Monika Sajkowska

Monika Sajkowska
IX Liceum Ogólnokształcące im. J. Dąbrowskiego w Łodzi
ul. Paderewskiego 24 93-025 Łódź
Opiekun: Włodzimierz Nawrocki
tel/fax: (0-42)684 24 45
Czy eksperymentaria zastąpią szkołę w uczeniu fizyki?
Od dawna nauczyciele w szkołach „stawali na głowie” by zainteresować dzieci
i młodzież, a może zwłaszcza młodzież tematyką lekcji. Bez stosowania przymusu
w postaci ocen udawało się to nielicznym. Gdyby nie obowiązek szkolny, strach
pomyśleć co by się stało. Żaden wykład czy lektura nie pozostawią w umyśle
młodego człowieka tak trwale wyrytych ścieżek jak aktywny udział w zajęciach na
dany temat. Część wiedzy uczniowie będą musieli nabyć po prostu słuchając lub
czytając, ale utrwalenie jej to kwestia wykorzystania w praktyce. Właśnie w tym celu
od kilku lat w Polsce zaczęły powstawać nietypowe atrakcje dla całych rodzin czyli
różne centra naukowe, w których
zwiedzający stają się aktywnymi uczestnikami
doświadczeń z zakresu fizyki, chemii, biologii, rozwoju człowieka czy kosmosu. Jest
zasadnicza różnica poznawać prawa fizyki z opisu w podręczniku, siedząc w szkolnej
ławce, a brać udział w ciekawych eksperymentach je obrazujących. Do dzisiejszego
pokolenia o wiele bardziej przemawia obraz i dźwięk niż tylko wyłącznie informacje
przekazywane drogą słuchania. Ponadto dzieci uwielbiają same wyciągać wnioski
i eksperymentować niż mieć je podane w tekście czy podyktowane do zeszytu.
O wiele łatwiej zrozumieć co to znaczy że dźwięk rozchodzi się falą, gdy będzie się
mogło samemu tego doświadczyć w eksperymencie pod kierunkiem fachowca.
Nauka w Eksperymentarium nie ma tajemnic i staje się przyjemnością. Każdy może
samodzielnie poznawać zagadnienia z wielu dziedzin nauki, techniki oraz kultury.
Wystarczy podać wiedzę w odpowiednio atrakcyjnej formie i pokazać, że świat wokół
nas jest pełen fascynujących fenomenów. Miejsce zwane Eksperymentarium to
zazwyczaj wiele pomieszczeń, w których znajduje się bardzo duża ilość ciekawych,
naukowych, inspirujących, zabawnych i niesamowitych przedmiotów większych
i mniejszych. Za ich pomocą można dogłębnie poznać świat fizyki, sekrety magii
i iluzji, wziąć udział w eksperymentach itp.
Fizyka
nie
musi być trudna!
Jest
tylko
jeden
warunek! Zwiedzając
np.
wystawę „Tajemnice fizyki” należy wszystkiego dotknąć! Jeszcze nigdy fizyka nie
była
taka
łatwa! Tajemnice
fizyki
to
interaktywne
przedsięwzięcie,
które
w pasjonujący i zabawny sposób objaśnia często skomplikowane prawa fizyki.
Wystawa pozwala zrozumieć zagadnienia z różnych dziedzin fizyki (magnetyzmu,
elektryczności, dynamiki, optyki, mechaniki, akustyki i dźwięku oraz logiki), biologii,
chemii, które stają się proste i czytelne dla każdego, dzięki możliwości wypróbowania
ich działania na specjalnych przyrządach oraz stanowiskach interaktywnych (m.in.
Nurek Kartezjusza, Młynek Crooksa, Człowiek bateria, Słup zagrożenia, Lewitująca
piłka czy Głowa na tacy). „Tajemnice fizyki” łączą naukę z zabawą, dzięki czemu
nawet najnudniejsze zjawiska, procesy i teorie usłyszane na lekcjach okazują się
mieć niejednokrotnie zaskakujące zastosowanie w codziennym życiu stając się dla
eksperymentującego
„młodego
naukowca”
zrozumiałe
i
interesujące.
Dla
najmłodszych zwiedzenie interaktywnej wystawy jest idealną lekcją pobudzającą
kreatywność i ciekawość, zachęcającą do zadawania pytań i szukania na nie
odpowiedzi. To zabawa i rozrywka edukacyjna, dzięki której mogą postawić pierwsze
kroki w świecie nauki!
Wszyscy lubimy naukę przez zabawę. Uczniowie
uczą
się bawiąc podczas
nietypowej lekcji fizyki w Eksperymentarium. Młodzież zgłębia
tajniki nauki
korzystając z interaktywnych stanowisk i eksponatów. Uczniowie wykonując
samodzielnie doświadczenia nie tylko dobrze się bawią, ale przede wszystkim
poznają różne zagadnienia z wielu dziedzin nauki i techniki.
W zajęciach takich powinny brać udział także młodsze dzieci. Każdy dorosły wie, że
dzieci najchętniej uczą się poprzez zabawę. Najmłodsi mają niespożytą energię,
otwarte umysły i niekonwencjonalne spojrzenie na rzeczywistość. Pytania zadawane
przez kilkulatki niejednego rodzica zapędziły w przysłowiowy „kozi róg”. Choć
nauczyciele w szkole nieustannie narzekają na zachowanie dzieci podczas lekcji
oraz na brak chęci do nauki, to naukowcy uczestniczący w eksperymentach z
udziałem dzieci oraz wykładowcy na Dziecięcych Uniwersytetach mają zupełnie inny
obraz młodego pokolenia. Dzieci zawsze prześcigają się w pomysłach, wszystkie
naraz chcą wziąć udział w doświadczeniu i chętnie formułują wypowiedzi na całkiem
poważne
tematy.
Celem
organizowania interaktywnych
naukowych
wystaw,
naukowych pikników i budowania kolejnych centrów doświadczeń jest także
uzmysłowienie dzieciom, że nudne wkuwanie definicji szkolnych oraz cierpliwe
przyswajanie wiedzy z podręczników szkolnych może zaprowadzić je do naukowych
odkryć słynnych na cały świat. Mają zaszczepić w dzieciach pozytywne nastawienie
do nauki i systematycznej pracy. Fizyka i chemia nie muszą być zmorą!
Dobrze że powstają takie centra bo dzięki nim lekcje fizyki już nie są nudne i do
niczego nie potrzebne.
Uczniowie narzekają na jedną, istotną sprawę-za dużo teorii, za mało praktyki. Lekcje
z doświadczeniami zdarzają się bardzo rzadko. Fizyka jest o wiele ciekawsza, gdy
nie sprowadza się do suchych faktów i teorii, a poparta jest efektownymi
doświadczeniami. Niestety, wynika to z braku odpowiedniego dofinansowania
pracowni fizycznych. To, że wykłady powinny być prowadzone w sposób przystępny,
przyjazny dla ucznia i prosty wydaje się dla mnie rzeczą oczywistą .
Mam nadzieję, że większość myśli tak jak ja i zrobi coś w kierunku zmian na lepsze.
Że ten ktoś sprawi, że uczniowie będą przychodzili do szkół z radosnym uśmiechem
na twarzy, z nadzieją że nauczą się czegoś ciekawego i pożytecznego zamiast
wkuwać na pamięć bezsensowne, niezrozumiałe regułki. Bo w tym kierunku powinna
iść nauka fizyki. Albowiem jeśli chodzi o fizykę, wiedza praktyczna, mająca
zastosowanie na co dzień to właśnie to, co każdy o fizyce wiedzieć powinien.
Źródła informacji:
[1] www.kogis.pl
[2] www.grawmuzeum.wordpress.com
[3] experymentarium.pl
[4] www.aktivist.pl
[5] www.17gim.pl