Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dla dzieci trzyletnich w m

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dla dzieci trzyletnich w m-cu VI
Tematy kompleksowe:
1. Na ulicy - 2 tyg.
2. Niedługo wakacje - 2 tyg.
TREŚCI PROGRAMOWE:
Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi
na pytania dotyczące ich treści,
 posługuje się określeniami: przejście dla pieszych, pasy,
sygnalizator świetlny, pasy bezpieczeństwa, kierowca,
 rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych, 
 wiąże opis słowny z sygnalizatorem świetlnym, samochodem, 
 ogląda książeczki obrazkowe; rozpoznaje i nazywa
przedstawione na nich pojazdy,
 domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami,
 buduje wypowiedź poprawną gramatycznie, 
 ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: brum, szur, pip,
tur, dzyń, wrr
 odczytuje treść obrazka i opowiada co się na nim dzieje,
 rozumie określenia: lato, wakacje, tęcza, żaglówka, żagiel, wąż,
 posługuje się określeniami: duża muszla, mała muszelka,
 ogląda albumy przyrodnicze;
 rozumie określenia: pływa, tonie,
 ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hopsa, hopsasa,
ach, myk, skik, ciach,
 wykonuje ćwiczenia oddechowe; zachowuje prawidłowy tor
oddechowy, kontroluje siłę wydechu, wydłuża fazę wydechową, 
 rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów
rymujących się,
 dzieli się własnymi pragnieniami i spostrzeżeniami,
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 rozpoznaje i nazywa pojazdy poruszające się po ulicy,
 zna miejsca przeznaczone w ruchu ulicznym dla pieszych
i rowerzystów,
 zna zasady bezpiecznego zachowania na ulicy,
 zna znaczenie świateł na sygnalizatorze świetlnym,
 wie, że dzieci poruszają się po ulicy tylko pod opieką osób
dorosłych,
 rozumie potrzebę zakładania kasku i ochraniaczy w czasie
jazdy rowerem oraz stosowania pasów bezpieczeństwa
i fotelików w czasie jazdy samochodem,
 zna pracę policjanta, jego umundurowanie i rozumie rolę
policjanta w ruchu drogowym,
 zgodnie współdziała w zabawie,
 dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami,
 wie, jaka jest pora roku,
 odróżnia pogodę słoneczną i deszczową,
 rozumie potrzebę chronienia się przed nadmiernym słońcem, 
 zna letnie kwiaty: maki, chabry, rumianki,
 zna właściwości wilgotnego piasku, 
 na podstawie własnych obserwacji dostrzega przedmioty
utrzymujące się na powierzchni wody i tonące,
 uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje,
 współpracuje i bawi się w zespole.
 buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie
Aktywność matematyczna:
 orientuje się w schemacie własnego ciała,
 doskonali liczenie w dostępnym zakresie,
 różnicuje kształty: trójkąt, koło, kwadrat,
 tworzy rytmiczny układ według wzoru, 
 rozumie określenia: na dole, na górze, przed, za, obok, w,
dookoła, pomiędzy, po środku, wysoko, nisko, wyżej, niżej,
 rozumie określenia: duża, mała,
 grupuje elementy według kolorów,
 grupuje obrazki rowerów według przeznaczenia (dzieci,
dorośli),
Aktywność plastyczna i techniczna:
 zapełnia kontur wydzieranką,
 umiejętnie posługuje się klejem, 
 umiejętnie korzysta z farb,
 prawidłowo trzyma kredkę, 
 zapełnia barwą kontur obrazka,
 swobodnie posługuje się flamastrami, 
 konstruuje budowle z klocków.
 tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru, 
 określa różnice w wyglądzie ryb – kolor, kształt, wielkość,
 układa dowolne wzory z figur geometrycznych; różnicuje ich
kształty,
Aktywność słuchowa i muzyczna:
 zna i śpiewa piosenkę Razem z latem,
 klaszcze rytmicznie,
 rozpoznaje rytm marsza, biegu i podskoków,
 uczestniczy w zabawie ze śpiewem, przy muzyce,
 reaguje na sygnały słuchowe
rozpoznaje dźwięki wydawane przez pojazdy.
Aktywność ruchowa:
 ilustruje ruchem treść wiersza,
 reaguje ruchem na zmianę rytmu: marsz, bieg, podskoki,
 reaguje na sygnały słowne, wzrokowe, 
 wzmacnia siłę rąk i nóg,
 rozwija ogólną sprawność i zwinność,
 przyjmuje prawidłową pozycję do ćwiczeń,
 rozwija ogólną sprawność fizyczną,