SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Transkrypt
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum nr 11 w Jaworznie Cel ogólny: - ochrona młodzieży szkolnej przed zagrożeniami powodującymi zakłócenia rozwoju, - promocja bezpiecznych, użytecznych i społecznie akceptowanych zachowań, - propagowanie zdrowego stylu życia, - ochrona zdrowia fizycznego i psychicznego młodzieży – profilaktyka prozdrowotna, - poszerzenie wiedzy i kompetencji poszczególnych podmiotów szkolnych w zakresie przeciwdziałania uzależnieniom, - zwalczanie patologii, - reagowanie na pojawiające się zagrożenia, - respektowanie praw należnych uczniowi i jego rodzinie, - dostarczanie informacji o ofercie miejskich instytucji pomocowych. I obszar: Kontrolowanie emocji i radzenie sobie ze stresem. Cele szczegółowe Zadania do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji wychowawcy rok szkolny wychowawcy rok szkolny 1. Znajomość i umiejętność kontrolowania emocji. 1. Uczeń potrafi konstruktywnie i umiejętnie rozwiązywać problemy i konflikty. 2. Wdrażanie do pozytywnego myślenia. - lekcje wychowawcze - pogadanki 3. Umiejętność rozpoznawania emocji u innych ludzi warunkiem nawiązywania kontaktów. - scenki rodzajowe 4. Poznawanie samego siebie i kształtowanie pozytywnych cech - rozmowy grupowe i indywidualne swojego charakteru. 5. Stosowanie racjonalnych reakcji w sytuacjach trudnych. 1. Rozwijanie psychicznych dyspozycji niezbędnych do nawiązania kontaktów z drugim człowiekiem. 2. Uczeń zna zasady komunikacji i potrafi skutecznie porozumiewać się z ludźmi. - lekcje wychowawcze 2. Dostrzeganie znaczenia pozytywnego nastawienia rozmówcy jako decydującego czynnika umożliwiającego porozumienie. - drama 3. Umiejętność posługiwania się komunikatem "ja". - rozmowy 4. Zauważanie istotnej roli spójności komunikacji werbalnej i niewerbalnej. - projekcja filmu - scenki rodzajowe 5. Dostrzeganie istoty wolności słowa i swobody wypowiedzi oraz komunikowania się jako prawa należnego każdemu człowiekowi. 1. Zachowanie dystansu w stosunku do przekazywanych informacji i ich interpretacji. 2. Uświadomienie wpływu mediów na wzrost przestępczości poprzez emitowanie programów brutalnych. 3. Uczeń rozsądnie korzysta z oferty środków masowego przekazu. - pogadanki - dyskusja 3. Umiejętność dokonywania właściwego wyboru oglądanych - analiza programów programów. TV 4. Dostrzeganie informacyjnej, edukacyjnej i kulturotwórczej roli - fragmenty filmów, mediów. programów wychowawcy, rok szkolny nauczyciel informatyki 5. Ukazanie zagrożeń wynikających z użytkowania sieci - projekcja i omówienie internetowej: cyberprzemoc, łamanie praw autorskich, kradzież danych osobowych, pornografia itp. Odpowiedzialność karna użytkowników Internetu w świetle obowiązującego prawa. 1. Uświadomienie pozytywnych i negatywnych skutków stresu. 4. Uczeń potrafi umiejętnie radzić sobie ze stresem. 2. Poznanie technik radzenia sobie ze stresem i gniewem. - lekcje biologii, wychowawcze, WF - ankieta - techniki relaksacyjne 3. Uświadomienie skutków wpływu długotrwałego stresu na zdrowie psychiczne młodzieży. - dyskusja - scenki rodzajowe wychowawcy pedagog rok szkolny 1. Wypracowanie asertywnych. 5. Uczeń jest asertywny potrafi grzecznie, ale stanowczo odmówić. umiejętności i kształtowanie zachowań - scenki wychowawcy 2. Zastosowanie konfliktowych. umiejętności asertywnych w sytuacjach - gry dramatyczne rok szkolny pedagog 3. Znaczenie asertywności jako skutecznego sposobu unikania uzależnień. - pogadanki 1. Rozpoznawanie czynników wywołujących agresję. 2. Uświadomienie szkodliwości występowania agresji w kontaktach społecznych. 3.Ukazywanie akceptowanych społecznie rozładowywania nagromadzonej agresji. 6. Uczeń unika sytuacji wywołujących zachowania agresywne. sposobów - ankiety - scenki 4. Kontrolowanie własnych reakcji. - dyskusje 5. Respektowanie prawa człowieka do ochrony przed poniżającym - lekcje wychowawcze traktowaniem i wszelkimi przejawami dyskryminacji. - techniki radzenia sobie z emocjami wychowawcy pedagog rok szkolny 1. Zwracanie uwagi i reagowanie na wszelkie przejawy agresji i przemocy. 2. Uświadamianie konieczności przekazywania młodzieży właściwych wzorców. 3. Wskazywanie właściwych sposobów odreagowywania emocji. 7. Rodzice i nauczyciele współpracują przy realizacji programu profilaktyki. 4. Wspomaganie rodziców w zakresie rozwiązywania konfliktów pokoleniowych. 5. Respektowanie praw rodziny do autonomii, ochrony i pomocy, wspieranie jej w procesie wychowawczym. 6. Współdecydowanie rodziców w zakresie określania zadań wychowawczych i sposobów ich realizacji. 7. Ochrona młodzieży przed szkodliwymi informacjami płynącymi z mediów. -rozmowy z rodzicami wychowawcy pedagog - doradztwo dla rodziców - prelekcje dla rodziców rok szkolny rodzice przedstawiciele miejskich instytucji wspomagających II obszar: Postawa osobista ucznia jako członka społeczeństwa. Cele szczegółowe Sposób realizacji Zadania do realizacji 1. Wpojenie kultury życia codziennego, w sytuacjach komunikacyjnych różnego typu. kultury zasady kulturalnego zachowania się w szkole i poza szkołą, jest odpowiedzialnym i pełnoprawnym członkiem społeczności szkolnej Termin realizacji słowa 2. Kontrolowanie i egzekwowanie właściwych postaw młodzieży wobec dorosłych i rówieśników. 1.Uczeń zna i stosuje Odpowiedzialni 3. Wykształcenie nawyku dbałości o schludny wygląd zewnętrzny oraz ubierania się odpowiednio do sytuacji. - pogadanka - socjodrama - psychodrama - samoocena 4. Kształtowanie nawyku punktualności i egzekwowanie jej - egzekwowanie w sytuacjach codziennych. punktowego systemu 5. Przygotowanie uczniów jako pełnoprawnych obywateli do życia oceniania w społeczeństwie. - pogadanki 6. Poszanowanie prywatności każdego człowieka. - filmy instruktażowe - samoocena 7. Przygotowanie uczniów do wyboru zawodu i dalszego kierunku - przestrzeganie kształcenia. regulaminów i 8. Kształtowanie krytycznego myślenia i umiejętności punktualności podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych. 9. Uczenie dbałości wobec dóbr osobistych i społecznych. 10. Wdrażanie do dbałości o ład i porządek w najbliższym otoczeniu. wszyscy nauczyciele, doradca zawodowy, pedagog rok szkolny 2. Uczeń potrafi wykazać się wrażliwością na potrzeby drugiego człowieka. 1. Uświadomienie uczniowi prawidłowych zasad zachowania się wobec drugiego człowieka. - pogadanki - socjodrama 2. Kształtowanie wrażliwości i otwartości na potrzeby drugiego człowieka / empatia/. - porządkowanie terenów wokół szkoły 3. Poszanowanie prawa człowieka do równości, tolerancji, wolności myśli i słowa. Uściślanie wiedzy o należnych prawach dziecka, człowieka. - dbałość o wygląd estetyczny szkoły - psychodrama 4. Dostrzeganie potrzeby zachowania tolerancji i akceptacji kontaktach międzyludzkich. w - współpraca wszyscy nauczyciele rok szkolny z rodzicami 5. Organizowanie akcji charytatywnych jako respektowanie praw socjalnych w zakresie pomocy ludziom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej. - udział w akcjach 6. Budzenie wrażliwości na potrzeby ludzi starych i osób niepełnosprawnych, pełnoprawnych członków społeczeństwa. - wolontariat charytatywnych - pomoc koleżeńska - filmy o tematyce społeczno-obyczajowej 3. Uczeń potrafi -rozmowy z rodzicami z bezpłatnego prawa do 1. Wdrażanie uczniów do systematyczności w poszerzaniu ich - testy kompetencji wiedzy. - łączenie teorii nauki, planowo 2. poszerzać swoją wiedzę posiadanej wiedzy. świadomie korzystać Kształtowanie umiejętności praktycznego wykorzystania z praktyką w życiu codziennym) wszyscy nauczyciele rok szkolny oraz 3. Inspirowanie aktywności uczniów. skutecznie stosować swą wiedzę w życiu. - koła zainteresowań - konkursy, olimpiady 4. Wspomaganie i ukierunkowanie indywidualnych zainteresowań - pochwały i talentów uczniów szczególnie uzdolnionych jako realizowanie ich - indywidualizacja pracy prawa do nauki. - pogadanki, prelekcje 5. Wskazywanie technik skutecznego uczenia się. - lekcje biblioteczne 6. Zapewnienie uczniom słabym prawa do pomocy psychologiczno- - zapoznanie ucznia pedagogicznej. Respektowanie ich prawa do dostosowania wymagań z technikami edukacyjnych. skutecznego uczenia się 7. Upowszechnianie czytelnictwa jako źródła wiedzy i kompetencji niezbędnych w procesie samorealizacji. 8. Rozwijanie kompetencji kluczowych: językowych, matematycznych, informatycznych, społecznych i innych niezbędnych życiu osobistym i społecznym. - zebrania 4. Rodzice i nauczyciele współpracują przy realizacji programu profilaktyki. 1. Kontrolowanie frekwencji uczniów – natychmiastowa reakcja na - konsultacje wszelkie przejawy lekceważenia obowiązku szkolnego. indywidualne 2. Dbałość o kulturę słowa - kształtowanie świadomości, - pogadanki, prelekcje odpowiedzialności za własny język. - informowanie 3. Konieczność motywowania uczniów do nauki i wskazywanie rodziców na bieżąco zalet posiadania wiedzy i umiejętności. o zachowaniu dziecka 4. Wspólne działania szkoły, domu i instytucji państwowych - współpraca wszyscy nauczyciele, wychowawcy, rodzice rok szkolny w zakresie opieki i wychowania młodzieży, szczególnie z miejskimi instytucjami niedostosowanej społecznie. wspierającymi III obszar: Zapobieganie uzależnieniom i demoralizacji, ochrona zdrowia. Cele szczegółowe Zadania do realizacji szkodzi zdrowiu lansujemy modę na niepalenie w trosce o dobro młodzieży. Odpowiedzialni - pedagogizacja pedagog, rodziców wychowawcy 2. Walka z paleniem papierosów i e-papierosów. - kontrola terenów klas, 3. Kształtowanie wzorca nowoczesnego chłopaka i dziewczyny. wokół szkoły wychowawca - ulotki, gazetki ścienne, świetlicy, 4. Pomoc tym, którzy chcą przestać palić. plakaty nauczyciele, 5. Dostarczanie materiałów edukacyjnych. - indywidualne rozmowy pracownicy 1. Uświadomienie rodzicom skali problemu. 1. Uczeń wie, że palenie Sposób realizacji z "palaczami" szkoły Termin realizacji cały rok szkolny Światowy Dzień bez Papierosa 31 maja - dyskoteki szkolne 2. Uczeń jest świadomy, 1. Kształtowanie nawyku trzeźwej zabawy. - wieczorki filmowe - scenki rodzajowe że alkohol to chemiczna 2. Uświadomienie destruktywnego wpływu alkoholu na życie - projekcja filmów pułapka. rodziny, skutki zdrowotne, społeczne. 3. Wychowanie do życia w trzeźwości. edukacyjnych - konkurs plastyczny - pogadanki wszyscy nauczyciele, wychowawcy, pedagog rok szkolny 4. Edukacja prozdrowotna jako przejaw respektowania prawa człowieka do ochrony zdrowia. 3. Uczeń zna skutki podejmowania zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychoaktywnych i dopalaczy oraz ich negatywne konsekwencje zdrowotne i społeczne. 1. Ukazanie zdrowotnych, społecznych i moralnych skutków narkomanii. - ankiety - zapoznanie ze 2. Uświadomienie problemu AIDS w świetle narkomanii. 3. Działania prewencyjne – współpraca z wspomagającymi działalność wychowawczą, informacyjną i profilaktyczną. - projekcja filmów statystykami wychowawcy, - lektura wybranych nauczyciel instytucjami fragmentów edukacyjną, pamiętników rok szkolny biologii narkomana 4. Odpowiedzialność karna w świetle prawa. - " My dzieci z dworca ZOO" itp. 4. Uczeń zdaje sobie 1. Uświadomienie szkodliwości nadużywania Internetu. - lekcje wychowawcze i informatyki wychowawcy, 2. Wskazywanie właściwych form korzystania z komputera. - pogadanka nauczyciel sprawę z ryzyka uzależnienia się od informatyki Internetu. - ankieta 5. Uczeń zna zasady - lekcje biologii racjonalnego odżywiania się oraz skutki niewłaściwej diety. rok szkolny 1. Poznanie składników pokarmowych i ich roli w organizmie. 2. Wdrażanie do właściwego korzystania ze wskazań ”piramidy nauczyciele, - lekcje wychowawcze żywienia” na co dzień. 3. Uświadomienie szkodliwego wpływu napojów gazowanych, wychowawcy, pedagog - lekcje języków obcych rok szkolny izotonicznych, energetycznych na zdrowie człowieka. 4. Poznanie skutków niewłaściwego odżywiania się. 1. Uświadomienie znaczenia wzorców domu rodzinnego jako istotnego czynnika w zapobieganiu nałogom i uzależnieniom. 2. Systematyczna kontrola i analiza zachowania uczniów. 3. Promowanie zdrowego stylu życia: sport, turystyka, koła zainteresowań. - pogadanki na zebraniach z rodzicami -filmy 6. Rodzice i nauczyciele współpracują przy realizacji programu profilaktyki. 4. Reagowanie w przypadku zagrożenia demoralizacją lub naruszenia obowiązujących norm prawnych. 5. Wdrażanie rodziców do realizacji programów profilaktycznych w ramach akcji „Trzymaj Formę”, „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, „Znajdź Właściwe Rozwiązanie” itp. - rozmowy indywidualne wychowawcy, - ankiety - współpraca 6. Doskonalenie kompetencji profilaktyczno – wychowawczych rodziców nauczycieli i innych pracowników szkoły. z instytucjami 7. Udostępnianie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i rodziców. i miejskimi 8. Uświadamianie konsekwencji prawnych nierespektowania obowiązującego prawa. pedagog, państwowymi rodzice rok szkolny Monitorowanie i ewaluacja: 1. Hospitacje lekcji wychowawczych. 2. Analiza planów wychowawczych. 3. Analiza tematyki spotkań wychowawczych z rodzicami. 4. Sprawozdanie pedagoga szkolnego dotyczącego sytuacji wychowawczej w szkole. 5. Sprawozdania wychowawców poszczególnych klas. 6. Analiza frekwencji w poszczególnych klasach. 7. Coroczne diagnozowanie czynników ryzyka i czynników chroniących. 8. Obserwacja zachowań uczniów na przerwach i zajęciach pozalekcyjnych oraz imprezach klasowych. 9. Wywiady z mieszkańcami Pieczysk, Ciężkowic i Dobrej na temat zachowań uczniów gimnazjum.