Politische Themen müssen nicht zu Langeweile oder schlechter

Transkrypt

Politische Themen müssen nicht zu Langeweile oder schlechter Laune führen!
Sie besuchen mit Experten Einrichtungen des politischen Parketts. Sie erkunden
mit uns die Stadt und nehmen an Exkursionen teil. Sie erörtern in unseren
Veranstaltungen politische, philosophische, psychologische und historische
Themen. Austausch und Erweiterung des eigenen Wissens bieten eine
Orientierung auch für eigenes, gesellschaftliches Engagement. Sie erwerben
soziale und interkulturelle Kompetenz, ein Erfordernis der heutigen Zeit.
politik
gesellschaft
1
landeskunde
umwelt
Zeitgeschichte
verstehen
Politik
Gesellschaft
Landeskunde
Umwelt
Politik und Gesellschaft im Gespräch
12
Frau und Gesellschaft
16
Interkulturelles
19
Geschichte und Zeitgeschehen
21
Psychologie, Selbsterfahrung, Pädagogik
23
Philosophie und Religion
29
Exkursionen und Reisen
32
Lern- und Erinnerungsort Afrikanisches Viertel
36
ChRISTInE BARTELS
Fac h l i c h e B e r at u n g
V h S , L I n I E n S T R A S S E 16 2
Raum 1. 0 5
T E L E F O n : 9 018 3 74 13
FA x : 9 018 4 8 8 3 74 13
E - M A I L : [email protected]
M A n u E L A S KO R A
a l l g e m e i n e au s k ü n F t e u n d a n m e l d e s e r v i c e
V h S , L I n I E n S T R A S S E 16 2
Raum 1. 0 2
T E L E F O n I S C h E Au S K ü n F T E :
D I 10. 0 0 –12 . 0 0 u h R u n D D O 13 . 0 0 –15 . 0 0 u h R
T E L E F O n : 9 018 3 74 2 7
FA x : 9 018 3 74 8 8
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Programminfo
Beratung
12
Politik und Gesellschaft
im Gespräch
Talk am Topf
haben sie fragen zum kurs oder möchten sie sich bei der
kursauswahl beraten lassen, bieten wir ihnen einen telefoni
schen Beratungsservice an oder sie vereinbaren einen per gastgeberin unserer reihe ist die Bezirksstadträtin für wei
sönlichen termin.
terbildung, kultur, umwelt und naturschutz, sabine weißler.
sie wird mit interessanten menschen aus mitte über aktuel
les, persönliches und über politik sprechen. allerdings nicht
Führungen
in tiefergelegten designersesseln, sondern am herd!
Bitte beachten sie unbedingt die hinweise zu den entspre
chenden veranstaltungen. Botschaften und andere regie das lieblingsgericht der gäste aus politik, kultur und nach
rungsnahe einrichtungen können nur nach anmeldung 21 barschaft entsteht während der gespräche und kann am
bis 14 tage vor dem termin gebucht werden, wenn sie an ende des abends von allen anwesenden verspeist werden.
gaben zu geburtsort und datum mitgeteilt haben und am Bitte informieren sie sich auf unserer homepage über aktuelle gäste und
www.cityvhs.de. telefonische anmeldung unbedingt erforder
veranstaltungstag ihren pass oder ausweis mitbringen. Bitte termine:
lich, da begrenzte teilnehmerzahl! tel. 90183 7413. kosten für die Zutaten
kommen sie nur nach schriftlicher Bestätigung und 10 minu 5 euro bitte im kurs bezahlen.
ten vor Beginn.
Einzelveranstaltungen
weil wir sie nicht zur Bezahlung eines vortrags oder einer
anderen einzelveranstaltung in die vhs bemühen wollen,
gibt es vor ort eine Bezahlkarte, in die sie ihre Bankverbin
dung eintragen. damit wir aber wissen, wie viele personen
an dem abend teilnehmen werden oder ob sich unser ange
bot auf genügendes interesse stützt, ist es unbedingt erfor
derlich, sich telefonisch unter 9018 374 27 anzumelden.
Methodik unseres Angebots
david gill, chef des Bundespräsidialamtes und sabine weißler, Bezirksrätin
beim kochen | foto: matthias Borowski
25 Jahre danach
im programmbereich politik und Zeitgeschehen erleben sie
die verschiedensten programmangebote zeitnah und auf
ihre Bedürfnisse zugeschnitten. Bei podiumsdiskussionen, Häuser erzählen Geschichten
workshops oder regelkursen mit wöchentlichen terminen,
aber auch führungen und exkursionen, können sie ihr wis da war doch was... und ist nicht mehr. der fall der mauer
brachte besonders im Bezirk mitte eine große sanierungs
sen erweitern sowie ihre meinung einbringen.
welle. aus halb zerfallenen wohnungsbauten wurden nach
und nach stattliche gebäude, ja teilweise luxussanierte häu
Qualiikation unserer Referenten
ser. man könnte meinen, es ist eine andere welt entstanden!
aber wer kennt noch die alte? wer möchte davon wissen?
und Dozenten
wer kann die geschichte dazu erzählen? ist das noch unser
alle unsere referenten und dozenten verfügen über eine kiez? die Bewohner haben sich geändert, eigentumswoh
qualiizierte fachliche Ausbildung. Sie arbeiten kontinuierlich nungen bestimmen das Bild. wie kommt beides zusammen:
in ihrem entsprechenden fachgebiet an der aktualität des geschichte und gegenwart?
angebots. vom etablierten politiker bis hin zu naturkundli
chen Exkursionsführern inden Sie ein breites Spektrum von
fachleuten und persönlichkeiten des öffentlichen lebens.
durch regelmäßige fort und weiterbildungen unserer kurs
leiter_innen sichern wir die Qualität der programmdurchfüh
rung. Weitere Angaben zu den Qualiikationen und Kompe
tenzen unserer Lehrkräfte inden Sie auf unserer Homepage
www.cityvhs.de.
eine ausstellung des fotografen klaus Bädicker führt uns
in vergangenheit und gegenwart. Zur eröffnung erwarten
wir interessante gäste und werden mit ihnen ins gespräch
kommen!
weitere veranstaltungen zur reihe „25 Jahre danach“ und aktuelle und
umfassende informationen entnehmen sie unserer homepage:
www.cityvhs.de
m i10 0 - 0 0 8 F
m i 17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
vhs Berlin mitte | programm Januar bis Juli 2014
19.0 3 . 2 014
entgeltfrei
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Reihe
13
Eigenverantwortung und
Veränderung
Veränderungen
18 .01. 2 014 , 10 –17 u h r
v h s s t e g l i t Z Z eh l en d o r f
Eine Veranstaltungsreihe
der Berliner Volkshochschulen
„nichts ist so beständig wie der wandel!“ auf diese formel
lässt sich zusammenbringen, was als „einheit der gegen
sätze“ bereits in den Überlieferungen des griechischen phi
losophen Heraklit (ca. 520–460 v.Chr.) zu inden war: Bei al
len Bemühungen um ein beständiges dasein, um stabilität
im leben und eine feste identität ist das leben geprägt von
einer andauernden Bewegung und einem kontinuierlichen
wandel. nichts bleibt, wie es ist – die natur macht es vor.
t el .: 9 0 2 9 9 5 0 8 4
Frauen zwischen den Kulturen
„Hüllen und Kopftuch“
vo r t r ag m i t l e s u n g
12 .0 3 . 2 014 , 18 .0 0 u h r
v h s s pa n dau
t el .: 9 0 2 7 9 5 0 0 0
Patchworkfamilie – wir machen was
draus!
k u r s d i , s a , s o 11. – 2 3 .0 2 . 2 014
v h s t em p el h o f s c h ö n eB er g
t el : 9 0 2 7 7 3 0 0 0
erscheint veränderung von gewohnheiten oder traditionen
en d e r ei h e v er ä n d er u n g en
in vielen situationen als gefahr, begrüßt man sie an anderer
stelle mit freuden. und so ringt der mensch täglich mit der
gewissheit des heutigen und der ungewissheit des morgi
gen tages. welche chancen bieten veränderungen? wie
kann man sich den herausforderungen des wandels stellen?
und wie lässt sich liebgewonnenes trotz aller veränderung
bewahren? mit diesen und vielen ähnlichen fragen beschäf
tigen sich die kurse und vorträge in der neuen themenreihe seit Januar 1989 lädt die volkshochschule Berlin mitte polen
der Berliner volkshochschulen. sie sind herzlich eingeladen und deutsche zur interkulturellen Begegnung, zu diskussio
zu einer entdeckungsreise auf den fluss der veränderungen! nen und kulturellen aktivitäten in den deutschpolnischen
klub ein. die leiterin ist seit dieser Zeit maria szewczyk, die
Leben heißt Veränderungen
klubassistentin ist doris luce.
Reihe
Deutsch-Polnischer Klub
Philosophische Betrachtungen mit Wolfgang heidinger
Maria Szewczyk ist Polonistin, hat an
der Warschauer universität studiert und
ist langjährige Kursleiterin für Polnisch
an verschiedenen Instituten. Im Juni
2012 ist in Warschau ihre übersetzung
des Buches „Therapie der Zweierbeziehung“ von Jürg Willi erschienen.
24 .0 2 . + 10.0 3 . 2 014 , 19. 4 5 – 21. 3 0 u h r
s i eh e k u r s n u m m er: m i10 8 - 0 0 4 F u n d m i10 8 - 0 0 5 F
Es ist doch klar:
Veränderungen sind schwer
Polnischer Film: Wesele / Hochzeit
Philosophische Betrachtungen
mit Christine Kremers-Lenz
13 .0 6 . – 2 7.0 6 . 2 014 , 18 . 3 0 – 21. 3 0 u h r
s i eh e k u r s n u m m er: m i10 8 - 0 5 0 s
Weitere Veranstaltungen
zum Thema:
Buen Vivir – Über das gute
Leben jenseits von Entwicklung
und Wachstum
dieser film von andrzej wajda zeigt die krakauer gesell
schaft um die Jahrhundertwende in einem Zerrspiegel, der
symbolisch die ganze polnische gesellschaft mit ihren my
then, träumen und sehnsüchten widerspiegelt. als vorlage
diente das berühmte drama von stanislaw wyspianski. im
film werden uns immer wieder seine visionen begegnen.
einfÜhrung mit Bildern: maria sZewcZ yk und doris luce.
m i10 0 - 0 3 8 F
f r 18 . 3 0 u h r
vhs, antonstr. 37
Raum 3 0 2
vo r t r ag m i t g e s p r äc h
0 4 .0 3 . 2 014 , 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
v h s pa n ko w
t el : 9 0 2 9 5 3 9 2 6
24 .01. 2 014
entgeltfrei
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
14
Krakowiak. Entdeckungen mit der
„Historikerin der Gefühle“
er im Jahr 2012 an der albertludwigsuniversität freiburg
abgeschlossen hat. im winter 2014 wird robert spät einen
weiteren vortrag zur öffentlichen diskussion über die wie
ruth fruchtman, in england geborene schriftstellerin und dererrichtung des polnischen staates im ersten weltkrieg
Journalistin lebt und arbeitet seit 1976 in deutschland. sie halten.
ist autorin von erzählungen, essays, Beiträgen und features m i10 0 - 0 4 2 s
14 .0 3 . 2 014
für den hörfunk, die sich vor allem mit der polnischjüdi f r 18 . 3 0 u h r
entgeltfrei
schen und palästinensischisraelischen thematik befassen. v h s , a n t o n s t r . 3 7
sie liest aus ihrem ersten roman, „krakowiak“, klak verlag, Raum 3 0 2
Berlin 2013.
Esther, die Hauptigur des Buches, geht durch das Leben in Heimat Brandenburg
der stadt k. sie trifft dort auf menschen, die, wie sie, in der
Gegenwart versuchen eine Antwort zu inden nach der eige Jörg lüderitz wurde von der mark Brandenburg und ihrer
nen verantwortung für heimat, exil, Judentum und christen geschichte tief geprägt. er ist autor von etlichen Büchern,
erschienen sowohl auf deutsch als auch auf polnisch, die als
tum.
zentrale orte die früheren brandenburgischen gebiete öst
m i10 0 - 0 3 9 F
14 .0 2 . 2 014
lich der Oder haben. In dem autobiograischen Buch „Heimat
f r 18 . 3 0 u h r
entgeltfrei
Brandenburg“, trescher verlag, Berlin 2012, führt uns Jörg
vhs, antonstr. 37
lüderitz durch die stationen seines lebens.
Raum 3 0 2
11.0 4 . 2 014
m i10 0 - 0 4 3 s
f r 18 . 3 0 u h r
„METROPOLINNEN“
entgeltfrei
vhs, antonstr. 37
im kabarett der Jungen polnischen frauen „metro
POLINNEN“ erzählen Aśka und Renka von ihrem Alltagsle
ben. hier stoßen sie immer wieder sie auf merkwürdigkeiten,
die sie in ihrem deutschpolnischen alltag erleben und sehr
pointiert darstellen.
Raum 2 0 2
Das Polnische Institut in Berlin
seit fast 60 Jahren besteht das polnische institut in Berlin als
eine einrichtung des ministeriums für auswärtige angele
m i10 0 - 0 4 0 F
2 8 .0 2 . 2 014
genheiten der republik polen. in seiner wechselvollen ge
f r 18 . 3 0 u h r
entgeltfrei
schichte, geprägt von politischen auseinandersetzungen,
p i er o g a r n i a , t u r i n er s t r . 21
hat es heute vor allem eine aufgabe: das Bekanntmachen der
Berliner mit der polnischen kultur, mit filmen, Büchern, mu
Zamość – die Perle der Renaissance sik und Kunstausstellungen sowie mit Verilmungen polni
scher literatur. für uns wird die Bibliothek im mittelpunkt
und das Padua des Ostens
stehen, die gerade auch für polnisch lernende eine fundgru
Deutlich geprägt von den Einlüssen des italienischen Archi be darstellt.
0 9.0 5 . 2 014
tekten Bernardo Morando ist Zamość eine der schönsten m i10 0 - 0 4 4 s
entgeltfrei
renaissancestädte polens. die kleine überschaubare alt f r 17.0 0 u h r
stadt, die den ii. weltkrieg und die deutsche Besatzung ohne p o l n i s c h e s i n s t i t u t, B u r g s t r . 27
größere schäden überstanden hat, steht auf der unesco
liste des weltkulturerbes.
Menschen aus den 25,5 Jahren
Deutsch-Polnischer Klub
maria szewczyk und doris luce geben einen Überblick über
die hellen und dunklen seiten der stadtgeschichte und zei
gen typische Bauwerke und berühmte persönlichkeiten der wir feiern ein fest anlässlich der gründung des deutsch
polnischen klubs vor 25 Jahren mit alten Bekannten und
stadt.
guten freunden, tauschen erinnerungen aus und genießen
m i10 0 - 0 41F
2 8 .0 3 . 2 014
das Buffet. außerdem gibt es noch einige Überraschungen.
f r 18 . 3 0 u h r
entgeltfrei
vhs, antonstr. 37
Raum 3 0 2
2 3 .0 5 . 2 014
m i10 0 - 0 4 5 s
f r 16 .0 0 u h r
entgeltfrei
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
Die „polnische Frage“ im Deutschen
Reich, 1894 –1914
en d e r ei h e d eu t s c h p o l n i s c h er k lu B
vortrag des historikers robert spät über die öffentliche kritik
an der antipolnischen politik preußens und die chancen einer
deutschpolnischen verständigung im späten kaiserreich. er
stellt die forschungsergebnisse seiner dissertation vor, die
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Schwarz sein und
deutsch dazu:
Schwarzer in der NS-Zeit
15
d oZ en t en t e a m
m i10 0 -126 F
d i 18 . 3 0 – 2 0.0 0 u h r
0 8 .0 4 . 2 014
entgeltfrei
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
die ermordeten und entrechteten schwarzen menschen in
deutschland zur Zeit des nsregimes werden an gedenkta
gen kaum erwähnt. ihre Biographien ermöglichen jedoch
einen ganz eigenen Blick auf die jüngste deutsche geschich
te und auf den deutschen kolonialismus. die lebenserinne
rungen von theodor wonja michael verhelfen uns zu einem
tieferen verständnis von vergangenheit und gegenwart ei
nes allgegenwärtigen rassismus. theodor wonja michael
liest aus seiner autobiographie „schwarz sein und deutsch
dazu – erinnerungen eines afrodeutschen“.
t h e o d o r w o n Ja m i c h a el
m i10 0 - 3 5 4 F
m o 18 – 2 0 u h r
2 7.01. 2 014
entgeltfrei
B i B l i o t h ek a m lu i s en B a d
t r av em Ü n d er s t r . 2 , 13 3 5 7 B er l i n
p u t t en s a a l
foto: Bundesanstalt für arbeit
Weitere Veranstaltungen
zum Thema:
weitere veranstaltungen zum thema auf den seiten 36–39.
19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
Altersvorsorge macht
Schule
Eine Initiative der Bundesregierung, der Deutschen
Rentenversicherung, des Deutschen VolkshochschulVerbandes, der Verbraucherzentrale, des Bundesverbandes und der Sozialpartner.
wie viel rente bekomme ich später eigentlich? soll ich zu
sätzlich privat vorsorgen? wie wähle ich aus der vielzahl der
angebote das für mich geeignete aus?
anmeldung dazu in der vhs mitte unter tel. 90183 7427 oder 7474. weitere
informationen erhalten sie unter www.altersvorsorgemachtschule.de
l i c h t en B er g
19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
n eu kö l l n
19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
m a r Z a h n h el l er s d o r f
19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
t r ep t o w kö p en i c k
0 4 .0 2 . 2 014
t el : 9 0 2 9 6 5 976
0 6 .0 3 . 2 014
t el : 9 0 2 3 9 24 3 3
11.0 3 . 2 014
t el : 5 6 8 816 0
12 .0 3 . 2 014
t el : 9 0 2 97 0
Intensivkurs
dieser kurs macht sie zum experten bzw. zur expertin in
Sachen Altersvorsorge. Lernen Sie, Ihre inanzielle Situation
Einstiegskurs
im alter richtig einzuschätzen. informieren sie sich über zu
sie erhalten in zwei unterrichtsstunden ein erstes Basiswis sätzliche vorsorgemöglichkeiten wie die riesterrente. las
sen zu den wichtigsten fragen der altersvorsorge. es wird sen sie sich aufzeigen, wie sie dank staatlicher förderung
grundlegend aufgezeigt, wie die ersten Schritte in ein inan bereits mit kleineren Beträgen sinnvoll vorsorgen können.
ziell abgesichertes rentenalter gelingen. intensivkurse, die durch die kurse führen Berater_innen der deutschen ren
in der VHS-Mitte stattinden, erweitern dieses Wissen und tenversicherung – kompetent, verständlich und unabhängig.
in der kursgebühr sind ausführliche informationsmaterialien enthalten.
unterstützen sie somit in ihrer entscheidung.
a n Z ei g e
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
d oZ en t en t e a m
16
10.0 5 . –17.0 5 . 2 014
m i10 0 -12 9 s
2 x s a , 10.0 0 –15 . 3 0 u h r
entgeltfrei
v h s , l i n i en s t r . 16 2
lu c i a r i e s t er er
d o 19.0 0 – 21.15 u h r
Raum 1.12
13 .0 2 . 2 014
m i10 0 - 2 0 4 F
5 ,0 0 eu r o ermäßigt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.16
Ein Schuljahr im
Ausland – mit Stipendium Plegebedürftig im Heim?
wer ein austauschjahr plant, dem stellen sich viele fragen:
wie organisiere ich ein halbes oder ganzes schuljahr im aus
land? worauf muss ich achten und in welche länder kann ich
gehen? Welche Möglichkeiten der inanziellen Unterstüt
zung und stipendien gibt es? antworten rund um die
themen „auslandsschuljahr“ und „stipendien“ geben ver
treter_innen der gemeinnützigen organisation afs inter
kulturelle Begegnungen e.v. und berichten von ihren eige
nen erfahrungen in einem von mehr als 50 möglichen
ländern. schüler_innen aller schulformen (8., 9. und 10.
klasse) sowie deren eltern und lehrer_innen sind herzlich
eingeladen, teilzunehmen. Besonderes highlight für Berliner
realschüler_innen: die kreuzberger kinderstiftung vergibt
auch in diesem Jahr wieder auslandsstipendien für diese
schüler_innengruppe.
Wann müssen Kinder zahlen?
seit familien nicht mehr mit mehreren generationen an ei
nem Ort leben, ist es schwieriger geworden, plegebedürfti
ge angehörige zu hause zu versorgen. entsprechend steigt
die Zahl der Menschen, die in Plegeheimen untergebracht
werden. die professionelle Betreuung kostet aber oftmals
mehr, als der/die Betroffene selbst aufbringen kann. reicht
das geld nicht, übernimmt zunächst das sozialamt die diffe
renz. diese kosten werden dann von den angehörigen der/
des Plegebedürftigen zurückgefordert.
an diesem abend erhalten sie grundlegende informationen
zu rechtlichen grundlagen und wie sie bewusst und eigen
verantwortlich vorsorgeregelungen treffen können.
telefonische anmeldung: 9018 3 74 27.
weitere informationen gibt es unter http://www.afs.de.
Z u r p er s o n lu c i a r i e s t er er: s i eh e m i10 0 2 0 4 f.
p i o t r f i lo c h o w s k i
0 2 .0 4 . 2 014
m i10 0 -13 6 F
d o 18 . 3 0 – 2 0.0 0 u h r
entgeltfrei
v h s , l i n i en s t r . 16 2
lu c i a r i e s t er er
d o 19.0 0 – 21.15 u h r
Raum 1.12
2 0.0 2 . 2 014
m i10 0 - 2 0 5 F
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
Frauen lesen für Frauen
Die Vorsorgevollmacht
In Kooperation mit Brunnhilde e.V.
lesen gerät im dschungel der modernen medien mehr und
mehr in den hintergrund. es kostet Zeit, ein Buch nicht nur
in die hand zu nehmen, und wer hat die schon. aber der lite
rarische genuss eines romans oder essays ist durch kein
video, fernsehen o.ä. zu ersetzen.
es ist in aller munde: die vorsorgevollmacht! wer möchte
nicht selbst entscheiden, wie das eigene leben zu ende geht
und eben auch seine angehörigen nicht übermäßig belas
ten. was kann ich im vorfeld regeln und welche Bedeutung
kommt einer notariell erstellten vorsorgevollmacht und Be
treuungsverfügung zu?
an diesem abend lesen frauen verschiedener Berufsgrup
pen aus ihren lieblingsbüchern oder eigenen texten vor. wir
an diesem abend erfahren sie, wie sie bewusst und eigen wollen zum lesen und diskutieren anregen, vielleicht ist
verantwortlich vorsorge und nachlassregelungen treffen auch für sie ein wertvoller tipp dabei.
können.
telefonische anmeldung: 4493227
Lucia Riesterer ist von hause aus
Bankkauffrau. nach ihrer zweijährigen
Zusatzausbildung am Europäischen
Institut zur Sicherung der Vermögensnachfolge (eu-sv) arbeitet sie als
Ökonomin in den Themenfeldern
Testamentsvollstreckung und nachlasssicherung.
vo r t r ag u n d m o d er at i o n: s a B i n e k r u s en
m i10 0 - 2 0 6 F
s a 16 .0 0 –18 .0 0 u h r
i n s elg a l er i e , t o r s t r . 2 07
01.0 3 . 2 014
entgeltfrei
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Reihe
17
10.0 5 . 2 014
m i10 0 - 212 s
s a 16 .0 0 –17. 3 0 u h r
Bedeutende Frauen
in der Geschichte
entgeltfrei
en d e r ei h e B ed eu t en d e f r au en i n d er g e s c h i c h t e
Vorträge mit Diskussion
Selbstschutz für Frauen I
In Kooperation mit Evas Arche e.V.
Sabine Krusen ist Slawistin und
Frauengeschichtsforscherin. Sie ist
„echte“ Berlinerin und lebt in Mitte.
Julie Wolftorn
Einführungskurs
dieser kurs richtet sich ausschließlich an frauen, die ihr
selbstbewusstsein und das selbstvertrauen stärken bzw.
ausbauen wollen. es werden praktische lösungen des
selbstschutzes sowie theoretische aspekte der prävention
und selbstbehauptung vermittelt. Ziel ist es, durch die ver
mittlung von vorbeugenden verhaltensregeln und vorsichts
maßnahmen, gefahrensituationen rechtzeitig zu erkennen
und zu vermeiden.
In Kooperation mit der Inselgalerie
parallel dazu werden einfache, leicht erlernbare, aber den
Julie wolfthorn war eine der bedeutendsten portraitmalerin noch effektive selbstverteidigungstechniken einstudiert, um
nen Berlins. heute jährt sich ihr einhundertfünfzigster ge gewalttätigkeiten abwenden zu können.
burtstag. sie wurde verschleppt, ermordet und fast verges Bitte lockere freizeit oder sportkleidung und hallenturnschuhe mitbringen.
sen. seit zwanzig Jahren werden ihre spuren verfolgt und
Marco de hoog ist Fitness- und
Bilder wieder gefunden.
Gesundheitstrainer. Seit einigen Jahren
leitet er zielgruppenorientierte Selbstm i10 0 - 210 F
11.01. 2 014
schutzkurse an einer Kampfsportschule
s a 16 .0 0 –17. 3 0 u h r
entgeltfrei
sowie an Berliner Volkshochschulen.
Emma Herwegh
w o c h en en d k u r s f Ü r f r au en
In Kooperation mit Evas Arche e. V.
marco de hoog
emma herwegh, geb. siegmund (geb. 1817 in Berlin – gest. m i10 0 - 2 2 8 F
24.3.1904 in paris) durchlebte fast ein Jahrhundert zwischen 8 Unterrichtseinheiten
dem großbürgerlichen salon ihrer eltern, dem politischen s a 15 .0 2 + s o 2 3 .0 2 ,
exil in mehreren ländern wegen der revolutionären kämpfe v h s , a n t o n s t r . 3 7
von 1848 und der Bewahrung des dichterischen erbes ihres Raum 0 0 6 , Raum 2 0 3
berühmten gatten. sie selber berichtete als eine der wenigen
frauen von den kämpfen, trug mit schreiben und Überset
zen wesentlich zum auskommen ihrer familie mit drei kin
dern bei.
15 .0 2 . – 2 3 .0 2 . 2 014
8 –12 Teilnehmerinnen
14 .0 0 –17.0 0 u h r
25 , 2 0 eu r o Entgelt
Selbstschutz für Frauen II
m i10 0 - 211F
d i 19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
e va s a r c h e , g r o s s e h a m B u r g er s t r . 2 8
25 .0 3 . 2 014
entgeltfrei
Aufbaukurs
dieser kurs richtet sich ausschließlich an frauen, die ihr
selbstbewusstsein und das selbstvertrauen stärken wollen
und bereits grundkenntnisse besitzen.
Maud von Ossietzky
Kursinhalte sind: Konliktsituationsvermeidung, Deeskalati
onstraining, grundlagen von angriffs und selbstverteidi
In Kooperation mit der Inselgalerie
maud von ossietzky (geb. 12. mai 1874 in indien, gest. gungstechniken, stress und reaktionsdrill. es werden so
11.12.1984 in Berlin) war nicht nur die stete Begleiterin und wohl praktische lösungen des selbstschutzes, als auch
helferin ihres berühmten mannes, sondern – als nachfahrin theoretische aspekte der prävention und selbstbehauptung
einer indischen Prinzessin und Tochter eines britischen Ofi vermittelt. Ziel ist es, bereits erworbene fähigkeiten und
ziers – vielseitig gebildet, mehrsprachig, kreativ, schreibend, kenntnisse zu wiederholen, zu üben und durch neue techni
ken zu erweitern.
berufstätig … was wissen wir über sie?
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
18
theoretische erläuterungen und praktische Übungen mit werden kann. wenn sie wissen, was zu ihnen passt, können
feedback ergänzen einander und verschaffen den teilneh sie sich leicht von dingen trennen. sie erfahren die grund
merinnen mehr sicherheit in alltagssituationen.
züge einer kombinationsfähigen garderobe, und das alles
muss im einkauf nicht teuer sein!
Bitte lockere freizeit oder sportkleidung und hallenturnschuhe mitbringen.
Z u r p er s o n m a r c o d e h o o g: s i eh e k u r s n r . m i10 0 2 2 8 f.
marco de hoog
2 9.0 3 . – 0 5 .0 4 . 2 014
m i10 0 - 2 3 0 F
8 Unterrichtseinheiten
2 x s a , 14 .0 0 –17.0 0 u h r
vhs, antonstr. 37
Bei einer farbberatung lernen sie, ihren typ zu unterstrei
chen und sie bekommen bessere chancen für ihre entwick
lung, berulich und privat. Das Ganze wird komplettiert
durch ihr typgerechtes makeup und eine frisurberatung.
ein textilfarbpass (zur kontrolle im fundus und auch einkaufshilfe) kann
bei der seminarleiterin für 38 euro erworben werden.
Cornelia Wandel ist seit 1992 in der
Einzelberatung Farb & Stil sowie als
Dozentin an verschiedenen Berliner
Volkshochschulen tätig. Als ausgebildete Imageberaterin ist es ihr wichtig,
Menschen in Fragen ihrer äußeren
Erscheinung zu beraten. Dabei legt sie
Wert auf folgende Aspekte: sich selbst
wohlzufühlen und authentisch bleiben,
jedoch die Chancen für Ausbildung,
Beruf und Arbeitsplatz durch ein
abgestimmtes Outit zu verbessern.
Raum 0 0 6 , Raum 3 0 3
Wie wirke ich auf andere?
Körpersprache im Visier
ein kurs für alle diejenigen, die neugierig sind, wie sie mit
ihrer körpersprache nach außen wirken. die videokamera
wird dabei sein und das „normale“ gehen, stehen, sitzen,
die körperhaltung bei gesprächen, in stresssituationen, bei
Bewerbungen oder vorträgen festhalten. in diesem kurs ist
Zeit und gelegenheit, sich vor der kamera auszuprobieren
und ggf. zu verbessern. wir gehen – wetterabhängig – auch
auf die straße und nehmen uns auch hier ins visier. die
schauspielerin angelika warning unterstützt dabei sensibel
mit Beobachtungen, Übungen und tipps.
c o r n el i a wa n d el
12 . /13 .0 4 . 2 014
m i10 0 - 2 3 8 F
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
s t u d i o wa n d el , i n va l i d en s t r . 10 0
8 –10 Teilnehmer_innen
5 4 ,0 0 eu r o Entgelt
3 0,0 0 eu r o ermäßigt
Angelika Warning ist Schauspielerin
und freischaffend tätig mit musikalischliterarischen Solo-Bühnenprogrammen
und im Ensemble der Berliner Compagnie. Seit dem Jahr 2000 führt sie Kurse
und Seminare zur Körpersprache durch.
Seit 2003 ist sie Dozentin an den
Berliner Volkshochschulen. Ihr Weblog
zur Körpersprache: http://warningkoerpersprache.wordpress.com
foto: photocase.com, iphotos
a n g el i k a wa r n i n g
m i10 0 - 2 3 2 F
14 .0 2 . –16 .0 2 . 2 014
f r 14 .0 2 ., 17.0 0 – 21.0 0 u h r
47,6 5 eu r o Entgelt
s a 15 .0 2 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
2 7, 25 eu r o ermäßigt
s o 16 .0 2 ., 10.0 0 –14 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 4
Farbberatung
die passende Bekleidung zum richtigen anlass, eine ge
schmackvolle abstimmung der farben von kopf bis fuß,
frisur und gesichtsausdruck – all das macht den ersten, aber
auch zweiten eindruck bei einem Bewerbungsgespräch, ei
nem neuen arbeitsplatz oder einem termin am abend aus.
an diesem wochenende lernen sie, wie aus überfüllten klei
derschränken, eine wohl sortierte fundgrube für ihr äußeres
Schminkschule
Lieber gut geschminkt als vom Leben gezeichnet. (Marte
Corman)
die natürliche schönheit reicht in der heutigen Zeit oft nicht
mehr zum persönlichen Wohlbeinden. Die Welt der Arbeit,
also Beruf und ausbildung, erfordern eine situationsbezoge
ne ausstrahlung. das richtige aussehen erreichen sie durch
eine gute arbeit vor dem spiegel: das richtige makeup, die
form der augen unterstreichen, die lippenkorrektur und
eben alles, was zu einem guten aussehen gehört. sie können
Ihre berulichen Chancen dadurch steigern und Ihr Auftreten
wird sicherer. von einer visagistin lernen sie stepbystep die
nötigen handgriffe.
materialkosten in höhe von 9 euro bitte im kurs bezahlen.
politik
gesellschaft
Interkulturelles
landeskunde
umwelt
19
Z u r p er s o n c o r n el i a wa n d el s i eh e k u r s n r . m i10 0 2 3 8 f.
15 . /16 .0 3 . 2 014
m i10 0 - 24 0 F
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
s t u d i o wa n d el , (B er at u n g s r au m)
i n va l i d en s t r . 10 0, 10115 B er l i n
Lady’s Weekend
Man wird so angeschaut wie man aussieht. (heinz
Rühmann „Der hauptmann von Köpenick”)
ein wochenende für sie – zum entspannen und lernen. sie
sollen nämlich mit wenig aufwand schnell so aussehen,
dass ihr arbeitgeber staunen wird! die Zeit ist knapp
heutzutage, alles soll unter einen hut gebracht werden:
familie, arbeit, haushalt und es soll auch noch entspannt
sein für die kinder und den mann / die frau. Zeit können sie
dadurch sparen, dass sie mit professioneller unterstützung
lernen: Die richtige Hautplege, Schnellfrisuren für Ihren
typ, schminken und dabei noch wohlfühlen.
Vietnamesische Küche
Z u r p er s o n c o r n el i a wa n d el s i eh e k u r s n r . m i10 0 2 3 8 f.
wie alt ist bist du? Bist du verheiratet? hast du kinder? mit
diesen indiskreten fragen wird in vietnam jedes gespräch
mit einem bzw. einer fremden eingeleitet. wenn der fremde
auf diese art schnell vertraut geworden ist, folgt auch gleich
die nächste wichtige frage: „hast du schon gegessen?“
wenn die antwort nein lautet, dann heißt es natürlich schnell
an den herd gestellt und die würzigen und reichhaltigen vi
etnamesischen crêpes (bánh xèo) mit garnelen, rinderhack
leisch, Koriander und Sojasprossen zubereitet. Dazu servie
ren wir uns gegenseitig eine knackige Rinderleischsuppe
mit wasserspinat und der typischen fischsoße und andere
Beilagen mit frischen kräutern.
a n n e k h á n h ly n g u y en
materialkosten in höhe von 9 euro bitte im kurs bezahlen.
10. /11.0 5 . 2 014
m i10 0 - 24 2 s
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
s t u d i o wa n d el , (B er at u n g s r au m)
19.0 2 . 2 014
m i10 0 - 3 0 2 F
m i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
k Ü c h e ( Raum 10 8 / 10 9 )
i n va l i d en s t r . 10 0, 10115 B er l i n
Spanische Küche
Interkulturelles
Jede Kultur is(s)t anders
im frühling genießt man den luxus, auf viele saisonproduk
te schon zurückgreifen zu können.
in vorbereitung auf den sommer werden wir salmorejo, eine
variante der weltbekannten gazpacho (kalte tomatensuppe)
zubereiten. dazu gibt es reis mit frühlingsgemüse und als
nachtisch einen flan.
B l a n c a m u r i l lo
07.0 5 . 2 014
m i10 0 - 3 0 4 s
m i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
k Ü c h e ( Raum 10 8 / 10 9 )
Brasilianische vegetarische Küche
es ist eine besondere Zeit für einen brasilianischen koch
abend: Zum einen erleben Brasilien und deutschland
2013/14 ein freundschaftsjahr mit zahlreichen veranstaltun
die kulturen anderer länder, deren sitten und gebräuche, gen in beiden ländern. Zum anderen gibt es 2014 die fuß
stehen im mittelpunkt dieser interkulturellen reihe. nicht ballweltmeisterschaft in Brasilien. dort spricht man nur dar
zuletzt in der küche offenbaren sich alte traditionen, von de über. es wird ein großes fest sein. wir werden mit viel
nen hier berichtet werden soll. während das essen zubereitet inspiration im frühjahr neue brasilianische rezepte auspro
wird, erfahren sie mehr über land und leute und dies von bieren und einen Blick in das leben der Brasilianerinnen und
Bewohnern der entsprechenden region. kommen sie mit Brasilianer werfen.
uns auf eine kulinarische reise.
Beim kochen in der vhs turmstraße | foto: anne nguyen
kosten für Zutaten (5–8 euro) bitte im kurs bezahlen. Bitte Brettchen,
messer und geschirrtuch mitbringen.
1
politik
gesellschaft
Interkulturelles
landeskunde
umwelt
a d r i a n a m e o l a r i em k e
m i10 0 - 3 07F
m i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
20
m a r k e ta s c h el l en B er g
2 6 .0 2 . 2 014
k Ü c h e ( Raum 10 8 / 10 9 )
21.0 5 . 2 014
m i10 0 - 316 s
m i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
k Ü c h e ( Raum 10 8 / 10 9 )
Indonesische Küche
indonesien besteht aus tausenden inseln in südostasien, wo
mindestens ebensoviel verschiedene Kochkulturen zu inden
sind. in deutschland ist die indonesische küche (noch) nicht
so bekannt. an diesem abend können sie kochend, riechend
und schmeckend diese reiche tradition kennenlernen. dazu
wird geachtet auf artgerechte, faire, regionale und Biopro
dukte. im frühjahr kochen wir ein veganes menü! ongseng
ongseng (im wadjan bzw. wok kurz gebratene gemüse),
sayur lodeh tahu (gemüse und tofu in milder kokossauce),
tempeh kering (süßpikantes sojagericht). die Beilagen sind
krupuk bawang putih (vegane knoblauchcracker) und fairt
rade Jasmin reis.
foto: photocase.com, kostakimu
Finnische Küche
finnland, das land der mitternachtssonne und der 1000 alle gewürzmischungen bereiten wir selbst so frisch wie
seen, lebendige städte und unberührte natur. und so viele möglich zu.
saunas, dass die ganze Bevölkerung gleichzeitig schwitzen f r a n c i s c a Ja n s en
könnte! natürlich am liebsten am stillen ufer eines großen, m i10 0 - 3 21F
12 .0 3 . 2 014
klaren sees...
m i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
auch heute noch sind viele finninnen und finnen sehr natur
verbunden und selbst städter fahren ins grüne und sammeln
pilze und Beeren in den endlosen wäldern. die werden dann
liebevoll eingemacht und ergänzen im langen winter die def
tige küche aus regionalen produkten. wir wollen zusammen
typische Gerichte der innischen Hausmannskost kennen
lernen, wie rentiergeschnetzeltes mit kartoffelpüree und
preiselbeeren oder karelische piroggen mit eibutter. und
zum abschluss heißt es „kippis“, wenn ein gläschen kos
kenkorva gekippt wird, der legendäre nationalschnaps.
v h s , t u r m s t r . 75
k Ü c h e ( Raum 10 8 / 10 9 )
k ei J o h ei s k a
m i10 0 - 3 0 9 F
m i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
19.0 3 . 2 014
foto: photocase.com, hydra
k Ü c h e ( Raum 10 8 / 10 9 )
Äthiopische Küche
Tschechische Küche
frühling im riesengebirge ist wunderschön und auch die
küche bedient sich an den neu sprießenden kräutern und
naturprodukten. kochen sie ein echt böhmisches menü und
lassen sie sich mit kleinen geschichten aus dem nachbar
land verzaubern. wir kochen zusammen: Jarni salat s vajec
nou tlacenkou (frühlingssalat mit eiersülze); krkonosske
kyselo (traditionelle sauerteigsuppe aus riesengebirge);
Bramborove tasticky s tvarohem a osmazenou cibulkou (kar
toffeltaschen mit Quarkfüllung und Zwiebelschmelz); Zem
lovka z mazancu s rebarborovym kompotem (osterstrietzel
aulauf mit Rhabarberkompott).
wenn man an äthiopien denkt, denkt man an die großen
hungerkatastrophen, die in den 70er und 80er Jahren das
Bild äthiopiens prägten. oder man sieht im geiste die sehr
schönen und schlanken frauen. aber mittlerweile ist das
land auch für seine exotische küche bekannt, die einmalig
ist und die man richtig genießen kann. injera (sehr dünnes
fladenbrot) mit fleisch oder linsensaucen oder viele andere
variationen sind die hauptgerichte äthiopiens. einiges da
von werden wir kennenlernen.
d r . f ek a d u B ek el e n e g u s s i e
12 .0 2 . 2 014
m i10 0 - 3 2 2 F
m i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
k Ü c h e ( Raum 10 8 / 10 9 )
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Geschichte und
Zeitgeschehen
befriedigung und machtfantasien münden dort in psychi
sche störungen und psychopathien. eine erkundung über
soziale und politische missstände und frust über die wertlo
sigkeit in der gesellschaft.
Reihe
d o 3 0.01. – s a 01.0 2 . 2 014
m i101- 0 0 9 F
Workshops zur politischen
Basisarbeit
Gefördert durch Mittel aus dem Kinder- und Jugendplan
des Bundes. Integration in der westlichen Eu
die veranstaltungen sind workshops die sich überwiegend
an oberschülerinnen und schüler richten und setzen eine
aktive teilnahme voraus, aber keine große pc oder elear
ningkompetenz.
Bitte vor kursbeginn kontaktaufnahme mit dem kursleiter unter:
01707601982 oder jose.gutierrez@schulevhsmitte.de.
José Gutierrez ist Mathematiker und seit mehr als 20
Jahren in der politischen Bildung tätig.
J o s é g u t i er r e Z
je Kurs
21
2 0 Unterrichtseinheiten
d o +f r , 15 .0 0 – 2 0.0 0 u h r
entgeltfrei
s a 10.0 0 –17.0 0 u h r
Landwirtschaft und Lebensmittel
als Business
Das Agrobusiness sichert sich riesige Ackerlächen in Afrika,
lateinamerika und südostasien um dort moderne plantagen
anzulegen, die nahrungsmittel und Biokraftstoffe aus
schließlich für den export erzeugen. die vertriebene lokale
Bevölkerung indet nicht einmal Beschäftigung in der hoch
technisierten landwirtschaft vor ort. in europa bringen tier
massenhaltung und die ausbeutung von saisonarbeiter_in
nen zwar niedrige preise, aber regelmäßige skandale hervor.
ei n e r e c h er c h e Z u w i r t s c h a f t l i c h en u n d p o l i t i s c h en
f o lg en .
d o 27.0 2 . – s a 01.0 3 . 2 014
m i101- 010 F
Was kosten unsere Handys und
PCs?
die größten produktionsstätten in asien, vor allem in china
und korea mit migrationsarbeiter_innen und neulich auf den
philippinen sind die stätten der modernen massenfertigung
und billigen produktion. unsere konsumelektronik kann nur
mit gesundheitsschäden und lohnraub der dortigen Beleg
schaft billig hergestellt werden.
v h s , t u r m s t r . 75
Raum 10 5
a n Z ei g e
Wasser, Energie, Netze, Wohnraum – zurück zum Staat?
die teilprivatisierung der kommunalen werke hat bei den
großen energie und wasserkonzernen und immobilien
fonds zu horrenden gewinnen geführt. Bei den Bürgerinnen
und Bürgern kam nur eine teuere oder schlechtere versor
gung an. Bürgerinitiativen und medienkampagnen verspre
chen erfolg für die rückführung in die öffentliche hand. was
passiert mit unseren ressourcen? wer kann sich was leis
ten?
ei n e r e c h er c h e i m n e t Z m i t d i s k u s s i o n Z u d en
p o l i t i s c h en f o lg en .
m i101- 0 0 8 F
buchhandlung + antiquariat
Willy-Brandt-Haus
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Ihr Spezialist für Bücher
d o 0 9.01. – s a 11.01. 2 014
Spielsucht und
Netzabhängigkeit bei Jugendlichen
die spielräumefreie erziehung und die gesellschaftliche ent
mündigung bei vielen jungen menschen kompensiert sich
durch flucht in virtuelle welten der spiele und netze. frust
Wir besorgen
Ihnen jedes
lieferbare Buch!
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
ei n e r e c h er c h e i m n e t Z m i t d i s k u s s i o n Z u d en w i r t
s c h a f t l i c h en u n d p o l i t i s c h en f o lg en .
m i101- 011F
d o 27.0 3 . – s a 2 9.0 3 . 2 014
22
Buchen sie die komplette reihe mit 8 veranstaltungen, so zahlen sie
10 euro. möchten sie nur einzelne exkursionen besuchen, kostet die
teilnahme pro veranstaltung 5 euro, bitte telefonisch anmelden:
9018 3 7427.
Susanne Torka ist Landschaftsplanerin
und beschäftigt sich seit Jahren mit
der Geschichte des Bezirks Tiergarten.
Telefon: 3948424.
Protest gegen Sanierung und Sparprogramme
Originelle politische Aktivitäten inden wir momentan vom
mittelmeer bis hin nach deutschland. information und kom
munikation sind unentbehrlich, das internet macht’s mög
lich! sites, Bloggs, facebook, youtube,twitter präsentieren
politische vorgänge und bringen öffentlichkeit ins netz und
auf die straße. natürlich kann man diesen unabhängigen,
engagierten und motivierten inhalten und aktionsmodellen
folgen.
Dr. ulrich Cimiotti ist Geowissenschaftler mit den Arbeitsgebieten Fernerkundung und Altlasten-Recherche
Telefon: 0177 2895289.
ei n e r e c h er c h e i m n e t Z m i t d i s k u s s i o n Z u d en p o l i t i
s c h en f o lg en .
m i101- 012 s
d o 24 .0 4 . – s a 2 6 .0 4 . 2 014
Die Reichen werden reicher, bei den
Armen wird gespart
die wirtschaftskrise äußert sich gesamteuropäisch, in den
krisen – als auch in den nordeuropäischen ländern, in einem
riesigen vermögenstransfer von unten nach oben, von den
löhnen zu den ausschüttungen, von der gemeinwirtschaft
zu den großen finanzkonzernen. wo bleibt die soziale markt
wirtschaft und die verteilungsgerechtigkeit?
m i101- 0 4 0 F r e i h e
Alle Veranstaltungen, bei denen kein
r ei h en B u c h u n g
10,0 0 eu r o ermäßigt
anderer Treffpunkt angegeben ist:
s ta dt s c h lo s s m oa B i t, r o s t o c k er s t r a s s e 3 2
2 . Etage, Raum 5
Großer und Kleiner Tiergarten
vom Jagdgebiet zum park
d i 16 . 3 0 u h r
11.0 2 . 2 014
ei n e r e c h er c h e i m n e t Z m i t d i s k u s s i o n Z u d en p o l i t i
s c h en f o lg en .
m i101- 013 s
d 0 15 .0 5 . – s a 17.0 5 . 2 014
en d e r ei h e w o r ks h o p s Z u r p o l i t i s c h en B a s i s a r B ei t
Parkgestaltung
peter Joseph lenné und gustav meyer
d i 16 . 3 0 u h r
Reihe
Geschichtswerkstatt
Tiergarten
18 .0 2 . 2 014
Die Idee der Volksparke
platzgestaltungen von erwin Barth
d i 16 . 3 0 u h r
25 .0 2 . 2 014
im rahmen eines arbeitskreises zur lokalgeschichte und in Gartendirektor in Tiergarten
kooperation mit dem heimatverein tiergarten e.v. beschäf
tigen sich historisch interessierte seit 1993 mit wechselnden willy alverdes und die gestaltung des kleinen tiergartens
themen ihres ortsteils. in thematischen vorträgen, diskus und vieler weiterer anlagen und spielplätze
sionen und exkursionen erfahren sie neue aspekte der ge d i 16 . 3 0 u h r
0 4 .0 3 . 2 014
schichte und haben die möglichkeit, sich darüber auszutau
schen und selbst erlebtes einzubringen.
Ottopark und Kleiner Tiergarten
im sinne heinz knoblochs wollen wir uns mit moabiter grün
anlagen und besonders mit dem kleinen tiergarten beschäf
tigen. dabei holen wir ein bisschen aus und werfen einige
schlaglichter in die geschichte der gartenkunst soweit sie
mit dem heutigen grün in moabit in Zusammenhang steht.
deshalb werden wir uns auch bei zwei terminen und einer
führung mit moabiter militärgeschichte beschäftigen, denn
der fritzschloßpark und das poststadion sind auf einem
exerzierplatz angelegt worden.
fÜhrung
11.0 3 . 2 014
m i101- 0 41F
d i 16 . 3 0 u h r
t r ef f p u n k t: h ei l a n d s k i r c h e , t h u s n el da a l l ee 1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Geschichte des Militärgeländes
e va g lÜ e
10.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
m i107- 0 0 2 s
im osten moabits, von den pulvermagazinen über die frü
hen kasernenBauten der mitte des 19. Jahrhunderts bis
zum ersten weltkrieg.
d i 16 . 3 0 u h r
18 .0 3 . 2 014
23
s a 10.0 5 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
47, 4 0 eu r o Entgelt
7 x f r , 17. 4 5 –19.15 u h r
2 7,15 eu r o ermäßigt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10
Moabiter Militärgelände
e va g lÜ e
10.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
m i107- 0 0 5 s
nutzungsveränderungen seit dem ersten weltkrieg, verän
derungen der letzten kriegsjahre in karten und luftbildern.
d i 16 . 3 0 u h r
01.0 4 . 2 014
s a 10.0 5 ., 14 .0 0 –17.0 0 u h r
7 x f r , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
2 7,15 eu r o ermäßigt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10
„Misstraut den Grünanlagen!“
Bei einer führung entdecken wir die reste des militärgelän
des im osten moabits.
25 .0 3 . 2 014
m i101- 0 4 2 F
d i 16 . 3 0
t r ef f p u n k t: a lt m oa B i t e c k e o s s i e t Z k i pa r k
en d e r ei h e g e s c h i c h t s w er ks tat t t i er g a r t en
Psychologie,
Selbsterfahrung,
Pädagogik
Eltern werden ist nicht
schwer?
Begleitendes Informations- und
Gesprächsangebot für werdende
Adoptiveltern und Interessierte
foto: photocase.com, reinerseiner
Adoption – Gesprächskreis für Adoptiveltern
ehemalige kursteilnehmerinnen und teilnehmer und adop
tiveltern treffen sich zum erfahrungsaustausch und knüpfen
von kontakten in der neuen familienkonstellation.
Z u r p er s o n e va g lÜ e: s i eh e k u r s n u m m er m i107 0 0 2s
e va g lÜ e
2 2 .0 2 . 2 014
m i107- 0 0 4 F
themenangebote: allgemeine informationen zum adopti
onsvermittlungsverfahren, literatur zum thema, seite der s a 10.0 0 –13 .0 0 u h r
abgebenden mütter, ankunftstag, aufklärung der kinder v h s , l i n i en s t r . 16 2
über ihre situation, kontakte zu den leiblichen eltern, mög Raum 4 .12
lichkeiten, ein erstes treffen zu gestalten, höhen und tiefen
im familienleben.
ich bin selbst mutter von zwei adoptivkindern und möchte
werdende adoptiveltern ermutigen, ihren weg bewusst zu
gehen.
Eva Glüe ist neben ihrer Ausbildung zur
Sonderschulpädagogin selbst Mutter
von zwei mittlerweile erwachsenen
Adoptivkindern. „Trotz aller höhen und
Tiefen im Familienleben würde ich mich
immer wieder für Adoptivkinder
entscheiden“
a n Z ei g e
für
6 €
Das ganze Jahr
BERLIN entdecken
KULTUR erleben
FREIZEIT gewinnen
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jeden Monat
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in Bibliotheken, Bürgerämtern,
bei Karstadt Sport und beim JugendKulturService
Info-Telefon 23 55 62 0 • www.jugendkulturservice.de
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
24
Gerümpel im Kopf?
Knigge aktuell
Überquellende schränke, schubladen voller (un)wichtiger
kleinigkeiten. Bestimmt kann ich es noch einmal brauchen!
ein gut gemeintes geschenk, das nicht den eigenen ge
schmack trifft und nicht zum design der wohnung passt und
trotzdem darf es nicht in den müll? endlich ordnung schaf
fen! aufräumen und ordnung fängt im kopf an!
Benimmregeln souverän anwenden
welche umgangsformen sind zeitgemäß? was schreibt die
moderne etikette vor? was sind die heutigen anforderungen
an gast und gastgeber bzw. gastgeberin Zuhause? im beruf
lichen alltag? im restaurant? wo stecken vermeintliche und
konkrete stolpersteine auf dem gesellschaftlichen parkett?
reduzieren wir unsere dinge auf die, die uns am herzen lie
gen, gewinnen wir platz, energie und Zeit. wir schaffen anhand von konkreten situationen aus Beruf und alltag lei
raum in unserem leben, befreien uns von unnötigem Ballast ten wir angemessene verhaltens und umgangsweisen für
Begrüßung, vorstellung, telefon, tisch, peinliche situatio
und können leicht und frei in die Zukunft starten.
nen u.a. ab. stilsicherheit im auftreten und korrekte kleidung
in diesem kurs werden die unterschiedlichen arten von ge sowie das grundwissen um gebote und verbote im Berufs
rümpel und dessen Einluss auf unser Leben dargestellt und leben ergänzen dieses kursangebot. insgesamt erweitern
lösungsstrategien aufgezeigt. es werden praktische anlei sie mit spaß ihre sicherheit und freude an guten manieren
tungen gegeben, wie richtig ausgemistet wird – auch zum für ein erfolgreiches selbstmarketing.
ausmisten von geistigem und emotionalem gerümpel.
materialkosten für schriftliche unterlagen in höhe von 3 euro bitte im kurs
Bitte bequeme kleidung und eine Bodendecke mitbringen. kosten für
kopien (5 euro) bitte im kurs bezahlen.
Marlies Zerbe studierte BWL sowie
Weiterbildungsmanagement. Als
Trainerin und systemischer Coach
verfügt sie über langjährige Praxis in
der Erwachsenenbildung. Seit vielen
Jahren ist sie MAT – (Mentales Aktivierungs-Training) sowie Lern- und
Gedächtnistrainerin. Mitglied beim
FORuM Werteorientierung in der
Weiterbildung e.V. – ihr Leitsatz:
„unser Kopf ist rund, damit das
Denken die Richtung ändern kann …“.
w o c h en en d k u r s
12,6 Unterrichtseinheiten
s a 10.0 0 –14 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 5
Anne Kräuchi, geboren in der Schweiz,
ist Pädagogin und Personalentwicklerin und arbeitet als Trainerin im
Bereich Corporate Identity. Ihr Motto:
„Die haltung bestimmt das Verhalten“.
Ziel ihrer Arbeit ist es, Kompetenz
und Souveränität für die Arbeitswelt
zu vermitteln.
a n n e k r äu c h i , p er s o n a lt r a i n er i n
21.0 3 . – 2 3 .0 3 . 2 014
m i107- 013 F
f r 21.0 3 ., 18 .15 – 2 0. 3 0 u h r
4 6 ,15 eu r o Entgelt
s o 2 3 .0 3 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
2 8 , 8 3 eu r o ermäßigt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
m a r l i e s Z er B e
m i107- 0 0 9 F
bezahlen.
2 3 .0 2 . 2 014
Raum 1.12
3 7,6 6 eu r o Entgelt
2 3 ,10 eu r o ermäßigt
Einführung in NLP
Entfaltung der persönlichen Fähigkeiten mit Neurolinguistischem
Programmieren
entdecken sie im kurs möglichkeiten, wie sie mit nlp, einem
modell für kommunikation, lernen und persönliches wachs
tum, ihre sozialkompetenz und ihr selbstmanagement wei
terentwickeln können: durch Zuhören und gezieltes wahr
nehmen andere besser verstehen, mit guten fragen das
gespräch führen, sich Ziele setzen und einiges mehr.
foto: photocase.com, stihl024
sie lernen nlpBasisbausteine mit ganzheitlichen lehr und
lernmethoden: vortrag, demonstration, partner und klein
gruppenarbeit, Bewegung und entspannung.
Bitte bringen sie eine decke mit.
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Barbara Walter ist nLP Trainerin und
Lehrausbilderin und seit vielen Jahren
in der Erwachsenenbildung tätig.
25
Aufbaukurs
B i l d u n g s u r l au B
k a r i n B au m er t
m i107- 0 21F
24 .01. – 2 6 .01. 2 014
f r 24 .01., 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a 25 .01., 10.0 0 –17.0 0 u h r
s o 2 6 .01., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
BarBara walther
12 . /13 .0 4 . 2 014
m i107- 015 F
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
vhs, antonstr. 37
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
5 0, 8 0 eu r o Entgelt
Raum 0 0 4
Aufbaukurs
Gewaltfreie Kommunikation für Beruf und Familie
0 4 . / 0 5 .0 6 . 2 014
m i107- 0 2 3 s
m i+d o 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
die methode der gewaltfreien kommunikation geht auf mar Raum 1.12
shall B. rosenberg zurück und wird im kurs in Zusammen
hang mit gruppendynamischen techniken angewandt.
Jeder mensch kann seine wut und seine aggressionen ver
lieren, wenn er es lernt, seinen gefühlen entsprechend zu
kommunizieren und mit seinen Bedürfnissen zu leben.
Grenzen setzen ohne zu
verletzen
wer mit eigenen und fremden grenzen nicht sorgfältig um
geht, beschädigt sich und andere. viele menschen tun sich
schwer, die eigenen grenzen zu erkennen und klar zu benen
nen. sie fühlen sich dann verletzt, missachtet oder ausge
beutet. das erzeugt stress, kann krank machen und Bezie
der kurs richtet sich besonders an engagierte menschen, die hungen zerstören. im kurs werden wir die grunderfahrung
berulich, politisch oder privat die Grenzen ihrer Entwicklung erarbeiten, dass jeder mensch für das setzen seiner grenzen
über ihrer persönlichen situation erleben oder in der kon selbst verantwortlich ist und dass sich im achten von gren
frontation mit anderen menschen. gerade in der ehrenamt zen die menschliche würde gründet. wir entdecken in viel
lichen Arbeit schleicht sich häuig das Gefühl ein, man könn fältigen Übungen die lust am respektvollen grenzensetzen
te, man würde, man täte, wenn nur die richtigen leute und an ehrlichen Beziehungen. mit kreativen Übungen und
zusammen kämen. Aber das alles indet nur im Kopf statt. rollenspielen.
der kurs transformiert wut, ärger und scham in die Über
a n Z ei g e
nahme von verantwortung für die eigenen Bedürfnisse und
für politischer verantwortung.
der kurs vermittelt techniken um innere friedensarbeit zu
üben und feindbilder aufzugeben. gewaltfreie kommunika
tion schafft persönliche freiheiten und öffnet den weg, um
gemeinsam eine andere welt zu organisieren.
Karin Baumert ist Soziologin und
Theaterpädagogin und bietet Kurse
in Gewaltfreier Kommunikation für
verschiedene Zielgruppen an.
Grundkurs
m i107- 0 2 2 s
m o +d i 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
0 2 . / 0 3 .0 6 . 2 014
Der Berliner Beirat für Familienfragen wird vom Senat berufen, um diesen in familienpolitischen Fragen zu beraten.
• Familie, das ist für uns „jede Gemeinschaft unterschiedlicher Generationen, in denen Menschen füreinander Sorge
tragen“.
• Der Beirat steht in regelmäßigem Austausch mit Berliner
Familien, um mit ihnen über das Zusammenleben in
Berlin zu diskutieren.
• Wir erstellen den Berliner Familienbericht, entwickeln
eine Familieninformationsportal, richten den Wettbewerb
„Unternehmen für Familie“ aus u.v.m.
Weitere Informationen gibt es in der
Geschäftsstelle des Berliner Beirats für Familienfragen
Oranienburger Straße 13-14, 10178 Berlin-Mitte
Tel.: 030-200891-60, [email protected] oder
unter www.familienbeirat-berlin.de.
Der Berliner Beirat für Familienfragen ist ein von der Senatsverwaltung für
Bildung, Jugend und Wissenschaft gefördertes Projekt. Die Geschäftsstelle
ist angesiedelt bei der Stiftung Hilfe für die Familie – Stiftung des Landes
Berlin.
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Sylvia Gerst ist Dipl. Psychologin,
Psychologische Psychotherapeutin,
Supervisorin BDP und seit 1986 an
Berliner Volkshochschulen tätig.
the work ist ein einfacher prozess, der sie, gleich einer ent
deckungsreise, zu einer kraftvollen wahrnehmung ihrer
selbst und dem leben um sie herum führt. niemand gibt
Ihnen hier gute Ratschläge. Sie inden Ihre eigenen Antwor
ten, tiefere weisheit offenbart sich. eine neugewonnene Be
wusstheit lässt frieden einziehen, wo vorher kummer war.
Annie Blaise arbeitet seit 2000 mit „The
Work of Byron Katie“ in Gruppen und
Einzelsitzungen und hat Byron Katie oft
übersetzt.
s y lv i a g er s t
m i107- 0 3 0 F
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
vhs, antonstr. 37
26
2 2 . / 2 3 .0 3 . 2 014
31, 2 0 eu r o ermäßigt
annie Bl aise
Raum 2 0 2
15 . /16 .0 2 . 2 014
m i107- 0 3 3 F
Kontakt und
Kommunikation
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
Den richtigen Ton inden
annie Bl aise
m i107- 0 3 4 s
14 . /15 .0 6 . 2 014
Einen guten Kontakt zu anderen Menschen zu inden gehört 16 Unterrichtseinheiten
s
a
/
s
o
10.0
0
–17.0
0
u
h
r
zu den menschlichen grundbedürfnissen. es fällt jedoch
v
h
s
,
l
i
n
i
en
s
t
r
.
16
2
3
8
, 5 0 eu r o ermäßigt
nicht immer leicht, diesen zu knüpfen und zu halten. unsi
Raum
1.12
cherheiten und unbewusste verbale wie körpersprachliche
Botschaften können den erfolg einschränken oder verhin
dern. deswegen lohnt es, sich folgende fragen zu stellen.
eine ehrliche Beantwortung könnte auf „arbeitsplätze“ hin
weisen, die wir im kurs aufgreifen und daran arbeiten wollen:
— Wie inde ich die geeigneten Worte, um mir Gehör zu
Vorträge mit Gespräch
verschaffen?
— wie formuliere ich meine meinung?
vo l k er r u d o l p h
— wie bringe ich meine wünsche zum ausdruck?
v h s , l i n i en s t r . 16 2
je Veranstaltung
— wie verhalte ich mich bei missverständnissen?
Raum 1.12
— wie deutlich und respektvoll kann ich bei unmut und
ärger sein?
Volker Rudolph ist Dipl.-Psychologe
— wie gehe ich mit anerkennung und lob, wie mit kritik um?
und approbierter Psychotherapeut.
mit kreativen Übungen und rollenspielen.
Seit 1980 hält er Vorträge, gibt Kurse
Z u r p er s o n s y lv i a g er s t: s i eh e k u r s n u m m er m i107 0 3 0 f
und Selbsterfahrungswochenenden in
der Erwachsenenbildung. „Ich vermittle
die Erkenntnisse der Tiefenpsychologie
s y lv i a g er s t
und möchte zum Verständnis anregen,
m i107- 0 31F
15 . /16 .0 2 . 2 014
das Menschen helfen soll, das eigene
Leben glücklicher zu gestalten.“
Abende der Psychologie
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
vhs, antonstr. 37
31, 2 0 eu r o ermäßigt
Raum 2 0 2
Bekommt jeder den Partner, den er
verdient?
The work von Byron Katie
Beziehungsprobleme sind uns allen bekannt. aber ist es
wirklich Zufall, an welchen partner bzw. partnerin wir gera
was hindert sie daran, einfach glücklich zu sein? ihre eltern? ten? die unbewussten anziehungskräfte, die unsere partner
die haltlose arbeitssituation? Zu wenig geld? eine krank wahl (mit)bestimmen und uns leider oft an den/die falsche(n)
heit? wie wir die welt erleben, hängt maßgeblich von dem geraten lassen, werden analysiert.
m i 2 2 .01. 2 014 , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
ab, wie wir sie sehen und was wir über sie glauben. wenn m i107- 0 3 8 F
ich z.B. den gedanken glaube, dass meine arbeitskollegin
nen und kollegen freundlicher sein sollten, werde ich mich
höchstwahrscheinlich ärgern, wenn sie es nicht sind. wenn
sie das auch glauben, sind sie hier richtig!
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Nah und doch so fern...
s o n Ja s c h r ö d er
18 .0 3 . – 0 8 .0 4 . 2 014
m i107- 0 4 9 F
nähe macht angst – angst vor verletzung, enttäuschung, 8 Unterrichtseinheiten
vor dem schmerz des verlassenwerdens. aber auch in sym 4 x d i 19. 4 5 – 21.15 u h r
biotischen Beziehungen wird wirkliche nähe vermieden. v h s , l i n i en s t r . 16 2
typische Beziehungsmuster werden vorgestellt. werden sie Raum 4 .12
Beziehungsexperte bzw. expertin!
m i 2 2 .01. 2 014 , 19. 4 5 – 21.15 u h r
m i107- 0 3 9 F
Haben oder Sein
der analytiker und sozialpsychologe e. fromm beschreibt
zwei verschiedene lebenseinstellungen. nur wenn wir uns
vom „haben“ lösen, können wir produktiv werden, unsere
fähigkeiten verwirklichen und eine welt gestalten, die mehr
freiräume bietet.
m i107- 0 4 0 F
d o 27.0 2 . 2 014 , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
Der Verrat am Selbst
der psychoanalytiker arno grün verdeutlicht, dass die
fehlentwicklung unserer autonomie zu abhängigkeit und
Machtausübung führt. Durch dieses Deizit wird unsere
gesellschaft geprägt. freiheit wird erst durch die anerken
nung unserer wirklichen Bedürfnisse möglich.
m i107- 0 41F
27
Training in sozialer
Kompetenz
im Zusammenleben mit anderen selbstsicher und gelassen
sein – das fällt in manchen situationen sehr schwer. sei es,
dass wir hemmungen und ängste haben, auf andere zuzu
gehen, dass wir uns in gegenwart mancher menschen
schüchtern und verkrampft fühlen. oder wir können mit kon
likten und Kritik schlecht umgehen oder es fällt uns schwer,
unberechtigte forderungen abzuschlagen und einfach mal
„nein“ zu sagen.
dieser wochenendkurs wendet sich an alle, die lernen wol
len, im kontakt mit anderen selbstbewusster, mutiger oder
ganz einfach gelassener zu werden. wir werden dazu typi
sche situationen durchsprechen, analysieren und mögliche
verhaltenweisen üben. Ziel ist dabei, dass sie die vermittel
ten lerninhalte in ihren ganz konkreten alltagssituationen
umsetzen zu können.
d o 0 6 .0 3 . 2 014 , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
Inge Allgeier ist Dipl. Psychologin und
Gestalttherapeutin. Seit 1995 ist sie als
freiberuliche Psychologin und Psychotherapeutin tätig. „Geschätzt wird
häuig meine Sorgfalt und Genauigkeit,
mein humor, meine wohlwollende
Konfrontation, sowie mein Sinn für
kreative Lösungen“.
Der innere Garten
Kreative Entspannung
mit aktivem gärtnern das eigene glück gestalten: wie wir
unseren eigenen inneren ort für entspannung und wohlbe
inden erschaffen können. Mit der Neugestaltung des Inne
ren verändert sich auch das (er)leben im außen. der innere
garten ist eine kreative methode für stressbewältigung,
neue einsichten und problemlösungen.
i n g e a l lg ei er
an vier abenden machen wir mit der methode der phanta s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
siereise eine reise in den inneren garten, wobei jeweils ein v h s , l i n i en s t r . 16 2
thema im vordergrund steht:
Raum 2 .14
1. wohlfühlen: stressabbau, entspannung und neue energie
2. veränderung gestalten: aktiv gärtnern
3. Botschaften und erkenntnisse: probleme besser lösen
4. innere ratgeber treffen: fragen & antworten erhalten
Bitte warme socken und eine decke mitbringen!
Sonja Schröder ist Dipl. Psychologin
und in hypnotherapie und Coaching
ausgebildet. Sei 2008 arbeitet sie in
eigener Praxis.
15 . /16 .0 2 . 2 014
m i107- 0 5 2 F
2 7, 2 0 eu r o ermäßigt
Stressbewältigungstraining
stress haben wir alle, sei es im Beruf oder im privatleben.
aber nicht der stress allein ist das problem, sondern unser
umgang mit ihm! das aufdecken und die Bewusstmachung
eigener stressquellen ist die grundlage für eine gezielte ver
änderung oder ein gelasseneres umgehen mit stressoren.
Durch Entspannung, konstruktive Selbstbeeinlussung und
veränderung von ungünstigen inneren haltungen und ein
stellungen kann die innere Balance wieder hergestellt wer
den, mit weniger Stressempinden und mehr Freude am
leben. eine der besten methoden zur stressbewältigung ist
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
28
die, den stress da zu stoppen, wo er beginnt: in ihrem kopf, zu zeigen, Zuhören, führen und folgen. dinge, die das leben
in ihren gedanken. sie stressen sich selbst durch die art der prägen und Beziehungen begründen, werden hier spiele
selbstgespräche, die sie führen. indem sie sich suggerieren, risch erlernt und dies mit den mitteln eines tanzes.
alles sofort und schnell erledigen zu müssen, immer für an keine vorkenntnisse erforderlich. einzelteilnahme möglich.
dere da sein zu müssen oder keinen fehler machen zu dür
Angela nicotra ist Tanztherapeutin und
fen, stressen sie sich selbst.
heilpraktikerin für Psychotherapie. Sie
Z u r p er s o n i n g e a l lg ei er: s i eh e k u r s n u m m er m i107 0 5 2f
studierte in Bologna Theaterwissenw o c h en en d k u r s
schaft und Theaterpädagogik und
wohnt seit 1998 in Berlin. Tanz,
m i107- 0 5 4 F
0 8 . / 0 9.0 3 . 2 014
Schauspiel und Bewegungspädagogik
zählen zu ihren Erfahrungen.
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
a n g el a n i c o t r a
s a / s o 11.0 0 –16 .0 0 u h r
Entdecken, was gut tut
2 9. / 3 0.0 3 . 2 014
m i107- 0 61F
v h s , l i n i en s t r . 16 2
3 5 , 3 3 eu r o Entgelt
Raum 0.0 8
Genuss-Training
Selbstbewusstsein lernen
wir leben in einer Zeit, die trotz wirtschaftlicher probleme
von wohlstand und vielfältigen möglichkeiten der lebens
gestaltung geprägt ist. aber wir sind offenbar immer weniger Für Menschen mit Lernschwierigin der lage, dies auch zu genießen. viele menschen fühlen keiten und für Menschen mit geistisich in ihrem „grauen“ alltag mehr oder weniger belastet.
die dinge hingegen, die uns freude machen, bei denen wir ger Behinderung
uns wohlfühlen, vernachlässigen wir häuig. Oft werden so In Kooperation mit Lebenshilfe Berlin
im laufe der Jahre die Zugänge zu lebensfreude und le Jeder mensch ist wertvoll. Jeder mensch hat liebenswerte
benskraft verschüttet.
eigenschaften. wer sich selbst mag, ist stark. entdecke dei
ne guten seiten!
in diesem tagesseminar sind sie eingeladen, eine reise zu
den eigenen kraftquellen zu unternehmen und das alltägli schwerpunkte:
che und gewohnte mit neuen augen und allen sinnen wahr — wer bin ich?
zunehmen. Vor allem wird es darum gehen herauszuinden, — was ist besonders schön an mir?
was ihnen gut tut und was sie für sich tun können, um sich — was kann ich besonders gut?
wohl zu fühlen. dabei werden wir feststellen, dass für viele — was ist selbstwertgefühl?
der Schlüssel zum Wohlbeinden oft im geschmähten Alltag — wie sehen mich die anderen?
liegt.
Mirka Schulz ist Systemische TheraZ u r p er s o n i n g e a l lg ei er: s i eh e k u r s n u m m er m i107 0 5 2f
peutin (SG), Traumafachberaterin,
Sexualtherapeutin und heilpraktikerin.
m i107- 0 57F
0 2 .0 3 . 2 014
Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Sexua8 Unterrichtseinheiten
lität und geistige Behinderung, Sexs o 10.0 0 –17.0 0 u h r
ueller Missbrauch, Sexuelle Aufklärung
v h s , l i n i en s t r . 16 2
und Leichte Sprache.
Raum 1.12
Ich fühle, was Du fühlst
Tango als Kommunikation und
Selbstwahrnehmung
mirk a schul Z
0 3 . / 0 4 .0 3 . 2 014
m i107-101F
m o / d i 0 9.0 0 –15 .0 0 u h r
8 Teilnehmer_innen
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
ich nehme jeden schritt wahr, nehme dich wahr. wir gehen
zusammen mit meiner und deiner kraft, in eine richtung.
in diesem workshop werden verschiedene prinzipien zur
kommunikation zwischen menschen ausprobiert. Ziel ist es:
die eigene Achse zu inden, die Atmung zu spüren, Präsenz
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Ich und die Anderen
Für Menschen mit Lernschwierigkeiten und für Menschen mit geistiger Behinderung
es soll sich regen, schaffend handeln, / erst sich gestalten,
dann verwandeln; / nur scheinbar steht´s momente still. /
das ewige regt sich fort in allen / denn alles muß in nichts
zerfallen, / wenn es im sein beharren will.“
Wolfgang heidinger studierte Philosophie, Indische Philologie und Religionswissenschaft an der Fu Berlin und
schloss mit einer Arbeit über mystische
Erkenntnis bei nikolaus von Kues ab.
Während seiner Studienaufenthalte in
Indien beschäftigte er sich umfassend
mit den Erkenntnismöglichkeiten und
-grenzen des Menschen, auch über
das rationale Denken hinaus. Für die
Volkshochschule Mitte bietet er seit
vielen Jahren Vorträge und Seminare zu
grundsätzlichen Themenbereichen an.
In Kooperation mit Lebenshilfe Berlin
wir kennen viele menschen.
einigen menschen möchten wir gern nah sein.
Zum Beispiel dem partner oder der partnerin.
einige menschen sind uns sehr wichtig.
Zum Beispiel die beste freundin oder der beste freund.
andere menschen sind Bekannte für uns.
Zum Beispiel die nachbarin oder der nachbar.
themen der fortbildung:
— welche gefühle kennen sie?
— wie sprechen sie über ihre eigenen gefühle?
— warum ist es wichtig, die gefühle der anderen zu
verstehen?
— wie erkennen sie die gefühle der anderen?
— wie gehen wir miteinander in der gruppe um?
— was können wir voneinander lernen?
— was bedeutet teamfähigkeit?
— was macht eine gruppe stark?
Z u r p er s o n m i r k a s c h u l Z : s i eh e k u r s n u m m er m i107101f
29
w o l f g a n g h ei d i n g er
jeweils m o n tag s
19. 4 5 – 21. 3 0 u h r
vhs, antonstr. 37
Raum 3 0 6
je Veranstaltung
m i10 8 - 0 0 5 F
24 .0 2 . 2 014
m i10 8 - 0 0 6 F
10.0 3 . 2 014
mirk a schul Z
m i107-10 3 F
m o – m i 0 9.0 0 –14 . 4 5 u h r
0 3 .0 2 . – 0 5 .0 2 . 2 014
8 Teilnehmer_innen
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
Leben heißt Veränderung
Philosophische Betrachtungen
noch nie waren die lebenswelten aufeinander folgender ge
nerationen so unterschiedlich, selten war das lebensprinzip
ließender Veränderung so auffallend wie in diesen Tagen.
nichts bleibt, wie es ist: unsere umgebung, unser körper,
unser aussehen – auf kinderfotos erkennen wir uns kaum
wieder, unsere körperzellen erneuern sich alle sieben Jahre,
sogar das grippevirus verändert sich fast jährlich.
der fluss des werdens und vergehens ist unaufhaltsam, mit
goethes ausdrucksstärke in seinem gedicht Eins und alles:
„und um zu schaffen das geschaffne, / damit sich´s nicht zur
starre waffne, / wirkt ewiges lebendiges tun. / und was nicht
war, nun will es werden. / Zu reinen sonnen, farbigen erden, /
in keinem falle darf es ruhn.
Reihe
Zwischenwelten in der
Philosophie
Zwischenwelten nannte epikur den wohnsitz der götter zwi
schen den menschenwelten. ein freies und glückseliges le
ben ohne die unvernünftigen menschlichen lebensweisen
war ihr Ziel. hier zeigt sich ein grundlegendes philosophi
sches problem: ist im unvernünftigen alltagspragmatismus,
mit dem diktat von reichtum und macht, freiheit und ver
nunft, ein sinnvolles leben möglich? epikur schafft sich ei
nen garten als ort des rückzugs von gesellschaftlichen
Zwängen und als ungezwungener treff geistiger gemein
schaften. die göttliche Zwischenwelt wird hier gleichnis und
vorbild zu einem kulturellen lebensentwurf, einer keimzelle
für ein sinnerfülltes leben.
in dieser kursreihe entdecken sie Zwischenwelten, die in der
philosophiegeschichte außenseiter sind. individuelle und
gesellschaftliche visionen eines sinnvollen lebens werden
im kurs diskutiert und sollen ihnen als persönliche anregung
dienen. Zur einleitung der thematischen diskussion werden
aufbereitete werkauszüge der jeweiligen autorinnen und
autoren gelesen und interpretiert.
wenn sie die ganze reihe buchen, erhalten sie nicht nur ein rundes Bild
über diesen philosophischen problemkreis, sie sparen auch die gebühr
einer einzelveranstaltung!
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Dr. hanno Madejski hat Philosophie
und Geschichte an der humboldt uni
in Berlin studiert. Er promovierte mit
der Arbeit über Aristoteles. Dr. Madejski
arbeitet seit fast 20 Jahren an den
Berliner Volkshochschulen im Bereich
Philosophie. Er war jahrelang Publizist
im Präsidium der urania (Ost) und bei
Rundfunk und Presse tätig.
30
Siegmund Freud und C.G. Jung
freud bestätigt die seele als inneres motiv menschlichen
handelns auf der suche nach einem sinnerfüllten leben.
Jung versucht, die seelenkräfte von ihrer absolutheit zu be
freien. sinn und Bedeutung von träumen spielen in ihren
Betrachtungen eine große rolle. tag und nachtträume, vor
wärts und rückwärtsträumen und die traumwelt als eigene
welt werden diskutiert.
27.0 5 . 2 014
m i10 8 - 0 2 5 s
dr. hanno madeJski
m i10 8 - 0 2 0 s r
6 x d i , 19.0 0 – 21.15 u h r
d i 19.0 0 – 21.15 u h r
2 9.0 4 . – 0 3 .0 6 . 2 014
v h s , t u r m s t r . 75
Raum 10 4
Zusammenfassung und Ausblick
Wo indet der Mensch heute das sinnerfüllte Leben, die Visi
on seiner selbst?
Ludwig Marcuse
marktinnovation und gesellschaftspolitische manipulation
lassen wahre menschliche Bedürfnisse unberücksichtigt.
umweltkatastrophen und parallel dazu sich entwickelnde
moderne Barbarei seien die folge und nur aufzuhalten, wenn
wir uns gemeinsam ändern, so der Bericht des club of rome.
m i10 8 - 0 21s
2 9.0 4 . 2 014 in der abschlussdiskussion der philosophischen reihe wird
d i 19.0 0 – 21.15 u h r
5 ,0 0 eu r o ermäßigt es um neue weltwirtschaftsordnungen gehen, bei denen der
ökonomische nutzen nicht das alleinige kriterium ist. die
historischen Beispiele, gepaart mit aktuellpolitischer dis
Ernst Bloch
kussion, geben ihnen anregungen, über eigene lebensvisi
ernst Blochs prinzip hoffnung geht von der „front der ge onen und eigene „Zwischenwelten“ nachzudenken.
0 3 .0 6 . 2 014
schichte“ aus, die sich wie ein roter faden unabgegoltener m i10 8 - 0 26 s
versuche nach sinngebung durch die geschichte zieht. die d i 19.0 0 – 21.15 u h r
von ihm u.a. behandelten symbole von Zeitenwende, tormo
en d e r ei h e Z w i s c h en w elt en i n d er p h i lo s o p h i e
tiv und naturallegorien sollen aus seiner komplexen und po
lemischen argumentation hervorgehoben und diskutiert
werden.
für ludwig marcuse war epikurs garten der prototyp einer
geistigen gemeinschaft, in der freundschaft das dominie
rende prinzip ist. hier entsteht der widerspruch zu epikurs
materialismus.
m i10 8 - 0 2 2 s
d i 19.0 0 – 21.15 u h r
0 6 .0 5 . 2 014
Das philosophische
Abendessen
schon in der antike trafen sich menschen, um in gemeinsa
mer runde über wichtige philosophische themen zu disku
tieren. und dies nicht im trockenen diskurs, sondern bei
die „Zwischenwelt“ Böhmes spielt zwischen mittelalter und speis und trank in geselliger atmosphäre.
neuzeit, er nennt sie „morgenröte“. das dialektischen tätig
keitsprinzip der natur und der menschlichen arbeit ist die wir greifen diese tradition auf und kochen und philosophie
rationale aussage seiner schrift.
ren gemeinsam. dieses mal stehen die sieben tugenden auf
Jacob Böhme
dem plan, drei tugenden haben wir bereits im herbstsemes
Böhme wird in Zusammenhang mit hegels „list der ver ter behandelt.
nunft“, aber auch den Übersetzungen von schelling und
engels betrachtet.
als Qualitäten, die unser denken und handeln bestimmen,
m i10 8 - 0 2 3 s
13 .0 5 . 2 014 bilden sie für uns einen wichtigen orientierungsrahmen.
d i 19.0 0 – 21.15 u h r
5 ,0 0 eu r o ermäßigt laut Bernd kolb, dem vertreter für neuen unternehmergeist
und Balanced economy, sind für uns sogar notwendig, um
unsere Zukunft zu meistern. dies wollen wir gemeinsam
Friedrich Nietzsche
überprüfen.
menschliches leben nach einem gesamtplan humanisti
scher gestaltung, beruhend auf einer ökonomischen Zentral Zu jeder tugend kochen wir die passende speise und servie
verwaltung der erde, stellt nietzsches „Zwischenwelt“ dar. ren den passenden wein – natürlich gemäß den richtlinien
Zwischen morgenröte und mittags ist hierbei seine symbolik. der Balanced cuisine….
m i10 8 - 0 24 s
d i 19.0 0 – 21.15 u h r
2 0.0 5 . 2 014
im entgelt ist der Beitrag für essen und trinken enthalten.
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Christine Kremers-Lenz studierte
Philosophie, Germanistik und Geschichte in heidelberg, sowie Erwachsenenpädagogik in Berlin. Ihr Motto, von
Schopenhauer entlehnt:„Was macht
den Philosophen? Der Mut, keine
Fragen auf dem herzen zu haben.
31
roverse philosophische theorien zur veränderung bieten die
grundlage für lebhafte gespräche, in die wir dann bei wein
und käse im begrünten hof unter dem kastanienbaum ein
steigen werden.
getränke und ein kleiner imbiss sind im preis enthalten.
Z ur pers o n chr . k r emers l en Z : s iehe k urs nr . mi10 8 0 47s
c h r i s t i n e k r em er s l en Z
m i10 8 - 0 5 0 s
c h r i s t i n e k r em er s l en Z
jeweils f r 19.0 0 – 2 2 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r .16 2
Raum 1.12
je Veranstaltung
17,70 eu r o ermäßigt
3 x f r 18 . 3 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
13 .0 6 . – 2 7.0 6 . 2 014
5 0, 4 0 eu r o Entgelt
Raum 1.12
1. Abend: Glaube
m i10 8 - 0 4 4 F
f r 14 .0 3 . 2 014
Historische und politische Ursachen
der heutigen Situation
2. Abend: Weisheit
m i10 8 - 0 4 5 F
f r 2 8 .0 3 . 2 014
3. Abend: Liebe
m i10 8 - 0 4 6 s
f r 11.0 4 . 2 014
4. Abend: Hoffnung
m i10 8 - 0 47s
Es ist doch klar:
Veränderungen sind
schwer
Innenansichten des Iran
f r 16 .0 5 . 2 014
Zwei studienreisen (2011 und 2013) haben die referentin in
den iran geführt. in diesem rahmen hatte sie die möglich
keit, kontakte zu universitäten (teheran, Qom, isfahan) auf
zunehmen, um vor ort mit professoren und studenten zu
diskutieren; darüber hinaus aber auch mit menschen im gan
zen land. die gewonnenen eindrücke werden vorgestellt
und im rahmen einer diskussion erörtert. die jüngste ge
schichte des iran besonders im hinblick auf die ereignisse
der letzten Jahrzehnte wird zur diskussion gestellt, die hin
tergründe dieser entwicklung sind wenig bekannt. die lage
der frauen als ein schwerpunkt ist von besonderem interes
se, gibt es doch hier eine reihe von missverständnissen.
telefonische voranmeldung unter: 9018 37427.
Dr. Sylvia Powels-niami studierte Semitistik, Arabistik,
Islamwissenschaften und Judaistik an der Freien
universität Berlin sowie an der hebräischen universität
in Jerusalem. Seit 1994 ist sie als Dozentin für Religionswissenschaft/Jüdische Studien an der universität
Philosophische Gespräche
Potsdam tätig. Von 1987 bis 1999 arbeitete sie an der
der wunsch nach veränderungen, aber auch die furcht da universität in Kairo. Sie hat zahlreiche wissenschaftliche
vor sind allgegenwärtig: so werden wir von gut meinenden Publikationen im Rahmen der Schwerpunkte Samaritaratgebern ständig dazu aufgefordert, unsere unliebsamen nistik, Geschichte der arabisch-islamischen Wissenschafeigenschaften – ob körperlicher oder seelischer natur – zum ten und ihr Transfer nach Europa sowie jüdisch-arabische
verschwinden zu bringen und unsere potentiale voll auszu Religionsphilosophie veröffentlicht. Ihr Motto lautet: „Es
schöpfen, um uns als glücklichere menschen, verständnis gibt Zeichen für Leute, die nachdenken“.
vollere partnerinnen und partner voller energie den anforde
rungen des lebens gewachsen zu zeigen. auf der anderen d r . s y lv i a p o w el s n i a m i
10.0 3 . 2 014
seite drohen der Börsencrash und der weltuntergang. wir m i10 9 - 0 0 3 F
m o 19. 4 5 – 21. 3 0 u h r
entgeltfrei
und spätestens die, die uns nachfolgen, werden den auswir
v h s , l i n i en s t r . 16 2
kungen von umweltzerstörung und nicht nachhaltigen wirt
schaftens ausgeliefert und vielleicht nicht mehr gewachsen Raum 1.12
sein.
d r . s y lv i a p o w el s n i a m i
m i10 9 - 0 0 4 F
All diesen Szenarien liegt ein mehr oder weniger relektierter m o 19. 4 5 – 21. 3 0 u h r
Begriff von veränderung zu grunde. wie viel können und v h s , l i n i en s t r . 16 2
wollen wir verändern? sind wir überhaupt dazu in der lage, Raum 1.12
die folgen unseres handelns zu erkennen? müssen wir erst
in die krise geraten, um verantwortung zu übernehmen?„eine
veränderung bewirkt stets eine weitere veränderung.“
(niccolo macchiavelli). kurze einführungen in höchst kont
17.0 3 . 2 014
entgeltfrei
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Pilzkunde mit
Lehrwanderung
32
krieg waren von den rund 200.000 Bäumen nur noch etwa
700 übrig; es wurde dort ackerbau betrieben.
der park bietet zu jeder Jahreszeit mannigfaltige naturerleb
nisse. Besonders eindrucksvoll sind die frühjahrsblüher so
wie die balzenden singvögel und habichte.
Frühlingspilze
Gunter Martin ist Dipl. Biologe und
langjähriger Wanderleiter. Sein Motto:
„Lernen Sie die natur kennen, schätzen
und schützen!“
nach einer theoretischen und praktischen vorbereitung am
einführungsabend lernen sie auf einer lehrwanderung im
Berliner umland ausgewählte einheimische speise und
frühlingspilze und ihre giftigen doppelgänger sicher zu be
stimmen.
sie erhalten informationen über standort, vorkommen, Be
deutung als nahrungsmittel, aber auch verwendbarkeit zum
färben, sowie über die rolle der pilze im naturhaushalt.
e xkursion
g u n t er m a r t i n
16 .0 3 . 2 014
m i110 - 0 07F
s o 10.0 0 –14 .0 0 u h r
t r ef f p u n k t: vo r d em r au m d er s t i l l e
a m B r a n d en B u r g er t o r
Der Grünzug Panke
aber wer kennt ihren verlauf durch den dicht besiedelten
Bezirk mitte? hat der name „gesundbrunnen“ etwas mit ihr
zu tun? und was ist wohl die „plumpe“? der einst schiffbare
Nebenluss der Spree hat eine große Bedeutung für die Ver
besserung des stadtklimas und bietet eine fülle von sehens
würdigkeiten. Mit etwas Glück kann man sogar den „liegen
der treffpunkt für die exkursionen wird bei der vorbespre den edelstein“, den eisvogel, beobachten.
chung bekannt gegeben (vorbesprechung freitag; exkursi
on im Berliner umland sonntag). die kosten für die Benut Z u r p er s o n g . m a r t i n: s i eh e k u r s n u m m er m i110 0 07f
zung öffentlicher verkehrsmittel für die tagesexkursionen e x k u r s i o n
sind nicht im entgelt enthalten.
g u n t er m a r t i n
18 .0 5 . 2 014
m i110 - 0 0 8 s
heinrich Waldschütz ist Pilzexperte
(Mitglied der Deutschen Gesellschaft
für Mykologie und der Pilzkundlichen
Arbeitsgemeinschaft Berlin-Brandenburg – PABB), Pilzberater und langjähriger Kursleiter. Sein Motto: „Lassen Sie
sich von der Einzigartigkeit und Vielfalt
der Welt der Pilze begeistern!“
h ei n r i c h wa l d s c h Ü t Z
m i110 - 0 0 3 s
3 0.0 5 . – 01.0 6 . 2 014
f r 3 0.0 5 ., 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s o 01.0 6 ., 11.0 0 –17.0 0 u h r
18 , 9 0 eu r o ermäßigt
vhs, antonstr. 37
Raum 3 0 2
Der Große Tiergarten im
Frühling
s o 10.0 0 –13 .0 0 u h r
t r ef f p u n k t: B er t o lt– B r e c h t– p l at Z
a m B er t o lt B r e c h t d en k m a l , m i t t e
Kräuterwanderung
auf dieser wanderung in der umgebung Berlins entdecken
wir frühlingskräuter (manche auch als unkraut bezeichnet),
bestimmen sie gemeinsam und besprechen ihre verwen
dung. außerdem wird es einen austausch geben u. a. über
themen wie: trocknen und lagern von kräutern; kräuter auf
dem speiseplan und teezubereitung.
Bitte mitbringen, wenn vorhanden: ein Bestimmungsbuch.
Ramona Voigtländer ist heilpraktikerin
mit Schwerpunkt Planzenheilkunde.
Ihr Motto ist: „Das sogenannte unkraut
ist oft die beste Heilplanze.“
der etwa 230 hektar große Berliner Zentralpark verdankt
seinen namen seiner einstigen nutzung als umzäuntes
Jagdrevier der hohenzollern. 1840 gestaltete ihn peter Jo
seph lenné als landschaftspark. nach dem zweiten welt
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
r a m o n a vo i g t l ä n d er
10.0 5 . 2 014
m i110 - 012 s
s a 11.0 0 –16 .0 0 u h r
s B a h n h o f B i r k en w er d er
des neuen Bauens geworden: Bauten von Bruno taut, paul
mebes und paul emmerich, heinrich iwan und stephan von
Zamoijski prägen das viertel. während der führung erfahren
sie historische Bezüge und aktuelle positionen.
Dr. Gerhild Komander, Kunsthistorikerin
und historikerin, ist als wissenschaftliche Autorin, Publizistin, Dozentin und
Reiseleiterin tätig. Ihre Veröffentlichungen, Vorträge, Monographien und
Aufsätze, widmen sich vorwiegend der
Berliner und brandenburgisch-preußischen Kunstgeschichte, Geschichte und
Topographie sowie der Geschichte der
Frauen.
r a m o n a vo i g t l ä n d er
21.0 6 . 2 014
m i110 - 013 s
s a 11.0 0 –16 .0 0 u h r
s B a h n h o f B i r k en w er d er
33
fÜhrung
d r . g er h i l d ko m a n d er
13 .0 4 . 2 014
m i110 - 0 24 s
s o 14 .0 0 –16 . 3 0 u h r
entgeltfrei
t r ef f p u n k t: a f r i k a n i s c h e s t r a s s e / e c k e m Ü l l er s t r a s s e
Hur-Tour in Berlins Mitte
auf diesem stadtteilspaziergang durch scheunenviertel und
die spandauer vorstadt erfahren wir historisches und aktu
elles aus dem Berlin der huren von der Jahrhundertwende
bis übermorgen. tucholsky nannte sie „die damen der öf
fentlichen hand“, die heute nicht unwesentlich die szenerie
in Berlins mitte prägen. wussten sie z.B., das in den zwanzi
ger Jahren vor dem tacheles die strichjungen standen und
gegenüber beim „obst und gemüse“ die mädels, beide
gruppen getrennt durch eine unsichtbare linie, den strich?
sie haben gelegenheit, das bunte treiben zu beobachten, mit
lustigen anekdoten und liedchen, aber auch mit Bezug zur
neuzeit.
telefonische anmeldung: 9018 37427.
l au r a m er i t t
07.0 5 . 2 014
m i110 - 0 3 0 s
m i 19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
t r ef f p u n k t: „ Zo s c h“, t u c h o l s k y s t r . 3 0
Afrika im Wedding –
Führung durch das
Afrikanische Viertel
Architektur, Stadtplanung,
Kolonialgeschichte
viele straßen im afrikanischen viertel sind nach früheren
deutschen kolonien in afrika benannt. sogar nach dem ers
ten weltkrieg hielt man auf diese weise die erinnerung an
das ehemalige deutsche kolonialreich wach. Bis heute bleibt
die namensgebung der straßen ein streitpunkt. in den
zwanziger Jahren ist das afrikanische viertel ein bevorzugter
ort der sozialdemokratischen wohnungsbauförderung und
Reihe
Im Schatten der
Berühmtheiten II
Kleine Schlösser
und Gärten der Mark
Brandenburg
4 Tagesexkursionen mit
Michael Schneider
kann das „reisen zu fuss“ im allgemeinen als die beste art
und weise angesehen werden, land und leute kennen zu
lernen, so trifft dies ganz sicher auch auf das abwechslungs
reiche Berliner umland zu. hier treffen wir auf schlösser,
herrenhäuser und parkanlagen, die trotz theodor fontanes
„wanderungen“ vielen reisenden noch unbekannt geblie
ben sind. Zu ihrer Blütezeit waren sie wirtschaftliche, kultu
relle und gesellschaftliche kristallisationspunkte der jeweili
gen gemeinden. war ihr späteres schicksal oft von
fremdnutzung oder leerstand bestimmt, so konnten viele
anlagen in der nachwendezeit wieder zu neuem leben er
weckt werden.
Michael Schneider ist Reiseleiter und
hält es mit dem Goethe Zitat: „Die beste
Bildung indet ein gescheiter Mensch
auf Reisen“. Seit Jahrzehnten führt er
im Volkshochschulrahmen Menschen
zu interessanten Orten Deutschlands.
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
die wanderungen sind jeweils ca. 18 km lang. Bei allen exkursionen
kommen kosten für die anreise (Bahn) und eintrittsgelder hinzu. die
abrechnung erfolgt über den dozenten.
2 2 .0 3 . 2 014
m i110 -13 3 F
sa
Treffpunkt wird bei der Einführung
m i110 -13 0 F r
d i 0 4 .0 3 . 19.0 0 – 21.0 0 u h r
4 x sa
Einführung (mit Bildern),
Information und Organisation
m i110 -131F
0 4 .0 3 . 2 014
entgeltfrei
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
Schloss Groß Rietz
ende des 17. Jahrhunderts wurde für hans georg von der
marwitz‚ auf der Beeskower platte, ein herrenhaus im stil
des Barock errichtet. es gilt als einer der bedeutendsten,
künstlerisch herausragenden, ländlichen adelssitze in Bran
denburg. in der folgezeit prägten mehrere vertreter der fa
milie itzenplitz die entwicklung des schlosses und der park
anlage. enteignung und fremdnutzung bestimmten die
nachkriegszeit, bis die Brandenburgische schlösser gmbh
das haus 1990 in ihren Besitz nahm. schließlich konnte nach
wiederherstellung der parkanlage im märz 2012 auch die
gebäudesanierung abgeschlossen werden.
m i110 -13 2 F
sa
bekannt gegeben
Treffpunkte werden bei der Einführung bekannt gegeben
d i 19.0 0 – 21.0 0 u h r
34
0 8 .0 3 . 2 014
bekannt gegeben
Schloss Zernikow
im ruppiner land gelangte michael gabriel fredersdorff
1746 durch eine schenkung friedrich ii. in den Besitz des
gutes Zernikow, das er um ein herrenhaus ergänzen ließ.
nach seinem tod (1758) setzte seine frau das „projekt“ gut
Zernikow fort, bis nach ihrem tod (1810) vernachlässigung
zum schicksal des anwesens wurde. vom ende des 19. Jahr
hunderts bis zur enteignung 1945 setzte dann die familie von
arnim den erhalt und die expansion des gutsbetriebes fort.
durch die sanierungsarbeiten der nachwendezeit konnte
2011 ein gastronomie und veranstaltungsbetrieb seine ar
beit aufnehmen.
0 5 .0 4 . 2 014
m i110 -13 4 F
sa
bekannt gegeben
Schloss Hoppenrade
im löwenberger land ließ heinrich von Bredow 1723 auf
den fundamenten einer ehemaligen wasserburg ein herren
haus als eingeschossige Dreilügelanlage erbauen. Im rech
ten flügel wurde die schlosskapelle, heute dorfkirche, un
tergebracht. letzter Besitzer bis zur enteignung war georg
freiherr von werthern. in der nachwendezeit wurde das
ehemalige Schloss zum beliebten Drehort (u. a. „Efi Briest“)
und romantischen ort für eheschließungen. nach dem letz
ten Besitzerwechsel ist die zukünftige nutzung des schloss
ensembles noch unklar.
2 6 .0 4 . 2 014
m i110 -13 5 F
sa
bekannt gegeben
en d e r ei h e i m s c h at t en d er B er Ü h m t h ei t en
Reihe
schloss steinhöfel | foto: schneider privat
Schloss Steinhöfel
im landkreis oderspree beginnt die „schlossgeschichte“
1730 mit dem herrenhaus der alten adelsfamilie von wulf
fen. mehrfache um aus ausbauten durch die familie von
massow überführten das ensemble im ausgehenden
18. Jahrhundert in ein neobarock modiiziertes klassizisti
sches schloss und damit in seine heutige gestalt. einen be
sonderen anziehungspunkt bildet die englische parkanlage,
in der das aufwendig restaurierte und heute als denkmalge
schütztes hotel genutzte schlossensemble liegt.
Uckermärkische
Wanderungen
4 Tagesexkursionen mit
Michael Schneider
im nordöstlichsten teil der mark Brandenburg, an der grenze
zu mecklenburgvorpommern und dem nachbarland polen,
liegt die in deutschland am dünnsten besiedelte region, die
uckermark. die verschiedenen großschutzgebiete ihrer
landschaft stellen somit ein wahres paradies für den wan
derer dar.
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
35
vier ausgewählte tageswanderungen führen durch regio
nen des Biosphärenreservates schorfheidechorin, des na
turparks uckermärkische seen und durch die Boitzenburger
seenlandschaft.
der mitte der rundwanderung erreichen wir das ehemalige
Zisterzienserkloster himmelpfort und werden durch das dor
tige postamt auch im sommer an die nächste weihnachts
zeit erinnert.
die exkursionen sind jeweils ca. 18 km lang. Bei allen exkursionen
kommen kosten für die anreise (Bahn) und eintrittsgelder hinzu. die
abrechnung erfolgt über den dozenten.
m i110 -14 3 s
07.0 6 . 2 014
sa
Zur person michael schneider: siehe kursnr. mi110 13 0fr
m i110 -14 0 s r
m i 21.0 5 ., 19.0 0 – 21.0 0 u h r
4 x sa
25 , 8 0 eu r o er m ä s s i g t
Einführung (mit Bildern)
Information und Organisation
21.0 5 . 2 014
m i110 -141s
m i 19.0 0 – 21.0 0 u h r
entgeltfrei
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
Auf dem Wolletzseerundweg
24 .0 5 . 2 014
m i110 -14 2 s
Von Boitzenburg durch die
Zerweliner Heide
vom stammsitz der Boitzenburger linie derer von arnim,
dem schloss Boitzenburg, führt die wanderroute zunächst
richtung norden in die sanft hügelige moränenlandschaft
der Zerweliner heide. unter alten linden gelangen wir zu
nächst zum „wohnplatz und sonstigem siedlungsgebiet“
Zerwelin. der nördlichste punkt der wanderung wird in
naugarten am gleichnamigen see erreicht. nach süden ab
zweigend begleiten herrliche fernsichten die rundwande
rung zurück zum ausgangspunkt Boitzenburg.
21.0 6 . 2 014
m i110 -14 4 s
westlich des beschaulichen und sehenswerten städtchens
angermünde erstreckt sich der klare von dichten wäldern
und saftigen weiden umrahmte wolletzsee. nach der durch
querung des angermünder stadtwaldes ist auch schon das
seeufer erreicht. hier erwartet den wanderer bzw. die wand
erin eine immer wieder wechselnde uferlandschaft: sumpf
waldabschnitte, die fast an die sümpfe floridas erinnern,
sonnige wiesenwege und schattige uferwege durch die
waldreiche umgebung des sees. natur pur, die uns bis vor
die tore von „randemünde“ (ehm welck) begleitet.
sa
bekannt gegeben
bekannt gegeben
sa
bekannt gegeben
Durch die Niederlandiner Heide in
den Flemsdorfer Wald
mit ausblicken auf das von der eiszeit geformte gebiet süd
lich von pinnow führt die wanderung zunächst in das land
schaftsschutzgebiet rund um den felchowsee. weiter nach
Süden wandernd wird in einer der lachen Senken der von
der wechseleiszeit geformten landschaft flemsdorf mit sei
nem see erreicht. langgezogene talmulden im wechsel mit
einem ständigen auf und ab über kleine hügel, felder und
weiden, schöner mischwald und mitten drin kleine seen,
das sind die Begleiter auf dieser wanderung durch den nord
osten der uckermark.
19.07. 2 014
m i110 -14 5 s
sa
bekannt gegeben
en d e r ei h e u c k er m ä r k i s c h e wa n d er u n g en
himmelpfort | foto: schneider privat
Auf dem Woblitzseerundweg
von der „inselstadt lychen“ führt die wanderung an insge
samt sieben idyllischen, größeren und kleineren seen ent
lang. der sich zwischen den seen erstreckende mischwald
beeindruckt durch eine vielzahl alter Baumriesen. etwa auf
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
36
Lern- und Erinnerungsort
Afrikanisches Viertel
Ein Projekt des Amtes für Weiterbildung und Kultur
der ortsteil wedding hat ein afrikanisches viertel, das größ
te seiner art in deutschland. Zwischen 1899 und 1958 wur
den hier die straßen – mit ausnahme der ghanastraße – im
geiste kolonialer Bestrebungen nach orten und ländern in
afrika benannt. Überdies tragen einige straßen die namen
von vertretern des deutschen kolonialismus, was in den letz
ten Jahren eine kontroverse debatte über das für und wider
von straßenumbenennungen ausgelöst hatte.
Bevölkerung stärker als in anderen Bezirken zugenommen.
dem werden wir rechnung tragen und in den aktivitäten vor
ort die Begegnungen unterstützen und fördern.
aktuelle informationen und hinweise zu weiteren veranstal
tungen und Aktivitäten inden Sie auf der Homepage unter
www.leoafrikanischesviertel.de.
Yonas Endrias ist Experte in den
Bereichen Migration, Diskriminierung,
Rassismus sowie Kolonialismus.
Gegenwärtig ist er u.a. Mitglied des
Landesbeirats für Integrations- und
Migrationsfragen, des Landesschulbeirats sowie der Landeskoordinierungsstelle gegen Rechtsextremismus.
die Bezirksverordnetenversammlung im Bezirk mitte hatte
daher 2011 einstimmig beschlossen, aus dem afrikanischen
viertel einen lern und erinnerungsort über die geschichte
des deutschen kolonialismus, seiner rezeptionsgeschichte
sowie über den unabhängigkeitskampf der afrikanischen
staaten werden zu lassen.
mit mitteln aus dem förderprogramm aktionsraum plus yo n a s en d r i a s , d i p l . p o l i t o lo g e
wird in den Jahren 2013 bis 2015 dieses projekt unter einbe ko o r d i n at o r d e s p r o J ek t s l er n
ziehung von anwohnern, schülern, Jugendlichen und ver v h s , a n t o n s t r a s s e 3 7
Raum 10 4
schiedenen akteuren der Zivilgesellschaft gestaltet.
u n d er i n n er u n g s o r t
Termine nach Vereinbarung
e m a i l : [email protected]
Pe
te
rs
al
le
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REh BERGE
nachtigalplatz
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ße
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AFRIK A nISChE
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tra
ße
Sw
ak
op G
m ha
u
n
St nd as
ra er tra
ße
ße
ein heute noch wirksamer, alltäglicher rassismus gegen
menschen afrikanischer herkunft hat seine wurzeln im
transatlantischen sklavenhandel und im kolonialismus. Bei
diesem projekt soll es daher nicht nur um einen erinnerungs
ort an deutsche kolonialpolitik vergangener Zeiten gehen,
sondern auch darum, das verborgene fortleben kolonialer
und rassistischer denkmuster zu entschlüsseln und aufzuar
beiten. gerade im wedding hat der anteil der afrikanischen
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Impressionen aus der Arbeit
des Projekts 2013
37
Beratungen
Diskussionen
Begegnungen
Führungen
Austausch
1
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
Schwarz sein und
deutsch dazu
38
v er n i s s ag e
Als Schwarzer in der NS-Zeit
m i10 0 - 3 6 0 F
27.1. 2 014
mo 20 uhr
entgeltfrei
die ermordeten und entrechteten schwarzen menschen in
deutschland zur Zeit des nsregimes werden an gedenkta die ausstellung ist danach vom 28.1. bis 7.2.2014 während
gen kaum erwähnt. ihre Biographien ermöglichen jedoch der öffnungszeiten der Bibliothek zu sehen: montag bis frei
einen ganz eigenen Blick auf die jüngste deutsche geschich tag 10–19.30 uhr und samstag 10 –14 uhr.
te und auf den deutschen kolonialismus. die lebenserinne
rungen von theodor wonja michael verhelfen uns zu einem
tieferen verständnis von vergangenheit und gegenwart ei
nes allgegenwärtigen rassismus. theodor wonja michael
liest aus seiner autobiographie „schwarz sein und deutsch
dazu – erinnerungen eines afrodeutschen“.
Eine App fürs Afrikanische Viertel
Audiowalk durch die
Geschichte
eine lesung in kooperation mit dem verein each one teach one – das
schwarze medienarchiv.
Theodor Wonja Michael, Jahrgang
1925, Diplom-Volkswirt und Schauspieler. Als Afro-Deutscher erlebte er
Rassismus in allen seinen Facetten. In
der Zeit des nationalsozialismus wurde
ihm der Besuch der weiterführenden
Schule verweigert, er arbeitete als
Komparse in Filmen, die Kolonien
propagierten und bejubelten. nach
Kriegsende schloss er erfolgreich eine
hochschulausbildung ab und wirkte
später erneut in Filmen wie auch am
Theater als hauptdarsteller mit. heute
arbeitet er aktiv in der Schwarzen
Community.
die straßen im afrikanischen viertel sind digital erfasst und
zu allen 22 straßen gibt es jetzt texte, dokumente, audioda
teien und Bilder im internet, die mit hilfe eines smartphones
oder tabletpcs vor ort im afrikanischen viertel oder auch zu
hause online abgerufen werden können.
im anschluss an die führung wird das team des projekts
lern und erinnerungsort afrikanisches viertel weitere pro
jektideen für 2014 präsentieren und zur diskussion einladen.
für die gemeinsame digitale erkundung des afrikanischen viertels vor ort
stehen smartphones in begrenzter anzahl zur verfügung (falls keine eigenen
vorhandenen sind).
m i10 0 - 3 5 5 F
f r 16 –18 u h r
2 8 . 3 . 2 014
entgeltfrei
t r ef f p u n k t: u B a h n h o f a f r i k a n i s c h e s t r a s s e
Z u m tag d e s g ed en k en s a n d i e o p f er d e s n at i o n a l
s oZ i a l i s m u s .
t h e o d o r w o n Ja m i c h a el
m i10 0 - 3 5 4 F
m o 18 – 2 0 u h r
2 7.01. 2 014
entgeltfrei
p u t t en s a a l
Familie Diek
Bahati live | foto: privat
Der Alltag schwarzer Menschen
in der NS-Zeit
„Sisters‘ Poetry“ –
Volume One
das Joliba center – interkulturelles netzwerk in Berlin e.v.
präsentiert eine ungewöhnliche ausstellungsinstallation.
mit hilfe von übereinander gestellten informationswürfeln
werden an hand von fotos, texten, dokumenten und einem
filmclip, die verfolgung und das leiden, aber auch das all
tägliche leben von schwarzen menschen unter der nsherr
schaft am Beispiel der familie diek sichtbar gemacht. Bis
heute ist die geschichte schwarzer menschen in deutsch
land im allgemeinen geschichtsbewusstsein so gut wie nicht
vorhanden.
Ein Beitrag zum Black History Month
„sisters‘ poetry“ ist eine spoken word veranstaltung, die
von der Berliner hiphop künstlerin Bahati 2013 ins leben
gerufen wurde. Ziel ist es, schwarze frauliche poesie und
perspektiven auf die Bühne zu bringen und so neue kreative
räume zu erschließen. „sisters‘ poetry“ möchte verdeutli
chen, wie vielfältig schwarze mündliche und geschriebene
literatur ist und präsentiert Berliner stimmen unterschiedli
cher generationen und themen. (wort)kunst ist im kontext
die ausstellung wurde durch eine förderung im rahmen des themenjah
res 2013: Zerstörte vielfalt, kulturprojekte Berlin und den hauptstadt kultur
fonds verwirklicht.
politik
gesellschaft
landeskunde
umwelt
von „sisters‘ poetry“ kein abstrakter Begriff, sondern Be
standteil des Alltags, des Lebens und will zu Relektionen
und neuen ideen inspirieren. die poetryveranstaltung
schließt mit einem livekonzert von Bahati.
in kooperation mit each one teach one (eoto) e.v., der schwarzen
literatur und medienbibliothek mit sitz im afrikanischen viertel und Bahati
music.
m i t Ü B er r a s c h u n g s p er f o r m a n c e
2 2 .0 2 . 2 014
m i10 0 - 3 5 6 F
s a 18 – 2 0 u h r
entgeltfrei
vhs, antonstr. 37
39
notizen über die menschen, denen er in motangé tagtäglich
begegnet, eine historische narration des viertels zwischen
dem „projekt kolonialismus“ und den „projekten der migra
tion“. mit einem neuen tonfall mischt sich Juju factory in die
auseinandersetzung über das koloniale erbe ein: in semido
kumentarischen sequenzen und an daily soaps angelehnten
szenen erzählt der film alltägliche geschichten aus der kon
golesischen diaspora in Brüssel, wobei in der Zeichnung der
figuren immer wieder feine ironien aufblitzen. sie sind es,
die unvermittelt in die tiefen einer unheimlichen geschichte
stürzen und das koloniale Trauma an die Oberläche spülen.
R: Balufu Bakupa-Kanyinda, Spielilm, 2007, 97 Min, DRC/Belgien, Format:
dvd, sprachen: französisch mit deutschen untertiteln
au l a 3 .o g
Afrika in Deutschland
Jahrhunderte afro-deutscher
Geschichte
die geschichte von schwarzen menschen auf dem gebiet
des heutigen deutschlands reicht über die anfänge der deut
schen geschichte zurück und ist doch gleichzeitig selbst
geschichtsinteressierten fast völlig unbekannt. von den an
fängen im 3. Jahrhundert bis heute betrachtet die historike
rin katharina oguntoye die gemeinsamkeiten und unter
schiede in den politischen rahmenbedingungen, unter
denen menschen afrikanischer herkunft in deutschland
lebten.
Juju factory | foto: anne ransquin
10.0 4 . 2 014
m i10 0 - 3 5 8 s
d o 19 – 21 u h r
entgeltfrei
vhs, antonstr. 37
Katharina Oguntoye ist historikerin und
hat die afro-deutsche Bewegung mitgeprägt, unter anderem als eine der herausgeberinnen des Buches „Farbe
bekennen“(1986) und Verfasserin des
Buches „Eine afro-deutsche Geschichte. Zur Lebenssituation von Schwarzen
Menschen in Deutschland 1884–1950,
1997“. Sie ist eine der Gründungsmitglieder der „Initiative Schwarze Menschen in Deutschland“ und leitet seit
1996 das von ihr mitbegründete Interkulturelle netzwerk in Berlin, Joliba e.V.
k at h a r i n a o g u n t oy e
m i10 0 - 3 57s
f r 18 – 2 0 u h r
16 .0 5 . 2 014
entgeltfrei
vhs, antonstr. 37
au l a 3 .o g
Jenseits der Petersallee
Führung mit Berlin Postkolonial e.V.
das so genannte afrikanische viertel im wedding ist
deutschlands größtes kolonialviertel: Zwischen 1899 und
1958 sind hier straßennamen vergeben worden, um
deutschlands kolonialreich zu vergegenwärtigen und des
sen „Begründer“ zu ehren. im volkspark rehberge plante
carl hagenbeck vor dem ersten weltkrieg einen exotischen
tierpark und eine „völkerschau“, in der menschen aus den
kolonien ausgestellt werden sollten. heute führen afrikani
sche bzw. schwarze Berliner_innen mit ihrer eigenen pers
pektive auf den kolonialismus durch den zukünftigen lern
und erinnerungsort.
r au m 3 0 2
16 .0 4 . 2 014
m i10 0 - 3 5 9 s
m i 17–19 u h r
Juju Factory
Ein Film über das Afrikanische
Viertel in Brüssel
entgeltfrei, keine Anmeldung erforderlich
t r ef f p u n k t: u B h f. a f r i k a n i s c h e s t r a s s e
12 .0 6 . 2 014
m i10 0 - 3 61s
d o 17–19 u h r
entgeltfrei, keine Anmeldung erforderlich
t r ef f p u n k t: u B h f. a f r i k a n i s c h e s t r a s s e
Juju factory erzählt die geschichte des schriftstellers kongo
congo, der in Brüssels „afrikanischem viertel“ matongé lebt
und von seinem verleger den auftrag erhält, ein Buch darü
ber zu schreiben. doch statt, wie gefordert, einen touristen
führer zu verfassen, entwickelt kongo congo anhand von
1
Kulturelle Bildung fördert individuelle gestalterische Fähigkeiten und eröffnet Ihnen
ein Feld der Erweiterung persönlicher Ausdrucksformen mit den Mitteln der Kunst.
Die k̈nstlerische Auseinandersetzung hilft Ihnen, Kunst und Kultur kennen zu lernen,
zu verstehen und zu gestalten. Unsere Kurse bieten Ihnen kreative Entfaltungsmöglichkeiten und qualiizieren f̈r Ausbildung und beruliche Praxis in k̈nstlerischen
wie kulturellen Berufsfeldern.
KUlTUr
Kultur
Gestalten
gEsTAlTEn
Kultur
((20
bildet
Überschr.
Auftakt))
2
KulturAuftakt Fachbereiche …))
((22.1
Gestalten
((22.2
Auftakt Abschnitt linie o und u))
((Pagina ZF 22.1))
((22.3 Auftakt linie d̈nn unten))
culture & business
Literatur, Text, Theater
Theaterarbeit, sprecherziehung
Kunst, Kulturgeschichte
zeichnen, Malen
((22.4 Auftakt linie dick unten))
Plastisches Gestalten
##
43
##
48
##
54
##
61
##
63
##
75
Tanz
79
Foto, Film, Medienarbeit
89
Kunstdesign, Kunsthandwerk
102
Textilgestaltung
104
BUrKhArD sTEInKE
fAc h l i c h e b e r At u n g
(( n A M E: A F 2 2 . 5 AU F TA K T I n F o s P E r s o n E n ))
V h s , l I n I E n s T r A s s E 16 2
(( f u n k t i o n : w i e o b e n + Z f 2 2 . 5 .1))
raum 1. 07
(( A D r E s s E E T c: A F 2 2 . 5 . AU F TA K T ))
T E l E F o n : 9 018 3 74 12
(( w I E o B E n ))
FA x : 9 018 3 74 8 8
(( w I E o B E n ))
E - M A I l : [email protected]
(( w I E o B E n ))
((
I E ToEBrEznI c
)) Ko
E-M
l : [email protected] ((+ z F 2 2 . 5. 2))
Aw
I DA
nA
jIc
A l l g e m e i n e Au s k ü n f t e u n d A n m e l d e s e r v i c e
A I DA T E r z I c Ko n j I c
V h s , l I n I E n s T r A s s E 16 2
A l l g e m e i n e Au s k ü n f t e u n d A n m e l d e s e r v i c e
raum 1. 0 6
h AU s l I n I E n s T r . 16 2 , 10115 B E r l I n
T E l E F o n I s c h E AU s K ̈ n F T E:
r AU M K 11, 1. E TAg E
D I 10. 0 0 –12 . 0 0 U h r , D o 13 . 0 0 –15 . 0 0 U h r
T E l E F o n 0 3 0 / 9 0 18 3 74 5 4
T E l E F o n : 9 018 3 74 5 3
FA x : 0 3 0 / 9 0 18 3 74 8 8
FA x : 9 018 3 74 8 8
Kultur
Gestalten
Programminfo
42
Programminfo
der k̈nstlerischen bzw. erwachsenenpädagogischen Praxis,
um sie erfolgreich an ihr Kursziel zu f̈hren. Dar̈ber hinaus
bringen viele unserer Kursleiter_innen ausbildungs und ar
Materialien und Zusatzkosten
beitserfahrungen aus dem ausland mit, die dem
k̈nstlerischen Gestaltungsprozess zusätzlich interkulturelle
in einer vielzahl von Kursen werden Materialien zur ver impulse verleihen.
f̈gung gestellt. Die verbrauchsabhängig entstehenden Ma
terialkosten entrichten sie bitte direkt an die Kursleitung. Mo Kunstprofessor, Kulturpädagogin oder Bildhauer, tanzpäda
dellkosten f̈r Kurse mit akt/Portraitmodell sind bereits im gogin, Dramaturg und Kunstdesigner ..., das breite spekt
Kurspreis enthalten.
rum der Qualiikations und Berufshintergr̈nde unserer
Kleingruppen-Regelung
erreicht ihr Kurs zum ersten Kurstermin nicht die erforderli
che Mindestteilnehmerzahl (siehe Kursbeschreibung), hilft
ihnen die anwendung der Kleingruppenregelung, eine Kurs
absage zu verhindern. Folgende Bedingungen m̈ssen hier
bei erf̈llt sein:
— in ihrem Kurs liegen mindestens 8 anmeldungen vor
— der Kurs ist f̈r eine Kleingruppenregelung zugelassen
— F̈r die intensivere und effektivere lernsituation in der
Kleingruppe stimmen alle angemeldeten teilnehmer_in
nen einer Kursverk̈rzung zu. Den umfang der Kursver
k̈rzung erfahren sie von ihrer Kursleitung.
Über die anwendung der Kleingruppenregelung entschei
det der Programmbereichsleiter.
Kunst und Kreativität im Beruf
unsere Kurse ermöglichen ihnen sowohl direkt als auch in
direkt die beruliche Verwertbarkeit von Kunst und Kreativi
tät. Durch das k̈nstlerische arbeiten und den umgang mit
Kreativtechniken fördern und entwickeln sie ihre eigene
Kreativität und mehr Flexibilität, improvisationsbereitschaft,
teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und weitere Kern
kompetenzen, die ihre Persönlichkeit ausmachen. Dar̈ber
hinaus inden Sie in allen k̈nstlerischen Bereichen Kurse, die
— geeignet sind, sich auf k̈nstlerische ausbildungsgänge
und studienbewerbungen vorzubereiten,
— Orientierung in k̈nstlerischen Berufsfeldern geben
— beim Berufsstart und der Berufswegplanung in Kunst und
Kultur helfen,
— der persönlichen Fortbildung dienen,
— Möglichkeiten der verständigung und integration ̈ber die
sprache hinaus bieten.
vor allem aber vermitteln Kreativkurse ein Bildungserlebnis,
bei dem sie mit viel anregung Kraft schöpfen, um (nicht nur)
den anforderungen des arbeitsmarktes souverän zu begeg
nen.
Unsere Kursleiter_innen
Kursleiter_innen ermöglicht ihnen methodisch vielfältiges
lernen und differenzierte Zugänge in der k̈nstlerischen
auseinandersetzung.
Unsere Arbeitsformen
und -methoden
in der k̈nstlerischen vermittlung steht das schöpferische,
produktive arbeiten im vordergrund. veranstaltungsformen
wie abend oder vormittagskurs, Wochenendworkshop,
vortrag, exkursion bzw. Malreise sowie Projektarbeit und
offene Werkstätten bieten f̈r ihr lernbed̈rfnis den geeigne
ten rahmen. in unseren „Kunsträumen“ (ateliers, Werkstät
ten, Probeb̈hne, tanzräume, Fotolabor) sind wir bestrebt,
eine angenehme Kursatmosphäre zu schaffen, die den Ge
staltungsprozess untersẗtzt.
Je nach k̈nstlerischem Fachgebiet und Kursziel bewegt sich
der methodische ansatz in einer Bandbreite von experimen
tell bis traditionell, von gruppenorientiert bis individuell, von
prozessorientiert bis ergebnisorientiert. neben der vermitt
lung handwerklichtechnischer Fähigkeiten und theoreti
schen Basiswissens geht es auch immer um die schulung
von Wahrnehmungsfähigkeit und das entwickeln einer eige
nen k̈nstlerischen ausdrucksform (Bildsprache, textspra
che, Körpersprache, tanzsprache ... ), darum, Gewohntes zu
verlassen, zu experimentieren und auch einmal ungestraft zu
scheitern. in den Kursen der bildenden Kunst (Malerei, plasti
sches Gestalten ... ) ̈berwiegt die arbeit in Werkstattform: in
anleitung und Korrektur wird hier auf vorkenntnisse und
lernbed̈rfnisse des/der einzelnen eingegangen, das indivi
duelle arbeiten in der offenen Gruppe steht im vordergrund.
Gruppenorientierte lernformen sind in den darstellenden
Bereichen (tanz, theater) anzutreffen. Mit öffentlichen
auff̈hrungen und ausstellungen bieten spezielle Kurse Prä
sentationsformen f̈r arbeitsergebnisse k̈nstlerischen Ge
staltens.
Kulturelle Bildung f̈r Firmen und
Einrichtungen
ihre Firma, Bildungseinrichtung, verein, agentur... unter
sẗtzen wir mit unserem professionellen Knowhow in der
Konzipierung und Durchf̈hrung von k̈nstlerischen bzw.
kulturellen Bildungsmaßnahmen nach ihren Ẅnschen.
als Kursleiter_innen im Programmbereich Kultur arbeiten
erfahrene und qualiizierte Berufsk̈nstler_innen, Kunstpäda
gog_innen, Kulturpraktiker_innen und expert_innen f̈r infos: tel. 9018 374 12, eMail: steinke@cityvhs.de
Kunst, Kultur und kreatives Gestalten. sie verf̈gen ̈ber die
fachliche Kompetenz und erforderliche Berufserfahrung in
vhs Berlin Mitte | Programm Januar bis Juli 2014
culture & business
Kultur
Gestalten
Culture & business
43
relevanten Bereiche des Kulturmanagements wie z.B.
Kulturmarketing, Projektmanagement, selbstmanagement,
Sponsoring qualiiziert vorgestellt. Mit den erworbenen
Kenntnissen sind sie in der lage einzuschätzen, ob das Kul
turmanagement eine beruliche Perspektive f̈r Sie darstellt
(beruliche Umorientierung oder Studium).
Wieplaneicheine
Medienkampagne?
in Berlin gibt es täglich ein riesiges angebot an veranstaltun
gen. F̈r K̈nstlerinnen und K̈nstler sowie f̈r veranstalte
rinnen und veranstalter aus den Bereichen Medien, Mode,
architektur, darstellende und bildende Kunst ist es darum
schwer, auf sich und auf ihre veranstaltung aufmerksam zu
machen.
Your course instructor can answer your questions in english when
required.
Z u r P er s O n P e t er l e G eM a n n: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 0 0 0 3 s .
P e t er l e G eM a n n
2 2 . / 2 3 .0 2 .14
mi200 - 004f
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Wie schaffe ich es, mit meiner theaterpremiere, meiner
ausstellungseröffnung, meinem Konzert oder Fest aufzufal Raum 4 .0 8
len, Publikum und Presse einzuladen und auch zum Kom
men zu gewinnen? Welche Maßnahmen sind sinnvoll, auch
im Rahmen meines inanziellen Budgets, um eine erfolgrei
che Pressearbeit zu machen? Welche Medien (Zeitungen,
Funk, Fernsehen, internet, Plakatwerbung, handzettel, ver
teilerlisten) wähle ich aus und wie setze ich diese ein? Wie
viel Zeit muss ich daf̈r einkalkulieren? Das seminar wird
ihnen anhand eigener Beispiele zeigen, wie sie selber eine
erfolgreiche Medienkampagne f̈r ihre nächste veranstal
tung erstellen können.
5 2 , 5 0 eu r O Entgelt
3 0, 5 0 eu r O ermäßigt
required.
Der Kursleiter hat 8 jahre Erfahrung in
der universitären lehre vorzuweisen
und ist seit 1983 im Kulturmanagement
tätig. seit 1992 gr̈ndung und leitung
der Kultureinrichtung schloss Bröllin,
Theaterproduktionen, EU-Projekte.
P e t er l e G eM a n n
mi200 - 003s
s a / s O 10.0 0 –15 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
10. /11.0 5 . 2 014
Raum 4 .10
Kulturmanagement –
Kultur und Management
OrientierungshilfefürStudium
und Beruf
auch in der Kultur und Kreativwirtschaft gelten heute Markt
gesetze. Der Bedarf an kompetenten Fachkräften in der Kul
turbranche wächst stetig.
Praxis-Seminar
Werbetexten
sie brauchen Werbetexte f̈r Werbebrief, anzeige, internet
seite & Co? Sie haben schon selbst getextet – oder wissen
̈berhaupt nicht, wie sie anfangen sollen? Beim Praxissemi
nar Werbetexten geht‘s weiter: theorie und Praxis des Wer
betextens werden anhand konkreter WerbetextProjekte der
teilnehmenden vermittelt. sie erhalten tipps und tricks vom
Kursleiter und wertvolles Feedback von den Kursteilneh
merinnen und Kursteilnehmern. Der Kurs richtet sich an alle,
die im alltag und Beruf erfolgreicher schreiben möchten.
required.
Seit 1999 ist der Kursleiter Werbetexter in Berlin. Nähere
Informationen zum Kursleiter unter www.ideengold.de
t h O r s t en s i M O n
mi200 - 005f
3 x M i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
kein Unterricht am 5 . 2 . 2 014
2 9.01. –19.0 2 . 2 014
3 5 ,10 eu r O Entgelt
21, 3 0 eu r O ermäßigt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
in diesem kompakten Orientierungsseminar lernen sie auf Raum 4 .0 8
gaben, inhalte, strategien und Methoden des Kulturmanage
ments kennen und erfahren, welche berulichen Chancen Sie
zu erwarten haben. in einer abwechslungsreichen Kombi
nation aus Fachwissen und Praxisbezug werden ihnen die
2
culture & business
Kultur
Gestalten
Konzepte entwickeln
Von der Analyse zur kreativen
Leitidee
44
¬ Die vollständigen Kursinformationen entnehmen sie bitte
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich Foto, Film, Me
dienarbeit auf seite 99.
W o C h en en d K U R S
Konzepte sind die Grundlage f̈r eine zielf̈hrende und erfolg F R a n K K i R S C h g en S
reiche Kommunikation (und selbstvermarktung). sie beru m i 210 - 0 8 0 f
hen auf einer klaren analyse und strategie, aus der sich die 16 Unterrichtseinheiten
Maßnahmen ableiten. vom ausgeprägten urteilsvermögen s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
bis zur Kreativität fordert die arbeit an einem Konzept viele v h s , l i n i en s t r . 16 2
unterschiedliche Fähigkeiten. es spielt dabei ̈brigens keine Raum 2 .0 6
rolle, ob eine große institution oder eine einzelne Person
dahinter steht. Keine aufgabe gleicht der anderen. Die
„Denkarbeit“ ist in allen Fällen gleich. insofern lohnt es sich,
sich vorurteilsfrei einer neuen aufgabe zu nähern und zu er
leben, dass sich auch die jederzeit wieder ändern kann.
25 . / 2 6 .01. 2 014
5 0, 8 0 eu r O Entgelt
BloggingundÖffentlichkeitsarbeit in sozialen
Netzwerken
Die Dozentin vermittelt ein Grundverständnis f̈r die ent
wicklung von Kommunikationskonzepten, erläutert Metho Professionell kommunizieren mit
den und den stufenweisen aufbau eines Konzeptes. nach
der theoretischen einf̈hrung erarbeiten die teilnehmerin Blogs, facebook, Twitter & co.
nen und teilnehmer in teams eigene Konzepte – mit Zwi im Kurs geht es um die Möglichkeiten der nutzung von Blogs
schenpräsentation, Korrekturschleifen und professioneller in einem professionellen Zusammenhang wie z.B. Pr oder
untersẗtzung.
vereinsarbeit. hierbei wird die sinnvolle verkn̈pfung von
Blogs mit social Media Plattformen durchgespielt.
Der Kurs ist f̈r Menschen aller Berufsgruppen geeignet, ins
besondere wendet er sich aber an K̈nstlerinnen und K̈nst ¬ Die vollständigen Kursinformationen entnehmen sie bitte
ler sowie Kulturschaffende, die ihre Öffentlichkeitsarbeit und der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich Foto, Film, Me
vermarktungsstrategien konzeptionell angehen wollen.
Your course instructor can answer your questions in english when required.
stephanie Bernoully studierte Bildende
Kunst und Philosophie und leitete das
Berliner B̈ro einer f̈hrenden Agentur.
seit 2001 ist sie selbstständige Beraterin (aktuell f̈r die stiftung Bauhaus
Dessau), Autorin und Trainerin f̈r
Konzeption und Kreatives schreiben
in Berlin und Frankfurt/Main u.a. f̈r
die Deutsche Presseakademie. 2013
erschien in bereits 6. Aulage ihr
Fachbuch „Konzeptionspraxis“ (FAZVerlag).
s t eP h a n i e B er n O u l lY
m i 2 0 0 - 0 07f
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
15 . /16 .0 3 . 2 014
6 0,0 0 eu r O Entgelt
3 3 ,6 5 eu r O ermäßigt
Raum 1.12
Casting und Marketing:
SeminarfürFilm-und
TV-Einsteiger
Dieser BasisKurs behandelt wichtige Bewerbungskriterien
f̈r die schauspielerische arbeit bei Film und tv und richtet
sich sowohl an…
M a r K u s D r ee s en
m i 210 - 0 9 9 f
6 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
21.0 2 . – 2 8 .0 3 . 2 014
3 9,6 0 eu r O ermäßigt
Raum 4 .0 8
m i 210 -10 0 s
6 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
16 .0 5 . – 2 7.0 6 . 2 014
Raum 4 .0 8 , Raum 4 .10
SponsoringundFinanzierungvonkünstlerischen
Projekten
Sie haben eine gute Projektidee, aber es fehlen ihnen die i
nanziellen Mittel, dieses Projekt zu realisieren. Welche Mög
lichkeiten gibt es und wie sollten sie vorgehen? an den
abenden bekommen sie einen einblick in die vorgehenswei
se, die Möglichkeiten und Probleme der Projektinanzierung.
sponsoring, Projektförderung sowie Fundraising werden
vorgestellt und an den eigenen praktischen Beispielen ange
wandt.
culture & business
Kultur
Gestalten
Stefi Weiss ist diplomierte Kulturarbeiterin. sie vermittelt und vermarktet
seit 15 jahren professionell in der
Kunstwelt und ist redakteurin beim
KUnsT Magazin.
www.vollblutvermarkterin.de
s t eF F i W ei s s
mi200 - 009f
3 x M O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 3 .0 3 . –17.0 3 . 2 014
45
Der Kurs richtet sich vor allem K̈nstlerinnen und K̈nstler so
wie Kreative, denen der „b̈rokratische Kram“ meist nicht so
im Blut liegt. Dieser Kurs möchte ein fundiertes Basiswissen
zur rechnungslegung und ̈ber die Formvorschriften vermit
teln. anhand praktischer Beispiele und Vorlagen „inde den
Fehler“ soll spielerisch und leicht sicherheit im Dschungel
erlangt werden, damit zuk̈nftig der b̈rokratische und doch
leider (̈ber)lebenswichtige teil der arbeit, in kurzer Zeit von
der hand geht und mehr Zeit f̈r die eigentliche k̈nstlerische
arbeit bleibt.
12– 2 0 Teilnehmer_innen
Konstanze Pamplun ist seit 2005
hauptberulich als Unternehmensberaterin tätig. hauptaugenmerk liegt
in der Beratung und Begleitung von
K̈nstler_innen & Kreativen fast aller
Branchen.
Raum 4 .10
Projektmanagement und
seinepraktischeUmsetzung in Kunst und Kultur
KO n s ta n Z e Pa M P lu n
2 8 .0 4 . –19.0 5 . 2 014
m i 2 0 0 - 015 f
Planen sie eine ausstellung, eine theaterpremiere oder ein 4 x M O, 19.0 0 – 21.0 0 u h r
straßenfest? in diesem seminar werden Methoden und v h s , l i n i en s t r . 16 2
richtlinien vermittelt, welche zu einer professionellen um Raum 4 .0 8
setzung der Projektidee f̈hren. einen schwerpunkt bilden
hierbei die Planung, Organisation, Durchf̈hrung und ab
schließende Bewertung von Projekten. erfolgreiches Pro
jektmanagement erlernt man in erster linie in der Praxis.
Daher wollen wir am Beispiel eigener ideen die Projektma
nagementtechniken erproben.
3 4 , 81 eu r O Entgelt
Branding–machenSie
sicheinenNamen
Z u r P er s O n s t eF F i W ei s s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 0 0 0 9 F.
s t eF F i W ei s s
m i 2 0 0 - 010 f
01. / 0 2 .0 3 . 2 014
s a 01.0 3 ., 10.0 0 –15 . 4 5 u h r
3 3 ,0 0 eu r O Entgelt
s O 0 2 .0 3 ., 10.0 0 –14 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
GrundwissenRechnungsstellungundRechnungslegung
F̈r K̈nstler_innen und Kreative
K̈nstlerinnen und K̈nstler sowie Kreative sind vor allem
eins: k̈nstlerisch veranlagt und kreativ. Die komplexen vor
schriften zur korrekten rechnungslegung (z.B. gegen̈ber
Galeristen, verwertern, öffentlich rechtlichen auftragge
bern, privaten auftraggebern, auftraggebern aus der priva
ten Wirtschaft) und die innere abneigung gegen B̈rokratie,
die die Kreativität hemmt, f̈hrt dazu, dass ein Großteil der
rechnungen falsch ausgestellt sind. Die Folgen hiervon sind
jahres̈bergreifend und können teuer werden.
Marktpositionierung f̈r Freiberuler_innen,Selbstständige
und die, die es werden wollen
F̈r den ersten eindruck gibt es bekanntlich keine zweite
Chance. Mit Brandingtechniken werden wir ihre Fähigkeiten
und talente analysieren, präzisieren und authentisch und
̈berzeugend in ihrer selbstdarstellung und der Präsentation
ihrer Konzepte/arbeit darstellen. am ende des Kurses wer
den sie ihre eigene unverkennbare Marke geschaffen haben,
mit der sie sich auf Flyern, Websites etc. präsentieren kön
nen. so befreien sie sich aus der 08/15Falle und können sich
berulich positionieren und etablieren.
Dieser Kurs ist f̈r Menschen aller Berufsgruppen geeignet,
die sich selbstständig machen wollen oder es schon sind,
aber auch f̈r K̈nstlerinnen und K̈nstler, die eine als text
verfasste k̈nstlerische selbstdarstellung, sowohl der eige
nen K̈nstlerpersönlichkeit, als auch der eigenen Projekte
brauchen. es werden k̈nstlerische techniken aus dem Be
reich Creative Writing verwendet.
susanne Eggert studierte an der TU
Berlin und verf̈gt neben Ausbildungen
zur sprecherin, schauspielerin und
stimm-lehrerin ̈ber Erfahrungen als
Kommunikationstrainerin in der wirtschaft und in der Arbeit als gewaltpräventions-/Deeskalationstrainerin.
www.xing.com/proile/Susanne_Eggert
2
culture & business
Kultur
Gestalten
s u s a n n e e G G er t
m i 2 0 0 - 011f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
24 .01. – 2 6 .01. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich Kunst, Kulturge
schichte auf seite 62.
s t eF F i W ei s s
21.0 3 . –16 .0 5 . 2 014
m i 2 0 3 - 0 07f
Raum 3 .07
KunstindetÖffentlichkeit
46
4 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
3 x s a , 12 .0 0 –15 .15 u h r
4 2 , 2 0 eu r O ermäßigt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
StrategiederSelbstvermarktung
sie haben Kunstwerke geschaffen und wollen damit an die
Öffentlichkeit? Fragen nach strategie, Begriffe wie „Marke
ting“ und „verkauf“ tauchen auf. Zum Berufsbild des K̈nst
lers gehört auch, den Weg an die Öffentlichkeit zu suchen.
Denn ein Kunstwerk wird erst durch die öffentliche Wahr
nehmung und anerkennung im Kunstbetrieb bzw. markt zur
Kunst gek̈rt.
Doch wie funktioniert der Kunstbetrieb und wie der Markt?
Wer sind die akteure? Wie positioniere und vermarkte ich
mich selbst in diesem Gef̈ge? Welches sind die gefährlichen
Fallstricke? im theoretischen teil des seminars erhalten sie
als Orientierungshilfe einblick in die abläufe des Kunstbetrie
bes und die Mechanismen des Kunstmarktes sowie anre
gungen zur Selbstindung innerhalb dieses Systems. im an
schließenden praktischen teil entwerfen sie ihre ganz
persönliche strategie zur Karriereplanung sowie den eigenen
imageaufbau.
Dieses seminar richtet sich an Kunstinteressierte sowie bil
dende K̈nstlerinnen und K̈nstler, die am anfang ihrer lauf
bahn stehen und Orientierung sowie zielgerichtete Wege f̈r
die Präsentation ihrer Kunstwerke in der Öffentlichkeit su
chen.
Foto: ebba Dangschat
ErfolgreichePräsentation
durchKörperrhetorikund
Stimme
Specials:Sprechweise–Körpersprache–Präsentation
Galeriewelten Berlins
in unserer Welt sind nicht nur Können und Belastbarkeit ge
fragt, sondern vor allem die Fähigkeit zur Kommunikation.
Die Persönlichkeit des Präsentierenden steht immer mehr im
vordergrund. Das gilt f̈r die selbstpräsentation ebenso wie
f̈r die Präsentation eines Produktes. Dieser Kurs wendet
sich an alle Kunst und Kulturschaffenden, die z.B. bei Produ
zenten, Veranstaltern, galeristen, Verlegern und beim Cas
ting sich selbst oder ein Produkt wirkungsvoll verkaufen
wollen. sie werden eingeladen, mithilfe der schauspieltech
niken körpersprachliche signale, die sie aussenden, zu ̈ber
pr̈fen, zu kontrollieren und zu trainieren. Weiterhin lernen
sie, ihre stimme zu entwickeln, zielgerichtet und modulati
onsfähig einzusetzen. nur wer selbst mitreißend ist, kann
andere begeistern und ̈berzeugen. nur wer authentisch,
aus dem Zentrum der Persönlichkeit heraus agiert, kann sei
ne Mitmenschen erreichen und faszinieren. Charisma ist kein
Geheimnis. ausstrahlung ist trainierbar. schauspiel und
sprechtechnik zeigen ihnen den Weg.
Insider-Einblick in den Kunstmarkt
Bitte Freizeitkleidung, leichtes schuhwerk und eine isomatte (bzw. Decke)
mitbringen!
required.
Z u r P er s O n s t eF F i e W ei s s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 0 0 0 9 F.
s t eF F i W ei s s
m i 2 0 0 - 014 f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10. 3 0 –17.0 0 u h r
17.01. –19.01. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .11
Berlin zählt national wie international zu einem der beliebtes
ten Produktionsstandorte f̈r bildende Kunst und entwickel
te sich in den letzten Jahren mit annäherungsweise 400
Galerien zu einem der angesagtesten Galerienstandorte eu
ropas. Der Kunstmarkt ist ein heiß umkämpfter schauplatz…
hildegard walter ist schauspielerin
und sprecherzieherin. sie unterrichtet
in Berlin an der Universität der K̈nste,
sowie an der Universität Potsdam.
culture & business
Kultur
Gestalten
47
abgestufter, großer Feinheit differenziert zu kommunizieren.
Wir nehmen diese Fähigkeit als authentizität oder bei einem
h i l D e G a r D Wa lt er
schauspieler als Durchlässigkeit wahr. Ziel ist, dass die na
mi200 - 032f
2 2 .0 2 . – 0 2 .0 3 . 2 014
ẗrliche ausdrucksfähigkeit der stimme wiedererlangt oder
12 Teilnehmer_innen
vervollständigt wird. Dazu wird ein system aus genau aufei
2 x s a / s O, 10.0 0 –14 .0 0 u h r
nander aufgebauten Körper und stimm̈bungen genutzt:
v h s , l i n i en s t r . 16 2
entspannungs und Wahrnehmungs̈bungen, anatomisch
Raum 2 .0 6
technische anweisungen sowie die anregung des vorstel
lungsvermögens gehören dazu. Die eigenwahrnehmung
wird dabei vom bewertenden hören zum F̈hlen von Klang
und Vibration geleitet. Störende einl̈sse durch Verspan
nungen der Muskulatur in r̈cken, Bauch, Zwerchfell, Be
ckenboden, Kiefer und Zunge oder einen schwerfälligen
Gaumen werden mit präzisen Übungen bearbeitet. Die Be
WieSieIhrPublikumbeleben,
lastbarkeit der stimme wird erhöht. Dieser Kurs ist f̈r alle
bereichernundbegeistern.
Berufsgruppen geeignet, die ihre stimmliche ausdrucksfä
Dieser Kurs ist f̈r alle geeignet, die vor Publikum sprechen higkeit vergrößern wollen, aber auch f̈r schauspielerinnen
wollen oder sollen. Dabei stehen die anforderungen an einen und schauspieler, um ihre sprachlichen, stimmlichen und
professionellen liveModerator bzw. eine professionelle k̈nstlerischen ausdrucksmöglichkeiten f̈r B̈hne, Film und
liveModeratorin im vordergrund. sie trainieren: eine gute studio zu fördern und zu verbessern.
Vorbereitung, die Fallen des Brieings, interviews f̈hren, mit Bitte sportkleidung und Wasser zum trinken mitbringen.
Störungen souverän umgehen, Lampenieber beherrschen,
gelungene Gags, storytelling, emotionale stimmung zau Die Kursleiterin ist seit vielen jahren Dozentin f̈r sprechbern, l̈cken ̈berbr̈cken und eine selbstbewusste Körper erziehung/schauspiel an schauspielschulen und Teamsprache. Je nach Bedarf gibt es abstecher in die visualisie Mitglied des renommierten Actors-space. sie ist eine von
rung und das selbstmarketing. Wir k̈mmern uns weniger Kristin linklater persönlich autorisierte lehrerin (DlT).
um sprechtechniken, sondern vor allem um den inhalt, die Mehr ̈ber die lehrerin und das Training erfahren sie auf
innere haltung, die äußere Wirkung und wie dies alles inein www.linklater.eu (siehe auch Kurnummer Mi 200-011F).
andergreift.
Moderationstraining f̈r
Bühne&Event
Kai Paulsen ist Medienproduzent und
zertiizierter Kommunikationstrainer.
Der gelernte radiomoderator arbeitet
seit 20 jahren in den Medien und
hat vom Texter bis zum Geschäftsf̈hrer
bereits alle Positionen erlebt. Seine
stationen waren u. a. 94.3 r.s.2,
EnErgY Bremen und jAM FM. Auf
der B̈hne moderierte er bisher vor
mehr als 4 Millionen Menschen, u. a.
drei Mal bei der grössten silvesterparty
der welt am Brandenburger Tor.
K a i Pau l s en
mi200 - 022f
2 x s a , 10.0 0 –17.0 0 u h r
s O 15 .0 6 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
14 .0 6 . – 21.0 6 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
MeisterwerkStimme:
„Freeingthenaturalvoice“
DasBasisseminarfürdieStimmarbeitnachProf.KristinLinklater
mi200 - 039f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
07.0 3 . – 0 9.0 3 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 3 (F r) + 0.0 8
SichersprechenimBeruf
VonderSchauspielerinbiszum
Pfarrer: F̈r alle Berufsgruppen mit
öffentlichenSprechanlässen
Dieser Kurs wendet sich an alle, die in ihrem Beruf spreche
risch beansprucht werden, also sowohl an lehrer_innen,
erzieher_innen, dozent_innen und Berufsgruppen mit häui
ger vortragstätigkeit, ebenso wie an k̈nstlerisch mit spra
che arbeitende wie z.B. schauspieler_innen…
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich theaterarbeit auf
seite 59.
U L R i C h R a d oy
m i 2 0 2- 0 4 0 s
9 x F r , 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
25 .0 4 . – 0 4 .07. 2 014
Die freie, naẗrliche stimme gibt Gedanken und Gef̈hlsim Raum 2 .0 6
pulsen direkt und unmittelbar ausdruck. sie nutzt dabei ih
ren naẗrlichen umfang von bis zu vier Oktaven, um in fein
2
Kultur
Gestalten
Literatur,Text,Theater
ingRid K aeCh
0 6 .0 3 . –10.0 4 . 2 014
m i 2 01- 0 0 5 f
EinführunginKreatives
Schreiben
Was genau verbirgt sich hinter dem Begriff „Kreatives
schreiben“ und vor allem: Wie fängt man es am besten an?
Dieses Kompaktseminar gibt einblicke in kreative schreib
welten. im Mittelpunkt steht das spielerische ausprobieren
und experimentieren mit kreativen schreib̈bungen. Das
seminar will schreibhemmungen nehmen und regt dar̈ber
hinaus zum verfassen eigener texte an. Finden sie heraus,
was ihnen spaß macht. es sind keinerlei schreiberfahrungen
erforderlich.
Bitte schreibunterlage mitbringen.
Die Kursleiterin veröffentlichte Kurzgeschichten, schrieb Kinderkrimis f̈rs
Radio und Kurzilme f̈rs Fernsehen.
sie ist ausgebildete Filmautorin (zDF)
und begleitet seit vielen jahren
Menschen bei ihrem schreibprozess.
www.bettinahampl.weebly.com
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Literaturklasse 2014 –
EinJahrintensives
Schreibtraining
SchrittfürSchrittzumeigenen
Schreibstil
Die Plätze f̈r die literaturklasse 2014 (Kursnr. Mi201200,
start 18.12.2013) sind ausgebucht. sie haben jedoch die
Möglichkeit, sich auf die Warteliste dieses lehrganges set
zen zu lassen. hierzu senden sie uns bitte eine email: info
city[email protected].
Wir beabsichtigen auch 2015 die
Durchf̈hrung einer literaturklasse. Mit
der internetveröffentlichung unseres
lehrplanes (www.cityvhs.de bzw.
www.vhs.berlin.de) anfang Juli 2014,
ist eine onlineanmeldung möglich. auf
unserer homepage www.cityvhs.de
inden Sie ausf̈hrliche informationen
zum Programm der literaturklasse .
25 . / 2 6 .01. 2 014
s a / s O 11.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
47,0 0 eu r O Entgelt
2 6 ,75 eu r O ermäßigt
Raum 4 .0 8
Bet tina haMPl
12 Teilnehmer_innen
6 x D O, 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
m i 2 01- 0 0 2 f
48
Raum 2 .14
KreativesSchreiben:
Textwerkstatt II
Bet tina haMPl
14 . /15 .0 6 . 2 014
m i 2 01- 0 0 3 s
s a / s O 11.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .14
KreativesSchreiben:
Textwerkstatt I
Das freie, intuitive schreiben ist der erste schritt auf dem
Weg zu einer Geschichte. in diesem Kurs lernen sie, dem
inneren Schreibluss zu folgen und auch, ihn zu lenken. Sie
inden heraus, wie Sie eine geschichte beginnen, wie Sie ein
ende inden können und welche ihrer ideen tragfähig sind.
ausgesuchte Übungen, u.a. aus dem erfahrungsschatz des
Kreativen schreibens, untersẗtzen sie auf diesem Weg.
Der nächste schritt, um eine Geschichte zu schreiben, ist die
Überarbeitung der entstandenen texte. in der textwerkstatt
ii lernen sie die wesentlichen handwerklichen aspekte des
schreibens kennen, um ihren Geschichten Form zu geben:
Was bewirkt die Wahl der erzählperspektive, wie gestalte ich
stimmige Charaktere, wie baue ich eine geschichte auf,
wann setze ich Dialog ein und wie kann ich den spannungs
bogen halten? Gemeinsam analysieren wir ihre texte, die im
rahmen der Werkstatt und zu hause entstehen, anhand die
ser Punkte, und so inden Sie Schritt f̈r Schritt zu einer stim
migen Geschichte.
Z U R P eR S o n i n g R i d K a e C h: S i eh e K U R S n R . M i 2 01 0 0 5 F.
ingRid K aeCh
m i 2 01- 0 0 6 f
6 x F r , 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Ingrid Kaech ist veröffentlichte Autorin,
schauspielerin und Dramaturgin und
verf̈gt ̈ber mehr als 10 jahre lehrerfahrung. www.schreibbuehne.de und
www.leichterhand.de
10.01. –14 .0 2 . 2 014
Raum 4 .10
Kultur
Gestalten
ingRid K aeCh
m i 2 01- 0 07s
6 x D O, 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 8 .0 5 . –19.0 6 . 2 014
Raum 4 .10
49
beitung. es kann nur eine begrenzte anzahl von texten be
sprochen werden. Daher muss vorab per email (bettina_of
[email protected]) eine anmeldung und absprache zur
Textlänge mit der dozentin stattinden.
Das entgelt beträgt je Werkstattbesuch 10,00 euro. eine vorherige
anmeldung ist f̈r jeden einzeltermin erforderlich.
Z u r P er s O n B e t t i n a h a M P l : s i eh e K u r s n r . M i 2 01 0 0 2F.
CharakteremitCharakter
WieSiefaszinierendeliterarische
Figurenerschaffen
W er Ks tat t l ei t er i n: B e t t i n a h a M P l
s a 01.0 2 . 2 014
m i 2 01- 0 3 2 f
v h s , l i n i en s t r a s s e 16 2
Raum 2 .14
s a 24 .0 5 . 2 014
m i 2 01- 0 3 4 s
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
in diesem Wochenendkurs kommen sie dem Geheimnis in
teressanter literarischer Charaktere auf die Spur und erobern
sich schreibend eine eigene literarische Figur. Wir beschäfti
gen uns mit den höhen und Tiefen der Charaktere, forschen
nach alltäglichem und abgr̈ndigem, schälen den Kern der
Figuren heraus und hauchen ihnen so viel leben ein, dass sie
wirklich Charakter haben.
Dieser Kurs wendet sich an autorinnen und autoren, die ers
te erfahrung mit dem handwerk des literarischen erzählens
haben und nun einzelne aspekte vertiefen wollen.
Your course instructor can answer your questions in english and French
when required.
textwerkstatt | Foto: Klaus W. eisenlohr
Z U R P eR S o n i n g R i d K a e C h: S i eh e K U R S n R . M i 2 01 0 0 5 F.
DieErzählperspektive
ingRid K aeCh
m i 2 01- 0 27s
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
0 9.0 5 . –11.0 5 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
OffeneSchreibwerkstatt
sie ist vielfältig, wegweisend und unumgänglich: die erzähl
perspektive. an diesem Wochenende bekommen sie einen
einblick sowohl in die Grundformen der Perspektiven als
auch in die schattierungen, die es zwischen auktorialer, per
sonaler und icherzählhaltung gibt. in praktischen Übungen
probieren sie die einzelnen erzählperspektiven aus und ler
nen deren vor und nachteile kennen. sie erfahren, was es
mit nähe und Distanz, innen und außensicht auf sich hat
und inden heraus, wie sich das alles auf ihre Texte auswirkt.
sie möchten eigene texte verfassen, schaffen es aber nicht Dieser Kurs wendet sich an autorinnen und autoren, die ers
zu hause am eigenen schreibtisch? in der offenen schreib te erfahrung mit dem handwerk des literarischen erzählens
werkstatt bekommen sie anregungen zum schreiben, erhal haben und nun einzelne aspekte vertiefen wollen.
ten Feedback zu eigenen texten und treffen Gleichgesinnte
course instructor can answer your questions in english and French
zum austausch. sie gehen mit mehreren seiten selbstge Your
when required.
schriebenem, tipps f̈r die Weiterentwicklung ihrer Ge
schichte und neuer Motivation nach hause. Die offene Z U R P eR S o n i n g R i d K a e C h: S i eh e K U R S n R . M i 2 01 0 0 5 F.
schreibwerkstatt besteht aus zwei Modulen, die unabhängig i n g R i d K a e C h
m i 2 01- 0 4 0 s
2 3 .0 5 . – 25 .0 5 . 2 014
voneinander besucht werden können.
Modul 1: 10.00 bis 11.30 Uhr
Gemeinsames schreiben: sie erhalten zwei bis drei s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
schreibaufgaben oder schreib̈bungen, an denen sie je v h s , l i n i en s t r . 16 2
zwanzig bis dreißig Minuten arbeiten. Was und wor̈ber sie Raum 4 .10
schreiben ist vollkommen offen. Die vorgaben dienen ledig
lich zur anregung.
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
Modul 2: 12.00 bis 13.30
textkritik: teilnehmerinnen und teilnehmer können mitge
brachte, ̈berarbeitete texte vorstellen und erhalten dazu
konstruktive r̈ckmeldung mit vorschlägen zur Weiterbear
2
Kultur
Gestalten
Gedichtwerkstatt
SprachezumKlingenbringen
Dieser Kurs vermittelt praktische Kenntnisse der Dichtkunst
f̈r lyrikbegeisterte jeden alters. vorkenntnisse sind nicht
notwendig. am anfang der Gedichtwerkstatt werden For
men, stile und themen traditioneller und moderner Dichtung
erläutert. Die teilnehmerinnen und teilnehmer erproben an
schließend verschiedene Dichtmuster in schreib̈bungen.
Dazu werden unterschiedliche Wege, poetische Momente
aufzusp̈ren und eine eigene Sprache f̈r sie zu inden, auf
gezeigt. Die im Kurs und zu hause entstehenden texte wer
den im weiteren Kursverlauf besprochen und nachbearbei
tet. Die teilnehmenden können auch ältere Gedichte zur
Besprechung mitbringen. Zudem wird am Gedichtvortrag
gefeilt und Möglichkeiten der Präsentation von lyrik gemein
sam mit Musik und Bildern werden aufgezeigt. Das ende des
Kurses bildet eine Gruppenlesung, darin die in der Gedicht
werkstatt entstandenen Gedichte vorgestellt werden.
required.
johann reißer studierte literaturwissenschaft und Philosophie in Regensburg und Berlin. lehrtätigkeit u.a. an
der Europa-Universität Viadrina
Frankfurt (oder) und der humboldt
Universität. Finalist u.a. beim lyrikwettbewerb hautnah des orF (2012) und
beim 16. open mike der literaturwerkstatt Berlin mit gedichten.
D r . J O h a n n r ei s s er
m i 2 01- 0 0 8 s
6 x M O, 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
19.0 5 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 4 .10
Wort trifft Bild
WorkshopundVersuchslaborfür
SchreibendeundFotografen
50
neue impulse, um stilistische Möglichkeiten wie rhythmus,
Klang oder sprachbilder zu nutzen. in angeleiteten Übungen
lernen sie unterschiedliche textliche Formate zu handhaben
und kreativ im Zusammenspiel mit Bildern einzusetzen. im
verlauf der k̈nstlerischen annäherung werden neue Foto
graien und Texte entstehen. abschließend werden wir die
konstruktiven sowie die destruktiven Wirkungen dieses auf
einandertreffens der beiden k̈nstlerischen Disziplinen be
werten und kritisch beleuchten.
Ziel des interdisziplinären Workshops ist es, das vertraute
Medium Sprache im Zusammenwirken mit Fotograie aus
zuprobieren und so das eigene k̈nstlerische repertoire um
neue arbeitstechniken und sichtweisen zu erweitern.
der Workshop wird von einer dozentin f̈r Fotograie und einer dozentin
f̈r kreatives schreiben betreut. voraussetzung: erfahrungen im Bereich
kreatives schreiben (vhs Grundkurs oder vergleichbares niveau). Bitte
eigene Kurztexte oder Gedichte mitbringen, die als Grundlage f̈r einen
kreativen austausch geeignet sind. eigene Digital oder handykamera ist
ẅnschenswert.
Z u r P er s O n B e t t i n a h a M P l : s i eh e K u r s n r . M i 2 01 0 0 3 s .
Z U R P eR S o n eB B a da n g S C h aT: S i eh e K U R S n R . M i 210 3 0 0.
B e T T i n a h a M P L , eB B a da n g S C h aT
2 9. / 3 0.0 3 . 2 014
m i 2 01- 2 5 0 f
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
Berufsbild: Autor/Autorin
sie möchten gern ein Manuskript veröffentlichen? in diesem
Workshop erfahren sie, welche schritte notwendig sind, um
die Chancen einer Veröffentlichung zu erhöhen: Wie gut soll
ten sie den Buchmarkt und literarische trends kennen und
wie inden Sie heraus, zu welchem Verlag ihr Manuskript am
besten passt? Muss ein Manuskript bereits zu ende geschrie
ben sein, wenn man es einreicht? Worauf sollten sie beim
verfassen eines exposés achten? Wie sind Books on De
mand oder Druckkostenzuschussverlage einzuschätzen und
welche vorteile entstehen durch die Zusammenarbeit mit
einer agentur?
Dieser Workshop richtet sich sowohl an teilnehmerinnen
Welche assoziationen, Gef̈hle und Bilder lösen ihre texte und teilnehmer, die bereits ein fertiges Manuskript geschrie
z.B. bei einem Fotografen aus? Welche Bilder entstehen im ben haben als auch an solche, die sich vorab informieren
Kopf (resp. Kamera) beim lesen oder hören ihrer Geschich wollen.
ten und Gedichte? Wie befruchtet aber auch umgekehrt die
Betrachtung von Fotograien die inspiration und den Schreib Z U R P eR S o n i n g R i d K a e C h: S i eh e K U R S n R . M i 2 01 0 0 5 F.
luss? Begeben Sie sich gemeinsam mit Teilnehmenden aus i n g R i d K a e C h
2 8 .0 4 . –12 .0 5 . 2 014
dem Bereich Fotograie in unser „TextBildVersuchslabor“, m i 2 01- 010 s
9
Unterrichtseinheiten
um mehr ̈ber die gegenseitige Wirkung des kreativen Dia
3 x M O, 17.0 0 –19.15 u h r
logs in Wort und Bild zu erfahren.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
an diesem Wochenende werden essays, Prosatexte und ly
rik eine Verbindung mit der Fotograie eingehen. durch die
intensive auseinandersetzung mit dem Bild bekommen sie
17,0 3 eu r O ermäßigt
Raum 4 .10
Kultur
Gestalten
WerkstattSzenisches
Schreiben
Übungen–Versuche–Kommentare
51
dR. andR a JoeCKLe
m i 210 - 0 9 2 f
Die schreibwerkstatt wendet sich an teilnehmerinnen und 2 0 Unterrichtseinheiten
teilnehmer, die lust auf das schreiben szenischer texte f̈r 5 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
B̈hne, Podium und Parkett haben, unabhängig davon ob sie kein Unterricht am 0 6 .0 2 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
bereits erfahrungen haben oder erst sammeln möchten …
16 .01. – 2 0.0 2 . 2 014
Raum 4 .0 8
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich theaterarbeit,
sprecherziehung auf seite 57.
Schwerpunkt:Skriptschreiben
JÖrG Mihan
17.01. – 01.0 2 . 2 014
m i 2 0 2- 0 2 2 f
F r , 17.01.,18 .0 0 – 21.0 0 u h r
3 x s a 18 .01., 25 .01., 01.0 2 . + s O 19.01.
DasmoderneHörspiel
jeweils von 10.0 0 –16 .0 0 u h r
hörspielproduktionen haben sich in den letzten Jahren stark
gewandelt. anders als im dialogorientierten klassischen hör
spiel sind f̈r das moderne hörspiel erzählformate charakte
ristisch, die ohne Dialoge im herkömmlichen sinn auskom
men. …
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 2
DrehbuchworkshopI
einf̈hrung in die technik des Drehbuchschreibens, Denken
und schreiben in Bildern, szenen und sequenzen. Der Prot
agonist und sein Ziel, Spannungsbögen, Konlikte, hinder
nisse…
dR. andR a JoeCKLe
m i 210 - 0 8 9 s
5 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 3 .0 6 . – 01.07. 2 014
Raum 4 .0 8
J Ö r G G F r Ö r er
24 .01. – 2 6 .01. 2 014
m i 210 - 071f
12–18 Teilnehmer_innen
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
Daskünstlerische
Radiofeature
Grundlagen des
Journalismus
JournalistischesSchreiben
Dieses seminar beschäftigt sich mit dem verfassen journa
listischer lesetexte. sie erhalten einen Überblick ̈ber infor
mierende und meinungsäußernde stilformen …
C h R i S T o P h L eM M eR
m i 210 - 0 9 5 f
Der Kurs richtet sich an alle, die einmal genau wissen möch F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
ten, was ein k̈nstlerisches radiofeature ist und welche aus s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
drucksmöglichkeiten dieses innovative radioformat bietet. v h s , l i n i en s t r . 16 2
auch wenn sie gerne schreiben und sich in einem neuen Raum 4 .0 8
experimentellen genre erproben möchten, inden Sie in die
sem Kurs anregungen…
17.01. –19.01. 2 014
2
Kultur
Gestalten
Comedy–Writing I
Ghostwriting
EinführungindielustigeWeltdes
Gag-Schreibens
SchreibenimToneinesanderen
sie lachen gerne? Bringen sie doch mal Menschen gezielt
zum lachen. in diesem Kurs lernen sie schritt f̈r schritt, wie
man Comedy schreibt (f̈r B̈hne, TV und Radio). am ende
des Kurses wissen Sie, wie man Pointen erindet, gags for
muliert und sketche schreibt. sie lernen techniken kennen,
die ihnen helfen, wenn das „talent“ versagt oder gar nicht
vorhanden ist. F̈r die teilnahme an diesem Kurs brauchen
Sie keine Vorkenntnisse als autorin oder autor – denn Come
dyschreiben kann jede bzw. jeder lernen.
Erfolgs-Comedy-Produzent Dirk Stiller
ist gleichzeitig Deutschlands meistbeschäftigter comedy-lehrer und -Trainer.
Er schreibt und entwickelt comedy,
coacht comedians und berät sender
und Verlage in strategischen Entertainment-Fragen.
www.stiller-entertainment.de
D i r K s t i l l er
2 6 .0 2 . – 0 9.0 4 . 2 014
m i 2 01- 013 s
7 x M i , 18 .0 0 – 21.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
75 ,70 eu r O Entgelt
sie möchten die lebensgeschichte ihrer eltern, Großeltern,
ihrer Partnerin oder ihres Partners bzw. ihrer Freundin oder
ihres Freundes aufschreiben – auf eine art, die die leserin
und den leser von der ersten Zeile an gefangen nimmt? Oder
planen sie gar, als Ghostwriter Geld zu verdienen?
Der Beruf des Ghostwriters erfuhr durch den ausufernden
Prominentenkult unserer Zeit einen rasanten aufschwung.
in den letzten Jahren entstand hier zudem ein neuer Markt:
neben Prominenten treten zunehmend „normale“ Men
schen mit einer spannenden lebensgeschichte als auftrag
geber in erscheinung.
Der Kurs bietet ihnen theoretische, vor allem jedoch prakti
sche einheiten. sie lernen schritt f̈r schritt, den ton eines
erzählers oder einer erzählerin in schriftsprache zu „̈berset
zen“ und in die rolle des „unsichtbaren“ schreibers hinein
zu wachsen. hauptteil des Kurses bildet die Bearbeitung der
autobiograischen erzählung eines anderen Kursteilnehmen
den. hierbei durchlaufen sie im Kleinen die entstehung der
textfassung f̈r ein „Buch des lebens“. Dazu gehören u.a.
das lebensgeschichtliche interview, dessen transkription
sowie die stilistische arbeit am text.
teilnahmevoraussetzungen: sie benötigen ein Diktier bzw. ein mobiles,
handliches aufnahmegerät sowie einen Laptop bzw. PC.
Raum 4 .0 8
Frank nussb̈cker ist studierter
germanist und Theaterwissenschaftler,
arbeitet seit 1995 als freier Autor und
absolvierte eine Ausbildung zum
Autobiograiker. Seit 2008 ist er
herausgeber der zeitschrift sTorYATEllA.
0 9.0 5 . –11.0 5 . 2 014
m i 2 01- 015 s
F r 17.0 0 – 21. 4 5 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
61, 3 0 eu r O Entgelt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12 (F r) + Raum 3 .07(s a / s O)
F R a n K n U S S B ü C K eR
Aufbaukurs
07.0 5 . –18 .0 6 . 2 014
m i 2 01- 016 s
Comedy-Writing II
52
7 x M i , 10. 3 0 –12 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
Autobiograisches
Schreiben
die im Basiskurs ComedyWriting i gelernten Techniken wer
den verfeinert und praktisch angewandt. Wir beschäftigen
uns mit der theorie, struktur und entwicklung von sitcoms,
B̈hnenstandups und der Komödie. Dabei geht es um die
Wirkungsweisen verschiedener Comedyeffekte und das Mitdem„Ich“auf„DuundDu“
zielsichere setzen von Pointen. Dieser Kurs richtet sich an
Teilnehmende des Kurses ComedyWriting i, die sich noch Dieser Kurs bietet allen interessierten die Möglichkeit, sich
deutlicher an den professionellen Bed̈rfnissen der Comedy schreibend mit ihrer lebensgeschichte auseinander zu set
zen, sie zu relektieren und zu bewahren. Mit hilfe kreativer
Branche orientieren möchten.
schreib̈bungen werden erinnerungen hervorgelockt und
Z u r P er s O n D i r K s t i l l er: s i eh e K u r s n r . M i 2 01 013 s .
aufs Papier gebannt. Damit das Geschriebene auch die lese
rinnen und leser anspricht, bearbeiten wir es dramaturgisch.
m i 2 01- 014 s
21.0 5 . – 0 9.07. 2 014
am ende des Workshops halten alle teilnehmenden ein teil
ihres lebens erzählt in den händen, und das ist nicht nur ein
8 x M i , 18 .0 0 – 21.15 u h r
wunderbares Geschenk f̈r sie selber, sondern auch f̈r alle,
v h s , l i n i en s t r . 16 2
51,70 eu r O ermäßigt
von denen sie möchten, dass sie sie ein bisschen besser ver
Raum 4 .0 8
stehen.
Kultur
Gestalten
gelingt, ist sehr viel spannung nötig. Wie sie diesen „thrill“
herstellen, welche Figuren der thriller braucht, um zu funk
tionieren, und wie diese Figuren im Genre handeln, sind the
men des Kurswochenendes. Da sie alle neu erworbenen
Kenntnisse schreibend ausprobieren, werden sie am ende
des Kruses die ersten szenen ihres eigenen thrillers mit nach
hause nehmen.
Bet tina haMPl
0 4 .0 4 . – 0 6 .0 4 . 2 014
m i 2 01- 019 f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
53
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
Bet tina haMPl
Autobiographisches
Schreiben–
Die Verwandlung
DaseigeneLebenliterarisch
schreiben
ausgehend von eigenen erfahrungen beschäftigen wir uns
in diesem Fortgeschrittenenkurs mit der literarischen Gestal
tung biograischer ereignisse. die typischen grenzmarkie
rungen von Biograie und Fiktion werden aufgehoben. die
Bereitschaft und lust zur literarischen Gestaltung zielt auf
tiefer liegende Wahrheiten anstelle einer authentischen er
zählung. im Mittelpunkt des Kurses steht die erprobung lite
rarischer Formen und vorbilder am Beispiel des selbsterleb
ten. Die teilnehmerinnen und teilnehmer lernen literarische
und schreibhandwerkliche techniken kennen und setzen
sich in ihren eigenen texten intensiv mit der Frage nach der
stimmigen Form f̈r die biograische Wahrheitsvermittlung
auseinander.
der Kurs richtet sich an Menschen, die bereits biograische
schreiberfahrungen mitbringen (zum Beispiel aus dem ein
f̈hrungskurs autobiographisches schreiben).
stefan strehler ist Autor mehrer Autobiograien f̈r Rohnstock Biograien,
veröffentlicht Kurzgeschichten und
begleitet seit jahren Menschen beim
Schreiben eigener Texte.
www.schreiben-stefanstrehler.de
m i 2 01- 0 21s
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
Raum 4 .0 8
DasGeheimnisder
Kindergeschichte
fürKinderundJugendliche
schreiben
Was bewegt und begeistert Kinder? Welche themen inter
essieren sie in welchem alter? Der Kurs f̈hrt sie von Motiven
f̈r Kleinkinder ̈ber die magischen Welten von Drei und
vierjährigen bis hin zur ersten liebe von Jugendlichen. sie
lernen, wie Kinder und Jugendgeschichten aufgebaut sind
und welche Figuren Kinder in welchem alter interessieren –
und sie lernen, wie sie diese Geschichten altersgerecht for
mulieren.
an allen tagen des Kurses probieren sie die neu erworbenen
Kenntnisse aus, sodass sie am ende ihre eigene Kinderge
schichte nach hause tragen.
Bet tina haMPl
m i 2 01- 0 2 2 f
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
m i 2 01- 0 2 3 f
6 x M i , 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
v h s , l i n i en s t r . 16 2
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s t eFa n s t r eh l er
2 0.0 6 . – 2 2 .0 6 . 2 014
17.01. –19.01. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
12 .0 2 . –19.0 3 . 2 014
Raum 2 .10
Raum 4 .0 8
Songtexten
Wollten sie schon immer mal einen songtext schreiben oder
dem Geheimnis eines gelungenen liedes auf die schliche
kommen? Dann sind sie im Kurs „songtexten“ genau richtig.
egal ob Schlager, Chanson oder Popmusik, mit Phantasie
DasGeheimnisdesThrillers
und handwerk schaffen sie ihren ersten eigenen songtext.
Zu Beginn betrachten wir unterschiedliche lied und reim
ein thriller ist purer nervenkitzel. er soll seine leserin und formen anhand von deutschsprachigen Beispielen. Kreativi
seinen leser packen und mit angst und schrecken spielen. täts und Schreib̈bungen dienen zur ideenindung und der
eingesponnen in diesem iktionalen alptraum kann der Leser Überwindung von schreibblockaden. Wie bekommt mein
das Buch nicht mehr aus der hand legen. Damit so etwas
SommerwerkstattGenre
2
Kultur
Gestalten
lied den roten Faden und wie erziele ich die geẅnschte
Wirkung? Bereits geschriebene texte erhalten wohlwollen
des Feedback aus der Gruppe. Krönender abschluss: Betex
ten einer Melodie oder vertonen eines textes. Kreative
schreiberfahrung und musikalisches Gesp̈r sind von vor
teil, aber nicht zwingend erforderlich.
Der Kursleiter ist Absolvent der
Filmhochschule Potsdam-Babelsberg
(schauspiel) und der Theaterhochschule leipzig (Theaterwissenschaft).
Er hat als schauspieler und regisseur
an verschiedenen Theatern gearbeitet
und war in den letzten jahren vorwiegend als schauspiellehrer tätig u. a. als
lehrbeauftragter an der hochschule
f̈r Schauspielkunst „Ernst Busch“.
sylvia – die Unvollendete gehört zu den
wenigen Dozentinnen, die das professionelle Schreiben von Songtexten
unterrichten. sie schreibt hauptsächlich
Texte f̈r Chansons und Musikkabarett,
die in der Vergangenheit mehrfach
ausgezeichnet wurden und die sie
teilweise selber auf der B̈hne präsentiert. sie besuchte lied-InterpretationsKurse u.a. bei gisela May und absolvierte eine gesangsausbildung. www.
die-unvollendete.com
s Y lv i a – D i e u n vO l l en D e t e
m i 2 01- 0 5 0 f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
31.01. – 0 2 .0 2 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
Theaterarbeit,
Sprecherziehung
r ei n er a D l er
13 .01. –17.0 3 . 2 014
m i 2 0 2- 0 0 2 f
10 x M O, 18 .15 – 21.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
BasiskursTheaterund
Schauspiel
in diesem Kurs werden elementare voraussetzungen f̈r
ernsthafte und anspruchsvolle theaterarbeit vermittelt. hier
bei werden handwerkliche Grundlagen schauspielerischer
arbeit trainiert: atem, sprech und stimmtraining, Körper
training, schauspielerische akrobatik sowie angewandte
Dramaturgie. Zugleich durchläuft der unterricht einen streif
zug durch die theatergeschichte von der antike bis zum mo
dernen theater des 20. Jahrhunderts. theatergeschichtliche
epochen werden so in praktischer szenischer arbeit und
theoretischen exkursen erlebbar.
Ulrich radoy: studium an der hochschule f̈r schauspielkunst „Ernst
Busch“. Danach Engagements als
schauspieler und regisseur an mehreren Theatern. lehrtätigkeit als Dozent
f̈r sprecherziehung und schauspiel.
gelegentliche Arbeit f̈r Film und
Fernsehen.
Schauspielgrundlagen
Der Kurs vermittelt die Grundlagen einer professionellen
schauspielkunst und trainiert das dazu notwendige hand
werk. Die Methode basiert auf den international bekannten
schauspieltheorien von anbeginn bis heute und macht be
wusst, welche schritte jeweils gegangen werden.
Ziel ist das erkennen der eigenen Möglichkeiten, um diese
bewusst zu nutzen. Über die improvisation wird die Fähigkeit
entwickelt, arbeitsergebnisse zu ixieren und wiederholbar
zu machen, ohne das lebendige spiel zu verlieren. auf der
Grundlage dramatischer texte erfolgt die arbeit an konkreten
rollen und im spiel mit dem Partner. entdeckt und gefördert
wird das darstellerische Gestaltungsvermögen im Zusam
menwirken von Körper, verstand, Gef̈hl, stimme und Bewe
gung.
54
Eva-Maria Radoy: Nach Pädagogikstudium und schauspielausbildung an
der hochschule f̈r schauspielkunst
„Ernst Busch” Engagements an verschiedenen deutschen B̈hnen, Arbeit
f̈r Film und TV. lehrtätigkeit als schauspielpädagogin seit ca. 10 jahren.
e Va M a R i a R a d oy, U L R i C h R a d oy
m i 2 0 2- 0 0 4 s
Die fachliche anleitung und individuelle Betreuung macht 10 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
den teilnehmerinnen und teilnehmern ein selbstständiges v h s , l i n i en s t r . 16 2
arbeiten mit den vermittelten erfahrungen möglich. Dar̈ber Raum 2 .0 6
hinaus ist der Kurs gleichzeitig ein Persönlichkeitstraining,
das den teilnehmerinnen und teilnehmern einen bewusste
ren umgang mit sich und dem leben vermittelt.
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
Kultur
Gestalten
55
Wege zur Rolle
Entdecke dein kreatives
Potential mit der
Lee-Strasberg-Methode
Dieser Kurs versteht sich als Folgekurs des Basiskurses the
ater und schauspiel. Der schwerpunkt liegt auf erweiterter
szenischer arbeit unter Ber̈cksichtigung der verschiedenen
schauspielmethodiken von Brecht, stanislawski und stras
berg. Ziel ist die erweiterung der spielerischen ausdrucks SelbsterfahrunginderSchauspielmöglichkeiten. Über die arbeit an szenen und rollen versu arbeit
chen wir, den Weg zur steigerung der Wahrnehmungs
Ziel dieses seminars ist es, mit hilfe der strasbergMethode
fähigkeit und größtmöglicher authentizität zu inden.
(„method acting“) die eigene Wahrnehmung und die sinne
voraussetzung: schauspielerische vorkenntnisse (mindestens ein semester
zu schärfen und dabei sich selbst und sein kreatives ich zu
vhs oder vergleichbares niveau).
entdecken. in jedem von uns steckt ein schauspieler, eine
Z U P eR S o n en U L R i C h R a d oy U n d e Va M a R i a R a d oy: S i eh e
schauspielerin.
K u r s n r . M i 2 0 2 0 0 4 s .
14 .01. –18 .0 3 . 2 014
m i 2 0 2- 0 0 6 f
10 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
Wir erarbeiten während des Kurses mit „method acting“ eine
Figur, einen „character“. hierf̈r werden kleine Monologe
aus theatersẗcken zur verf̈gung gestellt, es wird aber ger
ne auch auf individuelle rollenẅnsche eingegangen. Denn:
Wonach wir uns sehnen, hat viel mit unserem wahren selbst
zu tun. Durch die schauspielarbeit nach der strasbergMe
thode können wir viel ̈ber uns selbst erfahren.
KleinesTheater
Berlin Mitte
Jeder termin beginnt mit entspannungs atem stimm und
Bewegungs̈bungen, die uns in eine entspannte Konzentra
tion bringen. es folgen sinnes̈bungen, die in die szenische
arbeit ̈bergehen: rollenarbeit, Partner̈bungen und impro
Ensemblekurs
visation. auf ein vertrauensvolles Miteinander in der Gruppe
Das ensemble unseres Werkstatttheaters („Kleines theater wird großen Wert gelegt. es geht nicht darum zu bewerten,
Berlin Mitte“) ist bereits seit vielen Jahren erfolgreich. Die sondern zu entdecken.
Mitglieder arbeiten auff̈hrungsorientiert und können auf
Die Kursleiterin ist ausgebildete
eine entsprechende spielpraxis verweisen. im Kurs werden
Theaterpädagogin mit schwerpunkt
̈ber die Dauer von zwei semestern inszenierungen vorbe
strasberg Method Training und
reitet (startsemester jeweils im herbst). auf Kontinuität wird
erfahrene schauspielerin auf der
großen Wert gelegt. Bedingung f̈r eine neuaufnahme (nur
Theaterb̈hne und im Film. zudem ist
im herbstsemester) sind die teilnahme am Grundlagenkurs
sie Mitbegr̈nderin der Theatergruppe
oder vorhandene erfahrungen im theaterspiel und die Bereit
„society players – theater hautnah“.
schaft zu kontinuierlicher, ernsthafter theaterarbeit ̈ber
www.actorscut.com
zwei semester. Weitere informationen zur anmeldung, zur
ensemblearbeit sowie zu aktuellen vorhaben und inszenie M O n a G l a s s
rungen erhalten sie unter tel. 5419439. (www.kleinesthea m i 2 0 2- 010 f
0 3 .0 2 . – 07.0 4 . 2 014
terberlinmitte.de)
3 6 ,7 Unterrichtseinheiten
sigrid Brennemann verf̈gt ̈ber umfassende Erfahrungen in den Bereichen
Theater, Film, Funk, Fernsehen und
synchron.
10 x M O, 15 .0 0 –17. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
LeeStrasbergWorkshop
s i G r i D B r en n eM a n n
m i 2 0 2- 0 0 8 f
12 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
0 9.01. –10.0 4 . 2 014
118 , 8 0 eu r O Entgelt
an diesem Wochenende werden wir die Grundlagen der lee
strasbergMethode kennen lernen: u.a. „sense work“, „sen
se memory“, „daily activities“, und „private moment“.
es werden kleine texte (Monologe) zur verf̈gung gestellt,
um mit hilfe der Übungen eine Figur zu erarbeiten. atem,
stimm und entspannungs̈bungen werden erlernt, um uns
in eine optimale Bereitschaft f̈r die szenische arbeit zu ver
setzen.
Z u r P er s O n M O n a G l a s s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 2 010 F.
2
Kultur
Gestalten
56
MOna Gl ass
m i 2 0 2- 019 f
F r 18 . 3 0 – 21. 3 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
17.01. –19.01. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
schauspielkurs mit ulrich radoy | Foto: ebba Dangschat
MOna Gl ass
m i 2 0 2- 011s
F r 18 . 3 0 – 21. 3 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
2 3 .0 5 . – 25 .0 5 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
WerhatAngstvorm
Theaterspielen?
TheaterfürschüchterneMenschen
Raum 2 .0 6
Ẅrden sie sich gerne mal im theaterspielen ausprobieren,
f̈hlen sich jedoch zu scḧchtern oder scheu? haben sie die
Bef̈rchtung, im angesicht der B̈hne könnten sie plötzlich
in diesem Kurs geht es um die entdeckung und spielerische völlig blockiert sein? und dennoch haben sie den Wunsch,
nutzung individueller kreativer Potentiale. nach einer einlei in einem gescḧtzten rahmen theater zu spielen? Dann sind
tenden Kennenlern und aufbauphase werden anhand von sie in diesem theaterkurs genau richtig. alle, die sich nicht
bewährten Übungen und spielen aus dem Bereich des im trauen, sind herzlich eingeladen. Wir werden gemeinsam die
protheaters und des theatersports Fantasie, Beobachtung, theaterarbeit anhand von Körper und improvisations̈bun
sensibilisierung und Partnerwahrnehmung geschult und gen (u.a. nach Johnstone und a. Boal) kennen lernen. Gegen
sofort in improvisierte szenen umgesetzt. Der Kurs endet mit den Perfektionszwang werden wir den spaß am scheitern
einer öffentlich vorzeigbaren Präsentation.
setzen und mit humor weiterspielen. sie können spielerisch
ihre Kontakt und Kommunikationsfähigkeit erweitern und
Z u r P er s O n e va M a r i a r a D OY: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 2 0 0 4 s .
Ängste, vor Gruppen zu sprechen, abbauen. sie erlernen ei
e va M a r i a r a D OY
nen besseren Umgang mit Lampenieber und können auch
m i 2 0 2- 013 s
3 0.0 4 . – 0 2 .07. 2 014
f̈r ihren alltag neue handlungsweisen entwickeln. vielleicht
3 3 , 3 Unterrichtseinheiten
entdecken sie aber auch die theaterarbeit grundsätzlich f̈r
10 x M i , 18 .0 0 – 2 0. 3 0 u h r
sich.
Improvisationstheater
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Bitte eine rolle Packpapier, eine Decke und saubere schuhe mitbringen.
Raum 2 .0 6
Elke Fischer-herr studierte Erziehungswissenschaften (TU Berlin) und ist
ausgebildete Theaterpädagogin (BuT).
seit ̈ber 15 jahren arbeitet sie als
Theaterpädagogin und regisseurin
in Dresden und Berlin. sie lernte u. a.
Theatersport und Improvisation bei
Keith johnston und Maskenbau bei
steve jarand.
Improvisationstheater–
Aufbaukurs
in diesem Kurs geht es um die weitere Förderung der eigenen
spielerischen Kreativität. Die entdeckten Fähigkeiten sollen
durch vervollkommnung der bekannten Übungen und spie
le weiterentwickelt, die Mittel verfeinert und Blockaden ab
gebaut werden. dadurch wird Fantasie freigesetzt und indet
ihren ausdruck im spiel und spontaner B̈hnenhandlung.
eine öffentliche auff̈hrung vor Publikum ist geplant.
eL K e T. F i S C h eR h eR R
voraussetzung: Besuch des Kurses „improvisationstheater“ oder
vergleichbare vorkenntnisse.
m i 2 0 2- 017f
Z U P eR S o n en U L R i C h R a d oy U n d e Va M a R i a R a d oy: S i eh e
K u r s n r . M i 2 0 2 0 0 4 s .
2 x S a / S o, 11.0 0 –17.0 0 U h R (14 –Täg L i C h)
v h s , l i n i en s t r . 16 2
m i 2 0 2- 015 f
10 x F r , 18 .0 0 – 2 0. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 2 .0 3 . – 0 6 .0 4 . 2 014
8 3 ,0 0 eU R o Entgelt
Raum 0.0 8
24 .01. – 2 8 .0 3 . 2 014
Raum 2 .0 6 , Raum 0.0 3
Kultur
Gestalten
WerkstattSzenisches
Schreiben
Übungen–Versuche–Kommentare
Die schreibwerkstatt wendet sich an teilnehmerinnen und
teilnehmer, die lust auf das schreiben szenischer texte f̈r
B̈hne, Podium und Parkett haben, unabhängig davon ob sie
bereits erfahrungen haben oder erst sammeln möchten. ein
fache Übungen f̈hren in den Prozess hinein, um seine Be
standteile, Zusammenhänge und Wirkungsweisen kennen
zu lernen. es ist „learning by doing“. voraussetzungen sind
neugier und die Bereitschaft, sich auszutauschen. Ob am
schluss einige szenen oder ein Minidrama, die idee oder gar
der entwurf f̈r eine größere szenische arbeit herauskom
men, bleibt zunächst offen. ein weiterf̈hrendes lektorat
wird dabei nicht ausgeschlossen.
jörg Mihan ist langjähriger Dramaturg (u.a. Berliner
Ensemble, theater 89, gefängnistheater aufBruch) und
̈bt lektoren-, lehr- und workshoptätigkeiten im In- und
Ausland aus.
in spielerischer atmosphäre werden die Basics des Fachs
szenenstudium, unter einbeziehung der Fächer Bewegung,
sprecherziehung, stimmbildung, vermittelt. in die rollenge
staltung werden sowohl die persönlichen erfahrungen der
schauspielerinnen und schauspieler, als auch sẗckanalyse
und dramaturgie einließen.
Der Kurs ist geeignet f̈r schauspielerinnen und schauspie
ler, die eine neue vorsprechrolle brauchen. ebenso ist der
Kurs geeignet, um sich f̈r die nächste vorsprechsaison an
staatlichen und privaten schauspielschulen vorzubereiten.
Die erste von zwei rollen kann hier gestaltet werden. außer
dem wird die Basis erarbeitet, um weitere rollen, die von den
schulen gefordert werden, selbständig einzustudieren. Der
Kurs eignet sich auch f̈r laien, die verschiedene vorerfah
rungen gesammelt haben und neugierig darauf sind, unter
professionellen Bedingungen zu arbeiten.
Die texte zur rollenarbeit bitte gut(!) auswendig gelernt mit in den Kurs
bringen. Die auswahl der rolle kann bei Bedarf mit der Dozentin per eMail
abgesprochen werden ([email protected]). Bitte lockere trainings
kleidung mitbringen.
Die Dozentin hat lehraufträge f̈r
schauspiel, Atem, stimme und
Bewegung an schauspielschulen
(Berliner schule f̈r schauspiel,
Art-of-Acting, Filmschauspielschule
Berlin) und begleitet dort seit vielen
jahren die Aufnahmepr̈fungen. sie
ist schauspielerin, sprecherin und
linklater-Voice-Teacher.
JÖrG Mihan
m i 2 0 2- 0 2 2 f
F r 17.01.,18 .0 0 – 21.0 0 u h r
3 x s a 18 .01., 25 .01., 01.0 2 . + s O 19.01.
57
17.01. – 01.0 2 . 2 014
jeweils von 10.0 0 –16 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 2
m i 2 0 2- 014 s
RollenarbeitfürSchauspieler_innen und die, die
es werden wollen…
M O – F r 10.0 0 –17. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
14 .07. –18 .07. 2 014
Raum 0.0 8
…sowieLaienmitVorerfahrung
Mit bekannten schauspielmethoden (stanislawski, stras
berg, linklater, Johnstone) werden wir im Zeitraum von f̈nf
tagen eine rolle/einen Monolog erarbeiten.
a n Z ei G e
2
Kultur
Gestalten
58
Regieführen
EinführungininterkulturelleTheaterarbeit
arbeiten sie mit einer amateurtheatergruppe oder planen
sie die Gr̈ndung einer solchen? arbeiten sie mit scḧlerin
nen und scḧlern oder studentinnen und studenten an ei FürJugendlicheundErwachsene
nem theaterprojekt? Oder möchten sie f̈r eine spätere ge
nauere und ernsthaftere Beschäftigung mit der regie einen Der Kurs f̈hrt ein in die grundlegenden techniken des the
ersten eindruck in das Berufsbild der regisseurin bzw. des aterspiels vor dem hintergrund der multikulturellen theater
arbeit. Jugendliche und junge erwachsene deutscher und
regisseurs und die Grundlagen der regie erhalten?
nichtdeutscher herkunft sollen die Probleme, aber auch die
in diesem Kurs geht es um die grundsätzlichen Dinge f̈r die positiven Möglichkeiten, die sich aus dem Zusammenleben
erarbeitung einer theaterauff̈hrung: Konzeption, vorberei von Menschen unterschiedlicher nationalität ergeben, er
tung, Casting/Besetzung, Rollen – und Szenenanalyse, warm fahren und k̈nstlerisch verarbeiten.
up – training und eigenständige Gruppenarbeit. Zusätzlich
geht es darum sensibilität, Wahrnehmungs und teamfähig
keit mit praktischen Übungen zu trainieren.
voraussetzung: mindestens ein semester schauspielvhsKurs,
spielerfahrung oder vergleichbares niveau.
schwerpunkte des Kurses bilden Körperarbeit, Partner̈bun
gen, entspannungs̈bungen, stimm und atem̈bungen.
Die arbeit kann in aufbauenden ensemblekursen (theater
gruppen „nuance“ oder „Maskerade“) bis zur B̈hnenreife
fortgesetzt werden.
Z U R P eR S o n U L R i C h R a d oy: S i eh e K U R S n R . M i 2 0 2 0 0 4 S .
m i 2 0 2- 0 2 0 s
10 x M O, 18 .0 0 – 2 0. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 8 .0 4 . – 07.07. 2 014
Raum 2 .0 6
neuzugänge f̈r die Kurse ab Januar sind nur in absprache
mit dem Dozenten möglich.
Der vormittagskurs (11.00–14.00 uhr) ist f̈r jugendliche teilnehmerinnen
und teilnehmer (bis 18 Jahre) konzipiert, während sich der nachmittags
kurs (14.00–17.00 uhr) an junge erwachsene wendet.
Your course instructor can answer your questions in turkish when required.
Yekta Arman studierte Theaterpädagogik in Berlin. seit den 70er jahren
arbeitet er erfolgreich als regisseur und
Dramaturg in der Berliner jugendtheaterszene und leitet seit ̈ber 20 jahren
das ẗrkische Theater Tiyatrom in der
Alte-jakobstraße 12.
„Sehen,fühlen,verstehen,
handeln…“
EigenwahrnehmungundKonliktkompetenzdurchszenischeArbeit
„Wir denken nicht nur mit dem Gehirn, atmen nicht nur mit
der lunge, singen nicht nur mit den stimmbändern. unser
ganzer Körper denkt, atmet, singt, liebt …und leidet.“ augus
to Boal
Y eK ta a r M a n
m i 2 0 2- 0 3 2 f
18 x s O, 11.0 0 –14 .0 0 u h r
T i yaT R o M , a LT e JaC o B S T R . 12
19.01. – 01.0 6 . 2 014
8 3 , 4 0 eU R o ermäßigt
Durch die praktische anwendung der theaterarbeit augusto Y eK ta a r M a n
Boals entstehen in den Kursstunden neue sichtweisen auf m i 2 0 2- 0 3 3 f
19.01. – 01.0 6 . 2 014
Probleme des täglichen Miteinanders und die erkenntnis von 72 Unterrichtseinheiten
akzenten der eigenen Persönlichkeit. Mit Mitteln szeni 18 x s O, 14 .0 0 –17.0 0 u h r
schenimprovisatorischen theaterspiels werden alltägliche T i yaT R o M , a LT e JaC o B S T R . 12
Konliktsituationen, wie sie in berulichen und privaten Le
bensbereichen entstehen (z.B. statusfragen, Kommunikati
onsprobleme u.a.), szenischkörperlich dargestellt, um lö
sungsansätze zu inden. durch die Schulung von Körper und
Stimme entwickelt sich deutlichere Präsenz. das iCh wird
gestärkt und es entstehen im gemeinsamen spiel und Mitei Projektwochen2013/2014
nander neue Wahrnehmungs und handlungsmöglichkei gefördert aus Mitteln des Bundesministeriums f̈r
ten, um die persönliche Konliktkompetenz zu erhöhen.
Familie, senioren, Frauen und jugend (BMFsFj)
Z u r P er s O n e va M a r i a r a D OY: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 2 0 0 4 s .
im schuljahr 2013/2014 veranstaltet die vhs Mitte wieder
Projektwochen zur interkulturellen, politischen Jugendthea
e va M a r i a r a D OY
terarbeit. angesprochen sind Jugendliche deutscher und
m i 2 0 2- 018 s
0 6 .0 5 . –10.0 6 . 2 014
nicht deutscher herkunft, die interesse an einer auseinan
dersetzung mit aktuellen politischen themen haben. in der
6 x D i , 14 .0 0 –17.0 0 u h r
theatergruppe „nuance“ wird ein spezielles thema aus der
v h s , l i n i en s t r . 16 2
unmittelbaren lebenswelt der Beteiligten erarbeitet. hierbei
Raum 2 .0 6
PolitischesJugendtheater
Kultur
Gestalten
wird analysiert, diskutiert, recherchiert und relektiert. die
ergebnisse werden szenisch aufbereitet und dienen als
Grundstein f̈r die erarbeitung eines politischen B̈hnen
sẗcks das zur öffentlichen auff̈hrung gelangen soll.
nähere informationen zur teilnahme und anmeldung sowie termine f̈r die
beabsichtigten Projektwochen erhalten sie unter: tel. 901 83 74 12.
59
SichersprechenimBeruf
VonderSchauspielerinbiszum
Pfarrer: F̈r alle Berufsgruppen mit
öffentlichenSprechanlässen
Dieser Kurs wendet sich an alle, die in ihrem Beruf spreche
risch beansprucht werden, also sowohl an lehrer_innen,
erzieher_innen, dozent_innen und Berufsgruppen mit häui
ger vortragstätigkeit, ebenso wie an k̈nstlerisch mit spra
che arbeitende wie z.B. schauspieler_innen (vom laien bis
zum Proi) oder Moderator_innen. es geht um sprachlich
Ensemblekurs
stimmliche Grundlagenarbeit, die f̈r die einen erfahrung
Jugendlichen und jungen erwachsenen deutscher und und Kompetenzerweiterung, f̈r die anderen erinnerung,
nichtdeutscher herkunft werden die Grundlagen des schau auffrischung und sicherung bedeutet.
spiels (atem, sprechtechniken, Bewegungs̈bungen, im
provisation usw.) durch begleitende Übungen vermittelt. Bei vermittelt wird die naẗrliche entspannte tiefatmung in ver
der rollenarbeit werden die wesentlichen elemente der sta bindung mit entsprechender Körperhaltung, der saubere
nislawski/strasbergMethode mit einbezogen. am ende des angenehme stimmsitz, der unangestrengtes sprechen ̈ber
Kurses soll eine theaterproduktion stehen.
einen längeren Zeitraum gestattet, bis hin zum m̈helosen
einsatz der Kraftstimme. trainiert werden außerdem die ar
schauspielerische Grundkenntnisse (z.B. zwei semester vhs o.ä. niveau)
sind erforderlich. anmeldung nur nach r̈cksprache mit dem Dozenten
tikulationsorgane und die dialektfreie Bildung von vokalen
(am ersten Kursabend).
und Konsonanten. Übungsprogramme zum individuellen
Your course instructor can answer your questions in turkish when required. training des Kursprogramms werden ausgehändigt.
Nuance – interkulturelles
Jugendtheater
Z u r P er s O n Y eK ta a r M a n: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 2 0 3 2F.
Z U R P eR S o n U L R i C h R a d oy: S i eh e K U R S n R . M i 2 0 2 0 0 4 S .
Y eK ta a r M a n
m i 2 0 2- 0 3 5 f
10 x M O +s a , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
13 .01. – 2 2 .0 3 . 2 014
m i 2 0 2- 0 4 0 s
9 x F r , 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
kein Unterricht am 0 2 .0 5 . 2 014 .
25 .0 4 . – 0 4 .07. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Maskerade – interkulturellesJugendtheater
Ensemblekurs
Ziel des Kurses ist die vorbereitung von öffentlichen auff̈h
rungen. Jugendliche und junge erwachsene deutscher und
nichtdeutscher herkunft sollen die Probleme, aber auch die
positiven Möglichkeiten, die sich aus dem Zusammenleben
von Menschen unterschiedlicher nationalität ergeben, er
fahren und k̈nstlerisch verarbeiten. Bei der dramaturgi
schen umsetzung der gemeinsam gefundenen inhalte wer
den Musik und tanz einbezogen. Gute schauspielerische
vorkenntnisse werden vorausgesetzt.
Raum 2 .0 6
Vom Umgang mit der
Stimme
Beim gesprochenen Wort wird im Wesentlichen der Klang
stimme, sein inhalt hingegen erst zweitrangig wahrgenom
men. und eigenes singen – bereits nach zwei Minuten – setzt
Gl̈ckshormone frei. Grund genug, sich mit dem Phänomen
unserer stimme zu befassen und sie als ein wesentliches
ausdrucksmittel der Persönlichkeit zu verstehen.
Dieser Kurs vermittelt mit hilfe von atem, Körper und
stimm̈bungen Grundlagen der Funktion von sprache und
Gesang. an texten oder liedern werden varianten und Ge
anmeldung nur nach r̈cksprache mit dem Dozenten (am ersten Kurs
abend).
staltungsmöglichkeiten erarbeitet. Die teilnehmerinnen und
teilnehmer entscheiden selbst, wie speziell sie sich einbrin
Your course instructor can answer your questions in turkish when required.
gen möchten. videoaufnahmen ermöglichen eine subjekti
Y eK ta a r M a n
ve Beurteilung, es können Vorz̈ge oder deizite erkannt und
m i 2 0 2- 0 37f
14 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
lösungswege aufgezeigt werden. Übungstexte oder lieder
sollten zuvor ausgewählt werden, lassen sich aber auch ge
10 x D i+D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
meinsam inden. So können z.B. Karaokeangebote genutzt
werden.
2
60
Kultur
Gestalten
Barbara Kellerbauer: studium gesang
und gesangspädagogik, Meisterkurse
bei gisela May, rundfunk- und Fernseharbeit, auch Moderationen, Konzerte
in ganz Europa und Asien, Kunst- und
Interpretationspreise, K̈nstlerische
Leitung (und Mitwirkung) von Programmen im Konzerthaus, Friedrichstadtpalast und dem gewandhaus zu leipzig,
Interpretationskurse u. a. an der landesmusikakademie Berlin.
B a r B a r a K el l er B au er
m i 2 0 2- 0 51f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –15 . 4 5 u h r
31.01. – 0 2 .0 2 . 2 014
5 0,10 eu r O Entgelt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
B a r B a r a K el l er B au er
m i 2 0 2- 0 5 2 s
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –15 . 4 5 u h r
16 .0 5 . –18 .0 5 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
15 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
m i 2 0 2- 0 4 2 s
7 x D O, 18 . 3 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
MeisterwerkStimme:
„Freeingthenaturalvoice“
DasBasisseminarfürdieStimmarbeitnachProf.KristinLinklater
Die freie, naẗrliche stimme gibt Gedanken und Gef̈hls
impulsen direkt und unmittelbar ausdruck. sie nutzt dabei
ihren naẗrlichen umfang von bis zu vier Oktaven, um in
fein abgestufter, großer Feinheit differenziert zu kommuni
zieren ….
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich culture & busi
ness auf seite 47.
07.0 3 . – 0 9.0 3 . 2 014
mi200 - 039f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Shakespearesstarke
Stimmen
shakespeares Welt voll hexen, Geistern und erscheinungen,
der Machtspiele, der rasenden leidenschaften,täuschungen
und intrigen – die gewaltige intensität der Charaktere ver
langt nach Stimmen die raunen, l̈stern, wispern, hauchen,
stöhnen, schreien, klagen, luchen, die alle Facetten mensch
lichen, unmenschlichen und ̈bermenschlichen F̈hlens
kommunizieren. nach einem gr̈ndlichen stimmWarmup
werden wir uns anhand von ausgewählten textbeispielen
stimmlich und spielerisch den hexen und Geistern, den
Mächtigen und den unterlegenen, den liebenden und ent
täuschten annähern. auch diesmal! es gibt neue texte: „the
lovers“ – wir widmen uns ausschließlich den liebesszenen
und deren Fabelwesen, die verwirrung stiften! Gierig, gei
fernd, glucksend, geil, giggelnd aber auch grausam und ge
hässig wird es stimmlich und spielerisch zugehen. es werden
sowohl englische Originaltexte als auch deutsche Überset
zungen verwendet.
Raum 0.0 3 (F r) + 0.0 8
Moderationstraining f̈r
Bühne&Event
WieSieIhrPublikumbeleben,
bereichernundbegeistern.
Dieser Kurs ist f̈r alle geeignet, die vor Publikum sprechen
wollen oder sollen. Dabei stehen die anforderungen an einen
professionellen liveModerator im vordergrund. ..
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich culture & busi
ness auf seite 47.
K a i Pau l s en
14 .0 6 . – 21.0 6 . 2 014
mi200 - 022f
2 x s a , 10.0 0 –17.0 0 u h r
s O 15 .0 6 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
lust auf shakespeare und spaß am ausprobieren sind die v h s , l i n i en s t r .
wichtigsten voraussetzungen f̈r die teilnahme. Der Kurs ist Raum 2 .0 6
sowohl f̈r laien als auch f̈r angehende und ausgebildete
schauspielerinnen und schauspieler, die ihre sprachlichen,
stimmlichen und k̈nstlerischen ausdrucksmöglichkeiten
f̈r B̈hne, Film und studio weiter bilden möchten.
16 2
Bitte trainingskleidung und reichlich Wasser zum trinken mitbringen.
Z u r P er s O n s u s a n n e e G G er t: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 2 014 s .
Kultur
Gestalten
Camera Acting
61
D r . M a r en W i t t e
10.0 2 . – 24 .0 3 . 2 014
mi209 - 004f
Grundlagen
7 x M O, 19.0 0 – 21.0 0 u h r
Dieses Basisseminar vermittelt erste Kenntnisse im um v h s , l i n i en s t r . 16 2
gang mit der Filmkamera. schauspielerische Mittel sollen Raum 0.0 3
dabei auf effektive und wirksame Weise gezielt und individu
ell f̈r die Kamera eingesetzt werden. schwerpunkte des
seminars: sensibilisierung und routinierter umgang der
schauspielerinnen und schauspieler mit der Filmkamera,
Vorbereitung auf ein Casting, szenische übungen mit ausge
wählten Drehbuchausz̈gen, Feedback und analyse.
Bei Museumsbesuchen im rahmen von volkshochschulkur
sen ist in der regel ein eintrittsgeld vor Ort zu entrichten.
Frank Kirschgens: schauspielausBitte informieren sie sich telefonisch ̈ber aktuelle Preise.
bildung in Berlin. weiterbildungen
ermäßigungen und Konditionen bei den entsprechenden
in Filmregie, intern. Marketing und
Museen.
Management. Film- und Fernsehrollen
in nationalen und internationalen
F̈r angemeldete Besuche von Dauerausstellungen der
Produktionen. Schauspieldozent f̈r
staatlichen Museen zu Berlin (sMB) gelten die vereinbarun
Theater und Film.
gen zwischen den Berliner volkshochschulen und dem Be
F R a n K K i R S C h g en S
sucherdienst der sMB. eine F̈hrungsgeb̈hr ist in den ent
m i 2 0 2- 0 5 4 f
0 8 . / 0 9.0 3 . 2 014
sprechenden Kursentgelten bereits enthalten. Weitere
Zahlungen vor Ort sind nicht erforderlich. Bei sonderausstel
s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
lungen wird ein ermäßigter eintritt verlangt.
Kunst,Kulturgeschichte
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
Camera Acting
Die Malerei von
der Romanik bis zum
19.Jahrhundert
„DieNahaufnahme“
Die nahaufnahme ermöglicht als „emotionale Kamerasein
stellung“ den Blick in die seele der darstellenden Figur. Die
ses seminar vermittelt, wie mit reduzierten Mitteln intensive
Darstellung glaubhaft erzielt werden kann. Der Kurs richtet
sich an teilnehmerinnen und teilnehmer mit bzw. ohne Be KunstepochenimÜberblick
rufserfahrung bei Film, tv oder theater.
Dieses seminar möchte einen Überblick ̈ber die k̈nstleri
Z U R P eR S o n F R a n K K i R S C h g en S: S i eh e K U R S n R . M i 2 0 2 0 5 4 F. schen epochen der Malerei von der romanik bis zum
19. Jahrhundert vermitteln. die Werke einzelner, bedeuten
der K̈nstler und die sozialgeschichtlichen hintergr̈nde
m i 2 0 2- 0 5 6 f
2 9. / 3 0.0 3 . 2 014
der jeweiligen epochen werden im Mittelpunkt der kunstge
schichtlichen erläuterungen stehen.
s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
ZeitgenössischenTanz
verstehenunderleben
KeineAngstvorSashaWaltz
tanz und Performance erfreuen sich deutschlandweit einer
stetig wachsenden Beliebtheit. Dennoch ist der zeitgenössi
sche tanz nicht immer leicht verständlich. Die k̈nstlerische
aussagekraft des tanzes bleibt vielen Zuschauerinnen und
Zuschauern verborgen…
um eine lebendige auseinandersetzung mit den Kunstepo
chen der europäischen Malerei zu gewährleisten, inden zwei
termine vor Originalen in Berliner Museen statt.
Bitte beachten sie die hinweise zu Beginn des abschnittes „Kunst, Kultur
geschichte“. die Besuche in ausstellungen der SMB inden in abstimmung
mit den Besucherdiensten der sMB statt.
Andrea-Katharina schraepler hat
Kunstgeschichte studiert und leitet seit
2003 das Unternehmen via artis berlin.
www.via-artis-berlin.de
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich tanz auf seite 80.
2
Kultur
Gestalten
a n d R e a K aT h a R i n a S C h R a eP L eR
m i 2 0 3 - 0 01f
5 x s a , 11.0 0 –13 .15 u h r
18 .01. – 2 2 .0 2 . 2 014
Raum 4 .10
Ziel des seminars ist es, den Prozess der Moderne – von der
naturalistischen Darstellung hin zur selbstbefragung der Ma
lerei – zu vermitteln. Dieser Prozess f̈hrt uns vom spätim
pressionismus (Claude Monet, Vincent van gogh, Paul gau
guin und Paul Cezanne) mit dem Beginn der aulösung des
naturalistischen Bildraumes, ̈ber den Weg der abstraktion
(Wassiliy Kandinsky und Kasimir Malewitsch) ̈ber Marcel
Duchamp, als einem gedanklichem Wegbereiter zeitgenös
sischer Kunst, ̈ber den abstrakten expressionismus mit
dem allover Prinzip bei Jackson Pollock, der Metaphysik der
Farbe bei Barnett newman und dem Farbraum bei Mark
rothko hin zur Minimal art mit ad reinhardt und robert
ryman, die die Grenze zwischen Malerei und skulptur aus
loteten. Den abschluss des Kurses rundet die F̈hrung durch
die sammlung in der neuen nationalgalerie ab.
Z U R P eR S o n a n d R e a K aT h a R i n a S C h R a eP L eR: S i eh e
K u r s n r . M i 2 0 3 0 01F.
6 x s a , 11.0 0 –13 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Das Ziel des seminars ist, die voraussetzung zu schaffen, um
mit zeitgenössischer Kunst in Dialog treten zu können und
somit spaß, Freude und geistige anregungen zu gewinnen.
Zur teilnahme sind keinerlei vorkenntnisse notwendig. Der letzte termin
indet vor originalen im hamburger Bahnhof statt.
Der Prozess der Moderne
wird das hintergrundwissen vermittelt, das notwendig ist,
um einen Zugang zur zeitgenössischen Kunst zu bekommen.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
mi203 - 002f
62
01.0 3 . – 0 5 .0 4 . 2 014
3 2 , 25 eu r O ermäßigt
Raum 2 .14
Foto: photocase.com, damirsche
Keine Angst vor
zeitgenössischerKunst
Z U R P eR S o n a n d R e a K aT h a R i n a S C h R a eP L eR: S i eh e
K u r s n r . M i 2 0 3 0 01F.
mi203 - 003s
3 x s a , 11.0 0 –13 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
10.0 5 . – 24 .0 5 . 2 014
10 – 2 0 Teilnehmer_innen
2 9, 25 eu r O Entgelt
Raum 2 .0 3
Galeriewelten Berlins
Insider-Einblick in den Kunstmarkt
Berlin zählt national wie international zu einem der beliebtes
ten Produktionsstandorte f̈r bildende Kunst und entwickel
te sich in den letzten Jahren mit annäherungsweise 400 Ga
lerien zu einem der angesagtesten Galerienstandorte
europas. Der Kunstmarkt ist ein heiß umkämpfter schau
platz. Die Galerienlandschaft ist vielfältig. ein exkurs entf̈hrt
sie in diese ganz eigene Welt. sie erfahren, wie die Galerien
landschaft in Berlin strukturiert ist und welche Galeriearten
es neben der klassischen Galerie gibt. an exemplarischen
Beispielen wird erläutert, wie eine Galerie arbeitet, welche
Bewertungskriterien f̈r die Qualität der Galerien zugrunde
gelegt werden, wie die Galerien ihre Kunstwerke f̈r die Prä
sentation und den Verkauf inden und wie die Preisbildung
sowie der verkauf erfolgt. außerdem lernen sie einiges ̈ber
die sichtweise der Galeristinnen und Galeristen, wie sie in
den unterschiedlichen Galerien anzutreffen ist und erhalten
damit einen Galerieknigge.
in exkursionen werden in verschiedenen Galeriequartieren,
darunter der aktuelle Galerien hotspot, ausgewählte Gale
rien besucht und Galeristinnen bzw. Galeristen zu den ge
nannten Punkten interviewt. Zudem besuchen wir eine ver
nissage, die impulse anregen soll f̈r die Fortf̈hrung der
Galerie und ausstellungsbesuche nach dem seminar. Ziel
ist es, mit diesem fundierten einblick seinen eigenen Pfad im
angebot der vielfältigen galerienlandschaft zu inden.
Z u r P er s O n s t eF F i W ei s s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 0 0 0 9 F.
s t eF F i W ei s s
soll das etwa Kunst sein? Diese Frage auf den lippen zusam m i 2 0 3 - 0 07f
men mit einem ratlosen Gesichtsaudruck bewegen sich heu 2 8 Unterrichtseinheiten
te viele Kunstinteressierte durch zeitgenössische Kunstaus 4 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
stellungen. Mit der Beantwortung der Fragen: 1.„Was ist 3 x s a , 12 .0 0 –15 .15 u h r
Kunst?“ und 2. „Wie und warum haben sich die sehgewohn kein Unterricht am 0 2 . und 0 3 .0 5 . 2 014 .
heiten im laufe der Jahrhunderte so verändert, dass sie sich v h s , l i n i en s t r . 16 2
meistens unserer alltäglichen Wahrnehmung entziehen?“ Raum 4 .0 2
21.0 3 . –16 .0 5 . 2 014
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
63
KunstindetÖffentlichkeit Zeichnen
StrategiederSelbstvermarktung
sie haben Kunstwerke geschaffen und wollen damit an die
Öffentlichkeit? Fragen nach strategie, Begriffe wie „Marke
ting“ und „verkauf“ tauchen auf. Zum Berufsbild des K̈nst
lers …
Die Fähigkeit zum körperhaften Zeichnen und zur zeichneri
schen raumdarstellung wird erlernt und das k̈nstlerische
sehen sensibilisiert. Dabei lernen die teilnehmerinnen und
teilnehmer die Grundlagen und die vielfältigen Mittel des
Zeichnens in der praktischen anwendung kennen, z.B. Pro
portion, Perspektive, linie, schraffur, schattierungen.
¬ Die vollständigen Kursinformationen entnehmen sie bitte Während eines gemeinsamen Museumsbesuchs, der integ
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich culture & busi raler Bestandteil des Kurses ist, werden skizzen und entẅr
ness auf seite 46.
fe nach den ausgestellten Bildern oder Plastiken gezeichnet.
der ausstellungsbesuch indet an einem Samstagnachmit
s t eF F i W ei s s
tag nach absprache statt.
m i 2 0 0 - 014 f
17.01. –19.01. 2 014
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10. 3 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .11
Zeichnen,Malen
ZeichnenundMalen–
Grundkurs
Materialien (skizzenblock a2, Bleistifte B2, B7, Kreide, Kohle, Filzstifte,
Knetgummi) bitte mitbringen.
Katharina Meldner wurde mit Kunstpreisen und stipendien ausgezeichnet
und ihre werke sind in wichtigen
sammlungen und zahlreichen Ausstellungen vertreten, an der hochschule
der K̈nste Berlin hatte sie einen
lehrauftrag, als Dozentin f̈r Malerei
und zeichnung besitzt sie langjährige
lehrerfahrung in der Erwachsenenbildung.
K at h a r i n a M el D n er
vermittelt werden zeichnerische Grundlagen von raum, m i 2 0 5 - 0 0 6 f
struktur, Kontrast und Farbe. ausgehend vom Zeichnen ein 3 0 Unterrichtseinheiten
facher Gegenstände und eigens arrangierter stillleben ent 14 x M O, 19. 4 5 – 21.15 u h r
wickeln wir schritt f̈r schritt grundlegende techniken des kein Unterricht am 14 .0 4 . und 21.0 4 . 2 014
bildk̈nstlerischen arbeitens. ihre arbeitsergebnisse werden v h s , t u r M s t r . 75
individuell besprochen und gemeinsam mit hilfe der im un Raum 111
terricht gesammelten erkenntnisse und Fähigkeiten weiter
entwickelt.
10.0 2 . – 2 6 .0 5 . 2 014
75 ,0 0 eu r O Entgelt
41, 25 eu r O ermäßigt
ZeichnenundMalen
„lernen“
im Kurs werden wir aber nicht nur eine technische, sondern
auch eine mentale Grundlage schaffen, ihr individuelles Po
tential zu erkennen und zu entfalten.
erlernt werden können die zeichnerischen und malerischen
a3 Block (fester Karton), Kohle, Bleistifte in verschiedenen härtegraden,
Grundlagen wie Perspektive, Proportionen, Komposition,
radiergummi bitte mitbringen.
umsetzen von räumlichkeiten durch hellDunkel, schraf
Your course instructor can answer your questions in english when required. furtechniken und Farbperspektive bis hin zur Findung und
umsetzung eigener Bildvorstellungen. in verbindung mit
Peter Feiler: Studium an der Udk und
Betty edwards didaktischem Konzept aus dem Buch „Garan
Meisterscḧler bei Professor Valérie
tiert zeichnen lernen“ und einem selbst entwickelten lern
Favre. seit 2008 freischaffender
stufenprogramm lassen sich gute lernerfolge erzielen.
K̈nstler mit Ausstellungen in AmsterMaterialien (Bleistift 2B, 3B oder 4B, Papier a2 oder a3) bitte mitbringen.
dam, Paris, Istanbul, New York, Berlin
und auf Tasmanien.
P e t er F ei l er
mi205 - 002f
10 x M i , 16 . 4 5 –18 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
0 8 .01. –19.0 3 . 2 014
Markus riester: studium Bildende Kunst
und werken an der UdK Berlin, mehrere
Jahre in deren Pr̈fungsgremien tätig.
1985 gr̈ndung Mal- und zeichenschule „Atelier Katzbachstrasse”, seit
1991 Dozent an verschiedenen Berliner
Volkshochschulen. Arbeit als Bildender
K̈nstler, Ausstellungen im In- und
Ausland. www.markus-riester-kunst.de
2
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
64
ZeichnenfürdieMappe
M a r K u s r i e s t er
10.0 5 . –18 .0 5 . 2 014
mi205 - 009s
2 x s a / s O, 11. 3 0 –16 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
Malen und Zeichnen mit Michael hegewald | Foto: Klaus W. eisenlohr
MalenundZeichnen
F̈r Anfänger_innen und Fortgeschrittene
EmpfohlenvonderHTW-Berlin
Ohne den nachweis der Beherrschung elementarer zeichne
rischer Fähigkeiten und Fertigkeiten ist die Zusammenstel
lung einer Mappe f̈r die Bewerbung zum studium an einer
k̈nstlerischen hochschule oder Fachhochschule heute
chancenlos. Dieser Kurs f̈hrt behutsam ein in die Grundla
gen des Zeichnens und vermittelt alle notwendigen schritte
zur erprobung und Beherrschung der elementaren Fähigkeit,
Dinge zu sehen und das Gesehene, Wahrgenommene mit
zeichnerischen Mitteln darzustellen. Dabei geht es sowohl
um Gegenstände als auch um Personen und landschaften,
um Proportionen und Perspektive, um hell und dunkel, licht
und schatten, linie und Fläche – in einer anregenden, schöp
ferischen atmosphäre. Geeignet f̈r interessierte, die sich an
einer hoch oder Fachhochschule bewerben wollen. Der
Kurs wird empfohlen von der htW Berlin und dient als Map
penkurs zur vorbereitung der aufnahmepr̈fung dieser
hochschule in den studiengängen Bekleidungsgestaltung
(Modedesign) und Kommunikationsdesign.
Materialien: max. 56 mm dicke Plexiglasscheibe von 20x25cm Größe,
Bleistifte 2B, 6B, 9B, anspitzer, radiergummi, Klebeband, 2 Klammern
(Clips), Zeichenblock a3, später auch a2, 1 x schwarzen Karton a3 zum
herstellen eines Motivsuchers.
Anna-Katharina Mields hat 2005 mit
einem Meisterscḧler in Bildhauerei
an der UdK Berlin und 2007 mit einem
Master of Fine Art in glasgow, schottland abgeschlossen. 2009 war sie
lehrbeauftragte an der UdK f̈r die
grundlehre der Bildhauerei (Fakultät
Freie Kunst). sie arbeitet als freischaffende K̈nstlerin mit Video, Installation
und Performance. www.annamields.org
Arbeiten vor dem gegenstand: objekt – stillleben – landschaft – Portrait – Akt
es werden Grundlagen k̈nstlerischen Gestaltens vermittelt:
techniken des räumlichen Zeichnens, des Messens, der Per
spektive sowie der Farbgestaltung, des Farbauftrags und der
Flächenform. Wir lernen den aufbau und die Komposition
eines Bildes kennen. Die Betreuung erfolgt individuell ent
sprechend dem entwicklungsstand der teilnehmerinnen
und teilnehmer. Zum ersten termin Bleistifte, Zeichenkohle
und/oder Kreide mitbringen, anschließend nach absprache
mit dem Dozenten.
a n n a K at h a r i n a M i el D s
Der Kurs ist auch als Mappenvorbereitung f̈r ein studium geeignet.
Modellkosten (akt) sind im Kurspreis enthalten.
m i 2 0 5 - 013 f
Michael hegewald, einer der j̈ngeren
Vertreter der „Berliner Schule“, der
nach dreißigjähriger Ausstellungspraxis
im In- und Ausland sowie 25 jahren
lehrerfahrung im Bereich der Bildenden
K̈nste, der Malerei und der zeichnung,
der freien Komposition und der ig̈rlichen Arbeit neben der Kursleitung an
der city-Vhs an mehreren Institutionen
Berlins arbeitet.
M i C h a eL h e g e Wa L d
m i 2 0 5 - 011f
10 x M O, 17. 3 0 –19. 3 0 u h r
kein Unterricht am 14 .0 4 . und 21.0 4 . 2 014 .
17.0 2 . – 0 5 .0 5 . 2 014
21.0 2 . – 0 2 .0 3 . 2 014
2 x F r , 17.0 0 – 21.0 0 u h r
2 x s a , 13 .15 –16 .15 u h r
2 x s O, 10.15 –16 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
Modezeichnen–eigene
Ideen und Entẅrfe
darstellen
EinführungindieModedarstellung
in diesem seminar werden techniken zur Darstellung von
Mode anhand von Figurinenzeichnungen erlernt und ange
wandt. …
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
Kultur
Gestalten
zeichnen, Malen
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich textilgestaltung
auf seite 106.
des Kurses ist, werden skizzen und entẅrfe nach den aus
gestellten Bildern gemacht. der ausstellungsbesuch indet
an einem samstagnachmittag nach absprache statt.
B r i t ta Ja h n
Materialien nach absprache mit der Dozentin bitte mitbringen.
0 4 .0 3 . – 2 7.0 5 . 2 014
m i 213 - 014 f
11 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
65
Zur PersOn K atharina MelDner: siehe Kursnr. Mi205 0 06F.
mi205 - 033f
Raum 4 .0 8
14 x M O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
Malen – Grundkurs
2
10.0 2 . – 2 6 .0 5 . 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 111
Stillleben–Interieur–Landschaft
in einer kleinen Gruppe und offenen atmosphäre werden die
malerischen Grundlagen des bildk̈nstlerischen Gestaltens
vermittelt. Der aufbau und die Komposition eines Bildes wer
den gëbt, ̈ber hellDunkelstudien, Farbstudien und Farb
kontraste gestalten die teilnehmerinnen und teilnehmer ein
stillleben, interieur oder die stadtlandschaft. nach individu
eller Beratung wird in unterschiedlichen techniken der Ma
lerei gearbeitet: Pastell, tempera, acryl, aquarell und bei in
teresse der Collagetechnik. Bei gutem Wetter malen und
zeichnen wir die landschaft im Park und im stadtraum. Die
Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer werden entspre
chend ihrem entwicklungsstand individuell betreut und be
raten.
Materialien beim ersten termin: skizzenbuch, Papier, Kohle, Bleistifte,
Farb oder Pastellstifte, alles Weitere nach absprache.
Uta jeran studierte an der Kunsthochschule Berlin-weißensee Freie Kunst
und Malerei und erhielt 1997 das
Diplom. Danach absolvierte sie das
Meisterscḧlerjahr. seit 1998 arbeitet
Uta Jeran als freie Malerin und Graikerin in Berlin und stellt regelmäßig aus.
www.art-verwandt.de
u ta J er a n
m i 2 0 5 - 015 f
10 x D i , 14 . 3 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 8 .01. – 01.0 4 . 2 014
Raum 4 .0 2
Malerei f̈r
Anfänger_innen
einf̈hrung in die gestalterischen Grundlagen der Malerei
und in den Gebrauch bildnerischer Mittel. Malerische tech
niken und Praktiken in acryl, tempera, aquarell oder wasser
löslicher Ölfarbe lernt man kennen und anwenden. Durch
anleitung zu einer lockeren und großz̈gigen Malweise ver
schwinden Ängste vor der leeren Fläche. Während eines
gemeinsamen Museumsbesuchs, der integraler Bestandteil
Malerei
F̈r alle, die das Malen intensivieren wollen. auseinanderset
zung mit Form, Farbe, Komposition und experimentieren mit
verschiedenen techniken und Materialien, regelmäßige Bild
besprechungen, gegenseitiger erfahrungsaustausch und ein
gemeinsamer Museums bzw. ausstellungsbesuch (an ei
nem samstagnachmittag nach absprache) um sich Werken
der Gegenwartskunst und Kunstgeschichte zu nähern. nach
diesen Werken werden auch skizzen und entẅrfe gemacht,
die dann eigenständig interpretiert und bearbeitet werden.
Ziel ist es, die teilnehmer und teilnehmerinnen zur entfaltung
ihrer kreativen anlagen und zu eigenständigen ausdrucks
möglichkeiten in der Malerei zu f̈hren.
mi205 - 035f
14 x D i , 19.0 0 – 21. 3 0 u h r
kein Unterricht am 15 .0 4 . und 2 2 .0 4 . 2 014 .
11.0 2 . – 2 7.0 5 . 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 111
Malerei – Aufbaukurs
Gemeinsame oder eigene themen werden individuell und
phantasievoll umgesetzt und variiert, es wird mit verschiede
nen bildnerischen Gestaltungsmöglichkeiten, techniken und
Materialien experimentiert. Dabei werden unterschiedliche
vorkenntnisse der malerischen Mittel intensiviert und die
entwicklung hin zu persönlichen Bildindungen und aus
drucksmöglichkeiten individuell gefördert. integraler Be
standteil des Kurses ist ein gemeinsamer Museums oder
ausstellungsbesuch. eigene skizzen und entẅrfe nach den
ausgestellten Werken sollen die weitere arbeit anregen. Der
ausstellungsbesuch indet an einem Samstagnachmittag
nach absprache statt.
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
11.0 2 . – 2 7.0 5 . 2 014
m i 2 0 5 - 0 37f
14 x D i , 16 . 25 –18 . 5 5 u h r
kein Unterricht am 15 .0 4 . und 2 2 .0 4 . 2 014 .
66
Materialien: acryl und/oder wasserlösliche Ölfarben (unbedingt folgende
Farben mitbringen: titanweiß, Kadmiumgelbdunkel, Magenta oder
Krapplack, Zinnober oder Kadmiumrot, Cyanblau, Ultramarinblau, Lichter
Ocker, Preußischblau oder indigo, terra di sienagebrannt) Flachpinsel,
verschiedene Breiten Malplatten bzw. leinwände (quadratische und
unterschiedliche rechteckige Formate).
Your course instructor can answer your questions in italian when required.
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 111
MalenundZeichnenin
verschiedenenTechniken
F̈r Anfänger_innen und
Fortgeschrittene
Andreas Kramer studierte Graik und
Malerei an der Hochschule f̈r Graik
und Design in halle, Burg giebichenstein und Malerei an der Accademia
di Belle Arti in Venedig, war stipendiat
des DAAD und unterhält seit 1993
zahlreiche Dozenturen in Italien und
Deutschland. Er ist lehrbeauftragter
an der Universität osnabr̈ck.
www.andreas-kramer.eu
Bange machen gilt nicht. sie sind neugierig und noch unent
schlossen, welche technik f̈r sie am besten geeignet ist? a n D r e a s K r a M er
sie haben vorstellungskraft und Fantasie? hier können sie m i 2 0 5 - 0 4 6 f
sich ausprobieren und die Grundlagen verschiedenener Mal 2 8 Unterrichtseinheiten
und Zeichentechniken kennen lernen, ihre arbeiten realis 7 x M O, 14 .0 0 –17.0 0 u h r
tisch oder abstrakt gestalten, so dass sie am ende wissen, v h s , l i n i en s t r . 16 2
welche Bilder sie zuk̈nftig am liebsten malen möchten.
Raum 4 .0 2
im Zentrum der vermittlung stehen die techniken acryl, ei
tempera und das Zeichnen mit Tusche, grait, Kohle, Kreide
und Pastellen.
Bitte ein kleines Merkoder skizzenb̈chlein, acrylfarben, Bleistifte der
stärken 4B, 6B, 9B, schwarze Zeichentusche, Pinsel, Malpalette, Maltuch,
Zeichenkarton a3 oder a2 (je nach Bedarf) mitbringen und ca. 8 euro
Materialgeld f̈r technische extras einplanen.
Zur PersOn annaK atharina MielDs: siehe KursnuMMer
Mi205 013F.
a n n a K at h a r i n a M i el D s
mi205 - 040s
6 x D i , 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 9.0 4 . – 0 3 .0 6 . 2 014
Raum 4 .0 2
Wege zur Abstraktion
Acryl- und Ölmalerei (mit wasserlöslichenÖlfarben)
2 0.01. – 0 3 .0 3 . 2 014
DieSprachederFormen
und Farben
Bildgestaltung
im Mittelpunkt dieses Workshops steht die systematische
Beschäftigung mit Komposition und Gestaltung. Die intensi
ve theoretische auseinandersetzung mit Farbe und Form
wird ergänzt durch eine reihe praktischer aufgabenstellun
gen. Zum Programm zählen u.a. folgende themen: Die
Wahrnehmungen von Formen und Farben, Form und Farb
komposition, Kontrast und harmonieformen. Die vermittel
ten Kenntnisse helfen, die Mechanismen der Komposition
und Gestaltung besser zu verstehen und hieraus eine eigene
Bildsprache zu entwickeln.
Der Kurs bietet die Möglichkeit, ein fundiertes Grundlagen
wissen zu erwerben und steht allen Kunstinteressierten of
fen. er empiehlt sich auch f̈r die Vorbereitung auf ein k̈nst
lerisches studium.
Besondere teilnahmevorrausetzungen gibt es keine.
in diesem Kurs geht es um eine entdeckungsreise in die Welt Materialien (empfehlung): acrylfarben, Flachpinsel notizblock, Kugelschrei
der abstraktion, von der ideenindung bis hin zur schrittwei ber, Bleistift, Zeichenblock (kleines Format a4).
sen umsetzung. Zunächst erhalten sie einen kurzen Über Z u r P er s O n a n D r e a s K r a M er: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 5 0 4 6 F.
blick ̈ber alles Wissenswerte in Bezug auf die verwendeten
techniken und Materialien. anschließend folgt eine Be a n D r e a s K r a M er
17.01. – 2 8 .0 2 . 2 014
schreibung der Wirkung von Farben und Formen im Bild. im m i 2 0 5 - 0 5 0 f
Mittelpunkt des Programms aber stehen eine reihe hand
werklicher tipps und empfehlungen f̈r die arbeit am Bild 6 x F r , 14 .0 0 –16 . 3 0 u h r
kein Unterricht am 07.0 2 . 2 014 .
und eine detailgenaue schilderung aller etappen der Bildent
stehung, schritt f̈r schritt, von den unterschiedlichen inspi v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
rationsquellen bis hin zum letzten Pinselstrich.
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
Grundlagen der
Farbkomposition
67
e C K h a R d Ko en i g
0 4 .0 4 . – 0 6 .0 4 . 2 014
mi205 - 052f
in einzelnen Übungen und eẗden werden die Grundprinzi 2 0 Unterrichtseinheiten
pien der farbigen Bildgestaltung entwickelt. Die gestalteri F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
schen Übungen werden ergänzt durch farbige studien vor s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
der natur und in der landschaft. Dazu kommen großforma v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
tige, gegenstandslose Farbkompositionen.
Materialien (Gouache oder temperafarben, Borstenpinsel, Palette, starkes
Zeichen oder aquarellpapier a2, Klebestift und schere) bitte mitbringen.
Prof. Wulff Sailer, Studium der Kunsterziehung.
Seit 1961 freiberulich als Maler und Graiker in Greifswald, Usedom und Berlin tätig. Meisterscḧler der
Akademie der K̈nste bei Prof. Hans Theo Richter.
Professor f̈r Aktzeichnen und Gestaltungslehre an
der hTw (FhTw) Berlin. lehrtätigkeit an der Kunsthochschule Berlin weissensee und gastprofessor an der
Kunstakademie Kassel. langjährige leitung von Kursen
f̈r k̈nstlerische Amateure und studienbewerber.
P r O F. W u l F F s a i l er
14 . /15 .0 6 . 2 014
mi205 - 044s
s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
MalenfürFortgeschrittene
SchauplatzStadt–Ansichten
städtischenLebens
Die vhs in der turmstraße und ihre nähere umgebung sind
ausgangspunkt dieses einwöchigen seminars. stadtansich
ten zwischen illusion und konkreter erscheinung bilden den
rahmen f̈r traditionelles und experimentelles vorgehen.
themenbezogene auseinandersetzung mit Form und Farbe,
Licht und Raum sind Schwerpunkte, die ̈ber die Collage bis
zum Objektbild erweitert werden können.
Zeichen und Malmaterial bitte mitbringen.
rolf Fässer lebt als freischaffender
K̈nstler in Berlin. studium der Malerei
an der UdK-Berlin, seit 1989 umfangreiche lehrtätigkeit im Bereich der
lehrerbildung an der UdK und an der
PH Schwäbisch Gm̈nd.
Raum 4 .0 2
Grundlagen des
Aquarellierens
F̈r Anfänger_innen und
Fortgeschrittene
r O l F FÄ s s er
m i 2 0 5 -12 3 h
M O – s O 12 .0 0 –18 .0 0 u h r
11.0 8 . –17.0 8 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
nass auf trocken, nass in nass, lasur, aussparen und aus
waschen, Dripping – aquarelltechniken von traditionell bis v h s , t u r M s t r . 75
Raum 111
modern. sie experimentieren mit verschiedenen Malweisen,
lassen sich neben dem gegenständlichen arbeiten von ihrer
Phantasie leiten und versuchen sich auch an abstrakten the
men. unterschiedliche vorkenntnisse werden individuell
gefördert. Der Kurs ist auch als Mappenvorbereitung f̈r ein
InternationalerMalereiworkshop
Kunststudium geeignet.
Farbsẗrme
Bitte großen Flach und spitzpinsel (groß), Wassergefäß, aquarellfarben,
rau und Feinkornpapier (a4 und a3), Messer, sandpapier, schwamm,
haushaltskerze, Malerabdeckband und handspiegel mitbringen.
Seit fast zwei Jahrzehnten indet der
beliebte Kurs unter der leitung von
Eckhard Koenig statt. Er studierte an
der Kunsthochschule weißensee und
stellt selbst seit 1985 regelmäßig im
In- und Ausland aus.
Die ausdrucksmöglichkeiten der Farbe stehen im Mittel
punkt dieses Workshops. es geht um die Farbe als aktives
und expressives Gestaltungsmittel, den kraftvollen einsatz
der Farben und den „dynamischen“ Charakter der Farbkom
position. Das bezieht die kompositorische logik ebenso mit
ein wie das intuitive Moment der malerischen arbeit. sẗrme
stehen in diesem Zusammenhang als Metapher f̈r emotio
nales kraftvolles theater auf leinwand und Papier. Der Work
shop ist offen f̈r alle Maltechniken: acryl, Mischtechniken,
Ölmalerei (mit wasserlöslichen Ölfarben), tempera, aquarell
und Collage.
Weitere informationen direkt vom Kursleiter: [email protected]
2
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
68
Materialien( bitte mitbringen): acryl oder wasserlösliche Ölfarben,
Zeichenmaterialien (Zeichenkreide, Bleistift, tusche) Flachpinsel,
unterschiedliche Breiten (f̈r acrylmalerei) acrylmalblock bzw. Zeichen
karton, kleiner skizzenblock, evt. leinwände.
Your course instructor can answer your questions in italian and english
when required.
Z u r P er s O n a n D r e a s K r a M er: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 5 0 4 6 F.
a n D r e a s K r a M er
11.0 8 . –15 .0 8 . 2 014
m i 2 0 5 -12 8 h
M O – F r 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Zeichnung: Marika herzog
Raum 4 .0 2
Comic- und Mangazeichnen
Comic- und MangazeichnenII
Aufbaukurs
MangazeichnenmachtSpaß!
der Comics und Mangakurs geht in die zweite Runde! nach
dem wir uns in unserem ersten Kurs mit den allerwichtigsten
schon immer haben Menschen das, was sie bewegte, in Bil Grundlagen wie anatomie, Perspektive, Faltenwurf, storytel
derfolgen dargestellt. und genau darum geht es in unseren ling und Zeichentechniken beschäftigt haben, wird es in un
Workshops. Der Phantasie und der art der Darstellung sind serem aufbaukurs noch intensiver um die praktische umset
dabei kaum grenzen gesetzt. Zwei erfahrene Comic/Manga zung dieser Grundlagen gehen. Dabei werden wir viel
Prois zeigen, was alles dazugehört: eine gute idee, worum es miteinander zeichnen und malen und uns an einer eigenen
gehen soll, anatomie und Faltenwurf, damit man Menschen Comic/Mangastory versuchen. das Thema kann nach Mög
zeigen kann, ein wenig Perspektive f̈r die hintergr̈nde.
lichkeit frei gewählt werden. Damit wir uns beim erzählen der
Geschichte nicht bei den Grundlagen aufhalten, sollten die
Doch neben den Zeichen̈bungen werden wir uns auch in teilnehmerinnen und teilnehmer schon einige erfahrungen
tensiv mit Farbgestaltung, aufbau, Komposition und erzähl im freien realistischen Zeichnen von Menschen und Gegen
techniken befassen. und naẗrlich mit den speziellen gestal ständen mitbringen.
terischen Finessen wie speedlines, soundwörter oder vorraussetzung: ein semester Mangazeichnen (vhs Mitte) oder
raster, die typisch f̈r das Medium sind. Das Gelernte kann vergleichbare Kenntnisse. Bitte folgende Materialien mitbringen: Bleistifte,
lineal, anspitzer, Fineliner, unliniertes Papier 80g/m²,
man dann an einer eigenen Comic oder Mangageschichte radiergummis,
Zeichenkarton, aquarellpapier, Cuttermesser, Schere, Rasterfolie (wird im
Kurs erläutert), aquarellfarben, Pinsel der stärke 2, 4, 6.
erproben.
Bitte folgende Materialien mitbringen: Bleistifte, radiergummis, lineal,
anspitzer, Fineliner, unliniertes Papier 80g/m², Zeichenkarton, aquarellpa
pier, Cuttermesser, Schere, Rasterfolie (wird im Kurs erläutert), aquarellfar
ben, Pinsel der stärke 2, 4, 6.
Z u r P er s O n G u i D O n eu K a M M: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 5 0 61F.
G u i D O n eu K a M M , M a r i K a h er ZO G
guido neukamm, zeichner, Illustrator
und Autor bei Verlagen wie BAsTEI,
Mosaik, Panini, Tokyopop und Comic
culture vermittelt in seinen Kursen
ganz grundsätzliche Kenntnisse, die
man als Mangaka oder comiczeichner_in dringend braucht: Anatomie, Perspektive, Komposition und
storytelling, aber auch zeichnerische
Techniken und coloration.
G u i D O n eu K a M M , M a r i K a h er ZO G
m i 2 0 5 - 0 61f
8 x D O, 15 . 4 5 –18 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
3 0.01. – 2 0.0 3 . 2 014
mi205 - 062s
6 x D O, 15 . 4 5 –18 .0 0 u h r
kein Unterricht am 2 9.0 5 . 2 014 .
15 .0 5 . – 2 6 .0 6 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
Aktzeichnen
angesprochen sind produktive Freizeitk̈nstlerinnen und
k̈nstler sowie interessenten, die ein Kunststudium anstre
ben. Fig̈rlichkeit als Bildthema, rhythmus und Komposition
werden ebenso gelehrt, wie das räumlichrichtige Zeichnen
unter Ber̈cksichtigung der funktionalen und anatomischen
Grundlagen. Die Korrektur geht auf den entwicklungsstand
des einzelnen ein und versucht, seine subjektive Bildsprache
zu fördern.
Materialien (Zeichenkarton a2, Zeichenkohle, Bleistift, tusche, Pinsel,
Knetgummi) bitte mitbringen. Modellkosten sind im Kurspreis enthalten.
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
ZUR PeRS o n Mi Ch a eL hege Wa Ld: Siehe KURSnR . Mi20 5 011F.
17.0 2 . – 0 5 .0 5 . 2 014
m i 2 0 5 - 071f
10 x M O, 19. 3 0 – 21. 4 5 u h r
R o L a n d n i C o L aU S
m i 2 0 5 - 074 s
M i C h a eL h e g e Wa L d
91,75 eu r O Entgelt
69
10 x D i , 19. 3 0 – 21. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 2 .0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
Raum 4 .0 2
2
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
Aktzeichnenfür
Fortgeschrittene
IntensiverWochenendkurs
Dieser Kurs richtet sich an alle absolventinnen und absol
venten der Kunstklassen an der vhs Mitte und interessenten
mit vergleichbaren Kenntnissen (wenigstens 2 vhs aktzei
chenkurse belegt). Jede teilnehmerin und jeder teilnehmer
setzt sich an diesem Wochenende intensiv mit seiner bzw.
ihrer Methode der Zeichnung und dem erfassen der mensch
lichen Figur auseinander. suchendes und bestimmendes,
aktzeichnen mit roland nicolaus | Foto: ebba Dangschat
fragendes, forschendes und behauptendes, experimentelles
und bewährtes Zeichnen wechseln sich ab. Das gemeinsa
me arbeiten vor dem Modell, und das Relektieren ̈ber die
eigene Zeichnung soll es ermöglichen, f̈r sich selbst neue
zeichnerische Formulierungen zu entdecken. nach einigen
sie haben schon einmal akt gezeichnet, vielleicht im leis experimentellen, zeichnerischen „ aufwärm̈bungen“ ( ca.
tungskurs oder einem studium und möchten ihr k̈nstleri 2 stunden) beginnt die zeichnerische auseinandersetzung
sches interesse und ihre Fähigkeiten weiterentwickeln? vor dem aktmodell.
Oder sie haben einfach spaß am Zeichnen als ausgleich zum Mitzubringen sind verschiedene Zeichenpapiere mindestens a2,
Berufsalltag und suchen nach einer kompetenten anleitung? Graphitstifte, Bleistifte, Knetradierer, (ggf. Fixativ, Kohlesticks), Kreppband.
in diesem aktkurs lernen und erleben sie die Methode des Modellkosten sind im Kurspreis enthalten.
ganzheitlichen sehens. eine aussagekräftige aktzeichnung Your course instructor can answer your questions in english when required.
basiert auf einem intensiven seherlebnis vor dem Motiv.
Die Dozentin ist studierte Graik
erst die verbindung aus einf̈hlungsgabe und erkenntnis
Designerin und Bildhauerin sowie
schafft die Grundlage f̈r eine gelungene aktzeichnung.
Meisterscḧlerin der hochschule der
im Kursverlauf erproben sie die analytische Betrachtung des
Bildenden K̈nste (Bildhauerei). Ferner
Models und techniken zur zeichnerischen erfassung des
verf̈gt sie ̈ber langjährige Erfahrunmenschlichen Körpers. Dazu gehören Fragen nach dem Wie
gen in der universitären lehre.
und Womit die Zeichnung beginnen sollte, wie durch ständi
ge Beobachtung eine Zeichnung korrigiert wird und wann
eine Zeichnung beendet ist.
K r i s t i n a r eD eK er Wa r t er
Aktzeichnen
Daf̈r benötigen sie erst einmal nur festes Zeichenpapier a3, Bleistifte hB
bis 2B und radiergummi. im Kursverlauf kann in individueller absprache
eine erweiterung der k̈nstlerischen Mittel erfolgen.
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
roland nicolaus, Diplom Maler und
Meisterscḧler der Akademie der
K̈nste (DDr), arbeitet seit fast 30
jahren als freischaffender K̈nstler.
lehraufträge f̈r Malerei an der UdK
und der hU Berlin (bis 2000).
www.das-alte-europa.info
R o L a n d n i C o L aU S
m i 2 0 5 - 073 f
10 x D i , 19. 3 0 – 21. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
14 .01. –18 .0 3 . 2 014
15 . /16 .0 3 . 2 014
m i 2 0 5 - 076 f
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
FigürlichesZeichnen
Die teilnehmenden sollten gen̈gend erfahrungen im Zeich
nen vor dem Modell besitzen. Der Kurs strebt die vertiefung
der zeichnerischen Fähigkeiten an und legt Wert auf die um
setzung in eine bildhafte Komposition. angesprochen sind
Kunststudent_innen, Proi und amateurmaler_innen sowie
studienbewerber_innen f̈r Kunst und Design.
Materialien (Zeichenkarton a3 + a2, alle zeichnerischen und malerischen
Darstellungsmittel) bitte mitbringen. Modellkosten sind im Kurspreis
enthalten.
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
hans stein, Maler/zeichner, bewährter
Kursleiter seit jahrzehnten an verschiedenen Bildungsinstituten, studium an
der hfbK (jetzt UdK) Berlin, stipendiat
der studienstiftung des deutschen
Volkes, Meisterscḧler bei Professor
Ernst Schumacher, Karl-Hofer-Preisträger, 10 jahre lehrbeauftragter an
der HdK (UdK). 2011 Preisträger der
Werner-Viktor Toefling-Stiftung, Berlin.
Zur PersOn PrOF. WulFF sailer: siehe Kursnr. Mi20 5 0 4 4 s.
P r O F. W u l F F s a i l er
m i 2 0 5 - 079 f
10 x s a , 10.0 0 –13 .0 0 u h r
18 .01. – 2 9.0 3 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
Porträtzeichnen
70
h a n s s t ei n
0 8 .01. –19.0 3 . 2 014
mi205 - 084f
vermittelt werden anatomische Grundlagen von raum und 3 5 ,6 Unterrichtseinheiten
Proportion des schädels. sodann geht es um das erfassen 10 x M i , 19.0 0 – 21. 4 0 u h r
des Charakters des darzustellenden individuums mit allen kein Unterricht am 0 5 .0 2 . 2 014 .
möglichen zeichnerischen Mitteln und techniken. so wird es v h s , l i n i en s t r . 16 2
ihnen möglich, nach und nach ihre individuellen Fähigkeiten Raum 4 .0 2
optimal f̈r ausdrucksstarke Werke zu entfalten. Die im Kurs
erarbeiteten ergebnisse sowie arbeiten die zu hause entste W o C h en en d K U R S
hen, werden individuell besprochen und gemeinsam mit h a n s s t ei n
hilfe der im unterricht gesammelten erkenntnisse und Fä m i 2 0 5 - 0 8 6 s
higkeiten weiterentwickelt.
21. / 2 2 .0 6 . 2 014
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
Wichtig ist, eine nicht nur technische, sondern auch menta v h s , l i n i en s t r .
le Grundlage zu schaffen, das individuelle Potential jedes Raum 4 .0 2
einzelnen zu erkennen und entfalten.
a3 Block (fester Karton), Kohle, Bleistifte in verschiedenen härtegraden,
radiergummi bitte mitbringen.
16 2
Kopf–Hand–Fuß
Porträt-undAktzeichnen
Vom Schädel zum Porträt
in diesem Kurs beschäftigen wir uns mit architektur, Form
und Funktion von Kopf, hand und Fuß. am Beispiel eines
schädelmodells wird aus der anschauung ein Proportions
schema erarbeitet, mit dessen hilfe wir, ausgehend von ein
fachen Grundformen, Detailformen des menschlichen Ge
sichts sowie von händen und F̈ßen zeichnen. Der Kurs
wendet sich an alle, die sich mit dem ig̈rlichen Zeichnen
beschäftigen und dient auch zur vorbereitung auf Porträtkur
se. er ist f̈r anfängerinnen und anfänger sowie Fortge
schrittene gleichermaßen geeignet.
BewegungsstudiendesKörpers
Materialien (Zeichenpapier a2 oder größer, Zeichenkohle, Knetgummi,
lappen, Fixativ, weiche Bleistifte) bitte mitbringen.
Bewegungsstudien des Körpers unter Ber̈cksichtigung der
plastischen anatomie, der Proportionen und Verk̈rzungen –
Darstellung von statischen und dynamischen Bewegungs
abläufen – vergleichende und erläuternde Beispiele aus der
Kunstgeschichte – farbige versuche.
Z u r P er s O n P e t er F ei l er: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 5 0 0 2F.
P e t er F ei l er
m i 2 0 5 - 0 81s
8 x M i , 18 .0 0 – 2 0. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
07.0 5 . – 25 .0 6 . 2 014
Raum 4 .0 2
Der Kursleiter ist freiberulicher Maler
und Graiker und lehrt im Fachbereich Design an der Fachhochschule
Potsdam.
www.frankgottsmann.de
Der Kurs wendet sich an anfängerinnen und anfänger sowie
Fortgeschrittene (auch Mappenvorbereitung) gleicherma
ßen.
Materialien (Kohle, Kreide, Bleistift, verschiedene Papiere und Packpapier)
bitte mitbringen. Farbige Kreide, Öl und temperafarben bitte nach
absprache mit dem Dozenten besorgen. Modellkosten sind im Kurspreis
enthalten.
Fr anK GOt tsMann
mi205 - 090s
8 x D i , 17.10 –19. 25 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 6 .0 5 . – 24 .0 6 . 2 014
Raum 4 .0 2
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
Malerei–Zeichnung–
Bildhauerei
Vorbereitungskurs f̈r die BewerbungzukünstlerischenStudiengängen
71
M at t h Äu s t h O M a , s u s a n n e J u n G
m i 2 0 5 -10 8 s
8 x D O, 18 .0 0 – 21. 2 0 u h r
kein Unterricht am 2 9.0 5 . 2 014 .
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
6 7, 51 eu r O ermäßigt
v h s , t u r M s t r . 75
2
r au M 111
es gibt keine einheitlichen Bewerbungs und Bewertungskri
terien f̈r die Zulassung zu einem k̈nstlerischen studien
gang. Je nach hochschule/universität und je nach Fachrich
tung stehen unterschiedliche Kriterien im vordergrund. in
der regel entscheidet ̈ber die Zulassung eine Mappe in
Kombination mit einer aufnahmepr̈fung bzw. eignungs
test. Die anforderungen an eine Mappe variieren jedoch
stark.
Gezieltes MappencoachingfürdieBewerbungzukünstlerischen
Studiengängen
Dieser Kurs soll daher kein Mappenkurs im klassischen sinne
sein, sondern vielmehr eine vorbereitung auf die Bewerbung
f̈r einen k̈nstlerischen studiengang bieten. Das erarbeiten
gestalterischer Grundlagen der Malerei, Zeichnung und Bild
hauerei steht hierbei im vordergrund. Ziel ist es, ein k̈nstle
risches verhältnis zu diesem Medium zu entwickeln. Die
teilnehmerinnen und teilnehmer lernen ̈ber praktische
Übungen vor dem Modell die vielfältigkeit der bildnerischen
Mittel, ihren Zusammenhang und ihre anwendungsmög
lichkeiten kennen. notwendige Kenntnisse von Kompositi
on, Farbtheorie, Proportion und anatomie werden im rah
men der arbeitsbesprechungen vermittelt.
Das training beinhaltet eine ausf̈hrliche persönliche Bera
tung in ruhiger und konzentrierter atmosphäre. sowohl im
einzel wie im Gruppengespräch werden grundsätzliche Fra
gen zur Mappenpräsentation und zur Vermeidung häuiger
Fehler behandelt. sollte eine von ihnen eingereichte Mappe
schon einmal abgelehnt worden sein, werden wir pr̈fen,
worin die Gr̈nde f̈r die ablehnung liegen und wie das Po
tenzial zur verbesserung einzuschätzen ist.
Individuelle Beratung in
Werkstattform
Das ergebnis der Beratung ist eine zielgenaue Bewerbung
f̈r ihren geẅnschten studienplatz in studiengängen wie
Der Kurs beinhaltet auch eine individuelle Betreuung f̈r stu Freie Kunst (Malerei, graik, Bildhauerei, Medien), architek
dienbewerberinnen und bewerber, ist aber ebenso offen f̈r tur, Kommunikationsdesign, Modedesign, industriedesign,
B̈hnenbild, B̈hnenkosẗm oder Restaurierung. das Coa
interessenten ohne studienabsicht.
ching untersẗtzt sie auf dem Weg zu einer Mappe, in der ihr
Bitte Zeichenpapier a2, ca.160g und Bleistift/Kohlestifte mitbringen.
Weitere Materialinformationen erfolgen am ersten abend. Modellkosten
eigener k̈nstlerischer ansatz und ihre persönlichen stärken
sind im Kurspreis enthalten.
zum ausdruck kommen.
Matthäus Thoma: studium der Bildenden Kunst (UdK) und zweifacher
stipendiat. lehraufträge und gastdozentur an der UdK (bis 2004) seit 1996
regelmäßige Ausstellungen im In- und
Ausland. www.matthaeusthoma.de
Bitte bringen sie zum Kurs sämtliche arbeiten mit (groß und klein,
skizzenb̈cher, k̈nstlerische und dokumentierende Fotos, bitte keine
vorauswahl treffen!) und ca. 20 weiße Papierbogen der Größe Din a1
zur vorbereitung der Präsentation.
Z u P er s O n en M at t h Äu s t h O M a u n D s u s a n n e J u n G: s i eh e
K u r s n r . M i 2 0 5 10 8 s .
0 8 . / 0 9.0 3 . 2 014
m i 2 0 5 -10 9 f
susanne jung: studium der bildenden
Kunst in Berlin (UdK), freischaffende
K̈nstlerin mit Ausstellungen im In- und
Ausland, leitung der Keramikwerkstatt
des Kulturwerks des Berufsverbandes
bildender K̈nstler e.V. (bbk), langjährige Erfahrung als Kursleiterin.
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
m i 2 0 5 -10 6 f
9 x D O, 18 .0 0 – 21. 2 0 u h r
16 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 111
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
72
Kunstklasse 2014 –
Transparenz und Raum
EinJahrIntensivlehrgang IntensivkursamKlosterseeLehnin
Bildende Kunst
Mit malerischen Mitteln sichtbarkeiten ̈ber die einansichti
ge Flächigkeit hinaus erforschen, etwas zum erscheinen
bringen, was sich hinter der oberläche verbirgt – sowohl das
räumliche Prinzip des Überdeckens und Überschneidens als
auch das Durchdringen von Flächen, ihre verzerrung und
Die Plätze f̈r die Kunstklasse 2014 (Kursnr. Mi205200, start Brechung, werden Gegenstand der bildnerischen auseinan
09.01.2014) sind ausgebucht. sie haben jedoch die Möglich dersetzung sein.
keit, sich auf die Warteliste dieses lehrganges setzen zu las
und Malmaterial, verschiedene Papiersorten, Klebstoff bitte
sen. hierzu senden sie uns bitte eine eMail: info.cityvhs@ Zeichen
mitbringen.
berlin.de.
DurchHandwerkzurkünstlerischen
Haltung
Wir beabsichtigen auch 2015 de Durch
f̈hrung einer Kunstklasse. Mit der in
ternetveröffentlichung unseres lehr
planes (www.cityvhs.de bzw. www.
vhs.berlin.de) anfang Juli 2014, ist eine
onlineanmeldung f̈r die Kunstklasse
2015 möglich. auf unserer homepage
www.cityvhs.de inden Sie ausf̈hrli
che informationen zum Programm der
Kunstklasse.
Die Buchung/anmeldung der Übernachtung erfolgt individuell in
eigenregie. Bitte informieren sie sich direkt im Gästehaus am Klostersee
Lehnin (Tel.03382 734100). F̈r übernachtung und Verplegung gelten die
aGB des Gästehauses am Klostersee lehnin. Kosten f̈r Übernachtung
(DZ: 29 euro/tag/Person, eZ: 39 euro/tag/Person) und halbpension
20 euro/tag/Person (angaben ohne Gewähr) bitte vor Ort bezahlen. eine
ateliermiete von 6,50 euro pro Person und tag ist ebenfalls direkt vor Ort
zu bezahlen.
Z u r P er s O n r O l F FÄ s s er: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 5 12 3 h .
r O l F FÄ s s er
m i 2 0 5 -121f
M O – F r 10.0 0 –17.0 0 u h r
Freies Atelier
i n s t i t u t F Ü r K u n s t u n D h a n D W er K
Keine Angst vor freier Kunst
ausgehend von ihren vorkenntnissen in Malerei und Zeich
nung werden wir uns schrittweise Wege zu eher freien, ex
perimentellen k̈nstlerischen ausdrucksformen in der Male
rei und Zeichnung erarbeiten. im Freien atelier geht es u.a.
um Fragen der Themenindung bis hin zur auswahl der
k̈nstlerischen Mittel und Präsentationsformen. im Kursver
lauf werden sie sich ihrer Fähigkeiten bewusst und können
unter anleitung mit gezielten techniken (Zeichnung, Malerei,
Collage) eigene gedanken und Vorstellungen umsetzen.
Das Freie atelier will ihnen hemmungen vor experimentellen
arbeitsweisen in der Kunst nehmen. erleben sie ihre Kreati
vität auf neuen Wegen. außerdem bietet der Kurs die Mög
lichkeit, sich bei interesse ̈ber den studiengang Freie Kunst
zu informieren.
24 .0 3 . – 2 8 .0 3 . 2 014
a M K lO s t er s ee 12 B
GrundlagendesArchitekturzeichnens
Der Kurs vermittelt Grundlagen des architekturzeichnens in
zeichnerischen Übungen. im Mittelpunkt steht die ausein
andersetzung mit der Perspektive. Körperlichkeit, räumlich
keit, horizontlinie, Fluchtpunkte, fallende und steigende li
nien, bergauf und bergab sind die schwerpunkte. sie
schaffen die Möglichkeit, vor der natur zu zeichnen und zu
malen.
Materialien (Zeichenblock a3, harter und weicher Bleistift, großes
40 cmlineal) bitte mitbringen.
Mitzubringendes Material wird beim ersten termin individuell besprochen.
Yenatfenta Abate studierte 1988 –1991
an der school of Fine Arts in Addis
Abeba (Äthiopien). 1993 –2003 studium
der Freien Kunst an der hfbK in
hamburg bei Achim hoops, gotthard
graubner und F. E. walther. 2008
Meisterscḧlerin bei Franz Erhard
walther.
Y en at F en ta a B at e
m i 2 0 5 - 0 47s
8 x M i , 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 2
07.0 5 . – 25 .0 6 . 2 014
m i 2 0 5 -124 f
5 x D i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
11.0 2 . –11.0 3 . 2 014
Raum 4 .0 2
Architekturzeichnenin
Berlin Mitte
ein Kurs f̈r interessent_innen, die in unserer stadt vor der
natur zeichnen wollen. architekturzeichnen bedeutet, die
Fähigkeit zu entwickeln, häuser und häuserpartien, straßen,
Br̈cken und Plätze in ihrer architektonischen Gestalt darzu
stellen (Proportionen, räumliche tiefe, Perspektive).
Kultur
Gestalten
zeichnen, Malen
Materialien (Zeichenblock a3, harter und weicher Bleistift, radiergummi,
feste unterlage, hocker) bitte mitbringen.
hier tritt uns die einst lebendige natur als Präparat, rekons
truktion und inszenierung, kurz, als Gestaltung entgegen. es
ist sehr reizvoll, sich mit dieser k̈nstlich gewordenen natur
bildnerisch auseinander zu setzen. vielfalt und atmosphäre
des Museums bieten den anreiz, sich die Grundlagen des
Zeichnens wie Proportion, Körper/anatomie, raum, Fläche,
schraffur und schattierung anzueignen.
2 0.0 5 . –17.0 6 . 2 014
m i 2 0 5 -12 5 s
5 x D i , 17. 3 0 –19. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
73
Materialien (skizzenblock a3 odera2 mit fester unterlage, Bleistifte z.B.
B2, B6, Pastell oder Ölkreide, Filzstifte oder aquarellkasten und Pinsel)
bitte mitbringen.
Aquarell in Venedig
eintritt naturkundemuseum: 3,50 euro (ohne Gewähr).
Malreise
m i 2 0 5 -12 9 f
Kein anderer Ort ist auf engstem raum so reich an anregun
gen, Motiven und inspirationen wie venedig. Wir arbeiten,
abseits des touristischen Rummels, in den „Calli“, den gas
sen, entlang der „Rii“, der kleinen Kanäle und auf den „Cam
pi“ und „Campielli“, den Plätzen der Stadt. Fester Bestandteil
des Programms ist zudem eine ausf̈hrliche auseinanderset
zung mit Fragen der Komposition und Gestaltung sowie mit
technischhandwerklichen aspekten der aquarellmalerei.
vorgesehen sind weiterhin Bildbetrachtungen in veneziani
schen Kirchen sowie ausl̈ge in die Lagune nach Torcello
und Burano.
F r – s O 13 . 3 0 –18 .0 0 u h r
M u s eu M F Ü r n at u r K u n D e
10.01. –12 .01. 2 014
i n va l i D en s t r . 4 3
h au P t ei n G a n G – K a s s e
treffpunkt am ersten tag des Workshops: Kirche san Giaco
metto (gleich neben der rialtobr̈cke auf der seite des Fisch
markts).
unterkunft: www.turismovenezia.it, vermittlung von Zimmern und
Wohnungen ̈ber Mitwohnzentrale venedig: Frau Gross tel 0039041
5231672, [email protected]. Bitte k̈mmern sie sich fr̈hzeitig und vor
dem vorbereitungstreffen um anreise und Übernachtung. Der Kursleiter
steht ihnen gern hilfreich zur verf̈gung. Kontakt: [email protected],
tel. 0174 1501814. vorbereitungstreffen: Fr 21.02.2014,
19.00 uhr, linienstraße 162, raum siehe aushang.
Materialien (aquarellfarben, aquarellmalblöcke in unterschiedlichen
Formaten) bitte mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in italian and english
when required.
a n Z ei G e
Künstler-, Handarbeits- und
Bastelartikel in großer Auswahl
m i 2 0 5 -127s
Anreise: s a 10.0 5 . 2 014
11.0 5 . –17.0 5 . 2 014
ZeichnenimMuseumfür
Naturkunde
WochenendworkshopfürAnfänger_innenundFortgeschrittene
Das naturkundemuseum bietet dem Zeichnen eine F̈lle von
faszinierenden Objekten, wie die räume mit ausgestopften
tieren, saurierskelette, Großmodelle von insekten, Diora
men (urzeitliche landschaften mit tieren), die Mineralien
sammlung und die innenarchitektur des Museums selbst.
Im KaDeWe
Passauer Straße 1 – 3
Mo–Do 10.00 – 20.00 Uhr . Fr 10.00 – 21.00 Uhr
Sa 9.30–20.00 Uhr . t 030 . 21 23 56 15
Im Kant-Center
Wilmersdorfer Straße 108 – 111
Mo–Sa 10.00 – 20.00 Uhr
t 030 . 31 99 70 35
www.idee-shop.de
2
zeichnen, Malen
Kultur
Gestalten
EineWeltreise–Zeichnen
undMalenimBotanischen
Garten
Durch intensives Zeichnen und Malen in der natur soll bild
nerisches Gestalten gefördert und der Blick f̈r Formen der
natur geschärft werden. Dabei werden die Kontinente und
Klimazonen der erde mit ihrer vielfältigen Planzenwelt im
Freien wie in den schaugewächshäusern aufgesucht.
Materialien (Din a3 Zeichenblock, Bleistifte B2, B7, Pastellkreide oder
aquarellblock, aquarellfarben, Pinsel, Wassergefäß) bitte mitbringen.
eintritt Botanischen Garten ca. 3 euro.
0 3 .0 6 . – 2 2 .07. 2 014
m i 2 0 5 -13 0 s
8 x D i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
B o Ta n i S C h eR g a R T en
41, 2 0 eU R o ermäßigt
KÖ n i G i n lu i s e s t r .6
ei n G a n G KÖ n i G i n lu i s e s t r .
74
L i Z M i eL d S K R aT o C h W i L
2 9.0 5 . – 01.0 6 . 2 014
m i 2 0 5 -131s
D O – s O 10.0 0 –14 . 3 0 u h r
Layout und
Kommunikationsdesign
Grundlagenkurs mit Adobe
InDesignCS
Werbeagenturen sind oft zu teuer, um ein werbewirksames
image mit ansprechender visitenkarte, aussagekräftigem
logo oder auffälligem Flyer f̈r den Medienauftritt einer ins
titution, eines vereins oder einer Firma gestalten zu lassen.
auch mangelt es laien bei Beauftragung durch eine agentur
an Beurteilungskriterien f̈r die einschätzung der vorgestell
ten ergebnisse.
Der Kurs beinhaltet verständlich und interessant die Grund
lagen der Kompositions und Gestaltungslehre (z.B. Propor
tion, Komposition, Kraftfelder der Fläche, Gleichgewicht,
rhythmus, Kontraste), Fragen des layouts (z.B. seitenfor
mat, satzspiegel), den umgang mit schrift und Bild als infor
in anregender, wunderbarer landschaft zu sein, sie zu sehen mations und Kommunikationsmedium und Details der Dru
und wahrzunehmen und sie ̈ber zeichnerische vorgehens ckereibeauftragung (z.B. Farbraum, Digital und Offsetdruck,
weisen (konstruktives Zeichnen, Perspektive, Komposition, Kostenvoranschlag). Praxisorientierte experimente mit der
licht und schatten) auf Papier oder leinwand festhalten zu Software adobe indesign CS vertiefen die theoretischen
können, soll das Grundthema dieses Kurses sein. Mit den in Kenntnisse bis zu ersten eigenen druckfertigen umsetzun
der örtlichen umgebung gefundenen Motiven sind individu gen.
elle Bildindungen, auch aus der Vorstellung heraus möglich ein Katalog zum Kurs mit weiterf̈hrenden informationen, Checklisten und
und können schwarz/weiß oder in Farbe vor der natur oder Bildmaterial (unkostenbeitrag 10 euro) kann ̈ber die Kursleiterin bezogen
werden. voraussetzung: Windows oder Mac Os Grundkenntnisse.
im atelier erarbeitet werden.
MalenundZeichnenauf
Mönchgut–InselRügen
Ziel ist es, die persönliche Kreativität mit zeichnerischen und
malerischen Mitteln zu fördern. Dieser Kurs eignet sich auch
f̈r studienbewerberinnen und bewerber in k̈nstlerischen
Fachrichtungen, sowie f̈r teilnehmerinnen und teilnehmer,
die ihr selektives sehen und malerische wie zeichnerische
techniken schulen wollen.
Die unterbringung erfolgt im haus Ostsee in thissow (r̈gen, Mönchgut).
Die Kosten betragen pro tag mit halbpension f̈r erwachsene 29,50 euro
und Kinder bis 16 Jahre 20,50 euro zzgl. 1,00 euro Kurtaxe. anreise ist
individuell und nicht im Preis enthalten. Zeichen und Malmaterialien,
sowie Papier oder leinwand bitte mitbringen. Weitere informationen zu
Unterbringung, anreise und Verplegung ̈ber die Kursleiterin: Tel. 030
9131221.
Anna-Maria weber ist freischaffende
Dokumentarilmerin und hat Bildende
Kunst, Kunstgeschichte und Kulturwissenschaft studiert.
www.augenzeugekunst.de
a n n a M a r i a W eB er
m i 2 0 5 -151s
liz Mields Kratochwil studierte Bildhauerei an der Kunsthochschule weißensee. Die Meisterscḧlerin der Akademie
der K̈nste (Bildhauerei und zeichnen)
arbeitet als freischaffende K̈nstlerin
und Kunstpädagogin. sie stellt seit
1980 regelmäßig aus.
www.kuenstlerhof.com und
www.lizmieldskratochwil.com
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
13 .0 6 . –15 .0 6 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 5
Kultur
Gestalten
Mappenkurs Kommunikationsdesign
Gezielte Vorbereitung auf die BewerbungzumStudiengangKommunikationsdesign
75
M a r i elu i s e t h ei l e
mi206 - 003s
10 x M O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
07.0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum K 11
2
Keramik f̈r alle
Dieser Kurs dient der vorbereitung oder Weitergestaltung
einer Bewerbungsmappe f̈r den studiengang Kommunika
tionsdesign. im seminar geht es um die Grundlagen der vi Keine angst vor ton! Wir lernen schritt f̈r schritt das Drehen
mit der töpferscheibe und sehen, wie aus einem Klumpen
suellen Gestaltung….
ton auf magische Weise tassen, Kannen, Becher oder vasen
¬ Die vollständigen Kursinformationen entnehmen sie bitte und andere Formen entstehen. auch aufbautechniken ohne
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich Foto, Film, Me Drehscheibe können hier erlernt werden. Je nach individuel
lem Bed̈rfnis, nach Kreativität und Phantasie erschaffen wir
Gebrauchsgegenstände oder modellieren Plastiken. Durch
engoben und Glasuren bekommen die Keramiken matten
m i 210 - 0 5 4 f
10.0 2 . –17.0 3 . 2 014
oder strahlenden Glanz und Farbe. auch mit Zeichnungen
gestalten wir die oberlächen ganz persönlich.
6 x M O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
PlastischesGestalten
Töpfernisteinfach
unddasEinfachekannmanchmal
schwersein!
Dieser Kurs richtet sich vor allem an anfängerinnen und an
fänger, aber auch Fortgeschrittene sind herzlich willkommen
und werden sich hier bestimmt nicht langweilen.
júlia Valls studierte Kunst an der Universidad de Bellas
Artes in Barcelona. sie verf̈gt ̈ber jahrelange Erfahrung
als Keramik-K̈nstlerin und leitet seit 2010 Keramikkurse
an der Volkshochschule Berlin Mitte.
Materialkosten (ca. 10–20 euro je nach ton und Glasurbedarf) bitte im
Kurs bezahlen. Bitte arbeitskleidung zum Kurs mitbringen (z.B. Kittel).
Your course instructor can answer your questions in english, French,
Spanish, Portuguese, italian or Catalan when required.
Kursinhalte sind sowohl das Kennenlernen und vertiefen von J ú L i a Va L L S P eL L i C eR
verschiedenen aufbautechniken und Grundlagen f̈r das m i 2 0 6 - 0 0 5 f
Drehen an der töpferscheibe als auch die farbige Gestaltung 3 6 Unterrichtseinheiten
mit Glasuren und engoben. Bei der verwirklichung eigener 9 x D i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
ideen wird auch ein Blick auf traditionelle und zeitgenössi v h s , a n t O n s t r . 3 7
Raum K 11
sche Keramik zu ganz neuen ergebnissen f̈hren.
verbrauchsabhängige Materialkosten (ca. 15–20 euro) bitte im Kurs
bezahlen.
Die Keramik-K̈nstlerin und Pädagogin
Marieluise Theile studierte sozial- und
Kunstpädagogik (u.a. UdK). zusatzqualiikationen in keramischen Techniken
und Brennverfahren sowie im ofenbau.
www.tonwerkstatt-erdreich.de
10 x M O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
Raum K 11
0 6 .0 5 . – 01.07. 2 014
9 x D i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
Raum K 11
Am Anfang war der Ton
Keramik-Kurs
mi206 - 002f
J ú L i a Va L L S P eL L i C eR
mi206 - 006s
14 .01. –11.0 3 . 2 014
13 .01. –17.0 3 . 2 014
schon seit der altsteinzeit ist der rohstoff ton f̈r die ent
wicklung der Menschheit von unschätzbarem Wert. im Kurs
erleben sie, welche gestalterischen Möglichkeiten ihnen die
ses Material eröffnet. Beim kreativen arbeiten in der ange
nehmen atmosphäre unserer geräumigen Keramikwerkstatt
lernen sie, den ton zu modellieren, mit ihm die ver
schiedensten Formen aufzubauen und das Drehen an der
Töpferschreibe. anschließend geht es darum, die oberlä
Kultur
Gestalten
76
Offene Keramikwerkstatt
chen mit verschiedenen techniken beim Glasieren und Bema
len mit engobe zu gestalten. Der Kurs eignet sich sowohl f̈r
Mit der „offenen Werkstatt“ bietet die vhs Berlin Mitte eine
anfängerinnen und anfänger als auch f̈r Fortgeschrittene.
veranstaltungsform, die es erlaubt, Werkstattkapazitäten
Z u r P er s O n J ú l i a va l l s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 6 0 0 6 s .
individuell zu nutzen. angesprochen sind interessenten, die
Materialkosten f̈r ton (9,euro ) bitte zu Kursbeginn bei der Kursleiterin
frei arbeiten oder die Möglichkeit der Fachberatung bzw. ein
bezahlen. Zusätzlich entstehen Kosten zwischen 5 und 10 euro f̈r engobe
zelkonsultation wahrnehmen wollen. es können auch mitge
oder Glasur. Bitte einen langen Kittel mitbringen.
brachte arbeiten glasiert und gebrannt werden.
Your course instructor can answer your questions in english, French,
Spanish, Portuguese, italian or Catalan when required.
2 9.01. –19.0 3 . 2 014
mi206 - 008f
8 x M i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
07.0 5 . – 25 .0 6 . 2 014
m i 2 0 6 - 019 s
8 x M i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
an folgenden terminen ist die Keramikwerkstatt jeweils von 13.0016.00
uhr geöffnet.
Raum K 11
Das entgelt beträgt je Werkstattbesuch 10 euro. eine vorhe
rige anmeldung ist f̈r jeden einzeltermin erforderlich. Ma
terialkosten (je nach ton und Glasurbedarf) bitte in der Werk
statt bezahlen.
Raum K 11
m i 2 0 6 - 016 f
M i 2 2 .01. 2 014
m i 2 0 6 - 017f
M i 19.0 2 . 2 014
m i 2 0 6 - 018 f
M i 19.0 3 . 2 014
vhs, antOnstr. 37
Raum K 11
Arbeiten mit Ton und
Glasuren
sie können in der entspannten atmosphäre der vhs töpfer
werkstatt ihre Phantasie schöpferisch ausleben. neben dem
Modellieren und dem Drehen an der töpferscheibe steht das
geheimnisvolle abenteuer des Brennverfahrens, das oft un
erwartete Farbspiele hervorbringt, besonders im Mittel
punkt. Mehrere steinzeit Glasuren werden vorgestellt und
erklärt. Der Kurs wendet sich an anfängerinnen, anfänger
und Fortgeschrittene .
KeramikKurs mit Júlia valls | Foto: ebba Dangschat
KeramischeWelten
Keramik-Vormittagskurs
Materialkosten (10–20 euro je nach ton und Glasurbedarf) bitte im Kurs
bezahlen. Bitte einen Kittel mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english or spanish
Kr̈ge, Becher, töpfe und was sonst noch so aus ton geformt when required.
werden kann – keramische traditionen aus verschiedenen J ú L i a Va L L S P eL L i C eR , S U S a n n e
ländern und die eigene Phantasie geben stoff zum experi m i 2 0 6 - 010 f
mentieren und Formen. sie lernen verschiedene aufbau 3 2 Unterrichtseinheiten
techniken kennen, können sich an der Drehscheibe auspro 8 x F r , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
bieren und die Keramiken mit Glasuren und engoben farbig v h s , a n t O n s t r . 3 7
Raum K 11
gestalten.
verbrauchsabhängige Materialkosten von ca. 10–15 euro bitte im Kurs
bezahlen. eine Kinderbeaufsichtigung vor Ort kann f̈r die Dauer des
Kurses angeboten werden. Bei Bedarf informieren sie sich bitte unter
9018 37453.
31.01. – 21.0 3 . 2 014
J ú L i a Va L L S P eL L i C eR , S U S a n n e Z aC h a R i a S
m i 2 0 6 - 0 21s
7 x F r , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
Z u r P er s O n M a r i elu i s e t h ei l e: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 6 0 0 3 s .
Z aC h a R i a S
16 .0 5 . – 2 7.0 6 . 2 014
Raum K 11
m i 2 0 6 - 012 f
6 x D O, 10. 3 0 –13 . 3 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
13 .0 2 . – 2 0.0 3 . 2 014
Raum K 11
Kultur
Gestalten
PlastischesGestalten–
Bildhauerei
8 – 9 Teilnehmer_innen
72 ,6 7 eu r O ermäßigt
Raum 1.19
Materialkosten (10 euro) bitte im Kurs bezahlen. Modellkosten sind im
Kurspreis enthalten. unsere sehr gut ausgestattete Fachwerkstatt f̈r
Bildhauerei bietet ideale arbeitsbedingungen.
reinhard jacob: studium der Bildhauerei an der Kunsthochschule weißensee,
als freischaffender Bildhauer im In- und
Ausland tätig, unterrichtet seit 1992 in
der Erwachsenenbildung, Träger des
Gustav-Weidanz-Preises f̈r Bildhauerei.
www.pan-atelier.de
R ei n h a R d JaC o B
2
OffeneBildhauerwerkstatt
Mit der „offenen Werkstatt“ bietet die vhs Berlin Mitte eine
veranstaltungsform, die es erlaubt, Werkstattkapazitäten
individuell zu nutzen. angesprochen sind interessenten, die
frei arbeiten oder die Möglichkeit der Fachberatung bzw. ein
zelkonsultation wahrnehmen wollen. Die individuelle Betreu
ung und das tiefergehende Gespräch können die Grundlage
bilden z.B. f̈r das Beenden begonnener arbeiten, ausarbei
tungen/verfeinerungen oder aufwändige Formverfahren.
Mit den Konsultationen bieten wir gleichzeitig eine Beratung
f̈r studienbewerberinnen und bewerber und eine Orientie
rung f̈r interessenten an k̈nstlerischen Berufen.
Das entgelt beträgt je Werkstattbesuch 10 euro. eine vorherige anmel
dung ist f̈r jeden einzeltermin erforderlich. Materialkosten (je nach Bedarf)
bitte in der Werkstatt bezahlen. Die Werkstattkapazität ist auf
8 teilnehmer_innen begrenzt.
Z U R P eR S o n R ei n h a R d JaC o B: S i eh e K U R S n R . M i 2 0 6 0 5 3 F.
a n F O lG en D en t er M i n en i s t D i e B i l D h au er W er Ks tat t
J e W ei l s vO n 10.0 0 –13 .0 0 u h r G e Ö F F n e t:
2 8 .01. –18 .0 3 . 2 014
mi206 - 052f
v h s , l i n i en s t r . 16 2
13 .01. –17.0 3 . 2 014
m i 2 0 6 - 0 51f
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Der Kurs ist eine praktische einf̈hrung in die Grundlagen des
bildhauerischen und plastischen arbeitens. es wird sowohl
frei als auch ig̈rlich (nach Modell) gearbeitet. Schöpferische
Befragung von naturformen, das assoziativfreie arbeiten
mit ton und (bedingt) Gips und die vielzahl der technologien
sind Gegenstand praktischer arbeit und des individuellen
und gemeinschaftlichen Gesprächs. Die themen können
nach individuellen interessen festgelegt bzw. variiert werden.
F̈r teilnehmende mit vorkenntnissen werden parallel wei
terf̈hrende Form und abgussarbeiten vermittelt.
8 x D i , 16 . 3 0 –19.0 0 u h r
R ei n h a R JaC o B
10 x M O, 18 .0 0 – 2 0. 3 0 u h r
KlassischeTechniken–
SchuledesSehens
77
Raum 1.19
mi206 - 059f
D i 0 4 .0 2 . 2 014
mi206 - 060f
D i 25 .0 2 . 2 014
m i 2 0 6 - 0 61f
D i 18 .0 3 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.19
14 .01. –18 .0 3 . 2 014
mi206 - 053f
12 Teilnehmer_innen
10 x D i , 19.0 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.19
PlastischesGestalten–
Bildhauerei
Stein-Symposium
Die teilnehmerinnen und teilnehmer dieses Kurses können
am sandstein bildhauerisch arbeiten. voraussetzung, den
stein zu behauen, sind schon vorhandene, fortgeschrittene
Fähigkeiten im plastischen und bildhauerischen Gestalten.
Die skulpturen entstehen nach eigenen entẅrfen und der
Form des steines folgend.
Materialkosten (sandstein, schmieden der eisen) bitte im Kurs bezahlen.
anmeldungen nur nach absprache mit der Kursleiterin: tel. 912 1231.
ArbeitnachdemModell
(KursfürFortgeschrittene)
Klassische Modelliertechniken und tradiertes arbeiten nach
dem lebenden Modell (Porträt – Figur – akt) sind die Grund
lage. Die arbeit ist ein hochkonzentriertes Wahrnehmen,
Werten und Formen der erscheinungen und Bildungen der
natur, des augenscheinlich Gegebenen. Die arbeiten wer
den in terracottatechnik ausgef̈hrt und mit klassischen
handwerklichen techniken (Patinieren, farbige Fassungen,
Glasieren) vollendet.
Materialkosten (10 euro) bitte im Kurs bezahlen. Modellkosten sind im
Kurspreis enthalten. voraussetzung ist die teilnahme an mindestens zwei
Kursen Plastisches Gestalten – Bildhauerei der vhs Mitte (s. oben).
Die Kursleiterin ist studierte, freiberuflich tätige Bildhauerin, sie unterrichtet
seit 1980 Bildhauerkurse und steinsymposien. www.christine-dewerny.de
C h R i S T i n e d e W eR n y
mi206 - 063s
2 x s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
at el i er r eM i s e , B r ei t e s t r . 4 3 a
14 .0 6 . – 2 2 .0 6 . 2 014
B er l i n Pa n KO W
Z U R P eR S o n R ei n h a R d JaC o B: S i eh e K U R S n R . M i 2 0 6 0 5 3 F.
Kultur
Gestalten
Grundlagenkurs Plastik
undBildhauerei
FigürlichePlastik
„Terrakotta“fürFortgeschrittene–Thema:Figur
an hand eines themas (z.B. Kopfaufbau in ton) wird wäh
rend des plastischen arbeitens auf die Grundfragen von
Form, raum und Gestalt eingegangen. Das theoretische und
praktische arbeiten in diesem Kurs schafft die Basis zum ei
genen Bauen von Kleinplastiken und skulpturen (ton, holz,
Papier, Pappe, o.ä.). holz bzw. Fundhölzer werden dabei ad
ditiv verarbeitet (keine massiven holzskulpturen). Material
verständnis und Formempinden werden thematisiert und
erarbeitet. eine individuelle Betreuung f̈r studienanwärter
des Fachbereichs Bildhauerei an Kunsthochschulen wird
gerne angeboten.
F̈r alle teilnehmerinnen und teilnehmer besteht in diesem
Kurs die Möglichkeit wahlweise frei zu arbeiten (d. h. mit ei
genem Motiv) oder vor dem aktmodell, um dann im arbeits
prozess eine k̈nstlerische Form f̈r die gegebene naturform
zu inden. Unsere sehr gut ausgestattete Fachwerkstatt f̈r
Bildhauerei bietet ideale arbeitsbedingungen.
verbrauchsabhängige Materialkosten ca. 10–18 euro bitte im Kurs
bezahlen. Modellkosten sind im Kurspreis enthalten.
78
Intensivwochenende
Dieser Kurs richtet sich an alle absolventinnen und absol
venten der Kunstklassen an der vhs Berlin Mitte und inter
essenten mit vergleichbaren Kenntnissen.
Wie kann ich die naẗrliche erscheinung (aktmodell) in eine
plastisch spannende Kunstigur (Torso), oder in kleine Bozet
tis (tonskizzen) „̈bersetzen“? Praktisch und theoretisch
werden wesentliche Merkmale von Plastizität, Figur und der
aufbautechnik vermittelt. Die individuelle ausdrucksform
jeder Kursteilnehmerin und jedes Kursteilnehmers wird ge
fördert und dabei mit technischen tipps (handhabung des
tons) und gestalterischen hinweisen (Formaspekte) unter
sẗtzt.
voraussetzung: mindestens ein semester Grundlagenkurs Plastik und
Bildhauerei. verbrauchsabhängige Materialkosten ca. 10–18 euro bitte im
Kurs bezahlen. Modellkosten sind im Kurspreis enthalten
Z u r P er s O n K r i s t i n a r eD eK er Wa r t er: s i eh e K u r s n r .
M i 2 0 5 076 F.
M i 2 0 5 076 F.
9 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
18 . /19.01. 2 014
m i 2 0 6 - 071f
2 9.0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
m i 2 0 6 - 0 67s
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
3 9,70 eu r O ermäßigt
Raum 1.19
Raum 1.19
Kunstklasse 2014 –
EinJahrIntensivlehrgang
Bildende Kunst
DurchHandwerkzurkünstlerischen
Haltung
Die Plätze f̈r die Kunstklasse 2014 (Kursnr. Mi205200, start
09.01.2014) sind ausgebucht. sie haben jedoch die Möglich
keit, sich auf die Warteliste dieses lehrganges setzen zu las
sen. hierzu senden sie uns bitte eine eMail: info.cityvhs@
berlin.de.
Wir beabsichtigen auch 2015 die Durch
f̈hrung einer Kunstklasse. Mit der in
ternetveröffentlichung unseres lehr
planes (www.cityvhs.de bzw. www.
vhs.berlin.de) anfang Juli 2014, ist eine
onlineanmeldung f̈r die Kunstklasse
2015 möglich. auf unserer homepage
www.cityvhs.de inden Sie ausf̈hrli
che informationen zum Programm der
Kunstklasse.
Plastik und Bildhauerei mit Kristina redekerWarter | Foto: ebba Dangschat
FigürlichePlastik
„Terrakotta“Thema:
Kopf / Porträt
vermittelt wird das plastische verständnis der schädelform,
das studium von Form̈bergängen des menschlichen Kopf
es in der Plastik, sowie u.a. die konstruktive analyse z.B. des
Ohrs und der nase. auch der Gestaltungsfrage der haare,
(der Frisur) und deren Übersetzung in ton wird insbesondere
nach gegangen. Drei verschiedene arbeitstechniken sind
Tanz
Kultur
Gestalten
möglich (es wird ausschließlich in ton gearbeitet): hohlauf
bautechnik, vollplastisches Modellieren, skulptural aus dem
tonblock schneiden.
Ziel ist es, eine ausdrucksstarke Grundform von Kopf und
hals zu schaffen, bis hin zur Charakterstudie. ein Porträtmo
dell ist f̈r die Kopfstudien während beider tage anwesend.
technisch korrekt gebaute Köpfe werden f̈r jeden teilnehmer gebrannt.
verbrauchsabhängige Materialkosten ca. 12–18 euro bitte im Kurs
bezahlen. Modellkosten sind im Kurspreis enthalten vorkenntnisse im
plastischen arbeiten mit ton erẅnscht.
M i 2 0 5 076 F.
79
Figürliche
Metallbildhauerei
Schweißkurs
Der Kurs bietet eine praktische einf̈hrung in verschiedene
trenn und schweißverfahren (stabelektroden, schutzgas
schweißen). Mit diesen techniken werden wir mit und gegen
den Widerstand des stahls arbeiten. Das Material schrott
wird unser arbeitsgegenstand sein.
Die teilnahme an der arbeitsschutzeinweisung zum Kursbeginn ist
obligatorisch. Bitte feste schuhe und schwer entz̈ndbare, warme Kleidung
(Jeans, Baumwolle) mitbringen. verbrauchsabhängige Material und
nebenkosten (40 euro) bitte am ersten Kurstag bezahlen.
2 2 . / 2 3 .0 2 . 2 014
m i 2 0 6 - 072 f
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
stefan seelhoff studierte an der hdK
(UdK) Berlin, spezialisierte sich 1993 auf
ig̈rliche Metallbildhauerei und ist seit
1998 freischaffend mit eigenem Atelier
f̈r verschiedene Volkshochschulen in
Berlin tätig.
Raum 1.19
SkulpturenausHolz–
KünstlerischesArbeiten
mit dem Material Holz
s t eFa n s eel h O F F
m i 2 0 6 - 0 91s
Holzbildhauerei
2 x s a / s O, 11.0 0 –16 . 4 5 u h r
im Material holz arbeiten, gestalterisch und kreativ tätig sein,
Material und Werkzeug f̈r die holzbildhauerei/schnitzen
kennenlernen und es anwenden. Das können sie im Kurs
skulpturen aus holz.
at el i er
K a R P F en T ei C h S T R . 10 –12 , T R eP T o W
31.0 5 . – 0 8 .0 6 . 2 014
Tanz
im Kurs lernen sie, wie man mit spezialwerkzeugen und
Kl̈pfel bildhauerisch im holz arbeitet, daraus kleine Werke
schafft. Dies wären u.a. skulpturen, freie Formen, tierplasti
ken und Reliefs (evtl. Collagen). holz ist auch mit anderen Willkommen sind alle, die den Wunsch versp̈ren, sich im
Werkstoffen gut kombinierbar.
einklang mit der Musik zu bewegen und eine persönliche
ausdruckskraft zu entwickeln.
oberlächenbehandlung und Komposition werden vermit
telt. Der Kurs wendete sich an anfängerinnen und anfänger voraussetzungen sind spaß an der Bewegung und die lust,
sowie Fortgeschrittene.
auch einmal ̈ber seine eigenen Grenzen zu gehen. im Jazz
Jazz Dance
eine auswahl von einheimischen holzarten wird gegen entgelt angeboten.
verbrauchsabhängige Materialkosten (bis ca. 20 euro) bitte im Kurs
bezahlen.
hans-Dieter schmidt, Konstrukteur,
studium der Bildhauerei an der Kulturakademie Berlin, freischaffender
Bildhauer, seit 1992 tätig an verschiedenen Berliner Volkshochschulen.
tänzerische vorerfahrung von vorteil. Bitte bequeme Kleidung, socken
und/oder Gymnastik bzw. Jazzschuhe mitbringen.
h a n S d i e T eR S C h M i dT
m i 2 0 6 - 0 81f
dance ließen die verschiedenen Tanztechniken vom Mo
dern Dance, Ballett, afrikanischem tanz und streetdance
zusammen. Mit einem tänzerischem Warmup kräftigen und
dehnen wir unseren Körper und entwickeln gleichzeitig das
rhythmus und Bewegungsgef̈hl. Zu ausdrucksstarker Mu
sik (u. a. soul, Funk, r & B) lernen wir das tanzvokabular des
Jazz Dance: isolation einzelner Körperteile, Balance, Pliés,
relevées, Drehungen und spr̈nge. am ende der stunde
erarbeiten wir eine Choreographie, in der wir das erlernte mit
tänzerischer leichtigkeit umsetzen. Die stunde klingt mit
stretching und entspannung aus.
2 0.0 2 . –10.0 4 . 2 014
8 x D O, 14 . 3 0 –17.0 0 u h r
S C h U L e , R aV en é S T R . 12
5 4 ,6 8 eU R o ermäßigt
h O l Z W er Ks tat t
2
Tanz
Kultur
Gestalten
corinna weidemann ist ausgebildete
Tänzerin, Yoga-und Pilatestrainerin.
sie unterrichtet seit mehreren jahren
erfolgreich bei verschiedenen Einrichtungen, u. a. auch an der Vhs Berlin
Mitte. nähere Informationen unter
www.yoga-pilates-berlin.de
C o R i n n a W ei d eM a n n
16 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
mi209 - 002f
10 x D O, 19. 4 0 – 21.10 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
0 3 .0 4 . – 2 6 .0 6 . 2 014
mi209 - 003s
10 x D O, 19. 4 0 – 21.10 u h r
kein Unterricht am 17.0 4 . 2 014
Modern Dance
StartupBeginners
im vergleich zu anderen tanztechniken ist Modern Dance
nicht showbetont, sondern arbeitet am Fluss und der Weich
heit von Bewegungen. Dieser Kurs vermittelt den teilneh
menden ein grundlegendes tanzvokabular des Modern
Dance: Plié, relevèe, Positionen, Körpermitte, Gewichts
̈bertragung, swings, raum usw.. Dabei werden Körperbe
wusstsein und spannung gestärkt, rhythmusgef̈hl geför
dert, Koordination gefestigt und Kondition verstärkt. Die
Kursstunde ist gegliedert in einem Warm up, Übungen am
Platz, am Boden, durch den raum und einem abschluss
stretch.
Das startup richtet sich an tanzfreudige, die schon immer mit dem tanzen
beginnen wollten, aber nicht wussten wann und wo. Bitte leichte,
bequeme sachen und socken (keine turnschuhe) mitbringen.
Kerstin Bartels ist ausgebildete Tänzerin, Pädagogin, Lehrerin f̈r Autogenes
Training und Kinderyoga. seit mehreren
jahren unterrichtet und begleitet sie
Tanzprojekte an verschiedenen Tanzstudios und Institutionen. Als freischaffende K̈nstlerin arbeitet sie interdisziplinär
u.a. mit K̈nstler_innen aus der Bildenden Kunst.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
ZeitgenössischenTanz
verstehenunderleben
KeineAngstvorSashaWaltz
80
K er s t i n B a r t el s
tanz und Performance erfreuen sich deutschlandweit einer m i 2 0 9 - 0 0 6 f
stetig wachsenden Beliebtheit. Dennoch ist der zeitgenössi 2 0 Unterrichtseinheiten
sche tanz nicht immer leicht verständlich. Die k̈nstlerische 10 x D i , 18 . 3 0 – 2 0.0 0 u h r
aussagekraft des tanzes bleibt vielen Zuschauerinnen und kein Unterricht am 0 4 .0 2 . 2 014 .
Zuschauern verborgen. Der Kurs präsentiert und erklärt un v h s , l i n i en s t r . 16 2
terschiedliche ansätze und Konzepte im zeitgenössischen Raum 0.0 8
tanz. Die auseinandersetzung mit theoretischen Grundla
gen, der Besuch ausgewählter tanzproduktionen und der K er s t i n B a r t el s
gemeinsame austausch in der Gruppe f̈hren zu einem bes m i 2 0 9 - 0 07s
seren verständnis zeitgenössischer tanzkunst. so eröffnet 2 0 Unterrichtseinheiten
sich ihnen ein fundierter Zugang zur Kunst von sasha Waltz, 10 x D i , 18 . 3 0 – 2 0.0 0 u h r
Pina Bausch und Co., und der nächste Besuch einer Tanzper v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
formance wird auch f̈r sie zum Kunstgenuss.
07.01. –18 .0 3 . 2 014
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
Kosten f̈r eintrittskarten nicht im Kursentgelt enthalten.
when required.
Maren witte, Dr. phil., ist freie Tanzwissenschaftlerin und Dramaturgin. sie ist
gr̈nderin von www.tanzscoutberlin.de
und arbeitet u.a. am hochschul̈bergreifenden zentrum Berlin (hzT) und
an der Palucca Schule Dresden.
D r . M a r en W i t t e
mi209 - 004f
18 ,7 Unterrichtseinheiten
7 x M O, 19.0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
10.0 2 . – 24 .0 3 . 2 014
Modern Dance –
Aufbaukurs
in diesem Kurs wird auf dem vorangegangenen tanzvokabu
lar aufgebaut. Besonderes augenmerk liegt auf abläufen von
anspannung und entspannung (release) und verschiedenen
elementen aus modernen tanztechniken, bei denen die Be
wegung von schẅngen im vordergrund steht. anhand der
erarbeiteten und mit einander zu verbindenden Bewegungs
abläufe, wird eine dynamische Choreographie entstehen.
Dieser Kurs richtet sich an tanzbegeisterte mit vorkenntnissen (ein
semester vhs o.ä. niveau). Bitte leichte, bequeme sachen und socken
(keine turnschuhe) mitbringen.
Z u r P er s O n K er s t i n B a r t el s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 0 07s .
Raum 0.0 3
Tanz
Kultur
Gestalten
julia liro begann 1991 ihre Tanzausbildung. sie trainierte u. a. bei stepptanzgrößen wie Brenda Bufalino, Derrick
K. Grant, Thomas Marek, Barbara Duffy
u.v.a. sie ist eine versierte stepptänzerin und kompetente Pädagogin mit
einem ausgeprägten sinn f̈r Musikalität und rhythmus. Bereits seit vielen
jahren vermittelt sie ihr Können an
Interessierte. www.call-a-tap.de
mi209 - 009f
10 x D i , 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
kein Unterricht am 0 4 .0 2 . 2 014
07.01. –18 .0 3 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
m i 2 0 9 - 010 s
10 x D i , 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
81
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
Raum 0.0 8
Julia lirO
m i 2 0 9 - 013 f
10 x D O, 19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
16 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
Raum 0.0 3
Stepptanz
Aufbaukurs
im aufbaukurs werden die Basisschritte des amerikanischen
Stepptanzes gefestigt und auf Tempo gëbt. eine kleine Cho
reographie wird erarbeitet.
Modern Dance mit Kerstin Bartels | Foto: ebba Dangschat
StepptanzfürAnfängerinnen und Anfänger
Bewegungenwerdenhörbarund
dieMusikwirdsichtbar
stepptanz ist eine der wenigen intensiven verbindungen von
Bewegung und Musik. Präzision ist hierbei unerlässlich,
denn man hört jede kleine ungenauigkeit sofort. Beim stepp
tanz werden verschiedenste Muskelgruppen trainiert, die
Koordinationsanforderungen sind sehr vielseitig, die hirnak
tivität wird angeregt sowie die Kreativität gefördert. außer
dem wird das musikalischrhythmische verständnis ge
schult. in diesem Kurs werden unterschiedliche Musikstile
zum tanzen verwendet. Die „meistbesteppte“ Musik ist die
Jazzmusik. Doch inzwischen ist musikalisch alles erlaubt
was gefällt – so reicht die Palette der begleitenden Musiksti
le von Funk ̈ber rock bis hin zu Weltmusik und Klassik.
im anfängerkurs werden die Grundlagen des amerikani
schen Stepptanz wie Flap, Shufle, Paddle etc. vermittelt.
Komplexe schritte sowie schrittkombinationen werden erar
beitet.
Zum unterricht bitte bequeme trainingskleidung und saubere schuhe mit
harter, glatter sohle mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english or italian when
required.
voraussetzung: Grundkenntnisse (z.B. ca. 1 semester stepptanzkurs an der
vhs oder vergleichbares niveau). Zum unterricht bitte bequeme trainings
kleidung und saubere schuhe mit harter, glatter sohle mitbringen.
required.
Z u r P er s O n J u l i a l i r O: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 013 F.
Julia lirO
m i 2 0 9 - 014 s
10 x D O, 19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
kein Unterricht am 17.0 4 . 2 014
0 3 .0 4 . – 2 6 .0 6 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 3
Tanzkurs f̈r Anfängerinnen und Anfänger
standard, lateinamerikanische und moderne Partytänze f̈r
singles und Paare, die gern einige bekannte Gesellschafts
tänze aufs Parkett legen wollen.
Bitte zweites Paar schuhe mit sauberer sohle mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english or russian
when required.
DiMitri Z aMansKiJ
m i 2 0 9 - 0 21f
10 x D i , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
21.01. – 01.0 4 . 2 014
S C h U L e , Lü T T i C h eR S T R . 47– 4 8
T U R n h a L L e i M S C h U Lg eB äU d e
2
Kultur
Gestalten
Tanz
82
Tanzkurs f̈r
Fortgeschrittene
Gesellschaftstanz–
Grundkurs
standard und lateinamerikanische tänze f̈r Paare, die si Cha Cha Cha, Rumba, Jive, Walzer, Tango und Foxtrott ste
cheres tänzerisches auftreten auf dem Parkett erlernen wol hen auf dem Programm, das sich an anfängerinnen und an
len.
fänger sowie an Menschen richtet, denen die tanzschritte
̈ber die Jahre verloren gegangen sind. neben den Grund
voraussetzung: anfängerkurs oder vergleichbares niveau. Bitte zweites
Paar schuhe mit sauberer sohle mitbringen. Paarweise anmeldung
schritten werden wir uns mit der richtigen haltung beschäf
erforderlich.
tigen und damit, wie man f̈hrt und sich f̈hren lässt. Paar
harmonie und ein Gef̈hl f̈r die Musik zu entwickeln, stehen
when required.
ebenso im vordergrund.
L a n gS a MeR Wa L Z eR , W ieneR Wa L Z eR , Ta n g o, Ch a Ch a Ch a
DiMitri Z aMansKiJ
mi209 - 023f
10 x D i , 19. 4 5 – 21.15 u h r
21.01. – 01.0 4 . 2 014
Bitte zweites Paar schuhe mit sauberer, d̈nner und heller sohle
mitbringen. Paarweise anmeldung ist erforderlich.
S T eP h a n i e R i e C K
10 x M O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
0 6 .01. –17.0 3 . 2 014
m i 2 0 9 - 0 27f
S C h U L e , Ko P P en P L aT Z 12
saMBa , ruMBa , Jive
turnhalle
DiMitri Z aMansKiJ
m i 2 0 9 - 0 24 s
8 x D i , 19. 4 5 – 21.15 u h r
0 6 .0 5 . – 24 .0 6 . 2 014
25 ,6 0 eU R o ermäßigt
mi209 - 028s
10 x M O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
kein Unterricht am 14 . 4 , 21. 4 ., 9.6 .
24 .0 3 . –16 .0 6 . 2 014
Tanzkursfürofizielle
Anlässe
turnhalle
ModerneGesellschaftstänzefür
Betriebsfeste,Schulabschlussfeiern
undähnlicheAnlässe
egal ob klassische tanzmusik oder moderne Musik, es gibt
häuig anlässe zu denen muss man tanzen können. F̈r viele
ist der erste ofizielle Tanzanlass die abschlussfeier in der
schule. aber auch bei Betriebsfeiern, Bällen oder anderen
gesellschaftlichen anlässen kommt man um ein Grundreper
toire nicht herum. in diesem Kurs geht es speziell um moder
ne Party und Gesellschaftstänze (Discofox, Mambo, Fox
trott, langsamer Walzer, Cha Cha Cha, nach Bedarf Wiener
Walzer), die vor allem bei solchen gesellschaftlichen veran
staltungen gefragt sind.
Bitte zweites Paar schuhe mit sauberer sohle mitbringen.
when required.
DiMitri Z aMansKiJ
mi209 - 025s
8 x D i , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
Foto: Klaus W. eisenlohr
Aufbaukurs
voraussetzung: Grundschritte aus dem Grundkurs. Das Figu
renrepertoire wird erweitert und es kommen neue tänze
(samba, Wiener Walzer) hinzu. Überdies stehen Paarharmo
nie, charakteristisches umsetzen der Musik und die richtige
haltung im vordergrund.
0 6 .0 5 . – 24 .0 6 . 2 014
Bitte zweites Paar schuhe mit sauberer, d̈nner und heller sohle
mitbringen. Paarweise anmeldung ist erforderlich.
25 ,6 0 eU R o ermäßigt
Tanz
Kultur
Gestalten
nora lantez absolvierte eine klassische
Ballettausbildung in Berlin und eine
3-jährige soloausbildung im Fach
spanischer Tanz. seit dem ist sie mit
eigenem Flamenco-Ensemble im Inund Ausland erfolgreich. Als gastsolistin war sie u. a. in der Komischen
oper Berlin und im Friedrichstadtpalast
zu sehen. sie unterrichtete u. a. an
der hochschule f̈r schauspielkunst
„Ernst Busch“.
www.lamenco-impressionen.de
0 6 .01. –17.0 3 . 2 014
mi209 - 030f
10 x M O, 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
turnhalle
m i 2 0 9 - 0 31s
10 x M O, 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
kein Unterricht am 14 . 4 , 21. 4 ., 9.6 .
83
24 .0 3 . –16 .0 6 . 2 014
nOra l anteZ
turnhalle
m i 2 0 9 - 0 51f
10 x D i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
Grundkurs
Bitte ein zweites Paar schuhe mit sauberer, d̈nner und heller sohle mit
bringen. Bitte rufen sie uns an, wenn sie am Kurs teilnehmen möchten.
tel. 901837453. Bitte melden sie sich als Paar (zwei Personen) an.
Z u r P er s O n F r au K e G a M B s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 171F.
F r au K e h el l a G a M B s
Raum 0.0 3
In Kooperation mit lebenshilfe Berlin
Dieser Kurs eignet sich f̈r tanzpaare, die sich gerne zu Musik
bewegen und lust auf neue tanzschritte haben. Der spaß
und die Bewegung sind dabei ganz wichtig. Wir tanzen:
langsamer Walzer, Wiener Walzer, schneller Blues sowie
lateinamerikanische tänze. Die tanzschritte werden langsam
gezeigt und oft gëbt. tanzen bringt Freu(n)de!
6 x M i , 18 .15 –19. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
FürMenschenmitLernschwierigkeitenundfürMenschenmitgeistigerBehinderung
m i 2 0 9 -176 f
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Flamenco – Grundkurs:
Soleá
Der Kurs f̈hrt in die Grundtechniken des Flamencotanzes ein
und die teilnehmenden werden an einen weiteren einfachen
tanz (soleá) herangef̈hrt. in aufbaukursen können die
Kenntnisse bis zum eigenen kreativen umgang mit der tanz
sprache des Flamencos erweitert werden.
teilnahmevoraussetzung: einfache vorkenntnisse. Bitte saubere schuhe
mit absatz (4–6 cm) mitbringen. F̈r Teilnehmerinnen empiehlt sich ein
langer weiter rock.
Your course instructor can answer your questions in spanish when
required.
Z u r P er s O n n O r a l a n t e Z : s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 0 51F.
nOra l anteZ
mi209 - 053f
0 8 .01. –12 .0 2 . 2 014
10 x D i , 19.15 – 2 0. 4 5 u h r
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 3
Raum 0.0 3
Flamenco – Grundkurs:
Tangos
Flamenco – Aufbaukurs:
Fandango
Der Kurs f̈hrt in die Grundtechniken des Flamencotanzes ein
und die teilnehmenden werden an einen ersten einfachen
tanz (tangos) herangef̈hrt. in aufbaukursen können die
Kenntnisse bis zum eigenen kreativen umgang mit der tanz
sprache des Flamencos erweitert werden.
Mit einem Fandango, dessen Musik sofort ins Ohr geht, las
sen sich die Grundtechniken des Flamencos leicht umsetzen.
exercies und die choreographische arbeit sind schwerpunk
te des Kurses.
Bitte saubere schuhe mit absatz (4–6 cm) mitbringen. F̈r teilnehmerinnen
empiehlt sich ein langer weiter Rock.
Your course instructor can answer your questions in spanish when
required.
vorkenntnisse: ein semester vhsFlamenco Grundkurs (siehe oben) oder
vergleichbares niveau. Bitte saubere schuhe mit absatz (4–6 cm)
mitbringen.
Your course instructor can answer your Questions in spanish when
required.
2
Tanz
Kultur
Gestalten
84
TänzederSintiundRoma
nOra l anteZ
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
mi209 - 054s
10 x D i , 19.15 – 2 0. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 3
EinführunginFlamencotanz und Kastagnettenspiel
als ergänzung f̈r alle Flamencobegeisterten bieten wir in
diesem Kurs das erlernen des Kastagnettenspiels an. Dar̈
ber hinaus werden die Grundlagen des Flamencotanzes am
Beispiel sevillana vermittelt.
verschieden wie die länder, die sie durchzogen und in denen
sie f̈r k̈rzere oder auch längere Zeit aufnahme fanden, sind
auch ihre Musik und ihre tänze. sie ̈bernahmen elemente
der jeweiligen länder, gaben ihnen jedoch ihre eigenen, un
verwechselbaren akzente. als Musiker sind sie hochge
schätzt. im Kurs werden tanzbeispiele aus serbien, Makedo
nien, ungarn, spanien und Griechenland vorgestellt.
Bitte bequeme Kleidung und saubere schuhe mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in Dutch when required.
Z u r P er s O n a n t O i n e s en G er s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 0 5 8 s .
a n t O i n e s en G er s
21. / 2 2 .0 6 . 2 014
mi209 - 065s
Bitte einfache Kastagnetten mitbringen.
Your course instructor can answer your Questions in spanish when
required.
s a / s O 10.0 0 –13 .0 0 u h r
Raum 0.0 8
v h s , l i n i en s t r . 16 2
18 , 2 0 eu r O ermäßigt
nOra l anteZ
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
mi209 - 056s
10 x D i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 3
SwingWorkshop
LindyhopundJitterbug
lindyhop ist der vorläufer der swingtänze, benannt nach
dem atlantiklug von Charles Lindbergh 1927. er entstand
anfang der 20er Jahre durch die vornehmlich schwarze
tanzszene in den harlemer tanzlokalen. Jitterbug entwickel
te sich gegen ende der 30er Jahre aus dem lindyhop und
wurde zu swing und später zu BoogieWoogieMusik ge
tanzt. Beim Lindyhop ist die Bewegung weich und ließend
und kommt aus den Knien, der Jitterbug erscheint dagegen
in seinen Bewegungen schneller und härter.
Bitte bequeme Kleidung und saubere schuhe mitbringen.
Antoine sengers ist ausgebildeter
B̈hnentänzer (u. a. schillertheater,
Theater des westens) f̈r klassisches
Ballett und modernen Tanz sowie
jazztanz, Flamenco, Balkan- und internationale Tanzfolklore. langjährige
Unterrichtstätigkeit an Berliner Volkshochschulen.
Latino-Line-Dance
latinolineDance ist ein spr̈hender Mix aus verschiedenen
Tanzstilen Lateinamerikas. Merengue, Salsa, Tumba, Cum
bia, Samba, ChaChaCha und Bachata sind die Zutaten, ge
ẅrzt mit lebensfreude und den gl̈henden Farben des son
nenuntergangs. latinolineDance bietet vielseitige und
abwechslungsreiche tanzformen, die sich f̈r jedes alter
eignen und zur verbesserung der allgemeinen Kondition und
Geschicklichkeit beitragen. Der besondere reiz des latino
lineDance liegt in der verbindung von kreativer Bewe
gungsgestaltung und lateinamerikanischer Musik. Der
rhythmus ist die lebendige antriebskraft dieser tänze.
im Kurs werden unterschiedliche Bewegungsmuster vermit
telt. Die Übungen zur körperlichen Dynamik und Kontrolle
ermöglichen neue rhythmische ausdrucks und Bewe
gungsformen. Durch die kreative erfahrung im tanz lernt
man schrittweise neue Bewegungsmöglichkeiten des Kör
pers kennen. Das neugewonnene tanzgef̈hl dr̈ckt sich in
Beschwingtheit und ausgeglichenheit aus.
Kein tanzpartner bzw. keine tanzpartnerin erforderlich! Bitte bequeme
Kleidung und saubere schuhe mitbringen.
Z u r P er s O n a n t O i n e s en G er s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 0 5 8 s .
mi209 - 066s
2 x s a / s O, 14 .0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
s a / s O 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
mi209 - 058s
14 .0 6 . – 2 2 .0 6 . 2 014
12– 2 0 t ei l n eh M er _ i n n en
14 . /15 .0 6 . 2 014
Raum 0.0 8
Tanz
Kultur
Gestalten
85
Z u r P er s O n u t e F e t t er r O l l : s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 0 8 2F.
u t e F e t t er r O l l
31.01. – 21.0 3 . 2 014
mi209 - 085f
8 x F r , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
Tango Variationen
tanzkurs mit antoine sengers | Foto: Klaus W. eisenlohr
in diesem Kurs geht es hauptsächlich um Kombinationen,
von den bereits erlernten Figuren, so entsteht ein Gef̈hl f̈r
mehrere Varianten und Tanzluss. Untersẗtzend wird die
Der tango aus argentinien und uruguay ist ein tanz, der haltung und sicherheit in rhythmus und Bewegung gëbt.
seine spannung aus dem erotischen Feld zwischen Mann Zu unterschiedlicher tangomusik interpretiert, ist das ver
und Frau bezieht. seine schrittkombinationen sind sehr viel gn̈gen gemeinsam tanzbar.
fältig und erfordern von den Partnern die lust an der Begeg voraussetzung: tango Fortsetzungskurs oder vergleichbares niveau.
anmeldung ist erforderlich. Bitte tanzschuhe oder bequeme
nung und die Bereitschaft, sich in die Bewegungsimpulse Paarweise
schuhe mit sauberer, glatter ledersohle mitbringen.
des anderen hineinzusp̈ren. Die voraussetzung hierf̈r ist
eine gemeinsame Freude an der Bewegung. in diesem Kurs Z u r P er s O n u t e F e t t er r O l l : s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 0 8 2F.
lernen alle anfängerinnen und anfänger die Grundschritte, u t e F e t t er r O l l
0 9.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
ihre rhythmische Betonung und die entsprechende F̈h m i 2 0 9 - 0 8 6 s
16
rungstechnik f̈r den Paartanz. Mit diesen Grundlagen kön
8 x F r , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
nen wir schnell Spaß am Tanz und an der Musik inden.
Tango Argentino
Paarweise anmeldung ist erforderlich. Bitte tanzschuhe oder bequeme
schuhe mit sauberer glatter sohle mitbringen.
Die Tanzlehrerin und Choreograin Ute
Fetterroll qualiiziert sich neben ihrer
jahrelangen Erfahrung in der lehrtätigkeit auch durch zahlreiche weiterbildungen bei renommierten gastlehrern
im In- und Ausland.
Raum 0.0 8
Tango–Spezial
im Workshop werden keine weiteren Tangoiguren erlernt.
vielmehr geht es um die verbindungselemente, die nicht nur
den Fluss auf der „tanzpiste“ fördern, sondern auch ein si
cheres tanzgef̈hl verleihen. Die Zeit f̈r Übungen an der
haltungsarbeit ermöglicht ein klares Körpergef̈hl, das dem
Paar die ruhe im tanz gibt.
18 . /19.01. 2 014
mi209 - 082f
kein Unterricht am 3 0.0 5 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
s a / s O 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
voraussetzung: mind. 20 unterrichtseinheiten vhstangokurs o.ä..
schuhe mit sauberer glatter sohle mitbringen.
Raum 0.0 8
10. /11.0 5 . 2 014
mi209 - 089f
10. /11.0 5 . 2 014
mi209 - 083f
s a / s O 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
s a / s O 14 .0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
Raum 0.0 8
Tango Argentino –
Fortsetzungskurs
Milonga & Vals Cruzado
Milonga (die Vorläuferin des Tangos) und Vals Cruzado (Tan
go mit Walzerelementen) sind zwei spezielle tango tanzfor
men. Die rhythmen lassen das Paar beschwingt ̈ber die
neben der Festigung der in den Wochenendkursen erlernten Tanzläche gleiten und machen gute Laune. Bekannte und
Grundtechniken werden neue schrittkombinationen erlernt, neue Figuren in anderen rhythmen werden erlernt.
verbunden mit dem vergn̈gen, sicher zu tanzen.
schuhe mit sauberer, glatter ledersohle mitbringen.
Paarweise anmeldung ist erforderlich. Bitte saubere glatte tanz bzw.
Gymnastikschuhe (keine absatzschuhe) mitbringen.
2
Kultur
Gestalten
Tanz
J u l i O M at u r a n a
mi209 - 096s
10 x F r , 19.15 – 2 0. 4 5 u h r
18 . /19.01. 2 014
mi209 - 093f
s a / s O 14 .0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
86
25 .0 4 . – 0 4 .07. 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 116
Raum 0.0 8
Salsa-Aerobic
Wer gerne nach lateinamerikanischen rhythmen tanzt, wird
an dieser speziellen salsavariante viel Freude haben. nach
einem ausgiebigen Warmup, bei dem die Grundtechniken
des latinDance wie z.B. isolation von ḧft und schulterbe
wegungen gëbt werden, erlernen wir die schritttechniken
der latinotänze wie z.B. salsa, Mambo, die wir, kombiniert
mit highLowSchritten aus dem aerobic, zu kleinen Choreo
graphien ausbauen werden. Zum abschluss jeder stunde
erfolgt ein Cooldown mit Stretching.
tänzerische vorerfahrung von vorteil. Bitte sportschuhe und bequeme
Kleidung mitbringen.
SalsaCubana–Salsa
Cross Body
Bachata–ChaChaCha–Merengue
ZUR PeRSon CoRinna WeideMann: Siehe KURSnR. Mi209 003S.
m i 2 0 9 -121f
13 , 3 Unterrichtseinheiten
10 x D O, 18 . 3 0 –19. 3 0 u h r
tolle stimmung, nette leute, gute atmosphäre und schnell v h s , l i n i en s t r . 16 2
lernen. Tanzstil: Salsa Cross Body – new york, es wird auf Raum 0.0 8
linie getanzt. im originalen new York style immer auf Zähl
zeit „2“. Gibt es aber auch auf „1“. Da nennt man es dann C o R i n n a W ei d eM a n n
meist Cross Body Style – benannt nach der wichtigsten Figur m i 2 0 9 -12 2 s
„Cross Body Lead”. Cuban Style wird eher kreisend getanzt. 13 , 3 Unterrichtseinheiten
viele Figuren können aber auch im einfachen Paartanz aus 10 x D O, 18 . 3 0 –19. 3 0 u h r
gef̈hrt werden. dar̈ber hinaus bestimmen Wickeliguren kein Unterricht am 17.0 4 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
und die dominante F̈hrung das tanzbild.
16 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
0 3 .0 4 . – 2 6 .0 6 . 2 014
Raum 0.0 8
anmeldungen auch f̈r einzelpersonen möglich. Bitte bringen sie ein
zweites Paar sauberer schuhe (keine ledersohle) mit.
Your course instructor can answer your questions in english, italian or
spanish when required.
Der ausgebildete Tänzer und studierte
sozial-Ethnologe/Kulturanthropologe
betätigt sich neben seiner Dozentur an
der hU seit fast 20 jahren als Tanzlehrer
f̈r Improvisation, Afro-Ballet, Tanzperformance und lateinamerikanische
Tänze.
J u l i O M at u r a n a
mi209 - 095f
10 x F r , 19.15 – 2 0. 4 5 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 116
31.01. – 0 4 .0 4 . 2 014
Mambo–Salsa
Dieser Kurs eignet sich f̈r jeden, der die Grundschritte der
lateinamerikanischen tänze lernen möchte. es sind keine
vorkenntnisse erforderlich! Der rhythmuswechsel fördert
den einsatz der ḧfte und verbessert die Wahrnehmung der
Körperhaltung. abwechslungsreiche schritte werden lang
sam zu einer Choreographie erarbeitet. die gruppendynamik
wird in diesem Kurs spielerisch gefördert. Der spaß bleibt im
vordergrund! Jeder, der sich gerne von Mambo und salsa
klängen inspirieren lassen möchte, ist herzlich willkommen.
Der tanzrhythmus steigert die lebensfreude und fördert die
Koordination.
Tanz
Kultur
Gestalten
zula lemes ist ausgebildete Tänzerin
(Modern Dance, Klassik, jazz, contemporary Dance) sängerin und schauspielerin. Mitwirkung an verschiedenen
nationalen wie internationalen Tanzproduktionen (u. a. als solo-Tänzerin),
Dozentin seit 1990.
Bitte ein zweites Paar schuhe mit sauberer, d̈nner und heller sohle
mitbringen. Bitte melden sie sich als Paar (zwei Personen) an. Bitte rufen
sie uns an, wenn sie am Kurs teilnehmen möchten. tel. 901837453.
Z u r P er s O n F r au K e G a M B s: s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 171F.
m i 2 0 9 -177s
6 x M O, 18 . 3 0 –19. 3 0 u h r
87
2 8 .0 4 . – 0 2 .0 6 . 2 014
Z u l a l eM e s
19.0 2 . – 0 2 .0 4 . 2 014
m i 2 0 9 -141f
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 3
7 x M i , 19.15 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Dance Mix
Raum 0.0 8
Z u l a l eM e s
Vormittagskurs
07.0 5 . –18 .0 6 . 2 014
m i 2 0 9 -14 2 s
ein fröhliches „GutenMorgen“tanzprogramm mit elemen 7 x M i , 19.15 – 21. 3 0 u h r
ten aus Modern Dance, Jazz Dance, new Dance, street v h s , l i n i en s t r . 16 2
dance und Salsa. die kleinen Choreographien sind so aufbe Raum 0.0 8
reitet, dass am ende der stunde jeder mittanzen kann. abge
rundet wird dieses Dance workout durch stretching und
entspannung, so dass wir gelöst und entspannt in den neuen
tag gehen.
NeuerBrasilianischerTanz
Bitte sportschuhe, bequeme Kleidung und ein Getränk mitbringen.
when required.
Z u r P er s O n P e G GY P O h l : s i eh e K u r s n r . M i 3 0 2 0 21F.
P e G GY P O h l
m i 2 0 9 -127f
10 x D i , 0 9. 3 0 –11.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
21.01. – 25 .0 3 . 2 014
Raum 0.0 8
Afrikanischerund
Afro-BrasilianischerTanz
neuer Brasilianischer tanz ist die verbindung von verschie
denen tanzelementen wie Modern Dance und afrobrasilia
nischer tanz mit Übungen zur Körpererfahrung. Der Kurs
beginnt mit einem warming up, bei dem rhythmus und Mu
sikalität eine wichtige rolle spielen. somit bereiten wir nicht
nur unsere Körperarbeit vor, sondern „erwecken“ auch die
notwendige sensibilität und harmonie, den der tanz als
Kunst braucht. vermittelt werden die Grundlagen des afrob
rasilianischen tanzes (typische ḧft, Becken, arm, und
Beinbewegungen), kombiniert mit der Präzision des Moder
nen tanzes, der zu unserer Kreativität und intuition f̈hrt .Wer
gerne tanzen will, aber noch etwas gehemmt ist, wird an
diesem Kurs viel Freude haben.
Bitte bequeme Kleidung mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english, spanish,
italian or Portuguese when required.
Westafrikanischer tanz, afroBrasilianischer tanz und sam Z u r P er s O n Z u l a l eM e s:
ba werden in ihren Grundlagen in diesem Kurs vermittelt.
erdige, kräftige Bewegungen und die mitreißenden rhyth Z u l a l eM e s
men laden zu verausgabendem, leidenschaftlichen tanz ein. m i 2 0 9 -14 4 f
Die teilnehmerinnen und teilnehmer sind eingeladen, neue 14 Unterrichtseinheiten
Bewegungen zu erfahren, loszulassen, spielerisch mit dem 7 x M i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
rhythmus umzugehen und die Freude am tanz zu entde v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 3
cken.
s i eh e K u r s n r . M i 2 0 9 141F.
19.0 2 . – 0 2 .0 4 . 2 014
Z u l a l eM e s
aufbau des unterrichts: entspannung, sensibilisierung der m i 2 0 9 -14 5 s
Körperwahrnehmung, Dehnungen, Kräftigung der Bauch 14 Unterrichtseinheiten
und r̈ckenmuskulatur, Körperisolation und Koordination, 7 x M i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
erlernen der Grundelemente, Kombinieren von schritten und v h s , l i n i en s t r . 16 2
Schrittfolgen, kleine Choreograien.
Raum 0.0 3
07.0 5 . –18 .0 6 . 2 014
Bitte bequeme Kleidung mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english, spanish,
italian or Portuguese when required.
2
Tanz
Kultur
Gestalten
OrientalischerTanzfür
Anfängerinnen
88
sanDr a Khal aDJnia
17.0 2 . – 07.0 4 . 2 014
m i 2 0 9 -15 0 f
lassen sie sich verzaubern durch die Musik und den tanz aus 8 x M O, 18 .0 0 –19.0 0 u h r
1001 nacht. F̈hlen sie die rhythmen des Orients in ihrem v h s , l i n i en s t r . 16 2
eigenen Körper. steigern sie ihr Körperbewusstsein durch Raum 0.0 3
den einzigartigen tanzstil.
Zum erlernen des Bauchtanzes steht ihnen eine tanzlehrerin
aus dem iran zur seite, welche mit tänzen des Morgenlandes
von Kindesbeinen an aufgewachsen ist. im Kurs können sie
diesen exotischen tanz von Grund auf erlernen. schritt f̈r
schritt werden einzelne Bewegungen einstudiert und zu klei
nen Choreographien kombiniert.
Bequeme Kleidung sowie ein ḧfttuch oder schal und Gymnastikschuhe
bitte mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english and Persian
when required.
sandra Khaladj-nia ist im Iran aufgewachsen. Im grundschulalter hat sie
die leidenschaft f̈r orientalische Tänze
entdeckt und hält diese Begeisterung
bis heute. seit jahren arbeitet Frau
Khaladj-nia jetzt selbst als Trainerin f̈r
persischen und orientalischen Tanz und
hat ihre leidenschaft schon an viele
Frauen weitergegeben.
10 x F r , 17.0 0 –18 . 3 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
OrientalischerTanz
Wer gerne lernen möchte sich zu orientalischen und indi
schen rhythmen zu bewegen, ist in diesem Kurs genau rich
tig. sie können teilnehmen, wenn sie schon einige schritte
tanzen können, oder wenn sie es ganz neu erlernen möch
ten. Die Bewegungsabläufe werden langsam gezeigt und
später zu einer Choreograie erarbeitet. die Körperhaltung
wird verbessert und die Koordination trainiert.
Der spaß steht im vordergrund. nach diesem Kurs können
alle Teilnehmerinnen die grundschritte ließend tanzen.
Bitte ein zweites Paar schuhe mit sauberer, d̈nner und heller sohle
mitbringen. Bitte rufen sie uns an, wenn sie am Kurs teilnehmen möchten.
telefonnummer: 9018 37453.
17.01. – 21.0 3 . 2 014
Die ausgebildete sport- und gymnastiklehrerin und Tanzpädagogin Frauke
gambs ist als freischaffende K̈nstlerin,
Tanzpädagogin und Choreograin in
verschiedenen Tanzstudios in und um
Berlin tätig. zusätzlich arbeitet sie seit
2006 mit Menschen mit Behinderung
f̈r die sie seit 2009 in zusammenarbeit
mit lebenshilfe Berlin und city Vhs
Tanzkurse leitet.
12– 2 0 Teilnehmerinnen
Raum 3 0 5
sanDr a Khal aDJnia
m i 2 0 9 -14 9 s
8 x F r , 17.0 0 –18 . 3 0 u h r
sanDr a Khal aDJnia
m i 2 0 9 -14 8 f
0 9.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
12– 2 0 Teilnehmerinnen
24 ,10 eu r O ermäßigt
vhs, antOnstr. 37
Raum 3 0 5
m i 2 0 9 -171f
PersischerTanz
6 x M i ,16 . 3 0 –18 .0 0 u h r
0 8 .01. –12 .0 2 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 3
Persischer tanz ist ein ausdruck der seele und nicht zu ver
wechseln mit dem arabischen Bauchtanz. im Gegensatz zum F r au K e h el l a G a M B s
Bauchtanz, wo Bewegungen der ḧfte und des Beckens im m i 2 0 9 -172 s
vordergrund stehen, liegt der Fokus beim persischen tanz 8 Unterrichtseinheiten
auf den händen und der Mimik. durch ließende und leichte 6 x M O, 17.15 –18 .15 u h r
Bewegungen der hände und durch ihren Gesichtsausdruck v h s , l i n i en s t r . 16 2
teilt die tänzerin ihre Gef̈hle mit und zieht so die Zuschaue Raum 0.0 3
rinnen und Zuschauer in ihren Bann.
2 8 .0 4 . – 0 2 .0 6 . 2 014
Bequeme Kleidung und Gymnastikschuhe bitte mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english and Persian
when required.
Zur PersOn sanDr a Khal aDJ nia: siehe Kursnr. Mi209 14 9s.
Kultur
Gestalten
HistorischeTänze
B eR n d S C h ü T T K e
english Country dances des 17. Jahrhunderts, die Pavane
und ein Menuett bilden mit ihren typischen Bewegungsfor
men den inhalt dieses Kurses. hier ist f̈r jeden etwas dabei:
F̈r den, der die Musik vergangener epochen liebt und sich
dazu bewegen möchte, wie f̈r den, der sich f̈r die Kosẗme
alter Zeiten und das elegante auftreten in vornehmer Gesell
schaft interessiert und f̈r den, der einfach spaß daran hat,
sich in höischer gesellschaft zu schöner Musik tanzend zu
bewegen.
leichte Kleidung und Gymnastik oder tanzschuhe bitte mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english.
i n G O G Ü n t h er
17. /18 .0 5 . 2 014
m i 2 0 9 -151s
89
12– 24 Teilnehmer_innen
s a 17.0 5 ., 13 .0 0 –17.0 0 u h r
s O 18 .0 5 ., 10.0 0 –14 .0 0 u h r
m i 210 - 0 0 4 f
5 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
zzgl. 5 Fotoexkursionen am Wochenende
21.0 2 . – 21.0 3 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2
Raum 2 .11
Foto-Design
Modernes FotoDesign ist aus unserem alltag nicht mehr
wegzudenken. sowohl im privaten, k̈nstlerischen als auch
im kommerziellen Bereich werden klassische Gestaltungs
prinzipien auf die aktuellen trends der sehgewohnheiten
und erwartungshaltungen von „Bildkonsumenten“ ange
wandt. Wer erfolgreich fotograieren will, muss sich mit Fo
todesign, mit bewusst angewandter Bildgestaltung, ausein
andersetzen.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
Fotograierenfür
Anfängerinnen und
Anfänger
Der Kurs beinhaltet auch 4 Fotoexkursionen an Wochenenden (termine
jeweils sa oder so). Die termine und treffpunkte f̈r die Fotoexkursionen
erfahren sie im Kurs bzw. unter tel: 0173 83 96 704.
Gebrauch und Möglichkeiten moderner digitaler spiegelre
lex und spiegelloser Systemkameras: Blende und Ver
schlusszeiten – automation und manuelle einstellung –
lichtmessung, Filter, Blitztechnik, Gegenlichtfotos, Brenn
weiten und schärfe/unschärfegestaltung, Zubehör – foto
graische Sehschule: aufsp̈ren von Fotomotiven. ausf̈hr
liche Bildbesprechungen der selbstgemachten Fotos.
Fotoexkursionen: nachtaufnahmen, Porträt, architektur
und naturfotograie. Viele praktische Kniffe und Tricks.
Der Kurs beinhaltet auch 5 Fotoexkursionen an Wochenenden (termine
erfahren sie im Kurs bzw. unter tel: 0173 83 96 704. Bitte am ersten abend
eine Kamera mitbringen!
Bernd Scḧttke studierte Fotograie und
Didaktik der Fotograie und ist neben
seiner langjährigen lehrtätigkeit
weltweit als reise- und reportagefotograf tätig. www.fotokurse-berlin.de
m i 210 - 0 0 3 f
5 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
Wir analysieren aktuelle Fotograie und fotograieren selbst.
Konzeptionelle Übungen und anleitungen zur herstellung
von bildwirksamen einzelfotos und Bildserien stehen im Mit
telpunkt des Kurses. Bildgestaltung mit Farbe und Form,
strukturierten Flächen, Perspektiven, Mengenkontraste, Mi
nimumgestaltung. auswertung eigener und fremder arbei
ten sowie Präsentation der eigenen arbeiten gehören eben
falls zum Programm.
17.01. –14 .0 2 . 2 014
Z U R P eR S o n B eR n d S C h ü T T K e: S i eh e K U R S n R . M i 210 0 0 3 F.
m i 210 - 0 0 6 f
6 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
14 .01. –18 .0 2 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
Schwarz-Weiß-Fotograie–
Grundkurs
DigitaleAufnahmetechnikund
SW-BildbearbeitungamPC
licht und schatten, Formen und Kontraste – das sind die
wesentlichen Komponenten interessanter schwarzweißfo
tos. in diesem Kursus werden sie das Gesp̈r f̈r typische
schwarzweißMotive entwickeln, um ihre Bildideen umzu
setzen. erprobung k̈nstlerischer techniken anhand von Por
trät und sachaufnahmen.
sie erlernen die verschiedenen Möglichkeiten der digitalen
schwarzweißverarbeitung (u.a. raWKonvertierung, hDr in
sW und Filmsimulation). Das ergebnis sind großformatige
Papierabz̈ge oder Bildschirmpräsentationen.
Kultur
Gestalten
Der Kurs beinhaltet auch drei Fotoexkursionen an Wochenenden (termine
erfahren sie im Kurs bzw. unter tel: 0173 83 96 704.
fentief, Bildgestaltung, Kamera und Motivposition, Golde
ner schnitt, lichtgestaltung mit und ohne Blitz sowie viele
weitere tricks und Kniffe. ihre Fähigkeiten im umgang mit
der Kamera werden trainiert und mit sicherheit werden sie
am ende des Kurses besser und anders fotograieren als vor
her. sie erhalten Begleitmaterial zum Kursinhalt in schriftli
cher Form und auf DvD.
m i 210 - 0 0 8 s
4 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
16 .0 5 . –13 .0 6 . 2 014
m i 210 - 011f
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
2 x s O, 0 9.0 0 –16 .0 0 u h r
vhs, antOnstr. 37
arbeit mit der professionellen studioblitzanlage und mit
heißlicht. lichtf̈hrung, diverse Beleuchtungsarten, licht/
schattenf̈hrung, Belichtungsmessung: unterschiede zwi
schen licht und Objektmessung, Filtermöglichkeiten, ein
satz diverser Objektivbrennweiten, Mode und sachfoto
graie, Repro und Tabletop.
Bringen Sie ihre analoge oder digitale SpiegelrelexKamera mit.
3 x M O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 3 .0 3 . – 3 0.0 3 . 2 014
Raum 2 07
Einführungindie
Studio-Fotograie
m i 210 - 010 s
90
19.0 5 . – 0 2 .0 6 . 2 014
Raum 2 .11
Fotostudio–SchwarzWeiß
FotograierenimStudio,Verarbeitung am PC
Porträt oder akt, stillleben – von der Gestaltung bei der auf
nahme ̈ber die verschiedenen verarbeitungsverfahren bis
zur Bildpräsentation werden die klassischen themen der
SchwarzWeißFotograie exemplarisch behandelt. der Um
gang mit der professionellen studiobeleuchtung, das spiel
mit licht und schatten, die Wahl des Bildausschnitts und der
geeigneten Kameratechnik sind wichtige Komponenten um
Fotos zu machen, die sich von den ̈blichen Massenproduk
ten abheben. sie arbeiten mit einem ihnen vertrauten Bild
bearbeitungsprogramm: Photoshop, lightroom, Paintshop
Pro oder Gimp und lernen daran die notwendigen schwarz
weißverfahren kennen.
Vorkenntnisse in Schwarzweißfotograie sind nicht erforderlich.
m i 210 - 016 f
8 x M O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
13 .01. – 0 3 .0 3 . 2 014
Raum 2 .11
vhs Fotostudio mit Bernd scḧttke | Foto: ebba Dangschat
Fotograie–Kompakt
Dieser FotoWorkshop richtet sich an amateurfotografen,
die ihre Digitalkamera hauptsächlich im vollautomatikmo
dus benutzen. sie werden lernen, wie man die „anderen“
Programme kreativ einsetzt und all die Knöpfe, räder und
Men̈s wie ein Proi benutzt. ihre Kamera sollte sich ̈ber
Blende und verschlusszeit auch manuell (M) steuern lassen.
Folgende Fachbegriffe und deren Bedeutung lernen sie im
einzelnen kennen, u.a.: Belichtung – Blende und verschluss
zeit – tele und Weitwinkel, schärfengestaltung mit schär
FotograieundkünstlerischeBildgestaltung
Grundkurs
Der schwerpunkt des seminars liegt auf den subjektiven
ausdrucksmöglichkeiten jedes teilnehmers/jeder teilneh
merin. Welche Möglichkeiten stecken in jedem von uns,
wahrzunehmen und das Wahrgenommene fotograisch um
zusetzen? Wie verwende ich die Kamera, um situationen,
stimmungen und Gef̈hle auszudr̈cken? Welche techni
Kultur
Gestalten
91
Fotograierenmitwenig
Licht
schen Möglichkeiten bietet sie, welche graischen und foto
graischen Bildgestaltungsbausteine kann ich daf̈r nutzen?
Bildbeispiele bekannter Fotografen schulen den Blick daf̈r,
was ein „gutes“ Foto ausmacht. Wir fertigen individuelle fo
tograische arbeiten zu verschiedenen Themen an und wer Grundkurs
ten die ergebnisse gemeinsam aus.
Wie viel licht benötigt die Kamera f̈r eine ausreichende Be
verbrauchsabhängige Materialkosten bitte im Kurs bezahlen. Bitte Kamera,
lichtung? im Kurs bewegen wir uns an den Grenzbereichen
stativ und Blitz mitbringen.
der Fotograie bei schlechten Lichtbedingungen. es geht um
indoorFotograie (Portrait, Räume) und outdoorSituationen
Der Kursleiter Dipl. Ing. Dieter lange
bei
nacht (StreetFotograie, architektur). Praktische Tipps
arbeitet seit beinahe 30 jahren erfolgund
fotograische übungsaufgaben sollen helfen, diese
reich als freiberulicher Fotograf
lichtbedingungen
zu meistern.
(special: Reportage und People) und
leitet in Berlin Mitte ein Fotostudio.
verbrauchsabhängige Materialkosten bitte im Kurs bezahlen. Bitte Kamera,
Blitz und stativ mitbringen.
Z u r P er s O n D i e t er l a n G e: s i eh e K u r s n r . M i 210 0 2 2s .
D i e t er l a n G e
m i 210 - 0 27f
2 3 .0 4 . – 21.0 5 . 2 014
m i 210 - 0 2 2 s
5 x M i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
4 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
13 .0 2 . – 0 6 .0 3 . 2 014
Raum 2 .11
Raum 2 .11
BasiswissenFotograie
Grundkurs
Fotograierenmitder
Digitalkamera
Grundlagen
sie erhalten einen umfassenden Überblick in den wichtigs
ten fotograischen aufnahme und Bildbearbeitungsberei
chen. schwerpunkte im Kurs sind: optimale Kamerabedie
nung, richtige Belichtung, der optimale einsatz der
Brennweiten, Beleuchtungstechniken im studio und Out
door mit Kunst und Blitzlicht, Bildgestaltung, PCBildbear
beitung mit lightroom, Bilderdruck und Bildpräsentation.
Fotograische übungen werden u.a. in den aufnahmeberei
chen architektur, Porträt, stillleben und stadtlandschaft
durchgef̈hrt (inkl. einer Fotoexkursion am sonnabend).
verbrauchsabhängige Materialkosten bitte im Kurs bezahlen. Bitte Kamera
und sofern vorhanden stativ und Blitzlicht mitbringen. infos unter tel.:
015154102438.
lernen sie die wichtigsten Funktionen ihrer Digitalkamera
kennen und diese richtig bedienen. in einfachen schritten
werden die Besonderheiten der digitalen Fotograie erläu
tert. die richtige Belichtung und ihre Beeinlussung, die op
timale Blende und die verschlusszeit, der einsatz des Zoom
objektivs und der Weißabgleich stehen dabei im Mittelpunkt.
Praktisches arbeiten in den Bereichen Porträt, stadt und
sachaufnahmen geben ausreichend raum zum erproben.
vorkenntnisse: keine. verbrauchsabhängige Materialkosten bitte im Kurs
bezahlen. Bitte Kamera und – sofern vorhanden – stativ und Blitzlicht
mitbringen.
0 8 .01. –12 .0 2 . 2 014
m i 210 - 0 24 f
6 x M i , 14 .0 0 –17.0 0 u h r
s a 11.01., 10.0 0 –17.0 0 u h r
a n Z ei G e
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
10.0 4 . –12 .0 6 . 2 014
m i 210 - 0 2 5 s
7 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a 10.0 5 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
kein Unterricht am 17.0 4 .,01.0 5 . und 2 9.0 5 . 2 014 .
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
2
Kultur
Gestalten
m i 210 - 0 3 4 s
f̈r weiterf̈hrende Bildbearbeitungstechniken. Dazu gehö
ren die aufbereitung von hDr aufnahmen, das arbeiten mit
raWDateien und das Freistellen von Personen, sowie die
14 . /15 .0 6 . 2 014
umsetzung einer Fotomontage.
Teilnehmer_innen
12
s a / s O 10.0 0 –16 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
92
Raum 2 .11
Bitte Kamera, stativ und Blitz mitbringen. verbrauchsabhängige Material
kosten bitte im Kurs bezahlen.
DigitaleFotograieund
Bildbearbeitung
m i 210 - 0 41f
Grundkurs
Raum 2 .11
lernen sie ihre digitale Kamera in aufbau und Funktion bes
ser verstehen und wie sie deren Möglichkeiten am besten
nutzen. Dabei geht es um die richtige Belichtung, den opti
malen einsatz von Blende, verschlusszeiten und Objektiven,
um die zweckmäßige Fotoausr̈stung und das erforderliche
Zubehör, wie akkus, speicherchips und Filter. Praktische
Fotöbungen ergänzen den Kursabschnitt aufnahmetech
nik. im anschließenden teil geht es um die Grundlagen der
digitalen Bildverarbeitung, die Bild̈bertragung in den PC,
Grundlagen der Bildverbesserung mit dem Programm
lightroom, den Bilderdruck im eigenen Drucker oder im Di
gitallabor und um die Präsentation ihrer besten Fotos mit
dem PC.
Bitte Kamera, stativ und Blitz mitbringen. verbrauchsabhängige
Materialkosten bitte im Kurs bezahlen.
vO r M i t taG s K u r s
m i 210 - 0 3 6 f
5 x D O, 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 9.01. – 0 6 .0 2 . 2 014
Raum 2 .11
m i 210 - 0 37s
2 8 .0 5 . – 0 2 .07. 2 014
12 Teilnehmer_innen
6 x M i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
4 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
13 .0 3 . – 0 3 .0 4 . 2 014
Foto: photocase.com, lkpro
Makrofotograie
Grundlagen
im Mittelpunkt steht die Welt der kleinen Dinge von 1 bis 10
cm Größe. Wir schauen uns Bildbeispiele an, werden an die
technischen Besonderheiten der Makrofotograie herange
f̈hrt und an die Realisierbarkeit der fotograischen ausr̈s
tung mit relativ geringen aufwendungen. es geht um Beson
derheiten bei der Beleuchtung, der Belichtungsmessung,
dem hintergrund, der schärfentiefe und der Bildgestaltung.
Wir werden praktisch (im Studio und outdoor) fotograieren
und die ergebnisse im Kurs auswerten.
Voraussetzung sind grundlegende fotograische Kenntnisse oder die
absolvierung eines fotograischen grundkurses. Bitte Kamera und, wenn
vorhanden, Blitz, stativ und Makrozubehör mitbringen. verbrauchsabhängi
ge Materialkosten bitte im Kurs abrechnen.
DigitaleFotograieund
Bildbearbeitung
Aufbaukurs
Raum 2 .11
2 2 . / 2 3 .0 3 . 2 014
m i 210 - 0 4 3 f
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
aufbauend auf den Grundlagenkurs geht es hier darum, ver
tiefend Wissen in der fotograischen aufnahmetechnik und
der Bildbearbeitung am PC zu vermitteln.
eine Fotoexkursion zum thema nachtaufnahmen (mit hDr
Technik) macht Sie mit einem anspruchsvollen fotograi
schen Sujet bekannt, ebenso wie die BeautyFotograie in
unserem Fotostudio. Diese aufnahmen bieten die Grundlage
Kultur
Gestalten
93
Fotoklasse 2014
EinJahrIntensivlehrgangFotograie
DieEntdeckungdereigenenBildsprache
2
Was macht ein Bild interessant und unverwechselbar? Wie
inde ich meine Motive, und wie halte ich sie mit meinem in
dividuellen Blick fest? Diese Fragen stellt sich jede/r ambitio
nierte hobbyfotograf_in spätestens, wenn er/sie die anfäng
lichen ḧrden der Kameratechnik ̈berwunden und verin
nerlicht hat.
im Block 2 „stadtlandFluss" beschäftigen wir uns mit den
themen stadtlandschaft und architektur. in praktischen
Übungen lernen wir, den Blick auf architektonische Details
zu schärfen, entsprechungen in architektonischen Formen
zu entdecken und spannungsreiche Kompositionen archi
tektonischer gef̈ge zu inden.
Die vhs Berlin Mitte bietet eine Fotoklasse an, die sich ̈ber
ein Jahr vertiefend mit drei großen Themen der Fotograie
auseinandersetzt und die teilnehmenden in einer Kombinati
on aus theorie und praktischer arbeit dazu anregen möchte,
ihre eigene persönliche ausdrucksform in der Fotograie zu
entdecken und zu verfeinern.
im letzten Modul „Mensch im raum" f̈hren wir die themen
Menschenfotograie und Stadtlandschaft zusammen und er
arbeiten eine individuelle sequenz von Menschenbildern im
stadtraum. Je nach neigung kann dabei inszenierung oder
ein dokumentarischer ansatz verfolgt werden.
angesprochen sind alle interessierte, die sich ̈ber einen län
geren Zeitraum auf dem gebiet der k̈nstlerischen Fotograie
weiterentwickeln möchten. Die teilnehmenden sollten auf
grund eigener Praxis und durch vorbildung in entsprechen
den Kursen die technischen Möglichkeiten ihrer Kamera be
reits gezielt einsetzen können. voraussetzung ist die sichere
handhabung der Kamera und ein solides Grundverständnis
der fototechnischen Zusammenhänge. in der Fotoklasse
werden wir uns ̈ber einen längeren Zeitraum inhaltlich und
praktisch mit vorgegebenen themen befassen. im vorder
grund steht die inhaltliche auseinandersetzung mit Bildern
und Bildsprache. es kann sowohl digitale als auch analoge
Kameratechnik eingesetzt werden. Die Bildbearbeitung er
folgt ausschließlich digital.
im verlauf des lehrgangs werden die teilnehmenden in
Form von praktischen Übungen und hausaufgaben dazu an
geregt, eigene Motive zu ausgesuchten themenkreisen zu
inden und in Bilder umzusetzen. im Vordergrund steht dabei
das praktische, selbstständige arbeiten an der subjektiven
Bildsprache und die auseinandersetzung mit vergleichbaren
k̈nstlerischen Positionen. Die Kursteilnehmer_innen wer
den sowohl in gemeinsamen Gruppenkorrekturen als auch
̈ber Onlinekorrespondenz regelmäßig in ihrer Weiterent
wicklung durch die Dozentin begleitet. Über eine OnlineFo
toplattform besteht zwischen den treffen die Möglichkeit der
Onlinegruppenkorrektur. so entstehen während des Kurs
verlaufes drei individuelle Bildserien, die abschließend prä
sentiert werden können. Der lehrgang gliedert sich in drei
thematische Blöcke:
Die Dozentin Ebba Dangschat, hat an
der Hochschule f̈r Graik & Buchkunst
k̈nstlerische Fotograie studiert. Neben
ihrer lehrtätigkeit an Berliner Vhs und
an der Beuth hochschule f̈r Technik
arbeitet sie als freischaffende Fotograin
mit den Themenschwerpunkten Menschen- und Architekturfotograie. "Mein
Ziel als Fotograin ist es, jede inhaltliche
herausforderung in Bilder mit persönlicher Handschrift zu ̈bersetzen."
teilnahmevoraussetzungen f̈r die Fotoklasse:
– Beherrschen der Kamerafunktionen, solides Grundverständnis der
Fototechnik (vorbildung durch entsprechende Fotokurse etc.)
– Bereitschaft und Zeit zur erledigung von praktischen "hausaufgaben"
– ausdauer und Zeit f̈r das erarbeiten einer persönlichen Fotoserie ̈ber
längere Zeiträume
– Bereitschaft zur nutzung der OnlineFotoplattform
– Grundkenntnisse in der digitalen Bildbearbeitung
– eigene email adresse und eigener PC/Mac
– eigene Spiegelrelexkamera
eine anmeldung ist nur nach einem vorherigen aufnahmegespräch (ca.
10 Min.) mit der Kursleiterin möglich. Bringen sie bitte hierzu eine Mappe
mit ein bis zwei eigenständigen Fotoserien (6–10 Fotos) mit. F̈r das
entgeltfreie aufnahmegespräch melden sie sich bitte unter angabe der
entsprechenden Kursnummer an:
a M 0 3 .12 . 2 013
m i 210 - 3 0 0A
13 . 3 0 –15 .0 0 u h r
v h s l i n i en s t r . 16 2
18 .0 0 –19. 3 0 u h r
Raum 4 .10
a M 10.12 . 2 013
m i 210 - 3 0 0 b
v h s l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
Wir freuen uns, wenn wir ihr interesse geweckt haben. Ẅn
schen sie weitere allgemeine oder organisatorische informa
tionen zum lehrgang, senden sie eine Mail an: steinke@city
vhs.de. Bei Fragen zum lehrgangsinhalt senden sie eine
Mail an: [email protected].
im Block 1 wird sich die Fotoklasse mit verschiedenen as auf Wunsch können die lehrgangskosten in zwei raten beglichen werden.
pekten der Menschenfotograie auseinandersetzen. Theore
tisches und praktisches Wissen wird in Form von vorträgen eB B a da n g S C h aT
07.01. –16 .12 . 2 014
und Bildbesprechungen, stegreif̈bungen und einem Praxis m i 210 - 3 0 0
tag im Fotostudio vertieft. Formal befassen wir uns mit ver
3 8 7, 91 eu r O Entgelt
schiedenen Beleuchtungsmethoden am nahportrait und mit 25 x D i , 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
kompositorischen übungen zu ganzkörperigur und grup
Raum 2 .11
penbild.
10 x D i , 0 9.0 0 –10. 3 0 u h r O n l i n e F O r u M
Kultur
Gestalten
94
Fotoverwaltung und
Das situative Portrait
KünstlerischeBildbearbei- oderderMenschinseiner
tungmitLightroomCS4
Umwelt
Grundkurs
häuig gibt es Situationen, die wir als interessant f̈r ein Bild
erachten, weil es um den Menschen in seiner umgebung
das Programm Lightroom bietet den perfekten Worklow f̈r geht. allerdings gilt es hier, eine „hemmung“ zu ̈berwinden
ihre Bildverarbeitung. es eignet sich hervorragend f̈r die und einen Weg zu inden, das „gesehene Bild“ auch zu rea
komplette selektion, verwaltung, Bearbeitung und Präsen lisieren.
tation ihrer Fotos. im Kurs lernen sie, mit lightroom Fotoka
taloge anzulegen und auf verschiedene Medien zu speichern, vorbereitend zu zwei Fotoexkursionen werden Bildbeispiele
die besten Fotos pyramidenförmig auszuwählen, zu bearbei im hinblick auf die Gestaltung unD auf die herangehenswei
ten und zu drucken, eine Fotogalerie zu erstellen oder eine se in der entsprechenden situation gezeigt und analysiert.
WebFotogalerie zu veröffentlichen.
anschließend soll jede Kursteinehmerin und jeder Kursteil
nehmer ein Thema oder eine ungefähre Bildvorstellung dei
nieren, das dann während der Fotoexkursionen umgesetzt
wird. Die ergebnisse werden abschließend in der Gruppe
m i 210 - 0 4 5 f
12 .0 2 . – 0 5 .0 3 . 2 014
präsentiert und besprochen.
4 x M i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
ein Porträtkurs, der in der vorbereitungsphase verschiedene
Formen der situativen/journalistischen Porträtfotograie ver
mittelt und Wege zur umsetzung in der konkreten situation
ebnet.
voraussetzung: analoge oder digitale Kamera. Grundkenntnisse in
Fotograie und am PC wären ẅnschenswert, sind aber nicht zwingend, da
die schwerpunkte auf die gestalterische umsetzung und die herangehens
weise in der konkreten situation gelegt werden.
Burkhard Peter hat an der FH Dortmund Fotograie studiert und arbeitet
seit 1991 als freiberulicher Fotograf in
Berlin mit den Arbeitsschwerpunkten
Portrait und Reportage. Er arbeitet
f̈r Buchverlage, zeitschriften und
Institutionen und publizierte u. a. in
den „zeitbildern” der neuen z̈rcher
zeitung und im Magazin „D” der la
republicca. www.burkhardpeter.de
vhs Fotostudio | Foto: ebba Dangschat
FotosvonMenschen
B u r K h a r D P e t er
Porträt oder akt, Figuren im licht – drinnen und draußen, m i 210 - 0 5 0 s
nachbarn, Freunde, du und ich. Mit der Kamera Bilder von 19 Unterrichtseinheiten
Menschen zu machen, ist eine faszinierende und aufregende F r 16 .0 5 ., 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
tätigkeit – auch ein sẗck selbsterfahrung. aufnahmetech 2 x s a , 11.0 0 –15 .0 0 u h r
nik im studio und an verschiedenen außenorten, klassische 2 x s O, 11.0 0 –13 .15 u h r
und moderne Gestaltung werden die schwerpunkte dieses v h s , l i n i en s t r . 16 2
Kurses sein.
Raum 4 .0 8
teilnahmevoraussetzung: Beherrschung aller Kamerafunktionen. Der Kurs
beinhaltet auch 3 Fotoexkursionen an Wochenenden (termine jeweils sa
oder so). Die termine und treffpunkte f̈r die Fotoexkursionen erfahren sie
im Kurs bzw. unter tel: 0173 83 96 704.
m i 210 - 0 47s
13 .0 5 . –17.0 6 . 2 014
6 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
16 .0 5 . – 25 .0 5 . 2 014
ErzähleninBildern–assoziativeBildgeschichten
Die sehgewohnheiten haben sich im laufe der Jahre stark
verändert. unsere Gesellschaft ist zunehmend visueller ge
worden. Moderne Magazine und Wochenendbeilagen bie
ten neben der klassischen reportage immer wieder Bildstre
cken, die durch kluge und assoziative Kombinationen
einzelner Bilder ̈berzeugen. Der Begriff des Fotoessay eta
bliert sich zunehmend als eine eigene erzählerische Form in
der Fotograie. Wir werden Beispiele aus modernen Magazi
Kultur
Gestalten
nen, aus Buchprojekten und aus der Bildenden Kunst be
trachten. Die erworbenen Kenntnisse sollen dann in einer
eigenen Bildgeschichte umgesetzt werden. Das Ziel ist, eine
offene, kreative erzählweise zu entwickeln, in der die ausge
wählte Geschichte adäquat umgesetzt und in Form eines
eigenen entwurfs präsentiert wird.
voraussetzung: fototechnische Grundkenntnisse und die Fähigkeit ihre
Kamera f̈r eine bewusste Bildgestaltung nutzen zu können (vhs
Fotograie grundkurse oder vergleichbares niveau). Bitte bringen Sie eine
digitalkamera und eigene fotograische einzelbilder oder abgeschlossene
Bildreihen mit, die als Grundlage f̈r einen kreativen austausch dienen
können.
voraussetzung: analoge oder digitale Kamera. Grundkenntnisse in Foto
graie und am PC wären ẅnschenswert, sind aber nicht zwingend, da der
schwerpunkt auf die gestalterische umsetzung der Bildgeschichte gelegt
wird.
Z u r P er s O n B u r K h a r D P e t er: s i eh e K u r s n r . M i 210 0 5 0 s .
Z u r P er s O n B e t t i n a h a M P l : s i eh e K u r s n r . M i 2 01 0 0 2F.
eB B a da n g S C h aT, B e T T i n a h a M P L
m i 210 - 0 51f
3 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a 01.0 2 ., 11.0 0 –16 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
16 .01. – 01.0 2 . 2 014
2 9. / 3 0.0 3 . 2 014
m i 210 - 2 5 0 f
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
B u r K h a r D P e t er
95
Raum 4 .10
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
Wort trifft Bild
WorkshopundVersuchslaborfür
SchreibendeundFotografen
Mappenkurs Kommunikationsdesign
Gezielte Vorbereitung auf die BewerbungzumStudiengangKommunikationsdesign
Dieser Kurs dient der vorbereitung oder Weitergestaltung
einer Bewerbungsmappe f̈r den studiengang Kommunika
tionsdesign. im seminar geht es um die Grundlagen der vi
suellen Gestaltung.
Welche assoziationen und gef̈hle lösen ihre Fotograien
z.B. bei schreibenden aus? Welche sprachbilder und Ge
schichten entstehen im Kopf beim Betrachten ihrer aufnah
men? Wie befruchtet aber auch umgekehrt ein literarischer es werden inhalte der Wahrnehmungspsychologie behan
text z.B. ihre Motivwahl.
delt sowie grundlagen der Typograie und Fotograie. So
beschäftigen sich die Kursteilnehmerinnen und teilnehmer
Begeben sie sich gemeinsam mit teilnehmenden aus dem mit inhalten wie Proportion, Perspektive und Bildaufbau,
Bereich des kreativen schreibens in unser „textBildver dem arbeiten mit Schrift, Mikro und Makrotypograie sowie
suchslabor“, um mehr ̈ber die gegenseitige Wirkung des dem gestalterischen Umgang mit graischen elementen und
k̈nstlerischen Dialogs von Wort und Bild zu erfahren. in die dem freien Raum. in der Fotograie werden grundlagen ge
sem Workshop werden Fotograien eine Verbindung mit festigt, Bildserien konzipiert sowie Diskurse ̈ber inhalte,
essays, Prosatexten und lyrik eingehen. sie erhalten einen Form und gestalterische Mittel gef̈hrt. Begleitend dazu wer
einblick in angewandte textBildsymbiosen wie z.B. den den praktische übungen zum graischen gestalten sowie zur
Bildjournalismus und in k̈nstlerische Formen des Zusam kreativen ideenindung (Brainstorming, Clustern) ausge
menspiels von Wort und Bild. stilistische Begriffe wie rhyth f̈hrt. vorhandene Bewerbungsmappen werden gemeinsam
mus und Klang werden sowohl im bildlichen wie auch im auf ergänzungsmöglichkeiten und den „dramaturgischen“
textlichen ausdruck untersucht. neben der vermittlung ge aufbau hin durchgesehen. in hinblick auf die Gestaltung der
stalterischer Grundlagen und bildkompositorischen analy Mappe, der von den hochschulen geforderten hausaufga
sen steht in den praktischen Übungen die inhaltliche ausei ben sowie der bevorstehenden eignungstests werden auch
nandersetzung mit Bildern im vordergrund. Dabei lernen sie verschiedene Werkzeuge, arbeitsmaterialien, kreative um
die kreative arbeit mit texten kennen. im verlauf der k̈nst setzungsmöglichkeiten wie Falt, Cutout und PopUpTech
lerischen annäherung werden neue Bilder und texte entste niken vorgestellt und ausprobiert.
hen.
abschließend werden wir die konstruktiven sowie die dest
ruktiven Wirkungen des aufeinandertreffens beider k̈nstle
rischer Disziplin bewerten und kritisch beleuchten.
Ziel des interdisziplinären Workshops ist es, das vertraute
Medium der Fotograie im Zusammenwirken mit Text auszu
probieren und so das eigene k̈nstlerische repertoire um
neue arbeitstechniken und sichtweisen zu erweitern.
Die Kursteilnehmerinnen und teilnehmer haben die Mög
lichkeit neue Beiträge im Kontext von diesem Kurs zu erar
beiten.
Zum ersten termin sind bitte folgende arbeitsmaterialien mitzubringen:
Papier (Din a3 190g/qm, weiß oder farbig), die Farbe schwarz in Form
von Filzstift, Buntstift, Kohle, Bleistift, Fettstift, Kreide, Wasser, acryl,
eitemperafarben etc., Wasserbecher, schere, Klebstoff.
der Workshop wird von einer dozentin f̈r Fotograie und einer dozentin
f̈r kreatives schreiben betreut.
2
Kultur
Gestalten
Anna-Maria weber ist freischaffende
Dokumentarilmerin und hat Bildende
Kunst, Kunstgeschichte und Kulturwissenschaft studiert.
www.augenzeugekunst.de
96
vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Bringen sie ihre analoge oder
Digitalkamera zum ersten abend mit. Der Kurs beinhaltet auch zwei
Fotoexkursionen zu exotischen Zielen in Berlin (exkursionstermine jeweils
sa oder so). Die termine und treffpunkte f̈r die Fotoexkursionen erfahren
sie im Kurs bzw. unter tel: 0173 83 96 704.
m i 210 - 0 5 4 f
6 x M O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
25 .0 2 . –11.0 3 . 2 014
m i 210 - 0 57f
10.0 2 . –17.0 3 . 2 014
3 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
Raum 4 .0 8
Das„knowhow“der
freiberulichenFotograie
0 6 .0 6 . – 2 0.0 6 . 2 014
m i 210 - 0 5 8 s
3 x F r , 14 .0 0 –17.0 0 u h r
Dieser Workshop wendet sich an interessenten, die in den v h s , l i n i en s t r . 16 2
freiberulichen kommerziellen Markt der Fotograie einstei Raum 2 .11
gen wollen. Folgende themen stehen im Mittelpunkt:
„Kunst“ und „handwerk“ als Dienstleistung und auftragser
f̈llung. analyse des Marktes und aufsp̈ren von potentiel
len Kunden (regional und ̈berregional). Zusammenstellung
und individueller einsatz von Präsentationen (klassisch als Grundlagen
Mappe und webbasiert). Konkrete strategien des selfmarke
die Reportagefotograie umfasst ein sehr umfangreiches fo
ting der eigenen arbeiten und der eigenen Person.
tograisches Themengebiet von der k̈nstlerischen Bildre
Bringen sie, falls schon vorhanden, ihre FotoMappe oder internetpräsen
portage (z.B. CartierBresson) bis zu sachbezogenen Bildern
tation zur Besprechung mit.
(fototechnisch einwandfreie Dokumentation eines ereignis
ses ohne k̈nstlerischen anspruch).
Reportagefotograie
Reisefotograie
nach einer kurzen theoretische einf̈hrung in die reportage
fotograie (geschichte, Besonderheiten, Bildrecht) erarbei
ten die Kursteilnehmerinnen und teilnehmer zu einem ge
meinsam festgelegten thema eine Bildreportage, erlernen
die situationsangepasste optimale aufnahmetechnik und
Bildgestaltung und schließlich die Bildoptimierung mit ei
nem professionellen Bildbearbeitungsprogramm. abschlie
ßend werten die teilnehmerinnen und teilnehmer gemein
sam die Bildreportage aus. am samstag ist eine exkursion in
das Berliner umland vorgesehen.
vom Erinnerungsbild zum Geofoto
Bitte Kamera (nach Möglichkeit slr) und Blitz mitbringen. verbrauchsab
hängige Materialkosten bitte im Kurs bezahlen.
eB B a da n g S C h aT
m i 210 - 0 5 5 s
s a 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
24 .0 5 . 2 014
Raum 2 .11
Ob Binz oder Bahia, Weltenbummler haben viel zu erzählen Z u r P er s O n D i e t er l a n G e:
und naẗrlich zu zeigen. Die Kamera gehört dazu! Wie aus D i e t er l a n G e
durchschnittlichen erinnerungsfotos topreiseshots wer m i 210 - 0 5 9 s
den, lernen Sie in diesem Kursus. Reisefotograie umspannt 16 Unterrichtseinheiten
das gesamte fotograische Repertoire: Vom detail bis zur D O 19.0 6 ., 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
totalansicht, von lebendigen Porträts bis zur exotischen s a 21.0 6 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
Landschafts und Tierfotograie reichen die Reiseeindr̈cke. s O 2 2 .0 6 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
Welche ausr̈stung, welches Zubehör, braucht man wof̈r v h s , l i n i en s t r . 16 2
– was kann zu hause bleiben ... – wie scḧtzt man sich und Raum 2 .11
die wertvolle ausr̈stung – wie begegnet man fremden Men
schen und szenarien? Was geschieht mit den Fotos nach der
reise: Präsentation und vermarktung?
s i eh e K u r s n r . M i 210 0 2 2s .
19.0 6 . – 2 2 .0 6 . 2 014
8 Teilnehmer_innen
Kultur
Gestalten
Blitzlicht-Fotograiemit
digitalen Kameras
Bitte Kamera mit eingebautem Blitz und/oder aufsteckblitz, Bedienungsan
leitungen und frische akkus/Batterien mitbringen.
24 .01. – 2 6 .01. 2 014
m i 210 - 071f
rote augen zu vermeiden ist anfängerkram. aber bei hells 2 0 Unterrichtseinheiten
tem tageslicht den Blitz als aufheller f̈r schattenpartien F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
einzusetzen ist eine Kunst, die erst durch die moderne elek s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
tronik der DigitalKameras beherrschbar geworden ist. Das v h s , l i n i en s t r . 16 2
Blitzlicht soll dabei „naẗrlich“ wirken, das angeblitzte Objekt Raum 4 .0 8
nicht ausbleichen, der hintergrund nicht in Dunkelheit „ab
saufen“. es kommt auf die richtigen einstellungen an.
trainieren sie also den einsatz von slowsynch und auto
Synch, Softlash und indirektem Blitz, Reportage und Wan
derblitztechnik. Das Jonglieren mit der Blitzz̈ndung auf
erstem oder zweitem verschlussvorhang wird zum Kinder
spiel und ihre Fotos noch dynamischer. Kurzum: ein Kursus
f̈r blitzgescheite Fotos in jeder situation. und um die trotz
vorblitz manchmal doch roten augen k̈mmern wir uns
auch.
97
DrehbuchworkshopII
Der Kurs wendet sich an teilnehmerinnen und teilnehmer,
die bereits damit begonnen haben, eine ilmische idee aus
zuarbeiten. sie erhalten die Möglichkeit, ihre entẅrfe und
exposés in die Kursarbeit einzubringen, neue anregungen zu
bekommen, schwierigkeiten zu erkennen und gemeinsam
mit allen teilnehmerninnen und teilnehmern, konstruktiv
nach lösungsmöglichkeiten zu suchen. lesen eines expo
sés, eines treatments, eines Drehbuchs. ansehen ausge
wählter sequenzen des dann realisierten Films. Was hat sich
verändert? anregung zum schreiben eines eigenen Kurz
treatments.
voraussetzung: teilnahme am Drehbuchworkshop i.
Z u r P er s O n J Ö r G G F Ö r er: s i eh e K u r s n r . M i 210 071F.
31.0 3 . 2 014
m i 210 - 0 6 2 s
M O 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
m i 210 - 073 f
F r 18 .0 0 – 2 0.0 0 u h r
s a / s O 11.0 0 –17.0 0 u h r
DrehbuchworkshopI
einf̈hrung in die technik des Drehbuchschreibens, Denken
und schreiben in Bildern, szenen und sequenzen. Der Prot
agonist und sein Ziel, Spannungsbögen, Konlikte, hinder
nisse. Zum Verständnis ilmdramaturgischer gestaltungs
mittel werden wir einen Klassiker der Filmgeschichte
analysieren und Drehbuchausz̈ge eines Fernsehspiels mit
dem dann realisierten Film vergleichen. Wir entwerfen eine
ideenskizze f̈r einen Spielilm nach einer vorgegebenen
ausgangssituation.
Jede teilnehmerin und jeder teilnehmer erhält die Gelegen
heit, seinen entwurf vorzustellen, zu präzisieren, weiter zu
entwickeln und anregungen f̈r eine exposéausarbeitung
mit nach hause zu nehmen.
jörg gfrörer ist Absolvent der Deutschen Film- und Fernsehakademie
Berlin und arbeitet als freier Autor
und regisseur.
14 .0 2 . –16 .0 2 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
Thebesteducationinilm
is to make one
(StanleyKubrick)
Praxiskurs:DrehenSieeinen
Kurzilm
gemeinsam mit der contra Medienwerkstatt e.V.
drehen Sie einen Kurzilm mit professionellen darstellern,
licht, ton und schnitttechnik und allem, was zum Filme
machen gehört. unter anleitung eines erfahrenen Filmregis
seurs durchlaufen sie in diesem Praxiskurs alle Phasen der
Filmproduktion vom script bis zur Premiere. ausgehend von
einer vorgegebenen story entwickeln sie im Kurs ein Dreh
buch und einen drehplan f̈r einen Kurzilm von max. 15 Min.
länge. nach einer einf̈hrung in die arbeitsbereiche regie,
Kamera, licht, ton, aufnahmeleitung und schnitt werden
sie in wechselnden Funktionen Mitglied des Filmteams. in
der ilmischen Umsetzung des drehbuchs in bewegte Bilder
inden Sie antworten auf die f̈r einen erfolgreichen Filmdreh
so grundlegende Fragen, wie: Welche Bilder transportieren
2
Kultur
Gestalten
meine Geschichte am besten in die Köpfe der Zuschauerin
nen und Zuschauer, welche Kameraeinstellungen und Ka
merabewegungen wähle ich aus? Wie erzeuge ich span
nung? in welcher reihenfolge ordne ich meine Bilder an?
Die endfertigung des Films erfolgt an drei schnittplätzen in
der Contra Medienwerkstatt. Zum abschluss des Kurses ist
eine öffentliche Premiere ihres Films in einem Berliner Kino
vorgesehen.
vorkenntnisse in der Filmarbeit sind nicht erforderlich. F̈r den erfolg des
Kurses ist die teilnahme an allen terminen voraussetzung.
98
Camera Acting
Grundlagen
Dieses Basisseminar vermittelt erste Kenntnisse im um
gang mit der Filmkamera. schauspielerische Mittel sollen
dabei auf effektive und wirksame Weise gezielt und individu
ell f̈r die Kamera eingesetzt werden…
der ank̈ndigung dieses Kurses im Bereich theaterarbeit,
sprecherziehung auf seite 61.
Z u r P er s O n J Ö r G G F Ö r er: s i eh e K u r s n r . M i 210 071F.
2 x D i+D O (18 ., 2 0., 25 ., 2 7. 2 .) + F r 21. 2 .,
jeweils 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
0 8 . / 0 9.0 3 . 2 014
m i 2 0 2- 0 5 4 f
18 .0 2 . –16 .0 3 . 2 014
m i 210 - 074 f
3 4 6 , 4 8 eu r O Entgelt
s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
3 x s a / s O ( 01.0 3 . –16 .0 3 ), 10.0 0 –18 .0 0 u h r
C o n T R a M ed i en W eR KS TaT T e .V.
LichtundFarbeimFilm
B Ü lO W s t r a s s e 9 0
Bildsprache–Filmsprache
EinführunginKameraführung,
Regie und Dramaturgie
Wie funktioniert der Film? Welcher sprache bedient er sich?
Welche techniken und effekte werden eingesetzt, um be
stimmte ilmische eindr̈cke und emotionen bei der Zu
schauerin und dem Zuschauer zu wecken und zu hinterlas
sen? anhand ausgewählter Filmausschnitte wird schritt f̈r
schritt vom kleinsten Baustein eines Films (die einstellung)
bis hin zu den komplexen sequenzen analysiert.
Bildgestaltung, Perspektive, Kamerabewegung, verschiede
ne schnittarten, ausgewählte effekte und Mise en scène
gehören zu den wichtigsten elementen des seminars. es soll
um die Sensibilisierung der ilmischen Wahrnehmung der
teilnehmenden und deren verständnis des Filmischen ge
hen. Die eng zusammenhängenden Funktionen der Kamera
f̈hrung, regie und Dramaturgie sind die Grundlagen dieses
seminars, das sich sowohl an interessierte Film und Fern
sehzuschauerinnen und zuschauer, die Filme besser verste
hen und genießen möchten richtet, als auch an studierende
und auszubildende im Bereich Film, tv und Medien.
Die ausleuchtung ist ein integraler teil der story. licht ist eine
wahre schatztruhe: einmal richtig verstanden, verschafft es
dem Medium eine neue Dimension. „Das milde, gefährliche,
traumhafte, lebendige, tote, klare, diesige, heiße, heftige,
kahle, plötzliche, dunkle, nach außen dringende, gerade,
schräge, sinnliche, bezwingende, begrenzende, giftige, be
ruhigende, helle licht. Das licht.“ (ingmar Bergmann) an
hand verschiedener Filmausschnitte ausgewählter
schwarzweiß und Farbilme werden u.a. folgende Begriffe
ve ranschaulicht: verschiedene Beleuchtungsarten in
schwarzweiß und im Farbilm, Farbenlehre und die Wirkung
der Farben aufeinander, helldunkel Kontrast und das
verhalten der Grautöne, weiches und hartes licht, verschie
dene lichtquellen wie tageslicht, Kunstlicht und neonlicht
und deren Mischung in einer szene, tag und nachtaus
leuchtung... Das seminar wendet sich sowohl an interessier
te Film und Fernsehzuschauerinnen und zuschauer, die Fil
me besser verstehen und genießen möchten, als auch an
studierende und auszubildende im Bereich Film, tv und Me
dien.
Amir Fathi studierte an der Deutschen
Film- und Fernsehakademie Berlin,
arbeitet seit 15 Jahren als freiberulicher Kameramann und Fotograf und
unterrichtet seit 7 jahren an verschiedenen privaten Medienhochschulen
die Theorie und Praxis des Films.
www.amirfathi.de
Z u r P er s O n a M i r Fat h i: s i eh e K u r s n r . M i 210 0 6 9 s .
a M i r Fat h i
m i 210 - 076 s
s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
10. /11.0 5 . 2 014
a M i r Fat h i
17. /18 .0 5 . 2 014
m i 210 - 0 6 9 s
s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .11
Kultur
Gestalten
99
Mein Weg in die Film- und Casting und Marketing
Fernsehbranche
SeminarfürFilm-und
Karriere bei Film und TV?
TV-Einsteiger_innen
Welche Berufe verbergen sich hinter den vielen Jobtiteln die
im abspann eines Films erscheinen? Wie kommt man in die
Branche? Was muss ich können, was muss ich lernen?
Braucht man eine ausbildung, oder schafft man den einstieg
durch ‚learning by Doing‘? Was macht z.B. die regieassis
tenz, der Produktionsleiter oder der aufnahmeleiter? und wer
weiß schon genau, wie die arbeit eines regisseurs aussieht?
Wie wird man Requisiteur oder ScriptContinuity? Wie sieht
der arbeitsalltag einer bzw. eines „Filmschaffenden“ aus?
Was verdient man, wie sind die berulichen Werdegänge und
welchen einluss hat ein Filmjob auf mein Privatleben?
Dieser BasisKurs behandelt wichtige Bewerbungskriterien
f̈r die schauspielerische arbeit bei Film und tv und richtet
sich sowohl an schauspielscḧlerinnen und scḧler sowie
studentinnen und studenten, als auch an Berufseinsteige
rinnen und einsteiger. im Mittelpunkt des seminars werden
wichtige Fragen u. a. zu Bewerbungsfotos, der inhaltlichen
Gestaltung einer k̈nstlerischen vita, eines aussagekräftigen
Demobandes, sowie einer professionellen internetpräsenta
tion beantwortet. anhand kurzer spielszenen soll der persön
liche Castingauftritt auf seine Wirksamkeit hin ̈berpr̈ft
werden.
Bereits vorhandenes Material bitte mitbringen.
Diese und viele weitere Fragen kann sich der interessierte
„Filmfreak“ oft nur unzureichend beantworten, da dieses
insiderwissen nur m̈hsam und zeitaufwendig zu erwerben
ist. Der hier angebotene Wochenendkurs bietet die Möglich
keit, komprimierte und detaillierte ausk̈nfte zu einzelnen
Berufsbildern eines professionellen Film und Fernsehteams
zu erhalten. Die verschiedenen tätigkeiten bei Film und
Fernsehen werden anschaulich und praktisch erklärt. Dieser
Blick „hinter die Kulissen“ soll interessenten, die einen beruf
lichen einstieg in eine Branche erwägen, die nach wie vor
eine große Faszination aus̈bt, die aber auch mit vielen Fra
gezeichen behaftet ist, eine klare Orientierung geben.
Die teilnehmenden bekommen dar̈ber hinaus informatio
nen zu arbeitsabläufen bei der Filmherstellung und Orientie
rungshilfen zu Praktika, ausbildungen, Zulassungsvoraus
setzungen und Berufschancen.
Die themen werden teilnehmerorientiert anhand von prakti
schen Beispielen präsentiert und erarbeitet.
Monika schopp, Dipl.soz, arbeitet
seit 1985 als regieassistentin f̈r alle
bekannten TV-sender und diverse
Kinoproduktionen in Europa, Asien
und Afrika. Als Dozentin f̈r weiterbildung Film Fernsehen in M̈nchen,
Berlin, hamburg und Köln vermittelt
sie anschaulich seit 15 jahren ihre
Berufserfahrung und ihr bei ̈ber 100
Produktionen erworbenes praktisches
Fachwissen. Monika schopp ist seit
1985 Mitglied im Bundesverband regie.
MoniK a SChoPP
m i 210 - 078 f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
0 4 .0 4 . – 0 6 .0 4 . 2 014
Frank Kirschgens: schauspielausbildung in Berlin. weiterbildungen
in Filmregie, intern. Marketing und
Management. Film- und Fernsehrollen
in nationalen und internationalen
Produktionen. Schauspieldozent f̈r
Theater und Film.
25 . / 2 6 .01. 2 014
m i 210 - 0 8 0 f
s a / s O 10.0 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
VomDialogzumHörspiel–
Einführungindie
Hörspielproduktion
Ziel des Kurses ist die entwicklung von Dialogen und deren
Bearbeitung bis zum produktions bzw. sendefähigen hör
spieltext. Die teilnehmenden lernen, in pointierten lebendi
gen Dialogen kleine Geschichten zu erzählen, diese darauf
hin selber zu inszenieren (stimmen, Geräusche) und zu
produzieren. Die stories können erfunden sein, oder auch
selbsterlebte alltagssituationen ausdr̈cken. Der sichere
umgang mit Dialogen, das hineindenken in Personen und
Figuren befähigen nicht nur zu eigenen hörspielszenarien.
sicherheit im umgang mit Dialogen ist heute in vielen Bran
chen gefragt (Werbung, verhandlungen, vorstellungsge
spräch, Konliktlösung...) und auch eine wesentliche Voraus
setzung im umgang mit andersdenkenden und mit anderen
Kulturen. am ende des Kurses erhält jede teilnehmerin und
jeder Teilnehmer eine Cd seiner hörspielproduktion.
Materialkosten ca. 5 euro bitte im Kurs bezahlen.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
2
Kultur
Gestalten
Der Kursleiter studierte Architektur,
Germanistik, Publizistik und Politik, ist
ein erfolgreicher Autor und mit gruppenspeziischen Hörspielworkshops,
die vom hörspielsprechen bis zur
kompletten hörspielproduktion reichen,
einer der wenigen Anbieter in diesem
Mediensektor.
www.hoer-spiel-matrix.de
100
dR. andR a JoeCKLe
0 3 .0 6 . – 01.07. 2 014
m i 210 - 0 8 9 s
5 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
W O l F D ei n er t
m i 210 - 0 91f
8 x M i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s O 16 .0 3 ., 11.0 0 –14 .0 0 u h r
2 9.01. – 2 3 .0 3 . 2 014
s O 2 3 .0 3 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 6
Foto: photocase.com, sijole
DasmoderneHörspiel
hörspielproduktionen haben sich in den letzten Jahren stark
gewandelt. anders als im dialogorientierten klassischen hör
spiel sind f̈r das moderne hörspiel erzählformate charak
teristisch, die ohne Dialoge im herkömmlichen sinn aus
kommen. originaltonhörspiele, dokumentarilme oder Per
formances als hörspiele, Monologsẗcke, Kompositionen
aus nicht iktiven und iktiven elementen sowie interaktive
hörspiele mischen die zeitgenössische hörlandschaft auf.
Daskünstlerische
Radiofeature
Der Kurs richtet sich an alle, die einmal genau wissen möch
ten, was ein k̈nstlerisches radiofeature ist und welche aus
drucksmöglichkeiten dieses innovative radioformat bietet.
auch wenn sie gerne schreiben und sich in einem neuen
experimentellen genre erproben möchten, inden Sie in die
sem Kurs anregungen.
Der Kurs richtet sich somit an alle, die sich in theorie und
Praxis mit den grundlegenden Fragen des modernen hör
spiels beschäftigen möchten: Welche zeitgenössischen hör
spielästhetiken gibt es? Wie indet ein Stoff zu seiner Form?
Wie werden moderne hörspiele dramaturgisch gestaltet?
Wie bekommen hörspieltexte Drive?
sie erfahren, was ein k̈nstlerisches Feature ist und was ei
nen guten radiofeatureautor ausmacht. Welches equip
ment benötigt er? Der Kurs vermittelt ihnen grundlegendes
technisches Knowhow. sie können die einzelnen etappen
der entstehung eines k̈nstlerischen Features nachvollzie
hen: von der radiogenen idee ̈ber das sammeln von Otö
Jede unterrichtseinheit beginnt mit einem theorieteil, der nen (Originaltönen) und atmosphärischen aufnahmen (at
angereichert ist mit hörproben. er ermöglicht ihnen, sich ein mos), die Kunst der Gesprächsf̈hrung, das transkribieren,
kleines instrumentarium f̈r die textarbeit (skriptschreiben) das verfassen des skripts bis hin zur Produktion und ausge
anzueignen. sie haben auch Gelegenheit, 5 bis 10min̈tige strahlten sendung. Dabei bekommen sie einblicke in die
hörspiele zu schreiben, die ̈ber das radio „infothek 88vier“ Praxis einer Featureautorin. Das Featureskript steht im Mit
auch tatsächlich gesendet werden können. auch ein Besuch telpunkt: seine dramaturgische Gestaltung, der sprachstil
der Funkredaktion ist bei ausreichendem interesse geplant. (was ist radiosprache?), die einbindung der Otöne und at
sie werden ihre sinne schärfen f̈r die Gestaltungsmöglich mos, der Musik sowie die akustische einbettung. im Kurs
keiten im modernen hörspiel und mit einem geschulteren wird mit aufnahmen experimentiert, so dass erste skriptpas
Ohr f̈r die akustische Welt aus dem Kurs hervorgehen. las sagen entstehen.
sen sie sich anstecken von meiner Begeisterung, f̈r den
Bei interesse besteht die Möglichkeit ihr Feature (5 bis 15
hörfunk zu schreiben.
Minuten) auch tatsächlich ̈ber das Berliner radio „infothek
88vier“ zu senden. lassen sie sich von meiner Begeisterung
Dr. Andra joeckle lehrte als DAADlektorin an französischen Universitäten f̈r das k̈nstlerische Feature anstecken und freuen sich am
und lebt als (roman- und Funk-)Autorin ende ̈ber ein akustisch geschulteres Ohr.
in Berlin. sie veröffentlichte ihren
ZUR PeRS o n dR . a nd R a J o eCK Le: Siehe KURSnR . Mi210 0 8 9 S.
Deb̈troman im residenzverlag. sie
erhielt zahlreiche Auszeichnungen,
zuletzt den deutsch-polnischen
journalistenpreis f̈r ihr Feature
„Krakau mit Händen und F̈ßen“.
Kultur
Gestalten
dR. andR a JoeCKLe
m i 210 - 0 9 2 f
5 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
16 .01. – 2 0.0 2 . 2 014
101
cher aufwand ist angemessen. sie erhalten einen Überblick
̈ber nutzen und Grenzen der internetrecherche und den
Wert eigener Primärquellen.
ZUR PeRS o n ChRiS To Ph LeMMeR: Siehe KURSnR . Mi210 0 9 5F.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2
Raum 4 .0 8
2 3 .0 5 . – 25 .0 5 . 2 014
m i 210 - 0 97s
Grundlagen des
Journalismus
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
JournalistischesSchreiben
Dieses seminar beschäftigt sich mit dem verfassen journa
listischer lesetexte. sie erhalten einen Überblick ̈ber infor
mierende und meinungsäußernde stilformen und erfahren
anhand praktischer Übungen die unterschiedlichen ausprä
gungen und ihre anwendung. sie verfassen selber Meldun
gen, einen Kommentar, einen Bericht und eine reportage,
die gemeinschaftlich redigiert werden.
christoph lemmer arbeitet als journalist f̈r Berliner
Tageszeitungen sowie als redaktionscoach und Trainer
f̈r radiostationen in ganz Deutschland.
Raum 3 .0 5
BloggingundÖffentlichkeitsarbeit in sozialen
Netzwerken
Professionell kommunizieren mit
Blogs, facebook, Twitter & co.
im Kurs geht es um die Möglichkeiten der nutzung von Blogs
in einem professionellen Zusammenhang wie z.B. Pr oder
vereinsarbeit. hierbei wird die sinnvolle verkn̈pfung von
Blogs mit social Media Plattformen durchgespielt.
m i 210 - 0 9 5 f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
17.01. –19.01. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
Das seminar ist als laborseminar geplant, das vor allen Din
gen an praktischen Übungen Wissen vermitteln will. auch
die arbeit mit entsprechender software wird thematisiert.
neben einer einf̈hrung in Funktionsweise und handhabung
von Blogsoftware am Beispiel Wordpress wird exemplarisch
die installation von Blogsoftware auf eigene serverkapazitä
ten erläutert, so dass die teilnehmerinnen und teilnehmer
erlernen, eigene Websites ins netz zu stellen.
m i 210 - 0 9 6 f
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
21.0 2 . – 2 3 .0 2 . 2 014
angesprochen sind neben tätigen in kulturellen und sozialen
Berufsfeldern alle Personen, die ihren radius der Öffentlich
keitsarbeit zeitgemäß erweitern wollen.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
Grundlagen des
Journalismus
Recherche
Keine journalistische tätigkeit erfordert mehr Zeit als die re
cherche, und keine tätigkeit ist f̈r den erfolg journalistischer
arbeit wichtiger. sprachliche unebenheiten lassen sich beim
redigieren einfach glätten. Wenn aber die Faktenlage unzu
reichend ist, lässt sich häuig – zumal unter Zeitdruck – ein
artikel nicht mehr retten. Dieses seminar beschäftigt sich
mit den Grundlagen der journalistischen recherche: Welche
informationen werden benötigt, wie beschafft man sie, wel
Markus Dreesen, gelernter radiojournalist mit stationen u. a. beim Berliner
rundfunk 91!4 und rTl, hat f̈r 104.6
rTl und spreeradio die Internetabteilung aufgebaut, f̈r die Berliner radioholding regiocast (rs2, Berliner rundfunk 91!4 & Kiss) das erste schl̈ssige
radio-Internet/on Air system mit dem
ersten deutschen radioblog aufgebaut
und arbeitet seit 2005 eng mit der
Berliner Kulturagentur culturetainment
(www.culturetainment.de) zusammen.
Mit dieser Agentur berät er Museen
in social Media strategien, u. a. das
Dialog Museum Frankfurt.
www.markusdreesen.de
Kultur
Gestalten
claudia gatterburg ist ausgebildete
goldschmiedin und gr̈ndete mit
Ego-Kunstobjekte 2006 ihre selbständigkeit. In ihrer werkstatt produziert sie selbstentworfene schmuckobjekte.
www.ego-kunstobjekte.de
21.0 2 . – 2 8 .0 3 . 2 014
m i 210 - 0 9 9 f
6 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
102
Raum 4 .0 8
16 .0 5 . – 2 7.0 6 . 2 014
m i 210 -10 0 s
6 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8 + Raum 4 .10 (16 . 5 . u n D 2 0.6 .)
Kunstdesign,
Kunsthandwerk
Schmuckwerkstatt
a n n S C h M a LWa S S eR
m i 212- 0 0 5 f
07.01. –18 .0 3 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
10 x D i , 18 .15 – 21.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.13
C L aU d i a g aT T eR B U R g
m i 212- 0 0 6 f
0 8 .01. –12 .0 3 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
10 x M i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.13
im Mittelpunkt des Kurses steht die erarbeitung der hand
werklich gestalterischen Grundlagen, um schmuckobjekte
(z.B. ringe, armreifen, ansteck, Ohr oder halsschmuck)
nach eigenen vorstellungen entstehen zu lassen. unsere
professionell ausgestattete Fachwerkstatt f̈r schmuckge
staltung erlaubt gestalterische vielfalt im umgang mit ver
schiedenen Materialien (u.a. Gold, silber, Messing, Kupfer,
holz, horn...).
Je nach Fertigkeiten steht das individuelle, selbstständige
oder betreute arbeiten im vordergrund. teilnehmerinnen
und teilnehmer mit fortgeschrittenen Kenntnissen erhalten
außerdem die Möglichkeit, sich in weiterf̈hrende themen
einzuarbeiten. Die k̈nstlerischhandwerkliche arbeit fördert
die entwicklung einer persönlichen Formensprache jenseits
industriell gefertigter Massenprodukte.
Materialien bitte mitbringen. informationen zu Materialkosten und
Materialbeschaffung können bei der Kursleiterin erfragt werden.
telefon Frau schmalwaßer: 0176 24806091, telefon Frau Gatterburg:
0178 1329179 (Mo.– Fr. 13.00 –15.00 uhr)
Ann schmalwaßer: studium im Fachbereich Kleinplastik/schmuck und
Graik an der Hochschule f̈r Kunst
und Design Burg giebichenstein in
halle. seit 2005 freischaffend als
Dipl.-schmuckgestalterin und zeichnerin tätig. Ausstellungen und stipendien im In- und Ausland, Arbeiten in
öffentlichen sammlungen vertreten.
schmuckwerkstatt in der linienstraße | Foto: ebba Dangschat
0 8 . / 0 9.0 3 . 2 014
m i 212- 0 07f
s a / s O 10.0 0 –15 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
12 Teilnehmer_innen
25 , 25 eu r O ermäßigt
r au M 1.13
a n n S C h M a LWa S S eR
m i 212- 0 0 8 s
01.0 4 . –17.0 6 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
10 x D i , 18 .15 – 21.15 u h r
kein Unterricht am 15 . und 2 2 .0 4 . 2 014 .
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.13
m i 212- 0 0 9 s
3 0.0 4 . – 0 2 .07. 2 014
12 Teilnehmer_innen
10 x M i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.13
Kultur
Gestalten
K r i s t i n G er B er
14 . /15 .0 6 . 2 014
m i 212- 010 s
s a / s O 10.0 0 –15 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
07.0 2 . –11.0 4 . 2 014
m i 212- 014 f
12 Teilnehmer_innen
25 , 25 eu r O ermäßigt
103
10 x F r , 17.0 0 – 2 0.0 0 u h r
at el i er G er B er
10 Teilnehmer_innen
GrOlManstr. 53 – 54
2
1.o B eR g e S C h o S S
Raum 1.13
Holzarbeiten
Schmuckarbeiten
herstellung von schmucksẗcken nach eigenen ideen oder
vorlagen.
Neuanfertigung und Reparaturen
unsere holzwerkstatt ist mit allen notwendigen spezialMa
sägen – Feilen – löten – schmieden –treiben – Fassen von schinen, die auch in einer professionellen tischlerwerkstatt
steinen und Perlen – Materialkunde. Wir arbeiten mit Gold, vorhanden sind, ausgestattet.
silber, Messing und Kupfer, edlen steinen, Perlen, holz,
im Kurs wird der einsatz der vorhandenen Werkzeuge und
schiefer etc. .
Maschinen und deren unfallfreie handhabung in verbindung
15 euro f̈r Maschinen und Gerätenutzung sind am ersten Kurstag an die
mit verschiedenen Fertigungstechniken und unterschiedli
Kursleiterin zu zahlen. Die Materialkosten werden von den teilnehmernin
nen und teilnehmern getragen.
chen hölzern vermittelt. Wir beginnen mit einfachsten holz
verbindungen und entwickeln unsere handwerklichen Fähig
keiten. entsprechend der erworbenen Kenntnisse können
nach einem studium u. a. der Malerei,
erste Fertigungsideen praktisch umgesetzt werden – vom
der radierung und des schmuckdeZahnstocher bis zum regal, alles wird möglich.
signs unterrichtet die freischaffende
K̈nstlerin Kristin gerber (Ausstellungen Die teilnehmenden arbeiten mit den zur verf̈gung gestell
u. a. in New York, Paris und Berlin) seit
ten Werkzeugen und Maschinen auf eigene Gefahr und in
40 jahren an Volkshochschulen im
eigener haftung.
Bereich schmuckarbeit.
verbrauchsabhängige Materialkosten f̈r holz, je nach holzart, 5 euro bis
K r i s t i n G er B er
m i 212- 012 f
10 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
at el i er G er B er , G r O l M a n s t r . 5 3 – 5 4
0 6 .0 2 . –10.0 4 . 2 014
maximal 20 euro, bitte im Kurs bezahlen. Größere Materialbestellungen
m̈ssen in absprache mit dem schulhausmeister selbst vorgenommen
werden. Kleinmaterialien wie z.B. schrauben, nägel und leim sind von den
teilnehmerinnen und teilnehmern selbst mitzubringen.
10 Teilnehmer_innen
rolf Degen ausgebildeter Modellbaumeister, werkzeugmacher, Konstrukteur und Maschinenbau-Techniker mit
pädagogischer Zusatzqualiikation als
Fachlehrer verf̈gt ̈ber umfangreiche
Erfahrungen in der lehre und Vermittlung von holzbearbeitungstechniken.
1.o B eR g e S C h o S S
SchmuckarbeitenII
Weiterf̈hrung und verfeinerung der bereits erlernten Grund
techniken und herstellung von schmucksẗcken nach eige
nen ideen oder vorlagen.
sägen – Feilen – löten – schmieden – treiben – Fassen von
steinen und Perlen – Materialkunde. Wir arbeiten mit Gold,
silber, Messing und Kupfer, edlen steinen, Perlen, holz,
schiefer etc. .
15 euro f̈r Maschinen und Gerätenutzung sind am ersten Kurstag an die
Kursleiterin zu zahlen. Die Materialkosten werden von den teilnehmerinnen
und teilnehmern getragen.
F ü R a n Fä n g eR _ i n n en U n d F o R Tg e S C h R i T T en e
r O l F D e G en
m i 212- 017f
0 8 .01. –19.0 3 . 2 014
10 x M i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
9 0,0 0 eU R o ermäßigt
F ü R F o R Tg e S C h R i T T en e
Your course instructor can answer your questions in english, French or
spanish when required.
Z u r P er s O n K r i s t i n G er B er: s i eh e K u r s n r . M i 212 012F.
r O l F D e G en
m i 212- 018 s
6 x M i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
4 x D i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r ( 6 . / 13 . / 2 0. / 2 7. 5 .)
3 0.0 4 . – 0 4 .0 6 . 2 014
Textilgestaltung
Kultur
Gestalten
Restaurieren von
Möbeln,Bilderrahmen
undSkulpturen
in diesem Kurs lernen sie, wie historische sẗcke fachge
recht restauriert werden. sie bringen am ersten Kursabend
ein Möbelsẗck (Kleinmöbel mit größter messbarer länge
von max. 110 cm) oder einen Bilderrahmen mit, und können
dann ̈bermalte oberlächen freilegen, Furnierarbeiten an
fertigen oder ergänzen, verlorene schmuckelemente aus
holz nachdrechseln, hobeln oder schnitzen, teile aus stuck
oder Metall nachgießen. schubkästen tischlern, das Ge
lecht von Sẗhlen erneuern, Risse aufbringen oder restau
rieren, aber auch Bilderrahmen bauen.
104
ruDOlF Br anDes
m i 212- 0 2 3 f
2 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
2 x s a / s O 12 . 3 0 –17.0 0 u h r
07.0 3 . –16 .0 3 . 2 014
Textilgestaltung
NähenundZuschneiden
Die gut ausgestattete holzwerkstatt macht es möglich, auch F̈r einsteigerinnen und einsteiger sowie Fortgeschrittene.
ganze Möbel nach eigenen vorstellungen oder historischen inhalte: handhabung der nähmaschine – vermittlung von
Grundkenntnissen im nähen und Zuschneiden – anfertigung
vorbildern zu verwirklichen.
eines Kleidungssẗckes nach einem Fertigschnitt oder
teilnehmerinnen und teilnehmer arbeiten mit den zur verf̈ schnittentnahme aus einem Modeheft – schnittverände
gung gestellten Werkzeugen und Maschinen auf eigene Ge rung nach den eigenen Maßen – nähtipps
fahr und in eigener haftung.
Bitte mitbringen: nähutensilien, stoffreste, alter reißverschluss.
hinweis: Das Parken auf dem schulgelände ist nicht möglich, jedoch das
Be und entladen. Materialien (können beim Dozenten bezogen werden)
bitte im Kurs bezahlen.
ruDOlF Br anDes
m i 212- 0 2 0 f
10 x M O 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
Kein Unterricht am 0 3 .0 2 . 2 014
Die Kursleiterin ist Modedesignerin und ist in der
Ausbildung von jugendlichen zu Modenäher_innen und
Änderungsschneider_innen tätig.
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
C o R n eL i a h e C K eR
m i 213 - 0 0 2 f
8 x M i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
15 .01. –12 .0 3 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
Raum 211
C o R n eL i a h e C K eR
m i 213 - 0 0 3 s
8 x M i , 17. 3 0 – 2 0. 3 0 u h r
kein Unterricht am 16 . und 2 3 .0 4 . 2 013 .
2 6 .0 3 . – 2 8 .0 5 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
Raum 211
Foto: rudolf Brandes
Antiquitäten restaurieren
Der Wochenendkurs bietet dieselben Möglichkeiten wie der
Kurs. „restaurieren von Möbeln, Bilderrahmen und skulptu
ren“. ein vorteil ist, dass wir an etwas größeren Möbelsẗ
cken arbeiten können.
Die teilnehmerinnen und teilnehmer arbeiten mit den zur
verf̈gung gestellten Werkzeugen und Maschinen auf eige
ne Gefahr und in eigener haftung.
hinweis: Das Parken auf dem schulgelände ist nicht möglich. Materialien
(können beim Dozenten bezogen werden) bitte im Kurs bezahlen.
Schneider-undSchnittkurs
ausgehend von ihren eigenen Körpermaßen berechnen und
zeichnen sie in diesem Kurs den Grundschnitt f̈r einen rock
und eine hose. Die schnittkonstruktion wird die ersten drei
abende beanspruchen. anschließend können sie ihre
Grundschnitte weiterentwickeln und ihr eigenen Modelle
entwerfen. sie schneiden zu, probieren an und nähen ihr
Kleidungssẗck. Beim gemeinsamen Besuch eines stoff
händlers haben sie die Möglichkeit, geeignete Materialien zu
kaufen (termin am samstagvormittag). F̈r Frauen und Män
ner geeignet.
Bitte nähutensilien und stoffreste mitbringen. Materialkosten: 3 euro. Bitte
im Kurs bezahlen.
Textilgestaltung
Kultur
Gestalten
Die Diplom-Modedesignerin sybille
hahn entwirft und fertigt eigene
Modekollektionen (v.a. strick).
www.kleider-garten-pankow.de
sYBille hahn
m i 213 - 0 0 5 f
2 8 .01. – 01.0 4 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
9 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a 0 8 .0 2 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
GrundlagenderSchnittkonstruktion
schnittkonstruktion ist das Werkzeug, um aus der 2dimen
sionalen Fläche ein 3dimensionales Kleidungssẗck zu ent
wickeln. Kursinhalt ist das erstellen von Grundschnitten am
Beispiel rock, hose, Oberteil. Ziel des Grundlagenkurses ist
es, die Basis f̈r einen eigenen körperbezogenen schnitt zu
schaffen und das verständnis daf̈r zu entwickeln, wie
schnitte aufgebaut und wie sie veränderbar sind.
Materialien: a4Zeichenblock,transparentpapier, Geodreieck mit
Winkelmesser, Maßband, Zirkel, schere, lineal, Kleber und taschenrechner
bitte mitbringen.
Die Diplom-Modedesignerin susann
Bartsch arbeitet seit 2002 als freischaffende Modedesignerin mit
eigenem label und betätigt sich ferner
als Kunstvermittlerin im Bereich der
kulturellen Bildung und als Dozentin
im Bereich Mode -und Textildesign in
der Erwachsenenqualiikation.
www.sunbe.de
r au M 211
sYBille hahn
m i 213 - 0 0 6 s
2 9.0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
9 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
s a 0 3 .0 5 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
105
Raum 211
SUSann BaRTSCh
2 2 . / 2 3 .0 2 . 2 014
m i 213 - 0 0 9 f
s a / s O 10.0 0 –16 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .10
a n Z ei G e
Nähtechniken
F̈r Anfängerinnen und Anfänger
sie erlernen hier grundlegende nähtechniken anhand von
Übungssẗcken: verschiedene naht und saumarten, ver
säuberung, reißverschl̈sse einnähen, eingrifftaschen, ab
näher, Bund, Knoplöcher anfertigen und ähnliches.
Bitte mitbringen: stoffreste (kein Jersey), stoffschere, Garn, stecknadeln
und ein Maßband.
Z u r P er s O n s Y B i l l e h a h n: s i eh e K u r s n r . M i 213 0 0 5 F.
sYBille hahn
m i 213 - 017f
2 3 .01. –13 .0 2 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
3 x D O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
Raum 211
2
Kultur
Gestalten
Textilgestaltung
sYBille hahn
m i 213 - 012 s
SUSann BaRTSCh
24 . / 25 .0 5 . 2 014
m i 213 - 010 s
s a / s O 10.0 0 –16 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
106
0 8 .0 5 . –12 .0 6 . 2 014
12 Teilnehmer_innen
5 x D O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
2 7, 5 0 eU R o ermäßigt
Raum 211
Raum 3 .10
Schnittkonstruktion
Aufbaukurs
in diesem Kurs werden die erworbenen Kenntnisse aus dem
Grundkurs erweitert. Mit hilfe von vorgegebenen Modellen
(rock, hose, Oberteil) werden individuelle bzw. modische
veränderungen am Grundschnitt vermittelt. Die Kursteilneh
merinnen und Kursteilnehmer erlernen die Übersetzungen
eigener bzw. vorgegebener ideen bis zum gebrauchsfertigen
schnitt.
voraussetzung: Belegung Grundlagenkurs oder vergleichbares niveau.
Materialien: a4Zeichenblock, transparentpapier, Geodreieck mit Winkel
messer, Maßband, Zirkel, schere, lineal, Kleber und taschenrechner
bitte mitbringen.
Z U R P eR S o n S U S a n n B a R T S C h: S i eh e K U R S n R . M i 213 0 0 9 F.
SUSann BaRTSCh
m i 213 - 011s
s a / s O 10.0 0 –16 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
21. / 2 2 .0 6 . 2 014
Modezeichnen–eigene
Ideen und Entẅrfe
darstellen
EinführungindieModedarstellung
in diesem seminar werden techniken zur Darstellung von
Mode anhand von Figurinenzeichnungen erlernt und ange
wandt. Selbstentworfene outits werden unter Ber̈cksich
tigung von Material und Funktion mit unterschiedlichen, teils
experimentellen Darstellungstechniken erarbeitet. aktuelle
Trends (Trendanalyse) können in die eigene arbeit einließen.
Der Besuch von veranstaltungen, wie z.B. Diplompräsenta
tionen der Berliner Modeschulen und Modenschauen, ist
nach absprache möglich. Zusätzlich werden individuelle Be
ratung ̈ber ausbildungsmöglichkeiten, sowie hilfestellung
bei der erstellung von Bewerbungsmappen angeboten.
Zum ersten termin bitte Bleistift, Geodreieck und Papier (ca. 80g/qm, leicht
durchscheinend), evtl. Modezeitschriften mitbringen.
Raum 4 .10
B r i t ta Ja h n
m i 213 - 014 f
11 x D i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
kein Unterricht am 15 .0 4 . 2 014 .
0 4 .0 3 . – 2 7.0 5 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 8
Foto: photocase.com, 0711concept
SchnelleSchnitte
sie lernen, aus einfachen geometrischen Formen schnitte
f̈r verschiedene selbstgestaltete Bekleidungssẗcke zu ent
wickeln (rock, leicht tailliertes Oberteil oder Kleid – ärmellos
bzw. mit Ärmel, u.a.). sie werden mit abformtechniken am
eigenen Körper vertraut gemacht und f̈hren anproben aus,
um anschließend ein Kleidungssẗck nähen zu können.
Bitte mitbringen: Probestoff bzw. stoff f̈r Oberteil/Kleid, stoffschere,
stecknadeln und ein Maßband. Materialkosten 2,50 euro bitte im Kurs
bezahlen.
Z u r P er s O n s Y B i l l e h a h n: s i eh e K u r s n r . M i 213 0 0 5 F.
Textilgestaltung
Kultur
Gestalten
107
207
Die City VHS empfiehlt:
2
Musikalische
Aus- und Weiterbildung
an der
Musikschule Fanny Hensel,
Berlin-Mitte
Info-Telefon:
(030) 9018-37522
Die Musikschule Fanny Hensel bietet
Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
eine vielseitige und solide Musikausbildung,
und das in insgesamt drei Zweigstellen:
Wallstr. 42 (Mitte), Turmstr. 75 ( Tiergarten),
Ruheplatzstr. 4 (Wedding).
Es stehen nahezu alle Orchesterinstrumente,
Gesang, aber auch Rock, Pop, Jazz,
Musik- und Tanztheater, Ballett sowie
Musik anderer Völker
auf dem Lehr- und Kursprogramm.
Und wer bei einem Ensemble, einer Band,
einem Chor oder einer Tanzkompanie
mitmachen will, ist herzlich willkommen.
Wir freuen uns auf Sie!
Unsere Zweigstellen:
Ruheplatzstr. 4, Ortsteil Wedding,13347 Berlin;
Turmstr. 75, Ortsteil Tiergarten,10551 Berlin;
Wallstr. 42, Ortsteil Mitte, 10179 Berlin
G e s c h ä f t s s t e l l e
Bezirksamt Mitte, Musikschule, 13341 Berlin
Infos zu den Konzerten und Aufführungen
der Musikschule Fanny Hensel, Berlin-Mitte
können Sie kostenlos anfordern:
Telefon (030) 9018-37522 oder Fax (030) 9018-37575.
Alle Informationen und Anmeldemöglichkeiten finden Sie
auch online unter www.musikschule-fanny-hensel.de
Entwurf: Musikschule Fanny Hensel, Berlin-Mitte,
Bereich Öffentlichkeitsarbeit, Markus Wenz
Gesundheitsförderung und die Ausbildung eines besseren Gesundheitsbewusstseins
sind wichtig. Die Kurse unterstützen die Suche nach individuellen Handlungsstrategien.
Sie bieten die Möglichkeit, neues Verhalten zu erlernen wie die Fähigkeit, sich zu
entspannen, physiologisch richtig zu bewegen und vernünftig zu ernähren. So kann das
eigene Wohlbeinden und zugleich die Lebensqualität gesteigert werden. Durch eine
nach innen gerichtete Aufmerksamkeit können Bewegungseinschränkungen, Stress
und Burn-Out-Syndrom individuell entgegen gewirkt werden.
Gesundheit
Wohl
beinden
erleben
3
Gesundheit
Elternakademie
111
Entspannung, Körpererfahrung, Sanfte Bewegung
114
Fitness, Gymnastik, Sport
133
Prävention, Erkrankungen, Heilmethoden
146
Gesunde Ernährung und Internationale Küche
148
Christine BarteLs
Fac h l i c h e B e r at u n g
V h s , L i n i e n s t r a s s e 16 2
Raum 1. 0 5
t e L e f o n : 9 018 3 74 13
fa x : 9 018 4 8 8 3 74 13
e - M a i L : [email protected]
M a n u e L a s ko r a
a l l g e m e i n e au s k ü n F t e u n d a n m e l d e s e r v i c e
V h s , L i n i e n s t r a s s e 16 2
Raum 1. 0 2
t e L e f o n i s C h e au s k ü n f t e:
D i 10 –12 u h r u n D D o 13 –15 u h r
t e L e f o n : 9 018 3 74 2 7
fa x : 9 018 3 74 8 8
e - M a i L : [email protected]
Programminfo
Gesundheit
Programminfo
Beratung
Beachten sie bitte, dass an den Berliner volkshochschulen
keine therapien durchgeführt werden. unsere Kurse dienen
der Gesundheitsförderung, der selbsterfahrung, der hilfe zur
selbsthilfe. sind sie erkrankt, befragen sie bitte vor einer Anmeldung ihre Ärztin/ihren Arzt, ob der Kurs den heilungsprozess nicht gefährdet bzw. diesen unterstützen kann. Bitte
achten sie während der Kurse auf signale ihres Körpers, trainieren sie nicht bis an ihre leistungsgrenze, nehmen sie die
Fachkompetenz der Kursleitung in Anspruch und inden Sie
für sich ein vernünftiges Maß. Beachten sie bitte auch, dass
die turnhallen und Gymnastikräume nur mit sauberen sportschuhen mit heller sohle betreten werden dürfen.
110
Kostenerstattung
durch die Krankenkassen
nach der reform des sozialgesetzbuches v können Krankenkassen gemäß § 20.1 ihren Mitgliedern Kosten erstatten
für gesundheitsfördernde Maßnahmen der Primärprävention in den Bereichen Bewegung, entspannung, ernährung
und suchtmittelkonsum. die Kassen entscheiden hierüber
nach ihren gesetzlichen Vorgaben und inanziellen Möglichkeiten. die Zuschussregelungen können bei den einzelnen
Krankenkassen unterschiedlich sein. viele Angebote der
volkshochschulen fallen unter die Förderfähigkeit.
Das Spektrum der Gesundheitsthemen und Kursleiterqualiikationen in der Gesundheitsbildung an den volkshochschulen ist aber sehr viel weiter gefasst, als es der Gesetzgeber in
der Gesundheitsförderung der Krankenkassen zulässt. Zur
haben sie Fragen zum Kurs oder möchten sie sich bei der Klärung einer eventuellen Kostenbeteiligung wenden sie
Kursauswahl beraten lassen, bieten wir ihnen einen telefoni- sich bitte an ihre Krankenkasse.
schen Beratungsservice an oder vereinbaren sie einen persönlichen termin.
Methodik unseres Angebots
Qualitätssicherung in der
Gesundheitsbildung
im Programmbereich Gesundheit erleben sie die verschiedensten Programmangebote, die ihre Gesundheitsförderung, aber auch Gesundheitsvorsorge betreffen. vorträge,
Workshops, aber auch Übungskurse mit wöchentlichem
Kursangebot sollen ihnen die optimale Angebotsform
garantieren – je nach ihrem Zeitkontingent und ihren Bedürfnissen.
Qualiikation unserer Kursleitenden
Die Berliner Volkshochschulen sind zertiiziert nach der Methode der „lernerorientierten Qualitätstestierung in der Wei- Alle unsere Kursleitenden verfügen über eine qualiizierte
fachliche Ausbildung. sie arbeiten kontinuierlich in ihrem
terbildung“ (lQW).
entsprechenden Fachgebiet an der Aktualität des Angebots.
die Berliner volkshochschulen sind Mitglied bei „Gesundheit Alle sichern durch regelmäßige Fort- und Weiterbildungen
Berlin-Brandenburg e.v.“, der Arbeitsgemeinschaft für Ge- die Qualität der lehrveranstaltungen. informationen zur Quasundheitsförderung in Berlin und Brandenburg. Über 100 Or- liikation der Dozentinnen und Dozenten inden Sie in den
ganisationen und weitere 50 einzelmitglieder haben das ge- Kursbeschreibungen. Weitere informationen erhalten sie
meinsame Ziel, das Anliegen der Gesundheitsförderung in über unsere Homepage www.city-vhs.de zu Qualiikation
der region und bundesweit voranzubringen. schwerpunkt und Kompetenzen der Kursleitenden.
der Arbeit ist es, die gesundheitlichen Belange der Menschen
ins öffentliche Bewusstsein zu bringen und durch sozialverträgliche Preise möglichst vielen Menschen, Gesundheitschancen zu ermöglichen.
mehr als Wissen
die berliner volkshochschulen
Die Berliner Volkshochschulen und der
Landessportbund gemeinsam für Gesundheitsförderung
www.lsb-berlin.de
Gesundheit
111
Elternakademie
„VHS macht gesünder!“
Begleitend zu den theoretischen Beiträgen haben bundesweit über 300 volkshochschulen die passenden Kurse in ihr
belegt eine bundesweite studie des universitätskrankenhau- Programm aufgenommen. Weitere Informationen inden Sie
ses eppendorf zur Wirksamkeit von entspannungskursen an auch im internet auf der seite der Apotheken umschau:
volkshochschulen. um die Gesundheit eigenverantwortlich www.apotheken-umschau.de/ich-beweg-mich und der seite
zu stärken ist Gesundheitskompetenz unerlässlich. Körperli- des dvv: www.dvv-vhs.de.
ches und psychisches Wohlbeinden sind entscheidende
voraussetzungen, um die herausforderungen im Beruf und
im Privatleben erfolgreich bewältigen zu können. in unseren
Bildungsangeboten erfahren sie, was alles zu einem gesunden lebensstil gehört, wie sie stress abbauen, ihren Körper
positiv wahrzunehmen, die eigene Kraft spüren und sich ausgewogen ernähren können. lernen sie von den sichtweisen
anderer Menschen, erwerben sie die Fähigkeit mit stress
konstruktiv umzugehen und Krisen erfolgreich zu überwinden… all das stärkt ihre psychischen und physischen res- sie interessieren sich für die Möglichkeit, als tagesmutter zu
sourcen, macht Sie it für Alltag und Beruf und fördert Ihre arbeiten? Oder haben sie bereits erfahrungen und möchten
Gesundheit nachhaltig.
diese erweitern und mit anderen tagesmüttern ins Gespräch
Elternakademie
Weiterbildung für
Tagesmütter
der hirnforscher Gerald hüther ist überzeugt, dass „Begeisterung dünger für das Gehirn“ ist und weist in seinen schriften immer wieder auf den positiven Einluss von Emotionalität, stressbewältigung, ausgewogener ernährung und
Bewegung für das Gelingen von lernprozessen hin. die Angebote der Gesundheitsbildung an volkshochschulen berücksichtigen seit langem diese erkenntnis: hier werden
sachinformation und lernen mit allen sinnen verknüpft,
gelernt wird handlungsorientiert, auf die Gruppe bezogen
und unter Berücksichtigung biograischer Anknüpfungspunkte... wichtige voraussetzungen für die lust auf das
Abenteuer des lebenslangen lernens.
Ich beweg mich
Kooperation zwischen dem
Deutschen Volkshochschulverband
und der Apotheken Umschau
kommen? dann ist dieser Kurs für sie richtig!
in vier Modulen lernen sie wesentliche themen dieses Arbeitsbereichs kennen. Zwei erfahrene Kursleiterinnen geben
ihnen hier einen Überblick und sie können Fragen stellen und
sich informieren.
Modul 1: Geschichtlicher und politischer hintergrund, Arbeitsbereiche einer tagesmutter, verdienstmöglichkeiten,
Rente, Steuern, Versicherungen, Schweigeplicht.
Modul 2: ernährung im säuglingsalter und für alle Kindesaltersgruppen.
Modul 3: Säuglings- und Kleinkindplege, Hygiene im Kinderzimmer, Beschäftigungsangebote für verschiedene Altersgruppen, Gesprächsführung mit eltern, Gewaltfreie und
interkulturelle erziehung.
Modul 4: einführung in die erste hilfe, unfallverhütung.
Your course instructor can answer your questions in english, Czech
(lacina) or French when required.
edda Gerstners Leidenschaft sind nicht
nur witzige Motivtorten, Cake-Pops und
Cup-Cakes. Die Hauswirtschaftsmeisterin ist außerdem ausgebildete Spieltherapeutin und hat viele Jahre als
pädagogische Fachkraft in der Kindertagesplege gearbeitet.
Marina Lacina ist krankenschwester mit Zusatzausbildung und Mutter einer Tochter. Sie hat viel Erfahrung in
der Erstversorgung von Kindern und möchte Sie mit
diesem kursangebot it für den ernstfall machen. der deutsche volkshochschulverband (dvv) und der Wort &
Bild verlag als herausgeber der „Apotheken umschau” ha- ed dA G er s t n er , M A r i n A
ben eine neue Zusammenarbeit verabredet. unter dem Mot- m i 3 0 0 - 0 0 8 F
to „lesen, was gesund macht”, informiert die Zeitschrift 16 Unterrichtseinheiten
wissenschaftlich fundiert, aber trotzdem für laien verständ- 4 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
lich über eine breite Palette von themen rund um die Ge- v h s , l i n i en s t r . 16 2
sundheit. Für die Kooperation hat der Bundesarbeitskreis des Raum 1.12 oder 4 .0 8
dvv Kurskonzepte zu verschiedenen Programmen entwickelt und mit dem verlag abgestimmt. durch die veröffentlichung von Beiträgen in der Apotheken umschau werden
diese themen nun einer breiten Öffentlichkeit vorgestellt.
l AC i n A
07.0 2 . – 2 8 .0 2 . 2 014
3
Gesundheit
Elternakademie
Märchenküche
tA r A r Ö d el
112
12 .0 2 . –12 .0 3 . 2 014
m i 3 0 0 - 0 21F
für Eltern, Großeltern und
Tagesmütter
5 x M i , 10.0 0 –11. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
dieser Kurs dient als vorbereitung, um Kindern Märchen nä- Raum 4 .12
herzubringen. Backen, kochen und spielen mit den Kleinsten
werden unter Anleitung einer pädagogischen ausgebildeten
tagesmutter auf das thema Märchen fokussiert. es entsteht
nicht nur ein einfaches Gericht mit Getränk, wir wollen dazu
auch das passende Märchen erzählen lernen. „der süße
Brei”, „der dicke, fette Pfannkuchen” oder „hänsel und Gretel” werden sozusagen kulinarisch gespielt und sie erhalten
hier Anhaltspunkte für die Kombination aus erzählen, spielen und Kochen, die sie dann zu hause mit ihrem Kind nachspielen können und auf andere Geschichten erweitern. ein
theoretischer teil über gesunde ernährung von Kleinkindern
gehört dazu und rundet die beiden Abende ab. sie erhalten
hier auch praktische Anregungen für einen besonderen Kin- Babymassage in der linienstraße | Foto: luise Bartels
dergeburtstag!
Materialkosten: ca. 3 euro pro Abend, bitte im Kurs bezahlen.
Your course instructor can answer your questions in english or French
when required.
Z u r P er s O n ed dA G er s t n er: s i eh e K u r s n r . M i 3 0 0 - 0 0 8 F.
ed dA G er s t n er
m i 3 0 0 - 017F
2 x d O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
0 6 .0 3 . –13 .0 3 . 2 014
Spielerische
Bewegungsimpulse
für Eltern mit Kindern
ab der 6. Lebenswoche bis
zum 12. Lebensmonat
Mit elementen aus dem Fenkid-Konzept werden die Kinder
in ihrer Bewegungs- und Persönlichkeitsentwicklung begleitet. in einer vorbereiteten umgebung mit altersgemäßem
Material folgen die Kinder spontan ihren Bewegungsimpulsen und sammeln dabei sensorische und motorische erfahrungen. Bewegungs, sinnes- und spiel-Anregungen werden
ausprobiert. die wertfreie Beobachtung des freien spiels und
der offene Austausch in der Gruppe können die Wahrnehmung für die Bedürfnisse unserer Kinder schärfen. Jede
Kursstunde steht unter einem speziellen thema, zu dem infür Eltern mit Babys
formationen und praktische Übungen angeboten werden.
von 1 bis 6 Monaten
Zusätzlich können lieder sowie streichel- und schaukelspiele erlernt werden, die sich positiv auf sprachentwickMittlerweile sind die positiven Wirkungen der Babymassage lung und Körperwahrnehmung auswirken. die Kursleiterin
auch wissenschaftlich belegt: Babys, die regelmäßig mas- arbeitet in ihrer Praxis seit Jahren mit Kleinstkindern und
siert werden, zeigen eine bessere körperliche und motori- kann im Kurs durch die Kleingruppe auf individuelle Bedürfsche entwicklung, sind aufmerksamer und schlafen besser. nisse der teilnehmenden eingehen.
durch die stimulierenden Berührungen werden Atmung und
Kinder bewegen sich z.t. nackt in einem warmen raum, bitte bringen
immunsystem angeregt und das verdauungssystem unter- die
sie handtuch und Windeln mit, sowie leichte Bekleidung für sich selbst.
stützt. Besonders sollte uns aber der sanfte dialog zwischen
eltern und Kind am herzen liegen. es ist für beide einfach Your course instructor can answer your questions in english when required.
schön! die Berührungen geben halt, Geborgenheit und si- Z u r P er s O n tA r A r Ö d el : s i eh e K u r s n u M M er M i 3 0 0 - 0 21F.
cherheit und schaffen eine besondere Bindung, die über die tA r A r Ö d el
Babyzeit hinaus begleitet. Wichtig ist: alle Babys sind will- m i 3 0 0 - 0 24 F
12 .0 2 . –12 .0 3 . 2 014
kommen, ob unruhig, schreiend oder müde.
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 /10 9
Sanfte Hände –
Babymassage nach
Leboyer
Bitte mitbringen: Handtuch, Babysöckchen, planzliches Öl.
5 x M i , 11. 4 5 –13 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
Tara W. Rödel arbeitet als Heilpraktikerin, als Krankenschwester in der Notaufnahme, ist Kursleiterin verschiedener Eltern-Kind-Kurse und selbst Mutter von drei
Kindern.
113
Elternakademie
Gesundheit
Windelfrei
nen, erfahren sie in diesem Kurs. sie erhalten tipps und
praktische Übungen für einen rückenschonenden Bewefür Väter, Mütter und
gungsablauf im Alltag – mit und ohne Kind. durch ein gezieltes Kräftigungs- und dehnungsprogramm werden sie aktiv
werdende Eltern
etwas für ihren rücken tun. Zum Abschluss jeder stunde
„Windelfrei“ versteht sich als Kommunikation zwischen el- lernen sie, wie sie mit speziellen entspannungstechniken
tern und Kind, bei der das Baby bereits ab der Geburt nach kurzfristig sich selbst und ihren rücken verwöhnen können.
außen kommuniziert, dass es mal muss. hierbei nutzt man Zu diesem Kurs können sie selbstverständlich ihr Baby oder Kleinstkind
überwiegend die individuellen Körperzeichen des Kindes mitbringen. Bitte bequeme Freizeitbekleidung, dicke socken oder dünne
und bestimmte Zeitpunkte, an denen das Kind üblicherweise hallenschuhe, ein handtuch und für ihr Kind eine decke mitbringen.
muss. das Baby wird dann abgehalten – also über ein töpf- Your course instructor can answer your questions in english when required.
chen gehalten oder Ähnliches. somit hat man als eltern von
Ines Dimke ist ausgebildete Pädagogin,
Anfang an die Wahl, seinem Baby entweder Windeln anzuGesundheitstrainerin und hat Abschlüsziehen oder nicht. natürlich ist jedem selbst überlassen, ob
se in diversen sportrelevanten Ausbilman die Windeln zu 100 Prozent weg lässt oder nur zu 80
dungsrichtungen. Aufmerksamkeit,
Prozent, 40 Prozent oder 20 Prozent. Fakt ist, dass Windelfrei
Konzentration, bewusste und korrekte,
gelernt werden kann. sie lernen in diesem Kurs das handkörpergerechte Ausführung stehen im
werkszeug! Auf individuelle Fragen geht die Kursleiterin ein.
Vordergrund ihrer Kurse.
Am günstigsten ist ein Kurs-Besuch am ende der schwangerschaft, da man mit Windelfrei bereits ab der Geburt des
Kindes beginnen kann. Bis zum 3.– 4. lebensmonat des Babys ist der Windelfrei-start am einfachsten, aber auch später
kann man noch beginnen.
ines diMKe
16 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
m i 3 0 0 -151F
9 x d O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
10 Teilnehmer_innen
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Babys können mitgebracht werden, müssen aber nicht dabei sein.
anne Zietmann hat stadt- und regionalplanung studiert und sich danach zum
Windelfrei-Coach ausbilden lassen. Die
Methode hat sie mit ihrem eigenen
Baby erfolgreich ausprobiert.
Raum 4 .0 9
ines diMKe
m i 3 0 0 -15 2 s
0 8 .0 5 . – 2 6 .0 6 . 2 014
10 Teilnehmer_innen
7 x d O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Anne ZietMAnn
11.0 3 . 2 014
mi300-030F
d i 10.0 0 –12 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
Anne ZietMAnn
07.0 5 . 2 014
m i 3 0 0 - 0 31s
M i 10.0 0 –12 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
rücken-Mutter-Kind-Kurs | Foto: ines dimke
Raum 4 .12
Den Rücken stärken
mit Bewegung
und Entspannung
Yoga für Kinder mit
Mutter / Vater
ab 2 Jahren
in den Yogastunden erleben die Kinder gemeinsam mit den
eltern (Mutter / vater), wie vielseitig die Yogaübungen sind
für Mütter mit Baby oder Kleinstkind und wieviel spaß es macht, diese gemeinsam zu üben: wie
Gerade während und nach der schwangerschaft wird der der kleine und der große Bär gemeinsam den raum erkunrücken und die entsprechende Muskulatur auf besondere den, wie der kleine und der große schmetterling über die
Weise beansprucht. in dieser Zeit treten rückenschmerzen Wiese liegen oder der kleine Baum neben dem großem
sehr häuig auf und beeinträchtigen das Wohlbeinden in Baum ruhig stehen kann. in kleine Geschichten eingebettet
erheblichem Maße. Wie sie den speziellen Belastungen op- werden die Yogaübungen spielerisch geübt. die gemeinsame
timal begegnen und dem rückenschmerz vorbeugen kön- entspannungsphase bietet die Möglichkeit, eine intensive
3
Gesundheit
Ruhepause im belebten, oft hektischen Alltag zu inden. Rituale zu Beginn und am ende der stunde bilden den rahmen
für den Stundenablauf, der häuig von spontanen Einfällen
der Kinder geprägt ist.
114
Birgit Böhmig ist Heilpraktikerin und
seit 1998 selbständig in eigener Praxis
tätig, seit 1994 begleitet sie Menschen
beratend.
Bitte bequeme Kleidung und leichte sportschuhe oder dicke socken
mitbringen. sie melden ihr Kind an, ihre teilnahme ist kostenlos.
Stefanie Hilke ist Sozialpädagogin und
Familientherapeutin und in verschiedenen Einrichtungen tätig. Kinderyoga
mit und ohne Eltern unterrichtet sie seit
einigen Jahren.
BirGit BÖhMiG
17.0 3 . – 07.0 4 . 2 014
m i 3 0 0 - 2 01F
4 x M O, 19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
G e s u n d h ei t s Z en t r u M B lÜ t en h O F
r ei n h A r d s t r . 3
s t eFA n i e h i l K e
2 3 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
m i 3 0 0 -171F
8 x d O, 15 . 3 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Entspannung,
Körpererfahrung,
Sanfte Bewegung
s t eFA n i e h i l K e
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
m i 3 0 0 -172 s
8 x d O, 15 . 3 0 –16 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Autogenes Training
Einführung
Bei dieser einführung lernen sie die wesentlichen Aspekte
des Autogenen trainings kennen. ein vertiefung und Übung
erfolgt im Grundkurs.
Bitte lockere und warme Kleidung, warme socken, eine decke und ein
kleines Kissen mitbringen.
Andreas Brühning ist Dipl.Sozialpädagoge, Master in Science Communication
und seit 1996 kursleiter für autogenes
Training.
Yoga für Kinder, vhs linienstraße | Foto: luise Bartels
Andre As BrÜninG
Homöopathische
Hausapotheke
Schnelle Hilfe für Eltern
18 .01. 2 014
m i 3 01- 0 2 0 F
s A 10.0 0 –14 .0 0 u h r
18 , 25 eu r O Entgelt
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6 , Raum 3 0 5
viele Beschwerden des Alltags, wie z.B. die Folgen eines
kleineren sturzes oder eines Bienenstichs lassen sich mit
homöopathie lindern. in vier terminen wird ihnen das grundlegende Wissen vermittelt, mit dem sie homöopathie im
Alltag verantwortlich und erfolgreich einsetzen können. neben den theoretischen Ausführungen werden praktische
Beispiele der eltern aufgegriffen. Übrigens: die Mittel gegen
halsschmerzen helfen nicht nur Kindern, sondern auch deren eltern!
selbstverständlich ersetzt die homöopathische hausapotheke keine medizinische notfallversorgung.
Meditations- und Bewegungsraum, vhs linienstraße |
Foto: Anja nothelfer
Kinderbetreuung bei vorheriger Anmeldung möglich.
Gesundheit
115
Autogenes Training
eigenen stimme sowie das erlebnis gemeinsam erzeugter
Klänge und die so erreichbare entspannung stehen im vorGrundkurs
dergrund der Kurse, die von einer sängerin bzw. einem sänger geleitet werden. noten oder andere musikalische vordas Autogene training ist eine Methode der tiefenent- kenntnisse sind nicht erforderlich.
spannung, bei der gelernt wird, sich selbst besser wahrzunehmen und zu beeinlussen und bietet bei regelmäßigem Bitte in lockerer, bequemer Kleidung kommen.
Üben eine wirkungsvolle selbsthilfe für den Alltag und den
Frank Schneider ist seit vielen Jahren
Beruf, um die Gesundheit zu stärken und stress vorzubeuals Musiker, Gesangslehrer und
gen. im Kurs werden die sechs Grundübungen (schwere-,
Komponist unterwegs. Er lehrt das
Wärme-, Atem-, herz-, Bauch- und stirnübung) vorgestellt
Singen Menschen jedweden Alters von
und geübt. der Austausch in der Gruppe unterstützt diese
der Kita bis zum Erwachsenenchor und
neuen erfahrungen.
lernte dies u.a. an der Musikhochschule
Bitte lockere und warme Kleidung, warme socken, eine decke und ein
kleines Kissen mitbringen.
Foto: Anne hebeler
Z u r P er s O n A n d r e A s B r Ü n i n G: s i eh e K u r s n r . M i 3 01- 0 2 0 F.
Volker Rudolph ist Diplom-Psychologe und approbierter
Psychotherapeut. seit 1980 hält er Vorträge, gibt kurse
und Selbsterfahrungswochenenden in der Erwachsenenbildung. „Ich vermittle die Erkenntnisse der Tiefenpsychologie und möchte zum Verständnis anregen, das
Menschen helfen soll, das eigene Leben glücklicher zu
gestalten”.
8 x M i , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
2 9.01. – 2 6 .0 3 . 2 014
8 x d O, 17. 4 5 –19.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 3 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
8 x M i , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
07.0 5 . – 25 .0 6 . 2 014
8 x d O, 17. 4 5 –19.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
10 x M i , 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 3 01- 0 4 0 F
10 x d O, 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
16 .01. – 27.0 3 . 2 014
F r A n K s C h n ei d er
vO l K er r u d O l P h
m i 3 01- 0 3 9 F
Raum 3 0 5
Raum 3 0 5
m i 3 01- 0 3 2 s
Andre As BrÜninG
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 0 5
Raum 4 .12
m i 3 01- 0 31s
10 x M O, 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
A n t O n i A e .- M . J u n G
vO l K er r u d O l P h
m i 3 01- 0 3 8 F
Raum 0.0 8
Raum 3 0 5
m i 3 01- 0 27F
Antonia Eva-Maria Jung hat an der Musikhochschule
Frankfurt a.M. Gesang studiert. Nach dem Abschluss an
der Hochschule der Künste Berlin Unterrichtstätigkeit im
fach Gesang sowie Liedkurse u.a. bei Dietrich fischerDiskau, Aribert Reimann und Hartmut Höll.
Andre As BrÜninG
m i 3 01- 0 26 F
Hamburg. In musikalisch ganz unterschiedlichen Projekten, Bands (z.B.
17 hippies) und institutionen betätigt
er sich als Dozent und Musik-Coach.
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
m i 3 01- 0 41s
8 x M O, 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 5 .0 5 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 0.0 8
A n t O n i A e .- M . J u n G
Entspannung
durch Gesang
m i 3 01- 0 4 2 s
8 x M i , 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
07.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
singen vertreibt nicht nur trübe Gedanken, sondern hilft auch Raum 3 0 5
dem Körper, sich aktiv zu entspannen. Mit Atem-, stimmund rhythmusübungen werden wir uns sehr leichte ein- und
mehrstimmige stücke aus der klassischen, Pop- und Jazzmusik erarbeiten. der freie und lustvolle umgang mit der
3
Gesundheit
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
m i 3 01- 0 4 3 s
8 x d O, 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 3 0 5
116
kelspannung wird kurz gehalten und anschließend wird die
spannung gelöst. Körperliche und seelische Beschwerden
können gelindert werden. dieser Kurs ist besonders geeignet, wenn sie viel sitzen, viel reisen oder unter Migräne leiden.
Bitte lockere Kleidung, warme socken, ein kleines Kissen und schreibmaterial mitbringen.
Dr. Ing. Atesh Cordis hat didaktische
Erfahrungen an den Universitäten in
Teheran und Berlin gesammelt. In seiner
praktischen Arbeit als Naturtherapeut
und Psychologe hat er diverse Entspannungstechniken entwickelt.
d r . At e s h C O r d i s
0 6 .0 4 . 2 014
m i 3 01- 070 s
Aula, vhs Antonstraße | Foto: Anja nothelfer
s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
AugenSpaziergang
Gabriele Groll wurde am Institut für
Sehtraining und an der Akademie für
Gesundheit in Oberursel ausgebildet.
Ihr Schwerpunkt liegt in der Prävention
von Augenerkrankungen.
G A B r i el e G r O l l
0 3 .0 5 . 2 014
s A 10. 3 0 –12 .0 0 u h r
PA r K A M F r i ed r i C h s h A i n
Raum 4 .12
diese anderthalb bis maximal zweistündige exkursion in
schöner natur ist wunderbar geeignet, das natürliche sehen
anzuregen. in entspannter Atmosphäre erfahren die teilnehmenden, wie sie ihre sehkraft stärken, wichtige Augenfunktionen verbessern und unter ganzheitlichen Gesichtspunkten ihren Körper vitalisieren können. Mit natürlichem licht,
sauerstoff und Bewegung werden neben dem sehsinn auch
die anderen sinne aktiviert. lassen sie sich von den Farben
und Formen der natur und den neuen seh-erfahrungen inspirieren!
m i 3 01- 0 5 3 s
Progressive Muskel
entspannung und
Autogenes Training
die Progressive Muskelentspannung wurde von dem Arzt
und Wissenschaftler edmund Jacobson entwickelt. es handelt sich um ein verfahren, bei dem durch willentliches und
bewusstes An- und entspannen bestimmter Muskelgruppen
ein Zustand tiefer entspannung des ganzen Körpers erreicht
wird. es werden nacheinander einzelne Muskelpartien in einer bestimmten reihenfolge zunächst angespannt, die Muskelspannung wird kurz gehalten und anschließend wird die
spannung gelöst. Körperliche und seelische Beschwerden
können gelindert werden. dieser Kurs ist besonders geeignet,
wenn sie viel sitzen, viel reisen oder unter Migräne leiden.
ergänzend können sie die entspannungsmethode des Autogenen trainings kennenlernen und beide Methoden in ihre
Gesundheitsförderung einbeziehen.
t r eF F P u n K t A M M Ä r C h en B r u n n en
Progressive
Muskelentspannung
Renate Spielvogel ist Entspannungspädagogin und Heilpraktikerin Psychotherapie. sie arbeitet in eigener Praxis.
Kompaktkurs
r en At e s P i elvO G el
die Progressive Muskelentspannung wurde von dem Arzt m i 3 01- 073 F
und Wissenschaftler edmund Jacobson entwickelt. es han- 12 Unterrichtseinheiten
delt sich um ein verfahren, bei dem durch willentliches und 6 x M O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
bewusstes An- und entspannen bestimmter Muskelgruppen v h s , l i n i en s t r . 16 2
ein Zustand tiefer entspannung des ganzen Körpers erreicht Raum 4 .12
wird. es werden nacheinander einzelne Muskelpartien in einer bestimmten reihenfolge zunächst angespannt, die Mus-
10.0 2 . –17.0 3 . 2 014
Gesundheit
Kalligraphie
r en At e s P i elvO G el
2 8 .0 4 . – 0 2 .0 6 . 2 014
m i 3 01- 074 s
117
6 x M O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Wirksame Methode zur Entspan
nung und zum Wohlbeinden
die chinesische Kalligraphie hat eine über mehrere Jahrtausendealte Geschichte. in Asien ist sie traditionell eine hoch
angesehene Übung zur Förderung des Wohlbeindens.
Raum 4 .12
Mentaltraining
durch ihren meditativen Charakter trägt die Kalligraphie bei
den Praktizierenden zur inneren ruhe und Ausgeglichenheit
bei. sie kann den Körper entspannen und zugleich Konzentrationsvermögen, Geduld und Ausdauer fördern. im Kurs
dieser Kurs zeigt einen Weg zu uns selbst: Wer bin ich, was erleben die teilnehmenden unter Anleitung einer erfahrenen
will ich, wie kann ich mir selbst helfen? Wir erfahren Zusam- lehrerin die Kunst des schönschreibens von hand und gemenhänge, die uns positiv bzw. negativ bestimmen, wie wir nießen die pure entspannung des Körpers und Geistes. Mit
uns von eigenen oder fremden Blockaden befreien können. Pinsel und tusche lernen sie unter anderem ihren namen
Weitere Anwendungsbereiche des Mentaltrainings z.B. in und kurze Glückwünsche zu schreiben.
der Gesundheitsvorsorge, Partnerschaft und im Arbeitspro- Materialkosten von ca. 5 bis 6 euro bitte im Kurs bezahlen.
zess, werden in einem vortrag erläutert. Praktische Übungen
zur entspannung und Atmung runden das seminar ab und
geben ihnen instrumente für persönliche strategien in die
hand.
Lust auf Veränderung und
Neubeginn?
Z u r P er s O n At e s h C O r d i s: s i eh e K u r s n r . M i 3 01- 070 s .
0 8 .0 3 . 2 014
m i 3 01- 0 8 6 F
s A 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
Meditation
Verschiedene Techniken
kennenlernen
Kalligraphie-Materialien | Foto: ronghui Zhang
Bereits in der Jugendzeit lernte ronghui Zhang kalligraphie in China und unterrichtet seit 2005 an verschiedenen Einrichtungen in Berlin.
W O C h en en d K u r s
rOnGhui ZhAnG
2 2 . / 2 3 .0 2 . 2 014
m i 3 01-101F
das Ziel von Meditation – innere ruhe und Gelassenheit, s A 2 2 .0 2 ., 10.0 0 –15 .0 0 u h r
Achtsamkeit, entspannung und Klarheit - lässt sich auf ver- s O 2 3 .0 2 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
schiedenen Wegen erreichen. sie erfahren, wie sie durch v h s , l i n i en s t r . 16 2
Meditation besser zu sich selbst inden und das alltägliche Raum 1.12
leben bewusster gestalten. nach theoretischen erläuterungen werden im praktischen teil des seminars verschiedene
techniken vorgestellt und gemeinsam geübt. schwerpunkte
sind hierbei: Förderung der tagesaktivität, Beruhigung zur
nacht, Abbau von Ängsten und eine aktive Gesundheitsvorsorge.
Meditation ist eine bewährte Methode, den eigenen Geist zu
Bitte lockere Kleidung, warme socken und schreibmaterial mitbringen.
klären, zu beruhigen und in die tiefe des eigenen BewusstZ u r P er s O n At e s h C O r d i s: s i eh e K u r s n r . M i 3 01- 070 s .
seins vorzudringen. An diesem Wochenende werden wir uns
mit den aus der buddhistischen tradition stammenden Mem i 3 01- 0 91s
0 5 .0 4 . 2 014 thoden der „Achtsamkeit beim Atmen“ und der „entwick8 Unterrichtseinheiten
10 –12 Teilnehmer_innen lung liebevoller Güte“ beschäftigen. Zudem werden wir uns
s A 10.0 0 –17.0 0 u h r
2 6 , 8 0 eu r O Entgelt mit grundsätzlichen Fragen nach sitzhaltung, angemessev h s , l i n i en s t r . 16 2
16 , 8 0 eu r O ermäßigt nem Bemühen in der Meditation oder schwierigkeiten aus-
Einführung in die
buddhistische Meditation
Raum 4 .12
3
Gesundheit
einandersetzen. Wir untersuchen auch Kennzeichen, die auf
einen gesammelten Geist hinweisen. die einzelnen, geleiteten Meditationen werden jeweils nicht länger als 30 Minuten
dauern.
Bitte lockere Kleidung und eine decke mitbringen.
Wolfgang schröder ist zertiizierter
Yogalehrer (iyengar Yoga), heilpraktiker,
MBSR-Trainer und Angehöriger des
Westlichen Buddhistischen Ordens
(triratna).
118
Meditation
durch eine reise nach innen in die eigene Mitte (Meditation)
kann Wohlbeinden entstehen. Erkenntnisse, Erleichterung,
ruhe, Freude, Gelassenheit, Klarheit, liebe und vieles mehr.
sie erfahren eine geführte Meditation im sitzen auf dem hocker oder im liegen auf dem Boden.
Bitte warme socken oder ähnliches mitbringen. Bitte lockere Kleidung
tragen.
Gudrun Hüther ist Bühnentänzerin und
war bis 1982 am friedrichstadtpalast
tätig. Sie ist Kursleiterin in verschiedensten Gesundheitskursen und hat ein
Studium an der Akademie für ganzheitliche Lebens- und heilweisen absolviert.
W O l F G A n G s C h r Ö d er
0 5 . / 0 6 .0 4 . 2 014
m i 3 01-12 0 F
s A / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
G u d r u n h Ü t h er
15 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
m i 3 01-127F
11 x M i , 16 . 3 0 –17. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Stressbewältigung durch
Achtsamkeit
Raum 4 .0 9
07.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
m i 3 01-12 8 s
MBSR nach Jon KabatZinn
8 x M i , 16 . 3 0 –17. 3 0 u h r
Achtsamkeit ist ein kraftvolles tor zur Gegenwart. sie schenkt
uns die Möglichkeit, den gegenwärtigen Moment wach und
aufmerksam zu erleben, mit all dem, was ist.
Raum 4 .0 9
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Stimme und Präsenz
Wir lernen, unseren Gedanken, Gefühlen und Körperempindungen still zuzuhören und eine liebevolle, angenehme hal- unterstützen und entwickeln mit
tung uns selbst gegenüber zu entwickeln. Auf diese Weise
können wir mit dem reichtum und der tiefe unserer erfah- F. M. Alexander Technik
rungen in Berührung kommen. MBsr (Mindfulness-Based Klang und Kraft der stimme wird durch eine gute Aufrichstress reduction) möchte sie einladen, innezuhalten und tung bestimmt. Genauso wie eine starke Präsenz von unserer
sich selbst wieder mehr Aufmerksamkeit zu schenken.
inneren und äußeren haltung abhängt. F. M. Alexander erlebte, wie seine entdeckungen seine massiven stimmprobleme
Folgende Übungen werden uns im verlauf des Kurses beglei- löste und für seine Präsenz als schauspieler von großem
ten:
nutzen waren. doch nicht nur schauspieler_innen, lehrer_
— Körperarbeit und sanfte Übungen aus dem hatha-Yoga
innen, sänger_innen, sprecher_innen oder Menschen mit
— achtsame Körperwahrnehmung im liegen (Body-scan)
Stimmproblemen proitieren von einer präsenten Stimme
— Achtsamkeitsmeditation im sitzen, Gehen und stehen
und einer klangvollen Präsenz. sie sind für jeden von uns
— alltagsnahe Achtsamkeitsübungen
wichtige Bestandteile einer lebendigen visitenkarte, mit der
wir uns in der Welt präsentieren.
Anja Nothelfer ist Heilpraktikerin, MBSR-Trainerin und
Klangschalentherapeutin.
A n JA n O t h el F er
m i 3 01-12 3 F
s A / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
01. / 0 2 .0 3 . 2 014
Heike Sheratte, staatlich geprüfte
Gymnastiklehrerin, studierte und
unterrichtete Tanz in München und
new York. 1993 bis 1996 absolvierte
sie die ausbildung zur Lehrerin der f. M.
alexander-technik bei Danny McGowan
in Berlin. Seither lehrt sie Menschen
jeden alters in freier Praxis und am
ausbildungszentrum für f. M. alexander-Technik, Berlin.
Gesundheit
119
h ei K e s h er At t e
2 2 .01. –19.0 3 . 2 014
m i 3 01-131F
8 x M i , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
07.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
m i 3 01-13 2 s
8 x M i , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
heike sheratte, F. M. Alexander-technik-lehrerin im Kurs |
Foto: heike sheratte
Raum 4 .12
F. M. Alexander Technik
Das Schreckmuster:
„es geht nicht darum, das richtige zu tun, sondern das Fal- Hals, Kopf und Schulter
sche zu lassen, damit sich das richtige von selbst tun kann.”
Als schreckmuster bezeichnet die Alexander-technik ein inF. M. Alexander
stinktives, abruptes Zusammenziehen von hals, Kopf und
Mühelose Aufrichtung passiert von selbst, wenn wir sie nicht schultern. verspannungen in diesem Bereich sind eine Art
stören. das tun wir aber mit unbewussten denk-, haltungs- erstarrtes schreckmuster, das zum Grundmuster unserer
und Bewegungsgewohnheiten. Wir kompensieren mit ei- normalen haltung geworden ist. Wie sie dieses spannungsnem Zuviel an Muskelspannung, halten uns angestrengt muster loslassen und einen ausgewogenen ruhezustand
aufrecht und kämpfen mit rückenproblemen, schmerzen von hals, Kopf und schultern erleben können, vermittle ich
aller Art und emotionaler unausgeglichenheit. die Alexander ihnen in diesem Kurs.
technik lehrt uns, diese störungen zu erkennen und loszu- Bitte lockere Kleidung und eine decke mitbringen.
lassen, so dass unsere natürliche Koordination wieder für
uns wirken kann. Wir entwickeln ein waches selbst-Be- Your course instructor can answer your questions in english when required.
wusstsein, das es uns ermöglicht, mit leichtigkeit und Kraft Z u r P er s O n h ei K e s h er At t e: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-131F.
unsere alltäglichen lebenssituationen zu meistern.
der Kurs ist offen für Anfänger_innen und erfahrene, zum Kennenlernen
und vertiefen. Bitte lockere Kleidung und eine decke mitbringen.
m i 3 01-141F
Your course instructor can answer your questions in english when required
s A 10.0 0 –17.0 0 u h r
Jonathan Sherattes erste Begegnung
mit der alexander-technik war während
seines kunststudiums im Jahr 1986.
Neben den eindeutig spürbaren gesundheitlichen Verbesserungen bot ihm die
Technik einen inspirierenden Umgang
mit seiner Kreativität, die ihn als Maler
begeistert und immer wieder tief
berührt. Er ist stellvertretender Direktor
der ausbildungsschule für f. M. alexander Technik Berlin.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
15 .0 3 . 2 014
Raum 4 .12
Einfach aufrecht Sein
Aufrichtung geschieht natürlicherweise von selbst. Zuständig dafür ist der uns angeborene Aufrichtungsmechanismus.
Wir brauchen uns nie wieder um haltung zu bemühen, wenn
wir aufhören, seine Funktion mit schlechten Gewohnheiten
zu stören.
J O n At h A n s h er At t e
m i 3 01-13 6 F
10 x d i , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Raum 4 .12
J O n At h A n s h er At t e
m i 3 01-137s
9 x d i , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
die Aufrichtungsmuskulatur, eine tiefe Muskelschicht, die
entlang der Wirbelsäule verläuft, spielt dabei eine wichtige
rolle. erlauben wir ihr zu arbeiten, ist eine gute Koordination
der gesamten rückenmuskulatur möglich. in diesem Kurs
lernen sie, wie die Muskeln des Aufrichtungsmechanismus
gestärkt werden und erleben, von ihrem rücken aufgerichtet
und getragen, die Möglichkeit eines unbeschwerten Aufrechtseins.
Raum 4 .12
Z u r P er s O n h ei K e s h er At t e: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-131F.
3
Gesundheit
15 .0 2 . 2 014
m i 3 01-14 3 F
s A 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
120
Your course instructor can answer your questions in english, spanish or
italian when required.
Christiane Lillge arbeitet seit 2003 in
eigener Praxis als heilpraktikerin und
Feldenkrais-Pädagogin.
Raum 4 .12
Den Alltag mit Leichtigkeit meistern
C h r i s t i A n e l i l lG e
m i 3 01-15 6 F
es sind gerade die alltäglichen Bewegungen, wie sitzen, ste- 2 0 Unterrichtseinheiten
hen, Gehen, laufen, das tragen, am Computer arbeiten, das 10 x M i , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
Zähneputzen und viele mehr, die wichtig sind für unsere Ge- v h s , t u r M s t r . 75
sundheit. unzählige Male ausgeführt prägen sie unsere Be- Raum 116
wegungsmuster. tun wir sie mit zu viel Anspannung wirkt
sich das negativ aus. das bewusste und koordinierte tun C h r i s t i A n e l i l lG e
dagegen ist sogar ein alltägliches Körpertraining. Alltagsbe- m i 3 01-157s
wegungen mit leichtigkeit zu tun und einen guten selbstge- 18 Unterrichtseinheiten
9 x M i , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
brauch in ihren Alltag zu integrieren, ist Ziel des Kurses.
v h s , t u r M s t r . 75
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
3 0.0 4 . – 25 .0 6 . 2 014
Raum 116
2 9.0 3 . 2 014
m i 3 01-147s
s A 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
Feldenkrais mit Christiane lillge | Foto: Christiane lillge
Die Feldenkrais®Methode
Die großen Gelenke: Flexible Verbin
dungen spüren und leicht bewegen
Gymnastikraum, vhs turmstraße | Foto: Anja nothelfer
dieser Workshop richtet sich an Menschen, die erfahren
möchten, wie sie die Beweglichkeit ihrer großen Gelenke
verbessern und dadurch verletzungen vorbeugen können.
Ziel dieses Kurses ist es, sich die Anatomie der großen Gelenke dadurch bewusst zu machen, dass sie in Bewegung
erspürt werden. Je klarer das Gespür für die einzelnen Gelendie Feldenkrais®-Methode ist eine moderne Bewegungsleh- ke wird, umso leichter wird es sein, sie so zu bewegen, dass
re, die bewusste und damit mühelose, kraftsparende und ihre Flexibilität dauerhaft erhalten bleibt.
(schmerz-)freie Bewegung ermöglicht. durch aufmerksaeine decke, ein kleines Kissen, bequeme warme Kleidung und socken
mes erspüren von Bewegungsabläufen können unökonomi- Bitte
mitbringen.
sche und schmerzhafte Beweglichkeit in körperlicher, aber
course instructor can answer your questions in english, spanish or
auch geistiger und seelischer hinsicht korrigiert werden. die Your
Feldenkrais®-Methode ist geeignet für Menschen jeden Alters und aller Arbeits- und lebensbereiche. vorkenntnisse Z u r P er s O n C h r i s t i A n e l i l lG e: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-15 6 F.
sind nicht erforderlich.
Bewusstheit durch Bewegung
Bitte eine decke, ein kleines Kissen, bequeme warme Kleidung und socken
mitbringen.
Gesundheit
Cornelia Ebel ist Heilpraktikerin und
Craniosakral-therapeutin. seit 1991
arbeitet sie auch als shiatsu-Lehrerin
(GsD) in eigener Praxis.
2 3 .0 3 . 2 014
m i 3 01-16 4 F
s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
121
Raum 4 .12
s A / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
in diesem Workshop geht es darum, die drei Muskelsschichten des Beckenbodens und seine „relektorischen Verwandten“ in Bewegung zu erspüren und Möglichkeiten zu entdecken, sie zu stärken.
der Kurs richtet sich an Frauen, die ihr Gespür für ihren Beckenboden verbessern und erfahren möchten, wie ein gestärkter Beckenboden ihre innere und äußere haltung verbessert.
Bitte eine decke, ein kleines Kissen, bequeme warme Kleidung und socken
mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english, spanish or
Z u r P er s O n C h r i s t i A n e l i l lG e: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-15 6 F.
m i 3 01-16 6 s
s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
17. /18 .0 5 . 2 014
Beckenboden – Behaglichkeit
für Frauen
C O r n el i A eB el
m i 3 01-172 s
11.0 5 . 2 014
Raum 4 .0 9
Fußrelexzonenmassage
Die Fußrelexzonenmassage ist eine relativ einfach zu erlernende Methode, die selbstheilungskräfte des Körpers anzuregen. sie geht von der vorstellung aus, dass die Bereiche
des Körpers (Muskeln, Knochen, Gewebe, Organe) im Fuß
„abgebildet” sind und sich bestimmten Stellen, den Relexzonen, zuordnen lassen. Die Fußrelexzonenmassage, die
entspannend und harmonisierend auf unseren Körper wirkt,
dient, von laien ausgeführt, vor allem der Gesundheitsvorsorge. sie kann, außer einer lokalen und intensiveren durchblutung, eine verbesserung gestörter Organ- und Gewebefunktionen bewirken.
Bitte warme lockere Kleidung, warme socken, eine decke, ein Kissen,
Buntstifte und Papier für notizen mitbringen.
Annette Trost ist Dipl.Psychologin und
heilpraktikerin und seit 15 Jahren in
eigener Praxis tätig. ihr schwerpunkt
liegt in der Gesundheitsvorsorge im
Alltag.
Raum 4 .12
Shiatsu
shiatsu – wörtlich: Finger-druck – ist eine Form der Körperarbeit, die sich aus der traditionellen fernöstlichen Kultur
heraus entwickelt hat. der dem shiatsu innewohnende ganzheitliche Ansatz sowie die dazugehörende idee, dass
Gesundheit in erster linie eine Balance zwischen den in uns
wirkenden lebenskräften darstellt, siedelt diese Methode im
Bereich der Gesundheitsfürsorge und der Gesundheitsförderung an.
Annet te trOst
m i 3 01-19 2 s
4 x M O, 18 . 3 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 5 .0 5 . – 2 6 .0 5 . 2 014
Raum 1.12
der shiatsu-Praktiker bzw. die shiatsu-Praktikerin arbeitet
überwiegend mit einsatz seines / ihres eigenen Körpergewichtes. die Bewegungen, die dabei entstehen, sind oft
gleichzeitig kraftvoll und dynamisch, wie auch ruhig, ließend und harmonisch. der Klient bzw. die Klientin bleibt dabei bekleidet. unter einsatz vielseitiger techniken besteht die
shiatsuspeziische Berührung vor allem in einem achtsamen,
respekt- und würdevollen umgang mit dem Gegenüber.
Manuelle Lymphdrainage
es ist eine Wohltat, während einer lymphdrainage zu entspannen und sich tief zu erholen. Währenddessen werden
schlackenstoffe, schadstoffe und erreger aus dem Körper
transportiert, so dass haut und Gewebe straffer und schöner
werden (Cellulite!) und der Körper entgiften kann. in diesem
Kursziel ist das erlernen der Grundhaltungen und -bewegun- Kurs lernen sie die wichtigsten theoretischen Grundlagen,
gen im shiatsu, einfacher techniken, das vertraut werden um überhaupt eine lymphdrainage ausführen zu können.
mit einigen Meridianen, sowie die durchführung einer kom- Außerdem praktizieren sie eine Ganzkörperanwendung.
diese Art der Behandlung ist sehr ruhig und still, da wir uns
pletten shiatsubehandlung.
dem rhythmus des lymphsystems anpassen.
vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Bitte bringen sie bequeme Kleindung
und möglichst eine decke mit.
3
Gesundheit
sie benötigen schreibzeug, bequeme Kleidung, ein laken zum unterlegen,
zwei lache, breite Kissen und eine Decke zum Zudecken. Anmeldung nur
paarweise möglich (jede Paarkombination ist willkommen)!
Ulrike Stein ist Sozialpädagogin und
Heilpraktikerin.
122
Wohlfühlmassagen –
Entspannt und gut gelaunt
ins Wochenende
Wie herrlich ist es, nach einer anstrengenden Woche eine
rücken- und nackenmassage zu erhalten! Wir erlernen wirkungsvolle, eingängige Griffe rund um die Wirbelsäule und
die schultern.
W O C h en en d K u r s M i t PA r t n er i n O d er PA r t n er
Z u r P er s O n u l r i K e s t ei n: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 01-2 0 0 F.
u l r i K e s t ei n
m i 3 01- 2 0 0 F
Anmeldung nur paarweise möglich! (Jede Paar-Kombination ist willkommen). Bitte lockere Kleidung, warme socken, eine decke, ein laken, ein
laches Kissen und Massageöl mitbringen.
15 . /16 .0 3 . 2 014
s A 15 .0 3 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
s O 16 .0 3 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
K u r s M i t PA r t n er i n O d er PA r t n er
s A 11.0 0 –15 .0 0 u h r
Raum 4 .0 9
2 2 .0 2 . 2 014
m i 3 01- 217F
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Massage als Weg zu Dir
im ersten teil geht es um die Problemzonen schultern und
nacken sowie den gesamten rücken. Wir nehmen uns die
last von den schultern und stärken uns den rücken, um den
Kopf ein wenig leichter zu machen.
in der zweiten einheit lernen wir, wie man auf einfache und
sehr wirkungsvolle Weise Beine, Füße, Arme und hände
massieren kann. Gesicht und Kopf werden anschließend
massiert. im Gesicht halten wir meistens mehr spannung
fest als in anderen Körperteilen. sorgende und achtsame Berührung ermöglichen uns, vertrauen zu fassen und loszulassen.
Anmeldung nur paarweise möglich! (Jede Paar-Kombination ist willkommen). Bitte lockere Kleidung, warme socken, eine decke, ein laken, ein
laches Kissen und Massageöl mitbringen.
m i 3 01- 2 07s
14 . /15 .0 6 . 2 014
Anmeldung nur paarweise möglich! (Jede Paar-Kombination ist willkommen). Bitte bringen Sie ein Laken, eine Decke, ein laches längliches
Kissen, Öl und etwas zu schreiben mit.
s O 15 .0 6 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
Raum 4 .0 9
24 .0 5 . 2 014
m i 3 01- 2 2 3 s
s A 10.0 0 –14 .0 0 u h r
Raum 4 .0 9
s A 14 .0 6 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Wer viel sitzt, strengt seinen Körper auf eine eher passive
Weise an: schultern und nacken verspannen sich bei der
Büroarbeit und vor dem PC. die Augen überanstrengen sich
und so mancher fühlt einen schmerz auch im unteren rücken. in diesem Kurs gehen wir auf diese Körperstellen gezielt ein, damit verspannungen gelöst werden und sich keine
chronischen Beschwerden entwickeln.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Massage für „Sitzende”
25 .0 5 . 2 014
m i 3 01- 218 s
sie erfahren, wie man mit liebe und Feingefühl andere be- 5 Unterrichtseinheiten
rührt, um Entspannung und Wohlbeinden zu erzeugen. s O 10.0 0 –14 .0 0 u h r
Beim erlernen der Massagehandgriffe liegen die schwer- v h s , l i n i en s t r . 16 2
punkte auf der bewussten Berührung und der Freude am Raum 4 .0 9
Geben. es werden techniken aus der Polarity-Massage integriert.
Schultern – Nacken – Kreuz
Was tun gegen Verspannung und
Schmerzen?
schlechte haltung, körperliche und psychische Belastung
und stress sitzen als verspannung in der Muskulatur, insbesondere in schultern, nacken und Kreuz fest und schmerzen.
Gesundheit
der Kurs bietet vielfältige manuelle techniken, die auf Grund- d r . At e s h C O r d i s
lage von schul- und naturmedizin und Asiatischer heilkunst m i 3 01- 2 3 6 F
entwickelt wurden. diese haben erfahrungsgemäß eine po- 16 Unterrichtseinheiten
sitive Wirkung auf chronisch und akut verspannte und s A / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
schmerzhafte Muskulatur. techniken zur lockerung und v h s , l i n i en s t r . 16 2
durchblutung sowie Akupressur, shiatsu und klassische Raum 4 .0 9
Massage in Kombination mit stretching, einfacher Chiropraktik und An- und entspannungstechniken nach Jacobson d r . At e s h C O r d i s
werden gezeigt, geübt und einzeln korrigiert. dazu Übungen m i 3 01-2 3 7F
zur Kräftigung und entspannung der Muskeln als Prävention. 16 Unterrichtseinheiten
s A / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
Bitte lockere Kleidung, warme socken, Massageöl, stift und Papier mitbringen. Anmeldung nur paarweise möglich!
v h s , l i n i en s t r . 16 2
123
25 . / 2 6 .01. 2 014
2 9. / 3 0.0 3 . 2 014
Raum 4 .0 9
Z u r P er s O n At e s h C O r d i s: s i eh e K u r s n r . M i 3 01- 070 s .
10. /11.0 5 . 2 014
m i 3 01- 2 3 8 s
0 9.0 3 . 2 014
m i 3 01- 2 31F
s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
s A / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Raum 4 .12
Tai Ji Quan und Körper
arbeit am Vormittag
Grundkurs
Wir lernen oder vertiefen die Grundlagen für klassisches
Chen-taijiquan: stehende säule, seidenübungen, einstieg in
die 19-er Form nach Großmeister Chen xiao Wang. Körperarbeit aus anderen Bewegungs- und heilsystemen ergänzen
das taiji-training.
Bitte lockere Kleidung mitbringen.
Foto: photcase.com, willma...
PartnerMassage
Christoph Eichhorn ist Medizinpädagoge, heilpraktiker und Lehrer für
taijiquan, seit 1996 in eigener Praxis.
Kunst der Berührung –
von Kopf bis Fuß
diese Massage ist sanft, sensitiv, langziehend meditativ –
wie eine Welle in eleganter Choreographie – streichelt, dehnt
und drückt den Körper im einklang mit entspannungsmusik. C h r i s t O P h ei C h h O r n
Sie beeinlusst Nerven und Psyche positiv. Verspannungen m i 3 01- 2 51F
und schmerzen lösen sich auf, Körper und seele sinken in 2 2 Unterrichtseinheiten
tiefe trance, eingehüllt in einen traum aus Wohlgefühlen – 11 x d i , 10.0 0 –11. 3 0 u h r
ein erlebnis. diese Massage ist aus asiatischer heilkunst und v h s , l i n i en s t r . 16 2
Psychologie, shiatsu, Polarity, reiki, Meditation extra für Raum 4 .0 9
Paare konzipiert, die vorhaben, etwas neues auszuprobieren,
zu lernen, sich gegenseitig zu verwöhnen, sich zu nähern, C h r i s t O P h ei C h h O r n
„eins” zu fühlen und das als Wellness fortzusetzen und wei- m i 3 01- 2 5 2 s
ter zu genießen. Massagetechniken, einfühlsame handgriffe 18 Unterrichtseinheiten
werden gezeigt und geübt und einzeln korrigiert. dazu gibt 9 x d i , 10.0 0 –11. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
es entspannung und dehnung des ganzen Körpers.
Anmeldung nur paarweise möglich (jede Paar-Kombination ist willkommen)! Bitte lockere Kleidung, warme socken, ein laken, ein kleines Kissen,
Massageöl und Verplegung mitbringen.
14 .01. – 01.0 4 . 2 014
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
Raum 4 .0 9
Z u r P er s O n At e s h C O r d i s: s i eh e K u r s n r M i 3 01- 070 s .
3
Gesundheit
Tai Ji Quan und
Körperarbeit
124
C h r i s t O P h ei C h h O r n
m i 3 01-2 6 5 s
9 x d i , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
Grundkurs
vhs, AntOnstr. 37
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
Wir lernen oder vertiefen die Grundlagen für klassisches Raum 3 0 5
Chen-taijiquan: stehende säule, seidenübungen, einstieg in
die 19-er Form nach Großmeister Chen xiao Wang. Körperarbeit aus anderen Bewegungs- und heilsystemen ergänzen
das taiji-training.
Tai Ji Quan und
Körperarbeit am Mittag
when required.
Michael Marx lernt und lehrt taijiquan
und Qigong seit mehr als 15 Jahren.
seit 2006 ist er Lehrkraft der WCtaG,
Europas größtem Taijiverband.
Aufbaukurs
tai Ji fördert die sanfte Konzentration und bringt Körper und
Geist in einen harmonischen Zustand, vertieft den Atem und
verringert den Muskeltonus. Wir lernen die komplette 19-er
Form nach Großmeister Chen xiao Wang.
vorkenntnisse (tai Ji Quan-Grundlagen) sind wünschenswert. Bitte lockere
Zur PersOn ChristOPh eiChhOrn: siehe Kursnr. Mi301-251F.
M i C h A el M A r x
m i 3 01- 2 5 6 F
11 x M O, 18 .15 –19. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
13 .01. – 31.0 3 . 2 014
Raum 4 .0 9
9 x M O, 18 .15 –19. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
11 x M i , 12 . 4 5 –14 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
15 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
m i 3 01- 2 57s
m i 3 01- 272 F
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 4 .0 9
m i 3 01- 274 s
8 x M i , 12 . 4 5 –14 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
07.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
Raum 4 .0 9
Tai Ji mit dem Schwert
Grundkurs
dieser Kurs ist für einsteigerinnen und einsteiger, sowie Fortgeschrittene.
eine einführung in die Chen taji schwert-Form: Geübt werden grundlegende schwerttechniken und einfache Partnerübungen mit dem schwert. Ziel des Kurses ist es, eine Kurzform des Chen schwertsystems selbständig laufen zu können. tai Ji fördert die sanfte Konzentration und bringt Körper
und Geist in einen harmonischen Zustand, vertieft den Atem
und verringert den Muskeltonus.
m i 3 01- 2 61F
11 x d i , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 3 0 5
14 .01. – 01.0 4 . 2 014
Christoph eichhorn, tai Ji Quan Kurs, vhs linienstraße |
Foto: Christoph eichhorn
Tai Ji Quan und
Körperarbeit am Mittag
Aufbaukurs
tai Ji fördert die sanfte Konzentration und bringt Körper und
Geist in einen harmonischen Zustand, vertieft den Atem und
verringert den Muskeltonus. Wir lernen die erste Form,
„Alter rahmen” (laojia Yilu) nach Großmeister Chen xiao
Wang.
Gesundheit
m i 3 01- 2 91F
A n G el A t r ed er
2 3 .01. – 27.0 3 . 2 014
9 x d O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
125
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
15 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
m i 3 01- 273 F
11 x M i , 14 .15 –15 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 8 .0 5 . – 2 6 .0 6 . 2 014
m i 3 01- 2 9 2 s
7 x d O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
Raum 4 .0 9
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
C h r i s tO P h ei C h h O r n
07.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
m i 3 01- 275 s
8 x M i , 14 .15 –15 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Tai Ji QuanWochenende
Wir lernen und vertiefen die 19-er Form nach Großmeister
Chen xiao Wang.
when required.
Z u r P er s O n M i C h A el M A r x : s i eh e K u r s n r . M i 3 01-25 6 F.
Qi Gong
Qi Gong reguliert Körperbewegung, Atmung und Bewusstseinsaktivität. Charakteristisch für die hier vermittelte Form
des Qi Gong sind die verhältnismäßig einfachen elastischen
Bewegungen mit nach innen gerichteter Aufmerksamkeit,
die gedanklich und emotional beruhigen. Gleichzeitig werden verschiedene Prinzipien der chinesischen Bewegungslehre vermittelt.
der Kurs ist für einsteigerinnen und einsteiger wie auch zur
vertiefung praktischer erfahrungen geeignet.
Bitte leichte sport- oder Gymnastikschuhe mitbringen.
Maren Köhler hat sich bereits während
ihres ethnologiestudiums der Lehre von
Qi Gong und Tai Ji Quan gewidmet.
Zusätzlich hat sie eine ausbildung zur
Physiotherapeutin abgeschlossen.
15 . /16 .0 2 . 2 014
m i 3 01- 2 81F
s A 15 .0 2 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
s O 16 .0 2 ., 10.0 0 –14 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Qi Gong am Vormittag
Einführungskurs
M A r en KÖ h l er
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
m i 3 01- 2 9 5 F
12 x M O, 17. 4 5 –19.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Mit den ließenden Bewegungen des Qi Gong können wir
einen Gegenpol setzen zu den monotonen haltungen des Raum 4 .12
Alltags. damit verbessern wir unsere Beweglichkeit und stei- M A r en KÖ h l er
gern unser Wohlbeinden. Während der Ausführung der har- m i 3 01- 2 9 6 F
monischen Übungen können die Gedanken des Alltags für 24 Unterrichtseinheiten
eine Weile zurücktreten. Anspannungen lösen sich, ruhe 12 x M O, 19. 3 0 – 21.0 0
und Gelassenheit stellen sich ein.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Bitte bequeme Kleidung und leichte sportschuhe oder dicke socken
mitbringen.
when required.
Angela Treder absolvierte ihre Ausbildung zur Qigong-Lehrerin am shen
Men Institut.
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
uhr
Raum 4 .12
M A r en KÖ h l er
m i 3 01- 2 97F
12 x d i , 17. 4 5 –19.15 u h r
vhs, AntOnstr. 37
14 .01. – 0 8 .0 4 . 2 014
Raum 0 0 5 / 3 0 5
3
Gesundheit
M A r en KÖ h l er
m i 3 01- 2 9 8 s
9 x M O, 17. 4 5 –19.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
ines diMKe
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 4 .12
9 x M O, 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
16 .01. –10.0 4 . 2 014
m i 3 01- 311F
10 x d O, 0 8 .0 0 – 0 9. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
M A r en KÖ h l er
m i 3 01- 2 9 9 s
126
ines diMKe
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 4 .12
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
m i 3 01- 312 s
8 x d O, 0 8 .0 0 – 0 9. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
M A r en KÖ h l er
m i 3 01- 3 0 0 s
9 x d i , 17. 4 5 –19.15 u h r
vhs, AntOnstr. 37
2 9.0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
Raum 3 0 5
Qi Gong am Wochenende
Der kleine Energiekreislauf
An diesem Wochenende lernen Sie harmonisch-ließende Qi
Gong Bewegungen, die sie in Kontakt bringen mit ihrer eigenen Mitte, ihrem energetischen Zentrum. die Übungen führen
über die bewusste Körperwahrnehmung zu mehr entspannung, innerer Ausgeglichenheit und körperlichem Wohlbeinden. Des Weiteren lernen Sie den Kleinen Energiekreislauf
kennen, ein Meditationssystem, welches im sitzen durchgeführt wird und bei regelmäßigem Üben ein gutes hilfsmittel
bei stress und Anspannung ist, aber auch vorbeugend die
Gesundheit und das allgemeine Wohlbeinden bewahrt.
Hatha Yoga am Vormittag
Einführungskurs
starten sie bewusst und belebt in den tag. durch klassische
Yoga-Übungen, Bewegungsabläufe, Atem- und entspannungsübungen und kurze Meditationen werden bessere
körperliche stabilität und Flexibilität, innere ruhe und entspannung erreicht. der Kurs wird mit wechselnden theoretischen themen aus der Yogaphilosophie und anatomischem
Wissen ergänzt.
Bitte warme, lockere Kleidung, rutschfeste socken und eine decke
mitbringen.
elisabeth landolt-tiedje can answer your questions in english, French or
italian when required. sevdalin trayanov can answer your questions in
english or Bulgarian when required.
elisabeth Landolt-tiedje hat Visuelle
Kommunikation und Kunsttherapie
studiert und ist Heilpraktikerin. Ihre
Yoga-Ausbildungen hat sie in Deutschland, Indien und der Schweiz absolviert.
Sie leitet die Yoga-Ausbildungsschule
Samtosha.
Bitte bequeme Kleidung,leichte sportschuhe oder dicke socken, bei Bedarf
eine decke und kleinen Pausenimbiss mitbringen.
when required.
Sevdalin Trayanov ist Physiotherapeut
und Yogalehrer.
http://www.youtube.com/
watch?v=nkV9thmkJis
Z u r P er s O n A n G el A t r ed er: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-2 91F.
m i 3 01- 3 0 6 F
s A / s O 10.0 0 –14 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
01. / 0 2 .0 3 . 2 014
Raum 4 .12
el i s A B e t h l A n d O lt-t i ed J e
Hatha Yoga
für Frühaufsteher
m i 3 01- 3 2 0 F
12 x M O, 0 9.0 0 –10. 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
die sanft wirksamen Körper- und Atemübungen (Asana, Pra- Raum 116
nayama) des hatha Yoga fördern Beweglichkeit, Kraft, und
Konzentrationsfähigkeit und somit die Gesundheit im Allge- s e v dA l i n t r AYA n Ov
meinen und Besonderen. sie beleben und entspannen den m i 3 01- 3 2 2 F
ganzen Körper, reinigungstechniken und Mantren ergänzen 2 2 Unterrichtseinheiten
11 x F r , 11.15 –12 . 4 5 u h r
das energetisierende Programm.
v h s , l i n i en s t r . 16 2
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
17.01. –11.0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
Z u r P er s O n i n e s d i M K e: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 0 0 -151F
Gesundheit
andreas arndt ist Yogalehrer BDY/eYu,
er absolvierte eine vierjährige YogaAusbildung, sowie ein Studium der
Visuellen Kommunikation, wo er
Lehrmedien gestaltete.
2 8 .0 4 . – 07.07. 2 014
m i 3 01- 3 2 5 s
10 x M O, 0 9.0 0 –10. 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
127
Raum 116
s e v dA l i n t r AYA n Ov
0 9.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
m i 3 01- 3 27s
8 x F r , 11.15 –12 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
A n d r e A s A r n dt
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
m i 3 01- 3 2 9 F
12 x M O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 116
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
m i 3 01- 3 3 0 F
12 x M O, 16 . 3 0 –18 .0 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 5 , Raum 3 0 5
r e G i n A B A eh r
16 .01. –10.0 4 . 2 014
m i 3 01- 3 3 2 F
elisabeth landolt-tiedje, hatha Yoga Kurs, vhs turmstraße |
Foto: elisabeth landolt-tiedje
12 x d O, 16 . 5 0 –18 . 2 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 116
Hatha Yoga
liZ Zi WOlF
Einführungskurs
16 .01. –10.0 4 . 2 014
m i 3 01- 3 3 3 F
12 x d O, 17. 4 5 –19.15 u h r
die Übungen des hatha-Yoga (Yoga des Körpers) dienen dem v h s , l i n i en s t r .
Ziel, den Körper und sich kennenzulernen, um im Alltag aus Raum 4 .0 9
innerer ruhe, Gelassenheit und Kraft handeln zu können.
16 2
Aufmerksames einnehmen verschiedener Körperstellun- m i 3 01- 3 3 5 F
gen, gezielte Bewegungsabläufe, behutsame Atemlenkung 24 Unterrichtseinheiten
und entspannungstechniken verbessern die Körperhaltung, 12 x F r , 18 . 4 5 – 2 0.15 u h r
vertiefen den Atem, führen zu energieaufbau und Konzent- v h s , l i n i en s t r . 16 2
rationszuwachs. Gesundheit, Vitalität und Wohlbeinden Raum 4 .0 9
werden gesteigert, verspannungen können sich lösen.
Bitte warme, bequeme Kleidung, sowie eine decke oder ein handtuch
mitbringen.
m i 3 01- 3 3 6 s
Andreas Arndt can answer your questions in english or italian when
required. elisabeth landolt-tiedje can answer your questions in english,
French or italian when required. sevdarlin trayanov can answer your
questions in english or Bulgarian when required.
10 x M O, 16 . 3 0 –18 .0 0 u h r
Lizzy Wolf ist Yogalehrerin.
A n d r e A s A r n dt
vhs, AntOnstr. 37
2 8 .0 4 . – 07.07. 2 014
Raum 0 0 5 , Raum 3 0 5
m i 3 01- 3 3 8 s
Regina Baehr ist Gymnastik- und
Yogalehrerin. Sie arbeitet an verschiedenen Erwachsenenbildungseinrichtungen.
17.01. –11.0 4 . 2 014
9 x M O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
0 5 .0 5 . – 07.07. 2 014
Raum 116
m i 3 01- 3 3 9 s
8 x d O, 16 . 5 0 –18 . 2 0 u h r
Z u r P er s O n e . l A n d O lt-t i ed J e: s i eh e K u r s n r . M i 3 01- 3 2 0 F.
Zur PersOn se vdArlin tr AYAnOv: siehe Kursnr. Mi301-322F.
v h s , t u r M s t r . 75
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
Raum 116
3
Gesundheit
HathaYoga
liZ Zi WOlF
m i 3 01- 3 41s
8 x d O, 17. 4 5 –19.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
Raum 4 .0 9
m i 3 01- 3 4 2 s
8 x F r , 18 . 4 5 – 2 0.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
128
0 9.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
Aufbaukurs
in diesem Kurs wollen wir anhand unterschiedlicher themen
unsere Yogapraxis vertiefen. Kenntnisse der Grundlagen des
hatha-Yoga werden vorausgesetzt.
Bitte warme, lockere Kleidung, warme socken, eine decke und ein handtuch mitbringen.
Raum 4 .0 9
Z u r P er s O n l i Z Z i W O l F: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 01- 3 3 3 F.
HathaYoga am Vormittag
Z u r P er s O n r e G i n A B A eh r: s i eh e K u r s n r . M i 3 01- 3 3 9 F.
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
m i 3 01- 376 F
Aufbaukurs
12 x M O, 18 .15 –19. 4 5 u h r
Kraftvoll und entspannt in den tag. durch Bewegungsabläu- v h s , A n t O n s t r .
fe, haltungen, Atem-, entspannungstechniken, und kleine Raum 3 0 5
Meditationen werden eine höhere körperliche stabilität und
Flexibilität, innere ruhe und entspannung erreicht. Kenntnis- l i Z Z i W O l F
m i 3 01- 378 F
se der Grundlagen des hatha-Yoga werden vorausgesetzt.
Your course instructor can answer your questions in english or Bulgarian
when required.
m i 3 01- 3 5 8 F
12 x F r , 0 9. 3 0 –11.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
37
12 x d O, 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
16 .01. –10.0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
m i 3 01- 379 F
17.01. –11.0 4 . 2 014
12 x d O, 18 . 2 0 –19. 5 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
16 .01. –10.0 4 . 2 014
Raum 116
Raum 4 .0 9
m i 3 01- 3 6 0 s
8 x F r , 0 9. 3 0 –11.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
m i 3 01- 3 8 6 s
0 9.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
10 x M O, 18 .15 –19. 4 5 u h r
vhs, AntOnstr. 37
2 8 .0 4 . – 07.07. 2 014
Raum 3 0 5
Raum 4 .0 9
liZ Zi WOlF
m i 3 01- 3 8 8 s
9 x d O, 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
Raum 4 .0 9
m i 3 01- 3 8 9 s
9 x d O, 18 . 2 0 –19. 5 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
Raum 116
hatha-Yoga Kurs, vhs linienstraße | Foto: Anja nothelfer
Gesundheit
HathaYoga –
in der Tradition von
B.K.S. Iyengar
129
tinA BOrn
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
m i 3 01- 3 9 5 s
10 x d i , 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Einführungskurs
Raum 4 .0 9
B.K.s. iyengar entwickelte seit den 1930er Jahren die Methode des hatha-Yoga weiter. durch regelmäßiges Üben von
Yogahaltungen entwickelt der Mensch ein gesundes Gleichgewicht von Flexibilität, Kraft, Ausdauer und entspannung.
die Beobachtung und Bewusstwerdung von Körper und Atmung schulen das Konzentrationsvermögen. es entstehen
innere ruhe und Klarheit. typisch für den kraftvollen und
fordernden, aber achtsamen unterricht sind u.a. folgende
Aspekte: die Betonung von Präzision und Ausrichtung in den
haltungen, der einsatz von hilfsmitteln wie Gurten und Blöcken, um unter den individuellen körperlichen Bedingungen
zu einem tieferen verständnis zu kommen und die abgestimmte Abfolge und dauer der haltungen.
Judith Baum ist Informatikerin und hat
ihre Yoga-Ausbildung am B.K.S. Iyengar
Yoga Institut in Berlin absolviert.
HathaYoga –
in der Tradition von
B.K.S. Iyengar
Aufbaukurs
B.K.s. iyengar entwickelte seit den 1930er Jahren die Methode des hatha-Yoga weiter. durch regelmäßiges Üben von
Yogahaltungen entwickelt der Mensch ein gesundes Gleichgewicht von Flexibilität, Kraft, Ausdauer und entspannung.
die Beobachtung und Bewusstwerdung von Körper und Atmung schulen das Konzentrationsvermögen. es entstehen
innere ruhe und Klarheit. typisch für den kraftvollen und
fordernden, aber achtsamen unterricht sind u.a. folgende
Aspekte: die Betonung von Präzision und Ausrichtung in den
haltungen, der einsatz von hilfsmitteln wie Gurten und Blöcken, um unter den individuellen körperlichen Bedingungen
zu einem tieferen verständnis zu kommen und die abgestimmte Abfolge und dauer der haltungen.
Tina Born ist Bildende Künstlerin und
Yogalehrerin seit 2005. ihre Yoga Lehrer
Ausbildung hat sie am B.K.S. Iyengar
Yoga Institut Berlin absolviert.
Z u r P er s O n J u d i t h B Au M: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 01- 3 9 2F.
J u d i t h B Au M
m i 3 01- 3 9 8 F
12 x d i , 18 .15 –19. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 0 8 .0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
J u d i t h B Au M
m i 3 01- 3 9 2 F
12 x d i , 16 . 3 0 –18 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 0 8 .0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
A n Z ei G e
tinA BOrn
m i 3 01- 3 9 3 F
12 x d i , 2 0.0 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 0 8 .0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
J u d i t h B Au M
m i 3 01- 3 9 4 s
10 x d i , 16 . 3 0 –18 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
Raum 4 .0 9
3
Gesundheit
J u d i t h B Au M
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
m i 3 01- 3 9 9 s
10 x d i , 18 .15 –19. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Yoga in englisch
Fenella’s classes are based on a teaching method (iyengar)
which emphasizes body alignment, concentration and body
awareness. A series of different types of asanas, mainly standing poses, will highlight a speciic type of movement, alignment or general principle that becomes a building block for
your further yoga practice. You will also learn to listen and
observe closely, translating what is demonstrated and said
into your body language. the classes are challenging; for
beginners; everyone works at their own level; asanas can be
adjusted with the assistance of yoga props; there is no jumping or low; you do not have to be lexible. Concentration,
balance, lexibility and stamina will be improved through the
practice of yoga.
muy ocupada o en estrés, nuestro cuerpo comienza a manifestarse con dolor de cuello o de cabeza. Cada posición de
Yoga (asana) trabaja estimulando distintos órganos y a través
de la respiración logramos despejar nuestra mente de todos
aquellos ruidos que acumulamos diariamente, es por esto
que considerar el Yoga como ejercicios para mejorar nuestra
igura, es ver la punta del iceberg, ignorando la mayor parte
que se encuentra bajo el agua. te invitamos a descubrir los
beneicios del Yoga con clases dictadas en español y enfocadas a las necesidades individuales de los participantes.
Leicy esperanza Valenzuela retamal
hat Schauspiel und Tanz in Chile,
Bolivien und Deutschland studiert.
Ihre Yogalehrerinnen-Ausbildung
hat sie in Indien absolviert.
l ei C Y e s P er A n Z A vA l en Z u el A r e tA M A l
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
m i 3 01- 4 0 6 F
12 x M O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
die Kursleiterin spricht auch deutsch.
130
Raum 4 .0 9
Fenella Baptista hat ihre Yogaausbildung am B.K.S.Iyengar Yoga Institut
Berlin absolviert.
l ei C Y e s P er A n Z A vA l en Z u el A r e tA M A l
m i 3 01- 4 07s
9 x M O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 4 .0 9
F en el l A B A P t i s tA
m i 3 01- 4 01F
12 x M O, 16 . 3 0 –18 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
m i 3 01- 4 0 2 s
11 x M O, 16 . 3 0 –18 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 8 .0 4 . –14 .07. 2 014
Hatha Yoga in der
Mittagspause
Einführungskurs
eine mittägliche Auszeit mit Yoga in der tradition von B.K.s.
Iyengar sorgt für neue Energie und Wohlbeinden. Zu je einem drittel werden dehnung, Kräftigung und entspannung
die Yogastunde prägen.
Z u r P er s O n F en el l A B A P t i s tA : s i eh e K u r s n r . M i 3 01- 4 01F.
Raum 4 .0 9
m i 3 01- 411F
Yoga en español
12 x d i , 12 .0 0 –13 .0 0 u h r
vivimos en la vorágine de un mundo competitivo, exigente y
a veces un poco hostil, es por esto que disciplinas ancestrales
como el Yoga comienzan a ser tan populares, pues se hace
necesario buscar el equilibrio y la conexión con nuestro silencio interior .
Raum 4 .0 9
Yoga signiica unión, bajo una mirada mística podemos decir
que es la unión entre lo humano y lo divino o en la práctica la
unión entre mente y cuerpo, pero estos lementos nunca han
estado divididos, por ejemplo cuando nuestra mente está
v h s , l i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 0 8 .0 4 . 2 014
m i 3 01- 412 s
10 x d i , 12 .0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
Raum 4 .0 9
131
Gesundheit
16 .01. –10.0 4 . 2 014
m i 3 01- 4 26 F
12 x d O, 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
s C h u l e , KO P P en P l At Z 12
turnhAlle
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
m i 3 01- 4 27s
hatha-Yoga mit Muße, vhs turmstraße | Foto: elisabeth landolt-tiedje
HathaYoga mit Muße
9 x d O, 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
turnhAlle
Yoga löst nicht nur verspannungen und lässt uns innerlich
zur ruhe kommen. Yoga stärkt und entlastet auch den rücken. durch gezieltes Mobilisieren, dehnen und entspannen
wird der gesamte halteapparat gekräftigt und das Muskelskelett-system harmonisiert. die Körperhaltung und Konzentrationsfähigkeit wird verbessert; die vitalität und das
Wohlbeinden erhöht.
3
Yoga für den rücken | Foto: elisabeth landolt-tiedje
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
m i 3 01- 417F
12 x M O, 11.0 0 –12 . 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 116
HathaYoga für eine
gesunde Atmung
in diesem Kurs werden einfache Yogaübungen verbunden
mit der achtsamen Atmung und lachübungen ausgeführt.
es gibt fast nichts gesünderes als zu lachen.
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
m i 3 01- 418 s
10 x M O, 11.0 0 –12 . 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 116
HathaYoga für den
gesunden Rücken
Yoga löst nicht nur verspannungen und lässt uns innerlich
zur ruhe kommen. Yoga stärkt und entlastet auch den rücken. durch gezieltes Mobilisieren, dehnen und entspannen
wird der gesamte halteapparat gekräftigt und das Muskelskelett-system harmonisiert. die Körperhaltung und Konzentrationsfähigkeit wird verbessert, die vitalität und das
Wohlbeinden erhöht.
Während die lachübungen und die Freude des Augenblicks
spielerisch erlernt werden, werden die Bewegungsabläufe
sanft und detailliert eingeübt. es wird raum gegeben ihre
Wirksamkeit zu erleben. sie sind so ausgewählt, dass sie
besonders die Ausatmung vertiefen, was den sauerstoffaustausch im Körper unterstützt. das führt in der regel zu mehr
energie. Gesund zu atmen bedeutet, dass sich die Atmung
den verschiedenen Anforderungen des Alltags beweglich
anpasst. und etwas humor ist auch dabei.
Bitte bringen sie bequeme Kleidung, dicke socken, eine decke und etwas
zu trinken mit.
A n Z ei G e
Einfach alles
für Yoga & Pilates
• Yogamatten und -blöcke
• Yogataschen und -kleidung
• Pilates- und Yogazubehör
• Bücher, CDs, DVDs u.v.m.
Your course instructor can answer your questions in english or Bulgarian
when required.
24h online bestellen!
www.yogishop.com
YOGISHOPCOM GmbH
Wendelins 1c
D-87487 Wiggensbach
10% Rabatt
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vhs-berlin
eingeben
Bestell-Hotline: 08370 / 92 17 30
Gesundheit
Runhild Wirth ist Bildende Künstlerin
und hat ihre Yoga-ausbildung 1998 bis
2002 beim Berufsverband der Yogalehrenden in Deutschland absolviert.
runhild Wirth
15 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
m i 3 01- 4 31F
12 x M i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
runhild Wirth
07.0 5 . – 25 .0 6 . 2 014
m i 3 01- 4 3 2 s
8 x M i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
132
Yogaseminar
mit Selbsterfahrung
Wochenkurs in Konradshöhe
Zeit für Yoga in theorie und Praxis, Meditation und Kontemplation für teilnehmerinnen und teilnehmer mit Yoga-erfahrung. Körperübungen (Asana) und Atemübungen (Pranayama) bilden die Grundlage der Yogapraxis. Mit Jnana-Kriyas
(geistigen Konzentrationsübungen) vertiefen wir die kontemplativen und meditativen Aspekte des Yogaweges. selbsterfahrungsaspekte aus der Aufstellungsarbeit dienen der
selbsterforschung und Klärung unbewusster Anteile und
ergänzen die Yogapraxis (teilnahme freiwillig). lassen sie
ihre alltäglichen Anforderungen hinter sich und genießen sie
in landschaftlich schöner ruhiger lage am tegeler see dieses
Yogaseminar.
im Preis enthalten sind 170,59 euro für Übernachtung in doppelzimmern
und Vollverplegung. Eine Stornierung ist durch die Inanspruchnahme von
Übernachtungs- und Verplegungsplätze nur bis zum 10.03.2014 möglich.
Anmeldeschluss: 10.03.2014.
2 2 . – 25 .0 4 . 2 014
m i 3 01- 4 41F
d i – F r 10.0 0 –17.0 0 u h r
v er . d i J u G en d B i l d u n G s s tÄt t e
2 7 7, 3 9 eu r O Entgelt
2 2 7,7 9 eu r O ermäßigt
KO n r A d s h Ö h e e .v., s t Ö s s er s t r . 18
Raum 5
hatha-Yoga Partner-Übungen | Foto: elisabeth landolt-tiedje
YogaWochenende
dieses Wochenende ist für teilnehmerinnen und teilnehmer
ohne vorkenntnisse konzipiert, die an einer einführung in die
praktischen und theoretischen Grundlagen des Yoga interessiert sind, aber auch zur Auffrischung und vertiefung bereits
vorhandener Kenntnisse geeignet. Wir befassen uns mit den
klassischen Körperübungen (Asanas) und Atemarbeit (Pranayama) des hatha-Yoga und erhalten wesentliche erläuterungen zum raja-Yoga.
Bitte lockere Kleidung, eine Bodendecke, ein handtuch und samstags auch
etwas zum essen mitbringen. Für die entspannungsphase bringen sie bitte
zusätzlich warme Kleidung und warme socken mit.
m i 3 01- 4 4 0 F
2 2 . / 2 3 .0 3 . 2 014
s A 2 2 .0 3 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
s O 2 3 .0 3 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
hatha-Yoga in Konradshöhe | Foto: elisabeth landolt-tiedje
Yoga und die Chakren
An diesem Wochenende werden die klassischen Yogaübungen zu den sieben Chakren, von den Füßen, Beinen über den
Beckenraum bis zum Kopf ausgeführt. Chakren sind psychophysische energiezentren. das bedeutet den Körperbereichen werden psychische themen und entwicklungsschritte
im lebensprozess zugeordnet. Mit praktischen Übungen
und theoretischen erläuterungen lernen wir diese energiebereiche kennen.
ein ausführliches Manuskript zu den Chakren ist auf Wunsch erhältlich.
Raum 4 .0 9
133
Gesundheit
Fitness, Gymnastik und Sport
Bitte lockere Kleidung, eine decke, ein handtuch, und am samstags etwas
zum essen mitbringen. Für die entspannungsphase zusätzlich warme
Kleidung und warme rutschfeste socken mitbringen.
Fitness, Gymnastik
und Sport
Z u r P er s O n el i s A B e t h l A n d O lt-t i ed J e: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 01- 3 2 0 F.
Sportgymnastik
Sport, Spiel und Gymnastik
21. / 2 2 .0 6 . 2 014
m i 3 01- 4 4 5 s
s A 21.0 6 ., 10.0 0 –17.0 0 u h r
s O 2 2 .0 6 ., 10.0 0 –13 .0 0 u h r
nach einem kurzen „warm up” wird durch ein spezielles training und durch verschiedene sportspiele die Ausdauer und
ermäßigt
die Kraftausdauer trainiert. dieses training spricht das herzKreislauf-system an, erleichtert dadurch die Bewegung im
Alltag. Es fördert das Wohlbeinden und bietet einen aktiven
Ausgleich zu der meist sitzenden tätigkeit im Beruf.
2 0, 4 0 eu r O
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Yoga und Shakti Dance
Bitte feste hallensportschuhe und funktionelle sportbekleidung mitbringen.
Timor Balke ist staatlich geprüfter
Sport- und Gymnastiklehrer sowie
Sporttherapeut.
shakti dance ist eine disziplin, die aus der Fusion von Kundalini Yoga und tanz kommt. er bietet eine Kombination aus der
Yoga-Philosophie und den Prinzipien der harmonischen Bewegung. Ziel des Kurses ist es, die Muskulatur zu stärken, die
stabilisierung der Wirbelsäule und die Aktivierung der inneren Organe. die kombinierten Bewegungen helfen, stress
abzubauen, zu entspannen und die lebensfreude zu fördern.
Bitte lockere Kleidung, warme socken, eine decke und ein handtuch mit.
when required.
anna Lopez Vegas hat soziale anthropologie studiert mit Schwerpunkt
Gesundheitsförderung. Sie ist Kundalini
Yogalehrerin und Shakti Dance
Trainerin.
tiMOr BAlKe
m i 3 0 2- 0 0 2 F
12 x M O, 19. 4 5 – 21.15 u h r
vhs, AntOnstr. 37
tiMOr BAlKe
9 x M O, 19. 4 5 – 21.15 u h r
m i 3 01-70 0 F
vhs, AntOnstr. 37
s A / s O 10.0 0 –14 .0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 2 . / 2 3 .0 2 . 2 014
A n n A lO P e Z v e G A s
6 x F r , 2 0. 3 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
07.0 3 . –11.0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
m i 3 01-70 2 s
6 x F r , 2 0. 3 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 0 0 6
Raum 0.0 8
m i 3 01-701F
Raum 0 0 6
m i 3 0 2- 0 0 3 s
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
0 9.0 5 . –13 .0 6 . 2 014
Ich beweg mich –
Fit im Alltag
Neue Energie tanken und Muskeln
aufbauen
In Kooperation mit der Apotheken Umschau
die einfachen Übungen kräftigen den ganzen Körper, bringen den Kreislauf in schwung und stärken die Kondition.
nebenbei sorgen sanfte entspannungstechniken für mehr
Balance und ein neues Körpergefühl im Alltag. Werden sie
gemeinsam mit anderen aktiv! dieser Kurs bringt sie nicht
nur ins schwitzen, sondern verbessert auch ihre Körperwahrnehmung. Gut für alle, die ihre Gesundheit stärken und
it werden möchten. Ideal auch für Einsteiger.
Bitte mitbringen: decke, sportbekleidung, rutschfeste socken oder
hallenturnschuhe.
when required.
3
134
Gesundheit
Peggy Pohl hat nach ihrer Tätigkeit als
Bühnentänzerin Ausbildungen gemacht
zur: entspannungstrainerin, atemtherapeutin, Pilatestrainerin und Heilpraktikerin Psychotherapie. seit 2008 arbeitet
sie auch in eigener Praxis.
Z l At i C A s t Ü h M A n n
m i 3 0 2- 0 31F
12 x M O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
Raum 0 0 6
s A B i n e A h l er t
P e G GY P O h l
m i 3 0 2- 0 3 2 F
2 2 .01. – 07.0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 0 21F
11 x M O, 0 9. 3 0 –10. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
12 x M i , 2 0.0 0 – 21.15 u h r
vhs, AntOnstr. 37
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
Raum 0 0 6
Raum 0 0 6
P e G GY P O h l
m i 3 0 2- 0 3 6 s
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 0 2 2 s
9 x M O, 0 9. 3 0 –10. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
9 x M O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 0 0 6
Raum 0 0 6
m i 3 0 2- 0 4 0 s
9 x M i , 2 0.0 0 – 21.15 u h r
vhs, AntOnstr. 37
3 0.0 4 . – 25 .0 6 . 2 014
Raum 0 0 6
Zumba®Fitness
Peggy Pohl, Fitnesskurs in der turnhalle, vhs Antonstraße |
Foto: Peggy Pohl
Das effektive Workout mit viel
Freude an der Bewegung.
Zumba®-Fitness verbindet langsame und schnelle latinrhythmen mit leicht nachvollziehbaren tanzschritten. dieses
Workout verbrennt die Fettzellen, strafft die Problemzonen
und stärkt das herz- Kreislauf-system. einen harmonischen
dieser Kurs beinhaltet alle Aspekte eines ausgewogenen Ausklang bilden stretching- und entspannungsübungen.
Körpertrainings aus den verschiedenen Fitnessbereichen: Bitte sportbekleidung, feste turnschuhe und ein handtuch mitbringen.
warm up, Konditionstraining, gezieltes Muskeltraining, KörBibiana Cavanzo hat in Bogotá Film und
perwahrnehmung, stretching und entspannung.
regie für tV/Video studiert. sie hat zwei
Bitte feste hallenturnschuhe und sportbekleidung mitbringen.
Jahre als Kamerafrau gearbeitet. Seit
Your course instructor (stühmann) can answer your questions in Kroatish,
ihrer Kindheit liebt sie Musik und Tanz,
english or French when required.
so dass sie in verschiedenen Chören
und Tanzgruppen mitwirkte. Vor zwei
Zlatica stühmann ist examinierte
Jahren ing sie an, Zumba zu trainieren,
krankenschwester und seit 2007
und ist seit einem Jahr zertiizierte
staatlich anerkannte Gymnastiklehrerin.
Trainerin.
Viele Zusatzausbildungen ergänzen ihr
Fitnessgymnastik
kursleiterproil.
B i B i A n A C AvA n ZO
m i 3 0 2- 0 4 3 F
Sabine Ahlert ist Bewegungslehrerin,
Tänzerin und angehende Heilpraktikerin.
12 x M i , 16 . 3 0 –17. 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
Raum 116
KombinationsGymnastik
m i 3 0 2- 0 4 4 s
9 x M i , 16 . 3 0 –17. 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
07.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
Raum 116
m i 3 0 2- 0 4 6 F
12 x M i , 17. 3 0 –18 . 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
9 x M i , 17. 3 0 –18 . 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Grundkurs
Wir werden kein Muskelareal aussparen und sie als einheit
betrachten, in der alles zusammenhängt und einander bedingt. Körper und Geist lassen wir einander helfen mit dem
Ziel, sich selbst besser anzunehmen. ein wöchentlich wechselndes Übungsprogramm, nach einer erwärmung mit Musik, trainiert Flexibilität, haltung, Koordination, Ausdauer,
Gleichgewicht und Muskelstärke.
Raum 116
m i 3 0 2- 0 47s
135
Gesundheit
07.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
Mehr Ausgeglichenheit, fördert den Energieluss und steigert so das Wohlbeinden. Die erfahrene Kursleiterin bringt
ihre Kompetenz als Gesundheitsberaterin in einem ca. 15-minutigen informationsblock zu themen der ganzheitlichen
gesunden lebensweise ein. entspannungs- und Meditationsübungen runden den Kurs ab.
Bitte Gymnastikkleidung und -turnschuhe mitbringen.
Raum 116
Z u r P er s O n G u d r u n h Ü t h er: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-12 7F.
Zumba®FitnessTag
m i 3 0 2- 0 61F
ein herrlicher tag zum Auspowern und gute laune tanken,
mit einem effektiven Workout und viel Freude an der Bewegung.
Zumba®-Fitness verbindet langsame und schnelle latinrhythmen mit leicht nachvollziehbaren tanzschritten. dieses
Workout verbrennt die Fettzellen, strafft die Problemzonen
und stärkt das herz- Kreislauf-system. einen harmonischen
Ausklang bilden stretching- und entspannungsübungen.
Bitte sportbekleidung, feste turnschuhe und ein handtuch mitbringen.
12 x M i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
Raum 4 .0 9
m i 3 0 2- 0 6 2 s
10 x M i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
3 0.0 4 . – 0 2 .07. 2 014
Raum 4 .0 9
Z u r P er s O n B i B i A n A C AvA n ZO: s i eh e K u r s n r . M i 3 0 2- 0 4 3 F.
15 .0 3 . 2 014
m i 3 0 2- 0 5 0 F
s A 10.0 0 –13 .0 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
15 .0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 0 51s
s O 10.0 0 –13 .0 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Kursimpressionen, Gymnastik mit Gudrun hüther (Mitte) in der linienstraße.
Raum 0 0 6
A n Z ei G e
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• erfahren, wie man beim Lernen auch noch sparen kann.
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3
136
Gesundheit
KombinationsGymnastik
Aufbaukurs
Bitte Gymnastikkleidung und turnschuhe mitbringen.
Z u r P er s O n G u d r u n h Ü t h er: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-12 7F.
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
12 x M i , 19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
3 0.0 4 . – 25 .0 6 . 2 014
hier werden sportliche, gymnastische erfahrungen empfohlen. die schwerpunkte aus dem ersten teil werden weitergeführt, umfang und technik der Übungen werden gesteigert
und neue themen zu Bewegung und entspannung kommen
hinzu.
m i 3 0 2- 0 6 6 F
eM A n u el A vO G G t
m i 3 0 2- 072 s
9 x M i , 17. 4 5 –19.0 0 u h r
s C h u l e , r Av en é s t r . 12
turnhAlle
Body Fit
ein intensives training für Bauch, Beine, Po und Arme. insbesondere diese Problemzonen werden durch ein gezieltes
Kraft-Ausdauer-Programm in Form gebracht. einen angenehmen Abschluss bilden entspannungsübungen und stretching.
Bitte ein handtuch, feste hallenturnschuhe und sportbekleidung mitbringen.
Your course instructor can answer your questions in english or swedish
when required.
Raum 4 .0 9
Z u r P er s O n eM A n u el A vO G G t: s i eh e K u r s n r . M i 3 0 2- 071F.
3 0.0 4 . – 0 2 .07. 2 014
m i 3 0 2- 0 67s
10 x M i , 19.0 0 – 2 0. 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
15 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 076 F
11 x M i , 19.0 0 – 2 0.15 u h r
Raum 4 .0 9
47, 25 eu r O Entgelt
turnhAlle
Body Fit und Stretching
3 0.0 4 . – 25 .0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 077s
Für alle, die beweglicher werden wollen und ein ausgedehn- 15 Unterrichtseinheiten
tes dehnprogramm mit einer ladung Powerübungen wün- 9 x M i , 19.0 0 – 2 0.15 u h r
schen. dabei wird besonders auf die korrekte Position und s C h u l e , r Av en é s t r . 12
intensität geachtet, da so der trainingseffekt und die sicher- t u r n h A l l e
heit bedeutend grösser sind. die dehnungen werden erklärt
und genügend wiederholt, so dass man sie bei Bedarf auch
selbstständig durchführen kann. die Kraftübungen trainieren besonders Arme, Beine, Bauch und Po und lehnen sich
an den Kurs „Body it” an. Dieser Kurs kann auch als Ergän- in diesem Kurs wird mit niedriger herz-Frequenz-Belastung
zung zu entspannungskursen oder anderen sportkursen trainiert. Über einen längeren Zeitraum bei einem erhöhten
genutzt werden.
Fettstoffwechsel, führt dies zum Abbau von KörperfettreserBitte ein handtuch, feste hallenturnschuhe und sportbekleidung mitven. die Aerobic-schritte sind einfach gehalten, werden oft
bringen.
wiederholt und im low-impact-Bereich gelenkschonend
ohne hüpfen und springen geübt. Bauchmuskeltraining und
when required.
stretching zum schluss runden den Kurs ab.
Fatburner und Stretching
Emanuela Voggt ist Volljuristin und
zertiizierte aerobictrainerin (euro
Edcuation Aerobic Instructor; WAKO
kickbox aerobic advanced instructor).
im Jahr 2010 erwarb sie zudem ihr
Pilates-Diplom.
Nadia Alves Pereira ist Physiotherapeutin, Pilatestrainerin und hat Zusatzausbildungen in vielen gesundheitsrelevanten Trainingsbereichen.
m i 3 0 2- 071F
15 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
11 x M i , 17. 4 5 –19.0 0 u h r
turnhAlle
n A d i A A lv e s P er ei r A
m i 3 0 2- 0 91F
11 x d O, 18 . 3 0 –19. 4 5 u h r
vhs, AntOnstr. 37
16 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
Raum 0 0 6
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
m i 3 0 2- 0 9 2 s
137
Gesundheit
8 x d O, 18 . 3 0 –19. 4 5 u h r
vhs, AntOnstr. 37
0 9.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
m i 3 0 2-113 s
8 x F r , 19.0 0 – 2 0.0 0 u h r
s C h u l e , r h ei n s B er G er s t r . 4 / 5
Raum 0 0 6
t u r n h A l l e - ei n G A n G B r u n n en s t r . 14 8
Fatburner mit Aerobic
am Vormittag
Kick Box trifft Fitness
diese Mischung aus Kampfsporttechniken und Fitness ist
ein motivierender schweißtreibender Power-Workout zu toldieses herz-Kreislauftraining aus rhythmischen Aerobic- ler Musik, ein optimales rundumtraining für den gesamten
schrittkombinationen zu motivierender Musik eignet sich Körper. es eignet sich hervorragend zum Abbau von stress
ideal zur Fettverbrennung, steigert die Kondition, fördert Ko- und Aggressionen und stärkt das selbstbewusstsein. es
ordinations- und Konzentrationsfähigkeit und bringt gute werden alle Muskelgruppen im Körper aktiviert und es ist der
laune für den tag.
Fatburner schlechthin. Besonders im Bereich Bauch, rüBitte sportkleidung, feste hallenturnschuhe und etwas zu trinken mitcken, Po und Bein wird man bei regelmässigem training
bringen.
schnelle Fortschritte erzielen. Zum schluss gibt es noch eiYour course instructor can answer your questions in english or French
nen kurzen stretchingteil.
when required.
Z u r P er s O n P e G GY P O h l : s i eh e K u r s n u M M er M i 3 0 2- 0 21F.
Bitte feste turnschuhe, lockere sportbekleidung, ein handtuch und viel zu
trinken mitbringen.
P e G GY P O h l
2 2 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
m i 3 0 2-10 2 F
Zur PersOn nAdiA Alves Pereir A: siehe Kursnr. Mi302- 091h.
11 x M i , 0 9.0 0 –10.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
17.01. – 0 4 .0 4 . 2 014
m i 3 0 2-126 F
11 x F r , 18 .0 0 –19.0 0 u h r
3 0.0 4 . – 0 2 .07. 2 014
m i 3 0 2-10 4 s
P e G GY P O h l
t u r n h A l l e – ei n G A n G B r u n n en s t r . 14 8
10 x M i , 0 9.0 0 –10.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
0 9.0 5 . – 0 4 .07. 2 014
m i 3 0 2-127s
8 x F r , 18 .0 0 –19.0 0 u h r
Fatburner
Bei diesem effektiven Ganzkörpertraining steht die Ausdauer
im Mittelpunkt. Kraft, Flexibilität und Koordination werden
aber ebenso trainiert. nach ca. 25 Minuten beginnt im Körper
bereits die Fettverbrennung, ein angenehmer nebeneffekt
des Ausdauertrainings. dieses powervolle Fitnessprogramm
bringt uns ordentlich ins schwitzen. Angepasst an das Musiktempo erhöht sich auch das trainingslevel. ein Wechsel
zwischen leichter Bewegung, leichtem hüpfen und weichem springen, im Kontakt zum rhythmus der Musik bringt
auch die Pulsfrequenz in Bewegung. durch die steuerung
der intensität wird ein besonderer trainingsimpuls gesetzt.
Bitte feste turnschuhe, lockere sportbekleidung, ein handtuch, viel zu
trinken und eine Gymnastikmatte mitbringen.
Step & Shape
dieser Kurs ist eine Kombination aus leichter step-Aerobic
und einem Kräftigungstraining zur Körperstraffung. Kleine
Aerobic-Choreographien auf dem step (höhenverstellbares
Plateau) mit kraftvoller, mitreißender Musik sollen die Fettverbrennung anregen und die körperliche Ausdauer verbessern. Anschließend werden rumpf-, Bein- und Pomuskulatur gekräftigt. stretching und eine kurze entspannungsphase
schließen dieses intensive „Workout” ab.
Bitte feste hallenturnschuhe, sportbekleidung und etwas zu trinken mitbringen.
when required.
P e G GY P O h l
17.01. – 0 4 .0 4 . 2 014
m i 3 0 2-112 F
9 x F r , 19.0 0 – 2 0.0 0 u h r
m i 3 0 2-13 3 F
11 x d i , 18 .15 –19. 4 5 u h r
21.01. – 0 8 .0 4 . 2 014
turnhAlle
3
138
Gesundheit
P e G GY P O h l
MAriA nAnCY sAnCheZ
21.01. – 0 8 .0 4 . 2 014
m i 3 0 2-13 4 F
11 x d i , 19. 4 5 – 21.15 u h r
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
m i 3 0 2-14 6 s
10 x d i , 18 . 3 0 –19. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
turnhAlle
MAriA nAnCY sAnCheZ
P e G GY P O h l
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
m i 3 0 2-13 6 s
10 x d i , 18 .15 –19. 4 5 u h r
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
m i 3 0 2-147s
10 x d i , 2 0.0 0 – 21.0 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
turnhAlle
P e G GY P O h l
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
m i 3 0 2-137s
10 x d i , 19. 4 5 – 21.15 u h r
turnhAlle
Latin Aerobic
Tänzerische Gymnastik
Kraft, Kondition und Beweglichkeit spielerisch trainieren: mit
Musik und tanz Bewegungen im Fluss entdecken und spaß
haben. Jeder kann seinen einsatz individuell dosieren. Yoga,
Pilates, dehnungsund entspannungsübungen runden das
Programm ab.
Bitte sportkleidung, Gymnastikschuhe und eine Gymnastikmatte mitbringen.
Grundkurs
Bei diesem Fitnesstraining wird die Kondition durch Bewegung nach lateinamerikanischen rhythmen gesteigert. erwärmung, dehnung, stärkung der Wirbelsäule und der gesamten Muskulatur des Körpers nach salsa, Merengue,
samba, Cumbia, Bachata, tango und reggaeton.
Musik fördert gleichzeitig auch die lebensfreude. Am ende
eines jeden Kurstages steht eine kleine Choreographie.
Z u r P er s O n i n e s d i M K e: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 0 0 -151F.
ines diMKe
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
m i 3 0 2-15 3 F
12 x M i , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
ines diMKe
3 0.0 4 . – 0 2 .07. 2 014
m i 3 0 2-15 4 s
Maria Nancy Sanchez hat nach ihrem
Ökonomiestudium in Bolivien, Theater
und Tanz in Berlin studiert und in einer
Tanzcompany gearbeitet.
10 x M i , 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
IntervallTraining
MAriA nAnCY sAnCheZ
m i 3 0 2-14 3 F
11 x d i , 18 . 3 0 –19. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
14 .01. – 01.0 4 . 2 014
Raum 0 0 6
MAriA nAnCY sAnCheZ
m i 3 0 2-14 4 F
11 x d i , 2 0.0 0 – 21.0 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
14 .01. – 01.0 4 . 2 014
dieses training ist für alle geeignet, die sowohl ihr herzKreislaufsystem mit hilfe von Ausdauereinheiten stärken
wollen, als auch ihre Muskulatur durch ein eingebautes Kräftigungsprogramm trainieren möchten. innerhalb des Kurses
wechseln sich darum Ausdauerintervalle mit Kräftigungsintervallen ab.
der Kurs ist so gestaltet, dass sowohl sportlich Aktive als
auch Anfängerinnen und Anfänger auf ihre Kosten kommen.
Bitte sportkleidung, Gymnastikschuhe und eine Gymnastikmatte mitbringen.
m i 3 0 2-15 8 F
11 x d O, 19. 4 5 – 21.0 0 u h r
vhs, AntOnstr.37
16 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
Bitte ein handtuch, Gymnastikturnschuhe, -matte und sportbekleidung
mitbringen.
Susanne von der Wehd ist Musikwissenschaftlerin und hat nach dem
Studium eine Ausbildung zur Pilatestrainerin absolviert.
Raum 0 0 6
m i 3 0 2-15 9 s
8 x d O, 19. 4 5 – 21.0 0 u h r
vhs, AntOnstr.37
139
Gesundheit
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
Z u r P er s O n i n e s d i M K e: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 0 0 -151F.
Raum 0 0 6
Zur PersOn se vdAlin tr AYAnOv: siehe Kursnr. Mi3 01- 322F.
Pilates Körpertraining
am Vormittag
Grundkurs
Joseph Pilates entwickelte vor etwa 70 Jahren eine ganzheitliche Körpertrainingsmethode. die symbiose von Atem und
Bewegung steht im Mittelpunkt aller Pilates-Übungen, die
kontrolliert, präzise und in ließender Bewegung – meist am
Boden – ausgeführt werden. sie stärken die schulterblattmuskulatur sowie die untere und tiefe Bauchmuskulatur und
vergrößern die Beweglichkeit der Gelenke. Ziele sind die
Kräftigung der Körpermitte und die verbesserung der Körperwahrnehmung und -haltung.
3
s u s A n n e vO n d er W eh d
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
m i 3 0 2-18 0 F
12 x M O, 19.15 – 2 0. 25 u h r
Bitte ein handtuch, dicke socken und sportbekleidung mitbringen.
turnhAlle
ines diMKe
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
m i 3 0 2-18 2 F
12 x M i , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
16 .01. – 27.0 3 . 2 014
m i 3 0 2-18 4 F
when required.
10 x d O, 17. 3 0 –18 . 3 0 u h r
11 x M i , 11. 3 0 –12 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0 0 6
P e G GY P O h l
m i 3 0 2-16 2 F
vhs, AntOnstr. 37
2 2 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
16 .01. –10.0 4 . 2 014
m i 3 0 2-18 6 F
12 x d O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
Raum 4 .0 9
turnhAlle
P e G GY P O h l
m i 3 0 2-16 4 s
9 x M i , 11. 3 0 –12 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
3 0.0 4 . – 25 .0 6 . 2 014
Raum 4 .0 9
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
m i 3 0 2-19 0 s
10 x M O, 19.15 – 2 0. 25 u h r
turnhAlle
ines diMKe
Grundkurs
Joseph Pilates entwickelte vor etwa 70 Jahren eine ganzheitliche Körpertrainingsmethode. die symbiose von Atem und
Bewegung steht im Mittelpunkt aller Pilates-Übungen, die
kontrolliert, präzise und in ließender Bewegung – meist am
Boden – ausgeführt werden. sie stärken die schulterblattmuskulatur sowie die untere und tiefe Bauchmuskulatur und
vergrößern die Beweglichkeit der Gelenke. Ziele sind die
Kräftigung der Körpermitte und die verbesserung der Körperwahrnehmung und -haltung.
07.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
m i 3 0 2-19 2 s
9 x M i , 19. 3 0 – 21.0 0 u h r
t u r n h A l l e - ei n G A n G B r u n n en s t r . 14 8
m i 3 0 2-19 4 s
7 x d O, 17. 3 0 –18 . 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
0 8 .0 5 . – 2 6 .0 6 . 2 014
Raum 0 0 6
9 x d O, 18 .0 0 –19. 3 0 u h r
17.01. –11.0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 213 F
12 x F r , 17.0 0 –18 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
m i 3 0 2-19 6 s
140
Gesundheit
0 8 .0 5 . – 0 3 .07. 2 014
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 214 s
9 x M O, 18 .0 5 –19.15 u h r
turnhAlle
turnhAlle
am Vormittag
Aufbaukurs
Raum 4 .0 9
voraussetzung für den Besuch des Aufbaukurses ist der Besuch eines Pilates-Grundkurses, in dem sie mit den Grundtechniken des Pilates trainings vertraut gemacht wurden.
Dynamisches Pilates
when required.
P e G GY P O h l
m i 3 0 2- 2 0 2 F
11 x M i , 10.15 –11.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 2 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
0 9.0 5 . – 27.0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 215 s
7 x F r , 17.0 0 –18 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
neben dem bewährten training der tiefen Bauchmuskeln auf
der Matte werden in diesem speziellen Pilates-Kurs vorwiegend Pilates-Übungen im stehen ausgeführt. dabei werden
alle Pilates-Prinzipien (Konzentration, Zentrierung, Kontrolle,
Atmung, Präzision und Fließende Bewegungen) auf das
stand-training übertragen. Beine, Po und Oberkörper werden gleichfalls gekräftigt. so ergibt sich ein abwechslungsreiches und herausforderndes Ganzkörper-Workout im
Gleichklang von Atem, Bewegung und Musik.
Raum 4 .0 9
when required.
P e G GY P O h l
m i 3 0 2- 2 0 4 s
9 x M i , 10.15 –11.15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
3 0.0 4 . – 25 .0 6 . 2 014
Raum 4 .0 9
P e G GY P O h l
24 .01. –11.0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 2 21F
11 x F r , 15 . 4 5 –16 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Aufbaukurs
Zur PersOn se vdAlin tr AYAnOv: siehe Kursnr. Mi3 01- 322F.
12 x M O, 18 .0 5 –19.15 u h r
turnhAlle
P e G GY P O h l
0 9.0 5 . – 27.0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 2 24 s
Z u r P er s O n s u s A n n e vO n d er W eh d: s i eh e K u r s n u M M er
M i 3 0 2-18 0 F.
Raum 4 .0 9
voraussetzung für den Besuch des Aufbaukurses ist der Besuch eines Pilates-Grundkurses, in dem sie mit den Grundtechniken des Pilates trainings vertraut gemacht wurden.
m i 3 0 2- 212 F
13 .01. – 07.0 4 . 2 014
7 x F r , 15 . 4 5 –16 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Pilates für den
gesunden Rücken
ein speziell entwickeltes Bewegungsprogramm zur rückenprophylaxe und zur linderung bestehender rückenbeschwerden, basierend auf dem Körpertraining von Joseph
Pilates.
Bitte sportkleidung, ein handtuch und dicke socken mitbringen.
141
Gesundheit
when required.
Your course instructor can answer your questions in english, Czech or
turkish when required.
Dunja Schless ist Physiotherapeutin,
Pilates- und Entspannungslehrerin.
P e G GY P O h l
24 .01. –11.0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 2 31F
11 x F r , 14 . 3 0 –15 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
P e G GY P O h l
d u n JA s C h l e s s
0 9.0 5 . – 27.0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 2 3 2 s
7 x F r , 14 . 3 0 –15 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
01.0 3 . 2 014
m i 3 0 2- 241F
s A 10.0 0 –17.0 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
Ein Sonntag mit Pilates
die Pilates-Methode ist ein ganzheitliches Körpertraining, in
dem vor allem die tief liegenden, kleinen, aber meist schwächeren Muskelgruppen angesprochen werden, die für eine
korrekte und gesunde Körperhaltung sorgen sollen. das training schließt Kraftübungen, stretching und bewusste Atmung ein. Angestrebt werden die stärkung der Muskulatur,
die verbesserung von Kondition und Bewegungskoordination, eine verbesserung der Körperhaltung, die Anregung des
Kreislaufs und eine erhöhte Körperwahrnehmung. der Beckenboden wird genauso ausführlich besprochen, wie die
Korrektur in den Pilatesstellungen. Kleine Massageeinheiten
und Entspannungsübungen sorgen für Aulockerung und
ruhe zwischendurch sowie am ende.
3
Pilates für die
Lendenwirbelsäule
Zu schwache oder verkürzte Muskeln und überbewegliche
oder unbewegliche Gelenke in der Körpermitte sind die häuigste Ursache von Lendenwirbelsäulenbeschwerden. Um
dem entgegenzutreten lernen wir hier einige spezielle Übungen aus der Pilates-Methode, schulen Kraft und Wahrnehmung und die entspannungsfähigkeit. Besonderen Wert legen wir auf den Ausgleich von Muskelungleichgewichten und
die Optimierung des Gelenkzusammenspiels. Am ende kann
sich jede/r ein individuelles Programm zusammenstellen.
Bitte zwei handtücher, warme socken und lockere Kleidung mitbringen.
Bitte lockere Kleidung, evtl. Tuch als Mattenaulage mitbringen.
Z u r P er s O n d u n JA s C h l e s s: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-241F.
Z u r P er s O n i n e s d i M K e: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 0 0 -151F
0 9.0 3 . 2 014
m i 3 0 2- 2 3 7F
12 .0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 24 3 F
ines diMKe
s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r .16 2
s A 10.0 0 –17.0 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
Raum 4 .0 9
Pilates für Schulter
und Nacken
Für alle, die den nacken aufrichten wollen, die schultern in
ihrer natürlichen Position stabilisieren und in verschiedenen
Alltagssituationen eine gute haltung wahren wollen, bietet
die Pilates-Methode eine vielzahl an Übungen. einige grundlegende varianten davon werden wir in diesem einführungskurs durchnehmen. dabei gehen wir auch auf die Anatomie
und die ursache von haltungsvariationen ein. Wir legen
grossen Wert auf die genaue Übungsausführung, so dass
jede/r teilnehmende sich am ende ein kleines individuelles
Übungsprogramm zusammenstellen kann.
Ein Wochenende
zum Auspowern
Pilates und Balkanbeats
Balkanbeats füllt die Clubs in ganz europa, die Musik geht ins
Blut und in die Füße. Pilates wiederum ist die Methode, die
Wirbelsäule zu stabilisieren und geschmeidiger zu machen.
Geht das zusammen? Ja, und wie! Wir verbinden die original
Kreistänze von Balkan mit Grundelementen des Pilates. eine
aufrechte, selbstbewusste Haltung zu wilden, belügelnden
und verträumten tänzen. und dazu wunderschöne Originalmusik. Für alle einzelnen, Gruppen und Paare, denen der
spaß an gesunder Bewegung wichtig ist.
142
Gesundheit
Z u r P er s O n s A B i n e A h l er t: s i eh e K u r s n r . M i 3 0 2- 0 3 2F.
Z u r P er s O n d u n JA s C h l e s s: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-241F.
25 . / 2 6 .01. 2 014
m i 3 0 2- 24 5 s
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
m i 3 0 2-2 61F
s A / s O 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
12 x M i , 18 . 4 0 –19. 5 5 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
Raum 0.0 8
3 0.0 4 . – 25 .0 6 . 2 014
m i 3 0 2-2 6 2 s
9 x M i , 18 . 4 0 –19. 5 5 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
Mit Schwung bis ins Alter
Gymnastikkurs für Menschen ab 60
Wer seine Ausdauer trainieren, die Gelenke mobilisieren und
den Beckenboden spüren möchte, der ist bei uns richtig.
Arme und Beine werden sie koordiniert bewegen und entspannt nach hause gehen können.
Bewegungsraum, vhs linienstraße
Bewusst bewegt
Wesentlich für ein gesundes Bewegen und trainieren ist die
richtige Wahrnehmung für unseren Körper und seine natürlichen Bewegungsabläufe. das Wie ist wichtiger als das Was
und viel. darum beginnen wir mit der selbstwahrnehmung
auf der Basis der F. M. Alexander-technik. darauf aufbauend
werden dann einfache Gymnastik, leichte Bewegungskombinationen zur Musik und langsam ausgeführte dehnungsund Kräftigungsübungen am Boden zu einem rundum effektiven und entspannenden Körper-Bewusstseins-training.
Bitte sportkleidung, dicke socken und eine Bodendecke mitbringen.
Bitte sportkleidung, turnschuhe und eine decke für die Yogamatte mitbringen.
i r i s G Ü n t h er
13 .01. – 31.0 3 . 2 014
11 x M O, 18 .15 –19. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
i r i s G Ü n t h er
07.0 5 . – 25 .0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 272 s
8 x M i , 15 .0 0 –16 .0 0 u h r
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 2 57s
15 .01. – 0 9.0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 271F
12 x M i , 15 .0 0 –16 .0 0 u h r
m i 3 0 2- 2 5 6 F
Iris Günther ist Gymnastiklehrerin und
hat sich inzwischen auf die Arbeit mit
Älteren spezialisiert.
9 x M O, 18 .15 –19. 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 0.0 8
Bewegung
für mollige Frauen
vhs, AntOnstr. 37
Raum 0 0 6
Fitnessgymnastik
für Menschen ab 60
einfaches gelenkschonendes Körpertraining mit Musik für
teilnehmerinnen und teilnehmer jenseits der 60, die etwas
für sich tun wollen, ohne sich zu überlasten. neben KräftiAuch mit „ein paar Pfunden mehr” können sie spaß an Be- gungsübungen mit und ohne handgeräten und sanftem
wegung inden, sich dehnen und kräftigen und in einer Gruppe gleichgesinnter Frauen, mit Musik und entspannung den
Körper neu kennen lernen.
143
Gesundheit
aife Varan ist krankenschwester und
hat türkischen Migrationshintergrund.
Sie kann Ihre Fragen in deutsch,
türkisch und arabischer Sprache
beantworten.
herz-Kreislauftraining steht auch viel Bodentraining mit
stretching, Massage und entspannung auf dem Programm,
um sich einfach ein wenig „gut” zu fühlen und beschwingt
in die neue Woche zu starten.
when required.
P e G GY P O h l
m i 3 0 2- 276 F
11 x M O, 10. 3 5 –11. 3 5 u h r
vhs, AntOnstr. 37
A F i F e vA r A n
15 .01. – 2 6 .0 2 . 2 014
m i 3 0 2- 2 81F
2 0.01. – 07.0 4 . 2 014
6 x M i , 11.0 0 –12 . 3 0 u h r
10 Teilnehmerinnen
vhs, AntOnstr. 37
Raum 3 0 5
Raum 0 0 6
A F i F e vA r A n
P e G GY P O h l
m i 3 0 2- 277F
11 x F r , 13 .15 –14 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
24 . –11.0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 2 8 2 s
3 0.0 4 . –11.0 6 . 2 014
10 Teilnehmerinnen
6 x M i , 11.0 0 –12 . 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
Raum 3 0 5
Raum 4 .0 9
P e G GY P O h l
m i 3 0 2- 279 s
9 x M O, 10. 3 5 –11. 3 5 u h r
vhs, AntOnstr. 37
2 8 .0 4 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 0 0 6
P e G GY P O h l
m i 3 0 2- 2 8 3 s
7 x F r , 13 .15 –14 .15 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
0 9.0 5 . – 27.0 6 . 2 014
Raum 4 .0 9
Mobil durch Bewegung
Fit ins Alter – Fit im Alter
Stark und mobil bleiben ab 65
Wollen auch Sie it sein und Ihr Leben in vollen Zügen genießen? durch rückenfreundliche und gelenkschonende Übungen steigern Sie Ihr Wohlbeinden. Darüber hinaus werden
die Koordination, das Gleichgewicht und die Ausdauer geschult. indem die Muskelkraft gestärkt wird, verbessert sich
ihre standfestigkeit und sicherheit beim Gehen. durch Körperwahrnehmungs- und entspannungsübungen entwickeln
sie ein neues Körpergefühl und haben spaß an der Bewegung.
Bitte sportbekleidung und warme socken mitbringen.
Heidrun Gentzsch ist Physiotherapeutin
im öffentlichen Dienst mit mehr als 20
Jahren Berufserfahrung. Durch diverse
Fortbildungen erlangte sie besondere
Kompetenzen auch in der Gesundheitsprävention für Erwachsene.
Für türkische und arabische Frauen
ab 50
Bewegung schafft Mobilität und die brauchen wir, um gesund zu bleiben! hier treffen sie sich mit anderen Frauen und
machen etwas nur für sich selbst. Jeder Kurstag gliedert sich
in drei Abschnitte: die erwärmung, gezielte Übungen – mal
auf dem hocker und mit dem Gymnastikball, mal zur unterstützung des Gleichgewichts – und zum Abschluss eine entspannung.
50 Yas ve Üzeri Türk ve Arap Kökenli
bayanlara Jimnastik kursu
hareket etmek sagligimiz icin önemli. Kendiniz icin grup icinde diger bayanlarla bayanlarla jimnastik yapabilirsiniz her
kurs üc bölümden olusur 1.isinma; 2. özel hareketler 3. Gevseme
h ei d r u n G en t Z s C h
m i 3 0 2- 2 8 5 F
8 x d i , 10. 3 0 –11. 4 5 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
11.0 2 . – 01.0 4 . 2 014
Raum 116
m i 3 0 2- 2 8 6 s
9 x d i , 10. 3 0 –11. 4 5 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
2 9.0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
Raum 116
Kurs yönetmeni tükr kökenlidir sorulariniz Almanca türkce cevaplandirila
bilir
3
144
Gesundheit
Walking
Beckenbodentraining
am Vormittag
Einführungsworkshop
endlich raus in die natur, es ist immer die richtige Zeit, mit
Walking anzufangen oder es mal richtig und effektiv zu lernen. es stärkt die Abwehrkräfte und sorgt für eine verbesserung des Wohlbeindens in jeder Jahreszeit und macht auch
noch it. Die Sportart ist für jede Zielgruppe geeignet und
benötigt keinerlei Zusatzmaterialien.
Besonders für Übergewichtige, trainingsanfänger und leuten mit Gelenkproblemen ist dies der ideale sport. in diesem
Workshop werden trainingshintergründe vermittelt und die
technik des Walking erlernt. Wer also lust hat, sich die Beine
in der Natur zu vertreten, indet in diesem Kurs die nötige
Anleitung.
Benötigt werden funktionelle sportbekleidung, bequeme sportschuhe,
etwas zu trinken und eine Kleinigkeit zur stärkung. Ab 13 uhr individuelle
trainingsberatung.
Kurs für Frauen und Männer
Beckenbodentraining eignet sich zur Behandlung und vorbeugung einer vielzahl von Problemen wie: Blasen- und
darmschwäche, Gebärmuttersenkung, Blasen- und vaginalinfektionen, rückenschmerzen, Wechseljahresbeschwerden.
es verbessert die Körperhaltung und stärkt lebenskraft und
lebensfreude. das training ist leicht erlernbar und lässt sich
gut in alltägliche Bewegungsabläufe integrieren. sie erhalten
viele informationen.
Z u r P er s O n A n n e t t e t r O s t: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-19 2s .
Annet te trOst
11.0 2 . – 25 .0 2 . 2 014
m i 3 0 2- 3 0 2 F
Katharina Schulz ist Sportlehrerin.
3 x d i , 0 9. 3 0 –12 . 3 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .12
Beckenbodentraining
K At h A r i n A s C h u l Z
m i 3 0 2- 2 91F
0 2 .0 3 . 2 014
s O 10.0 0 –14 .0 0 u h r
t r eF F P u n K t: vO l Ks PA r K r eh B er G e
ei n G A n G A F r i K A n i s C h e s t r A s s e / e C K e O tAW i s t r A s s e
Walking
Kurs für Frauen und Männer
Beckenbodentraining eignet sich zur Behandlung und vorbeugung einer vielzahl von Problemen wie: Blasen- und
darmschwäche, Gebärmuttersenkung, Blasen- und vaginalinfektionen, rückenschmerzen, Wechseljahresbeschwerden.
es verbessert die Körperhaltung und stärkt lebenskraft und
lebensfreude. das training ist leicht erlernbar und lässt sich
gut in alltägliche Bewegungsabläufe integrieren. sie erhalten
viele informationen.
Trainingskurs
dieser Kurs richtet sich an alle, die schon immer eigenständig
Walken wollten. es fehlt nur noch der richtige einstieg. Mit Your course instructor can answer your questions in english when required.
diesem trainingskurs erlangen sie eine regelmäßige trai- Z u r P er s O n A n n e t t e t r O s t: s i eh e K u r s n r . M i 3 01-19 2s .
ningsroutine. Wir üben gemeinsam die gesundheitsunter- A n n e t t e t r O s t
stützende und effektive Walkingtechnik, die später allein, mit m i 3 0 2- 3 0 3 F
2 7.0 3 . –10.0 4 . 2 014
Freunden oder teilnehmer_innen aus dem Kurs fortgeführt 12 Unterrichtseinheiten
werden kann. Besonderes Augenmerk liegt auf der individu- 3 x d O, 18 . 3 0 – 21. 3 0 u h r
ellen Betreuung, damit am ende des Kurses jeder ein eigenes v h s , l i n i en s t r . 16 2
trainingsprogramm für sich entwickelt hat. das ist die Chan- Raum 4 .12
ce, um sich it zu machen.
Benötigt werden funktionelle sportbekleidung, bequeme sportschuhe und
evtl. etwas zu trinken.
Z u r P er s O n K At h A r i n A s C h u l Z : s i eh e K u r s r . M i 3 0 2-2 91F.
K At h A r i n A s C h u l Z
m i 3 0 2- 2 9 4 F
5 x s O, 10.0 0 –11. 3 0 u h r
t r eF F P u n K t: vO l Ks PA r K r eh B er G e
0 9.0 3 . – 0 6 .0 4 . 2 014
Rückengymnastik
Gegen verspannungen und zur vorbeugung gegen Beschwerden im rücken- und nackenbereich. Übungen zur
erhaltung der Beweglichkeit, zur Kräftigung der Wirbelsäule
und zur schulung der haltung.
Bitte sportkleidung und dicke socken mitbringen.
ei n G A n G A F r i K A n i s C h e s t r A s s e / e C K e O tAW i s t r A s s e
Gesundheit
Margot Dangelmayer ist Physiotherapeutin und Pilatestrainerin. Ihren Unterrichtsstil können Sie auf Youtube
sehen: Pilates mit Margot Dangelmayer
m i 3 0 2- 3 31F
11 x d i , 17. 4 5 –19.0 0 u h r
M A r G O t dA n G el M AY er
v h s , t u r M s t r . 75
14 .01. – 0 8 .0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 311F
14 .01. – 01.0 4 . 2 014
Raum 116
12 – 2 0 t ei l n eh M er _ i n n en
12 x d i , 16 . 3 0 –17. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
m i 3 0 2- 3 3 2 F
Raum 0 0 6
11 x d i , 19.15 – 2 0. 3 0 u h r
M A r G O t dA n G el M AY er
v h s , t u r M s t r . 75
2 9.0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 312 s
145
14 .01. – 01.0 4 . 2 014
Raum 116
9 x d i , 16 . 3 0 –17. 3 0 u h r
vhs, AntOnstr. 37
m i 3 0 2- 3 3 4 s
Raum 0 0 6
9 x d i , 17. 4 5 –19.0 0 u h r
Rückengymnastik in der
Mittagspause
nehmen sie sich Zeit für eine aktive rückenstärkung? Jetzt
haben sie die Chance, etwas gegen verspannungen und rücken- und nackenschmerzen zu tun.
v h s , t u r M s t r . 75
2 9.0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
Raum 116
m i 3 0 2- 3 3 5 s
9 x d i , 19.15 – 2 0. 3 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
2 9.0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
Raum 116
die Übungen dienen der erhaltung der Beweglichkeit, der
Kräftigung der Wirbelsäule und der schulung der haltungeine aktive Pause, die sich auszahlt!
Bitte sportkleidung und dicke socken mitbringen.
when required.
Z u r P er s O n eM A n u el A vO G G t: s i eh e K u r s n r . M i 3 0 2- 071F.
16 .01. –10.0 4 . 2 014
m i 3 0 2- 3 21F
12 x d O, 12 .0 0 –12 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Wirbelsäulengymnastik
Möchten sie dem rückenschmerz vorbeugen und durch
eine bewusste Körperhaltung ihr Wohlbeinden stärken? In
der Wirbelsäulengymnastik erlernen sie rückenschonende
Bewegungsabläufe und werden durch ein gezieltes Kräftigungs- und dehnungsprogramm aktiv etwas für ihren rücken tun. Mit entspannungsübungen zum Abschluss jeder
Kursstunde erfahren sie, wie sie kurzfristig sich selbst und
ihren rücken verwöhnen können.
Bitte ein handtuch, sportbekleidung und dicke socken mitbringen.
Raum 4 .0 9
Your course instructor can answer your questions in english or Czech when
required.
0 8 .0 5 . – 2 6 .0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 3 2 2 s
7 x d O, 12 .0 0 –12 . 4 5 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 9
Wirbelsäulengymnastik
und Rückentraining
dieser Kurs dient der Prävention von rückenproblemen,
bzw. schmerzlinderung durch Korrektur von Fehlhaltungen
Gezielter Muskelaufbau, verbesserung der Beweglichkeit
und entspannungsübungen sind Bestandteile des Programms.
Wirbelsäulengymnastik in der reinickendorfer straße | Foto: dunja schless
Bitte sportbekleidung und warme socken mitbringen.
Z u r Pers O n heid ru n G en t Z s Ch: s iehe K u rs nr . Mi 3 0 2-2 8 5F.
3
146
Prävention, Erkrankung, Heilmethoden
Gesundheit
Z u r Pers O n Z l At i C A s t Ü hM A n n: s iehe K u rs nr . Mi 3 0 2- 0 31F.
m i 3 0 2- 3 4 3 F
12 x d O, 16 . 4 5 –18 .0 0 u h r
h Au s d er G e s u n d h ei t
16 .01. –10.0 4 . 2 014
r ei n i C K en d O r F er s t r .6 0 - 6 0 B
m i 3 0 2- 3 4 4 F
12 x d O, 18 .0 0 –19.15 u h r
16 .01. –10.0 4 . 2 014
7 x d O, 16 . 4 5 –18 .0 0 u h r
0 8 .0 5 . – 2 6 .0 6 . 2 014
m i 3 0 2- 3 47s
13 .01. –17.0 3 . 2 014
10 x M O, 18 . 2 0 –19.0 5 u h r
s tA dt B A d M i t t e , G A r t en s t r . 5
K u r s l ei t u n G B er l i n er B Ä d er B e t r i eB e
15 .01. –19.0 3 . 2 014
m i 3 0 2- 4 0 5 F
10 x M i , 19.10 –19. 5 5 u h r
m i 3 0 2- 4 0 4 F
m i 3 0 2- 3 4 6 s
Foto: photcase.com, Juttaschnecke
0 8 .0 5 . – 2 6 .0 6 . 2 014
7 x d O, 18 .0 0 –19.15 u h r
h Au s d er G e s u n d h ei t,
24 .0 3 . – 2 6 .0 5 . 2 014
m i 3 0 2- 4 07s
10 x M O, 18 . 2 0 –19.0 5 u h r
Aquaitness
Die bessere Art, sich it zu halten
Aquaitness ist die unbeschwerteste Art Sport zu treiben, da
ihr Körper nur ein sechstel seines Gewichtes trägt. Bei keiner
anderen sportart wird die gesamte Körpermuskulatur so gelenk- und sehnenschonend beansprucht und gleichzeitig
gekräftigt. Zudem ist Aquaitness ein richtiger „Kalorienkiller”! In einer Stunde intensiver Aquaitness verbrauchen Sie
bis zu 900 Kalorien.
2 6 .0 3 . – 2 8 .0 5 . 2 014
m i 3 0 2- 4 0 8 s
10 x M i , 19.10 –19. 5 5 u h r
Prävention, Erkrankung,
Heilmethoden
Migrantinnen und
Gesundheit
durch das Bewegen im Wasser trainieren sie alle großen
Muskelgruppen und kräftigen zudem in besonderer Weise
ihre Atemmuskulatur und ihre Gefäße. sie erhalten oder steigern ihre Beweglichkeit und schulen ihren Gleichgewichtssinn. diese einzigartigen trainingsbedingungen schafft nur In Kooperation mit dem Feministischen Frauengesundheitszentrum
das Wasser.
der Kurs richtet sich an Migrantinnen, die interessiert sind an
es gelten die Bedingungen der Berliner Bäder-Betriebe:
informationen über körperliche Zusammenhänge, über Be1. es gilt die haus- und Badeordnung.
schwerden/Frauenkrankheiten und über Behandlungsmög2. den Anweisungen der Kursleitung und des Aufsichtspersonals ist Folge
zu leisten.
lichkeiten. Kulturspeziische Aspekte werden einbezogen.
3. die Berliner Bäder-Betriebe übernehmen keine haftung für gesundheitliche risiken. von der risikofreiheit hat sich jeder Kursteilnehmer (bzw.
die erziehungsberechtigten Personen) selber zu überzeugen.
4. die Berliner Bäder-Betriebe behalten sich Änderungen vor.
5. Kurse inden nur statt, wenn die Mindestteilnehmerzahl von 8 Personen
erreicht ist.
6. die Kurskarten sind nicht übertragbar.
7. die Berliner Bäder-Betriebe empfehlen ihnen für die teilnahme an den
Aquaitness-Kursen eine regelmäßige sportärztliche Untersuchung.
termine bitte telefonisch erfragen: 9018 3 7413.
Der Kurs indet im tiefen Wasser statt. Das Entgelt ist nicht ermäßigbar.
Zuzüglich ist der eintritt für das stadtbad vor Ort zu zahlen.
147
Prävention, Erkrankung, Heilmethoden
Gesundheit
Cornelia Burgert ist Dipl. Sozialpädagogin und langjährige Mitarbeiterin
im ffGZ mit den inhaltlichen schwerpunkten: Wechseljahre, krebsfrüherkennung, weibliches Körpererleben,
gynäkologische Beschwerden.
Karsta Reinemund beschäftigt sich
seit 2009 hauptberulich mit dem
thema ayurveda. ihr Lehrer Dr. hans
h. rhyner hat sie in theorie und Praxis
geschult. Seitdem begleitet sie ihn auf
zahlreichen Pancakarma Kuren, den
klassischen ayurvedischen Ausleitungskuren. ihr Motto: „Wer glücklich ist,
kann glücklich machen.“
C O r n el i A B u r G er t
mi304 -006F
entgeltfrei
K A r s tA r ei n eM u n d
F eM i n i s t i s C h e s F r Au en G e s u n d h ei t s Z en t r u M
24 .0 3 . – 07.0 4 . 2 014
m i 3 0 4 - 0 51F
B A M B er G er s t r . 51
C O r n el i A B u r G er t
3 x M O, 19.0 0 – 21.0 0 u h r
m i 3 0 4 - 0 07F
v h s , l i n i en s t r . 16 2
entgeltfrei
F eM i n i s t i s C h e s F r Au en G e s u n d h ei t s Z en t r u M
Raum 1.12
3
B A M B er G er s t r . 51
K A r s tA r ei n eM u n d
11.0 6 . – 25 .0 6 . 2 014
mi304 - 052s
Ayurveda – Das Wissen
vom Leben
Ayurveda ist ein rund 5000 Jahre altes ganzheitliches Gesundheitssystem aus indien.
das hauptaugenmerk dieses Kurses liegt auf der vermittlung
eines Basiswissen über Ayurveda. Jede/r teilnehmer_in soll
am ende des Kurses in der lage sein, einfache und nützliche
Praktiken für sich selbst im Alltag umzusetzen.
An drei Abenden werden die Grundsätze der Ayurvedischen
Philosophie, die Geschichte und die wichtigsten Begriffe wie
z.B. die sieben Konstitutionstypen und die lebenszyklen genau deiniert. Maßnahmen zur Tagesroutine und der Umgang mit unseren täglichen Bedürfnissen (von der Morgentoilette bis zum Schlaf) inden Berücksichtigung. An einem
Abend werden unsere sinne über die wichtigsten Grundsätze der ayurvedischen Küche geschult und geschärft. die unglaubliche vielfalt der wohltuenden ayurvedischen Massagen sowie die dabei verwendeten Öle und substanzen
werden ebenfalls betrachtet. die wohl bekannteste und älteste Ayurveda therapie: die fünffache reinigungskur (Pancakarma) wird dabei speziell gewürdigt.
3 x M i , 19.0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
Trialog
Psychische Erkrankungen
im Gespräch
In Kooperation mit der psychiatrischen Universitätsklinik
der Charite im St.Hedwig-Krankenhaus und Campus
Mitte
trialog ist eine bereits erprobte seminarform unter Beteiligung von Menschen mit Psychose-erfahrungen, Angehörigen und „Professionellen”. Alle sind auf ihre Weise sachverständige und bringen ihre erfahrungen und sichtweisen in
das seminar mit ein. das Ziel ist es, über psychische erkrankungen zu informieren, vorurteilen entgegen zu wirken und
Wege aus den Krisen aufzuzeigen.
mi304 -090F
16 .01. –19.0 6 . 2 014
6 x d O (16 .01., 13 .0 2 ., 2 0.0 3 ., 24 .0 4 ., 15 .0 5 ., 19.0 6 .)
entgeltfrei
18 .0 0 – 2 0.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 1.12
Leben mit einer
demenziellen Erkrankung
Seminar im Trialog
Foto: Karsta reinemund
in kooperation mit dem Gerontopsychiatrischen Zentrum
der Psychiatrischen Universitätsklinik im St. HedwigKrankenhaus
ein erstmalig gemeinsames seminar für Menschen – insbesondere mit einer beginnenden – demenzerkrankung, für
mitbetroffene Angehörige und Freunde, für Professionelle
und interessierte laien. Ziele sind über demenzielle erkran-
Gesundheit
kungen und unterstützungsangebote zu informieren, erfahrungen auszutauschen und vorurteilen entgegenzuwirken.
der Bedarf von Menschen mit einer demenzerkrankung an
mehr Autonomie und lebensqualität soll hier im Mittelpunkt
stehen. das seminar steht im Kontext des vom Bundesministerium für Familien, senioren, Frauen und Jugend geförderten Programms „lokale Allianzen für Menschen mit demenz”.
m i 3 0 4 - 0 91F
10.0 3 . – 2 3 .0 6 . 2 014
8 x M O (10.0 3 ., 17.0 3 ., 07.0 4 ., 2 8 .0 4 .,
entgeltfrei
148
Serpil Dalaman ist Musikwissenschaftlerin, Theologin, Pädagogin und YogaLehrerin.
s er P i l dA l A M A n
m i 3 0 4 -2 0 0 F
12 .0 5 ., 2 6 .0 5 ., 16 .0 6 ., 2 3 .0 6 .)
10 x d i , 12 .15 –13 .15 u h r
15 . 3 0 –17.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 116
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
10 – 2 0 Teilnehmerinnen
Raum 1.12
Wege zur gesunden
Ernährung
Gesunde Ernährung und
Internationale Küche
für ältere türkische Frauen
Für körperliches Wohlbeinden soll eine ausgewogene Ernährung nicht nur gesund, sondern auch ein kulinarischer
Übergewicht bei älteren Menschen ist ein risikofaktor für Genuss sein. In unseren Kursen inden Sie beide Komponenihre Gesundheit. durch Übergewicht können viele Krankhei- ten gleichermaßen. die Basic-Kurse bilden einen guten einten entstehen: diabetes, Bluthochdruck, hohe Cholesterin- stieg in die Kunst des Kochens und enthalten auch verbrauwerte oder Beschwerden an den Bewegungsorganen sind cher- und ernährungsinformationen.
einige davon. Welche rolle spielt ungesunde ernährung bei
der entstehung dieser Krankheiten? Kann man durch die da die Köchinnen und Köche vor Kursbeginn einkaufen müsumstellung seiner essgewohnheiten seine Gesundheit im sen, ist es unbedingt notwendig, die termine einzuhalten, es
positiven Sinne beeinlussen? Was müssen wir beachten, entstehen für sie sonst unnötig lebensmittelkosten.
wenn wir uns gesund ernähren wollen? Wie können wir uninformieren sie den Kursleiter bzw. die volkshochschule frühzeitig
terscheiden, ob dieses oder jenes lebensmittel und ob diese Bitte
über ihr eventuelles Fernbleiben an einzelnen Kursterminen – so kann der
oder jene Zubereitungsart zu einer gesunden ernährung ge- lebensmitteleinkauf bedarfsgerecht geplant werden.
hört? in diesem Kurs werden diese Fragen unter dem Motto
„vernünftige ernährung ist eine Basis für körperliches Wohlbeinden” erörtert.
Saglikli beslenmenin yollari
Yasi ilerlemis Türk kadinlari için kurs
Yaslilik döneminde asiri kilolu olmak saglik açisindan bir riziko faktörü olusturmakta ve asiri kilolulu olma sonucu birçok
rahatsizliklar ortaya çikmaktadir. Örnegin seker hastaligi,
yüksek tansiyon, yüksek kolestrol degerleri veya hareket etmemizi saglayan kaslarimizdaki agrilar,sizilar sadece bunlardan birkaçi.
Bu gibi rahatsizliklarin olusmasinda sagliksiz beslenmenin ne
gibi bir rolü var? Yemek seçimindeki aliskanliklarimizi degistirerek sagligimizi olumlu bir sekilde etkilememiz mümkün
mü? Bilinçli bir biçimde beslenmek için nelere dikkat etmeliyiz? Yiyeceklerimizin seçiminde ve hazirlanisinda saglikli bir
yolu nasil izleyebiliriz?
Kochkurs in der linienstraße | Foto: heike decker
BasicKochkurs Kompakt
dieser Kurs richtet sich an all diejenigen, die gar keine oder
nur geringe Kochkenntnisse besitzen und dies mit Genuss
ändern möchten. Wie werden schritt für schritt die wichtigsten Garmethoden und Grundtechniken bei der Zubereitung
von lebensmitteln kennen lernen sowie Wissenswertes über
iste kurs süresince „Kendimizi iyi hissetmemiz için saglikli einkauf, lagerung, vorratshaltung und Warenkunde erfahbeslenme bir zemin olusturur” ilkesinden yola çikarak, yuka- ren. natürlich werden wir hauptsächlich leckere Gerichte
zubereiten aus den Bereichen vorspeisen und salate, suprida sordugumuz sorulara açiklik getirecegiz.
pen, Fleisch- und Fischgerichte, Gemüse und Beilagen sowie
desserts. und auch das Backen wird nicht zu kurz kommen.
Gesundheit
149
sie werden an diesen tagen eine Menge tipps bekommen, methoden es gibt und wie man mit ein paar guten Werkzeudie nicht in den rezepten stehen, daher sollten sie unbedingt gen professionell aussehende, gut schmeckende Gerichte
produzieren kann. verbraucher- und ernährungsinformatiostift und Papier mitbringen.
nen runden das Programm ab.
Bitte schürze, Geschirrtuch und ggf. Messer mitbringen. Zusatzkosten für
die Zutaten (pro termin ca. 8 euro) und für die rezepturen (2 euro für den
gesamten Kurs) bitte im Kurs bezahlen.
when required.
Gudrun Schollmeyer ist gelernte Köchin AE mit einer
Zusatzausbildung bei der ihk zur Berechtigung, selbst
Köche auszubilden.
3 x s A , 11.0 0 –17.0 0 u h r
when required.
Sven Schildhauer ist Dipl. Biologe und Koch mit diversen
Zusatzschulungen u.a. in der vegetarischen küche.
G u d r u n s C h O l l M e Y er
m i 3 07- 0 01F
Bitte schürze, Geschirrtuch, Plastikgefäße, ggf. Messer, Papier und stift
mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten (pro Abend ca. 9 euro) bitte im
Kurs bezahlen. Bitte informieren sie den Kursleiter (sven.schildhauer@
ine-cooking.de) bzw. die Volkshochschule frühzeitig über Ihr eventuelles
Fernbleiben an einzelnen Kursterminen – so kann der lebensmitteleinkauf
bedarfsgerecht geplant werden.
11.01. – 25 .01. 2 014
s v en s C h i l d h Au er
m i 3 07- 0 0 5 F
4 x M O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
BasicKochkurs Intensiv
v h s , t u r M s t r . 75
13 .01. –10.0 2 . 2 014
Raum 10 8 / 10 9
Für all diejenigen, die keine oder nur geringe Kochkenntnisse s v en s C h i l d h Au er
2 8 .0 4 . –19.0 5 . 2 014
haben und sich schmackhaftes und gesundes essen selbst m i 3 07- 0 0 6 s
zubereiten möchten. Wir werden leckere Gerichte aus den
Bereichen vorspeisen und salate, suppen, Fleisch- und 4 x M O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Fischgerichte, Gemüse und Beilagen sowie desserts herstellen und anschließend gemeinsam verzehren. Auch das Ba- Raum 10 8 / 10 9
cken kommt nicht zu kurz. die gesunde, d.h. vitamin- und
nährstoffschonende vor- und Zubereitung der lebensmittel
steht im vordergrund. schritt für schritt lernen sie die wichtigsten Garmethoden und Grundtechniken bei der Zubereitung kennen. Zusätzlich erfahren sie wissenswertes über
einkauf, lagerung, vorratshaltung und Warenkunde, daher Soßen sind die Königsdisziplin in der Küche und für Prois
bitte stift und Papier nicht vergessen.
ebenso wie für hobbyköche eine echte herausforderung.
Bitte schürze, Geschirrtuch und ggf. Messer mitbringen. Zusatzkosten für
saucen machen aus Gemüse Genießerträume und sind das
die Zutaten (pro termin ca. 8 euro) und für die rezepturen (2 euro für den
i-tüpfelchen auf vielen desserts. vielfältige saucen: von Aioli
gesamten Kurs) bitte im Kurs bezahlen.
bis Zabaione! Ob kalt oder warm, herzhaft oder fruchtig, ob
klassische hollandaise oder trendiger Chili-dip. damit die
when required.
soße nicht nur gut schmeckt, sondern perfekt gelingt, ist das
Zur PersOn Gudrun sChOllMeYer: siehe Kursnr. Mi307- 001F.
richtige Grundwissen und küchentechnisches Know-how
notwendig.
Suppen, Saucen
und Fonds
m i 3 07- 0 0 2 F
4 x F r , 17.0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
2 8 .0 2 . – 21.0 3 . 2 014
when required.
BasicKochkurs
Z u r P er s O n s v en s C h i l d h Au er: s i eh e K u r s n r . M i 3 07- 0 0 5 F.
im Kurs werden Grundlagen zu einfachen internationalen m i 3 07- 0 0 8 F
Gerichten und einer gesunden, schnellen Küche vermittelt. 15 Unterrichtseinheiten
Zentrale themen sind: vor- und Zubereitung von Gemüse, 3 x M O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
Fleisch und Fisch, die Zubereitung von soßen und suppen v h s , t u r M s t r . 75
und der richtige umgang mit Gewürzen und frischen Kräu- Raum 10 8 / 10 9
tern. den teilnehmenden soll vermittelt werden, wie einfach
und gesund Kochen mit frischen Produkten ist, was bei der
lagerung und beim einkauf zu beachten ist, welches essen
zu welcher Jahreszeit passt, welche unterschiedlichen Gar-
17.0 2 . – 0 3 .0 3 . 2 014
3
150
Gesundheit
Kurz gebratenes –
leichte Fleischgerichte
Surf and Turf –
Fisch trifft Fleisch
Kurzgebratenes Fleisch ist eigentlich ganz einfach in der Zubereitung. damit aber nicht eine trockene, geschmackslose
schuhsohle auf dem teller landet, sind wichtige spielregeln
bei der vorbereitung, der Wahl des Öls, der Garmethode und
dem Zeitmanagement erforderlich. im Kurs werden grundlegende techniken zum umgang mit Fleisch, der richtigen
verwendung von Öl und schnelle Grundsaucenrezepte gezeigt. Warenkundliche hinweise und eine kleine Gewürzschulung ließen locker in das Kursgeschehen mit ein. Entrecôte mit rosmarin, schweinemedaillons mit Kräuterjus
und lammchops sind einige der Kursgerichte.
Was für deutsche Gaumen zunächst bizarr anmutet, ergänzt
sich grandios. Diese köstliche Erindung verbindet das Beste
was Meer und land zu bieten haben. Mit saisonalen Zutaten
werden im Kurs fettarmes Fleisch und nährstoffreicher Fisch
zu gesunden kulinarischen Genüssen. Mit hochwertigen
Ölen werden Krevetten mit rumpsteak, ein Garnelen-hühner-spiess und weitere Gerichte mit Fisch und Fleisch zubereitet. Bekömmliche Beilagen, saucen und salate runden das
Programm ab.
when required.
mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten (pro Abend ca. 8 bis 12 euro) bitte
im Kurs bezahlen. Bitte informieren sie den Kursleiter (sven.schildhauer@
when required.
m i 3 07- 016 s
m i 3 07- 0 0 9 F
3 x M O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
10.0 3 . – 24 .0 3 . 2 014
2 x M O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
2 6 .0 5 . – 0 2 .0 6 . 2 014
Raum 10 8 / 10 9
Raum 10 8 / 10 9
Vegetarische Wokküche
der Wok ist der Meister der schnellen und gesunden Küche.
im Wok kann man braten, dämpfen, frittieren und sogar räuchern. durch kurze Garzeiten bei großer hitze lässt sich frisches Gemüse schonend zubereiten und so gelingen kreative und zeitgleich gesunde Gerichte innerhalb kürzester Zeit.
in diesem Kurs weihe ich sie in die Geheimnisse der vegetarischen Wokkunst und rafinierten Würze ein. Erleben Sie
schmackhafte exotik.
when required.
m i 3 07- 014 F
2 x M O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
31.0 3 . – 07.0 4 . 2 014
Foto: photcase.com, boing
Kochen mit Kräutern
und Blumen
Bereits im alten Griechenland hatte man ein besonderes verhältnis zu Kräutern. Majoran, rosmarin und thymian wurden
z.B. der Göttin Aphrodite gewidmet. nachdem die Kräuter in
deutschland lange verwendet wurden, verschwanden diese
auf unerklärliche Weise fast völlig aus den deutschen Küchen
und kehrten erst mit der entdeckung der Mittelmeerländer
als interessante urlaubsziele wieder in diese zurück. seit
dem sind sie aus den rezepten unserer speisen nicht mehr
wegzudenken. lassen sie sich von phantasievoller Kräuterküche und Blumenrezepten wie kandierten veilchen und
gefüllten Zucchiniblüten verlocken.
mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten (pro Abend ca. 8 bis 12 euro) bitte
im Kurs bezahlen. Bitte informieren sie den Kursleiter (sven.schildhauer@
Michael Adrians ist gelernter Koch und
hat in Norditalien Kochzeitschriften
gestaltet. 2008 hat er von der Bäckerinnung den 1. Preis im kuchenwettbewerb erhalten.
when required.
m i 3 07- 018 s
2 x M O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
151
Gesundheit
0 9.0 6 . –16 .0 6 . 2 014
M i C h A el A d r i A n s
Raum 10 8 / 10 9
21.0 2 . 2 014
m i 3 07- 0 2 2 F
Sommerkochen für Prois
F r 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
dieser Kurs wartet mit rezepten und techniken aus der spit- Raum 10 8 / 10 9
zengastronomie auf. der teilnehmer erlernt wichtige spielregeln für die Küchenorganisation, bei der saucenzubereitung, entwickelt das richtige Gefühl in der Würzung, testet
Fähigkeiten beim Braten und gestaltet kreative dessertteller.
neben dem Beizen von Fisch, Kurzbratgerichten mit Fleisch
und anspruchsvollen dessertarrangements, stehen niedertemperaturgarverfahren und techniken mit dem Bambusdie schwaben sagen: „unsere Küche isch die beschte.“ Gesteamer auf dem Programm.
meinsam machen wir einen kulinarischen streifzug durch
vorkenntnisse sind erforderlich. Bitte schürze, Geschirrtuch, Plastikgefäße,
scharfes Messer, Papier und stift mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten
die regionen schwabens und kochen das eine oder andere
(pro Abend ca. 8 bis 12 euro) bitte im Kurs bezahlen. Bitte informieren sie
lieblingsgericht: leberspätzlesuppe, schwäbischer Filetden Kursleiter ([email protected]) bzw. die Volkshochschule frühzeitig über ihr eventuelles Fernbleiben an einzelnen Kursterminen –
topf mit Käsespätzle, ravensburger Apfelküchle mit vanilleso kann der lebensmitteleinkauf bedarfsgerecht geplant werden.
soße. Zum essen trinken wir einen Württemberger Wein.
Maultaschen, Spätzle
und andere schwäbische
Köstlichkeiten
when required.
required.
m i 3 07- 019 s
2 x M O, 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Bitte bringen sie eine schürze, scharfe Messer, Getränke und einen
verschließbaren Behälter mit. Zusatzkosten für die Zutaten (pro Abend ca.
11 euro) bitte im Kurs bezahlen.
2 3 .0 6 . – 3 0.0 6 . 2 014
Raum 10 8 / 10 9
Z u r P er s O n M i C h A el A d r i A n s: s i eh e K u r s n r . M i 3 07- 0 2 2F.
F r 17. 3 0 – 21.15 u h r
Pasta, Pasta
und nochmals Pasta
Nudeln selber machen
nudeln machen glücklich. Parmesan, ricotta, Peccorino,
Olivenöl, Basilikum, süße tomaten und nudeln sind berühmte und leckere Produkte des südens. Gemeinsam bereiten
wir bei einem Glas italienischen Wein drei verschiedene Pastagerichte zu: Grüne Beete ravioli gefüllt mit Pecorino und
ricotta und salbeibutter, linguine mit einer Pistazienpesto,
Penne mit ruccola, Parmesan, Filetstreifen und Cocktailtomaten. Mit diesen Gerichten verwöhnen wir unsere Allerliebsten.
Bitte bringen sie eine schürze, scharfe Messer, Getränke und einen
verschließbaren Behälter mit. Für verwendete Zutaten sind an den
dozenten 10 euro zu entrichten.
required.
14 .0 2 . 2 014
m i 3 07- 0 26 F
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
Kochen wie am
Mittelmeer
Wer denkt da nicht sofort an sonne, Meer, Oliven, Knoblauch, Wein und gutes essen? die mediterrane Küche hat all
dies zu bieten und kommt mit einfachen rezepturen und
naturbelassenen Produkten aus. Wir werden in diesem Kurs
Gerichte aus vielen Anrainerstaaten rund ums Mittelmeer
nachkochen, bestehend aus Fisch, Fleisch, Meeresfrüchten,
Gemüse und würzigen Kräutern.
Bitte schürze, Geschirrtxücher und ggf. Messer mitbringen. Zusatzkosten
für die Zutaten (pro Abend 9 bis 10 euro) und für die rezepturen (1 euro
für den gesamten Kurs) bitte im Kurs bezahlen.
when required.
3
152
Gesundheit
Vegetarische Aufstriche
m i 3 07- 0 27F
3 x d i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
0 4 .0 3 . –18 .0 3 . 2 014
Aromaküche – Kochen mit
Kräutern und Gewürzen
Neue Rezepte
Als Alternative zum üblichen Brotbelag rühren und kochen
wir uns nach unserem eigenen Geschmack interessante Aufstriche, die den Geldbeutel schonen und meist besser
schmecken und länger haltbar sind als gekaufte. verschiedenste Zutaten kommen dabei zum einsatz, aber alles aus
der vollwertküche.
Zusatzkosten für die Zutaten (ca. 5 euro) bitte im Kurs bezahlen.
C l Au d i A n O lt i n G
die Kunst des Würzens gehört zur hohen schule des Ko- m i 3 07- 0 51s
chens. in diesem Kurs werden sowohl mediterrane und mit- 4 Unterrichtseinheiten
teleuropäische als auch asiatische und exotische Gewürze d i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
verwandt und geben z.B. würzigen Marinaden, Pfannenge- v h s , t u r M s t r . 75
rührtem, Gedämpftem, Gebratenem, gedünstetem und das Raum 10 8 / 10 9
gewisse etwas. Wir werden verschwenderisch mit den einzelnen Aromaten umgehen und köstliche Gerichte aus Fisch,
Fleisch und Gemüse zubereiten. ein süßer Abschluss ist natürlich auch mit von der Partie.
Bitte schürze, Geschirrtücher und ggf. Messer mitbringen. Zusatzkosten
für die Zutaten (pro Abend 9 bis 10 euro) und für die rezepturen (1 euro
für den gesamten Kurs) bitte im Kurs bezahlen.
when required.
m i 3 07- 0 2 8 F
3 x d i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
25 .0 3 . – 0 8 .0 4 . 2 014
Bayerische Schmankerl
required.
m i 3 07- 0 2 9 F
F r 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
31.01. 2 014
Kochen nach der
Jahreszeit
Grundlagen der vegetarischen
Vollwerternährung
im laufe des Jahres beschenkt uns die natur immer wieder
mit neuen Genüssen. Wenn wir im herbst die Fülle der ernte
vorinden, fällt es nicht schwer, sich abwechslungsreich mit
frischem Gemüse und Obst aus der region zu ernähren. im
Frühsommer die ersten zarten Gemüse und Früchte. Zu jeder
Zeit stehen uns diverse Getreidearten zur verfügung, die wir
ankeimen lassen oder als Beilage zu Suppen, Auläufen und
Gebäck verarbeiten.
Zutaten (pro termin ca. 5 euro) bitte im Kurs bezahlen. Bitte schraubgläser
für Kostproben mitbringen.
Mit Bayern und tirol verbinden wir eine deftige und zünftige C l Au d i A n O lt i n G
Küche, wie Knödel, schmarren und Kücherl. Gemeinsam m i 3 07- 0 5 2 s
bereiten wir typische Bayerische und tiroler Gerichte zu: eine 12 Unterrichtseinheiten
rinderbrühe mit Kasknödel (Käseknödel), einen Oberbayri- 3 x M i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
schen Zwiebelrostbraten vom bayrischen Jungrind mit röst- v h s , t u r M s t r . 75
kartoffeln und Krautsalat, ofenfrische rohrnudeln (ähnlich Raum 10 8 / 10 9
wie Germknödel) mit vanillesoße.
Bitte bringen sie eine schürze, scharfe Messer, Getränke und verschließbare Behälter mit. Für verwendete Zutaten sind 12 euro an den dozenten zu
entrichten.
2 9.0 4 . 2 014
2 6 .0 3 . – 0 9.0 4 . 2 014
Gesunde Ernährung muss
nicht teuer sein!
am Beispiel der Vollwerternährung
viele Menschen glauben, ökologisch erzeugte nahrungsmittel seien zu teuer oder bedeuten verzicht. in diesem Kurs wird
gezeigt, dass ernährung mit ökologischen lebensmitteln
nicht nur schmackhaft ist sondern auch preiswert sein kann
und wenig Arbeitsaufwand bedeutet, wenn die entsprechende Kenntnis und Kreativität in die Planung eingehen. ernährung entsprechend der Jahreszeit werden ebenso behandelt
wie „was schenkt uns die natur – völlig kostenlos !”– Kräuter,
laub, Blüten.
Gesundheit
das herstellen von Aufstrichen, Bratlingen, salaten, Brot und
Kuchen sowie das Kochen mit Getreide gehören zu den
schwerpunkten. einkaufstipps, hinweise zur vorratshaltung
und resteverwertung ergänzen den Kurs.
153
Thassein Hage-Ali hat Mathematik
und Informatik in Beirut und Dresden
studiert. ihre Leidenschaft zum kochen
von Gerichten ihrer Heimat hat sie
schnell auch zum Beruf gemacht und
bereits ein Kochbuch heraus gebracht.
Zutaten (pro termin ca. 4 euro) bitte im Kurs bezahlen. Bitte schraubgläser
für Kostproben mitbringen.
C l Au d i A n O lt i n G
m i 3 07- 0 5 3 s
3 x M i , 13 . 3 0 –16 . 3 0 u h r
0 4 .0 6 . –18 .0 6 . 2 014
t h A s s ei n h AG e - A l i
v h s , t u r M s t r . 75
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
Raum 10 8 / 10 9
24 .01. 2 014
m i 3 07- 076 F
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
Internationales
BrotBacken
sie backen unter Anleitung eines Bäckermeisters zu jedem
termin jeweils drei Brote. dabei adaptieren wir die traditionellen Produktionstechniken für gewöhnliche haushaltsküchen und den praktischen Alltag.
Orientalische
Linsengerichte
3
in einigen teilen deutschlands gelten linsengerichte vielfach immer noch als dröge hausmannskost, auf den tisch
kommen sie nur, wenn es unbedingt sein muss. in vielen
Flache Brote aus dem indien und Arabien kommen gewöhn- ländern des nahen und fernen Orients hingegen haben linlich ohne triebmittel aus, so das die entsprechenden teige sengerichte einen ausgezeichneten ruf. sie gelten als ausschnell hergestellt sind. neben traditionellen Gerichten kann gesprochene delikatesse und sind deshalb der hauptgang
man diese Brote auch gut als snacks anbieten. Brote aus den innerhalb festlicher Menüs, aber auch als vorspeise, FrühGräsern Afrikas enthalten viele samen und sind eigentlich stück oder salat sehr beliebt. in diesem Kurs lernen sie, wie
schwer zu backen. Wie hirse dennoch zu einem weichen und man linsenbouletten in frischem Gemüse, Mudardara und
schmackhaften Brot verarbeitet wird zeigen wir hier. Aus linsensalat mit Knoblauch Zitronensaft und Petersilie zubeAmerika zeigen wir ihnen Maisbrot, Bagel und Co. Alle teil- reitet und genießt.
nehmende erhalten die rezepturen und tipps als handout. Bitte schürze und Geschirrtuch mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten
(ca. 6 euro) bitte im Kurs bezahlen.
Zusatzkosten für die Zutaten (ca. 4 bis 8 euro) bitte im Kurs bezahlen.
Bringen sie bitte ein Geschirrtuch, eine schürze und dosen bzw. Beutel für
die gebackenen Brote mit.
Z u r P er s O n t h A s s ei n h AG e - A l i: s i eh e K u r s n r . M i 3 07- 076 F.
klaus kern ist Bäckermeister und ingenieur für Lebensmitteltechnologie. Er hat selbst diverse Backbetriebe
geleitet, Backmaschinen entwickelt und Backmischungen kreiert.
0 4 .0 4 . 2 014
m i 3 07- 077F
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
K l Au s K er n
m i 3 07- 0 61F
3 x d i , 17.0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
11.0 2 . – 25 .0 2 . 2 014
Raum 10 8 / 10 9
Schnell gemacht und doch
kein Fastfood
Was tun, wenn man mal wieder vor dem Kühlschrank steht,
weil einen der kleine hunger plagt? Zum erstbesten Joghurtbecher greifen, nach einem Salatblatt ingern oder doch
gleich die tiefkühlpizza in die Mikrowelle schieben? nichts
von alledem! sie können sich mit wenigen Zutaten geschmackvoll verwöhnen und das auch noch kalorienbewusst. Wie ihnen das leicht von der hand geht, erfahren sie
in diesem Kurs.
Orientalische
PartyHäppchen
ein Fest oder eine Party bieten immer Möglichkeiten, etwas
Besonderes auf dem Büfett anzubieten. Aber unkompliziert
soll es auch gehen! An diesem Abend erfahren sie beides.
Gaumenfreude aus dem Orient wie Kafta mit exotischen Gewürzen, Fatoush, Bohnen mit tomaten, Käse und Curcuma,
Blumenkohl mit Tahinisoße, gefüllte Pleilih sowie drei Überraschungen mehr. An diesem Abend entstehen 8 schmackhafte Gerichte.
Bitte schürze und Geschirrtuch mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten
Bitte schürze und Geschirrtuch mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten
154
Gesundheit
Z u r P er s O n t h A s s ei n h AG e - A l i: s i eh e K u r s n r . M i 3 07- 076 F.
Z u r P er s O n r OYA vA h ed i: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 07- 0 8 0 F.
r OYA vA h ed i
2 3 .0 5 . 2 014
m i 3 07- 078 s
F r 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
s A 11. 3 0 –16 . 3 0 u h r
01.0 3 . 2 014
m i 3 07- 0 97F
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 10 8 / 10 9
Raum 1.12
Persisches
vegetarisches Menü
Motivtorten für
verschiedene Anlässe
die persische Küche ist bekannt für ihre Kräuter und Gemüse. Gekocht werden vier Gänge: Grantapfelsuppe mit gerösteten Walnusskernen, roten linsen, frischer Petersilie und
Koriander; Zwischengang: Äpfel, gefüllt mit gelben linsen,
reis und schafskäse, gewürzt mit Zimt und Curry (Adwijeh).
Zum hauptgang wird Basmatireis mit grünen linsen, in Butter verfeinerten Berberitzen, Orangenschalen, Mandeln und
in Curry-„Adwijeh” „seresk-Pollo” zubereitet, dazu Joghurtdip. dessert: Joghurt-safran-Creme mit einem schuss rosenwasser, dazu saisonales Obst.
Wollten sie auch schon immer einmal so eine süße versuchung mit Marzipanrosen, spritzgussverzierungen und perfekter Fondantdecke backen? vielleicht als Überraschung
zum Geburtstag oder für die anstehende hochzeit? in diesem
Kurs wollen wir Fondant selbst herstellen und zwei Petits
Fours mit Füllung, Fondantdecke und Marzipan- bzw. Fondantdekoration anfertigen. Außerdem gibt es viele tipps und
Kniffe zum thema Motivtorten. der Kurs ist für einsteigerinnen und einsteiger ohne vorkenntnisse gedacht.
Bitte ein mittelgroßes Messer und Geschirrtücher mitbringen. Zusatzkosten
für die Zutaten und Getränke (ca. 11 euro) bitte im Kurs bezahlen.
roya Vahedi ist Lebensmitteltechnologin und hat eine Ausbildung für das
Unterrichten von Erwachsenen absolviert. Als Projektleiterin eines Schokoladenherstellers, war sie mit der Entwicklung neuer Kreationen beschäftigt.
Bitte bringen sie eine spitze schere und einen teller oder eine Plastikbox
mit, um ihr fertiges Kunstwerk zu transportieren. Zusatzkosten für die
Zutaten (ca. 2,50 euro pro Abend) bitte im Kurs bezahlen.
when required.
ed dA G er s t n er
d O 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
r OYA vA h ed i
2 8 .0 2 . 2 014
m i 3 07- 0 8 0 F
F r 17.0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
2 7.0 2 . 2 014
m i 3 07-10 0 F
Raum 1.12
ed dA G er s t n er
0 6 .0 5 . 2 014
m i 3 07-101s
d i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
Pralinenherstellung
Für Einsteigerinnen und Einsteiger
in diesem Kurs stellen wir wieder passende Pralinen für die
Jahreszeit her: Kaffee-sahne-trüffel, Whisky-trüffel, Marzipan-Praline mit Walnusskernen und Aprikosen, zarte schokotäfelchen mit nüssen, Berberitzen und Korinthen. Bei der
herstellung der Pralinen erfahren sie von unserer schokoladenspezialistin wichtige tipps und tricks über den umgang
mit schokolade. die selbstgemachten „Kunstwerke” werden verpackt und mitgenommen. tee nach orientalischer Art
sowie ein salziger kleiner imbiss aus Curry und schoko-dips,
hergestellt aus Joghurt und frischen Kräutern zum Brot, werden den Kurstag begleiten.
Biskuitboden als schallplatte
Bitte Geschirrtücher, ein mittelgroßes Messer, einen Behälter und eine
schürze mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten und Getränke (11 euro)
bitte im Kurs bezahlen.
155
Gesundheit
Cake Pops und witzige
Mufins
when required.
Cake-Pops sind eine süße versuchung mit suchtpotenzial.
die kleinen Kuchenkugeln am stiel sind witzig, bunt, einfach
ein hingucker und genau das richtige Mitbringsel zum Kindergeburtstag, zu Festen oder zur Party. dabei sind sie so
klein, dass sie auch noch in den diätplan der besten Freundin
passen. die runden Minikuchen werden nicht einmal gebacken, sondern nur aus Keksen oder fertigem Kuchenteig und
einem Frosting gerollt, dann auf einen lollystiel gesteckt und
anschließend mit schokolade, Marzipan o.ä. dekoriert. Außerdem wollen wir in diesem Kurs lernen, wie man Mufins
in eindrucksvolle Cupcakes verwandelt. Auch Anfängerinnen und Anfänger werden kein Problem haben, diese süßen
sünden mit erfolg herzustellen. verschenken sie doch zum
nächsten Muttertag einen Blumentopf mit wunderschönen
Mufinrosen … Mama wird Augen machen!
Bitte schürze, Geschirrtuch, Plastikgefäße und ggf. Messer mitbringen.
Zusatzkosten für die Zutaten (ca. 8 bis 10 euro pro Abend) bitte im Kurs
bezahlen.
when required.
ed dA G er s t n er
2 7.0 3 . 2 014
m i 3 07-10 6 F
d O 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
Fruchtige Sommerkuchen
Wir tauchen ein in die sommerkuchenvielfalt der bunten
Früchte und Biskuitteige und lernen leckerste, fruchtigste
sommerkuchen kennen. nebenbei verrate ich ihnen alles
Wissenswerte über hefeteig und Biskuitteig. nach diesem
Kurs wird ihr hefeteig saftig und der Biskuitteig locker.
Bitte bringen sie ein schürze und dosen für reste mit. Für verwendete
Zutaten sind an den dozenten 7 euro zu entrichten.
required.
ed dA G er s t n er
13 .0 5 . 2 014
m i 3 07-10 5 s
d i 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
2 0.0 6 . 2 014
m i 3 07-110 s
F r 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
Raum 10 8 / 10 9
Italienische Bauernküche
Mit der leichten Bauernküche italiens verbinden wir eine
dampfende Pasta, frischen Parmesan, sahne und Käse, duftende Gewürze des südens und essen unter freiem himmel.
Gemeinsam bereiten wir ein italienisches Bauernmenü zu:
hausgemachte rote ravioli, gefüllt mit Peccorino und ricotta; lammkoteletts mit rosmarinkartoffeln und Mangoldgemüse; Panna Cotta.
Bitte bringen sie schürzen, scharfe Messer, Getränke und eine vorratsdose
mit. Für verwendete Zutaten sind 11 euro an den dozenten zu entrichten.
Comic Speisen
Essen wie in Entenhausen
required.
11.0 4 . 2 014
m i 3 07-115 F
sie haben bereits als Kind gerne Micky Maus hefte gelesen 5 Unterrichtseinheiten
und wollten immer schon mehr über entenhausen erfahren? F r 17. 3 0 – 21.15 u h r
Wir unternehmen eine kulinarische reise in die heimatstadt v h s , t u r M s t r . 75
von donald, dagobert und daisy duck. Wir werden Original- Raum 10 8 / 10 9
gerichte aus der stadt an der Gumpe nachkochen und uns
schmecken lassen. Backwaren zart wie Zephirgesäusel,
schwarze suppe und andere Köstlichkeiten. dazu ein kühles
Glas Blubberlutsch. Außerdem werden wir beim essen darüber sinnieren, wo entenhausen wirklich liegt und was es
denn nun mit diesen ducks auf sich hat.
Bitte schürze, Geschirrtuch, Plastikgefäße und ggf. Messer mitbringen.
Zusatzkosten für die Zutaten (ca. 8 bis 10 euro pro Abend) bitte im Kurs
bezahlen.
3
Gesundheit
156
Vegetarische italienische
Küche
vielfältige Genusserlebnisse bieten. neben der Zusammensetzung der hauptgerichte und deren Zubereitung spielen
raitas und Chutneys eine wichtige rolle. der Kurs ist als
die vegetarische Küche kann fantasievoll, bunt und ab- Fortführung des Kurses „Kochkunst aus indien i” gedacht.
wechslungsreich sein und dazu köstlich italienisch schme- experimentierfreudige teilnehmer_innen mit geringer Kocken. Mit frischen, gesunden Zutaten verleihen sie den ve- cherfahrung und Fortgeschrittene sind willkommen.
getarischen Gerichten einen besonderen Piff. Gemeinsam schürze und Geschirrtuch bitte mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten
bereiten wir drei Gerichte zu: Grillgemüsetörtchen mit Moz- (pro Abend ca. 5 bis 7 euro) bitte im Kurs bezahlen.
zarella und einer Peperonata; grüne ravioli gefüllt mit ver- Z u r P er s O n s A M i M A K h A n: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 07-12 2F.
schiedenen Kräutern, brauner Butter und Parmesanraspeln; s A M i M A K h A n
erdbeer-Panna-Cotta (marinierten erdbeeren auf italienisch). m i 3 07-12 3 s
0 8 .0 5 . – 0 5 .0 6 . 2 014
Bitte bringen sie ein schürze und dosen für reste mit. Für verwendete
Zutaten sind an den dozenten 7 euro zu entrichten. Your course instructor
can answer your questions in english or italian when required.
4 x d O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
16 .0 5 . 2 014
m i 3 07-117s
F r 17. 3 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 8 / 10 9
Kochkunst aus Indien I
für Einsteigerinnen und Einsteiger
die indische Küche bietet mit all ihren exotischen Gewürzen
und Zutaten eine schmackhafte, vielseitige und gesunde ernährung. ein großer teil der indischen Bevölkerung lebt vegetarisch. es sind aber nicht nur die Gemüse, die wir vorzüglich zubereiten können, auch die Fleischgerichte zeugen von
erlesenem Geschmack. Wir wollen es ihnen leicht machen,
der indischen Kochkunst näher zu kommen.
schürze und Geschirrtuch bitte mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten
(pro Abend ca. 5 bis 7 euro) bitte im Kurs bezahlen.
Samima Khan stammt aus Kalkutta,
Indien. Kochen ist eines ihrer Hobbys,
und mit ihrem spaß und experimentierfreude am Kochen möchte sie Sie
anstecken.
sAMiMA KhAn
m i 3 07-12 2 F
5 x d O, 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
16 .01. –13 .0 2 . 2 014
Raum 10 8 / 10 9
Kochkunst aus Indien II
für Fortgeschrittene
thaikochen Fisch | Foto: Payungsri Adam
Esskultur aus Thailand
Kochen nach Rezept, aber mit
Gefühl
neue rezepte! Kokosmilch, Chilipaste, verschiedene Auberginen, Zitronengras, Galgant, Chilis, tamarindensaft, Koriander, Basilikum und Krachaiwurzel sind die besonderen Zutaten der thailändischen Küche. in diesem Kurs erfahren sie
alles, was sie für den einkauf im Asia-Food-laden wissen
müssen und wie man das Aroma dieser Zutaten zur vollen
Entfaltung bringt. In der Thai-Küche wird häuig nach Gefühl
gekocht und abgeschmeckt. An jedem Kursabend kochen
wir mehrere Gerichte. dabei lernen sie viele der speisen kennen, die die thailändische Küche weltweit berühmt gemacht
haben: die suppe tom Kha Gai, Papayasalat (som tam),
Fleischsalat (laap), nudelgerichte wie Phad thai oder Phad
Wunsen, verschiedene Curries (eintopfgerichte) sowie
Fleisch- und Fischgerichte.
schürze, Geschirrtücher, scharfes Messer (für Fleisch und Gemüse) bitte
mitbringen. Zusatzkosten für die Zutaten (pro Abend 10 bis 13 euro) bitte
im Kurs bezahlen.
Payungsri Adam ist Grundschullehrerin
und arbeitet als Sprachmittlerin in einer
Frauenberatungsstelle. Das Kochen von
Gerichten aus ihrer Heimat Thailand ist
ihre große Leidenschaft.
Wenn sie die vielfältigkeit der indischen Küche hinsichtlich
der Zutaten, Geschmacksrichtungen und Zubereitungsarten
kennen lernen möchten, dann sind sie hier richtig. Wir bereiten feine Gerichte zu, die mit und ohne Fleisch neue und
Gesundheit
157
Dimsum
PAY u n G s r i A dA M
14 .0 2 . – 2 8 .0 3 . 2 014
m i 3 07- 2 01F
5 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
PAY u n G s r i A dA M
m i 3 07- 2 0 2 s
5 x F r , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
Häppchen, die das Herz berühren
(neue Rezepte)
Besser kann man es nicht sagen! dimsum´s, diese kleinen,
aber berühmtesten snacks Chinas, sind einfach zu köstlich.
0 9.0 5 . –13 .0 6 . 2 014
Gemeinsam kreieren wir unter Anleitung zehn ausgewählte
dimsum-variationen. Machen sie mit und freuen sie sich wie
in den teehäusern von hongkong auf deftige teigtaschen,
knusprige röllchen, feines Gebäck, süße Klößchen und lassen sie sich dabei von einer tasse duftendem tee verführen...
schürze, Geschirrtuch und scharfes Messer bitte mitbringen. Zusatzkosten
für Zutaten (pro Abend 10 euro) bitte im Kurs bezahlen.
Z u r P er s O n P i n G C h en G: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 07-2 21F.
P i n G C h en G
m i 3 07- 2 2 3 F
2 x d i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
18 .0 3 . – 25 .0 3 . 2 014
Raum 10 8 / 10 9
thaikochen dämpfen | Foto: Payungsri Adam
Asiatisches
SommerBüffet
Currypaste und
Currygerichte
Der Zauber unbekannter Gewürze
und Aromen
Salat, Fingerfood und exotische
Mixgetränke
Frisch und farbenfroh, leicht und aromatisch, so sollen sie
sein, die Genüsse für sommertage. Aufgetischt werden z.B.
das Geheimnis südostasiatischer Currypaste besteht darin, Glasnudelsalat, Garnelen im knusprigen nudelkleid, somfrische Zutaten und geröstete Gewürze fein ausgewogen zu merrollen mit Fleisch, tofu und frischen Kräutern, sushi mit
kombinieren und die Aromen durch Zerstoßen im Mörser zu lachs und Avocado, satay-spieße mit pikanter erdnussverbinden. es gibt sie in einer vielzahl von Mischungen und sauce, Fischküchlein mit Fischsaucen-dip. Getränke wie ein
schärfen im Asienladen. selbst gemacht schmecken sie je- erfrischender Zitronengrasdrink oder Mangolassis begleiten
doch am besten!
das Mahl.
Wir kochen damit u.a. hühnchen-Panang-Curry mit Ananas,
Grünes Gemüsecurry mit Tofu, Rotes Schweineleischcurry
mit Krachai, Masaman-Curry mit Rindleisch und Kartoffeln.
lassen sie sich vom ergebnis überzeugen!
Ping Cheng ist Lebensmitteltechnologin und hat eine Ausbildung zur
Systemgastronomin absolviert.
Z u r P er s O n P i n G C h en G: s i eh e K u r s n u M M er M i 3 07-2 21F.
P i n G C h en G
m i 3 07- 2 2 5 s
3 x d i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
0 3 .0 6 . –17.0 6 . 2 014
Raum 10 8 / 10 9
P i n G C h en G
m i 3 07- 2 21F
2 x d i , 18 .0 0 – 21.0 0 u h r
v h s , t u r M s t r . 75
0 4 .0 3 . –11.0 3 . 2 014
Raum 10 8 / 10 9
3
Das Beherrschen der deutschen Sprache ist Voraussetzung
für eine Teilhabe an der Gesellschaft in Deutschland.
Unsere Deutschkurse sind auf Ihre Bedürfnisse abgestimmt,
sodass Sie Schritt für Schritt Kommunikationsfähigkeit
in Alltag, Beruf und Studium erlangen.
A n jA M ü l l e r
Au s k ü n f t e z u e lt e r n - u n d M ü t t e r k u r s e n
H AU S A n T o n S T r A S S e 3 7, 13 3 47 B e r l I n , raum 107
T e l e f o n : 9 018 474 5 0
e - M A I l : [email protected]
e l z B I e TA M y S l I n S K A - B o B e l
H AU S A n T o n S T r A S S e 3 7, 13 3 47 B e r l I n , raum 114
T e l e f o n : 9 018 474 4 5
CArMen SCHIeMAnn
V H S , A n T o n S T r A S S e 3 7, 13 3 47 B e r l I n , raum 114
T e l e f o n : 9 018 474 4 5
CHrISTIAne Me yer
einbürgerung
H AU S A n T o n S T r A S S e 3 7, 13 3 47 B e r l I n , raum 10 9
T e l e f o n : 9 018 474 2 3
S p r e C H z e I T e n M o + D o 13 . 3 0 –16 . 0 0 U H r
MICHAel WeISS
leitung
Deutsch
Deutsch
verbindet
Deutsch
Zertiikatsübergabe
160
Anmeldung und Beratung
162
Die niveaustufen A1 bis C2
165
überblick über alle Deutschkurse
166
Deutsch-prüfungen
167
Informationen über Integrationskurse
168
lehrbücher
171
Deutsch A1 bis B1 (Integrationskurse)
172
orientierungskurse (Integrationskurse)
182
Alphabetisierung (Integrationskurse)
185
Deutsch B2 bis C2 (weiterführende Deutschkurse)
187
ergänzungsprogramm
192
eltern- / Mütterkurse u nd elternakademie
198
einbürgerung
202
Qualiikation der Lehrkräfte
204
Wichtige Adressen
205
G ü Lü Z a r C o ş k u n
A l l g e M e i n e Au s k ü n f t e
T e l e f o n : 9 018 474 2 5
fA x : 9 018 474 8 8
jenS Höf T
Au s k ü n f t e z u d e u t s c h - u n d
i n t e g r At i o n s k u r s e n
T e l e f o n : 9 018 474 4 9
Anne nGUyen
Au s k ü n f t e z u d e u t s c h - u n d
i n t e g r At i o n s k u r s e n
T e l e f o n : 9 018 474 6 5
41
160
Deutsch
Zertiikatsübergabe
für Absolvent_innen der
Integrationskurse
Deutschtest für Zuwander_innen (DtZ)
leiter des Arbeitsstabs der staatsministerin bei der
Bundeskanzlerin Dr. ralf Gebel (Mitte) und leiter der
Berliner Außenstelle des Bundesamts für Migration und
Flüchtlinge Wolfgang Meier (links) überreichen die
Zertiikate.
referatsleiter bei der Beauftragten des Berliner senates für
integration und Migration Dr. robin schneider (Mitte) und
sabine Weißler, Bezirksstadträtin für Weiterbildung, Kultur,
umwelt und naturschutz in Berlin Mitte (rechts) bei der
Zertiikatsübergabe am 24.9.2013
Feierliche Zertiikatsübergabe am 14.6.2013
Zertiikatsübergabe
Deutsch
161
Wir gratulieren unseren Teilnehmerinnen und Teilnehmern
zum Bestehen des DTZ auf dem Sprachniveau B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. Damit weisen
sie „ausreichende Deutschkenntnisse“ nach, die unter
anderem für den erfolgreichen Abschluss des Integrationskurses und für die Einbürgerung benötigt werden.
Heba A.
Ahmed Hamza Hassan A.
Heba A.
nagla A. n.
ophelia A. B.
yassine A.
Manal Mahmoud Warrad A.-B.
laura A.
Ilham A.
Iman A.
Shadia A.-S.
Gregorio A. o.
rodrigo eduardo A. S.
frederick A.
Monica pamela A. M.
Serife A.
Mihret Tigen A.
Ivanka A.
ellada A.
nadia A.
Menevse A.
Gabriela A. C.
Atia-Tul A.
Tatiana B. p.
Tatsiana B.
Maricell B.
Chen B. S.
Asma B.
rebeca B. S.
omer B.
Tamer B.
Anna B.
Valeria B.
Duanghathai B.
Alice B.
Mirlinda B.
Andres B.
Maria del pilar B. r.
Hicham Abdulamir B.
Alan B.
Mariarosa B.
Daena rose B.
Marta B. o.
jeanina B.
Maria Camila B. e.
Gianfranco C. M.-K.
elena C. G.
Chiara C.
Stefano C.
juan Antonio C. M.
pinar C.
Irene C. l.
Dawid C.
pol Albert C. A.
Maria C.
Antonella C.
rodrigo C. C.
javier C. G.
Stephanie C.
Maria D.
Angela d. V.
luis Angel D. p.
oksana D.
Wisa D.
Alessio D.
Semir D.
Claire D.
francisco javier D.
Sevgyula D.
Bilal e. S. A.
Ibrahim Ali Alsaid e.
Chamma e.-M.
Ali e.-Q.
rabi e.
eyyuep e.
leticia e. p.
judicäel Quentin e.
Iman e.
lorenzo f.
Imanol f. A.
jorge f.-S.
erica f. D.
Graham f.
Innes john f.
Mauro f.
Brian joseph f.
pavel G.
laura G. G.-T.
Barbara G. p.
Metush G.
yayoi G.
Sifa G.
roberta G.
David orlando G. S.
Carlos julian G. S.
Tania Isabel G. l.
Cristina G. M.
pablo G. p.
Mariam G.
pattamaporn H.
Huda H.
fadia H.
Anise H.
Mirna H.
Kseniia H.
natalia H.
emily H.
rustem I.
Aurel Iosif I.
nermine I.
Wojciech I.
Bing j.
jenny Corina j. p.
Michael j. l.
jose Miguel j. G.
laila K.
Harmeet K.
Amne K.
Amtul Qudus K. r.
youjin K.
Gregory David K.
Monika K.-I.
jan piotr K.
Kirindegama Sanath K.
pooja Sameer K.
lucille K.
Harmonie l.
Delphine l.
francisca l. l.
Dominika Teresa l.
Wenfeng l.
Maria del Valle l. S.
nicolas federico l.
Matteo M.
Michal Damian M.
francesco M.
Ignacio M. d. l.
nelson M. p.
luca M.
patricia M. f.
francois Martin M. K.
ekrem M.
fatme M.
zeeshan M.
jekaterina M.
Dominique M.
Viktoriya M.
Carmen M.
edit M.
Marta M. j.
fatiha M.
jiri M.
Alla M.
Hanan n.
zalmay n. Q.
raphael n. e.
Sandra n.
Sirada n.
jeniffer Imbiti n.
Simone o.
Ana o.
elena o.
jorge Andres o. o.
Watanieh o.
priyanka p.
luca p.
Davide p.
Kamilla p.
ernesto p. p.
Diego p. j.
Alberto p.
fabio luiz p. A.
Alessandro p.
Barbara ewa p.
Miyryam r.
Marta r. f.
judit r. B.
Daniel r.
lauriane r.
Maria r.
Daniele r.
ellen r. G.
polina r.
Ismael David S. p.
eleonora S.
Suleman S.
Ayse S.
Maria Scheherezade S. H.
Victor Manuel S. B.
nermina S.
Marius Galabe S.
Maria elena S. A.
neal S.
Ana Maria S. l.
filippo S.
Maria renata S.
elina S.
Alexandra S.
eloisa S. n.
Azra S.
pilar Christina S. p.
Mehtap S.
Salma Kefah Mahmoud S.
Abdul Ahsan S.
laura Magdolna S.
Belen S. S.
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Cristian-Daniel S.
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Tomasz Konrad S.
Stefano S.
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Cesar leonel T.
Ghada T.-A.
yurke T.
leopold T. n.
Abdoul Kader T.
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Miguel T.
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Christos T.
Anna U.
lina U.-S.
leicy esperanza V. r.
Dmitry V.
Victor V. d. B.
jose V. A.
francisco javier V. B.
Cynthia V.
Tomas V.
lorena V.-B.
ewane V.
joumana y.
Maria y.
Sevim y.
Manal z.
Hala z.
Katarzyna joanna z.
Ausgelassen feiern auch die Kleinsten mit.
41
162
Deutsch
Anmeldung
zu allen Deutsch- und
Integrationskursen
Infotelefon 030 / 9018 374 74
Wo und Wann?
www.city-vhs.de
h Au s t u r M s t r A s s e 75 , 10 5 51 B er l i n , Raum 10 3
Wo und Wann?
nicht in den Schulferien
D i 9.0 0 –12 .0 0 u H r
H au s P o H l s t r a s s e 6 0 / 6 2 , 107 8 5 B er l i n , Raum 13 2
H au s a n t o n s t r a s s e 3 7, 13 3 47 B er l i n , Raum 10 3
M i 13 .0 0 –16 .0 0 u H r
M o + D o 13 . 3 0 –16 .0 0 u H r
auch
A l P h A - K u r s - B er At u n G
h Au s l i n i en s t r A s s e 16 2 , 10115 B er l i n , Raum 2 .0 5
F r 14 .0 0 –16 .0 0 u H r
O n l i n e t er M i n v er G A B e F ü r D i e B er At u n G
i n D er A n t O n s t r A s s e u n t er www.city-vhs.de
o D er a M i n F o t el eF o n: 0 3 0 / 9 018 3 74 74
s c h u l F er i en
2 3 .12 . 2 013 – 0 3 .01. 2 014
w ei H n ac H t s F er i en
0 3 .0 2 . – 0 8 .0 2 . 2 014
w i n t er F er i en
14 .0 4 . – 2 6 .0 4 . 2 014
o s t er F er i en
10.07. – 2 2 .0 8 . 2 014
s o M M er F er i en
BArZAhlunG
nur in Der
AntOnstrAsse
M
ül
le
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tra
ße
pa
nk
st
ra
ße
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leop olD pl AT z
An
to
ns
tra
ße
Karstadt
aße
reinickendorfer Str
Sc
hu
ls
tr
aß
e
Online-terminvergabe
nettelbeckplatz
ße
Stra
eler
Teg
U
WeDDInG
VHS Haus Antonstraße
antonstraße 37
13347 Berlin, raum 103
Mo + Do 13.30 –16.00 uhr
u 6 und u 9: leopoldplatz
s ring: Wedding
Bus 120, 248, 328
WeDDInG
S
WeDDInG
U
reInICK enDorfer
S Tr ASSe
Deutsch
raße
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S norDBAHnHof
U
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or AnIenBUrGer
S Tr ASSe
ße
friedrichstra
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WeIn MeIS TerS Tr ASSe
S HACK eSCHer M A rK T
U BIrK enS Tr ASSe
Stromstraße
VHS-etage Turmstraße
turmstraße 75
Di 9.00 –12.00 uhr
(nicht in den schulferien)
u 9: turmstraße
Bus M27, tXl, 101, 123
ze
hd
en
ick
er
Str
aß
e
ße
Stra
rger
mbu
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Groß
VHS Haus linienstraße
linienstraße 162,
10115 Berlin, raum 2.05
Fr 14.00 –16.00 uhr
u 8: rosenthaler Platz
u 6: Oranienburger tor
s 1 und s 2:
Oranienburger straße
s 5, s 7 und s 9:
hackescher Markt
Bus 240, tram 1, 8, 13, 53
163
er
Wittstock
Straße
41
ße
ra
St
r
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rg
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Mathild
ejacob-p
latz
Turmstr
aße
M oA B I T
U TUrMS Tr ASSe
lernhaus pohlstraße
Pohlstraße 60/62
Mi 13.00 –16.00 uhr
u 1: Kurfürstenstraße
u 2: Bülowstraße
lütz
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Klei
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nollenDorfpl AT z
Kur
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po
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U
KUrfürS Ten S Tr ASSe
U
BüloWS Tr ASSe
Deutsch
Der Weg zu Ihrem
Deutsch- oder
Integrationskurs
164
Registration
Your course is booked when you pay via debit entry,
cash or via ec-cash (Antonstraße only)
or if you have a cost exemption (see page 168 f).
You will receive a conirmation of course registration directly.
Die Anmeldung erfolgt nur nach persönlicher Beratung
Beratung
informationen über unsere Kurse
hilfe bei der Antragstellung für integrationskurse
Einstufung
einstufungsgespräch (ca. 15 min)
We will need the following documents:
— your passport or iD
When applying for integration courses only, see page 168 f:
— proof of welfare or unemployment beneit if you receive
any
Gewünschte Zeit
Almanca Dil Kurslarına ya
da Uyum Kurslarına
katılmak için yapılması
gerekenler.
Anmeldung
Başvuru, şahsen gelmek ve danışmaya katılmak yoluyla
mümkündür.
schriftlicher test (30 min)
Kursauswahl
Passende Kursart
richtiger Ort
nach Bezahlung des Kurses sind sie angemeldet.
Bankeinzug (lastschrifteinzugsverfahren),
Danışma
bar oder per ec-cash (nur in der Antonstraße)
Kurslarımızla ilgili her çeşit bilgiyi edinebilirsiniz
Kostenbefreite teilnehmer_innen werden ohne Zahlung gebucht
Danışmanlar uyum kurslarına katılım için gereken dilekçelerin
(siehe seite168 f.).
doldurulması konusunda, size yardımcı olur.
Alle teilnehmer_innen erhalten sofort eine Anmeldebestätigung.
Seviye tesbiti
Bitte bringen Sie folgende Unterlagen mit:
— Pass oder Ausweis
nur bei Antragstellung für Integrationskurse,
siehe Seite168 f.:
— Aktuelle nachweise über leistungsbezug, falls sie
Arbeitslosengeld ii oder sozialgeld beziehen
seviye tesbiti için görüşme ve
almanca bilginizin tesbitı için, yazılı bir sınav yapılır.
Kurs seçimi
sizin için en çok uygun olan,
evinize en yakın yerde bulunan,
günleri, saatı size en uyan kurs danışmanla birlikte araştırılır ve bulunur.
The path to your German
or integration course
registration only after consultation in person.
Size uygun olan bir kursda kayıt
yapılabilmesi
kurs ücretinin banka kontonuzdan tarafımızca çekilebilmesi için
hazırlanmış formun doldurulması,
Consultation
information about our courses
help with application for integration courses
ya da ücretin peşin olarak veya ec kartı kullanılarak, antonstrasse de
bulunan kasaya yatırılması suretiyle mümkündür (168 f. sayfaya bak).
Kurs ücreti resmi kurumlar tarafından karşılanan kurs öğrencileri,
kayıt belgelerini kayıt işlemi tamamlandıktan sonra hemen alırlar.
Classiication
evaluation of your spoken and written language skills
Course selection
right course
right place
right time
kayıt yaptırmaya gelirken aşağıda belirtilen evrakları
lütfen birlikte getiriniz:
— oturma izninizi belgelemek amacıyla pasaportunuz
Bu husus uyum kurslarına kayıt yaptıracaklar için
geçerlidir, 168 f. Sayfaya bak:
— arbeitslosengeld ii ya da sosyal yardım aldığınıza ilişkin
geçerli ve aktuel belgeler
Die niveaustufen A1 bis C2
Deutsch
165
Die Niveaustufen A1 bis C2
Gemeinsamer europäischer referenzrahmen für Sprachen.
zuordnung von prüfungen und Abschlüssen zu den niveaus des europarates.
ko M p e t e n z s t u f e n
D eu t s c h
en G l i s c h
türKisch
i can explain situations clearly,
luently, comprehensively and
sometimes with humour.
olayları açık, akıcı, detaylı ve bazen
de mizahi şekilde ifade edebilirim.
i can compose clear and
well-structured texts on complex
subjects.
Karmaşık konuları açık, doğru yapılı
metinler halinde yazabilirim.
i can understand current topics in
the news and media.
Medyadaki güncel haberleri
anlayabilirim.
i can take part in simple
discussions.
Basit tartışmalara katılabilrim.
i can describe my everyday routine.
Günlük yaşantımı anlatabilirim.
i can introduce myself and ask and
answer simple questions.
Kendimi tanitabilir ve basit sorular
sorup, cevaplandırabilirim.
Kompetente Sprachverwendung C2
C2.1/C2.2
Abschluss:
g o e t h e - z e r t i f i k At c 2
ich kann sachverhalte klar, lüssig,
ausführlich und manchmal auch
humorvoll darstellen.
Kompetente Sprachverwendung C1
C1.1/C1.2
A b s c h l ü s s e : t e s t dA f
t e l c d e u t s c h c1
g o e t h e - z e r t i f i k At c1
ich kann klare, gut strukturierte
texte zu komplexen themen
verfassen.
Selbständige Sprachverwendung B2
B2.1/B2.2
Abschlüsse:
telc deutsch b2
t e l c d e u t s c h b 2+ b e r u f
g o e t h e - z e r t i f i k At b 2
ich kann aktuelle nachrichten in
den Medien verstehen.
Selbständige Sprachverwendung B1
B1.1/B1.2
Abschlüsse:
d e u t s c h -t e s t f ü r
z u wA n d e r e r ( d t z )
z e r t i f i k At d e u t s c h ( z d)
t e l c d e u t s c h b1+ b e r u f
ich kann mich an einfachen
Diskussionen beteiligen.
Elementare Sprachverwendung A2
A2.1/A2.2
Abschluss:
s tA r t d e u t s c h 2
t e l c d e u t s c h A 2+ b e r u f
ich kann meinen Alltag
beschreiben.
Elementare Sprachverwendung A1
A1.1/A1.2
Abschluss:
s tA r t d e u t s c h 1
ich kann mich vorstellen und
einfache Fragen stellen und
beantworten.
41
Deutsch
überblick über alle Deutschkurse
166
Überblick über
alle Deutschkurse
Deutsch A1 bis B1
Integrationskurse
Ab seite 172
Allgemeiner Integrationskurs
6 Module
mit jeweils 100 unterrichtseinheiten
Ab seite 172
Integrationskurs für Teilnehmende
von 18 bis 26 Jahren
9 Module
Ab seite 175
Frauenintegrationskurs
9 Module
Deutschkurs für teilnehmer_innen zwischen 18 und 26 Jahren
Deutsch B2 bis C2
Weiterführende Deutschkurse
Wir bieten unter anderem berufsbezogene weiterführende
Deutschkurse und Deutschkurse mit Prüfungsvorbereitung
an. teilnehmer_innen können sich nach jeder niveaustufe zu
einer ofiziellen Prüfung anmelden (siehe seite 153).
7 Module
Ab seite 187
Ab seite 178
Elternintegrationskurs
Ergänzungsprogramm
9 Module
Konversation
Grammatik
Ab seite 174
Aussprachetraining
Bewerbungstraining
Alphabetisierungskurs
9 bis 12 Module
Ab seite 185
schreiben im Berufsalltag
Gesprächstraining für Alltag und Beruf
Deutsche sprache in Philosophie und literatur
lernort Deutsch im Museum
Ab seite 192
Deutschtest für zuwanderer
Alle integrationskurse schließen mit dem Deutschtest für
Zuwanderer (DtZ) ab, der das sprachniveau B1 des Gemeinsamen europäischen referenzrahmens nachweist.
orientierungskurse
Der Orientierungskurs ist teil des integrationskurses. Jeder
Orientierungskurs besteht aus 60 unterrichtseinheiten und
vermittelt Wissen zu den themen Politik in der Demokratie,
Geschichte und verantwortung und Mensch und Gesellschaft. Alle Orientierungskurse schließen für integrationskursteilnehmer mit dem Orientierungskurstest „leben in
Deutschland“ ab, der bei einem späteren Antrag auf einbürgerung die erforderlichen Kenntnisse für das einbürgerungsverfahren nachweist (einbürgerungstest entfällt dann).
Deutschkurse für
Mütter / Eltern
elternkurse sind Deutschkurse an Grundschulen, Kindergärten (Kitas) und stadtteilnahen einrichtungen.
Ab seite 198
Elternakademie
Die Kurse der elternakademie helfen eltern, ihre Kinder gut
auf die schule vorzubereiten und sie im Alltag zu unterstützen. sie sind kostenfrei.
Ab seite 200
Deutsch
Deutsch-prüfungen
Deutsch-Prüfungen
Prüfungsvorbereitung
167
An der volkshochschule Berlin Mitte können sie sich gezielt
auf Deutschprüfungen vorbereiten.
Deutsch-Prüfungen
im Überblick
P r ü F u n G s i n s t i t u t i O n:
P r ü F u n G s Z en t r A l e D er B er l i n er vO l K s h O c h s c h u l en
B A r B A r O s s A P l At Z 5 , 107 81 B er l i n
t el eF o n: 0 3 0 / 9 0 2 7 7 3 513
prüfungsanmeldung:
in der VHS Mitte zu den Anmelde- und Beratungszeiten
(siehe Seite 162 f)
prüfung
PrüFunGsen tG elt
D eu t s c h B1
t elc - P r ü F u n G
10 0,0 0 Euro
keine Förderung
vom BAMF
D eu t s c h test Für
Z u WA n D er er
(Dt Z )
(D eu t s c h
a 2 – B1)
0,00 Euro
für vom BAMF
geförderte
teilnehmer_innen,
siehe seite 168 f
9 3 , 24 Euro
ohne Förderung
vom BAMF
t elc
D eu t s c h B 2
10 0,0 0 Euro
t elc
D eu t s c h c1
hOchschule
12 0,0 0 Euro
t elc
D eu t s c h c 2
12 0,0 0 Euro
PrüFunGst er M i n e
A n M el D e s c h lu s s*
15 .0 3 . 2 014
0 6 .0 2 . 2 014
31.0 5 . 2 014
24 .0 4 . 2 014
25 .01. 2 014
15 .12 . 2 013
2 2 .0 2 . 2 014
17.01. 2 014
0 8 .0 3 . 2 014
3 0.01. 2 014
2 2 .0 3 . 2 014
13 .0 2 . 2 014
0 5 .0 4 . 2 014
2 7.0 2 . 2 014
10.0 5 . 2 014
0 3 .0 4 . 2 014
24 .0 5 . 2 014
16 .0 4 . 2 014
14 .0 6 . 2 014
0 8 .0 5 . 2 014
2 8 .0 6 . 2 014
2 2 .0 5 . 2 014
12 .07. 2 014
0 5 .0 6 . 2 014
15 .0 3 . 2 014
0 6 .0 2 . 2 014
31.0 5 . 2 014
24 .0 4 . 2 014
15 .0 3 . 2 014
0 6 .0 2 . 2 014
31.0 5 . 2 014
24 .0 4 . 2 014
31.0 5 . 2 014
24 .0 4 . 2 014
Deutschtest für zuwanderer (DTz) Deutsch A2-B1
Alle integrationskurse (A1 bis B1) bereiten im letzten Modul
auch auf den Deutschtest für Zuwanderer vor. Die teilzeitkurse auf B1-niveau inden sie ab seite 172 und die intensivkurse ab seite 174.
telc Deutsch B2
im Prüfungsvorbereitungskurs „telc Deutsch B2“ werden
die inhalte der mündlichen und schriftlichen Prüfung mit
übungen und einem Modelltest trainiert. Die Kurse mit den
nummern Mi404-480F und Mi404-481s inden sie auf der
seite 192.
telc Deutsch B2+ Beruf
Für das erlernen der deutschen sprache für beruliche Zwecke bieten wir einen eigenen Deutschkurs an. Der Kurs
„Deutsch B2+ Beruf“ bereitet auch schrittweise auf die
Deutschprüfung B2+ Beruf vor. Die Kurse mit den nummern
Mi404-410F / 411F und Mi404-430F / 431s inden sie auf den
seiten 188 und 189.
TestDaf Deutsch B2-C1
schwerpunkte des Prüfungsvorbereitungskurses „testDaF“
der volkshochschule Berlin Mitte sind die vier Prüfungsbereiche hör- und lesestrategien, sowie Wortschatz und Grammatikarbeit. An zwei samstagen werden Probeprüfungen
durchgeführt. Die Kurse mit den nummern Mi404-490F und
Mi404-491s inden sie auf der seite 192.
*anmeldeschluss: Bitte beachten sie, dass die Prüfungen häuig schon
vor dem Anmeldeschluss ausgebucht sind, so dass eine frühere Anmeldung sinnvoll ist.
Sprechstunde Deutschprüfungen
i n F O r M At i O n en Z u D eu t s c h P r ü F u n G en
a n t o n s t r a s s e 3 7, Raum 113
t el eF O n: 9 018 474 71
M o 15 .0 0 –17.0 0 u H r ( nicht in den Schulferien)
erfolgreiche Absolventin des Deutschtests für Zuwanderer erhält ihr
Zertiikat.
B er At u n G: W O l F G A n G h ei D i n G er
Prüfungsinstitution Goethe-Institut
Das Goethe-Institut bietet ergänzend zur prüfungszentrale der Berliner Volkshochschulen weitere prüfungen an:
Goethe-Zertiikat B2, Goethe-Zertiikat c1, Goethe-Zertiikat
c2 und testDaF.
Bitte erfragen sie termine, Anmeldeschluss und Gebühren beim
Goethe-institut.
P r ü F u n G s A n M el D u n G P er s ö n l i c h
GOethe-institut
n eu e s c h ö n h Au s er s t r . 2 0, 1017 8 B er l i n
t el eF o n: 0 3 0 / 25 9 0 6 3 , www.goethe.de/berlin
Foto: Anne nguyen
41
Deutsch
168
Integrationskurse
Verplichtung
Die Ausländerbehörde kann u.a. neu zugewanderte Ausländer_innen ohne ausreichende sprachkenntnisse zur teilMöchten sie Deutsch lernen und sich länger in Deutschland nahme am integrationskurs verplichten. Die träger der
aufhalten? lesen sie hier, ob sie über das Bundesamt für Grundsicherung (Jobcenter) können Ausländer_innen zur
Migration und Flüchtlinge (BAMF) gefördert werden können. teilnahme am integrationskurs verplichten, wenn die fehDie regelungen richten sich nach dem Zuwanderungsge- lenden Deutschkenntnisse ein hindernis in der Arbeitsversetz und der integrationskursverordnung.
mittlung darstellen.
Jeder integrationskurs besteht aus einem sprachkurs (600
bis 1200 stunden) und einem Orientierungskurs (60 stunden) zur vermittlung von Wissen zur rechtsordnung, Geschichte und Kultur Deutschlands.
unsere integrationskursleitenden bei der jährlichen Kursleiterkonferenz der
vhs Berlin Mitte
Bitte fragen sie während unserer Beratungszeiten nach näheren
informationen in ihrer sprache.
Please ask for more information in your language.
Başvuru yapılan günlerde ana dilinizde de daha etralı bilgi edinmek
isterseniz, lütfen bu isteğinizi belirtiniz.
Wie viele Stunden umfasst ein Integrationskurs?
Der allgemeine integrationskurs dauert 660 stunden. Das
entspricht bei einem intensivkurs ungefähr 8 bis 9 Monaten.
Die speziellen integrationskurse für Jugendliche, Frauen, eltern und Personen mit besonderem Förderbedarf dauern 960
stunden.
Was kostet die Teilnahme an einem Integrationskurs?
eine unterrichtseinheit (45 Minuten) kostet 1,20 euro. eine
Befreiung von den Kosten des integrationskurses durch das
Bundesamt für Migration und Flüchtlinge ist möglich. Ausländer_innen und Deutsche ohne Zulassung durch das Bundesamt (sogenannte selbstzahler) zahlen ein erhöhtes entgelt in höhe von 1,50 euro je unterrichtseinheit. eine weitere
ermäßigung oder Kostenübernahme seitens der vhs ist
nicht möglich.
Die integrationskurse mit Alphabetisierung umfassen 1260
stunden. nach 900 stunden muss ein Antrag auf Zulassung
für weitere 300 stunden gestellt werden.
Wer kann eine zulassung zum Integrationskurs erhalten?
Das Zuwanderungsgesetz unterscheidet zwischen
— der Berechtigung zur einmaligen teilnahme an einem
integrationskurs (§ 44 Aufenthaltsgesetz) und
— der Verplichtung zur einmaligen teilnahme an einem
integrationskurs (§ 44a Aufenthaltsgesetz).
Während der Anmeldung siehe seite 162 beraten wir sie gern zu den
integrationskursen.
Wer wird von den Kosten befreit?
Wenn sie die Arbeitslosengeld ii nach sGB ii oder sozialgeld
Berechtigung
nach sGB Xii beziehen oder aus sonstigen Gründen inanziell
— neu zugewanderte Ausländer_innen (nach 1.1.2005) mit bedürftig sind (härtefall), können sie beim Bundesamt einen
auf Dauer angelegtem Aufenthalt zu erwerbszwecken, Antrag auf Befreiung vom Kostenbeitrag stellen. Dem Antrag
zum Zweck des Familiennachzuges, aus humanitären ist ein aktueller nachweis über den Bezug der leistungen
Gründen oder wenn eine niederlassungserlaubnis vor- beizufügen. Die Antragstellung kann zusammen mit dem
liegt.
Antrag auf Zulassung zum integrationskurs erfolgen.
— spätaussiedler und deren Familienangehörige.
— Ausländer_innen, die eigentlich keinen teilnahmean- Welche Vorteile hat die zulassung zum Integrationskurs?
spruch haben oder nicht mehr besitzen sowie unionsbür- Die Abschlussprüfung (Deutsch-test für Zuwanderer) ist kosger und deren Familienangehörige können auf Antrag tenlos, auch bei Wiederholung. Bei erfolgreichem Abschluss
zugelassen werden. Deutsche staatsangehörige, die (DtZ und Orientierungskurstest „leben in Deutschland“)
nicht über ausreichende Deutschkenntnisse verfügen, erhalten die teilnehmer_innen 50 Prozent des gezahlten Koskönnen ebenfalls auf Antrag zugelassen werden.
tenbeitrages zurück, wenn sie den Kurs innerhalb von zwei
Deutsch
169
Jahren absolviert haben. nach erfolgreichen Abschlussprü- Kooperationen
fungen erhalten die teilnehmer_innen ein „Zertiikat integrationskurs“, das zu einer vorzeitigen einbürgerung berechtigt.
w i pA g M b h
s c H o t t s t r . 6 , 10 3 6 5 B er l i n
t el eF o n: 0 3 0 / 5 5 7 41 4 0
Fa X : 0 3 0 / 5 5 74 14 2 0
e – M a i l : [email protected]
Kostenlose berufsbezogene Deutschkurse, gefördert durch das
Wolfgang Meier vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge überreicht
die integrationskurszertiikate
ESF-BAMF-Programm.
Wann besucht man den orientierungskurs?
Am ende der sprachvermittlung nimmt man an einem Orientierungskurs teil, der mit der Prüfung „leben in Deutschland“ abschließt. sind bereits ausreichende deutsche
sprachkenntnisse gemäß Aufenthaltsgesetz vorhanden,
können sie auch ohne vorherigen sprachkurs an einem Orientierungskurs teilnehmen.
z e n t r u M f ü r M i g r At i o n u n d i n t e g r At i o n ( Aw o)
Welche Abschlussprüfung steht am ende des
Integrationskurses?
Am ende des integrationskurses nehmen alle teilnehmer_innen am Deutsch-test für Zuwanderer (DtZ) teil und weisen
damit nach, dass sie über „ausreichende sprachkenntnisse“
im sinne des Aufenthaltsgesetzes verfügen. Die Kosten für
die Prüfung übernimmt das Bundesamt. Wenn sie vor Absolvierung von 600 bzw. 900 unterrichtsstunden an der Prüfung teilgenommen haben und das niveau B1 nicht erreicht
haben, so können sie zu den selben geförderten Bedingungen die verbleibenden restlichen stunden absolvieren und
die Prüfung kostenlos wiederholen.
Wenn sie in der sprachprüfung nach 600 bzw. 900 unterrichtsstunden keine ausreichenden Deutschkenntnisse
nachweisen konnten, können sie einmalig 300 unterrichtsstunden wiederholen. Die teilnahme am DtZ nach den Wiederholungsstunden ist ebenfalls kostenlos.
Was muss ich bei der Anmeldung mitbringen?
Wenn sie einen Antrag stellen möchten, bringen sie bitte
ihren Pass oder Ausweis mit. Bei einem Antrag auf Kostenbefreiung benötigen wir ihren aktuellen Bescheid über Arbeitslosengeld ii oder sozialgeld. Falls sie bereits zum integrationskurs zugelassen sind, bringen sie bitte ihren Pass oder
Ausweis und die Original-Zulassung vom BAMF, von der
Ausländerbehörde oder vom Jobcenter mit.
Alle Angaben vorbehaltlich von Änderungen der rechtlichen rahmenbedingungen. (stand 01.10.2013)
s t e t t i n er s t r . 12 , 13 3 5 7 B er l i n
t el eF o n: 0 3 0 / 6 6 6 4 3 9 – 0
Fa X : 0 3 0 / 6 6 6 4 3 9 –10
s P r e c H Z ei t en: M o 10.0 0 –13 .0 0 u H r , D o 13 .0 0 –17.0 0 u H r
Die Mitarbeiter_innen des Zentrums für Migration und integration. |
Foto: Axel sommer
Hier inden sie weitere informationen des Bundesamtes für Migration und
Flüchtlinge
Auskünfte
J en s h ö F t
a n t o n s t r a s s e 3 7, Raum 10 6
s P r e c H Z ei t en: M o + D o 13 . 3 0 –16 .0 0 u H r
t el eF O n: 9 018 474 4 9
41
Deutsch
Deutschkurse für Teilnehmer_innen zwischen
18 und 26 Jahren
Wir führen individuelle Beratungsgespräche, leisten hilfe bei
der integration in Ausbildung, studium und Beruf und sind
ihnen bei der suche nach einer Kinderbeaufsichtigung behillich.
Integrationskurse
170
Wie kann ich mich anmelden?
sie melden sich, wie für alle anderen Deutschkurse auch,
Für junge erwachsene, die in Deutschland eine Ausbildung, persönlich an einer der Beratungsstellen der volkshochschuein studium oder einen Berufseinstieg wünschen, empfeh- le an (siehe seite 162).
len wir den integrationskurs für teilnehmer_innen zwischen
18 und 26 Jahren.
Was sind die Vorteile?
Der Kurs bietet mehr raum für berufsorientierte und allgemeinbildende inhalte als der allgemeine integrationskurs.
Den teilnehmer_innen stehen daher 900 statt 600 stunden
für den spracherwerb und die vorbereitung auf die Ausbildungs- und Berufswelt zur verfügung. Alle Kursteilnehmer_
innen absolvieren im 8. Modul ein 2-wöchiges Praktikum.
Ataman Dalaman im Beratungsgespräch
Beratung
AtA M A n DA l A M A n
a n t o n s t r a s s e 3 7, Raum 0 0 9
s P r e c H Z ei t en: M i u n D D o, 10.0 0 –13 .0 0 u H r
und nach telefonischer Vereinbarung
t el eF O n: 9 018 47419
„ich habe mich von Anfang an wie eine vollwertige Mitarbeiterin gefühlt“.
natacha Blanchard-Astier während ihres Praktikums bei der Fraktion
Bündnis 90 / Die Grünen in der Bezirksverordnetenversammlung Berlin Mitte
Kooperation: jugendmigrationsdienst In Via
Christiane Borowski
Das lernen in kleineren Gruppen von maximal 15 Kursteilnehmer_innen ermöglicht eine bessere Förderung. Der unterricht indet in sehr gut ausgestatteten Kursräumen und
einmal wöchentlich im computerraum statt.
christiAne BOrOWsKi
B el l er M a n n s t r . 9 2 , 13 3 5 7 B er l i n
t el eF o n: 4 9 31 6 3 5
persönlich nach Terminvereinbarung:
VHs antonstr. 37
Raum 0 0 9
Kursteilnehmer im unterricht
Freuen sie sich auf fachbezogene exkursionen, z.B. ins Berufsinformationszentrum (BiZ) und in Betriebe. Die Kursteilnehmer_innen besuchen Museen und besichtigen andere interessante sehenswürdigkeiten, um die kulturelle
integration der teilnehmer zu unterstützen.Am ende können die teilnehmer_innen den Deutsch-test für Zuwanderer
(DtZ) ablegen.
Mehr informationen im internet www.city-vhs.de.
lehrbücher
Deutsch
Überblick über
die Lehrbücher
l A n G en s c h ei Dt v er l AG
B e r l I n e r p l AT z 1 n eU
lehr- und Arbeitsbuch A1, teil 1
isBn: 978-3-468-47261-9
isBn: 978-3-468-47262-6
h u eB er v er l AG
isBn: 978-3-468-47271-8
Kursbuch und Arbeitsbuch mit Audio-cD
14,49 euro
12,45 euro
lehr- und Arbeitsbuch B1, teil 1
14,49 euro
isBn 978-3-468-47281-7
12,45 euro
lehr- und Arbeitsbuch B1, teil 2
S C H r I T T e p lU S 3
isBn 978-3-468-47282-4
12,45 euro
14,49 euro
S C h r i t t e p Lu S 4
K l e t t v er l AG
isBn 978-3-19-011914-1
isBn: 978-3-468-47272-5
12,45 euro
isBn 978-3-19-011913-4
12,45 euro
isBn 978-3-19-011912-7
12,45 euro
Niveaustufe A1 bis B1
isBn 978-3-19-011911-0
171
Vo n A B I S z
14,49 euro
Alphabetisierungskurs für erwachsene A1, übungsbuch
isBn 978-3-12-676041-6
14,99 euro
isBn 978-3-19-011915-8
14,49 euro
isBn 978-3-19-011916-5
14,49 euro
7, 4 9 eu r O
isBn 978-3-19-011206-7
Arbeitsbuch mit Audio cD
7, 4 9 eu r O
7, 4 9 eu r O
isBn 978-3-19-551695-2
7, 4 9 eu r O
isBn 978-3-19-541697-9
Kursbuch mit DvD-rom
7, 4 9 eu r O
isBn 978-3-19-551697-6
14,99 euro
7, 4 9 eu r O
MenSCHen A2 /2
l A n G en s c h ei Dt v er l AG
A S p e K T e 2 ( B 2)
7, 4 9 eu r O
lehr- und Arbeitsbuch, teil 1
MenSCHen HIer A 2 /2
isBn 978-3-468-47487-3
A S p e K T e 2 ( B 2)
7, 4 9 eu r O
isBn 978-3-468-47488-0
A S p e K T e 3 (C1)
7, 4 9 eu r O
19,99 euro
lehr- und Arbeitsbuch
isBn 978-3-12-606020-2
M e n S C H e n H I e r B1/1
19,99 euro
lehr- und Arbeitsbuch, teil 2
M e n S C H e n B1/1
i s B n 97 8 - 3 -19 - 3 019 0 3
14,99 euro
e M n eU 2 0 0 8 A B S C H lU S S K U r S
Kursbuch und arbeitsbuch, lektion 6 –10 mit audio-cD
M e n S C H e n H I e r A 2 /1
i s B n 97 8 - 3 -19 - 6 019 0 2
14,99 euro
e M n eU 2 0 0 8 A B S C H lU S S K U r S
Kursbuch und arbeitsbuch, lektion 1– 5 mit audio-cD
M e n S C H e n A 2 /1
i s B n 97 8 - 3 -19 - 5 019 0 2
14,99 euro
e M n eU 2 0 0 8 H AU p T K U r S
Kursbuch und arbeitsbuch, lektion 6 –10 mit audio-cD
M e n S C H e n H I e r A1/ 2
i s B n 97 8 - 3 -19 - 4 019 0 2
14,99 euro
e M n eU 2 0 0 8 H AU p T K U r S
isBn 978-3-19-541695-5
i s B n 97 8 - 3 -19 - 3 019 0 2
14,99 euro
Kursbuch und arbeitsbuch, lektion 1– 5 mit audio-cD
M e n S C H e n A1/ 2
i s B n 97 8 - 3 -19 - 6 019 01
isBn 978-3-19-001206-0
Arbeitsbuch mit Audio-cD
M e n S C H e n H I e r A1/1
i s B n 97 8 - 3 -19 - 5 019 01
41
Kursbuch
i s B n 97 8 - 3 -19 - 4 019 01- 0
h u eB er v er l AG
S I C H e r! B1+
M e n S C H e n A1/1
i s B n 97 8 - 3 -19 - 3 019 01-1
Niveaustufe B2 bis C2
22,90 euro
i s B n 97 8 - 3 -19 - 4 019 0 3
7, 4 9 eu r O
übungsbuch mit autorisiertem Modelltest und 2 Audio-cDs
i s B n 97 8 - 3 -19 - 5 019 0 3
c O r n el s en v er l AG
p r ü f U n G S T r A I n I n G T e S T DA f
M e n S C H e n B1/ 2
7, 4 9 eu r O
isBn: 978-3-06-020311-6
M e n S C H e n H I e r B1/ 2
i s B n 97 8 - 3 -19 - 6 019 0 3
7, 4 9 eu r O
18,50 euro
Deutsch
Deutsch A1 bis B1
(Integrationskurse)
lehrbuch: Berliner Platz 1 neu, teil 2
h ei D r u n WAc h en F el D, A n n A - M A r i A r O t t M A n n
21.0 5 . –18 .07. 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 - 012 s
9 X M o, 8 X M i + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
Teilzeitkurse
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 3
Deutsch A1.1 – A2.1
entgelt für BAMF-geförderte vollzahler 120 euro;
entgelt für selbstzahler ohne BAMF-Förderung 150 euro
lehrbuch: schritte plus 2 bis Anfang schritte plus 4
12 .0 3 . –16 .0 5 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 - 0 01f
9 X M o, 8 X M i + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
0,0 0 eu r o kostenbefreit
lehrbuch: schritte plus 1, Anfang schritte plus 2
el K e s c h M el i n G
M o d u l 2 | M i 4 0 4 - 015 f -1
10.0 2 . – 2 6 .0 3 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 - 015 f - 2
0 2 .0 4 . – 2 6 .0 5 . 2 014
2 x 10 0 Unterrichtseinheiten
14 x M O, 12 x M i + F r
2 x 15 0,0 0 eu r O Entgelt
13 .0 0 –17.15 u H r
2 X 12 0,0 0 eu r o Entgelt
v h s , l i n i en s t r . 16 2
u t e h e s s vO n W i c h D O r F F, s Y lv i A n eu en D O r F
0,0 0 eu r O kostenbefreit
Raum 2 .10
14 .0 5 . – 0 2 .07. 2 014
Modul 1 | Mi404 - 003s
7 X M o, M i + 6 X F r , 13 .0 0 –17.15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 9
entgelt für BAMF-geförderte vollzahler 120,00 euro;
entgelt für selbstzahler ohne BAMF-Förderung 150,00 euro
Raum 3 0 3
lehrbuch: schritte plus 3, anfang schritte plus 4
O lG A h ö F er
0 6 .0 2 . – 0 3 .0 4 . 2 014
Modul 3 | Mi404 - 020f
9 X D i , 8 X D o + F r , 17. 3 0 – 2 0. 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .10
tA n JA s c h M i Dt, M A r i K A G i O r G O B i A n i
13 .0 5 . –10.07. 2 014
Modul 1 | Mi404 - 005s
9 X M o, 8 X D i + D o, 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 112
P e t r A s t ei n K e
07.0 4 . –18 .0 6 . 2 014
Modul 3 | Mi404 - 022s
9 X M o, 8 X M i + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
lehrbuch: Menschen a1/1 bis Menschen a1/2
VHs, antonstr. 37
n i c O l A lü P K e , O r i e tA n AtAc h A s OZ A G A JA r D O
M o d u l 1 | M i 4 0 4 - 0 07f -1
15 .01. –12 .0 3 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 - 0 07f - 2
17.0 3 . – 21.0 5 . 2 014
Raum 2 0 2
lehrbuch: Menschen a2/1
18 x M O, 16 x M i + F r
18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
172
n i c O l A lü P K e , O r i e tA n AtAc h A s OZ A G A JA r D O
2 6 .0 5 . – 2 3 .07. 2 014
Modul 3 | Mi404 - 023s
9 X M o, 8 X M i + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
Raum 2 0 3
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 3
M o d u l 2 | M i 4 0 4 - 010 f
9 X M o, 8 X M i + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 2
lehrbuch: Berliner Platz 2 neu, teil 1 und teil 2
0 3 .0 2 . – 31.0 3 . 2 014
h A n n A h vO n D er G O lt Z
M o d u l 3 | M i 4 0 4 - 0 2 5 f -1
Modul 4 | Mi404 - 025f-2
0 6 .01. – 0 3 .0 3 . 2 014
10.0 3 . –14 .0 5 . 2 014
18 x M O, 16 x M i + F r
18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 4
Deutsch
M i c h A el h en K e , A Z i Z A s O i B n A Z A r OvA
M i c h A el h en K e , A Z i Z A s O i B n A Z A r OvA
M o d u l 3 | M i 4 0 4 - 0 27f -1
0 5 .0 2 . – 21.0 3 . 2 014
Modul 5 | Mi404 - 042s
M o d u l 4 | M i 4 0 4 - 0 27f - 2
2 6 .0 3 . –19.0 5 . 2 014
2 6 .0 5 . –11.07. 2 014
7 X M o, 6 X M i + F r , 13 .0 0 –17.15 u H r
14 x M O, 12 x M i + F r
v h s , t u r M s t r . 75
13 .0 0 –17.15 u H r
Raum 10 4
v h s , t u r M s t r . 75
173
Raum 10 4
tA n JA M ei er , K At h r i n D eh l A n
Modul 5 | Mi404 - 043s
tA n JA M ei er , K At h r i n D eh l A n
10.0 2 . – 07.0 4 . 2 014
Modul 4 | Mi404 - 030f
9 X M o, 8 X D i + D o, 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 2
9 X M o, 8 X D i + D o, 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 2
2 2 .0 4 . – 24 .0 6 . 2 014
lehrbuch: schritte plus 5 bis schritte plus 6
u t e h e s s vO n W i c h D O r F F, s Y lv i A n eu en D O r F
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 0 4 5 f -1
Modul 6 | Mi404 - 045f-2
el K e s c h M el i n G
0 2 .0 6 . –18 .07. 2 014
Modul 4 | Mi404 - 032s
2 0.01. – 0 5 .0 3 . 2 014
12 .0 3 . – 07.0 5 . 2 014
14 x M O + M i , 12 x F r
7 X M o, 6 X M i + F r , 13 .0 0 –17.15 u H r
13 .0 0 –17.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
VHs, antonstr. 37
Raum 2 .10
O lG A h ö F er
Modul 4 | Mi404 - 034s
Raum 2 0 9
D r . s eB A s t i A n c W i K l i n s K i
2 2 .0 4 . – 2 6 .0 6 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 0 47f -1
13 .0 2 . – 2 8 .0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 0 47f - 2
0 4 .0 4 . – 3 0.0 5 . 2 014
9 X D i , 8 X D o + F r , 17. 3 0 – 2 0. 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
12 x D i + F r , 14 x D O
13 .0 0 –17.15 u H r
Raum 3 .10
v h s , t u r M s t r . 75
Deutsch A2.2 – B1.2
6 X M o, 7 X D i + D o, 17.0 0 – 21.15 u H r
AG n e s B u c h elt
M o d u l 4 | M i 4 0 4 - 0 3 6 f -1
0 6 .0 2 . – 24 .0 3 . 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Modul 5 | Mi404 - 036f-2
31.0 3 . – 2 6 .0 5 . 2 014
Raum 112
13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
Raum 2 .10 , Raum 3 .11 (M o)
7 X M o, 6 X D i + D o, 13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10 , Raum 3 .11 (M o)
9 X M o, 8 X M i + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 4
Modul 6 | Mi404 - 052s
Modul 5 | Mi404 - 040s
10.0 2 . – 25 .0 3 . 2 014
14 x M O, 12 x D i + D O
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 10 6
Modul 6 | Mi404 - 050f
lehrbuch: Berliner Platz 2 neu, teil 2 bis Berliner Platz 3 neu, teil 1
0 2 .0 6 . –17.07. 2 014
21.0 5 . –18 .07. 2 014
41
Deutsch
Intensivkurse
langsamlernerkurs
Für teilnehmer_innen mit eher geringer schulischer Bildung
und wenig erfahrung im erlernen einer neuen sprache. im
Kurs werden in 600 stunden in langsamerem tempo sprachfertigkeiten von A1 bis A2 vermittelt.
lehrbuch: schritte plus 1 und Zusatzmaterialien
0 2 .0 4 . – 0 9.0 5 . 2 014
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
l er n H au s , P o H l s t r . 6 0 / 6 2
Raum 12 9
A n G el A PAW l i K , s i e G r i D J Ac O B s en
2 3 .0 6 . – 25 .07. 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -113 s
5 X M o – D o, 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r , 5 X F r
13 .0 3 . – 24 .0 4 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -10 0 f
5 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 6
n At h A l i e F r i eD i n G er , G i s el A P lO O G
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -10 9 f
JAq u el i n e FA r h u M A n D, J O h A n n A t h u r Au
174
13 . 4 5 –17.0 0 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 3
M i c h A el h en K e , P e t er K u lt Z en
r ei n er t h i e , h ei D r u n WAc h en F el D
5 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 2
31.0 3 . –14 .0 5 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -10 2 f
0 2 .0 6 . – 07.07. 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -115 s
5 X M o – F r , 18 .15 – 21. 3 0 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07
Berufsbezogener Integrationskurs
B e At e s t r en G e , B r i t tA s c h en K el
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -117s
G A B r i el e h er r l i c h , WA lt er M en Z l er
31.0 3 . – 07.0 5 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -10 4 f
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 3 .0 4
Raum 10 6
0 2 .0 6 . – 3 0.0 6 . 2 014
Integrationskurs für eltern
lehrbuch: schritte plus 1 bis schritte plus 2, lektion 5
c O r D u l A WA l eK , D r . M A r i e B i lOA O n A n A
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -10 5 f
M A r i tA K A M i n s K i , K l eM en s s c h ü t Z
13 .0 3 . – 24 .0 4 . 2 014
5 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 112
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -12 0 f -1
24 .0 2 . – 21.0 3 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -12 0 f - 2
2 6 .0 3 . – 0 8 .0 5 . 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07
B r i t tA G O l D B e c K er , JA s M i n A A n n A G h A n n O u c h i
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -107f
5 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
2 0.0 3 . – 0 2 .0 5 . 2 014
c l Au D i A B er t en , K At h r i n D eh l A n
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -121f -1
0 3 .0 3 . – 2 8 .0 3 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -121f - 2
0 2 .0 4 . – 0 9.0 5 . 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 07 (D i) , Raum 3 0 3
Deutsch
Integrationskurs für Teilnehmer_innen
zwischen 18 und 26 jahren
AtA M A n DA l A M A n , B i A n K A B er t r A M
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -12 3 f -1
24 .0 2 . – 21.0 3 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -12 3 f - 2
2 6 .0 3 . – 3 0.0 4 . 2 014
8 X M o – F r , 13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07, Raum 0 0 8 (M i + D O)
175
AtA M A n DA l A M A n , K AtA r Z Y n A B u n i O W s K A , r ei n er t h i e ,
v en e tA n Ac h l i K
0 6 .0 5 . – 0 4 .0 6 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -12 9 s -1
10.0 6 . – 07.07. 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -12 9 s - 2
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 8 , Raum 2 0 4 (D O)
lehrbuch: schritte plus 1 bis anfang schritte plus 3
F r Au K e WA M P r e c h t, W O l F G A n G lö r Z er
M O n i K A eB er s B Ac h , JA s M i n A A n n A G h A n n O u c h i
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -12 5 f -1
0 6 .0 3 . – 0 2 .0 4 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -12 5 f - 2
07.0 4 . –14 .0 5 . 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 3
2 8 .0 4 . – 2 8 .0 5 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -131s -1
0 3 .0 6 . – 0 3 .07. 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -131s - 2
10 X M o, 8 X D i – D o, 4 X F r
8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 107, Raum 112 (F r)
AG n e s B u c h elt, M O n i K A eB er s B Ac h
0 5 .0 5 . – 0 3 .0 6 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -13 3 s -1
0 5 .0 6 . – 0 3 .07. 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -13 3 s - 2
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10 , Raum 3 .10 (D o)
M A r G i t ei s en B A r t h , DA n i el s Au er
B r i G i t t e r i l K e , B r i t tA G O l D B e c K er
2 7.0 2 . – 0 2 .0 4 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -126 f -1
0 8 .0 4 . – 21.0 5 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -126 f - 2
10 X D i – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .11
2 3 .0 6 . –18 .07. 2 014
8 X M o – M i , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
8 X D o + F r , 8 .15 –12 . 3 0 u H r
Raum 12 3
c h r i s t i n e B O r c h A r D, D r . s eB A s t i A n c W i K l i n s K i
M O n i K A t KO t Z- B ö h M e , G A BY W e G s c h ei D er , K At h A r i n A
l A n G h A M M er
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -12 8 s -1
2 6 .0 5 . – 24 .0 6 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -12 8 s - 2
2 6 .0 6 . – 2 3 .07. 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 8 (D O) , Raum 2 0 2
19.0 5 . –18 .0 6 . 2 014
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -13 5 s -1
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -13 5 s - 2
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -137s -1
2 8 .0 4 . – 0 3 .0 6 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -137s - 2
10.0 6 . –14 .07. 2 014
10 X M o – D o, 17.0 0 – 21.15 u H r
s c h u l e , Z eh D en i c K er s t r . 17
Raum 215
YOGA in enGlish
Mi301-401f
sieHe seite 130.
41
Deutsch
s A M i l A K e Y h A n i , n i c O l A lü P K e
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -14 0 f -1
0 6 .01. – 31.01. 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -14 0 f - 2
0 4 .0 2 . – 0 3 .0 3 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -14 0 f - 3
0 5 .0 3 . – 01.0 4 . 2 014
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 2
langsamlernerkurs
Kurs werden in 600 stunden in langsamerem tempo sprachfertigkeiten von a1– a2 vermittelt.
lehrbuch: schritte plus 1, lektion 7 bis schritte plus 3, lektion 3 und
Zusatzmaterialien
3 X 10 0 Unterrichtseinheiten
176
2 9.0 4 . – 0 6 .0 6 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -14 8 s -1
12 .0 6 . –16 .07. 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -14 8 s - 2
10 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 6
s A M i l A K e Y h A n i , K At h A r i n A l A n G h A M M er
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -14 2 f -1
0 6 .01. – 31.01. 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -14 2 f - 2
0 4 .0 2 . – 0 3 .0 3 . 2 014
0 5 .0 3 . – 01.0 4 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -14 2 f - 3
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
V H s , t u r M s t r . 75
Raum 10 4
s Y lv i A B l ei n r O t h , el K e s c h M el i n G
M o d u l 1 | M i 4 0 4 -14 4 f -1
0 6 .01. – 31.01. 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -14 4 f - 2
0 5 .0 2 . – 0 4 .0 3 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -14 4 f - 3
0 6 .0 3 . – 0 2 .0 4 . 2 014
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
V H s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
19.0 5 . – 24 .0 6 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -15 0 s -1
2 6 .0 6 . – 3 0.07. 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -15 0 s - 2
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 2
12 .0 5 . –11.0 6 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -15 2 s -1
lehrbuch: schritte Plus 2 bis Anfang schritte plus 4
16 .0 6 . –11.07. 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -15 2 s - 2
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 6
c l Au D i A vA e G s , u t e h ü B n er - s ee G el K en
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -14 6 f -1
2 2 .01. – 25 .0 2 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -14 6 f - 2
2 7.0 2 . – 0 2 .0 4 . 2 014
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -15 4 s -1
2 8 .0 4 . – 0 3 .0 6 . 2 014
VHs, antonstr. 37
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -15 4 s - 2
0 5 .0 6 . –10.07. 2 014
Raum 0 0 4
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 112
YOGA en esPAñOl
Mi301-406f
sieHe seite 130.
Deutsch
07.0 5 . –12 .0 6 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -15 6 s -1
177
16 .0 6 . –18 .07. 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -15 6 s - 2
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
s A Z i Y e Y i l D i Z , D r . M A r i e B i lOA O n A n A
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -170 f -1
2 9.01. – 0 4 .0 3 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -170 f - 2
0 6 .0 3 . – 0 9.0 4 . 2 014
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 3
14 .0 5 . –13 .0 6 . 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -15 8 s -1
18 .0 6 . –15 .07. 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -15 8 s - 2
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
Raum 12 9
K l eM en s s c h ü t Z , e WA KO tA r B A
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -172 f -1
2 7.01. – 2 8 .0 2 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -172 f - 2
0 5 .0 3 . – 0 8 .0 4 . 2 014
10 X M o – F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 8
0 6 .01. – 31.01. 2 014
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -16 0 f -1
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -16 0 f - 2
0 5 .0 2 . – 0 4 .0 3 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -16 0 f - 3
0 6 .0 3 . – 0 2 .0 4 . 2 014
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 07 (M O) , Raum 3 0 4
41
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -16 2 f -1
13 .01. – 07.0 2 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -16 2 f - 2
12 .0 2 . –11.0 3 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -16 2 f - 3
14 .0 3 . –10.0 4 . 2 014
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
V H s , t u r M s t r . 75
Raum 10 2
A n G el A PAW l i K , G i s el A P lO O G
M o d u l 2 | M i 4 0 4 -16 4 f -1
2 2 .01. –18 .0 2 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -16 4 f - 2
2 0.0 2 . –19.0 3 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -16 4 f - 3
24 .0 3 . – 2 8 .0 4 . 2 014
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
Raum 13 0
lehrbuch: Berliner Platz 2 neu, teil 1 und teil 2 sowie treffpunkt Beruf A2
c l Au D i A B er t en , G i s el A eM M A B lu M
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -174 f -1
13 .0 2 . –12 .0 3 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -174 f - 2
17.0 3 . –11.0 4 . 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 121
B r i G i t t e r i l K e , B r i t tA G O l D B e c K er
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -16 6 s
5 X D i – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .11
P e t r A s t ei n K e , c At h er i n e M A n G O l D
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -176 f -1
12 .0 2 . –18 .0 3 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -176 f - 2
2 0.0 3 . – 3 0.0 4 . 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 2
2 7.0 5 . – 0 2 .07. 2 014
178
Deutsch
Deutsch A2.1 – B1.2
lehrbuch: lehrbuch: schritte plus 2, lektion 6 bis schritte plus 4, lektion 2
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -178 s -1
12 .0 5 . –11.0 6 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -178 s - 2
16 .0 6 . –11.07. 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -18 7f -1
0 6 .01. – 31.01. 2 014
VHs, antonstr. 37
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -18 7f - 2
0 5 .0 2 . – 0 4 .0 3 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -18 7f - 3
Raum 0 07
14 .0 5 . –13 .0 6 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -179 s -1
Raum 12 3
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 07 (D i) , Raum 3 0 3
12 X D o + F r , 8 .15 –12 . 3 0 u H r
18 .0 6 . –15 .07. 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -179 s - 2
12 X M o – M i , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
0 6 .0 3 . – 0 2 .0 4 . 2 014
lehrbuch: schritte plus 2, lektion 6 bis schritte plus 4, lektion 2
07.0 5 . – 0 5 .0 6 . 2 014
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -181s -1
11.0 6 . – 0 8 .07. 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -181s - 2
8 X M o – F r , 13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07, Raum 0 0 8 (M i + D O)
M O n i K A eB er s B Ac h , J A s M i n A A n n A G h A n n O u c h i
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -18 3 s - 2
s t eFA n i M A J er , D r . M A r i e B i lOA O n A n A
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -18 9 f -1
11.0 2 . – 2 7.0 3 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -18 9 f - 2
01.0 4 . – 2 7.0 5 . 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 107 (F r) , Raum 10 9
v h s , l i n i en s t r . 16 2
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -19 0 f -1
2 2 .01. – 25 .0 2 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -19 0 f - 2
2 7.0 2 . – 0 2 .0 4 . 2 014
u l r i K e t h O s s , B i A n K A B er t r A M
10 X M o – D o, 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
10 X F r , 13 . 4 5 –17.0 0 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 3
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -18 5 f -1
2 3 .01. – 2 6 .0 2 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -18 5 f - 2
0 3 .0 3 . – 2 8 .0 3 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -18 5 f - 3
0 2 .0 4 . –15 .0 5 . 2 014
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 3 , Raum 2 07 (F r)
2 3 .0 6 . –18 .07. 2 014
14 X D i , D o, 12 X F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
19.0 5 . –18 .0 6 . 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
Raum 2 .0 3
M o d u l 3 | M i 4 0 4 -18 3 s -1
Integrationskurs für frauen
lehrbuch: schritte Plus 4 bis Anfang schritte plus 6
c l Au D i A vA e G s , u t e h ü B n er - s ee G el K en
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -19 2 s -1
07.0 4 . – 21.0 5 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -19 2 s - 2
2 6 .0 5 . – 0 2 .07. 2 014
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 4
Deutsch
W O l F G A n G lö r Z er , M O n A t h O r M A n n
179
s A M i l A K e Y h A n i , K At h A r i n A l A n G h A M M er
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -19 4 f -1
2 6 .0 2 . – 2 7.0 3 . 2 014
M o d u l 4 | M i 4 0 4 - 2 0 2 s -1
0 3 .0 4 . – 0 9.0 5 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -19 4 f - 2
01.0 4 . –13 .0 5 . 2 014
Modul 5 | Mi404 -202s -2
14 .0 5 . –12 .0 6 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -202s -3
16 .0 6 . –11.07. 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
V H s , t u r M s t r . 75
Raum 112
Raum 10 4
M O n i K A t KO t Z- B ö h M e , G A BY W e G s c h ei D er ,
K At h A r i n A l A n G h A M M er
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -19 5 f -1
2 7.01. – 21.0 2 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -19 5 f - 2
2 6 .0 2 . – 25 .0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 -19 5 f - 3
2 7.0 3 . – 0 2 .0 5 . 2 014
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 8 (D O) , Raum 2 0 2
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -197f -1
0 6 .01. – 07.0 2 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -197f - 2
12 .0 2 . –18 .0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 -197f - 3
2 0.0 3 . – 0 2 .0 5 . 2 014
15 X M o – F r , 18 .15 – 21. 3 0 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07
s Y lv i A B l ei n r O t h , el K e s c h M el i n G
M o d u l 4 | M i 4 0 4 - 2 0 4 s -1
07.0 4 . –14 .0 5 . 2 014
Modul 5 | Mi404 -204s -2
19.0 5 . –18 .0 6 . 2 014
2 3 .0 6 . –18 .07. 2 014
Modul 6 | Mi404 -204s -3
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
V H s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
M o d u l 4 | M i 4 0 4 -19 9 f -1
2 7.01. – 21.0 2 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 -19 9 f - 2
2 6 .0 2 . – 25 .0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 -19 9 f - 3
31.0 3 . – 07.0 5 . 2 014
12 M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
V H s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 4
AtAMAn DAl AMAn, K AtAr Z Y nA BuniOWsK A , vene tA nAchliK
Modul 6 | Mi404 -206f-2
12 .0 2 . –11.0 3 . 2 014
Modul 7 | Mi404 -206f-3
13 .0 3 . – 0 9.0 4 . 2 014
12 M o – F r , 13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07 (M i + D O) , Raum 0 0 8
13 .01. – 07.0 2 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 2 0 6 f -1
Integrationskurs für frauen
s A M i l A K e Y h A n i , n i c O l A lü P K e
M o d u l 4 | M i 4 0 4 - 2 0 0 s -1
0 3 .0 4 . – 0 9.0 5 . 2 014
Modul 5 | Mi404 -200s -2
14 .0 5 . –12 .0 6 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -200s -3
16 .0 6 . –11.07. 2 014
lehrbuch: schritte plus 5, lektion 1 bis 4
s t eFA n i M A J er , D r . M A r i e B i lOA O n A n A
Modul 6 | Mi404 -208s
12 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
7 X D i + D o, 6 X F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 3 0 2
Raum 107 (F r) , Raum 10 9
0 3 .0 6 . –17.07. 2 014
41
Deutsch
Deutsch B1.1 – B1.2
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 217f -1
14 .01. –10.0 2 . 2 014
12 .0 2 . –11.0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 217f - 2
0 6 .01. – 0 4 .0 2 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 210 f -1
10.0 2 . –11.0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 210 f - 2
180
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
Raum 12 9
10 X M o, 8 X D i – D o, 4 X F r
8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
0 6 .01. – 0 6 .0 2 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 218 f -1
12 .0 2 . –18 .0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 218 f - 2
13 .01. – 07.0 2 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 211f -1
10 X M o – D o, 17.0 0 – 21.15 u H r
Raum 215
11.0 2 . –10.0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 211f - 2
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 6
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 2 2 0 s -1
07.0 4 . –14 .0 5 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -220s -2
19.0 5 . –18 .0 6 . 2 014
M O n i K A eB er s B Ac h , JA s M i n A A n n A G h A n n O u c h i
0 6 .01. – 31.01. 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 213 f -1
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 07 (M O) , Raum 3 0 4
0 5 .0 2 . – 0 4 .0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 213 f - 2
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 3
u l r i K e t h O s s , B i A n K A B er t r A M
2 0.0 5 . –19.0 6 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 2 21s -1
2 3 .0 6 . –18 .07. 2 014
M o d u l 7 | M i 4 0 4 - 2 21s - 2
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 214 f -1
2 9.01. – 25 .0 2 . 2 014
VHs, antonstr. 37
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 214 f - 2
2 7.0 2 . – 2 6 .0 3 . 2 014
Raum 2 0 3 , Raum 2 07 (F r)
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10 , Raum 3 .10 (D o)
s A Z i Y e Y i l D i Z , D r . M A r i e B i lOA O n A n A
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 2 2 3 s -1
2 2 .0 4 . – 2 8 .0 5 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -223s -2
0 3 .0 6 . – 0 8 .07. 2 014
0 6 .01. – 07.0 2 . 2 014
VHs, antonstr. 37
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 215 f - 2
12 .0 2 . –18 .0 3 . 2 014
Raum 3 0 3
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 215 f -1
K l eM en s s c h ü t Z , e WA KO tA r B A
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 2 2 5 s -1
2 2 .0 4 . – 2 8 .0 5 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -225s -2
0 3 .0 6 . – 0 8 .07. 2 014
YOGA in enGlish
Mi301-402s
sieHe seite 130.
10 X M o – F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 8
Deutsch
Deutsch B1.2
2 2 .0 4 . – 2 0.0 5 . 2 014
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 2 27s -1
181
2 2 .0 5 . – 2 3 .0 6 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 2 27s - 2
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 2
lehrbuch: schritte plus 6
0 6 .01. – 31.01. 2 014
Modul 6 | Mi404 -235f
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07
2 9.01. – 0 4 .0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 2 37f
5 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 2
lehrbuch: Berliner Platz 3 neu, teil 1 und teil 2 sowie treffpunkt Beruf B1
2 3 .01. – 21.0 2 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -239f
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 2 2 8 s -1
2 3 .0 4 . – 2 2 .0 5 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -228s -2
2 6 .0 5 . – 24 .0 6 . 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 121
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 112
0 6 .01. – 07.0 2 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 241f
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 2 3 0 s -1
0 6 .0 5 . –12 .0 6 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -230s -2
16 .0 6 . –18 .07. 2 014
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 2
5 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 2
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 24 2 f
5 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
M o d u l 5 | M i 4 0 4 - 2 3 2 s -1
0 5 .0 5 . – 0 3 .0 6 . 2 014
Modul 6 | Mi404 -232s -2
0 5 .0 6 . – 0 3 .07. 2 014
8 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
Raum 13 0
Raum 112
13 .01. –14 .0 2 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 24 4 s
5 X M o – D o, 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r , 5 X F r
13 . 4 5 –17.0 0 u H r
VHs, antonstr. 37
YOGA en esPAñOl
Mi301-407s
sieHe seite 130.
07.0 4 . – 21.0 5 . 2 014
Raum 2 0 3
41
Deutsch
langsamlernerkurs
Kurs werden in 300 stunden in langsamerem tempo weiterführende sprachfertigkeiten bis B1 vermittelt.
15 .0 5 . –18 .0 6 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 24 6 s
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 112
lehrbuch: schritte plus 6, lektion 5 bis 7 + Prüfungsvorbereitung
13 .01. –14 .0 2 . 2 014
Modul 9 | Mi404 –256f
5 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
07.0 4 . –14 .0 5 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 24 8 s
182
Raum 3 0 6
4 X M o – M i , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
4 X D o + F r , 8 .15 –12 . 3 0 u H r
Raum 12 3
Deutsch B1.2 – B1.4
0 6 .01. – 31.01. 2 014
Modul 9 | Mi404 –258f
4 X M o – F r , 13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07, Raum 0 0 8 (M i + D O)
lehrbuch: schritte plus 5, lektion 7 bis schritte plus 6 + Prüfungsvorbereitung
Orientierungskurse
(Integrationskurse)
M o d u l 7 | M i 4 0 4 - 2 5 0 f -1
0 6 .01. – 31.01. 2 014
Modul 8 | Mi404 -250f-2
0 5 .0 2 . – 0 4 .0 3 . 2 014
0 6 .0 3 . – 0 2 .0 4 . 2 014
Modul 9 | Mi404 -250f-3
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 8 , Raum 2 07 (D O)
lehrbuch: schritte plus 6 + Prüfungsvorbereitung
M o d u l 8 | M i 4 0 4 – 2 5 2 s –1
2 2 .0 4 . – 21.0 5 . 2 014
Modul 9 | Mi404 –252s –2
2 6 .0 5 . – 25 .0 6 . 2 014
8 X M o – F r , 13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07 (D O) , Raum 0 0 8
Deutsch
Orientierungskurs
entgelt für selbstzahler ohne BAMF-Förderung 90,00 euro (mit Prüfung
115 euro)
im Orientierungskurs werden themen aus den Bereichen:
„Politik in der Demokratie“, „Geschichte und verantwortung“ und „Mensch und Gesellschaft“ nach den inhaltlichen
vorgaben des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge
(BAMF) behandelt. Der Orientierungskurs wird mit dem test
„leben in Deutschland“ abgeschlossen.
lehrbuch: wird im Kurs bekannt gegeben
M i 4 0 4 -2 6 0 f
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07
0 5 .0 2 . – 2 0.0 2 . 2 014
72 ,0 0 eu r o Entgelt
orientierungskurs für eltern
Modul 9 | Mi404 –254f
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 07 (D i) , Raum 2 0 9
0 6 .01. – 31.01. 2 014
M i 4 0 4 -2 61f
4 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 07 (D i) , Raum 3 0 3
12 .0 2 . – 2 7.0 2 . 2 014
Deutsch
orientierungskurs für langsamlerner_innen
19.0 2 . –11.0 3 . 2 014
Mi404 -262f
5 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 6
17.0 3 . – 0 2 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -2 6 9 f
183
3 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
19.0 2 . –11.0 3 . 2 014
M i 4 0 4 - 270 f
orientierungskurs für Teilnehmer_innen
3 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
Mi404 -263f
2 X M o – F r , 13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07, Raum 0 0 8 (M i + D O)
v h s , t u r M s t r . 75
0 5 .0 2 . – 2 0.0 2 . 2 014
Raum 112
01.0 4 . – 0 8 .0 5 . 2 014
M i 4 0 4 - 271f
4 X M o, 7 X D i + D o, 17.0 0 – 21.15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 112
31.0 3 . – 2 3 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 - 274 f
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10 , Raum 3 .10 (D o)
teilnehmer_innen eines Orientierungskurses beim Besuch des Deutschen
historischen Museums.
Mi404 -264f
0 6 .0 3 . – 2 6 .0 3 . 2 014
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
3 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 12 9
Raum 2 0 2
13 .0 3 . – 2 8 .0 3 . 2 014
M i 4 0 4 - 276 f
Mi404 -265f
10.0 2 . – 07.0 3 . 2 014
VHs, antonstr. 37
Raum 215
2 7.01. –11.0 2 . 2 014
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
Mi404 -280s
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 121
M i 4 0 4 - 2 6 7f
3 X M o – D o, 17.0 0 – 21.15 u H r
4 X M o, M i + F r , 17.15 – 21. 3 0 u H r
Raum 3 0 3
24 .0 3 . –10.0 4 . 2 014
M i 4 0 4 - 278 f
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 8 , Raum 2 0 5 (D O)
07.0 4 . – 3 0.0 4 . 2 014
Mi404 -268f
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 6
12 .0 3 . – 2 7.0 3 . 2 014
41
Deutsch
M O n i K A t KO t Z- B ö h M e , K At h A r i n A l A n G h A M M er ,
G A BY W e G s c h ei D er
07.0 5 . – 2 2 .0 5 . 2 014
M i 4 0 4 - 2 81s
3 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 8 (D O) , Raum 2 0 2
2 6 .0 6 . –11.07. 2 014
Mi404 -288s
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 121
184
2 3 .0 6 . – 0 8 .07. 2 014
Mi404 -282s
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 07 (M O) , Raum 3 0 4
0 6 .0 6 . – 0 3 .07. 2 014
Mi404 -289s
4 X D i + D o + F r , 13 .0 0 –17.15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 6
2 6 .0 5 . –18 .0 6 . 2 014
Mi404 -283s
3 X M o – D o, 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r ,
3 X F r , 13 . 4 5 –17.0 0 u H r
VHs, antonstr. 37
12 .0 5 . – 2 7.0 5 . 2 014
M i 4 0 4 - 2 91s
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 4
Raum 2 0 3
3 0.0 6 . –15 .07. 2 014
Raum 13 0
2 X M o – F r , 13 . 3 0 –17. 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07 (D O) , Raum 0 0 8
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
Mi404 -284s
07.07. – 2 2 .07. 2 014
Mi404 -293s
orientierungskurs mit Alphabetisierung
s Y lv i A n eu en D O r F, K At h A r i n A s c h M i t t- r A B O lt
13 .01. – 31.01. 2 014
M i 4 0 4 -2 9 5 f
Raum 2 0 5 (M i)
3 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
Mi404 -285s
07.0 5 . – 2 7.0 5 . 2 014
Raum 0 0 4
3 X M o – F r , 18 .15 – 21. 3 0 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 0 07
VHs, antonstr. 37
s Y lv i A n eu en D O r F, M O n i K A s tAc h O W i A K- h O l l er
2 7.0 3 . – 24 .0 4 . 2 014
Mi404 -296f
Mi404 -286s
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 112
2 3 .0 6 . – 0 9.07. 2 014
3 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 8
F r Au K e WA M P r e c h t, D O r i s h el D
Mi404 -298f
M i 4 0 4 - 2 8 7s
2 X M o – F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 2
25 .0 6 . –10.07. 2 014
4 X M o + M i , 13 . 3 0 –16 .0 0 u H r
4 X D i + D o + F r , 13 . 4 5 –16 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
10.0 2 . – 07.0 3 . 2 014
Raum 2 07, Raum 3 0 2 (M i) , Raum 3 0 8 (M o)
Deutsch
185
Alphabetisierung
(Integrationskurse)
Intensivkurse
lehrbuch: Von a–Z, alphabetisierungskurs für erwachsene a1
Integrationskurse
mit Alphabetisierung
M o d u l 1 | M i 4 0 4 - 3 0 0 s -1
Modul 2 | Mi404 -300s -2
2 8 .0 4 . – 0 5 .0 6 . 2 014
11.0 6 . –15 .07. 2 014
integrationskurse mit Alphabetisierung haben einen umfang 10 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
von 1260 unterrichtseinheiten (ue). sie setzen sich aus dem
Raum 3 0 8
sprachkursteil mit 1200 ue und dem sich anschließenden
Alpha-Orientierungskurs mit 60 ue zusammen. in den Alphakursen lernen teilnehmer_innen, die nicht oder nur we- lehrbuch: erste schritte plus bis Anfang schritte plus 2
nige Jahre die schule besucht haben oder nicht das lateinische Alphabet gelernt haben, lesen und schreiben. s i e G r i D JAc O B s en , JAq u el i n e FA r h u M A n D
2 7.01. –10.0 3 . 2 014
Gleichzeitig ist der integrationskurs mit Alphabetisierung M o d u l 4 | M i 4 0 4 - 3 0 5 f -1
Modul 5 | Mi404 -305f-2
17.0 3 . – 0 9.0 5 . 2 014
auch ein Deutschkurs, der mit dem „Deutschtest für ZuwanM o d u l 6 | M i 4 0 4 - 310 s
15 .0 5 . – 01.07. 2 014
derer“ abgeschlossen wird.
Das Stufensystem der
Alphabetisierungskurse
18 X M o – D i + D o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 9
lehrbuch: Materialien aus schritte plus 2 bis schritte plus 4
Modul 1 bis 3: Vom Buchstaben zum Wort
Die teilnehmer_innen lernen alle lateinischen Buchstaben s Y lv i A n eu en D O r F, K At h A r i n A s c h M i t t- r A B O lt
(große und kleine Druckschrift) und Buchstaben-lautzuord- M o d u l 7 | M i 4 0 4 - 312 f -1
0 5 .0 2 . –11.0 3 . 2 014
nungen kennen. sie lernen einfache deutsche Wörter schrei- M o d u l 8 | M i 4 0 4 - 312 f - 2
13 .0 3 . – 24 .0 4 . 2 014
ben. im laufe der Kurse lernen die teilnehmer_innen auch M o d u l 9 | M i 4 0 4 - 315 s -1
2 8 .0 4 . – 0 5 .0 6 . 2 014
erste deutsche sätze lesen und schreiben. Die Wortarten, M o d u l 10 | M i 4 0 4 - 315 s - 2
11.0 6 . –15 .07. 2 014
erste grammatische strukturen sowie die Groß- und Klein- 4 x 10 0 Unterrichtseinheiten
schreibung werden eingeführt. Bereits in den ersten Modu- 2 0 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
len werden die teilnehmer_innen an die sprachfertigkeiten V H s , a n t o n s t r . 3 7
des allgemeinen integrationskurses herangeführt.
Raum 0 0 4
Modul 4 bis 6: Vom Satz zum Text
Die teilnehmer_innen lesen texte und Dialoge zu themen
wie essen, Wohnen sowie Alltagstätigkeiten. sie beginnen
eigene texte zu erstellen. Das verständnis für die grammatische struktur der schriftsprache (Wort, satz, Wortarten,
satzstellung) wird erweitert und gefestigt. Ziel des Kurses
sind sprachfertigkeiten auf der niveaustufe A1 des allgemeinen integrationskurses.
Modul 7 bis 12
Die teilnehmer_innen festigen ihre schreibfertigkeiten, erhöhen ihr lese- und schreibtempo und arbeiten an texten und
Dialogen, die im Basiskurs des allgemeinen integrationskurses im Mittelpunkt stehen. Ziel sind sprachfertigkeiten auf
der niveaustufe A2 des allgemeinen integrationskurses.
lehrbuch: schritte plus 3, Materialien aus schritte plus 4
M o d u l 11 | M i 4 0 4 - 317f -1
13 .01. –14 .0 2 . 2 014
M o d u l 12 | M i 4 0 4 - 317f - 2
19.0 2 . – 25 .0 3 . 2 014
10 X M o – F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 8
41
Deutsch
186
Teilzeitkurse
lehrbuch: schritte plus Alpha 1 + Materialien aus hamburger ABc, teil 2
s i e G r i D J Ac O B s en , ü l K er B AY r A K tA r
M o d u l 1 | M i 4 0 4 - 3 2 0 f -1
0 8 .01. – 0 5 .0 3 . 2 014
Modul 2 | Mi404 -320f-2
10.0 3 . –14 .0 5 . 2 014
16 X M o + M i + F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 8 , Raum 3 0 9 (M o)
lehrbuch: schritte plus 1 und Materialien aus schritte plus 2
D O r i s h el D, s A B i n e W eD e G Ä r t n er
lehrbuch: schritte plus Alpha 1 ab lektion 7 + Materialien aus hamburger
ABc, teil 2
s i G r i D B e c K er , l A r i s s A h O t s u r
M o d u l 2 | M i 4 0 4 - 3 2 3 f -1
Modul 3 | Mi404 -323f-2
0 8 .01. – 0 5 .0 3 . 2 014
10.0 3 . –16 .0 5 . 2 014
18 X M o, 16 X M i + F r , 9.0 0 –12 .15 u H r 2 X 15 0,0 0 eu r o Entgelt
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 9
0 9.01. – 0 6 .0 3 . 2 014
M o d u l 6 | M i 4 0 4 - 3 3 0 f -1
Modul 7 | Mi404 -330f-2
11.0 3 . –16 .0 5 . 2 014
Modul 8 | Mi404 -333s
2 2 .0 5 . –18 .07. 2 014
24 X D i + D o + F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 9
lehrbuch: Materialien aus schritte plus 4
F r Au K e WA M P r e c h t, D O r i s h el D
M o d u l 11 | M i 4 0 4 - 3 3 5 f
12 .0 3 . – 07.0 5 . 2 014
M o d u l 12 | M i 4 0 4 - 3 3 8 s
12 .0 5 . – 3 0.0 6 . 2 014
14 X M o + M i , 13 . 3 0 –16 .0 0 u H r
12 X D i + D o + F r , 13 . 4 5 –16 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 07, Raum 3 0 2 (M i) , Raum 3 0 8 (M o)
lehrbuch: schritte plus Alpha 2 + Materialien aus hamburger ABc, teil 2
s i e G r i D J Ac O B s en , ü l K er B AY r A K tA r
Modul 3 | Mi404 -325s
8 X M o + M i + F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 8 , Raum 3 0 9 (M o)
19.0 5 . –16 .07. 2 014
Alphabetisierung
und Alltagsdeutsch für
türkische Frauen
Der Kurs richtet sich an türkische Frauen, die noch schwierigkeiten beim lesen und schreiben haben. im Kurs sollen neben der Alphabetisierung in beiden sprachen auch Deutschkenntnisse der niveaus A1 und A2 vermittelt werden.
lehrbuch: hamburger ABc, teil 1 und 2
s er P i l DA l A M A n , Z e Y n eP s e vG i A r M A n
lehrbuch: erste schritte plus
Mi404 -350f
2 0 0 Unterrichtseinheiten
s i G r i D B e c K er , l A r i s s A h O t s u r
M o d u l 4 | M i 4 0 4 - 3 27s
9 X M o, 8 X M i + F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 9
21.0 5 . –18 .07. 2 014
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
2 0.01. – 0 4 .0 4 . 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 121
s er P i l DA l A M A n , Z e Y n eP s e vG i A r M A n
M i 4 0 4 - 3 51s
2 0 0 Unterrichtseinheiten
10 X M o – F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
2 8 .0 4 . –11.07. 2 014
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 121
Deutsch B2 – C2 (weiterführende Deutschkurse)
Deutsch
Deutsch für
Thailänder_innen
187
lehrbuch: sicher!
ulriKe thOss
25 .0 3 . – 0 8 .07. 2 014
Mi404 - 400f
Für thailändische Frauen und Männer, die das lateinische
Alphabet kaum beherrschen und wenig oder kein Deutsch
sprechen.
13 X D i + D o, 18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 4
PAY u n G s r i A DA M
Mi404 -355f
10 X M o + M i , 8 . 3 0 –10. 4 5 u H r
2 0.01. – 0 2 .0 4 . 2 014
VHs, antonstr. 37
10 X M o + M i , 11.0 0 –13 .15 u H r
13 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
10 X M o + D o, 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Mi404 - 402f
Raum 3 0 4 (M o) , Raum 3 0 9 (M i)
Mi404 -356f
lehrbuch: sicher!
2 0.01. – 0 2 .0 4 . 2 014
Raum 2 .10 , Raum 2 .14
lehrbuch: sicher!
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 4 (M o) , Raum 3 0 9 (M i)
18 .0 3 . – 2 2 .0 5 . 2 014
Mi404 - 403f
Mi404 -358s
10 X M o + M i , 8 . 3 0 –10. 4 5 u H r
2 8 .0 4 . – 07.07. 2 014
9 X D i + D o, 8 X F r , 13 . 4 5 –17.0 0 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .14
41
VHs, antonstr. 37
lehrbuch: sicher!
Raum 3 0 4 (M o) , Raum 3 0 9 (M i)
BriGit te rilKe
07.0 2 . – 25 .0 4 . 2 014
Mi404 - 404f
Mi404 -359s
10 X M o + M i , 11.0 0 –13 .15 u H r
2 8 .0 4 . – 07.07. 2 014
10 X M o + M i , 5 X F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .11
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 4 (M o) , Raum 3 0 9 (M i)
lehrbuch: sicher!
Deutsch B2 – C2
(weiterführende Deutschkurse)
Deutsch B2.0
s A B i n e W eD e G Ä r t n er
0 6 .0 5 . –15 .07. 2 014
Mi404 - 406s
10 X D i + D o, 9.0 0 –13 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 2 (D O) , Raum 3 0 3 (D i)
lehrbuch: sicher!
M A JA l i s O W s K i
nach bestandenem B1-test fühlen sich viele teilnehmer_in- M i 4 0 4 - 4 0 8 s
nen im sprechen, schreiben und der Grammatik noch unsi- 10 0 Unterrichtseinheiten
cher. Dieser Kurs bereitet sie durch die erweiterung des 8 X D i + D o, 4 X F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5
Wortschatzes, die Festigung der Grammatikkenntnisse und v h s , l i n i en s t r . 16 2
ihrer mündlichen und schriftlichen Ausdrucksfähigkeit auf Raum 2 .14
die teilnahme an einem weiterführenden Kurs auf dem niveau B2.1 vor.
2 0.0 5 . –15 .07. 2 014
uHr
voraussetzung: Deutsch B1.2 oder vergleichbare Kenntnisse
Deutsch
188
Deutsch B2.1+ Beruf
Berufsbezogener Deutschkurs
Dieser Kurs richtet sich an teilnehmer, die nach dem ende
des integrationskurses weiter Deutsch mit berufsbezogenem Ansatz lernen möchten. Der Kurs bereitet schrittweise
auf die telc-Prüfung B1+ Beruf, B2 und auf das GoetheZertiikat B2 vor.
lehrbuch: Berliner Platz 4 neu, lektion 1– 6
c O r D u l A WA l eK , u t e h ü B n er - s ee G el K en
13 .01. – 24 .0 2 . 2 014
M i 4 0 4 - 410 f
6 X M o, M i – F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
lehrbuch: Aspekte 2, lehr- und Arbeitsbuch, teil 1
07.01. – 0 6 .0 3 . 2 014
M i 4 0 4 - 415 f
Raum 10 4 , Raum 10 6 (M i)
8 X D i + D o, 4 X F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
lehrbuch: Berliner Platz 4 neu, lektion 1– 6
Raum 2 .14
2 3 .0 4 . – 0 6 .0 6 . 2 014
M i 4 0 4 - 411s
6 X M o, M i – F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
s t eFA n i M A J er , A n G el A PAW l i K
10.0 2 . – 2 8 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 - 416 f
Raum 10 4 , Raum 10 6 (M i)
10 X M o + M i , 8 . 3 0 –12 . 3 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
h ei D r u n WAc h en F el D, M A el t ei c h G r Ä B er
0 5 .0 2 . – 2 3 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 - 418 f
10 X M o + M i , 5 X F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .14
Deutsch B2.1
Die Deutschkurse B2.1 und B2.2 bereiten schrittweise auf
das B2 telc Zertiikat Deutsch Plus vor.
M i 4 0 4 - 419 f
voraussetzung: Deutsch B1.2 oder B2.0
r en At e K l eB e
11.0 2 . – 24 .0 4 . 2 014
10 X D i + D o, 5 X F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .11
M O n i K A t KO t Z- B ö h M e , K At h A r i n A l A n G h A M M er
M i 4 0 4 - 412 f
07.01. – 0 4 .0 3 . 2 014
7 X D i , 8 X D o + F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
lehrbuch: em neu 2008 Hauptkurs, lektion 1– 5
21.0 4 . – 07.07. 2 014
VHs, antonstr. 37
Mi404 - 423s
Raum 3 0 6
10 X M o + D o, 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10 (D O) , Raum 2 .14 (M O)
h A r DY F i n n
M i 4 0 4 - 413 f
11.0 3 . –15 .0 5 . 2 014
9 X D i , 8 X D o + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 3 , Raum 3 0 8 (F r)
Deutsch
189
h A r DY F i n n
2 7.0 5 . – 24 .07. 2 014
Mi404 - 425s
0 9.01. – 0 6 .0 3 . 2 014
Mi404 - 433f
9 X D i + D o, 8 X F r , 13 . 4 5 –17.0 0 u H r
9 X D i , 8 X D o + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
VHs, antonstr. 37
Raum 2 .14
Raum 3 0 3 , Raum 3 0 8 (F r)
BriGit te rilKe
B r i t tA s c h en K el , s A n D r A KO c h
3 0.0 4 . – 0 9.07. 2 014
M i 4 0 4 - 4 27s
0 8 .01. – 0 5 .0 3 . 2 014
Mi404 - 434f
10 X M o + M i , 5 X F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
9 X M i – F r , 17. 3 0 – 2 0. 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
VHs, antonstr. 37
Raum 3 .11
Raum 0 0 4
Deutsch B2.2+ Beruf
B e At e s t r en G e
Mi404 - 435f
Berufsbezogener Deutschkurs
10
Dieser Kurs richtet sich an teilnehmer_innen, die nach dem
13
X D i + D o, 18 .0 0 – 21.15
ende des integrationskurses weiter Deutsch mit berufsbezoV
H
s
, antonstr. 37
genem Ansatz lernen möchten. Der Kurs bereitet schrittweiRaum
306
se auf die telc-Prüfung B1+ Beruf, B2 und auf das GoetheZertiikat B2 vor.
2 8 .01. – 2 9.0 4 . 2 014
uHr
41
lehrbuch: Berliner Platz 4 neu, lektion 7–12
2 7.0 2 . –10.0 4 . 2 014
Mi404 - 430f
11.0 3 . –13 .0 5 . 2 014
M i 4 0 4 - 4 37f
8 X D i + D o, 4 X F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
6 X M o, M i – F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 2 .14
Raum 10 4 , Raum 10 6 (M i)
lehrbuch: Berliner Platz 4 neu, lektion 7–12
Mi404 - 438f
12 .0 6 . – 24 .07. 2 014
M i 4 0 4 - 4 31s
14 .01. –11.0 3 . 2 014
9 X D i + D o + F r , 13 . 4 5 –17.0 0 u H r
6 X M o, M i – F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .14
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 10 4 , Raum 10 6 (M i)
Deutsch B2.2
Die Deutschkurse B2.1 und B2.2 bereiten schrittweise auf
das B2 telc Zertiikat Deutsch Plus vor.
voraussetzung: Deutsch B2.1
Mi404 - 432f
11.0 3 . –15 .0 5 . 2 014
7 X D i , 8 X D o + F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 6
Deutsch
lehrbuch: aspekte 3, lehr- und arbeitsbuch, teil 1
h A r DY F i n n
190
B r i t tA G O l D B e c K er
2 0.0 5 . –17.07. 2 014
Mi404 - 440s
0 4 .0 3 . –13 .0 5 . 2 014
Mi404 - 453f
9 X D i , 8 X D o + F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
10 X D i + F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
VHs, antonstr. 37
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 0 3 , Raum 3 0 8 (F r)
Raum 3 .0 3 (F r) , Raum 3 .10 (D i)
s t eFA n i M A J er , A n G el A PAW l i K
0 5 .0 5 . –14 .07. 2 014
Mi404 - 444s
2 0.0 5 . –17.07. 2 014
Mi404 - 455s
10 X M o + M i , 8 . 3 0 –12 . 3 5 u H r
7 X D i , 8 X D o + F r , 13 . 3 0 –16 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
VHs, antonstr. 37
Raum 3 .07
Raum 3 0 6
h ei D r u n WAc h en F el D, M A el t ei c h G r Ä B er
B e At e s t r en G e
2 8 .0 4 . – 07.07. 2 014
Mi404 - 446s
13 .0 5 . –18 .0 9. 2 014
M i 4 0 4 - 4 57s
10 X M o + M i , 5 X F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
13 X D i + D o, 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
VHs, antonstr. 37
Raum 2 .14
Raum 3 0 6
r en At e K l eB e
0 6 .0 5 . –11.07. 2 014
M i 4 0 4 - 4 47s
10 X D i + D o, 5 X F r , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .11
Deutsch C1.1
Die Deutschkurse c1.1 und c1.2 bereiten schrittweise auf
das Goethe-Zertiikat c1 und auf das c1 telc Zertiikat vor.
Deutsch C1.2
das Goethe-Zertiikat c1 und auf das c1 telc Zertiikat vor.
voraussetzung: Deutsch c1.1
12 .0 3 . –15 .0 5 . 2 014
Mi404 - 450f
9 X M i – F r , 17. 3 0 – 2 0. 4 5 u H r
s A B i n e W eD e G Ä r t n er
Mi404 - 460f
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 4
11.0 2 . – 24 .0 4 . 2 014
10 X D i + D o, 9.0 0 –13 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
lehrbuch: em neu 2008 abschlusskurs, lektion 1– 5
Raum 2 0 2 (D O) , Raum 3 0 3 (D i)
Mi404 - 452f
0 3 .0 2 . –11.0 4 . 2 014
10 X M o + M i , 5 X F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .10
Deutsch
lehrbuch: em neu 2008 abschlusskurs, lektion 6–10
M A r l en e K r i e c h el
M i 4 0 4 - 474 f
18 .0 3 . – 01.07. 2 014
Mi404 - 462f
13 X D i + D o, 17.15 – 2 0. 3 0 u H r
191
17.0 3 . – 25 .0 6 . 2 014
12 X M o + M i , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .10
VHs, antonstr. 37
Raum 2 0 2
G er O l D D u c K e
M i 4 0 4 - 476 s
21.0 5 . –17.07. 2 014
Mi404 - 464s
9 X M i – F r , 17. 3 0 – 2 0. 4 5 u H r
2 2 .0 4 . – 0 3 .07. 2 014
9 X D i , 8 X D o + F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 4
lehrbuch: em neu 2008 abschlusskurs, lektion 6–10
2 8 .0 4 . – 0 9.07. 2 014
Mi404 - 465s
10 X M o + M i , 5 X F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .10
41
Deutsch C2.2
B r i t tA G O l D B e c K er
Mi404 - 466s
2 0.0 5 . – 25 .07. 2 014
10 X D i + F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3 (F r) , Raum 3 .10 (D i)
Deutsch C2.1
in dem Deutschkurs werden alle Fertigkeiten – lesen, Hören,
schreiben, sprechen – auf unterschiedlichen, nicht nur standardsprachlichen sprachebenen trainiert. insbesondere
werden texttransformation, hörverstehen auch längerer
vorträge und das verfassen eigener vorträge geübt. Außerdem wird eine Prüfungslektüre vorbereitet.
das Goethe-Zertiikat c2 vor.
in dem Deutschkurs werden alle Fertigkeiten – lesen, Hören,
schreiben, sprechen – trainiert und sprachliche ausdrucksformen der gehobenen standardsprache vertieft. insbesondere werden Kurzvortrag, leserbrief und rezension geübt,
relevante strukturen gefestigt und der schriftsprachliche
Wortschatz erweitert.
voraussetzung: Deutsch c2.1.
M i 4 0 4 - 478 f
21.01. – 2 8 .0 3 . 2 014
9 X D i , 8 X D o + F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
das Goethe-Zertiikat c2 vor.
voraussetzung: Deutsch c1.2.
WA lt er M en Z l er
M i 4 0 4 - 470 f
24 .0 3 . – 0 2 .07. 2 014
12 X M o + M i , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , t u r M s t r . 75
Raum 107
ergänzungsprogramm
Deutsch
Deutsch B2 –
Prüfungsvorbereitung
„TELC Deutsch B2“
Dieser Kurs richtet sich an teilnehmer_innen der stufe B 2,
die sich gezielt auf die Prüfung „telc Deutsch B2“ vorbereiten möchten. Die inhalte der mündlichen und schriftlichen
Prüfung (leseverstehen, hörverstehen, schriftlicher Ausdruck) werden mit vielen übungen trainiert. um den Ablauf
und die reale Prüfungssituation kennen zu lernen und mögliche unsicherheiten zu verlieren, wird eine Modellprüfung
durchgeführt.
192
An zwei samstagen werden Probeprüfungen durchgeführt, um
sie mit dem Prüfungsablauf und prüfungsgerechten Zeitmanagement vertraut zu machen.
voraussetzung: Deutsch B2
lehrbuch: Prüfungstraining test DaF, cornelsen verlag
nächster testDaFPrüfungstermin: 24.04.2014
r en At e K l eB e
Mi404 – 490f
18 .0 2 . –10.0 4 . 2 014
8 X D i + D o, 7 X F r , 14 . 3 0 –17. 4 5 u H r
2 X s a , 2 9.0 3 ., 0 5 .0 4 ., 10.0 0 –13 .15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
voraussetzung: Deutsch B2.2. oder vergleichbare Kenntnisse.
Raum 3 .11
nächster telc Deutsch B2-Prüfungstermin: 15.03.2014
lehrbuch: Prüfungstraining test DaF, cornelsen verlag
nächster testDaFPrüfungstermin: 15.07.2014
c l Au D i A B er t en
Mi404 - 480f
2 X F r 17.0 0 – 2 0.15 u H r
2 8 .0 2 . – 0 8 .0 3 . 2 014
2 6 ,0 0 eu r o ermäßigt
2 X s a 10.0 0 –15 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
r en At e K l eB e
M i 4 0 4 - 4 91s
16 .0 5 . –10.07. 2 014
8 X D i + D o, 7 X F r , 14 . 3 0 –17. 4 5 u H r
2 X s a , 2 8 .0 6 ., 0 5 .07., 10.0 0 –13 .15 u H r
Raum 3 0 9
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .11
nächster telc Deutsch B2-Prüfungstermin: 31.05.2014
c l Au D i A B er t en
M i 4 0 4 - 4 81s
2 X F r 17.0 0 – 2 0.15 u H r
16 .0 5 . – 24 .0 5 . 2 014
2 X s a 10.0 0 –15 .15 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 9
Deutsch C1 – Prüfungsvorbereitung „TestDaF“
Die Prüfung testDaF ist wie die Dsh eine standardisierte
Deutschprüfung, die von allen universitäten und Fachhochschulen in Deutschland als nachweis über ausreichende
Deutschkenntnisse anerkannt wird.
Das testDaF-Prüfungstraining richtet sich an fortgeschrittene Deutschlernende, die sich gezielt auf einen testDaF-Prüfungstermin vorbereiten wollen oder sich in wissenschaftliche themenbereiche einarbeiten und ihre sprachkenntnisse
auf dem c1-niveau verbessern möchten.
Ergänzungsprogramm
Deutsch Konversation I
in diesem Kurs lernen sie, Alltagssituationen sprachlich sicherer zu meistern. Dialoge, rollen- und sprachspiele sollen
ihnen mehr sicherheit beim sprechen geben. sie erweitern
ihren Wortschatz und erarbeiten redemittel. vermittelt werden auch grammatische strukturen.
voraussetzung: Deutsch A2.2
Die vier Prüfungsbereiche werden systematisch trainiert. im
vordergrund stehen die entwicklung von hör- und lesestra- h ei D r u n WAc h en F el D
tegien, um wissenschaftliche texte zu verstehen, sowie eine M i 4 0 4 - 510 f
intensive Wortschatz- und Grammatikarbeit mit dem 2 0 Unterrichtseinheiten
schwerpunkt auf wissenschaftssprachliche strukturen. 10 X D i 18 .0 0 –19. 3 0 u H r
übungen zur Anreicherung des lexikwissens sollen die V H s , a n t o n s t r . 3 7
mündliche und schriftliche Ausdrucksfähigkeit wie z.B. die Raum 0 0 4
Beschreibung und Auswertung von statistiken oder Diagrammen unterstützen.
21.01. – 25 .0 3 . 2 014
ergänzungsprogramm
Deutsch
u t e h e s s vO n W i c h D O r F F
M i 4 0 4 - 511f
10 X M i 18 .0 0 –19. 3 0 u H r
193
2 9.01. – 0 2 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 - 516 s
10 X M i 17. 3 0 –19.0 0 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 9
Raum 10 2
3 0.0 4 . – 0 2 .07. 2 014
h ei D r u n WAc h en F el D
M i 4 0 4 - 513 s
10 X D i 18 .0 0 –19. 3 0 u H r
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
VHs, antonstr. 37
Raum 0 0 4
u t e h e s s vO n W i c h D O r F F
M i 4 0 4 - 514 s
10 X M i 18 .0 0 –19. 3 0 u H r
07.0 5 . – 0 9.07. 2 014
Deutsch Konversation
und Grammatik
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 9
Mit Grammatik im Gespräch
Dieser spezielle Kurs soll sie befähigen, grammatisch sicherer kommunizieren zu können. Gleichrangig werden die praktische sprachanwendung in verschiedenen themenbereichen trainiert und wichtige Grammatikbereiche, wie z.B.
Wortstellung und Gebrauch der Präpositionen, wiederholt
und gefestigt.
Deutsch Konversation II
sie haben bereits einen größeren Wortschatz im Deutschen
und kennen die regeln der deutschen Grammatik, sind aber
mit ihrem „freien sprechen“ nicht zufrieden.
Durch die systematische Anwendung des Gelernten erweitern sie auch ihren Wortschatz und gewinnen mehr sicherheit, um sich angemessen auszudrücken.
M i 4 0 4 - 518 f
in diesem Kurs trainieren sie zusammenhängend über ver- 10 X M i 9.0 0 –13 .15 u H r
schiedene themen zu sprechen. sie erweitern ihre Aus- v h s , l i n i en s t r . 16 2
drucksmöglichkeiten und lernen es, mit anderen Gesprächs- Raum 2 .14
partnern standpunkte zu aktuellen Fragen auszutauschen
sowie in Diskussionen ihre Meinung zu äußern und zu beM A JA l i s O W s K i
gründen.
M i 4 0 4 - 519 s
10 X M i 9.0 0 –13 .15 u H r
M i 4 0 4 - 515 f
10 X M i 17. 3 0 –19.0 0 u H r
3 0.0 4 . – 0 2 .07. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
2 2 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
Raum 2 .14
Raum 10 2
41
Deutsch
ergänzungsprogramm
194
Deutsch Grammatik
Deutsch Grammatik
kompakt
Der Kurs wendet sich an teilnehmer_innen, die gezielt ihre
Grammatikkenntnisse auffrischen oder verbessern möchten. Grundlegende grammatische strukturen werden durch Dieser Kurs ist geeignet, Grammatikkenntnisse intensiv und
systematisch zu wiederholen. Dabei werden folgende gramverständliche regeln bewusst gemacht.
matische Bereiche behandelt: verb (Präsens, Präteritum,
Perfekt),
nomen (Genusregeln, Deklination), AdjektivdekliIm Teil A werden folgende Inhalte bearbeitet:
nation,
Präpositionen,
Personal-, Possessiv- und relexivpronomen (Genusregeln, Deklination, Pluralbildung), verben
nomen,
satzbau
(Wortstellung,
satzglieder, satzarten und
(Präsens, Präteritum, Perfekt) trennbare und untrennbare
deren
Funktionen).
verben, Modalverben, Präpositionen, Personal- und Possessivpronomen.
Die Kursinhalte im Teil B sind:
Passiv, Konjunktiv 1 und 2, relexive Verben, Verben mit Präpositionen, Adjektive (Deklination, Komparation), satzstellung, nebensätze (insbesondere relativsätze).
Mi404 -525f
2 X M o + D o + F r , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
24 .0 3 . – 0 4 .0 4 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10 (D O) , Raum 2 .14
Teil A
Mi404 -520f
6 X D i + D o, 17.15 – 2 0. 3 0 u H r
16 .01. – 25 .0 2 . 2 014
M i 4 0 4 - 5 27s
2 X D i – D o , 8 . 3 0 –12 . 4 5 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 12 3 (D o) , Raum 12 8 (D i)
Raum 2 .10
0 8 .07. –17.07. 2 014
Teil A
M i 4 0 4 - 5 21s
6 X D i + D o, 17.15 – 2 0. 3 0 u H r
24 .0 4 . –10.0 6 . 2 014
Raum 12 3 (D o) , Raum 12 8 (D i)
Teil B
Mi404 -522f
6 X D i + D o, 17.15 – 2 0. 3 0 u H r
0 4 .0 3 . –10.0 4 . 2 014
Raum 12 3 (D o) , Raum 12 8 (D i)
Einführung in die Grundlagen der
Sprechtechnik
Teil B
Mi404 -523s
6 X D i + D o, 17.15 – 2 0. 3 0 u H r
Deutsch Aussprachetraining für
Anfänger_innen
17.0 6 . – 24 .07. 2 014
Mit unterschiedlichen übungsformen des sprechens und
des hörens wird individuell an ihrem Akzent und an ihrer
sprachmelodie gearbeitet.
Raum 12 3 (D o) , Raum 12 8 (D i)
inhalte: Mundmotorikübungen, Artikulationstraining, lautbildung, Mischlaute (Diphthonge), hörschulung, Betonungsund Ausspracheregeln, Wort- und satzakzente. Gezielte
Atem- und stimmübungen sollen ihnen den sprachrhythmus und das sprachgefühl ein stück näher bringen.
Bitte einen taschenspiegel mitbringen.
ergänzungsprogramm
Deutsch
195
e vA c u r t i u s
Mi404 -530f
10 X F r 18 .0 0 –19. 3 0 u H r
31.01. – 0 4 .0 4 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
e vA c u r t i u s
M i 4 0 4 - 5 31s
10 X F r 18 .0 0 –19. 3 0 u H r
0 2 .0 5 . – 0 4 .07. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
Deutsch Aussprachetraining für
Fortgeschrittene
Auch wer schon lange in Deutschland lebt und viel Praxis im
Deutschen hat, steht nicht selten vor Problemen bei der deutschen Aussprache. Dieser Kurs richtet sich an Menschen, die
die deutsche sprache beherrschen, aber ihre Aussprache verbessern wollen. laute und lautkombinationen, die Probleme
bereiten, werden intensiv trainiert. Mit klassischen sprechübungen und literarischen texten wird an der Flüssigkeit und
selbstverständlichkeit der deutschen sprache gearbeitet.
10 X D i 17. 3 0 –19.0 0 u H r
G i s el A eM M A B lu M
Mi404 -540f
4 X M o + F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
2 8 .01. – 01.0 4 . 2 014
Mi404 -542f
4 X M o + D i , 18 .0 0 – 21.15 u H r
Raum 2 .14
Raum 12 3 (D i) , Raum 13 0 (M o)
10 X D i 19.15 – 2 0. 4 5 u H r
2 8 .01. – 01.0 4 . 2 014
Mi404 -544s
4 X M o + F r , 9.0 0 –12 .15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .14
Raum 2 .14 (F r) , Raum 3 .11 (M o)
10 X D i 17. 3 0 –19.0 0 u H r
16 .0 6 . –11.07. 2 014
tA n JA M ei er , n i el s M ei er
B O r i s s t ei n B er G
M i 4 0 4 - 5 3 7s
2 0.01. –11.0 2 . 2 014
G i s el A eM M A B lu M
v h s , l i n i en s t r . 16 2
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Mi404 -536f
24 .0 2 . – 21.0 3 . 2 014
tA n JA M ei er , n i el s M ei er
Der Kurs richtet sich an teilnehmer_innen, die sowohl die
mündliche als auch die schriftliche Bewerbung trainieren
möchten. im Kurs werden alle Aspekte des in Deutschland
üblichen Bewerbungsverfahrens thematisiert, Bewerbungsunterlagen werden erstellt und besprochen, vorstellungsgespräche werden geübt.
Raum 2 .14 (F r) , Raum 3 .11 (M o)
voraussetzung: Deutsch B2.1 und höher
Mi404 -535f
Deutsch Bewerbung
von A – Z
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
Mi404 -546s
4 X M o + D i , 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .14
Raum 12 3 (D i) , Raum 13 0 (M o)
0 5 .0 5 . – 2 7.0 5 . 2 014
Mi404 -538s
10 X D i 19.15 – 2 0. 4 5 u H r
2 9.0 4 . – 01.07. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .14
41
ergänzungsprogramm
Deutsch
Deutsch Schreiben im
Berufsalltag
196
J u l i A n e s vA r Ov s K Y, J u l i A DA n n eh l
0 3 .0 2 . – 2 8 .0 2 . 2 014
Mi404 -560f
Dieser Kurs richtet sich an alle, die mehr sicherheit im schrei- 4 X M o + M i + F r , 18 .0 0 – 2 0. 3 0
ben von Briefen und anderer Korrespondenz erlangen möch- l er n H au s , P o H l s t r . 6 0 / 6 2
Raum 13 4
ten.
uHr
M i 4 0 4 - 5 61f
Teil 1: einfache Korrespondenz
D r . r e G i n A h AG er
Mi404 -550f
4 X M o + M i + F r , 18 .0 0 – 2 0. 3 0 u H r
2 3 .01. – 2 0.0 2 . 2 014
5 X D o 18 .0 0 – 21.15 u H r
10.0 3 . – 0 4 .0 4 . 2 014
Raum 13 4
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
Mi404 -563s
Teil 1: einfache Korrespondenz
4 X M o + M i + F r , 18 .0 0 – 2 0. 3 0 u H r
24 .0 4 . – 0 5 .0 6 . 2 014
5 X D o 18 .0 0 – 21.15 u H r
Raum 13 4
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Mi404 -564s
Raum 3 .07
4 X M o + M i + F r , 18 .0 0 – 2 0. 3 0 u H r
Teil 2: Komplexe Korrespondenz
11.0 6 . – 07.07. 2 014
Raum 13 4
Mi404 -553f
M i 4 0 4 - 5 51s
2 8 .0 4 . – 2 6 .0 5 . 2 014
0 6 .0 3 . – 0 3 .0 4 . 2 014
5 X D o 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
Teil 2: Komplexe Korrespondenz
Mi404 -554s
12 .0 6 . –10.07. 2 014
5 X D o 18 .0 0 – 21.15 u H r
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Foto: robert engelhardt
Raum 3 .07
Deutsch Gesprächstraining für Alltag und
Beruf
Dieser Kurs wendet sich an teilnehmer_innen, die in einem
berulichen umfeld eingebunden sind und typische Gesprächssituationen am Arbeitsplatz trainieren wollen. im
Kurs werden beispielsweise Kundengespräche, Beschwerde, Besprechungen, Beratungsgespräch, smalltalks eingeübt. Der Kurs ist für teilnehmer_innen ab der niveaustufe B1
geeignet.
Deutsche Sprache in
Philosophie und Literatur
Wir lesen und analysieren ausgewählte textstücke von Goethe, Kant, schopenhauer und versuchen dabei, Gehaltvolles
für das eigene leben zu entdecken. nachmittage zum nachdenken und selbstdenken, dazu ein training des sprachlichen Ausdrucks.
ergänzungsprogramm
Deutsch
197
W O l F G A n G h ei D i n G er
11.0 2 . – 01.0 4 . 2 014
M i 4 0 4 - 570 f
8 X D i 15 . 3 0 –17.0 0 u H r
VHs, antonstr. 37
Raum 3 0 4
W O l F G A n G h ei D i n G er
13 .0 5 . – 01.07. 2 014
M i 4 0 4 - 571s
8 X D i 15 . 3 0 –17.0 0 u H r
Deutschkursteilnehmer_innen im Pergamonmuseum
VHs, antonstr. 37
Kurs II “Landschaften”
Raum 3 0 4
s t eFA n i M A J er
M i 4 0 4 - 5 81s
10 X F r 14 .0 0 –17.0 0 u H r
0 2 .0 5 . – 0 4 .07. 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .10
41
Lernort Deutsch im
Museum
Der Kurs ist für teilnehmer_innen, die nach Möglichkeiten
zum sprechen und schreiben suchen und sich auf phantasievolle Weise mit Kunst und Kultur beschäftigen möchten.
Beim Besuch der bedeutendsten Berliner Museen verbindet
sich der persönliche Zugang zu Bildern (vom 16. Jahrhundert
bis heute) und Ausstellungsobjekten (von eisenbahnwaggons bis Jugendstilmöbeln) mit Geschichten-erinden, rollenspielen und vielem mehr. schwerpunkte sind „Menschenbilder“ (Kurs i) und „landschaften“ (Kurs ii).
sie brauchen immer Papier, eine schreibunterlage und einen stift. Gut
wäre auch ein wörterbuch Deutsch/Muttersprache
Kurs I „Menschenbilder“
s t eFA n i M A J er
Mi404 -580f
10 X F r 14 .0 0 –17.0 0 u H r
24 .01. – 2 8 .0 3 . 2 014
v h s , l i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .10
Deutsch
Mütterkurse und elternakademie
Eltern- / Mütterkurse
und Elternakademie
Bibliotheksprojekte sowie Projekte zu den themen Gesundheit und ernährung.
Eltern- / Mütterkurse
198
Anmeldung
Die Anmeldung erfolgt direkt im Kurs oder an der volkshochschule antonstraße 37, raum 103, jeden Montag und Donnerstag, 13.30 bis 16.00 uhr (siehe seite 162). Jeden Dienstag außerhalb der schulferien indet von 13.15 bis 14.00 uhr
auch eine Anmeldung in der nachbarschafts-etage der Fabrik osloer straße 12 im Hof/eG statt.
Kosten
20 euro je Kurs (ohne lehrbuch)
eltern- / Mütterkurse
eltern-/Mütterkurse sind Deutschkurse an Grundschulen, Kooperationspartner der Volkshochschule Mitte
Kindergärten (Kitas) und stadtteilnahen einrichtungen. im
Fokus stehen die vermittlung sprachlicher Kompetenzen sowie die bessere Orientierung in schule, erziehung und Alltag.
Teilnehmer_innen
Die eltern-/Mütterkurse richten sich an Mütter und Väter,
deren Kinder eine Grundschule oder Kita im Bezirk Mitte
(Ortsteile: Mitte, Wedding, tiergarten, Moabit, hansaviertel
und Gesundbrunnen) besuchen. Die eltern lernen drei bis
vier Mal pro Woche am vormittag in den Deutschkursen,
während ihre Kinder in der Grundschule oder Kita sind. viele
Kurse werden als Frauenkurse angeboten.
Inhalte
Die Niveaustufen
eltern-/Mütterkurse sind schulorientierte Deutschkurse zur
Förderung der erziehungskompetenz der eltern. sie erwer- nach dem gemeinsamen europäischen referenzrahmen
ben systematisch Wissen über das Berliner schulsystem (Gerr)
sowie die vielfältigen Möglichkeiten, den Bildungsweg ihrer 1 unterrichtseinheit = 45 Minuten
Kinder zu fördern. Genaueres ist detailliert im elternkurscurriculum festgeschrieben (veröffentlicht auf www.elternkurse-deutsch.de). Falls nötig, können die teilnehmer_innen p r ü f u n g d t z ( b1)
zuvor einen Alphabetisierungskurs besuchen, um das lateica. 250 Unterrichtseinheiten
nische Alphabet zu erlernen. Die Kurse führen zum Deutsch- B1.2
test für Zuwanderer (B1-niveau).
B1.1
ca. 250 Unterrichtseinheiten
p r ü f u n g s tA r t d e u t s c h 2 ( A 2)
A2.2
A2.1
p r ü f u n g s tA r t d e u t s c h 1 ( A1)
teilnehmer_innen in einem elternkurs
lehrwerk
in den Kursen wird, wie in den integrationskursen auch, mit
den lehrwerken „schritte plus 1 bis 6“ des hueber verlages
gearbeitet (siehe seite171).
projekte
Die eltern-/Mütterkurse bieten raum für verschiedene Projekte und exkursionen. Dazu gehören z.B. Museums- und
A1.2
A1.1
Alpha II
Alpha I
Deutsch
Kursorte in Berlin Mitte
199
n Ac h B A r s c h A F t s e tAG e FA B r i K O s lO er s t r A s s e
o s lo er s t r a s s e 12 , 13 3 5 9 B er l i n
tiergArten süd
l er n h Au s P O h l s t r A s s e
P o H l s t r a s s e 6 0 – 6 2 , 107 8 5 B er l i n
K i tA M Ä r c h en l A n D
B o r n H o l M er s t r a s s e 4 4 , 13 3 5 9 B er l i n
Au c h A n M el D e O r t, s i eh e s ei t e 16 2
brunnenstr Asse nord
regierungsviertel
K r e At i v h Au s e .v.
h ei n r i c h - s ei D el- G r u n D s c h u l e
r a M l er s t r a s s e 9 –10, 13 3 5 5 B er l i n
F i s c H er i n s el 3 , 1017 9 B er l i n
B r u n n en v i er t el e .v.
M oA b i t w e s t
r a M l er s t r . 2 0, 13 3 5 5 B er l i n
K i tA s O s K i n D er D O r F e .v.
FA M i l i en Z en t r u M WAt t s t r A s s e
wa l D s t r a s s e 2 3 – 24 , 10 5 51 B er l i n
wat t s t r a s s e 16 , 13 3 5 5 B er l i n
h Au s D er W ei s h ei t
G u s tAv- FA l K e - G r u n D s c h u l e
r At h en O W er s t r . 16 , 10 5 5 9 B er l i n
s t r el i t Z er s t r a s s e 41– 4 2 , 13 3 5 5 B er l i n
s tA Dt s c h lO s s M OA B i t
v i n e tA - G r u n D s c h u l e
r o s t o c K er s t r a s s e 3 2 , 10 5 5 3 B er l i n
D eM M i n er s t r a s s e 2 7, 13 3 5 5 B er l i n
v h s h Au s t u r M s t r A s s e
h u G O - h ei M A n n - B i B l i O t h eK
t u r M s t r A s s e 75 , 10 5 51 B er l i n
s w i n eM ü n D er s t r . 8 0, 13 3 5 5 B er l i n
pA r k v i e r t e l
M Ä D c h en - K u lt u r -t r eF F D ü n JA
JAG O W s t r A s s e 12 , 10 5 5 5 B er l i n
A K t i O n s r Au M (K r e At i v h Au s)
Ko n G o s t r a s s e 2 8 , 13 3 51 B er l i n
M oA b i t o s t
hAnsA- GrunDschule
K A P er n Au M G eM ei n D e
s ee s t r a s s e 3 5 , 13 3 5 3 B er l i n
l e s s i n G s t r A s s e 5 , 10 5 5 5 B er l i n
PAu l G er h A r Dt s t i F t
K u r t-t u c h O l s K Y- G r u n D s c h u l e
M ü l l er s t r a s s e 5 6 – 5 8 , 13 3 4 9 B er l i n
r At h en O W er s t r A s s e 18 , 10 5 5 9 B er l i n
wedding zentruM
K i tA r At h en O W er s t r A s s e
r At h en O W er s t r A s s e 15 , 10 5 5 9 B er l i n
B r ü D er - G r i M M - G r u n D s c H u l e /
s c h u l P r A K t i s c h e s s eM i n A r M i t t e
osloer str Asse
FA M i l i en F ö r D er Z en t r u M PA n K e - h Au s
s o l D i n er s t r . 76 , 13 3 5 9 B er l i n
t e G el er s t r a s s e 16 , 13 3 5 3 B er l i n
v h s h Au s A n t O n s t r A s s e
a n t o n s t r a s s e 3 7, 13 3 47 B er l i n
r u D O l F - W i s s el l- G r u n D s c h u l e
el l er B eK er s t r a s s e 7– 8 , 13 3 5 7 B er l i n
G A l er i e W eD D i n G
M ü l l er s t r a s s e 14 6 , 13 3 5 3 B er l i n
B e G e G n u n G s s tÄt t e G r ü n tA l er t r eF F
G r ü n ta l er s t r . 21, 13 3 5 7 B er l i n
W eD D i n G - G r u n D s c h u l e
a n t o n s t r a s s e 17, 13 3 47 B er l i n
h Ac i B AY r A M M O s c h ee e .v.
Ko lo n i e s t r a s s e 12 8 , 13 3 5 9 B er l i n
FA M i l i en B i l D u n G s Z en t r u M
u t r e c H t er s t r . 3 6 , 13 3 47 B er l i n
c A r l- K r A eM er - G r u n D s c h u l e
Z e c H l i n er s t r a s s e 4 , 13 3 5 9 B er l i n
n Ac h B A r s c h A F t s l A D en s P r en G el h Au s
s P r en G el s t r . 15 , 13 3 5 3 B er l i n
s O l i DA r i tÄt s v er ei n
B i e s en ta l er s t r . 2 3 , 13 3 5 9 B er l i n
FA M i l i e n Z en t r u M n Au en er P l At Z
s c H u l s t r . 101, 13 3 47 B er l i n
K i ta P u t t e e .V. – r eM i s e
P r i n Z en a l l ee 24 , 13 3 5 9 B er l i n
h Au s D er J u G en D
r ei n i c K en D o r F er s t r . 5 5 , 13 3 47 B er l i n
M eD i en h O F W eD D i n G
P r i n Z en a l l ee 25 / 2 6 , 13 3 5 9 B er l i n
41
Deutsch
Publikationen und Kontakt
Elternakademie
200
Die elternkurse der volkshochschule Berlin Mitte im internet:
www.elternkurse-deutsch.de
www.elternakademie-berlin-mitte.de
elzbieta Myslinska-Bobel
elternakademie der Volkshochschule im Sprachförderzentrum Berlin Mitte
eltern machen ihre Kinder stark für schule und Alltag. eine
erfolgreiche schullaufbahn der Kinder braucht starke eltern.
Die Familie ist der erste lernort für die Kinder und eltern sind
ihre ersten und wichtigsten lehrer. Die Kurse der elternakademie zielen deshalb auf die stärkung von eltern, um sie für
die erziehung und Förderung ihrer Kinder im Familienalltag
it zu machen.
el Z B i e tA M Y s l i n s K A - B O B el
t el eF o n: 0 3 0 / 9 018 474 4 5
e - M A i l : [email protected]
c A r M en s c h i eM A n n
t el eF o n: 0 3 0 / 9 018 474 4 5
G ü lü Z a r c o ş K u n
t el eF o n: 0 3 0 / 9 018 474 25
elternkurs in der Müllerstraße
Mutter-Baby-Sprachlerngruppe
für Mütter mit Babys zwischen 3 bis 24 Monaten. im Kurs
werden spielerisch deutsche sprachkenntnisse vermittelt.
t el eF o n: 0 3 0 / 9 018 474 5 0
Die Mütter lernen viel Wissenswertes rund um das Kind. thee - M A i l : [email protected]
men wie die entwicklung des Babys, ernährung, Gesundheit
und Alltagsbewältigung werden besprochen. Die Kurse werunser elternkursangebot erscheint in einem gesonderten den durch die Bundesinitiative Frühe hilfen gefördert, die
teilnahme ist kostenfrei.
Faltblatt im Dezember 2013, März 2014 und august 2014.
A n JA M ü l l er
Mutter-Baby-sprachlerngruppe
Deutsch
201
Mit Spaß, Spiel und Theater rund
um Sprache und Schrift
Aktivitäten, Spiele, lieder und szenisches Spiel zum
Sprechen, lesen, Schreiben und rechnen
richtet sich an eltern mit Kindern im Alter zwischen 2 bis 6
Jahren. Mit spaß, spiel und ideen für lernfördernde Aktivitäten, die auch leicht im Alltag zu hause oder unterwegs einen
Platz inden können. so wird die ganze Familie einbezogen.
Außerdem zeigen die Bibliotheken, dass sie spannende Orte
für eltern und die ganze Familie sein können. im theater-Kurs computerkurs
geht es um alles, was beim theaterspielen spaß macht:
spiel, sprache, tanz, Kostüme, Musik, Bühnenbilder. eltern
spielen mit ihren Kindern kleine szenen, rollenspiele und Teilnahme
sketche. Das trainiert die sprach-und Ausdrucksfähigkeit eine Anmeldung ist erforderlich (siehe unten). es gelten die
Allgemeinen Geschäftsbedingungen der volkshochschule
und das selbstbewusstsein.
Berlin Mitte unter: www.city-vhs.de.
Die Kurse werden geleitet von erfahrenen experten aus den
Bereichen Pädagogik, sprachvermittlung, ernährungswissenschaft oder informationstechnologie.
Kooperationspartner
Die elternakademie arbeitet im Bezirk Berlin-Mitte intensiv
mit Kooperationspartnern wie Familienzentren, dem Kinderund Jugendgesundheitsdienst, schulen, Bibliotheken oder
der KinderKunstWerkstatt zusammen.
theatergruppe + Mit spaß und spiel
Kurse zu gesunder Ernährung
Die Mutter-Baby-sprachlerngruppe der elternakademie wird
von der Bundesinitiative Frühe hilfen gefördert. Frühe hilfen
zielen darauf ab, entwicklungsmöglichkeiten von Kindern
und eltern in Familie und Gesellschaft frühzeitig und nachhaltig zu verbessern.
für eltern oder eltern und Kinder vertiefen das Wissen um
gesunde ernährung, geben Orientierung bei der kritischen
Auswahl von lebensmitteln, vermitteln techniken des Kochens und der hauswirtschaft beim gemeinsamen Zuberei- Auskünfte
ten von speisen. Für Kinder bietet der Kurs das erlebnis, wie
gesundes Kochen auch lecker schmecken kann.
edith Kellinghusen
eD i t h K el l i n G h u s en
elt er n A K A D eM i e D er v h s B er l i n M i t t e
a n t o n s t r a s s e 3 7, 13 3 47 B er l i n
Raum 10 2
t el eF o n: 0 3 0 / 9 018 – 474 51
Koch- und ernährungskurs
persönlich im Büro: n Ac h v er ei n B A r u n G
Computerkurse
verschaffen grundlegende informationen über die Möglichkeiten und auch die Gefahren der neuen Medien. so machen
sich eltern stark im umgang mit neuen Medien und dem internet. Dabei werden eltern und Kinder für einen sicheren und
sinnvollen umgang mit computer und internet sensibilisiert.
41
Deutsch
Einbürgerung
202
Wie kann ich mich auf den Test vorbereiten?
sie inden sowohl die 300 bundeseinheitlichen als auch die
10 länderspeziischen testfragen und antworten im internet:
Wissenstest zur
Einbürgerung
i n t er A K t i v er F r AG en K AtA lO G u n D M O D el lt e s t M i t
lö s u n G en u n D er K l Ä r u n G en:
1. w w w. b A M f. d e Au F r u F en
2 . O B en i n D er l ei s t e Au F „ e i n b ü r g e r u n g“ G eh en
3 . o n l i n e -t e s t c e n t e r A n K l i c K en
Wer muss einen einbürgerungstest absolvieren?
4
. M o d e l lt e s t b o g e n o D er g e s A M t k AtA lo g Aus WÄ hl en
Generell müssen alle Bewerber_innen einen einbürgerungs5
.
online beArbeiten
test absolvieren. unabhängig davon muss auch ein nachweis über ausreichende sprachkenntnisse erbracht werden
in Form eines Zertiikats oder über einen sprachtest zur ein- aus diesen 310 Fragen werden nach dem Zufallsprinzip jebürgerung. Der einbürgerungstest ist daher nicht zu ver- weils 33 Fragen ausgewählt. sie können den Fragenkatalog
wechseln mit dem sprachtest zur einbürgerung. Wer tat- auch im Buchhandel erwerben.
sächlich einen einbürgerungstest machen muss, entscheidet
für sie die staatsangehörigkeitsbehörde ihres Wohnbezirks
(für den Bezirk Mitte siehe „Wichtige Adressen“ seite 205).
Beispielaufgabe
Bitte kreuzen sie an. es gibt nur eine richtige Antwort. Beim einbürgerungstest müssen sie mindestens 17 von 33 Fragen richtig beantworten.
au F G a B e 1 Vo n 3 3
Fragenkatalog zur testvorbereitung
Ab welchem Alter darf man in Deutschland an der Wahl zum
Deutschen Bundestag teilnehmen?
16
18
21
23
Wo kann ich den Test ablegen?
sie können den einbürgerungstest an unserer volkshochschule ablegen.
Wann indet der nächste einbürgerungstest statt?
in der regel bieten wir wöchentlich einen termin für den
einbürgerungstest an. sie können aus einer vielzahl von terminen auswählen, beachten sie aber, dass sie sich spätestens drei Wochen vor dem Prüfungstermin angemeldet haben müssen.
Was muss ich unbedingt beachten?
Bitte erscheinen sie an ihrem Prüfungstermin pünktlich und
bringen sie unbedingt ihren Pass mit.
Wie läuft der Test ab?
Der gesamte test kann wegen der notwendigen identiikationsprüfung (Pass) und der einweisung in die testunterlagen bis zu 90 Minuten dauern. sie erhalten einen personalisierten Fragebogen, auf dem ihr name, ihr Geburtsdatum,
ihr Geburtsland und ihr Geburtsort vermerkt sind. Die richtigkeit dieser Angaben bestätigen sie durch ihre unterschrift.
Auch auf der letzten seite ihres testheftes müssen sie unterschreiben. im ankreuzverfahren müssen innerhalb einer 60–
minütigen Bearbeitungszeit mindestens 17 von 33 vorgelegten Fragen richtig beantwortet werden, um den test
zu bestehen. Geprüft wird das Grundwissen in Politik, Geschichte und Gesellschaft. vier mögliche Antworten stehen
bei jeder Frage zur Auswahl, davon ist aber nur eine richtig.
Wie kann ich mich anmelden?
anmeldezeiten der VHs Mitte (antonstr. 37) sind: Montag
und Donnerstag von 13.30 –16.00 uhr (nicht in den schulferien, siehe seite 162). Bitte bringen sie ihren Pass bereits
zur Anmeldung mit. Die Anmeldefrist liegt bei drei Wochen. Wie erhalte ich mein prüfungsergebnis?
Das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge schickt ihnen
Was kostet der Test?
i.d.r. vier Wochen nach dem einbürgerungstest per Post das
Die teilnahme an einem einbürgerungstest kostet 25 euro ergebnis zu. Wenn sie bei einer staatsangehörigkeitsbehörund ist bei der Anmeldung bar zu entrichten. nach Bezah- de bereits einen einbürgerungsantrag gestellt haben, erhält
lung der Prüfungsgebühr erhalten sie eine Buchungsbestä- diese ebenfalls Kenntnis von ihrem ergebnis.
tigung.
Beispielaufgabe
Bitte kreuzen sie an. es gibt nur eine richtige Antwort. Beim einbürgerungstest müssen sie mindestens 17 von 33 Fragen richtig beantworten.
Kann ich den Test wiederholen?
Der einbürgerungstest kann unbegrenzt oft wiederholt werden. Jeder test kostet 25 euro.
au F G a B e 2 Vo n 3 3
Welches recht gehört zu den Grundrechten in Deutschland?
Waffenbesitz
Faustrecht
Meinungsfreiheit
selbstjustiz
Deutsch
203
Sprachtest zur
Einbürgerung
Das staatsangehörigkeitsrecht sieht vor, dass Bewerber_innen für die einbürgerung unter anderem über ausreichende
Kenntnisse der deutschen sprache verfügen müssen.
Was sind „ausreichende Sprachkenntnisse“?
von Bewerber_innen für die einbürgerung wird erwartet,
dass sie in der lage sind, sich in der deutschen sprache
auszudrücken, mit der deutschen Bevölkerung zu kommunizieren und deutschsprachige Medien zu verstehen. Ausreichende sprachkenntnisse liegen vor, wenn sich die einbürgerungsbewerber im täglichen leben einschließlich der
üblichen Kontakte mit den Behörden in ihrer deutschen umgebung sprachlich zurechtinden und ein ihrem alter und
Bildungsstand entsprechendes Gespräch führen können.
Dazu gehört ausdrücklich, dass die Bewerber_innen für die
einbürgerung z.B. einen deutschen text des alltäglichen lebens lesen, verstehen und den wesentlichen inhalt mündlich
wiedergeben können.
einbürgerungsbewerber in der mündlichen sprachprüfung |
Foto: Damian Mathis
Der nachweis ausreichender Deutschkenntnisse durch
den Berliner Sprachtest zur einbürgerung
einbürgerungsbewerber_innen, die über keinen anerkannten nachweis ihrer Deutschkenntnisse verfügen, nehmen an
einem sprachtest zur einbürgerung teil. sie können sich allerdings nicht von sich aus zum sprachtest anmelden, sondern werden nach ihrer Beantragung der deutschen staatsbürgerschaft von der staatsangehörigkeitsbehörde im
Bedarfsfall an die volkshochschule zur überprüfung der
sprachkenntnisse verwiesen.
Wie sieht der Sprachtest zur einbürgerung aus?
Alle einbürgerungsbewerber_innen können sich in der vhs
Berlin Mitte vorab über den Ablauf und die Anforderungen
des tests informieren. Der test besteht aus einem schriftlichen teil „leseverstehen und schriftlicher Ausdruck“ (60
Minuten) und einer „mündlichen Prüfung“ (15 Minuten).
Zwischen dem schriftlichen und mündlichen teil kann es zu
Wartezeiten kommen. Das ergebnis kann am tag nach dem
sprachtest bei der volkshochschule telefonisch oder persönlich erfragt werden.
einbürgerungskampagne kursiv
Wie werden ausreichende Deutschkenntnisse
nachgewiesen?
Ausreichende sprachkenntnisse sind in der regel nachgewiesen, wenn die einbürgerungsbewerber_innen mindestens das „Zertiikat Deutsch“ oder den „Deutschtest für Zuwanderer“ (europäische sprachkompetenzstufe B1, siehe
seite 165) bestanden haben, eine schule in Deutschland
erfolgreich besucht oder ein studium in Deutschland abgeschlossen haben.
Modelltest sprachtest zur einbürgerung
Christiane Meyer
c h r i s t i A n e M e Y er
a n t o n s t r . 3 7, r au M 10 9
s P r e c H Z ei t en: M o + D o 13 . 3 0 –16 .0 0 u H r
(nicht in den Schulferien, siehe Seite 162)
oder nach telefonischer Vereinbarung:
t el eF o n: 0 3 0 / 9 018 474 2 3
41
Deutsch
Qualiikation der
Lehrkräfte
Zusatzqualiizierungen
DaZ an der Volkshochschule Berlin Mitte
Qualiikation der Lehrkräfte
204
um den lehrkräften eine rechtzeitige nachqualiizierung zu
ermöglichen, wird das BAMF die Finanzierung der Alphalehrkräftequaliizierung in Höhe 750 euro pro teilnehmender
lehrkraft für die unverkürzte ZQ alpha und 375 euro pro teilnehmender lehrkraft für die verkürzte Zq Alpha übernehmen.
Kursleitende, die eine teilqualiikation zur Durchführung von
Alphabetisierungskursen besitzen und daher nur die verkürzte version absolvieren müssen, erhalten vom Bundesamt
eine bis zum 31.12.2014 befristete Zulassung zur Durchführung von Alphabetisierungskursen.
Diese alpha-lehrkäftequaliizierung mit einem umfang von
80 ue in der unverkürzten version und 40 ue in der verkürzten version baut additiv auf eine bereits abgeschlossene ZuDie volkshochschule Berlin Mitte bietet verschiedene lehr- satzqualiizierung DaZ auf und hat als Ziel, die lehrkräfte aus
kräftequaliizierungen im Bereich Deutsch als Zweitsprache an. integrationskursen für das unterrichten in Alphabetisierungskursen in einer kompakten Qualiizierungsmaßnahme
eine Zusatzqualiizierung DaZ wird vom Bundesamt für Mi- sachgemäß und fundiert in alle wesentlichen Fachaspekte
gration und Flüchtlinge (BAMF) für die lehrkräfte gefordert, der Alphabetisierungsarbeit mit Migranten einzuführen.
die in integrationskursen nach dem Zuwanderungsgesetz
unterrichten und keinen studienabschluss in Deutsch als 2. Die lehrkräftequaliizierung für den orientierungskurs
Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache haben. Die Volks- wird ebenfalls vom BAMF für lehrkräfte in integrationskurhochschule Berlin Mitte ist seit 2005 vom Bundesamt akkre- sen empfohlen und seit 1.7.2012 gefördert. sie baut auch auf
einer bereits abgeschlossenen Zusatzqualiizierung auf. Die
ditiert, solche Zusatzqualiizierungen DaZ anzubieten.
Volkshochschule Berlin Mitte führt diese lehrkräftequaliiDie Berliner Zusatzqualiizierung DaZ folgt inhaltlich den Vor- zierung für den Orientierungskurs im Auftrag des Bundesamgaben der „Konzeption für die Basisqualiikation von lehr- tes durch. Diese Zusatzqualiizierung für den orientierungskräften im Bereich Deutsch als Zweitsprache“ des BAMF. Die kurs umfasst 30 ue und hat als Ziel, die lehrkräfte aus
Zusatzqualiizierung wird sowohl in der längeren Version von integrationskursen, die eine unterrichtstätigkeit in Orientie140 ue als auch in der verkürzten version von 70 ue inner- rungskursen anstreben oder bereits absolvieren, in einer
halb eines Jahres absolviert. sie enthält verschiedene aufei- kompakten Qualiizierungsmaßnahme sachgemäß und funnander aufbauende Präsenzphasen, vor- und nachbereiten- diert in alle wesentlichen Fachaspekte, die für die Arbeit mit
de und auch begleitende selbstlernaktivitäten. An der Migranten im Orientierungskurs notwendig sind, einzufühvolkshochschule Berlin Mitte kostet eine unverkürzte Zu- ren. Der Förderbetrag des BAMF beträgt 280 euro je teilnehsatzqualiizierung 1300 euro, eine verkürzte Zusatzqualiizie- mender lehrkraft.
rung 650 euro.
Für vom BAMF zugelassene Kursleitende zum unterrichten
in integrationskursen nach § 15 intv gibt es zwei weitere qualiizierungen, die die Volkshochschule Berlin Mitte anbietet.
Alle Angaben vorbehaltlich Änderungen der rechtlichen rahmenbedingungen. (stand 01.10.2013)
Verantwortlich für die Qualiizierungsmaßnahmen:
M i c h A el W ei s s
vO l K s h O c h s c h u l e B er l i n M i t t e ,
1. Die alpha-lehrkräftequaliizierung fordert und fördert das M at H i l D e - Jac o B - P l at Z 1, 13 3 41 B er l i n
Bamf für lehrkäfte in Alphabetisierungskursen. in der seit
01.03.2012 geltenden geänderten integrationskursverord- für telefonische Auskünfte und rückfragen wenden Sie
nung (intv) wird von allen Kursleitenden in Alphabetisie- sich bitte an:
rungskursen der nachweis einer ausreichenden fachlichen
Gaby Wegscheider
Qualiikation und eignung gefordert (vgl. §15 abs. 3, satz 2).
Bis zum 01.01.2014 wird den lehrkräften in Alphabetisierungskursen eine übergangsfrist eingeräumt, eine entsprechende Qualiikation zu absolvieren.
um die vielfältigen Qualiikationsnachweise und -wege auf
dem Gebiet der Alphabetisierungsarbeit einer lehrkraft in
Alpha-Kursen anzuerkennen, hat das Bundesamt Zulassungskriterien für lehrkräfte in Alphabetisierungskursen
(Alpha-Matrix) entwickelt, deren umsetzung eine unverkürzte und verkürzte Version der alphaqualiizierung (ZQ alpha)
ab dem 01.05.2013 zur Folge hat.
G A BY W e G s c h ei D er
a n t o n s t r . 3 7, r au M 113
t el eF o n: 0 3 0 9 018 474 4 6
M o 10 –12 u H r
W ei t er e i n F O s u n D K u r s A n G eB O t e: www.basis-daz.de
Deutsch
Wichtige Adressen
205
leben und der Berufs- und Arbeitswelt in der Bundesrepublik
Deutschland. ein solcher handlungsorientierter Deutschunterricht dient dazu, die lernenden in die lage zu versetzen,
Unsere Kursleiter_innen
sich sprachlich in einer deutschsprachigen umgebung zuFachkompetenz der Kursleiter_innen in theorie und Praxis ist rechtzuinden.
voraussetzung für eine Beschäftigung an der vhs Berlin Mitte im Programmbereich Deutsch.
Ziel der sprachkurse ist die Förderung der sozialen und berulichen integration von ausländerinnen und ausländern.
unsere Kursleiter_innen haben alle ein studium – meist ein
philologisches – absolviert. ihre Berufserfahrung haben sie
in der erwachsenenbildung – manche im inund ausland –
erworben.
Wichtige Adressen
b u n d e s A M t f ü r M i g r At i o n u n d f l ü c h t l i n g e b e r l i n
um einen teilnehmerorientierten unterricht gestalten zu ( b A M f )
können, ist neben Methodenvielfalt das schaffen einer mo- a s K a n i er r i n G 10 6 , 13 5 8 7
tivierenden lernatmosphäre von zentraler Bedeutung. Die t el eF o n: 0 3 0 / 3 5 5 8 2 – 0
entsprechende soziale und interkulturelle Kompetenz erwar- Fa X : 0 3 0 / 3 5 5 8 2 –19 9
www.bamf.de
ten wir von unseren Kursleiter_innen.
B er l i n
Au s l ä n d e r b e h ö r d e ( A b h )
A B t ei lu n G i v
F r i eD r i c H – K r au s e – u F er 24 , 13 3 5 3 B er l i n
au s l ä n D er B eH ö r D e / Z u wa n D er u n G
t el eF o n: 0 3 0 / 9 0 2 6 9 0,
Fa X : 0 3 0 / 9 0 2 6 9 4 0 9 9
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t el eF o n s er V i c e: er r ei c H B a r M o – F r , 8 .0 0 –18 .0 0 u H r
t el eF o n: 0 3 0 / 5 5 5 5 4 5 2 2 2 2
unsere Kursleiter_innen besuchen regelmäßig Fortbildungen und verfügen über Kenntnisse der aktuellen Fachdiskussionen.
sie können sich über die Kursleiterporträts auf unserer
homepage www.city-vhs.de näher über einzelne Kursleitende informieren.
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Fa X : 0 3 0 / 9 018 2 24 0 0
Deutschkursleiter_innen der vhs Berlin Mitte bei der jährlichen
Konferenz | Foto: Anja Müller
s P r e c h Z ei t en:
M o, D i , 0 9.0 0 –12 .0 0 u H r , D o 14 .0 0 –18 .0 0 u H r
Unsere Lehr- und Lernmethoden
in unseren Deutschkursen werden kommunikative lehr- und
lernmethoden bevorzugt. Die sprechanlässe und die behandelten themen haben einen direkten Bezug zum alltäglichen
41
Deutsch
für
Eltern
Programm
Januar bis April 2014
an der Volkshochschule
Berlin Mitte
Deutschkurse für Eltern / Mütter
an Grundschulen, Kindertagesstätten („Kitas“)
und stadtteilnahen Einrichtungen
Stimmen aus den Kursen
Deutsch macht mir jetzt keine Angst
mehr. Ich lebe schon länger in Deutschland, doch Sprachkurse habe ich immer
nur kurz besucht. Nun lerne ich seit
zwei Jahren intensiv Deutsch. Meine
Kinder möchte ich in der Schule
unterstützen. Ich kann bei den Schularbeiten helfen. Wir lesen gemeinsam
Texte und sprechen darüber. Früher
hatte ich Angst, wenn mich die Leute
ansprachen und ich nichts verstand. In
der thailändischen Sprache haben wir
nicht so viel Grammatik, das ist in der
deutschen Sprache schwerer. (Sirada)
W
Deutsch lerne ich viel mit meinen
Kindern. Mein ältester Sohn geht in die
zweite Klasse. Mit den Lehrern mache
ich einen Termin und spreche mit ihnen.
Deutsch zu sprechen ist manchmal
einfach und manchmal schwer. Es gibt
Informationen, die ich zwar lesen, aber
nicht verstehen kann. Manchmal will
ich etwas fragen, aber es fällt mir
schwer, es richtig zu formulieren. Ich
spreche gut Deutsch, wenn ich mich
stark konzentriere. Bei uns in Ghana
gibt es über 50 Sprachen und alle
sprechen Englisch. (Doreen)
In Rollenspielen trainieren wir deutsche Sprechsituationen. In 12 Monaten
habe ich schon viel Deutsch gelernt.
Jetzt kann ich meiner Tochter Gabriela
bei den Hausaufgaben helfen. Ich
verstehe, was auf Elternversammlungen gesprochen wird. Ich spreche mit
Lehrern und lerne andere Eltern kennen.
Im Deutschkurs lernen wir wichtige
Vokabeln zu bestimmten Themen. So
bereiten wir uns auf einen Besuch beim
Kinderarzt oder einen Termin auf einem
Amt vor. Für mich als Polin sind die
Artikel in der deutschen Sprache
schwierig. (Sylwia)
Ich fühle mich gut, wenn ich besser
Deutsch kann. Als ich vor 18 Jahren
aus Bangladesh nach Berlin kam,
verstand ich überhaupt kein Deutsch.
Die ersten Deutschkurse habe ich
wieder abgebrochen. Doch jetzt lerne
ich besser. Das ist wichtig für meine
Kinder, die ich in der Schule unterstützen kann. Sie können natürlich gut
Deutsch und ich lerne mit. Ich spreche
auch viel mit der Nachbarin, lese
deutsche Zeitungen und sehe das
deutsche Fernsehen. Aber ich spreche
mit den Kindern auch in meiner
Muttersprache. (Nadia)
Meine Kinder sollen perfekt Deutsch
können und sich integrieren. Ich
spreche mit den Lehrern, wenn meine
Kinder Probleme im Unterricht haben
oder den Stoff nicht schaffen. Sie
zeigen mir ihre Mathe- oder Deutschaufgaben und wir sprechen darüber. Wenn
ich einen deutschen Satz formuliere, korrigiert mich meine Tochter und
sagt den richtigen Satz. Die deutsche
Grammatik ist schwer, ein türkischer
Satz ist ganz anders aufgebaut. Obwohl
ich schon 13 Jahre in Deutschland lebe,
denke ich immer noch zuerst einen Satz
auf Türkisch, dann drehe ich den Satz
um und spreche ihn in Deutsch aus. Ich
spreche meist im Präsens. Die Vergangenheitsformen sind noch zu schwer.
(Ayse)
Ich kann meinen jüngsten Kindern bei
Mathe helfen. Ich lebe seit über 20
Jahren in Deutschland und lerne jetzt
endlich Deutsch! Ich spreche mit
Lehrern und schreibe Briefe. Ich will
auch mehr über Deutschland wissen.
So kann ich meine Plichten und Rechte
in der Gesellschaft wahrnehmen. Das
geht nicht auf Arabisch, dafür muss ich
Deutsch können. Vorher hatte ich
Probleme, nicht reden zu können in der
Schule, oder in der Arztpraxis, im
Jobcenter oder bei der Ausländerbehörde. Jetzt kann ich verstehen, was meine
vier Kinder in der Schule lernen. (Hiam)
1 Tiergarten Süd
1.1 Lernhaus Pohlstraße, Allegro-Grundschule
D e u t s c h A 2 . 2 – e lt e r n k u r s
6.3 Wedding-Grundschule / 6.4 VHS Antonstraße
D e u t s c h B1. 2 – e lt e r n k u r s
D e u t s c h A1. 2 – e lt e r n k u r s
L eh r b u c h: S c h r i t t e p Lu S 6 , a b L ek t i o n 14
L eh r b u c h: S c h r i t t e p Lu S 2, a b L ek t i o n 13
n a S r a h k h at i b
M a r i k a G i o r G o b i a n i , d er ya u L a S - eM i r L i
M i 4 0 4 - 6 6 4 F -2 2
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
M o, d i , M i , d o, 16 .0 0 –19.15 u h r
c o r d u L a Wa L ek , L au r a M a j er
M i 4 0 4 - 610 F -11
4.3 Haus der Weisheit
176 u e
14 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
176 u e
WeddinG-GrundSchuLe, antonStr. 17, rauM 402 (Mi), 401 (Fr)
D e u t s c h B 2 .1 – e lt e r n k u r s
F ö r d er u n G d er S c h r ei b - u n d L e S eko M p e t en z en
L eh r b u c h: eM b r ü c k en k u r S , a b L ek t i o n 4
S er p i L da L a M a n
eL k e h au F, o r i e ta n atac h a S oz a G a ja r d o
Mi404 - 666F-22
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
Mo, M i , 11. 3 0 –14 . 4 5 u h r , F r , 10.0 0 –13 .15 u h r
2.1 Kreativhaus Fischerinsel
176 u e
4.4 Hansa-Grundschule
L er n h au S p o h L S t r a S S e , p o h L S t r . 6 0 / 6 2 , r au M 12 8
2 Regierungsviertel
14 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
d i , M i , d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
v h S a n t o n S t r . 3 7, r äu M e S i eh e au S h a n G (d i , d o)
r at h en o W er S t r . 16 F, r au M 1
d i , M i , d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
M i 4 0 4 -713 F - 4 2
13 2 u e
13 .01.- 0 3 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -714 F - 4 2
Mo, d o, F r 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
v h S a n t o n S t r . 3 7, r äu M e S i eh e au S h a n G (M o, d o )
L e S S i n G S t r . 5 , r au M 117
WeddinG - GrundSchuLe, antonS tr. 17, r auM 4 02 (Fr)
D e u t s c h A1.1 – e lt e r n k u r s
5 Parkviertel
d r . a L M u t F i n c k , r o S S eL L a S o r M a n i
M i 4 0 4 - 6 2 0 F -12
6.5 Kulturen im Kiez e.V.
15 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
M i , d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
Deutsch AlphABetisierung i – Müt terkurs
5.1 Paul Gerhardt Stift zu Berlin
c a r o L i n h o Lt M a n n , M i L en a a d eM ov i c
F i S c h er i n S eL 3 , G e S p r äc h S r au M
M i 4 0 4 -72 0 F - 4 2- p
3 Moabit West
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
Mo, M i , d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
3.1 SOS Kinderdorf Berlin-Moabit
L eh r b u c h: er S t e S c h r i t t e p Lu S a L p h a 3 , a b L ek t i o n 2 3
Sabine bohLe-bet z
h ei k e S p i t t L er , i L k a h eu n
M i 4 0 4 -721F - 4 2
u t e h ü b n er - S ee G e L k en , i L k a h eu n
14 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
d i , M i , d o, 9. 3 0 –12 . 4 5 u h r
13 2 u e
Wa L d S t r . 2 3 – 24 , r au M 1.0 3 .0 9
M i 4 0 4 - 6 8 5 F - 41
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
Mo, d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
176 u e
r ei n i c k en d o r F er S t r . 5 5 , r au M 2 0 8
6.7 Familienbildungszentrum
5.2 AktionsRaum / 5.3 Kapernaum Gemeinde
M a ja L i S o W S k i , h ei k e S p i t t L er
D e u t s c h Vo r k u r s A1.1– Vät e r k u r s
L eh r b u c h: er S t e S c h r i t t e p Lu S – vo r k u r S , a b L ek t i o n 3
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
Mo, d o, F r , 9. 3 0 –12 . 4 5 u h r
13 2 u e
Wa L d S t r . 2 3 – 24 , r au M 1.01. 3 4
G o t t F r i ed u eb eL e
M i 4 0 4 -72 2 F - 4 2
M i 4 0 4 - 6 8 7F - 41
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
M o, M i , F r , 18 .0 0 – 2 0.15 u h r
M eh ta p t o r
3.2 Stadtschloss Moabit
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
M o, M i , F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
99 ue
u t r e c h t er S t r . 3 6 , r au M 0 01
13 2 u e
5 Par
6.8 Familienzentrum Nauener Platz
a k t i o n S r au M , ko n G o S t r . 2 8 , r au M 1 (M o, M i)
k a p er n au M G eM ei n d e , S ee S t r . 3 5 , k i r c h en r au M (F r)
eL z b i e ta M y S L i n S k a - b o b eL
M i 4 0 4 - 6 4 3 F -21
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
Mo, d i , M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
M ü L L er S t r . 5 6 – 5 8 , u n t er r i c h t S r au M
D e u t s c h B1.1 – M ü t t e r k u r s
M i 4 0 4 - 6 41F -21
6.6 Haus der Jugend
Deutsch AlphABetisierung ii – Müt terkurs
M i 4 0 4 - 6 4 0 F -21
176 u e
M ü L L er S t r . 5 6 – 5 8 , pav i L Lo n
13 2 u e , 0 €
reini ck end o rFer S t r . 10 5, L a d enLo k a L
a n e t ta b a r t n i c k a - S a n G e , n at h a L i e F r i ed i n G er
M i 4 0 4 - 6 8 0 F - 41
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
Mo, d i , M i , F r , 14 .0 0 –16 .15 u h r
14 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
d i , M i , F r , 9.0 0 –13 .15 u h r
16 5 u e
i n G r i d eb er t, r o S S eL L a S o r M a n i
6 Wedding Zentrum
M i 4 0 4 -72 3 F - 4 2
n ac h b a r S c h a F t S h au S r o S t o c k er , r o S t o c k er S t r . 3 2
Mo, d i , M i , 9.0 0 –12 .15 u h r
S eM i n a r r au M 5 , 2 .o G
S c h u L S t r . 101, r au M 1
6.1 Brüder-Grimm-Grundschule – Schulpraktisches
Seminar Mitte
13 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
13 2 u e
3.3 VHS-Etage Turmstraße 75
7 Brunnenstraße Nord
D e u t s c h B1.1 – M ü t t e r kurs
D e u t s c h A 2 .1 – M ü t t e r k u r s
S a z i y e y i L d i z , i Wa b u r a n
b i LG i n Lu t z k e
M i 4 0 4 - 6 4 5 F - 21
M i 4 0 4 -70 0 F - 4 2
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
Mo, d i , M i , d o, 13 .0 0 –16 .15 u h r
176 u e
t u r M S t r . 75 , r au M 10 6
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
Mo, d i , M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
176 u e
t e G eL er S t r . 16 , r au M 0 0 4
ta n ja M ei er , c at h er i n e M a n G o L d
M i 4 0 4 -73 0 F - 3 2- p
M i 4 0 4 -701F - 4 2
M eh ta p t o r
M i 4 0 4 - 6 47F -21
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
Mo, M i , d o, 9.15 –12 . 3 0 u h r
14 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
d i , d o, F r , 9. 3 0 –12 . 4 5 u h r
13 2 u e
13 2 u e
S c h u L p r a k t i S c h e S S eM i n a r M i t t e
t e G eL er S t r . 16 , r au M 0 0 3
14 .01.- 0 4 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -731F - 3 2
13 2 u e
r a M L er S t r . 9 –10, r au M c 3 0 4 (h i n t er h au S)
D e u t s c h A 2 .1 – e lt e r n k u r s
D e u t s c h B1. 2 – M ü t t e r k u r s
a L ekS a n d r a d j u k i c , M a r i k a G i o r G o b i a n i
j u L i a n e S a S S , G r i t pa e c h n at z
M i 4 0 4 -70 3 F - 4 2
D e u t s c h B1.1 – M ü t t e r kurs
S p r en G eL S t r . 15 , r au M 1
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
M o, M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
M i 4 0 4 -73 2 F - 3 2
M o, M i , F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
3.4
r au M c 2 21 (F r)
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
176 u e
t u r M S t r . 75 , r au M z 24
Deutsch A2.2 – Müt terkurs
7.2 Brunnenviertel e. V.
D e u t s c h A l p h A B e t i s i e r u n g i i – e lt e r n k u r s
c L au d i a va e G S , d er ya u L a S - eM i r L i
M i 4 0 4 -710 F - 4 2
4.2 Kita Rathenower Straße
L eh r b u c h: S c h r i t t e p Lu S a L p h a 3 , a b L ek t i o n 1
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
M o, d i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
a n t o n S t r . 17, r au M 4 0 2
D e u t s c h B1.1 – e lt e r n k u r s
d i , M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
14 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
13 2 u e
r a M L er S t r . 2 0, r au M 1
a z i z a S o ibn a z a rova , MeL a nie p o L a S check
L a r i S S a h o t S u r , e Wa ko ta r b a
M i 4 0 4 -73 4 F - 3 2
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
13 2 u e
7.3 Vineta-Grundschule
k at h r i n d eh L a n , S a n d r a ko c h
M i 4 0 4 -712 F - 4 2
Mo, d i , d o, 9.15 –12 . 3 0 u h r
a n t o n S t r . 17, r au M 4 01
13 .01.- 0 3 .0 4 . 2 014
13 2 u e
M a r G a r e t e h a M b ü r G er
M i 4 0 4 -74 0 F - 3 2
M o, d i , M i , 9.0 0 –12 .15 u h r
d eM M i n er S t r . 2 7, r au M 0 0 9
3.1
3.3
6.3 Wedding-Grundschule
Mo, d i , M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
3.2
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
r a M L er S t r . 9 –10, h i n t er h au S , r au M c 3 0 4 (M o, M i)
Lehrbuch: Schrit te pLuS 5, ab Lek tion 2
b i LG i n Lu t z k e
r at h en o W er S t r . 15 , ko n F er en z r au M
3 Moabit West
6.2 Nachbarschaftsladen SprengelHaus
4.1 Kurt-Tucholsky-Grundschule, Sprachförderzentrum
Berlin Mitte
M o, M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
L eh r b u c h: S c h r i t t e p Lu S a L p h a 3 , a b L ek t i o n 21
d i , d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
4 Moabit Ost
M i 4 0 4 - 6 6 2 F -2 2
G r i t pa e c h n at z , j o h a n n a t h u r au
jaG o W S t r . 12 , r au M 0 01
M i 4 0 4 - 6 6 0 F -2 2
176 u e , 0 €
r a M L er S t r . 9 –10, r au M c 2 21 (h i n t er h au S)
n a S r a h k h at i b , S u S a n n e eL- G i n d i
L eh r b u c h: S c h r i t t e p Lu S a L p h a 3
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
M o, d i , M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
Lehrbuch: eM neu brück enkurS, a b Lek t i o n 1
D e u t s c h B1.1 – e lt e r n k l A s s e
S c h u L p r a k t i S c h e S S eM i n a r M i t t e
D e u t s c h B 2 .1 – M ü t t e r ku r s
3.4 Mädchen-Kultur-Treff Dünja
7.1 Heinrich-Seidel-Grundschule
13 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
13 2 u e
7.3 Vineta-Grundschule / 7.4 Hugo-Heimann-Bibliothek
8 Osloer Straße
D e u t s c h B1. 2 – M ü t t e r k u r s
eL k e h au F, a z i z a S o i b n a z a r ova
8.1 Familienförderzentrum Panke-Haus
M i 4 0 4 -771F - 31
Mo, d i , F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
o S Lo er S t r . 12 , au F G a n G a , 4 .o G
Marik a GiorGobiani, MarGare te haMbürGer,
S teFani Ma jer
13 .01.- 0 4 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -741F - 3 2
M o, M i , d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
176 u e
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
Mo, M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
r au M 1 (Mo, M i)
13 2 u e
S o L d i n er S t r a S S e 76 , S eM i n a r r au M - S ei t en F Lü G eL
v ine ta - GrundS chuLe, deMMiner S t r . 27, r auM 0 0 9 (d o, Fr)
13 2 u e
a n n e - M a r i e n eu M a n n
M i 4 0 4 -76 2 F - 31
h u G o - h ei M a n n - b i b L i o t h ek , S W i n eM ü n d er S t r . 8 0
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
8.5 Medienhof-Wedding / 8.4 NachbarschaftsEtage
Fabrik Osloer Straße
8.2 Haci Bayram Moschee e. V.
7.5 Familienzentrum Wattstraße / 7.6 Gustav-FalkeGrundschule
D e u t s c h A1.1 – M ü t t e r k u r s
M i 4 0 4 -772 F - 31
Mo, d i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
M a r i a S c h M i dt
M ed i en h o F - W ed d i n G , p r i n z en a L L ee 25 / 2 6
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -76 4 F - 31
M o n a t h o r M a n n , ta n ja M at z k u
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -74 5 F - 3 2
i n G r i d eb er t, k er S t i n M a x
Mo, d i , M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
176 u e
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
13 2 u e
3 . h i n t er h o F, e G , r au M 1 (M o)
n ac h b a r S c h a F t S e taG e Fa b r i k o S Lo er S t r a S S e
ko Lo n i e S t r . 12 8 , r au M 5
a Lt e W er k S tat t, o S Lo er S t r . 12 , r au M 1 (d i , d o)
8.3 Carl-Kraemer-Grundschule
8.5 Medienhof-Wedding
G u S tav- Fa L k e - G r u n d S c h u L e , S t r eL i t z er S t r . 41– 4 2
r au M 2 0 5 (M ed i en c a F é ) (M i)
Mo 9.0 0 –13.15 uhr, Mi 9.0 0 –12.15 uhr
13 2 u e
do 13.0 0 –15.3 0 uhr
FaMiLienzentruM Wat tStr aSSe, Wat tStr. 16, r auM 1 (Mo, do)
k a rin ei ck h o FF -v i GeL a hn, M a rí a jeSúS d e L a roS a prie to
7.6 Gustav-Falke-Grundschule
14 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -76 5 F - 31
d i , d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
M i 4 0 4 -773 F - 31
14 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
d i , M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
z e c h L i n er S t r . 4 , eLt er n c a F é
u t e h e S S vo n W i c h d o r F F
13 2 u e
p r i n z en a L L ee 25 / 2 6 , 3 . h i n t er h o F, e G , r au M 1
8.4 NachbarschaftsEtage Fabrik Osloer Straße
M a r i a S c h M i dt
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -74 6 F - 3 2
Mo, d i , F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
S t r eL i t z er S t r . 41– 4 2 , r au M 2 0 5 (M ed i en c a F é )
8.6 Kita Putte e. V. – Remise
c h r i S t i n e b o r c h a r d, d r . a L M u t F i n c k
L eh r b u c h S c h r i t t e p Lu S 1, a b L ek t i o n 6
13 .01. – 0 2 .0 4 . 2 014
M i 4 0 4 -770 F - 31
Mo, d i , M i , 9.0 0 –12 .15 u h r
13 2 u e
o S Lo er S t r . 12 , au F G a n G a , 1.o G
i Wa b u r a n , o r i e ta n atac h a S oz a G a ja r d o
M i 4 0 4 -774 F - 31
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
M o, M i , d o, 8 . 4 5 –12 .0 0 u h r
13 2 u e
p r i n z en a L L ee 24 (ei n G a n G b i e S en ta L er S t r . 7 ), r au M 1
8.7 Kita Märchenland
8 Osloer Straße
Deutsch A2.2 – Müt terkurs
8.3
8.2
8.1
rkviertel
a n n e - M a r i e n eu M a n n , k a r i n ko d d en b er G
M i 4 0 4 -775 F - 31
8.9
8.5
8.6
6 Wedding Zentrum
14 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
d i , d o, F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
8.4
13 2 u e
b o r n h o L M er S t r . 4 4 , r au M 1
8.7
5.1
8.8
6.6 6.8
5.2
8.7 Kita Märchenland / 8.4 NachbarschaftsEtage
Fabrik Osloer Straße
8.10
6.7
7 Brunnenstraße Nord
5.3
7.2
6.3
6.4
k atja M a n o L i S , i L k a h eu n
7.1 7.4
M i 4 0 4 -776 F - 31
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
M o, M i , F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
6.5
13 2 u e
k i ta M ä r c h en L a n d, b o r n h o L M er S t r . 4 4 (Mo)
n ac h b a r S c h a F t S e taG e Fa b r i k o S Lo er S t r a S S e ,
7.3
6.1
6.2
o S Lo er S t r . 12 , au F G a n G a , 1.o G , r au M 1 (M i , F r)
7.5
8.8 Begegnungsstätte Grüntaler Treff
Deutsch B2 plus – Müt terkurs
7.6
L eh r b u c h: W i r d n o c h b ek a n n t G e G eb en
ü L k er b ay r a k ta r , b e at e S t r en G e
M i 4 0 4 -777F - 31
14 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
d i , F r , 9.15 –12 . 3 0 u h r
88 ue
G r ü n ta L er S t r . 21, r au M 1
4 Moabit Ost
D e u t s c h B 2 .1 – M ü t t e r k u r s
L eh r b u c h: eM n eu b r ü c k en k u r S , a b L ek t i o n 4
4.3
anet te pörLinG- obSt
4.2
M i 4 0 4 -778 F - 31
4.1
M o, M i , d o, 9.0 0 –12 .15 u h r
13 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
13 2 u e
G r ü n ta L er S t r . 21, r au M 1
8.9 Solidaritätsverein e. V.
D e u t s c h B1.1 – e lt e r n k u r s
4.4
k ata r z y n a b u n i o W S k a
M i 4 0 4 -78 0 F - 31
2 Regierungsviertel
d i , M i , F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
14 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
13 2 u e
b i e S en ta L er S t r . 2 3 , r au M 1
2.1
8.10 Rudolf-Wissel-Grundschule
D e u t s c h A 2 .1 – e lt e r n k u r s
k a r i n ei c k h o F F -v i G eL a h n
M i 4 0 4 -78 5 F - 31
Mo, d i , M i , F r , 9.0 0 –12 .15 u h r
eL L er b ek er S t r . 7– 8 , r au M 10 2
1 Tiergarten Süd
1.1
13 .01. – 0 4 .0 4 . 2 014
176 u e
Anmeldung
Kontakt
Die Anmeldung erfolgt direkt im Kurs oder an einem dieser
Anmeldeorte der Volkshochschule:
0 3 0 / 9 018 474 4 5
E L Z B I E TA M y S L I N S K A - B O B E L
E - M A I L : M y S L I N S K A - B O B E L @ c I T y-V H S . D E
A N T o N S T R A S S E 3 7, 13 3 47 B E R L I N
R Au M 10 3
j E D E N M o N TAg u N D D o N N E R S TAg , 13 . 3 0 –16 . 0 0 u h R
Elternkurse
g ü Lü z A R c o ş K u N
0 3 0 / 9 018 474 2 5
T u R M S T R A S S E 75 , 10 5 51 B E R L I N
E - M A I L : c O S K U N @ c I T y-V H S . D E
R Au M 10 3
elternkurse sind deutschkurse an Grundschulen, kindergärten (kitas) und stadtteilnahen einrichtungen. im Fokus stehen die vermittlung sprachlicher kompetenzen sowie die
bessere orientierung in Schule, erziehung und alltag.
Teilnehmerinnen und Teilnehmer
die elternkurse richten sich an Mütter und väter, deren kinder eine Grundschule oder kita im bezirk Mitte besuchen.
die eltern lernen drei bis vier Mal pro Woche am vormittag
in den deutschkursen.
D I E N S TAg , 9. 0 0 –12 . 0 0 u h R (nicht in den Schulferien)
A N jA M ü L L E R
0 3 0 / 9 018 474 5 0
E - M A I L : M u E L L E R @ c I T y-v h S . D E
P o h L S T R A S S E 6 0 - 6 2 , 107 8 5 B E R L I N
R Au M 13 2
M I T T w o c h 13 . 0 0 –16 . 0 0 u h R (nicht in den Schulferien)
www.elternkurse-deutsch.de
L I N I E N S T R A S S E 16 2 , 10115 B E R L I N
R Au M 2 . 0 5
F r ei taG 14 .0 0 –16 .0 0 u h r (nicht in den Schulferien)
N Ac h B A R S c h A f T S E TAg E D E R fA B R I K o S L o E R S T R A S S E 12
IM HOF/EG
D I E N S TAg 12 .15 –13 . 0 0 u h R (nicht in den Schulferien)
barzahLunG nur
in der antonStraSSe MöGLich
Gestaltung: kursiv kommunikationsdesign
Inhalte
elternkurse sind schulorientierte deutschkurse zur Förderung der erziehungskompetenz der eltern. Sie erwerben systematisch Wissen über das berliner Schulsystem sowie die
vielfältigen Möglichkeiten, den bildungsweg ihrer kinder zu
fördern.
Projekte
die elternkurse bieten raum für verschiedene projekte und
exkursionen. dazu gehören z.b. Museums- und bibliotheksprojekte sowie projekte zu den themen Gesundheit und
ernährung.
Kosten
jeder eltern-/Mütterkurs kostet 20 euro (ohne Lehrbuch).
der volkshochschule
im SprachFörderZentrum
berlin Mitte
SOS Kinderdorf e.V.
Familienförderzentrum Panke-Haus
M o D u l 2 : kö r p e r , A r z t B e s u c h , z A h n e n , s p i e l e n
M o D u l 1: B A By B e D ü r F n i s s e – s c h l A F e n , e s s e n
M a r L en e S c h L i epac h , Ly n S c h u L z
urSzuL a hecht
M i 4 0 4 e A k- F h -10 3 F
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Wa L d S t r . 2 3 -24 , eLt er n - k i n d - r au M
S o L d i n er S t r . 76
Paul Gerhardt Stift zu Berlin – Familienzentrum
Weitere Mutter-Baby-Sprachlerngruppen
im Familienzentrum kreativhaus Fischerinsel, Fischerinsel 3
im Familienzentrum am nauener platz, Schulstraße 101
i n G a h en k eL , S u S a n n e S c h a a F
M i 4 0 4 e A k- F h -10 4 F
in der eLternakadeMie lernen eltern mit anderen eltern
oder gemeinsam mit ihren kindern. die eLternakadeMie
bringt zu interessanten themen Wissen in die Familien. in
kleinen Gruppen macht das gemeinsame Lernen Spaß.
Mutter-Baby-Sprachlerngruppe
für Eltern mit Babys zwischen 3 bis 24 Monaten
im kurs werden spielerisch deutsche Sprachkenntnisse vermittelt. die eltern lernen viel Wissenswertes rund um das
kind. themen wie die entwicklung des babys, ernährung,
Gesundheit, alltagsbewältigung werden besprochen.
die kurse werden durch die bundesinitiative Frühe hilfen
gefördert, die teilnahme ist kostenfrei.
Sie können sich immer direkt im kurs anmelden. eine anmeldung ist auch in der deutschberatung der vhS möglich (siehe oben).
11.0 2 . – 0 8 .0 4 . 2 014
9 x d i , 10.0 0 –12 .0 0 u h r
Haus der Gesundheit
MoDul 3: kinDergArten, unterweg in Berlin Mit
D e M B A By
u r S z u L a h e c h t, M a r L en e S c h L i epac h
M i 4 0 4 e A k- F h -10 5 F
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
10 x d o, 10.0 0 –12 .0 0 u h r
r ei n i c k en d o r F er S t r . 6 0 – 6 0 b , Gy M n a S t i k r au M
u r S z u L a h e c h t, M a r L en e S c h L i epac h
M i 4 0 4 e A k- F h -10 6 F
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
10 x d o, 12 .0 0 –14 .0 0 u h r
r ei n i c k en d o r F er S t r . 6 0 – 6 0 b , Gy M n a S t i k r au M
M i 4 0 4 e A k- F h -10 2 F
10 x M i , 10.0 0 –12 .0 0 u h r
p er L eb er G er S t r . 4 4 , b e W e G u n G S r au M
Die ELTERNAKADEMIE bietet außerdem Kurse an
verschiedenen Standorten zu folgenden Themen an:
„Mit Spaß, Spiel und theater rund um Sprache und Schrift“
„Familien in die küche!“ – kurse zu gesunder ernährung
„eltern am computer“
bitte kontaktieren Sie uns für weitere informationen.
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
Kontakt
ed i t h k eL L i n G h u S en
eLt er n a k a d eM i e d er v h S b er L i n M i t t e
10 x d o, 10.0 0 –12 .0 0 u h r
a n t o n S t r a S S e 3 7, 13 3 47 b er L i n
Wat t S t r . 16 , r au M 1
j e S S i c a k a i S er , M a r L en e S c h L i epac h
Weitere Angebote der Elternakademie
Familienzentrum Wattstraße
M i 4 0 4 e A k- F h -10 8 F
aktuelle informationen erhalten Sie im büro der elternakademie (siehe
kontakt)
M ü L L er S t r . 5 6 – 5 8
j e S S i c a k a i S er ; r av y ko n d r i t z
Familienzentrum Moabit Ost
15 .01.-2 6 .0 3 . 2 014
10 x M i , 13 . 3 0 –15 . 3 0 u h r
Elternakademie
M i 4 0 4 e A k- F h -110 F
10 x d i , 13 . 3 0 –15 . 3 0 u h r
p er S ö n L i c h i M b ü r o:
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
d o 13 .0 0 –16:3 0 u n d n ac h v er ei n b a r u n G
NachbarschaftsEtage Fabrik Osloer Straße
0 3 0 / 9 018 - 474 51
e - M a i L : eLt er n a k a d eM i e @ c i t y-v h S . d e
urSzuL a hecht
M i 4 0 4 e A k- F h -10 9 F
10 x M o, 10.0 0 –12 .0 0 u h r
o S Lo er S t r . 12 , au F G a n G a , b a by r au M
13 .01.-24 .0 3 . 2 014
www.elternakademie-berlin-mitte.de
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in anderenKulturen–dassetztdieFähigkeitzursprachlichen
KommunikationimAlltagundBerufvoraus.Unserhandlungsorientierter
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Mehrverstehenundbesserverstandenwerden!
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sprachen
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apriL–JuLi 2014
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märz – und nur onLine!
AllgemeineProgramminfos
208
PrüfungenundZertiikate
252
Kompetenzstufen
250
Amharisch
210
Chinesisch
210
Englisch|EnglischfürdenBeruf
212
Französisch
232
Gebärdensprache(DGS)
239
Indonesisch
240
Italienisch
241
Japanisch
252
Koreanisch
256
Polnisch
257
Portugiesisch
261
Slowakisch
265
Spanisch
266
Thai
273
Tschechisch
275
Türkisch
276
Ungarisch
279
Vietnamesisch
280
S T E FA NB r U N S
fAc h l i c h e B e r At u n g u n d
Progr AmmBereichsleitung
V H S ,L I N I E N S T r A S S E16 2| raum2 . 01
S P r E c H Z E I T E NN Ac HT E r M I N V E r E I N B A r U N G
T E L E F O N :9 0183 7414
S I M O N EM A S S A N Z
A l l g e m e i n e Au s k ü n f t e u n d
P r o g r A m m - A s s i s t e n z f r e m d s P r Ac h e n
V H S ,L I N I E N S T r A S S E16 2| raum1. 0 4
T E L E F O N I S c H EAU S K ü N F T E (Änderungenmöglich):
D I10. 0 0 –12 . 0 0U H r+D O13 . 0 0 –15 . 0 0U H r
T E L E F O N :9 0183 7421
FA x :9 0183 748 8
42
Fremd
sprachen
Programminfo
i n F o t eL eF o n d er v h s B er L i n m i t t e:
t eL eF o n: 0 3 0 / 9 018 3 74 74 (m o n tag – F r ei tag 10 –16 u h r)
F r em d s p r ac h en au s k u n F t:
t eL eF o n: 0 3 0 / 9 018 3 74 21 (d i en s tag 10 –12 u h r u n d
d o n n er s tag 13 –15 u h r , ä n d er u n g en m ö g L i c h)
Anmeldung zu Kursen:
208
Kleingruppe
8 bis 11 teilnehmer_innen. die meisten sprachkurse der vhs
Berlin mitte sind kleingruppen und wegen der höheren Lern
intensität sehr beliebt.
Minigruppe
6 bis 7 teilnehmer_ innen, insbesondere auf hohen Lernstu
fen und bei speziellen Lerninhalten.
siehe dazu auch „unterbelegung“.
Kursformate
o n L i n e ü B er w w w.c i t yv h s . d e
em a i L : i n F o.c i t yv h s @ B er L i n . d e
Fa x 0 3 0 / 9 018 3 74 8 8
standard
kurse mit 1 termin pro woche.
p er s ö n L i c h i m k u n d en s er v i c e L i n i en s t r a s s e
o d er a n t o n s t r a s s e
m i t a n m eL d eF o r m u L a r p er p o s t
o d er ei n w u r F i n d i e h au s B r i eF k ä s t en
Trimester
es gibt 3 trimester pro Jahr:
Herbst: september – dezember
Frühjahr: Januar – april
Sommer: april – Juli
Jeweils zum ende eines trimesters veröffentlichen wir das
nächste, aktuelle programm.
Die Fremdsprachenkurse
April – Juli 2014 veröffentlichen
wir Mitte März – und nur online!
intensiv
kurse mit 2 terminen pro woche, abends oder tagsüber. die
Lerngeschwindigkeit ist hoch. erwartet wird vor und nach
bereitung im gleichen zeitumfang wie der unterricht.
Wochenendseminar
ein kompaktes angebot, konzentriertes Lernen, meist einge
grenztes, speziisches Thema.
Bildungsurlaub
eine woche lang – also 35 unterrichtsstunden (ue). aner
kannt nach dem Berliner Bildungsurlaubsgesetz, aber natür
lich offen für jedermann/jedefrau. ein angebot mit obligatori
scher einstufungsberatung. anmeldeschluss ist zwei
wochen vor kursbeginn. (Fragen sie dennoch auch später
nach!)
KursemitanderemLerntempo,
nämlich die geruhsameren „kurse mit muße“ sowie die kur
se für menschen mit und ohne geistige Behinderung oder
Bitte informieren sie sich gut und melden sie sich vorKurs- mit Lernschwierigkeiten. kurse mit schnellerem Lerntempo
beginn zu ihrem wunschkurs an. um sich einen platz im gibt es insbesondere beim „rapido“angebot in italienisch
nächsten kurs zu sichern, informieren sie sich bitte bei ihrer und portugiesisch.
kursleitung frühzeitig vor trimesterende.
Kursanordnung in diesem
Programm
das Fremdsprachenprogramm orientiert sich am GemeinsamenEuropäischenreferenzrahmenfürSprachen(ger)
mit den stufen a1 (anfänger) bis c2 (nahezu muttersprach
liches niveau). die kurse sind wie folgt angeordnet:
1. kompakt
2. intensiv
3. standard
4. anderes Lerntempo (z.B. mit muße)
5. auffrischung
6. konversation und grammatik
7. prüfungsvorbereitung
8. ausbildung, studium und Beruf
Beratung und Einstufung
für Fremdsprachen-Kurse
zumFrühjahrtrimester2014
Kursbeginn:13.Januar2014
wir empfehlen, die persönliche vhsBeratung durch die do
zentinnen und dozenten der zielsprache zu besuchen. dazu
gehören die einstufung – durch test und gespräch – sowie
die Beratung zu kursinhalten und Lerntempi.
sie können in der vhsBeratung einen schriftlichen einstu
fungstest in englisch, Französisch, italienisch, Japanisch,
polnisch, tschechisch, türkisch, spanisch schreiben. die
auswertung erfolgt gleich anschließend. Für englisch, Fran
zösisch, italienisch und spanisch können sie einen OnlineTest auf www.sprachtest.de schreiben. Bringen sie ihr er
gebnis zur vhssprachenberatung mit.
Lerngruppen, Gruppengrößen
Für manche kurse ist die teilnahme an einer Beratung obli
gatorisch. Sie inden hier den Hinweis „Nur nach Beratung
GroßeGruppe
12 bis 16 teilnehmer_innen. diese gruppengröße bleibt die und einstufung buchbar.“ (auch andere tests werden aner
kannt, nehmen sie bitte kontakt mit uns auf.)
preisgünstigste und ist gut geeignet für den einstieg.
vhs BerLin mitte | programm Fremdsprachen Januar–april 2014
Fremd
sprachen
209
Beratung und Einstufung
für Fremdsprachen-Kurse
die verkürzung (siehe tabelle) ist dabei so gemäßigt, dass
der normale stoffplan eingehalten wird, denn in der kleine
ren gruppe kann effektiver und intensiver gelernt werden.
en g L i s c h B er at u n g z u t r i m e s t er B e g i n n:
stundenzahlen bzw. gruppengrößen, die diese tabelle nicht
enthält, sind über die kursleitung bei der programmbereichs
leitung zu erfragen. wird erst zu einem späteren termin fest
gestellt, dass ein kurs nicht durch verkürzung erhalten wird,
kann die vhs den kurs gem. agB abs. 9 (4) abbrechen.
0 6 . B i s 0 9. Ja n ua r 2 014
m o – d o 16 .0 0 –18 . 3 0 u h r u n d
d i 12 .0 0 –14 .0 0 u h r
wä h r en d d e s t r i m e s t er s:
14 . Ja n ua r B i s 2 7. m ä r z 2 014
in seltenen Fällen kann es vorkommen, dass sich für einen
klein oder minigruppenkurs mehr teilnehmende interes
sieren, als es plätze gibt. es bleibt der vhs vorbehalten, die
teilnehmerzahl bzw. die stundenzahl zu ändern, um einen
regelmäßigen Lernprozess zu fördern.
d i 12 .0 0 –14 .0 0 u h r u n d
d o 16 .0 0 –18 . 3 0 u h r
i n d en s c h u L F er i en ei n g e s c h r ä n k t.
z u s ät z L i c h vo r d em s o m m er t r i m e s t er 2 014:
07. B i s 10. a p r i L u n d 2 2 . B i s 24 . a p r i L 2 014
Was Sie noch wissen sollten
m o – d o 16 .0 0 –18 . 3 0 u h r u n d
d i 12 .0 0 –14 .0 0 u h r
F ü r a L L e a n d er en s p r ac h en:
a L L e B er at u n g s t er m i n e er Fa h r en s i e ü B er da s
i n F o t eL eF o n 0 3 0 / 9 018 3 74 74 u n d au F w w w.c i t yv h s . d e
wir freuen uns, seit dem herbst Amharisch im programm zu
haben – als einziger anbieter in Berlin! amharisch, amtsspra
che in äthiopien, ist eine der ältesten sprachen afrikas. au
ßerdem können sie hier Slowakisch lernen, das „esperanto
osteuropas“.
B er at u n g d u r c h d i e d oz en t en u n d d oz en t i n n en d er
z i eL s p r ac h en i m v h s h au s L i n i en s t r a s s e 16 2 ,
wussten sie aber auch, dass sie in der vhs Berlin mitte den
Lehrgang zur Fremdsprachenkorrespondent_in oder zur
Staatlichenübersetzerprüfung sowie zum IHK-übersetzer
absolvieren können?
10115 B er L i n , r au m 2 .0 5
ko m m en s i e z u r B er at u n g – o h n e vo r a n m eL d u n g
zur selbsteinschätzung können sie sich die Lernzielbe
schreibungen für die fünf Fertigkeiten (hören, Lesen, an ge
sprächen teilnehmen, zusammenhängend sprechen,
schreiben) ansehen. sie zeigen ihnen, wo sie ihre vorhande
nen kenntnisse weiterentwickeln können.
Konversationskurse
in konversationskursen können sie spontaneität und situa
tionsgerechten sprachgebrauch trainieren. ein konver
sationskurs „B1“ empiehlt sich zum Beispiel, wenn die ent
sprechenden „stufenkurse“ (B1.1 bis B1.4) abgeschlossen
wurden.
Unterbelegung eines Kurses
UnsereKursleiterinnenundKursleiter
Fachkompetenz der kursleiterinnen und kursleiter in theorie
Waspassiert,wennwenigerPersonenzumKursangeund praxis ist voraussetzung für eine Beschäftigung an der
meldetsindalsdieangegebeneMindestteilnehmerzahl?
Der erste Kurstermin indet in aller Regel statt. Erreicht ein vhs Berlin mitte. unsere kursleiter_innen haben einen
kurs nicht die erforderliche teilnehmerzahl und muss des hochschulabschluss, eine (zusatz)ausbildung in Fremd
halb abgesagt werden, haben sie anspruch auf rückzah sprachendidaktik, verfügen über vielfältige und langjährige
unterrichtserfahrung in der erwachsenenbildung – und sind
lung (100 prozent des entgelts).
fast ausnahmslos muttersprachler_innen. um einen teilneh
es gibt aber für sie die möglichkeit, ihren kurs zu erhalten! merorientierten unterricht gestalten zu können, sind neben
denn: ein unterbelegter kurs kann durchgeführt werden, methodenvielfalt und sozialer sowie interkultureller kompe
tenz das schaffen einer motivierenden Lernatmosphäre von
wenn er um wenige termine verkürzt wird.
zentraler Bedeutung. selbstverständlich besuchen unsere
kursleiterinnen und kursleiter regelmäßig Fortbildungen.
KursverkürzungbeiUnterbelegung
UrSPrünGLichES KUrSForMAT
nEUES KUrSForMAT
L er n g r u p p e
u n t er r i c h t s
ei n h ei t en
t er m i n e
L er n g r u p p e
u n t er r i c h t s
ei n h ei t en
t er m i n e
grosse gruppe
27
10
k L ei n g r u p p e
21
8
27
10
minigruppe
21
8
28
7
minigruppe
20
5
24
9
minigruppe
19
7
24
6
minigruppe
18
4,5
20
10
minigruppe
16
8
42
Fremd
sprachen
Amharisch
210
Amharisch
sprechen sie mit ihrer kursleitung über ihre Lernziele, aber
auch über etwaige unzufriedenheit oder kritik. ihre kurslei
tung geht gern darauf ein. natürlich freut sie sich auch über
Lob und anerkennung! auch die programmbereichsleitung wir freuen uns, als einziger anbieter in Berlin amharisch
steht ihnen für ihr Feedback und ihre anregung gern zu ei kurse in unserem programm zu haben. amharisch ist die
amtssprache äthiopiens und eine der ältesten schriftspra
nem gespräch zur verfügung.
chen afrikas, mit einem jahrhundertealten alphabet. es ist
vorgesehen, jeweils im herbst mit einem neuen anfänger
Lehr-undLernmethoden
kommunikative und handlungsorientierte Lehr und Lern kurs a1.1 zu beginnen.
methoden kommen zum einsatz. die sprechanlässe und die
behandelten themen haben einen direkten Bezug zum all hinweis
täglichen Leben und zur arbeitswelt. ein solcher handlungsorientierter unterricht dient dazu, die Lernenden schnell In diesem Heft inden Sie die Amharischkurse des Frühjahr
praktisch in die Lage zu versetzen, sich sprachlich in einer trimesters (Januar bis april 2014). die kurse des sommer
trimesters (april bis Juli 2014) gibt es ab mitte märz online
fremdsprachigen umgebung zu bewegen.
auf www.cityvhs.de und www.vhs.berlin.de..
dabei ist die sprache, die sie lernen möchten, also die ziel
sprache, prinzipiell auch unterrichtssprache. ab der stufe B1
ist sie es mit sicherheit, in der anfängerstufe a1 können wir
das noch nicht garantieren. in einer deutschsprachigen um
gebung können unsere kursleiterinnen und kursleiter den
ausschließlichen gebrauch der zielsprache nicht erzwingen.
auch wenn sie sich bemühen, selbst so wenig wie möglich
deutsch zu sprechen, sind in a1 deutsche erklärungen zu
grammatik und wortschatz möglich, manchmal einfach
nützlicher. in der stufe a2 soll das bereits die ausnahme sein.
Teilnahmeliste
ihre kursleitung gibt zu jedem kurstermin die teilnahmeliste
zur unterschrift herum. Bitte tragen sie sich mit ihrem na
menskürzel ein.
Foto: photocase.com, froschperspektive
Amharisch A1.2 – standard
FürTeilnehmer_innenmitgeringenVorkenntnissen
in diesem kurs lernen sie einfache satzbildung, Fragestellun
gen, wie z.B. wann, wo, woher, was? Zusätzlich lernen Sie –
vielleicht reisen sie ja nach äthiopien? – wie sie selber Fra
gen stellen, informationen bekommen über bestimmte din
ge wie preiswerte hotels und übernachtungs oder auch
Einkaufsmöglichkeiten. Sie erfahren viel über die Geplogen
Lehrbücher
die bei jedem kurs angegebenen Lehrbücher sind die ge heiten des Landes und werden mit ihnen vertraut. hierbei
meinsame kursunterlage. Bitte beschaffen sie sich die Bü lernen sie 80–100 neue Begriffe, die wichtig sind für das all
cher rechtzeitig im Buchhandel oder leihen sie sie in einer tagsleben in äthiopien.
vorkenntnisse: entweder aus kurs a1.1 oder entsprechende grundkennt
Bibliothek aus (siehe auch www.voebb.de).
Teilnahmebescheinigung
nach dem Besuch von mindestens 70 prozent der termine
eines sprachkurses können sie eine teilnahmebescheini
gung (tnB) der vhs erhalten. Bitte kreuzen sie ihren wunsch
in der teilnahmeliste an.
es gibt eine Lehrbuchbörse im vhshaus Linienstraße, auf
der sie gebrauchte Lehrbücher suchen und anbieten können
(schaukasten im treppenhaus a). Legen sie ihren aushang
(suche/Biete) einfach in den weißen kundenbriefkasten oder
senden sie ihn an das vhssekretariat.
nisse der amharischen schrift (schreiben und aussprechen). Lernmaterial:
sie erhalten auszüge aus grammatikbüchern, die zu jedem abschnitt
passen.
FekaduBekeleistpromovierterVolkswirtundEntwicklungsökonom.Lehrte
anFachhochschulenundanderFU
BerlininternationaleWirtschaftsbeziehungenundEntwicklungsökonomie,
publiziertüberEntwicklungspolitikund
-theorie.MitherausgebereinesDeutschAmharischenWörterbuchs.
das FremdsprachenprogrammvonApril–Juli2014 veröf
fentlichen wir mitte märz 2014 – achtung: nur online. sie
inden das volle Kursprogramm des SommerTrimesters dann
aktuell auf www.cityvhs.de und auf www.vhs.berlin.de.
anmelden können sie sich wie immer, online, schriftlich oder
persönlich.
ein erfolgreiches trimester wünscht ihnen
ihr Fremdsprachenteam der vhs Berlin mitte
d r . F ek a d u B ek eL e n e g u s s i e
mi445 - 044f
8 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
vhs, antonstr. 37
13 .01. –10.0 3 . 2 014
m i n i g r u p p e 6 –7 Teilnehmer_innen
Raum 3 0 9
Fremd
sprachen
chinesisch
211
Chinesisch
Lehrbuch: das neue praktische chinesisch, Bd. 1, Lehrbuch (isBn: 9783
905816006) und arbeitsbuch (isBn: 9783905816013), Lektion 1– 3
yun Li
Einstufungsberatung
m i 4 0 2- 017f
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Für Freude und erfolg beim sprachenlernen ist es wichtig, 10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
s
c
h
u
L
e
,
z
eh
d
en
i
c
k
er
s
t
r
.
17
4
8
,0 0 eu r o ermäßigt
einen kurs der passenden kompetenzstufe zu besuchen. in
Raum
116
unserer individuellen sprachberatung empfehlen wir ihnen
den passenden kurs.
YanxingWang,geboreninNingbo,
china,StudiumderGermanistikund
Die Termine der ChinesischBeratung inden Sie auf www.
SinologieinHangzhouundWürzburg.
cityvhs.de, oder erfragen sie den nächsten termin beim
UmfangreicheLehrtätigkeitinDeutsch
vhsinfotelefon 9018 374 74.
undchinesischanUniversitäten,sowie
die Beratung dauert etwa 15 minuten und ist für sie kostenlos. eine
Beratung ist nicht notwendig, wenn sie noch über keinerlei vorkenntnisse
alsAutorin,Dolmetscherinund
verfügen. dann ist die stufe a1.1 die richtige. sie brauchen sich nicht
übersetzerin.
anzumelden.
ya n x i n g wa n g
m i 4 0 2- 018 f
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
Raum 2 .0 3
vhssprachenberatung – termine
Lehrbücher
DA SN EU EP r A K T I S c H Ec H I N E S I S c H ,B A N D1
Lehrbuch
isBn 9783905816006
arbeitsbuch
isBn 9783905816013
DA SN EU EP r A K T I S c H Ec H I N E S I S c H ,B A N D2
Lehrbuch
isBn 9783905816020
arbeitsbuch
isBn 9783905816037
hinweis
In diesem Heft inden Sie die Chinesischkurse des Frühjahr
trimesters (Januar bis april 2014). die kurse des sommer
trimesters (april bis Juli 2014) können sie ab mitte märz
online auf www.cityvhs.de und www.vhs.berlin.de inden
und buchen.
chinesisch A1.2 – standard
der kurs behandelt Lektion 4 – 6 aus dem Buch „das neue
praktische chinesisch“. er ist gedacht für anfänger_innen,
die den kurs a 1.1 mitgemacht haben (Lektion 1– 3) oder sich
anderweitig vorkenntnisse erworben haben. sie lernen über
80 neue wörter mit der üblichen pinyinumschrift, dazu über
50 neue Schriftzeichen, für den privaten und berulichen Ge
brauch. damit sind sie in der Lage, sich nach den regeln der
Hölichkeit vorzustellen, Informationen zu erfragen und sich
zu verabreden. neben der sprachlichen kompetenz, die in
rollenspielen eingeübt wird, vermitteln ihnen die erfahrenen
dozentinnen hintergrundwissen über in china verbreitete
gewohnheiten, abneigungen und vorlieben.
905816006) und arbeitsbuch (isBn: 9783905816013), Lektion 4 – 6
yun Li
m i 4 0 2- 0 4 4 f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
s c h u L e , z eh d en i c k er s t r . 17
A1
15 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
Raum 2 0 5
FürTeilnehmer_innenohneVorkenntnisse
anhand des Buches „das neue praktische chinesisch“, Lek
tion 1– 3, werden ca. 50 wörter mit schriftzeichen und der
ofiziellen Umschrift in lateinischen Buchstaben (Hanyu Pi
nyin) einschließlich der zahlen erlernt. die aussprache mit
den vier tönen wird intensiv eingeübt. das ermöglicht ihnen
einfache aussage und Fragesätze, und erste gespräche zu
den themen vorstellung, persönliche situation und wün
sche werden in rollenspielen geübt – mit viel geduld.
Bei diesem kurs wird das niveau a1.2 vorausgesetzt, d.h.
Lektion 1– 6 aus dem Buch „das neue praktische chine
sisch“, so dass im kurs die Lektionen 7 – 9 erarbeitet werden
können. dazu gehören über 100 neue wörter, und sie lernen
über 90 neue schriftzeichen kennen. dadurch können sie
über Ihre familiäre und beruliche Situation reden, inklusive
alter und datum, monate und wochentage. die dozentin übt
geduldig mit ihnen die korrekte aussprache ein und, in unter
schiedlichen rollenspielen, die vielfältige anwendung all
42
Englisch
Fremd
sprachen
dessen, was sie bereits erlernt haben. darüber hinaus ermög
lichen sie ihnen tiefere einblicke in die chinesische kultur.
yun Li
15 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 0 2- 071f
k L ei n g r u p p e 8 –11 Teilnehmer_innen
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 2 0 5
212
Englisch
Einstufungsberatung
Für Freude und erfolg beim sprachenlernen ist es wichtig,
nach test und Beratungsgespräch den passenden kurs.
Die Termine der EnglischBeratung inden Sie auf www.city
vhs.de, oder erfragen sie den nächsten termin beim vhs
infotelefon 9018 374 74.
in diesem kurs werden die Lektionen 10 –12 aus dem Buch Tipp
„das neue praktische chinesisch“ erarbeitet, als vorkennt schreiben sie einen onlinetest auf unserer website, und
nisse brauchen sie die Lektionen 1– 9. darauf aufbauend kommen sie mit dem ergebnis zur vhssprachberatung.
lernen sie ca. 130 neue wörter zu benutzen und ca. 100
Beratung mit test und gespräch dauert etwa 30 minuten und ist für
schriftzeichen kennen, einschließlich der modalverben. sie die
sie kostenlos. eine Beratung ist nicht notwendig, wenn sie noch über
können sich über den tagesablauf unterhalten, in rollenspie keinerlei vorkenntnisse verfügen. dann ist die stufe a1.1 die richtige. der
len werden auch typische situationen des täglichen Lebens letzte einstufungstest wird 30 minuten vor ende des termins ausgegeben.
eingeübt, wie einkaufen, taxi fahren und zum arzt gehen. die
erfahrenen und geduldigen dozentinnen vermitteln ihnen
dazu ein vertieftes verständnis der in china gängigen über
zeugungen und verhaltensmuster.
905816006) und arbeitsbuch (isBn: 9783905816013), Lektion 10 –12
ya n x i n g wa n g
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 0 2- 0 9 8 f
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
Lehrbücher
pe arson
N E Wc U T T I N GE D G EE L E M E N TA r Y
Lehrbuch
ISBN 978-1-405-85227-2
A2
Arbeitsbuch
chinesisch A 2.4 – standard
ab der stufe a2 lernen wir nach dem Buch „das neue prak
tische chinesisch“ Band 2. darin enthalten sind texte, die
nicht mehr von der üblichen umschrift in lateinischen Buch
staben, hanyu pinyin, begleitet sind. die schriftzeichen aus
Band 1 und die entsprechenden grundkenntnisse der gram
matik sollten also bekannt sein.
ISBN 978-0-582-82503-1
N E Wc U T T I N GE D G EP r E - I N T E r M E D I AT E
Lehrbuch
ISBN 978-1-405-85228-9
Arbeitsbuch
ISBN 978-0-582-82511-6
M A r K E TL E A D E rP r E - I N T E r M E D I AT E( N E WE D I T I O N )
Course Book
ISBN 978-1-405-88138-8
N E Wc U T T I N GE D G EI N T E r M E D I AT E
zur einstufung können sie auch das angebot zur kostenlo Lehrbuch
sen sprachberatung der vhs mitte nutzen.
ISBN 978-1-405-85229-6
das neue praktische chinesisch, Bd. 2, Lehrbuch (isBn: 9783905816020)
und arbeitsbuch (isBn: 9783905816037), Lektion 21–22
Arbeitsbuch
yun Li
M A r K E TL E A D E rI N T E r M E D I AT E(3 r DE D I T I O N )
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
m i 4 0 2- 24 8 f
10 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 116
ISBN 978-0-582-82520-8
Course Book
ISBN 978-1-408236956
N E Wc U T T I N GE D G EU P P E rI N T E r M E D I AT E
Lehrbuch
ISBN 978-1-405-85230-2
Arbeitsbuch
ISBN 978-0-582-82528-4
Fremd
sprachen
N E Wc U T T I N GE D G EA DVA N c E D
Students’ Book
ISBN 9780582469433
Students‘ Book (with CD-ROM)
ISBN 9781405852319
Englisch
213
Die Europäischen Sprachenzertiikate
The European Language
Certiicates TELC
S P E A KO U TA DVA N c E DS T U D E N T S ’B O O K
Lehrbuch
ISBN 978-1-4082-6749-3
G O L DF I r S Tc O U r S E B O O K
Lehrbuch
ISBN 978-1-4082-9789-6
E x P E r TP r O F I c I E N c Y
Lehrbuch
ISBN 978-1-4479-3759-3
k L e t t v er L ag
O B J E c T I V EA DVA N c E D
T H I r DE D I T I O N
Student‘s Book with answers
ISBN 978-3-12-539994-5
Allgemeine Informationen zu den Prüfungen inden Sie bei
den prüfungsinformationen auf seite 252.
Englisch
TELc-Prüfungen im 1. halbjahr
2014
d i e p r ü F u n g en F i n d en a m s a 21.0 6 . 2 014 s tat t.
a n m eL d e s c h Lu s s i s t F r 0 9.0 5 . 2 014 .
FA I r WAY1
Lehr- und Arbeitsbuch
ISBN 978-3-12-501460-2)
FA I r WAY2
ISBN 978-3-12-501461-9
FA I r WAY3
stuFe
kursnr.
t eLc a1
p z e a1.01B 2 014
en tg eLt
5 0, 0 0 eu r o
teLc a 2
p z e a 2 .01B 2 014
70, 0 0 eu r o
t eLc B1
p z e B1.01B 2 014
10 0, 0 0 eu r o
teLc B2
p z e B 2 .0 2B 2 014
10 0, 0 0 eu r o
teLc c1
p z e c1.01B 2 014
12 0, 0 0 eu r o
ISBN 978-3-12-501462-6
FA I r WAYr E F r E S H E rA 2
ISBN 978-3-12-501470-1
FA I r WAYr E F r E S H E rB1
ISBN 978-3-12-501472-5
hinweis
In diesem Heft inden Sie die Englischkurse des Frühjahr
und buchen.
Die TELCZertiikatsprüfungen werden von der Prüfungs
zentrale der Berliner volkshochschulen durchgeführt. sie
können sich zur prüfung anmelden wie zu jedem vhskurs:
online über www.vhs.berlin.de oder über eine der volks
hochschulen. nach ihrer anmeldung erhalten sie ein einla
dungsschreiben, mit dem sie auch den prüfungsort erfahren.
p r ü F u n g s z en t r a L e d er B er L i n er vo L ks h o c h s c h u L en
J o h n F. k en n edy p L at z , 10 8 25 B er L i n
t eL eF o n: 9 0 2 7 7 3 513
Fa x : 9 0 2 7 7 3 5 0 3
E-MAIL: [email protected]
internet: www.vhs.berlin.de
A1
Englisch A1.1 – intensiv
Foto: photocase.com, svennesvensson
Lernziele und kursinhalte: erste gespräche über sich selbst
und die eigene Familie. Sie erlernen erste Hölichkeitsregeln,
im englischsprachigen raum typische Berufe und rituale.
die aussprache wird intensiv eingeübt. die zahlen (0–100),
sowie das alphabet werden so trainiert, dass sie ihre persön
lichen daten weitergeben können.
grammatik: die ersten eingeführten verben (to be, to have
und regelmäßige verben) ermöglichen es, einfache aussa
gen, verneinungen und Fragesätze zu formulieren. der plu
ral, die possessiven pronomen, das präsens – einfache ge
genwart.
42
Englisch
Fremd
sprachen
Lehrbuch: new cutting edge elementary, Lehrbuch (isBn: 9781405
852272) und arbeitsbuch (isBn: 9780582825031), Lektion 0–2
SimonBanwell,aufgewachsenin
England,StudiumderLiteraturund
Kunstgeschichte.Seit2000anderVHS
BerlinMitte.LizenzierterTEFL-Lehrer
undTELc-Prüfer,unterrichteter
insbesondereauchVorbereitungskurse
fürdiecambridgecertiicates.WeiterhingibterbundesweitSeminarezu
UnterrichtsmethodikundMedienDidaktikimFremdsprachen-Unterricht.
a m vo r m i t tag
s i m o n B a n w eL L
14 .01. – 3 0.01. 2 014
m i 4 0 6 - 0 07f
Englisch A1 –
Kurs 1 in leichter Sprache
InKooperationmitLebenshilfeBildungBerlin
in diesem englischkurs für anfängerinnen und anfänger ler
nen sie die englische sprache kennen. wer damit beginnen
möchte, ist in diesem kurs genau richtig. wir werden erste
wörter und zahlen lernen. wir werden auch einfache ge
spräche führen, zum Beispiel, wie wir uns begrüßen, wie wir
uns vorstellen oder wie wir essen bestellen.
ein englischkurs für menschen mit Lernschwierigkeiten und
für menschen mit geistiger Behinderung. der kursbesuch ist
möglich, ohne lesen und schreiben zu können.
Lehrmaterial erhalten sie von der kursleitung. Bitte rufen sie uns an, wenn
sie am kurs teilnehmen möchten. telefonnummer: 030/9018 374 21 oder
030/9018 374 14.
JessicaWrightistinKanadaaufgewachsenundunterrichtetEnglischin
Berlinseit2011.SiehatdieQualiikationzurEnglischlehrerinfürErwachsene
(cELTA)erworben.Sieunterrichtet
GeneralundBusinessEnglish,aber
auchKursefürMenschenmitgeistiger
Behinderung.Dennalsehemalige
Behindertentherapeutinisteinsihrer
SpezialgebieteMedicalEnglish.
3 x d i + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
Englisch A1.1 – standard
c h r i s t o p h er c r o F F o r d
mi406 - 022f
10 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
vhs, antonstr. 37
214
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
Raum 3 0 9
Jessica wright
2 0.01. – 24 .0 3 . 2 014
mi406 - 035f
Englisch A1.1 – Kurs 1 mit Muße
9 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 2
unsere themen sind: sich begrüßen, sich verabschieden,
sich vorstellen, einchecken im hotel, sich nach mahlzeiten
erkundigen, hotelvokabular, ortsangaben, zeitangaben, si Englisch A1.2 – intensiv
tuationen am Bahnhof.
Lernziele und kursinhalte: eigene vorlieben und abneigun
grammatik: das verb „sein“ in seinen verschiedenen For gen äußern, einfache wegbeschreibung, über dritte perso
men, die pluralbildung, unbestimmte artikel, Fragebildung. nen reden, essen und trinken im restaurant und in der knei
pe, checkin am Flughafen, reisen buchen, ganz einfache
ein englischkurs mit muße, ohne zeit und prüfungsdruck. sätze erfassen, z.B. auf schildern, plakaten oder in prospek
sie werden sehen, auch als anfänger werden sie sich schon ten, wie man in einer englischsprachigen umgebung in vor
bald auf englisch ausdrücken! ein kurs vor allem, aber nicht hersehbaren situationen zurechtkommt.
nur für ältere Teilnehmer_innen. (Wenn Sie ein Zertiikat an
streben, dann sollten sie keinen mußekurs wählen. wir grammatik: „can“ und „can‘t“ zum ausdruck der Fähigkeit
beraten sie gern.)
und Unfähigkeit, Adverbien der Häuigkeit, Substantive, die
Lehrbuch: Fairway 1, Lehr und arbeitsbuch (isBn 9783125014602),
Lektion 1–2
a m vo r m i t tag
a m vo r m i t tag
r a m eL L e B a r B er m e y er
mi406 - 030f
10 x d o, 12 .0 0 –13 . 3 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 2
nur im singular gebraucht werden.
2 3 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
11.0 2 . – 0 4 .0 3 . 2 014
mi406 - 055f
4 x d i + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
Englisch
Fremd
sprachen
215
a m vo r m i t tag
r o B er t c r o u c h
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 0 67f
10 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
13 .01. – 2 9.01. 2 014
mi406 - 096f
3 x m o + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 2
Englisch A1 –
c h a r L e s d em a k i s
14 .01. – 2 0.0 2 . 2 014
m i 4 0 6 - 0 97f
5 x d i + 5 x d o, 17.0 0 –19.0 0
dieser kurs ist für anfängerinnen und anfänger, die schon v h s , L i n i en s t r . 16 2
ein bisschen englisch gelernt haben. zum Beispiel, sie kön Raum 3 .0 4
nen sich schon selbst vorstellen. wir werden viele neue wör
ter lernen. wir werden auch ganze sätze üben und einfache a m vo r m i t tag
gespräche führen, wie essen bestellen oder den weg be s i m o n B a n w eL L
schreiben.
m i 4 0 6 -10 0 f
ein englischkurs für menschen mit Lernschwierigkeiten und 4 x d i + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15
für menschen mit geistiger Behinderung. der kursbesuch ist v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
sie am kurs teilnehmen möchten. telefonnummer: 030/ 9018 374 21 oder
030/9018 374 14.
uhr
11.0 3 . – 01.0 4 . 2 014
uhr
Jessica wright
21.01. – 25 .0 3 . 2 014
mi406 - 080f
9 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
g er a L d p h i L i p B e at t y
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 -111f
v h s , L i n i en s t r . 16 2
10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
Raum 3 .0 3
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 2
EmmaFawcett,geboren1986in
Großbritannien,Masterstudiumin
„EuropeanStudies“,Bachelorin
„Fremdsprachen“anderOxford
University,zertiizierteEnglischlehrerin
fürErwachsenemitUnterrichtserfahrunginmehrereneuropäischenund
asiatischenLändern.
em m a Faw c e t t
m i 4 0 6 - 0 81f
9 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
unsere themen sind: über gewohnheiten, Familie und ar
beit sprechen, telefonsituation, vorschläge machen, restau
rantsituation. grammatik: adverbien, unbestimmte artikel,
personalpronomen, wiederholung.
ein englischkurs mit muße, ohne zeit und prüfungsdruck,
vor allem, aber nicht nur für ältere teilnehmer_innen. (wenn
2 2 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
Sie ein Zertiikat anstreben, dann sollten Sie keinen Muße
kurs wählen. wir beraten sie gern.)
v h s , L i n i en s t r . 16 2
wir bitten zu beachten, dass die awo Freizeitstätte von jedem kursteilneh
mer 6 euro pro kurs nutzungsentgelt vor ort erhebt.
Raum 2 .0 2
Lektion 9–10
Englisch A1.3 – intensiv
Lernziele und kursinhalte: Beschreibungen und erfahrungen
erzählen, touristeninformationen verstehen, eine Bilderge
schichte erzählen, einen kinoabend organisieren. wir ferti
gen für den alltag nützliche informelle schreiben an. wir
gebrauchen einfache wendungen und sätze, um Leute, die
wir kennen, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo wir
wohnen.
a m vo r m i t tag
h ei d r u n r i c h t er
16 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
m i 4 0 6 -12 0 f
10 x d o, 11.15 –12 . 4 5 u h r
aw o F r ei z ei t s tät t e a m s c h i L L er pa r k
B a r F u s s t r . 24
g em ei n s c h a F t s r au m
grammatik: die einfache vergangenheit (past tense), regel
mäßige und unregelmäßige verben.
42
Englisch
Fremd
sprachen
Englisch A1 –
wenn sie schon englisch gelernt haben und einfache sätze
bilden können, sind sie hier richtig. wir werden viele neue
wörter lernen und über verschiedene themen sprechen. wir
üben typische situationen. außerdem werden wir lernen,
wie wir über die vergangenheit und die zukunft sprechen.
216
die anschaffung des Lehrbuchs „new cutting edge elemen
tary“ wird sehr empfohlen, auch wenn das Buch nicht Lekti
on für Lektion durchgearbeitet wird. in den weiterführenden
kursen bis zum abschluss der stufe a 2 können sie es weiter
verwenden.
852272) und arbeitsbuch (isBn: 9780582825031).
PatrickSchlimmeiststudierterAnglist
mitumfangreicherAuslandserfahrung
indenUSAundEngland.Seit1994
lehrterandenVolkshochschulenBerlin
MitteundNeukölln.
ein englischkurs für menschen mit Lernschwierigkeiten und
sie am kurs teilnehmen möchten. telefonnummer: 030/ 9018 374 21 oder
030/9018 374 14.
pat r i c k s c h L i m m e
Jessica wright
m i 4 0 6 -12 5 f
9 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
2 3 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
12 .0 2 . – 0 9.0 4 . 2 014
m i 4 0 6 -141f
9 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 5
Raum 3 .0 2
Abschlusstest der Stufe A1:
TELc A1 – Das Europäische
Sprachenzertiikat
unsere themen sind: Leute einladen, auf einladungen re
agieren, über die Familie sprechen, menschen beschreiben
und vergleichen, vorschläge machen, aktivitäten für Besu Informationen zu den TELCZertiikaten inden Sie bei den
cher planen, über verabredungen sprechen und verabredun prüfungsinfos, die prüfungstermine zu Beginn dieser spra
gen vereinbaren, sich verabschieden, sich beim gastgeber che.
bedanken. grammatik: would like to, have got, komparativ,
superlativ, present progressiv als zukunftsform.
A2
vor allem, aber nicht nur für ältere teilnehmer_innen. (wenn Englisch A 2.1 – intensiv
Lernziele und kursinhalte: in diesem kurs begegnet ihnen
erstmals eine verbform, die gewissermaßen durch die ge
Lektion 13–14
samte englische grammatik spukt: die so genannte ing
Form.
die anwendungsmöglichkeiten werden durch ver
a m vo r m i t tag
traute themen und tätigkeiten eingeübt.
m i 4 0 6 -13 6 f
10 x m o, 11. 3 0 –13 .0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 2
2 0.01. – 31.0 3 . 2 014
grammatik: das präsens – die ingForm, die richtige verb
form (einfache oder ingForm der gegenwart) setzen, die
steigerung der adjektive, der bestimmte artikel, der unbe
stimmte artikel.
Englisch A1 – refresher course
a m vo r m i t tag
Auffrischungskurs
Für teilnehmer_innen, die schon einmal englisch gelernt ha m i 4 0 6 -15 8 f
ben, auch wenn es schon länger zurückliegt, und ihre kennt 2 8 Unterrichtseinheiten
4 x m o + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
nisse von grund auf wiederholen und anwenden möchten.
wir wiederholen den stoff der kurse a1.1 bis a1.3, darunter v h s , L i n i en s t r . 16 2
die Fragebildung, die verneinung sowie den gebrauch des Raum 3 .0 2
present simple und past simple.
10.0 2 . – 0 3 .0 3 . 2 014
Auch zur Vorbereitung auf das Europäische Sprachenzertii
kat teLc a1 geeignet.
Englisch
Fremd
sprachen
2 7.0 2 . – 01.0 4 . 2 014
m i 4 0 6 -161f
217
sicht, für pläne und vereinbarungen verwendet. erstaunliche
tatsachen, haustiere, eine kurze reise organisieren.
5 x d i + 5 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 4
grammatik: einfache Futurformen, ausdruck der Fähigkeit.
a m vo r m i t tag
Englisch A 2.1 – standard
10.0 3 . – 31.0 3 . 2 014
m i 4 0 6 -2 0 2 f
d eB o r a h g . m o s e s s a n ks
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 0 6 -173 f
10 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
vhs, antonstr. 37
4 x m o + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 2
Raum 3 0 2
Englisch A 2.2 – standard
Englisch A 2 –
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 214 f
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
s
c
h
u
L
e
,
z
eh
d
en
i
c
k
er
s
t
r
.
17
6
dieser kurs ist für fortgeschrittene teilnehmerinnen und teil
Raum
2
0
2
nehmer, die schon viel englisch verstehen. wenn sie ziem
lich frei sprechen können, sind sie hier richtig (Fehler sind
noch erlaubt!). wir werden über viele themen sprechen,
neue wörter und grammatik lernen, und auch mit geschich Englisch A 2.2 – Kurs 11 mit Muße
ten und texten arbeiten.
Unsere Themen sind: Gesundheit und Urlaub, beruliche
treffen und verabredungen, Filme. grammatik: hilfsverben,
ein englischkurs für menschen mit Lernschwierigkeiten und Bedingungssätze, einfache zukunft, ordnungszahlen, daten.
sie am kurs teilnehmen möchten. telefonnummer: 030/9018 374 21 oder
030/9018 374 14.
vor allem, aber nicht nur für ältere teilnehmer_innen. (wenn
em m a Faw c e t t
m i 4 0 6 -18 5 f
9 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
21.01. – 25 .0 3 . 2 014
mer 6 euro pro kurs nutzungsentgelt vor ort erhebt.
Lektion 8
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 2
a m vo r m i t tag
h ei d r u n r i c h t er
16 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
m i 4 0 6 -2 3 4 f
10 x d o, 0 9. 3 0 –11.0 0 u h r
Englisch A 2.3 – intensiv
Foto: photocase.com,handifem
Englisch A 2.2 – intensiv
Lernziele und kursinhalte: wir haben schon die einfache ver
gangenheit gelernt. in diesem kurs erlernen wir das present
perfect, das eine Brücke zwischen vergangenheit und ge
genwart bildet. diese beiden zeiten bereiten den deutschen
beim englischlernen die meisten schwierigkeiten.
Lernziele und kursinhalte: in diesem kurs erlernen wir ver wortfelder: British und american english, ausgehen und
schiedene möglichkeiten, die einfache zukunft auszudrü Freizeit, hotelvokabular, transportmittel.
cken. am ehesten versteht man den gebrauch der verschie
denen Formen, wenn man die zukunft in zwei große Bereiche
aufteilt: vorhersage und vorhaben. was man für eine ab
42
Fremd
sprachen
Englisch
grammatik: das present perfect, präpositionen der Bewe
gung, „can zum ausdruck der erlaubnis und möglichkeit.
Lisa white
m i 4 0 6 - 279 f
siehe auch Brückenkurs a 2 / B1 für intensivkursteilnehmer_
innen mi406296F.
13 .01. –19.0 2 . 2 014
m i 4 0 6 - 24 2 f
5 x m o + 5 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3
Englisch A 2 – refresher course
m o – F r , 0 9.0 0 –15 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
218
07.0 4 . –11.0 4 . 2 014
Raum 4 .0 4
Abschlusstest der Stufe A 2:
TELc A 2 – Das Europäische
Sprachenzertiikat
Informationen zu den TELCZertiikaten inden Sie bei den
prüfungsinfos, die prüfungstermine zu Beginn dieser spra
che.
Auffrischungskurs
in diesem kurs können sie ihre verschütteten englischkennt
nisse auf a 2niveau auffrischen und vertiefen. wir wieder
holen den stoff der kurse a 2.1 bis a 2.3, darunter die ing
Form im präsens und das „present perfect“.
you learnt english a fairly long or short time ago and wish to
brush it up in a relaxed and cheerful atmosphere? you want
to lose your fear of speaking english and talk a lot?
Auch zur Vorbereitung auf das Europäische Sprachenzertii
kat teLc a 2 geeignet.
Lehrbuch: Fairway refresher a 2 (isBn: 9873125014701, klett verlag)
m i c h a eL m c g ov er n
Englisch A 2 –
Gesprächsübungen mit Muße
21.01. – 25 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 278 f
Foto: photocase.com, quiloo
in diesem kurs werden alltagssituationen für urlaubsreisen
und small talk geübt und in kleingruppenarbeit innerhalb
des kurses erprobt. aber auch wichtige grammatikstruktu
ren werden wiederholt und in selbständig erarbeiteten Bei
trägen von den kursteilnehmern_innen vorgetragen. es wird
das gewicht auf das freie sprechen gelegt.
9 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 3
Englisch A 2 –
Auffrischungskurs
für Alltag und Beruf
engLisch
Für den BeruF
vor allem, aber nicht nur für ältere teilnehmer_innen.
mer 6 euro pro kurs nutzungsentgelt vor ort erhebt. Lehrmaterial von der
kursleitung.
Bildungsurlaub
sie wollen ihre englischkenntnisse, die sie früher einmal er
worben haben, in kurzer zeit auffrischen und vertiefen. die a m vo r m i t tag
ser kurs ermöglicht ihnen einen erfolgreichen wiederein h ei d r u n r i c h t er
15 .01. –19.0 3 . 2 014
stieg und die verbesserung ihrer grundkenntnisse. mit dem m i 4 0 6 - 2 8 6 f
2
0
k
L
ei
n
g
r
u
p
p
e
8
–11
Teilnehmer_innen
erreichen der stufe a 2 können sie sich z.B. in einfachen,
10
x
m
i
,
0
9.
3
0
–11.0
0
u
h
r
8
4
,0
0 eu r o Entgelt
routinemäßigen situationen verständigen und das wesent
aw
o
F
r
ei
z
ei
t
s
tät
t
e
a
m
s
c
h
i
L
L
er
pa
r
k
47,0
0
eu r o ermäßigt
liche einer unterhaltung oder mitteilung verstehen, ob auf
B
a
r
F
u
s
s
t
r
.
24
reisen oder am arbeitsplatz. die Fertigkeiten verstehen und
sprechen stehen im vordergrund, gleichzeitig wiederholen g em ei n s c h a F t s r au m
sie die wichtigsten grammatikthemen und aktivieren ihren
wortschatz. ergänzende übungen zu hause sollten der ver
besserung der Fähigkeiten im Lesen und schreiben dienen. Englisch A 2 / B1 – Brückenkurs für
der kurs schafft gute grundlagen für weiterführende kurse intensivkurs-Teilnehmer_innen
der stufe B1 und gibt auch anleitung für das selbststudium.
dieser kurs ist für diejenigen gedacht, die einen B1intensiv
unterrichtssprache ist überwiegend englisch.
kurs beginnen wollen oder schon besuchen und dazu ihre
Lehrbuch: Fairway refresher a 2, klett verlag, isBn: 9783125014701.
grammatikkenntnisse festigen und die vokabeln der stufen
nur nach Beratung und einstufung buchbar. anmeldung bitte bis 24.03.2014.
a1 bis a2 wiederholen möchten. die gegenwarts, zukunfts
Englisch
Fremd
sprachen
219
und vergangenheitsformen werden von simple present bis d eB o r a h g . m o s e s s a n ks
present perfect wiederholt (inklusive die continuous For m i 4 0 6 - 312 f
men), ebenso die präpositionen, die modalverben, die ver 2 7 Unterrichtseinheiten
5
x
m
o
+
5
x
m
i
,
17.0
0
–19.0
0
uhr
wendung des artikels und die steigerung der adjektive.
v
h
s
,
L
i
n
i
en
s
t
r
.
16
2
nach einem situativen Beginn, in dem die vokabeln als rol
lenspiel wiederholt werden, wird zu jedem kurstermin ein Raum 3 .0 3
neues grammatisches thema behandelt und durch übungen
angewandt. als Bezugspunkt wird der stoff von new cutting
Englisch B1.2 – intensiv
edge elementary und preintermediate angesehen.
852272) und arbeitsbuch (isBn: 9780582825031) und new cutting
edge preintermediate, Lehrbuch (isBn: 9781405852289) und
arbeitsbuch (isBn: 9780582825116)
a m vo r m i t tag
a n n a F r en yo
2 6 .0 2 . – 31.0 3 . 2 014
Lernziele und kursinhalte: Für meinungsverschiedenheiten
in diskussionen gibt es meist keine vorbereitungszeit. dieser
kurs hilft ihnen, ihr sprachliches reaktionsvermögen zu ent
wickeln. so bleiben sie im gespräch mit englischmutter
sprachlern nicht stumm, selbst wenn es sich um polemische
themen handelt.
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
mi406 -296f
10 x d i , 10. 3 0 –12 .0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 2
wortfelder: träume, gefühle, wünsche ausdrücken, gute
und schlechte erlebnisse beschreiben, smalltalk im alltag.
grammatik: Festigung der schon gelernten vergangenheits
zeiten, aussage des Futurs im zusammenhang mit absich
ten.
B1
innen mi406296F.
Lernziele und kursinhalte: dieser kurs bereitet sie darauf vor,
jetzt auch in unvorhergesehenen situationen englischmut
tersprachlern zu begegnen. die gesprächsthemen lassen
raum für einen austausch über Lebensbedingungen (stadt,
Land, ausland), stereotypen, persönliche Fähigkeiten und
Bildungssysteme.
Lehrbuch: new cutting edge preintermediate, Lehrbuch (isBn: 9781
a m vo r m i t tag
a n n a F r en yo
0 3 .0 3 . – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 3 57f
4 x m o + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
wortfelder: Freizeitaktivitäten, eine polizeiliche verneh
mung, Fernsehen, den richtigen Job inden.
grammatik: Festigung der schon gelernten gegenwartszei
ten, should zum Ausdruck der Verplichtung, Modalverben.
innen mi406296F.
Raum 2 .0 5
42
Englisch B1.2 – standard
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 372 f
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
vhs, antonstr. 37
AnnaFrenyo,inBudapestundLiverpool
bilingualaufgewachsen,sprichtneben
EnglischundUngarischließend
DeutschundItalienisch.Siehateinen
Masterfürenglischeunddeutsche
LiteraturundLinguistik,einDiplomfür
LehramtundeinenMasterfürKulturjournalismus.SeitfünfJahrenunterrichtetsieBusinessEnglishinFirmen
undHochschuleninBerlin.
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 0 9
Lernziele und Kursinhalte: Die meisten privaten oder beruli
chen Situationen können Sie sprachlich bereits bewältigen –
und den richtigen ton treffen. um aktuelles (radio oder
Fernsehsendungen, vermischtes, aberglauben und Bräu
che) und um passivformen geht es in diesem kurs.
wortfelder: geschichte, helden, gesundheit, hobbies, die
wichtigsten dinge im Leben.
a m vo r m i t tag
a n n a F r en yo
2 7.01. – 24 .0 2 . 2 014
m i 4 0 6 - 310 f
4 x m o + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
grammatik: das gerundium (ingForm), passivformen,
might in konditionalsätzen, verlaufsform der vergangenheit,
hilfsverben.
Raum 2 .0 5
Englisch
Fremd
sprachen
innen mi406296F.
14 .01. – 2 0.0 2 . 2 014
mi406 -396f
5 x d i + 5 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
220
Englisch B1 – refresher course
Auffrischungskurs
this course is designed for students who have already stu
died english at preintermediate (B1) level and want to re
fresh their skills of reading, listening, speaking and writing as
well as improve their vocabulary and grammar. the course
will also help prepare students for the teLc B1 exam.
Lehrbuch: Fairway refresher B1, klett verlag, isBn: 9783125014725
2 2 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 473 f
a m vo r m i t tag
9 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Jessica wright
2 9.01. – 2 6 .0 2 . 2 014
mi406 -399f
4 x m i + 3 x F r , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 2
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 5
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 412 f
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
Foto: photocase.com,ulrikea
VorschauaufdasSommertrimester
engLisch
Lernziele und kursinhalte: in diesem kurs werden sie das Englisch B1 –
Für den BeruF
gelernte festigen und erweitern. das sprechen steht im vor
dergrund des unterrichts, denn die teilnehmer_innen sollen Auffrischungskurs für
vorrangig zur Beherrschung sprachlicher alltagssituationen Alltag und Beruf
befähigt werden. sprechhemmungen werden abgebaut,
Bildungsurlaub
wichtige grammatische strukturen geübt und gefestigt.
dieser kurs ist geeignet für alle, die ihre früher erworbenen
wortfelder: umgang mit geld, die geschichte der Beatles, englischkenntnisse mittleren niveaus in kurzer zeit auffri
schen und vertiefen wollen, um sie im Beruf, im alltag und
eine Bildgeschichte über die vergangenheit.
auf reisen selbstständig und sicher anwenden zu können.
grammatik: plusquamperfekt, präteritum und plusquamper
fekt in temporalsätzen, konditionalsätze mit „would“.
sie werden grundlegende grammatik wiederholen, wichtige
umgangssprachliche redewendungen für die internationale
kommunikation üben und ihren wortschatz erweitern. er
gänzende übungen zu hause dienen der verbesserung der
Fähigkeiten im Lesen und schriftverkehr. der kurs schafft
mi406 - 440f
27.0 2 . – 01.0 4 . 2 014
gute grundlagen für weiterführende kurse der stufe B1–B2
und gibt auch anleitung für das selbststudium. unterrichts
5 x d i + 5 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
sprache ist englisch.
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Lehrbuch: Fairway refresher B1, klett verlag, isBn: 9783125014725.
nur nach Beratung und einstufung buchbar. anmeldung bitte bis
05.05.2014.
Raum 2 .0 4
a m vo r m i t tag
Lisa white
Jessica wright
m i 4 0 6 - 477s
0 5 .0 3 . – 2 6 .0 3 . 2 014
mi406 - 442f
4 x m i + 3 x F r , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
m o – F r , 0 9.0 0 –15 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
19.0 5 . – 2 3 .0 5 . 2 014
Raum 4 .0 4
Raum 2 .0 5
Englisch
Fremd
sprachen
Abschlusstest der Stufe B1:
TELc B1 – Das Europäische
Sprachenzertiikat
che.
Englisch B1 – conversation
221
a m vo r m i t tag
2 0.01. – 31.0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 4 91f
10 x m o, 0 9. 3 0 –11.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 2
Englisch B1 –
conversation mit Muße
EverydayEnglish
does it happen to you that sometimes you feel frustrated
because you ind yourself unable to express yourself clearly ein englischkurs mit muße, ohne zeit und prüfungsdruck,
and yet when you hear native speakers; you feel that it is so vor allem, aber nicht nur für ältere teilnehmer_innen.
simple and easy? this course starts from the basis of natural voraussetzung: kenntnisse der stufe englisch B1. wir bitten zu beachten,
die awo Freizeitstätte von jedem kursteilnehmer 6 euro pro kurs
conversations people have everyday, for example: likes and dass
nutzungsentgelt vor ort erhebt. Lehrmaterial von der kursleitung.
dislikes, work and jobs, family, money, society and telepho
ning. the course will focus on learning the ways grammar a m vo r m i t tag
and vocabulary are naturally used, introduce you to many h ei d r u n r i c h t er
15 .01. –19.0 3 . 2 014
new features of spoken grammar, useful informal language, m i 4 0 6 - 4 9 0 f
2
0
k
L
ei
n
g
r
u
p
p
e
8
–11
Teilnehmer_innen
listening, and reading texts that are challenging, giving you
10
x
m
i
,
11.15
–12
.
4
5
u
h
r
8
4
,0
0 eu r o Entgelt
plenty to talk about. students will also be required to give a
aw
o
F
r
ei
z
ei
t
s
tät
t
e
a
m
s
c
h
i
L
L
er
pa
r
k
47,0
0
eu r o ermäßigt
presentation of their choice and to participate in discussions
B
a
r
F
u
s
s
t
r
.
24
on chosen current news topics and movies.
prerequisite for this course is a completed B1 or equivalent.
Lehrmaterial erhalten sie von der kursleitung.
DeborahMoses-Sanks,EnglischlehrerinundFotojournalistin,unterrichteteBusinessEnglishanSchulenin
NewJersey,FrankfurtundBerlin.Ihre
Aufträgeführtensieu.a.nachNicaraguaundAngola.InBerlinarbeitetsie
mitjungenFrauenmitMigrationshintergrundanderSchnittstellezwischen
FotodokumentationundEnglischunterricht.
Englisch B1 –
conversation and Grammar
Lots of students at this level are frustrated as they feel that
they can‘t speak english. well, this course is to help you feel
conident talking about topics from everyday English. We will
look at the vocabulary you need and concentrate on the are
as of grammar which B1 students typically ind tricky. But
don‘t worry – it will be fun and interesting as well as useful!
there is no course book as the content is constantly changing and
materials will be provided by the teacher.
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
mi406 - 482f
10 x d o, 19.15 – 2 0. 4 5 u h r
vhs, antonstr. 37
Raum 3 0 2
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 4 97f
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
engLisch
Für den BeruF
Englisch B1 –
Englisch B1 –
Business Language
viel konversation und grammatikübungen, sofern notwen
dig. wir üben unterschiedliche situationen, z.B. auf reisen,
small talk, etc. wir verwenden verschiedene Lese und hör
texte (penguin readers und zeitungsartikel), videoclips wer
den auch herangezogen.
EnglischfürdenBeruf.Teil1
Für teilnehmer_innen, die englisch im Berufsalltag selbstän
diger benutzen möchten. dies ist ein dreiteiliger fortlaufen
der kurs. Jeder teil kann auch einzeln besucht werden. der
einstieg ist zu jedem trimester möglich.
wir lernen mit muße in entspannter atmosphäre. ein kurs
This course focuses on using English conidently in a variety
of business and ofice situations. The irst part concentrates
on the key skills telephoning, emailing, negotiating, and ta
king part in meetings. participants will also practise talking
about their job and their company, covering different types
Lehrmaterial von der kursleitung.
42
Fremd
sprachen
Englisch
222
of company and organisational hierarchies. as far as it is re
levant to individual participants, we will also work on busi
ness letters, proposals and reports. while most time will be
spent on discussion and practising reallife situations, parti
cipants will also be able to expand their vocabulary, reading
skills and range of grammar.
dieser kurs ist geeignet für Lernende, die sich auf die korrek
te anwendung der englischen grammatik konzentrieren
wollen, um im Beruf, im studium, in prüfungen und in der
täglichen kommunikation auch in der Fremdsprache siche
rer und überzeugender auftreten zu können.
10 x d o, 19. 3 0 – 21. 3 0 u h r
die systematische auffrischung der grammatikgrundkennt
nisse sowie deren anwendung in anspruchsvollerem kon
text zusammen mit themenbezogener wortschatzerweite
rung stehen im mittelpunkt. authentische texte und
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
praxisbezogene übungen liefern die grundlage für die
mündliche und schriftliche kommunikation.
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Lehrbuch: market Leader preintermediate (new edition), course Book
(isBn: 9781405881388), Lektion 1–4
Jessica wright
m i 4 0 6 - 511f
Raum 3 .0 2
vorkenntnisse: kompetenzstufe B1. nur nach Beratung und einstufung
buchbar. anmeldung bitte bis 09.06.2014.
course material will be provided by your trainer.
Lisa white
B1/ B2
Englisch B1/ B2 –
Vocabulary Booster
Raum 4 .0 4
Lehrmaterial von der kursleitung.
em m a Faw c e t t
21.01. – 25 .0 3 . 2 014
9 x d i 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
v h s , L i n i en s t r . 16 2
this course is for learners of english who want to expand
their range of vocabulary. Each lesson will focus on a speciic
topic chosen by participants. examples include travel, the
environment, city life, cooking, politics – indeed whatever
you are interested in! we will learn and practise new words,
phrases and idioms, and will discuss tips for organizing and
memorizing vocabulary. participants will expand their voca
bularies in the shortterm and become more independent
vocabularylearners in the longterm.
m i 4 0 6 - 5 24 f
m o – F r , 0 9.0 0 –15 .15 u h r
Wortschatz-Training
ein vokabelkurs für alle, die in kurzer zeit ihren wortschatz
wesentlich erweitern wollen.
2 3 .0 6 . – 2 7.0 6 . 2 014
mi406 -528s
B2
course goals and content: this course aims to deepen and
intensify your existing english skills with a focus on everyday
life. you will develop vocabulary connected with the people
around you, and what you have in common with them, towns
and cities, remembering and forgetting, and ways to improve
your memory.
grammar: auxiliary verbs, present simple versus present
continuous, contrasting past and present, “state” versus “ac
tion” verbs, comparative and superlative adjectives, other
ways of making comparisons.
Lehrbuch: new cutting edge intermediate, Lehrbuch (isBn: 9781405
GeraldBeatty,geboreninEssex,
England,StudiumderTheologieund
religionincambridge,cELTA-Zertiikat
amInternationalHouseinParis.
StudiertOperngesanganderUniversitätderKünsteundsingtimrundfunkchorBerlin.ErunterrichtetEnglischseit
2011anderVHSBerlinMitte.
Raum 2 .0 2
engLisch
Für den BeruF
Englisch B1/B2 –
Grammar and Vocabulary in Use
Bildungsurlaub
this course is for learners of english who need to concentrate
on accuracy and want to use their language skills conidently
and effectively for their work, studies, language test prepara
tion and everyday communication.
it provides a systematic review of basic and advanced eng
lish grammar and structure and aims at vocabulary develop
ment for everyday and work related usage of english.
g er a L d p h i L i p B e at t y
mi406 -568f
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
Raum 3 .0 2
authentic texts from different sources, task based activities
and self learning tools will support this course’s very practical
approach and inspire open discussions.
Englisch
Fremd
sprachen
223
a m vo r m i t tag
course goals and content: this course will focus on social a n n a F r en yo, em m a Faw c e t t
behaviour and customs, how to make social arrangements, m i 4 0 6 - 6 6 3 f
polite requests, offers and instant decisions. it will also look 2 8 Unterrichtseinheiten
4 x m i + 3 x F r 0 9.0 0 –12 .15 u h r
at machines and technology, detailed descriptions of every
day objects, as well as how to make predictions about the fu v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
ture and put forward hypothetical possibilities.
12 .0 2 . – 0 5 .0 3 . 2 014
Grammar: will for instant decisions and responses, deining
relative clauses, quantiiers, making predictions using will or
won‘t, reported speech and reported questions.
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
mi406 - 622f
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
Foto: photocase.com,knallgrün
course goals and content: you are now capable of under
standing detailed texts on a variety of contemporary issues.
this course aims to develop your ability to tell narratives and
to argue a controversial standpoint. the vocabulary is con
nected with the worlds of entertainment and crime, rules and
freedom, and problemsolving.
grammar: similarities between past perfect and present per
fect, obligation and permission, linking words, past modal
verbs (could have, should have, would have), talking hypo
thetically about the past with if.
a m vo r m i t tag
grammar: the active and the passive, formal and informal
texts, overview of perfect tenses, use and nonuse of articles,
different ways of giving emphasis.
Lehrbuch: new cutting edge upper intermediate, Lehrbuch (isBn: 9781
405852302) und arbeitsbuch (isBn: 9780582825284, Lektion 4 – 6
em m a Faw c e t t
15 .01. – 31.01. 2 014
mi406 - 635f
3 x m i + 3 x F r 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
course goals and content: you can now make arguments and
counterarguments and give clear and detailed explanations.
this course aims to improve the accuracy of your linguistic
choices. vocabulary: the mind and its workings, gender dif
ferences, unusual achievements, worst case scenarios, in
cluding how to deal with a charging bull.
a m vo r m i t tag
a n n a F r en yo
Englisch B2.6 – intensiv –
Upper intermediate
Raum 3 .01
12 .0 3 . – 0 2 .0 4 . 2 014
mi406 - 688f
4 x m i + 3 x F r 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
Upper intermediate
Upper intermediate
course goals and content: you can now follow more complex
arguments and understand most of what you encounter in
the news and on ilm. This course aims to develop your con
versational skills, understanding nuances and responding
sympathetically. vocabulary: ethnic minorities, famous au
thors, dealing with unexpected problems.
course goals and content: this course aims to improve your
ability to analyse and compose texts, as well as dealing with
awkward social situations in which you must use the right
words at the right time. vocabulary: food festivals around the
world, fame and fortune, celebrity culture, and mysteries,
problems and oddities.
grammar: overview of past and present verb forms, different
uses of auxiliary verbs, common sufixes for nouns and ad
jectives, narrative tenses, continuous aspect.
Grammar: revision of relative clauses, quantiiers with count
able and uncountable nouns, complex ininitive and gerund
forms, different types of linking words, overview of modal
verbs.
405852302) und arbeitsbuch (isBn: 9780582825284, Lektion 1– 3
42
Englisch
Fremd
sprachen
13 .01. –19.0 2 . 2 014
m i 4 0 6 -70 9 f
5 x m o + 5 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
224
Englisch B2 –
schwerpunkt freie konversation, grammatikübungen nach
Bedarf, Lese und hörtexte (zeitungen, BBc oder ähnliche
Quellen), manchmal kurzgeschichten, gedichte oder Lieder.
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3
Upper intermediate
mer 6 euro pro kurs nutzungsentgelt vor ort erhebt. Lehrmaterial erhalten
sie von der kursleitung.
NicoleGentzhatanderUniversityof
TorontoLiteraturundLinguistik
studiert.NachUnterrichtstätigkeitan
UniversitätenundSchulenindenUSA
undAustralienübersiedeltesienach
Berlin,wosiealsübersetzerin,Englischlehrerinund-prüferin(IHK)arbeitet,
seit1990anderVHSBerlinMitte.
course goals and content: this course aims to help you take
part actively in discussions and to explain and defend your
standpoint. vocabulary: getting together through internet
dating, Friends reunited or arranged marriages, the art of
conversation, dealing with problems on the telephone, the
big questions facing modern medical science.
grammar: plans and decisions in the future, future continu
ous and future perfect, hypothetical situations in the present
and the past, reporting people‘s exact words, verbs that sum
marise what people say.
2 6 .0 2 . – 31.0 3 . 2 014
5 x m o + 5 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
n i c o L e g en t z
14 .01. –18 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 -761f
10 x d i , 0 9. 3 0 –11.0 0 u h r
m i 4 0 6 -73 5 f
a m vo r m i t tag
Raum 3 .0 3
Englisch B2 – refresher course
Auffrischungskurs
this course is designed for students who have already stud
ied english at intermediate (B2) level and want to refresh their
skills of reading, listening, speaking and writing as well as
improve their vocabulary and grammar. the course will also
help prepare students for the teLc B2 exam.
Lehrbuch: new cutting edge intermediate, arbeitsbuch (isBn: 9780582
825208)
Foto: photocase.com,codswollop
Englisch B2 – Grammar Workshop
m i 4 0 6 -75 2 f
9 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
2 2 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
Raum 3 .0 2
Sprachenzertiikat
che.
ABrushupattheWeekend
This course provides a quick, eficient and systematic review
of english grammar and structure. it is for students at the in
termediate level who want to concentrate on correctness in
their english language skills. the course focuses on the need
ed grammar for international english Language tests and in
cludes: time/tenses and aspect, conditional Forms, report
ed speech, gerunds and modal auxiliaries.
course material will be provided by your trainer.
03.03.2014.
Englisch
Fremd
sprachen
225
engLisch
LisaWhite,geborenindenUSA,
studierteJournalismusundMedienwissenschaften.Intensivfortgebildet
inNeurolinguistikundEnglischals
Fremdspracheundvertrautmitden
neustenIT-Anwendungen,bietetsie
v.a.fachsprachlicheEnglischkurse,
BildungsurlaubeundKompaktkurse
zuGrammatikundPrüfungsvorbereitung(TOEFL)an.
Lisa white
0 8 . / 0 9.0 3 . 2 014
m i 4 0 6 -771f
s a / s o 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 4
Englisch B1/B2 –
Vocabulary Booster
Für den BeruF
Englisch B2 –
Last Minute Exam Maximiser
YourFinalPreparationforcambridgeFirst(FcE)and
EuropeancertiicateTELcB2
you’re about to do the cambridge Fce exam or the teLc B2
exam, but now the exam date is fast approaching, you’re just
a little bit nervous? make sure all your preparation doesn’t go
to waste by taking part in this exam revision course at a week
end just before the exam date. in a small group you’ll concen
trate on the different parts of the exam, addressing your spe
ciic problems as well as getting lots of tips about what the
examiners are looking for and using past exams to practise.
simon Banwell has over twelve years of experience of suc
cessfully preparing students to pass these exams: indeed in
the last maximiser course, all the students who took the
exam received a grade a or B. he also gives workshops to
teachers across germany to help them prepare their students
for the cambridge exams.
materials will be provided by the teacher. anmeldung bitte bis 14.02.2014
Wortschatz-Training
kursbeschreibung siehe seite 222.
a m w o c h en en d e
Englisch B1/B2 –
Grammar and Vocabulary in Use
2 2 . / 2 3 .0 2 . 2 014
m i 4 0 6 -79 0 f
s a / s o 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Bildungsurlaub
kursbeschreibung siehe seite 222.
Raum 4 .0 4
engLisch
Für den BeruF
Englisch B2 –
Cambridge First Certiicate (FCE)
Englisch B2 –
Business Language
PreparationcoursePart1
The Cambridge First Certiicate in English (FCE) is a qualiica
tion recognised worldwide. this 3term course prepares you
for the examination by highlighting the areas tested, making
sure you are familiar with the techniques needed to pass the
exam, and concentrating on the necessary grammar and vo
cabulary. there will be weekly written assignments based on
topics from the exam, corrected and returned to you by
email, or at the next lesson. and although preparing for ex
ams is a serious business, it doesn’t have to be boring; there
is a strong emphasis on making the lessons interesting, en
joyable and uptodate. although this is an exam preparation
course, it is suitable and useful for all students at B2/c1 level.
EnglischfürdenBeruf.Teil3
Für teilnehmer_innen, die englisch im Berufsalltag selbstän
diger benutzen möchten. dies ist ein dreiteiliger fortlaufen
der kurs. Jeder teil kann auch einzeln besucht werden. der
einstieg ist zu jedem trimester möglich.
sie können ihre professionellen kommunikationsfähigkeiten
in diesem kurs in vielfältigen praktischen situationen verfei
nern. wir vermitteln das handwerkszeug, um in emails, am
telefon, beim smalltalk oder auf konferenzen klar, präzise
und überzeugend zu kommunizieren.
Your professional communications skills will be reined
through practical communicative situations. you will be
please note that the cambridge examinations can only be armed with the tools to communicate clearly, concisely and
taken at an external test centre: gLs sprachen und prü convincing in all professional contexts, including on the
fungszentrum, tel.: 030/8182800, email: info@glsberlin. phone, in emails, during smalltalk, at conferences or during
presentations.
com
Lehrbuch: goLd First coursebook, (isBn: 9781408297896), Lektion 1–5
part 2 follows in april 2014
Jessica wright
m i 4 0 6 -78 7f
11 x d o, 19.15 – 21. 3 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
Lehrbuch: market Leader intermediate (3rd edition), course Book (isBn:
9781408236956), Lektion 9–12
16 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
mi406 - 809f
10 x d i , 19. 3 0 – 21. 3 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Raum 3 .0 3
42
Englisch
Fremd
sprachen
engLisch
Für den BeruF
Englisch B2 –
„Geprüfte Fremdsprachenkorrespondent_in Englisch“ (IHK)
Intensiv-VorbereitungslehrganginzweiTeilen
Die Verlechtung der internationalen Märkte und das Zusam
menwachsen europas erfordern zunehmend die systemati
sche Beherrschung und nutzung von Fremdsprachen am
arbeitsplatz. geprüfte Fremdsprachenkorrespondenten be
herrschen eine gängige Fremdsprache und können sie in
allen Bereichen des unternehmens mit fremdsprachlichen
kontakten einsetzen. hierzu zählen das sekretariat, die kor
respondenz in geschäftsleitung, in einkauf und verkauf. sie
können in der Fremdsprache telefonieren, gäste aus dem
ausland betreuen, schriftverkehr erledigen und die presse
auswerten. Die Qualiikation zum Geprüften Fremdspra
chenkorrespondenten eignet sich als Zusatzqualiikation in
der sachbearbeitung und im sekretariat.
der vhsLehrgang bereitet auf die prüfung „geprüfte
Fremdsprachenkorrespondent_in englisch“ bei der indust
rie und handelskammer (ihk) vor.
Lehrgangsinhalte: die teilnehmer_innen lernen, schriftliche
und mündliche übersetzungen (texte zu handel und wirt
schaft) aus der deutschen in die englische sprache und um
gekehrt in einer vorgegebenen zeit auszuführen. trainiert
werden kommunikationsformen des geschäftslebens, z.B.
geschäftskorrespondenz in englischer sprache nach stich
worten selbstständig abzufassen, telefonate zu führen, diese
oder auch informationen vom anrufbeantworter schriftlich
zusammenzufassen. weiterhin werden wirtschaftsvokabu
lar und fachspeziische Inhalte erarbeitet.
226
Teil2von2
p e t r a d r en k er t, a n n a F r en yo
0 6 .01. – 2 0.0 3 . 2 014
mi406 - 823f
10 x m o + 10 x d o, 18 .0 0 – 21.15 u h r
vhs, antonstr. 37
4 3 8 ,0 0 eu r o Entgelt
Raum 3 0 8
zuzüglich 6 termine vor den prüfungen im märz und im sommer 2014
(entgelt dafür in teil 2 schon enthalten).
Managing Your Time with the
Pomodoro® Technique
Howtogetmoredoneinlesstime
improve the way you use your time with the pomodoro®
technique, a timemanagement method used successfully
by thousands of people around the world for more than 20
years.
in this course, the revolutionary technique’s creator, Franc
esco cirillo, will teach you how to reach each of the method’s
six key objectives, enabling you to discover how to get more
done in less time.
Francesco’s aim is to help you turn time into a valuable ally,
rather than an enemy to be feared, enabling you in the pro
cess to achieve drastic boosts in your productivity in all areas
of your life. during the six weekly sessions, handson training
modules and exercises will be carried out in small groups. But
to ensure you get the most out of the course, Francesco will
stand by you every step of the way, monitoring your individu
al progress and providing suggestions for improvement.
die prüfung ist eine fachsprachliche prüfung, in der kauf at the end of the course, participants will be eligible to recei
männische und wirtschaftliche sachverhalte darzustellen ve the Oficial Pomodoro® Master Certiication.
sind. sie wird von der ihk abgenommen. Bitte informieren teilnahmevoraussetzung: englischkenntnisse der abgeschlossenen stufe
die Beratungstermine englisch erfahren sie auf www.cityvhs.de oder
sie sich über die zulassungsbedingungen für die prüfung B2.
beim vhsinfotelefon 9018 374 74.
und über das zu entrichtende prüfungsentgelt bei der ihk:
F r a n c e s c o c i r i L Lo
www.ihkberlin.de
mi509 - 020f
Für diesen teil des Lehrgangs haben wir je drei termine im
umfang von insgesamt 24 unterrichtseinheiten (ue) unmit
telbar vor der schriftlichen (26. märz 2014) und der mündli
chen prüfung (Juli 2014) vorgesehen. das entgelt dafür ist in
diesem kurs enthalten. diese stunden sind zur vorbereitung
der prüfungen notwendig. die termine werden zusammen
mit der gruppe festgelegt.
vor der Buchung des gesamtlehrgangs oder einzelner teile
muss eine Beratung und einstufung durch die sprachenbe
ratung wahrgenommen werden.
Lehrbuch: Business to Business, neue ausgabe, klettverlag (isBn
9783128083308).
die ihkprüfung wurde auf den 26.03.14 vorgezogen. melden sie sich
daher bitte bis zum 12.12.2013 an.
6 x s a , 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
15 .0 2 . – 2 2 .0 3 . 2 014
r au m 2 .0 5
B2/c1
Englisch B2/c1 –
conversation The Lunchtime news
this is a 90minute course which will be as diverse as the
newspaper headlines! we’ll take an important breaking story
from the week’s news and look at the vocabulary used in arti
cles from uk and us news websites or newspapers. and
then we’ll watch BBc or cnn video clips of the story and talk
about this and other events going on that week. so you’ll
have lots of practice of uptodate topics and learn the words
you need to talk about them.
Fremd
sprachen
Englisch
227
there is no course book as the content is constantly changing and materials
will be provided by the teacher.
1. treffpunkt: alte nationalgalerie, Bodestraße 1– 3, 10178 Berlin. die
weiteren treffpunkte werden beim ersten termin bekannt gegeben.
anmeldung bitte bis 21.02.2014.
a m n ac h m i t tag
InesDoleschal,studierteMalerei,
KunstgeschichteundEnglische
LiteraturinTübingen,London,Münster
undBerlin.Seit2001alsfreischaffende
KünstlerininBerlinmitAusstellungen
imIn-undAusland.FreieMitarbeiterin
derStaatlichenMuseenzuBerlin,seit
2007DozentinderVHSBerlinMitte.
m i 4 0 6 - 8 41f
10 x d i , 12 . 3 0 –14 .0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Raum 2 .0 4
ines doLeschaL
mi406 - 842f
5 x F r , 15 . 3 0 –17. 4 5 u h r
07.0 3 . – 0 4 .0 4 . 2 014
Englisch B2/c1 –
you’ve learnt the grammar but are not always sure how to use
it. you understand what people say to you but wish you were
more comfortable when responding. with both formal gram
Englisch B2/c1 –
mar sections and informal discussions, students will become
conversation about Art
more conident talking in English. Students will take an active
role in shaping the course helping to select the topics for dis
ModernArt
there are many ideas about when modernity started. in this cussion and highlighting the grammar sections they want to
course, we will assume that it began with French impression focus on. videos, newspaper articles etc. are used to help you
ism and therefore open the course by looking at magniicent to get the conversation lowing and to ind the right word for
examples of impressionist paintings from artists such as every situation. throughout the course students will learn
manet, monet, and renoir at the alte nationalgalerie. coura new vocabulary and idioms, whilst also learning more about
geously, we will then stroll ahead: the neue nationalgalerie, various grammar rules.
the hamburger Bahnhof – museum für gegenwart, and Lehrmaterial erhalten sie von der kursleitung.
commercial art galleries in Berlinmitte will all be on our jour
charlesDemakiskommtausBoston,
ney through the exciting 20th century.
USA,undhat2007inreligionswissenschaftenmitdemBachelorinStanford
in addition to carefully looking at and talking about art, prac
abgeschlossen.SeinTEFL-Zertiikat
ticing our speaking abilities will be of foremost interest in this
(TeachingEnglishasaForeignLanguacourse. vocabulary training, group and individual work in
ge)undseineerstenErfahrungenals
front of selected originals as well as more creative, word
EnglischlehrerhaterinPragerworben.
based approaches to the art will be regular elements of each
Seit2008lebterinBerlin,vonwoauser
meeting. the course does not only address frequent muse
alleEckenvonDeutschlandbereistund
um visitors with advanced english skills, but also anyone
versucht,diedeutschenKlassikerim
who is interested in a wonderful and versiied subject which
Originalzulesen.
is always worth discussing.
Foto: photocase.com, kallejipp
mi406 - 860f
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Der Kurs indet in Abstimmung mit den BesucherDiensten der Staatlichen
museen zu Berlin (smB) statt. angemeldete Besuche von dauerausstellun
gen der smB sind eintrittsbefreit. Beim Besuch von sonderausstellungen
kann vor ort ermäßigtes eintrittsgeld verlangt werden. die Führungsge
bühr ist im kursentgelt bereits enthalten.
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Raum 3 .0 4
according to a mutual agreement between the vhs and the Besucher
dienste staatliche museen zu Berlin, the guidance fees of booked visits to
the permanent collections of the smB are included in the course price.
visits to temporary exhibitions request an additional discounted entrance
fee.
42
Fremd
sprachen
Englisch
228
Englisch B2/c1 –
Englisch B2/c1 –
Writing for Professionals
Becomingconidentinsocialsituations
you already have a good understanding of english, but you
lack conidence in speaking, especially in social situations.
this course uses themes of common concern to get you talk
ing onetoone. in each session, you discuss three to four
subjects taken from english and american newspaper arti
cles. you change your speaking partner each time, which
means you get to speak intensively to at least three different
people each lesson. By the end of the course you will have
had countless conversations with people of all ages and from
all walks of life. some themes may be concluded with a short
group discussion when appropriate. the grammar section
focuses on some of the most common grammatical mistakes
made by foreign speakers of english.
ImprovingyourEnglishwriting
this course is open to anyone who feels nervous when faced
with an english writing task, but is aimed especially at profes
sionals who need to use english occasionally in the work
place. practical exercises enable students to learn tips and
techniques that sharpen their writing skills, while improving
their grammar and vocabulary. this course requires a high
level of competence in written and spoken english.
15 .0 2 . – 0 8 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 8 72 f
4 x s a , 10.0 0 –14 .0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
m i 4 0 6 - 8 61f
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
engLisch
Für den BeruF
Raum 2 .10
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
Raum 2 .0 2
Englisch B2/c1 –
Academic Writing
engLisch
Für den BeruF
AcourseinwrittenEnglishforacademicpurposes
writing good academic english is a demanding task. this
course is designed to help students reach this goal. it focuses
on the most important aspects of academic writing, sharpen
ing skills through practical exercises, while improving gram
mar and vocabulary. writing tasks are taken from various
sources to enable students to discover the most suitable are
as for their own further study. this course requires a high lev
el of competence in written and spoken english.
Foto: photocase.com, cydonna
15 .0 3 . –12 .0 4 . 2 014
m i 4 0 6 - 8 73 f
Englisch B2/c1 –
5 x s a , 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10
DevelopYourFluency
you’ve learnt the grammar but are not always sure how to use
it. you understand what people say to you but wish you could
reply more conidently. Videos, newspaper articles, radio in
terviews etc. are used to help you to get the conversation
Englisch c1.2 – standard
lowing and to ind the right word for every situation.
c1
materials are provided by the instructor, and, of course, participants are
more than welcome to bring their own ideas, suggestions, and materials.
a m vo r m i t tag
course goals and content: this course seeks to develop your
ability to read and understand long and complex texts, and to
write in a clear and structured way.
mi406 - 862f
10 x d o, 0 9. 3 0 –11. 3 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 2
2 3 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
vocabulary: mind, body and spirit, learning for life, the genius
within us, how money dominates our lives, how to get com
pensation.
grammar: compound adjectives, gradable and ungradable
adjectives, adverbs of degree, preixes and sufixes, passive
forms and how to avoid them, time and tense, past verb
forms in unreal situations.
Englisch
Fremd
sprachen
229
Lehrbuch: new cutting edge advanced, (isBn 9780582469433),
Lektion 4–5
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
mi406 -903f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
Raum 2 0 2
Englisch c1.5 – standard
Foto: photocase.com, simonthon
Speakout–learningwiththeBBc
this bookbased course uses the new and awardwinning ad Englisch c1 – cambridge Advanced
vanced speakout coursebook, developed together with the Certiicate (CAE)
BBc. in addition there’ll be plenty of other resources used –
internet articles/BBc videos etc. – so you’ll have lots of oppor PreparationcoursePart1
The Cambridge Certiicate of Advanced English (CAE) is a
tunity to develop your english at advanced level.
qualiication recognised worldwide. This 3term course pre
Lehrbuch: speakout advanced students’ Book , (isBn: 978140826749
3), Lektion 9–10
pares you for the examination by highlighting the areas test
ed, making sure you are familiar with the techniques needed
a m vo r m i t tag
to pass the exam, and concentrating on the necessary gram
mar and vocabulary. there will be weekly written assign
mi406 -909f
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
ments based on topics from the exam, corrected and re
turned to you by email, or at the next lesson. and although
10 x m i , 11.15 –13 .15 u h r
preparing for exams is a serious business, it doesn’t have to
v h s , L i n i en s t r . 16 2
be boring; there is a strong emphasis on making the lessons
Raum 2 .0 4
interesting, enjoyable and uptodate.
Abschlusstest der Stufe c1:
TELc c1 – Das Europäische
Sprachenzertiikat
che.
although this is an exam preparation course, it is useful and
suitable for all students at advanced level.
please note that the cambridge examinations can only be
taken at an external test centre: gLs sprachen und prü
fungszentrum, tel.: 030/8182800, email.: info@glsberlin.
com
required level is completed Fce or similar upperintermediate standard
Managing Your Time with the
Pomodoro® Technique
Lehrbuch: objective advanced, student’s Book with answers (isBn:
9783125399945), Lektion 1– 9
Howtogetmoredoneinlesstime
¬ kursbeschreibung siehe seite 226.
part 2 follows in april 2014
mi406 -930f
Englisch B2/c1 –
conversation The Lunchtime news
Englisch B2/c1 –
conversation about Art
ModernArt
Englisch B2/c1 –
VerschiedeneKurse
¬ kursbeschreibung siehe seite 227f.
11 x d i , 19.15 – 21. 3 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 01.0 4 . 2 014
Raum 2 .0 4
engLisch
Für den BeruF
Englisch c1 –
Last Minute Exam Maximiser
YourFinalPreparationforcambridgeAdvanced(cAE),
EuropeancertiicateTELcc1andIELTS
you’re about to do the cambridge cae exam or the teLc c1
exam, but now the exam date is fast approaching, you’re just
a little bit nervous? make sure all your preparation doesn’t go
to waste by taking part in this exam revision course at a week
end just before the exam date. in a small group you’ll concen
trate on the different parts of the exam, addressing your spe
ciic problems as well as getting lots of tips about what the
examiners are looking for and using past exams to practise.
42
Fremd
sprachen
Englisch
simon Banwell has over twelve years of experience of suc
cessfully preparing students to pass these exams: indeed in
the last maximiser course, all the students who took the
exam received a grade a or B. he also gives workshops to
teachers across germany to help them prepare their students
for the cambridge exams.
materials will be provided by the teacher.
Raum 3 .0 5
230
Lisa white
0 4 .0 4 . – 0 6 .0 4 . 2 014
mi406 -940f
F r , 16 . 3 0 – 21. 3 0, s a / s o, 10.0 0 –17.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Bitte anmeldung bis 14.02.2014
Englisch B2/c1 –
Writing for Professionals
2 2 . / 2 3 .0 2 . 2 014
mi406 -932f
s a / s o 13 . 4 5 –17.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 4
engLisch
Für den BeruF
Englisch c1 –
6-Week ToEFL iBT Preparation
SprachkursfürAusbildung,StudiumundBeruf-
Effectivereading,Writing,ListeningandSpeaking
this course prepares for the new “test of english as a Foreign
Language internet based training” (toeFL iBt). it evaluates
integrated language proiciency for those having to meet uni
versity entry requirements or wanting to provide proof of ad
vanced english skills for their professional careers in a com
prehensive new way combining four basic communication
skills: speaking, listening, reading and writing these skills
will be trained using a variety of toeFL preparation material
provided by the teacher and including the Oficial Guide to
the new toeFL iBt Fourth edition. prerequisite for this
course is a completed B2 or equivalent.
Kursmaterial: The Oficial Guide to the TOEFL Test, 4th Edition, ISBN:
9780071766586 (anschaffung empfohlen, diverse materialien von der
kursleitung). nur nach Beratung und einstufung buchbar.
a n d r e w ag r o
13 .01. –17.0 2 . 2 014
mi406 -939f
6 x m o + 5 x F r 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10 und 2 .0 2
engLisch
Für den BeruF
Englisch c1 –
1-Weekend ToEFL iBT Preparation
SprachkursfürAusbildung,StudiumundBeruf–
Effectivereading,Writing,ListeningandSpeaking
the “internetBased test of english as a Foreign Language or
TOEFL iBT” evaluates integrated language proiciency for
those having to meet university entry requirements or need
ing proof of advanced english skills for their professional ca
reers. our iBt prep course is classroombased. it includes
preparation for the toeFL academic spoken test and toeFL
written test. toeFL iBt mirrors the actual iBt testing in a
computer Lab. course language is english only.
Kursmaterial: The Oficial Guide to the TOEFL Test, 4th Edition (ISBN 9780
071766586). nur nach Beratung und einstufung buchbar. anmeldung
bitte bis 27.03.2014.
ImprovingyourEnglishwriting
Englisch B2/c1 – Academic Writing
AcourseinwrittenEnglishforacademicpurposes
Foto: photocase.com, brezelwurst
c2
Englisch c2 –
BeyondProiciency
this course is for students who have already studied english
at Proiciency C2 level and want to continue practising their
hardwon skills. there’s no course book and the material will
be provided by the teacher. the course centres on conversati
on and the grammar necessary for this, but will also include
reading and listening topics and short BBc videos. the em
phasis is on making the lessons useful and at the same time
interesting, lively, enjoyable and uptodate.
you need to have previously completed a c2 course to attend
this one, or to have taken the Cambridge Proiciency Exam. If
you are interested in studying at Proiciency level and/or tak
ing the CPE exam, please register for the Cambridge Proi
ciency Certiicate preparation course.
m i 4 0 6 - 9 67f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
Raum 2 .0 4
Fremd
sprachen
Englisch
Englisch c2 –
Cambridge Proiciency Certiicate
(CPE)
Englisch-Deutsch /
Deutsch-Englisch c2:
übersetzungstraining
PreparationcoursePart1
The Cambridge Certiicate of Proiciency in English (CPE) is a
qualiication which is recognised worldwide. This 4term
course prepares you for the examination by highlighting the
areas tested, making sure you are familiar with the tech
niques needed to pass the exam, and concentrating on the
necessary grammar and vocabulary. there’ll be weekly writ
ten assignments based on topics from the exam, which are
corrected and returned to you by email, or at the next lesson.
and although preparing for exams is a serious business, it
doesn’t have to be boring; there is a strong emphasis on mak
ing the lessons interesting, enjoyable and uptodate.
VorbereitungaufdieIHK-unddieStaatlichePrüfungfür
übersetzer_innen
a course for professional use and exam preparation: this
twiceweekly vocational training course is designed to pre
pare students for the translation exams offered by either the
ihk („geprüfte übersetzer_in”) or the staatliches prüfungs
amt für übersetzer. Both examinations require an extremely
high level of language skills in both english and german.
although this is an exam preparation course, it is suitable and
useful for all students at Proiciency level.
please note that the cambridge examinations can only be
taken at an external test centre: gLs sprachen und prüfung
szentrum, tel.: 030/8182800, email.: info@glsberlin.com
required level is completed cae or similar advanced standard.
Lehrbuch: Expert Proiciency (Pearson, ISBN 9781447937593),
Lektion 1–2B. part 2 follows in april 2014
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 0 6 - 975 f
10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
Englisch-Deutsch /
Deutsch-Englisch c2:
Probeübersetzung
engLisch
Für den BeruF
die teilnahme an dieser probeübersetzung ist vorausset
zung für die anmeldung zum übersetzungstraining. über
das Bestehen der probeübersetzung und die zulassung zum
kurs erhalten sie einige tage nach diesem termin telefonisch
auskunft. tel. 9018 374 21.
weitere informationen: stefan Bruns, tel. 9018 374 14.
zur probeübersetzung sind keine hilfsmittel zugelassen. Bitte bringen sie
stift und papier mit.
eine anmeldung zum übersetzungstraining ist erst nach bestandener
probeübersetzung möglich.
mi406 -996f
the students should realise from the start that the aforemen
tioned exams require extensive preparation and thus a lot of
time and energy. participation in a second and third term
should be considered as an option to enhance continued ac
tive learning.
so please come prepared to think fast and work hard and, of
course, to enjoy it all!
die „staatliche prüfung für übersetzer_innen” beginnt jedes
Jahr im herbst. informationen über die zulassungsvoraus
setzungen, prüfungsgebühren sowie die genauen termine
und die dauer der prüfung erhalten sie im staatlichen prü
fungsamt für übersetzer, Bernhardweißstraße 6, 10178
Berlin, tel. 902275266. merkblatt im internet: www.berlin.
de/sen/bwf/service/pruefungsamt_fuer_uebersetzer
über die ihkübersetzerprüfung (zulassungsbedingungen,
dauer, termine und prüfungsentgelt) informieren sie sich
bitte im internet: www.ihkberlin.de.
weitere informationen zum kurs: stefan Bruns,
tel. 9018 374 14
vor der anmeldung zum übersetzungstraining ist die erfolgreiche teilnahme
an einer probeübersetzung erforderlich. Bitte melden sie sich rechtzeitig
dazu an: kursnr.: mi406996F.
a m vo r m i t tag
a n g eL i k a B e c k , m i c h a eL dav i e s
F r 10.01. 2 014 , 0 9.0 0 –10. 3 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
10.01. 2 014
engLisch
Für den BeruF
during the course, students will improve their knowledge of
english and german usage, deepen their ability to analyse
the sort of texts they might encounter in the exams, and de
velop techniques for passing both exams‘ written and oral el
ements. the course will therefore concentrate on past papers
as well as general and specialist texts similar to those used in
the exams.
m i 4 0 6 - 9 97f
a n g eL i k a B e c k
231
24 .01. – 2 9.0 3 . 2 014
9 x F r , 0 9.0 0 –11.15 u h r
2 3 2 ,0 0 eu r o Entgelt
9 x s a , 10.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 4
Raum 2 .0 4
42
Fremd
sprachen
Französisch
Französisch
232
und buchen.
Einstufungsberatung
Die Europäischen Sprachenzertiikate / The European Language
Certiicates TELC
Die Termine der FranzösischBeratung inden Sie auf www.
Tipp
schreiben sie einen onlinetest auf unserer website, und
kommen sie mit dem ergebnis zur vhssprachberatung.
die Beratung mit test und gespräch dauert etwa 30 minuten und ist für
sie kostenlos. eine Beratung ist nicht notwendig, wenn sie noch über keiner
lei vorkenntnisse verfügen. dann ist die stufe a1.1 die richtige. der letzte
einstufungstest wird 30 minuten vor ende des termins ausgegeben.
Französisch
2014
A N M E L D E S c H LU S S i s t F r 0 9.0 5 . 2 014
Lehrbücher
h u eB er v er L ag
O NYVA !A1
ISBN 978-3-19-003325-6
O NYVA !A 2
ISBN 978-3-19-003351-5
O NYVA !B1
STUFE
KUrS -Nr.
t eLc a1
p z F a1.01B 2 014
E N T G E LT
t eLc a 2
p z F a 2 .01B 2 014
70, 0 0 eu r o
t eLc B1
p z F B1.01B 2 014
10 0, 0 0 eu r o
t eLc B 2
p z F B 2 .01B 2 014
10 0, 0 0 eu r o
5 0, 0 0 eu r o
Die TELCZertiikatsprüfungen werden von der Prüfungszen
trale der Berliner volkshochschulen durchgeführt. sie kön
nen sich zur prüfung anmelden wie zu jedem vhskurs:
dungsschreiben, mit dem sie auch den prüfungsort erfah
ren.
ISBN 978-3-19-003354-6
G r A M M A I r ES AVO I r - FA I r EM I Tc D
T EL EF O N: 9 0 2 7 7 3 513
ISBN 978-3-19-003322-5
FA x : 9 0 2 7 7 3 5 0 3
A LT E rE G OB A N D4
e m a i L : [email protected]
Kursbuch mit Audio-CD
i n t er n e t: www.vhs.berlin.de
ISBN 978-3-19-003350-8
k L e t t v er L ag
G r A M M A I r EP r O G r E S S I V ED UF r A N ç A I S
ISBN 978-3-12-529866-8
F eL d h au s v er L ag
„ A L LôA F FA I r E S “
ISBN 978-3-88264-468-5
„ DA N SL’AT T E N T ED EVO U SL I r E“
ISBN 978-3-88264-324-4
hinweis
Foto: photocase.com, Steppenwoelin
In diesem Heft inden Sie die Französischkurse des Frühjahr
Französisch
Fremd
sprachen
A1
Französisch A1.1 – intensiv
233
zahlen ab 100, ordnungszahlen; die verben faire, aller,
prendre und viele der auf ir endenden verben; ortspräposi
tionen; passé composé). auch dieser kurs bietet landes
kundliche informationen über den alltag der Franzosen,
spezialitäten und geschäfte oder städte der Frankophonie.
im rollenspiel werden erste gespräche über sich selbst, die
on y va! a1, Lehr und arbeitsbuch (isBn: 978319 0033256),
eigene Familie, eigene vorlieben bzw. abneigungen einge Lehrbuch:
Lektion 4 – 6
übt. Sie erlernen erste Hölichkeitsregeln, landestypische
Berufe oder rituale (z.B. französische Begrüßungen, Bestel a m vo r m i t tag
lungen im café). die aussprache wird intensiv eingeübt (Bin s t ép h a n e e s t r a m p e s
12 .0 2 . – 0 5 .0 3 . 2 014
dung der wörter, nasallaute, männliche/weibliche Formen). m i 4 0 8 - 0 4 2 f
2
8
k
L
ei
n
g
r
u
p
p
e
8
–11
Teilnehmer_innen
die zahlen (0–100) sowie das alphabet werden so trainiert,
4
x
m
i
+
3
x
F
r
,
0
9.0
0
–12
.15
u
h
r
12
6
,0
0 eu r o Entgelt
dass sie ihre persönlichen daten weitergeben können. die
v
h
s
,
L
i
n
i
en
s
t
r
.
16
2
6
8
,0
0
eu r o ermäßigt
ersten eingeführten verben (être, avoir, und verben auf er)
Raum
2
.0
2
ermöglichen es, einfache aussagen, verneinungen und Fra
gesätze zu formulieren.
Lehrbuch: on y va! a1, Lehr und arbeitsbuch (isBn: 978319 0033256),
Lektion1– 3
a m vo r m i t tag
s c h eh er r a z a d e d o u k h i
s t ép h a n e e s t r a m p e s
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
mi408 - 060f
15 .01. – 31.01. 2 014
m i 4 0 8 - 0 07f
Französisch A1.2 – standard
3 x m i + 3 x F r , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
10 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .11
Raum 2 .0 2
a L e x a n d r e g i r au d e au
27.0 2 . – 31.0 3 . 2 014
mi408 - 008f
5 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
5 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
Raum 214
mi408 - 025f
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
Raum 2 0 4
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
vhs, antonstr. 37
mit diesem kurs wird das Lehrbuch „on y va! a1“ abge
schlossen. damit wären sie bestens auf das europäische
Sprachenzertiikat TELC A1 vorbereitet.
Lehrbuch: on y va! a1, Lehr und arbeitsbuch (isBn: 978319 0033256),
Lektion 7– 9
mi408 - 026f
neben alltäglichem wie wetter, wohnsituation, kleidung
und aussehen behandeln wir umfangreichere themen wie:
reklamationen im restaurant, reservierung von hotelzim
mern und führen standardgespräche am telefon. wir ferti
gen für den alltag nützliche informelle schreiben an. ihr_e
kursleiter_in unterstützt sie bei der einübung der sprachmit
tel (verben vouloir, pouvoir, savoir, mettre, stellung des ad
jektivs, possessivbegleiter, futur composé) und liefert nützli
che landeskundliche informationen (Benutzung des
Imperativ nach den Regeln der Hölichkeit, französische
tischsitten, landestypische gerichte uvm.).
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
Raum 2 0 9
14 .01. – 21.0 2 . 2 014
m i 4 0 8 - 079 f
5 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
5 x F r , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 3
a m vo r m i t tag
hauptthemen dieses kurses sind Freizeit und alltagsaktivi s t ép h a n e e s t r a m p e s
täten. sie lernen, etwas zu begründen und von vergangenen m i 4 0 8 - 0 8 2 f
ereignissen kurz zu berichten. gezielt trainieren wir die aus 2 8 Unterrichtseinheiten
sprache im unterschied zwischen gegenwart und vergan 4 x m i + 3 x F r , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
genheit. wir üben, in einer französischsprachigen umge v h s , L i n i en s t r . 16 2
bung in vorhersehbaren situationen, wie z.B. beim einkauf Raum 2 .0 2
zurechtzukommen. ihr_e kursleiter_in vermittelt ihnen dazu
die nötigen sprachmittel (uhrzeit, datum, zeitadverbien;
12 .0 3 . – 0 2 .0 4 . 2 014
42
Französisch
Fremd
sprachen
y v e s L e m é tay er
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 0 8 - 0 97f
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 2 0 3
234
zu oder widersprechen, argumentieren, vergleichen. das
private wie beruliche Leben bringt auch kleine Missgeschi
cke und traditionen mit sich, was anlass zu interkulturellem
austausch gibt. sie lernen außerdem, einen formellen Brief
nach den französischen schriftregeln zu schreiben. ihr_e
kursleiter_in vermittelt ihnen alle dafür nützlichen sprach
mittel (zeitangaben, komparativ, lui und leur als indirekte
pronomen, das imparfait und sein gebrauch mit dem bisher
bekannten passé composé).
Lehrbuch: on y va! a 2, Lehr u. arbeitsbuch mit audiomaterial (isBn:
9783190033515), Lektion 4 – 6
A2
IsabelleDunand,geboreninFrankreich,
studierteGermanistikundFranzösisch
alsFremdsprache(FLE)undqualiizierte
sichzusätzlichinOnline-Tutoring.
NebenihrerDozenten-Tätigkeitinder
VHSbildetsieandereKursleiter_innen
fortundarbeitetalsübersetzerinund
BeraterinbeiLehrbuchverlagen.
Französisch A 2.1 – intensiv
das bisher gelernte (urlaub, hobbies, verabredung, passé
composé) wiederholen und erweitern sie, um vielfältigeres
zu verstehen und zu äußern (emotionen, öffentliche durch
sagen, absage eines termins). ihr ausdruck verbessert sich
durch höliche Formulierungen mit dem conditionnel pré
sent. sie lernen, unschöne wortwiederholungen zu vermei
den dank der pronomen (le, la, les, y, en) und neu erworbene
bildhafte ausdrücke (z.B. avoir les pieds sur terre).
a m vo r m i t tag
i s a B eL L e d u n a n d, y v e s L e m é tay er
ihr_e kursleiter_in liefert einen einblick in das französische
gesundheitswesen und eigenarten der Franzosen wie ess
und Lebensgewohnheiten, gesundheit und wohlfühlen,
kleine genüsse des alltags.
9783190033515), Lektion 1– 3
17.0 2 . –10.0 3 . 2 014
m i 4 0 8 -18 9 f
4 x m o + 3 x d i , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
Französisch A 2.2 – standard
a m vo r m i t tag
2 0.01. –10.0 2 . 2 014
m i 4 0 8 -157f
4 x m o + 3 x d i , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
m i 4 0 8 -2 0 6 f
10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
Raum 3 .07
2 8 .0 2 . – 01.0 4 . 2 014
m i 4 0 8 -15 8 f
5 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
5 x F r , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 3
eL é o n o r e F er r é
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 4 0 8 -174 f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
sie lernen in diesem kurs, sich in routinemäßigen, aber auch
in heiklen privaten und berulichen Situationen zu verständi
gen. themengebiete sind u.a. arbeitsalltag und bedingun
gen, telefongespräche, der Lebenslauf, wichtige Lebensab
schnitte, geburts oder todesfallanzeigen. unter anleitung
ihres kursleiters/ihrer kursleiterin machen sie erste erfah
rungen mit den französischen medien (radio, zeitung, Fern
sehen und kino). sowohl die themen, als auch ihre aus
drucksweise wird komplexer: relativpronomen (qui, que,
où), unterschiedliche verneinungswörter, neue zeitform fu
tur simple.
Raum 2 0 3
das Leben von heute und gestern ist thema dieses kurses.
die gespräche (erinnerungen aus kindheit, Familie und
schule) verfeinern sich: sie äußern ihre meinung, stimmen
mit diesem kurs wird das Lehrbuch „on y va! a 2“ abge
schlossen und sie wären bestens auf das europäische spra
chenzertiikat TELC A 2 vorbereitet.
9783190033515), Lektion 7– 9
Französisch
Fremd
sprachen
YvesLeMétayerstammtausder
Bretagne,arbeitetezunächstim
sozialenundmedizinischenBereichin
rennesundParis.Späterhater
FranzösischalsFremdsprache,SoziolinguistikundGeschichtestudiert.
Er unterrichtet seit mehreren Jahren an
derVolkshochschuleundimZweiten
BildungsweginBerlin.
235
art die grammatik, oder lassen sich von isabelles ideen ani
mieren. herzlich willkommen sind neue gleichgesinnte!
a m vo r m i t tag
i s a B eL L e d u n a n d
2 3 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
m i 4 0 8 - 2 81f
10 x d o, 11.15 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
a m vo r m i t tag
11.0 3 . – 01.0 4 . 2 014
mi408 -223f
3 x m o + 4 x d i , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
eL é o n o r e F er r é
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 4 0 8 - 24 0 f
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 2 0 3
Französisch A 2 – c1 –
Voyage interactif en Bretagne
dieser kurs mit einem sprach und einer tanzdozentin
möchte sie auf eine Fahrt in die Bretagne vorbereiten – des
wegen werden sich dialoge, karten und wortschatz daran
orientieren – aber auch auf eine tiefere entdeckung dieser
besonderen region durch ausführliche information und
praktische erfahrung, u.a. indem wir tanzen. keinerlei vor
kenntnisse sind erforderlich außer einem a 2niveau in Fran
zösisch. Bei den tanzübungen werden die unterschiedliche
Beweglichkeit und erfahrung der teilnehmerinnen und teil
nehmer besonders berücksichtigt.
y v e s L e m é tay er , a n d r e a h a r t u n g
15 .0 2 . – 2 2 .0 3 . 2 014
mi408 -296f
Französisch A 2 / B1 –
Gesprächsübungen
4 x s a , 13 . 4 5 –17.0 0 u h r
15 .0 2 ., 01.0 3 ., 0 8 .0 3 ., 2 2 .0 3 . 2 014
der kurs übt das freie sprechen. er kann auch zur vorberei v h s , L i n i en s t r .
Raum 2 .0 2
tung auf die stufe B1 dienen.
– Jeux de rôles, discussions thématiques simples, histoires
courtes
– grammaire en contexte oral, jeux linguistiques
– documents: textes, dessins, séquences sonores et video
16 2
teilnahmevoraussetzung: abgeschlossene a2stufe oder vergleichbare
kenntnisse.
y v e s L e m é tay er
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
mi408 -264f
10 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
vhs, antonstr. 37
Raum 3 0 9
Französisch A 2 / B1 –
cercle amical français
Foto: photocase.com, albrecht Fietz
Französisch A2 – B2 – À la nôtre !
Le weekend commence et c‘est l‘occasion de se retrouver
dieser kurs kommt auf initiative von teilnehmer_innen zu à l‘apéritif, pour discuter en français de choses et d‘autres.
stande, die – nach dem Besuch anderer Französischkurse – das reden ist ein wichtiger und wertvoller Bestandteil des
weiterhin große Lust haben, ihre ideen und erfahrungen auf sozialen Lebens in Frankreich und indet nicht nur unter
Französisch auszutauschen. der aktuelle kenntnisstand Freunden und Bekannten, sondern vor allem mit unbekann
(a 2 / B1) soll hierbei aufrechterhalten und gefestigt werden ten statt, egal ob beim einkaufen, während man in der
(fern liegt also das ziel, eine höhere stufe anzustreben). in schlange steht oder mit dem nachbar. doch „small talk” ist
einem ungezwungenen kreis halten die teilnehmer kleine für den „Laien” meist nicht einfach, erst recht, wenn die üb
vorträge zu themen ihrer wahl, stellen ein Buch oder einen lichen gesprächsthemen unbekannt sind: was und wie darf
Film vor, berichten über erlebtes, erörtern zeitungsartikel man fragen? wie kann ein gespräch aufrechterhalten wer
z.B. der „revue de la presse“, debattieren über aktuelles, den? was ist tabu? wie zeigt sich ein desinteresse bei Fran
schlagen eine Lektüre vor, wiederholen auf unterhaltsame zosen? usw.
42
Französisch
Fremd
sprachen
236
dieser kurs möchte sie zu einer besonderen apéritifrunde
einladen und gibt ihnen nicht nur die gelegenheit, ihre bereits
erworbenen sprachkenntnisse (mindestens a 2) außerhalb
der üblichen Lernatmosphäre praktisch umzusetzen und das
freie sprechen zu üben, sondern auch einen tieferen einblick
in die französischen gewohnheiten im sozialen alltag zu er
halten. gezielte unterlagen und aktivitäten bringen impulse,
damit jeder sich aktiv an der gesprächsrunde beteiligt.
die themen stehen hier noch nicht fest, da sie sehr von den
teilnehmenden und aktuellem abhängen. dabei werden
spezialitäten verkostet.
Foto: photocase.com, Bernd vonau
Für speisen und getränke sind 3 euro bei der kursleiterin zu entrichten.
Französisch B1.2 – intensiv
Für meinungsverschiedenheiten in diskussionen gibt es
meist keine vorbereitungszeit. dieser kurs hilft ihnen, ihr
sprachliches reaktionsvermögen zu entwickeln. so bleiben
F r 17.0 0 – 2 0.0 0 u h r
sie im gespräch mit Französischmuttersprachlern nicht
v h s , L i n i en s t r . 16 2
stumm, selbst wenn es sich um polemische themen wie
Raum 1.12
bedeutende Ereignisse, Generationskonlikte, die Stellung
der Frau in der gesellschaft, die konsumgesellschaft, ernäh
rungsgewohnheiten, gefühle, soziale netzwerke, oder soli
darität handelt. sie lernen zu argumentieren, zu nuancieren,
jemanden zu unterbrechen, desinteresse auszudrücken, zu
reklamieren oder gefühle zu äußern. die dazu notwendigen
sprachmittel (subjonctif, gérondif, objektpronomen en, y,
dieser kurs bereitet sie darauf vor, jetzt auch unvorhergese vergleich, verfassen von texten oder Lebensläufen) und in
henen situationen mit Französischmuttersprachlern zu be terkulturelle informationen (öffnungszeiten, rechte der
gegnen. die gesprächsthemen lassen raum für einen aus Frauen, gebrauchsgegenstände made in France, gemein
tausch über Lebensbedingungen (stadt, Land, ausland), nützige vereine, integration oder die diskriminierung von
stereotypen, Bildungssysteme und Fähigkeiten. wir werfen minderheiten) verfeinern mündlich wie schriftlich ihre kennt
einen Blick auf das „überseefrankreich“ und die ausspra nisse.
cheunterschiede in den französischen regionen. auf
on y va! B1, Lehr u. arbeitsbuch mit audiomaterial (isBn: 978
wunsch können sie sich auf ein vorstellungsgespräch vor Lehrbuch:
3190033546), Lektion 4 – 6
bereiten.
21.0 2 . 2 014
m i 4 0 8 - 2 97f
B1
a m vo r m i t tag
sie lernen erstaunen und hypothesen zu formulieren (dafür
wiederholen sie die zeitformen futur simple, imparfait, con
ditionnel présent) und steigern ihre ausdrucksweise (rela
tivsätze mit qui, que, où, dont, adjektive/ adverbien).
Lehrbuch: on y va! B1, Lehr u. arbeitsbuch mit audiomaterial (isBn:
9783190033546), Lektion 1– 3
11.0 2 . – 0 4 .0 3 . 2 014
mi408 -325f
4 x d i + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3
a m vo r m i t tag
Französisch B1.2 – standard
14 .01. – 3 0.01. 2 014
mi408 -304f
3 x d i + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
mi408 -336f
10 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 2 0 2
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 0 8 - 3 37f
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 4 0 8 - 315 f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
Raum 2 0 2
Raum 2 0 4
Französisch
Fremd
sprachen
unsere umgebung, der umgang damit und die zukunft be
schäftigen uns in diesem kurs: alltagsprobleme, arbeitssu
che, medien, umwelt, tiere, private ziele. sie lernen auf
small talk, radio oder Fernsehsendungen, Leserrubrik oder
persönliche Briefe einzugehen. zum sicheren auftreten in
einem französisch sprechenden umfeld gehört auch die Fä
higkeit, eine situation zu beurteilen, die richtigen sprachli
chen mittel anzuwenden und ohne vorbereitung auf unvor
hergesehene situationen zu reagieren. ihr_e kursleiter_in
liefert ihnen die passenden hilfsmittel dazu (subjonctif, pas
sif, umgangsprache, plusquamperfekt, indirekte rede). Lan
deskundliche informationen, z.B. über geschäftsessen,
aberglaube und Bräuche, afrikanische märchen, geben an
lass zum austausch.
Lehrbuch: on y va! B1, Lehr u. arbeitsbuch mit audiomaterial (isBn: 978
3190033546), Lektion 7– 9
a m vo r m i t tag
11.0 3 . – 01.0 4 . 2 014
mi408 -346f
4 x d i + 3 x d o, 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3
a m vo r m i t tag
m i 4 0 8 - 417f
10 x d o, 9.0 0 –11.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
Französisch B1/B2 –
Perfectionner sa grammaire
dieser kurs wendet sich an teilnehmer_innen, die vor allem
in der grammatik ihre Französischkenntnisse vertiefen wol
len. schwerpunkte sind die zeiten und ihre unterschiedliche
verwendung wie:
La syntaxe des verbes, le mode indicatif et ses temps: le pas
sé composé et l‘imparfait, l‘expression de l‘hypothèse et de la
condition, les verbes intransitifs, la syntaxe des verbes: les
verbes parfois transitifs et parfois intransitifs, les différents
compléments d‘objet du verbe, la qualiication: l´adjectif et la
place de l‘adjectif, le mode du subjonctif présent et passé.
teilnahmevoraussetzung: abgeschlossene B1stufe oder vergleichbare
kenntnisse und entsprechende sprachfertigkeit. Lehrbuch: grammaire
progressive du Français, klett verlag (isBn 9783125298668)
mi408 - 468f
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 0 8 - 3 57f
2 3 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
Raum 3 .01
237
v h s , L i n i en s t r . 16 2
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
Raum 3 .07
Raum 10 3
B2
Foto: photocase.com, sylvi.bechle
Französisch B1 – conversation
dans ce cours, vous vous entraînerez à présenter et défendre
vos opinions, valeurs et convictions sur des thèmes socié
taux (démocratie, politique, croyances, etc). vous parlerez et
débattrez sur le thème des particularismes régionaux (lan
gues, traditions, folklore ). vous parlerez également de la
mondialisation et des espoirs pour l’avenir. des activités vous
permettront d’enrichir le lexique autour de ces thèmes. vous
réviserez plusieurs points de grammaire (notamment : le gé
rondif, l’adjectif verbal, les pronoms indéinis, les expressions
de lieu, les préixes, les temps du passé et du futur).
a L e x a n d r e g i r au d e au
m i 4 0 8 - 5 57f
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
ce cours de conversation vous invite à utiliser vos acquis 10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
dans des situations de la vie quotidienne, à discuter des su s c h u L e , z eh d en i c k er s t r . 17
jets qui vous intéressent et à découvrir des aspects du monde Raum 214
à travers la presse, la littérature, les ilms ou autres docu
ments authentiques en français écrits ou oraux. travailler sé
rieusement dans une ambiance amicale vous aidera à pro Französisch A 2 – c1 –
gresser. vous révisez et consolidez la grammaire et le lexique Voyage interactif en Bretagne
en contexte grâce à des activités interactives et gagnez de
l‘assurance.
Lehrmaterial von der kursleiterin
42
Französisch
Fremd
sprachen
238
Französisch
Für den BeruF
Französisch B2 –
communication et correspondance
commerciales
ce cours répond aux besoins des apprenants qui souhaitent
parfaire leurs compétences lexicale, grammaticale et inter
culturelle. il s‘oriente vers une connaissance du paysage éco
nomique et social français, vers des aspects pratiques (lettre
oficielle, réclamation, par exemple – nous travaillerons éven
FranzösischfürHandel,WirtschaftundBeruf
dieser kurs richtet sich an Lernende, die mit französischer tuellement sur nos ordinateurs personnels) et vers un
handelskorrespondenz zu tun haben oder die sich auf die échange interculturel. (documents authentiques liés au do
schriftliche und mündliche kommunikation im geschäftsle maine d‘activité des participants, extraits de la presse quoti
dienne, enregistrements sonores et visuels).
ben vorbereiten: wirtschaftsfranzösisch.
ce cours répond aux besoins des apprenants qui souhaitent im rahmen dieser kompakten woche im umfang von 35
dans une étape ultérieure, suivre un enseignement supérieur unterrichtsstunden können sie ihre mündlichen und schrift
lichen sprachkenntnisse auffrischen und vertiefen. systema
en français économique et commercial.
tische anwendung und vertiefung von wortschatz, rede
wir erarbeiten die wichtigsten vorgänge des französischen wendungen und grammatik, interkulturelle themen,
geschäftslebens und üben uns in handelsterminologie, etwa aktuelle aspekte der französisch(sprechend)en welt und
kultur sind ziel des kurses. das Lehrmaterial wird ihnen für
der äußeren Form französischer geschäftsbriefe.
diese woche zur verfügung gestellt. die unterrichtszeiten
die wesentlichen grammatischen strukturen werden vermit sind montag bis Freitag, 9.30 bis 12.45 uhr und 13.30 bis
telt wie zum Beispiel: les adjectifs possessifs et qualiicatifs, 16.00 uhr.
le présent, le futur, le passé composé, l’imparfait, le condi
tionnel présent e t passé, les pronoms adverbiaux et relatifs der kurs wird von zwei kursleiterinnen gehalten, die das pro
gramm nach den interessen/Bedürfnissen der gruppe fest
ainsi que les chiffres.
legen. nehmen sie bitte gleich nach der anmeldung kontakt
außerdem üben wir schriftliche übersetzungen aus der mit der kursleitung auf: [email protected], um uns
deutschen in die französische sprache und umgekehrt, z.B. (auf Französisch) ihre motivation und ihre erwartungen mit
bei Bestellungen, Lieferverzug, reklamationen, rechnungen zuteilen. so wird eine optimale kursplanung erzielt.
sowie mahnungen. die sprachkompetenz wird u.a. durch
verschiedene telefonrollenspiele trainiert.
14.03.2014
und trotz dieses umfangreichen themenkatalogs werden
wir in einer angenehmen und lockeren atmosphäre lernen.
m i 4 0 8 - 672 f
i s a B eL L e d u n a n d, eL é o n o r e F er r é
31.0 3 . – 0 4 .0 4 . 2 014
m o – F r , 0 9. 3 0 –16 .0 0 u h r
Es empiehlt sich, diesen Kurs mehrfach zu besuchen, da v h s , L i n i en s t r .
keine wiederholung. sie können in diesem kurs auch lernen, Raum 4 .11
wie die ihkprüfung zum Fremdsprachenkorrespondenten
Französisch abläuft. Für die zukunft ist ein eigener ihkprü
fungsvorbereitender kurs vorgesehen.
c1/c2
Lehrbuch: „allô affaires“, Feldhausverlag (isBn: 9783882644685,
ausleihe durch vhs). wir empfehlen als grammatikunterstützung das
Lehrbuch/arbeitsheft 1 „dans l‘attente de vous lire“, Feldhausverlag
(isBn: 9783882643244)
mi408 - 669f
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Raum 4.11
16 2
Französisch
Für den BeruF
Französisch c1 –
für Beruf, Ausbildung und Alltag
1WocheFranzösischkompakt–Bildungsurlaub
ziel des kurses ist die auffrischung und verfeinerung ihrer
fortgeschrittenen Französischkenntnisse (c1): Für interes
sent_innen, die ihre sprechfähigkeit aktivieren und andere
kommunikationsformen trainieren möchten.
ce cours est destiné aux apprenants maîtrisant bien la langue
française. il s‘agit de compléter les compétences écrites et
Französisch B2 – für Beruf,
orales en travaillant les tournures complexes de la langue.
Ausbildung und Alltag
cette rencontre s‘articule autour de trois axes : la langue (ri
chesse, complexité et usage singulier), l‘actualité et la diver
1WocheFranzösischkompakt–Bildungsurlaub
ziel des kurses ist die erweiterung der kommunikativen Fä sité. si besoin est, une partie du cours sera consacrée aux
higkeiten. sie frischen nicht nur ihre allgemeinen Französi techniques de rédaction du CV et de lettres oficielles; nous
schkenntnisse auf, sondern lernen, sich der situation ange travaillerons éventuellement sur nos ordinateurs personnels.
(documents authentiques liés au domaine d‘activité des par
passt differenzierter auszudrücken.
ticipants, extraits de la presse quotidienne, enregistrements
sonores et visuels).
Französisch
Für den BeruF
Gebärdensprache(DGS)
Fremd
sprachen
239
Gebärdensprache (DGS)
im rahmen dieser kompakten woche im umfang von 35 un
terrichtsstunden können sie ihre mündlichen und schriftli
chen sprachkenntnisse auffrischen und vertiefen. systema
tische anwendung und vertiefung von wortschatz,
redewendungen und grammatik, interkulturelle themen,
aktuelle aspekte der französisch(sprechend)en welt und
kultur sind ziel des kurses. das Lehrmaterial wird ihnen für
diese woche zur verfügung gestellt. die unterrichtszeiten
sind montag bis Freitag, 9.30 bis 12.45 uhr und 13.30 bis
hörende lernen in diesem kurs die sprache und Lebenswelt
16.00 uhr.
der gehörlosen kennen. sie werden von den gehörlosen
der kurs wird von zwei kursleiterinnen gehalten, die das pro kursleitenden schritt für schritt in die lautlose kommunika
gramm nach den interessen und Bedürfnissen der gruppe tion mit händen, gesicht und körper eingeführt.
Einführung in die
lautlose Kommunikation
Gehörloser
festlegen. nehmen sie bitte gleich nach der anmeldung kon
takt mit der kursleitung auf: [email protected], um
uns (auf Französisch) ihre motivation und ihre erwartungen
mitzuteilen. so wird eine optimale kursplanung erzielt.
06.06.2014
Einstufungsberatung
den passenden kurs.
i s a B eL L e d u n a n d, eL é o n o r e F er r é
2 3 .0 6 . – 2 7.0 6 . 2 014
m i 4 0 8 -791s
m o – F r , 0 9. 3 0 –16 .0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Die Termine der GebärdensprachBeratung inden Sie auf
www.cityvhs.de, oder erfragen sie den nächsten termin
beim vhsinfotelefon 9018 374 74.
verfügen. dann ist die stufe dgs1 die richtige. sie brauchen sich nicht
anzumelden.
Raum 4 .0 8
42
hinweis
Foto: photocase.com, Bernd vonau
In diesem Heft inden Sie die Kurse für Gebärdensprache
(dgs) des Frühjahrtrimesters (Januar bis april 2014). die
Französisch c1/c2 – conversation
kurse des sommertrimesters (april bis Juli 2014) können sie
d‘après le dictionnaire robert, une conversation est un ab mitte märz online auf www.cityvhs.de und www.vhs.
échange de propos naturel et spontané. c‘est aussi la devise berlin.de inden und buchen.
de ce cours qui permet de vous immerger, le temps d‘une
soirée, dans un bain linguistique français : apportez vos idées Gebärdensprache – DGS 1
ou exprimez vos désirs et, passant d‘un sujet à l‘autre, nous
mettrons ainsi vos acquis à proit pour mieux les améliorer. FürTeilnehmer_innenohneVorkenntnisse
associer sérieux et plaisir, utiliser toutes sortes de docu einführung in die nonverbale und visuellgestische kommu
ments incitant à la communication, voilà la recette du perfec nikation, übungen zur gestik, mimik und körperausdruck in
der deutschen gebärdensprache (dgs), gebärdenübungen
tionnement de votre français.
zu zwei und dreidimensionalen objekten im gebärdenraum,
Die spontane, sehr lüssige und genaue Ausdrucksweise ist wahrnehmungstraining von bewegten objekten und sub
jekten, grundlegende vokabeln (anrede, Begrüßung, wort
voraussetzung für die teilnahme.
fragen), erste einfache satzübungen.
nur nach einstufung und Beratung buchbar.
g er L i n d e h eL B i n g
m i 4 0 8 -79 4 f
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 4 26 - 011f
2 3 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
10 x m i , 17. 3 0 –19.0 0 u h r
Raum 101
Raum 3 .0 4
Indonesisch
Fremd
sprachen
Ja n m i c h a eL k r e s s
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 26 - 012 f
10 x d o, 17. 3 0 –19.0 0 u h r
Raum 101
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 4 26 -16 0 f
10 x m i , 19.15 – 2 0. 4 5 u h r
Raum 101
v i o L a k u n k eL
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 26 - 013 f
240
10 x d o, 19.15 – 2 0. 4 5 u h r
Raum 10 2
Gebärdensprache – DGS 7
im mittelpunkt steht die konversation mit der gehörlosen
dozentin. inhalte: vertiefen und erweitern der kommunikati
ven kompetenz im Bereich der Freizeitgestaltung.
voraussetzung: kenntnisse und Fähigkeiten des kurses dgs 6
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 26 -19 0 f
überblick über die verschiedenen sprachelemente der dgs, 2 0 Unterrichtseinheiten
übungen zu speziellen gebärdenformen, einfache und kurze 10 x m o, 19.15 – 2 0. 4 5
dialogübungen, übungen zu zeitangaben, grundzahlen und v h s , L i n i en s t r . 16 2
mengenangaben, Lebensweise und kultur der gehörlosen Raum 2 .10
gemeinschaft.
voraussetzung: kenntnisse und Fähigkeiten des kurses deutsche
gebärdensprache (dgs 1).
uhr
indonesisch
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 26 - 0 41f
10 x m o, 17. 3 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .10
Ja n m i c h a eL k r e s s
den passenden kurs.
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 26 - 0 4 2 f
Einstufungsberatung
10 x d o, 19.15 – 2 0. 4 5 u h r
Raum 101
Die Termine der IndonesischBeratung inden Sie auf www.
anzumelden.
einführung in die strukturellen unterschiede verschiedener
satzbaupläne, erweiterung der dialogfähigkeiten, rollen
wechsel in der erzählung, Lokalisation im dreidimensionalen
raum.
voraussetzung: kenntnisse und Fähigkeiten des kurses deutsche
gebärdensprache (dgs 2).
v i o L a k u n k eL
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 26 - 070 f
10 x d o, 17. 3 0 –19.0 0 u h r
Lehrbuch
Raum 10 2
J u L i u s g r o o s v er L ag
B A H A S AI N D O N E S I A ,B D.1
Lehrbuch
das selbständige erzählen steht im vordergrund dieses kur
ses. Inhalte: Einführung und Anwendung von DGSKlassii
katoren, erlernen der direkten und indirekten rede, übungen
zu uhrzeiten und zum perspektiv und rollenwechsel, um
geschichten und erlebnisse selbständig erzählen zu können.
voraussetzung: kenntnisse und Fähigkeiten des kurses dgs 5
ISBN: 978-3-87276-827-8
hinweis
In diesem Heft inden Sie die Indonesischkurse des Frühjahr
und buchen.
Italienisch
Fremd
sprachen
A1
241
i n n a h er L i n a
indonesisch A1.1 – standard
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
mi430 - 045f
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
erster kontakt, Begrüßungsformeln, anredeformen, nach Raum 2 0 5
dem Beinden fragen, sich jemandem vorstellen (Herkunft,
Länder, sprachen), sich verabschieden, Begegnung (sich
über sprachliche schwierigkeiten äußern, um wiederho indonesisch A1.4 – standard
lung/erklärung bitten, nachfragen, wie etwas heißt, sich be
arztbesuch (personalien erfragen und angeben, Beschwer
danken).
den erfragen und angeben, anweisungen zu medikamen
grammatik: das alphabet, personal und possessivprono teneinnahme und Fragen dazu stellen bzw. solche bestellen),
men, satzbildung, die grundzahlen (uhrzeit, telefonnum notfallsituation.
mer).
grammatik: adverbien der zeit, des ortes, der wahrschein
lichkeit, konjunktion, nominalisierung, einfache Briefe
schreiben, der formelle Brief, informeller Brief, lautliche Be
InnaHerlina,geboreninWestJava,
sonderheiten, Besonderheiten in wortbildung, grammati
StudiumderBetriebswirtschaftslehrein sche Besonderheiten, lexikalische Besonderheiten.
Jakarta,derAsien-undAfrikawissenLehrbuch: Bahasa indonesia, Bd. 2, Lehrbuch (Julius groos verlag, isBn
9783872768315), Lektion 16–20
schafteninBerlin.Arbeitetauchim
Marketing,alsredakteurin,Autorin,
KuratorinundTraineriniminterkulturel- m i 4 3 0 - 0 9 9 f
14 .01. –11.0 3 . 2 014
lenManagement,alsKursleiterinfür
Indonesischseit2006anderVHSBerlin 8 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Mitte.
Lehrbuch: Bahasa indonesia, Bd.1, Lehrbuch (Julius groos verlag, isBn
9783872768278), Lektion 1–5
Raum 2 0 5
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 4 3 0 - 017f
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
italienisch
Raum 2 0 5
Einstufungsberatung
den passenden kurs.
Die Termine der ItalienischBeratung inden Sie auf www.
vhsinfotelefon: 9018 374 74.
Foto: photocase.com, ralli
indonesisch A1.2 – standard
themen: einladung (jemanden einladen, den wochentag
erfragen, einladungen annehmen und ablehnen, ablehnung
begründen, jemanden empfangen, etwas anbieten, etwas
ablehnen und begründen, sich bedanken, sich verabschie
den, im restaurant).
Tipp
die Beratung mit test und gespräch dauert etwa 30 minuten und ist
für Sie kostenlos. Eine Beratung ist nicht notwendig, wenn Sie noch
über keinerlei vorkenntnisse verfügen. dann ist die stufe a1.1 die richtige.
der letzte einstufungstest wird 30 minuten vor ende des termins
ausgegeben.
grammatik: transitive und intransitive verben, körperteile,
rechenoperationen, die modalverben, aktivpassiv.
Lehrbuch: Bahasa indonesia, Bd.1, Lehrbuch (Julius groos verlag, isBn
9783872768278), Lektion 6–10
42
Fremd
sprachen
Lehrbücher
kLet t
c O NP I Ac E r EA1
Lehr- und Arbeitsbuch mit 2 Audio-CDs
ISBN 978-3-12-525180-9
c O NP I Ac E r EA 2
ISBN 978-3-12-525183-0
c O NP I Ac E r EB1
Italienisch
242
dungsschreiben, mit dem sie auch den prüfungsort erfah
ren.
t eL eF o n: 9 0 2 7 7 3 513
Fa x : 9 0 2 7 7 3 5 0 3
ISBN 978-3-12-525186-1
h u eB er v er L ag
reihe
E S P r E S S O1
Lehr- und Arbeitsbuch mit CD
ISBN 978-3-19-005325-4
E S P r E S S O2
Lehr- und Arbeitsbuch mit CD
ISBN 978-3-19-005342-1
hinweis
In diesem Heft inden Sie die Italienischkurse des Frühjahr
und buchen.
Schnellkurse – corsi rapidi
neue Jahresreihe: 9 kurze Module
von herbst bis Sommer
seit herbst 2013 gibt es in der vhs Berlin mitte ein neues,
einzigartiges angebot: die modularisierte Jahresreihe corso
rapido.
in kurzen, intensiven kursen können sie innerhalb eines Jah
res italienisch „von null an“ bis zum abschluss des niveaus
B1 lernen. zustieg zu jedem modul ist möglich.
The European Language
Certiicates TELC
kennzeichen:
— 9 module von a1.1 bis B1.3
— intensiv: pro woche zwei termine zu vier kompakten
unterrichtsstunden
— Jedes modul dauert drei wochen, umfasst sechs abende
— schnelles Lerntempo für zielstrebige Lerner, eigenarbeit
wird von allen erwartet
— muttersprachliche dozent_innen, die besonders viel er
fahrung mit schnell und kompaktkursen haben
— aktuelles Lehrwerk
ziel: abschluss der stufe B1 innerhalb eines Jahres, z.B. auch
mit dem Europäischen Sprachenzertiikat TELC.
italienisch
2014
italienisch A 2.1 – rapido
Schnellkurs
auf der stufe a2 vertiefen sie ihre kenntnisse des alltags
italienischen. in diesem kurs lernen sie u.a., wie man eine
kurze Biograie schreibt und können etwas über sich selbst
erzählen sowie eine person beschreiben. sie beherrschen die
Bezeichnungen für körperteile, können gesundheitliche Be
stuFe
kursnr.
en tg eLt
schwerden beschreiben und ein gespräch in der apotheke
t eLc a1
p z i a1.01B 2 014
5 0, 0 0 eu r o
sowie beim arzt führen. wie kann ich wünsche ausdrücken
teLc a2
p z i a 2 .01B 2 014
70, 0 0 eu r o
und hölich um etwas bitten? Das lernen Sie hier. Sie werden
t eLc B1
p z i B1.01B 2 014
10 0,0 0 eu r o
sich des weiteren mit den themen hobbys, sportarten und
t eLc B 2
p z i B 2 .01B 2 014
10 0,0 0 eu r o
kochen beschäftigen. mit texten aus den regionen Friuli
venezia giulia, veneto und marche erweitern sie ihre landes
kundlichen kenntnisse. außerdem lernen sie italienische
Die TELCZertiikatsprüfungen werden von der Prüfungszen sprichwörter kennen und werfen einen Blick in das Leben
trale der Berliner volkshochschulen durchgeführt. sie kön verschiedener künstler.
nen sich zur prüfung anmelden wie zu jedem vhskurs:
Italienisch
Fremd
sprachen
In der Grammatik lernen Sie das Perfekt der relexiven Ver
ben, zeitangaben mit den präpositionen da, fa, fra, tra, den
gebrauch von questo und quello, die steigerung des adjek
tivs, den imperativ in der 2. person, die wiedergabe von kön
nen im italienischen. mit dem condizionale presente werden
sich ihnen viele neue und differenzierte ausdrucksmöglich
keiten erschließen.
243
Schnellkurs
mit diesem kurs schließen sie die stufe a2 ab. d.h. sie haben
dann die wichtigsten kenntnisse und Fertigkeiten erworben,
um sich im italienischen alltag sprachlich kompetent zu be
haupten. in diesem kurs lernen sie u.a. über schulerfahrun
gen, Leben und werdegang zu berichten, außerdem disku
Lehrbuch: con piacere a 2, Lehr und arbeitsbuch (isBn 9783125251830),
tieren sie über Beruf und arbeitsalltag. sie möchten eine
Lektion 1–3
party organisieren, einladungen formulieren bzw. darauf re
c a n d i da t h i e , r ei n er t h i e
agieren? die sprachlichen grundlagen hierfür vermittelt
m i 4 0 9 -177f
14 .01. – 3 0.01. 2 014
dieser kurs. in diesem zusammenhang erfahren sie auch,
welche Hölichkeitsformen man bei dieser Gelegenheit aus
3 x d i + 3 x d o, 18 .0 0 – 21.15 u h r
tauscht. ihre landeskundlichen kenntnisse runden sie ab mit
v h s , t u r m s t r . 75
interessanten informationen aus calabria, piemonte und Ba
Raum 10 6
silicata. kulturelle schwerpunktthemen sind u.a. das schul
system in italien, die italienische Familie sowie hochzeiten,
Feste und traditionen.
auch die grammatik kommt am ende dieser stufe nicht zu
kurz: zeitangaben in der vergangenheit, die konjunktion
mentre, das relativpronomen cui, das adjektiv buono, die
hervorhebung des direkten objekts, unbetonte pronomen
beim Ininitiv und beim Modalverb. Von besonderer Bedeu
tung auch der lüssige Gebrauch direkter Objektpronomen
vor verben im perfekt.
Foto: photocase.com, emoji
mit diesem kurs bereiten sie sich auch auf das europäische
Sprachenzertiikat TELC A 2 vor.
Lehrbuch: con piacere a2, Lehr und arbeitsbuch (isBn 978312
35251830), Lektion 7– 9
Schnellkurs
Lernziele und kursinhalte: sie möchten auskünfte in einem
reisebüro einholen und an der tankstelle um kleine dienst
leistungen bitten, ein auto mieten, über pläne und vermu
tungen sprechen? kein problem, das beherrschen sie alles
in kurzer zeit. sie werden auch über umweltschutz und öko
logischen tourismus reden. weitere interessante themen
dieser stufe: radio, Fernsehen, werbetexte, kino, internet.
mit wissenswertem aus den regionen Liguria, sardegna
und abruzzo vertiefen sie ihre italienkenntnisse. der kurs
behandelt auch eine Fülle kultureller themen, wie z.B. zwei
berühmte Filmklassiker, ein Lied des italienischen Bluesman
zucchero Fornaciari und die italienische presselandschaft.
25 .0 2 . –13 .0 3 . 2 014
mi409 -259f
3 x d i + 3 x d o, 18 .0 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
Raum 10 6
italienisch B1.1 – rapido
Schnellkurs
commenterete dei fatti accaduti e racconterete di un impre
visto. saprete esprimere ammirazione, sorpresa, fastidio, in
sofferenza e imparerete come ci si lamenta e come si denun
cia un furto. sarà trattato il tema del vivere in condominio e
in der grammatik lernen sie neben dem Futur i und dem dei rapporti con il vicinato. vi confronterete su diversi modi di
imperfetto auch die verlaufsform und den imperativ der höf comunicare e parlerete di stereotipi, luoghi comuni. vi occu
lichkeitsform. außerdem werden sie auch bald mit prozent perete in questo corso anche della pubblicità e di due ilm che
und ordnungszahlen gut umgehen. Besonders praxisrele hanno avuto grande successo in italia. inoltre ascolterete una
vant: wie gibt man im italienischen das deutsche wort canzone di Lucio dalla. avrete modo di conoscere meglio la
regione del molise.
„brauchen” wieder?
Lehrbuch: con piacere a2, Lehr und arbeitsbuch (isBn 9783125251830),
Lektion 4–6
0 4 .0 2 . – 2 0.0 2 . 2 014
m i 4 0 9 - 218 f
3 x d i + 3 x d o, 18 .0 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
Raum 10 6
obiettivi grammaticali: le congiunzioni perché, dato che, sic
come; il gerundio, i pronomi combinati, il discorso indiretto al
presente, comparativi e superlativi irregolari, i verbi farcela,
prendersela, andarsene, l‘uso di mentre e durante, i sufissi
ino, etto, one, accio.
Lehrbuch: con piacere B1, Lehr und arbeitsbuch (isBn 9783125251861),
Lektion 1–3
42
Italienisch
Fremd
sprachen
25 .0 3 . –10.0 4 . 2 014
m i 4 0 9 - 318 f
3 x d i + 3 x d o, 18 .0 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
244
0 3 .0 6 . –19.0 6 . 2 014
m i 4 0 9 - 372 s
3 x d i + 3 x d o, 18 .0 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
Raum 10 6
Raum 10 6
Sprachenzertiikat
Schnellkurs
il primo tema di questo livello saranno vari aspetti del leggere:
imparerete a parlare di libri, delle vostre abitudini e preferen
ze, come riassumere il contenuto di un libro e parlare della
biograia di qualche scrittore, leggerete due pagine da un li
bro dello scrittore siciliano andrea camilleri. un‘ altra parte
del libro si concentra su tematiche come qualità della vita,
amore, amicizia, modi di vivere. Inine potete occuparvi della
vita lavorativa. tra l‘altro imparerete a descrivere il proprio la
voro, e curriculum, esprimere speranze e preoccupazioni e
quello che bisogna saper dire quando si chiama un operaio a
casa vostra. Conoscerete degli aspetti geograici, storici e
culturali della regione umbria.
che.
en d e r ei h e c o r s i r a p i d i
reihe
obiettivi grammaticali: pronomi relativi, il passivo, il passato
remoto, l‘indicazione dei secoli, il congiuntivo presente, il fu
turo anteriore, siimpersonale, il congiuntivo passato.
Kompaktkurse
Lektion 4–6
A1 komplett im Mai 2014
0 6 .0 5 . – 2 2 .0 5 . 2 014
mi409 -348s
3 x d i + 3 x d o, 18 .0 0 – 21.15 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
unsere bewährte kompaktkursreihe a1.1 bis a1.3 bieten
wir wieder im sommer 2014 an – für einen schnellen einstieg
ins italienische.
Raum 10 6
Schnellkurs
La prima parte del corso ruota intorno a temi come dialetti,
linguaggio burocratico e l‘ inluenza di lingue straniere . La
seconda parte si occuperà dell‘arte. parlerete per esempio
delle diverse forme dell‘arte, saprete esprimere la propria opi
nione su un‘opera d‘arte, discuterete sulle città d‘arte. in que
sto ambito ascolterete un‘intervista con renzo piano. nell‘ Foto: photocase.com, inkje
ultima parte del libro siete invitati ad esplorare vari aspetti
dell‘italia d‘ oggi. cosi parlerete del made in italy, raccontere italienisch A1.1 – kompakt
te delle proprie radici familiari, confronterete le istituzioni po
litiche italiane con quelle del proprio paese. Inine vi sarà pre FürTeilnehmer_innenohneVorkenntnisse
Buongiorno! in diesem ersten kurs lernen sie, wie man sich
sentata la regione val d‘aosta da tre diversi punti di vista.
vorstellt, sich begrüßt und verabschiedet. sie lernen, nach
obiettivi grammaticali: il congiuntivo imperfetto, il periodo namen, herkunft, adresse und telefonnummer zu fragen. in
ipotetico, le congiunzioni anche se, sebbene, benché, il ge der Bar und im restaurant lesen sie die getränke und spei
rundio, il condizionale passato, il passato prossimo dei verbi sekarte und geben Bestellungen auf. sie sprechen über ess
gewohnheiten. natürlich werden sie auch schnell die zahlen
modali, i pronomi ne e ci.
beherrschen. schließlich erfahren sie wissenswertes aus
Lektion 7– 9
zwei italienischen regionen: der campania und der Lombar
dia. außerdem bietet der kurs weitere kulturelle informatio
nen zu Land und Leuten.
Fremd
sprachen
Italienisch
in der grammatik lernen sie u.a. die personalpronomen, die
regelmäßigen sowie einige unregelmäßige verben im prä
sens, die Frage und die verneinung, die artikel, den gebrauch
der präpositionen in und a.
der kurs vermittelt auch eine Fülle landeskundlicher infor
mationen z.B. über italienische Feste und Bräuche, die ge
schichte der unternehmerfamilie panini sowie messen und
ausstellungen in italien.
Lektion 1–3
0 5 .0 5 . –11.0 5 . 2 014
mi409 - 006s
m o / m i / F r 18 .15 – 21. 3 0 u h r ,
v h s , t u r m s t r . 75 , r au m 10 6
s a / s o 10.0 0 –15 .0 0 u h r
245
in der grammatik erlernen sie u.a. die unregelmäßigen ver
ben dare, volere, dire, außerdem die possessivpronomen, die
direkten und indirekten objektpronomen, die demonstrativ
pronomen questo und quello, den teilungsartikel sowie die
wiedergabe von man, verschiedene Bedeutungen von tutto,
die Farbadjektive und die adverbien auf mente.
v h s , a n t o n s t r . 3 7, Raum 3 0 8
Sprachenzertiikat TELC A1 vor.
italienisch A1.2 – kompakt
Lektion 7– 9
dieser kurs der zweiten stufe setzt geringe vorkenntnisse
voraus und hat folgende Lernziele und kursinhalte: sie spre
chen über hobbies und Freizeit und treffen verabredungen.
sie können sogar eine nachricht auf einem anrufbeantwor
ter hinterlassen. sie unterhalten sich auch über urlaub und
reisen. in diesem zusammenhang lernen sie, über vergan
gene ereignisse zu sprechen und reservierungsanfragen zu
schreiben. sie werden sich auch in der stadt sprachlich zu
rechtinden, d.h. Sie können nach dem Weg fragen, Wegbe
schreibungen verstehen und kennen die wichtigsten ver
kehrsmittel. sie erfahren wissenswertes aus drei italienischen
regionen: Lazio, trentinoalto adige und sicilia. daneben
liefert der kurs auch weitere interessante kulturelle informa
tionen u.a. aus den abruzzen und von beliebten sommerver
anstaltungen.
zu den grammatischen themen gehören u.a. weitere unre
gelmäßige verben im präsens, die endungen der adjektive,
der gebrauch der präpositionen da, a, di, in, su, die vergan
genheit mit dem perfekt, die zweiteilige verneinung, die re
lexiven Verben im Präsens.
Lektion 4–6
12 .0 5 . –18 .0 5 . 2 014
mi409 - 048s
m o / m i / F r 18 .15 – 21. 3 0 u h r ,
v h s , t u r m s t r . 75 , r au m 10 6
s a / s o 10.0 0 –15 .0 0 u h r
italienisch A1.3 – kompakt
19.0 5 . – 25 .0 5 . 2 014
mi409 - 090s
m o / m i / F r 18 .15 – 21. 3 0 u h r ,
v h s , t u r m s t r . 75 , r au m 10 6
s a / s o 10.0 0 –15 .0 0 u h r
en d e r ei h e ko m pa k t k u r s e
Frühjahrsprogramm
A1
italienisch A1.1 – intensiv
Buongiorno! in diesem ersten kurs lernen sie, wie man sich
vorstellt, sich begrüßt und verabschiedet. sie lernen, nach
namen, herkunft, adresse und telefonnummer zu fragen. in
der Bar und im restaurant lesen sie die getränke und spei
sekarte und geben Bestellungen auf. sie sprechen über ess
gewohnheiten. natürlich werden sie auch schnell die zahlen
beherrschen. schließlich erfahren sie wissenswertes aus
zwei italienischen regionen: der campani und der Lombar
dia. außerdem bietet der kurs weitere kulturelle informatio
nen zu Land und Leuten in italien.
in der grammatik lernen sie u.a. die personalpronomen, die
regelmäßigen sowie einige unregelmäßige verben im prä
sens, die Frage und die verneinung, die artikel, den gebrauch
der präpositionen in und a.
dieser kurs hat folgende Lernziele und kursinhalte: sie spre Lektion 1–3
chen über ihre essgewohnheiten, können Lebensmittel ein da n i eL a c o c o
kaufen und lernen, auch ansagen in geschäften zu verste m i 4 0 9 - 015 f
hen. sie werden über ihre Familie berichten können und 2 7 Unterrichtseinheiten
dabei lernen, wie man von Festen erzählt, jemandem gratu 5 x d i + 5 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
liert und geschenkvorschläge macht. sie beschreiben ihre s c h u L e , z eh d en i c k er s t r . 17
wohnung, können wohnungsanzeigen verstehen, in einem Raum 2 0 4
Bekleidungsgeschäft können sie sich sprachlich behaupten.
sie bekommen interessante einblicke in drei italienische re
gionen: die toscana, emiliaromagna und puglia.
14 .01. – 2 0.0 2 . 2 014
42
Italienisch
Fremd
sprachen
a m vo r m i t tag
c L au d i a m a r c h e s i
0 4 .0 3 . – 25 .0 3 . 2 014
m i 4 0 9 - 018 f
246
4 x d i + 3 x F r , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 2
italienisch A1.1 – standard
da n i eL a c o c o
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
mi409 - 035f
10 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 2 0 4
dieser kurs hat folgende Lernziele und kursinhalte: sie spre
chen über ihre essgewohnheiten, können Lebensmittel ein
kaufen und lernen, auch ansagen in geschäften zu verste
hen. sie werden über ihre Familie berichten können und
dabei lernen, wie man von Festen erzählt, jemandem gratu
liert und geschenkvorschläge macht. sie beschreiben ihre
wohnung, können wohnungsanzeigen verstehen, in einem
Bekleidungsgeschäft können sie sich sprachlich behaupten.
sie bekommen interessante einblicke in drei italienische re
gionen: die toscana, emiliaromagna und puglia.
der kurs vermittelt auch eine Fülle landeskundlicher infor
mationen z.B. über italienische Feste und Bräuche, die ge
schichte der unternehmerfamilie panini sowie messen und
ausstellungen in italien.
in der grammatik erlernen sie u.a. die unregelmäßigen ver
ben dare, volere, dire, außerdem die possessivpronomen, die
direkten und indirekten objektpronomen, die demonstrativ
pronomen questo und quello, den teilungsartikel sowie die
dieser kurs der zweiten stufe setzt geringe vorkenntnisse wiedergabe von man, verschiedene Bedeutungen von tutto,
voraus und hat folgende Lernziele und kursinhalte: sie spre die Farbadjektive und die adverbien auf mente.
chen über hobbies und Freizeit und treffen verabredungen.
sie können sogar eine nachricht auf einem anrufbeantwor mit diesem kurs bereiten sie sich auch auf das europäische
ter hinterlassen. sie unterhalten sich auch über urlaub und Sprachenzertiikat TELC A1 vor.
reisen. in diesem zusammenhang lernen sie, über vergan
con piacere a1, Lehr und arbeitsbuch (isBn 9783125251809),
gene ereignisse zu sprechen und reservierungsanfragen zu Lehrbuch:
Lektion 7– 9
schreiben. sie werden sich auch in der stadt sprachlich zu
rechtinden, d.h. Sie können nach dem Weg fragen, Wegbe a m vo r m i t tag
schreibungen verstehen und kennen die wichtigsten ver c L au d i a m a r c h e s i
2 7.01. – 24 .0 2 . 2 014
kehrsmittel. sie erfahren wissenswertes aus drei italienischen m i 4 0 9 -101f
regionen: Lazio, trentinoalto adige und sicilia. daneben 2 8 Unterrichtseinheiten
liefert der kurs auch weitere interessante kulturelle informa 4 x m o + 3 x m i , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
tionen u.a. aus den abruzzen und von beliebten sommerver v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3
anstaltungen.
zu den grammatischen themen gehören u.a. weitere unre
gelmäßige verben im präsens, die endungen der adjektive,
der gebrauch der präpositionen da, a, di, in, su, die vergan
genheit mit dem perfekt, die zweiteilige verneinung, die re
lexiven Verben im Präsens.
Lektion 4–6
da n i eL a c o c o
2 7.0 2 . – 01.0 4 . 2 014
mi409 - 059f
5 x d i + 5 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
Raum 2 0 4
Foto: photocase.com, neophoto
themen: einkäufe in Lebensmittel und Bekleidungsge
schäften, tagesablauf, arbeitszeit.
n a d i a n u n z i a g ua r d i g L i
m i 4 0 9 - 077f
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 3
Lernziele: sie lernen über einkaufsgewohnheiten und Le
bensmittel zu sprechen und wie man nach Lebensmitteln
8 6 ,0 0 eu r o Entgelt verlangt, reden über essgewohnheiten und erklären ein ein
4 8 ,0 0 eu r o ermäßigt faches rezept. sie können kleidung beschreiben und die
wichtigsten situationen beim kauf von kleidung sprachlich
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
Italienisch
Fremd
sprachen
247
bewältigen. sie können sich nach preis, größe und äußeren In der Grammatik lernen Sie das Perfekt der relexiven Ver
merkmalen erkundigen, sowie gefallen und nichtgefallen ben, zeitangaben mit den präpositionen da, fa, fra, tra, den
gebrauch von questo und quello, die steigerung des adjek
ausdrücken.
tivs, den imperativ in der zweiten person, die wiedergabe
grammatik: mengenangaben, teilungsartikel im singular, von können im italienischen. mit dem condizionale presente
direkte Objektpronomen, siKonstruktion, relexive Verben, werden sich ihnen viele neue und differenzierte ausdrucks
adverbien, betonte und unbetonte indirekte objektprono möglichkeiten erschließen.
men, dire, komparativ, questo/quello verkleinerungsformen. Lehrbuch: con piacere a2, Lehr und arbeitsbuch (isBn 9783125251830),
Lehrbuch: espresso 1, Lehr und arbeitsbuch (isBn: 9783190053254),
Lektion 8–10
DanieleSapienza,geboren1975in
Italien,diplomierterJurist,Masterstudiumin„MenschenrechteundGovernance“.Nachdemerzunächstinseiner
HeimatausländischeErasmus-Studentenunterrichtete,fanderindieErwachsenenbildungalsItalienisch-Dozentan
BerlinerVolkshochschulen.
da n i eL e s a p i en z a
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 0 9 -118 f
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Lektion 1–3
a m vo r m i t tag
0 3 .0 3 . – 24 .0 3 . 2 014
m i 4 0 9 -16 9 f
4 x m o + 3 x m i , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3
Schnellkurs
italienisch A 2.1 – standard
Raum 4 .0 4
m i 4 0 9 -18 6 f
m i 4 0 9 -12 0 f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
Raum 10 2
Abschlusstest der Stufe A1:
TELc A1 – Das Europäische
Sprachenzertiikat
che.
A2
italienisch A 2.1 – intensiv
auf der stufe a2 vertiefen sie ihre kenntnisse des alltagsita
lienischen. in diesem kurs lernen sie u.a., wie man eine kur
ze Biograie schreibt und können etwas über sich selbst er
zählen sowie eine person beschreiben. sie beherrschen die
Bezeichnungen für körperteile, können gesundheitliche Be
schwerden beschreiben und ein gespräch in der apotheke
sowie beim arzt führen. wie kann ich wünsche ausdrücken
und hölich um etwas bitten? Das lernen Sie hier. Sie werden
sich des weiteren mit den themen hobbys, sportarten und
kochen beschäftigen. mit texten aus den regionen Friuli
venezia giulia, veneto und marche erweitern sie ihre landes
kundlichen kenntnisse. außerdem lernen sie italienische
sprichwörter kennen und werfen einen Blick in das Leben
verschiedener künstler.
Schnellkurs
Lernziele und kursinhalte: sie möchten auskünfte in einem
reisebüro einholen und an der tankstelle um kleine dienst
leistungen bitten, ein auto mieten, über pläne und vermu
tungen sprechen? kein problem, das beherrschen sie alles
in kurzer zeit. sie werden auch über umweltschutz und öko
logischen tourismus reden. weitere interessante themen
dieser stufe: radio, Fernsehen, werbetexte, kino, internet.
mit wissenswertem aus den regionen Liguria, sardegna
und abruzzo vertiefen sie ihre italienkenntnisse. der kurs
behandelt auch eine Fülle kultureller themen, wie z.B. zwei
berühmte Filmklassiker, ein Lied des italienischen Bluesman
zucchero Fornaciari und die italienische presselandschaft.
in der grammatik lernen sie neben dem Futur i und dem
imperfetto auch die verlaufsform und den imperativ der höf
lichkeitsform. außerdem werden sie auch bald mit prozent
und ordnungszahlen gut umgehen. Besonders praxisrele
vant: wie gibt man im italienischen das deutsche wort
„brauchen“ wieder?
Lektion 4–6
42
Italienisch
Fremd
sprachen
schreibt. sie sind in der Lage eine wohnung zu beschreiben
und wohnungsanzeigen zu verstehen. sie können über pri
8 –11 Teilnehmer_innen vate verabredungen mit anderen personen berichten und
12 0,0 0 eu r o Entgelt den gesprächsverlauf anregen bzw. im Fluss halten. gram
6 5 ,0 0 eu r o ermäßigt matik: Futur i, bisogna, verben mit direktem und indirektem
objekt, der reale Bedingungssatz, konjunktiv präsens, Be
dingungssatz mit Gerundium, stare per + Ininitiv, mentre/
durante, perfekt der modalverben.
17.01. – 2 8 .0 3 . 2 014
mi409 -228f
10 x F r , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
italienisch A 2.3 – intensiv
Lehrbuch: espresso 2, Lehr und arbeitsbuch (isBn: 9783190053421),
mit diesem kurs schließen sie die stufe a2 ab. d.h. sie haben Lektion 7–10
dann die wichtigsten kenntnisse und Fertigkeiten erworben, da n i eL e s a p i en z a
um sich im italienischen alltag sprachlich kompetent zu be m i 4 0 9 -2 6 7f
haupten. in diesem kurs lernen sie u.a. über schulerfahrun 2 7 Unterrichtseinheiten
gen, Leben und werdegang zu berichten, außerdem disku 10 x m o, 19.15 – 21.15
tieren sie über Beruf und arbeitsalltag. sie möchten eine v h s , L i n i en s t r . 16 2
party organisieren, einladungen formulieren bzw. darauf re Raum 4 .0 4
agieren? die sprachlichen grundlagen hierfür vermittelt die
ser kurs. in diesem zusammenhang erfahren sie auch,
welche Hölichkeitsformen man bei dieser Gelegenheit aus
tauscht. ihre landeskundlichen kenntnisse runden sie ab mit
interessanten informationen aus calabria, piemonte und Ba
silicata. kulturelle schwerpunktthemen sind u.a. das schul
system in italien, die italienische Familie sowie hochzeiten,
Feste und traditionen.
auch die grammatik kommt am ende dieser stufe nicht zu
kurz: zeitangaben in der vergangenheit, die konjunktion
mentre, das relativpronomen cui, das adjektiv buono, die
hervorhebung des direkten objekts, unbetonte pronomen
beim Ininitiv und beim Modalverb. Von besonderer Bedeu
tung auch der lüssige Gebrauch direkter Objektpronomen
vor verben im perfekt.
Sprachenzertiikat TELC A 2 vor.
Lektion 7– 9
a m vo r m i t tag
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
uhr
Foto: photocase.com, goodwindan
italienisch A 2 – Auffrischung
conversazionefacile,ripetizioneeapprofondimentodella
grammatica.
auffrischung, wiederholung und Festigung der a2inhalte,
zur sicheren verwendung der italienischen alltagssprache,
auch zur vorbereitung auf ihre nächste italienreise. wir
üben, informationen und eindrücke auszutauschen, die um
gebung und erfahrungen zu beschreiben, wünsche und vor
lieben zu formulieren.
2 8 .01. – 25 .0 2 . 2 014
m i 4 0 9 - 24 9 f
248
4 x d i + 3 x F r , 0 9.0 0 –12 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
schwerpunkte werden nach teilnehmerinteressen vertieft.
Bei interesse ist ein übungstest zur vorbereitung auf das
ermäßigt
Europäische Sprachenzertiikat TELC A 2 möglich.
6 8 ,0 0 eu r o
Raum 3 .0 2
Lehrbuch: con piacere a2, Lehr und arbeitsbuch (isBn 9783125251830)
Schnellkurs
da n i eL a c o c o
21.01. – 25 .0 3 . 2 014
m i 4 0 9 - 276 f
9 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 2 0 4
themen: sport und gesundheit, arbeit und Beruf, wohnen Abschlusstest der Stufe A 2:
und soziale kontakte. Lernziele: sie können die wichtigsten
Körperteile benennen, häuige Krankheitssymptome be TELc A 2 – Das Europäische
schreiben und sind in der Lage, über sportliche aktivitäten Sprachenzertiikat
und gängige gesundheitsprobleme zu sprechen. sie lernen,
über arbeit, Beruf und die Bedingungen am arbeitsplatz zu Informationen zu den TELCZertiikaten inden Sie bei den
reden, können über die zukunft sprechen, wünsche und ab prüfungsinfos, die prüfungstermine zu Beginn dieser spra
sichten ausdrücken und lernen, wie man eine Bewerbung che.
Italienisch
Fremd
sprachen
B1 – B2
italienisch B1.1 – B1.3 – corsi rapidi
3Schnellkurse
¬ kursbeschreibungen siehe seiten 243 und 244.
italienisch B1 – conversazione
in diesem kurs werden sie ihre sprechfertigkeit festigen und
vor allem ihren wortschatz erweitern. als stoff für lebhafte
konversationen werden artikel aus italienischen zeitungen
und websites, videomaterialien und Lieder herangezogen
und diskutiert. wir sind also nah an der italienischen aktua
lität. gern gesehen sind kurze präsentationen von teilneh
mer_innen, je nach ihren interessen. am rande und nach
notwendigkeit kommen wir auch zur wiederholung und
erklärung bestimmter grammatikalischer strukturen.
249
italienisch B2 – Un libro al cinema:
caos calmo
KonversationüberLiteraturundihreVerilmung
SandroVeronesi,scrittore–AntonelloGrimaldi,regista
Nella piazza di una città, Milano nel libro, Roma nel ilm, si
concentrano dinamiche molto diverse: in piazza il lutto, la fa
miglia, il lavoro, i rapporti fra le persone. metteremo a con
fronto le diverse voci che assediano il caos calmo del prota
gonista e riempiono di passioni il vuoto dell‘attesa.
wir lesen das Buch und sehen parallel die entsprechenden
Filmausschnitte. die unterschiedliche sprache von Buch
und Film bietet die möglichkeit, italienisch mündlich und
schriftlich besser zu verstehen, personen und orte der hand
lung kennenzulernen.
Literatur und Filmliste:
– sandro veronesi, caos calmo, Bompiani 2005,
zur teilnahme an diesem konversationskurs sollten sie die
isBn 8845234894 (app per ipad, ipod touch e iphone,
stufenkurse bis B1 abgeschlossen haben bzw. entsprechen
www.ipaditalia.com)
de vorkenntnisse mitbringen.
– antonello grimaldi, caos calmo, Fandango 2008,
materiale didattico dell‘insegnante.
dur. 107 min.
da n i eL a c o c o
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
mi409 -389f
10 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
mi409 -565f
6 x F r , 19.15 – 21. 3 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
21.0 2 . – 2 8 .0 3 . 2 014
Raum 3 .0 3
Raum 3 .01
italienisch B2 – conversazione
Questo corso di conversazione è rivolto a chi vuole consolida
re l’espressione orale e soprattutto ampliare il proprio voca
bolario. per dare luogo ad una conversazione vivace saranno
utilizzati articoli di giornali italiani, materiale tratto da siti web,
video e anche canzoni. La scelta dei temi da discutere sarà
orientata verso l’attualità italiana.
c1
italienisch c1 – conversazione
ripasso e perfezionamento delle strutture grammaticali più
complesse, come il congiuntivo, il periodo ipotetico e la con
cordanza dei tempi, attraverso l’utilizzo di testi letterari e la
lettura di quotidiani. ampliamento del vocabolario grazie
inoltre saranno molto apprezzate brevi presentazioni degli all’uso di sinonimi e contrari. Inine ... un pizzico di diverti
studenti su argomenti di loro scelta ed interesse. secondaria mento con proverbi, modi di dire e forme idiomatiche.
mente ed in base alle necessità del gruppo sarà possibile an materiale didattico dell’insegnante.
che ripetere e chiarire determinati argomenti grammaticali.
NadiaNunziaGuardigli,geboren1972
inNeapel(Italien),studierteLiteratur-
per la partecipazione a questo corso gli studenti dovrebbero
undGeschichtswissenschaften.Neben
avere già concluso un corso di livello B2 o alternativamente
ihrerTätigkeitalsDozentinarbeitetsie
avere le competenze linguistiche equivalenti.
auchalsfreieübersetzerinundAutorin.
materiale didattico dell’insegnante.
mi409 -556f
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
n a d i a n u n z i a g ua r d i g L i
mi409 - 622f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
Raum 2 .0 3
42
Kompetenzstufen
Fremd
sprachen
250
Kompetenzstufen
IhreSprachkompetenzwirdmessbarundeuropaweitvergleichbar.
ko m P e t e n z s t u f e n
h ö r en
c2
ProiciencyLevel
a n g e s p r äc h en
t ei L n eh m en
c2.1 ff
comPetent user
ich habe keinerlei schwierigkeit,
gesprochene sprache zu verstehen,
gleichgültig ob „live“ oder in den
medien, und zwar auch, wenn
schnell gesprochen wird. ich brau
che nur etwas zeit, mich an einen
besonderen akzent zu gewöhnen.
c1
AdvancedLevel
ich kann alle arten von geschrie
benen texten mühelos verste
hen, auch wenn sie abstrakt oder
inhaltlich und sprachlich komplex
sind, z.B. sachbücher, Facharti
kel und literarische werke.
ich kann mich mühelos an gesprächen
und diskussionen beteiligen, bin mit
idiomatischen ausdrucks weisen sehr
vertraut und kann auch feinere Bedeu
tungsnuancen genau ausdrücken.
schwierige sprachliche situationen
bewältige ich reibungslos und unbe
merkt.
ich kann lange und komplexe
sachtexte und literarische texte
verstehen und deren stilistische
merkmale wahrnehmen. ich
kann Fachartikel und lange tech
nische anleitungen verstehen,
auch wenn sie nicht in Bezie
hung zu meinem spezialgebiet
stehen.
ich kann mich beinahe mühelos spon
tan, ließend und präzise aus drücken.
ich kann die sprache wirksam und
lexibel im gesellschaftlichen und be
rulichen Leben gebrauchen, meine
gedanken und meinungen in eigenen
Beiträge geschickt mit denen anderer
verknüpfen
ich kann artikel und Berichte
lesen und verstehen, in denen
die schreibenden besondere
haltungen oder standpunkte
vertreten. ich kann zeitgenössi
sche literarische prosatexte
verstehen.
Ich kann mich so spontan und ließend
verständigen, dass ein normales
gespräch mit einem muttersprachler
ohne Belastung für den gesprächs
partner oder für mich möglich ist.
Ich kann mich aktiv an Diskussionen
beteiligen und meine ansichten
begründen und verteidigen.
ich kann texte verstehen in de
nen vor allem häuig, verwendete
alltags oder Berufssprache vor
kommt. ich kann in privaten Brie
fen Beschreibungen von ereig
nissen, gefühlen und wünschen
verstehen.
ich kann die meisten situationen be
wältigen denen man auf reisen im
sprachgebiet begegnet. ich kann ohne
vorbereitung an gesprächen über
themen teilnehmen, die mir vertraut
sind oder die mich interessieren (z.B.
meine Familie, meine hobbys, arbeit,
reisen, aktuelle ereignisse).
ich kann ganz kurze, einfache
texte lesen. ich kann in einfa
chen alltagstexten (z.B. anzei
gen, prospekten, speisekarten
oder Fahrplänen) konkrete, vor
hersehbare Informationen aufin
den, und ich kann kurze einfache
persönliche Briefe verstehen.
ich kann mich in einfachen routine
mäßigen situationen verständigen, in
denen es um einen unkomplizierten
und direkten austausch von informati
onen über vertraute themen und
tätigkeiten geht. ich kann ein sehr
kurzes kontaktgespräch führen, aber
noch keins in gang halten.
ich kann einzelne vertraute na
men, wörter und ganz einfache
sätze erfassen, z.B. auf schil
dern, plakaten oder in prospek
ten.
ich kann mich auf einfache art ver
ständigen, bin aber auf wiederholun
gen und hilfe beim Formulieren eige
ner antworten angewiesen. ich kann
einfache Fragen stellen und beantwor
ten, sofern es sich um unmittelbar not
wendige dinge und um sehr vertraute
themen handelt.
c1.1 ff
comPetent user
ich kann längeren reden und ge
sprächen folgen, auch wenn diese
nicht klar strukturiert sind und wenn
zusammenhänge nur impliziert,
nicht aber explizit gemacht sind. ich
kann ohne allzu große mühe Fern
sehsendungen und Spielilme ver
stehen.
B2
IntermediateLevel
B2.1 ff
indePendent user
ich kann längeren redebeiträgen
und komplexer argumentation
folgen, sofern mir die thematik
einigermaßen vertraut ist, kann im
Fernsehen die meisten nachrichten
sendungen und reportagen und
Spielilme verstehen, sofern
standardsprache gesprochen wird.
B1
Pre-IntermediateLevel
B1.1 ff
indePendent user
ich kann die hauptpunkte verste
hen, wenn klare standardsprache
verwendet wird und wenn es um
vertraute dinge aus arbeit, schule,
Freizeit usw. geht. dasselbe gilt für
den inhalt von radio oder Fernseh
sendungen, denen ich die haupt
information entnehmen kann.
A2
ElementaryLevel2
A2.1 ff
BAsic user
Ich kann einzelne Sätze und häuig
gebrauchte wörter verstehen, wenn
es z.B. um einfache informationen
zur person, zu Familie, einkaufen,
arbeit, zur näheren umgebung
geht. ich verstehe das wesentliche
von kurzen, klaren und einfachen
durchsagen.
A1
ElementaryLevel1
BAsic user
L e s en
A1.1 ff
ich kann vertraute alltägliche aus
drücke und ganz einfache sätze,
z.B. kurze einfache anweisungen
oder zahlen, preisangaben, uhrzei
ten verstehen, wenn sehr deutlich
und langsam gesprochen wird.
Kompetenzstufen
Fremd
sprachen
251
Orientiert am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER)
UnddaskönnenSieaufjederStufelernen.
z u s a m m en h ä n g en d
s p r e c h en
s c h r ei B en
Prüfungen
vo r B er ei t e t a n d er v h s B er L i n m i t t e
c2
Ich kann mühelos und ließend
auch längere ausführungen und
erörterungen machen, meine
darstellung logisch aufbauen, die
zuhörer auf wichtige punkte auf
merksam machen und mich im
stil der jeweiligen situation und
den zuhörern anpassen.
ich kann stilistisch dem jeweiligen
zweck angemessen problemlos
schreiben, z.B. anspruchsvolle Briefe,
Berichte, artikel zu komplexen Fragen
verfassen und die Leser so führen,
dass sie die entscheidenden punkte
erfassen, sachtexte und literarische
werke zusammenfassen und bespre
chen.
cambridge:certiicateofProiciencyinEnglish(cPE)
TOEFL
Staatl.übersetzerprüfungEnglisch–Deutsch/Deutsch–Englisch
GeprüfterübersetzerEnglisch–Deutsch(IHK)/Deutsch–Englisch(IHK)
c1
ich kann komplexe sachverhalte
ausführlich darstellen und erör
tern, dabei themenpunkte mitei
nander verbinden, einzelne as
pekte besonders ausführen und
meinen Beitrag angemessen ab
schließen.
ich kann mich schriftlich klar und gut
strukturiert ausdrücken und meine an
sichten ausführlich darstellen. ich kann
in Briefen, aufsätzen oder Berichten
über komplexe sachverhalte schreiben
und die wesentlichen aspekte hervor
heben. in meinen texten kann ich
meinen stil den jeweiligen Lesern an
passen.
cambridge:certiicateofAdvancedEnglish(cAE)
TOEFL
DasEuropäischeSprachenzertiikatTELcc1(Englisch)
ich kann zu sehr vielen themen
meines interessengebiets eine
klare und detaillierte darstellung
geben. ich kann einen stand
punkt zu einem problem erklären
und vor und nachteile verschie
dener möglichkeiten angeben.
ich kann klare, detaillierte texte über
eine vielzahl von themen aus meinen
interessengebieten schreiben wie auch
sachgerechte formelle Briefe verfas
sen. ich kann in einem aufsatz oder
Bericht informationen wiedergeben
oder gedankengänge ausführen und
dabei argumente und gegenargumen
te abwägen.
Geprüfte/-rFremdsprachenkorrespondent/-in(IHK)inEnglisch
FirstcertiicateinEnglish(FcE)
TOEFL
DasEuropäischeSprachenzertiikatTELcB2(Englisch,Französisch,
Italienisch,Spanisch)
JapaneseLanguageProiciencyTest(JLPTN3)
DELEB2
B2
B1
ich kann in einfachen zusam
menhängenden sätzen sprechen,
um erfahrungen, gefühle und er
eignisse oder auch die handlung
eines Films zu beschreiben. ich
kann meine meinungen und plä
ne kurz erklären und begründen.
ich kann einen einfachen zusammen
hängenden text über mir vertraute
themen schreiben. ich kann per
sönliche Briefe schreiben und darin
von erfahrungen erzählen und ein
drücke beschreiben.
DasEuropäischeSprachenzertiikatTELcB1
(Englisch,Französisch,Italienisch,Portugiesisch,Spanisch,Türkisch)
DELEB1
ich kann in einigen sätzen und
mit einfachen mitteln meine Fa
milie, andere Leute z.B. meine
ausbildung, meine gegenwärtige
oder letzte beruliche Tätigkeit
beschreiben.
ich kann eine kurze, einfache notiz
oder mitteilung und einen ganz einfa
chen persönlichen Brief schreiben, z.B.
um mich für etwas zu bedanken.
DasEuropäischeSprachenzertiikatTELcA2
(Englisch,Französisch,Italienisch,Spanisch,Türkisch)
ich kann einfache wendungen
und sätze gebrauchen, um Leute
die ich kenne, zu beschreiben
und um zu beschreiben, wo ich
wohne.
ich kann eine einfache postkarte, z.B.
mit Feriengrüßen, schreiben. ich kann
auf Formularen, z.B. in hotels, namen,
adresse, nationalität usw. eintragen.
DasEuropäischeSprachenzertiikatTELcA1
(Englisch,Französisch,Italienisch,Spanisch,Türkisch)
A2
A1
42
Fremd
sprachen
Prüfungen|Japanisch
252
Prüfungen und Zertiikate Japanisch
Wir empfehlen international anerkannte Sprachenzertiikate,
insbesondere die Europäischen Sprachenzertiikate TELC.
Die Europäischen Sprachenzertiikate TELC
Einstufungsberatung
den passenden kurs.
Die Termine der JapanischBeratung inden Sie auf www.
TELCZertiikatsprüfungen werden in 9 Sprachen angebo
ten. sie basieren auf dem gemeinsamen europäischen re
ferenzrahmen für sprachen, ger. siehe www.telc.net.
die Beratung dauert etwa 15 minuten und ist für sie kostenlos. eine Beratung
ist nicht notwendig, wenn sie noch über keinerlei vorkenntnisse verfügen.
dann ist die stufe a1.1 die richtige. sie brauchen sich nicht anzumelden.
Die Prüfungen zu den TELCSprachenzertiikaten führt die
prüfungszentrale der Berliner volkshochschulen durch.
t eL eF o n: 9 0 2 7 7 3 513
Fa x : 9 0 2 7 7 3 5 0 3
E-MAIL: [email protected]
Lehrbücher
internet: www.vhs.berlin.de
d o i t s u c en t er
Weitere Prüfungen, auf die Sie sich
in der VhS vorbereiten können
cambridgecertiicatesinEnglish
F c E–F I r S Tc E r T I F I c AT EI NE N G L I S H
JA PA N I S c HI MS AU S E S c H r I T T1
Rote Universitätsausgabe mit Kana und Kanji
ISBN: 978-4-9900384-5-8
JA PA N I S c HI MS AU S E S c H r I T T2 A
mit Kana und Kanji
ISBN: 978-902456-02-8
L e v eL : u p p er i n t er m ed i at e – B 2
v er L ag 3 a c o r p o r at i o n
c A E–c E r T I F I c AT EO FA DVA N c E DE N G L I S H
M I N N AN ON I H O N G O,B A N D2
L e v eL : a dva n c ed – c1
ISBN: 978-4-88319-101-1 C0081
c P E–c E r T I F I c AT EO FP r O F I c I E N c YI NE N G L I S H
L e v eL : p r o F i c i en c y – c 2
c H û K Y ûEI Kô
ISBN: 978-4883193271
TOEFLiBT
T E S TO FE N G L I S HA SAF O r E I G NL A N G UAG E
B A S I cK A N J IB O O KVO L .1
Übungsbuch
ISBN: 978-4-89358-091-7
i n t er n e t B a s ed t e s t
L e v eL : a dva n c ed a n d a B ov e – c1/ c 2
t h r ee a n e t w o r k
c H û K Y ûW OM A N A B O U2(c H U K Y Uc H U K I)
GeprüfteFremdsprachenkorrespondent/ininEnglisch(IHK)
L e v eL : i n t er m ed i at e / u p p er i n t er m ed i at e – B 2
ISBN: 978-4-88319-509-1
K A N J ILO O K&L E A r N
Übungsbuch
Geprüfteübersetzer/ininEnglisch(IHK)
Staatlichgeprüfteübersetzer/inEnglisch–Deutsch/
Deutsch–Englisch
ISBN: 978-4-7890-1349-9
in den kursen der vhs mitte wird die rote ausgabe des Lehr
werks Japanisch im sauseschritt 1 verwendet. wenn sie
bereits die blaue standardausgabe haben, können sie prob
lemlos auch diese benutzen. die kursleitenden werden sie
gern mit kopien unterstützen.
JapaneseLanguageProiciencyTest(JLPT)
p r ü F u n g d er Ja pa n F o u n dat i o n L e v eL : B 2
Fremd
sprachen
Japanisch
hinweis
Japanisch A1.2–3 – intensiv
In diesem Heft inden Sie die Japanischkurse des Frühjahr
und buchen.
Bei diesem kurs wird das niveau a1.1–2 intensiv vorausge
setzt (s.o.). Lektion 5–10 des Lehrbuchs „Japanisch im sau
seschritt 1“ werden erarbeitet. dazu gehören über 100 neue
wörter und katakana. sie lernen zählwörter und präpositio
nen. der dozent übt geduldig und humorvoll mit ihnen die
korrekte aussprache.
A1
Japanisch A1.1-2 - intensiv
253
Lehrbuch: Japanisch im sauseschritt 1. rote universitätsausgabe mit kana
und kanji, doitsu center (isBn: 9784990038458), Lektion 5–10
da i s u k e h a s e g awa
m i 410 - 0 31f
anhand des Buches „Japanisch im sauseschritt 1“ werden
5 x d i + 5 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
ca. 100 wörter mit hiragana und die zahlen erlernt. sie ler
nen Begrüßung, einfache aussage und Fragesätze, erste s c h u L e , z eh d en i c k er s t r . 17
gespräche zu den themen vorstellung, zeitangaben, ein Raum 115
kauf, die uhrzeit, die wochentage.
2 7.0 2 . – 01.0 4 . 2 014
14 .01. – 2 0.0 2 . 2 014
m i 410 - 0 0 4 f
5 x d i + 5 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 115
Japanisch A1.1– standard
Foto: photocase.com, jmdphoto
masami arima
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 410 - 018 f
10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
Raum 10 2
k a z u e ko J i m a
13 .01. – 0 3 .0 3 . 2 014
m i 410 - 019 f
7 x m o, 17.0 0 – 2 0.15 u h r
Raum 2 0 5
Japanisch A1.2 – standard
dieser kurs setzt den kurs a1.1 fort. hauptthema ist das
einkaufen. sie lernen preise, zahlen, zahlwörter und wort
schatz für alltägliche gegenstände, damit sie eine minikon
versation im japanischen Laden führen können. sie verwen
den satzstrukturen mit den verben „gehen“, „kommen“ und
„zurückkommen“, lernen einfachen satzbau mit drei verben
und ein paar partikeln, die für japanische sätze nötig sind. sie
können auch ihre schriftkenntnisse mit katakana weiter ent
wickeln.
masami arima
MamdouhZerikly,inDamaskus
m i 410 - 0 4 5 f
geboren,istindreiKulturenaufgewach- 2 7 Unterrichtseinheiten
sen.NebenseinenMuttersprachen
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
Deutsch,russischundArabischspricht s c h u L e , z eh d en i c k er s t r . 17
erauchließendJapanisch.AlsMagisRaum 2 0 3
terArtiuminJapanologieisterSpeziada i s u k e h a s e g awa
listfürJapan,daserinlangfristigen
m i 410 - 0 4 6 f
Aufenthaltenvoninnenkennenlernte.
7 x s a , 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
15 .0 2 . – 2 9.0 3 . 2 014
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
m a m d o u h ko u r d i z er i k Ly
m i 410 - 0 2 0 f
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Raum 115
Raum 3 .0 2
42
Japanisch
Fremd
sprachen
254
Japanisch A1.3 – 4 – intensiv
A2
setzt, d.h. Lektion 1–10 aus dem Buch „Japanisch im sause
schritt 1“. sie sollten schon hiragana und katakana lesen
und schreiben können. sie lernen ca. 48 kanjis, die sich ein
fach aus konkreten Bildern entschlüsseln lassen. dafür wird
das übungsbuch empfohlen.
Japanisch A 2.1–2 – intensiv
Japanisch im sauseschritt 1. rote universitätsausgabe mit kana und kanji,
doitsu center (isBn: 9784990038458), übungsbuch: kanji Look &
Learn (isBn: 9784789013499)
13 .01. –19.0 2 . 2 014
m i 410 - 0 5 8 f
5 x m o + 5 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 115
setzt, d.h. Lektion 1–15 aus dem Buch „Japanisch im sause
schritt 1“. sie lernen weitere 56 kanjis. zusätzlich wird das
übungsbuch empfohlen. sie lernen ausdrücke wie verabre
den, einladen, etwas vorschlagen. außerdem lernen sie die
teForm des verbs.
übungsbuch : kanji Look & Learn (isBn: 9784789013499), Lektion
16–21
2 6 .0 2 . – 31.0 3 . 2 014
m i 410 -15 4 f
5 x m o + 5 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Japanisch A1.3 – standard
Raum 115
Bei diesem kurs wird das niveau a1.2 vorausgesetzt, d.h.
Lektion 1–7 aus dem Buch „Japanisch im sauseschritt 1“.
dazu gehören die ersten ca. 35 kanjis (den „chinesischen“
schriftzeichen), die sich einfach aus konkreten Bildern ent
schlüsseln lassen. hierzu ist freilich ein gewisses maß an
geduld und Lernbereitschaft nötig. sie lernen die ausdrücke
„wo sich was beindet“, nach dem Weg fragen und neue
verben (ca. 15). sie können sich über den tagesablauf unter
halten. der kurs bietet einen ersten einstieg in die „echte“
japanische kommunikation.
Japanisch A 2.1 – standard
doitsu center (isBn: 9784990038458). zusätzlich: übungsbuch: Basic
kanji Book vol.1 (isBn:9784893580917)
m i 410 -16 8 f
dieser kurs behandelt die themen aufforderung, einladung
und verabredung sowie die Beschreibung von ereignissen.
sie lernen auch die teForm von verben als aufzählung, da
mit sie einen tagesablauf oder eine reiseroute beschreiben
können.
und kanji, doitsu center (isBn: 9784990038458), Lektion16–19
ta k a ko ko n d o
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
masami arima
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 410 - 072 f
Raum 10 3
k a z u e ko J i m a
m i 410 - 073 f
6 x s a , 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 3
Raum 10 4
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
18 .01. – 01.0 3 . 2 014
Japanisch A 2.4 – standard
kursthemen sind: persönlichen geschmack ausdrücken, die
wollenForm, auswärts essen und essen bestellen, die aus
wahl von dingen. in diesem kurs steht auch die wiederho
lung des ganzen Lehrbuchs auf dem programm.
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
m i 410 - 24 9 f
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
Raum 115
B1
Japanisch B1.1 – standard
Foto: photocase.com, jmdphoto
der kurs behandelt die Lektion 1–3 aus dem Buch Japanisch
im sauseschritt 2a mit kana und kanji. als vorkenntnisse
brauchen sie das ganze Buch „Japanisch im sauseschritt 1“.
Fremd
sprachen
Japanisch
Lernziel des kurses ist die genaue Beschreibung von gegen
ständen. dazu werden komparativ, superlativ, die konjunk
tion von adjektiven und die grundformen von verben ge
lernt. hier bewegen wir uns im Bereich der gehobenen
japanischen kommunikation.
Lehrbuch: Japanisch im sauseschritt 2a mit kana und kanji, doitsu center
(isBn: 978902456028), Lektion 1–3
masami arima
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 410 - 310 f
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 10 3
B2
16 .01. –13 .0 3 . 2 014
m i 410 - 4 4 6 f
8 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
schwerpunkte dieses kurses sind die übung von satzmu
stern und feststehenden Formulierungen. themen: das aus
drücken von kausalzusammenhängen, erstaunen, Bewer
tungen, diplomatische Frageformen, zusammenfassung
transitiver und intransitiver verben, metaphorische aus
drücke.
Lehrbuch: chûkyû e ikô (isBn: 9784883193271), Lektion 1–3, übungs
buch: Basic kanji Book vol.1 (isBn:9784893580917)
TsukasaOguri,StudiumderWirtschaftswissenschaftenundJapanisch
alsFremdspracheinJapan.Seit2002
LehrerinanderZentralenSchulefür
JapanischBerline.V.,seit2006LehrbeauftragtefürJapanischanderHumboldt-Universität,undseit2008
KursleiterinfürJapanischanderVHS.
ab der stufe B2 lernen wir nach dem Buch „minna no
nihongo 2“. wir üben den umgangssprachlichen ausdruck.
außerdem lernen wir die „könnenForm“ und üben
zustandsbeschreibungen wie „die Fenster sind zu.“ oder
„die maschine ist kaputt.“
Lehrbuch: minna no nihongo, Band 2, verlag 3a corporation (isBn:
9784883191031 c0081), Lektion 26–30
ta k a ko ko n d o
tsuk asa oguri
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 410 - 410 f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
Raum 10 4
0 9.0 9. – 25 .11. 2 013
m i 410 - 0 6 6 h
k L ei n g r u p p e 8 –11 Teilnehmer/-innen
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 214
tsuk asa oguri
15 .01. –12 .0 3 . 2 014
m i 410 - 5 0 8 f
in diesem kurs werden absicht Form, Befehlsform und ver
schiedene ausdrücke geübt. so können wir auf Japanisch 8 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
den mitschüler zum kaffee einladen. wenn jemand erkältet s c h u L e , z eh d en i c k er s t r .
ist, können wir einen tipp geben. oder wir können über un Raum 10 2
sere urlaubspläne sprechen.
Lehrbuch: minna no nihongo, Band 2, verlag 3a corporation (isBn:
9784883191031 c0081), Lektion 31–34
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 410 - 4 2 8 f
Raum 115
255
10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
Raum 115
17
Japanisch B2 – Konversation
wir sprechen über aktuelle themen in Japan, z.B. mobbing,
atomkraft, die krise, politik, wirtschaft und kultur. außer
dem lesen wir aktuelle artikel auf der website des japani
schen tvsenders „nhk news web easy“. dadurch errei
chen wir eine verbesserung der sprachfertigkeit für den
alltag und erweitern wortschatz und schriftzeichenbestand
(kanji).
teilnahmevoraussetzung: abgeschlossene stufe B2. Lehrmaterial von der
kursleitung.
in diesem kurs werden „wenndannBeziehungen“, Bedin
gungen, einschränkungen, aktivpassivFormen und nomi
nalisierungen geübt. der kurs richtet sich an Fortgeschritte
ne. das benutzte Lehrbuch enthält keine deutschen passagen
mehr.
masami arima
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 410 - 5 5 4 f
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 10 2
minna no nihongo, Band 2, verlag 3a corporation (isBn: 978488319
1031 c0081) Lektion 35–38, übungsbuch: Basic kanji Book vol.1
(isBn:9784893580917)
42
Fremd
sprachen
Koreanisch
Japanisch B2 –
Prüfungsvorbereitung JLPT n3
Lehrbücher
JapaneseLanguageProiciencyTestN3
in diesem kurs können sie sich auf die JLptprüfung vorbe
reiten. entsprechend den sehr hohen anforderungen der
prüfung n3 ist der kurs auf mehrere trimester angelegt. Je
nach empfehlung der kursleiterin können sie z.B. die prü
fung am 01.12.2014 anstreben (information und anmeldung
zur prüfung: humboldtuniversität, institut für Japanologie,
tel. 030 20931173).
N E WS O G A N GKO r E A N ,B D.1A
teilnahmevoraussetzung: Bestandene JLpt n4 (entspricht
der alten stufe 3) oder vergleichbare kenntnisse. ziel dieses
kurses ist: sie beherrschen ca. 600–800 kanji (kanjikompo
sita), und verstehen texte von 200–600 schriftzeichen (z.B.
Buchauszüge, zeitschriften, zeitungsartikel, oder auch Film
kritiken), wie sie auch in der prüfung verwendet werden.
dafür benutzen wir im kurs ein besonders geeignetes Lehr
buch. natürlich werden auch die kommunikativen Fertigkei
ten geübt und ausgebaut.
256
h aw o o v er L ag
Lehrbuch
ISBN: 978-897-699-572-8
Arbeitsbuch
ISBN: 978-897-699-573-5
die Bücher sind online erhältlich unter www.koreanbook.de oder unter
telefon: 0941 / 5865231.
hinweis
In diesem Heft inden Sie die Koreanischkurse des Frühjahr
und buchen.
A1
chukyu wo manabou 2 (chukyu chuki), verlag: three a network (isBn:
9784883195091)
Koreanisch A1.1 – standard
ta k a ko ko n d o
in diesem kurs können teilnehmer_innen ohne vorkenntnis
se die koreanische hangulschrift erlernen. dank der syste
matischen struktur ist hangul relativ einfach. in kleinen dia
logen machen wir erste schritte zur kommunikation, lernen
die grundlegenden Fragen und Fragewörter.
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
m i 410 - 572 f
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
Raum 10 3
im nächsten schritt lernen wir die grundlegende satzstruk
tur. mit dieser grammatischen kenntnis wird man sich mit
namen und Beruf vorstellen und begrüßen können: „guten
tag!“, „ich freue mich, sie kennenzulernen!“ mit Fragen wie
„was ist das?“, ersten vokabeln für die dinge im alltag, mit
Einstufungsberatung
Fragen wie „wem gehört das?“, „wer ist diese person?“,
Für Freude und erfolg beim sprachenlernen ist es wichtig, „wo ist andy?“ und dem zählen geht es weiter. damit lernen
einen kurs der passenden kompetenzstufe zu besuchen. in wir, in einem Laden oder restaurant in einfacher Form zu
unserer individuellen sprachberatung empfehlen wir ihnen bestellen, was man sich wünscht.
den passenden kurs.
Lehrbuch: new sogang korean, Bd. 1a, Lehrbuch mit cd, hawoo verlag
Koreanisch
Die Termine der KoreanischBeratung inden Sie auf www.
(isBn: 9788976995728) und arbeitsbuch (isBn: 9788976995735),
einstiegslektionen. das Buch ist online erhältlich unter www.koreanbook.
de oder über tel. 0941 5865231.
JuyeonHan,geboren1971inSüdkorea,
StudiumderLiteraturwissenschaft,
ZusatzqualiikationfürKoreanischals
Fremdsprache.Sielehrtauchander
KoreanischenSchuleinBerlin.
anzumelden.
Juyeon han
mi433 - 004f
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
L er n h au s p o h L s t r a s s e
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
pohLstr. 60/62
Raum 12 8
Polnisch
Fremd
sprachen
257
Lehrbücher
Foto: photocase.com, grossy
k L e t t v er L ag
r A Z E M .P O L N I S c HF ü rA N FÄ N G E r
Koreanisch A1.2 – standard
nun lernen wir, telefonnummern, preise, die uhrzeit, das
datum und die wochentage zu lesen und zu sprechen, die
verben im präsens zu konjugieren außerdem lernen wir ein
paar Fallmarker für substantiv und adverb kennen. wir wer
den lernen, die marker für ort und zeit richtig einzusetzen.
die konjugation der verben im präsens wird geübt, und zu
gleich werden verschiedene verben über alltägliche tätigkei
ten wie essen, trinken, kochen, sehen, einkaufen gelernt.
der regelmäßige Besuch des kurses ermöglicht es, am ende
des trimesters sätze wie folgende richtig zu sprechen: „wie
viel kostet das?“, „wann hast du geburtstag?“ und „ich ar
beite um 9 uhr im Büro, esse zu mittag um 13 uhr mit Freun
den, trinke um 16 uhr kaffee und mache donnerstags sport
in einem Fitnessstudio.“
Lehrbuch mit 2 Audio-CDs
ISBN 978-3-12-528840-9
H U r r AP OP O L S K UB A N D1- 3
L eh r u n d a r B ei t s B u c h m i t c d
das Lehr und arbeitsbuch hurra erhalten sie am kolleg für polnische
sprache und kultur, dircksenstr. 46, 10178 Berlin (nach telefonischer
absprache), telefon: 01739118575, [email protected],
www.polnischunterricht.de.
hinweis
In diesem Heft inden Sie die Polnischkurse des Frühjahr
und buchen.
Lehrbuch: new sogang korean, Bd. 1a, Lehrbuch mit cd, hawoo verlag
(isBn: 9788976995728) und arbeitsbuch (isBn: 9788976995735),
Lektion 13. das Buch ist online erhältlich unter www.koreanbook.de oder
über tel. 0941 5865231.
yushin r a
15 .01. –12 .0 3 . 2 014
mi433 - 044f
42
8 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
pohLstr. 60/62
Raum 12 9
Foto: photocase.com, claudiarndt
Polnisch
Einstufungsberatung
den passenden kurs.
Die Termine der PolnischBeratung inden Sie auf www.city
infotelefon: 9018 374 74.
die Beratung mit test und gespräch dauert etwa 30 minuten und ist für sie
kostenlos. eine Beratung ist nicht notwendig, wenn sie noch über keinerlei
vorkenntnisse verfügen. dann ist die stufe a1.1 die richtige. der letzte
A1
Polnisch A1.1 – intensiv
in diesem anfängerkurs lernen sie die polnische aussprache
und überzeugen sich schon bald, dass sie gar nicht so schwer
ist. in kleinen dialogen (rollenspielen) üben sie, wie man
sich vorstellt und andere begrüßt, über sich selbst spricht
und andere fragt (ich komme aus … und du? ich bin von Be
ruf … und was machst du berulich? Meine Telefonnummer
und emailadresse ist …). sie lernen auch, wie man nach
dem Weg fragt, oder wo sich etwas beindet. Gezielte Übun
gen mit den ersten wichtigen verben (sein, haben, heißen,
wohnen, wissen), substantiven, die man erfahrungsgemäß
oft braucht, oder häuigen Fragewörtern (wo, woher, wie,
wie viel) helfen ihnen bei der grammatik. (hilfreiche gram
Fremd
sprachen
Polnisch
matische Erklärungen in deutscher Sprache inden sich auch
in ihrem Lehrbuch.) am kursende werden sie einfache aus
sagesätze und Fragen formulieren und verstehen können,
die zahlen bis 10 beherrschen und vielleicht sogar schon ein
wenig smalltalk machen.
mental (5. Fall). sie werden nicht wenige ähnlichkeiten zum
deutschen entdecken, aber auch einige grammatische Be
sonderheiten. zum Beispiel sagt man im polnischen „piotr
interesuje sie sportem“ – „peter interessiert sich für sport“,
aber im polnischen braucht das verb kein „für“, dafür braucht
sport die endung „em“. kurz gesagt: es erwarten sie viele
spannende dinge!
Lehrbuch: razem. polnisch für anfänger. Lehrbuch mit 2 audiocds
(9783125288409), Lektion 1–3
AnettaBartnicka-Sange,Polonistinund
Germanistin,Aufbaustudiumfür
Polnischlehrer,langjährigeDozentinan
verschiedenenSchulenundInstitutionen.AnderVHSBerlinMitteunterrichtetsieseit2005Polnischundseit
kurzemauchDeutschinElternkursen.
Nebenbeiistsiealsübersetzerintätig.
258
(9783125288409), Lektion 4–5
a n e t ta B a r t n i c k a s a n g e
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 417- 0 61f
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .07
A R T U R KO L A S I ń S K I
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 417- 0 6 2 f
17.0 2 . – 2 0.0 3 . 2 014
m i 417- 0 07f
5 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
5 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
Raum 2 0 3
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
Polnisch A1.1 – standard
m i 417- 0 6 4 f
dr. gr a z yna miLinsk a
ArturKolasiński,geborenbeiGdańsk,
DolmetscherdiplomfürPolnischund
ItalienischanderHumboldt-Universität
zuBerlin.JahrelangTeamerininternationalenJugendprojekten.Arbeitetals
freiberulicherDolmetscherundübersetzersowieseit1998alsKursleiter
fürPolnischanderVHSBerlinMitte.
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
m i 417- 0 2 5 f
10 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
Raum 2 0 3
17.01. – 2 8 .0 3 . 2 014
m i 417- 0 26 f
10 x F r , 19.15 – 21.15 u h r
pohLstr. 60/62
Raum 12 9
15 .0 2 . – 2 9.0 3 . 2 014
7 x s a , 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .10
in diesem kurs machen sie sich mit der polnischen küche
bekannt. sie lernen Lebensmittel einzukaufen und im res
taurant das essen zu bestellen. sie üben den neuen wort
schatz in kleinen dialogen mit rollenspielen. die dazu gehö
rigen grammatischen schwerpunkte sind der genitiv plural
und die konjugation der verben essen und trinken. ein wei
teres thema ist die wohnung. um beschreiben zu können,
in welchen Räumen sich Personen oder Gegenstände bein
den, lernen sie den 6. deklinationsfall (Lokativ). sie lernen
auch wichtige verben, die den Lokativ nach sich ziehen –
sprechen über, träumen von. im kurs ist eine regelmäßige
wiederholung der bereits gelernten grammatik vorgesehen.
(9783125288409), Lektion 6–7
m i 417- 0 97f
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
pohLstr. 60/62
Raum 12 9
aufbauend auf den a1.1kurs vertiefen sie hier ihre kennt
nisse und befassen sich dabei mit themen wie Familie, Beruf,
persönliche interessen. grammatische schwerpunkte des
kurses sind v.a. drei deklinationsfälle: der genitiv (2. Fall), der
akkusativ (4. Fall) und der im polnischen so wichtige instru
Polnisch
Fremd
sprachen
A2
MariaSzewczykistPolonistin,Studium
inWarschau,langjährigeKursleiterin
fürPolnisch,leitetseitüber20Jahren
denDeutsch-PolnischenKulturklub
beiderVHSBerlinMitte.Auchtätig
alsübersetzerin,imJuni2012istihre
übersetzungdesBuchs„Therapie
derZweierbeziehung“vonJürgWilli
erschienen.Jetztarbeitetsieander
zweitenAulagediesesBestsellers.
Polnisch A 2.1 – standard
die wichtigsten themen dieses kurses sind die reisen und
ihr zuhause. ihre bisherigen kenntnisse können sie einset
zen, indem sie von ihren reiseplänen und vorlieben erzäh
len. sie erfahren, wie man ein zimmer reserviert, nach dem
weg fragt und eine postkarte an ihre Freunde oder ihre Fa
milie verfasst. es werden ebenfalls landeskundliche themen
behandelt, vor allem das sehenswerte in kleinpolen und
krakau.
259
Lehrbuch: hurra 1, Lektion 13–16
maria szewcz yk
der zweite themenbereich des kurses ist die wohnung und m i 417- 2 0 0 f
ihre einrichtung. im zusammenhang damit wird der Lokativ 2 7 Unterrichtseinheiten
eingeführt. in mündlichen und schriftlichen Beiträgen zu bei 10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
den themen üben sie intensiv die polnischen präpositionen. L er n h au s p o h L s t r a s s e
sie lernen die pluralformen der substantive und adjektive p o h L s t r . 6 0 / 6 2
kennen.
Raum 12 9
Lehrbuch: hurra 1, Lektion 12–14. das Lehr und arbeitsbuch erhalten sie
am kolleg für polnische sprache u. kultur, dircksenstr. 46, 10178 Berlin
(nach tel. absprache), tel.: 01739118575, [email protected],
www.polnischunterricht.
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 5
in diesem kurs erfahren sie viel über Feste, Feiertage und
traditionen in polen. sie können dazu ihre eigenen erinne
8 –11 Teilnehmer_innen rungen, erfahrungen und vorlieben einbringen und verglei
12 0,0 0 eu r o Entgelt chen. ihre ausdrucksmöglichkeiten verbessern sich, indem
6 5 ,0 0 eu r o ermäßigt sie das bisher gelernte in gesprächen anwenden und trainie
ren.
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 417-16 9 f
2 3 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
das Lernen einer Fremdsprache wird ebenfalls thematisiert.
es werden unterschiedliche methoden und tricks bespro
themengebiete dieses kurses sind das wetter, der Besuch chen. der austausch der erfahrungen der kursteilnehmer_
beim arzt und sport. sie beteiligen sich nun viel freier an den innen ist hier besonders wichtig. einen anlass dazu bieten
gesprächen. sie können sich über die wetterlage und die die gespräche über eigene Lernmethoden und, was beson
ders wichtig ist, über die eigene motivation.
aktivitäten in den unterschiedlichen Jahreszeiten äußern.
im kurs wird ebenfalls geübt, wie man Beschwerden be es werden ebenfalls schriftliche ausdrucksformen geübt,
schreibt und ratschläge gibt. das argumentieren und das wie das Schreiben eines kurzen ofiziellen Antragsbriefes
einbringen der eigener meinung werden in einer diskussion und einer weihnachts oder geburtstagskarte.
über gesunde Lebensweise trainiert.
zum schluss wird der wortschatz zum thema Berufsleben
auch solche themen wie der Lebenslauf und unterschiedli eingeführt. sie lernen unter anderem die Bezeichnungen der
che Lebensabschnitte werden besprochen. in zusammen wichtigsten elektronischen geräte und erfahren, wie sie bei
hang damit lernen sie das wichtigste zum thema aspekt problemen mit der Bedienung hilfe holen können.
(vollendete und unvollendete verben) kennen. zum schluss
üben sie den wortschatz zum thema sport und können hier
über ihre vorlieben und erfahrungen berichten.
am kolleg für polnische sprache u. kultur, dircksenstr. 46, 10178 Berlin
www.polnischunterricht.
am kolleg für poln. sprache u. kultur, dircksenstr. 46, 10178 Berlin (nach
tel. absprache), tel.: 01739118575, [email protected], www.
polnischunterricht.de
10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
m i 417-19 9 f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
m i 417- 2 27f
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
v h s , L i n i en s t r . 16 2
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
Raum 2 .0 5
Raum 3 .07
42
Polnisch
Fremd
sprachen
Polnisch A 2 / B1 –
Leichte Konversation
im zweiten teil des kurses ist internet das thema. sie lernen
neue vokabeln zum thema computer und das globale netz
kennen und diskutieren darüber.
Leichte gesprächsübungen, wortschatzerweiterung und
wiederholung der grammatik.
teilnahmevoraussetzung: abgeschlossene a2stufe oder vergleichbare
kenntnisse. Lehrmaterial von der kursleitung.
maria szewcz yk
2 3 .01. – 0 3 .0 4 . 2 014
m i 417- 2 9 0 f
260
10 x d o, 17. 3 0 –19.0 0 u h r
pohLstr. 60/62
in der grammatik werden zusammengesetzte sätze syste
matisiert und geübt.
hurra po polsku, Bd. 2, Lektion 15–17. Lehr u. arbeitsbuch erhalten sie
tel. absprache), tel.: 01739118575, [email protected],
www.polnischunterricht.de
13 .01. –10.0 3 . 2 014
m i 417- 3 6 9 f
8 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
Raum 12 9
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
B1
Polnisch B1.3 – standard
„Freundschaft ist eine tür zwischen zwei menschen.“ – wie
eine sprache, die man lernt. dieser kurs verbindet beide the
men: sie sprechen über Freundschaft auf polnisch. welche
eigenschaften hat ein wahrer Freund, wie stellen sie sich
eine echte Freundschaft vor? mit den anderen kursteilneh
mer_innen sprechen sie über ihre erfahrungen und ansich
ten.
das zweite thema des kurses ist das tägliche Leben, die
vielen geräte, die uns den alltag leichter machen, die vorlie
ben bei den täglichen Plichten. Und wie war es früher? Wir
werfen ebenfalls einen kurzen Blick in die vergangenheit, in
die polnische wirklichkeit vor 1989.
was wäre, wenn... in diesem kurs werden konjunktivformen
eingeführt und geübt. sie lernen den dativ kennen. sie sys
tematisieren und wiederholen die präpositionen in ortsanga
ben und lernen die ableitung der substantive von den ver
ben.
Foto: photocase.com, www.dokumentiert.de
B2
Lehrbuch: hurra 3, Lektion 1–4. das Lehr u. arbeitsbuch erhalten sie
tel. absprache), tel.: 01739118575, [email protected],
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 417- 416 f
hurra po polsku, Band 2, Lektion 9–11. Lehr u. arbeitsbuch erhalten sie
tel. absprache), tel.: 01739118575, [email protected], www.
polnischunterricht.de
10 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 5
m i 417- 3 4 3 f
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
die massenmedien und werbung – das sind die wichtigsten
themenbereiche dieses kurses. worüber spricht man heut
zutage? wie kreieren die promis ihr image? was zeichnet
guten und verantwortungsvollen Journalismus aus? kann
man der werbung glauben schenken? auch sie können ei
am anfang des kurses werden die inhalte der letzten Lekti nen versuch starten – überzeugen sie andere teilnehmer
onen wiederholt. das nächste thema sind die Feiertage, Fes zum kauf ihres debütromans! den nötigen wortschatz dazu
te und polnische traditionen. ist der muttertag in polen an lernen sie im kurs. auch die europäische union wird zum
demselben tag wie in deutschland? wie feiert man weih thema. sie lernen ebenfalls neue idiomatische wendungen
nachten und ostern in polen? sie erzählen über ihre erfah und trainieren das Leseverstehen.
rungen und vergleichen. sie lernen es ebenfalls, einen kurzen Lehrbuch: hurra 3, Lektion 15–16. das Lehr u. arbeitsbuch erhalten
Brief zu verfassen, in dem sie jemandem z.B. zur hochzeit sie am kolleg für poln. sprache u. kultur, dircksenstr. 46, 10178 Berlin
gratulieren.
Raum 2 .0 5
Portugiesisch
Fremd
sprachen
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
m i 417- 4 9 6 f
261
anzumelden.
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 5
Lehrbuch: hurra 3, Lektion 17–18. das Lehr u. arbeitsbuch erhalten
sie am kolleg für poln. sprache u. kultur, dircksenstr. 46, 10178 Berlin
www.polnischunterricht.de
Lehrbücher
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
m i 417- 511f
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
k L e t t v er L ag
O L áP O r T U G A L
p o r t u g i e s i s c h F ü r a n Fä n g er
Lehrbuch
ISBN 987-3-12-528940-6
pohLstr. 60/62
BELEZ A!
Raum 12 9
B r a s i L i a n i s c h e s p o r t u g i e s i s c h F ü r a n Fä n g er
ISBN 978-3-12-528910-9
c2
WeltsprachePortugiesisch
portugiesisch ist eine weltsprache mit verschiedenen aus
Polnisch c2 – Konwersacja
prägungen, der europäischen und der brasilianischen vari
dieser kurs hat die entwicklung von wortschatz, stil und ante, aber auch einer afrikanischen, die v.a. in mosambik und
Geläuigkeit zum Ziel. Fundierte Kenntnisse der polnischen angola gesprochen wird. Für den gesamten lusophonischen
grammatik, z.B. der Beherrschung des vorgangs und zu sprachraum wurde vor kurzer zeit eine einheitliche recht
standspassivs, werden vorausgesetzt. der sprachliche an schreibreform durchgeführt.
spruch ist hoch: an die handhabung des grammatischen
regelwerks und seiner abweichungen, an eine adäquate als Lerner kommen sie in den portugiesischkursen der vhs
und stilsichere wortwahl in unterschiedlichen kommunika Berlin mitte mitallenVariantendesPortugiesischen in Be
tionszusammenhängen, an das sprechtempo sowie das rührung.
hörverstehen – es wird an muttersprachlichen Fähigkeiten
gemessen. zeit zur übung und Festigung von Besonderhei die neuen Lehrbücher berücksichtigen die vielfalt der portu
ten der polnischen grammatik ist dennoch vorgesehen. es giesischsprachigen Länder. mit geeignetem audiomaterial
wird von den teilnehmer_innen auch das verfassen von tex werden die unterschiedlichen ausspracheweisen auch vor
ten sowie freie kurzvorträge zu ausgewählten themen er geführt.
wartet.
auf den stufen a1 und a2 erlernen sie die grundkenntnisse
des portugiesischen. in fortgeschrittenen und spezialisierten
m i 417-72 2 f
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
themenkursen differenzieren wir ggf. die varianten und ma
chen dies kenntlich.
10 x m i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 2 .0 5
Portugiesisch
die muttersprachlichen vhsdozent_innen sind teils brasili
anischer, teils portugiesischer herkunft, teils haben sie sogar
wurzeln in Brasilien und in portugal oder haben auch in af
rika gelebt und gearbeitet. sie sind über die unterschiede
und eigenarten der verschiedenen varianten nicht nur im
Bilde, sondern vermitteln sie auch im unterricht.
Einstufungsberatung
hinweis
den passenden kurs.
In diesem Heft inden Sie die Portugiesischkurse des Früh
jahrtrimesters (Januar bis april 2014). die kurse des som
mertrimesters (april bis Juli 2014) können sie ab mitte märz
und buchen.
Die Termine der PortugiesischBeratung inden Sie auf www.
42
Portugiesisch
Fremd
sprachen
262
A1
dieser kurs ist die topvorbereitung für eine reise nach Bra
silien: ein spezieller kurs mit erhöhtem Lerntempo, um die
Portugiesisch A1.1 – standard
kultur und das Leben in rio de Janeiro und Brasilien zu be
greifen. wir werden auch themen wie umgangssprache,
verkehrsmittel, geographie, musik und vor allem den wort
einführung in das portugiesische, vorbereitung auf einfache schatz, den man als reisender benötigt, einbeziehen.
sprachliche situationen.
der kurs ist für sie, wenn sie schnell, intensiv und umfas
send lernen wollen und zu selbstständiger aktivität bereit
sind. die idee ist, dass sich im Lauf der module eine gruppe
von Personen indet, die sich gemeinsam auf individuelle
mit dynamischen übungen simulieren wir den alltag in por reisen nach rio de Janeiro sprachlich und praktisch vorbe
tugiesischsprachigen Ländern, ergänzt durch musik, spiele reiten. der kursleiter kommt aus rio de Janeiro und bringt
und Filmmaterial.
originalmaterial und authentische kenntnisse ein.
inhalte: die erste Begegnung, sich und andere vorstellen,
austausch einfacher informationen, kontakte knüpfen.
Lehrbuch: olá portugal. portugiesisch für anfänger, klett (isBn 987312
5289406), Lektion 1–2
carlosAlbertoAfonso,geboren1979
inBrasilien,hatSozialkommunikation
studiert.ZusatzqualiikationinPortugal
undDeutschlandinPortugiesischals
FremdspracheundErwachsenenbildung.GründerdesProjekts„LiteraturwerkstattderportugiesischenSprache“,SprachdozentauchanderVolkshochschulePotsdamsowieander
Humboldt-Universität.
c a r Lo s a L B er t o a F o n s o
m i 418 - 0 4 4 f
10 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
Raum 10 4
p ed r o s en a L i n o
m i 418 - 0 4 5 f
10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
Raum 121
Portugiesisch A1.2 – rápido.
reise nach rio!
Lehrbuch: Beleza! Brasilianisches portugiesisch für anfänger, klett verlag
(isBn 9783125289109, Lektion 3–5
6 x s a , 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .0 3
themen: in diesem kurs sprechen wir über Familie, und ver
wandtschaftsbeziehungen, sie werden sich über Freizeitak
tivitäten unterhalten können, eine einladung aussprechen,
ein treffen vereinbaren, charakter und gemütszustände be
schreiben. grammatik: sie steigern ihre ausdrucksweise
durch das erlernen der possessivpronomen und der Frage
worte, präsens des unregelmäßigen verbs fazer (machen),
und des verbs gostar (mögen), gebrauch von ser/estar, prä
sens unregelmäßiger verben wie poder, ir, estar, gebrauch
von estar+a+ininitiv, Wochentage, Tageszeiten.
Landeskunde: die portugiesische Familien: alltag und unter
schiede zu deutschland. museen in portugal/Brasilien.
5289406), Lektion 3–5
MariaJoãoManso,geboreninLissabon,hatdortModerneSprachenund
Literaturenstudiert.Langjährige
ErfahrungalsDozentinfürKulturund
PortugiesischalsFremdsprachewie
auchimBereichInterkulturellesSprachtrainingundcoaching(u.a.beimAuswärtigenAmt),undzertiizierteTELcPrüferin.
AmWochenende.ParaoriodeJaneiro!
Buchmesse, olympiade und Fußballwm – Brasilien ist an
gesagt! wer jetzt anfängt, kann bis 2015/16 richtig portugie
sisch sprechen.
sie werden hier lernen, sich über Familie und Freizeitaktivi
täten zu unterhalten können, eine einladung auszusprechen,
ein treffen zu vereinbaren, charakter und gemütszustände
zu beschreiben.
18 .01. – 01.0 3 . 2 014
m i 418 - 0 61f
m a r i a J oão m a n s o
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 418 - 074 f
grammatik: sie steigern ihre ausdrucksweise durch das er
lernen der possessivpronomen und der Frageworte, präsens 10 x m o, 17.0 0 –19.0 0
des unregelmäßigen verbs fazer (machen), und des verbs v h s , t u r m s t r . 75
gostar (mögen) , gebrauch von ser/estar, präsens unregel Raum 121
mäßiger verben wie poder, ir, estar, wochentage, tageszei
ten.
uhr
Portugiesisch
Fremd
sprachen
m i 418 - 075 f
10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
263
wasser der portugiesischer sprache fühlen. Landeskunde:
die portugiesische küche, Fado und saudade. das wasser
12–16 Teilnehmer_innen wird ihnen im mund zusammenlaufen, wenn wir einen Blick
8 6 ,0 0 eu r o Entgelt auf die ess und Lebensgewohnheiten der portugiesen und
4 8 ,0 0 eu r o ermäßigt Brasilianer werfen.
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
Raum 10 4
5289406), Lektion 6–7
Portugiesisch A1.3 – rápido.
reise nach rio!
PedroSena-Lino,Schriftstellerund
Portugiesisch-Dozent,wurde1977in
Lissabongeboren.LehrerfürPortugiesischalsFremdspracheseit2002,hat
zum„KreativenSchreiben“drei
Lehrbücherveröffentlichtundüberdie
Literaturdes17.Jahrhundertspromoviert.AußerdemsindvonPedro
Sena-Linozweiromaneerschienen,
„333“und„Despaís“,undaufDeutsch,
Kroatisch,Französisch,Englischund
Japanischübersetztworden.
AmWochenende.ParaoriodeJaneiro!
Buchmesse, olympiade und Fußballwm – Brasilien ist ange
sagt! wollen sie bis 2015/16 richtig portugiesisch sprechen?
dieser kurs ist die topvorbereitung für eine reise nach Bra
silien: ein spezieller kurs mit erhöhtem Lerntempo (in einer
modulreihe bis B1), um die kultur und das Leben in rio de
Janeiro und Brasilien zu begreifen. wir werden die um
gangssprache und themen wie verkehrsmittel, geographie,
musik und vor allem den wortschatz, den man als reisender
benötigt, einbeziehen.
p ed r o s en a L i n o
13 .01. – 24 .0 3 . 2 014
m i 418 -10 5 f
der kurs ist ideal für sie, wenn sie schnell, intensiv und um
fassend lernen wollen und zu selbstständiger aktivität bereit 10 x m o, 19.15 – 21.15 u h r
sind. die idee ist, dass sich im Lauf der module eine gruppe v h s , t u r m s t r . 75
von Personen indet, die sich gemeinsam auf individuelle Raum 121
reisen nach rio de Janeiro sprachlich und praktisch vorbe
reiten. der kursleiter kommt aus rio de Janeiro und bringt c a r Lo s a L B er t o a F o n s o
m i 418 -10 6 f
originalmaterial und authentische kenntnisse ein.
in diesem modul lernen sie, im restaurant zu bestellen, vor
lieben ausdrücken, nach dem preis und material zu fragen,
kaufentscheidungen zu äußern.
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
10 x d i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .10
Grammatik: Durch das Erlernen bestimmter Hölichkeitsfor Portugiesisch A1 / A 2 –
men und demonstrativpronomen, den gebrauch von ser
oder icar/ir und vir, Verben mit Präpositionen, Pretérito per Effektives Wortschatztraining
feito simples von ir/ser, estar/ter werden sie in der Lage sein, erweitern sie ihren wortschatz in themen wie arbeit, kultur,
verschiedene gesprächssituationen besser einzuschätzen Freizeit und unterhaltung, reisen und verkehr. effektive und
und zu bewältigen.
systematische übungen werden helfen, sich das vokabular
Lehrbuch: Beleza! Brasilianisches portugiesisch für anfänger, klett verlag
einzuprägen.
(isBn 9783125289109), Lektion 6–7
m i 418 - 0 91f
6 x s a , 10.0 0 –13 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
0 8 .0 3 . –12 .0 4 . 2 014
Raum 3 .0 3
MariaMerkledaSilvastudierte
romanistikinBrasilienundarbeitete
zuerstdortaneineröffentlichenSchule.
IhrelangjährigenErfahrungenals
LehrerinfürPortugiesischalsFremdsprachehatsieinMexikovormehrals
20Jahrenbegonnen.InDeutschland
hatsieschonalsDozentininverschiedenenStädtengearbeitet.
themen: dieser kurs bereitet sie darauf, im restaurant zu
bestellen, vorlieben ausdrücken, nach dem preis und mate m a r i a da s i Lva m er k L e
rial zu fragen, kaufentscheidungen zu äußern. grammatik: m i 418 -15 3 f
Durch das Erlernen bestimmter Hölichkeitsformen und De 24 Unterrichtseinheiten
9 x m o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
monstrativpronomen werden sie in der Lage sein, verschie
dene gesprächssituationen besser einzuschätzen und zu s c h u L e , z eh d en i c k er s t r . 17
bewältigen. Durch den Gebrauch von ser oder icar/ir und vir, Raum 2 0 4
verben mit präpositionen, pretérito perfeito simples von ir/
ser, estar/ter werden sie sich immer mehr wie ein Fisch im
2 0.01. – 24 .0 3 . 2 014
42
Portugiesisch
Fremd
sprachen
A2
264
5289406), Lektion 18–20
Portugiesisch A 2.1 – standard
m i 418 -2 6 2 f
themen: in diesen kurs lernen sie die vergangenheit zu be 2 7 Unterrichtseinheiten
schreiben, zum Beispiel die eigene kindheit beschreiben, 10 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
vergleiche anzustellen, ihre meinung zu äußern. grammatik: s c h u L e , z eh d en i c k er s t r . 17
mit einer portugiesischen spezialität, dem imperfekt, lernen Raum 116
wir, wie man über gleichzeitige handlungen in der vergan
genheit berichten und auch gewohnheiten in der vergan c a r Lo s a L B er t o a F o n s o
genheit beschreiben kann: menschen, Landschaften, gefüh m i 418 -2 6 3 f
le, verlaufsform der vergangenheit (ppsimperfeito do 2 7 Unterrichtseinheiten
indicativo). Landeskunde: „es war einmal…“, wir entdecken 10 x d o, 19.15 – 21.15 u h r
drei portugiesische schriftsteller
5289406), Lektion 11–12
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
Raum 116
m i 418 -18 3 f
10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
Raum 4 .10
themen: sie lernen über arbeitsverhältnisse zu sprechen, zu
berichten, was sie in der letzten zeit gemacht haben zu äu
ßern was man gelernt hat, einen wunsch auszudrücken, ge
sundheitszustände zu beschreiben, jemandem einen rat zu
geben. grammatik: sie „verfeinern“ ihr gefühl für den unter
schiedlichen gebrauch von saber, conseguir, poder und não
dever fazer, lernen die imperativformen und adverbien, um
besser einen rat und wünsch zu äußern, meistern die direkte
rede/indirekte rede, um eine äußerung widergeben zu kön
nen. Landeskunde: portugal: kleines Land, große überra
schung! 92.212 km² mit vielfältiger geographie und kultur.
wir sprechen über themen wie ein/auswanderung und die
verschiedenen varianten der portugiesischen sprache.
5289406), Lektion 16–17
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , t u r m s t r . 75
Portugiesisch A 2 / B1 –
Gesprächsübungen
in diesem kurs steht im mittelpunkt die Festigung und wie
derholung der grammatischen grundkenntnisse durch kom
munikative übungen. unser ziel ist, sicherheit beim kom
munizieren zu gewinnen. wir befassen uns mit den themen
aus dem alltag (z.B. einfache telefongespräche führen, sich
mit Freunden verabreden und unterhalten, kurze texte lesen
und verstehen).
m a r i a da s i Lva m er k L e
21.01. – 25 .0 3 . 2 014
m i 418 - 2 8 3 f
m i 418 - 2 3 7f
Foto: photocase.com, bisgleich
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
9 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
Raum 10 4
Raum 112
themen: sie lernen, über zukunftspläne zu sprechen, zu be
richten, eine diskussion über kulturelle unterschiede zu füh
ren, gratulieren und andere glückwünsche zu äußern. gram
matik: dazu lernen sie das Futuro do indicativo und
condicional. sie lernen die Formen und anwendung des di
rekten objektpronomens. um wünsche und empfehlungen
zu äußern, entdecken wir die welt des konjunktivs (präsens)
und die ausdrücke, die zur zwingenden anwendung des
konjunktiv präsens gebraucht werden. Landeskunde: die
portugiesische sprache: ein bisschen geschichte tut nicht
weh! kulturelle merkmale, positive und negative eigenschaf
ten der portugiesen.
B1 – B2
portugiesisch
Für den BeruF
Portugiesisch B1/B2 –
Auffrischungskurs für Alltag
und Beruf
Bildungsurlaub/Kompaktkurs
ziel dieses kurses ist die auffrischung und verfeinerung ihrer
portugiesischkenntnisse mittleren niveaus (B1/B2), um sie
im Beruf, im alltag und auf reisen selbständig und sicher
anwenden zu können. der kurs eignet sich auch für interes
sent_innen, die ihre sprechfähigkeit aktivieren und andere
kommunikationsformen trainieren möchten.
Slowakisch
Fremd
sprachen
265
Slowakisch
im rahmen dieser kompakten woche können sie ihre münd
lichen und schriftlichen sprachkenntnisse auffrischen und
vertiefen. sie werden grundlegende grammatik wiederho
len, wichtige umgangssprachliche redewendungen für die wir freuen uns, slowakisch im programm zu haben – als
internationale kommunikation üben und ihren wortschatz einzige vhs in Berlin. slowakisch wird auch das „esperanto
osteuropas“ genannt, denn es ist die regelmäßigste und ein
erweitern.
fachste unter den slawischen sprachen.
ein schwerpunkt sind auch interkulturelle themen wie das
Bewusstsein über die eigene und die fremde kultur, die hinweis
wahrnehmung von unterschieden etwa in geschäftsprakti
ken – sowie aktuelle aspekte der portugiesischsprachigen In diesem Heft inden Sie die Slowakischkurse des Frühjahr
kultur, insbesondere portugals und afrikas.
das genaue programm wird mit Blick auf interessen und online auf www.cityvhs.de und www.vhs.berlin.de inden
Bedürfnissen der gruppe vor. nehmen sie deshalb bitte und buchen.
gleich nach der anmeldung kontakt mit der kursleitung auf
(maria[email protected]), um uns (auf portugiesisch) ihre
motivation und ihre erwartungen mitzuteilen. so können
wird den kurs optimal planen.
14.02.2014. das Lehrmaterial erhalten sie von der kursleitung.
m i 418 - 3 9 5 f
m o – F r , 9.0 0 –15 .15 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
0 3 .0 3 . – 07.0 3 . 2 014
Raum 1.12
Foto: photocase.com, fomichi
A1
Slowakisch A1 – für Alltag und reise
Foto: photocase.com, bisgleich
Portugiesisch B2 – conversação
neste curso o foco é aprender a falar mais livremente. Já
conhece a gramática, já entende o que lhe dizem, mas ainda
se sente inseguro a falar. com a ajuda de textos sobre temas
actuais extraídos de jornais, revistas e internet poderá alargar
o seu vocabulário, aprofundar a gramática e falar, falar, falar...
FürTeilnehmer_innenohne/mitgeringenVorkenntnissen
dieser kurs gibt eine praktische einführung in die sprache
und einen kleinen einblick in die slowakische kultur, zur vor
bereitung auf ihre reise in die slowakische republik. ein
schwerpunkt liegt dabei auf einfachen alltagssituationen,
dem hörverständnis und dem sensibilisieren für die richtige
aussprache. sie lernen wichtige vokabeln, syntaktische
konstruktionen und wendungen: zur Begrüßung, zum ken
nenlernen, um über sich selbst kurz zu erzählen, sich nach
verkehrsmitteln und stadtteilen zu erkundigen, im restau
rant essen zu bestellen und sich im hotel zu orientieren.
vorkenntnisse: keine notwendig, aber kenntnisse jeder Fremdsprache sind
von nutzen.
SabineKrusenistSlawistinund
Frauengeschichtsforscherin.Sieist
„echte“BerlinerinundlebtinMitte.
m i 418 - 5 67f
10 x m i , 17.0 0 –19.0 0 u h r
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 3 .01
15 .01. – 2 6 .0 3 . 2 014
s a B i n e k r u s en
13 .01.24 .0 3 . 2 014
m i 4 3 9 - 017f
k L ei n g r u p p e 8 11 Teilnehmer_innen
10 x m o, 19.15 21.15 u h r
Raum 10 3
42
Fremd
sprachen
Spanisch
Spanisch
266
hinweis
In diesem Heft inden Sie die Spanischkurse des Frühjahr
Einstufungsberatung
Für Freude und erfolg beim sprachenlernen ist es wichtig, online auf www.cityvhs.de und www.vhs.berlin.de inden
einen kurs der passenden kompetenzstufe zu besuchen. in und buchen.
Die Termine der SpanischBeratung inden Sie auf www.city
infotelefon 9018 374 74.
Tipp
die Beratung mit test und gespräch dauert etwa 30 minuten und ist für sie
kostenlos. eine Beratung ist nicht notwendig, wenn sie noch über keinerlei
vorkenntnisse verfügen. dann ist die stufe a1.1 die richtige. der letzte
Foto: Barbara dietl
The European Language Certiicates
TELc
Lehrbücher
k L e t tv er L ag
Allgemeine Informationen zu den Prüfungen inden Sie auf
seite 252.
c O NG U S T OA1
ISBN: 978-3-12514980-9
c O NG U S T OA 2
ISBN: 978-3-12-514990-8
c O NG U S T OB1
Spanisch
2014
ISBN: 978-3-12-515010-2
G E N T E1,N EU EAU S G A B E
Lehrbuch
ISBN: 978-3-12-515533-6
Arbeitsbuch
stuFe
kursnr.
en tg eLt
teLc a1
p z s a1.01B 2 014
5 0, 0 0 eu r o
teLc B1
p z s B1.01B 2 014
10 0, 0 0 eu r o
teLc B2
p z s B 2 .01B 2 014
10 0, 0 0 eu r o
ISBN: 978-3-12-515535-0
G E N T E2 ,N EU EAU S G A B E
Lehrbuch
ISBN: 978-3-12-515557-2
Arbeitsbuch
ISBN: 978-3-12-515558-9
v er L ag d i F u s i ó n , ü B er k L e t t v er L ag B e s t eL L en
AU L A4
Lehr- und Arbeitsbuch mit Audio-CD
ISBN: 978-3-12-515569-5
Die TELCZertiikatsprüfungen werden von der Prüfungszen
trale der Berliner volkshochschulen durchgeführt.
sie können sich zur prüfung anmelden wie zu jedem vhs
kurs: online über www.vhs.berlin.de oder über eine der
volkshochschulen. nach ihrer anmeldung erhalten sie ein
einladungsschreiben, mit dem sie auch den prüfungsort er
fahren.
t eL eF o n: 9 0 2 7 7 3 513
c o r n eL s en v er L ag
P E r S P E c T I VA S¡YA !A1
Kurs- und Übungsbuch mit 3 Audio-CDs und 1 DVD
Fa x : 9 0 2 7 7 3 5 0 3
ISBN: 978-3-464-20488-7
Spanisch
Fremd
sprachen
A1
267
Spanisch A1.1 – standard
Spanisch A1.1 –
kompakt für die reise
o r i e ta n atac h a s oz a g a Ja r d o
m i 4 2 2- 0 4 0 f
14 .01. – 25 .0 3 . 2 014
FürTeilnehmer_innenohneVorkenntnisse,zurUrlaubs10 x d i , 19.15 – 21.15 u h r
v
h
s
,
a
n
t
o
n
s
t
r
.
3
7
4
8
,0 0 eu r o ermäßigt
vorbereitung
Raum
3
0
2
¡hola! in diesem einwöchigen kurs für anfänger_innen be
reiten wir ihre reise in spanischsprachige Länder vor, mit
folgenden themen: die aussprache, sich vorstellen, begrü B L a n c a m u r i L Lo
16 .01. – 2 7.0 3 . 2 014
ßen und verabschieden, nach dem Beinden fragen, die Zah m i 4 2 2- 0 4 2 f
len bis 100, die telefonnummer und emailadresse ange
10 x d o, 17.0 0 –19.0 0 u h r
ben, nach Beruf und arbeitsort fragen und antworten,
v h s , t u r m s t r . 75
verwandtschaftsbezeichnungen, aussehen und charakter
von personen beschreiben, datum und monatsnamen, ge Raum 107
fallen und missfallen ausdrücken. in der grammatik beschäf
LuisPulidoritter,geboreninPanama,
tigen uns personalpronomen, Berufsbezeichnungen, prä
Essayist,ErzählerundJournalist,
sens regelmäßiger verben und die verben ser, estar, tener
promovierterSoziologe,Dozentfür
und gustar, adjektive, possessivbegleiter, Fragewörter.
karibischeundlateinamerikanische
Lehrbuch: con gusto a1, Lehr und arbeitsbuch (isBn 9783125149809),
LiteraturenundKulturenanUniversitäLektion 1–4
teninPanama,Berlin,Potsdamund
m i g u eL c r u z s a n tac r u z
Frankfurt(Oder).ImJahr2007erhielt
m i 4 2 2- 0 0 5 f
07.0 4 . –11.0 4 . 2 014
erdenpanamesischenNationalpreis
ricardoMirófürdenEssayFilosofía
m o – F r , 18 .0 0 – 21.15 u h r
delaNaciónromántica.
v h s , L i n i en s t r . 16 2
Raum 4 .0 4
d r . Lu i s p u L i d o r i t t er
m i 4 2 2- 0 4 4 f
Spanisch A1.1 – intensiv
¡hola! in diesem spanischkurs für anfänger_innen sind un
sere themen: die aussprache, sich vorstellen, begrüßen und
verabschieden, nach dem Beinden fragen,

Politische Themen müssen nicht zu Langeweile oder schlechter

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