Sprawozdanie z przeprowadzonego przez dyrektora szkoły w roku

Transkrypt

Sprawozdanie z przeprowadzonego przez dyrektora szkoły
w roku szkolnym 2010/2011 nadzoru pedagogicznego, przedstawione
na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 27 czerwca 2011 roku.
Nadzór Pedagogiczny Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 2 w Łobzie sprawowany jest w oparciu o:
Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.), w brzmieniu nadanym ustawą z dn. 25
lipca 2008 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy Karta Nauczyciela oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich (
Dz. U. Nr 145, poz. 917).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej m z dn. 7 października 2009 w sprawie nadzoru pedagogicznego - Dz. U. z 2009r. Nr 168 poz.
1324
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2010/2011 ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej
pismem DKOW- WNP/AS-5081-5/2010.
4. Kierunki realizacji przez Kuratora Oświaty w Szczecinie polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2010/2011:
a). w szkołach wszystkich typów:
„ Monitorowanie sposobu wykorzystania godzin, o których mowa w art.42 ust.2 pkt.2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta
Nauczyciela.
b). w przedszkolach, szkołach podstawowych i gimnazjach:
„ Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego”.
OBSZAR I NAUCZANIEW roku szkolnym 2010/2011 w Szkole Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika uczyło się 404 uczniów (170 w
kl.I-III, 235 w kl.IV-VI ) w 18 oddziałach klasowych. W klasach pierwszych i w klasie drugiej uczniowie realizują nauczanie w oparciu
o nową podstawę programową.W klasie I A zrealizowanoRodzaj zajęć
Język nowożytny obcy
Edukacja muzyczna
Edukacja plastyczna
Zajęcia komputerowe
Wychowanie fizyczne
Edukacje: polonistyczna,
matematyczna, techniczna, społeczna,
przyrodnicza
Liczba godzin w cyklu
edukacyjnym
190
95
95
95
290
1150
Przewidziane do realizacji
Klasa pierwsza
2009/10
60
Zrealizowano
65
35
Zrealizowano
35
30
Zrealizowano
38
30
Zrealizowano
26
90
Zrealizowano
100
383
Zrealizowano
374
W klasie I B zrealizowano:
Rodzaj zajęć
Edukacja muzyczna
Edukacja plastyczna
Wychowanie fizyczne
matematyczna, społeczna,
techniczna, przyrodnicza
Liczba godzin w
cyklu edukacyjnym
190
95
95
95
290
1150
Klasa pierwsza
2010/11
60
Zrealizowano
70
35
Zrealizowano
31
30
Zrealizowano
70
30
Zrealizowano
35
90
Zrealizowano
102
383
Zrealizowano
W klasie I C zrealizowano:
Rodzaj zajęć
Edukacja muzyczna
Edukacja plastyczna
Wychowanie fizyczne
Liczba
godzin w
cyklu
edukacyjnym
190
95
95
95
290
1150
Klasa pierwsza
2010/11
60
Zrealizowano
61
35
Zrealizowano
36
30
Zrealizowano
33
30
Zrealizowano
31
90
Zrealizowano
96
383
Zrealizowano
W klasie II a zrealizowano:
Rodzaj zajęć
Edukacja muzyczna
Edukacja plastyczna
Wychowanie fizyczne
matematyczna, techniczna,
społeczna, przyrodnicza
Liczba godzin w
cyklu
edukacyjnym
190
95
95
95
290
1150
Klasa pierwsza
2009/10
Klasa druga
2010/11
60
65
Zrealizowano
67
69
35
30
Zrealizowano
34
43
30
35
Zrealizowano
36
43
30
30
Zrealizowano
36
31
90
100
Zrealizowano
109
103
383
383
W klasie II b zrealizowano:
Rodzaj zajęć
Edukacja muzyczna
Edukacja plastyczna
Wychowanie fizyczne
Liczba
godzin w
cyklu
edukacyjnym
190
95
95
95
290
1150
Klasa pierwsza
2009/10
Klasa druga
2010/11
60
65
Zrealizowano
67
58
35
30
Zrealizowano
35
35
30
35
Zrealizowano
37
32
30
30
Zrealizowano
35
33
90
100
Zrealizowano
108
106
383
Zrealizowano
434
W klasach III oraz IV- VI zrealizowano treści programowe zgodne z programami umieszczonymi w szkolnym zestawie programów
nauczania, dopuszczonych przez Dyrektora Szkoły.
W szkole zostały przeprowadzone próbne sprawdziany dla klas VI w dniu 7.12.2010r. – OKE, 04.01.2011r. – OKE „W teatrze” oraz
13.01.2011 r. – OPERON „Afryka”
Wyniki kształtowały się następująco:
Test I
Test II
Test III
Kl. 6 a – śr. 19,35 (D-19,83; Ch-18,92)
20,54 (D-21,42;Ch-19,79)
26,96 (D-27,2; Ch-26,79)
Kl. 6 b – śr. 14,70 (D-12,33; Ch-15,83)
19,91 (D-18,25;Ch-19,92)
24,95 (Dz-21,82;Ch-26,0)
Kl. 6c – śr. 15,38 (D-17,00; Ch-13,22)
15,45 (D-16,58;Ch-14,1)
25,0 (Dz-25,44;Ch-24,5)
Wnioski: Zadania badające umiejętności w zakresie pisania, rozumowania i wykorzystania wiedzy w praktyce okazały się dla piszących trudne.
Wielu uczniów nie podejmowało się rozwiązywania zadań otwartych, nie ustalało sposobów obliczania, często popełniali błędy rachunkowe. W
pracach literackich uczniowie nie zachowują poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej. Zastrzeżenia budzi także poprawność językowa oraz
dbałość o bogactwo językowe i spójność wypowiedzi.
Doskonalić należy:
- poprawne odczytywanie informacji z tekstu publicystycznego,
- poprawność pisania pod względem ortograficznym i językowym,
- ustalanie różnych sposobów obliczeń,
- poprawne wykonywanie obliczeń i podawanie wyników z mianem.
Nauczyciele zostali zobowiązani do organizowania pomocy dydaktycznej dla uczniów mających trudności w nauce. Wszyscy nauczyciele
powinni zwracać uwagę na poprawność wypowiedzi uczniów pod względem stylistycznym i językowym. Nauczyciele zobowiązani są do
poprawiania w zeszytach uczniowskich błędów ortograficznych, interpunkcyjnych, językowych. W klasach I – III należy zwrócić uwagę na
samodzielne pisywanie w zeszytach oraz systematyczność w przygotowaniu się do lekcji.
Uczniowie klas III brali udział w Ogólnopolskim badaniu umiejętności trzecioklasistów.
Umiejętności
Klasa III a
Klasa III b
Wszyscy badani
językowe
uczniowie
czytanie
83,0%
61,2%
72,4%
Uczniowie w
województwie
70,8%
pisanie
85,2%
72,8%
76,3%
74,4%
słownictwo
69,2%
51,4%
59,8%
56,4%
gramatyka
83,8%
62,9%
77,1%
74,7%
Ogółem
Umiejętności
matematyczne
wykonywanie
obliczeń
rozwiązywanie
zadań tekstowych
czytanie tekstu z
danymi
Ogółem
80,9%
62,9%
71,9%
69,7%
66,3%
51,2%
70,5%
66,7%
50,5%
38,8%
59,2%
56,6%
63,5%
46,8%
60,9%
57,8%
58,8%
44,5%
62,2%
59,4%
Analiza wyników wskazuje, że z częścią humanistyczną bardzo dobrze poradzili sobie uczniowie klasy III a uzyskując wyniki wyższe od ogółu
badanych. Najlepiej wypadła umiejętność pisania tekstu od strony formalnej – 92,3% oraz umiejętność wydobywania informacji za którą
uzyskali aż 89,7% dobrych odpowiedzi. Uczniowie kl. III b najlepiej poradzili sobie ze znajomością frazeologizmów za co uzyskali81%,
najsłabiej zaś opanowali umiejętności: rozumienia wyrazów – 31,7% oraz układania zdań, za którą uzyskali - 49,2%. CKE wraz z zestawieniem
wyników przekazała rekomendacje do dalszej pracy z uczniami.
W roku szkolnym 2010/2011 przeprowadzono także:
- diagnozę klas pierwszych przeprowadzono we wrześniu 2010r.,
- diagnozę klas drugich przeprowadzono we wrześniu 2010r.,
- sprawdzian w trzeciej klasie szkoły podstawowej – wrzesień 2010r.,
- język polski test na wejściu klasy czwartej szkoły podstawowej,
- test diagnostyczny z matematyki klas piątych,
- test diagnostyczny z matematyki klas czwartych.
WNIOSKI I REKOMENDACJE
Test diagnostyczny z matematyki klas czwartych – średnia ogólnopolska to 22,06 pkt.. Wyniki klas naszej szkoły były zrównoważone – o
1 punkt poniżej średniej krajowej i niedaleko maksymalnej liczbie punktów. Pomimo tego nasza szkoła została zaklasyfikowana w staninie
poniżej średniego. Oznacza to, że test nie był trudny i większość czwartoklasistów (82%) w całej Polsce opanowała materiał w stopniu dobrym.
Test diagnostyczny z matematyki klas piątych – średnia ogólnopolska to 20,04 pkt. Wyniki klasy naszej szkoły były o około 3-4 punkty
poniżej średniej krajowej i w połowie maksymalnej liczbie punktów. W związku z tym nasza szkoła została zaklasyfikowana
w niskim staninie. Oznacza to, że test był trudny dla większości piątoklasistów (39%) w całej Polsce i nie opanowali materiału w stopniu
dobrym. W trakcie dalszej nauki języka polskiego należy zwrócić większa uwagę na: czytanie ze zrozumieniem, położyć nacisk na pracę
polegającą na samodzielnym odszukiwaniu przez ucznia informacji w tekście, uwzględnić umiejętność czytania ze zrozumieniem na wszystkich
przedmiotach, umiejętność czytania ze zrozumieniem sprawdzać przy pomocy zadań, ćwiczeń nakierowanych na czytanie zarówno na poziomie
semantycznym, ale także krytyczno – twórczym, aktywizować uczniów w zakresie komunikacji językowej.
Wyniki sprawdzianu OKE w 2011 roku:
Wyniki ogólne w punktach przedstawiają się następująco:
szkoła - 22,85
gmina - 24,8
powiat - 25,9
województwo - 26,2
dziewczęta
N
Ś
W
chłopcy
N
Ś
W
śr.
wynik
pkt
%
23,09 58,9
10 28,57
20 57,14
5 14,18
śr.
wynik
pkt
%
22,63 56,6
14 36,84
17 44,74
7 18,42
Standard I
Dz
l. u
pkt.
6 10
60
9
9
81
8
8
64
5
7
35
2
6
12
4
5
20
1
3
3
7,9
Standard II
DZ
l.u.
pkt
0 10
2
9
3
8
10
0
18
24
10
CH
l.u
10
12
6
4
4
1
1
38
CH
l.u.
0
0
5
pkt.
10
9
8
7
6
5
4
pkt
10
9
8
100
108
48
28
24
5
4
8,3421
0
0
40
Standard IV
DZ
l.u. pkt
4
4
9
3
14
2
7
1
1
0
35
Standard
V
DZ
śr
l.u
pkt
0
8
1
7
5
6
max 4
CH
l.u. pkt
1
4
13
3
12
2
12
1
0
0
38
4
39
24
12
0
2,08
max -8
CH
l.u pkt
1
8
7
4
7
30
7
6
8
28
42
4
16
27
28
7
0
2,23
8
7
5
4
3
2
0
1
35
7
6
5
4
3
2
1
0
Standard III
DZ
l.u
pkt
1
8
4
7
12
6
5
5
3
4
2
3
2
2
5
1
1
0
35
56
42
25
16
9
4
0
0
5,543
4
6
5
5
5
2
4
2
38
7
6
5
4
3
2
1
0
28
36
25
20
15
4
4
0
4,5263
8
CH
l.u.
8
28
72
25
12
6
4
5
0
4,57
5
5
7
5
2
5
5
2
2
38
pkt
8
7
6
5
4
3
2
1
0
40
35
42
25
8
15
10
2
0
4,6579
4
4
2
7
7
5
35
5
4
3
2
1
0
20
16
6
14
7
2,86
2
1
3
4
9
7
38
5
4
3
2
1
0
10
4
9
8
9
3,11
GODZINY WYNIKAJĄCE Z ART. 42 UST. 2 PKT. 2 KARTY NAUCZYCIELA
Dyrektor prowadził nadzór nad realizacją dodatkowych zajęć pozalekcyjnych wynikających z art.42 ust. 2 pkt. 2 Karty Nauczyciela.
Dokonywał obserwacji zajęć i kontrolował dokumentację. W przyszłym roku realizacja tych godzin będzie na zasadach podobnych, ze
zwróceniem uwagi na realizację nowych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wskazanych uczniów.
LP NAZWISKO I IMIĘ
NAUCZYCIELA
Liczba godz. Liczba godzin.
zaplanowanych zrealizowanych.
L. godz. świetlicowych L. godz.
niezrealizowanych z
powodu zwol. lek.
PRZEZNACZENIE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
73
72
72
27
72
-
-
Zaj. wyrównawcze
Rewalidacja
Zaj. rozwijające
zaj. wyrównawcze
Kółko religijne
Zaj. rozwijające j. polski
Zaj. rozwijające
Zaj. artystyczne
Zaj. sportowe,
Zaj. rozwijające
Koło j. angielskiego
72
16
72
72
72
16
72
72
-
-
Koło miłośników historii
Koło rozwijające
Zajęcia terapeutyczne
Zaj. wyrównawcze
12
13
14
15
Bromberger Julita
Bukato Małgorzata
Druch Barbara
Dynowska Sylwia
Gierszewska Ewa
Gatner Jolanta
Gęsicki Jarosław
Hrycaj Anna
Jurzysta Andrzej
Koleśnikow Maria
Lewandowska
Katarzyna
Malinowska Zofia
Makawczyk Longina
Mikul Renata
Mościcka Izabela
-
16 Pelczar Barbara
17 Peter Joanna
18 Piórko Ewa
19 Rasińska Mariola
20 Romej Elżbieta
21 Siarkiewicz Renata
22. Stefanowska Joanna
23 Sufleta Monika
24 Turbak Tadeusz
25 Winiarski Waldemar
26 Woniak Marek
27 Wójtowicz Bożena
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
78
26
0
72
53
24
72
72
72
72
72
-
-
Zaj. wyrównawcze
Zaj. rozwijające
Zaj. informatyczne
Zaj. sportowe
Zajęcia teatralne
Koło językowe
Rewalidacja
Koło matematyczne
Zaj. sportowe
Koło przyrodnicze,szachy
Koło teatralne
WYNIKI NAUCZANIA
KLASYFIKACJA ZA I PÓŁROCZE 2011/2012
stan
z
bez %
klasa klas klasyfi. ndst ndst ndst
%b
ndst
średnia
o
frekwencja
zachowanie
wz bdb db
IA
IB
IC
II A
II B
III A
III B
IV A
IV B
IV C
VA
VB
VC
VI A
VI B
VI C
Vm
VI M
22
22
21
29
24
28
24
0
23
26
24
26
22
26
27
23
23
8
7
405
22
22
21
29
24
28
24
23
26
24
26
22
26
27
23
23
7
7
404
1
2
2
2
0
3
0
1
1
22 4,35
88
24 7,69 92,31
22 8,33 91,67
24 7,69 92,31
22 0,00
100
23 11,54 88,46
27 0,00
100
22 4,35 95,65
22 4,35 95,65
3,91
4,09
3,96
3,79
3,15
3,99
3,80
4,00
3,75
0,00
0
5,37 93,78
3,83
12 208
90,00
93,87
95,40
95,60
87,40
93,80
91,50
92,51
89,41
7
94,00 14
91,82 10
91,00
9
91,00
1
92,64
8
92,64
6
92,30
5
88,43
2
81,20
86,00
90,04 62
wycieczki
pop ndp ng
Łobez
7
7
3
6
11
5
9
5
6
7
1
2
6
6
12
8
7
8
2
2
7
4
4
1
3
4
4
0
2
2
0
0
1
1
1
2
0
0
0
0
0
0
0
1
0
59
57
31
9
1
rozmowy
3
1
2
7
6
2
2
wyjazdowe
1
1
1
1
0
2
1
38
43
35
62
29
17
21
2
1
3
4
1
0
0
2
1
2
2
41
2
4
2
1
1
2
1
1
2
0
0
23
54
47
42
24
61
10
10
35
32
6
25
591
przedmiot
j. polski
i, angielski
j. niemiecki
historia
matematyka
przyroda
j.ang d.
religia
j. niem d
technika
wych. fiz.
IV A IV B IV C
1
1
2
0
1
1
0
0
0
0
2
1
0
1
0
2
1
0
0
0
0
1
6
6
VA
2
1
0
2
0
0
0
1
0
6
LICZBA NDST W KLASACH
VB
VC
VIA VIB VIC VID
0
2
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
4
0
0
1
3
0
0
9
3
0
7
2
4
0
0
0
2
0
27
KONKURSY, ZAWODY
Efektem bardzo dobrej pracy nauczycieli na zajęciach oraz bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych jest liczny udział uczniów w konkursach
przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych. W roku szkolnego 2010/2011 zorganizowano konkursy, w których wzięli udział nasi
uczniowie:
Osiągnięcia uczniów rok 2010/2011
Opiekun: Jarosław Gęsicki
- Michał Stefanowski – II miejsce w konkursie Kolęd i Pastorałek w Dobrej Nowogardzkiej,
II
miejsce
(
w
kategorii
solistów)
w
IV
Regionalnym
w Lipianach,
Buryj
Elwira
–
wyróżnienie
na
IV
Regionalnym
w Lipianach,
„Schola
Agnuski”
wyróżnienie
na
IV
Regionalnym
w Lipianach,
Przeglądzie
Przeglądzie
Przeglądzie
pieśni
Wielkopostnej
pieśni
Wielkopostnej
pieśni
Wielkopostnej
Opiekun: Anna Hrycaj
- Michał Stefanowski – tytuł laureata etapu miejsko – gminnego, tytuł laureata etapu powiatowego, wyróżnienie w etapie wojewódzkim w
Wojewódzkim Festiwalu Piosenki Dziecięcej „ Od Przedszkola do Opola”,
- Magda Kowalińska – wyróżnienie w etapie miejsko – gminnym w Wojewódzkim Festiwalu Piosenki Dziecięcej „ Od Przedszkola do Opola”,
- Aleksandra Ochnio - wyróżnienie w etapie miejsko – gminnym w Wojewódzkim Festiwalu Piosenki Dziecięcej „ Od Przedszkola do Opola”,
- Mateusz Łakomy - wyróżnienie w etapie miejsko – gminnym w Wojewódzkim Festiwalu Piosenki Dziecięcej „ Od Przedszkola do Opola”,
- Sandra Różańska – II miejsce w XIV Olimpiadzie Ekologicznej w Resku w konkursie plastycznym pod hasłem „Piękno świata, to piękno
przyrody – jak o nią dbamy?”
Opiekun: Mariola Rasińska
- Natalia Wierzchowska – wyróżnienie I stopnia w Małym Konkursie Recytatorskim (etap miejsko – gminnym),
Opiekun: Sylwia Dynowska - Maciej Prygiel – wyróżnienie I stopnia w Małym Konkursie Recytatorskim (etap miejsko – gminnym),
wyróżnienie w Przeglądzie Piosenki Dziecięcej (etap miejsko – gminny),
- Hanna Parchimowicz - wyróżnienie w Przeglądzie Piosenki Dziecięcej (etap miejsko – gminny),
Opiekun: Barbara Pelczar
Amelia
Peter
–
wyróżnienie
w
Małym
Konkursie
Recytatorskim
(etap
miejsko
–
gminny),
I miejsce w konkursie na grafikę komputerową pod hasłem „ Komputerowa pisanka” ,
- Karolina Pobereżko – laureat w Małym Konkursie Recytatorskim (etap miejsko – gminny), wyróżnienie w przeglądzie powiatowym w Małym
Konkursie Recytatorskim,
Opiekun: Bożena Wójtowicz
- Julia Trząska – wyróżnienie I stopnia w Małym Konkursie Recytatorskim (etap miejsko – gminny),
- Mateusz Wiśniewski – Wyróżnienie II stopnia w Małym Konkursie Recytatorskim (etap miejsko –gminny),
- Wiktor Krzęćko – laureat w Małym Konkursie Recytatorskim (etap miejsko –gminny),
wyróżnienie na etapie powiatowym,
- Dominik Marchewka - laureat w Małym Konkursie Recytatorskim (etap miejsko –gminny),
laureat na etapie powiatowym, wyróżnienie w Przeglądzie Piosenki Dziecięcej na etapie miejsko – gminnym,
Opiekun: Barbara Druch
Maja
Dąbrowska
–
wyróżnienie
w
Wojewódzkim
Przeglądzie
Piosenki
Dziecięcej
„Od Przedszkola do Opola”, udział w etapie wojewódzkim w Małym Konkursie Recytatorskim, I miejsce w VI Ogólnopolskim Festiwalu
Piosenki o Zdrowiu – etap powiatowy, wyróżnienie na etapie wojewódzkim w VI Ogólnopolskim Festiwalu Piosenki o Zdrowiu,
- Marta Wójtowicz – wyróżnienie I stopnia w Małym Konkursie Recytatorskim (etap miejsko – gminny), III miejsce w VI Ogólnopolskim
Festiwalu Piosenki o Zdrowiu – etap powiatowy,
- Julia Jagiełło – wyróżnienie II stopnia w Małym Konkursie Recytatorskim etap miejsko-gminny, wyróżnienie w Przeglądzie Piosenki
Dziecięcej – etap miejsko – gminny, I miejsce w VI Ogólnopolskim Festiwalu Piosenki o Zdrowiu – etap powiatowy, wyróżnienie na etapie
wojewódzkim w VI Ogólnopolskim Festiwalu Piosenki o Zdrowiu,
- Katarzyna Świrska – , II miejsce w VI Ogólnopolskim Festiwalu Piosenki o Zdrowiu – etap powiatowy,
- Jaśmina Łucyków – wyróżnienie w Przeglądzie Piosenki Dziecięcej – etap miejsko–gminny,
- Agata Radecka - , III miejsce w VI Ogólnopolskim Festiwalu Piosenki o Zdrowiu – etap powiatowy,
Opiekun: Joanna Peter
- Julia Rapacz – II miejsce w konkursie na grafikę komputerową pod hasłem „ Komputerowa pisanka”,
- Magdalena Rosińska – III miejsce w konkursie „Polska Biega”,
Martyna
Zawadzka
III
miejsce
w
konkursie
na
grafikę
„ Komputerowa pisanka”,
Jakub
Wołoszyn
III
miejsce
w
konkursie
na
grafikę
„ Komputerowa pisanka”,
komputerową
komputerową
pod
hasłem
pod
hasłem
Opiekun: Izabela Mościcka
- Kornelia Dynowska – finalista X konkursu Humanistycznego dla uczniów szkół podstawowych pod patronatem Zachodniopomorskiego
Kuratora Oświaty,
- Marlena Danylczak – finalista X konkursu Humanistycznego dla uczniów szkół podstawowych pod patronatem Zachodniopomorskiego
Kuratora Oświaty,
- Julia Popiela – wyróżnienie na etapie miejsko – gminnym w Małym Konkursie recytatorskim,
- Sandra Łazarek - wyróżnienie na etapie miejsko – gminnym w Małym Konkursie recytatorskim,
- Marcin Zawiślak – laureat na etapie miejsko – gminnym w Małym Konkursie Recytatorskim, wyróżnienie na etapie powiatowym,
- Gabriela Prygiel - laureat na etapie miejsko – gminnym w Małym Konkursie Recytatorskim, wyróżnienie na etapie powiatowym,
- Aleksandra Ochnio – laureat na etapie miejsko – gminnym w Małym Konkursie Recytatorskim, wyróżnienie na etapie powiatowym,
- Jakub Tumanowicz - laureat na etapie miejsko – gminnym w Małym Konkursie Recytatorskim, laureat na etapie powiatowym, udział w etapie
wojewódzkim,
Opiekun: Renata Siarkiewicz
- Kornelia Dynowska – finalista X konkursu Humanistycznego dla uczniów szkół podstawowych pod patronatem Zachodniopomorskiego
Kuratora Oświaty,
-Marlena Dalnylczak – finalista X konkursu Humanistycznego dla uczniów szkół podstawowych pod patronatem Zachodniopomorskiego
Kuratora Oświaty,
Opiekun: Maria Koleśnikow
- Dagmara Dąbrowska – II miejsce – tytuł laureata w Ogólnopolskiej Olimpiadzie Języka Niemieckiego,
- Wojciech Błyszko – IV miejsce – tytuł laureata w Ogólnopolskiej Olimpiadzie Języka Niemieckiego,
- Aleksandra Ochnio – XI miejsce – wyróżnienie w Ogólnopolskiej Olimpiadzie Języka Niemieckiego,
Opiekun: Julita Bromberger
- Dawid Kamiński – laureat konkursu Oxford Matematyczny,
- Natalia Kościukiewicz - laureat konkursu Oxford Matematyczny,
Opiekun: Tadeusz Turbak
- Przemysław Karau - laureat konkursu Oxford Matematyczny,
Opiekun: Zofia Malinowska
- Aleksandra Włodarz – finalista w III Wojewódzkim Konkursie Historycznym organizowanym przez XIII LO w Szczecinie pod Patronatem
Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty,
- Filip Rozpędowski - finalista w III Wojewódzkim Konkursie Historycznym organizowanym przez XIII LO w Szczecinie pod Patronatem
Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty
OBSZAR II OCENIANIE
Ocenianie jest zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
W klasach I - III ocena z zachowania jest oceną opisową.
Wyniki klasyfikacji uczniów klas IV - VI z zachowania:
Klasa
VI a
VI b
Va
Vb
IV a
IV b
wzorowe
6
4
9
10
11
10
bardzo dobre
5
10
4
8
3
3
dobre
6
4
6
2
4
4
poprawne
1
1
1
3
1
nieodpowiednie
-
Wyniki średniej frekwencji
VI A - 90 % VI B -94 % V A -92 % V B-91 %
III A -90 %
III B -92 %
II -93 %
I A
IV A-91 %
- 95 %
I B -92 %
IV B -93 %
naganne
-
OBSZAR III
DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZO- OPIEKUŃCZA
W obszarze pracy wychowawczej metodami nadzoru pedagogicznego były: wywiad, analiza dokumentów oraz bieżące przeglądy. Kontroli
podlegały zadania główne określone w programie wychowawczym szkoły.
Praca dydaktyczna uwzględniająca możliwości ucznia i jego rozwój oraz otwartość nauczycieli na te możliwości.
W szkole prowadzone są zajęcia pozalekcyjne i wyrównawcze. Uczniowie biorą udział w konkursach przedmiotowych oraz
zawodach sportowych.
Praca wychowawcza skierowana na poznanie siebie przez ucznia i jego rozwój społeczny.
W szkole zostały zorganizowane uroczyste akademie z okazji Ślubowania Klas Pierwszych, Dnia Edukacji Narodowej, Święta
Niepodległości, Święta Patrona Szkoły, wyzwolenia Łobza, rocznicy uchwalenia Konstytucji 3-go Maja, zakończenia II wojny światowej.
Poprawa zdrowia psychicznego i fizycznego.
W szkole przez pięć dni w tygodniu jest otwarty gabinet pielęgniarki szkolnej. Uczniowie są regularnie poddawani badaniom
bilansowym. Pielęgniarka jest zapraszana na godziny wychowawcze , celem przedstawienia uczniom wybranych zagadnień zdrowotnych.
Pedagog szkolny na bieżąco współpracuje z wychowawcami i nauczycielami, by rozwiązywać aktualne problemy.
Profilaktyka wychowawcza i profilaktyka uzależnień .
W Szkole był realizowany szkolny program profilaktyki.
W Szkole wychowuje się w duchu patriotyzmu oraz kształtowanie postawy obywatelskie.
Poczet Sztandarowy Szkoły reprezentował społeczność szkolną podczas uroczystości szkolnych i środowiskowych oraz poza szkołą
podczas gminnych obchodów Narodowego Święta Niepodległości. W programach wychowawczych zostały ujęte treści patriotyczne.
Uczniowie współtworzyli akademie z okazji Dnia Niepodległości oraz 3-Maja,
Doskonalenie samorozwoju nauczyciela - wychowawcy.
Nauczyciele studiują literaturę przedmiotu oraz uczestniczą w warsztatach przedmiotowych . Doskonalą i podnoszą kwalifikacje
zawodowe. W ramach WDN zostały przeprowadzone dwie konferencje szkoleniowe.
Współpraca z rodzicami i środowiskiem ukierunkowana na podniesienie prestiżu szkoły.
Rada Rodziców organizuje imprezy dochodowe na potrzeby szkoły. Zostały przeprowadzone trzy zebrania z rodzicami, trzy spotkania z
Radą Rodziców oraz spotkanie z radnymi Skomielnej Białej. Szkoła współpracuje ze ŚHP, KS Luboń, Parafią.
Działania prorodzinne.
Wychowawcy klas uwzględnili w programach wychowawczych tematykę prorodzinną. Na godziny wychowawcze była zapraszana
pielęgniarka i pedagog szkolny.
W ramach działalności opiekuńczej w roku szk. 2010/2011 szkoła organizowała żywienie dla uczniów z rodzin najuboższych.
Ośrodek Pomocy Społecznej refundował koszt gorącego posiłku - obiad średnio 54 uczniom miesięcznie .
Działania opiekuńcze szkoła podejmowała we współpracy z Radą Rodziców. Rada Rodziców ufundowała: prezenty dla uczniów klas
I, upominki mikołajkowe, nagrody za konkursy z okazji święta szkoły, poczęstunek z okazji Dnia Dziecka, nagrody książkowe na zakończenie
roku szkolnego oraz część kosztów wyjazdów uczniów na konkursy i zawody.
Szkoła współpracowała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Łobzie
W ramach tej współpracy na bieżąco jest prowadzona wymiana informacji.
W roku szkolnym 2010/2011 organizowane były różnorodne wycieczki w ciekawe rejony naszego kraju. Były to zarówno wycieczki piesze po
najbliższej okolicy, jak i dalsze - autokarowe. Jak wskazują karty wycieczek i listy nasi uczniowie bardzo chętnie biorą udział w wyjazdach,
wycieczkach, a także licznie i godnie reprezentują szkołę w konkursach i zawodach sportowych. Było 44 wycieczek, wyjazdów: w tym 18
dotyczyło zorganizowanych wycieczek turystycznych a 13 wyjazdów na zawody, na konkursy 10, na basen 2, na konkurs tańca 1.
W. Janowiec, J. Kołpak
Wychowawcy
B. Krok, I. Mikulec, J.
Kołpak,
M. Kołpak
A. Pacer, D. Czarnota, A. Szynalik
M. Kołpak, E. Ceremon
M. Augustyn, A. Szynalik,
Miśkowiec, M. Gacek
Kl. IV a - wycieczka na Wysoką
Kl. IV - VI - wyjazd do kina do Krakowa na film pt. "
Zaplątani" oraz na film pt. „ Harry Potter- insygnia śmierci”
Wycieczka w Bieszczady - dwudniowa
Wycieczka do Teatrzyku Rabcio na spektakl pt.
„ Piękna i Bestia”
Wyjazd do teatru do Nowego Targu na sztukę: „Ten obcy”
J. Wycieczka do Rabki
W ramach realizowanego projektu „Uśmiech w oczach dziecka” odbyło się 8 wycieczek:
1. Kołobrzeg – kino; Muzeum Oręża Polskiego; Zieleniewo – „Dziki Zachód”
2. Dąbrowa: „Ania i Grześ idą przez wieś”
3. Woliński Park Narodowy (Międzyzdroje, Wolin)
4. Koszalin - Bałtycki Tatr Dramatyczny
5. Paproty - wioska labiryntów i źródeł: zajęcia terenowe na łąkach i torfowiskach, zajęcia terenowe nad źródliskami, zajęcia laboratoryjne
6. Świerkocin – ZOO Safari
7. Koszalin „Indiański świat”
8. Dąbrowa: „Tajemnice łąki, lasu i bagna”
9. Opiekę nad dziećmi sprawowały: Jolanta Babyszko, Ewa Piórko, Renata Mikul
Realizowane w szkole programy:
1. „ Szklanka mleka dla każdego ucznia”
W ramach tego programu każdy uczeń miał zapewnione mleko w szkole ( białe bezpłatnie,
a smakowe za symboliczną opłatą).
2. „Owoce w szkole”
W październiku Szkoła Podstawowa rozpoczęła realizację programu -Owoce w szkole-. Celem programu jest zmiana nawyków żywienia
dzieci poprzez zwiększenie udziału owoców i warzyw w ich codziennej diecie na etapie , na którym kształtuje się nawyki żywieniowe. W
ramach programu uczniowie klasy I-III w środę , czwartek, piątek otrzymują za darmo porcje owocowo-warzywne . Projekt realizowany jest
przez Agencję Rynku Rolnego zgodnie z Rozporządzeniem Rady Ministrów. Grupa owoce obejmuje: jabłko , gruszkę , truskawki i sok
owocowy. Grupa warzywa obejmuje marchew, paprykę, rzodkiewkę i sok warzywny. Porcja składa się z jednego produktu objętego grupą
owoce lub przetwory warzywne. Program finansowany jest ze środków Unii Europejskiej oraz środków krajowych. Uczniowie z wielką radością
i zadowoleniem przyjęli wiadomość, że będą otrzymywać w szkole owoce i warzywa. Wychowawcy poszczególnych klas przeprowadzili
pogadanki na temat zdrowego odżywiania.
3. Fluoryzacja
W ramach tego programu uczniowie klas I - VI uczniowie dbali o zęby, czyszcząc je odpowiednią pastą w celu zapobiegania
próchnicy.
4. W 2010/2011r. kontynuowano realizację projektu „Uśmiech w oczach dziecka” współfinansowanego z funduszy europejskich w ramach
POKL. Środki przekazane na realizację projektu są wykorzystywane na zorganizowanie uczniom specjalistycznej pomocy, która pomoże im
uwierzyć w siebie i swoje możliwości.
W ramach projektu utworzono oddział dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie. Realizowane są zajęcia o charakterze rewalidacyjnym,
terapeutycznym i socjoterapeutycznym oraz gimnastyka korygująca wady postawy. Uczniowie objęci działaniami projektowymi wyjeżdżają na
wycieczki terapeutyczno – wychowawcze oraz korzystają z zajęć na basenie
w Świdwinie. Wymienione formy realizowane są podczas zajęć pozalekcyjnych. Dokonują się one z wykorzystaniem alternatywnych metod
pracy. Dostarczają uczniom wiele radości, satysfakcji, toteż z radością na nie uczęszczają.
Uczniowie mogli znaleźć dla siebie ciekawy rodzaj aktywności, co ułatwiały pomoce dydaktyczne w większości nieznane wcześniej. Szkoła
zaoferowała uczniom możliwość udziału w następujących zajęciach pozalekcyjnych:
 „W trosce o lepsze jutro” - zajęcia edukacyjno-terapeutyczne;
 „W harmonii ze sobą i światem” - zajęcia terapii pedagogicznej;
 „Terapia poprzez zabawę” zajęcia socjoterapii;
 „Baw się i ucz” – zajęcia aktywności zabawowo - dramowych;
 „Kolorowy świat” - zajęcia plastyczno – techniczne;
 „W krainie liczb i łamigłówek”;
 „Będę dobrą gospodynią” -zajęcia przysposabiające do pracy;
 „Świat nitką i papierem malowany”;
 „Zaczarowany świat ortografii”- zajęcia dla uczniów mających trudności w czytaniu i pisaniu;
 „Szczęśliwy świat tworzenia” – zajęcia terapii przez sztukę;
 „Całe ciało żyć by chciało” - zajęcia gimnastyki korekcyjnej.
Podczas zajęć każde dziecko pracuje we własnym tempie, indywidualnie bądź w grupie, realizując zadania najbliższe swym
zainteresowaniom, dobrane jednak tak, by wspomagały rozwój słabszych stron dziecka. Zajęcia organizowane w ramach projektu pozwalają
odczuwać radość z uczenia się, zwiększają umiejętność przyswajania wiedzy zgodnie z indywidualnym rytmem rozwoju i profilem inteligencji.
Na zajęciach panuje bardzo miła atmosfera. Dzieci szybko zaprzyjaźniły się ze sobą. Uczniowie są swobodni, nieskrępowani, pytają i
samodzielnie rozwiązują problemy. Naukę poprzez zabawę umożliwiają systematycznie kupowane różnorodne pomoce. Na zajęciach doskonalą
wiedzę zdobytą na lekcjach, uczą się poprzez zabawę z wykorzystaniem m. in. gier edukacyjnych i programów multimedialnych.
UROCZYTOŚCI SZKOLNE I POZASZKOLNE
W szkole zostały zorganizowane uroczystości okolicznościowe z okazji rozpoczęcia roku szkolnego 2010/2011, Święta Patrona Szkoły, Dnia
Edukacji Narodowej, Święta Niepodległości, Ślubowanie Klas Pierwszych. Samorząd Uczniowski pomagał w przygotowaniu dla uczniów
wycieczek, Andrzejek, Mikołajek, dyskotek i zabaw oraz przeglądu kolęd i pastorałek.
Przygotowane uroczystości
Odpowiedzialny
Dyrekcja Szkoły:
M. Bochnak
S. Dynowska, M. Rasińska, B. Pelczar
Rodzaj uroczystości
Uroczyste rozpoczęcie nowego roku szkolnego,
Gminne Święto Niepodległości,
Mikołajki klasowe
Ślubowanie klas I
M. Kołpak, E. Ceremon, Samorząd
Szkolny
Zorganizowanie Dnia Patrona Szkoły,
Andrzejki,
Z. Malinowska, A. Hrycaj
E. Chorążak
Dyrekcja, Wychowawcy
J. Gęsicki,
B. Wójtowicz
A. Hrycaj
Przegląd Kolęd i Pastorałek
Wybory do Samorządu Uczniowskiego
Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej
Zorganizowanie Wigilii Klasowych
Przegląd kolęd i pastorałek
Przedstawienie bożonarodzeniowe pt.„ Gość
Jasełka
Przygotowanie prezentacji z okazji Święta
Niepodległości
DOSKONALENIE NAUCZYCIELI
W szkole zatrudnionych jest 27 nauczycieli, w tym 16 pełnozatrudnionych. 5 nauczycieli przebywa na zwolnieniach lekarskich, urlopach
zdrowotnych i macierzyńskich. Wszyscy nauczyciele zatrudnieni są zgodnie ze swoimi kwalifikacjami. Poziom wykształcenia nauczycieli jest
wysoki. Na łączną liczbę 27 zatrudnionych wykształcenie wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym ma 25 nauczycieli, natomiast
1 nauczyciel ma wykształcenie wyższe zawodowe z przygotowaniem pedagogicznym i tytuł licencjata.
Nauczyciele ustawicznie podnoszą swoje kwalifikacje.
Aktualnie 18 nauczycieli ma kwalifikacje do nauczania 2-ch przedmiotów. Nauczyciele
podnoszą własne kwalifikacje i są zainteresowani awansem zawodowym. Aktualnie w szkole zatrudnionych jest:
Liczba ogółem nauczycieli
30
Dyplomowanych Mianowanych Kontraktowych Stażystów
19
7
4
-
Sprawozdanie z działalności WDN w SP-2 w Łobzie
za rok szkolny 2010/2011
Plan pracy WDN za rok szkolny 2010/2011 był zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej dnia 10 września 2009r. Wewnątrzszkolne
Doskonalenie Nauczycieli w SP 2 w Łobzie było zaplanowanym procesem, które zmierzało do podwyższenia wiedzy i umiejętności kadry
pedagogicznej.
Potrzeby szkoleniowe rady pedagogicznej wynikały z wniosków hospitacji, z programu rozwoju szkoły, indywidualnych potrzeb
nauczycieli. Były zgodne z Podstawowymi Kierunkami Realizacji Polityki Oświatowej Państwa w Roku Szkolnym 2010/2011,
z priorytetowymi zadaniami z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2010/2011, z priorytetami w zakresie
doskonalenia nauczycieli województwa zachodniopomorskiego na rok 2010.
Szczegółowe cele zapisane w planie WDN na r. szk. dotyczyły:
• doskonalenia posiadanych, aktualizacja już uzyskanych i zdobywanie nowych kwalifikacji;
• refleksji nad procesami uczenia się i zmian rzeczywistości szkolnej;
• konkretyzacji zadań dydaktycznych i wychowawczych w praktyce - dbanie o jakość procesu nauczania-uczenia się oraz wychowania i
opieki
• rozwiązywania szkolnych problemów wychowawczych
• integrowania nauczycieli wokół wspólnie uznawanych wartości i realizowania wyznaczonych celów
• poprawy komunikacji i współpracy w radzie pedagogicznej
W roku szkolnym 2010/2011 2 osoby kontynuowały studia podyplomowe (zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna, taniec).
Jedna osoba skończyła studia w I półroczu.
I
Wszyscy nauczyciele naszej szkoły brali udział w szkoleniach, warsztatach, które były adresowane do wszystkich członków RP.
W roku szkolnym 2010/2011 odbyły się cztery rady szkoleniowe.
08.11.10r. odbyła się rada szkoleniowa na temat „Planowania i prowadzenia ewaluacji wewnętrznej”. Radę poprowadziła pani Izabela
Suckiel - konsultant do spraw kadry kierowniczej i ewaluacji w CEN w Koszalinie.
W pierwszej połowie listopada zeszłego roku weszły w życie zapisy nowego rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7
października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324). Zakłada ono kilka istotnych zmian, które dotyczą
zarówno pracowników kuratoriów oświaty, jak i dyrektorów, a docelowo również nauczycieli wszelkiego typu placówek oświatowych.
Zgodnie z nowymi rozwiązaniami nadzór pedagogiczny obejmuje trzy dziedziny: ewaluację, kontrolę i wspomaganie.
Podczas szkolenia nauczyciele zapoznali się:
z podstawowymi pojęciami (ewaluacja, ewaluacja zewnętrzna, ewaluacja wewnętrzna, ewaluacja całościowa, ewaluacja
problemowa, kontrola, wspomaganie)
ze zmianami w nadzorze pedagogicznym w r. szk. 2010/2011
z wymaganiami MEN wobec placówek zgodnie z rozporządzeniem w sprawie nadzoru. Dokonano:
interpretacji 4 obszarów wymagań: efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkoły lub placówki; procesy zachodzące w szkole lub placówce; funkcjonowanie szkoły (placówki) w
środowisku lokalnym; zarządzanie szkołą lub placówką
charakterystyki wymagań na poziomach: A (najwyższy), B, C, D i E (najniższy);
omówiono wykaz dokumentów potwierdzających realizację zadań zgodnie z koncepcją pracy i rozwoju szkoły lub
placówki – listy kontrolne oraz omówiono w jaki sposób uzyskać najwyższą ocenę A w zakresie działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej?
w jaki sposób dokonać ewaluacji wewnętrznej we współpracy z nauczycielami krok po kroku – od wstępnej autodiagnozy pracy
placówki po procedurę postępowania, czyli jak zaplanować i zorganizować ewaluację:
określenie przedmiotu (tematu) ewaluacji,
formułowanie problemu (pytania) badawczego
określanie kryteriów oceny wyników ewaluacji
tworzenie projektu ewaluacji
tworzenie narzędzi ewaluacji
ustalenie zasad zbierania informacji
anlizowanie zebranych danych
wnioski i rekomendacje
opracowanie sprawozdań i raportu
w jaki sposób wykorzystać wyniki ewaluacji do poprawy jakości pracy szkoły
jakie są zasady prowadzenia ewaluacji zewnętrznej oraz kontroli działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
placówki (obowiązki dyrektora szkoły; przebieg wizytacji; procedura odwoławcza; jakie działania należy podjąć, aby placówka
uzyskała najwyższy stopień spełnienia wymagań A; obowiązkowa dokumentacja na potrzeby kontroli kuratorium oświaty).
29.11.10r. odbyła się druga rada szkoleniowa na temat „Kontroli wewnętrznej – kompendium wiedzy dla nauczycieli”. Radę
poprowadziła pani Izabela Suckiel - konsultant do spraw kadry kierowniczej i ewaluacji w CEN w Koszalinie. W trakcie rady
nauczyciele poznali:
co jest istotą kontroli wewnętrznej
co podlega kontroli:
• dokumentacja – dzienniki lekcyjne, pozalekcyjne, arkusze ocen, dokumentacja wychowawcy klasy, plany
wynikowe …
• przestrzeganie zasad oceniania opisanych w szkolnych systemach oceniania
• planowanie pracy dydaktycznej
• realizacja podstawy programowej
• programy nauczania
• statut szkoły
• regulaminy obowiązujące w szkole
• zarządzenia
15.12.10r. odbyła się trzecia rada szkoleniowa na temat „Systemu kontroli frekwencji i postępów w nauce”. Radę poprowadził
przedstawiciel firmy „Librus” Piotr Wieczorek.
SYSTEM KONTROLI FREKWENCJI I POSTĘPÓW W NAUCE to elektroniczny dziennik. Przedstawiciel firmy omówił, w jaki sposób
prowadzi się taki dziennik, a ponadto, jakie korzyści ma nauczyciel z wdrożenia systemu kontroli frekwencji i postępów w nauce:
zwiększenie frekwencji uczniów na lekcjach przez wzmocnienie współpracy z rodzicami w celu realizowania funkcji
wychowawczej,
podniesienie poziomu nauczania wykładanego przedmiotu przez zwiększenie motywacji do nauki ucznia,
poprawa komfortu pracy dzięki bezobsługowemu sposobowi wprowadzania danych do systemu, niewymagającemu od
użytkownika pracy z komputerem,
duża oszczędność czasu w związku z automatycznym generowaniem zestawień frekwencji i statystyk postępów w nauce,
usprawnienie procesu przygotowywania materiałów na wywiadówki rodzicielskie dzięki wypełnianym automatycznie drukom z
informacjami dla rodziców o ocenach i frekwencji ucznia,
możliwość eksportu kompletnych danych do programów drukujących świadectwa WYDAWNICTWA LIBRUS (eksport danych
o uczniach oraz ocen),
szybka wymiana informacji pomiędzy nauczycielem a rodzicami poprzez wysyłanie pojedynczych i grupowych wiadomości do
rodziców w systemie.
17.01.11r. odbyła się czwarta rada szkoleniowa na temat „Realizacji przez nauczycieli podstawy programowej”. Rada była prowadzona
przez panią Edytę Szumocką.
Podczas rady poruszone zostały następujące zagadnienia:
Na czym polega innowacyjny charakter nowej podstawy programowej?
Czym są kompetencje kluczowe?
Dlaczego reforma programowa jest niezbędna?
• niedopasowanie podstawy programowej do obecnej populacji uczniów
• niemożność
zmieszczenia
pełnego
cyklu
kształcenia
ogólnego
w
ciągu
trzech lat
• obniżenie wieku szkolnego wymaga korekty programowej
Jakie zmiany w pracy szkoły przyniesie reforma programowa?
Jakie są podstawowe założenia reformy programowej?
Jakie są uwarunkowania merytoryczne i prawne odnośnie programów nauczania do nowej podstawy programowej?
Jakie rozporządzenia odnoszą się do ramowych planów nauczania w szkołach publicznych?
Realizacja podstawy programowej a nadzór pedagogiczny
30.03.11r. odbyła się piąta rada szkoleniowa podczas, której zapoznano nauczycieli z procedurami i instrukcjami dotyczącymi
przygotowania i przeprowadzenia sprawdzianu w klasach szóstych szkoły podstawowej.
27.06.11r. podczas szóstej rady szkoleniowej omówiono sprawdzian klas szóstych
II
W ramach WDN powołano również zespoły samokształceniowe, które zajmowały się organizacją pracy i problematyką poszczególnych bloków
przedmiotowych.
Protokoły z rocznych działalności poszczególnych zespołów samokształceniowych stanowią załączniki dołączone do niniejszego sprawozdania z
WDN.
III
Tematyka szkolenia WDN była zgodna z zainteresowaniami i potrzebami szkoły. Podjęte działania w ramach WDN – u przyniosły wyraźne
efekty. Głównym efektem szkoleń prowadzonych w ramach WDN jest pogłębienie zdobytych kwalifikacji, co umożliwia lepsze prowadzenie
zajęć lekcyjnych. Dzięki WDN nauczyciele zaktualizowali swe umiejętności i zastosowali wiedzę adekwatną do potrzeb, zadań, problemów
szkoły. Nastąpiła poprawa komunikacji i współpracy w radzie pedagogicznej.
IV
Wnioski do pracy w następnym roku szkolnym:
- uwzględnić w planie WDN-u na rok 2011/2012 szkolenia na temat „Dbałości nauczycieli różnych przedmiotów o poprawne
posługiwanie się uczniów językiem polskim”.
- systematycznie wdrażać nową podstawę programową kształcenia ogólnego
- systematycznie stosować SYSTEM KONTROLI FREKWENCJI I POSTĘPÓW W NAUCE (dziennik elektroniczny)
- promować szkołę w środowisku lokalnym
- wykorzystać wyniki sprawdzianu zewnętrznego do podnoszenia efektywności kształcenia
W szkole zatrudnionych jest 7 pracowników obsługi.
W ramach sprawowanego nadzoru w roku szkolnym 2010/2011 zostało przeprowadzonych 32 obserwacji lekcji, które miały na celu
doskonalenie procesu lekcyjnego, diagnozowanie opanowania przez uczniów wiedzy i umiejętności przewidzianych programem nauczania.
Tematyka kontrolowanych lekcji dotyczyła zgodności tematyki zajęć z podstawą programową, programem nauczania, przygotowaniem zajęć
pod względem doboru treści, metod i form nauczania.
Na wszystkich kontrolowanych lekcjach widoczne było bardzo dobre przygotowanie merytoryczne nauczycieli, ich zaangażowanie i
aktywność a także odpowiednie ukierunkowanie pracy na uczniów zdolnych i mających trudności w nauce.
Wyniki zostały omówione z nauczycielami prowadzącymi lekcje. Mocną stroną obserwowanych lekcji było stosowanie przez nauczycieli
metod aktywizujących uczniów oraz bardzo dobre przygotowanie nauczycieli do lekcji przekładające się na wysoki stopień realizacji założonych
celów. Słabą stroną pozostaje właściwe wykorzystanie podręczników i zeszytów ćwiczeń uczniów oraz sposób zadawania i omawiania zadań
domowych.
Kilkukrotnie kontrolowano dzienniki zajęć lekcyjnych oraz dzienniki zajęć pozalekcyjnych z art.42 ust. 2 pkt. 2 Karty Nauczyciela.
Kontrolowano dyżury nauczycielskie i wypełnianie innych zadań na rzecz edukacji szkolnej.
W obszarze pracy wychowawczej, na który położono szczególny nacisk, narzędziami nadzoru pedagogicznego były: wywiad, analiza
dokumentów, rozmowa oraz bieżące przeglądy. Kontroli podlegały zadania określone w Programie Wychowawczym Szkoły, w Programie
Profilaktyki, Statucie Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
OBSZAR IV WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM
Współpraca z Rodzicami i Radą Rodziców układa się zadowalająco.
Odbyły się 2 zebrania z rodzicami, na których poruszono tematy dotyczące postępów uczniów w nauce i zachowaniu, działalności placówki,
organizacji wspólnych przedsięwzięć
Szkolne delegacje brały udział w Dniu Godności Osób Niepełnosprawnych oraz przygotowywały dekorację na Dzień Godności. W ramach
działalności świetlicy nauczyciele przygotowali kartki bożonarodzeniowe dla wszystkich członków tego stowarzyszenia oraz wzięli udział w
spotkaniu świątecznym.
Szkoła aktywnie współpracuje z Klubem Kolarskim Luboń. Dwa razy w tygodniu udostępniana jest szkolna sala sportowa do treningów.
Dyrekcja Szkoły uczestniczyła w podsumowaniu Sezonu Kolarskiego i na którym otrzymała podziękowanie za współpracę,
Szkoła współpracuje również z:
· Gminnym Ośrodkiem Kultury w Lubniu ( organizacja wspólnych przedsięwzięć)
· Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, ( dożywianie )
· Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną prowadzona jest systematycznie.
W miarę potrzeb uczniowie kierowani są na badania do Poradni.
Współpraca z różnymi instytucjami
Dyrekcja Szkoły, Współpraca z rodzicami:
Nauczyciele
· Opiniowanie dokumentów szkolnych
· Organizacja Zabawy Andrzejkowej
Współpraca z Powiatową Policją w Myślenicach:
· Realizacja programu ,,Bezpieczne Dzieci”
Dyrekcja Szkoły
· Spotkanie z Dzielnicowym p. Pawłem Rucińskim
· Spotkanie z przedstawicielami Sekcji Kryminalnej p. E. Nalepa
Małgorzata Filar
Współpraca z Klubem Sportowym Luboń:
Agnieszka
Pędzimąż
· Współorganizacja spotkania podsumowującego działalność klubu w roku 2010
· Udział w spotkaniu
Danuta Maciążka
Marta Augustyn
Współpraca ze Stowarzyszeniem na Rzecz Osób
Umysłowym w Rabce
· Wykonywanie kartek świątecznych
Jerzy Kołpak
· Udział w spotkaniu świątecznym
· Współpraca ze Środowiskowym Hufcem Pracy 6-36
z Upośledzeniem
OBSZAR V
BEZPIECZEŃSTWO I ATMOSFERA PRACY w SZKOLE
Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo oraz miłą atmosferę do nauki i pracy. W szkole zgodnie z przepisami działa koordynator do
spraw bezpieczeństwa oraz monitoring w celu zapewnienia bezpieczeństwa na terenie szkoły. Systematycznie organizowane są apele oraz
pogadanki z uczniami poszczególnych klas na temat bezpieczeństwa.
W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa nauczyciele rzetelnie i sumiennie sprawują dyżury podczas przerw.
Uczniowie dwukrotnie brali udział w spotkaniu z policjantem, który przekazał uczniom podstawowe zasady właściwego zachowania się w
szkole, na drodze, a także omówił zagrożenia związane z posługiwaniem się Internetem ze szczególnym uwzględnieniem programu
'Bezpieczne Dzieci”.
Warunki bazowe szkoły należy uznać za dobre. Szkoła funkcjonuje w obiekcie wspólnym dla trzech instytucji oświatowych Gimnazjum, Szkoły Podstawowej i Samorządowego Przedszkola, które prowadzone są przez wspólny organ - Gminę Lubień. Każda z jednostek
oświatowych posiada wydzielone pomieszczenia, w tym niezależne wejścia i szatnie. Szkoła mieści się w najstarszej części- 100 letnim
budynku. Do swojej dyspozycji posiada: 8 sal lekcyjnych, pokój dyrektora, szatnie oraz wspólne z Gimnazjum: halę sportową wraz z zapleczem,
pracownię komputerową, bibliotekę, świetlicę, pokój nauczycielski, gabinet lekarski, stołówkę szkolną oraz pomieszczenia socjalnie dla
pracowników obsługi. Dnia 24.10.2010 r. oddano do użytku wielofunkcyjne boisko sportowe.
Szkoła jest dobrze wyposażona w sprzęt i pomoce dydaktyczne. Wyposażone placówki zapewnia właściwą realizację zadań statutowych. W
okresie wakacji planowany jest remont 2 sal lekcyjnych, korytarza i wc na piętrze budynku szkolnego oraz budowa placu zabaw w ramach
projektu unijnego. W obecnym roku ma się rozpocząć budowa placu zabaw oraz auli.
DZIAŁALNOŚĆ PEDAGOGA, LOGOPEDY, ŚWIETLICY SZKOLNEJ I BIBLIOTEKI
Działalność pedagoga szkolnego opiera się głównie na kontynuowaniu współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w
Łobzie. Pedagog szkolna zapraszana jest na godziny wychowawcze, która jednocześnie prowadzi zajęcia dla uczniów dyslektycznych,
współpracuje z wychowawcami, prowadzi rozmowy z rodzicami, analizuje oceny i frekwencję uczniów, współpracuje z logopedą.
W szkole prowadzone są zajęcia logopedyczne w wymiarze 4 godzin. W zajęciach uczęszczało 6 dzieci. We wrześniu przeprowadzono
przesiewowe badanie logopedyczne w klasach pierwszych, a następnie szczegółowe badania, logopedyczne uczniów z dysfunkcjami w zakresie
mowy. Zainteresowani rodzice oraz wychowawcy kl. I zostali poinformowani o wynikach badania i przebiegu terapii logopedycznej. U
pozostałych dzieci kontynuowano wcześniej rozpoczętą terapię.
W szkole działa świetlica szkolna. Jednym z ważniejszych zadań świetlicy jest pomoc słabszym uczniom w nauce, rozwój zainteresowań i
zdolności plastycznych i plastyczno - technicznych oraz wdrażanie im zasad bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły, podstawowych zasad
higieny, estetyki pracy oraz kultury osobistej. Dzieci czynnie uczestniczyły w pracach przygotowanych do programów. W ramach świetlicy
organizowane były również gry i zabawy integracyjne. W świetlicy znajdują się środki dydaktyczne i pomoce otrzymane w ramach
programu „Radosna Szkoła”.
Uczniowie mają możliwość korzystania z bogato wyposażonej biblioteki. Ilość wypożyczeń ogółem - 4038 pozycji. Średnia wypożyczeń
dzienna to 22,9 pozycji. Propagowanie czytelnictwa poprzez ciągły zakup nowych lektur, prenumerata czasopism, dbanie o estetykę biblioteki,
pomoc w wyszukiwaniu informacji ( także na dostępnych dla uczniów komputerach), to główne cele pracy biblioteki.
W ramach działalności opiekuńczej w roku szkolnym 2010/2011 szkoła organizowała żywienie dla uczniów z rodzin najuboższych. Ośrodek
Pomocy Społecznej refundował koszt gorącego posiłku – pełny obiad średnio 56 uczniom miesięcznie.
Działania opiekuńcze szkoła podejmowała także we współpracy z Radą Rodziców, która sfinansowała część kosztów związanych z wyjazdem
uczniów na konkursy i zawody oraz wycieczki.
Opieka nad uczniami to współpraca ze Służbą Zdrowia. Uczniowie są regularnie poddawani badaniom bilansowym. Uczniowie poddawani
byli fluoryzacji zębów. Pielęgniarka dokonała analizy zdrowia uczniów w roku szkolnym 2010/2011, na podstawie której stwierdzono
procentowo jakie choroby i zaburzenia najczęściej dotykają uczniów. Są to: zaburzenia w rozwoju somatycznym, choroby narządu
wzroku, choroby układu oddechowego, wady postawy, wady zgryzu.
OBSZAR VI
PROMOCJA DZIAŁAŃ I OSIĄGNIĘĆ SZKOŁY
Szkoła prowadzi stronę internetową, na której zamieszczane są :
· aktualności z życia codziennego szkoły,
· wiadomości o szkole- region, patron, hymn,
· realizowane programy, przedsięwzięcia, projekty,
· nauczyciele - grono, publikacje, dokumenty,
· uczniowie- samorząd, sport, osiągnięcia, plan lekcji.
Klasa VI wydaje okazjonalnie gazetkę szkolną.
Na bieżąco prowadzona jest Kronika, gdzie zamieszczane są aktualne informacje dotyczące działalności Szkoły.
WNIOSKI ZE SPRAWOWANIA NADZORU
Reasumując można stwierdzić, że:
szkoła systematycznie realizuje swoje zadania profilaktyczne i wychowawcze,
systematycznie modernizowana jest baza dydaktyczna placówki,
szkoła systematycznie analizuje wyniki nauczania i wyniki egzaminów zewnętrznych
zapewnia rodzicom, uczniom i nauczycielom dostępność do dokumentów regulujących pracę szkoły,
nauczyciele pracują w oparciu o nowoczesne metody pracy, ciągle doskonaląc swój warsztat pracy,
w szkole stosowany jest system podnoszenia jakości pracy poprzez nadzór pedagogiczny,
uczniowie uczestniczą w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
uczniowie objęci są pomocą pedagogiczną i logopedyczną.
w szkole nie występują zjawiska patologiczne,
nauczyciele systematycznie uczestniczą w szkoleniach wewnętrznych
i zewnętrznych,
szkoła dba o dobry wizerunek w środowisku lokalnym,
systematyczna modernizacja bazy dydaktycznej,
pozytywny wizerunek szkoły w społeczności lokalnej,
ZALECENIA DO ZREALIZOWANIA W NASTĘPNYM ROKU SZKOLNYM WYNIKAJĄCE ZE SPRAWOWANEGO PRZEZ
DYREKTORA SZKOŁY NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Propozycja działań do podjęcia przez szkołę w roku szkolnym 2011/2012
Wnioski do dalszej pracy:
Wzmocnić nadzór pedagogiczny w zakresie bieżącej kontroli jakości pracy szkoły.
Kontynuować planową i systematyczną pedagogizację rodziców przez wychowawców.
Kontynuować prowadzenia kontroli dyscypliny pracy, a szczególnie obecności na dyżurach związanych z realizacją zastępstw.
Zachęcać uczniów do uczestnictwa w współzawodnictwie sportowym.
Kontynuować realizację zadań profilktyczno-wychowawczych poprzez warsztaty, które cieszą się dużym zainteresowaniem uczniów.
W ostatnich dwóch miesiącach nauki podjąć działania przygotowujące uczniów klasy III do przejścia do II etapu edukacyjnego (problemy
wychowawcze z klasą IV świadczą, że nie każda grupa uczniów potrafi łatwo przystosować się do warunków pracy w klasie IV).
Utrwalać wiedzę uczniów na temat ich praw i obowiązków.
Zachęcać rodziców do aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły (lekcje otwarte).
Przeprowadzić próbną ewakuację z budynku szkoły
Wyniki i wnioski z prowadzonej ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2010/2011:
dyr. Jolanta Babyszko

Sprawozdanie z przeprowadzonego przez dyrektora szkoły w roku

Transkrypt

Podobne dokumenty

Wyróżnienie w konkursie „Idzie wiosna” Uczeń klasy IIIb Łukasz

ROMA SKUZA założyciel, główny projektant Architekt, absolwentka

Aktywność twórcza młodzieży 1. Cel podjętych działań: 2. Opis

„Kangur”.

Majowe sukcesy „Dwójki”

Gimnazjum

Zleceniodawca Temat Uwagi Elektrownia Skawina

dane osobowe imię i nazwisko telefon \ e-mail

Ranking dróg do utwardzenia

Konkurs Recytatorski „Czarna krowa w kropki bordo…”