1. Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo w wieku przedszkolnym

ADHD
1. Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo w wieku przedszkolnym : program terapii
i wspomagania rozwoju oraz scenariusze zajęć / Renata Wiącek. - Kraków : Impuls,
2013
Program do pracy z dziećmi nadpobudliwymi psychoruchowo w wieku
przedszkolnym, ukazujący propozycje kontrolowania dziecięcej energii poprzez
odpowiednio zorganizowane zabawy i ćwiczenia relaksacyjne. Książka została
podzielona na część teoretyczną i praktyczną. W części teoretycznej ukazuje
przyczyny niewłaściwego zachowania dzieci i sposoby radzenia sobie z nimi. Omawia
też różnorodne metody pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo, takie jak:
technika relaksacji według Jacobsona, relaksacja oparta na treningu autogennym
Schulza, Metoda Symboli Dźwiękowych, techniki parateatralne, metoda malowania
dziesięcioma palcami, metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. W części
praktycznej książka zawiera scenariusze zajęć dostosowane do poszczególnych grup
wiekowych.
2. Dzieci z ADHD i ich rodzeństwo : teoria i badania / Piotr Pawlak. - Kraków : Impuls,
2013
Publikacja poświęcona jest problematyce funkcjonowania dzieci z ADHD oraz ich
rodzin. Przedstawiono w niej interdyscyplinarne spojrzenie na istotę zaburzenia
w odniesieniu
do najnowszych
koncepcji
biologicznych,
psychologicznych
i pedagogicznych. Poruszono najważniejsze zagadnienia dotyczące etiologii,
symptomatologii, a także wsparcia i terapii dziecka z zespołem nadpobudliwości
psychoruchowej. Autor podejmuje rozważania na temat rodziny w ujęciu
systemowym, które zakłada wzajemność wpływów wszystkich osób stanowiących
system rodzinny. Na podstawie przeprowadzonych badań w książce zostały
nakreślone warunki wychowawcze typowe dla rodzin z dziećmi nadpobudliwymi
psychoruchowo. Wyodrębniono również charakterystyczne cechy funkcjonowania
społecznego, edukacyjnego oraz emocjonalnego dzieci z ADHD, a także podjęto próbę
zdiagnozowania sytuacji psychospołecznej ich rodzeństwa. Dzięki przyjęciu takiej
perspektywy badawczej podkreślono znaczenie problemów każdego członka rodziny,
w której wychowywane jest dziecko z dysfunkcją. Praca jest interesującym, opartym
o badania autorskie źródłem do wykorzystania zarówno przez teoretyków,
jak i praktyków podejmujących działania mające na celu wspieranie procesu
terapeutycznego dzieci z ADHD i innymi zaburzeniami w rozwoju.
3. Kariera szkolna uczniów z ADHD / Aneta Paszkiewicz. - Warszawa : Difin, 2012
Publikacja przedstawia kompleksowo najważniejsze zagadnienia związane z ADHD.
Autorka szczegółowo wyjaśniła czym jest ADHD, jakie są przyczyny jego powstania
oraz jakie zaburzenia mogą mu współtowarzyszyć. Przedstawiła, w jaki sposób
przebiega proces diagnozy ADHD, którzy specjaliści są odpowiedzialni za jej
postawienie, jakie trudności można napotkać w procesie diagnozowania zespołu
nadpobudliwości psychoruchowej. Zobrazowała różnice w funkcjonowaniu osób
z ADHD na różnych etapach ich rozwoju. W książce zostały także przedstawione
Oprac. Beata Raczyńska – nauczyciel bibliotekarz Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie
1
różnorodne formy pomocy skierowane do osób z ADHD. Ponadto omówiono metody,
które mogą być wykorzystane w pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo
zarówno w klasie szkolnej, jak i w domu. Autorka na podstawie własnych badań
wyznaczonej grupy uczniów pokazała przebieg ich rozwoju psychofizycznego,
poczynając od najmłodszych lat życia oraz trudności i problemy, jakich w tym okresie
doświadczali. Zaprezentowała sytuację rodzinną tych uczniów i przeanalizowała ich
trudności w nauce oraz ogólne funkcjonowanie w klasie szkolnej. Przedstawiła
najczęstsze wskazania do pracy z uczniem zawarte w opiniach i orzeczeniach poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
Adresatami niniejszej publikacji są wszyscy Ci, którzy mają kontakt z dzieckiem
z ADHD i pragną mu pomóc, a więc rodzice, nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie
grupy, studenci pedagogiki i psychologii.
4. Nauczyciel a uczeń z ADHD / Wanda Baranowska. - Kraków : Impuls, 2010
Książka jest wynikiem poznawczego poszukiwania ucznia z ADHD w przestrzeni
szkolnej. Zawiera analizę funkcjonowania ucznia z tym zaburzeniem na tle
zewnętrznych czynników środowiskowych. W oparciu o wiedzę medyczną,
psychologiczną i pedagogiczną, autorka, ukazując wyniki przeprowadzonych badań,
przedstawia
łańcuch
przyczynowo-skutkowy,
który powstaje
pomiędzy
możliwościami i ograniczeniami ucznia z ADHD a odbiorem jego problemów
przez nauczyciela. Co więcej, treść książki sygnalizuje mechanizm generowania
określonych zachowań uczniów z ADHD pod wpływem szczególnego sposobu
nauczycielskiego spostrzegania. Skupianie uwagi na istocie ograniczeń dziecka
podtrzymuje stereotypowe ocenianie go, jako „nieprzystosowanego społecznie”,
z jednoczesnym przypisywaniem mu celowego działania. Czytelnik, szczególnie
pedagog, nauczyciel, po zapoznaniu się z treścią książki ma szansę ustalić obiektywne
źródła oceniania uczniów z ADHD. Odnajdzie również w książce wskazówki do zmiany
niepożądanych, chociaż niezamierzonych, osobistych nastawień.
5. Psychoterapia poznawczo-behawioralna ADHD nastolatków i dorosłych :
praktyczny przewodnik po terapii / Susan Young, Jessica Bramham ; tł. Małgorzata
Guzowska. - Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2013
Książka Susan Young i Jessiki Bramham to praktyczny przewodnik, który wskazuje, jak
za pomocą terapii poznawczo-behawioralnej radzić sobie z objawami ADHD
występującymi u młodzieży i osób dorosłych. ADHD jest zaburzeniem
niejednorodnym, każdy człowiek będzie ujawniał odmienną grupę objawów,
prezentował indywidualnie mocne i słabe strony. Dlatego też w książce zawarto
niezależne moduły, które można zastosować w odniesieniu zarówno do jednostek,
jak i grup. Każdy moduł tworzy oddzielny rozdział i może być stosowany niezależnie
albo w połączeniu z innymi modułami. Wszystkie łącznie składają się na program
Young i Bramham. Program ten odnosi się do potrzeb młodych ludzi z ADHD
i obejmuje terapię podstawowych objawów oraz współwystępujących zaburzeń
i problemów. Dostarcza praktycznych strategii radzenia sobie z codziennymi
trudnościami wynikającymi z ADHD (impulsywność, kłopoty ze snem, zarządzanie
czasem), dzięki czemu może być stosowany w pracy warsztatowej. Zawiera
kompletne plany terapii oraz propozycje ćwiczeń dla pacjentów. Oferuje innowacyjne
Oprac. Beata Raczyńska – nauczyciel bibliotekarz Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie
2
podejście do objawów ADHD za pomocą technik poznawczo-behawioralnych
oraz technik dialogu motywującego, szczegółowo przedstawionych w przykładowych
opisach przypadków.
6. Środowisko rodzinne i szkolne wobec zespołu ADHD u dzieci w młodszym wieku
szkolnym / Katarzyna Herda-Płonka. - Kraków : Impuls, 2012
Publikacja jest poświęcona zagadnieniom rozpoznania, akceptacji i prawidłowego
postępowania ze strony rodziny i szkoły wobec dzieci z ADHD. Niełatwo jest tym
dwóm środowiskom wdrożyć odpowiednie postępowanie bez właściwego
zrozumienia, co tak naprawdę oznacza ADHD. Istotne jest zatem, aby wiedza
o zespole ADHD była rozpowszechniana na dużą skalę. W książce autorka poszukuje
odpowiedzi na pytanie, jaki jest poziom wiedzy środowiska rodzinnego i szkolnego
na temat zespołu nadpobudliwości psychoruchowej u dzieci w młodszym wieku
szkolnym. Książka składa się z trzech rozdziałów. Pierwszy dotyczy teoretycznych
podstaw badań, drugi zawiera założenia metodologiczne badań własnych,
a w rozdziale trzecim zaprezentowano wyniki badań oraz płynące z nich wnioski
i zalecenia dla osób odpowiadających za wychowanie i kształcenie dzieci z ADHD.
Do książki dołączono płytę CD, która zawiera program „ADHD w pigułce” oraz plik pdf
„ADHD – zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji
uwagi”.
7. Zrozumieć dziecko z ADHD i pomóc mu / Magdalena Kamińska. - Gdańsk : Wydaw.
Harmonia, 2010
ADHD jest zaburzeniem wciąż słabo zbadanym. W książce tej Autorka przedstawia
aktualny stan wiedzy psychologów, psychoterapeutów i pedagogów na temat zespołu
nadpobudliwości psychoruchowej, wiedzy dotyczącej między innymi jego przyczyn
i diagnozy. Pokazuje, z jakimi problemami zmagają się osoby z ADHD. Są to trudności
nie tylko wynikające z dotyczącej ich dysharmonii, ale także będące efektem
krzywdzącej opinii na temat tych osób. W książce szczegółowo omówione są
objawy ADHD, metody diagnostyczne, przyczyny, zaburzenia współwystępujące
oraz funkcjonowanie dzieci z tym zaburzeniem w szkole i w domu. Autorka pokazuje
także, że osoby z ADHD mogą być poddane skutecznej terapii.
Oprac. Beata Raczyńska – nauczyciel bibliotekarz Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie
3