docStaż Leonardo widziany oczami uczestników
download 
Reklamacja Transkrypt
Staż Leonardo widziany oczami uczestników
Tak było! Staż Leonardo widziany oczami uczestników Tak by∏o! Sta˝ Leonardo widziany oczami uczestników Program Leonardo da Vinci jest jednym z czterech g∏ównych programów sektorowych programu Unii Europejskiej „Uczenie si´ przez ca∏e ˝ycie”, podobnie jak Comenius, Erasmus i Grundtvig. Leonardo da Vinci propaguje dzia∏ania zmierzajàce do poprawy jakoÊci kszta∏cenia i szkolenia zawodowego oraz dostosowania systemu edukacyjnego do wymogów rynku pracy. W ramach programu realizowane sà trzy rodzaje dzia∏aƒ: Projekty MobilnoÊci, Projekty Partnerskie oraz Projekty Transferu Innowacji. W ramach Projektów MobilnoÊci organizowane sà 02 zagraniczne wyjazdy majàce na celu kszta∏cenie i doskonalenie zawodowe (sta˝e zawodowe i wymiany doÊwiadczeƒ) dla m∏odzie˝y uczàcej si´ zawodu, absolwentów, pracowników ró˝nych zawodów i bran˝ oraz osób poszukujàcych pracy, bàdê mo˝liwoÊci przekwalifikowania si´. Dzi´ki Projektom MobilnoÊci uczestnicy wyjazdów zdobywajà wiedz´, umiej´tnoÊci i kwalifikacje w nowym Êrodowisku. To u∏atwia im dalszy, osobisty i zawodowy rozwój, a tak˝e umo˝liwia poznanie organizacji i kultury pracy w innym kraju. Wyjazd zach´ca tak˝e do otwartoÊci i wspó∏pracy, wspiera zdolnoÊci adaptacyjne oraz uwra˝liwia na ró˝nice mentalne i kulturowe. Wst´p W ramach projektów Leonardo da Vinci co roku za granic´ bardziej pewni siebie, wierzàc w swoje mo˝liwoÊci wyje˝d˝a prawie szeÊç tysi´cy osób. To oznacza prawie i czujàc si´ pe∏noprawnymi obywatelami Europy. szeÊç tysi´cy jednostkowych doÊwiadczeƒ w wi´kszym lub Jako pracownicy Narodowej Agencji Programu Leonardo da mniejszym stopniu zmieniajàcych czyjeÊ zawodowe i pry- Vinci zwykle kontaktujemy si´ z osobami, które reprezentujà watne losy, wp∏ywajàcych na przysz∏oÊç ka˝dego z uczest- instytucje wdra˝ajàce projekty, rzadko zaÊ docierajà do nas ników i jego bezpoÊrednie otoczenie. g∏osy poszczególnych uczestników – ich wra˝enia, refleksje, Wyje˝d˝ajà osoby reprezentujàce bardzo szeroki wachlarz spostrze˝enia. Trudno by∏oby zbadaç wp∏yw, jaki wyjazdy zawodów i zainteresowaƒ – zarówno uczniowie szkó∏ wywar∏y na ich ˝ycie i bezpoÊrednie otoczenie w wyniku zawodowych (przyszli elektronicy, kucharze, hotelarze, zdobytych nowych umiej´tnoÊci, doÊwiadczenia ˝yciowego, sprzedawcy), jak równie˝ absolwenci szkó∏ wy˝szych rozmaitych poznania innych kultur oraz wyboru Êcie˝ki kariery kierunków, pracownicy doskonalàcy swój warsztat zawodowy, zawodowej. a tak˝e osoby bezrobotne. To, co jest dla nich wspólne, to Stàd wzià∏ si´ pomys∏ konkursu pod tytu∏em „Sta˝ Leonardo ch´ç poznania oraz odwaga, by podjàç wyzwanie i wykorzys- widziany oczami uczestników”. Og∏osiliÊmy go po to, by taç ˝yciowà szans´. wzbudziç w uczestnikach wyjazdów refleksj´ na temat ich Sà to najcz´Êciej m∏odzi ludzie, dla których jest to pierwsze kariery, przysz∏oÊci, wartoÊci, jakie wniós∏ w ich ˝ycie wyjazd zetkni´cie z zawodowà rzeczywistoÊcià, a cz´sto te˝ pier- za granic´ w ramach programu Leonardo da Vinci. wszy nieturystyczny pobyt za granicà. W nowych okolicznoÊ- Prace by∏y bardzo zró˝nicowane zarówno pod wzgl´dem ciach, w nieznanym otoczeniu, wÊród ludzi o innej mental- poziomu artystycznego, jak i pod wzgl´dem tematyki, noÊci, mówiàcych obcym j´zykiem, muszà stawiç czo∏a przysy∏a∏y je osoby o ró˝nym wykszta∏ceniu, doÊwiadczeniu oczekiwaniom zazwyczaj innym od spodziewanych – a to ˝yciowym i poziomie wra˝liwoÊci, tote˝ dokonanie wyboru bywa trudne, ale te˝ nies∏ychanie potrzebne i kszta∏càce. by∏o bardzo trudne. Najwa˝niejszy jest dla nas sam fakt Poznajà praktycznà stron´ wykonywania zawodu, metody podj´cia wysi∏ku intelektualnego i artystycznego oraz dzia∏ania i organizacj´ pracy w zagranicznych firmach. Praca przekaz, jaki p∏ynie z nades∏anych prac. za granicà daje im okazj´ do poznania kultury kraju, a tak˝e Wypowiedzi uczestników projektów pokaza∏y zaledwie kultury organizacji. Jest to te˝ Êwietna szko∏a szacunku u∏amek zmian wywo∏anych przez program Leonardo da Vinci, i tolerancji, szansa poznania ciekawych ludzi, nawiàzania tylko niektóre z wykorzystanych szans. W tej publikacji przyjaêni i kontaktów zawodowych, które mogà procentowaç prezentujemy najciekawsze z nich. w przysz∏oÊci. Mogà te˝ porównaç siebie z innymi i cz´sto w tym porównaniu wypadajà korzystnie. Zazwyczaj wracajà Zespó∏ Leonardo da Vinci 03 prezentacja multimedialna Akcja w∏aÊciwa – Stuttgart Niemcy Ewa Pańczak 04 Hausmeister, którego nie ma Mieszkanie = disaster Wspó∏lokatorki = sympatyczne dusze Moje/nasze wielkie sprzàtanie Pierwsze zwiedzanie miasta Cz´sto pod gór´… Sindbad – bus, który si´ spóêni∏ Pagórki, winnice, parki, Neckar Podoba mi si´… 05 Moje spostrze˝enia Szef nie jest nadzorcà, a mentorem Kto pyta, nie b∏àdzi Wzajemna pomoc i otwartoÊç sà mo˝liwe w Êrodowisku pracy W pracy mo˝na byç asertywnym i nie naraziç si´ kolegom ani kole˝ankom „Cenne doÊwiadczenie” mia∏am sp´dziç nast´pne trzy miesiàce, zdawa∏o si´ wp∏yw na Êcie˝k´ mojej kariery zawodowej? Czy byç uroczym, pe∏nym zieleni miejscem, ciekawym w tym okresie zdoby∏am nowe umiej´tnoÊci? Czy geograficznie i topograficznie. Stuttgart z interesujà- ˝ycie, które wiod∏am w kraju sàsiednim, zyska∏o cymi muzeami, szlakami do w´drowania, pi´knymi, koloryt mi´dzykulturowoÊci? Êredniowiecznymi miasteczkami nieopodal, po prostu MyÊl o sta˝u wzbudza we mnie skojarzenia takie jak: mnie zachwyci∏. niecodzienne doÊwiadczenie, cudowna przygoda, Czy miejsce, w którym odbywa∏am sta˝, czyli Instytut wspania∏e w´drowanie, odkrywanie nieznanych Stosunków Zagranicznych (IFA), to miejsce Êcie˝ek, zdobywanie nowych kwalifikacji, doskonale- wyjàtkowe? Pracowa∏am w wiodàcej niemieckiej nie siebie, nowe przyjaênie. Czy rzeczywiÊcie ów sta˝ instytucji dzia∏ajàcej w kulturze na p∏aszczyênie tak bardzo zawa˝y∏ na moim ˝yciu i by∏ tak pozyty- mi´dzynarodowej z ramienia niemieckiego minis- wnym prze˝yciem? terstwa spraw zagranicznych. Pozna∏am specyfik´ Czy to coÊ szczególnego przeprowadziç si´ do pracy tej instytucji, realizowane przez nià programy, nowego miejsca i staraç si´ uk∏adaç swoje ˝ycie od mi´dzy innymi zivik, który wspiera mi´dzynarodowe poczàtku? Cieszy∏am si´ ogromnie, ˝e otrzyma∏am projekty dotyczàce pokoju na obszarach kryzysowych stypendium i ˝e zdob´d´ pierwsze w mym ˝yciu czy te˝ projekt CrossCulture Praktika przyczyniajàcy doÊwiadczenie pracy w instytucji niemieckiej. Nie si´ do podwy˝szenia mi´dzykulturowych, polity- myÊla∏am o tym, czy b´dzie to ∏atwe, czy trudne cznych i zawodowych kompetencji przysz∏ych multip- doÊwiadczenie. By∏am przekonana, ˝e sta˝ b´dzie likatorów z krajów islamu oraz Niemiec. czymÊ wartoÊciowym. Czeka∏a na mnie nowa praca, Dowiedzia∏am si´ bardzo wiele na temat zagranicznej nowe obowiàzki i nowi ludzie. Przede mnà kolejny polityki kulturalnej Niemiec. Odkry∏am kwartalnik raz odkrywanie i oswajanie nowej przestrzeni, niez- wydawany przez Instytut „Kulturaustausch“, którego nanego mi do tej pory Stuttgartu, przechadzki obcy- celem jest przedstawianie z nietypowych perspektyw mi ulicami i szczególnie ulubione przeze mnie – aktualnych tematów dotyczàcych mi´dzynarodowych podà˝anie w nieznanych mi kierunkach. Cieszy∏am stosunków kulturalnych. Mog∏am przekonaç si´, si´, ˝e kolejny raz b´d´ mia∏a mo˝liwoÊç sp´dzenia w jaki sposób dzia∏a owa instytucja, a ponadto kilku miesi´cy w Niemczech. I tak znalaz∏am si´ poczu∏am si´ cz´Êcià zespo∏u. Przyjazna i otwarta w Êrodku lata w sercu Badenii, Wirtembergii, na postawa moich kolegów i kole˝anek, sympatyczna pi´knym po∏udniu Niemiec. Akademik sta∏ si´ moim atmosfera samego miejsca pracy, moje biuro praca literacka – by∏y sympatycznymi osobami, miasto zaÊ, w którym trzymiesi´czna w instytucji niemieckiej wywar∏a Niemcy domem, wspó∏lokatorki – Turczynka, Niemka i Gruzinka wa˝nym doÊwiadczeniem w moim ˝yciu? Czy praca Ewa Pańczak 06 Czy sta˝ w ramach programu Leonardo da Vinci by∏ i stanowisko pracy – wszystko to sprawi∏o, ˝e czu∏am warsztatach dla mniejszoÊci niemieckiej w Polsce. si´ w IFA bardzo dobrze. W dotychczasowej pracy Pozna∏am zwiàzki, zrzeszenia oraz media mniejszoÊci zawodowej wspó∏pracowa∏am jedynie z instytucjami niemieckiej w Polsce. niemieckimi, a teraz mog∏am doÊwiadczyç samej Wspó∏organizowa∏am szkolenie (w którym zresztà pracy takiej organizacji. równie˝ wzi´∏am udzia∏) na temat symulacji pracy Czy zakres moich obowiàzków móg∏ byç czymÊ instytucji europejskich, tj. Parlamentu Europejskiego, szczególnym dla mnie? Pracowa∏am przy programie Komisji Europejskiej i Rady UE. Szkolenie przeznac- wysy∏ania managerów kulturalnych i redaktorów do zone by∏o dla liderów grup m∏odzie˝owych zwiàzków i mediów mniejszoÊci niemieckiej w z Ba∏kanów. Pozna∏am metody pracy wykorzystywane Europie Ârodkowowschodniej i we Wspólnocie w kszta∏ceniu politycznym i metody pracy z grupà, Niepodleg∏ych Paƒstw. OsobiÊcie ten program mnie pog∏´bi∏am wiedz´ o UE i polityce rozszerzenia Unii interesowa∏, poniewa˝ sama w przysz∏oÊci oraz zdoby∏am praktyczne informacje na temat przy- chcia∏abym pracowaç w takim charakterze, wobec gotowywania symulacji. czego wiedza, którà zdoby∏am by∏a naprawd´ cenna. Wielkà zmorà na poczàtku mego sta˝u by∏o rozliczanie Co szczególnie istotne, mog∏am dostrzec cienie projektów zrealizowanych na terenie Europy Ârod- i blaski takiej pracy. kowo-Wschodniej i w Niepodleg∏ej Wspólnocie Wspiera∏am program polsko-niemieckiej wymiany Paƒstw, a dofinansowanych przez IFA. Zadania tego nauczycieli przedszkolnych realizowany na zlecenie typu przychodzi∏y mi poczàtkowo z przeogromnym niemieckiego ministerstwa spraw zagranicznych. Tu trudem, wymaga∏y ode mnie du˝ego wysi∏ku zajmowa∏am si´ opracowaniem strategii, w jaki i wykonywa∏am je ze swoistà wewn´trznà niech´cià sposób odnaleêç osoby potencjalnie zainteresowane do liczb. Jednak˝e z czasem nabra∏am wprawy uczestnictwem w projekcie i nawiàzaniem kontaktów i z ∏atwoÊcià, a nawet z przyjemnoÊcià zajmowa∏am si´ z ró˝nymi instytucjami, przedszkolami oraz uczelnia- rozliczaniem projektów. Uwa˝am te˝, ˝e ta umiej´tnoÊç mi wy˝szymi kszta∏càcymi absolwentów w zawodzie by∏a jednà z najwartoÊciowszych, które zdoby∏am nauczyciela przedszkolnego w Polsce i Niemczech. podczas sta˝u. Teraz wiem, jakiego typu projekty IFA Poza zdobyciem praktycznych umiej´tnoÊci wspiera, jakie sà mechanizmy oceniania rozliczanych pog∏´bi∏am swojà wiedz´ o niemieckim systemie przedsi´wzi´ç i jak powinno si´ rozliczaç projekty. edukacyjnym. Czy aspekt mi´dzykulturowy mego sta˝u odegra∏ Mia∏am sposobnoÊç doskonalenia swoich du˝à rol´? Aspekt mi´dzykulturowoÊci mia∏ dla mnie umiej´tnoÊci organizacyjnych poprzez pomoc przy zawsze ogromne znaczenie, moje ˝ycie bez obcowania 07 08 z innymi kulturami by∏oby bezbarwne i nijakie. Stuttgartu. Sta∏am si´ organizatorkà wyjazdów week- Poznawanie nowych ludzi pochodzàcych z ró˝nych endowych, dzi´ki którym wraz z moimi wspó∏loka- krajów, odkrywanie ich kultury, obyczajów, historii torkami czy te˝ bliskimi, którzy mnie odwiedzili, ich kraju – to mnie inspiruje i wzbogaca oraz pozwala pog∏´bi∏am swà wiedz´ o historii regionu i zwiedzi∏am mieç wra˝enie odbywania podró˝y w czasie i przestrzeni. ró˝ne miasta: Heidelberg, Monachium, Strasburg czy Dlatego niezwykle sobie ceni´ aspekt mi´dzykultur- te˝ Konstancj´ nad Jeziorem Bodeƒskim. Celem owy sta˝u w Instytucie Stosunków Zagranicznych. moich ulubionym wypraw by∏y ma∏e, Êredniowieczne Podczas owych trzech miesi´cy pracowa∏am w miasteczka le˝àce nieopodal Stuttgartu, na przyk∏ad Êrodowisku niemieckoj´zycznym i jednoczeÊnie Marbach – miasto Schillera czy te˝ Tybinga z wie˝à mi´dzynarodowym. Mog∏am bli˝ej poznaç Niemców Hoelderlina. i ich kultur´, histori´ tego kraju i regionu. Ponadto Trzymiesi´czny pobyt w Stuttgarcie to tak˝e czas mia∏am szans´ spotkaç osoby wywodzàce si´ doskonalenia siebie. Do rytua∏ów cotygodniowych z ró˝nych kr´gów kulturowych i j´zykowych oraz nale˝a∏y Êrodowe wizyty w muzeach. Bardzo ch´tnie zawrzeç wielonarodowe przyjaênie – mam nadziej´, korzysta∏am z zasobów biblioteki IFA i Niemiecko- ˝e trwa∏e. Nigdy nie dowiedzia∏am si´ tak wiele Amerykaƒskiego Centrum. Ucz´szcza∏am na wieczorne o Turcji, jej problemach czy islamie, jak poprzez kursy j´zyka angielskiego i niemieckiego, jak równie˝ d∏ugie rozmowy z mojà wspó∏lokatorkà Turczynkà. podj´∏am nowe wyzwanie i samodzielnie zacz´∏am WczeÊniej nie mia∏am takiej ÊwiadomoÊci o sytuacji si´ uczyç j´zyka rosyjskiego. panujàcej w Argentynie, jak po zaprzyjaênieniu si´ Mam ogromnà nadziej´, ˝e w mojej przysz∏ej pracy z zupe∏nie przypadkowo poznanà Argentynkà zawodowej wykorzystam zdobyte kwalifikacje o korzeniach chorwacko-w∏osko-hiszpaƒskich. i umiej´tnoÊci oraz znajomoÊç j´zyków obcych, którà Mieszka∏am z Gruzinkà w okresie, kiedy w Gruzji podczas tego pobytu mia∏am okazj´ udoskonaliç. trwa∏a wojna. Przy okazji szkolenia z symulacji pracy Sta˝ dostarczy∏ mi motywacji i inspiracji do podej- UE pog∏´bi∏am swojà wiedz´ o Ba∏kanach, jak mowania dalszych dzia∏aƒ na polu mi´dzynaro- równie˝ pozna∏am osobiÊcie m∏odych i zaanga˝owa- dowym. Stypendium w ramach programu Leonardo nych ludzi z Serbii, Czarnogóry, BoÊni i Hercegowiny, da Vinci zaliczam do najbardziej wartoÊciowych Macedonii, Kosowa i Albanii. doÊwiadczeƒ mego ˝ycia i ciesz´ si´ ogromnie, ˝e Co dla mnie osobiÊcie znaczy∏o stypendium progra- mog∏am sta˝ odbyç w tej, a nie innej instytucji, mu Leonardo da Vinci? Czas sta˝u to równie˝ czas w tym, a nie innym miejscu w Europie oraz w tym, odkrywania pi´kna stolicy Badenii, Wirtembergii oraz a nie innym czasie. Dzi´kuj´! t podró˝owania po bli˝szych i dalszych okolicach 09 Portugalia Praca zbiorowa film 10 11 Szopka pod palmami praca literacka Podró˝ do celu Dla wielu z nas by∏ to pierwszy lot w ˝yciu. Pod nami podziwialiÊmy niezapomniane widoki: ∏aƒcuchy gór, chmury widziane „od drugiej strony” i wreszcie kawa∏ek Morza Âródziemnego z pla˝ami w pobli˝u Malagi. Jeszcze tylko przez chwil´ rzut oka na s∏onecznà Malag´. „O rany jak tu zielono! Jak ciep∏o! I palmy!” – zachwycaliÊmy si´ my, podró˝nicy z pó∏nocy, szczelnie poubierani w p∏aszcze i szale. Martos Jadàc do Martos, mijliÊmy gaje oliwne rosnàce na czerwonej ziemi. Podà˝aliÊmy w kierunku coraz bardziej pagórkowatych terenów. Na horyzoncie pojawi∏y si´ Góry Betyckie. Pogoda stawa∏a si´ coraz ch∏odniejsza. Po oko∏o dwóch godzinach jazdy dotarliÊmy wreszcie do malowniczo po∏o˝onego Martos Hiszpania Dawid Mizia 12 Tu˝ przed koƒcem listopada wÊród uczestników wyprawy na praktyki zawodowe do hiszpaƒskiego miasta Martos da∏o si´ wyczuç pewne zdenerwowanie oraz ekscytacj´. Jak to zwykle bywa przed podró˝à. Grupa uczniów Zasadniczej Szko∏y Zawodowej nr 1 przy Zespole Szkó∏ nr 3 w Tychach odby∏a praktyki w ramach programu Leonardo da Vinci. Tytu∏ zrealizowanego przez nas projektu brzmia∏: „DoÊwiadczenie zawodowe na rynku europejskim drogà do kariery we w∏asnym salonie fryzjerskim”. SzeÊç dziewczàt i czterech ch∏opców przez trzy tygodnie pracowa∏o w hiszpaƒskich zak∏adach fryzjerskich, by zdobywaç tam nowe umiej´tnoÊci. w andaluzyjskiej prowincji Jaen. I chocia˝ by∏a godzina 18:00, tu nadal by∏o jasno. Nad miastem Martos wznosi si´ samotna, skalista góra Peƒa de Martos. Wsz´dzie jest tu blisko. Malownicze uliczki biegnàce to w dó∏, to w gór´, ciasne przejÊcia miedzy domami, wàziutkie chodniczki lub ich brak – to cechy charakterystyczne starszej, po∏o˝onej na wzgórzach, cz´Êci miasta. W nowszej cz´Êci zachwyca platanowa aleja oraz park, w którym t´tni ˝ycie kulturalne i towarzyskie miasta. ˚ycie w miasteczku kwitnie przed po∏udniem i wieczorem. We wczesnych godzinach popo∏udniowych panuje tu niezwyk∏y spokój. Jest sjesta. A sjesta dla Hiszpanów jest niezwykle wa˝na. Nie tylko w Martos na prowincji, ale tak˝e w du˝ych miastach, jak Kordoba czy Jaen. I jeszcze fiesta, czyli Êwi´to w Hiszpanii. Niezbyt licznie gromadzàcy si´ w koÊcio∏ach Hiszpanie przywiàzujà du˝à wag´ do wypoczynku. W wolne dni nikt i nic ich nie interesuje. Nie odbierajà nawet pilnych telefonów. Nic nie mo˝e zak∏óciç fiesty. Nawet my, przybysze z Polski, pozostawieni byliÊmy wtedy sami sobie. Jednym z najwa˝niejszych Êwiàt w Martos jest 8 grudnia – w tym dniu obchodzone jest w ca∏ej Hiszpanii Êwi´to maryjne. Tu jest to jednak dzieƒ rozpoczynajàcy zbiory oliwek w ca∏ej Andaluzji, zwany Festiwalem Oliwek. Tego dnia mo˝na za darmo skosztowaç Êwie˝ych oliwek podczas festynu odbywajàcego si´ w najwi´kszym parku miasta. Peluqueria, czyli praktyki Peluqueria po hiszpaƒsku to salon fryzjerski. Naszym nadrz´dnym celem – uczniów drugich i trzecich klas fryzjerskich tyskiej szko∏y zawodowej – by∏o zdobycie doÊwiadczenia w hiszpaƒskich salonach oraz zapoznanie si´ z przepisami dotyczàcymi zak∏adania firm w Hiszpanii. Zetkni´cie si´ z codziennà pracà fryzjerów hiszpaƒskich by∏o okazjà do zobaczenia od kuchni, jak dzia∏ajà firmy w innym kraju, jakie jest podejÊcie do klienta. Da∏o te˝ nam mo˝liwoÊç porównania i nauczenia si´ innych technik fryzjerskich. Magda Praktyk´ zawodowà odbywa∏am w zak∏adzie fryzjerskim „J. L. Lara” w Martos. Na praktyce by∏am razem z moimi kole˝ankami Natalià i Kasià oraz z kolegà Rafa∏em. Salon by∏ bardzo du˝y i elegancki. Jego wn´trze ton´∏o w lustrach. „J. L. Lara” jest jednym z najlepszych salonów w mieÊcie. Ca∏y parter i cz´Êç podziemnà zajmujà fryzjerzy. W podziemiu jest te˝ dzia∏ kosmetyczny, solarium i masa˝. PracowaliÊmy tylko na g∏ówkach treningowych i na sobie nawzajem. Po dwóch latach praktyki zawodowej w Polsce mog´ stwierdziç, ˝e naprawd´ du˝o potrafi´. Uwa˝am, ˝e w technice fryzjerskiej Polska nie odbiega od innych krajów. 13 Kinga Salon „Mercedes”, w którym mia∏am praktyk´, jest du˝y i elegancki. Oprócz us∏ug typowo fryzjerskich jest te˝ kosmetyka i solarium. Dobrze dzia∏ajàca klimatyzacja powoduje, ˝e fryzjerki nie wdychajà unoszàcych si´ oparów farb i lakierów. W∏aÊcicielka salonu pozwala∏a mi czesaç klientki, farbowaç i obcinaç im w∏osy. By∏a osobà bardzo mi∏à i ˝yczliwà. Podczas praktyk zauwa˝y∏am, ˝e techniki obcinania, farbowania i modelowania w∏osów ró˝nià si´ od tych stosowanych w polskich salonach fryzjerskich. Inny jest te˝ gust Hiszpanek, jeÊli chodzi o fryzury. KiedyÊ chcia∏abym za∏o˝yç swój w∏asny salon fryzjerski. Wzorujàc si´ na doÊwiadczeniach hiszpaƒskich, zastosowa∏abym w nim dla poprawy warunków pracy klimatyzacj´ oraz d∏u˝sze przerwy dla pracowników, gdy˝ praca przez wiele godzin na stojàco jest bardzo m´czàca. Po∏àczy∏abym te˝ us∏ugi fryzjerskie z kosmetycznymi i masa˝em. Chcia∏abym mieç tak˝e w swoim salonie sklepik z kosmetykami. Mój salon by∏by w stylu hiszpaƒskim, z hiszpaƒskà muzykà oraz minikawiarenkà, w której mo˝na by by∏o na przyk∏ad napiç si´ kawy i zjeÊç ciastko. Dawid 14 Salon, w którym odbywa∏em praktyk´ by∏ ma∏y, ale to nie znaczy, ˝e mia∏ ma∏à klientel´. Wr´cz przeciwnie. Nicolas, nasz nauczyciel, by∏ bardzo sympatyczny i mi∏y. W swoim zawodzie pracuje ju˝ ponad trzydzieÊci lat i jest bardzo dobrym nauczycielem. Mnie oraz Micha∏a rzuci∏ od razu na g∏´bokà wod´. Uczy∏ nas nowych sposobów fryzjerskich, niesamowitych technik strzy˝enia oraz wspania∏ych i przepi´knych wieczorowych, fikuÊnych fryzur. KiedyÊ, po trudnej i ci´˝kiej pracy, szef zaprosi∏ nas na hiszpaƒski obiad w dobrej restauracji, przy dêwi´kach hiszpaƒskiej muzyki i w stylowych, andaluzyjskich dekoracjach. W pracy nikt nie by∏ do niczego zmuszany, wr´cz przeciwnie, by∏o zabawnie i weso∏o. UczyliÊmy naszego szefa mówiç po polsku, a on nas po hiszpaƒsku. Pomimo, ˝e byliÊmy po przyspieszonym kursie hiszpaƒskiego w Polsce, nie bardzo mogliÊmy si´ porozumieç w tym j´zyku. Jednak mowa gestów by∏a dla obu stron zrozumia∏a i doskonale uzupe∏nia∏a kalekà konwersacj´. Nie by∏o wi´c bariery j´zykowej. Cz´sto ˝artowaliÊmy i wyg∏upialiÊmy si´. Po pracy nasz mistrz odwozi∏ nas do naszej Akademii i patrzy∏, czy bezpiecznie docieramy do naszych pokoi. Razem z Micha∏em b´dziemy mieç niezapomniane wra˝enia z pracy i to z ka˝dego dnia. Marcela Praktyk´ odbywa∏am razem z moim kolegà Rafa∏em w zak∏adzie fryzjerskim „Pedro” w Martos. Salon nie by∏ du˝y, ale dobrze zagospodarowany. „Pedro” ma swoich sta∏ych klientów. Zauwa˝y∏am, ˝e metody fryzjerskie stosowane w Hiszpanii ró˝nià si´ od naszych. Inaczej nak∏ada si´ farb´, inaczej kr´ci loki, a nawet sposoby strzy˝enia sà inne. Uwa˝am, ˝e jeÊli chodzi o techniki fryzjerskie, Polacy sà lepsi i dok∏adniejsi. Niemniej jednak, niektóre sposoby czesania fryzur sà ciekawe i z pewnoÊcià przenios´ je na grunt polski, aby rozszerzyç wachlarz us∏ug w naszym salonie. Nauczy∏am si´ w Martos pleÊç warkocz z czterech pasm, w który tradycyjnie czesze si´ w Andaluzji dziewczynki do pierwszej komunii. Ja natomiast nauczy∏am mojego szefa pleÊç k∏osa (warkocz z dwóch pasm), a tak˝e kilku polskich zwrotów grzecznoÊciowych. Nasz szef pozwala∏ mi czesaç i modelowaç swoje klientki, nak∏adaç farby, pasemka i strzyc. Efektywnie wi´c wykorzysta∏am czas na praktykach. Klienci byli zadowoleni, a ja mog∏am pokazaç dobrà szko∏´ polskiego fryzjerstwa. przy grillu, a tak˝e odleg∏oÊç od domu bardzo sprzyja∏a poznawaniu siebie nawzajem. Szopka pod palmami Czas Adwentu i oczekiwania na cudowne Êwi´ta Bo˝ego Narodzenia przysz∏o nam sp´dziç w Martos. W krainie palm i drzewek oliwnych nie∏atwo o Êwierk czy jod∏´. Za to wszechobecne sà szopki – ma∏e i du˝e, na wystawach sklepów, w koÊcio∏ach i w domach. Najcz´Êciej stojà w nich porcelanowe figurki. Opowiadajà ca∏à histori´ narodzin i powitania Jezusa. Znajdziemy wi´c tu i Êwi´tà rodzin´, i pastuszków, i trzech króli, zwierz´ta i stajenk´. Figurki mo˝na by∏o kupiç w prawie ka˝dym sklepie, a nawet w correo, czyli na poczcie. Do zobaczenia Hiszpanio! Integracja W AC Traductores oraz Akademii Kordoba od wielu ju˝ lat trwa wymiana m∏odzie˝y w ramach unijnego programu Leonardo da Vinci. Przyje˝d˝a tu wiele grup z ró˝nych krajów zjednoczonej Europy. Przez oÊrodki w Martos i Kordobie przewin´∏o si´ równie˝ sporo grup z ró˝nych miast Polski. Podczas naszego pobytu w Hiszpanii mieliÊmy okazj´ poznaç grup´ m∏odzie˝y francuskiej oraz zawrzeç nowe znajomoÊci z naszymi rówieÊnikami z Rzeszowa. Prawdziwà atrakcjà dla Rzeszowian by∏o poznawanie tu w Hiszpanii gwary Êlàskiej. By∏o przy tym wiele Êmiechu i zabawy. Wspólnie sp´dzany czas po praktykach, mecze pi∏ki no˝nej, wycieczki po mieÊcie i zabawa WracaliÊmy do kraju bogatsi o wspomnienia i doÊwiadczenia zawodowe. Jak wypad∏o porównanie Hiszpanii z Polskà? Na pewno nie jesteÊmy gorsi. Na pewno bardziej pracowici i zaradni. Nasza kuchnia jest wspania∏a, a j´zyki obce znamy du˝o, du˝o lepiej ni˝ Hiszpanie. Bardziej te˝ dbamy o czystoÊç. „Kraju nasz, kraju barwny, pelargonii i malwy”* nie mo˝esz mieç kompleksów, od dawna jesteÊ w Europie. Adijos Martos! Adijos Espania! WróciliÊmy do kraju, gdzie sà najcudowniejsze Êwi´ta, najpi´kniejsze kol´dy i nasi najbli˝si. WróciliÊmy do Polski. t * K.I.Ga∏czyƒski 15 Niemcy Aleksandra Koźlik prezentacja multimedialna 16 17 Hiszpania/Szwecja Jakub Klimasz film 18 19 Austria Martyna Perek fotografia 20 21 Praktyka z dobrymi widokami Weekendowa aklimatyzacja pozwoli∏a mi nieco i d∏ugim numerem. M´ski nieznajomy g∏os mówiàcy och∏onàç, ale przede mnà by∏ teraz pierwszy dzieƒ w dodatku w obcym j´zyku zmusza mnie do b∏yska- pracy… W poniedzia∏kowy listopadowy poranek wicznej koncentracji i wysi∏ku intelektualnego, które stawi∏am si´ przed drzwiami budynku Biura pozwalajà zrozumieç, ˝e JAD¢ NA LEONARDA DO Programów Europejskich (BEP). Kierujàc si´ AUSTRII !!! wskazówkami na domofonie, wcisn´∏am odpowiedni Na zbytnià radoÊç nie by∏o czasu – czeka∏y mnie for- kod, nast´pnie grzecznie si´ przedstawi∏am, ale malnoÊci zwiàzane z przygotowaniem wyjazdu. Na jakie˝ by∏o moje zdziwienie, gdy „g∏oÊniczek” zapy- oko∏o 2 tygodnie przed planowanà podró˝à – rados- ta∏, czy potrzebuj´ pomocy policji? Hm… Jak si´ na nowina! Dzi´ki pomocy mojej austriackiej mentor- potem okaza∏o, numer Biura i s∏u˝b alarmowych to ki z Biura Programów Europejskich, czyli miejsca ten sam numer! To znaczy – by∏ taki sam wed∏ug mojej przysz∏ej leonardowej praktyki zagranicznej, mnie. :) Koniec koƒców ca∏ego miasta nie uda∏o mi znalaz∏o si´ dla mnie miejsce w akademiku. si´ od razu postawiç na nogi, natomiast uda∏o si´ Wiedzia∏am, ˝e nie b´d´ ca∏kiem sama w nowym wreszcie dotrzeç do Biura. Pierwsze spotkanie mieÊcie i kraju. z nowymi wspó∏pracownikami pozostawi∏o pozyty- Z koƒcem paêdziernika 2008 roku wyruszy∏am wne odczucia – choç przyznam, ˝e z powodu szoku w swojà ˝yciowà podró˝ w prawie nieznane. j´zykowego uda∏o mi si´ wydobyç z siebie po Pierwsze wra˝enia moja docelowa alpejska kraina niemiecku zaledwie kilka zdaƒ. Kolejnym wyzwaniem wywar∏a na mnie jeszcze w pociàgu – z ka˝dym kilo- by∏o nauczenie si´ obs∏ugi Macintosha. Wystarczy∏y metrem by∏am bardziej zachwycona krajobrazem: jednak dwa wieczory z tutorialami z Google. sielskim i anielskim, po prostu pi´knym. Stara∏am si´ Stres pierwszych dni w nowym otoczeniu doÊç te˝ przys∏uchiwaç mowie wspó∏pasa˝erów – tu jed- p∏ynnie si´ ulotni∏ i szybko zaanga˝owa∏am si´ nak odczu∏am lekkie zaniepokojenie – prawie niczego w powierzane mi zadania, które obejmowa∏y mi´dzy nie mog∏am zrozumieç. Ale co tam! Przecie˝ to dopiero innymi: kontakty z zagranicznymi firmami, przygo- poczàtek tej przygody! Przyj´∏am wi´c postaw´ jak towywanie i prezentacj´ oferty oraz sukcesów BEP, najbardziej otwartà, czyli mo˝liwie jak najwi´cej aktualizowanie bazy danych, a tak˝e okazjonalne praca literacka Odbieram zdziwiona wyÊwietlajàcym si´ obcym Austria i najszerzej: obserwowaç, analizowaç i uczyç si´! Martyna Perek 22 Jest ciep∏y sierpniowy dzieƒ. Dzwoni telefon. uczestnictwo w targach i przedsi´wzi´ciach wyjaz- nale˝à do jednych z najbardziej aktywnych nacji dowych tematycznie zwiàzanych z dzia∏alnoÊcià w Europie. W sumie to trudno si´ dziwiç – ˝yjàc Biura. Przekona∏am si´ przy tym, ˝e moi wspó∏pra- w takim klimacie i w otoczeniu gór, nie mo˝na cownicy sà bardzo sympatycznymi i otwartymi ludêmi siedzieç przed telewizorem! W zimie naturalnie królu- (myÊl´, ˝e jest to po cz´Êci zas∏uga ich mi´dzynaro- jà narty, sanki i inne sporty zimowe, w czasie letnim dowych doÊwiadczeƒ – tak˝e jako stypendystów pro- natomiast – górskie w´drówki, rowery i przede gramów europejskich). Przygotowali dla mnie nawet wszystkim jogging oraz nordic walking. Przesta∏ mnie pokój z imiennà tabliczkà, a szef w∏asnor´cznie mon- ju˝ zdumiewaç widok biegnàcych w deszczu lub towa∏ mi obrazy na Êcianie! Êniegu osób w szerokim przedziale wiekowym, Atmosfera w pracy by∏a spokojna, oparta na partner- m´˝ów i ˝on, mam z córkami i pieskami, tatusiów skich relacjach i wymianie informacji. Podczas regu- z wózkami (tak, tak! malec Êpi sobie s∏odko opatu- larnych spotkaƒ siadaliÊmy przy wspólnym stole lony w wózku, a tata z iPodem nadaje tempo). i omawialiÊmy sprawy, które wczeÊniej mogliÊmy Wszystko to dzi´ki dobrze przygotowanej i zadbanej wpisywaç w grafik. Nie zawsze by∏y to czysto infrastrukturze sportowo-rekreacyjnej (w mieÊcie sà s∏u˝bowe kwestie – czasem te˝ dyskutowaliÊmy ciàgi pieszo-rowerowe, a w terenie szlaki górskie, o wspólnych „zaj´ciach pozalekcyjnych”. ByliÊmy ju˝ stoki, trasy saneczkowe). Tyrolczycy szczycà si´ te˝ na tradycyjnym Êwiàtecznym grzanym winie (niem. swoimi tradycyjnymi i regionalnymi produktami. Glühwein) i kolacji. Ale najlepszà integracjà jest zawsze PrzyjemnoÊç podniebieniu sprawiç mogà knedle po wspólny wysi∏ek – nie tylko intelektualny, ale przede tyrolsku lub coÊ na s∏odko (niech uwa˝a ten, kto wszystkim fizyczny. Dlatego te˝ niesamowità frajdà nazwie Kaiserschmarnn zwyk∏ym naleÊnikiem!). by∏y wspólne wypady na sanki! Brzmi doÊç niewinnie, Równie˝ serowarstwo stoi na wysokim poziomie kuli- ale tutaj „sanki” to prawdziwa wyprawa – najpierw narnym i technologicznym, nie wspominajàc o tym, trzeba podejÊç pod gór´ minimum 1-2 godziny, po ˝e prawie wszystkie produkty wyst´pujà w wersji BIO dotarciu obowiàzkowa wizyta w chacie, gdzie si´ oraz koniecznie z podkreÊleniem ich austriackiego odpoczywa i spo˝ywa niewielki posi∏ek, a na koƒcu pochodzenia. Oprócz kulinariów nieod∏àcznà i piel´g- zjazd z niez∏à pr´dkoÊcià kilka kilometrów na dó∏! nowanà cz´Êcià tyrolskiego ˝ycia spo∏ecznego jest JeÊli chodzi o czas wolny, Austriacy (Tyrolczycy) zabawa. Jej rodzaj wyznacza rytm pór roku. I tak np. 23 24 jesienne smutki i ˝ale wyp´dza z duszy tzw. doktoranckich okiem antropologa badaç przyczyny Krampuslauf, kiedy to przebrani za diab∏y i pot´˝ne i skutki katastrof naturalnych). Nieskromnie (ale miÊki mieszkaƒcy ok∏adajà si´ rózgami, targajà za wstydliwie) przyznam, ˝e dopiero tu nauczy∏am si´ g∏owy lub poklepujà si´ po plecach, a wszystko to jeêdziç na ∏y˝wach oraz po raz pierwszy gra∏am odbywa si´ na ulicach miast i miasteczek (ale krzyw- w Eisstockschiessen, czyli coÊ podobnego do curlingu. da si´ nikomu nie dzieje). Pog∏´bi∏a si´ te˝ znacznie moja pasja fotograficzna W karnawale królujà zaÊ Faschings – taneczno-muzy- (widoki, krajobraz i klimat sà tu przepi´kne, co czne parady przebieraƒców. Zaanga˝owana jest przy sprzyja tego typu hobby) oraz zami∏owanie do natury tym ca∏a spo∏ecznoÊç miejsko-wiejska i nikt wtedy i architektury, jak równie˝ zainteresowania naukowo- nie przejmuje si´, ˝e wyglàda Êmiesznie – o to w∏aÊnie zawodowe (zwiàzane z rozwojem i zagospodarowaniem chodzi! Pod wzgl´dem stosunku mieszkaƒców Alp do przestrzeni oraz wspó∏pracà na poziomie lokalnym, napotykanych osób cz´sto liczyç mo˝na na przyjazne regionalnym i mi´dzynarodowym). Utwierdzi∏am si´ pozdrowienie Grüß Gott lub Grüß dir. ponadto w przekonaniu, ˝e przez szerokà perspektyw´ Mojà praktyk´ w ramach Leonardo da Vinci mog´ ju˝ „szkie∏ka i oka”, czyli majàc otwarte oczy i umys∏, bezapelacyjnie og∏osiç jednà z najlepszych dotych- dostrzega si´ wiele nowych mo˝liwoÊci rozwoju czasowych decyzji ˝yciowych (plasuje si´ w Êcis∏ej – to tylko kwestia podj´cia dzia∏ania. t czo∏ówce razem z prze˝ytym rokiem akademickim na Erasmusie). Zgromadzone doÊwiadczenia rozciàgajà si´ ca∏à paletà rodzajowà – od j´zykowych, zawodowych, przez kulturowe (cz∏owiek nie tylko poznaje inne kultury, lecz tak˝e staje si´ ambasadorem w∏asnej – poprzez swoje zachowanie i znajomoÊç rodzimych tradycji oraz umiej´tnoÊç ich zaprezentowania czy odpowiedniego opowiedzenia o nich w obcym j´zyku), a˝ do osobistych (bezcenne znajomoÊci i poznawane ludzkie losy, np. pewnego Indonezyjczyka, który prze˝ywszy tsunami postanowi∏ przyjechaç tu do Innsbrucka, aby podczas studiów 25 W∏ochy Katarzyna Kociszewska prezentacja multimedialna 26 27 mnie nagle niekoƒczàcà si´ wiecznoÊcià, a j´zyk w∏aÊnie wróci∏a ze sta˝u naukowego z Kopenhagi. angielski, który zna∏am doÊç dobrze, niespodziewanie Zapyta∏am jà o wra˝enia, jak tam by∏o, jak dawa∏a okaza∏ si´ niezrozumia∏y. Wszystko widzia∏am sobie rad´, a˝ w koƒcu ona mi zada∏a jedno pytanie: w czarnych barwach i w pewnym momencie przysz∏a „Hej Huzia (Huzia jest to ksywka, która towarzyszy do g∏owy mi myÊl: „Huzia, jeszcze mo˝esz stàd mi od 8 roku ˝ycia), mo˝e ty byÊ chcia∏a pojechaç na wyjÊç, wróciç do mieszkania, spakowaç si´ i wróciç sta˝?”. Zaintrygowana pomys∏em szybko skontak- do domu, nikt ci´ nie widzia∏, nikt nie wie kim jesteÊ, towa∏am si´ z osobà odpowiedzialnà za organizacj´ nic si´ nie stanie”. I tak siedzia∏am, rozmyÊlajàc i roz- sta˝y na moim uniwersytecie i po jakimÊ czasie glàdajàc si´ nieprzytomnym wzrokiem po hospicjum. dowiedzia∏am si´, ˝e moja kandydatura zosta∏a za- Drugi dzieƒ w hospicjum by∏ dla mnie tym prze∏omowym. kwalifikowana. Gdyby ktoÊ zapyta∏, czy zastanawia∏am Gdy przedstawia∏am si´ kolejnemu ze swoich pacjen- si´ nad tym wyjazdem, szczerze musia∏abym tów, nie wytrzyma∏am napi´cia, rozp∏aka∏am si´, odpowiedzieç, ˝e nie. To by∏ impuls, a mo˝e to by∏o to by∏o silniejsze ode mnie. Zauwa˝y∏a to jedna przeznaczenie… Niewa˝ne, co to by∏o, najwa˝niejsze, z piel´gniarek i wzi´∏a mnie na rozmow´ do biura, ˝e by∏o. szef przejà∏ si´ moimi ∏zami, dopytywa∏, czy któryÊ Uda∏o si´ za∏atwiç wszystkie formalnoÊci i 29 wrzeÊnia z pracowników lub z pacjentów by∏ dla mnie niemi∏y, 2007 roku wylecia∏am z krakowskiego lotniska czy mo˝e brakuje mi pieni´dzy, albo czy w moim o godzinie 11:30, by dwie i pó∏ godziny póêniej stanàç mieszkaniu coÊ jest nie w porzàdku. Szczerze wtedy na londyƒskim lotnisku Gatwick. Pierwszy dzieƒ powiedzia∏am, wcià˝ zanoszàc si´ p∏aczem, ˝e czuj´ w Londynie by∏ przera˝ajàcy: obce miasto, obcy ludzie, si´ w Londynie samotna, wszystko jest dla mnie obcy dom... Jedyne, co mia∏am swojego, to ukochany du˝e, obce, nowe, a dodatkowe silne emocje wzbudzi∏ pluszak w torbie. we mnie pacjent, który jest bardzo podobny do Trzeci dzieƒ w Londynie, a pierwszy dzieƒ w hospicjum. dziadka mojego przyjaciela z dzieciƒstwa. Nigel Jak wspominam? Tak naprawd´ prawie nic nie pami´tam [szef – przyp. red.] ze zrozumieniem pokiwa∏ g∏owà z tego dnia. W mojej g∏owie zacz´∏o ko∏ataç si´ milion i zapewni∏ mnie, ˝e nic si´ nie sta∏o i zawsze, kiedy dziwnych myÊli, nagle poczu∏am parali˝ujàcy strach b´d´ mia∏a jakikolwiek problem mog´ si´ do niego przed nieznanym, przerazi∏ mnie Londyn, który przez zwróciç o pomoc. Tamtego dnia, wychodzàc z hos- dwa wczeÊniejsze dni niesamowicie mnie zafascynowa∏. picjum, obieca∏am sobie, ˝e kolejnego dnia b´d´ praca literacka to rozmawia∏am ze swojà kole˝ankà z roku, która Wielka Brytania Trzy miesiàce, które mia∏am tu sp´dziç, sta∏y si´ dla Agnieszka Huziuk 28 Wszystko zacz´∏o si´ pewnego lipcowego dnia, kiedy uÊmiechni´ta, ale nie na si∏´, tylko naturalnie, od Odrobina ciep∏a, empatii, cierpliwoÊci, ˝yczliwoÊci serca, ˝e b´d´ szcz´Êliwa i zadowolona z tego, ˝e – to naprawd´ nic nas nie kosztuje. jestem w tej placówce, w Londynie, w Anglii, ˝e mam Patrzàc z perspektywy czasu, sta˝ bardzo pomóg∏ mi szans´ prze˝yç coÊ fajnego. odnaleêç drog´ ˝yciowà. Teraz jestem w trakcie pisania Tak by∏o! ˚ycie zacz´∏o nabieraç tempa, barw, w koƒcu pracy licencjackiej – z wyborem tematu nie mia∏am wiedzia∏am, co i kiedy mam robiç, nie czu∏am si´ najmniejszego problemu, gdy˝ jasne by∏o dla mnie, nieszcz´Êliwa i zagubiona. Z czasem dostawa∏am ˝e chc´ pisaç o instytucji, w której mia∏am przyjem- coraz trudniejsze zadania, które z radoÊcià wykonywa∏am, noÊç goÊciç i pracowaç przez trzy cudowne miesiàce. cieszy∏ mnie ka˝dy najmniejszy post´p zarówno mój, Pobyt w hospicjum i przebywanie wÊród ci´˝ko jak i moich pacjentów, których wytrwale uczy∏am chorych osób spowodowa∏, ˝e sta∏am si´ bardziej podstawowych polskich zwrotów. wra˝liwa na ludzkie cierpienie i krzywd´, przesta∏am Nie zapomn´ nigdy dnia, gdy jak zwykle z Brianem myÊleç o potyczkach z ˝yciem jako o problemach przyjechaliÊmy po Sue. By∏a jakaÊ inna, rozpromieniona, i sta∏am si´ osobà szcz´Êliwszà. Kto inny w wieku szcz´Êliwa i bardzo chcia∏a podzieliç si´ z nami czymÊ 21 lat mo˝e powiedzieç, ˝e ma 60 ukochanych babç „niesamowitym”, czymÊ, co si´ wydarzy∏o podczas i 10 dziadków? ostatniego weekendu. W momencie, gdy powiedzia∏a Mój sta˝ w tytule zawiera∏ stwierdzenie: „doskonale- nam, ˝e by∏a z siostrà pierwszy raz od czterech lat nie przysz∏ych pracowników socjalnych”. w supermarkecie na zakupach, poczu∏am nagle, ˝e ja Zainteresowa∏am si´ bli˝ej tym zawodem i podj´∏am naprawd´ jestem osobà szcz´Êliwà, bo do supermar- studia na odpowiednim kierunku. Nie potrafi´ ketu chodz´ niemal˝e codziennie, a nigdy o tym nie powiedzieç, czy w przysz∏oÊci wola∏abym pracowaç myÊla∏am jako o czymÊ nadzwyczajnym, traktowa∏am jako pracownik socjalny, czy jako gerontopedagog, to raczej jako przykry obowiàzek. ale wiem jedno – chcia∏abym móc pracowaç w hos- Takich sytuacji mia∏am wiele, dzi´ki nim nauczy∏am picjum. I choç wiem, ˝e w Polsce jeszcze d∏ugo nie si´ pokory w stosunku do ˝ycia i sprawdzi∏am b´dzie warunków takich, jakie w tym momencie sà prawdziwoÊç starego powiedzenia, które mówi, w Londynie, to przecie˝ nikt nie powiedzia∏, ˝e nie ˝e uÊmiech jest najlepszà receptà, którà mo˝na mo˝na próbowaç do takich w∏aÊnie dà˝yç. przepisaç ka˝demu. Lekarkà nie jestem i prawdo- Chcia∏abym w swoim ˝yciu pomóc stworzyç prawdziwy podobnie nigdy nie b´d´, ale jeÊli mój uÊmiech dom dla osób starszych, w którym pacjenci b´dà komuÊ mo˝e pomóc, to dlaczego by nie spróbowaç. naprawd´ szcz´Êliwi. t 29 Finlandia Milena Raźniak prezentacja multimedialna 30 31 Hiszpania Barbara Medajska fotografia 32 Hiszpania Barbara Medajska Z zawodu jestem re˝yserem filmowym, wczeÊniej ukoƒczy∏am Liceum Sztuk Plastycznych w Zakopanem, równoczeÊnie ze szko∏à muzycznà. Ca∏e ˝ycie jestem praca literacka zwiàzana ze sztukà – plastykà, muzykà, literaturà i filmem. W Maladze na sta˝u sp´dzi∏am najbardziej upalny okres roku – od koƒca czerwca do koƒca wrzeÊnia. Malaga jest miastem niezwyk∏ym. Jest po∏o˝ona bardzo blisko morza, niedaleko Maroka, w samym centrum Costa del Sol, to tu urodzi∏ si´ Pablo Picasso – te wszystkie walory sprawiajà, ˝e dla osoby twórczej trzymiesi´czny pobyt tam to prawdziwa przygoda artystyczna. Swój sta˝ odbywa∏am w lokalnej telewizji w Maladze, gdzie pozna∏am prac´ dziennikarzy telewizyjnych wiadomoÊci. Z racji kierunku moich studiów ÊciÊle przygotowujàcych do zawodu re˝ysera teatralnego i filmowego by∏o to dla mnie doÊwiadczenie zupe∏nie nowe. WiadomoÊci przy- 33 gotowywaliÊmy od 9:00 do 14:00. W tym czasie nale˝a∏o wybraç wydarzenia kulturalne bàdê spo∏eczne, nakr´ciç je, opisaç i zmontowaç. Codziennie dzia∏o si´ coÊ ciekawego i te z pozoru ma∏e wydarzenia interesowa∏y mnóstwo widzów telewizyjnych, których potem spotyka∏am i z którymi wymienialiÊmy si´ spostrze˝eniami. Przed wyjazdem do Hiszpanii wielokrotnie pytana w Polsce, czy wybior´ si´ na korrid´, odpowiada∏am, ˝e absolutnie nie, wydawa∏o mi si´ to nie do pomyÊlenia. W Maladze jednak uzna∏am, ˝e nale˝y poznaç te elementy kultury kraju, o których si´ nic nie wie, a które sà mo˝liwe do zaobserwowania wy∏àcznie w danym miejscu. Wybra∏am si´ wi´c na Plaza de Toros – Plac Byków. Nale˝y on do jednego z najwi´kszych w Hiszpanii i najbardziej presti˝owych. Pozna∏am tam korrid´ od Êrodka. To dziwna i bardzo ryzykowna sztuka, a jej korzenie si´gajà niezwykle g∏´boko. Zawsze by∏am blisko cz∏owieka, zarówno poprzez filmy, które tworzy∏am, jak i poprzez osobisty stosunek do otaczajàcego Êwiata. Malaga zmieni∏a moje podejÊcie 34 do korridy. Tam pozna∏am niezwyk∏e osobistoÊci tej sztuki – mi´dzy innymi jednà z pierwszych kobiet, która w latach 70. sama na przekór ca∏emu Êwiatu chcia∏a zostaç torreadorkà i w koƒcu to osiàgn´∏a. Obecnie mieszka w Maladze, a jej syn uczy si´ w szkole torreadorów. Nagra∏am z nià kilkugodzinny wywiad. Dzi´ki temu, ˝e mog∏am trzy razy w tygodniu fotografowaç zaj´cia w szkole korridy w Maladze, wnikn´∏am bardzo g∏´boko w t´ sztuk´, która jest mocno zwiàzana z narodem hiszpaƒskim. Widzia∏am setki walk, filmowa∏am je najbli˝ej jak si´ da z miejsca nazywajàcego si´ peseo de callejon, po którym nawet dziennikarzom nie wolno si´ poruszaç, gdy˝ mo˝e to byç niebezpieczne (zdarza si´, ˝e wpada tam rozp´dzony byk). Hiszpanie, uwiedzeni mojà pracowitoÊcià (by∏am nazywana trabajadora, co oznacza pracuÊ – bo przebywa∏am z nimi prawie non stop, chcàc rzetelnie przedstawiç korrid´), pozwolili mi na bardzo wiele. Jeszcze ˝adnemu obcokrajowcowi nie uda∏o si´ wejÊç tak blisko i zobaczyç dos∏ownie wszystkiego, co zwiàzane jest z korridà. Dostàpi∏am zaufania wàskiego Êwiata torreadorów, rodziców, weterynarzy, hodowców byków – to wszystko spowodowa∏o, ˝e uda∏o mi si´ nakr´ciç rzadkie sceny, na przyk∏ad ubieranie si´ torreadora przed walkà, çwiczenia na wsi z bykami, wywiady z ludêmi poszkodowanymi. Dzi´ki programowi Leonardo da Vinci mia∏am ogromnà szans´ po raz pierwszy w ˝yciu mieszkaç tak d∏ugo w nowym, zupe∏nie mi nieznanym miejscu – wÊród Andaluzyjczyków, Arabów, W∏ochów, Francuzów, Niemców. Pozna∏am kawa∏ek niezwyk∏ego Êwiata i doÊwiadczy∏am, jak ogromny wp∏yw wywieramy jedni na drugich w kszta∏towaniu siebie nawzajem. Tego prze˝ycia nie mo˝na porównaç z niczym innym, bo chocia˝ granice Europy sà otwarte, a dzi´ki Internetowi Êwiat wydaje si´ pozbawiony tajemnic, to ka˝dy cz∏owiek, ka˝da kultura, najmniejszy zakàtek miasta ma swoje zaskakujàce szczegó∏y, dzi´ki którym si´ ró˝ni od innych. t 35 Portugalia Praca zbiorowa komiks 36 37 38 39 40 41 jedno z najpi´kniejszych. Mówi∏ o nim Âwi´ty Franciszek z Asy˝u, pisa∏ o nim Goethe, a jak ja wspominam pobyt w tym mieÊcie? „Ristorante il pentagramma”– to restauracja muzyczna, w której nie tylko mo˝na dobrze zjeÊç, ale równie˝ podczas konsumpcji pos∏uchaç dobrej muzyki. Stylowe wn´trze, mi∏a obs∏uga i oczywiÊcie wyÊmienite jedzenie, sprawiajà, ˝e ta niewielka restauracja od 50. lat jest w czo∏ówce najlepszych lokali gastronomicznych w Spoleto. 42 Na wysokà renom´ restauracji pracuje dobrze zgrany zespó∏ profesjonalistów, a wÊród nich przez kilka miesi´cy… ja. W „Pentagrammie” wszystko jest dopracowane do perfekcji. Ka˝de danie jest dzie∏em sztuki, dlatego równie wa˝ny jak jego smak, jest sposób podania. Praca w kuchni wymaga wielkiego zaanga˝owania. Podczas takiego sta˝u we w∏oskiej restauracji mo˝na nabyç mnóstwo nowych umiej´tnoÊci zwiàzanych nie tylko z gotowaniem. Kuchnia w∏oska jest tak bogata, ˝e mo˝na by o niej pisaç godzinami. Praktycznie ka˝dy region W∏och ma charakterystyczne dla niego przysmaki: pizza z Neapolu, mi´sa kuchni Piemontu, zupy z Toskanii – to tylko kilka z nich. Restauracja „Pentagramma” serwuje oprócz prezentacja multimedialna miast i miasteczek po∏o˝onych na wzgórzach, a Spoleto uchodzi za W∏ochy sercem Italii”. S∏ynie równie˝ z licznych pi´knych Êredniowiecznych Joanna Binek Umbria to niezwykle malowniczy region W∏och, nazywany „zielonym specja∏ów kuchni w∏oskiej, czyli makaronów z du˝à iloÊcià ró˝norodnych przypraw oraz wonnych górskich serów, g∏ównie regionalne przysmaki, do których nale˝à m.in.: Fiori di zucca (zapiekane kwiaty cukini) i Frittata al tartufo (rodzaj jajecznicy z czarnymi truflami). Po prostu niebo w g´bie!!! Ulubionym sposobem przygotowania mi´sa jest pieczenie go nad otwartym ogniem, a do typowych deserów Spoleto zalicza si´ moja ulubiona Crescionda (rodzaj ciasta czekoladowego). Wa˝nym elementem ka˝dego posi∏ku jest oczywiÊcie odpowiednio dobrane do potrawy wino, a po zjedzeniu deseru – podawana pod ró˝nymi postaciami kawa. Miesiàce, które sp´dzi∏am w Spoleto by∏y jednà wielkà przygodà. Pozna∏am ciekawà, zupe∏nie innà ni˝ polska, kultur´. Praca w restauracji by∏a przyjemnoÊcià dzi´ki atmosferze, która panowa∏a w „Pentagrammie”. Dzi´ki ˝yczliwoÊci kucharzy, kelnerów i kierownika restauracji, nie tylko dowiedzia∏am si´ du˝o o kuchni w∏oskiej, ale równie˝ zdoby∏am wiele nowych praktycznych umiej´tnoÊci. Przez to ˝e mog∏am sprawdziç si´ w ró˝nych sytuacjach, z W∏och wróci∏am bogatsza o doÊwiadczenie ˝yciowe i pewnoÊç siebie. Wiele z nowych umiej´tnoÊci mog∏am ju˝ wykorzystaç w ˝yciu codziennym i zawodowym, a myÊl´, ˝e to dopiero poczàtek… t 43 S∏owacja Mariusz Zyngier film 44 Pi´ç tygodni nauki i pracy za granicà – to wyzwanie, któremu musieli sprostaç uczniowie Technikum Elektronicznego w Po∏aƒcu, realizujàcy projekt „Nowe technologie + umiej´tnoÊci praktyczne = nowa firma”. Jest to ju˝ szósty projekt sta˝u zagranicznego realizowany w Zespole Szkó∏. Dotychczas od roku 2004 w sta˝ach bra∏o udzia∏ 12 absolwentów, 24 uczniów i 4 nauczycieli. Pracowali i uczyli si´ w Holandii, Irlandii i S∏owacji. Uczestnicy sta˝u (uczniowie klasy IIIA Technikum Elektronicznego o specjalnoÊci elektryczna i elektroniczna automatyka przemys∏owa): M.B. – Miros∏aw Bugaj, D.C. – Damian Cygan, Sz.K. – Szymon Kaniszewski, P.K. – Pawe∏ Kot, K.N. – Kamil Nowak, J.Sz. – Jakub Szczygie∏, T.Z. – Tomasz Zwierz, A.˚. – Artur ˚ugaj praca literacka Dlaczego zdecydowa∏eÊ si´ na udzia∏ w sta˝u programu Leonardo da Vinci? Tomasz Zwierz Jaka by∏a inna mo˝liwoÊç realizacji miesi´cznej praktyki w klasie III i czy nie ˝a∏ujesz swojego wyboru? S∏owacja 45 T.Z.: By∏a to doskona∏a okazja na rozwini´cie swoich zainteresowaƒ i podwy˝szenie kwalifikacji zawodowych oraz nabycie doÊwiadczenia zawodowego. Ponadto mo˝liwoÊç odbycia praktyki za granicà to szansa, która nie zdarza si´ cz´sto. K.N.: Zdecydowa∏em si´ na udzia∏ w sta˝u Leonardo da Vinci, poniewa˝ zainteresowa∏ mnie program sta˝u oraz mo˝liwoÊç nauki w innym kraju. Praktyki dajà mi tak˝e mo˝liwoÊç nabycia nowych umiej´tnoÊci w zawodzie elektronika. A nowe umiej´tnoÊci mogà mi pomóc w przysz∏ej pracy. M.B.: Do udzia∏u w sta˝u sk∏oni∏a mnie perspektywa nabycia nowych doÊwiadczeƒ zawodowych, a tak˝e mo˝liwoÊç odbycia kursów PLC i MIE, co u∏atwi mi dalszà edukacj´ i pomo˝e w szukaniu pracy. Na mojà decyzj´ wp∏yn´∏o te˝ to, ˝e praktyki odb´dà si´ w innym kraju, co pozwoli mi poznaç nowà kultur´ i ludzi. D.C.: Owszem, by∏a inna mo˝liwoÊç. Reszta klasy odbywa∏a sta˝ w Elektrowni w Po∏aƒcu, lecz ja od samego poczàtku chcia∏em wziàç udzia∏ w praktyce na S∏owacji i rzecz jasna nie ˝a∏uj´ mojej decyzji. Sta˝ na S∏owacji przyniós∏ mi ju˝ wiele dobrego, a kolejne korzyÊci z pewnoÊcià przyjdà z czasem, na studiach i w pracy zawodowej. Czego nauczy∏eÊ si´ w trakcie kursu MIE? M.B.: W trakcie tego kursu nauczy∏em si´ poprawnego monta˝u elementów na p∏ytce i poprawnego uk∏adania przewodów, a tak˝e udoskonali∏em umiej´tnoÊci lutowania i rozpoznawania elementów. P.K.¸.: Na kursie MIE poszerzy∏em swoje umiej´tnoÊci lutowania elementów na p∏ytce oraz pozna∏em wymogi s∏owacko-holenderskiego Centrum Egzaminujàcego „Omega”. Podczas pracy w D-J Serwis ta umiej´tnoÊç by∏a bardzo przydatna. Sz.K.: Dzi´ki kursowi MIE zda∏em sobie spraw´, ˝e cierpliwoÊç i starannoÊç powinny byç podstawowymi cechami montera elektroniki. Kurs by∏ okazjà do zamienienia wiedzy teoretycznej na praktycznà. 46 Czego nauczy∏eÊ si´ w trakcie kursu PLC? T.Z.: Przyswoi∏em umiej´tnoÊç programowania sterowników PLC firmy Mitsubishi, które posiadajà szerokie zastosowanie w przemyÊle. Jest to umiej´tnoÊç, która otwiera przede mnà nowe mo˝liwoÊci. Nauczy∏em si´ pisania oraz sprawdzania programów. Aby napisaç taki program, trzeba wykazaç si´ umiej´tnoÊcià logicznego myÊlenia. Pozna∏em dwa sposoby programowania sterowników. J.Sz.: Przekona∏em si´, ˝e napisanie i sprawdzenie programu nie nale˝y do ∏atwych zadaƒ, wymaga ono „ruszenia” g∏owà. Dowiedzia∏em si´ równie˝, jak szerokie zastosowanie w przemyÊle posiadajà tego typu urzàdzenia. Czego nauczy∏eÊ si´ w D-J Servis? A.˚.: Podczas pracy w tej firmie nauczy∏em si´ wiele o sprz´cie AGD i RTV. Po nied∏ugim czasie potrafi∏em odnaleêç usterk´ w sprz´cie oraz jà usunàç. Dzi´ki temu doÊwiadczeniu b´d´ móg∏ we w∏asnym zakresie naprawiaç drobne usterki w urzàdzeniach tego typu. T.Z.: Dzi´ki pracy w D-J Serwis dowiedzia∏em si´, na jakich zasadach prosperuje taka firma. Oprócz tego naby∏em umiej´tnoÊç naprawiania ró˝nego rodzaju sprz´tu elektronicznego. UÊwiadomi∏em sobie, ˝e praca w serwisie wià˝e si´ równie˝ z cierpliwoÊcià i logicznym myÊleniem. Czego nauczy∏eÊ si´ w Ploskon AT? M.B.: W firmie Ploskon nauczy∏em si´ sk∏adaç czujniki indukcyjne i przygotowywaç ich okablowanie. Udoskonali∏em te˝ technik´ szybkiego i precyzyjnego lutowania elementów na p∏ytce. K.N.: Dowiedzia∏em si´, jak funkcjonuje firma wysy∏ajàca swoje produkty za granic´. Czy pobyt za granicà stworzy∏ dla ciebie nowe perspektywy? T.Z.: Wydaje mi si´, ˝e na S∏owacji zyska∏em wi´cej doÊwiadczenia ni˝ by∏oby to mo˝liwe w Polsce. Przede wszystkim mia∏em okazj´ pracowaç z doÊwiadczonymi ludêmi oraz mog∏em korzystaç ze specjalistycznego sprz´tu wysokiej klasy. Sàdz´, ˝e to w∏aÊnie stworzy∏o dla mnie nowe mo˝liwoÊci. M.B.: Pobyt na S∏owacji otworzy∏ przede mnà nowe perspektywy. Podczas tego sta˝u nauczy∏em si´ wielu nowych rzeczy i podwy˝szy∏em swoje kwalifikacje zawodowe, które u∏atwià mi dalszà edukacj´ i pomogà w przysz∏ej pracy. Te wszystkie umiej´tnoÊci, które zdoby∏em planuj´ wykorzystaç w niedalekiej przysz∏oÊci. Co stracili uczniowie, którzy tu nie przyjechali? J.Sz.: Sàdz´, ˝e nasi koledzy mogà nam tylko pozazdroÊciç tego wyjazdu. Stracili nie tylko mo˝liwoÊç wyjazdu za granic´, mo˝liwoÊç poznania nowych ludzi, ale przede wszystkim przesz∏a im ko∏o nosa szansa na nauczenie si´ bardzo przydatnych rzeczy, które mog∏yby zaowocowaç w niedalekiej przysz∏oÊci. D.C.: Poza tym wolny czas, który sp´dziliÊmy na S∏owacji by∏ nieporównywalnie lepszy ni˝ ten w Po∏aƒcu. K.N.: MyÊl´, ˝e stracili szans´ poznania pi´knych S∏owaczek i nie mieli okazji sp´dziç tyle czasu poza domem, nie wspominajàc o ca∏ej masie zabawnych sytuacji, które nam si´ przydarzy∏y. t 47 48 W publikacji wykorzystano fragmenty nast´pujàcych prac: 1. Ewa Paƒczak , prezentacja multimedialna pt. „Akcja w∏aÊciwa – Stuttgart” (1 miejsce), Uniwersytet Wroc∏awski, Biuro Wspó∏pracy Mi´dzynarodowej, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/PLM/140210; 2. Ewa Paƒczak , praca literacka pt. „Cenne doÊwiadczenie”, jw.; 3. Zespó∏ autorów: Krzysztof Banasiak, Alina Barczyk, Ada Bogatek, Tomasz DroÊ, Rita Hermanson, Kinga Limanowska, Eliza Marzec, Karolina Mercik, Jan S´towski, Diana Wo∏owczyk , film pt. „WÊród py∏ów i szkliw” (1 miejsce), ZSP im. J. Malczewskiego, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/IVT/140305; 4. Dawid Mizia , praca literacka pt. „Szopka pod palmami” (1 miejsce), ZS nr 3, NowokoÊcielna 11, 43-100 Tychy, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/VT/140493, zdj´cia: Maria Jonak, Micha∏ Lejawa, Dawid Mizia; 5. Aleksandra Koêlik , prezentacja multimedialna pt. „Sta˝ graficzny w ramach wymiany uczniowskiej programu Leonardo da Vinci”, ZSP im. J. Malczewskiego, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/IVT/140305; 6. Jakub Klimasz , film pt. „Sta˝ Leonardo widziany oczami uczestników” (2 miejsce), Zespó∏ Szkó∏ Elektronicznych, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/IVT/140066; 7. Martyna Perek , fotografia (2 miejsce), Politechnika Warszawska, Centrum Wspó∏pracy Mi´dzynarodowej, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/PLM/140136; 8. Martyna Perek , praca literacka pt. „Praktyka z dobrymi widokami”, jw.; 9. Katarzyna Kociszewska , fotografia, Zespó∏ Szkó∏ Ekonomiczno-Gastronomicznych im. St. Staszica w Otwocku, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/IVT/140492; 10. Agnieszka Huziuk , praca literacka (3 miejsce), Uniwerstytet Opolski, numer projektu: PL/06/A/Plb/174729; 11. Milena Raêniak , prezentacja multimedialna pt. „Finlandia”, Komenda Powiatowa Policji Nak∏o nad Notecià, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/VETPRO/140382; 12. Barbara Medajska , fotografia (1 miejsce), Urzàd Pracy m.st. Warszawy, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/PLM/140529; 13. Barbara Medajska , praca literacka, jw.; 49 14. Zespó∏ autorów: Edyta Bezener, Rados∏aw Budzik, Miko∏aj Madejski, Sylwia Mitreva, Dominika Moryƒ, Agata Motyka, Mateusz Rafalski, Daniel Warmuziƒski , komiks pt. „Sta˝ graficzny w Caldas” (1 miejsce), ZSP im. J. Malczewskiego, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/IVT/140305; 15. Joanna Binek , prezentacja multimedialna pt. „Âródziemnomorska kuchnia – europejskie kompetencje zawodowe” (2 miejsce), OÊrodek Kszta∏cenia i Doskonalenia Ustawicznego, Pleszew, numer projektu: PL/07/LLP-LdV/PLM/140097; 16. Mariusz Zyngier , film pt. „Ma∏y kraj – wielka elektroniczna przygoda” (3 miejsce), Zespó∏ Szkó∏ w Po∏aƒcu, numer projektu: PL/08/LLP-LdV/IVT/140116; 17. Tomasz Zwierz , praca literacka pt. „Ma∏y kraj – wielka elektroniczna przygoda” (2 miejsce), Zespó∏ Szkó∏ w Po∏aƒcu, numer projektu: PL/08/LLP-LdV/IVT/140116; Prezentacja nagrodzonych prac konkursowych: http://konkurs2009.leonardo.org.pl 50 Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Ul. Mokotowska 43 00-551 Warszawa www.frse.org.pl www.leonardo.org.pl Z e s p ó ∏ r e d a k c y j n y : Anna Kowalczyk, Weronika Walasek P r o j e k t , o p r a c o w a n i e g r a f i c z n e , s k ∏ a d : Assi Kootstra (eufloria design s.c.) Z d j ´ c i e n a o k l a d c e : Natalia Golanowska (eufloria design s.c.) D r u k : Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu ISBN 978-83-60058-79-4 Wydanie II Publikacja sfinansowana ze Êrodków Komisji Europejskiej w ramach programu „Uczenie si´ przez ca∏e ˝ycie” – Leonardo da Vinci. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko autora. Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialnoÊci za umieszczonà niej zawartoÊç merytorycznà oraz za sposób wykorzystania zawartych w niej informacji. Publikacja bezp∏atna
