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia,
8) uczeń gimnazjum pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu edukacyjnego,
wspomagając zespół. Sumiennie, odpowiedzialnie i terminowo wykonywał
powierzone zadania.
3. Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który spełnia poniższe warunki:
1) jest kulturalny w szkole i poza nią,
2) umie funkcjonować w grupie,
3) ma pozytywny stosunek do nauki,
4) wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
5) jest wolny od nałogów, nie popadł w żadne uzależnienia,
6) szanuje i troszczy się o mienie szkolne,
7) dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu zewnętrznego,
8) uczeń gimnazjum prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie projektu
edukacyjnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu.
4. Ocenę poprawną może otrzymać uczeń, który spełnia poniższe warunki:
1) zachowuje się poprawnie i choć nie jest wzorem kultury, to stara się
przestrzegać norm,
2) nie wykazuje zainteresowania życiem oddziału i szkoły,
3) wypełnia podstawowe obowiązki szkolne,
4) zdarzają się uchybienia w przestrzeganiu regulaminu i zasad szkolnego życia,
34
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
5) uczeń gimnazjum wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu
edukacyjnego. Zdarzyło mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było
przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole.
5. Ocenę nieodpowiednią może otrzymać uczeń, którego zachowanie można opisać
uwzględniając poniższe elementy:
1) frekwencja na zajęciach szkolnych:
od 10 do 30 godzin nieusprawiedliwionych (gimnazjum),
od 20 do 50 godzin nieusprawiedliwionych (liceum),
2) częste wagary i unikanie niektórych lekcji,
3) okłamywanie nauczycieli,
4) lekceważący stosunek do wszelkich obowiązków,
5) brak kultury osobistej, wulgarne słownictwo,
6) umyślne niszczenie sprzętu szkolnego oraz mienia swoich kolegów,
7) negatywny wpływ na innych,
8) uczeń gimnazjum często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji
projektu edukacyjnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na ustalony
harmonogram pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych
członków zespołu projektowego.
6. Ocenę naganną może otrzymać uczeń, którego zachowanie można opisać
uwzględniając poniższe elementy:
1) frekwencja na zajęciach szkolnych:
powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionych (gimnazjum),
powyżej 50 godzin nieusprawiedliwionych (liceum),
2) okłamywanie nauczycieli,
3) częste wagary i unikanie niektórych lekcji,
4) lekceważący stosunek do wszelkich obowiązków,
5) brak kultury osobistej, wulgarne słownictwo,
6) udowodnione bójki, oszustwa, wymuszania, zastraszania,
7) picie alkoholu, palenie papierosów, narkotyzowanie się,
8) kradzież własności szkoły lub kolegów,
9) działanie na szkodę zdrowia innych,
10) umyślne niszczenie sprzętu szkolnego oraz mienia swoich kolegów,
11) negatywny wpływ na innych,
12) wejście w konflikt z prawem,
13) negacja podjętych środków zaradczych,
14) uczeń gimnazjum nie przystąpił do realizacji projektu edukacyjnego
lub nie wywiązał się ze swoich obowiązków mimo rozmów dyscyplinujących
z członkami zespołu i opiekunem, a jego postawa była lekceważąca zarówno
w stosunku do kolegów, jak i nauczyciela.
§ 28
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia na piśmie do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
35
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz
na podstawie jego wyniku ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala tę ocenę
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocenę ustala się w wyniku
głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1) § 28, uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami. Sprawdzian ten przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
Komisja, o której mowa w ust. 2 pkt 2) § 28, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same lub pokrewne zajęcia edukacyjne,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca oddziału,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danym oddziale,
d) pedagog,
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1) lit.b), może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
36
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1),
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) ustaloną roczna ocenę klasyfikacyjną,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1), dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 2 pkt 1), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu
z uczniem i jego rodzicami.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej
z zajęć
edukacyjnych
uzyskanej
w wyniku
egzaminu
poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych
od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 29
1. Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej,
uczeń, zależnie od wyników klasyfikacji rocznej, otrzymuje świadectwo szkolne
promocyjne potwierdzające uzyskanie albo nieuzyskanie promocji do klasy
programowo wyższej.
2. (uchylony).
3. (uchylony).
4. Uczeń kończy szkołę, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej, a ponadto, w przypadku ucznia gimnazjum,
przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
5. (uchylony).
37
Statut ZSO w Zabrzu
Zasady Szkolnego Oceniania
6. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej/końcowej uzyskał z zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
otrzymuje świadectwo promocyjne/ukończenia szkoły z wyróżnieniem. Wskazane
kryterium oceny zachowania nie dotyczy ucznia realizującego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą.
7. (uchylony).
Rozdział XI
Postanowienia końcowe
§ 30
1. Organem kompetentnym do
pedagogiczna zespołu.
nowelizacji statutu
zespołu szkół jest rada
2. Wprowadzenie zmian może nastąpić raz w roku po zakończeniu zajęć dydaktyczno
- wychowawczych na drodze uchwały rady pedagogicznej.
3. Wszelkich zmian w zapisach statutu, o których mowa w ust. 1 i 2 rada pedagogiczna
dokonuje drogą głosowania, przy czym obowiązuje zwykła większość głosów.
Prowadzi się odrębny rejestr uchwał rady pedagogicznej w sprawie zmian w statucie
szkoły.
4. Wprowadzenie zmian skutkuje publikacją tekstu ujednoliconego statutu zespołu
szkół opatrzonego datą ostatniej nowelizacji.
5. (uchylony).
6. (uchylony).
38