Informator o szkoleniach
Transkrypt
Informator o szkoleniach
WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 1. Specyfika form i metod pracy z dziećmi sześcioletnimi Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej IV kw. 2009, Zamość - W.B. Kołtun, J. Kaczebura 10 zł 8 2. Prawa dziecka w przedszkolu Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego Freinetowskie rozwiązania w przedszkolu Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk I kw. 2010, Chełm – J. Kraczkowska 10 zł II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk 10 zł 8 3. 4. Przygotowanie dzieci do czytania i pisania propozycje zabaw zgodnych z podstawą programową Organizacja zabaw w oparciu o elementy kinezjologii edukacyjnej Rola i znaczenie zabawy dla rozwoju dziecka Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego Charakterystyka dziecka sześcioletniego. Propozycje form i metod pracy z dziećmi sześcioletnimi (m.in. Metoda Dobrego Startu, Orffa, Labana, Kniessów, Ruchu Rozwijającego W. Sherborne). Rola gier i zabaw edukacyjnych w rozwoju dzieci. Obserwacja zajęć prowadzonych z dziećmi sześcioletnimi. Konwencja o prawach dziecka. Klasyfikacja praw dziecka. Prawa dziecka a zadania przedszkola. Prawa dziecka w dokumentacji przedszkola. Organizacje, instytucje i fundacje działające na rzecz dzieci. Założenia koncepcji pedagogicznej C. Freineta. Cele wdrażania pedagogiki „freinetowskiej” w przedszkolu. Główne elementy koncepcji wykorzystywane w pracy z dziećmi. Sposoby motywowania dzieci do nauki czytania. Rola czytania globalnego. Gotowość do uczenia się czytania i pisania w świetle nowej podstawy programowej. II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk 10 zł 8 Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk 10 zł 8 Kurs Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Kurs Nauczyciele wychowania przedszkolnego II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk II kw. 2010, Chełm - J. Kraczkowska II kw. 2010, Lublin - B. Wilkołaska II kw. Zamość - J. Kaczebura 10 zł II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk II kw. 2010, Chełm - J. Kraczkowska 10 zł 12 Zabawy i gry rozwijające twórczą aktywność dziecka – bank pomysłów Główne założenia kinezjologii edukacyjnej. Przykłady wykorzystania ćwiczeń kinezjologicznych podczas zabaw z dziećmi. Twórcze modyfikowanie ćwiczeń kinezjologicznych w zabawie z dziećmi. Zabawa w życiu dziecka i jej funkcje. Zmiany rozwojowe a zabawa. Rodzaje zabaw. Wpływ zabawy na dziecko. Uwaga! Program kursu zgodny z nową podstawą programową edukacji wczesnoszkolnej/wychowania przedszkolnego Strategie nauczania usprawniające myślenie. Warunki wspomagające lub blokujące rozwój twórczości. Znaczenie zabawy dla rozwoju zdolności twórczych dziecka. Przykłady zabaw rozwijających twórcze myślenie - bank pomysłów. 5. 6. 7. 1 8 12 8. Organizacja zabaw na świeżym powietrzu w przedszkolu (wycieczki i spacery) Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego 9. Wykorzystanie teorii inteligencji wielorakiej w edukacji wczesnoszkolnej Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej 10. Warsztat pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej Kurs Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Kompetencje metodyczne i psychopedagogiczne. Planowanie metodyczne i ocenianie osiągnięć. Program zorientowany na specyfikę pracy z dziećmi w młodszym wieku szkolnym. 11. Planowanie i organizacja zajęć z uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych „Mali badacze”organizowanie zajęć z wykorzystaniem metody projektów w przedszkolu Aktywny nauczyciel – aktywne dziecko Kurs Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Rola i narzędzia diagnozy pedagogicznej. Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze. Wspieranie rozwoju uczniów zdolnych. Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego Warsztaty 14. ,,Mały badacz przyrody”- edukacja przyrodnicza w przedszkolu i szkole Kurs 15. Praca z uczniem kl. I-III w zespołach rozwijających różne zdolności i zainteresowania Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej 12. 13. Planowanie wyjścia z grupą. Przygotowanie grupy do przestrzegania zasad prawidłowego poruszania się w terenie. Walory dydaktyczne i wychowawcze imprezy. Pomysły na ciekawe wycieczki i spacery z przedszkolakami. Wdrożenie modelu edukacji dostosowanego do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów z wykorzystaniem nowatorskich metod i treści kształcenia. Kształtowanie kompetencji kluczowych w oparciu o teorię inteligencji wielorakiej Howarda Gardnera. Projektowanie zajęć adresowanych do uczniów o różnych typach inteligencji. IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Kratiuk 10 zł 8 IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - G. Laszuk, B. Kratiuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm E. Lipska, J. Kraczkowska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Zamość W. B. Kołtun, J. Kaczebura 10 zł IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - G. Laszuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm E. Lipska 10 zł I kw. 2010, Chełm - E. Lipska 10 zł 8 Istota i założenia metody projektów. Etapy pracy metodą projektów - korzyści i trudności. Metoda projektów w kontekście wymagań programowych. Kierowanie projektami dla małych dzieci. Planowanie tematów projektów przedszkolnych. Rola nauczyciela we wspomaganiu wszechstronnego rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Przejawy aktywności dziecka w zabawie. Prowadzenie klasowych hodowli. Proste doświadczenia i eksperymenty przyrodnicze. Sposoby poznawania naturalnego środowiska. I kw. 2010, Biała Podlaska - B. Kratiuk 10 zł 8 I kw. 2010, Chełm - J. Kraczkowska 10 zł 18 I kw. 2010, Chełm - E. Lipska, J. Kraczkowska 10 zł 20 Diagnoza zdolności i zainteresowań dzieci. Charakterystyka dziecka zdolnego. Problemy w pracy z dzieckiem zdolnym. Metody i formy pracy z dzieckiem zdolnym. IV kw. 2009, Zamość - W. B. Kołtun 10 zł 8 2 10 15 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Techniki plastyczne rozwijające aktywność twórczą dzieci w edukacji wczesnoszkolnej Zabawy i gry matematyczne Warsztaty Cele i zadania edukacji plastycznej. Najczęściej stosowane techniki plastyczne. Propozycje prac plastycznych rozwijających wyobraźnię, fantazję, zdolności i zainteresowania dzieci. I kw. 2010, Zamość - W. B. Kołtun 50 zł 25 Koncepcja nauczania treści matematycznych wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej. Rozwój dziecięcego liczenia, kształtowanie pojęcia liczby. Charakterystyka wybranych metod i środków dydaktycznych stosowanych w nauczaniu matematyki. Projektowanie gier i zabaw możliwych do wykorzystania podczas zabaw matematycznych. Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej a umiejętności matematyczne trzecioklasistów. IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - G. Laszuk, B. Kratiuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm J. Kraczkowska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 10 zł IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska, W. Koślak 10 zł 10 Umiejętności matematyczne uczniów edukacji wczesnoszkolnej Rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych Warsztaty Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Warsztaty Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Typy zadań tekstowych. Rola liczmanów i rysunku w rozumieniu tekstu matematycznego. Dostrzeganie i stosowanie prawidłowości matematycznych. 8 Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Istota nauczania matematyki w klasach I-III wg nowej podstawy programowej. Przykłady pomocy dydaktycznych. Tworzenie scenariuszy zajęć ilustrujących czynnościowe nauczanie matematyki. IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - G. Laszuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska, W. Koślak 10 zł I kw. 2010, Zamość - J. Kaczebura 10 zł Nauczanie czynnościowe matematyki drogą do sukcesów w pracy z uczniami klas I-III Zabawy teatralne i dramowe w ramach małych form teatralnych Zajęcia teatralne w edukacji wczesnoszkolnej Warsztaty Rola i rodzaje inscenizacji. Formy pracy przygotowujące do wystąpień teatralnych. Techniki dramowe. IV kw. 2009, Chełm - E. Lipska 10 zł 15 Kurs Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 120 zł 30 Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Projektowanie pracy opiekuna szkolnego koła teatralnego. Przygotowanie uczniów do udziału w inscenizacji (scenografia, choreografia, emisja głosu). Opracowanie scenariusza zajęć teatralnych różnego typu. Przykłady wykorzystania technik dramowych i zabaw ruchowych. Poznanie nowej techniki plastycznej. Wykorzystanie makaronu do tworzenia przestrzennych form użytkowych. Cudeńka z makaronu IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 50 zł 8 Warsztaty Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele wychowania przedszkolnego 3 8 8 24. Kolorowe batiki na tkaninie i inne techniki plastyczne wykorzystujące wosk Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej i świetlic Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Techniki plastyczne wykorzystujące wosk (batik, wydrapywanki). Plastyczne walory technik. IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 50 zł 8 25. Dekoracje okolicznościowe i zajęcia plastyczne w świetlicy szkolnej Kurs Podstawy kompozycji w plastyce. Praktyczna realizacja projektów dekoracyjnych. Rodzaje zajęć plastycznych w świetlicy szkolnej. Przykładowe formy zajęć w wybranych technikach plastycznych. IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 90 zł 20 26. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Warsztaty TI na zajęciach organizowanych w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej. Oprogramowanie tablicy SMARTBoard. Możliwości i obsługa tablicy. Wykorzystanie programu Smart. Notepad w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 8 Kurs Nauczyciele wychowania przedszkolnego Programy komputerowe wspomagające rozwój dzieci. Obsługiwanie programów multimedialnych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym. Zasady pracy w programie graficznym Paint. Prezentacja multimedialna w edukacji wczesnoszkolnej Kurs Wykorzystanie zasobów Internetu w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Kurs Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Cyfrowe zasoby edukacyjne – definicje, pojęcia. Prezentacje edukacyjne do wykorzystania z projektorem multimedialnym. Programy pomocnicze do przygotowania elementów składowych. prezentacji. Podstawy korzystania z Internetu. Dostęp i gromadzenie multimedialnych zasobów internetowych (grafika, audio, video). Proste programy. IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - G. Laszuk, B. Kratiuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm E. Lipska, J. Kraczkowska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Zamość W. B. Kołtun, J. Kaczebura 10 zł IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - B. Kratiuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm J. Kraczkowska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 10 zł IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - B. Kratiuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 10 zł IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - B. Kratiuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 10 zł 27. Wykorzystanie komputera w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego 28. 29. 4 18 18 21 30. Zajęcia komputerowe w edukacji wczesnoszkolnej Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Praca z edytorem tekstu Word. Programy komputerowe wspomagające pracę nauczycieli. Sposoby wyszukiwania informacji w Internecie. Dostęp i gromadzenie multimedialnych zasobów internetowych. 31. Diagnoza dziecka w przedszkolu a program pracy indywidualnej Diagnozowanie umiejętności uczniów po I etapie kształcenia Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego Warsztaty Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Planowanie pracy nauczyciela – przygotowywanie i prowadzenie dokumentacji Konstruowanie oraz modyfikacja programów nauczania wychowania przedszkolnego/ edukacji wczesnoszkolnej Zdrowy przedszkolak edukacja zdrowotna i ekologiczna w przedszkolu Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego Podstawowe pojęcia związane z diagnozą. Zasady prowadzenia diagnozy i obserwacji dziecka. Narzędzia diagnostyczne. Dojrzałość szkolna. Program pracy indywidualnej z dzieckiem. Diagnoza dziecka w młodszym wieku szkolnym. Podstawy pomiaru dydaktycznego. Budowanie zadań otwartych i zamkniętych. Kartoteka testu. Tworzenie klucza odpowiedzi. Analiza i interpretacja wyników testu. Program wychowania przedszkolnego. Dokumentacja obowiązująca w przedszkolu. Kurs Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego 32. 33. 34. 35. IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska – B. Kratiuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm E. Lipska, J. Kraczkowska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Zamość W. B. Kołtun 10 zł IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Kratiuk 10 zł 10 IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - G. Laszuk 10 zł 8 IV kw. 2009, Chełm - J. Kraczkowska 10 zł 12 Podstawy prawne funkcjonowania programów nauczania. Zasady konstruowania programu nauczania. Treści nauczania a plan ich realizacji. Uwaga! Program kursu dotyczy nowej podstawy programowej. IV kw. 2009, Biała Podlaska G. Laszuk, B. Kratiuk IV kw. 2009, Chełm - E. Lipska 10 zł 16 Treści prozdrowotne i ekologiczne w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Planowanie zajęć z wykorzystaniem treści prozdrowotnych i ekologicznych. Metody pracy w realizacji treści ekologicznych i prozdrowotnych. II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk 10 zł 8 5 8 36. Sposoby przezwyciężania i wyciszania agresji u dzieci w wieku szkolnym Warsztaty Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Przyczyny zachowań agresywnych dzieci. Metody redukcji zachowań agresywnych. Rozwijanie umiejętności wychowawczych nauczycieli. Gry i zabawy przeciw agresji. 37. Współpraca nauczycieli i rodziców Kurs Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej 38. Doskonalenie umiejętności pracy wychowawczej z klasą Kurs Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej 39. Czytanie jako priorytetowa umiejętność nabywana we wczesnym wieku szkolnym Warsztaty Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Podstawy prawne funkcjonowania rodziców w placówce oświatowej. Rola rodziców w polskiej szkole i w systemach edukacyjnych Unii Europejskiej. Obszary współpracy. Komunikacja z rodzicami. Spotkania z rodzicami – metody i formy. Konstruowanie scenariuszy spotkań. Rozpoznawanie oczekiwań rodziców. Zadania organizacyjne wychowawcy klasy. Planowanie pracy wychowawczej. Postępowanie w sytuacjach trudnych wychowawczo. Analiza trudnych zachowań. Rozwiązywanie konfliktów przez mediacje i negocjacje. Planowanie optymalnych oddziaływań wychowawczych w klasie. Czytanie jako proces interaktywny: tekst, czytelnik, kontekst. Rozumienie tekstów literackich, użytkowych i informacyjnych. Rodzaje tekstów. Metody pracy z uczniem. Badanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 40. Praca z lekturą szkolną w klasach I-III Warsztaty Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Wybór lektury dla poszczególnych klas zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej. Sposoby zapoznawania uczniów z lekturą, etapy pracy z lekturą, metody pracy, rola ilustracji w książce dziecięcej. 6 II kw. 2010, Biała Podlaska G. Laszuk, B. Kratiuk II kw. 2010, Chełm - E. Lipska, J. Kraczkowska II kw. 2010, Lublin - B. Wilkołaska II kw. 2010, Zamość - W. B. Kołtun, J. Kaczebura 10 zł II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk II kw. 2010, Chełm - J. Kraczkowska II kw. 2010, Lublin - B. Wilkołaska II kw. 2010, Zamość - W. B. Kołtun 10 zł 8 II kw. 2010, Lublin - B. Wilkołaska 10 zł 20 IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Podlaska - G. Laszuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, E. Lipska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, B. Wilkołaska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, W. B. Kołtun, J. Kaczebura 10 zł IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Podlaska - G. Laszuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, E. Lipska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, B. Wilkołaska IV kw. 2009 lub II kw. 2010, W. B. Kołtun, J. Kaczebura 10 zł 8 Biała 18 Chełm Lublin Zamość Biała Chełm Lublin Zamość - 8 41. Wykorzystanie metody projektów w pracy z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym Warsztaty Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Istota metody projektów. Etapy pracy. Wielofunkcyjność metody projektów. Ocenianie uczniów realizujących projekt edukacyjny. Ewaluacja projektu. 7 IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała Podlaska - G. Laszuk IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska 10 zł 8 JĘZYK POLSKI Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 42. Metody motywujące uczniów do pracy z lekturą Warsztaty Nauczyciele języka polskiego Praca z lekturą: cele, przewidywane osiągnięcia. Różne poziomy rozumienia czytanego tekstu. Wybrane metody aktywizujące uczniów w procesie poznawania lektury. Ćwiczenia i scenariusze zajęć. 15 43. Wymagania szczegółowe w nowej podstawie programowej – konstruowanie zadań sprawdzających Warsztaty Nauczyciele języka polskiego 44. Warsztat pracy nauczyciela rozpoczynającego pracę Kurs Nauczyciele języka polskiego Analiza wymagań szczegółowych zapisanych w nowej podstawie programowej i ich hierarchizacja według taksonomii ogólnej celów poznawczych. Konstruowanie zadań sprawdzających różne poziomy spełnienia wymagań opisanych w nowej podstawie programowej. Kryteria oceny umiejętności ucznia opisanych w podstawie programowej. Kompetencje metodyczne i psychopedagogiczne. Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej. Projektowanie zajęć. Ocenianie osiągnięć uczniów. Komunikacja z uczniami i rodzicami. Program nauczania jako szczegółowy opis realizacji podstawy programowej. 45. Programy nauczania: wybór, modyfikacja, tworzenie Warsztaty Nauczyciele języka polskiego Budowa programu nauczania w świetle obowiązującego rozporządzenia MEN: cele ogólne i szczegółowe, materiał nauczania, procedury osiągania celów, osiągnięcia uczniów i propozycje ich oceniania. Program a podręcznik. Zgodność z podstawą programową. Opinia o programie. 46. Tworzenie, realizacja i ewaluacja autorskiego programu nauczania Warsztaty Nauczyciele języka polskiego Pojęcie programu. Budowa – paradygmaty prac nad programem. Innowacyjność programu (istota nowatorstwa). Ewaluacja: cele, procedury, narzędzia, raportowanie. IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak IV kw. 2009, Lublin - Z. Starownik I kw. 2010, Zamość - B. Chmura, G. Miller 10 zł I kw. 2010, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak I kw. 2010, Chełm - T. Kozioł I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik I kw. 2010, Zamość - B. Chmura, G. Miller 10 zł IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak IV kw. 2009, Chełm - T. Kozioł IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik IV kw. 2009, Zamość - B. Chmura, G. Miller 10 zł IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak IV kw. 2009, Chełm - T. Kozioł IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik IV kw. 2009, Zamość - B. Chmura, G. Miller 10 zł IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik IV kw. 2009, Zamość - B. Chmura, G. Miller 10 zł 8 20 24 8 12 47. Czytanie jako priorytetowa umiejętność nabywana w szkole – na różnych etapach edukacyjnych Warsztaty Nauczyciele języka polskiego Czytanie jako proces interaktywny: tekst, czytelnik, kontekst. Różne poziomy rozumienia czytanego tekstu. Rodzaje tekstów. Badanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 48. Wykorzystanie metody projektów na przedmiotach humanistycznych i zajęciach dodatkowych Warsztaty Nauczyciele języka polskiego Istota metody projektów. Etapy pracy. Wielofunkcyjność. Projekty przedmiotowe i międzyprzedmiotowe. Nabywane umiejętności. Ocenianie pracy uczniów. Ewaluacja projektu. 49. Wykorzystanie teorii wielorakiej inteligencji w pracy z uczniami Warsztaty Nauczyciele języka polskiego 50. Ocenianie dłuższych wypowiedzi pisemnych na lekcjach języka polskiego Warsztaty Nauczyciele języka polskiego Teoria inteligencji wielorakiej Howarda Gardnera. Uczniowie o różnych typach inteligencji – a ich kariera szkolna. Projektowanie zajęć adresowanych do uczniów o różnych typach inteligencji. Ocenianie wielokryterialne, zasady oceniania zadań rozszerzonej odpowiedzi, kryteria oceny poszczególnych form wypowiedzi pisemnych przewidzianych programem dla danego etapu edukacyjnego; sprawdzanie i recenzowanie prac, komentarz dydaktyczny. Typy błędów językowych. 51. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy nauczyciela Warsztaty Nauczyciele języka polskiego Zasady działania tablicy interaktywnej. Wykorzystanie na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. 52. Edytory tekstu na lekcjach języka polskiego Warsztaty Nauczyciele języka polskiego 53. Uczniowskie prezentacje multimedialne (Power Point) na lekcjach języka polskiego w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych Warsztaty Nauczyciele języka polskiego Wykorzystanie komputera w świetle nowej podstawy programowej z języka polskiego. Redagowanie tekstów pisanych na komputerze. Dokonywanie korekty i autokorekty, poprawianie błędów językowych, ortograficznych oraz interpunkcyjnych. Tworzenie prezentacji multimedialnych w kontekście wymagań przedmiotowych z języka polskiego wskazanych w nowej podstawie programowej. Zasady tworzenia i przedstawiania prezentacji. Tematy prezentacji i ich wykorzystanie na lekcjach polskiego. Prezentacja Power Point na maturze ustnej. 9 I kw. 2010, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak I kw. 2010, Chełm – T. Kozioł I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik I kw. 2010, Zamość – B. Chmura, G. Miller 10 zł IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak IV kw. 2009, Chełm – T. Kozioł I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik IV kw. 2009, Zamość – B. Chmura, G. Miller 10 zł IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik 10 zł I kw. 2010, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak I kw. 2010, Chełm – T. Kozioł I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik I kw. 2010, Zamość – B. Chmura, G. Miller 10 zł I kw. 2010, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak I kw. 2010, Zamość – B. Chmura, G. Miller 10 zł I kw. 2010, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak I kw. 2010, Lublin, - Z. Starownik 10 zł 8 IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak IV kw. 2009, Chełm – T. Kozioł I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik 10 zł 8 8 8 12 8 8 54. Praca z uczniem uzdolnionym humanistycznie Kurs Nauczyciele języka polskiego Sposoby identyfikacji ucznia uzdolnionego, metody i formy pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, programy i plany pracy z uczniem uzdolnionym. 10 IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak IV kw. 2009, Chełm - T. Kozioł IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik IV kw. 2009, Zamość - B. Chmura, G. Miller 10 zł 15 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 55. Konstruowanie programu historii regionalnej Warsztaty Nauczyciele historii Wzbogacanie wiedzy o regionie. Zasady konstruowania programu. Analiza programów historii regionalnej. Tworzenie programów. 20 56. Programy nauczania: wybór, modyfikacja, tworzenie Warsztaty Nauczyciele historii 57. Pomysł na ciekawą lekcję historii i WOS-u wykorzystanie metod aktywizujących Warsztaty Nauczyciele historii i WOS-u Budowa programu nauczania w świetle aktualnego rozporządzenia MEN: cele ogólne i szczegółowe, materiał nauczania, procedury osiągania celów, osiągnięcia uczniów i propozycje ich oceniania. Program a podręcznik. Zgodność z podstawą programową. Opinia o programie. Zapoznanie z nowymi metodami i technikami nauczania, opracowanie propozycji, zastosowania poznanych metod i technik w praktyce szkolnej 58. Wymagania szczegółowe w nowej podstawie programowej – konstruowanie zadań sprawdzających Warsztaty Nauczyciele historii i WOS-u IV kw. 2009, Lublin - A. Zieliński IV kw. 2009, Zamość - M. Kaliszczuk, B. Leszczuk 10 zł IV kw. 2009, Chełm – B. ŁukaszewskaBreś IV kw. 2009, Lublin - A. Zieliński IV kw. 2009, Zamość - M. Kaliszczuk, B. Leszczuk 10 zł I kw. 2010, Chełm – B. ŁukaszewskaBreś I kw. 2010, Lublin - A. Zieliński I kw. 2010 Zamość - M. Kaliszczuk, B. Leszczuk 10 zł IV kw. 2009, Chełm – B. ŁukaszewskaBreś IV kw. 2009, Lublin - A. Zieliński IV kw. 2009, Zamość - M. Kaliszczuk, B. Leszczuk 10 zł 59. Wykorzystanie metody projektów na przedmiotach humanistycznych i zajęciach dodatkowych Warsztaty Nauczyciele przedmiotów humanistycznych IV kw. 2009, Chełm – B. ŁukaszewskaBreś IV kw. 2009, Lublin - A. Zieliński IV kw. 2009, Zamość - M. Kaliszczuk, B. Leszczuk 10 zł 8 Analiza wymagań szczegółowych zapisanych w nowej podstawie programowej i ich hierarchizacja według taksonomii ogólnej celów poznawczych. Konstruowanie zadań sprawdzających różne poziomy spełnienia wymagań opisanych w nowej podstawie programowej. Kryteria oceny umiejętności ucznia opisanych w podstawie programowej. Istota metody projektów. Etapy pracy. Wielofunkcyjność. Projekty przedmiotowe i międzyprzedmiotowe. Nabywane umiejętności. Ocenianie pracy uczniów. Ewaluacja projektu. 11 15 8 20 JĘZYKI OBCE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 60. Tworzenie zasobów e- learningowych z języków obcych Kurs Nauczyciele języków obcych IV kw. 2009, Lublin – E. Czerniecka 10 zł 30 61. Mapy myśli/mind mapping w nauczaniu języków obcych Kurs Nauczyciele języków obcych IV kw. 2009, Lublin – E. Czerniecka 10 zł 15 62. Wykorzystanie tablicy interaktywnej na lekcjach języków obcych Kurs Nauczyciele języków obcych IV kw. 2009, Lublin – E. Czerniecka 10 zł 15 63. Tworzenie autorskich programów nauczania języków obcych w szkole podstawowej i gimnazjum Warsztaty Nauczyciele języka angielskiego, niemieckiego, rosyjskiego Elementy dobrego e-kursu. Rodzaje materiałów dydaktycznych i sposoby ich wykorzystania w kształceniu na odległość. Podstawy języka HTML. Tworzenie materiałów dydaktycznych z języków obcych w edytorze XHTML eXe i zapisywanie ich jako stron internetowych lub eksportowanie do standardu SCORM. Uwaga! Kurs skierowany jest do nauczycieli, którzy ukończyli kurs „Podstawy tworzenia stron internetowych” lub dysponują porównywalną wiedzą i umiejętnościami z w/w zakresu, np. znajomość MS FrontPage 2003. Zasady tworzenia mapy myśli. Przykłady zastosowań map myśli. Technika uczenia się oparta na mapach myśli. Ćwiczenia w odręcznym i komputerowym tworzeniu map myśli. Wykorzystanie map myśli w nauczaniu i uczeniu się języków obcych. Uwaga! Kurs skierowany jest do nauczycieli, którzy znają środowisko Windows i pakiet MS Office na poziomie podstawowym Zasady działania tablic interaktywnych. Przykładowe oprogramowanie oraz galerie gotowych obiektów. Przykłady wykorzystania tablicy interaktywnej na lekcjach. Techniki tworzenia prezentacji z obiektami tekstowymi, graficznymi, audio, video, FLASH. Przeprowadzenie lekcji z użyciem tablicy interaktywnej. Teoretyczne podstawy tworzenia programów, typy programów; zasady tworzenia; wymagane procedury. Uwaga! Program warsztatów uwzględnia nową podstawę programową IV kw. 2009, Chełm – N. Olchowska IV kw. 2009, Zamość - M. Podgórska, D. Pomian, J. Wybranowska 15 zł 20 12 64. Multimedia w nauczaniu języków obcych Warsztaty Nauczyciele języka niemieckiego i rosyjskiego Wspomaganie procesu lekcyjnego poprzez stosowanie multimediów. Nowatorskie techniki nauczania. 65. Uczeń dyslektyczny na lekcjach języka angielskiego Jak pracować z uczniem z ADHD na lekcjach języka angielskiego? Nauczanie języka angielskiego na poziomie średniozaawansowanym First Things First warsztat pracy nauczyciela Kurs Nauczyciele języka angielskiego Kurs Nauczanie języka angielskiego w przedszkolu 66. 67. 68. 69. 10 Metody nauczania języków obcych ucznia z dysleksją. Przykłady ćwiczeń. I kw. 2010, Chełm - N. Olchowska I kw. 2010, Zamość – J. Wybranowska, D. Pomian 10 zł II kw. 2010, Chełm - N. Olchowska 10 zł Nauczyciele języka angielskiego Metody nauczania języków obcych ucznia z ADHD. Przykłady ćwiczeń. II kw. 2010, Chełm - N. Olchowska 10 zł 10 Kurs Nauczyciele języka angielskiego Poszerzenie wiedzy z zakresu praktyki, gramatyki i fonetyki języka angielskiego. Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela. II kw. 2010, Chełm - N. Olchowska 10 zł 20 Kurs Nauczyciele języka angielskiego IV kw. 2009, I kw. 2010, Lublin M. Tetiurka 10 zł 20 Warsztaty Nauczyciele języka angielskiego uczący w przedszkolach Kompetencje psychopedagogiczne i metodyczne: budowanie autorytetu nauczyciela, komunikacja z uczniami i rodzicami, realizacja podstawy programowej, przygotowanie do lekcji, metody i techniki nauczania, ocenianie osiągnięć. Uwaga! Kurs skierowany jest do nauczycieli rozpoczynających pracę w roku szkolnym 2009/2010. Zajęcia będą realizowane w osobnych grupach odpowiadających poszczególnym etapom edukacyjnym: szkoły ponadgimnazjalne, gimnazja oraz szkoły podstawowe, w tym edukacja wczesnoszkolna. Specyfika pracy z dzieckiem przedszkolnym. Prawidłowe planowanie i określanie celów, metody i techniki nauki przedszkolnej. I kw. 2010, Lublin - M. Tetiurka 10 zł 20 13 10 PLASTYKA, MUZYKA I WIEDZA O KULTURZE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 70. Akademia malarstwa Warsztaty Boże Narodzenie inspiracją twórczą w plastyce Kwiaty i warzywa z krepiny Spotkanie ze sztuką – historia sztuki w zarysie Warsztaty Techniki malarskie. Proporcje, kompozycja, światłocień. Perspektywa. Własna aktywność twórcza. Wykorzystanie technik plastycznych w projektowaniu ozdób świątecznych. IV kw. 2009, Chełm - J. Grochola 20 zł IV kw. 2009, Chełm - J. Grochola 25 zł 30 71. Nauczyciele plastyki Nauczyciele plastyki Nauczyciele plastyki Nauczyciele plastyki Nabycie umiejętności tworzenia prostych form z krepiny. Własna aktywność twórcza. Pojecie sztuki. Funkcja społeczna sztuki. Historia sztuki na przestrzeni epok. 20 74. Wiosenne inspiracje Wielkanoc inspiracją twórczą w plastyce Akademia rysunku Nauczyciele plastyki Nauczyciele plastyki Nauczyciele plastyki Wiosna inspiracją własnej aktywności twórczej. 75. Plener malarski Warsztaty I kw. 2010, Chełm - J. Grochola 20 zł I kw. 2010, Chełm - J. Grochola 10 zł Zajęcia organizowane w Muzeum Chełmskim I kw. 2010, Chełm - J. Grochola 20 zł II kw. 2010, Chełm - J. Grochola 25 zł II kw. 2010, Chełm - J. Grochola 10 zł IV kw. 2009, Zamość - M. Czuj, opłaty organizacyjne (nocleg, wyżywienie, materiały plastyczne) po ustaleniu lokalizacji, wg zawiadomień IV kw. 2009, Zamość - M. Czuj, 10 zł i koszt materiałów plastycznych 15 IV kw. 2009, Zamość - M. Czuj 10 zł i koszt materiałów plastycznych 20 72. 73. 76. 77. 78. 79. Działania plastyczne w zakresie tworzenia dekoracyjnych form przestrzennych papierowa wiklina Jak realizować fakultatywne zajęcia artystyczne w gimnazjum - rzeźba Jak realizować fakultatywne zajęcia artystyczne malarstwo Warsztaty Kurs Warsztaty Plener malarski nauczycieli plastyki Nauczyciele plastyki Warsztaty Nauczyciele plastyki Warsztaty Nauczyciele plastyki Wykorzystanie technik plastycznych w projektowaniu ozdób świątecznych. Podstawowe wiadomości o kresce, linii, kompozycji, światłocieniu. Perspektywa. Walor. Ćwiczenia kompozycyjne. Studium martwej natury, elementu architektonicznego, postaci człowieka. Działania plastyczne w plenerze - malarstwo, rysunek. Formy dekoracyjne - papierowa wiklina. Integracja środowiska twórczego. Działania plastyczne w zakresie stosowania różnorodnych technik plastycznych w zakresie form przestrzennych w odniesieniu do założeń nowej podstawy programowej. Działania plastyczne w zakresie malarstwa. Opracowanie scenariuszy zajęć. 14 8 30 10 8 30 20 80. Możliwości prowadzenia fakultatywnych zajęć z grafiki i rysunku w warunkach pracowni szkolnej Pejzaż Roztocza inspiracją działań plastycznych Warsztaty Nauczyciele plastyki Różne formy aktywności twórczej w zakresie rysunku i grafiki. I kw. 2010, Zamość - M. Czuj 10 zł i koszt materiałów plastycznych 15 Plener Opiekunowie kółek plastycznych z młodzieżą Działania plastyczne w zakresie różnorodnych technik malarskich. 15 82. Konstruowanie własnego programu nauczania muzyki Kurs Nauczyciele muzyki 83. Muzykoterapia w edukacji dzieci i młodzieży szkolnej Kurs Nauczyciele muzyki Zasady konstruowania programu nauczania muzyki. Struktura programu nauczania. Opracowanie projektu programu nauczania i opisanie wybranych jego elementów z uwzględnieniem nowej podstawy programowej. Podstawy teoretyczne muzykoterapii. Metody muzykoterapii. Praktyczne wykorzystanie indywidualnej i grupowej formy muzykoterapii. Projektowanie zajęć edukacyjnych z elementami muzykoterapii. Wykorzystanie komputera w muzykoterapii. II kw. 2010, Zamość - M. Czuj opłaty organizacyjne (nocleg, wyżywienie, materiały plastyczne)po ustaleniu lokalizacji wg zawiadomień IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik 99 zł I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik 80 zł 24 81. 15 32 MATEMATYKA I PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 84. Praca z dzieckiem zdolnym Kurs Nauczyciele matematyki i chemii IV kw. 2009, Zamość - A. Reder, A. Biskupska 10 zł 20 85. Metody aktywizujące w nauczaniu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych Warsztaty Nauczyciele matematyki i przedmiotów przyrodniczych Charakterystyka dziecka zdolnego. Problemy pracy z dzieckiem zdolnym. Metody i formy pracy z dzieckiem zdolnym. Opracowanie zestawów zadań konkursowych. Ćwiczenia dramowe. Gry i zabawy dydaktyczne. 15 86. Przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego w części matematycznoprzyrodniczej Ciekawa lekcja, czyli co robić, aby uczeń się nie nudził Kurs Nauczyciele matematyki i przedmiotów przyrodniczych Warsztaty Nauczyciele matematyki Uczeń dyslektyczny na lekcjach z przedmiotów matematycznoprzyrodniczych Jak skutecznie przygotować ucznia do obowiązkowej matury z matematyki? Jak uczyć o regionie geograficznym? Warsztaty Nauczyciele matematyki i przedmiotów przyrodniczych Charakterystyka ucznia dyslektycznego. Identyfikacja i rozwiązywanie problemów dydaktycznych w pracy z uczniem dyslektycznym. IV kw. 2009, Biała Podlaska E. Makowska I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska IV kw. 2009, Zamość – A. Reder, M. Spierzak, B. Czubek, A. E. Kucharska 10 zł IV kw. 2009, Chełm - E. Senderska IV kw. 2009, Lublin - M. Karwowska IV kw. 2009, Zamość - A. Reder, B. Czubek, E. Kucharska, A. Biskupska 10 zł IV kw. 2009, Chełm - B. Wysokińska IV kw. 2009, Zamość - M. Spierzak, B. Czubek 10 zł I kw. 2010, Chełm - E. Senderska I kw. 2010, Zamość - A. Reder, A. Biskupska, B. Czubek 10 zł Kurs Nauczyciele matematyki szkół ponadgimnazjalnych 20 Nauczyciele geografii IV kw. 2009, IV kw. 2009, IV kw. 2009, 10 zł IV kw. 2009, 10 zł Chełm - E. Senderska Lublin - W. Koślak Zamość - A. Biskupska Warsztaty Zamość - B. Czubek 14 Zajęcia w terenie w nauczaniu przyrody i geografii Kurs Nauczyciele przyrody i geografii Analiza podstawy programowej. Analiza i konstrukcja różnych typów zadań. Kryterialne ocenianie zadań otwartych. Opracowanie zestawów zadań ćwiczeniowych. Podstawowe pojęcia w nauczaniu geografii regionalnej. Struktura regionu i tkwiące w nim wartości. Metody i techniki nauczania o regionie. Opracowanie scenariuszy zajęć dydaktycznych. Rodzaje zajęć terenowych. Planowanie zajęć. Opracowanie scenariuszy zajęć. IV kw. 2009, Zamość - B. Czubek 10 zł 20 87. 88. 89. 90. 91. Analiza i konstrukcja różnych typów zadań w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Kryterialne ocenianie zadań otwartych. Korelacje międzyprzedmiotowe w zadaniach sprawdzających. Opracowanie zestawów zadań ćwiczeniowych. Opracowanie scenariuszy lekcji. 16 20 15 15 92. Warsztat pracy nauczyciela fizyki Kurs Nauczyciele fizyki 93. Wykorzystanie technologii informacyjnej w nauczaniu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych Kurs Nauczyciele fizyki 94. Mapy myśli/Mind mapping w nauczaniu i uczeniu się przedmiotów matematycznoprzyrodniczych Warsztaty Nauczyciele matematyki i przedmiotów przyrodniczych 95. Tworzenie ćwiczeń interaktywnych przez nauczycieli przedmiotów matematycznoprzyrodniczych Warsztaty Nauczyciele matematyki i przedmiotów przyrodniczych 96. Konstruowanie kart pracy do prowadzenia terenowych obserwacji przyrodniczych Warsztaty Nauczyciele przedmiotów przyrodniczych Planowanie i organizacja pracy nauczyciela fizyki. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów. Metoda projektów w pracy nauczyciela fizyki. Kształtowanie kompetencji uczniów gimnazjum w oparciu o nową podstawę programową. Konstruowanie przykładowych sprawdzianów wiadomości w kontekście wymagań doświadczalnych i przekrojowych. Opis możliwości i sposobu wykorzystania istniejących programów edukacyjnych wspomagających pracę nauczyciela fizyki. Internet jako narzędzie do komunikacji oraz poszukiwania informacji. Microsoft Word jako przyjazne narzędzie w pracy nauczyciela Microsoft Excel w opracowywaniu wyników testów. Planowanie i konstruowanie mobilnych prezentacji. Przygotowanie propozycji lekcji i pracy pozalekcyjnej z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych i zasobów Internetu w procesie nauczania-uczenia się fizyki. Zasady tworzenia mapy myśli. Techniki uczenia się oparte na mapach myśli. Ćwiczenia w komputerowym tworzeniu map myśli. Zaplanowanie przykładowej lekcji z włączeniem elementów mind mappingu. Uwaga! Uczestnicy kursu powinni posiadać umiejętności posługiwania się komputerem Przygotowanie zasobów do ćwiczeń. Tworzenie ćwiczeń z zakresu nauczanego przedmiotu. Wstawianie obiektów tekstowych, graficznych i dźwiękowych. Eksport ćwiczeń w postaci plików HTML. Tworzenie interaktywnego spisu ćwiczeń. Uwaga! Uczestnicy kursu powinni posiadać umiejętności posługiwania się komputerem Opracowanie kart pracy do zajęć terenowych wg zasad metodologicznych. Ustalenie trasy wycieczki. 17 IV kw. 2009, Chełm - E. Senderska IV kw. 2009, Lublin - M. Karwowska, A. Superson 10 zł 15 I kw. 2010, Chełm - E. Senderska I kw. 2010, Lublin – A. Superson, M. Karwowska 10 zł 15 I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska 10 zł 18 IV kw. 2009, Lublin - M. Karwowska, A. Superson 10 zł 18 IV kw. 2009, Biała Podlaska E. Makowska IV kw. 2009, Chełm - B. Wysokińska IV kw. 2009, Zamość - E. Kucharska, B. Czubek 10 zł 10 97. Doświadczenia i eksperymenty na lekcjach przedmiotów przyrodniczych Warsztaty Nauczyciele przedmiotów przyrodniczych Planowanie, przeprowadzanie i dokumentowanie eksperymentów i doświadczeń z wykorzystaniem substancji z życia codziennego. Opracowanie propozycji zastosowania doświadczeń i eksperymentów w praktyce szkolnej zgodnie z nową podstawą programową. 98. Metoda projektów w przedmiotach matematycznoprzyrodniczych Warsztaty Istota metody projektów. Inicjowanie, realizacja i ewaluacja zajęć prowadzonych metodą projektów. 99. Ocenianie kształtujące jako metoda podnoszenia efektywności kształcenia na lekcjach przedmiotów matematycznoprzyrodniczych Jak interpretować i wykorzystywać wyniki egzaminów zewnętrznych? Kurs Nauczyciele matematyki, informatyki, przedmiotów przyrodniczych Nauczyciele matematyki, informatyki, przedmiotów przyrodniczych Konstruowanie testów osiągnięć uczniów z matematyki w szkole podstawowej i gimnazjum Tworzenie publikacji na potrzeby nauczycieli przedmiotów przyrodniczych z wykorzystaniem programu Publisher Wykorzystanie edukacyjnej wartości dodanej do oceny efektywności pracy nauczyciela Warsztaty Nauczyciele matematyki, informatyki, przedmiotów przyrodniczych Nauczyciele matematyki 100. 101. 102. 103. Warsztaty I kw. 2010, Biała Podlaska E. Makowska I kw. 2010, Chełm – B. Wysokińska I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska I kw. 2010, Zamość - E. Kucharska, B. Czubek 10 zł I kw. 2010, Biała Podlaska - E. Makowska I kw. 2010, Chełm - B. Wysokińska, E. Senderska I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska 10 zł II kw. 2010, Biała Podlaska - E. Makowska I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska I kw. 2010, Zamość - M. Spierzak, B. Czubek 10 zł 10 Sposoby analizy danych przekazanych przez OKE. Interpretacja uzyskanych wyników i ich uwzględnianie w pracy nauczyciela i szkoły. I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska 10 zł 12 I kw. 2010, Lublin – M. Karwowska I kw. 2010, Zamość - M. Spierzak 10 zł 20 IV kw. 2009, Biała Podlaska E. Makowska 10 zł 8 Biała Podlaska - E. Makowska 10 zł 12 Istota oceniania kształtującego oraz jego elementy. Określanie celów i kryteriów oceniania jako wprowadzenie do samooceny i oceny koleżeńskiej. Typy i rola pytań w ocenianiu kształtującym. Planowanie pojedynczej jednostki lekcyjnej z uwzględnieniem elementów oceniania kształtującego. Warsztaty Nauczyciele przedmiotów przyrodniczych Wprowadzenie do teorii pomiaru dydaktycznego, planowanie i konstruowanie testu osiągnięć dla wybranego zakresu treści nauczania, analiza jakościowa i ilościowa wyników testowania, ocena wartości dydaktycznej testu. Łączenie grafiki z tekstem. Wykorzystanie zasobów programów komputerowych do doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela. Warsztaty Nauczyciele matematyki i przedmiotów przyrodniczych Metoda szacowania EWD dla gimnazjów. Wykorzystanie kalkulatora EWD. Interpretacja wskaźnika EWD. EWD a efektywność pracy nauczyciela. 18 20 18 104. Diagnoza osiągnięć uczniów z zakresu wiedzy biologicznej Konstruowanie, realizacja i ewaluacja autorskich programów nauczania Warsztaty Nauczyciele biologii Konstruowanie narzędzi diagnozujących osiągnięcia ucznia zgodnie z podstawą programową. I kw. 2010, Zamość - E. Kucharska 10 zł 10 Kurs Nauczyciele matematyki i informatyki Programy nauczania: wybór, modyfikacja, tworzenie Warsztaty Nauczyciele przedmiotów przyrodniczych 107. Wycieczka dydaktyczna aktywną formą terenowych obserwacji przyrodniczych Wycieczka Nauczyciele przedmiotów przyrodniczych II kw. 2010, Chełm - E. Senderska II kw. 2010, Lublin - M. Karwowska II kw. 2010, Zamość – M. Spierzak, A. Waszek, E. Kucharska, B. Czubek 10 zł IV kw. 2009, Biała Podlaska E. Makowska IV kw. 2009, Chełm - E. Senderska IV kw. Lublin – M. Karwowska IV kw. 2009, Zamość - E. Kucharska, B. Czubek, M. Spierzak 10 zł IV kw. 2009, Zamość - E. Kucharska, B. Czubek, A. Reder Do uzgodnienia: jeden dzień - jesień, jeden dzień - wiosna 24 106. Procedura tworzenia programu nauczania. Wymagania formalne i merytoryczne. Opracowanie wybranych elementów programu nauczania. Realizacja i ewaluacja programu. Przykładowe narzędzia. Kwestionariusze do oceny programu. Budowa programu nauczania w świetle obowiązującego rozporządzenia MEN. Program a podręcznik. Zgodność z podstawą programową. Ocena podręcznika i programu pod kątem potrzeb szkoły i realizacji podstawy programowej. 108. Organizowanie samodzielnej pracy ucznia na lekcjach przedmiotów matematycznoprzyrodniczych Czytanie ze zrozumieniem jako ważna umiejętność nabywana w szkole podstawowej i gimnazjum Warsztaty Nauczyciele matematyki, informatyki i przedmiotów przyrodniczych I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska 10 zł 18 Warsztaty Nauczyciele matematyki I kw. 2010, Zamość - M. Spierzak 10 zł 15 105. 109. Ścieżka spacerowa przy OEE wprowadzająca w problematykę środowiska leśnego. Wyprawa na teren zagospodarowany przez bory w dolinie rzeki Trzebensz. Ścieżka przyrodnicza w Rezerwacie Szklarnia, „Stawy Echo”, „Bukowa Góra”, „Szumy”, „Czartowe Pole”. Uczenie się - teoria i praktyka. Sposoby uczenia się i ich wykorzystanie na zajęciach. Znaczenie czytania ze zrozumieniem w kontekście wyników egzaminów zewnętrznych. Efektywne uczenie czytania ze zrozumieniem. Testy sprawdzające czytanie ze zrozumieniem. 19 8 TECHNOLOGIA INFORMACYJNA I EDUKACJA MEDIALNA Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 110. Podstawy technologii informacyjnej – środowisko Windows Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, 10 zł 30 111. Podstawy technologii informacyjnej – środowisko MacOSX, cz. I Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół 112. Zasoby edukacyjne – multimedia – grafika, fotografia Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Podstawy użytkowania komputerów oraz urządzeń peryferyjnych. Podstawowe cechy środowiska Windows. Uruchamianie i praca z aplikacjami w środowisku Windows. Edycja tekstów w Microsoft Word. Arkusz kalkulacyjny EXCEL – podstawy. Internet i jego usługi. Zasoby edukacyjne w Internecie. Zapoznanie z systemem MacOSX 10.4. Preferencje systemowe, personalizacja ustawień komputera, opcje widoku teczek i biurka. Mail - systemowy program obsługujący pocztę elektroniczną. Książka adresowa, iCal - planowanie terminarza, iChat, komunikator Kadu. Edycja tekstu w programie iWork. Uwaga! Uczestnicy kursu powinni pracować na komputerach Macintosh Rodzaje grafiki i jej cyfrowa reprezentacja. Formaty plików graficznych i ich konwersja. Cyfrowy aparat fotograficzny– obsługa i import zdjęć. Skanowanie grafiki i tekstu - rozpoznawanie i zapisywanie tekstów. Tworzenie galerii graficznych do potrzeb stron WWW, prezentacji multimedialnych i innych publikacji. Retusz i montaż zdjęć. Stosowanie efektów (filtrów i masek, animacja grafiki). Przegląd programów do obróbki grafiki rastrowej i wektorowej. Import materiału. 20 Biała Podlaska - R. Machnio Chełm - L. Mysiak Lublin - J. Warszewski Zamość - A. Waszek IV kw. 2009, Chełm - L. Mysiak 100 zł 18 I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, 10 zł 15 Biała Podlaska – R. Machnio Chełm - L. Mysiak Lublin - J. Warszewski Zamość - A. Waszek 113. Multimedialne zasoby edukacyjne – audio i video Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek 114. Multimedialne zasoby edukacyjne – środowisko MacOSX – pakiet ILife Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół 115. Zasoby edukacyjne – tworzenie edukacyjnych stron WWW Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Cyfrowy zapis video - kamera cyfrowa, zapis filmu do pliku. Standardy i formaty zapisu wideo, programy do montażu video. Cyfrowy zapis audio, formaty zapisu dźwięku, konwersja formatów, programy do obróbki i montażu dźwięku. Edycja i przetwarzanie obiektów multimedialnych audio i video przy pomocy ogólnodostępnych narzędzi. Zapis materiałów video i audio na płytach CD/DVD. Wykorzystywanie fotografii cyfrowej, filmu i dźwięku w tworzeniu zasobów edukacyjnych. iTunes – import, odtwarzanie i archiwizowanie plików audio i podcastów. iPhoto - tworzenie pokazów zdjęć, filmu z pokazem zdjęć, kalendarza, zaproszeń, przygotowanie książki, archiwizacja zdjęć. iMovie import materiału filmowego, układanie materiału na osi czasu, edycja materiału filmowego, dodawanie połączeń, efektów i dźwięku, eksport filmu. iDVD - praca z motywami, dodanie pokazu slajdów, archiwizowanie projektu. Garage Band - narzędzie do tworzenia muzyki i przygotowania podcastów, publikowanie podcastu w internecie. iWeb – systemowy program do tworzenia stron WWW. Uwaga! Uczestnicy kursu powinni pracować na komputerach Macintosh Nowe technologie w edukacji. Strony i witryny WWW - pojęcia podstawowe. Język HTML (XHTML) jako uniwersalny sposób przekazywania informacji. Narzędzia do tworzenia dokumentów HTML – edytory stron WWW – tekstowe (np. kED) i wizualne (np. MS FrontPage 2003). Tworzenie przykładowej edukacyjnej witryny WWW z wykorzystaniem edytora wizualnego. Projektowanie, budowanie i publikowanie witryny WWW. Grafika dla potrzeb stron WWW. Obiekty multimedialne na stronach WWW i ich przetwarzanie. Strona WWW jako zasób edukacyjny - element warsztatu pracy nauczyciela. Tworzenie edukacyjnej witryny WWW wg własnego (lub zaproponowanego) projektu. 21 I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, 10 zł Biała Podlaska – R. Machnio Chełm - L. Mysiak Lublin - J. Warszewski Zamość - A. Waszek 15 I kw. 2010, Chełm - L. Mysiak 100 zł 18 I kw. 2010, Chełm - L. Mysiak I kw. 2010, Lublin - J. Warszewski I kw. 2010, Zamość - A. Waszek 10 zł 24 116. Zasoby edukacyjne – tworzenie prezentacji multimedialnych Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek 117. Komputer w edukacji wczesnoszkolnej Kurs Nauczyciele informatyki, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej 118. Opiekun zajęć pozalekcyjnych w szkolnej pracowni internetowej Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Rola prezentacji multimedialnej w procesie kształcenia. Zasady tworzenia prezentacji z wykorzystaniem programu MS PowerPoint. Materiały wykorzystywane w prezentacji. Włączanie multimediów do prezentacji. Konstruowanie konspektu prezentacji. Tworzenie i formatowanie prezentacji. Stosowanie motywów. Wykorzystanie animacji w slajdach i przejść między slajdami. Archiwizowanie prezentacji na płycie. Nowe technologie w pracy nauczyciela. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy dydaktycznej. Programy edukacyjne i ich funkcja wspierająca w realizacji zadań dydaktycznych. Internet jako źródło wyszukiwania i wykorzystania zasobów edukacyjnych. Organizacja zajęć komputerowych – aspekty programowe i techniczne. Psychologiczne i pedagogiczne aspekty zajęć komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej. Dydaktyka zajęć z komputerem. Bezpieczeństwo pracy dziecka z komputerem, ochrona przed treściami niepożądanymi. Zaawansowane wyszukiwanie, selekcjonowanie i gromadzenie materiałów edukacyjnych. Komunikacja w sieci, e-edytory, e-dyski. Programy do tworzenia grafiki wektorowej, rastrowej, animacja grafiki. Posługiwanie się narzędziami medialnymi i obsługa urządzeń skaner, aparat cyfrowy, kamera cyfrowa. Film i dźwięk w komputerze. Przetwarzanie plików dźwiękowych. Tworzenie publikacji multimedialnych, m.in. w formie map myśli, stron WWW z wykorzystaniem dostępnych kreatorów. Zagrożenia wynikające z korzystania z sieci komputerowej. Projektowanie i przygotowanie planów pracy do efektywnego prowadzenia zajęć wspomaganych technologią informacyjną w szkolnej pracowni internetowej. 22 I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, 10 zł Biała Podlaska – R. Machnio Chełm - L. Mysiak Lublin - J. Warszewski Zamość - A. Waszek 15 IV kw. 2009, Lublin - J. Warszewski IV kw. 2009, Zamość - A. Waszek 10 zł 30 IV kw. 2009, Zamość - A. Waszek 10 zł 30 119. Rola i zadania internetowego opiekuna centrum informacji multimedialnej w bibliotekach szkolnych Kurs Nauczyciele informatyki, nauczyciele biblioteki szkolnej 120. Przygotowanie nauczycieli do kształcenia zdalnego Kurs Nauczyciele informatyki 121. Warsztaty metodyczno-techniczne Warsztaty Nauczyciele informatyki Rola i możliwości wykorzystania ICIM . Aspekty techniczne funkcjonowania ICIM. Instalacja i deinstalacja oprogramowania. Przykłady oprogramowania wspomagającego pracę biblioteki (m.in. MOL). Serwisy i portale internetowe poświęcone pracy biblioteki szkolnej. Forum wymiany doświadczeń – praktyczne rady. Projektowanie programu zajęć z wykorzystaniem ICIM. Metodyka zdalnego nauczania. Programy użytkowe i Internet - przygotowanie do pracy. Narzędzia do tworzenia komponentów kursów zdalnych. Obsługa platformy zdalnego nauczania na przykładzie Moodla. Projektowanie e- kursu. Edukacyjne zastosowanie zdalnego nauczania: - e-przedmiot, e-lekcja, e-klasa. Nowe trendy w nauczaniu. Spektrum tematów z zakresu metodyki oraz technicznych aspektów towarzyszących informatyce w szkole. Uwaga! Każdy temat będzie realizowany w czasie jednegodwóch spotkań. Szczegółowe informacje oraz zapisy na portalu www.lscdn.pl od września 2009. 23 IV kw. 2009, Lublin - J. Warszewski IV kw. 2009, Zamość - A. Waszek 10 zł 30 IV kw. 2009, Lublin - J. Warszewski IV kw. 2009, Zamość - A. Waszek 10 zł 30 I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, I kw. 2010, 10 zł 8 Biała Podlaska – R. Machnio Chełm - L. Mysiak Lublin - J. Warszewski Zamość - A. Waszek WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA PROZDROWOTNA Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 122. Muzyka w zajęciach fitness Warsztaty Nauczyciele wychowania fizycznego IV kw. 2009, Lublin – M. Błaszczak Prowadząca: Agnieszka Górka Klub fitness /dokładne miejsce zostanie podane przed rozpoczęciem zajęć/. 35 zł 6 123. Zasady tworzenia oraz nauczania choreografii tanecznych (cz. I i II) Warsztaty Nauczyciele wychowania fizycznego IV kw. 2009, Lublin – M. Błaszczak Prowadząca: Agnieszka Górka Klub fitness /dokładne miejsce zostanie podane przed rozpoczęciem zajęć/. 70 zł 16 ( cz. I i II) 124. Prozdrowotne formy zajęć fitness: piłki fitball i overball oraz elementy techniki pilates Warsztaty Nauczyciele wychowania fizycznego I kw. 2010, Lublin – M. Błaszczak Prowadząca: Agnieszka Górka Klub fitness /dokładne miejsce zostanie podane przed rozpoczęciem zajęć/. 45 zł 8 125. Gimnastyka to zabawa Warsztaty Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Wykorzystanie frazy muzycznej w zajęciach fitness. Sposób rozliczania muzyki, fraza muzyczna, zdanie muzyczne. Ćwiczenia taneczne i umuzykalniające. Dobór ćwiczeń w zależności od stylu muzyki. Muzyka jako inspiracja. Zalecane tempo muzyki w poszczególnych rodzajach zajęć fitness oraz częściach toku lekcji fitness. Proces dydaktyczny. Metody nauczania choreografii. Choreografia jako jeden z walorów artystycznych i estetycznych zajęć. Atrakcyjność układu choreograficznego w zajęciach fitness. Zapis choreografii. Tranzycje w choreografii. Układy choreograficzne inspirowane różnymi stylami muzyki (latino, hip-hop, afro itp.). Dlaczego piłki? Zasady ćwiczeń z piłkami. Ćwiczenia zwiększające stabilizację i równowagę napięć mięśniowych. Propozycje ćwiczeń na piłkach. Choreografia na piłkach fitball. Postawy techniki pilates. Zestaw ćwiczeń dla początkujących. Stabilizacje odcinka lędźwiowego kręgosłupa. Ćwiczenia bezpieczne dla kręgosłupa. Ćwiczenia porządkowo-dyscyplinujące. Ćwiczenia kształtujące. Technika i metodyka nauczania podstawowych elementów gimnastycznych. Pomoc właściwa, samoasekuracja i asekuracja. 6 126. Wychowanie fizyczne w formie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych – fakultet turystyczny realizowany w formie wypraw rowerowych po szlakach Roztocza Warsztaty Nauczyciele wychowania fizycznego IV kw. 2009, Lublin – M. Błaszczak Prowadząca: Agnieszka Górka Klub fitness /dokładne miejsce zostanie podane przed rozpoczęciem zajęć/. 35 zł IV kw. 2009, I kw. 2010, punkt zborny, nocleg w Zwierzyńcu – P. Szymański 35 zł – spotkanie 1-dniowe: trasa, biwak (8 godzin) 80 zł – spotkanie 2-dniowe: trasa, biwak, nocleg, trasa (20 godzin) Podstawy organizacji rajdów rowerowych. Podstawowe zasady bezpieczeństwa. Gotowość kondycyjna do podjęcia takiej formy aktywności fizycznej. Przygotowanie logistyczne rajdu. Sprzęt, zaopatrzenie, wyznaczenie trasy. Walory turystyczne i poznawcze szlaków Roztocza. Kształtowanie właściwych zachowań i postaw. 24 8/20 127. Ćwiczenia gimnastyczne wolne z przyborami i na przyrządach w treściach nowej podstawy programowej Zadania z lekkoatletyki i atletyki terenowej w treściach nowej podstawy programowej Seminarium Nauczyciele wychowania fizycznego Analiza treści z gimnastyki w nowej podstawie programowej. Hierarchizacja zadań według trudności ich wykonania. Metodyka nauczania wybranych ćwiczeń gimnastycznych. Asekuracja i samoasekuracja. Kryteria oceny zadań ruchowych. IV kw. 2009, I kw. 2010, Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość – P. Szymański, M. Toś 10 zł 8 Seminarium Nauczyciele wychowania fizycznego IV kw. 2009, I kw. 2010, Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość – P. Szymański, M. Toś 10 zł 8 129. Elementy techniczne gier zespołowych w treściach nowej podstawy programowej Seminarium Nauczyciele wychowania fizycznego IV kw. 2009, Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość – P. Szymański, M. Toś 10 zł 8 130. Wychowanie fizyczne w edukacji wczesnoszkolnej Kurs Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej IV kw. 2009, Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość - P. Szymański, M. Toś 30 zł 15 131. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna w pierwszej klasie gimnazjum – organizacja procesu kształcenia i ocenianie Kurs Nauczyciele wychowania fizycznego IV kw. 2009, Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość - P. Szymański, M. Toś 30 zł 15 132. Pierwsza pomoc przedmedyczna Warsztaty I kw. 2010, Biała Podlaska - M. Toś 30 zł 8 133. Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego na tle rozwiązań europejskich Warsztaty Nauczyciele wszystkich typów szkół Nauczyciele wychowania fizycznego Analiza treści z lekkoatletyki i atletyki terenowej w nowej podstawie programowej. Hierarchizacja zadań pod względem złożoności ruchu i trudności wykonania. Metodyka nauczania wybranych zadań lekkoatletycznych. Kryteria oceny zadań ruchowych z lekkoatletyki i atletyki terenowej. Analiza treści z gier zespołowych w nowej podstawie programowej. Hierarchizacja zadań pod względem złożoności ruchu i trudności wykonania. Metodyka nauczania wybranych elementów technicznych z gier zespołowych. Kryteria oceny zadań ruchowych z gier zespołowych. Rozwój fizyczny i motoryczny dziecka. Analiza nowej podstawy programowej. Planowanie procesu kształcenia. Metodyka nauczania wybranych zadań ruchowych. Diagnoza stanu i osiągnięć uczniów. Obszary i kryteria oceny z zakresu wychowania fizycznego. Rozwój fizyczny i motoryczny dziecka. Analiza nowej podstawy programowej. Planowanie procesu kształcenia. Metodyka nauczania wybranych zadań ruchowych. Diagnoza stanu i osiągnięć uczniów. Obszary i kryteria oceny z zakresu wychowania fizycznego (zajęcia w systemie klasowo-lekcyjnym, pozalekcyjnym, pozaszkolnym, edukacja zdrowotna). Ogólne zasady postępowania. Reanimacja krążeniowo–oddechowa. Urazy kostno-stawowe. Krwotok. Oparzenia. Porażenia prądem. Program szkolnego WF w krajach Europy. Cele programu. Praktyczne rozwiązania. Polska podstawa programowa – europejskie rozwiązania. Obszary edukacji w ramach systemu klasowo-lekcyjnego: Trening zdrowotny. Taniec. Sporty całego życia i wypoczynek. Sport. Edukacja zdrowotna. IV kw. 2009, Biała Podlaska, Zamość P. Szymański, M. Toś 10 zł 8 128. 25 134. Edukacja zdrowotna w procesie dydaktycznym wychowania fizycznego Kurs Nauczyciele wychowania fizycznego Edukacja zdrowotna – podstawowe pojęcia. Metodyka edukacji zdrowotnej. Tworzenie programów autorskich. Tworzenie scenariuszy zajęć. Zachowania zdrowotne i prozdrowotne uczniów. Nałogi i walka z nimi. Aktywność fizyczna, praca, wypoczynek. Rozwój fizyczny w okresie dojrzewania. Dbałość o ciało i bezpieczeństwo. Wykorzystywanie tablicy interaktywnej na lekcjach z edukacji zdrowotnej. 26 IV kw. 2009, Biała Podlaska - M. Toś 150 zł 30 PRZEDMIOTY ZAWODOWE, PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ I TECHNIKA Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 135. Analiza wyników egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe i wykorzystanie ich do poprawy jakości pracy szkoły Wykorzystanie arkusza Excel do analizy wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe Tworzenie lekcji multimedialnych w kształceniu zawodowym Metodyka przedmiotów zawodowych Warsztaty Nauczyciele przedmiotów zawodowych Rodzaje informacji o egzaminie zawodowym. Analiza ilościowa i jakościowa. Standardy wymagań egzaminacyjnych. Projektowanie działań indywidualnych i zespołowych. IV kw. 2009, Chełm - A. Lipski IV kw. 2009, Lublin - W. Koślak 10 zł 10 Warsztaty Nauczyciele przedmiotów zawodowych Analiza arkusza egzaminacyjnego. Analiza standardów egzaminacyjnych. Tworzenie arkusza do analizy wyników. IV kw. 2009, Chełm - A. Lipski 10 zł 8 Warsztaty Nauczyciele przedmiotów zawodowych Zasady tworzenia prezentacji. Przygotowanie obrazów i ich wstawianie. Wykorzystanie animacji typu swf. IV kw. 2009, Chełm - A. Lipski 10 zł 8 Kurs Nauczyciele przedmiotów zawodowych I kw. 2010, Chełm - A. Lipski 10 zł 30 Programy cad czyli komputerowe wspomaganie projektowania Zastosowanie technologii informatycznej w edukacji zawodowej Program HotPotatoes 6 – narzędzie do tworzenia testów z przedmiotów zawodowych Kurs Nauczyciele przedmiotów zawodowych Strategie, metody, formy i techniki nauczania. Metody aktywizujące w nauczaniu zawodowym. Typy projektów na egzaminie zawodowym i ich struktura. Tworzenie i wykorzystanie prezentacji multimedialnej. Tworzenie dokumentacji technicznej 3D. Tworzenie dokumentacji technicznej 2D. I kw. 2010, Chełm - A. Lipski 10 zł 30 Warsztaty Nauczyciele przedmiotów zawodowych Metody wyszukiwania i gromadzenia informacji. Zasady tworzenia i wykorzystania prezentacji. II kw. 2010, Chełm - A. Lipski 10 zł 8 Kurs Nauczyciele przedmiotów zawodowych Instalacja i zapoznanie z programem HotPotatoes 6. Technika tworzenia różnego rodzajów zadań testowych. II kw. 2010, Chełm - A. Lipski 10 zł 8 136. 137. 138. 139. 140. 141. 27 142. 143. 144. 145. Przygotowanie uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe Konstruowanie zadań do etapu praktycznego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe Konferencja Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Warsztaty Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Konstruowanie, wdrażanie i ewaluacja programów edukacyjnych (w tym programów specjalizacji zawodowej) w kształceniu zawodowym i ustawicznym Metodyka kształcenia zawodowego Warsztaty Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Kurs Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Wyniki egzaminu w różnych zawodach. Wnioski z analizy wyników przeprowadzonych egzaminów. Procedury egzaminacyjne. Sposoby wsparcia uczniów w osiągnięciu sukcesu egzaminacyjnego. Budowa standardu wymagań egzaminacyjnych. Podstawowe cechy zadań egzaminacyjnych do etapu praktycznego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Dokumentacja do zadania egzaminacyjnego. Struktura i forma zadania praktycznego. Plan zadania. Schemat oceniania pracy egzaminacyjnej. Podstawy prawne opracowywania programów edukacyjnych w kształceniu zawodowym i ustawicznym. Specjalizacja zawodowa. Program specjalizacji zawodowej. IV kw. 2009, Lublin, Zamość A. Gontarz 10 zł 10 I kw. 2010, Lublin, Zamość A. Gontarz 10 zł 10 I kw. 2010, Lublin, Zamość A. Gontarz 10 zł 10 Dokumentacja programowa kształcenia w zawodach. Ogniwa procesu dydaktycznego w kształceniu zawodowym. Typy i struktura zajęć praktycznych. Taksonomia i operacjonalizacja celów nauczania praktycznego. Metody nauczania. Charakterystyka metod nauczania praktycznego. Środki dydaktyczne w kształceniu zawodowym. Formy, metody i narzędzia pomiaru dydaktycznego. I kw. 2010, Lublin, Zamość A. Gontarz 40 zł 36 28 PSYCHOLOGIA, PEDAGOGIKA, PROFILAKTYKA I WYCHOWANIE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 146. Trening umiejętności wychowawczych Warsztaty Cechy dobrego wychowawcy. Rozpoznawanie potrzeb uczniów. Konstruktywne porozumiewanie się jako podstawa budowania właściwych relacji z uczniem i rodzicem. IV kw. 2009, Biała Podlaska A. Michalczuk 10 zł 12 147. Aktywizujące metody pracy na godzinach wychowawczych Warsztaty Poznanie różnych aktywizujących metod pracy. Prezentacja przykładowych scenariuszy spotkań wychowawczych z młodzieżą. I kw. 2010, Biała Podlaska A. Michalczuk 10 zł 14 148. Jak wyzwalać u dzieci motywację do nauki i efektywnie współpracować z rodzicami? Warsztaty Uczucia, które przeszkadzają w nauce. Sposoby zachęcania dzieci do współpracy. Prowadzenie do samodyscypliny. Partnerska relacja: rodzice – nauczyciel. IV kw. 2009, Biała Podlaska A. Michalczuk 70 zł 12 149. Przeciwdziałanie agresji wśród dzieci i młodzieży Warsztaty Przyczyny i podłoże zachowań agresywnych wśród dzieci i młodzieży. Metody i formy przeciwdziałania agresji na terenie szkoły. Przeprowadzanie interwencji w sytuacjach przemocy. IV kw. 2009, Biała Podlaska A. Michalczuk 70 zł 12 150. Mediacje jako metoda rozwiązywania konfliktów w szkole Warsztaty Nauczyciele wszystkich typów szkół, pedagodzy szkolni, wychowawcy świetlic i internatów Nauczyciele – wychowawcy gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych, wychowawcy internatów Nauczyciele dukacji wczesnoszkolnej i starszych klas szkół podstawowych Nauczyciele wszystkich typów szkół, pedagodzy szkolni, wychowawcy świetlic i internatów Nauczyciele wszystkich typów szkół, pedagodzy szkolni, wychowawcy świetlic i internatów Przesłanki występowania konfliktów. Zasady prowadzenia skutecznych mediacji w konfliktach między uczniami oraz nauczycielami i rodzicami. Poznanie własnego potencjału w roli mediatora. IV kw. 2009, Biała Podlaska A. Michalczuk 70 zł 12 29 151. Trudności wychowawcze – jak sobie z nimi radzić? Kurs 152. Przygotowanie i prowadzenie spotkań z rodzicami Postawy nauczycieli a zachowania uczniów Kurs 154. Współczesne zagrożenia, profilaktyka i promocja zdrowia Kurs 155. Doskonalenie umiejętności dydaktycznowychowawczych nauczyciela Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek 156. Umiejętności informatyczne i komunikacyjne w pracy nauczyciela Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek 153. Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół, pedagodzy i psycholodzy szkolni Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Trudności wychowawcze – analiza przyczyn występowania. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące w placówce oświatowej i społeczeństwie. Rozwiązywanie problemów trudnych wychowawczo. I kw. 2010, Lublin - J. Jarmołowicz 10 zł 16 Komunikacja z rodzicami. „Trudni rodzice – jak z nimi pracować? Metody i formy spotkań z rodzicami. I kw. 2010, Lublin - J. Jarmołowicz 10 zł 14 Postawy dorosłych. Konsekwencje postaw i zachowań dorosłych dla rozwoju dzieci i młodzieży. Konstruktywny nauczyciel wspomagający rozwój ucznia. Zdrowie jako dobro indywidualne i społeczne. Współczesne zagrożenia zdrowia. Zaburzenia odżywania. Uzależnienia od substancji psychoaktywnych. Higieniczny tryb życia. Formy promocji zdrowia psychicznego. Zdrowotne elementy aktywności fizycznej. Profilaktyka i promocja zdrowia w środowisku. Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych i informatycznych nauczyciela. Realizacja nowej podstawy programowej z zakresu wychowania. Sztuka motywowania ucznia. Praca z uczniem zdolnym i uczniem trudnym. Aktywizujące metody pracy. Przeciwdziałanie agresji i przemocy. Dyscyplina w klasie. Współpraca z rodzicami. Komunikacja społeczna – podstawowe pojęcia. Technologia informacyjna i komunikacyjna w pracy nauczyciela. Komunikacja intrapersonalna. Komunikacja interpersonalna. Asertywność w komunikacji. Perswazja i manipulacja w komunikacji. Sztuka porozumiewania się z uczniami i rodzicami. II kw. 2010, Lublin - J. Jarmołowicz 10 zł 14 I kw. 2010, Chełm - J. Ciepałowicz 10 zł 30 IV kw. 2009, Chełm - J. Ciepałowicz 10 zł 40 I kw. 2010, Chełm - J. Ciepałowicz 10 zł 30 30 KSZTAŁCENIE SPECJALNE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 157. Diagnoza pedagogiczna dziecka z zaburzeniami rozwoju do 12 roku życia wg profilu psychoedukacyjnego PEP-R Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek pracujący z dzieckiem o zaburzonym rozwoju IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Lewtak 10 zł 12 158. Diagnoza młodzieży i osób dorosłych z upośledzeniem umysłowym wg elementów profilu psychoedukacyjnego Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół pracujący z młodzieżą i dorosłymi o zaburzonym rozwoju IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Lewtak 10 zł 12 159. Konstrukcja Indywidualnego Programu EdukacyjnoTerapeutycznego wg profilu psychoedukacyjnego Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek pracujący z dzieckiem o zaburzonym rozwoju IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Lewtak 10 zł 12 160. Diagnoza i terapia dzieci autystycznych Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek pracujący z dziećmi autystycznymi Globalna, wieloprofilowa diagnoza pedagogiczna dziecka do 12 roku życia. Zasady posługiwania się testem. Praktyczne ćwiczenia w zakresie realizacji zadań testowych z Obszaru Rozwoju i Obszaru Zachowań. Wypełnianie arkuszy oceny rozwoju ucznia. Analiza wyników z Obszaru Rozwoju i Obszaru Zachowań. Dokumentacja diagnostyczna. Charakterystyka rozwoju na podstawie zebranych z diagnozy informacji o poziomie rozwoju. Sformułowanie wniosków z diagnozy i wskazań do Indywidualnego Programu Edukacyjno–Terapeutycznego. Szczegółowa charakterystyka testu. Zasady posługiwania się testem. Praktyczne ćwiczenia w zakresie realizacji zadań testowych z Obszaru Bezpośredniej Obserwacji, z Obszaru Obserwacji Domowej i z Obszaru Obserwacji Dom/Praca. Wypełnianie arkuszy ocen. Analiza wyników z badanych obszarów. Dokumentacja diagnostyczna. Charakterystyka umiejętności rozwojowych. Sformułowanie wniosków z diagnozy oraz podstawowych wskazań do Indywidualnego Programu Terapeutycznego. Specyfika diagnozowania dzieci, młodzieży i osób dorosłych o zaburzonym rozwoju. Struktura wieloprofilowej diagnozy funkcjonalnej. Charakterystyka badanych na podstawie zebranych informacji z Obszaru Rozwoju i Obszaru Zachowań. Ustalenie długoi krótkoterminowych celów terapii do Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych w zakresie poszczególnych Obszarów Rozwoju i Obszarów Zachowań. Dobór metod i form terapii. Ustalanie planu współpracy z rodziną. Warunki realizacji programu. Geneza autyzmu. Autyzm, a inne zaburzenia. Wybrane metody i narzędzia diagnostyczne. Rozwój dziecka z autyzmem – przypadki. Ocena potrzeb edukacyjnych dzieci z autyzmem. Wybrane formy terapii dzieci z autyzmem i praktyczne aspekty ich wykorzystania. I kw. 2010, Biała Podlaska B. Lewtak 10 zł 12 31 161. Uczeń z niepełnosprawnościami w szkole ogólnodostępnej Kurs 162. Zabawy i ćwiczenia w pracy z dziećmi młodszymi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Warsztaty 163. Prezentacje multimedialne w kształceniu specjalnym Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Warsztaty 165. Warsztat pracy pedagoga specjalnego pracującego z dziećmi niepełnosprawnymi w szkole ogólnodostępnej i integracyjnej Kurs 166. Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym Kurs 164. Warsztaty Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek pracujący z dzieckiem niepełnosprawnym Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek, pracujący z dzieckiem o zaburzonym rozwoju Nauczyciele kształcenia specjalnego Nauczyciele wszystkich typów szkół pracujący z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Pedagodzy specjalni, nauczyciele pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Pedagodzy specjalni, nauczyciele pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Teoretyczne podstawy edukacji uczniów z niepełnosprawnościami. Uczeń z wadami wzroku. Uczeń z wadami słuchu. Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną. Uczeń z niepełnosprawnością ruchową lub chorobą przewlekłą. I kw. 2010, Biała Podlaska B. Lewtak 10 zł 12 Istota zajęć rewalidacyjnych z dziećmi młodszymi o zaburzonym rozwoju. Propozycje zabaw i ćwiczeń w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. I kw. 2010, Biała Podlaska B. Lewtak 10 zł 6 O programie MS PowerPoint. Możliwości wykorzystania prezentacji multimedialnej na zajęciach edukacyjnych w kształceniu specjalnym. Użyteczność i atrakcyjność edukacyjna dla uczniów. Prezentacja możliwości wykorzystania tablicy interaktywnej na zajęciach edukacyjnych. Obsługa tablicy interaktywnej. Oprogramowanie przydatne do zastosowania w kształceniu specjalnym – pakiety edukacyjne. II kw. 2010, Biała Podlaska B. Lewtak 10 zł 6 II kw. 2010, Biała Podlaska B. Lewtak 10 zł 6 Planowanie pracy dydaktyczno–wychowawczej z uczniem niepełnosprawnym. Zasady i metody motywowania uczniów do nauki. Pedagogika zabawy w pracy z uczniem niepełnosprawnym. IV kw. 2009, Chełm B. Kostrobała 10 zł 10 Diagnoza umiejętności funkcjonalnych. Procedura konstruowania IPET. Praca terapeutyczna z osobami upośledzonymi umysłowo w oparciu o skonstruowany IPET. IV kw. 2009, Chełm B. Kostrobała 10 zł 10 32 167. Sposoby motywowania do pracy ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych Warsztaty 168. Techniki behawioralne wykorzystywane w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym Warsztaty 169. Wykorzystanie metody bajkoterapii w pracy z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi i trudnościami w zachowaniu Kurs 170. Gry i zabawy na rozwiązywanie konfliktów i napięć w grupie Kurs 171. Jak skutecznie komunikować się z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych? Warsztaty Pedagodzy specjalni, nauczyciele pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Pedagodzy specjalni, nauczyciele pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Pedagodzy specjalni, nauczyciele pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Pedagodzy specjalni, nauczyciele pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Pedagodzy specjalni, nauczyciele pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Podstawowe teorie motywacji. Zasady motywowania uczniów do nauki. Poznanie wybranych technik motywowania ucznia do pracy. IV kw. 2009, Chełm B. Kostrobała 10 zł 10 Modyfikacja behawioralna w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym. Poznanie wybranych technik behawioralnych. Strategie radzenia sobie z trudnym zachowaniem ucznia. IV kw. 2009, Chełm B. Kostrobała 10 zł 10 Znaczenie bajkoterapii w redukowaniu lęków dziecięcych. Organizowanie procesu dydaktyczno–wychowawczego z wykorzystaniem bajkoterapii. I kw. 2010, Chełm B. Kostrobała 10 zł 15 Natura i dynamika sytuacji konfliktowych w szkole. Skuteczne sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Poznanie gier i zabaw ułatwiających rozwiązywanie konfliktów w grupie. I kw. 2010, Chełm B. Kostrobała 10 zł 15 Zasady skutecznej komunikacji. Trening skutecznego wydawania polecenia. Ćwiczenia i zabawy ułatwiające skuteczną komunikację z uczniem. I kw. 2010, Chełm B. Kostrobała 10 zł 10 33 172. Wspomaganie edukacji szkolnej uczniów z zaburzeniami emocjonalnymi Warsztaty 173. Wykorzystanie zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach PPP w pracy z uczniem o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych Praca z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim Warsztaty Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych – diagnoza i prognoza, analiza stosowanych metod i form pomocy wychowankom 174. 175. Pedagodzy specjalni, nauczyciele pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek Rodzaje zaburzeń emocjonalnych u dzieci. Terapia dzieci przejawiających zaburzenia emocjonalne. Ćwiczenia i zabawy eliminujące napięcia emocjonalne u dzieci. II kw. 2010, Chełm B. Kostrobała 10 zł 10 Podstawy prawne wydawania opinii oraz realizacji zaleceń. Analiza opinii i orzeczeń – wyjaśnianie terminów. Sposoby realizacji zaleceń PPP. Współpraca z rodzicami w zakresie wskazań poradni. IV kw. 2009, Zamość – I. Szelezin 10 zł 10 Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek IV kw. 2009, Zamość – I. Szelezin 10 zł 10 Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek Dostosowanie treści podstawy programowej do potrzeb i możliwości ucznia. Metody pracy z uczniem niepełnosprawnym w stopniu lekkim. Rola środków dydaktycznych w nauczaniu niepełnosprawnych intelektualnie. Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Zasady konstruowania programów – przepisy prawa. Dobór metod, form i środków do indywidualnych potrzeb dziecka. Ocena postępów dziecka. I kw. 2010, Zamość – I. Szelezin 10 zł 15 34 RELIGIA Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 176. Warsztat pracy młodego nauczyciela Warsztaty Nauczyciele religii katolickiej IV kw. 2009, Biała Podlaska – B. Wysokińska 10 zł 12 177. Praca z uczniem zdolnym na katechezie Warsztaty Nauczyciele religii katolickiej IV kw. 2009, Zamość – Z. Kowalczyk 10 zł 8 178. Metody aktywizujące w katechezie – Msza Święta Kurs Nauczyciele religii katolickiej I kw. 2010, Zamość – Z. Kowalczyk 10 zł 12 179. Nauczanie religii w warunkach diasporalnych Konferencja Nauczyciele religii prawosławnej IV kw. 2009, Chełm - ks. J. Łukaszuk 10 zł 10 180. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii Konstruowanie zadań sprawdzających osiągnięcia katechizowanych Kurs Nauczyciele religii katolickiej i prawosławnej Nauczyciele religii katolickiej I kw. 2010, Chełm - B. Wysokińska, ks. J. Łukaszuk 10 zł IV kw. 2009, Zamość – Z. Kowalczyk 10 zł 12 Wykorzystanie Publisher do tworzenia publikacji w nauczaniu religii Realizacja podstawy programowej w nauczaniu religii Warsztaty Nauczyciele religii katolickiej IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Wysokińska 10 zł 6 Warsztaty Nauczyciele religii katolickiej Organizacja warsztatu pracy młodego nauczyciela; wymagana dokumentacja, przygotowanie do lekcji, planowanie metodyczne, współpraca z nauczycielami, rodzicami, parafią. Uczeń zdolny na lekcji. Sposoby pracy z uczniem zdolnym. Metody i formy pracy z uczniem zdolnym. Propozycja konkursów i olimpiad przedmiotowych. Dokumenty liturgiczne Kościoła na temat aktywnego udziału we Mszy świętej. Metody aktywnego przygotowania uczniów do czynnego i aktywnego udziału w liturgii. Postawy, gesty, słowa w liturgii. Regulacje prawne nauczania religii w Polsce. Aktualne założenia reformy systemu oświaty. Organizacja nauczania religii prawosławnej w szkołach i punktach katechetycznych. Metody nauczania – uczenia. Podnoszenie efektywności nauczania. Podstawy prawne oceniania. Teoria pomiaru dydaktycznego. Osiągnięcia emocjonalne i poznawcze. Uwarunkowania osiągnięć edukacyjnych. Formułowanie wymagań programowych. Metody i formy sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów. Cechy dobrego sprawdzianu. Zasady pisania zadań sprawdzających. Konstruowanie klucza odpowiedzi i kryteriów oceny. Łączenie grafiki z tekstem. Wykorzystanie zasobów programu do doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela. Praktyczna realizacja wybranej publikacji. Podstawa programowa z religii. Konstruowanie planów pracy z uwzględnieniem treści podstawy programowej. Potwierdzenie realizacji podstawy programowej. IV kw. 2009, Biała Podlaska, Radzyń Podlaski, Łuków, Parczew B. Wysokińska 10 zł 6 181. 182. 183. Kurs 35 12 184. Piękno i sacrum sztuki kościelnej Warsztaty Nauczyciele religii katolickiej 185. Wybrane zagrożenia duchowości chrześcijańskiej we współczesnym świecie Kurs Nauczyciele religii prawosławnej 186. Płeć – miłość małżeństwo Kurs Zainteresowani katecheci 187. Cele ogólne i szczegółowe w nauczaniu religii Metoda hagiograficzna w katechezie Warsztaty Nauczyciele religii katolickiej Warsztaty Nauczyciele religii prawoslawnej 189. Proces kształtowania obrazu Boga u dzieci Warsztaty Nauczyciele religii prawosławnej 190. Prawosławna tradycja świąt Bożego Narodzenia Analiza tekstu źródłowego na katechezie Kurs Nauczyciele religii prawosławnej Warsztaty Nauczyciele religii prawosławnej Środki dydaktyczne w katechizacji uczniów Warsztaty Nauczyciele religii prawosławnej 188. 191. 192. Elementy sztuki sakralnej: style budowania kościołów, zabytki sakralne, atrybuty świętych, malowidła. Postawa podziwu, szacunku i troski o zabytki, kapliczki przydrożne. Praca z obrazami (analiza treści obrazu). Katecheza wobec współczesnych wyzwań. Kryzys autorytetu moralnego wychowawców. Wpływ telewizji i gier komputerowych na agresywne zachowania dzieci i młodzieży. Walka z narkomanią i nałogami – zadaniem katechezy. Młodzież a sekty. Współczesne psychotechniki i terapie holistyczne. Zasady przygotowania do małżeństwa na lekcjach religii. Wskazania Kościoła na temat przeżywania własnej płciowości, odpowiedzialności za siebie i drugą osobę. Metody i formy aktywizujące młodzież podczas realizacji treści z zakresu przygotowania do małżeństwa. Cele ogólne w nauczaniu religii. Cele operacyjne. formułowanie celów operacyjnych na podstawie wybranych treści w nauczaniu religii. Dlaczego hagiografia w katechezie? Jaki wzór świętego i jak go ukazywać? Praktyczne wskazania do wykorzystania postaci w katechezie. Etapy tworzenia się obrazu Boga u dziecka. Świadome oddziaływanie rodziców. Katecheza szkolna w procesie kształtowania obrazu Boga u dzieci. Charakterystyka okresu przedświątecznego. Postać św. Mikołaja. Wigilia. Kolędy. Tradycja liturgiczna i obrzędowość ludowa. Tekst jako źródło informacji. Rola i miejsce Pisma świętego we współczesnej katechezie. Czytanie tekstu ze zrozumieniem. Analiza tekstu biblijnego. Formy pracy z tekstem biblijnym i liturgicznym na katechezie. Klasyfikacja środków dydaktycznych. Rola, zadania i funkcje środków dydaktycznych usprawniających katechizację dzieci i młodzieży w różnym przedziale wiekowym. Materiał tekstowy, rysunek i ilustracja w podręczniku do nauki religii. Korzystanie z Pisma św. i lektury religijnej. Katecheza przy pomocy środków audiowizualnych. 36 I kw. 2010, Zamość - Z. Kowalczyk 10 zł 5 II kw. 2010, Chełm - ks. J. Łukaszuk 10 zł 20 IV kw. 2009, Lubaczów – Z. Kowalczyk 10 zł 12 IV kw. 2009, Biała Podlaska – B. Wysokińska 10 zł IV kw. 2009, Chełm - ks. J. Łukaszuk 10 zł 8 IV kw. 2009, Chełm - ks. J. Łukaszuk 10 zł 8 IV kw. 2009, Chełm - ks. J. Łukaszuk 10 zł 12 I kw. 2010, Chełm - ks. J. Łukaszuk 10 zł 6 II kw. 2010, Chełm - ks. J. Łukaszuk 10 zł 6 8 BIBLIOTEKOZNAWSTWO Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 193. Komputeryzacja biblioteki szkolnej w oparciu o program „MOL Optivum” – poziom podstawowy Komputeryzacja biblioteki szkolnej w oparciu o program „MOL Optivum” – poziom zaawansowany Kurs Nauczyciele bibliotekarze IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik 100 zł 20 Kurs Nauczyciele – bibliotekarze I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik 100 zł 20 Projektowanie, organizacja i funkcjonowanie Multimedialnego Centrum Informacji Program biblioteki szkolnej odniesiony do nowej podstawy programowej dla szkół podstawowych i gimnazjów Forma pracy z czytelnikami zajęcia edukacyjne metodą projektów Kurs Nauczyciele – bibliotekarze Komputeryzacja biblioteki szkolnej. Ogólne zasady obsługi i możliwości programu MOL Optivum. Zakładanie rejestru czytelników i udostępnianie. Opracowanie książek jedno- i wielotomowych. Ubytkowanie. Statystyki i analiza wypożyczeń. Archiwizacja. Obsługa zaawansowanych funkcji programu MOL Optivum. Tworzenie słownika haseł wzorcowych. Sposoby wyszukiwania opisów i sporządzanie zestawienia bibliograficznego. Udostępnianie zbiorów. Opracowanie czasopism i kartoteki zagadnieniowej. Opracowanie dokumentów dźwiękowych, filmowych i elektronicznych. Prowadzenie skontrum. Uwaga! Obowiązkowa znajomość podstaw obsługi programu MOL Przekształcanie biblioteki szkolnej w Multimedialne Centrum Informacji. Wykorzystanie MCI w praktyce szkolnej. I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik 90 zł 16 Warsztaty Nauczyciele bibliotekarze Analiza podstawy programowej dla szkół podstawowych i gimnazjów. Tworzenie programu pracy biblioteki szkolnej z uwzględnieniem potrzeb uczniów zdolnych i mających trudności w nauce. III kw. 2010, Lublin – Z. Starownik 80 zł 20 Warsztaty Nauczyciele bibliotekarze wszystkich typów szkół Charakterystyka metody projektów w aspekcie zadań biblioteki szkolnej. Prezentacja doświadczeń i efektów pracy metodą projektów we własnej szkole. IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik 60 zł 16 194. 195. 196. 197. 37 EDUKACJA EUROPEJSKA Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 198. Generator Wniosków do PO KL – zasady wypełniania Warsztaty Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek IV kw. 2009, Chełm, Lublin, Zamość – J. Sobczuk 10 zł 10 199. Zasady opracowywania projektu szkolnego współfinansowanego ze środków UE w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki – case study Warsztaty Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek IV kw. 2009, Chełm, Lublin, Zamość – J. Sobczuk 10 zł 15 200. Opracowywanie budżetu projektu z PO KL Warsztaty Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek IV kw.2009, Chełm, Lublin, Zamość – J. Sobczuk 10 zł 8 201. Zarządzanie projektami Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Zasady wypełniania formularza aplikacyjnego. Formalne wymagania przy złożeniu wniosku, co zapisywać na CD i jak nie popełnić błędu z sumą kontrolną. Projekt edukacyjny – charakterystyka metody. Elementy składowe projektu. Dokumentacja programowa w ramach PO KL Priorytet IX – głównie działania 9.1. Przygotowanie projektu. Działania w projekcie – przedstawienie dobrych praktyk projektowych. Koszty bezpośrednie i pośrednie w budżecie. Budżet projektu - zasady konstruowania budżetu zadaniowego. Tworzenie harmonogramu projektu. Generator wniosków – zasady wypełniania formularza aplikacyjnego. Ocena formalna, merytoryczna i horyzontalna wniosków. Dokumenty programowe związane z rozliczaniem projektu. Koszty kwalifikowane i niekwalifikowane. Koszty bezpośrednie i pośrednie w budżecie. Cross-financing w projekcie. Budżet projektu - zasady konstruowania budżetu zadaniowego. Etapy projektu: planowanie, identyfikacja, formułowanie, sporządzanie budżetu, wdrażanie, ewaluacja. Efektywny sposób realizacji, monitoring i ewaluacja, niezbędne elementy dobrego projektu. I kw. 2010, Lublin, Zamość – J. Sobczuk 10 zł 12 202. Rynek pracy dla absolwentów szkół – orientacja zawodowa, perspektywy zatrudnienia Kurs Nauczyciele szkół policealnych, szkół ponadgimnazjalnych, szkół zawodowych Europejska polityka zatrudnienia. Konsekwencje dla polskiego rynku pracy po przystąpieniu do Unii Europejskiej. Europejski Fundusz Społeczny. Umiejętności niezbędne na współczesnym rynku pracy. Uznawalność wykształcenia i kwalifikacji zawodowych. I kw. 2010, Lublin – A. Zieliński 10 zł 12 38 203. Europejskie programy edukacyjne – możliwości korzystania i ich rola w rozwoju szkoły Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Prezentacja europejskich komponentów edukacyjnych I kw. 2010, Lublin – A. Zieliński w ramach Pogramu Uczenia się przez całe życie. 10 zł Założenia i struktura programu Comenius, Regio, Wizyty Przygotowawcze, Seminaria kontaktowe. Przygotowanie szkół/placówek do korzystania z oferty tych programów. Możliwości skorzystania z propozycji Europejskiego Funduszu Społecznego. 39 8 ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELA. AWANS ZAWODOWY Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 204. Rozwój i awans zawodowy nauczyciela stażysty Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek IV kw. 2009, Biała Podlaska J. Borkowicz IV kw. 2009, Chełm – T. Kozioł IV kw. 2009, Lublin - A. Superson IV kw. 2009, Zamość - A. Wojtyna 10 zł 16 205. Rozwój i awans zawodowy nauczyciela kontraktowego Kurs Nauczyciele kontraktowi Dokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na nauczyciela dyplomowanego Kurs Nauczyciele mianowani IV kw. 2009, Biała Podlaska J. Borkowicz IV kw. 2009, Chełm – T. Kozioł IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik IV kw. 2009, Zamość - A. Wojtyna 10 zł IV kw. 2009, Biała Podlaska J. Borkowicz IV kw. 2009, Chełm – T. Kozioł IV kw. 2009, Lublin - M. Jurak IV kw. 2009, Zamość - A. Wojtyna 10 zł 16 206. 207. Planowanie rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego Kurs Nauczyciele mianowani Aspekty prawne awansu zawodowego nauczyciela. Planowanie pracy i prowadzenie dokumentacji. Wymagania kwalifikacyjne na stopień nauczyciela kontraktowego. Prowadzenie, obserwacja i analiza zajęć dydaktycznych, wychowawczych i innych. Poznawanie środowiska uczniów i wychowanków. Współpraca z rodzicami. Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego i rozmowa kwalifikacyjna. Aspekty prawne awansu zawodowego nauczyciela. Planowanie doskonalenia zawodowego. Wymagania kwalifikacyjne na stopień nauczyciela mianowanego. Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Samoocena i przygotowanie do autoprezentacji i egzaminu. Aspekty prawne i procedura awansu zawodowego nauczyciela mianowanego. Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Dokumentowanie spełnienia wymagań. Wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela dyplomowanego. Opis i analiza realizacji wymagań kwalifikacyjnych Rozmowa nauczyciela z komisją kwalifikacyjną. Procedura awansu zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na nauczyciela dyplomowanego. Wymagania kwalifikacyjne na stopień nauczyciela dyplomowanego. Projektowanie planu rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego. Planowanie realizacji i ewaluacji programów edukacyjnych i działań wychowawczych. II kw. 2010, Biała Podlaska J. Borkowicz II kw. 2010, Chełm - T. Kozioł II kw. 2010, Lublin – M. Jurak 10 zł 10 40 20 208. Rola i zadania opiekuna stażu Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek 209. Projektowanie dydaktyczne Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek 210. Rozwój i awans zawodowy nauczyciela języków obcych Prawo oświatowe kurs Nauczyciele języków obcych Kurs Obserwacja i analiza zajęć dydaktycznych Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek 211. 212. Procedura awansu zawodowego nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego. Obowiązki opiekuna stażu. Model relacji opiekun stażu-nauczyciel stażysta. Elementy planu rozwoju zawodowego i sprawozdania za okres stażu. Obserwacja i analiza zajęć dydaktycznych, wychowawczych i innych. Opracowanie propozycji projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. Zasady projektowania dydaktycznego. Przygotowanie projektu, jego realizacja i ewaluacja. Konstruowanie programów edukacyjnych. Przepisy prawne dotyczące programów nauczania i innowacji. Przepisy prawa oświatowego określające ścieżkę awansu zawodowego, dokumentowanie dorobku zawodowego, opis i analiza działań. Karta nauczyciela. Ustawa o systemie oświaty. Wybrane rozporządzenia MEN. IV kw. 2009, Biała Podlaska J. Borkowicz IV kw. 2009, Chełm – T. Kozioł IV kw. 2009, Lublin - M. Jurak IV kw. 2009, Zamość - A. Wojtyna 10 zł 12 I kw. 2010, Biała Podlaska J. Borkowicz I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska 10 zł I kw. 2010, Zamość – M. Podgórska, D. Pomian, J. Wybranowska 10 zł I kw. 2010, Lublin – A. Zieliński 10 zł 24 Rola obserwacji zajęć dydaktycznych w doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela. Cele, przedmiot i warunki obserwacji zajęć dydaktycznych. Analiza przykładów arkuszy obserwacji. Tworzenie i standaryzacja arkusza obserwacji. I kw. 2010, Lublin - Z. Starownik 10 zł 24 41 15 12 INNE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 213. Kurs kierowników wycieczek szkolnych i obozów wędrownych Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek IV kw. 2009, Biała Podlaska J. Borkowicz IV kw. 2009, Chełm - J. Kraczkowska IV kw. 2009, Lublin – M. Błaszczak IV kw. 2009 oraz I kw. 2010, Zamość A. Gontarz 40 zł 10 214. Kurs wychowawców placówek wypoczynku dla dzieci i młodzieży Kurs Kandydaci na wychowawców placówek wypoczynku dla dzieci i młodzieży IV kw. 2009 oraz I kw. 2010, Chełm – J. Kraczkowska I kw. 2010, Lublin – M. Błaszczak I kw. 2010, Zamość - A. Gontarz 70 zł 36 215. Szkolenia okresowe BHP Kurs Nauczyciele i pracownicy szkół/placówek oświatowych Przepisy prawne normujące organizowanie turystyki w środowisku szkolnym. Organizacja wycieczek. Projektowanie programu wycieczki i obozu wędrownego. Bezpieczeństwo i higiena na wycieczkach i obozach. Dokumentacja wycieczki i obozu wędrownego. Postępowanie w sytuacjach wypadkowych. Uwaga! Kurs nadaje uprawnienia. Organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży. Organizacja zajęć w placówce wypoczynku. Planowanie pracy wychowawczo- opiekuńczej. Obowiązki wychowawcy grupy. Turystyka i krajoznawstwo. Wychowanie fizyczne i sport w placówce wypoczynku. Zajęcia kulturalnooświatowe. Zajęcia praktyczno- techniczne. Prace społecznie użyteczne. Bezpieczeństwo życia i zdrowia uczestników placówek wypoczynku. Uwaga! Kurs nadaje uprawnienia wychowawcy w placówkach wypoczynku dla dzieci i młodzieży Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Gospodarki i Pracy z dnia 27.07.2004 r. w sprawie szkolenia w dziedzinie BHP /Dz. U. Nr 180 z 2004 r. poz. 1860 ze zm./. Kurs kończy się napisaniem testu sprawdzającego poziom opanowania wiedzy i umiejętności. Szkoła otrzymuje zaświadczenia wraz z wymaganą dokumentacją. I kw. 2010, Lublin - R. Kociński I kw. 2010, Zamość – A. Gontarz 30 zł 8 42 216. Archiwizacja oraz funkcjonowanie instrukcji kancelaryjnej i archiwalnej w instytucjach oświatowych Kurs Pracownicy kancelarii oraz osoby odpowiedzialne za prowadzenie archiwum zakładowego w placówkach oświatowych Podstawowe wiadomości o podstawach prawnych i organizacji służby archiwalnej. Instrukcja kancelaryjna i archiwalna w placówkach oświatowych. Przygotowanie i funkcjonowanie archiwum zakładowego. Archiwizacja dokumentacji. Podział akt na kategorie. 43 I kw. 2010, Lublin - R. Kociński 60 zł 16 KURSY KWALIFIKACYJNE Numer oferty Nazwa szkolenia Forma Adresat Program szkolenia Organizacja: termin, miejsce, osoba odpowiedzialna, odpłatność Liczba godzin 301. Kurs kwalifikacyjny sztuka (plastyka, muzyka) Kwalifikacyjny kurs pedagogiczny dla czynnych zawodowo nauczycieli Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących i teoretycznych zawodowych Wg ramowego programu MEN. IV kw. 2009, Chełm, Lublin, Zamość J. Grochola, M. Czuj 1500 zł I kw. 2010, Chełm - E. Senderska I kw. 2010, Lublin - M. Jurak I kw. 2010, Zamość - G. Miller 1350 zł 350 303. Kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki Kurs Nauczyciele i wychowawcy zatrudnieni w placówkach szkolnictwa specjalnego I kw. 2010, Lublin - J. Jarmołowicz 1300 zł 260 304. Kurs kwalifikacyjny z zakresu terapii pedagogicznej Kurs Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, pedagodzy i psycholodzy szkolni, pracownicy poradni psychologicznopedagogicznych I kw. 2010, Lublin – J. Jarmołowicz 1300 zł 270 302. Kurs Psychologia, pedagogika, metodyka nauczania przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. Programu MEN z 1992 roku. Uwaga! W kursie mogą uczestniczyć nauczyciele z wykształceniem wyższym, którzy nie posiadają kwalifikacji pedagogicznych. Do karty zgłoszenia należy dołączyć odpis dyplomu ukończenia wyższej uczelni. Pedagogika specjalna. Podstawy psychologicznej rewalidacji upośledzonych umysłowo. Rewalidacja indywidualna. Metodyka nauczania przedmiotowego. Metodyka nauczania i wychowania uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym. Metodyka nauczania i wychowania dzieci z głębszym upośledzeniem umysłowym. Metodyka wychowania w internacie. Program MEN 1992 r. Uwaga! W kursie mogą uczestniczyć nauczyciele z wyższym wykształceniem, którzy mają kwalifikacje pedagogiczne, a chcą uzyskać kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną umysłowo. Przygotowanie do pracy terapeutycznej w ramach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych. Problemy rozwoju i samorealizacji człowieka. Psychologia rozwojowa, wychowawcza i kliniczna. Logopedia i zaburzenia rozwoju mowy. Metodyka zajęć dla dzieci z zaburzeniami rozwoju ruchowego. Metodyka zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania. Metodyka zajęć dla dzieci z zaburzeniami rozwoju emocjonalnego i społecznego. Organizacja procesu 44 270 305. Kurs kwalifikacyjny „Wychowanie do życia w rodzinie” Kurs 306. Kurs kwalifikacyjny dla oświatowej kadry kierowniczej Kurs 307. Kurs kwalifikacyjny dla oświatowej kadry kierowniczej (program rozszerzony) Kurs Nauczyciele oraz pracownicy oświaty posiadający przygotowanie pedagogiczne Kadra kierownicza szkół i placówek oświatowych oraz czynni nauczyciele Kadra kierownicza szkół i placówek oświatowych oraz czynni nauczyciele terapeutycznego. Program MEN 1993 r. Podstawy wychowania do życia w rodzinie. Zagadnienia biomedyczne, seksuologiczne i psychologiczno-pedagogiczne. Program MEN 1999 r. Ogólna teoria organizacji i zarządzania. Prawo oświatowe. Psychologia w kierowaniu placówką oświatową. Kierowanie zmianą. Zarządzanie jakością, pracy placówki. Kierowanie i administrowanie placówką oświatową. Projektowanie programu placówki oświatowej, organizacja procesu. Placówka a środowisko ucznia. Praktyki kierownicze. Seminarium dyplomowe. Program MEN 1999 r. Uwaga! Do karty zgłoszenia należy dołączyć odpis dyplomu ukończenia wyższej uczelni oraz dokument stwierdzający posiadanie przygotowania pedagogicznego Ogólna teoria organizacji i zarządzania. Prawo oświatowe. Psychologia w kierowaniu placówką oświatową. Kierowanie zmianą. Zarządzanie jakością pracy placówki. Kierowanie i administrowanie placówką oświatową. Projektowanie programu placówki oświatowej, organizacja procesu. Placówka a środowisko ucznia. Wykorzystanie technologii informacyjnej w pracy dyrektora szkoły. Praktyki kierownicze. Seminarium dyplomowe. Program MEN 1999 r. Uwaga! Do karty zgłoszenia należy dołączyć odpis dyplomu ukończenia wyższej uczelni oraz dokument stwierdzający posiadanie przygotowania pedagogicznego 45 I kw. 2010, Chełm - B. Wysokińska I kw. 2010, Lublin – J. Jarmołowicz I kw. 2010, Zamość – E. Kucharska 1250 zł 270 I kw. 2010, Biała Podlaska – J. Romaniuk I kw. 2010, Chełm - B. ŁukaszewskaBreś I kw. 2010, Lublin - A. Zieliński 850 zł 210 – w tym praktyki I kw. 2010, Zamość - A. Wojtyna 1300 zł 270 – w tym praktyki 308. Kurs kwalifikacyjny dla nauczycieli przedmiotu PRZYRODA Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek 309. Kurs kwalifikacyjny z pedagogiki opiekuńczowychowawczej Kurs Nauczyciele placówek opiekuńczowychowawczych, świetlic szkolnych, pedagodzy szkolni 310. Kurs kwalifikacyjny z zakresu bibliotekoznawstwa Kurs Nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Zgodnie z ramowym programem kursu kwalifikacyjnego zatwierdzonym przez MEN: - podstawy merytoryczne przyrodoznawstwa, - jak nowocześnie uczyć, - jak skutecznie uczyć przyrody. Uwaga! Do karty zgłoszenia należy dołączyć odpis dyplomu ukończenia wyższej uczelni oraz dokumenty stwierdzające posiadanie przygotowania pedagogicznego. W kursie mogą uczestniczyć czynni zawodowo nauczyciele, którzy ukończyli następujące kierunki: geografię, biologię, fizykę lub chemię i posiadają kwalifikacje do nauczania w szkole podstawowej Psychologiczne uwarunkowania rozwoju dzieci i młodzieży. Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej. Elementy pedagogiki opiekuńczej. Terapia pedagogiczna. Zajęcia sportowe, plastyczne, muzyczne, świetlicowe i klubowe. Program MEN 1992 r. Uwaga! Warunkiem uczestniczenia w kursie jest posiadanie wykształcenia wyższego i przygotowania pedagogicznego. Do karty zgłoszenia należy dołączyć odpis dyplomu ukończenia wyższej uczelni oraz dokument stwierdzający posiadanie przygotowania pedagogicznego. Bibliotekoznawstwo i bibliotekarstwo. Praca bibliotek szkolnych i kontekst czytelniczy. Literatura dla dzieci i młodzieży. Informacja naukowa. Technika pracy umysłowej. MOL. Program MEN 1992 r. Uwaga! Do karty zgłoszenia należy dołączyć odpis dyplomu wyższej uczelni oraz dokument stwierdzający posiadanie przygotowania pedagogicznego. W kursie mogą uczestniczyć nauczyciele, którzy mają kwalifikacje do nauczania w danej szkole lub prowadzenia zajęć w placówce oświatowowychowawczej. 46 I kw. 2010, Chełm - B. Wysokińska I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska I kw. 2010, Zamość - B. Czubek 1400 zł 300 I kw. 2010, Chełm – J. Ciepałowicz I kw. 2010, Lublin - B. Wilkołaska I kw. 2010, Zamość - A. Dziki 1400 zł 270 I kw. 2010, Chełm - T. Kozioł I kw. 2010, Lublin - Z. Starownik 1300 zł 270 311. Kwalifikacyjny kurs pedagogiczny dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu Kurs Nauczyciele praktycznej nauki zawodu 312. Kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu i opiekunów praktyk zawodowych Kurs Osoby zainteresowane uzupełnieniem kwalifikacji Podstawy wiedzy o nauczaniu i wychowaniu. Metodyka nauczania. Praktyki pedagogiczne. Program MEN 1993 r. Uwaga! Do karty zgłoszenia należy dołączyć dokumenty potwierdzające posiadane kwalifikacje Podstawy wiedzy o nauczaniu i wychowywaniu. Metodyka nauczania. Organizacja i ocena pracy uczniów w różnych zakładach pracy. Praktyki metodyczne. Program MEN 2002 r. 47 I kw. 2010, Lublin, Zamość – A. Gontarz 950 zł 150 I kw. 2010, Lublin – B. Wilkołaska I kw. 2010, Zamość – A. Gontarz 500 zł 80 SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE Prezentacja programu eduSensus Wspomaganie rozwoju – tematyka konferencji. Oferta Young Digital Planet WYDAWNICTWA INTERAKTYWNE Numer oferty Temat Adresat Czas trwania prezentacji Termin/Miejsce 601. Warsztat pracy profesjonalnego logopedy Logopedzi i specjalizacje okołologopedyczne 2h Październik 2009, Lublin 602. Nowoczesne narzędzia dydaktyczne w służbie pracy pedagoga specjalnego Specjaliści pracujący z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną 1,5h Wspomaganie rozwoju oraz podnoszenie sprawności językowej dziecka przedszkolnego Wychowawcy przedszkolni, dyrektorzy przedszkoli 2h Nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych, pracownicy PPP 2h 603. 604. Wokół DYSLEKSJI - Multimedialne oprogramowanie wspomagające profilaktykę oraz terapię pedagogiczną trudności w czytaniu i pisaniu - TABLET ORAZ INTELIGENTNY DŁUGOPIS: urządzenie wspomagające terapię dysleksji rozwojowej Styczeń/luty 2010, Lublin Październik/listopad 2009, Lublin Listopad/grudzień 2009, Lublin oraz luty/marzec 2010, Lublin 605. Program multimedialny: GOTOWOŚĆ SZKOLNA Wszyscy zainteresowani 1h 606. Udział Young Digital Planet S.A. w procesie pisania wniosków tyt. Pozyskiwania funduszy unijnych Przedstawiciele Jednostek samorządu terytorialnego, dyrektorzy placówek oświatowych 1h 607. Nowoczesne pomoce dydaktyczne wspomagające proces nauczania przedszkolnego Wizytatorzy Kuratorium Oświaty 1h Październik 2009, Lublin 608. Wykorzystanie specjalistycznego sprzętu w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością ruchową/sprzężoną/wieloraką Wszyscy zainteresowani 2h W ustaleniach/Lublin 48 W ustaleniach, Lublin Styczeń 2010, Lublin SZKOLENIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELI I RAD PEDAGOGICZNYCH Nr oferty 701. 702. 703. 704. 705. 706. 707. 708. Temat Jak uczyć uczniów uczenia się? Rozwijanie kompetencji kluczowych Psychologiczne aspekty wychowania Rola aktywności ruchowej w procesie rozwoju psychofizycznego i w profilaktyce zdrowia człowieka Wpływ wychowania fizycznego na obniżenie poziomu agresji u młodzieży Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego na tle rozwiązań europejskich Uczenie „metodą projektów” 711. 712. 713. 714. 715. Czytanie i rozumienie tekstów (literackich, informacyjnych i użytkowych) jako ważna umiejętność nabywana w szkole Wybór i tworzenie własnych programów nauczania w świetle nowego rozporządzenia MEN Wykorzystanie aktywizujących metod nauczania i wychowania w pracy nauczyciela Przedszkolny zestaw programów a podstawa programowa Jak organizować pracę dydaktyczno-wyrównawczą w przedszkolu Zanim dziecko pójdzie do szkoły – propozycje różnych działań w przedszkolu Absencja uczniów na zajęciach szkolnych Mediacje – jako metoda rozwiązywania konfliktów w szkole 716. Wykorzystanie kalkulatora EWD do analizy efektywności pracy gimnazjum 717. Edukacyjna wartość dodana jako wskaźnik efektywności pracy szkoły 718. 719. 720. Zasady pracy z dorastającymi Uczeń z niepełnosprawnością w szkole ogólnej Rewalidacja indywidualna jako forma wspierająca kształcenie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych Dokumentacja przebiegu nauczania ucznia niepełnosprawnego Konstruowanie indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych 709. 710. 721. 722. 49 Osoba odpowiedzialna Telefon kontaktowy Forma Adresat J. Romaniuk J. Romaniuk J. Romaniuk M. Toś 83 83 83 83 60 60 60 60 Wykład Wykład Wykład Wykład Rada Rada Rada Rada M. Toś M. Toś 83 34 342 60 83 34 342 60 Wykład Wykład Rada pedagogiczna Zespół nauczycieli G. Laszuk, T. Kosyra-Cieślak G. Laszuk, T. Kosyra-Cieślak G. Laszuk, T. Kosyra-Cieślak G. Laszuk, T. Kosyra-Cieślak B. Kratiuk B. Kratiuk B. Kratiuk J. Borkowicz A. Michalczuk /szkolenie prowadzi mgr E. Tatarczak/ E. Makowska, R. Machnio E. Makowska, R. Machnio 83 34 342 60 Warsztaty Rada pedagogiczna 83 34 342 60 Warsztaty Rada pedagogiczna 83 34 342 60 Wykład i warsztaty Rada pedagogiczna 83 34 342 60 Warsztaty Rada pedagogiczna 83 83 83 83 83 Wykład Wykład i warsztaty Wykład Wykład Warsztaty Rada Rada Rada Rada Rada 83 34 342 60 Warsztaty Rada pedagogiczna 83 34 342 60 Wykład i warsztaty Rada pedagogiczna B. Wysokińska B. Lewtak B. Lewtak 83 34 342 60 83 34 342 60 83 34 342 60 Wykład i warsztaty Wykład i warsztaty Wykład i warsztaty Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna B. Lewtak B. Lewtak 83 34 342 60 83 34 342 60 Wykład i warsztaty Wykład i warsztaty Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna 34 34 34 34 34 34 34 34 34 342 342 342 342 342 342 342 342 342 60 60 60 60 60 pedagogiczna pedagogiczna pedagogiczna pedagogiczna pedagogiczna pedagogiczna pedagogiczna pedagogiczna pedagogiczna 723. dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną Metoda projektu w dydaktyce szkolnej A. Gontarz 84 63 930 20 Warsztaty A. Gontarz 84 63 930 20 725. Tworzenie i wykorzystanie w nauczaniu przedmiotów zawodowych dydaktycznych planów wynikowych Nauczyciel, wychowawca jako doradca kariery edukacyjnej i zawodowej ucznia A. Gontarz 84 63 930 20 Szkolenie zespołu nauczycielskiego Warsztaty 726. Realizacja podstawy programowej w kształceniu zawodowym A. Gontarz 84 63 930 20 Warsztaty 727. Realizacja nowej podstawy programowej w edukacji wczesnoszkolnej – planowanie dydaktyczne M. Winiarska 84 63 930 20 Warsztaty 728. Rola aktywności ruchowej w procesie rozwoju psychofizycznego i profilaktyce zdrowia człowieka Wpływ wychowania fizycznego na obniżenie poziomu agresji u młodzieży Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego na tle rozwiązań europejskich Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej w pierwszych klasach pierwszego etapu kształcenia M. Toś 83 34 342 60 Wykład Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Nauczyciele szkół ponadgimnzajalnych Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Nauczyciele dukacji wczesnoszkolnej powiatu tomaszowskiego Rada pedagogiczna M. Toś M. Toś 83 34 342 60 83 34 342 60 Wykład Wykład Rada pedagogiczna Zespół nauczycieli P. Szymański 84 63 930 20 Zespół nauczycieli dukacji wczesnoszkolnej Kształcenie umiejętności uczenia się Współpraca międzynarodowa szkół w ramach projektu „Partnerskie projekty szkół” Jak interpretować i wykorzystywać wyniki egzaminów zewnętrznych Ocenianie kształtujące M. Karwowska M. Karwowska 81 53 292 41 81 53 292 41 Seminarium dla nauczycieli pierwszego etapu kształcenia Warsztaty Warsztaty M. Karwowska M. Karwowska, Z. Starownik A. Michalczuk J. Jarmołowicz J. Jarmołowicz J. Ciepałowicz J. Ciepałowicz J. Ciepałowicz J. Jarmołowicz I. Szelezin 81 53 292 41 81 53 292 41 Warsztaty Warsztaty Rada pedagogiczna Zespół nauczycieli 83 81 81 82 82 82 81 84 Warsztaty Wykład – ćwiczenia Wykład – ćwiczenia Wykład - ćwiczenia Wykład - ćwiczenia Wykład - ćwiczenia Warsztaty Warsztaty Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Zespół nauczycieli I. Szelezin 84 63 930 20 Warsztaty Zespół nauczycieli I. Szelezin 84 63 930 20 Warsztaty Zespół nauczycieli 724. 729. 730. 731. 732. 733. 734. 735. 736. 737. 738. 739. 740. 741. 742. 743. 744. 745. Mediacje – jako metoda rozwiązywania konfliktów w szkole Postawy nauczycieli a zachowania uczniów Trudności wychowawcze – jak sobie z nimi radzić? Przemoc i agresja w szkole a kompetencje nauczyciela Ćwiczenia, gry i zabawy w pracy nauczyciela wychowawcy Komunikacja interpersonalna w środowisku szkolnym Inne dziecko w szkole – jak z nim pracować? Indywidualizacja procesu kształcenia w szkole i klasie ogólnodostępnej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości psychoruchowych ucznia Praca z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim Realizacja nowej podstawy programowej w edukacji wczesnoszkolnej (lub innych przedmiotów w II etapie edukacyjnym) w pracy z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim – realizujących program szkoły specjalnej w szkole ogólnodostępnej 50 34 53 53 56 56 56 53 63 342 292 292 420 420 420 292 930 60 41 41 42 42 42 41 20 Rada pedagogiczna Zespół nauczycieli 746. Kształcenie specjalne w szkole ogólnodostępnej i integracyjnej – diagnoza potrzeb, programy edukacyjne, planowanie i dokumentowanie pracy edukacyjno-wychowawczo-rewalidacyjnej I. Szelezin 84 63 930 20 Rada pedagogiczna 81 53 292 41 Szkolenie, prezentacja programów edukacyjnych Warsztaty 747. Zasady przygotowywania projektu szkolnego w ramach programu operacyjnego Kapitał Ludzki – warsztaty z wykorzystaniem Generatora Wniosków Źródła finansowania projektów szkolnych - czyli skąd i na co można pozyskać dotację Zasady opracowywania projektu współfinansowanego w ramach programu. Uczenie się przez całe życie Comenius Wybrane elementy emisji głosu J. Sobczuk J. Sobczuk 81 53 292 41 Kurs Rada pedagogiczna J. Sobczuk 81 53 292 41 Warsztaty Rada pedagogiczna M. Jurak 81 53 292 41 Warsztaty Z. Starownik, M. Jurak M. Jurak, Z. Starownik J. Borkowicz J. Borkowicz J. Borkowicz J. Borkowicz J. Grochola J. Grochola J. Kraczkowska J. Kraczkowska J. Kraczkowska J. Kraczkowska L. Mysiak 81 53 292 41 Warsztaty Rada pedagogiczna/ zespół nauczycieli Rada pedagogiczna 752. Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej w oparciu o nową podstawę programową Programy nauczania w pracy nauczyciela 81 53 292 41 Warsztaty Rada pedagogiczna 753. 754. 755. 756. 757. 758. 759. 760. 761. 762. 763. Od skutecznego nauczania do efektów uczenia się Ewaluacja w pracy nauczyciela Samorząd uczniowski Prawa i obowiązki uczniów w świetle aktów prawnych i praktyki szkolnej Emisja głosu Pierwsza pomoc przedmedyczna Rodzice w przedszkolu – formy współpracy z rodzicami Zabawy teatralne w przedszkolu Diagnoza przedszkolna a nowa podstawa programowa Metody pracy z dzieckiem zdolnym w przedszkolu Podstawy technologii informacyjnej – środowisko MacOSX – 18 godz. 83 83 83 83 82 82 82 82 82 82 82 60 60 60 60 42 42 42 42 42 42 42 Warsztaty Warsztaty Warsztaty Warsztaty Warsztaty Warsztaty Warsztaty Warsztaty Warsztaty Warsztaty Szkolenie zespołu nauczycieli iLife - pakiet programów MacOSX do opracowywania plików audio, zdjęć, filmów oraz ich publikacji w sieci WWW – 18 godz. L. Mysiak 82 56 420 42 Szkolenie zespołu nauczycieli 765. Prezentacje multimedialne w edukacji (PowerPoint, Keynote, ComicLife – środowisko MacOSX) L. Mysiak 82 56 420 42 Szkolenie zespołu nauczycieli 766. Prezentacje multimedialne w edukacji - PowerPoint L. Mysiak 82 56 420 42 767. Wypełnianie i drukowanie świadectw w programie firmy Vulcan L. Mysiak 82 56 420 42 768. Techniczne środki multimedialne w pracy nauczyciela – rzutnik multimedialny, tablica interakt., DVD, skaner, aparat, kamera L. Mysiak 82 56 420 42 Szkolenie zespołu nauczycieli Szkolenie zespołu nauczycieli Szkolenie zespołu nauczycieli Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada Pedagogiczna Rada Pedagogiczna Rada Pedagogiczna Nauczyciele pracujący na komputerach Macintosh Nauczyciele pracujący na komputerach Macintosh Nauczyciele pracujący na komputerach Macintosh Zespół nauczycieli 764. 748. 749. 750. 751. 51 34 34 34 34 56 56 56 56 56 56 56 342 342 342 342 420 420 420 420 420 420 420 Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Zespół nauczycieli 769. Analiza i interpretacja wyników egzaminów zewnętrznych E. Senderska 82 56 420 42 Warsztaty 770. Jak pracować z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych? B. Kostrobała 82 56 420 42 Warsztaty 771. Porozumienie w szkole - program CMPPP B. Kostrobała 82 56 420 42 772. Być w kontakcie z samym sobą – program CMPPP B. Kostrobała 82 56 420 42 Prezentacja mulltimedialna Warsztaty 773. 774. Modyfikacja behawioralna w pracy z uczniem niepełnosprawnym Jak skutecznie motywować uczniów do pracy? Nowe techniki i metody M. Hermina Praca metodą projektu na lekcjach przedmiotów humanistycznych B. Kostrobała B. ŁukaszewskaBreś B. ŁukaszewskaBreś A. Lipski A. Lipski A. Lipski 82 56 420 42 82 56 420 42 Wykład Warsztaty Szkolenie zespołu nauczycieli Rada pedagogiczna Zespół nauczycieli 82 56 420 42 Warsztaty Zespół nauczycieli 82 56 420 42 82 56 420 42 82 56 420 42 Wykład + warsztaty Wykład + warsztaty Wykład + warsztaty Rada Pedagogiczna Rada Pedagogiczna Rada Pedagogiczna A. Lipski B. Wysokińska 82 56 420 42 82 56 420 42 Rada Pedagogiczna Rada pedagogiczna B. Wysokińska 82 56 420 42 775. 776. 777. 778. 781. Metody pracy w grupie zajęciowej – kształcenie zawodowe Metody nauczania i uczenia się przedmiotów zawodowych Wykorzystanie wyników egzaminu zewnętrznego do poprawy efektów kształcenia Sposoby dokumentowania realizacji podstawy programowej Od podstawy programowej do zadania egzaminacyjnego w świetle nowej podstawy programowej Praca z uczniem zdolnym 782. Praca z uczniem z problemami edukacyjnymi B. Wysokińska 82 56 420 42 783. Motywowanie uczniów do nauki B. Wysokińska 82 56 420 42 784. Konstruowanie IPET B. Kostrobała 82 56 420 42 Wykład + warsztaty Szkolenie rady pedagogicznej Szkolenie rady pedagogicznej Szkolenie rady pedagogicznej Szkolenie rady pedagogicznej Wykład 785. 786. 787. 788. Techniki motywowania do pracy ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów? Trudni rodzice w wychowawczej pracy szkoły Planowanie pracy z uczniem niepełnosprawnym w szkole ogólnodostępnej B. B. B. B. 82 82 82 82 Warsztaty Warsztaty Wykład Warsztaty 779. 780. 52 Kostrobała Kostrobała Kostrobała Kostrobała 56 56 56 56 420 420 420 420 42 42 42 42 Rada lub zespół nauczycieli w zależności od poziomu edukacyjnego Zespół nauczycieli lub rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Szkolenie zespołu nauczycieli Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Rada pedagogiczna Szkolenie zespołu nauczycieli