Raport z ewaluacji wewnętrznej „Uczniowie są aktywni” w obszarze

Raport z ewaluacji wewnętrznej „Uczniowie są aktywni” w obszarze

Raport z ewaluacji wewnętrznej „Uczniowie są aktywni”
w obszarze I „Efekty działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkoły”
Opracowali:
● Justyna Ziemiańska
● Jolanta Gliściak
● Dorota Borula
● Tomasz Owsiany
Data sporządzenia: 21.05.2012r.
Raport przeznaczony jest dla:
● Dyrektora szkoły
● Rady Pedagogicznej
● Rady Rodziców
● Rady Samorządu Uczniowskiego
● Zostanie on także opublikowany na stronie internetowej szkoły
Poniższej analizy dokonano w oparciu o ankiety przeprowadzone wśród
uczniów, rodziców i nauczycieli (załącznik nr 1 i 2) oraz analizę: dzienników zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz kwestionariusza od dyrektora.
Analiza badanych wskaźników
1. Dostępność i atrakcyjność zajęć oferowanych w szkole.
Zdaniem
większości
ankietowanych
uczniów
(90,7%)
szkoła
oferuje
atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne. Potwierdzają tę opinię również rodzice – 95,5%
badanych. Udział w zajęciach pozalekcyjnych deklaruje 92,6% ankietowanych
uczniów. Biorą oni udział w następujących kołach zainteresowań:
● k. przyrodnicze – 9 (16,7%)
● k. wokalno-muzyczne, chór – 29 (53,7%)
● k. informatyczne – 7 (13%)
● SKS – 13 (24%)
● k. matematyczne – 8 (14,8%)
● k. j. angielskiego - 3 (5,5%)
● k. astronomiczno-fizyczne – 3 (5,5%)
● LOP – 2 (3,7%)
1
● PCK – 3 (5,5%)
● k. chemiczne- 4 (7,4%)
● k. taneczne – 7 (13%)
● k. teatralne – 6 (11,1%)
● k. fizyczne- 7 (13%)
● oaza – 1 (1,8%)
● gimnastyka korekcyjna – 4 (7,4%)
● koło matematyczno-przyrodnicze – 6 (11,1%)
● k. polonistyczne – 2 (3,7%).
Większość badanych uczniów stwierdza, że wszyscy mają taką samą szansę
skorzystania z zajęć pozalekcyjnych (79,6%). Zdecydowana większość rodziców
(88,6%) potwierdza udział dzieci w proponowanych zajęciach pozalekcyjnych
oraz dostępność tych zajęć dla wszystkich uczniów. Według ankietowanych
uczniów
i
rodziców
zajęcia
dodatkowe
organizowane
są
w dostępnych
godzinach (uczniowie – 83,3%, rodzice – 90,9%). W ocenie większości uczniów
(79,6%) i rodziców (90,9%) jest to atrakcyjna forma spędzania czasu.
Aby oferta zajęć pozalekcyjnych była interesująca dla uczniów, nauczyciele
zbierają informacje na temat potrzeb i oczekiwań dotyczących rodzajów kółek
zainteresowań, rodzajów zajęć sportowych oraz imprez szkolnych. Wszyscy
nauczyciele stwierdzają, że uczniowie mają wpływ na organizowane przez nich
zajęcia. Nauczyciele dokonują również ewaluacji prowadzonych zajęć. Tylko
połowa badanych uczniów ma poczucie, że ich opinie na temat organizowanych
zajęć są brane pod uwagę. Szkoła poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych
zapewnia uczniom uzdolnionym możliwości rozwoju, a uczniom mającym
trudności
w
nauce
możliwość
nadrobienia
zaległości
programowych,
podniesienie motywacji do pracy i wiary we własne możliwości.
Uczniowie poprzez udział w kołach zainteresowań poszerzają swoją wiedzę
(85,2%) i rozwijają swoje zainteresowania (88,9%). Potwierdzają to rodzice
(90,9%). Dzięki pracy na zajęciach dodatkowych uczniowie osiągają wiele
sukcesów w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych, przygotowują
na wysokim poziomie uroczystości szkolne i środowiskowe oraz godnie
reprezentują szkołę podczas przeglądów. Nauczyciele motywują uczniów
do pracy i wysiłku intelektualnego poprzez dodatkowe zadania, prace
projektowe i grupowe dla chętnych, organizowanie konkursów, w czasie
których uczniowie mogą zaprezentować swoje zdolności i umiejętności,
2
pochwały na forum klasy, szkoły i wobec rodziców, nagradzanie aktywności
i kreatywności.
Badani rodzice (77,3%) stwierdzają, że wysiłek ucznia włożony w naukę jest
dostrzegany przez nauczycieli i że mają oni możliwość zobaczyć efekty pracy
dzieci. Natomiast 68,5% badanych uczniów uważa, że ich osiągnięcia są
dostrzegane. Twierdzą oni także, że nauczyciele skutecznie motywują do nauki,
a następnie właściwie promują osiągnięcia wychowanków.
Szkoła promuje osiągnięcia uczniów:
● poprzez wyróżnienie podczas apelu – 49 (90,7%)
● informuje o tym dyrektor, wychowawcy klas – 21 (38,9%)
● na tablicach ogłoszeń – 37 (68,5%)
● na stronie internetowej szkoły – 33 (61,1%)
● na stronie internetowej Gminy Brzozów – 9 (16,7%)
● na łamach „Wiadomości Brzozowskich” – 16 (29,6%).
Ponadto
uczniowie
otrzymują
nagrody
książkowe,
rzeczowe,
finansowe,
dyplomy, punkty dodatnie wpływające na ocenę z zachowania, mają także
możliwość uczestniczenia w darmowych wycieczkach, wyjazdach do kina,
teatru czy filharmonii.
Na pytanie: Czy ma Pan/Pani propozycje organizowania na terenie szkoły
innych zajęć dodatkowych? – 70,5% rodziców odpowiada, że nie. Pozostali
proponują: szachy – 1 (2,3%), koło taneczne – 1 (2,3%), koło sportowe –1
(2,3%), koło geograficzne – 1 (2,3%), koło fizyczne - 1 (2,3%). Nadmienić należy,
że z powyższych propozycji na terenie naszej szkoły nie ma tylko kółka
szachowego.
2. Adekwatność do możliwości organizacyjnych szkoły.
Z uzyskanych od dyrektora szkoły informacji wynika, że w ostatnim czasie
dokonano zakupu pomocy dydaktycznych za ponad 70 tysięcy złotych,
co
przekłada
się
na
bardzo
dobre
efekty
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Oto szczegółowy wykaz inwestycji
i dokonanych zakupów:
● wielofunkcyjne boisko sportowe;
● pomoce do prowadzenia zajęć ruchowych: zestawy klocków piankowych,
materace pojedyncze i składane, skrzynia gimnastyczna z wózkiem i skrzynia
piankowa, wałki do masażu, koła hula-hop, kółka ringo, szarfy, woreczki
szkolne, piłki do gier zespołowych (koszykówki, siatkówki, piłki ręcznej), piłki
3
lekarskie, rakiety do tenisa ziemnego oraz szereg pomocy do prowadzenia zajęć
z gimnastyki korekcyjnej;
● pomoce do prowadzenia zajęć logopedycznych: duże lustro, wibratory
logopedyczne, gry edukacyjne, zestawy podręczników z ćwiczeniami mowy
dziecka,
logopedyczne
zbiory
wyrazów, urządzenie
oddechowe, bajeczki
logopedyczne;
● pomoce do prowadzenia zajęć z matematyki, fizyki, chemii, biologii
i geografii;
● pomoce do prowadzenia zajęć edukacji wczesnoszkolnej: mapy ścienne Polski
i Europy, globusy fizyczne, modele kuli ziemskiej, mapy nieba, układ
słoneczny, liczydła, pusy, pieczątki z cyklami rozwojowymi zwierząt, wagi
i odważniki, liczmany, przybory do dokonywania pomiarów matematycznych,
kalendarze pogody, ściany manipulacyjne, gry dydaktyczne, lupy, mikroskop,
preparaty biologiczne, laptop;
● zabawki do oddziału przedszkolnego (lalki, wózki, samochody, klocki, piłki,
skakanki), gry edukacyjne, plansze dydaktyczne, klocki rozwijające logiczne
myślenie, klocki piankowe, puzzle, pomoce rozwijające zainteresowania
matematyczno-przyrodnicze,
pomoce
do
stymulacji
zmysłu
równowagi,
telewizor cyfrowy z odtwarzaczem CD/DVD, bajki na CD i DVD;
● telewizor, projektor, dwa komputery stacjonarne, laptop, krzesełka obrotowe
do pracowni komputerowej, magnetofony, stojaki do mikrofonów, kolumny
głośnikowe, lampy dyskotekowe i reflektor;
● książki i filmy do biblioteki szkolnej;
● stroje dla zespołu muzyczno-wokalnego, kostiumy dla aktorów szkolnego
koła teatralnego.
Dzięki powyższym inwestycjom i zakupionym pomocom szkoła stwarza coraz
lepsze warunki realizacji zajęć. Stają się one ciekawsze i atrakcyjniejsze dla
uczniów, dlatego chętnie oni na nie uczęszczają i osiągają coraz lepsze wyniki.
Boisko sportowe i pomoce do ćwiczeń fizycznych pozwoliły zwiększyć ofertę
zajęć
sportowych
(dzięki
czemu
uczniowie
mają
możliwość
rozwijania
zainteresowań w różnych dyscyplinach sportowych) oraz umożliwiły uczniom
uczęszczającym na zajęcia z gimnastyki korekcyjnej pokonywać wady postawy.
Na
zajęciach terapii
uczniowie
z
logopedycznej, wykorzystując
zaburzeniami
mowy
i
pokonywania ograniczeń.
4
wadami
zakupione
wymowy
mają
pomoce,
możliwość
Zakup pomocy do prowadzenia zajęć z matematyki, fizyki, chemii, biologii
i
geografii
wpłynął
na
podniesienie
atrakcyjności
dodatkowych
zajęć
z w/w przedmiotów. Dzięki temu uczniowie chętnie na nie uczęszczają,
a nabyte na nich umiejętności i wiedzę promują w szkole i rejonie (Festiwal
nauki).
Zakup pomocy do prowadzenia zajęć edukacji wczesnoszkolnej pozwolił
na atrakcyjne spotkanie najmłodszych uczniów z poznawanym materiałem.
Natomiast wyposażenie oddziału przedszkolnego w nowe zabawki umożliwiło
dzieciom kreatywną, rozwijającą wyobraźnię i logiczne myślenie zabawę
i rozwój zdolności manualnych.
Wzbogacenie biblioteki szkolnej w nowe pozycje książkowe i multimedialne
dało uczniom lepszy dostęp do lektur szkolnych, interesujących książek
i filmów.
Zakup strojów dla zespołu wokalno-muzycznego i kostiumów dla aktorów
koła teatralnego, a także nowych magnetofonów i sprzętu nagłaśniającego
pozwolił na uatrakcyjnienie i urozmaicenie uroczystości i imprez szkolnych
oraz na promowanie osiągnięć uczniów wśród społeczności lokalnej (przeglądy,
konkursy, akcje charytatywne).
Z powyższej analizy wynikałoby, że szkoła dysponuje wystarczającą ilością
pomocy dydaktycznych. Nadal jednak – co podkreśla dyrektor i nauczyciele należy doposażyć szkołę w pomoce do języków obcych, języka polskiego,
historii, religii i WDŻ.
3. Możliwość rozbudzania i rozwijania zainteresowań uczniów.
W szkole zostały zorganizowane różnorodne zajęcia dodatkowe, dzięki którym
uczniowie mają możliwość rozbudzania i rozwijania swoich zainteresowań:
a) w ramach projektu unijnego „Szansa dla każdego ucznia” prowadzone
są następujące koła:
● Koło przyrodnicze – szkoła podstawowa
● Koło fizyczno-astronomiczne – gimnazjum
● Koło chemiczne – gimnazjum
● Koło teatralne – szkoła podstawowa i gimnazjum
● Koło wokalno-muzyczne – szkoła podstawowa i gimnazjum
● Koło taneczne – szkoła podstawowa i gimnazjum
● Terapia logopedyczna – szkoła podstawowa
● Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki – szkoła podstawowa
i gimnazjum
5
● Zajęcia z pedagogiem – gimnazjum
● Zajęcia z psychologiem – szkoła podstawowa i gimnazjum
b) w ramach projektu unijnego „Indywidualizacja procesu nauczania”
w klasach I – III szkoły podstawowej prowadzone są następujące zajęcia:
● gimnastyka korekcyjna
● zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych
ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych
c) na terenie szkoły działają również organizacje:
● Samorząd Uczniowski
● Szkolne koło PCK
● Szkolne koło LOP
● Szkolne koło PTSM
d) ponadto prowadzone są dodatkowe zajęcia rozwijające uzdolnienia
uczniów oraz pomagające przezwyciężyć problemy w nauce:
● SKS
● chór szkolny
● oaza
● koła zainteresowań z każdego przedmiotu
Dzięki powyższym zajęciom uczniowie godnie reprezentują szkołę, osiągając
wiele
sukcesów,
w
konkursach,
olimpiadach,
zawodach
sportowych
i przeglądach.
Konkursy szkolne:
● „Konkurs na najładniejszą ozdobę choinkową”
● „Konkurs na najładniejszy świąteczny wystrój klasy”
● „Turniej tenisa stołowego”
● „Szkolny Mistrz Ortografii”
● „Zostań Czytelnikiem Roku”
● Konkurs plastyczny na plakat antynikotynowy w ramach Ogólnopolskiej
Akcji Edukacyjno-Profilaktycznej promującej zdrowy styl życia
● „Nie pal przy mnie, proszę” – konkurs plastyczny dla klas I – III gimnazjum
Konkursy pozaszkolne:
a) sportowe (szkoła podstawowa)
● Indywidualne biegi przełajowe – etap gminny, powiatowy, wojewódzki
● Indywidualne biegi przełajowe im. W. Pańki
● Tenis stołowy – etap gminny
● Świąteczny turniej tenisa stołowego
6
● Piłka halowa – etap gminny
● Koszykówka dziewcząt i chłopców – etap gminny
● Siatkówka dziewcząt – etap powiatowy
●
Turniej Liturgicznej Służby Ołtarza w piłkę nożną – organizowany przez
Archidiecezję Przemyską
b) sportowe (gimnazjum)
● Indywidualne mistrzostwa lekkoatletyczne
● Tenis stołowy chłopców – gminna gimnazjada
● Piłka koszykowa dziewcząt (na szczeblu gminy)
● Mikołajkowe zawody w tenisie stołowym o Puchar Dyrektora ZEAS
● Turniej piłki nożnej Coca-Cola Cup 2012 – finał wojewódzki
● Zawody w piłce ręcznej chłopców
● Halowy turniej trampkarzy w piłce nożnej o Puchar Burmistrza Brzozowa
● Zawody gminne w piłce siatkowej dziewcząt
● Rejonowa Gimnazjada chłopców w piłce siatkowej – etap wojewódzki
● Turniej Liturgicznej Służby Ołtarza w piłkę nożną – organizowany przez
Archidiecezję Przemyską
c) artystyczne
● II Powiatowy Konkurs Piosenki Obcojęzycznej w Grabownicy Starzeńskiej –
zespół wokalny i zespół wokalno-instrumentalny
● Konkurs kolęd i pastorałek w BDK – zespoły wokalne ze szkoły podstawowej
i gimnazjum
● „Najpiękniejsza kartka świąteczna” – konkurs organizowany przez Muzeum
Regionalne w Brzozowie
● „Jak nas widzą, tak nas malują” – gminny konkurs „20 lat Państwowej
Straży Pożarnej” (uczniowie klas I-III szkoły podstawowej)
● „Jan Paweł II – człowiek modlitwy” – organizowany przez Akcję Katolicką
archiprezbiteratu sanockiego (etap diecezjalny)
● „Najpiękniejszy zakątek mojej miejscowości” – organizowany przez Muzeum
Regionalne w Brzozowie
d) przedmiotowe
● konkursy przedmiotowe w szkole podstawowej i gimnazjum organizowane
przez Kuratorium Oświaty w Rzeszowie (fizyka - etap wojewódzki)
● Konkurs Wiedzy Technicznej – organizowany przez ZSTiO w Jarosławiu
● „Salamandra” – Regionalny Konkurs Przyrodniczo-Ekologiczny
● „Der, die, das Kenner” – konkurs z j. niemieckiego (etap wojewódzki)
7
● „Znani twórcy literatury – Jan Kochanowski” – konkurs ponadpowiatowy
● Diecezjalny Konkurs Bliblijny
● „Czytając Szymborską” – organizowany przez I LO w Rzeszowie
● „Gminny Mistrz Ortografii”
● „Patrzeć coraz głębiej” – międzyszkolny konkurs recytatorski
e) specjalistyczne
● „Młodzież zapobiega pożarom” - gminne eliminacje Ogólnopolskiego Turnieju
Wiedzy Przeciwpożarowej (uczniowie szkoły podstawowej i gimnazjum)
● „Zawsze razem” – konkurs związany z profilaktyką HIV i AIDS organizowany
przez PSSE w Brzozowie
● „Wolność oddechu – zapobiegaj astmie” – organizowany przez
PSSE
w Brzozowie
● „Olimpiada Zdrowego Stylu Życia PCK” – etap rejonowy
● Mistrzostwa w udzielaniu pierwszej pomocy przedmedycznej PCK – etap
rejonowy
● Turniej Ruchu Drogowego – organizowany przez Komendę Policji w Brzozowie
Uczniowie prezentują także swoje dokonania w środowisku lokalnymi i dzielą
się wiedzą i zdobytymi umiejętnościami z uczniami z innych szkół w czasie:
a) przeglądów i imprez środowiskowych
● koncert w czasie Wigilii dla seniorów w Domu Strażaka w Przysietnicy
● występy w czasie Dnia Babci i Dziadka, Balu Malucha, Dnia Matki
● przegląd zespołów muzycznych w Domu Kultury w Brzozowie
● przegląd kół teatralnych w Domu Kultury w Brzozowie
● przegląd kół tanecznych w Szkole Podstawowej nr 1 w Przysietnicy
i w Zespole Szkół w Grabownicy
b) festiwalu nauk
W bieżącym roku szkolnym już po raz drugi odbył się w naszej szkole
„Festiwal Nauki”. Został on przygotowany przez uczniów i nauczycieli
realizujących projekt unijny „Szansa dla każdego ucznia”. Oprócz uczniów
naszej szkoły wzięli w nim udział także nauczyciele i uczniowie z wszystkich
gimnazjów gminy Brzozów. Uczestnicy festiwalu mieli okazję przeprowadzić
ciekawe
doświadczenia
chemiczne
i
fizyczne,
zagłębić
się
w
tajniki
matematyki oraz obejrzeć występy koła teatralnego i tanecznego.
4. Aktywność uczniów i samodzielność w podejmowaniu inicjatyw.
Uczniowie naszej szkoły aktywnie działają na rzecz własnego rozwoju
i rozwoju szkoły. Aktywność ta jest szczególnie widoczna w działalności
8
Samorządu Uczniowskiego, który jest reprezentantem całej społeczności
uczniowskiej. Podkreślają to wyniki ankiety – 81,5% badanych uważa, że SU
działa aktywnie w naszej szkole. Wybory do SU i na opiekuna mają charakter
demokratyczny, więc każdy uczeń ma możliwość zagłosować na osobę, która
według niego będzie najlepiej pracować na rzecz szkoły. Uczniowie potwierdzają
to w ankiecie: 83,3% wskazuje, że miało wpływ na wybór SU i 90,7% wskazuje,
że miało wpływ na wybór opiekuna.
Inicjatywy podejmowane i realizowane przez SU:
● opracowanie Planu Pracy SU po zapoznaniu się z dokumentacją szkolną
● organizowanie dyskotek i zabaw szkolnych
● organizowanie konkursów szkolnych
● przeprowadzanie akcji charytatywnych („I Ty zostań św. Mikołajem”, Tydzień
Solidarności z Ubogim Dzieckiem")
● „dzień bez pytania”
● współorganizowanie apeli i uroczystości szkolnych
● opiniowanie dokumentów szkolnych
● reprezentowanie szkoły podczas patriotycznych uroczystości pozaszkolnych
● wykonywanie gazetek na korytarzu szkolnym
● wspomaganie pracy pedagoga poprzez udział w przedstawieniach
● pomoc rodzicom w przeprowadzeniu Balu Malucha
● gromadzenie środków na działalność SU (dyskoteka dochodowa)
● wykonywanie okolicznościowych upominków ( z okazji KEN, świąt Bożego
Narodzenia i Wielkiej Nocy)
● opracowanie gazetki podsumowującej wyniki nauczania i frekwencji.
Od września 2012 roku działa w naszej szkole również Mały Samorząd
Uczniowski, który tworzą uczniowie klas I-III szkoły podstawowej. Głównym
jego celem jest przygotowanie uczniów od najmłodszych lat do aktywnego
włączania
się
w
życie
szkoły,
podejmowania
własnych
inicjatyw
oraz
kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole. Oto najważniejsze
zadania zrealizowane przez MSU:
● zorganizowanie kącika MSU
● zorganizowanie spotkania z przedstawicielem policji
● przeprowadzenie akcji Sprzątania Świata
● zorganizowanie imprezy rekreacyjnych na pożegnanie lata i powitanie wiosny
● zorganizowanie wystawy prac plastycznych Portret mojej Pani/ Pana
● wykonanie dla pierwszoklasistów upominków z okazji Pasowania na ucznia
9
● odwiedzenie miejsce pamięci narodowej i uczczenie pontyfikatu Jana Pawła II
● przeprowadzenie konkursu Najpiękniejsza ozdoba choinkowa
● współuczestniczenie w przygotowaniu uroczystości klasowych i szkolnych
● zorganizowanie Klasowej stołówki dla skrzydlatych
Duża aktywność uczniów widoczna jest również podczas przygotowywania
uroczystości szkolnych i środowiskowych. Potwierdza to w ankiecie 75,9%
badanych. Na pytanie: W jaki sposób angażujesz się w przygotowywanie
uroczystości szkolnych? uczniowie odpowiadają:
● recytacja – 15 (27,8%)
● udział w przedstawieniach – 25 (46,3%)
● śpiew – 31 (57,4%)
● przygotowanie dekoracji i rekwizytów – 13 (24,1%)
● gra na instrumencie – 15 (27,8%)
● prace porządkowe – 5 (9,3%)
● prowadzenie uroczystości – 2 (3,7%)
Samodzielność
uczniów
przejawia
się
także
w
realizacji
projektów
edukacyjnych. Metoda projektu sprowadza się do tego, że zespół uczniów
inicjuje, planuje i wykonuje wybrane przez siebie przedsięwzięcie, a nauczyciel
jest jedynie przewodnikiem i doradcą. Dzięki temu uczniowie mają bardzo duże
możliwości realizacji własnych inicjatyw i pomysłów.
5. Podsumowanie
W wyniku przeprowadzonej ewaluacji należy stwierdzić, że uczniowie naszej
szkoły nie tylko aktywnie uczestniczą w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
ale są oni także samodzielni w podejmowaniu różnorodnych inicjatyw na rzecz
własnego rozwoju i rozwoju szkoły. Wnioski wypływające z ewaluacji:
● kontynuacja zajęć pozalekcyjnych,
● doposażenie pracowni w proponowane przez nauczycieli i dyrektora szkoły
pomoce,
● zakup lektur oraz książek dla dzieci i młodzieży do biblioteki szkolnej,
● uwzględnienie w większym stopniu propozycji uczniów w zakresie tematyki
prowadzonych zajęć pozalekcyjnych.
10