Projekty dotyczące bezpieczeństwa dzieci i młodzieży zrealizowane

Projekty dotyczące bezpieczeństwa dzieci i młodzieży zrealizowane

Projekty dotyczące bezpieczeństwa dzieci i młodzieży zrealizowane do grudnia 2013 r. w ramach zadania „Upowszechnianie korzystania z
Internetu i rozwój kompetencji cyfrowych”
Oferent i tytuł zadania
Polski Związku Głuchych,
Oddział Łódzki
ICT
Charakterystyka zadania
Projekt ICT polegał na przygotowaniu programu oraz produkcji wideo-kursu w języku migowym dotyczącego ICT (nauka
wykorzystania ICT m.in. do poszukiwania informacji, komunikacji, załatwiania spraw urzędowych (m.in. ePUAP); korzyści
płynące z korzystania z ICT, ułatwienia, bezpieczeństwo, zagrożenia i sposoby ich unikania). Wideo-kurs podzielony jest na
25 lekcji. Wszystkie lekcje prowadzone są w polskim języku migowym i są połączeniem wykładu z wideotutorialem (tzn.
nagraniem wideo pokazującym krok po kroku wykonywanie danego zadania). Dodatkowo przekaz wspierany jest grafikami
oraz napisami dla osób głuchych i słabosłyszących nie znających języka migowego (jako opcja do wyboru). Cały wideo-kurs
został udostępniony online na stronie www projektu do bezpłatnego wykorzystania przez osoby głuche i słabosłyszące z
całej Polski.
Dodatkowo zostały zorganizowane i przeprowadzone szkolenia komputerowe dotyczące ICT dla 50 osób
niepełnosprawnych (głuchych i słabosłyszących) zamieszkujących województwo łódzkie, dla których podstawowym
językiem komunikacji jest język migowy.
http://www.pzg.lodz.pl/ict/
Fundacja Ośrodek Studiów W ramach realizacji zadania publicznego pod nazwą: „Upowszechnianie korzystania z Internetu i rozwój kompetencji
cyfrowych” przeprowadzone zostały cztery komplementarne względem siebie działania w obszarze promowania idei
nad Cyfrowym Państwem
Otwartego Rządu (Open Government) oraz ponownego wykorzystania (re-use) informacji publicznych:
1. Opracowano trzy e-booki:
● Aspekty prawne i ekonomiczne ponownego wykorzystania informacji publicznej dla informatyków – ujęcie praktyczne;
● Otwarty Rząd i ponowne wykorzystanie informacji publicznej – inspirujące wzorce z Polski i ze świata; Jak zacząć?
● Analiza rozwiązań technologicznych pomocnych przy budowie Otwartego Rządu i ponownym wykorzystaniu informacji
publicznej). E-booki zostały opublikowane na odpowiedniej wersji licencji Creative Commons.
2. Opracowano serię videocastów (krótkich filmów szkoleniowych), poświęconych idei Otwartego Rządu, ponownemu
wykorzystaniu informacji publicznej oraz umiejętnościom programistycznym niezbędnym do realizacji rozwiązań
informatycznych w tym obszarze.
3. Opracowano techniki autodiagnozy dostępności stron internetowych jednostek publicznych w obszarze koncepcji
Otwartego Rządu.
4. Opracowano dedykowaną witrynę internetową zawierającą „100 najczęstszych pytań na temat Otwartego Rządu i
1
ponownego wykorzystania informacji publicznej”.
http://www.opengovernment.pl/
Fundacja Rozwoju
Systemu Edukacji
Fundacja Obserwatorium
Zarządzania
FUNDACJA LIKEJON
Projekt W świecie cyfrowym polegał na zorganizowaniu i przeprowadzeniu serii kaskadowych szkoleń wraz z warsztatami
z zakresu edukacji informacyjnej oraz medialnej przeznaczone dla środowiska oświatowego; wspierających wyrównywanie
szans edukacyjnych uczniów ze środowisk defaworyzowanych.
Szkolenia i warsztaty organizowane w ramach zadania składały się z kilku elementów: bezpieczeństwo w sieci, umiejętności
korzystania z cyfrowego środowiska w procesie edukacyjnym, narzędzia i zasoby ICT europejskich programów
edukacyjnych do rozwijania kompetencji cyfrowych.
Zadanie zrealizowane zostało poprzez organizację kilku całodziennych konferencji szkoleniowych w wybranych mniejszych
ośrodkach miejskich lub położonych w terenie o niskim wskaźniku urbanizacji.
Ponadto udostępniono kilkanaście krótkich kursów online, dostępnych dla szerokiej publiczności niezależnie od miejsca
zamieszkania.
Intensywna akcja szkoleniowa realizowana była w oparciu o krajową siec ekspertów biegłych w ICT, która dysponuje FRSE
i z którą ściśle współpracuje od niemal10 lat w ramach programu eTwinning.
http://konferencje.frse.org.pl/swiat-cyfrowy/index/lang:pl
W ramach projektu Zaproś seniora do monitora zrealizowano kampanię aktywizującą konsumentów treści internetowych i
osoby wykluczone. Położony został silny nacisk na pobudzenie współpracy miedzy pokoleniami i uczenie się przez
działanie.
Centralną częścią projektu był konkurs na najlepsze nagranie wideo odpowiadające na pytania: .Czym zachęciłbyś seniora
do częstego siadania przy monitorze?" "Po co Twoim rodzicom i dziadkom Internet?" , czy "Jakie korzyści mogą płynąc ze
współpracy pokoleń w sieci?". Konkurs skierowany był do osób aktywnie wykorzystujących zasoby internetowe, szczególnie
osób młodych i zachęcał je do współpracy z osobami starszymi przy realizacji nagrania wideo. Warunkiem udziału w
konkursie było przygotowanie materiału wideo, w którym wzięły udział osoby z różnych pokoleń.
Prowadzona akcja miała za zadanie pokazać, że najlepszymi edukatorami w zakresie Internetu są osoby z najbliższego
otoczenia, w szczególności osoby młode. To one powinny inicjować aktywność i zachęcać seniorów do poznawania
i korzystania z zasobów Internetu.
http://wideokonkurs.pl/
MILCZĄCY PRZEWODNIK – pilotażowy projekt dostosowania e-administracji do potrzeb osób głuchych i niedosłyszących
polegał na opracowaniu materiałów ułatwiających osobą głuchym i niedosłyszącym korzystanie z usług administracji.
Projekt obejmowały opracowanie i tłumaczenie na język migowy instrukcji załatwiania podstawowych spraw życiowych na
styku obywatel administracja połączone z tłumaczeniami powszechnie stosowanych formularzy. Tłumaczenia będą miały
postać filmów i zostaną opublikowane na dedykowanej platformie www.
Podjęte działania zostały zaplanowane z uwzględnieniem konsultacji wszystkich produktów zarówno w środowisku głuchych
i niedosłyszących jak i przedstawicieli administracji samorządowej województwa lubelskiego. Zaplanowano badania mające
na celu określić katalog 3-5 spraw życiowych najczęściej załatwianych w urzędach. Następnie eksperci wypracowali
2
Stowarzyszenie Talent
Fundacja Aktywizacja (d.
Fundacja Pomocy
Matematykom
i Informatykom
Niesprawnym Ruchowo) i
uniwersalną instrukcję załatwiania tych spraw wraz z tłumaczeniem na język migowy formularzy. Kolejnym krokiem była
prezentacja opracowanych materiałów zarówno w środowisku osób głuchych jak i w administracji publicznej (jst)
województwa lubelskiego. Podczas prezentacji została przekazana podstawowa wiedza dotycząca komunikacji w języku
migowym i możliwości wsparcia ICT w przeciwdziałaniu wykluczeniu osób głuchych i niedosłyszących.
W celu upowszechnienia rezultatów, wypracowane materiały wraz z instrukcją ich wykorzystania rozesłano do 360
powiatów w Polsce i 140 innych zainteresowanych podmiotów.
Za zachowanie trwałości rezultatu odpowiada wnioskodawca i zostanie ona zapewniona poprzez utrzymanie platformy
i aktualizację przetłumaczonych na język migowy treści (filmów, instrukcji) w okresie 5 lat od zakończenia realizacji projektu.
http://milczacyprzewodnik.likejon.pl/
Projekt Programowanie na start! był odpowiedzią na istniejącą potrzebę kształtowania i rozwijania zaawansowanych
kompetencji cyfrowych, w szczególności w zakresie programowania wśród młodzieży uczącej się i zamieszkującej
zwłaszcza obszary zagrożone wykluczeniem cyfrowym. Działania przewidziane w projekcie obejmowały nawiązanie
współpracy z 25 szkołami z 12 województw , w których odbyły się sobotnie zajęcia pozalekcyjne (7 zajęć trwających 2h 15
minut). Podczas zajęć młodzież (ok. 400 uczestników) rozwiązywała zadania z informatyki (jednakowe we wszystkich
szkołach), rozwijające niestandardowy, oryginalny i niezależny sposób myślenia oraz nabywała umiejętność podstaw
programowania w języku Pascal i C. Nauka rozwiązywania zadań i programowania realizowana była przy użyciu platformy
edukacyjnej zadania.oig.edu.pl, która została opracowana i wciąż jest rozwijana przez Oferenta w ramach projektu
„Olimpiada Informatyczna Gimnazjalistów”.
Zadania rozwiązywane przez uczestników podczas zajęć były omawiane on-line dzięki usłudze videotransmisji, co pozwoliło
uczniom na otrzymanie szybkiej informacji zwrotnej, ale również na doświadczenie efektywnego wykorzystania narzędzi
cyfrowych do poszerzania swojej wiedzy. Uczestnicy przedsięwzięcia „Programowanie na start!” mieli możliwość
korzystania z konsultacji on-line dotyczących zarówno sprawnego poruszania się po platformie, jak i zagadnień
merytorycznych związanych z programowaniem. Opracowane zostały materiały pomocnicze, które dostępne są na
platformie także po zakończeniu projektu, dzięki czemu zapewniona została trwałość zaplanowanych działań. Projekt miał
na celu zwiększenie szans edukacyjnych młodzieży uczącej się na terenach zagrożonych wykluczeniem cyfrowym poprzez
przekazanie wiedzy i umiejętności dotyczących zaawansowanych kompetencji cyfrowych, w szczególności programowania.
Dzięki zastosowanym narzędziom (platforma, omówienia on-line, konsultacje) uczestnicy bezpośrednio doświadczyli
możliwości rozwijania ważnych w cyfrowym społeczeństwie umiejętności i dostrzegli możliwość rozwoju zawodowego
w wciąż rozwijającym się obszarze ICT.
http://talent.edu.pl/start/
Akademia Liderów Integracji Cyfrowej i Edukacji – ALICE (dalej Akademia) była pilotażowym projektem szkoleniowym
skierowanym do pracowników punktów publicznego dostępu do Internetu (PIAP-ów) m.in. Centrów Edukacji i Aktywizacji
Zawodowej Osób Niepełnosprawnych, Centrów Kształcenia na Odległość na Wsiach (e-Centrów) oraz bibliotek publicznych
objętych Programem Rozwoju Bibliotek. Jego długofalowym celem jest zwiększenie potencjału PIAP-ów jako sieci trwałych
ośrodków przeciwdziałania wykluczeniu cyfrowemu ze szczególnym uwzględnieniem wykluczenia osób niepełnosprawnych.
Projekt wynikał ze wspólnych doświadczeń Fundacji Pomocy Matematykom i Informatykom Niesprawnym Ruchowo oraz
3
Fundacja Rozwoju
Społeczeństwa
Informacyjnego
Fundacji Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego (dalej FRSI) zebranych podczas wieloletniej współpracy z PIAP-ami
(głównie e-Centrami i bibliotekami) z całego kraju. Obie fundacje prowadzą programy wspierające rozwój i wymianę
doświadczeń pomiędzy współpracującymi z nimi PIAP: program e-Centra i Program Rozwoju Bibliotek.
Szkolenie w ramach Akademii było przeznaczone dla 60 pracowników PIAP prowadzących szkolenia z zakresu kompetencji
cyfrowych pragnących podnieść swoje umiejętności trenerskie i organizacyjne.
Szkolenie podzielone były na dwa cykle: podstawowy (dla 60 uczestników), którego celem było podniesienie poziomu
umiejętności trenerskich, kompetencji liderskich i organizacyjnych oraz specjalistyczny, który składał się z dwóch ścieżek do
wyboru (w każdej ścieżce wzięło udział 30 uczestników):
- praca z osobami niepełnosprawnymi – ścieżka ta wyposaża w wiedzę i umiejętności konieczne do planowania i realizacji
szkoleń dla osób niepełnosprawnych. W ramach tej ścieżki uczestnicy będą uczestniczyć jako asystenci w rzeczywistym
szkoleniu specjalistycznym skierowanym do osób niepełnosprawnych
- otwarte zasoby edukacyjne, Internet a prawo autorskie - ścieżka ta pokazuje korzyści płynące ze stosowania otwartych
modeli praw autorskich, możliwości i ograniczenia prawne wykorzystania różnorodnych zasobów edukacyjnych, przegląd
źródeł materiałów udostępnianych na otwartych licencjach (lub w innym modelu prawnym umożliwiającym ich
wykorzystanie).
Na koniec Akademii uczestnicy we współpracy z trenerami przygotowali pracę zaliczeniową w formie planu przyszłych
działań szkoleniowych z zakresu kompetencji cyfrowych dla swojego PIAP-u.
Równolegle ze szkoleniami Akademii prowadzone było specjalistyczne szkolenie dla osób niepełnosprawnych z zakresu
podstaw programowania. Podczas szkolenia wykorzystane były specjalistyczne narzędzie programistyczne (MS Visual
Studio) oraz sprzęt specjalistyczny ułatwiający korzystanie z komputera osobom z różnymi rodzajami niepełnosprawności.
Udział uczestników Akademii w charakterze asystentów na szkoleniu programistycznym umożliwił im praktyczną weryfikację
nabywanej wiedzy i umiejętności.
Aby zapewnić trwałość efektu i rozpowszechnić jego rezultaty treści szkoleń Akademii zostały opublikowane w formie kursu
e-learningowego (wraz z materiałami multimedialnymi i interaktywnymi). Dodatkowo wydane zostały trzy publikacje
tematyczne:
·
Wykorzystanie ICT w aktywizacji osób niepełnosprawnych – przegląd możliwości i poradnik dotyczący
wykorzystywania różnego rodzaju technologii informatycznych w aktywizacji.
·
Aktywizacja zawodowa i społeczna osób niepełnosprawnych - modelowe wsparcie – nowe, zaktualizowane wydanie
zbioru doświadczeń FPMiINR na polu aktywizacji społecznej i zawodowej osób niepełnosprawnych.
·
ALICE – Akademia Liderów Integracji Cyfrowej i Edukacji – tradycyjny podręcznik będący kompilacją materiałów
wykorzystywanych podczas szkoleń Akademii.
Publikacje zostały rozpowszechnione w PIAP-ach w całej Polsce.
Projekt promowany był bezpośrednio w PIAP-ach za pomocą wypracowanych kanałów komunikacji obu Fundacji,
w mediach lokalnych (prasa, radio) poprzez artykuły, wywiady i spoty, branżowych serwisach internetowych, oraz za
4
pomocą kampanii reklamowej w systemie Google AdWords.
http://aktywizacja.org.pl/wszystkie-projekty/935-alice
Fundacja Rozwoju
Przedsiębiorczości
w Suwałkach
Realizując zadanie publiczne Akademia cyfrowa oferent chciał zwiększyć umiejętności osób zagrożonych wykluczeniem
cyfrowym – między innymi osób po czterdziestym piątym roku życia, osób niepełnosprawnych oraz słabo wykształconych
(co najwyżej z wykształceniem średnim). Celem głównym projektu było zwiększenie wykorzystania ICT przez osoby
wykluczone cyfrowo oraz podniesienie świadomości w zakresie korzyści z wejścia w cyfrowy świat.
Projekt „Akademia Cyfrowa” zakładał opracowanie, uruchomienie i administrowanie strony internetowej skierowanej do
odbiorców działań (uczestnicy warsztatów, przedsiębiorcy i przedstawiciele pracodawców), jak również do wszystkich osób
zainteresowanych pogłębieniem wiedzy za zakresu korzystania z nowych technologii oraz Internetu. Strona wyposażona
jest w innowacyjne narzędzie służące do odczytywania zamieszczonych treści (usługa web reader) co sprawia, że jest
bardziej dostępna i przyjazna dla osób narażonych na wykluczenie cyfrowe, w szczególności dla osób w starszym wieku,
osób niepełnosprawnych i słabo widzących. Utworzona strona spełniała zadanie dodatkowego narzędzia warsztatowego dla
uczestników szkoleń. Uczestnicy mieli możliwość samodzielnego redagowania i zamieszczania informacji na tworzonej
stronie w oparciu o system zarządzania treścią (CMS).
Zadanie publiczne obejmowało również przygotowanie i wydanie 2 e-booków. Pierwszy z nich „Drzwi do świata cyfrowego”
to poradnik z zakresu obsługi urządzeń cyfrowych oraz Internetu i jego zasobów. Kolejny e-book „Czy inwestować w
umiejętności informatyczne pracowników?” skierowany jest do szerokiego grona pracodawców, przedsiębiorców, instytucji
otoczenia biznesu oraz instytucji rynku pracy. E-booki zamieszczone zostały na stronie internetowej, a zaproponowana
formuła dostarczenia wiedzy z tego zakresu zapewni naszym działaniom charakter ponadregionalny.
Projekt zakładał przeprowadzenie cyklu 8 szkoleń w formie warsztatowej dla 80 grup beneficjentów z wybranych powiatów
woj. podlaskiego oraz warmińsko-mazurskiego. Każde szkolenie dotyczące innego obszaru tematycznego składało się z
dwóch spotkań w wymiarze czterech godzin wykładowych. W sumie zrealizowano 640 godzin szkoleniowych. Wsparciem
szkoleniowym zostało objętych łącznie ponad 800 uczestników szkoleń (średnio 10 uczestników w każdej grupie
szkoleniowej).
Projekt obejmował również organizację konferencji „Czy inwestować w umiejętności informatyczne pracowników?”, która
miała dotrzeć do jak najszerszego grona pracodawców oraz zachęcić ich do inwestowania w umiejętności informatyczne
własnej kadry. Konferencja miała na celu uświadomienie pracodawcom, że nakłady na edukację informatyczną
pracowników są konieczne do dalszego rozwoju firmy i pełnego wykorzystania możliwości sprzętu informatycznego.
http://cyfrowa.frp.pl/
Związek Pracodawców
Branży Internetowej
Interactive Advertising
Bureau Polska
Celem proponowanego zadania publicznego Internet a bezpieczeństwo dzieci i młodzieży było zorganizowanie akcji
informacyjnej dla dzieci i ich rodziców uświadamiającego o zagrożeniach płynących z sieci w tym o :
- nielegalnych materiałach i niebezpiecznych treściach, np. dotyczące wykorzystywania seksualnego, rasizmu, pornografii,
przemocy itp.;
- uwodzeniu przez Internet. Stanowi to zagrożenie w każdej sytuacji - nie tylko przez Internet, ale szczególnie duże wtedy,
gdy prowadzi do spotkań w rzeczywistości. Niebezpieczne mogą się też okazać kontakty z sektami i różnego rodzaju
5
Fundacja im. Doktora
Piotra Janaszka PODAJ
DALEJ
wyłudzaczami;
- cyberprzemocy, czyli nękaniu w sieci np. wstawianie do Internetu zdjęć, obraźliwych wpisów, nagrań przedstawiających
dziecko lub nastolatka w złym świetle;
- naruszeniu prywatności- np. poprzez kradzież adresów, haseł, numerów kart, albo ich nieświadome udostępnienie obcym;
- nieświadomym uczestniczeniu dzieci w działaniach niezgodnych z prawem;
- niebezpiecznych postawach ( hazard, anoreksja, stosowanie używek, zaangażowanie w działalności sekt).
Dodatkowo prowadzone były działania edukacyjne, które pozwolą dzieciom , młodzieży jak i rodzicom uniknąć problemów
związanych z użytkowaniem Internetu i spowodują wypracowanie właściwych nawyków w celu ochrony w tym:
- zachowanie szczególnej ostrożności w kontaktach z osobami przypadkowo poznanymi przez Internet;
- nie zamieszczanie w Internecie szczegółowych danych osobowych oraz zdjęć;
- korzystanie z oprogramowania filtrującego oraz filtrów antyspamowych i zapory sieciowej;
- uświadomienie o możliwych skutkach cyberprzemocy w sieci;
W ramach projektu zrealizowano następujące działania:
- przygotowanie dedykowanej strony internetowej opisującej akcję oraz będącej kompendium wiedzy na temat
bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w Internecie;
- przygotowanie aplikacji mobilnej służącej udostępnieniu poradników dla dzieci oraz rodziców;
- przeprowadzenie kampanii na największych portalach w Polsce (w serwisach dla rodziców oraz dzieci);
- organizacja konferencji „ Ochrona nieletnich w Internecie” której istotnym elementem będzie dyskusja panelowa
z udziałem największych autorytetów w dziedzinie bezpieczeństwa w sieci;
- przygotowanie i druk publikacji na temat bezpieczeństwa dzieci w Internecie , dystrybucja wśród szkół podstawowych
w Polsce, publikacja plakatów i ulotek dla rodziców i dzieci.
Akcja miała na celu promocję działań profilaktycznych związanych z bezpiecznym zachowaniem się w Internecie i była
adresowana do kadry pedagogicznej, rodziców oraz organów prowadzących szkoły i placówki oświatowe.
http://www.bezpieczneinterneciaki.pl/
Zadanie Świat cyfrowy dostępny dla wszystkich skierowane było do osób z niepełnosprawnością narządu wzroku
zamieszkujących woj. Wielkopolskie, a w szczególności subregion koniński i następujące powiaty: Koniński, Miasto Konin,
Turecki, Słupecki, Kolski. W ramach realizowanego zadania wsparciem objętych zostało 30 osób niewidomych
i niedowidzących dla których przeprowadzony został cykl warsztatów. Pierwsza część warsztatów miała charakter
przygotowujący do aktywnego poszukiwania pracy, poruszania się po rynku pracy z wykorzystaniem technologii
teleinformatycznych. Druga część warsztatów dotyczyła podniesienia świadomości w zakresie korzyści z wejścia w świat
cyfrowy i miała praktyczny charakter. Uczestnicy przy asyście wolontariuszy załatwiali sprawy urzędowe z wykorzystaniem
elektronicznych kanałów komunikacji.
6
Fundacja Panoptykon
Zadanie Cyfrowa wyprawka dla dorosłych miala na celu podniesienie świadomości osób dorosłych na temat zagrożeń
wiążących się z korzystaniem z Internetu i innych technologii cyfrowych oraz chroniących ich praw. Cel ten został
realizowany poprzez przygotowanie i publikację serii tekstów poradnikowych i ekspercko-prawnych oraz publikację w formie
elektronicznej przewodnika na temat komunikacji w Internecie.
Projekt obejmował trzy rodzaje działań, każde realizowane z myślą o konkretnej grupie odbiorców:
(i)
Przygotowanie i publikacja serii tekstów poradnikowych z myślą o rodzicach zaniepokojonych o bezpieczeństwo
dzieci w trakcie korzystania z sieci. Teksty będą podejmowały tematykę bezpiecznego (także pod kątem
rozwoju psychiki dziecka) korzystania z sieci, przedstawiając zagrożenia i proponując rozwiązania. Zostały
przygotowane przez ekspertów Fundacji i zredagowane pod kątem językowym, tak by trudne tematy
przedstawiać językiem zrozumiałym dla czytelnika nie będącego ekspertem. Każdy tekst liczył ok. 3 tys.
znaków. Promocja tekstów poradnikowych odbyła się z wykorzystaniem własnych kanałów internetowych
Fundacji; strony www (83 tys. użytkowników rocznie, przy czym w statystykach nie są uwzględnione osoby,
które w swoich przeglądarkach ustawiły opcję „Do Not Track”), Facebooka (ponad 6 tys. fanów), Twittera
(ponad 1600 śledzących) i zaprzyjaźnionych serwisów internetowych.
(ii)
(ii) Publikacja w druku i w Internecie przewodnika tematycznego, wyjaśniającego różne aspekty problemu
kontrolowania informacji i komunikacji w Internecie. Przewodnik wyjaśni drogę informacji w Internecie
i przedstawi wyzwania związane z koniecznością realizowania sprzecznych nieraz wartości i interesów różnych
grup (np. wolność słowa a mowa nienawiści, działania marketingowe a prawa konsumentów). W oparciu
o konkretne przykłady z całego świata wyjaśnia, kiedy ograniczanie swobody wymiany informacji i komunikacji
w Internecie jest naruszeniem praw użytkowników, a kiedy jest niezbędne do realizowania prawa. Przewodnik
przygotowany w atrakcyjnej formie elektronicznej jest dostępny dla szerokiego grona odbiorców.
(iii)
http://perypetie-informacji.panoptykon.org/
(iv)
Przygotowanie i publikacja serii tekstów analityczno-prawnych pisanych z myślą o odbiorcach do pewnego
stopnia świadomych zagrożeń, poszukujących pełniejszej wiedzy zarówno o zagrożeniach, jak i o swoich
prawach. Każdy z tekstów został przygotowany przez ekspertów Fundacji, zilustrowany przykładami i
zredagowany pod kątem przystępności języka dla czytelnika nie będącego ekspertem.
Teksty analityczno-prawne były promowane z wykorzystaniem wymienionych w punkcie (i) własnych kanałów
informacyjnych Fundacji, a także blogu w serwisie TOK.FM (45 tys. odwiedzin od początku 2013 r.) oraz zaprzyjaźnionych
serwisów internetowych, podejmujących podobną tematykę.
Wszystkie materiały publikowane na stronie Fundacji są dostępne na wolnej licencji (CC-BY-SA), co oznacza większy
potencjalny zasięg oddziaływania.
7
http://cyfrowa-wyprawka.org/aktualnosci/cyfrowa-wyprawka-dla-doroslych-przedstawiamy-cykl-praktycznych-tekstow-oprawie-w-intern
Stowarzyszenie Animacji
Kultury „Heksa”
Fundacja Nowoczesna
Polska
Fundacja Instytut Spraw
Publicznych
Projekt o nazwie Cyfrowa kraina polegał na realizacji cyklu warsztatów teoretyczno-praktycznych. Bezpośrednimi
beneficjentami projektu byli uczestnicy szkoleń tj. młodzież lokalna w wieku od 13 do 19 lat. Zajęcia odbywały się
równolegle w czterech miejscowościach województwa lubelskiego: Czerniejów (powiat lubelski), Niedrzwica Duża (powiat
lubelski), Radzyń Podlaski (powiat radzyński) oraz Zakrzówek (powiat kraśnicki).
Praca przebiegała w dwóch tematycznych grupach (w każdej miejscowości pracowały po dwie grupy): grupa dziennikarzy
oraz grupa programistów. Każda z grup będzie liczył maksymalnie 15 osób. Zatem łączna ilość beneficjentów
bezpośrednich wyniosła maksymalnie 120 osób. Głównym celem projektu było wyposażenie uczestników w zaawansowane
kompetencje cyfrowe – edycja obrazów, dźwięków i nagrań wideo, jak również umiejętności w zakresie programowania –
tworzenie gier komputerowych.
Celem zadania Katalog kompetencji 2.0 było zwiększenie zaufania do świata cyfrowego poprzez wypracowanie wytycznych
do prowadzenia edukacji medialnej i cyfrowej na wszystkich etapach nauczania oraz dostarczenie nauczycielom,
bibliotekarzom i animatorom społecznym odpowiednich narzędzi jej wdrażania. W ramach zadania zostały przeprowadzone
międzynarodowe, otwarte konsultacje społeczne „Katalogu kompetencji medialnych i informacyjnych" wydanego przez
fundację Nowoczesna Polska w 2012 r., pilotaż programu edukacji medialnej w wybranych szkołach, warsztaty z ekspertami
i praktykami edukacji medialnej oraz badanie diagnozujące potrzeby edukatorów medialnych osób wykluczonych cyfrowo
po 45 roku życia. Zebrane informacje umożliwią stworzenie nowej koncepcji programowej edukacji medialnej i cyfrowej
(„Katalog Kompetencji 2.0”) oraz tworzenie materiałów edukacyjnych lepiej dostosowanych do potrzeb odbiorców.
Zadanie polegało na zorganizowaniu konkursu, którego celem było zebranie i promocja najlepszych praktyk z zakresu
edukacji cyfrowej osób, które z racji wieku i wcześniejszych zdarzeń życiowych nie miały możliwości lepszego zapoznania
się z korzyściami jakie niesie korzystanie z Internetu oraz działania na rzecz dzielenia się wiedzą w zakresie zwiększania
kompetencji cyfrowych w tym w relacjach międzypokoleniowych. Konkurs miał zachęcić do wykorzystania nowych
technologii poprzez pokazywanie ich wielorakich korzyści oraz promocja rozwiązań zwiększających zaufanie do świata
cyfrowego służących poprawie jakości życia użytkowników. Nagrodzone i wyróżnione projekty konkursowe utworzyły listę
„dobrych praktyk i ciekawych inicjatyw” dostępną poprzez instrumenty porcyjno-informacyjne Szerokiego Porozumienia na
rzecz Umiejętności Cyfrowych w Polsce (strona internetowa, Facebook) dla wszystkich zainteresowanych ich
wykorzystaniem.
Projekt konkursu oraz towarzyszące mu działania organizacyjne i promocyjne były realizowane w partnerstwie publicznoprywatnym angażującym wiele organizacji, wykorzystywały ich doświadczenie, zaangażowanie i zasoby. Realizowały go
wspierające Szerokie Porozumienia na rzecz Umiejętności Cyfrowych w Polsce organizacje oraz firmy, głownie wchodzące
w skład Koalicji „Dojrz@łość w sieci”. Członkami Koalicji, wspierającymi Porozumienie są firmy, organizacje pozarządowe
i instytucje, co pozwala na zwiększenie efektywności i skali działań. Organizacje zaangażowane w realizację projektu
stawiają sobie za cel pokazywanie, że nowe technologie nie są celem samym w sobie. Zdobycie umiejętności cyfrowych
pozwala przezwyciężać samotność (wyniki badania „Internet zmienił moje życie”), na rozwój osobisty, aktywność
8
zawodową, dzielenie się wiedzą i pasjami, pomoc innym, aktywne uczestniczenie w życiu społecznym i kulturalnym.
Fundacja Rozwoju Branży
Internetowej „Netcamp”
Projekt Kuźnia programistów miał na celu upowszechnienie i rozwój zaawansowanych kompetencji cyfrowych,
w szczególności w zakresie programowania. Projektu umożliwił różnym grupom zawodowym i wiekowym, osobom
zagrożonym bezrobociem i poszukującym możliwości przekwalifikowania zawodowego, naukę programowania w sposób
uwzględniający brak wcześniejszego przygotowania technicznego, wraz z promocją zawodu programisty.
Projekt polegał na realizacji kursów w zakresie podstaw programowania, przygotowujących do wykonywania zawodu
programisty.
Treść oraz sposób prowadzenia kursu był wynikiem pilotażowych spotkań zrealizowanych w 2013 roku przez Fundację
Netcamp, w którym uczestniczyły osoby w różnym wieku i z różnych grup zawodowych (przykładowo: rolnicy, architekci,
studenci ekonomii).
Na potrzeby kursu utworzono specjalną witrynę internetową, umożliwiającą udział w kursie z podstaw programowania,
opartym o doświadczenia wyniesione z pilotażu oraz o technologię najczęściej poszukiwaną wśród kandydatów na rynku
pracy.
Po odbyciu kursu osoba ucząca się jest w stanie samodzielnie nauczyć się kolejnego języka programowania. Jest to
możliwe dzięki temu, że zakres kursu jest uniwersalny dla wielu współczesnych języków programowania. Dzięki temu osoba
ucząca się zdobywała podstawowe umiejętności, które są wspólne w nauce wielu innych języków programowania.
Wszystkie kursy online powstałe w wyniku projektu udostępnione zostały nieodpłatnie. Zakres projektu obejmuje całą
Polskę, ze względu na jego elektroniczny charakter.
http://kuzniaprogramistow.pl/
Fundacja Projekt: Polska
Celem projektu Spółdzielnia Wiedza było zapewnienie wsparcia dla opiekunów PIAP-ów oraz ich współpracowników
(pracowników bibliotek, nauczycieli/lek, lokalnych działaczy organizacji pozarządowych) w poszerzaniu ofert punktów
w zakresie udostępniania publicznych zasobów opublikowanych w Internecie (przede wszystkim edukacyjnych
i dziedzictwa), publicznie dostępnego oprogramowania oraz w zakresie zwiększania kompetencji dot. prawa autorskiego
i bezpiecznego korzystania z Sieci. Efektem projektu jest serwis internetowy stanowiący przystępne “wrota” do przydatnych
dla użytkowników PIAP-ów zasobów, wraz z uzupełniającą go publikacją drukowaną skierowaną do PIAP-ów oraz
plakatami promującymi korzystanie z zasobów Internetu. W projekcie wzięli udział eksperci z Centrum Cyfrowego, Fundacji
Panoptykon, Fundacji Wolnego i Otwartego Oprogramowania oraz Małopolskiego Instytutu Kultury.
Sieć publicznych punktów dostępu do Internetu (PIAP) ma ogromny potencjał upowszechniania korzystania z Internetu,
szczególnie w rejonach i wśród grup podatnych na wykluczenie cyfrowe, które nie mają prywatnego dostępu do Sieci.
Punkty PIAP borykają się jednak z problemami ograniczającymi ich potencjał, wśród których kluczowe to brak wsparcia
merytorycznego dla opiekunów PIAP-ów oraz skromna oferta zasobów.
http://www.otwartawiedza.pl/blog/?p=140
Stowarzyszenie na rzecz
Projekt polegał na opracowaniu narzędzia do autodiagnozy w zakresie dostępności stron internetowych instytucji
9
równego dostępu do
kształcenia „Twoje Nowe
Możliwości”
publicznych. Narzędzie nie jest walidatorem, ale połączeniem kreatora raportu z kursem e-learningowym. Użytkownik
przeprowadzany jest przez proces oceny za pomocą kreatora, który zadawaje kolejne pytania, na które użytkownik musi
odpowiedzieć w sposób możliwie obiektywny. Przy każdym pytaniu otrzymuje podpowiedź, jak znaleźć na nie odpowiedź.
W ten sposób dowiaduje się, jak należy rozumieć dostępność i wymagania zapisane w specyfikacji WCAG 2.0. W razie
potrzeby otrzymuje też informacje o dostępnych w sieci narzędziach wspomagających oraz podpowiedzi, jak interpretować
ich sugestie. Na koniec użytkownik otrzymuje listę zaleceń odnośnie zmian, jakie muszą być dokonane w serwisie oraz
deklarację dostępności dla obecnego stanu serwisu.
Projekt był promowany wśród osób pracujących w instytucjach publicznych oraz projektantów stron internetowych.
Zakończy się konferencją podsumowującą poświęconą dostępności i samemu narzędziu.
http://a3web.org/
Skrócona charakterystyka ofert na realizację zadania publicznego wyłonionych w konkursie pod nazwą
„Technologie informacyjno-komunikacyjne na rzecz budowania kultury społeczeństwa informacyjnego”
Fundacją Dzieci Niczyje
Projekt Trening kompetencji cyfrowych dotyczył organizacji i realizacji programu edukacyjnego doskonalącego kompetencje
cyfrowe warszawskich gimnazjalistów. Opracowany został w oparciu o wieloletnie doświadczenie Fundacji Dzieci Niczyje
w pracy z młodzieżą oraz na rzecz bezpieczeństwa młodych internautów m.in. Youth Panel – młodzieżowa grupa
konsultacyjna na temat nowych technologii, magazyn Numa Numa o bezpieczeństwie online i pozytywnych zastosowaniach
Internetu, program helpline.org.pl – telefon zaufania dla dzieci i młodzieży doświadczających trudności online, oraz program
„Dziecko w Sieci”, „Necio”, „Stop Cyberprzemocy”, projekty Sieciaki.pl, Sieciaki na wakacjach, oraz koordynacja
europejskiego programu „Safer Internet” w Polsce i liczne szkolenia dla młodzieży w zakresie bezpieczeństwa online
i pozytywnego wykorzystania nowych mediów.
Projekt skierowany był do uczniów klas I-II polskich gimnazjów oraz ich wychowawców i pracujących z nimi pedagogów.
W ramach projektu opracowane zostały scenariusze zajęć dotyczące:
efektywnego i świadomego budowania i dbania o własny wizerunek online (rozpowszechnianie zdjęć, również nagich,
występowanie w „ zabawnych” filmikach);
świadomej aktywności na portalach społecznościowych ze szczególnym uwzględnieniem portalu Facebook oraz
świadomości, gdzie należy się zgłosić w przypadku wystąpienia problemów związanych z tą aktywnością;
umiejętności wyszukiwania informacji w sieci, oceny ich wiarygodności, przydatności, i przetwarzania informacji.
Scenariusze zajęć będą tworzone na bazie edukacji medialnej oraz zostaną wsparte przez technologie informacyjnokomunikacyjne.
Zadanie obejmowało również aktualizację przewodnika dla młodzieży „Dbaj o fejs”, którego celem jest budowanie
10
Związek Harcerstwa
Polskiego
świadomości wokół tożsamości online oraz zagadnień prywatności w sieci. Przewodnik w praktyczny sposób, krok po kroku
pokazuje jak zająć się ustawieniami prywatności na najpopularniejszym portalu społecznościowym na świecie. Przewodnik
jest dostępny bezpłatnie na stronie: www.dzieckowsieci.fdn.pl
http://fdn.pl/trening-kompetencji
Projekt Społeczeństwo cyfrowe miał na celu przeprowadzenie zajęć szkoleniowych i warsztatowych w zakresie
wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych na rzecz wychowania w społeczeństwie informacyjnym oraz
w zakresie promowania odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z Internetu przez dzieci i młodzież.
Najważniejsze działania w projekcie obejmowały:
- szkolenie w zakresie budowania i obsługi aplikacji cyfrowej wspomagającej proces szkoleniowy i wychowawczy
w organizacji oraz wypracowanie materiału metodycznego dla dzieci i młodzieży dotyczącego nauki programowania dla
różnych grup wiekowych, udostępnienie materiałów drogą elektroniczną;
- szkolenie w zakresie wykorzystywania narzędzi internetowych (np. strony www, komunikatory, profile społecznościowe,
Google Street View, Panoramio, Google Scholar itp.) w realizacji i promowaniu działań wychowawczych i edukacyjnych;
- powołanie i rozpoczęcie działalności internetowej telewizji edukacyjnej dla dzieci i młodzieży;
- szkolenie liderów grup młodzieżowych i wolontariuszy w zakresie promowania bezpiecznego korzystania z Internetu przez
dzieci i młodzież. Przygotowanie zbioru dobrych praktyk oraz poradnika dotyczącego bezpiecznego korzystania z Internetu
oraz świadomości zagrożeń dla dzieci i młodzieży w różnych grupach wiekowych;
- oraz zakup sprzętu do realizacji i obsługi szkoleń.
http://www.zhp.pl/cyfrowyswiat/
11