Książka moim przyjacielem

Załącznik nr 1
Opis zasad innowacji
W ostatnich latach bardzo często mówi się o potrzebie czytania dzieciom książek. W dobie
gier komputerowych kaset, płyt i telewizyjnych kreskówek często zapominamy, jak ważnym
elementem w wychowaniu dziecka jest książka. Czytanie stanowi swoistą relację między
czytającym np. rodzicem, nauczycielem a słuchającym – dzieckiem. Systematyczne czytanie
dziecku „dla przyjemności” jest najskuteczniejszą metodą wychowania czytelnika. Będzie on
posiadał wiedzę, potrafił samodzielnie myśleć, miał wyobraźnię i umiejętność radzenia sobie
w życiu za pomocą rozumu, a nie pięści. Badania wykazały również szkodliwość
nadmiernego oglądania telewizji przez dzieci. Telewizja nie rozwija u dzieci, myślenia, wiele
programów wywołuje lęk i niepokój oraz znieczula na przemoc. Aby dziecko rozsądnie
korzystało z telewizji i komputera należy już od dzieciństwa, jako alternatywę ,propagować
zainteresowanie książkami.
Stąd też pojawił się pomysł opracowania w naszym przedszkolu innowacji pedagogicznej
pt. ,,Książka moim przyjacielem’’ , promującej czytelnictwo zarówno u dzieci jak i u
dorosłych o każdej porze dnia. Kontakt z książką ma ogromne znaczenie dla rozwoju
intelektualnego dziecka, pozwala mu rozwijać wyobraźnię, wzbogacać zasób słownictwa i
sferę przeżyć emocjonalnych. Książka umożliwia zadawanie pytań i uzyskiwania na nie
odpowiedzi. Dzięki odpowiedniej literaturze kształtuje się przyszłego czytelnika. Przy
wyborze książki dla dziecka, by spełniała właściwą rolę, powinniśmy zwracać uwagę na to,
jakim językiem jest napisana. Czy jej treść jest wartościowa wychowawczo, jakie ma walory
estetyczne ilustracja, ponieważ do dziecka młodszego bardziej przemawiają obrazki niż tekst.
Ilustracje powinno oglądać się wspólnie z dzieckiem, zadawać pytania, rozmawiać o treści,
pobudzając aktywność umysłową dziecka.
Organizując powszechnie dostępny kącik czytelniczy „Wędrująca książka” mam możliwość
zaproponować dzieciom taką literaturę. Baśnie i bajki to najbliższe dziecku utwory. Świat
realny miesza się w nich z fantastycznym i razem tworzą zrozumiałą dla maluchów
rzeczywistość dziecko zapoznaje się w nich z sytuacjami wzbudzającymi niepokój,
ciekawość, radość, oraz znajduje rozwiązania różnych problemów. Bajka niejednokrotnie
ukazuje obrazy solidarności i współdziałania, wzbudza życzliwość i sympatię, współczucie
dla postaci, oburzenie i protest przeciw krzywdzie, wyrządzonej bohaterom. W oparciu o
literaturę próbujemy wspólnie z dzieckiem ocenić postępowanie, kształtujemy właściwe
zachowania społeczne.
Literatura dziecięca jest też doskonałym czynnikiem inspirującym do zabaw teatralnych i
działań plastycznych gdyż oddziałuje na jego wyobraźnię i intelekt. Założeniem innowacji
jest nawiązanie współpracy pomiędzy przedszkolem a domem rodzinnym dzieci.
Zaproponowanie rodzicom alternatywnego sposobu spędzania wolnego czasu z dzieckiem.
Rodzice oraz członkowie rodzin będą mieli możliwość odwiedzania dzieci w przedszkolu i
wspólnego czytania książeczek. Będą mogli wypożyczać książeczki z biblioteczki
przedszkolnej na miejscu w przedszkolu.
Innowacja zakłada również współpracę z różnymi instytucjami kulturalno - oświatowymi np.
biblioteki, szkoły, księgarnie itp., oraz spotkania z ciekawymi ludźmi np. pisarze, ilustratorzy
książek, aktorzy. Powyższa innowacja jest zgodna z podstawą programową wychowania
przedszkolnego oraz oparta na treściach edukacyjnych zawartych w realizowanym w
Przedszkolu Nr3 "Żyrafa"
w Brzeszczach programie Stenii Doroszuk,Joanny Gawryszewskiej,Joanny Hermanowskiej,
Katarzyny Kamińskiej-Dolata "Program wychowania przedszkolnego". Realizowana będzie
podczas zajęć dydaktyczno-opiekuńczo- wychowawczych oraz w czasie wolnym od zajęć.
Załącznik nr 1
Cechy innowacji :

systematyczność i celowość podejmowanych działań,

opracowanie harmonogramu zajęć / spotkań dostosowanych dla poszczególnych grup
wiekowych dzieci uwzględniających stopniowanie trudności,

zintegrowanie innowacji z realizacją zadań wynikających z planu pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
Metody i formy pracy:

Praca z ksiązką –oglądanie obrazków

Praca z tekstem literackim-głośne czytanie

Interpretacje tekstów literackich-recytacja wierszy

Zabawa w teatr-małe formy teatralne z wykorzystaniem pacynek,kukiełek i
rekwizytów

Zajęcia biblioteczne w Bibliotece Publicznej

Stosowanie różnorodnych technik plastycznych w celu ilustrowania poznanych
tekstów

Wykorzystanie poznanych utworów podczas organizowania imprez przedszkolnych

Włączanie rodziców do czynnego udziału w realizacji innowacji.
Ewaluacja
Przewidywane osiągnięcia ( umiejętności i wiedza po realizacji innowacji).
Efektem wprowadzonej innowacji będą rozbudzone zainteresowania czytelnicze, pojawienie
się nawyku czytania wśród przedszkolaków i ich rodziców, a pośrednio także rozwój mowy
dzieci, ich pamięci i wyobraźni oraz wzrost koncentracji uwagi. Liczę również, że częsty
kontakt z literaturą dziecięcą będzie inspiracją do rozwijania zdolności recytatorskich,
aktorskich i plastycznych naszych przedszkolaków.
Dziecko:
 wzbogaci słownictwo,
 rozwinie umiejętności interpersonalne,
 swobodnie porozumie się z dorosłymi osobami i rówieśnikami,
 zrozumie znaczenie literatury w życiu człowieka ,
 chętnie korzysta z książek dla dzieci,
 zna nazwiska wybranych autorów i tytuły wybranych pozycji klasycznej literatury
dziecięcej,
 recytuje z pamięci wiersze lub ich fragmenty,
 chętnie bierze udział w organizowaniu przedstawień teatralnych podczas których wyraża
siebie
w roli aktora,
 interesuje się czytaniem, podejmuje próby samodzielnego czytania,
 tworzy prace plastyczne inspirowane literaturą dziecięcą.
Rodzic:
Załącznik nr 1
 więcej czasu przeznaczy na czytanie dziecku w domu,
 pozna szeroką ofertę literatury dziecięcej od klasyki do współczesnej,
 czytanie będzie alternatywą i swoistą profilaktyką uzależnienia od telewizji i komputera.
Ewaluacja będzie miała na celu ocenę funkcjonowania programu w codziennej praktyce
edukacyjnej. Nauczycielki zostaną zbadane ankietą na koniec roku szkolnego 2016/2017.
Ponadto przewiduję obserwacje koleżeńskie w ramach podnoszenia jakości działań z dziećmi
i rodzicami raz w roku, w każdej grupie wiekowej. Źródłem pozyskiwania informacji na
temat programu innowacyjnego będą również dzieci oraz ich rodzice. Rodzice zostaną
zbadani ankietami na koniec roku prowadzenia innowacji, które pokażą efekty naszych
działań. Na zaangażowanie rodziców wskaże również frekwencja w zajęciach
organizowanych w ramach realizacji programu, udział w konkursach i częstość korzystania z
zasobów kącika „Wędrująca książka”.
W odniesieniu do dzieci oceny podjętych działań dokonam poprzez:
1. Obserwację dzieci podczas prowadzonych zajęć ( obserwacje koleżeńskie).
2. Ocenę zaangażowania i aktywności dzieci podczas zajęć w formie zabawy.
3. Podsumowanie i wyniki konkursu na wykonanie: Okładki na książkę, Zakładki do
książki (dyplomy i podziękowania).
4. Zamieszczanie na stronie internetowej przedszkola zdjęć z prowadzonych zajęć i
wytworów dzieci.
5. Wywiad z dziećmi według opracowanych pytań w celu poznania ich uwag i poglądów
w zakresie czytelnictwa.
6. Przedstawienia dzieci z wszystkich grup wiekowych – uznanie widowni jako
najlepszej formy oceny wysiłku za trud włożony w przygotowanie inscenizacji do
wybranego utworu literackiego.
7. Analiza wytworów dziecięcych – organizowanie wystaw prac plastycznych
inspirowanych literaturą dziecięcą.
8. Udział w konkursach plastycznych inspirowanych literaturą dziecięcą.
9. List pochwalny dla rodziców za współpracę i zaangażowanie mające na celu
podnoszenie twórczej aktywności dziecka. Wyniki ewaluacji zostaną opracowane
przez autora projektu przy współpracy z nauczycielkami wszystkich grup wiekowych,
posłużą one do sporządzenia raportu, porównania zamierzonych celów i osiągniętych
rezultatów. Przygotowany raport z opracowanymi wynikami zostanie przedstawiony
Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej oraz Rodzicom naszego przedszkola. Opublikuję
go również na stronie internetowej placówki.