statut szkoły - Szkoła Podstawowa nr 70

Transkrypt

STATUT SZKOŁY
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 70
IM MIKOŁAJA KOPERNIKA W POZNANIU
Szkoła Podstawowa Nr 70 im. Mikołaja Kopernika w Poznaniu
1
Statut publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej.
Jednolity tekst statutu opracowany zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku /Dz. U. Nr
67, poz. 329, z późniejszymi zmianami/, Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja
2001 roku /Dz.U. Nr 61 z dnia 19 czerwca 2001 r. poz. 624/, Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i
Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami /Dz.U.
Nr 199, poz. 2046/, Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006 r. /Dz.U. z 2006 r.
Nr 164 poz. 1154/
§ 1.
Struktura organizacyjna szkoły.
I.
Postanowienia ogólne.
1. Szkoła Podstawowa Nr 70 im. Mikołaja Kopernika w Poznaniu ul. Piękna 37 jest
publiczną sześcioletnią szkołą podstawową, która:
a) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie podstawy programowej kształcenia
ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych,
b) zapewnia bezpłatne nauczanie w sześcioletnim cyklu kształcenia podzielonym na
dwa etapy edukacyjne:
I etap edukacyjny - klasy I - III (edukacja wczesnoszkolna),
II etap edukacyjny - klasy IV – VI
c) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę realizacji obowiązku szkolnego,
d) zatrudnia nauczycieli:
 posiadających kwalifikacje,
 posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
 nie posiadających kwalifikacji tylko po uzyskaniu zgody Wielkopolskiego Kuratora Oświaty,
e) stosuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym.
II.
Podstawowe informacje o szkole.
1. Siedzibą Szkoły Podstawowej Nr 70 jest budynek położony w Poznaniu przy ulicy
Pięknej 37 będący własnością Skarbu Państwa.
W budynku szkoły znajdują się pomieszczenia:
 sale lekcyjne: 22,
 sala gimnastyczna: 1 o powierzchni 180 m2,
 sala do ćwiczeń rekreacyjno - siłowych: 1 o powierzchni 55 m2
 salka do prowadzenia zajęć gimnastyki korekcyjnej: 1,
 sekretariat: 1,
 pomieszczenia administracyjne: 2,
 gabinety lekarskie: 2,
 pomieszczenia świetlicowe: 3,
 kuchnia i zaplecze kuchenne z możliwością wydawania około 200 posiłków,
 biblioteka: 1,
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 czytelnia: 1,
 gabinet pedagoga: 1,
 pokój nauczycielski: 1,
 gabinet dyrektora: 1,
 gabinet wicedyrektora: 1.
Szkołą kieruje Dyrektor.
Organem prowadzącym szkołę i sprawującym nadzór w zakresie spraw finansowych
i administracyjnych jest Miasto Poznań.
Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty.
Czas trwania nauki w szkole (zgodnie z zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej)
trwa 6 lat. Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do kontynuacji nauki w gimnazjach wszelkiego typu.
Pełna nazwa szkoły używana na pieczęciach i w pismach brzmi: Szkoła Podstawowa
Nr 70 im. Mikołaja Kopernika w Poznaniu.
Szkoła nosi imię Mikołaja Kopernika, posiada sztandar i własny ceremoniał szkolny:
a) pasowanie na ucznia,
b) pasowanie na czytelnika,
c) wieczór wigilijny,
d) powitanie wiosny,
e) Dzień Patrona Szkoły,
f) Dzień Sportu,
g) Dzień Dziecka,
h) pożegnanie uczniów klas kończących szkołę podstawową.
§ 2.
Misja i zadania
Szkoły Podstawowej Nr 70 im. Mikołaja Kopernika w Poznaniu.
I.
Cel główny: życzliwy, mądry człowiek.
Wspieranie rozwoju ucznia przez kompetentnych nauczycieli, rozsądnych rodziców,
przyjazne środowisko.
II.
Osiągnięcia:
1. Uczeń przygotowany do przyszłych ról życiowych, posiada wysoką kulturę osobistą,
uzyskuje kompetencje:
a) uczenia się,
b) myślenia,
c) poszukiwania,
d) doskonalenia się,
e) komunikowania się,
f) współpracy i działania.
III.
Zadania ogólne szkoły.
1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze, wychowawcze i dydaktyczne uwzględniające
poziom rozwoju psychofizycznego ucznia i jego sytuację rodzinną.
3
Nauczyciel powinien dążyć do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego
celu pracy edukacyjnej.
Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań z zakresu
kształcenia umiejętności, nauczania i wychowania. Zadania te tworzą wzajemnie
uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.
2. Szkoła umożliwia:
a) poznawanie i rozumienie świata oraz jego kultury,
b) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
c) akceptowanie siebie i innych ludzi,
d) poszukiwanie duchowych wartości życia oraz kształtowanie własnej wartości,
e) rozwijanie potrzeby samorealizacji,
f) samoidentyfikację narodową, kulturową, regionalną,
g) kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności do społeczności
lokalnej, narodu, społeczności międzynarodowej,
h) zdobycie wykształcenia,
i) korzystanie z usługi dostępu do Internetu.
3. Szkoła zapewnia:
a) opiekę, przyjazne, bezpieczne i korzystne dla zdrowia ucznia warunki edukacji,
b) poszanowanie praw ucznia,
c) warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego,
d) wspólnie z rodzicami tworzenie pozytywnych wzorców osobotwórczych,
e) dokładne precyzowanie stawianych uczniom wymagań i rzetelne ich egzekwowanie,
f) włączenie rodziców do realizacji zamierzeń wychowawczych i kształceniowych.
4. Szkoła wspiera:
a) rozwój osobowości w zgodzie z ogólnie przyjętym systemem wartości, który respektuje prawa innych,
b) przestrzeganie norm przyjętych przez całą wspólnotę szkolną; na ich straży stoi
nauczyciel i inni pracownicy szkoły,
c) aktywność poznawczą i twórczą,
d) rozwój wrażliwości emocjonalnej i społecznej,
e) samowychowanie, samokształcenie i kierowanie własnym rozwojem,
f) prospołeczne, prozdrowotne, proekologiczne działania ucznia,
g) tworzenie zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw,
h) działania motywacyjne do dalszej edukacji.
§ 3.
Szczegółowe kompetencje organów szkoły.
I.
Dyrektor.
1. Dyrektora powołuje organ prowadzący w drodze konkursu ogłoszonego w oparciu
o obowiązujące przepisy i regulamin konkursu.
2. Dyrektor szkoły:
a) obejmuje swoim nadzorem wszystkich pracowników pedagogicznych we wszystkich formach zajęć z uczniami i rodzicami oraz wszystkich pracowników administracyjno - obsługowych,
4
b) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
c) sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami szkoły,
d) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego,
e) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji (w szczególności organizacji harcerskich), których celem statutowym
jest działalność wychowawcza rozszerzająca i wzbogacająca misję i zadania szkoły,
f) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców, podjęte w ramach
ich kompetencji,
g) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
h) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,
i) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
3. Dyrektor decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
d) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
4. Bezpośredniemu nadzorowi Dyrektora szkoły podlegają:
a) wicedyrektor,
b) kierownik świetlicy,
c) psycholog,
d) pedagog,
e) nauczyciel bibliotekarz,
f) nauczyciele przedmiotów,
g) wychowawcy świetlicy.
II.
Rada Pedagogiczna.
1. Pracuje w oparciu o regulamin Rady Pedagogicznej, który nie może być sprzeczny
ze statutem.
2. Przygotowuje projekt statutu i uchwala go; po konsultacji z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim uchwala zmiany w statucie.
3. Uchwala „Program wychowawczy szkoły” oraz „Program profilaktyczny szkoły”
po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i akceptacji przez Samorząd Uczniowski.
4. Uchwala „Program rozwoju szkoły” i „Program naprawczy”.
5. Ustala w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i uwzględnieniu
możliwości uczniów, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników na minimum trzy lata. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, może dokonać zmiany w szkolnym zestawie programów nauczania i podręczników, z tym że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego
5
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Zatwierdza plany pracy szkoły, wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.
Podejmuje uchwały w sprawach doskonalenia procesu dydaktyczno - wychowawczego.
Opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień.
Opiniuje propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych zajęć płatnych.
Może występować do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie z funkcji
Dyrektora szkoły po podjęciu uchwały na swoim posiedzeniu.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.
Posiedzenia Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników nauczania i promowania uczniów, po zakończeniu roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb.
Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są większością głosów w obecności co
najmniej 2/3 jej członków. W sprawach personalnych głosowanie jest tajne.
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, jej posiedzenia są protokołowane przez wyznaczonego protokolanta w księdze. Przy Radzie działa komisja
wnioskowa.
Członkowie Rady Pedagogicznej zobowiązani są do zachowania tajemnicy spraw
poruszanych na posiedzeniach.
Wybiera swoich przedstawicieli do pracy w komisji konkursowej na stanowisko
Dyrektora szkoły.
III.
Rada Rodziców.
1. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów szkoły.
2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
3. Rada Rodziców może występować do Dyrektora szkoły oraz Rady Pedagogicznej z
wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
4. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz
innych źródeł - celem wspierania działalności statutowej szkoły.
5. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców ustala regulamin.
IV.
Stowarzyszenie „Siedemdziesiątka”.
1. Celem Stowarzyszenia „Siedemdziesiątka” jest:
a) promocja szkoły,
b) wspieranie zadań edukacyjnych szkoły i organizacja zajęć pozalekcyjnych,
c) organizacja turystyki, wypoczynku zimowego i letniego młodzieży,
d) organizacja zajęć sportowo - rekreacyjnych dzieci i młodzieży,
e) wspieranie prac modernizacyjnych budynku oraz infrastruktury wokół budynku.
2. Stowarzyszenie realizuje swoje cele poprzez :
a) nawiązywanie kontaktów z absolwentami szkoły celem skupienia ich wokół Stowarzyszenia,
b) pozyskiwanie sprzymierzeńców Stowarzyszenia,
c) organizowanie imprez kulturalno-oświatowych
d) współdziałanie z władzami, instytucjami oraz organizacjami zainteresowanymi
działalnością Stowarzyszenia,
e) gromadzenie funduszy w formie wpłat na działalność statutową, darowizn i pomocy gospodarczej.
6
3. Stowarzyszenie „Siedemdziesiątka” posiada odrębny statut.
V. Samorząd Uczniowski.
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Radę Uczniowską tworzą przewodniczący klas IV - VI.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności
dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego celem, treścią i wymaganiami,
b) prawo do zapoznania się z następującą dokumentacją szkolną:
 „Programem wychowawczym szkoły,
 „Statutem szkoły”
 „Programem profilaktycznym szkoły”,
c) prawo do jawnej i umotywowanej oceny,
d) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające rozwijanie i zaspakajanie
własnych zainteresowań,
e) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
f) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi oraz w
porozumieniu z Dyrektorem szkoły.
4. Szczegółowe zapisy dotyczące działalności Samorządu Uczniowskiego znajdują się
w regulaminie Samorządu Uczniowskiego.
VI.
Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi.
1. Dyrektor szkoły lub wicedyrektor, jeżeli jest zaproszony, może uczestniczyć w zebraniach Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego.
2. Rada Pedagogiczna może zapraszać na swoje posiedzenia plenarne przedstawicieli
Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego.
3. Rada Rodziców może zapraszać na swoje zebrania Dyrektora, przedstawicieli Rady
Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.
4. Samorząd Uczniowski może zapraszać na swoje posiedzenie Dyrektora, przedstawicieli Rady Pedagogicznej, bądź Rady Rodziców.
5. Organy szkoły współdziałają ze sobą zgodnie z określonymi zasadami:
a) wszystkie działania i decyzje mogą być podejmowane przez poszczególne organa
tylko wtedy, gdy są zgodne z obowiązującym statutem szkoły lub odrębnymi
przepisami prawa,
b) jeżeli spełnione są warunki, o których mowa w pkt. 5a, to każdy z organów szkoły
ma możliwość swobodnych działań oraz podejmowania decyzji w ramach swoich
kompetencji,
c) między poszczególnymi organami szkoły współdziałanie wiąże się ze współodpowiedzialnością,
d) w trudnych sytuacjach konfliktowych, które mogą wystąpić w samym organie lub
między organami szkoły do obowiązku Dyrektora szkoły należy utworzenie
grupy składającej się z pojedynczych przedstawicieli skonfliktowanych stron, która wraz z Dyrektorem w ciągu 14 dni ma:
 przeprowadzić postępowanie wyjaśniające,
7
 zebrane informacje poddać obiektywnej analizie i ocenie,
 podjąć decyzję o rozwiązaniu zaistniałej sytuacji,
e) jeśli zaistnieje sytuacja, której nie rozwiązują działania wymienione w pkt. 5d należy powołać komisję, w skład której wejdzie po jednym przedstawicielu wszystkich organów szkoły; w niektórych sytuacjach może być wykluczony z prac komisji przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego.
§ 4.
Organizacja szkoły.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Szkoła realizuje pięciodniowy tydzień pracy.
Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry.
Podstawą organizacji nauczania jest szkolny zestaw programów nauczania i program wychowawczy szkoły.
Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział; liczebność oddziałów określa organ prowadzący szkołę.
Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć.
Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo - lekcyjny.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący
te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
Szkoła zapewnia organizację zajęć z podziałem na grupy z następujących przedmiotów:
a) wychowanie fizyczne - grupy od 14 do 26 uczniów,
b) informatyka - w oddziałach klas V i VI liczących więcej niż 24 uczniów,
c) języki obce - w oddziałach klas IV – VI liczących więcej niż 24 uczniów.
Działalność innowacyjna szkoły - każdą taką formę działalności placówka ma obowiązek przedłożyć do zaopiniowania i zarejestrowania w Kuratorium Oświaty.
Treści dotyczące wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej
oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawarte w podstawie programowej
kształcenia ogólnego, są realizowane w ramach zajęć edukacyjnych „Wychowanie
do życia w rodzinie”, zwanych dalej zajęciami.
Przy organizacji zajęć należy uwzględnić:
a) zajęcia realizowane są w klasach V i VI,
b) realizacja treści programowych zajęć powinna stanowić spójną całość z pozostałymi działaniami wychowawczymi szkoły, a w szczególności:
 wspierać wychowawczą rolę rodziny,
 promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności,
 kształtować postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne,
c) udział ucznia w zajęciach nie jest obowiązkowy,
d) zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia,
e) w przypadku udziału ucznia w zajęciach, fakt ten odnotowuje się na świadectwie
szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne wpisem
„uczęszczał(a)”,
8
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
f) w każdym roku szkolnym przed przystąpieniem do realizacji zajęć nauczyciel
prowadzący zajęcia wraz z wychowawcą klasy przeprowadza co najmniej jedno
spotkanie informacyjne z rodzicami uczniów (prawnymi opiekunami); nauczyciel jest zobowiązany przedstawić pełną informację o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach szkolnych oraz środkach dydaktycznych,
g) za przeprowadzenie spotkań, o których mowa w pkt. g, odpowiedzialny jest Dyrektor szkoły,
h) zajęcia mogą być prowadzone przez osoby posiadające kwalifikacje do nauczania w danym typie szkoły oraz ukończone studia wyższe w zakresie nauk o rodzinie albo studia podyplomowe czy kursy kwalifikacyjne zgodne z treściami
programowymi zajęć.
Liczbę uczestników kół, zespołów zainteresowań, gimnastyki korekcyjnej finansowanych z budżetu szkoły określa organ prowadzący.
Za zgodą Dyrektora szkoły zakłady kształcenia nauczycieli oraz uczelnie wyższe
kształcące nauczycieli mogą zawierać umowy o odbywaniu w szkole praktyk pedagogicznych.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pracownicy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej przeprowadzają badania psychologiczno - pedagogiczne i wystawiają opinie i orzeczenia.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) uczniowie chorzy i niepełnosprawni
mogą być nauczani w formie indywidualnej w domu, po przedłożeniu dokumentacji
określonej odrębnymi przepisami.
Pedagog szkolny utrzymuje stałą współpracę z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, koordynuje oddziaływania domu i szkoły na rzecz dziecka potrzebującego
określonej pomocy.
Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych odpowiedzialny jest nauczyciel prowadzący zajęcia (liczbę podopiecznych określają odrębne przepisy).
Dla uczniów klas I-III, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas
pracy rodziców (prawnych opiekunów), szkoła organizuje zajęcia w świetlicy. Dopuszcza się korzystanie ze świetlicy uczniów klas starszych, którzy w szczególnych
okolicznościach potrzebują opieki wychowawczej.
Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w
grupie nie powinna przekraczać 25.
Świetlica prowadzi działalność wychowawczo - opiekuńczą.
Do jej zadań należą:
a) zapewnienie dzieciom opieki przed i po zajęciach edukacyjnych,
b) organizowanie zespołowej nauki własnej pod fachowym nadzorem,
c) pomoc w nauce słabszym uczniom,
d) wdrażanie do samodzielnej pracy umysłowej,
e) prowadzenie systematycznej działalności wychowawczej kontynuującej działalność szkoły,
f) rozwijanie różnorodnej działalności pozalekcyjnej (organizowanie zajęć programowych umożliwiających każdemu zaspokojenie i rozwijanie własnych zainteresowań),
g) organizowanie rekreacji i wypoczynku na świeżym powietrzu,
h) zapewnienie wychowankom racjonalnego wyżywienia i higienicznych warunków spożycia w szkole ciepłego posiłku w stołówce szkolnej,
9
i) zapewnienie pomocy finansowej (dotacje do wyżywienia) dla uczniów potrzebujących takiej pomocy.
21. Zadania i organizacja biblioteki szkolnej:
a) biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji
potrzeb, zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły,
doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
b) tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
c) zapewnia bezpłatne korzystanie z usługi dostępu do Internetu wraz z oprogramowaniem zabezpieczającym przed dostępem do treści szkodliwych (pornografia, przemoc, dyskryminacja, itp.),
d) służy wyrabianiu i pogłębianiu u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
e) organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną,
f) nauczyciel bibliotekarz współpracuje z innymi placówkami w celu poszerzenia
i uatrakcyjnienia zakresu działalności,
g) korzystanie z biblioteki jest bezpłatne, a korzystać z niej mogą: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
h) biblioteka umożliwia dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu,
i) uczniowie i pracownicy szkoły, którzy z niej odchodzą zobowiązani są do
wcześniejszego rozliczenia się z biblioteką; warunkiem otrzymania dokumentów
końcowych jest dostarczenie do sekretariatu obiegówki podpisanej przez pracownika biblioteki
22. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
a) współdziałanie z nauczycielami i wychowawcami dla rozwoju czytelnictwa, realizacja zajęć z przysposobienia czytelniczego, przygotowanie literatury fachowej
do określonych tematów,
b) opracowanie, gromadzenie, rozmieszczanie i opisanie księgozbioru szkolnego,
c) odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów przebywających w bibliotece,
d) odpowiedzialność za stan majątkowy biblioteki.
23. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora szkoły z
uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku.
24. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja
danego roku.
25. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników
szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę
godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący szkołę.
26. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor szkoły zleca
ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy
§ 5.
10
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, inżynieryjno
- technicznych i pracowników obsługi.
2. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora. Zakres jego obowiązków ustala Dyrektor szkoły.
3. Wicedyrektor szkoły:
a) pełni funkcję przełożonego wszystkich pracowników szkoły w przypadku nieobecności Dyrektora szkoły,
b) przydziela zadania roczne wskazane przez Dyrektora szkoły i bieżące poszczególnym nauczycielom,
c) jest odpowiedzialny za współdziałanie i koordynację współpracy z kierownikiem
świetlicy,
d) kontroluje i ocenia poprzez hospitacje zajęć pracę nauczycieli przydzielonych w
ramach nadzoru pedagogicznego,
e) kontroluje, ocenia i koordynuje badania wyników nauczania, jest odpowiedzialny za sprawny przebieg i organizację sprawdzianu próbnego oraz prace przygotowawcze do sprawnego przebiegu „Sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności uczniów klas VI”,
f) kontroluje i ocenia poprzez przegląd dokumentację pedagogiczną, a w tym: arkusze ocen, dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć dodatkowych, programy nauczania, rozkłady materiału,
g) jest odpowiedzialny za przygotowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli
oraz prowadzi związaną z tym dokumentację,
h) decyduje w sprawach bieżących procesu nauczania, wychowania i procesu opiekuńczego w zakresie ustalonym z Dyrektorem szkoły,
i) jest odpowiedzialny za prawidłowy układ planu lekcyjnego i planu dyżurów nauczycielskich,
j) odpowiada za wszelkie sprawy związane z pełnieniem dyżurów nauczycielskich
podczas przerw lekcyjnych,
k) odpowiada za bezpieczeństwo na terenie szkoły, organizując właściwy nadzór,
l) kontroluje i organizuje sprawny przebieg tworzenia oraz corocznego uzupełniania i uaktualniania:
 „Programu profilaktycznego szkoły”,
 „Programu wychowawczego”,
 Statutu Szkoły,
 „Planu pracy szkoły”,
m) może zgłaszać wnioski i opiniować w sprawie kadry pedagogicznej,
n) odpowiada za sprawny przebieg i organizację imprez ogólnoszkolnych,
o) koordynuje współpracę z pedagogiem szkolnym i psychologiem, podlegają mu
wszelkie sprawy wychowawcze placówki,
p) nadzoruje przebieg praktyk studenckich prowadzonych na terenie placówki.
4. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
5. Kierownik świetlicy:
a) jest bezpośrednim przełożonym służbowym wychowawców i pracowników administracyjnych świetlicy,
1.
11
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
b) kontroluje i ocenia pracę wychowawców świetlicy poprzez hospitację zajęć
i przegląd dokumentacji,
c) opiniuje wnioski w sprawie kadry pedagogicznej świetlicy,
d) odpowiada za wyposażenie świetlicy i bazy żywieniowej,
e) odpowiada za bezpieczeństwo dzieci i pracowników,
f) odpowiada za stan sanitarny bloku żywieniowego.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą, także opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
Nauczyciele i wszyscy pracownicy szkoły powinni kształtować u uczniów postawy
patriotyczne i obywatelskie oraz dbać o ich wszechstronny rozwój intelektualny.
Do zadań i obowiązków nauczycieli należy:
a) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
b) w razie niedyspozycji ucznia powiadomienie jego rodziców (prawnych opiekunów), a w szczególnych przypadkach także wezwanie pogotowia ratunkowego,
c) otoczenie opieką ucznia poszkodowanego w wypadku, zabezpieczenie miejsca
wypadku i powiadomienie dyrekcji szkoły celem zapewnienia pierwszej pomocy,
d) troska o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego zgodnie z osiągnięciami
współczesnej nauki,
e) wybór i przedstawienie Radzie Pedagogicznej, po uwzględnieniu możliwości
uczniów, programu nauczania i podręczników,
f) dbanie o własny warsztat pracy,
g) stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań,
pozytywnych cech charakteru w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
h) sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów oraz bezstronność i obiektywizm
w ich ocenie,
i) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów,
j) wpajanie zasad tolerancji,
k) doskonalenie własnych umiejętności pedagogicznych i podnoszenie poziomu
wiedzy merytorycznej.
Integralną część pracy nauczyciela stanowi przerwa międzylekcyjna.
W czasie przerwy nauczyciel jest zobowiązany do pełnienia dyżurów według ustalonego harmonogramu lub doraźnie.
Dyżury pełni się w wyznaczonych miejscach na terenie budynku szkolnego lub na
terenach przyszkolnych zgodnie z harmonogramem dyżurów.
W celu zapewnienia bezpieczeństwa młodzieży na boisku szkolnym, nauczyciel dyżurujący udaje się na dyżur niezwłocznie po dzwonku oznaczającym początek przerwy.
W czasie dyżurów nauczyciel zobowiązany jest do:
a) stałej troski o bezpieczeństwo wszystkich uczniów,
b) zapobiegania wszelkim zagrożeniom, usuwania ich, a w sytuacjach szczególnych
zgłaszanie ich dyrekcji szkoły,
c) kontrolowania ciągów komunikacyjnych oraz toalet, celem zapobieżenia wszelkim przejawom niewłaściwego zachowania, a zwłaszcza agresji, przemocy i dewastacji mienia szkolnego.
Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo - zadaniowe.
12
15. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
16. Pracą zespołu kieruje przewodniczący, powołany przez Dyrektora.
17. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
18. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
19. Formy realizacji zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do
wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
20. Wychowawca, będąc świadomym uczestnikiem procesu wychowawczego i jednocześnie opiekunem dziecka, pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym
szkoły, tworząc warunki wspomagające rozwój, uczenie się i przygotowanie ucznia
do pełnienia różnych ról w życiu dorosłym.
21. Wychowawca inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów.
22. Wychowawca podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.
23. Wychowawca w celu realizacji powyższych zadań:
a) otacza indywidualną opieką każdego ucznia,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniów,
c) ustala treści i formy zajęć tematycznych podczas godzin wychowawczych,
d) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,
którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i tych z różnymi trudnościami w nauce),
e) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
 poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
 współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich
działaniach,
 włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
f) systematycznie współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności (także
zdrowotnych) oraz zainteresowań u szczególnie uzdolnionych uczniów.
24. Wychowawca klasy zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klasy:
a) jest odpowiedzialny za prawidłowe prowadzenie dokumentacji swojej klasy,
b) do składania sprawozdań z przebiegu i efektów pracy z klasą, rodzicami, nauczycielami uczącymi w jego klasie i innymi specjalistami,
c) do kontaktów z rodzicami według ustalonego przez Dyrektora harmonogramu
(zebrania z rodzicami),
d) wychowawca i inni nauczyciele zobowiązani są do udzielania informacji rodzicom na temat postępów ich dzieci w nauce i zachowaniu.
25. Zadania nauczyciela - pedagoga szkolnego:
a) troska o realizację obowiązku szkolnego,
b) objęcie indywidualną opieką dzieci rozpoczynających naukę z rocznym opóźnieniem,
13
c) zapoznanie z warunkami życia i nauki uczniów sprawiających trudności w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
d) konsultacje z nauczycielami i rodzicami dzieci z trudnościami szkolnymi,
e) organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków wiadomości dla uczniów, którzy napotykają na szczególne trudności w nauce,
f) prowadzenie terapii indywidualnej uczniów zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznych,
g) organizowanie pomocy materialnej dla dzieci z rodzin niepełnych i wielodzietnych,
h) wnioskowanie o zorganizowanie dożywiania uczniów z rodzin znajdujących się
w szczególnie trudnej sytuacji materialnej.
26. Zadania psychologa szkolnego:
a) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) - przeprowadzanie badań w celu
wydania opinii psychologiczno - pedagogicznej, orzeczenia kwalifikacyjnego, a
także opinii dotyczącej wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły, odroczenia
od obowiązku szkolnego,
b) terapia indywidualna z uczniami z deficytami rozwojowymi (dysleksja) oraz
uczniami napotykającymi na trudności w nauce ze względu na niższe możliwości intelektualne,
c) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych spowodowanych niepowodzeniami szkolnymi,
d) konsultacje z nauczycielami i rodzicami uczniów sprawiających trudności dydaktyczne i wychowawcze.
§ 6.
Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów do szkoły.
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia klasy szóstej.
2. Na wniosek rodziców, naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko,
które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
3. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje Dyrektor szkoły.
4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden
rok.
5. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) decyzję w sprawie odroczenia podejmuje Dyrektor szkoły, w którego obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii
Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej.
6. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej publicznej
lub niepublicznej posiadającej uprawnienia szkoły publicznej.
7. Na wniosek rodziców dziecka, Dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
14
Dziecko spełniające obowiązek w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia
szkoły podstawowej na podstawie egzaminu kwalifikacyjnego przeprowadzonego
przez szkołę.
8. Do szkoły przyjmowane są dzieci zamieszkałe w rejonie szkoły, ustalonym przez organ prowadzący.
9. Na wniosek rodziców, po uwzględnieniu warunków i możliwości organizacyjnych,
Dyrektor szkoły może przyjąć dziecko spoza rejonu.
§ 7.
Prawa i obowiązki ucznia.
I.
Ucznia dotyczą postanowienia Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka uchwalonej
przez ONZ, a w szczególności:
artykuł 1: „Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi pod względem swojej godności
i swych praw. Są oni obdarzeni rozumem i sumieniem, i powinni postępować wobec innych w duchu braterstwa.”
artykuł 3: „Każdy człowiek ma prawo do życia, wolności i bezpieczeństwa swojej osoby.”
artykuł 12: „Nie wolno ingerować samowolnie w czyjekolwiek życie prywatne, rodzinne, domowe, ani w jego korespondencję, ani też uwłaczać jego godności i dobremu
imieniu. Każdy człowiek ma prawo do ochrony prawnej przeciwko takiej ingerencji lub
uwłaczaniu.”
II.
Prawa ucznia.
1. Uczeń ma prawo do szacunku, prawo do swobodnego i nieskrępowanego rozwoju
swojej indywidualnej osobowości, zgodnie z artykułem 31 pkt.1 międzynarodowej
Karty Praw Dziecka, który brzmi:
„Państwa - strony uznają prawo dziecka do wypoczynku i czasu wolnego, do
uczestnictwa w zabawach i zajęciach rekreacyjnych, stosownych do wieku oraz do
nieskrępowanego uczestnictwa w życiu kulturalnym i artystycznym”.
2. Uczeń poznaje ogólnie przyjęte zasady etyczne i moralne kształcące działalność indywidualną i grupową, pozwalające określić szczególną hierarchię wartości. Uczeń
zobowiązany jest zasady te uznawać i wdrażać w życie.
3. Uczeń ma prawo do sprawiedliwej, jawnej i uzasadnionej przez nauczyciela oceny.
4. Uczeń ma prawo poznać ocenę z pracy pisemnej w ciągu dwóch tygodni od jej
przeprowadzenia.
5. Uczeń ma prawo znać sposoby oceny i kontroli postępów w nauce.
6. Szkoła powinna zapewnić uczniom warunki sprzyjające swobodnemu dostępowi do
informacji, nieskrępowanej wymiany myśli, swobodnego poruszania się i głoszenia
swych przekonań (w ramach dopuszczonych Konstytucją przepisów obowiązującego prawa, regulaminów szkolnych, statutu oraz zasad i norm współżycia).
7. Uczeń ma prawo do:
a) dobrze zorganizowanego procesu kształcenia z uwzględnieniem zasad higieny
umysłowej,
b) opieki i ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną,
15
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
c) poszanowania jego godności,
d) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym.
Uczeń ma prawo do złożenia skargi, gdy naruszone zostaną jego prawa. Dyrektor
szkoły, nauczyciel wychowawca, nauczyciele uczący i Samorząd Uczniowski są
zobowiązani do rzetelnego przeanalizowania problemu oraz podjęcia decyzji o
rozwiązaniu zaistniałej sytuacji.
Pod opieką nauczyciela uczeń może brać udział w interesujących go szkolnych zajęciach pozalekcyjnych.
Uczeń może podczas tych zajęć korzystać z pomieszczeń i urządzeń szkolnych, sprzętu oraz środków dydaktycznych.
Po uzgodnieniu z Dyrektorem szkoły, nauczycielem prowadzącym, uzyskaniu akceptacji wszystkich uczestników i rodziców niektóre zajęcia obowiązkowe odbywać się mogą w innej formie, a nawet poza terenem szkoły; dotyczy to w szczególności zajęć z kultury fizycznej oraz przedmiotów artystycznych.
Uczeń ma prawo do korzystania z biblioteki szkolnej.
Uczeń klas I - III, u którego stwierdzone zostały przez lekarza wady postawy korzysta nieodpłatnie z gimnastyki korekcyjnej.
Uczeń ma prawo korzystać nieodpłatnie z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego u pedagoga szkolnego lub w poradniach specjalistycznych. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna opiniuje wniosek rodziców (prawnych opiekunów) o
indywidualny tok nauki lub obniżenie wymagań wobec ucznia.
Na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii lekarza, Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na podstawie odrębnych przepisów, Dyrektor szkoły może przyznać
uczniowi indywidualny program lub tok nauki, wyznaczając nauczyciela - opiekuna.
Uczeń może być zwolniony z następujących przedmiotów obowiązkowych:
a) wychowania fizycznego – na wniosek rodziców, na podstawie orzeczenia lekarza, dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z obowiązku czynnego
uczestniczenia dziecka w zajęciach,
b) informatyki – decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje Dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza.
17. Uczeń ma prawo wpływu na życie szkoły poprzez:
a) uczestnictwo przedstawiciela Samorządu Uczniowskiego wraz z opiekunem
Samorządu w posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
b) uczestnictwo w organizacjach działających na terenie szkoły,
c) działalność Samorządu Uczniowskiego,
d) prawo redagowania gazety szkolnej lub klasowej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowo - turystycznej, rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły; w czasie wolnym od zajęć uczniowie mogą przebywać na terenach
przyszkolnych po uprzednim uzgodnieniu z Dyrektorem szkoły i tylko w obecności dorosłych.
III.
Obowiązki ucznia.
1. Uczeń ma obowiązek okazywania szacunku dla:
a) praw człowieka i jego podstawowych swobód,
16
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
b) rodziców,
c) języka i wartości narodowych kraju, z którego dziecko pochodzi.
Uczeń ma obowiązek akceptowania i poszanowania wszystkich ludzi - również
tych, którzy są inni niż on i jego najbliżsi. Ma obowiązek przeciwstawiania się
krzywdzeniu ludzi i niszczeniu przyrody.
Uczeń ma obowiązek poszanowania środowiska naturalnego i dbania o jego czystość - jako uczeń, a także jako człowiek, który z tego środowiska korzysta przez
całe życie.
Uczeń zobowiązany jest pracować nad rozwojem swojej osobowości i swoich talentów. Ma obowiązek szukać właściwej dla siebie, niepowtarzalnej i wyjątkowej formy działania, umiejąc jednocześnie współdziałać, współżyć z innymi uczniami na
gruncie wzajemnej akceptacji, szacunku i życzliwości.
Uczeń ma obowiązek zdobywania wiedzy i umiejętności, systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych i w życiu szkoły.
Uczeń ma obowiązek bezwzględnego przestrzegania norm i przepisów obowiązujących w szkole.
Uczeń ma obowiązek przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do
nauczycieli, innych pracowników oraz pozostałych uczniów szkoły .
Uczeń zobowiązany jest do odpowiedzialności i troski o własne zdrowie i życie
oraz do przestrzegania podstawowych zasad higieny.
Obowiązkiem ucznia jest dbałość o wspólny majątek oraz porządek w szkole.
Uczeń ma obowiązek troszczyć się o dobre imię szkoły, szanować i wzbogacać jej
tradycje oraz godnie ją reprezentować.
Regulamin zachowania się uczniów podczas przerw:
a) przerwa jest czasem przeznaczonym na wypoczynek,
b) prawo do przerwy mają wszyscy uczniowie,
c) sygnałem na przerwę jest dzwonek, ale o jej rozpoczęciu decyduje prowadzący
zajęcia,
d) przerwy należy spędzać w wyznaczonych miejscach, tj. na korytarzach lub boiskach,
e) w czasie przerw uczeń jest współodpowiedzialny za własne bezpieczeństwo,
f) w razie zagrożenia może korzystać z pomocy każdego pracownika szkoły, a w
szczególności nauczycieli dyżurujących,
g) uczeń w czasie przerwy pięciominutowej nie może opuszczać budynku szkoły, a
w czasie dużych przerw - terenu szkolnego,
h) w celu zachowania bezpieczeństwa, uczeń nie może biegać po korytarzach,
zbiegać po schodach oraz wychylać się przez okna,
i) uczeń odpowiada za swoje rzeczy osobiste; za rzeczy pozostawione na korytarzu
dyrekcja szkoły nie odpowiada.
Zasady organizacji wycieczek reguluje „Regulamin Wycieczek Szkolnych”.
Uczeń ma obowiązek dostarczyć pisemne usprawiedliwienie opuszczonych godzin
w ciągu dwóch tygodni od czasu powrotu do szkoły. Dopuszcza się ustne usprawiedliwianie nieobecności ucznia przez rodziców (prawnych opiekunów) w trakcie
rozmowy z wychowawcą. Po upływie wyznaczonego terminu, opuszczone godziny
nie zostaną usprawiedliwione.
Uczeń zobowiązany jest do wyłączenia w czasie lekcji wszelkich urządzeń elektronicznych, które przyniósł do szkoły (telefony komórkowe, dyktafony, itp.). W przypadku nieprzestrzegania tego obowiązku, telefon bądź inne urządzenie będzie zabrane i oddane rodzicom (opiekunom).
17
Szkoła nie bierze odpowiedzialności za przyniesione przez uczniów cenne przedmioty.
15. Obowiązkowym strojem ucznia jest granatowa bluza z logo szkoły oraz biała koszulka z kołnierzykiem. Spodnie lub spódnica mogą mieć dowolny, ale ciemny kolor.
Odświętnym, galowym strojem ucznia jest biała bluzka lub koszula i ciemne, najlepiej granatowe lub czarne spodnie lub spódnica.
§ 8.
Nagrody, kary i tryb odwoływania się od kary.
I.
Nagrody stosowane wobec uczniów.
1. Pochwały:
a) od wychowawcy, nauczycieli lub innych pracowników szkoły - pisemna - za zachowanie i osiągnięcia wykraczające poza obowiązki szkolne ucznia,
b) od Dyrektora - ustna,
c) od Dyrektora - pisemna - za szczególne osiągnięcia.
2. Wyróżnienie na zakończenie roku szkolnego dyplomem „Wzorowy uczeń” stosuje
się za szczególne osiągnięcia:
a) w klasach IV - V za wzorowe zachowanie i bardzo dobre wyniki w nauce (średnia
ocen 5.0 i powyżej),
b) dyplom przyznaje wychowawca po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Wyróżnienie odznaką „Wzorowy uczeń” wraz z dyplomem:
a) odznakę „Wzorowy uczeń” przyznaje się na zakończenie nauki w klasie VI,
b) odznakę otrzymuje uczeń, który:
 ma wzorowe zachowanie,
 uzyskuje bardzo dobre wyniki w nauce przy średniej 5.0 i powyżej,
 odznakę przyznaje Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy.
4. Wyróżnienie nagrodą książkową lub rzeczową otrzymuje uczeń, który:
a) ma inne osiągnięcia, nie objęte regulaminem przyznawania dyplomów i odznaki
„Wzorowy uczeń”,
b) nie przewiduje się wręczania dodatkowych nagród książkowych za świadectwo z
biało-czerwonym paskiem,
c) nagrody przyznaje nauczyciel przedmiotu, powiadamiając wychowawcę klasy,
d) powyższe nagrody są wręczane w Dniu Patrona Szkoły lub na zakończenie roku
szkolnego.
5. Wpis do Złotej Księgi jest wyrazem uznania dla ucznia za jego wybitne i niezwykłe,
wykraczające poza naukę szkolną sukcesy:
a) uczeń może zostać wpisany do Złotej Księgi po pierwszym etapie edukacji oraz
po zakończeniu nauki w naszej szkole,
b) wpisu dokonuje wychowawca klasy lub inny nauczyciel, ale wyłącznie po
uzgodnieniu tego z dyrektorem szkoły,
c) wpis powinien zawierać: imię i nazwisko ucznia, zasługi łączne obejmujące
18
wszystkie lata nauki, datę i podpis wpisującego.
II.
Kary.
1. Kary stosowane wobec uczniów nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
2. Nagana pisemna udzielona przez wychowawcę (zawsze po uprzedniej rozmowie):
a) jeśli uczeń samowolnie opuścił zajęcia z danego przedmiotu,
b) za ewidentne nietaktowne, lub bezczelne zachowanie w stosunku do nauczycieli,
pracowników szkoły,
c) za ewidentne niszczenie mienia szkolnego,
d) za niewłaściwy stosunek do kolegów, za pobicia, wyłudzanie pieniędzy, kradzieże, itp.,
e) za notoryczne używanie wulgaryzmów,
f) za palenie papierosów, picie alkoholu i stosowanie środków odurzających,
g) za nagminne nienoszenie obowiązkowego stroju ucznia.
3. Nagana udzielona przez Dyrektora szkoły:
a) ustna - po jednokrotnej, pisemnej naganie od wychowawcy lub po dwukrotnym
powtórzeniu tych samych wykroczeń,
b) pisemna - po ponownym, dwukrotnym wykroczeniu (z ostrzeżeniem wychowawcy).
4. Szkoła ma obowiązek powiadomić rodziców ucznia (prawnych opiekunów)
o zastosowaniu wobec niego kary porządkowej.
III.
Tryb odwoływania się od kary.
1. Odwołanie się od kary zastosowanej przez wychowawcę klasy należy skierować za
jego pośrednictwem do Dyrektora szkoły, który po zebraniu wyjaśnień podejmuje
decyzję w ciągu 14 dni.
2. Odwołanie od kary zastosowanej przez Dyrektora szkoły należy skierować za jego
pośrednictwem do Rady Pedagogicznej. Rada Pedagogiczna rozpatruje wniosek na
najbliższym posiedzeniu.
3. Decyzja podjęta przez Radę Pedagogiczną jest ostateczna.
IV.
Przypadki, w których Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
1. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora w sprawie przeniesienia ucznia do innej
szkoły po podjęciu decyzji przez Radę Pedagogiczną.
2. Rada Pedagogiczna może podjąć taką decyzję wobec ucznia, który:
a) nie reagował na stosowane wobec niego kary,
b) jego zachowanie stanowi zagrożenie dla pozostałych uczniów,
c) zastosowane formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej nie odniosły żadnego
skutku.
3. Wykonanie decyzji może być zawieszone na okres próbny w przypadku poręczenia przez Samorząd Szkolny, Radę Rodziców.
4. Od skierowania wniosku do Kuratora przysługuje rodzicom ucznia (prawnym opiekunom) prawo odwołania do Rady Pedagogicznej.
5. Utrzymana decyzja jest ostateczna.
§ 9.
19
Warunki zapewniające uczniom bezpieczeństwo
I.
Ze względów bezpieczeństwa i bezpośrednie sąsiedztwo jezdni uczniowie wchodzą do
budynku szkolnego tylko od strony boiska szkolnego. Głównym wejściem od ulicy Złotej wchodzą do szkoły wyłącznie nauczyciele i pracownicy szkoły.
II.
Warunki bezpieczeństwa na terenie szkoły zapewniają:
1. Regulamin zachowania uczniów podczas przerw
2. Regulamin dyżurów nauczycieli
3. Zarządzenia porządkowe wydane przez wychowawcę klasy i Dyrektora szkoły
4. Regulamin wycieczek organizowanych przez szkołę
III.
Ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami
patologii społecznej zapewniają:
1. Działania diagnostyczne, dotyczące dzieci zgłoszonych do pedagoga szkolnego przez
wychowawców klas.
2. Wywiady środowiskowe w rodzinach wymagających różnych form pomocy.
3. Opieka psychologiczno - pedagogiczna nad uczniami:
a) drugorocznymi,
b) wagarującymi,
c) z zaburzeniami zachowania,
4. Zajęcia terapeutyczne dla dzieci z rodzin obciążonych:
a) alkoholizmem,
b) stosowaniem przemocy fizycznej i psychicznej.
5. Zajęcia terapeutyczne dla dzieci mających problemy z funkcjonowaniem w grupie
rówieśniczej,
6. Zajęcia profilaktyczne mające na celu przeciwdziałanie alkoholizmowi i narkomanii.
7. Współpraca i wymiana doświadczeń z Kuratorami Sądowymi, Sądem Rejonowym,
Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie, Poradnią Pedagogiczno - Psychologiczną,
Poradnią Zdrowia Psychicznego, Komitetem Ochrony Praw Dziecka i innymi placówkami.
§10.
Szkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
przeprowadzania egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych.
Jednolity tekst szkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, przeprowadzania egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych opracowano w oparciu o:
1.
2.
Ustawę o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. (z późniejszymi zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i pro-
20
3.
4.
5.
6.
7.
8.
mowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów i sprawdzianów w szkołach
publicznych.
Rozporządzenia te regulują warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w publicznych
szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych i dotychczasowych
szkołach ponadpodstawowych dla dzieci i młodzieży, w tym szkołach specjalnych z zastrzeżeniem ust. 3.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
Dopuszcza się przedmiotowy system oceniania obowiązkowych zajęć edukacyjnych opracowany przez zespół nauczycieli danego przedmiotu
§ 11.
Szkolny system oceniania.
I.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i
realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę, oraz formułowaniu oceny.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w
tym zakresie,
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
21
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o
nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
b) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach ustalonych w niniejszym systemie,
c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
d) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki
ich poprawiania.
3. W klasach I – III stosuje się następującą skalę oceniania cząstkowego:
a) „wspaniale” (W) – uczeń wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza zakres treści przewidzianych dla danego poziomu, pracuje w szybkim tempie, samodzielnie, twórczo
b) „bardzo dobrze” (B) – wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć, ale
odpowiedź nie jest jednoznaczna, uczeń popełnił błąd
c) „dobrze” (D) – sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie wykonuje zadanie, uczeń popełnił kilka błędów
d) „przeciętnie” (P) – uczeń pracuje bardzo wolno, popełnia liczne błędy, dąży do
ukończenia zadania
e) „słabo” (S) – uczeń posiada braki, które utrudniają wykonanie zadania, popełnił
liczne błędy, postępy są mało widoczne
f) „niedobrze” (N) – uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności,
nie pracuje samodzielnie, wymaga stałego wsparcia nauczyciela, brak postępów.
Równoznaczne z powyższym systemem jest podawanie wyników punktowych, procentowych lub stosowanie znaków „+” lub „-”.
4. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów. Fakt ten odnotowują w dzienniku lekcyjnym i zeszycie ucznia poprzez
wklejenie i podpisanie tzw. kontraktu. Zestaw kontraktów znajduje się w załączniku
do Statutu Szkoły.
5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
II. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania wychowawca klasy po
konsultacji z wszystkimi uczącymi, uwzględniając sugestie pracowników szkoły oraz po
zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
1. Oceny mogą być:
a) cząstkowe; oceniające pewną partię materiału,
b) śródroczne i roczne.
2. Ocena śródroczna i roczna ma być odzwierciedleniem osiągniętych przez ucznia
umiejętności, a nie tylko średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu, tzn. nauczyciel ma obowiązek na prośbę ucznia lub
jego rodziców, wydać je do domu na czas przez siebie określony.
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę powinien ją uzasadnić.
22
Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
5. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w
§ 11 ust. II pkt. 4 do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w
ośrodkach;
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie
tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach;
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej
opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w pkt b);
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. a), b), c), który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w pkt b).
7. Opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o
specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej
niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia
szkoły podstawowej.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
9. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje Dyrektor szkoły na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza na czas określony w tej opinii.
Dokumentację przygotowuje nauczyciel wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony (a)”.
5.
§ 12.
23
Szkolny system klasyfikowania.
I.
II.
Klasyfikowanie śródroczne polega na semestralnym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w pkt. IV, oraz oceny z zachowania.
1. Klasyfikowanie śródroczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, opracowanym
dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 11 ust. II pkt. 5 – 6, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 11 ust. VI
pkt. 4.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się jednorazowo, w terminie styczeń/luty.
3. Przed rozpoczęciem danego roku szkolnego Rada Pedagogiczna ustala termin zakończenia pierwszego semestru, uwzględniając w miarę równą ilość dni roboczych w
każdym z nich.
Klasyfikowanie roczne.
W klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz
oceny zachowania zgodnie z pkt. IV ust. 2 i pkt. VI ust. 3. Roczna opisowa ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia
wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
2. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali, o której mowa odpowiednio w pkt. IV ust. 1 i w pkt. VI ust.
3. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których
mowa w § 11 ust. II pkt. 5 – 6, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z § 11 ust. VI pkt. 4.
4. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno - terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o
których mowa w § 11 ust. II pkt. 5 – 6, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z § 11 ust. VI pkt 4.
1.
24
5.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna)
może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
III.
Formy powiadamiania rodziców (prawnych opiekunów) o wynikach klasyfikacji.
1. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy są zobowiązani poinformować w formie pisemnej ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
2. O ocenach śródrocznych klasyfikacyjnych rodzice (prawni opiekunowie) są powiadamiani po posiedzeniu Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej.
3. O przewidywanej rocznej niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej nauczyciel obowiązany jest poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie co
najmniej na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej.
O przewidywanej śródrocznej niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej nauczyciel obowiązany jest poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie
co najmniej na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej.
4. Przewiduje się następujące formy powiadamiania:
a) rozmowę z rodzicami (prawnymi opiekunami) podczas spotkań po zakończonym
semestrze. Rodzic (prawny opiekun) ma obowiązek zainteresowania się wystawionymi dla ucznia ocenami, a w klasach I – III osiągnięciami,
b) rodziców (prawnych opiekunów) uczniów, którzy nie uczestniczyli w rozmowach semestralnych, a ich dzieci otrzymały oceny niedostateczne, a w kl. I – III
nie opanowały wymaganych osiągnięć edukacyjnych, wychowawca za pośrednictwem sekretariatu szkoły prosi o indywidualną rozmowę.
5. Z przeprowadzonych spotkań prowadzi się dokumentację w formie listy obecności
oraz notatki z rozmowy z rodzicami (prawnymi opiekunami), z którymi przeprowadzono indywidualną rozmowę.
6. Nauczyciel sporządza również notatkę w wypadku braku reakcji rodziców (prawnych
opiekunów) na zaproszenie na rozmowę indywidualną. O powyższym należy powiadomić dyrekcję oraz pedagoga i psychologa szkolnego.
IV.
Oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne).
1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, oceny ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący
- 6
stopień bardzo dobry
- 5
stopień dobry
- 4
stopień dostateczny
- 3
stopień dopuszczający
- 2
stopień niedostateczny
- 1.
2.
3.
W klasach I – III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.
W klasach I – III ocena klasyfikacyjna z języka angielskiego:
a) całkowicie opanował(a) wiadomości i umiejętności z języka angielskiego
b) bardzo dobrze opanował(a) wiadomości i umiejętności z języka angielskiego
c) dobrze opanował(a) wiadomości i umiejętności z języka angielskiego
d) częściowo opanował(a) wiadomości i umiejętności z języka angielskiego
e) niezadowalająco opanował(a) wiadomości i umiejętności z języka angielskiego
25
4.
5.
W ocenach cząstkowych powyższą skalę ocen można uzupełnić stosując znaki „+” i
„–”, a w nauczaniu początkowym nauczyciel może wprowadzić umowne symbole,
które muszą być znane uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom).
Przy wystawianiu oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nauczyciel może
uwzględnić udokumentowane, znaczące sukcesy pozaszkolne ucznia.
V. Kryteria wystawiania ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
1. celujący otrzymuje uczeń, który:
a) samodzielnie opanował wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program
danej klasy,
b) rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się swoimi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów z programu danej klasy,
c) proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje problemy wykraczające poza program danej klasy,
d) osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych,
kwalifikuje się do finałów wojewódzkich,
e) osiąga inne porównywalne sukcesy.
2. Bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidziany na daną klasę,
b) wykorzystuje wiedzę w rozwiązywaniu problemów przewidzianych programem
dla danej klasy.
3. Dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności nie w pełni, ale na poziomie przekraczającym minimum programowe,
b) poprawnie stosuje zdobytą wiedzę.
4. Dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości na poziomie minimum programowego,
b) rozwiązuje typowe problemy o średnim stopniu trudności.
5. Dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu minimum programowego, lecz rokuje nadzieję na uzupełnienie wiedzy podczas dalszej nauki,
b) rozwiązuje problemy o niewielkim stopniu trudności.
6. Niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował minimum programowego, a jego braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu,
b) nie rozwiązuje problemów o elementarnym stopniu trudności.
VI.
Ocena zachowania.
1. Ustalając ocenę zachowania należy uwzględnić w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
2.
Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
26
3.
4.
5.
6.
7.
8.
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym ocena zachowania jest oceną opisową.
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem
§ 12 ust. VI pkt. 9 i 10.
Ocena zatwierdzana jest przez Radę Pedagogiczną.
Nauczyciel – wychowawca posiada zeszyt uwag, do którego wpisywane są spostrzeżenia i uwagi o danych uczniach zarówno przez niego (wychowawcę), jak i przez inne osoby uczące w danej klasie.
Wystawiając ocenę z zachowania nauczyciel wychowawca kieruje się:
a) propozycjami wszystkich nauczycieli uczących w danej klasie,
b) opiniami pozostałych pracowników szkoły,
c) oceną klasy,
d) samooceną ucznia,
d) własnymi obserwacjami.
Dopuszcza się gromadzenie informacji o zachowaniu ucznia w formie tabeli:
TABELA OBSERWACJI ZACHOWANIA
.............................................................................UCZNIA KLASY.....................
Obszary zachowań
1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności
szkolnej
3. Dbałość o honor i tradycje szkoły
4. Dbałość o piękno mowy ojczystej
5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz
innych osób
6. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza
nią
7. Okazywanie szacunku innym osobom
IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
9. Rada Pedagogiczna, po podjęciu decyzji wspólnie z Dyrektorem, ma prawo do zmiany oceny zachowania zaproponowanej przez wychowawcę.
10. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 11
ust. II, §12 ust.VI pkt. 9 i 10 oraz § 13 ust. IV.
27
11. Ocena zachowania obejmuje następujące aspekty:
a) stosunek do obowiązków szkolnych,
b) kulturę osobistą,
c) aktywność społeczną.
12. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
VII. Kryteria ocen zachowania.
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) sumiennie wywiązuje się ze swoich obowiązków,
b) jest wzorem zdyscyplinowania i pilności,
c) bierze aktywny udział w imprezach klasowych i szkolnych,
d) nie ma godzin nieusprawiedliwionych, nie spóźnia się,
e) godnie reprezentuje szkołę poza jej terenem,
f) zawsze nosi dzienniczek ucznia, a oceny i komunikaty ma podpisane przez rodziców,
g) jest wzorem kulturalnego zachowania się w stosunku do dorosłych i kolegów,
h) postępuje zgodnie z etyczno-moralnymi zasadami życia,
i) jest zawsze czysty i schludnie ubrany, dba o porządek i czystość otoczenia,
j) szanuje mienie szkolne i cudze,
k) przeciwdziała agresywnemu zachowaniu kolegów,
l) z własnej inicjatywy organizuje i wykonuje prace na rzecz klasy i szkoły,
m) przeciwdziała nietolerancyjnej postawie wobec odmienności innych osób,
n) otrzymuje pochwały od nauczycieli i Dyrektora szkoły.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) wywiązuje się z obowiązków ucznia,
b) chętnie uczestniczy w imprezach szkolnych i klasowych,
c) nie ma godzin nieusprawiedliwionych, nie spóźnia się,
d) nosi dzienniczek ucznia , ma podpisane komunikaty i oceny,
e) zachowuje się kulturalnie w stosunku do dorosłych i kolegów,
f) nie używa brzydkich wyrazów,
g) dba o strój i higienę osobistą,
h) zawsze reaguje na przejawy agresji,
i) chętnie pomaga w wykonaniu prac na rzecz klasy, szkoły,
j) przeciwdziała nietolerancyjnej postawie wobec odmienności innych osób,
k) otrzymuje pochwały od nauczycieli.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) przygotowuje się do lekcji na miarę swoich możliwości,
b) chętnie uczestniczy w imprezach szkolnych i klasowych,
c) nie ma godzin nieusprawiedliwionych, nie spóźnia się,
d) na ogół nosi dzienniczek i ma podpisane przez rodziców oceny i komunikaty,
e) zachowuje się kulturalnie w stosunku do dorosłych,
f) nie używa wulgarnego słownictwa,
g) dba o strój i higienę osobistą,
h) reaguje na przejawy agresji,
i) zachęcony pomaga w wykonywaniu prac na rzecz klasy i szkoły,
j) przeciwdziała nietolerancyjnej postawie wobec odmienności innych osób,
28
4.
5.
6.
k) otrzymuje pochwały i uwagi; w przypadku otrzymania uwagi pracuje nad poprawą swojej postawy.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) niesystematycznie przygotowuje się do lekcji,
b) biernie uczestniczy w imprezach szkolnych,
c) ma do sześciu godzin nieusprawiedliwionych, czasami się spóźnia,
d) zapomina o dzienniczku ucznia z ocenami i komunikatami podpisanymi przez
rodziców,
e) przestrzega norm kulturalnego zachowania, lecz zdarzają mu się drobne wykroczenia,
f) nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
g) nie jest wulgarny, choć zdarza mu się używać brzydkich słów,
h) nie niszczy celowo mienia szkolnego i cudzego,
i) nie stosuje przemocy, sporadycznie, sprowokowany uczestniczy w bójkach,
j) bierze udział w pracach na rzecz klasy i szkoły tylko na polecenie nauczyciela,
choć nie zawsze wykona polecenie bez zarzutu,
k) otrzymuje pochwały jak i nagany, nie pracuje nad poprawą swego zachowania,
l) prezentuje nietolerancyjną postawę wobec odmienności innych osób.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) uchyla się od wypełniania elementarnych obowiązków ucznia,
b) ma do dwunastu godzin nieusprawiedliwionych, często się spóźnia,
c) nie nosi dzienniczka ucznia,
d) nie przestrzega norm kulturalnego zachowania,
e) zdarza się, że oszukuje dorosłych,
f) używa wulgarnych słów przy kolegach,
g) nie dba o czystość i estetykę stroju oraz higienę osobistą,
h) w czasie uroczystości szkolnych i klasowych zachowuje się niegrzecznie,
i) stosuje przemoc w stosunku do kolegów, jest agresywny; swym postępowaniem
zagraża innym,
j) swą postawą i zachowaniem demoralizuje innych uczniów,
k) nie włącza się do pracy na rzecz szkoły i klasy,
l) otrzymuje nagany od nauczycieli, a podjęte działania wychowawcze nie odnoszą
pożądanego skutku,
ł) prezentuje nietolerancyjną postawę wobec odmienności innych osób.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) rażąco uchyla się od wypełniania elementarnych obowiązków ucznia,
b) ma powyżej dwunastu nieusprawiedliwionych godzin, bardzo często się spóźnia,
c) nie ma dzienniczka ucznia,
d) zachowuje się niekulturalnie,
e) oszukuje dorosłych,
f) w czasie uroczystości szkolnych i klasowych zachowuje się szczególnie niegrzecznie,
g) używa wulgarnych słów przy kolegach i dorosłych,
h) jest niechlujny,
i) stosuje przemoc w stosunku do kolegów, jest agresywny, zagraża bezpieczeństwu innych,
j) pali papierosy, pije alkohol,
k) uczestniczy w grupach nieformalnych działających na szkodę innych osób,
29
otrzymuje nagany, a podjęte działania wychowawcze nie odnoszą pożądanego
skutku,
ł) prezentuje nietolerancyjną postawę wobec odmienności innych osób,
m) zdarzają mu się inne nieprzewidywalne, niewłaściwe zachowania.
l)
VIII. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia
braków.
§ 13.
Szkolny system przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
i sprawdzających.
I.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
2. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów), Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
a) egzamin klasyfikacyjny może odbyć się z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych
b) wniosek w tej sprawie powinien być złożony na trzy dni przed posiedzeniem
Rady Pedagogicznej.
3. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą oraz realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w następujących terminach:
a) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z zastrzeżeniem ust. 3, Dyrektor szkoły, w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) przedmiotu (przedmiotów) wyznacza, w terminie uzgodnionym z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia nie później niż 4 tygodnie od zakończenia
okresu, egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego zrealizowanego w
danym okresie roku szkolnego.
b) w przypadku ucznia nieklasyfikowanego w ostatnim okresie, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończe-
30
nia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
c) Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu, powołuje komisję i powiadamia pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
d) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
II. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w pkt.I ust. 1,2,3:
1. Przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności innego nauczyciela
tego samego przedmiotu.
2. Egzaminator ustala:
a) pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne uwzględniając różny stopień trudności,
b) kryteria ocen zgodnie z § 12 pkt. V,
c) ocenę z przeprowadzonego egzaminu według skali wymienionej w § 12 pkt. IV
ust. 1.
III.
Egzamin sprawdzający może zdawać uczeń w szczególnie uzasadnionych przypadkach.
1. Takie prawo przysługuje uczniowi, który ma nie więcej aniżeli dwie oceny niedostateczne i uzna, że jego ocena jest zaniżona.
2. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia skierowaną do Dyrektora szkoły najpóźniej na pięć dni przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym okresie.
3. Termin egzaminu ustala Dyrektor szkoły najpóźniej na dwa dni przed zakończeniem
zajęć edukacyjnych w danym okresie.
IV. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, Dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
2. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze w tej
szkole – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
h) przedstawiciel rady rodziców.
31
§ 14.
Szkolny system promowania.
Uczeń
1. Klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II
szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem § 11 pkt. II ust. 5, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny
niedostatecznej, z zastrzeżeniem §14 pkt. II ust. 10 oraz § 12 ust. VI pkt. 9 i 10.
Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4, 75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 1 albo 3, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
7. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy
oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
II. Egzamin poprawkowy.
1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku rocznej
klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki,
technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza
się w ostatnim tygodniu ferii letnich .
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.
5. W skład komisji wchodzą:
I.
32
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę
ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej (semestrze programowo wyższym).
III.
Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą
składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych,
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 12
ust. VI pkt. 9 i 10, a ponadto przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 15.
O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
IV. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. III, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 15
Sprawdzian poziomu opanowania umiejętności
I.
W klasie szóstej szkoły podstawowej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna, zwana dalej
„komisją okręgową”, przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności okre-
33
ślonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami, zwany dalej „sprawdzianem”.
Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy, z zastrzeżeniem pkt. VI ust. 2.
II. Komisje okręgowe opracowują, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną,
zwaną dalej „Komisją Centralną”, i publikują informator, o którym mowa w art. 9c ust. 2
pkt. 2a ustawy, zawierający opis zakresu sprawdzianu oraz kryteria oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu, a także przykłady zadań, nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzany jest sprawdzian.
III.Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
1. Sprawdzian trwa 60 minut, z zastrzeżeniem pkt. 2.
2. Dla uczniów, o których mowa w pkt. 3, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut.
3. Uczniowie z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych, na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
a) Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września
roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian.
b) Opinię tę rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły
do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania
sprawdzianu do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach
i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
6. Rada pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb i możliwości uczniów, o których mowa w pkt. 1 – 5, spośród możliwych sposobów określonych w Komunikacie dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011r.
6. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole gimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji
okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów), zaopiniowany przez Dyrektora szkoły. Na świadectwie ukończenia szkoły
zamiast wyniku sprawdzianu wpisuje się „zwolniony”.
7. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia
stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się
przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie ze sprawdzianu
jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.
34
IV.
Na każdym zestawie do przeprowadzenia sprawdzianu, zawierającym zestaw zadań i
kartę odpowiedzi, zamieszcza się kod ucznia nadany przez komisję okręgową oraz numer PESEL. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
V. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest Dyrektor szkoły.
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące
przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego
zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
Do zadań przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego należy:
a) nadzorowanie przygotowania sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) powołanie zespołów nadzorujących przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach, nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu,
c) ustalenie spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego składu zespołów nadzorujących przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach, w tym wyznaczenie przewodniczących tych zespołów – w przypadku gdy sprawdzian ma
być przeprowadzony w kilku salach,
d) sprawdzenie nienaruszenia przesyłek zawierających zestawy zadań i karty odpowiedzi oraz ich zabezpieczenie; w przypadku stwierdzenia, że przesyłki zostały naruszone, przewodniczący zawiesza sprawdzian i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej,
e) sprawdzenie ilości dostarczonych do szkoły zestawów zadań i kart odpowiedzi
oraz zamieszczenie odpowiedniej informacji w protokole, o którym mowa w pkt.
XI,
f) poinformowanie uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu przed rozpoczęciem sprawdzianu,
g) nadzorowanie prawidłowego przebiegu sprawdzianu,
h) przedłużenie czasu trwania sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w pkt. III
ust. 3
i) sporządzenie wykazu uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali sprawdzian, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazanie
tego wykazu dyrektorowi komisji okręgowej,
j) zabezpieczenie, po zakończeniu sprawdzianu zestawów zadań i kart odpowiedzi
uczniów i niezwłocznie dostarczenie ich do miejsca wskazanego przez dyrektora
komisji okręgowej,
k) nadzorowanie prawidłowego zabezpieczenia pozostałej dokumentacji dotyczącej
przygotowania i przebiegu sprawdzianu.
W skład zespołu nadzorującego wchodzą:
a) przewodniczący,
b) co najmniej dwaj nauczyciele, z których co najmniej jeden powinien być zatrudniony w innej szkole lub placówce.
Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie,
dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel,
o którym mowa w pkt. 5, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu, organizowanego przez komisję okręgową.
35
VI. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w
ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
1. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego
roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu
w następnym roku, z zastrzeżeniem pkt. 2.
2. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor
komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami), może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.
VII. W każdej sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, przebywa co najmniej trzech
członków zespołu nadzorującego, o którym mowa w pkt. 3c.
1. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, oprócz zdających i zespołu nadzorującego, mogą przebywać osoby wymienione w § 114 Rozporządzenia Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. oraz przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
2. W czasie trwania sprawdzianu członkowie zespołu nadzorującego oraz osoby, o których mowa w ust. 1, nie mogą objaśniać ani komentować zadań, a także udzielać
wskazówek dotyczących ich rozwiązywania.
VIII. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki ustawione są w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
1. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić
uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość
kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy
medycznej.
2. W sali, w której przeprowadzany jest sprawdzian, nie można korzystać z żadnych
środków łączności.
3. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia,
wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego lub zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu sprawdzianu,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian i unieważnia pracę tego ucznia. Informację o przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu
ucznia zamieszcza się w protokole, o którym mowa w pkt. XI.
IX. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
1. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o
której mowa w art. 9b ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik
sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych
przez egzaminatorów.
2. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
X. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
36
1.
2.
Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni
przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym
mowa w pkt. VI – do dnia 31 sierpnia danego roku.
Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub
jego rodzicom (prawnym opiekunom).
XI. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu
sprawdzianu. Protokół podpisują członkowie szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
1. Protokół przekazuje się niezwłocznie właściwej komisji okręgowej.
2. Protokoły przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację sprawdzianu przechowuje się według zasad określonych odrębnymi przepisami.
XII. Uczeń, który jest chory albo niepełnosprawny, w czasie sprawdzianu może korzystać ze
sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę lub niepełnosprawność.
XIII. Uczeń może w terminie 2 dni od daty sprawdzianu, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzenia.
1. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenie w terminie do 7 dni
od daty jego otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
2. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu, o których mowa powyżej lub z urzędu dyrektor komisji okręgowej może
unieważnić dany sprawdzian i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów, a także w stosunku do poszczególnych uczniów.
3. W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu, z powodu zaginięcia lub
zniszczenia prac egzaminacyjnych, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z
dyrektorem Komisji Centralnej, zarządza ponowne przeprowadzenie sprawdzianu.
4. Termin ponownego sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 i 3, ustala dyrektor Komisji Centralnej.
XIV. Zestawy zadań i karty odpowiedzi dla sprawdzianu są przygotowywane, przechowywane
i przekazywane w warunkach uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.
W przypadku nieuprawnionego ujawnienia zestawów zadań, kart odpowiedzi, decyzje co
do dalszego przebiegu sprawdzianu podejmuje dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej.
§ 16.
I.
Organizację zajęć pozalekcyjnych reguluje corocznie „Plan pracy szkoły”.
II.
Zasady współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) określa:
„Program wychowawczy”,
„Program profilaktyki szkolnej”,
„Plan pracy świetlicy”,
„Plan pracy pedagoga” i „Plan pracy psychologa”,
„Regulamin Rady Rodziców”.
37
§ 17.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Dokumentację szkolną udostępnia się nauczycielom, uczniom i rodzicom wyłącznie na
miejscu, w czytelni biblioteki szkolnej.
Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 18.
Wszelkie zmiany w zapisach statutu dokonywane są poprzez nowelizację treści całego
dokumentu. Wymaga to uchwały Rady Pedagogicznej, po uprzednim zasięgnięciu opinii Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego szkoły.
Nowelizacje uchwala Rada Pedagogiczna, zatwierdza Rada Rodziców i Samorząd
Uczniowski.
§ 19
Statut zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 15 września 2011 roku z mocą
obowiązującą od dnia 15 września 2011 roku.
Przedstawiciele Rady Pedagogicznej
Przewodniczący Rady Rodziców
Dyrektor Szkoły
Przedstawiciele
Samorządu Uczniowskiego
38

statut szkoły - Szkoła Podstawowa nr 70

Transkrypt

Podobne dokumenty

Zwolnienie ucznia z wychowania fizycznego, informatyki lub

Muzeum Dom Mikołaja Kopernika 2010-05-17 13:14

rodziców wraz z dziećmi, które 1 września 2014 r. chcą rozpocząć

Pierwszy poważny egzamin naszych

Pobierz w formacie PDF

członkom Rady Redakcyjnej - Uniwersytet Mikołaja Kopernika

EKOLOGICZNA CHOINKA LUB STROIK