Kartoteka sprawdzianu Pies

Kartoteka zestawu zadań „Pies”
Numer
zadania Uczeń:
Sprawdzana czynność
Liczba
punktów
Numer
Forma
standardu zadania
1
określa tematykę fragmentu tekstu popularnonaukowego
1
1.1
WW
2
sytuuje wydarzenie we właściwym okresie historycznym
1
3.1
WW
3
objaśnia na podstawie tekstu znaczenie użytego w nim słowa
1
1.1
WW
4
rozpoznaje zdanie o przenośnym znaczeniu
1
1.2
WW
5
rozpoznaje dziko żyjące ssaki drapieżne
1
3.6
WW
6
wskazuje właściwe źródło informacji
1
4.1
WW
7
odczytuje wyrażenie identyfikujące bohatera wiersza
1
1.1
WW
8
odczytuje przenośny sens wiersza
1
1.1
WW
9
wskazuje właściwe źródło informacji
1
4.1
WW
10
rozpoznaje wyrażenie o przenośnym znaczeniu
1
1.2
WW
11
rozpoznaje nadawcę wpisanego w tekst
1
1.1
WW
12
oblicza wielkość zwiększoną o dany procent
1
5.5
WW
13
wykonuje obliczenia z wykorzystaniem skali
1
5.3
WW
14
odczytuje z planu kierunek geograficzny
1
1.4
WW
15
odczytuje z planu położenie obiektów względem siebie
1
1.4
WW
16
odczytuje podziałkę planu
1
1.4
WW
17
opisuje za pomocą wyrażenia arytmetycznego sytuację przedstawioną w
zadaniu
1
3.5
WW
18
wyznacza masę o połowę większą od danej
1
5.3
WW
19
oblicza pole wielokąta
1
5.3
WW
20
wykonuje obliczenia dotyczące czasu
1
5.3
WW
21
posługuje się podanym źródłem informacji
2
4.1
KO
I. rozpoznaje zależności między liczbami
1
3.6
II. ustala sposób rozwiązania zadania
1
3.8
III. wykonuje obliczenia pieniężne
1
5.3
ustala sposób rozwiązywania zadania problemowego
(kryterium I, III)
2
3.8
wykonuje obliczenia pieniężne (kryterium II, IV)
2
5.3
analizuje wyniki obliczeń (kryterium V)
1
3.9
pisze na temat (kryterium I)
2
2.1
stosuje formę opowiadania (kryterium II)
2
2.1
poprawnie komponuje swoje opowiadanie (kryterium III)
1
2.3
dobiera celowo środki językowe (kryterium IV)
1
2.3
przestrzega norm , ortograficznych i interpunkcyjnych
(kryterium V, VI, VII)
3
2.3
stosuje akapity (kryterium VIII)
1
2.5
22
23
24
1
KO
RO
RO
Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych zestawu zadań „Pies”
Nr zadania
Odpowiedź
Liczba
punktów
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A D D B C A D A D C B A B B C C D B A
Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt
2
Schemat punktowania zadań otwartych zestawu „Pies”
ZADANIE 21.
Kryteria i zasady przydzielania punktów
Za udzielenie czterech poprawnych odpowiedzi – 2 punkty.
Za udzielenie tylko trzech lub dwóch poprawnych odpowiedzi – 1 punkt.
Liczba
punktów
0-2
Poprawne odpowiedzi: jamnik (pyt. 1.)
najwięcej – husky syberyjski (pyt. 2.)
najmniej – pekińczyk (pyt. 2.)
husky syberyjski i dog (pyt. 3.)
Uwagi:
• Pytanie 2. składa się z dwóch części i wymaga dwóch niezależnych odpowiedzi (liczonych oddzielnie).
• Poprawna odpowiedź na pytanie 3. musi zawierać nazwy dwóch psów.
• Uznajemy zapis nazw psów skrócony lub zniekształcony (ale rozpoznawalny), np. husky, haski, pekincz., dok.
• Nie uznajemy odpowiedzi „wziętych z życia” (nawet, gdyby były prawdopodobne). Uczeń miał wykazać się
umiejętnością wykorzystania informacji z podanego mu źródła.
ZADANIE 22.
Kryteria i zasady przydzielania punktów
Liczba
punktów
I. Ustalenie kosztu 15 kg karmy w opakowaniach 1,5-kilogramowych
Wystarczy, gdy uczeń poda sam wynik.
II. Zapis różnicy kosztów 15 kg karmy w opakowaniach 1,5-kilogramowych i 15 kg karmy w jednym opakowaniu
0-1
III. Poprawne obliczenie różnicy
0-1
0-1
Uczeń z dysleksją:
W kryteriach I i II łącznie dopuszczamy jedną pomyłkę powstałą przy przepisywaniu liczb: mylenie cyfr podobnych w zapisie,
przestawienie sąsiednich cyfr lub opuszczenie cyfry.
Przykłady poprawnych rozwiązań:
1)
2)
3)
4)
10 ·1,5 = 15 [kg]
15 : 1,5 = 10
10 ·11 = 110
110 – 74,40 = 35,60
10 ·11 = 110 [zł]
10 ·11 = 110 [zł]
110 – 74,40 = 35,60
110 – 74,40 = 35,60 [zł]
110 – 74,40 = 35,60 [zł]
Uwagi ogólne:
• Jeśli uczeń poprawnie rozwiązuje zadanie inną metodą niż wskazana w schemacie punktowania, otrzymuje maksymalną liczbę
punktów.
• Jeśli uczeń podaje tylko odpowiedź, nie otrzymuje punktów.
3
ZADANIE 23.
Kryteria i zasady przydzielania punktów
Liczba
punktów
I. Zapis działania prowadzącego do obliczenia kosztu dwóch opakowań po 27,90 zł
0-1
Jeśli uczeń pomija ten etap rozwiązywania zadania, ale dwukrotnie odejmuje 27,90 zł, również otrzymuje punkt.
II. Poprawne obliczenie kosztu dwóch opakowań po 27,90 zł
0-1
Jeśli uczeń pomija ten etap rozwiązywania zadania, ale dwukrotnie poprawnie odejmuje 27,90 zł, również otrzymuje
punkt.
III. Zapis wyrażeń prowadzących do obliczenia kwoty, która zostanie uczniom po zakupie największej
możliwej ilości karmy.
0-1
Punkt przyznajemy niezależnie od tego, czy koszt dwóch opakowań został obliczony poprawnie.
IV. Poprawne obliczenie kwoty, która zostanie uczniom po zakupie największej możliwej ilości karmy.
0-1
Jeśli błędny wynik jest wyłącznie konsekwencją błędu rachunkowego przy obliczaniu kosztu dwóch opakowań po
27,90 zł, to uczeń również otrzymuje punkt.
V. Podanie największej ilości karmy, jaką można kupić za 68,50 zł.
0-1
Jeśli błędna odpowiedź jest wyłącznie konsekwencją błędu rachunkowego, to uczeń również otrzymuje punkt.
Uczeń z dysleksją:
W kryteriach I i III łącznie dopuszczamy 2 pomyłki powstałe przy przepisywaniu liczb: mylenie cyfr podobnych w zapisie,
przestawienie sąsiednich cyfr lub opuszczenie cyfry.
Przykłady poprawnych rozwiązań:
1)
2)
3)
4)
2 · 27,90 = 55,80 [zł]
27,90 + 27,90 = 55,80
68,50 – 27,90 = 40,60
2 · 27,90 = 55,80
68,50 – 55,80 = 12,70 [zł]
55,80 + 11 = 66,80
40,60 – 27,90 = 12,70
68,50 – 55,80 = 12,70
12,70 – 11 = 1,70
Odp. 9,5 kg ; 1,70 zł.
12,70 – 11 = 1,70 [zł]
68,50 – 66,80 = 1,70
2 ·4 + 1,5 = 9,5 [kg]
Odp. 9,5 kg; 1,70 zł.
Odp. 9,5 kg; 1,70 zł
Odp. 9,5 kg; 1,70 zł.
Uwagi ogólne:
• Jeśli uczeń poprawnie rozwiązuje zadanie inną metodą niż wskazana w schemacie punktowania, otrzymuje maksymalną liczbę
punktów.
• Jeśli uczeń wykona działanie 6 ·11 = 66 oraz poda odpowiedzi: 9 kg i 2,50 zł, to otrzymuje po 1 punkcie za kryteria III i IV i nie
otrzymuje punktów za pozostałe kryteria.
• Jeśli uczeń udziela tylko odpowiedzi, to nie otrzymuje punktów za kryteria I, II, III, IV.
4
ZADANIE 24.
Kryteria i zasady przydzielania punktów
I. Temat
• Uczeń podjął temat, pisze o człowieku i psie – 1 punkt.
• Uczeń rozwija temat do wskazanej objętości: co najmniej pół strony tekstu – 1 punkt.
II. Forma opowiadania
• Występuje ciąg powiązanych ze sobą wydarzeń tworzących zrozumiałą fabułę – 1 punkt.
Dopuszcza się drobne zaburzenie ciągu przyczynowo-skutkowego, jeśli nie zakłóca ono rozumienia całości.
• Wybrana przez ucznia forma narracji (w 3. lub 1. osobie) jest konsekwentnie prowadzona przez całe opowiadanie
– 1 punkt.
III. Kompozycja
Opowiadanie ma trójdzielną kompozycję (zawiązanie, rozwinięcie, zakończenie/puenta – w kolejności wynikającej
z zamysłu kompozycyjnego autora).
IV. Dobór środków językowych
Występuje bogate słownictwo, trafne określenia, zwroty, zróżnicowana składnia itp. Dobór środków językowych
jest celowy, służy urozmaiceniu i ożywieniu narracji.
V. Poprawność językowa
Uczeń przestrzega norm gramatycznych.
Dopuszcza się dwa błędy językowe.
Liczba
punktów
0-2
0-2
0-1
0-1
0-1
VI. Poprawność ortograficzna
Uczeń przestrzega norm ortograficznych.
Dopuszcza się dwa błędy ortograficzne.
0-1
Uczeń z dysleksją:
tworzy tekst komunikatywny mimo błędów językowych.
VII. Poprawność interpunkcyjna
Uczeń przestrzega norm interpunkcyjnych.
Dopuszcza się trzy błędy interpunkcyjne.
Uczeń z dysleksją:
zamyka myśli w obrębie zdań (bez względu na poprawność ich budowy), nie ma „potoku składniowego”.
VIII. Stosowanie akapitów
W zapisie opowiadania występują przynajmniej dwa logicznie wyodrębnione akapity.
0-1
0-1
Uwaga:
Za kryteria V, VI, VII przyznajemy punkty, jeśli tekst ucznia obejmuje przynajmniej osiem pełnych linijek (dotyczy również
uczniów z dysleksją).
5