docnormal.dot für ZT-FM
download 
Reklamacja Transkrypt
normal.dot für ZT-FM
Rośliny uprawne, głód i środki ochrony roślin – karta pracy z obrazkami do wycinania CZĘŚĆ I - OD NASIENIA DO NASIENIA Zadanie 1. Po czym poznamy słonecznika? Po czym kukurydzę? Spróbuj odgadnąć, które z wymienionych niżej cech dotyczą słonecznika, a które kukurydzy, zakreślając nazwę odpowiedniej rośliny. 1 – Kwiaty występują w koszyczkach. KUKURYDZA / SŁONECZNIK 2 – Żeby zjeść nasiona, trzeba je wydobyć z twardych łupin KUKURYDZA / SŁONECZNIK 3 – Roślina ta jest podobna do trzciny, ponieważ należy do traw KUKURYDZA / SŁONECZNIK 4 – Liście mają kształt serca. KUKURYDZA / SŁONECZNIK 5 – Kwiaty męskie znajdują się na czubku rośliny, a żeńskie na dolnych pędach bocznych KUKURYDZA / SŁONECZNIK 6 – Żeby zjeść nasienie, trzeba zjeść cały owoc KUKURYDZA / SŁONECZNIK Zadanie 2. Uzupełnij schemat cyklu życiowego słonecznika, naklejając w odpowiednich miejscach wycięte z wkładki obrazki. WCZESNA WIOSNA PÓŹNA WIOSNA JESIEŃ / ZIMA LATO CZĘŚĆ II - CHARAKTERYSTYKA PODSTAWOWYCH ROŚLIN UPRAWNYCH Zadanie 1. Dopasuj do przedstawionych wyciętych z wkładki rysunków nasion obrazki (również wycięte z wkładki) przedstawiające kwitnące rośliny. Przyklej je parami, pamiętając, że: (1) – Kwiaty słonecznika są duże i kojarzą się ze słońcem, zaś nasiona słonecznika mają łupinki w czarne i białe paski. (2) – Kwiaty rzepaku są drobne i intensywnie żółte, a nasiona rzepaku siedzą w wąskich strączkach zwanych łuszczynami. Są drobne, okrągłe i ciemne. (3) – Męskie kwiaty kukurydzy tworzą brązowoczerwony pióropusz na szczycie łodygi, a nasiona kukurydzy są ukryte w żółtopomarańczowych ziarniakach. (4) – Kwiaty pszenicy są zielonkawe i przypominają paproszki przyczepione do kłosa, natomiast nasiona pszenicy tkwią w ziarniakach, które charakteryzuje biegnący wzdłuż rowek. (5) – Kwiaty ryżu skupione są w wiechy przypominające kropidło, a nasiona ryżu siedzą w ziarniakach, które są gładkie i zwykle podłużne. (6) – Kwiaty gryki są drobne i biało-różowe. Nasiona gryki znajdują się w rudobrązowych, malutkich orzeszkach, które są małe, kanciaste i z jednej strony spłaszczone, a z drugiej wyraźnie zaostrzone. KUKURYDZA GRYKA PSZENICA Kwiaty Kwiaty Kwiaty Nasiona Nasiona Nasiona RZEPAK RYŻ SŁONECZNIK Kwiaty Kwiaty Kwiaty Nasiona Nasiona Nasiona 2 Zadanie 2 - do gry „Dotknij i poczuj”. Wpisz przy kolejnych numerach (odnajdziesz je na woreczkach z nasionami) odgadnięte nazwy roślin. Gdy osoba prowadząca poda właściwe rozwiązania, postaw plus przy każdej ze swoich poprawnych odpowiedzi. Czy udało Ci się odgadnąć przynajmniej połowę zagadek? Jeśli tak, to wspaniale! WORECZEK nazwa rośliny WORECZEK nazwa rośliny 1 2 3 4 5 6 CZĘŚĆ III - ROLA ŚRODKÓW OCHRONY ROŚLIN W ROLNICTWIE Zadanie 1. Masz trzy pola kukurydzy (A, B, C), na których wysiano dokładnie tę samą liczbę roślin. Tylko jedno z nich potraktowano środkami ochrony roślin. Policz, jaki plon (ile kolb kukurydzy) można osiągnąć z pola kukurydzy nie opryskanego i opryskanego środkami ochrony roślin. Aby to zrobić, musisz najpierw policzyć ile jest na każdym polu rosnących (nie przewróconych) roślin. Wynik wpisz do tabelki w rubrykę „ilość roślin na polu”. Potem pomnóż liczbę roślin na danym polu przez liczbę kolb kukurydzy wyprodukowanych przez jedną roślinę (weź ją z rubryki „plon z jednej rośliny”. Wynik mnożenia wpisz do tabeli w rubrykę „plon z całego pola”. Porównaj wyniki i zapisz wniosek. POLE A – nieopryskane, zaatakowane przez szkodniki owadzie B – nieopryskane, zaatakowane przez chwasty C – opryskane (nie zaatakowane) ILOŚĆ ŻYWYCH ROŚLIN NA POLU PLON PLON Z JEDNEJ ROŚLINY Z CAŁEGO POLA 1 3 5 WNIOSEK: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………….…………… 3 CZĘŚĆ IV - PRAKTYCZNE WYKORZYSTANIE ROŚLIN UPRAWNYCH Zadanie 2. Czy potrafisz rozpoznać, o których z roślin omawianych na zajęciach (pszenica, ryż, gryka, kukurydza, rzepak, słonecznik) mówią poniższe opisy? OPIS 1 Człowiek uprawia tę roślinę głównie w Azji. Pola uprawne mają charakterystyczny wygląd zalanych wodą tarasów. Plon z jej uprawy stanowi podstawę wyżywienia 1/3 ludności świata. Jadane są głównie ugotowane owoce (twarde ziarniaki), niekiedy w postaci płatków. Czasem z surowych ziarniaków robi się mąkę. To …………………………………………………………………………. OPIS 2 Pola tej rośliny oleistej są wyjątkowo malownicze na wiosnę, w okresie kwitnienia. Z jej małych, tłustych nasion pozyskuje się olej, nadający się do smażenia potraw i wyrobu margaryny. Roślina ta może być również zaliczana do miododajnych, ponieważ jest zapylana przez pszczoły. Ostatnio zaczęto również produkować z niej tzw. biopaliwo do maszyn. To …………………………………………………………………………. OPIS 3 Ta roślina zbożowa pochodzi z Meksyku i stanowi ważny składnik kuchni meksykańskiej. Jej nasiona mogą być spożywane po ugotowaniu lub uprażeniu. Robi się z nich również mąkę i pożywne płatki. Ponieważ można tłoczyć z jej nasion olej, zalicza się ją także do roślin oleistych. Dodawana jest do pasz dla zwierząt gospodarskich. To …………………………………………………………………………. OPIS 4 Człowiek wykorzystuje tę roślinę w celach żywieniowych od kilku tysięcy lat. Jej pachnące ziarniaki dostarczają wysoko odżywczej mąki, używanej do produkcji rozmaitych wypieków oraz makaronów. Produkty z tej rośliny jemy codziennie. To …………………………………………………………………………. OPIS 5 Ta roślina jest typową rośliną oleistą i pochodzi z Ameryki. Uprawiana głównie na olej, używany do sałatek i sosów. Ludzie sieją ją chętnie w ogródkach, czy nawet na miejskich klombach, gdyż ma okazałe, dekoracyjne kwiaty. Ostatnio bukiety z tych kwiatów pojawiły się również w kwiaciarniach. To …………………………………………………………………………. OPIS 6 Roślina ta rośnie na polach w klimacie umiarkowanym. Jest niewielka, a jej owoce zjadane przez człowieka są drobne, mają około 2 mm średnicy. Można je spożywać ugotowane w całości lub też robić z nich mąkę o charakterystycznym, wyraźnym smaku. Na kwiatach tej rośliny chętnie siadają pszczoły miodne, a miód z niej jest ciemny i ostry w smaku. To …………………………………………………………………………. 4 5
