Lekcja regionalna

1
LEKCJA REGIONALNA
Kilka kreatywnych zadań do lekcji regionalnej
1. Odnajdź najstarszy dom w Twojej miejscowości lub okolicy. Wyobraź sobie, kim byli jego
mieszkańcy. Napisz o nich opowiadanie, a narratorem opowieści uczyń ten dom.
2. Stwórz reportaż fotograficzny dotyczący dziedzictwa kulturowego miejscowości lub okolicy,
w której mieszkasz.
3. Namaluj w dowolnej technice najciekawszy zabytek w Twojej okolicy lub miejscowości.
4. Zaproponujcie nauczycielowi przygotowanie krótkiej sztuki teatralnej, inscenizacji lub filmiku
dotyczącego ważnego wydarzenia w historii okolicy, np. bitwy, która się tu rozegrała, przejazdu
królewskiego orszaku, który się tu zatrzymywał, budowy miejscowego kościoła albo dworu. Treść
może dotyczyć także codziennego życia w przeszłości i obrazować np. dzień ucznia sprzed 80 lat,
bal, który odbył się w miejscowym pałacu, itd.
5. Przygotuj dla kolegów regionalne puzzle. Wydrukuj na kartce A4 zdjęcie przedstawiające lokalny
zabytek, potnij je na kawałki i daj do ułożenia innym.
6. Dowiedz się jakie rodzaje sztuki ludowej są praktykowane w regionie, w którym mieszkasz.
Czy ktoś zajmuje się tutaj hafciarstwem, garncarstwem, kowalstwem, a może wyrabia tradycyjne
zabawki i koronki? Poproście nauczyciela, aby umówił spotkanie z taką osobą. Przeprowadźcie
z nią wywiad i zapytajcie o tajniki rzemiosła, którym się zajmuje. Może sami spróbujecie coś
wyhaftować albo będziecie mieli okazję popracować na kole garncarskim?
7. Z pudełek po różnych produktach spróbuj stworzyć model lokalnego zabytkowego kościoła,
pałacu, domu lub innej budowli.
8. Zaproponujcie nauczycielowi przygotowanie w klasie wystawy dotyczącej przeszłości miejsca,
gdzie mieszkacie. Poszukajcie w domu obiektów, które moglibyście na niej zaprezentować.
Koniecznie poproście o pomoc rodziców! Może macie w domu fotografie sprzed lat, stare narzędzia
1
czy sprzęty, stroje, w których niegdyś ubierali się wasi dziadkowie i babcie, ich świadectwa szkolne
czy podręczniki. Pamiętajcie o odpowiednim przechowywaniu, przenoszeniu i prezentowaniu
Waszych eksponatów aby ich nie narazić na uszkodzenia.
Do każdego przedmiotu opracujcie metryczkę, posługując się załączonym wzorem. Pogrupujcie
przedmioty, np. pod względem wieku (np. rzeczy z lat 50-tych XX w.), tego do czego służyły
(np. sprzęty związane z gospodarstwem domowym), rodzaju (np. książki, zdjęcia). Przygotujcie
mini-katalog wystawy. Możecie zorganizować wernisaż, na który zaprosicie kolegów i bliskie osoby.
METRYCZKA:
Nazwa: (np. obraz, rzeźba, lampa naftowa, świecznik, imbryk, rękopis, serwetka itp. )
Technika wykonania: (metal, papier, szkło, kamień szlachetny, len itp.)
Data wykonania: (jeśli nie znamy dokładnej daty, podajemy w przybliżeniu np. lata 40. XX w. itp.)
Opis: (wygląd przedmiotu, cechy szczególne)
Stan zachowania: (czy jest uszkodzony, ma przetarcia, ślady po drewnojadach, czy wymaga pilnej naprawy – pamiętaj
aby wszelkie naprawy dokonywać pod opieką dorosłego który zna się na rzeczy, ale tworząc metryczkę nie musisz
zabierać się od razu za konserwacje, możesz zanotować co należy zrobić w kolejnym podpunkcie)
Zalecenia do przyszłego przechowywania: (np.: suche i przewiewne pomieszczenie, schowanie pod dachem,
schowanie do teczek papierowych – bardzo ważne w przypadku przechowywania starych przedmiotów papierowych,
aby nie wkładać ich w foliowe koszulki, które szczelnie izolują i mogą powodować zawilgocenie/zaparowanie oraz
tworzenie drobnoustrojów, ekspozycja w zacienionym miejscu – na mocne światło szczególnie narażone są fotografie
oraz prace na papierze dlatego nie należy ich wystawiać bezpośrednio na silne światło słoneczne)
Rys historyczny: (ważne informacje dotyczące przeszłości eksponatu, ciekawostki)
Właściciel i miejsce przechowywania: (jest to ważne w przypadku tworzenia wystawy aby wiadomo było komu zwrócić
eksponat. Może się zdarzyć, że właściciel będzie chciał pozostać anonimowy w przypadku upublicznienia metryczki.
Należy wtedy informacje o właścicielu zachować w bezpiecznym miejscu)
Bibliografia, materiały źródłowe: (źródła w których możemy poczytać o tym lub podobnych obiektach, kto opowiedział
nam o danym przedmiocie)
Autor metryczki, data, miejscowość: (ważna informacja o tym kto zebrał i opracował metryczkę)
9. Stwórz przewodnik po Twojej miejscowości. Wymyśl trasę zwiedzania, narysuj mapkę, opisz
obiekty, zrób im zdjęcia. Wszystko możesz opracować graficznie w komputerze albo na papierze
i „wydać” w formie broszury.
10. W wielu miejscach można kupić różne gadżety przedstawiające, niekiedy w zabawny sposób,
znane i mniej znane zabytki oraz motywy dotyczące dziedzictwa kulturowego (np. modele Wieży
Eiffle’a czy torebki z kogucikami z łowickich wycinanek). Do tego zadania potrzebny będzie
Ci gładki podkoszulek (bez napisów) oraz farby do malowania po tkaninie. Ozdób koszulkę
zaprojektowanym przez siebie motywem dotyczącym lokalnego dziedzictwa (np. wizerunkiem
lokalnego zabytku, wzorem znanym z miejscowego folkloru). Możesz wcześniej przygotować
szablon lub projekt na papierze.
2