Miesięczny plan dydaktyczno- wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy

Miesięczny plan dydaktyczno- wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy

Miesięczny plan dydaktyczno- wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy”
Czerwiec 2016
Tydzień 1. Jestem bezpieczny na drodze.
Dzień tygodnia
Poniedziałek
30 maja
Wtorek
31 maja
Działania edukacyjne
Temat dnia: Zebra.
Cele
Wprowadzenie w tematykę zajęć,
wysłuchanie i próba odśpiewania piosenki „
Uwaga czerwone światło”.
- poznanie znaczenia pasów i
sygnalizacji świetlnej,
Słuchanie wiersza pt. „Zwierzęta na ulicy” z
wykorzystaniem obrazków. Omówienie z
dziećmi jego treści. Ocena zachowania się
zółwia i bociana na ulicy. Odniesienie tych
zachowań do ludzi.
- dziecko wie co to jest
sygnalizator świetlny i do
czego służy,
- rozwijanie sprawności w
zakresie oceny sytuacji,
Przedstawienie planszy „Przejście dla
pieszych”- opowiadanie przez dzieci co
przedstawia, wskazanie i nazwanie przez nie
„pasy”, „przejście dla pieszych”.
- zapoznanie z zasadami
bezpiecznego poruszania się po
drodze,
Zabawa ruchowa ze śpiewem z elementem
inscenizacji przy piosence „Auto” wg.
Klanza.
- aktywne uczestnictwo w
zabawach ruchowych,
Praca przy stoliku. Naklejanie gotowych
elementów na temat „Ulica”, wspólne
przelicznie elementów.
- estetyczne wykonywanie prac
plastycznych
- sprawne przeliczanie,
Rytmika (10-15 minut)
Śpiewanie z elementem improwizacji do
piosenki „Auto”.
Temat dnia: Sygnalizacja świetlna.
„Sygnalizator świetlny”- pokazanie
dzieciom obrazka, wspólne omówienie jego
znaków, przeznaczenia.
- dziecko wie, co to jest
sygnalizator świetlny i do
czego służy,
Zagadki słuchowe i obrazkowe.
Rozpoznawanie odgłosów dochodzących z
ulicy (dźwięki pojazdów), próby
dopasowania obrazka. Rozpoznawanie kilku
pojazdów na obrazkach, które możemy
spotkać na naszych drogach.
- zna symbole świateł
sygnalizatora,
- rozpoznaje odgłosy
dochodzące z ulicy,
Zabawa ruchowa „sygnalizator świetlny”.
Jedno z dzieci jest sygnalizatorem, który
pokazuje kolory sygnalizatora. Pozostałe
dzieci są samochodzikami, które muszą
dostosować się do warunków podanych
kolorami sygnalizacji.
- sprawnie reaguje na komendy
w postaci znaków sygnalizacji
świetlnej,
Praca plastyczna. Naklejanie kolorowych kół
(czerwone, żółte, zielone) w odpowiednim
miejscu na sygnalizatorze, wymienianie
przez dzieci kolorów, przeliczanie.
- umiejętne dopasowanie
kolorów,
- sprawne przeliczanie,
Gimnastyka (10-15 minut)
Ćwiczenia dużych grup mięśniowych w
postawie stojącej, leżącej i klęczącej.
- rozwijanie sprawności
fizycznej,
Środa
1 czerwca
DZIEŃ DZIECKA.
Atrakcje i zabawy w ogrodzie.
Czwartek
2 czerwca
Temat dnia: Znaki drogowe.
Pokaz różnych znaków drogowych.
Wyszukanie spośród wielu znaków, tych,
które dotyczą pieszych. Pogadanka na temat.
- swobodne wypowiadanie się
dzieci,
Zabawa „Co mówi znak drogowy”?
Nauczyciel pokazuje znak, dzieci
odpowiadają, co wiedzą o nim.
- wykazywanie się zdobytymi
wiadomościami,
„Skaczące znaki drogowe”- na dywanie
porozrzucane są obrazki znaków drogowych.
Dziecka zadaniem jest przeskoczenie
obrazka, którego nazwę wypowiada
nauczyciel.
- stosowanie w zabawie
zdobytych informacji,
Ilustracja ruchem treści wiersza
„Przechodzimy przez ulicę” W.
Anielewskiej.
- wdrażanie do zachowania
bezpieczeństwa na drodze,
„Co zniknęło”- zabawa spostrzegawcza.
Nauczyciel pokazuje obrazki znaki drogowe.
Dzieci określają co przedstawiają obrazki i
co oznaczają. Następnie wybrane dziecko
zasłania oczy opaską, a nauczycie chowa
jeden obrazek. Po odsłonięciu oczu, dziecko
odgaduje, który obrazek zniknął i co na nim
było.
- ćwiczenie spostrzegawczości,
Praca plastyczna. Kolorowanie znaków
drogowych kredkami.
Piątek
3 czerwca
Rytmika (10-15 minut)
„Figury” zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają swobodnie po dywanie.
Zatrzymują się i patrzą jaką figurę pokazuje
nauczyciel. Koło – klaszczą w ręce, kwadrat
– tupią nogami, trójkąt – podskakują.
Temat dnia: Pan policjant.
- ćwiczenie sprawności
posługiwania się kredką,
Prezentacja osoby, ubioru, akcesoriów
policyjnych i ich przeznaczenia.
- dziecko zna osobę, cel pracy
policji,
Zabawa „tak czy nie”. Dzieci odpowiadają
na postawione pytania.
- sprawnie odpowiada na
zadane pytania,
- sprawne reagowanie na
umówiony sygnał,
Poznanie i próba śpiewania w marszu
piosenki „Pan policjant”.
Zabawa bieżna „policjanci i złodzieje”.
Dzieci rozbiegają się, a „policjant” liczy do
5 i zaczyna łapać złodziei. Zabawa kończy
się w momencie wyłapania wszystkich
złodziei.
Praca plastyczna. Wyklejanie postaci
policjanta kolorowymi wydzierankami.
Gimnastyka (10-15 minut)
Zabawa ruchowa z piosenką.
Biegi w wyznaczonym kierunku.
- dokładnie wypełnia
powierzane mu zadanie,
- potrafi wydzierać z papieru,
wyklejać w wyznaczonym
miejscu,
- rozwijanie sprawności nóg,
J. Angielski- zajęcia prowadzone przez
lektora.
Tydzień 2. Kolory tęczy.
Poniedziałek
6 czerwca
Temat dnia: Kolor czerwony.
Zaprezentowanie dzieciom koloru
czerwonego. Rozmowa na temat skojarzeń z
tym kolorem.
Wspólne odnajdywanie w sali czerwonych
przedmiotów, nazywanie ich.
„Co się zmieniło?”- zabawa spostrzegawcza.
Dzieci mają za zadanie zapamiętać ułożenie
czerwonych zabawek, po schowaniu jednej z
nich, odgadnąć której brakuje, przeliczanie
zabawek.
„Uwaga stój, czerwone światło”. Utrwalenie
- wzbogacenie słownika
dziecka,
- zachęcanie do swobodnych
wypowiedzi,
- utrwalenie nazwy, wyglądu
koloru czerwonego,
- rozwijanie spostrzegawczości,
uwagi i pamięci,
- sprawne przeliczanie,
świateł sygnalizacji świetlnej. Nauczyciel
włącza dowolną piosenkę. Dzieci
dobrowolnie biegają po sali. Kiedy
nauczyciel podniesie do góry czerwone
światło, dzieci zatrzymują się, kiedy
podniesie zielone światło, dalej biegają po
sali.
Praca plastyczna. Wykonanie czerwonych
tulipanów z rolki papieru.
Rytmika (10-15 minut)
"Taniec baloników"- przy melodii
"Carnevalito" (w) "Tańce" - Klanza.
Wtorek
7 czerwca
Środa
8 czerwca
- zgodne funkcjonowanie w
zabawie i sytuacjach
zadaniowych,
- rozwijanie umiejętności
plastycznych, malowanie
farbami,
- rozwijanie własnej inwencji
twórczej dzieci,
Temat dnia: Zielony.
„Gra w zielone” – wprowadzenie do zajęć.
- ćwiczenie uwagi, pamięci,
Zabawa taneczna przy piosence „ Zielona
trawa, zielony mech, zielona żabka, rech,
rechu, rech...” ( „Miś i Margolcia”).
- rozwijanie umiejętności
zmiany postawy,
Degustacja owoców i warzyw:
Nazywanie zgromadzonych zielonych
owoców i warzyw, określanie walorów
smakowych, zwrócenie uwagi na wartości
odżywcze, bogactwo witamin.
- utrwalanie nazw owoców,
warzyw,
- określanie smaku,
„Zielone jabłuszko” – malowanie farbami
szablonu jabłka.
- doskonalenie sprawności
malowania wyznaczonego
obszaru,
Gimnastyka (10-15 minut).
Zabawa ruchowa „Na zielonej łące”.
Dzieci wcielają się w role zajączków. Przy
piosence pt. „Na zielonej łące” skaczą jak
zajączki. Gdy muzyka przestaje grać dzieci
kładą się na dywanie i odpoczywają
Temat dnia: Kolor żółty.
Słuchanie opowiadania A.Galicy „Bajka o
żółtej kredce”.
Rozwiazywanie „żółtych zagadek” –
podanie rozwiązania wskazując ilustrację.
Zabawy badawcze malucha- oglądanie
żółtych owoców i warzyw. Badanie poprzez
zmysły: dotykanie, wąchanie i smakowanie.
Wyszukiwanie w sali żółtych przedmiotów,
klasyfikowanie według wielkości.
- rozwijanie świadomości
poszczególnych części ciała,
- ćwiczenie uważności
słuchania,
- doskonalenie logicznego
myślenia podczas
rozwiązywania zagadek,
- poznawanie polisensoryczne
warzyw i owoców,
- doskonalenie
spostrzegawczości,
Wspólne wykonanie pracy plastycznej„słoneczko”.
Czwartek
9 czerwca
Piątek
10 czerwca
J. Angielski- zajęcia prowadzone przez
lektora.
Temat dnia: Niebieski.
klasyfikacji,
- wzmacnianie więzi
emocjonalnej między dziećmi,
współpraca w grupie,
„Skarby niebieskiej skrzyni”- zabawa
dydaktyczna. Dzieci wkładają do skrzyni
rękę i próbują rozpoznać przedmiot, który
się tam znajduje.
- rozwijanie sprawności
rozpoznawania przedmiotu
tylko po dotyku,
„Niebieskie podchody”- dzieci szukają w
żłobku niebieskich zabawek, znalezione
wspólnie przeliczają.
- rozpoznawanie i nazywanie
koloru niebieskiego,
„Chmurki do pary”- zabawa ruchowa
rozwijająca reakcję na hasło.
- integracja dzieci, współpraca
w zespole,
„Co powstaje z niebieskiego”?- dzieci
mieszają różne barwy, odkrywają jak
powstają niektóre kolory.
- dziecko wie, jakie kolory
powstają z połączenia
niebieskiego z żółtym i
czerwonym,
Praca plastyczna. Malowanie kredkami.
- sprawne trzymanie kredki,
rozwijanie motoryki małej,
Rytmika (10-15 minut)
Przypomnienie żłobkowych piosenek i
zabaw muzycznych.
Temat dnia: Kolory tęczy.
- usprawnianie pamięci,
Przywitanie dzieci. Dzieci siedzą w kole na
chuście animacyjnej, tak jakby siedziały na
tęczy. Nauczyciel zdaje pytania dzieciom:
Co przypomina Wam chusta na której
siedzimy? Jakie kolory ma chusta?
- pobudzanie kreatywnego
myślenia,
- utrwalenie nazw kolorów,
Zabawa z piłką. Zielona jak...., czerwona
jak..., niebieska jak .....- dzieci siedzą w
kole.
N-l rzucając piłkę do dziecka, mówi: zielona
jak... a dziecko kończy zdanie: trawa, żaba.
N-l rzuca piłkę do kolejnego dziecka
zmieniając kolor.
- doskonalenie umiejętności
rzucania i chwytania piłki,
Słuchanie wiersza M. Konopnickiej pt. „
Tęcza” – rozmowa na temat jego treści.
- kształcenie uwagi i pamięci,
Zabawa z chustą animacyjną „ Słońce i
deszcz” – na hasło „słońce”- dzieci stoją
wokół chusty lekko poruszając materiałem,
na hasło „deszcz” wszystkie dzieci chowają
się pod chustę.
- sprawne reagowanie na
umówione hasło,
Spróbujmy policzyć ile i jakie kolory ma
nasza tęcza?
Zabawa dydaktyczna: Tworzenie przez
dzieci modelu tęczy. Dzieci otrzymują od
nauczyciela po siedem kolorowych pasków z
kolorowego papieru. Nazywają kolory,
przeliczają i układają paski ( na dywanie).
- sprawne przelicznie,
- wspólne angażowanie się w
wykonania zadania,
Wspólna praca plastyczna. Malowanie tęczy
na dużym brystolu.
- kształcenie umiejętności
współpracy w grupie,
- rozwijanie sprawności
manualnej,
Gimnastyka (10-15 minut)
Zmiany postawy
ciała (pozycja siedząca– wyprost– powrót do
pozycji wyjściowej).
-Próby stania na jednej nodze
-Marsz na palcach, pietach
-Chodzenie bosymi stopami po kołach o
zróżnicowanych powierzchniach.
Poniedziałek
13 czerwca
- Zapobieganie wadom
postawy i
płaskostopiu
- rozwój sprawności fizycznej
- podnoszenie wydolności
organizmu.
J. Angielski- zajęcia prowadzone przez
lektora.
Tydzień 3. Jak się ubieramy latem?
Temat dnia: Kapelusz/ czapka.
List od „Lata”- wprowadzenie do tematyki
zająć. Rozmowa z dziećmi na temat, w jaki
sposób ubieramy się latem.
- uważne słuchanie
odczytywanego tekstu,
Porównywanie ilustracji przedstawiających
różne sposoby ubioru, zależnie od pory roku.
Znajdywanie różnic.
- ćwiczenia w odnajdywaniu
różnic, porównywaniu
ilustracji,
Wspólne przeliczanie różnych form nakrycia
głowy.
- doskonalenie sprawności
liczenia,
„Zaczarowana garderoba”
Nauczyciel stawia przed dziećmi pudło
(letnia szafa), w którym znajdują się ubrania
letnie i jesienne . Dzieci próbują zrobić
porządek w szafie Pani Lato.
- sprawne klasyfikowanie
elementów zbioru,
Wszystkie dzieci siedzą w kręgu. Każde
dziecko trzyma w swojej dłoni łyżeczkę od
herbaty, na której leży kostka cukru. Jedno
dziecko dostaje kapelusz, który wkłada na
głowę. następnie kapelusz podawany jest
kolejno przez dzieci. W czasie wędrówki
kapelusza, żadnemu dziecku nie może spaść
z łyżeczki cukier.
- ćwiczenia koordynacji okoręka,
Praca plastyczna. Wyklejanie emblematów
kapeluszy plasteliną
- doskonalenie sprawności
Rytmika (10-15 minut)
Wysłuchanie, próba odśpiewania oraz tańca
do piosenki „Kapelusz uśmiechmistrza”
Fasolki.
manualnych,
- zapoznanie z nowym
utworem muzycznym,
doskonalenie poczucia rytmu,
Wtorek
14 czerwca
Temat dnia: Okulary przeciwsłoneczne.
Nauczyciel recytuje wierszyk i rysuje
wymienione elementy:
Koło, koło w środku kreseczka
Tu laseczka, tam laseczka.
Widzi młody, widzi stary,
Że nam wyszły ....okulary.
- trening uważności,
Omawianie różnych rodzajów okularów:
korekcyjnych, przeciwsłonecznych, do
nurkowania, gogli narciarskich, do prac
gospodarczych (spawanie), do jazdy na
motocyklach. Określanie do jakich celów się
je wykorzystuje. Omówienie, do czego służą
okulary przeciwsłoneczne, podkreślanie ich
znaczenia dla ochrony wzroku.
- podkreślenie znaczenia
zmysłu wzroku,
- poznawanie różnych
rodzajów okularów,
Układanie podanego wzoru z klocków w
kształcie figur geometrycznych.
- ćwiczenia w szeregowaniu
elementów,
Ćwiczenie na spostrzegawczość.
Dzieci dostają obrazki na których muszą
odnaleźć różnice.
- rozwijanie spostrzegawczości,
Praca plastyczna.
Dzieci wyklejają plasteliną obraz okularów.
Gimnastyka (10-15 minut)
Pokonywanie toru przeszkód.
Środa
15 czerwca
- usprawnianie motoryki małej,
- kształcenie ogólnej
sprawności fizycznej,
Temat dnia: Sandały.
Zabawa ruchowa do piosenki „Wesoła
zabawa”.
- wprowadzenie w dobry
nastrój,
Pogadanka na temat butów – ulubione buty.
- swobodne wypowiadanie się
dzieci,
- przedstawianie ruchem treści
piosenki,
- odpowiada na pytania
zgodnie z treścią wiersza,
Wiersz „Prośba gąski” W. Grodzieńskiej.
Rozmowa na temat treści wiersza:
- Czy to możliwe, żeby gąska chodziła w
butach?
- Gdzie może tak się zdarzyć?
- Jakie zwierzątko w innej bajce chodziło w
butach?
- Ile butów potrzebne jest tobie? Ile to par?
- wytłumaczenie pojęcia „para”.
Zabawa ruchowa „Do pary” - każde dziecko
zdejmuje po 1 bucie i kładzie go na środek.
Wybiera po 1 bucie rówieśnika. Na sygnał nla szukają swojej pary i wymieniają się
butami.
-doskonalenie umiejętności
dobierania przedmiotów do
pary,
-wdrażanie do stosowania
określenia „para”,
Zabawa dydaktyczna „Buty na różne pory
roku” - segregowanie butów na cztery pory
roku, uzasadnianie wyboru.
Praca plastyczna. „Kolorowe sandałki”malowanie farbami.
- doskonalenie sprawności
manualnej,
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
Czwartek
16 czerwca
Temat dnia: Spodenki.
Wspólne oglądanie dwóch fotografii, które
przedstawiają ubiór chłopca i dziewczynki
letnią porą. Wskazywanie różnic, nazywanie
elementów garderoby.
- sprawne wskazywanie na
różnice dwóch fotografii,
- utrwalenie nazywania
elementów garderoby,
Zabawa dydaktyczna „ W co się ubrać?”Nauczyciel prosi o pomoc w ubraniu lalek
dziewczynki i chłopca na spacer. Prosi, aby
dzieci opowiedziały, jak przyszły ubrane do
przedszkola. Chętne dzieci kolejno ubierają
dziewczynkę i chłopca.
- dziecko ubiera lalki stosownie
do pogody,
- doskonalenie motoryki małej,
„Pokaz swoje ubranie” – zabawa z
elementem biegu.
Dzieci swobodnie biegają w rytmie
wygrywanym na instrumencie. Na przerwę
w grze nauczyciel wymienia ubrania, które
dzieci odszukują dna sobie i wskazują.
Dzieci, które nie maja na sobie
wymienionego ubrania, kucają.
- doskonalenie szybkiej reakcji
na sygnał,
Segregowanie spodni „długich i krótkich”.
- doskonalenie umiejętności
klasyfikowania,
Praca plastyczna. Wyklejanie szablonu
spodenek kolorowymi skrawkami materiału.
Rytmika (10-15 minut)
Utrwalenie żłobkowych piosenek i zabaw.
Piątek
17 czerwca
Temat dnia: Sukienka.
Rozmowa na temat garderoby chłopca i
dziewczynki, podkreślanie różnic.
- dostrzeganie różnic w
sposobie ubierania się,
Wspólne przeliczanie zbiorów sukienek i
- doskonalenie sprawności
spódniczek.
liczenia,
„Letni spacer”- zabawa ruchowo naśladowcza.
- umiejętność naśladownictwa,
„Pokaz mody”- prezentacja dzieci swoich
ubiorów, nazywanie ich kolorystyki, faktury.
- utrwalanie znajomości
kolorów,
- próba określenia faktury
swojej garderoby (śliski,
miękki, gruby, twardy, lekki…)
Wspólna praca plastyczna. Wykonanie
sukienki Pani Lato, wykorzystując różne
materiały.
- doskonalenie współpracy w
grupie,
Gimnastyka (10-15 minut)
-Rzuty w dal przy wykorzystaniu piłek,
woreczków
-Rzuty do celu prawą i lewą ręką lub obu
ręcznie
-.Przekraczanie przeszkód np. rozłożonej
szarfy,
sznurka, drążka itp.
Poniedziałek
20 czerwca
- kształtowanie sprawności
rzutów,
- kształcenie równowagi,
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
Tydzień 4. Latem bawię się z tatą.
Temat dnia: Co robi tata?
Nauczyciel czyta wiersz Czesława
Janczarskiego pt. „Tatuś wraca z pracy”.
Rozmowa na temat wiersza.
- wdrażanie dzieci do
uważnego słuchania i
odpowiadania na pytania,
Rozwijanie więzi
uczuciowej z tatą podczas wypowiedzi
dzieci na temat: Co lubię robić z tatą?
„Stań jak T”– zabawa ruchowa.
Nauka wierszyka dla taty „Kochany tatusiu”.
„Podaj tacie kubek mleka” – zabawa
ruchowa z elementem równowagi.
Praca przy stolikach. Kolorowanka z
użyciem kredek (Zawód taty).
Rytmika (10-15 minut)
Ćwiczenia ogólnogimnastyczne – skłony,
skręty tułowia,
podskoki.
Wtorek
21 czerwca
Temat dnia: Noc Kupały.
- doskonalenie sprawności
ustawiania odpowiedniej
pozycji ciała,
- doskonalenie pamięci,
- kształcenie sprawności
równowagi,
- sprawne posługiwanie się
kredką,
- podnoszenie ogólnej
sprawności fizycznej,
Rozmowa nawiązująca do dzisiejszego
tematu. Recytacja wiersza przez
nauczycielkę. Wytłumaczenie
niezrozumiałych wyrazów i zwrotów.
- dziecko uważnie słucha,
poznaje tradycje,
Rozpoznawanie ziół (rumianek, koperek,
mięta) za pomocą zmysłu wzroku i węchu
(nawiązanie do tego, że tradycyjne wianki
były wykonywane z 9 ziół).
- poznanie ziół za pomocą
zmysłu wzroku i smaku,
Wspólne śpiewanie i tańczenie piosenek
„Poszło dziewczę po ziele” i "Piekło
dziewczę placki”.
- doskonalenie ruchów do
poznanych piosenek,
Wykonywanie wianków.
Wkładanie suchych roślin- kwiatów, traw i
liści w gąbkę do kwiatów, umieszczenie w
środku świeczki (podgrzewacza).
- wspólne prace przy
wykorzystaniu suchych roślin,
ćwiczenie delikatności,
Gimnastyka (10-15 minut)
Zabawy bieżne i skoczne w ogrodzie.
Środa
22 czerwca
Temat dnia: Prezent dla Taty.
Zaproszenie do tańca- piosenki pt. " Taniec z
tatą"
Prawa rączka wita lewą nogę
Lewa raczka wita prawą nogę
I zaprasza do tańca. Zaśpiewanie
i zatańczenie przez dzieci piosenki" taniec z
tatą".
- utrwalenie znajomości w
schemacie własnego ciała,
prawa i lewa strona,
Rozmowa na temat treści piosenki.
- rozwijanie umiejętności
wypowiadania się na podany
temat,
- doskonalenie koordynacji
wzrokowo-ruchowej, orientacji
w schemacie ciała,
Zabawa ruchowa – taniec „dzieci z
tatusiami” „Tato, czy potrafisz?”
Utrwalenie wierszyka dla taty „Kochany
tatusiu” i wybranych piosenek.
Praca plastyczna. Wykonanie prezentu dla
taty z okazji jego święta (breloczek do
kluczy).
Czwartek
23 czerwca
- rozwijanie sprawności nóg,
- usprawnianie motoryki małej,
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
Temat dnia: Dzień Ojca – Laurka dla
Taty.
Rytmika (10-15 minut)
Utrwalenie poznanych piosenek o tematyce
rodziny oraz wierszyka dla taty.
Zabawy z wykorzystaniem chusty
animacyjnej do piosenki „Karuzela” i
- utrwalanie poznanych
piosenek i wierszy,
- integracja dzieci przy
wspólnej zabawie,
„Kółko graniaste”.
Rozmowa kierowana na temat naszych mam
i tatusiów.
- zaznaczenie wielkiej roli, jaką
odgrywają w naszym życiu
rodzice,
Układanie rytmiczne i przeliczanie
elementów.
- doskonalenie sprawności
przeliczania i odtwarzania
prostych szeregów
rytmicznych,
- sprawianie radości tatusiom
poprzez samodzielne
wykonanie prezentu.
Praca przy stolikach. Wykonanie laurki dla
naszych Tatusiów z okazji ich święta.
Piątek
24 czerwca
Temat dnia: Dzień Smerfa.

Tego dnia dzieci mogą przynieść
do żłobka zabawki, książeczki o
tematyce smerfów.
Zabawy przyniesionymi zabawkami.
Taniec w rytmie piosenki „Smerfy”.
Dowolny taniec w rytmie muzyki : „ Nie bój
się Gargamela”. Gdy muzyka milknie dzieci
wykonują siad skrzyżny w pozycji
skorygowanej i nakrywają głowę chustką.
Gimnastyka (10-15 minut)
Smerfy idą nad rzekę, aby się umyć.
Zabierają ręczniki,
( chustki) i rysują nimi na podłodze kółko.
W rytm piosenek: „Mydło wszystko umyje”,
„ Szczotko, szczotko..” naśladują mycie
poszczególnych części ciała.
- dziecko aktywnie uczestniczy
w tańcach i ćwiczeniach
gimnastycznych,
- doskonalenie prawidłowej
reakcji na umówione sygnały,
- ćwiczenia obszerności
ruchów,
Chwyt ręcznika, ( chustki), palcami, raz
prawej, raz lewej stopy.
- Ćwiczenia mięśni
wysklepiających stopy,
Wzmocnienie mięśni ściągających łopatki„ Smerfy i czarownica” - Smerfy skradają
się do domku czarownicy, ale ta je
zauważyła i goni je. Smerfy uciekają
wykonując odrzuty ramion w tył.
- ćwiczenia wyczucia czasu,
„Wiaterek i wichura”- dmuchanie na
chustkę lekko i mocno.
- ćwiczenia uspokajające i
oddechowe,
Praca przy stolikach. Malowanie farbami
smerfnych postaci.
- usprawnianie malowania
farbami w określonej
przestrzeni,
Tydzień 5. Gdzie pojedziemy na wakacje?
Poniedziałek
27 czerwca
Temat dnia: Morze.
Nauczyciel włącza nagranie z szumem
morza. Dzieci zamykają oczy i przez
chwilkę wsłuchują się w dźwięki. W tym
czasie prowadzący rozkłada po Sali
muszelki i kamyki, morskie skarby. Muzyka
zostaje wyciszona, dzieci rozglądają się
dookoła. Cóż się stało? To chyba morze
wyrzuciło dla nas te niespodzianki. Muzyka
ponownie zaczyna grać i dzieci zbierają
muszelki po jednej zanoszą do
wyznaczonego koszyka.
- ćwiczenie umiejętności
wyciszania się, odpoczynku,
Rozmowa na temat zebranych przedmiotów
– „Skarby z morza”. Przeliczanie zebranych
skarbów.
- wzbogacenie wiedzy i
słownictwa dzieci,
- sprawne przeliczanie,
Dzieci przyglądają się obrazkom: morze
spokojne i wzburzone. Jaka jest pomiędzy
nimi różnica?
- ćwiczenia spostrzegawczości,
odnajdywania różnic,
Zabawy z chustą animacyjną.
- zachęcanie do radosnej
zabawy w grupie
- ćwiczenie umiejętności
machania chustą jakby fale na
morzu,
Rytmika (10-15 minut)
„Uwaga, rekin” - w sali rozłożone duże
arkusze szarego papieru (tratwy), dzieci w
rozsypce „pływają” przy muzyce według
własnych pomysłów, gdy następuje przerwa
w muzyce szybko uciekają na „tratwy”,
gdzie muszą się zmieścić, gdyż płynie w ich
stronę rekin, powtarzamy zabawę.
Wtorek
28 czerwca
- doskonalenie sprawnej reakcji
na umówiony sygnał,
Temat dnia: Jedziemy nad jezioro.
,,Niebezpieczna kąpiel” –historyjka
obrazkowa -opowiadanie wg. pomysłu
nauczyciela, uwzględniająca zasady
bezpiecznej kąpieli.
- uświadomienie dzieciom
zasad bezpiecznej kąpieli,
Zapoznanie ze znakami zakazu kąpieli –
rozmowa i pokaz.
- poznanie podstawowych
znaków zakazujących kąpieli,
Jak spędzamy czas nad wodą” –dzieci
naśladują: odpoczynek nad wodą, zabawę w
piasku( budowanie zamków z piasku,
robienie piaskowych babek itp.) na hasło
kąpiel dzieci przedstawiają zasady
bezpiecznej kąpieli.
- Zabawa improwizowana
ruchem,
Praca przy stolikach - kolorowanka.
Środa
29 czerwca
Gimnastyka (10-15 minut)
Gimnastyka marynarza
-”Deszcz na pokładzie” – marsz z gazetami
na głowie w rytm muzyki, siad z gazetą ,
powolne obroty dookoła siebie, skłony
tułowia w rozkroku: pozostawianie gazety
na podłodze (świeci słońce), zabieranie jej z
podłogi i unoszenie wysoko nad sobą
(znowu pada deszcz).
Temat dnia: Wakacje w górach.
- doskonalenie sprawności
kolorowania kredkami
- rozwijanie sprawności
ruchowej,
„Wakacje w górach” - zapoznanie z treścią
wiersza A. Wysockiej. Rozmowa na temat
treści utworu.
- doskonalenie uważności w
słuchaniu utworów literackich,
Leśne odgłosy gór - prezentacja
multimedialna. Nauczyciel zaprasza dzieci
do obejrzenia slajdów.
- dziecko uczestniczy w
zabawach usprawniających
funkcje słuchowe i wzrokowe,
„Szumią drzewa” – zabawa słuchowa,
kształcąca pojęcia „cicho – głośno”.
- dziecko rozumie pojęcia
„wolno – szybko”, „cichogłośno”,
„Ptaki w górach” - zabawa ruchowa. Dzieci
wybierają jeden z emblematów
przedstawiających ptaki. Nauczyciel zachęca
dzieci do naśladowania ptaków i ich głosów
(zgodnie z emblematem). Dzieci swobodnie
poruszają się po sali.
- naśladuje głosy wskazanych
ptaków,
- uczestniczy w zabawach
parateatralnych,
Praca plastyczna. Wyklejanie watą górskiej
owieczki.
- rozwijanie funkcji motoryki
małej,
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
Czwartek
30 czerwca
Temat dnia: Wakacje na wsi.
Nauczyciel zaprasza dzieci do uczestnictwa
we wspólnej wycieczce na wieś. Zabawa z
wykorzystaniem piosenki „Jedzie pociąg z
daleka”.
- ćwiczenia improwizacyjne,
Zabawa przy piosence „Kaczuchy”.
- wprowadzenie w dobry
nastrój,
- dziecko rozpoznaje
charakterystyczne odgłosy
wydawane przez zwierzęta z
wiejskiego podwórka,
- doskonalenie wypowiadania
się w określonym temacie,
Odtworzenie, wysłuchanie przez dzieci
odgłosów wiejskich zwierząt.
Omówienie ilustracji i zdjęć
przedstawiających życie ludzi i zwierząt na
wsi (ilustracje, zdjęcia przedstawiające
narzędzia rolnicze, zajęcia ludzi, zwierzęta
wiejskie).
Ćwiczenia dramowe – scenka
improwizowana „ Na wiejskim podwórku” wszyscy uczniowie na sygnał nauczyciela
odgrywają role zwierząt mieszkających w
wiejskim gospodarstwie. Starają się pokazać
charakterystyczne zachowania i naśladować
odgłosy wydawane przez te zwierzęta.
- dziecko bawi się zgodnie i
wesoło z kolegami,
Praca plastyczno-techniczna pt. „Wesoła
zagroda”.
Dzieci z zgromadzonych materiałów tworzą
makietę wiejskiego podwórka.
- doskonalenie sprawności
manualnej,
Rytmika (10-15 minut)
Piosenka pt. „Cztery łapy” – śpiewanie i
tańczenie do utworu.
Piątek
01 lipca
- umuzykalnianie dzieci.
Temat dnia: Dzień psa.
"Przyjaciel"- słuchanie wiersza B. Formy,
krótka rozmowa na temat na temat treści
wiersza.
- rozwijanie zainteresowań
zwierzętami domowymi,
"Mały i duży piesek” -zabawa ruchowa z
elementem czworakowania.
- utrwalenie pojęć „mały,
duży”,
„Czyje to ślady” – na dywanie rozłożone są
papierowe ślady psa. Dzieci idą po śladach,
odnajdują pojemnik, w którym znajdują się
układanki obrazkowe, składają w całość.
- rozwijanie zdolności
układania „puzzli”,
Zabawa ruchowa „Psy na spacerze” – dzieci
dobierają się parami. Jedno jest panem,
drugie psem. Gdy gra muzyka (piosenka
„Jak rozmawiać trzeba psem”) psy spacerują
( dzieci na czworakach), kiedy muzyka
milknie powracają do swoich właścicieli,
zmiana ról.
Praca plastyczna- wykonanie psa z talerzyka
papierowego.
- ćwiczenie właściwej reakcji
na umówiony sygnał,
Gimnastyka (10-15 minut)
Zabawa ruchowa: „Pieski na spacer – pieski
do domu”
Kolorowe krążki to domki piesków. Na
hasło: „Pieski na spacer – dzieci biegają na
czworakach
po sali i naśladują szczekanie psa. Na hasło :
„Pieski do domu” – wracają na krążki.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
- usprawnianie małej motoryki,
- aktywizowanie dzieci poprzez
zabawy ruchowe,