Zarządzenie Nr 37/2009/2010 Dziekana Wydziału Wychowania

Zarządzenie Nr 37/2009/2010
Dziekana Wydziału Wychowania Fizycznego
Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
z dnia 05 lutego 2010 r.
organizacji egzaminu licencjackiego dla studentów III roku studiów
stacjonarnych i niestacjonarnych (wieczorowych i zaocznych) kierunku
Wychowanie Fizyczne, Turystyka i Rekreacja oraz Sport w roku akademickim
2009/2010.
W sprawie:
Na podstawie:
art. 70 ust. 1 Ustawy z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o Szkolnictwie Wyższym (Dz.
U. nr 164, poz.1365 z późn. zm.) oraz § 52 ust. 6 Statutu Akademii Wychowania
Fizycznego we Wrocławiu, w związku z § 39 ust. 2-4 Regulaminu Studiów Akademii
Wychowania Fizycznego we Wrocławiu,
zarządzam co następuje:
§1
1. Zgodnie z § 39 ust.2 Regulaminu Studiów Akademii Wychowania Fizycznego we
Wrocławiu egzamin dyplomowy (licencjacki) na studiach pierwszego stopnia składa
się z dwóch części:
a) praktyczna,
b) teoretyczna.
2. Wynik studiów I stopnia stanowi ocena obliczona wg wzoru: (3A+Dd)/4 (patrz
Regulamin Studiów AWF we Wrocławiu, §42, pkt 2).
§2
Szczegółowe zasady przebiegu egzaminu dla kierunku Wychowanie Fizyczne (załącznik nr 1),
Sport (załącznik nr 2) oraz Turystyka i Rekreacja (załącznik nr 3) są przedstawione w
załącznikach do zarządzenia.
§3
1. Na przewodniczących komisji egzaminu dyplomowego (licencjackiego) na
poszczególnych kierunkach studiów powołuję następujących nauczycieli
akademickich:
prof. dr hab. Krystynę Zatoń – kierunek Turystyka i Rekreacja,
dr hab. Halinę Guła-Kubiszewską, prof. AWF – kierunek Wychowanie Fizyczne
dr hab. Tadeusza Stefaniaka, prof. AWF – kierunek Sport.
2. Przewodniczący komisji egzaminacyjnej są odpowiedzialni za przebieg egzaminu
dyplomowego (licencjackiego) na poszczególnych kierunkach studiów.
3. W skład komisji egzaminacyjnej powołuję następujących nauczycieli akademickich:
a) kierunek Turystyka i Rekreacja
dr hab. Wojciech Wiesner, prof. AWF (wiceprzewodniczący)
dr Agnieszka Surynt
dr Beata Blachura
dr Justyna Bagińska
dr Małgorzata Pstrocka-Rak
dr Mariusz Sołtysik
dr Michał Załęski
2
dr Ryszard Błacha
dr Waldemar Michalczak
b) kierunek Wychowanie Fizyczne
dr Wojciech Starościak (wiceprzewodniczący)
dr Agnieszka Wójcik-Grzyb
dr Aleksandra Sikora
dr Aleksandra Skarul
dr Andrzej Dudkowski
dr Andrzej Klarowacz
dr Anna Kwaśna
dr Anna Tomaszewska
dr Jacek Stodółka
dr Krzysztof Kałużny
dr Leszek Korzewa
dr Maciej Majorowski
dr Magdalena Kübler
dr Małgorzata Krzak
dr Regina Kumala
dr Tadeusz Rzepa
c) kierunek Sport
prof. dr hab. Zbigniew Naglak (wiceprzewodniczący)
dr hab. Anna Burdukiewicz, prof. AWF
dr hab. Małgorzata Słowińska-Lisowska, prof. AWF
§4
Do egzaminu dyplomowego (licencjackiego) mogą przystąpić studenci, którzy uzyskali
pozytywne oceny z wszystkich przewidzianych programem studiów zaliczeń i egzaminów.
Przystępujący do egzaminu student powinien przedstawić wyciąg ocen z okresowych kart
osiągnięć studenta (wyciąg przygotowuje Dziekanat na wniosek zainteresowanego).
§5
Ustalam następujące terminy egzaminu dyplomowego (licencjackiego) dla studentów III
roku studiów niestacjonarnych (zaocznych) kierunków: Wychowanie Fizyczne oraz
Turystyka i Rekreacja.
Turystyka i Rekreacja:


Termin I – 08 maj 2010 r. - (sobota) ul. Paderewskiego 35 (budynek P-4, s. 2/3)
godz. 9.00 – 12.00
Termin II – 17 lipca 2010 r. - (sobota) miejsce i godzina zostaną podane przez
egzaminatora na pierwszym terminie.
Wychowanie Fizyczne:


Termin I – 08 maj 2010 r. - (sobota) ul. Witelona 25, s.107, godz. 8.00-14.00
Termin II – 17 lipca 2010 r. - (sobota) miejsce i godzina zostaną podane przez
egzaminatora na pierwszym terminie.
3
§6
Ustalam następujące terminy egzaminu dyplomowego (licencjackiego) dla studentów III
roku studiów stacjonarnych kierunków: Sport, Wychowanie Fizyczne, Turystyka
i Rekreacja oraz studiów niestacjonarnych (wieczorowych) kierunku Wychowanie
Fizyczne
Sport


Termin I – 07 lipca 2010 r. - (środa) ul. Paderewskiego 35 (budynek
Wielofunkcyjnej Hali Sportowej, pokój 33) godz. 9.00 – 12.00
Termin II – 06 września 2010 r. - (poniedziałek) miejsce i godzina zostaną podane
przez egzaminatora na pierwszym terminie.
Turystyka i Rekreacja


Termin I – 12 lipca 2010 r. - (poniedziałek) ul. Paderewskiego 35 (budynek P-4,
s. 2/8) godz. 9.00 – 12.00
Termin II – 06 września 2010 r. - (poniedziałek) miejsce i godzina zostaną podane
przez egzaminatora na pierwszym terminie.
Wychowanie Fizyczne

Termin I – rocznik zostaje podzielony na 3 grupy, które zdają egzamin
w następującej kolejności:
12 lipca 2010 r. (poniedziałek), Witelona 25, sale 107 i 111;
I grupa, godz. 8.00- 14.00 (A i B);
13 lipca 2010 r. (wtorek), Witelona 25, sale 107 i 111;
II grupa, godz. 8.00- 14.00 (C i D);
14 lipca 2010 r. (środa), Witelona 25, sale 107 i 111;
III grupa, godz. 8.00- 14.00, (E i A wieczorowe);

Termin II – 6 września 2010 - (poniedziałek); Witelona 25, sala 107, godz. 8.00- 14.00.
§7
Niniejsze Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
Dziekan
Wydziału Wychowania Fizycznego
Prof. dr hab. Jan Chmura
4
ZAŁĄCZNIK NR 1
Egzamin licencjacki w roku akademickim 2009/2010
Kierunek Wychowanie Fizyczne
Egzamin licencjacki składa się z dwóch części: praktycznej i teoretycznej.
1. Część praktyczna polega na opracowaniu metodycznym projektu do praktycznej realizacji
lekcji wychowania fizycznego
2. Część teoretyczna odbywa się w formie ustnej..
Część praktyczna egzaminu.
Student przystępujący do części praktycznej egzaminu licencjackiego ma obowiązek opracować
projekt metodyczny do praktycznej realizacji lekcji wychowania fizycznego (według załącznika
nr 1).
Pr ojekt y należy złożyć w S ekr etar iacie Kat edr y D yda kt yki WF (Wit elona 25, p.206 )
lub b ezp ośr ednio u K ier ownika Zakła du Met odyki Szkolnego Wychowa nia
Fizycznego dr hab. Haliny Gu ła -Ku bis zews kiej, pr of. AWF (Wit elona 25, p.304
w godzinach konsu ltacji ).
Termi ny oddania prac:
 studia niestacjonar ne za oczne- do 10 kw iet ni a 2010 r
 studia stacjonar ne i niestacjonar ne wiecz or owe- do 15 czerw ca 2010 r
Po podanym terminie prace nie będą przyjmowane i oceniane. Projekt metodyczny będzie
oceniany przez członków Komisji Egzaminacyjnej (dwóch niezależnych egzaminatorów) w
skali ocen: ndst (2), dost (3), dost+ (3+), db (4), db+ (4+), bdb (5) (wynik ostateczny stanowi
średnia ocen). W sytuacji średniej oceny poniżej dostatecznej (3.0), projekt będzie oceniany
dodatkowo przez trzeciego egzaminatora. Wyniki zostaną ogłoszone na poczcie internetowej:
[email protected] (hasło: kubiszewska 2009). Nie ma możliwości poprawiania projektu
metodycznego.
C zęś ć teo retyczna eg za minu ( forma ust na).
Egzamin ustny. Do egzaminu mogą przystąpić studenci, którzy uzyskali pozytywną ocenę projektu
metodycznego praktycznej realizacji lekcji wychowania fizycznego.
St udent zdaj ący eg za mi n teo retyczny o dpo wiada na:
jedno wy losow ane py t anie doty czące akt ualnie o bow iązuj ącej „ Pods t awy
Progra mow ej” ( zest aw pyt ań dostępny na stronie Katedry Dydaktyki Wychowania
Fizycznego, Zakład Metodyki Wychowania Fizycznego w dziale Dydaktyka).
a) ). Py t ania będą doty czyły : budowy, zał o żeń, celów i zadań Po dst awy
Progra mow ej ks zt ałcenia ogó lnego w zakres ie wychow ania fizy czneg o
(s zkoł a po dst aw ow a, gi mna zj um, s zkoł a po nadg i mna zj alna) ze s zczegó lny m
uw zg lędnieniem treści nauc za nia, w arunkó w i for m realizacj i ( patr z:
Rozp or zą dzenie MEN z dnia 23 gr u dnia 2008 r . Dz. U. nr 4, poz. 17, 2009 r ;
Podstawa pr ogr a mowa z komentar za mi - T om 8 „Wychowa nie f izyczne
i edu kacja dla b ezpieczeńst wa w szkole p odst awowej, gimna zju m, liceu m).
5
b) na
py t ania
Eg za mi nato rów
doty czące
o pracow anego
projekt u
meto dy cznego ( w zakresie t eorii i meto dy ki wychow ania fizycznego).
Każda odp owiedź ocenia na jest w s kali ocen ob owiązu jącej na AWF we Wr ocła wiu,
oceną końcową egza minu z części t eor et ycznej jest śr edn ia ar yt met yczna ocen
uzys kanych za pos zczególne p ytania.
Pr ojekt met odyczny
powinien dot yczyć:
do pr aktycznej r ea lizacji
lekcji
1A. Lekcja w ujęciu planu zadań organizacyjnoi wychowawczych nauczyciela wychowania fizycznego.
wychowa nia
porządkowych,
f izycznego
dydaktycznych
1B. Konsp ekt lekcji wychowa nia fizycznego z nowat or skim r ozwiązanie m
met odycznym.
1C. Osnowa dla cyklu t emat ycznego z nowat or s kim r ozwiąza niem met odycznym
1D. Projekt organizacji procesu wychowania fizycznego dla dowolnego etapu
edukacyjnego (oferta programowa dla uczniów realizacji obligatoryjnych zajęć
wychowania fizycznego w systemie zajęć klasowo- lekcyjnym i zajęć fakultatywnych.
6
ZAŁĄCZNIK NR 2
ZASADY EGZAMINU LICENCJACKIEGO
DLA KIERUNKU SPORT
w roku akademickim 2009/2010
Egzamin składa się z dwóch części: praktycznej i teoretycznej.
1.
Egzamin praktyczny:
Student opracowuje koncepcje doskonalenia dyspozycji zawodniczych w wybranej dyscyplinie sportu,
dostarczając w określonym terminie prowadzącemu TiM danej dyscypliny sportu opracowanie
uwzględniające:

wiedzę specjalistyczną o wybranej dyscyplinie sportu;

strukturę organizacyjną okresu mezocyklu w kształceniu sportowca w wybranej
dyscyplinie sportu;
2.

trening sportowca w okresie przejściowym;

żywienie sportowca ze względu na okres treningowy i porę roku.
Egzamin teoretyczny:
Egzamin ustny, składa się z trzech pytań dotyczących problematyki zawodowej w zakresie
przedmiotów kierunkowych, specjalnościowych i specjalistycznych.
Założenia organizacyjne egzaminu:
3.
Student przygotowuje projekt koncepcji i przedkłada go w sekretariacie Katedry Dydaktyki
Sportu na minimum 20 dni przed wyznaczonym terminem egzaminu teoretycznego.
4.
Terminy oddania opracowania upływa w dniu 21 czerwca 2010 r.
Po wyznaczonych terminach prace nie będą przyjmowane i oceniane. Równocześnie oznacza to
otrzymanie z części praktycznej oceny niedostatecznej.
Do egzaminu pisemnego, który składa się z trzech pytań (każda odpowiedź jest oceniana w skali
ocen: ndst (2), dost (3), dost+ (3+), db (4), db+ (4+), bdb (5), obowiązującej w AWF we
Wrocławiu), student przystępuje po uzyskaniu pozytywnej oceny z egzaminu praktycznego.
Finalna ocena z egzaminu składa się z pozytywnych ocen cząstkowych: projektu i pytań
teoretycznych, która jest średnią arytmetyczną.
TEZY DO EGZAMINU TEORETYCZNEGO:
Egzamin będzie obejmował wiedzę z zakresu przedmiotów kierunkowych specjalnościowych
i specjalistycznych.
TEZY EGZAMINACYJNE SZCZEGÓŁOWE Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW
7
Fizjologia i biochemia
1.
Równowaga wodno—elektrolitowa organizmu i jej zmiany w wysiłku.
2.
Rodzaje włókien mięśniowych. Skurcze mięśni szkieletowych.
3.
Regulacja czynności motorycznych (od mięśni do kory mózgu, itp.).
4.
Metody rejestracji cech charakteryzujących czynność układu krążenia w spoczynku i podczas
różnych wysiłków (cechy tętna możliwe do oceny metodą palpacyjną, pomiar ciśnienia
tętniczego).
5.
Układ oddechowy w warunkach obciążenia wysiłkiem.
Biomechanika
1. Trening siły i mocy w ujęciu biomechanicznym.
2. Działanie mięśni szkieletowych na dźwignie kostne.
3. Definiowanie i formułowanie kryteriów skuteczności techniki sportowej.
Żywienie sportowca
1. Przemiany energetyczne w ustroju.
2. Żywienie sportowców w zależności od uprawianej dyscypliny sportu i okresu treningowego.
3. Układanie jadłospisów.
4. Suplementy odżywki.
Psychologia
1. Charakterystyka psychologiczna starszego wieku szkolnego (14/15 – 18/19 lat).
2. Związek temperamentu z działaniem.
3. Motywacja a sprawność działania.
4. Emocje i uczucia.
5. Problem samokontroli emocji.
Pedagogika
1. Etapy wychowania.
2. Paca z uczniem zdolnym.
3. Zasady i metody wychowania.
Teoria sportu
1. Etapizacja w sporcie.
2. Zasady i metody treningu sportowego.
3. Struktura obciążeń treningowych.
4. Kontrola procesu treningowego.
5. Dobór do sportu i selekcja.
8
Teoria treningu sportowego
1. Ogólne zasady projektowania. Projektowanie systemów treningowych jako rozwiązanie zadań
optymalizacyjnych.
2. Praktyczne metody kontroli i regulacji obciążeń treningowych w makro-, mezo- i makrocyklu
treningowym.
3. Trening sportowy jako system działania.
4. Kierowanie procesem treningowym. Układ trener-zawodnik.
5. Trener jako kierownik. Preferowane style kierowania.
Traumatologia, podstawy ratownictwa medycznego i odnowa biologiczna
1. Definicje i zadania odnowy biologicznej, stosowane środki i metody, zasady postępowania
restytucyjnego.
2. Urazy kończyn górnych i dolnych u sportowców.
3. Zasady postępowania w ramach pierwszej pomocy przedlekarskiej.
Antropologia
1. Genetyczne i środowiskowe uwarunkowania procesu ontogenezy.
2. Wpływ sportu na kształtowanie się cech morfologicznych osobnika w ontogenezie (7-19 lat).
3. Sport kobiet – kontekst biologiczny.
4. Morfologia ciała zawodników różnych dyscyplin sportowych.
5. Indywidualna ocena auksologiczna.
TEZY DO EGZAMINU PRAKTYCZNEGO:
Egzamin będzie obejmował ocenę „Opracowanej koncepcji doskonalenia dyspozycji zawodniczych w
wybranych dyscyplinach sportu” oraz wiedzy z zakresu przedmiotów specjalnościowych.
TEZY SZCZEGÓŁOWE:

Rola i funkcje trenera w wybranych dyscyplinach sportu (Judo, Lekkoatletyka,
Strzelectwo, Pływanie).

Znajomość szczegółowych przepisów charakteryzujących wybraną dyscyplinę sportową
w judo.

Kształtowanie zdolności motorycznych w wybranej dyscyplinie sportu.

Metody i testy pomiaru obciążeń treningowych w wybranej dyscyplinie sportu.

Budowa jednostki treningowej w wybranej dyscyplinie sportu.
9

Środki, formy, metody treningowe w wybranej dyscyplinie sportu.

Struktura wieloletniego procesu treningowego w wybranej dyscyplinie sportu.

Analiza informacji umożliwiających kontrolę treści treningowych.

Analiza składowych decydujących o wysokim rezultacie sportowym.

Metody oceny skuteczności taktyczno – technicznej w wybranej dyscyplinie sportowej.
TEZY SZCZEGÓŁOWE SPECJALIZACJI ZAWODOWEJ.
Specjalizacja zawodowa – gra w piłkę koszykową:
1.
Charakterystyka indywidualnych działań w ataku.
2.
Charakterystyka indywidualnych działań w obronie.
3.
Charakterystyka elementów współpracy w ataku.
4.
Charakterystyka elementów współpracy w obronie.
5.
Atak pozycyjny wraz z doborem środków treningowych.
6.
Sposoby zorganizowanych działań zespołowych w ataku.
7.
Sposoby zorganizowanych działań zespołowych w obronie.
8.
Obrona „każdy swego” wraz z doborem środków treningowych.
9.
Tranzition game –przejście z obrony do ataku i odwrotnie, środki treningowe
i uzasadnienie doboru.
10. Roczny cykl treningowy koszykarza. Charakterystyka jednostki głównej
w mikrocyklu startowym.
11. Kontrola i ocena działań koszykarza.
Specjalizacja zawodowa – gra w piłkę ręczną:
1.
Zespół sportowy i jego formalizacja.
2.
Charakterystyka gry w piłką ręczną jako dyscypliny sportu.
3.
Istota
indywidualnych
działań
graczy
względnie
i
bezwzględnie
zależnych
od partnerów.
4.
Dyspozycje osobowościowe do gry na konkretnej pozycji.
5.
Dyspozycje motoryczne do gry na konkretne pozycji.
6.
Specyficzne umiejętności ruchowe gracza (z piłką, przeciw graczowi z piłką, bez piłki).
7.
Cele i zadania podstawowego etapu kształcenia gracza.
8.
Doskonalenie umiejętności do działania w czasie gry z wykorzystaniem cyklu działania
zorganizowanego.
9.
Metoda doskonalenia umiejętności gry (zasady działania, gra kontrolna, forma fragmentów
gry, działania pozycyjne).
10. Metody kontroli efektów gry, wiedzy specjalistycznej oraz dyspozycji motorycznych gracza.
10
Specjalizacja zawodowa – gra w piłkę siatkową:
1.
Dobór i selekcja: kryteria oceny, rodzaje, sposoby kontroli.
2.
Relacje pomiędzy zdolnościami a dyspozycjami osobniczymi.
3.
Kategorie dyspozycji osobniczych gracza.
4.
Sytuacyjna charakterystyka działań graczy.
5.
Umiejętności działania w grze w piłce siatkowej.
6.
Specjalne czynności ruchowe w piłce siatkowej (technika).
7.
Sposoby organizacji współdziałania graczy w ataku i obronie (taktyka).
8.
Projektowanie jednostek treningowych kształcących dyspozycje osobnicze gracza i
umiejętności działania w grze.
9.
Cykliczna struktura wieloletniego procesu treningowego w rozwoju młodych graczy.
10. Kontrola efektów treningowych u młodych siatkarzy.
11
ZAŁĄCZNIK NR 3
ZASADY EGZAMINU LICENCJACKIEGO
DLA KIERUNKU TURYSTYKA I REKREACJA
w roku akademickim 2009/2010
Założenia merytoryczne egzaminu.
Egzamin składa się z dwóch części: praktycznej i teoretycznej.
1.
Egzamin praktyczny:
Student opracowuje koncepcję własnej działalności gospodarczej, która powinna obejmować poniższe
zagadnienia:
-
pomysł – nazwa firmy – misja,
-
obszar, zakres i rodzaj świadczonych usług,
-
lokalizacja i baza materialna,
-
kadra i uczestnicy,
2.
Egzamin teoretyczny:
Egzamin pisemny, składa się z trzech pytań dotyczących problematyki zawodowej w zakresie
przedmiotów kierunkowych, specjalnościowych i specjalistycznych.

1.
Założenia organizacyjne egzaminu:
Student przygotowuje projekt koncepcji i składa w sekretariacie Instytutu Turystyki i
Rekreacji (Kryta Pływalnia, pok.15) na minimum 20 dni przed wyznaczonym terminem
egzaminu teoretycznego.
2.
Terminy oddania opracowań:
-
studia niestacjonarne do 16 kwietnia 2010
-
studia stacjonarne- do 21 czerwca 2010
Po wyznaczonych terminach prace nie będą przyjmowane i oceniane. Równocześnie oznacza to
otrzymanie z części praktycznej oceny niedostatecznej.
Wyniki będą do wglądu w budynku P-4, pokój 3/26 (dr Krzysztof Olszewski).

projekty są oceniane przez członków Komisji Egzaminacyjnej w skali ocen: ndst (2), dost (3),
dost+ (3+), db (4), db+ (4+), bdb (5),
12

do egzaminu pisemnego, który składa się z trzech pytań (każda odpowiedź jest oceniana
w skali ocen obowiązujących na AWF we Wrocławiu), student przystępuje po uzyskaniu
pozytywnej oceny z egzaminu praktycznego. Finalna ocena z egzaminu składa się
z pozytywnych ocen cząstkowych: projektu i pytań teoretycznych, która jest średnią
arytmetyczną.
TEZY DO EGZAMINU TEORETYCZNEGO:
Egzamin będzie obejmował wiedzę z zakresu przedmiotów kierunkowych specjalnościowych
i specjalistycznych.
TEZY OGÓLNE:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Podstawowe zagadnienia związane ze współczesną rekreacją i turystyką (podstawy
rekreacji i turystyki, współczesne formy turystyki).
Wiedza niezbędna dla animatora i instruktora rekreacji w zakresie aspektów
pedagogiki czasu wolnego i metodyki rekreacji.
Znajomość procesu programowania i organizacji usług rekreacyjnych
i turystycznych.
Współczesne aspekty edukacji do kultury czasu wolnego w procesie przygotowania
społeczeństwa do właściwego zdrowego stylu życia.
Podstawowe aspekty turystyki w zakresie: geografii turystyki, walorów
turystycznych, krajoznawstwa, historii architektury i sztuki zagospodarowania
turystycznego i rekreacyjnego, planowania i organizacji usług w zakresie czasu
wolnego.
Podstawowa wiedza i umiejętności z zakresu zastosowania technologii
informatycznej dla potrzeb obsługi ruchu turystycznego i organizacji rekreacji.
Wiedza i umiejętności zdobyte na zajęciach terenowych, a w szczególności: obozach
stałych (letnich i zimowych), wędrownych, objazdach turystycznych, praktykach,
zawodowych oraz zajęciach praktycznych z form rekreacji ruchowej.
TEZY SZCZEGÓŁOWE:
Tezy egzaminacyjne z przedmiotu: „Podstawy turystyki”.
1. Polityka turystyczna państwa, a rozwój turystyki.
2. Znaczenie walorów turystycznych dla właściwego wypoczynku współczesnego człowieka.
3. Opisz zjawisko rynku turystycznego i scharakteryzuj jego składowe.
4. Opisz i podaj charakterystykę funkcji turystyki.
5. Opisz strukturę organizacyjną turystyki w Polsce na poszczególnych szczeblach
administracyjnych.
Obozy letnie.
1. Podaj i uzasadnij kryteria doboru zajęć rekreacyjnych na obozie lub kolonii w okresie letnim.
2. Podaj etapy organizacji wycieczki kajakowo – rowerowej i opisz szczegółowe działania dla
każdego z nich.
13
3. Podaj zasady organizacji rejsu turystyczno – rekreacyjnego na jachcie żaglowym na wodach
śródlądowych lub morskich (opisać i podać przykład).
4. Opisz procedury organizacji festynu rekreacyjnego w środowisku leśno- wodnym w okresie
letnim.
5. Podaj przykłady zawodów o charakterze rekreacyjnym, które można zorganizować na obozie
letnim (opisz organizację jednej wybranej imprezy).
Podstawy rekreacji.
1. Czy rekreacja jest współcześnie rozumiana jako: a) odtwarzanie, b) tworzenie, c) odtwarzanie
i tworzenie możliwości człowieka? Jak aktualnie definiuje się termin rekreacja? Jakie pojęcia
opisują rekreację? Co jest istotą rekreacji?
2. Czy obserwuje się rozwój rekreacji? Jakie czynniki determinują rozwój rekreacji? Czy rozwój
rekreacji jest ograniczony? Jakie są bariery rozwoju rekreacji? W czym tkwią bariery
obiektywne a w czym subiektywne rozwoju rekreacji?
3. Czy w Polsce istnieje system organizacji rekreacji? Jakie elementy wchodzą w skład systemu
organizacji rekreacji? Do kogo w Polsce należy organizowanie działalności w dziedzinie
rekreacji i tworzenie warunków materialno - technicznych dla jej rozwoju? Jakie działania w
tym zakresie należą do administracji rządowej a jakie administracji samorządowej?
4. Czy formy rekreacji są sklasyfikowane? Jak klasyfikuje się formy rekreacji? Co jest istotą
form rekreacji ruchowej? Jakie są ich funkcje i znaczenie w różnych okresach życia
człowieka? Czy i w jakich warunkach formy rekreacji ruchowej mogą pełnić rolę zachowań
promujących zdrowie?
5. Czy rekreacja oddziałuje na: a) sferę biologiczną, b) sferę psychologiczną, c) sferę społeczną
człowieka? Z pomocą, jakich środków rekreacji można oddziaływać na wymienione sfery
człowieka? Jakie środki można wykorzystać w oddziaływaniu na jego sferę biologiczną? Jakie
na sferę psychologiczną? Jakie na sferę społeczną?
Pedagogika czasu wolnego.
1. Czy pedagogika czasu wolnego jest dyscypliną teoretyczną czy praktyczną? Jakie pojęcia ją
opisują i co jest przedmiotem jej zainteresowania? Jakie zadania społeczne i jednostkowe
realizuje pedagogika czasu wolnego?
2. Czy czas wolny ma znaczenie dla współczesnego człowieka i jego społecznego otoczenia? Jak
oddziałuje czas wolny w wymiarze funkcjonowania jednostki a jak w wymiarze społecznym?
3. Czy pozytywne skutki działalności pedagogicznej w zakresie czasu wolnego zależą od
motywów i postaw wyrażanych w tym względzie przez jednostki i grupy ludzkie? Jakimi
motywami kierują się ludzie podejmując zajęcia czasu wolnego? Jakie komponenty tworzą
postawę pozytywną wobec czasu wolnego?
4. Czy działalność pedagogiczna w zakresie czasu wolnego ma charakter instytucjonalny? Jakie
instytucje tworzą system oddziaływań pedagogicznych w zakresie czasu wolnego? Które z
14
nich, twoim zdaniem, odgrywają rolę decydującą? Jakimi narzędziami powinny posługiwać
się te instytucje, aby oddziaływania były efektywne?
5. Czy pedagog czasu wolnego dysponuje określonymi sposobami w swoim praktycznym,
celowym oddziaływaniu na jednostki i zbiorowości ludzkie?
6. Jakimi metodami i technikami posługuje się pedagog czasu wolnego? Od czego zależą
pozytywne skutki tych oddziaływań?
Metodyka rekreacji.
1. Przedstaw ogniwa procesu rekreacji.
2. Przedstaw czynniki kształtujące treści programów rekreacyjnych.
3. Przedstaw prawne obowiązki prowadzących działalność w dziedzinie rekreacji ruchowej.
4. Przedstaw wskazania metodyczne służące organizacji imprez sportowo-rekreacyjnych.
5. Przedstaw obiektywne i subiektywne parametry samokontroli w rekreacji ruchowej.
Programowanie i organizacja rekreacji.
1. Przedstaw warunki bezpieczeństwa i higieny obowiązujące organizatorów i obsługujących
zajęcia rekreacyjne.
2. Przedstaw formy promocji stosowane w organizacji imprez sportowo - rekreacyjnych.
3. Przedstaw wskazania metodyczne do przeprowadzania kontroli w rekreacji ruchowej.
4. Przedstaw
podstawy
organizacyjne
prowadzenia
działalności
rekreacyjnej
przez
stowarzyszenia kultury fizycznej.
5. Przedstaw zasady organizacyjno-prawne realizacji zadań publicznych z zakresu rekreacji
ruchowej.
Obsługa ruchu turystycznego.
1. Rodzaje transportu turystycznego – jego zalety i wady.
2. Treści, formy, zasady organizacji i realizacji turystyki szkolnej i młodzieży szkolnej przez
podmioty gospodarcze występujące w roli organizatorów turystyki.
3.
Usługa przewodnicka jako usługa turystyczna - rodzaje uprawnień, zakres obowiązków.
4. Usługi hotelarskie – zdefiniowanie pojęcia i zasady współpracy organizatorów turystyki w
kontekście zastosowania „Praktycznego Kodeksu Postępowania”.
5. Zakres informacyjny oferty i umowy o udział w imprezie turystycznej.
Zagadnienia z Historii Architektury i Sztuki.
1. Znaczenie pojęcia bazylika a) jako budowla sądowo administracyjna w starożytnym Rzymie
b) jako układ architektoniczny kościoła gdzie nawa główna jest dużo większa od bocznych i
jest doświetlana przez własne okna c) ranga kościoła – Bazyliki Większe i Mniejsze.
15
2. Opis fasady kościoła gotyckiego na przykładzie katedry w Paryżu lub w Remis, opis planu
Kościoła gotyckiego na wybranym przykładzie.
3. Bazylika św. Piotra w Watykanie, koleje budowy od Bramantego od Berniniego, opisać
pierwotną wersję, oraz kolejne zmiany dokonane przez następnych architektów.
4. Pałac wersalski, budowany dla Ludwika XIV, wymienić architektów i ich dokonania, opisać
ogrody i wymienić dwa typy ogrodów jakie powstały w baroku – francuski i angielski.
5. Malarze impresjoniści – wymienić najważniejszych artystów i ich dzieła, scharakteryzować
kierunek.
Organizacja usług rekreacyjnych:
1. Organizacja usług rekreacyjnych w sektorze prywatnym w Polsce.
2. Organizacja usług rekreacyjnych w sektorze publicznym w Polsce.
3. Organizacja usług rekreacyjnych w sektorze społecznym Polsce.
4. Popularne produkty rekreacyjne w krajach europejskich.
5. Stan i perspektywy rozwoju usług rekreacyjnych w RP.
Technologie informacyjne.
1. Możliwości edytorów tekstu w zakresie opracowań naukowych, np. Prace dyplomowych.
1. Zakres stosowania arkuszy kalkulacyjnych
2. Operacje związane z przetwarzaniem dużej liczby danych (bazy danych).
3. Programy do tworzenia prezentacji multimedialnych. Grafika wektorowa i rastrowa
4. Piractwo komputerowe. Prawa autorskie.
Zagospodarowanie turystyczne i rekreacyjne.
1. Zdefiniuj i opisz problematykę: zagospodarowania przestrzennego, zagospodarowania
turystycznego, zagospodarowania rekreacyjnego.
2. Opisz drogę logicznego postępowania przy opracowywaniu Koncepcji programowofunkcjonalno - przestrzennej zagospodarowania turystycznego lub rekreacyjnego.
3. Opisz charakterystyczne cechy zagospodarowania turystycznego i rekreacyjnego terenów
nadmorskich, nadjeziornych, górskich oraz gminnych i miejskich.
Geografa turystyczna.
1. Podstawowe pojęcia i metody badań z zakresu geografii turyzmu.
2. Klasyfikacja walorów turystycznych i ich przestrzenne rozmieszczenie w Polsce i w Europie.
3. Czynniki decydujące o przestrzennym rozmieszczeniu ruchu turystycznego na świecie.
4. Podstawy regionalizacji turystycznej.
5. Rozkład przestrzenny i intensywność ruchu turystycznego w Polsce, w Europie i na świecie.
6. Elementy kartografii turystycznej.
16
Krajoznawstwo.
1. Historia rozwoju krajoznawstwa w Polsce.
2. Formy i kierunki działalności polskiego krajoznawstwa.
3. Organizacja krajoznawstwa w Polsce.
4. Metody popularyzacji wiedzy krajoznawczej, kształtowania potrzeb i zainteresowań
krajoznawczych,
inwentaryzacji
krajoznawczej
oraz
stosowane
w
krajoznawstwie
turystycznym.
5. Problematyka waloryzacji krajoznawczej oraz przestrzenne rozmieszczenie obiektów i
walorów krajoznawczych Polski (w tym popularne szlaki i trasy turystyczne przedstawiające
dorobek kulturowy Polski).
6. Interpretacja dziedzictwa, przestrzenne rozmieszczenie i znaczenie polskich obiektów
znajdujących się na listach dziedzictwa (gł. Lista Światowego Dziedzictwa Kultury i Natury
UNESCO oraz Lista Pomników Historii).
Gry rekreacyjne.
1. Wymień różnice między grą sportową a rekreacyjną.
2. Wymień możliwości modyfikacji przepisów gry w kwadranta.
3. Omów przepisy gry we frisbee ultimate.
4. Podaj zasady organizacji turnieju rekreacyjnego, którego treścią są gry rekreacyjne.
5. Podaj zasady programowania i realizacji rozgrzewki w zajęciach, których treścią są gry
rekreacyjne.
Współczesne formy turystyki:
1. Scharakteryzuj agroturystykę i wskaż jej miejsce w systematyce turystyki.
2. Rozwiń skrót PFTW „GG” i scharakteryzuj jej działalność.
3. Turystyka zrównoważona –geneza i charakterystyka.
Sporty i obozy zimowe.
1. Wymień niebezpieczeństwa zależne i niezależne od człowieka podczas zajęć narciarskich.
2. Podaj zasady organizacji pierwszej pomocy w górach oraz sposoby wzywania pomocy.
3. Opisz w jaki sposób można wykorzystać środowisko naturalne w konstrukcji gier i zabaw na
śniegu.
4. Wymień znane ci urządzenia rekreacyjne charakterystyczne dla rekreacji zimowej.
5. Wymień przynajmniej 5 ośrodków narciarskich w Polsce i opisz bliżej jeden z nich.
6. Wymień korzyści zdrowotne płynące z uprawiania różnych form rekreacji zimowej.