1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
na rok szkolny 2015/2016
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2
IMIENIA KRÓLA JANA III SOBIESKIEGO
W LEGIONOWIE
Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora szkoły w roku szkolnym 2015-2016.
I. Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2015 r. poz.
1270).
II. Ogólne cele i zadania nadzoru pedagogicznego
Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy o systemie oświaty, w trybie planowych lub doraźnych działań. Działania te są prowadzone przez dyrektora szkoły i wynikają z potrzeb placówki.
Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego
1. Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują: dyrektor, wicedyrektor.
2. Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.
1
3. Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:

jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,

obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli,

etyki zawodowej,

dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru.
Nadzór pedagogiczny polega na:
1. Obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
2. Ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
3. Udzielaniu pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
4. Inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
Nadzorowi w szczególności podlega:
1. Zgodność zatrudnienia zgodnie z kwalifikacjami.
2. Realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania.
3. Przestrzegania zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzegania
przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
2
4. Przestrzegania statutu.
5. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach.
6. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opiek.
III. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015-2016:
1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w
młodzieżowych
ośrodkach
wychowawczych,
młodzieżowych
ośrodkach
socjoterapii,
specjalnych
ośrodkach
szkolno-
wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych.
2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie przedstawicieli partnerów społecznych w
dostosowywanie kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy.
3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży.
4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym.
Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują:
W zakresie kontroli obejmują poniższe zagadnienia:
1. Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami.
2. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych.
3
W zakresie monitorowania:
1. Realizacja zadań z zakresu doradztwa edukacyjno – zawodowego w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej.
W zakresie ewaluacji problemowej dotyczyć będzie wymagań:
1. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
2. Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
3. Szkoła organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego oraz
innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
IV. Priorytety lokalnej polityki edukacyjnej
V. Priorytety dyrektora szkoły w zakresie nadzoru pedagogicznego:
1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.
2. Podnoszenie wyników kształcenia ogólnego w zakresie edukacji matematycznej i przyrodniczej.
3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży.
4. Szkoła wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.
VI. Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły w roku 2014-2015:
Wniosek 1: Uczniowie osiągają niezadowalające wyniki nauczania oraz z egzaminów zewnętrznych.
Rekomendacja:
4
Zespoły przedmiotowe podejmują wspólne działania zmierzające do podnoszenia umiejętności i wiedzy swoich uczniów oraz systematycznie
dokonywać ewaluacji tychże umiejętności i wiadomości.
Wskaźnik sukcesu: Wyższe wyniki z egzaminów zewnętrznych w porównaniu z rokiem 2014/2015.
Wniosek 2: Mała liczba uczniów systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.
Rekomendacja:
Należy podjąć działania motywujące i zachęcające uczniów do aktywnego uczestnictwa w różnych formach zajęć edukacyjnych.
Wskaźnik sukcesu: Wzrost liczby uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych o 20% w stosunku do roku 2014/2015.
Wniosek 3: Uczniowie wykorzystują nieścisłości zapisów WSO i nie pracują na miarę swoich możliwości.
Rekomendacja: Należy wprowadzić zmiany w WSO i w Statucie dotyczące zasad oceniania.
Wskaźnik sukcesu: Modyfikacja zapisów WSO i Statutu oraz przestrzeganie obowiązujących zasad przy wystawianiu ocen.
Wniosek 4: Uczniowie nie odnoszą sukcesów w kuratoryjnych konkursach przedmiotowych. (Gimnazjum). Liczny udział uczniów w konkursach nie pokrywa sie z osiągnięciami w konkursach. (Liceum)
Rekomendacje:
5
Należy zintensyfikować działania mające na celu lepsze przygotowanie uczniów do udziału w konkursów.
Diagnozować uczniów zdolnych oraz motywować ich do uczestnictwa w konkursach o profilu, w którym uczeń przejawia talent i zdolności.
Wskaźnik sukcesu:
Wzrost liczby finalistów i laureatów konkursów przedmiotowych. (Gimnazjum)
Zestawienie osiągnięć uczniów w konkursach w porównaniu z 2014/2015 (Gimnazjum i liceum)
Wniosek 5: Nadal są w szkole uczniowie, którzy nie realizują systematycznie obowiązku szkolnego.
Rekomendacje:
Należy systematycznie monitorować frekwencję uczniów na zajęciach, w celu wyeliminowania nieuzasadnionych nieobecności.
Należy motywować uczniów do systematycznego uczęszczania na zajęcia szkolne.
Wskaźnik sukcesu: Wzrost frekwencji uczniów na zajęciach.
Wniosek 6: Uczniowie posiadają wiedzę na temat konsekwencji stosowania przemocy i podejmowania zachowań ryzykownych, ale nie powstrzymuje ich to przed naruszaniem ogólnie obowiązujących norm.
Rekomendacja: Kontynuowanie działań w zakresie profilaktyki agresji i uzależnień.
Wskaźnik sukcesu: Uczniowie rozumieją konieczność nienaruszania obowiązujących norm i zasad.
6
Wniosek 7:
Uczniowie mają wiedzę na temat właściwego zachowania i reagowania w sytuacjach trudnych, konfliktowych, ale nie zawsze potrafią reagować na przejawy agresji u innych i wobec siebie.
Rekomendacja: Zintensyfikować działania, których celem będzie wzrost odpowiedzialności uczniów za siebie i innych.
Wskaźnik sukcesu: Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów.
Wniosek 8: Prowadzenie audytu w zakresie bezpieczeństwa przyczyniło się do podniesienia poziomu bezpieczeństwa w szkole.
Rekomendacja: Należy kontynuować audyt w zakresie bezpieczeństwa.
Wskaźnik sukcesu: Raport z re-kontroli audytu bezpieczeństwa wskazuje na poprawę warunków bezpieczeństwa w szkole.
VII. Formy nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły:
1. Ewaluacja wewnętrzna:
Proces gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat wartości działań podejmowanych przez szkołę.
Wyniki ewaluacji są wykorzystywane w procesie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości organizacji procesów
kształcenia, wychowania i opieki oraz efektów w szkole.
7
Przedmiot ewaluacji: Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli.
Zadania do wykonania
Termin
Sformułowanie pytań kluczowych
1 – 8.IX. 2015r.
Określenie źródeł danych i próby badawczej
10.IX. – 30.IX.2015r.
Opracowanie narzędzi badawczych
1.X. – 20.XI.2015r.
Przeprowadzenie badań
24.XI.2015 – 11.I.2016r.
Opracowanie wyników badań
1.II.2016 – 11.III.2016r.
Sformułowanie wniosków i opracowanie raportu
14.III.2016 – 13.V.2016r.
Przedstawienie raportu dyrektorowi, radzie Pedagogicznej i rodzicom
czerwiec 2016r.
Metody badawcze:
1. Ankietowanie nauczycieli.
2. Analiza dokumentów: protokoły rady pedagogicznej, plan pracy zespołów samokształceniowych, plan pracy szkoły, dzienniki lekcyjne.
3. Obserwacje zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, rozmowy z nauczycielami i uczniami, dyskusja w zespołach nauczycielskich.
8
Próba badawcza - Pilotażowe ankiety skierowane do nauczycieli.
Cel: Opis i ocena efektywności współdziałania nauczycieli na zachodzące procesy edukacyjne.
Pytania kluczowe:
1. Jakie formy współpracy istnieją w szkole?
2. Jakie formy współpracy preferują nauczyciele?
3. W jaki sposób zespoły nauczycieli dokonują analizy wyników kształcenia?
4. W jakiej formie i jak często wnioski z analiz przedstawiane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej?
5. W jakim stopniu nauczyciele wykorzystują w swojej działalności dydaktyczno-wychowawczej wnioski wypływające z analizy procesów edukacyjnych?
6. Jakie działania w zakresie planowania, organizacji, realizacji i doskonalenia procesów edukacyjnych prowadzą razem nauczyciele?
9
2. Kontrola
Działania dyrektora szkoły w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.
Zakres kontroli
Realizacja podstawy
programowej kształcenia ogólnego.
Szczegółowa tematyka
Podstawa prawna
Sposób realizacji
Narzędzia/ dowody
Kogo doty- Termin
czy
/ uwagi
Rozporządzenie MEN z dnia analiza dokumenta- arkusz do analizy; Wszyscy
30 maja 2014 r. zmieniające cji; wywiad;
arkusz wywiadu nauczyciele
rozporządzenie w sprawie
lekcje obserwacji
podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół
(Dz.U. 2014 poz. 803).
Stosowanie przez nau- Rozporządzenie MEN z dnia
czycieli zaleceń pod- 24 sierpnia 2015 r.
stawy programowej.
zmieniające rozporządzenie
w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola,
szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,
działalności wychowawczej i
opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. 2015 poz. 1250).
XII
2015
-I 2016
IV-V
2016
10
Sposób prowadzenia Prawidłowe dokumen- j.w.
towanie obecności
obowiązującej dokumentacji.
uczniów.
Poprawność merytoryczna, terminowość
prowadzenia dokumentacji
pedagogicznej przez
nauczycieli.
analiza dokumenta- arkusz do analizy Wszyscy
XII
cji (dzienniki lek- dokumentacji
nauczyciele 2015
cyjne i innych zajęć, arkusze, plany
VI 2016
dydaktyczne, karty
wycieczek)
Zapewnienie uczniom
bezpieczeństwa w
trakcie zajęć organizowanych przez szkołę.
Aktywne pełnienie
dyżurów nauczycieli
na przerwach szczególnie w szatni i toaletach.
Stosowanie przez nauczycieli regulaminu
wycieczek.
Punktualne rozpoczynanie zajęć.
Rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej z dnia
22 lipca 2011 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie
bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach (Dz.U.
2011 nr 161 poz. 968).
Statut szkoły
Plan i regulamin pełnienia
dyżurów przez nauczycieli.
Przegląd dokumentacji;
Analiza wypadków
uczniowskich;
Obserwacja zajęć;
Obserwacja pełnienia dyżurów nauczycieli na przerwach;
Arkusz przeglądu; nauczyciele cały rok
arkusze obserwa- uczniowie
cji zajęć; kwestionariusz wywiadu
Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania
egzaminów klasyfikacyjnych.
Prawidłowe dokumentowanie przeprowadzanych egzaminów
kwalifikacyjnych.
Rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej z dnia
10 czerwca 2015 r.
w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
Przegląd arkuszy
uczniów;
Protokoły egzaminów;
Sprawozdanie z Wszyscy
III-VIII
przeglądu arkunauczyciele 2016
szy;
Arkusz kontroli
arkuszy uczniów i
protokołów komisji
11
w szkołach publicznych placówkach (Dz.U. 2015poz.
843).
3. Wspomaganie
Działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój uczniów. Dyrektor wspomaga nauczycieli w szczególności przez:

organizowanie szkoleń i narad,

motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora nadzoru pedagogicznego.
W celu realizacji zadań, o których wyżej mowa, Dyrektor w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne,
wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły. Ponadto dyrektor stosuje inne formy
m.in. analizuje dokumentację obowiązującą w szkole oraz prowadzi obserwacje diagnozujące, ukierunkowane na efekty procesu wychowawczo-dydaktycznego i opiekuńczego (kompetencje uczniów).
12
Organizowanie szkolenia i narad
Tematyka szkoleń
Forma
Termin
Osoba odpowiedzialna
warsztaty
VIII
2015
wicedyrektor
warsztaty
X
2015
wicedyrektor
Diagnozowanie sytuacji agresji i przemocy, interwencja klasyczna w sytuacjach przemowarsztaty
cy, praca z dzieckiem-sprawcą i rodzicami
XI
2015
wicedyrektor
Wykorzystywanie wyników testów wewnętrznych i zewnętrznych – podnoszenie jakości
warsztaty
kształcenia.
XII
2015
wicedyrektor
Librus Synergia jako jedyna forma dokumentowania przebiegu nauczania
Zjawisko agresji i przemocy w szkole, syndrom sprawcy, reagowanie doraźne na agresje
Udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.
Zjawisko mobbingu, formy, diagnoza i przeciwdziałanie
Organizacja i przebieg egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2015/2016
Organizacja i przebieg egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2015/2016
szkolenie II 2016
wicedyrektor/ specjalista ds.
osobowych
szkolenie
III
2015
wicedyrektor
szkolenie
III/IV
wicedyrektor
szkolenie
IV
wicedyrektor
13
Harmonogram pracy Rady Pedagogicznej
Rada organizacyjna rok szkolny 2015/2016
Rada zatwierdzająca programy i plany pracy szkoły
24.08.2015 r.
28.08.2015 r.
14.09.2015 r. (poniedziałek)
Rada szkoleniowa – Zasady organizacji i przeprowadzenia próbnego egzaminu maturalnego
Listopad 2015
Rada szkoleniowa – Zasady organizacji i przeprowadzenia próbnego egzaminu gimnazjalnego.
Listopad 2015
Rada klasyfikacyjna i zatwierdzająca I śródrocze
Rada podsumowująca I śródrocze
Rada szkoleniowa – Zasady organizacji i przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego.
Rada klasyfikacyjna i zatwierdzająca klasy III liceum
Rada szkoleniowa – Zasady organizacji i przeprowadzenia egzaminu maturalnego.
Rada klasyfikacyjna i zatwierdzająca rok szkolny 2015/2016
Rada podsumowująca rok szkolny 2015/2016
25.01.2016 r. (poniedziałek)
16.02.2016 r. (wtorek)
Marzec/kwiecień 2016
25.04.2016 r. (poniedziałek)
Kwiecień 2016
20.06.2016 r. (poniedziałek)
01.07.2016 r. (piątek)
14
Wspieranie nauczycieli w ich rozwoju zawodowym
1. Nauczyciele, którzy otworzyli staż na nauczyciela kontraktowego
Lp.
Nazwisko i imię stażysty
Koniec stażu
Opiekun
1
Andrzej Cabaj
Marta Chałubek
31.05.2016
2
Joanna Inglot – Pasicka
Kamila Kirzanowska
31.05.2016
2.Nauczyciele, którzy odbywają staż na nauczyciela mianowanego
1
Imię i nazwisko stażysty
Katarzyna Derlacz
2
Agnieszka Godlewska
3
Beata Sarzyńska-Oficjalska
Ewa Kwiatkowska
4
Rafał Segiet
5
Monika Wasilewska
6
Barbara John
Daniel Kreps
Krystyna Solińska
Elżbieta Wieczorek od 01.10.2014r.
p. K. Solińska od 01.10.2015 r.
Joanna Sochacka
Lp.
Opiekun
Grażyna Wesołowska
Katarzyna Tomaszewska
od 01.09.2014r.
Początek stażu
01.09.2013
01.09.2013
01.09.2013
01.09.2013
01.09.2013
Koniec stażu
31.05.2016
Uwagi
31.05.2016
31.05.2016
31.05.2016
31.05.2016
01.09.2015 r.
31.05.2018
15
3. Nauczyciele, którzy odbywają staż na nauczyciela dyplomowanego
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
Imię i nazwisko nauczyciela
Anna Lewandowska
Początek stażu
01.09.2012r.
Koniec stażu
31.05.2015
Uwagi
Przedłużenie 16.05.2016 r.
350 dni urlop zdrowotny
01.09.2013 r.
31.05.2016 r.
Agnieszka Musiał
01.09.2013 r.
31.05.2016 r.
Piotr Cesarczyk
01.09.2013 r.
31.05.2016 r.
Natalia Guzowska
01.09.2014 r.
31.05.2017 r.
Katarzyna Tomaszewska
01.09.2014 r.
31.05.2017 r.
Anna Bogacka
01.09.2015 r.
31.05.2018r.
Witold Domaszewicz
4. Ocena pracy nauczycieli i i ocena dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy.
Lp.
Nazwisko i imię nauczyciela
Termin
oceny
VI 2016 r.
VI 2016 r.
VI 2016 r.
VI 2016 r.
Rodzaj oceny
Projekt oceny
Andrzej Cabaj
Joanna Inglot – Pasicka
Katarzyna Derlacz
Agnieszka Godlewska
Stopień
awansu
stażysta
stażysta
kontraktowy
kontraktowy
1.
2.
3.
4.
Ocena dorobku zawodowego
Ocena dorobku zawodowego
Ocena dorobku zawodowego
Ocena dorobku zawodowego
5.
6.
7.
Beata Sarzyńska-Oficjalska
Rafał Segiet
Monika Wasilewska
kontraktowy
kontraktowy
kontraktowy
VI 2016 r.
VI 2016 r.
VI 2016 r.
Ocena dorobku zawodowego
Ocena dorobku zawodowego
Ocena dorobku zawodowego
Marta Chałubek
Kamila Kirzanowska
Grażyna Wesołowska
Katarzyna Tomaszewska
Ewa Kwiatkowska
Daniel Kreps
Krystyna Solińska
Elżbieta Wieczorek
8.
9.
10.
Agnieszka Musiał
Piotr Cesarczyk
Natalia Guzowska
mianowany
mianowany
mianowany
VI 2016 r.
VI 2016 r.
VI 2016 r.
Ocena dorobku zawodowego
Ocena dorobku zawodowego
Ocena dorobku zawodowego
Uwagi
16
5. Monitorowanie
Forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów.
Monitorowanie obejmuje zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Termin
Narzędzia
Lp.
Problematyka
Klasy /nauczyciel/przedmiot
1.
Realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego.
Wszyscy nauczyciele
Grudzień
Marzec
Czerwiec
Zapisy w dzienniku
Librus
Karta monitoringu.
2.
Prowadzenie dziennika elektronicznego Librus.
Wszyscy nauczyciele
Październik
Styczeń
Czerwiec
Wydruki
Karta kontroli
3.
Realizacja godzin z 42 art. Karty Nauczyciela.
Wszyscy nauczyciele
Styczeń
Czerwiec
Karta realizacji godzin
z 42 art. KN
4.
Frekwencja uczniów na zajęciach edukacyjnych.
Wszyscy nauczyciele
Listopad
Marzec
Analiza frekwencji
5.
Realizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Koordynator ds. PPP
Zespoły wychowawcze
Październik
Marzec
Analiza dokumentacji
6.
Realizacja projektów gimnazjalnych.
Koordynator
Nauczyciele
Luty
Analiza dokumentacji
7.
Realizacja obowiązku nauki/ szkolnego.
Wychowawcy/ pedagodzy
Raz na miesiąc
Karty monitoringu
17
6. Plan obserwacji
L.p
1.
Założenia hospitacyjne
nauczyciele
Obserwator
Aktywizujące metody pracy w edukacja matematycznej i Zajęcia dydaktycz- nauczyciele matematyki oraz
dyrektor
przyrodniczej.
ne
biologii, fizyki i chemii
i wicedyrektor
2. Przestrzeganie PSO w ocenianiu pracy uczniów.
3.
rodzaj zajęć
Wdrażanie uczniów do aktywności na zajęciach poprzez
stosowanie różnych środów multimedialnych.
Preorientacja zawodowa, wspomaganie uczniów w za4. kresie wyboru dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej
Termin
X-XII.
2015
Zajęcia dydaktyczne
wszyscy nauczyciele
dyrektor
i wicedyrektor
X.2015
lekcje i zajęcia pozalekcyjne
nauczyciele klas IV - VI
dyrektor
i wicedyrektor
cały rok
szkolny
lekcje wychowawcze
wychowawcy klas
dyrektor
I-II.2016
i wicedyrektor
7. Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną.
Zestawienie wyników egzaminu maturalnego.
Zestawienie wyników egzaminu gimnazjalnego.
Zestawienie osiągnięć uczniów w konkursach i olimpiadach.
Realizacja podstawy programowej.
Frekwencja uczniów.
Udział uczniów w zajęciach dodatkowych.
Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 14/15/16 z dnia 14.09.2015 r. Plan Nadzoru Pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 jednogłośnie
przyjęty do realizacji.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej:
Maria Serdeczna
Dyrektor Szkoły
18