szkolny program wychowawczy liceum ogólnokształcącego im
Transkrypt
szkolny program wychowawczy liceum ogólnokształcącego im
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. BOHATERÓW WARSZAWY W TERESPOLU I. Podstawy prawne 1. 2. 3. 4. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 6 kwietnia 1997 r. Konwencja o Prawach Dziecka z 20 listopada 1989 r. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty( Dz. U. Nr 67 z 1996 r., poz. 329 z późniejszymi zmianami Rozporządzenie MENiS z dnia 26. 02.2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. Nr 51, poz. 458) 5. Rozporządzenie MENiS z dnia 31.01. 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. Nr 10 z 2002 r., poz. 96) 6. Kodeks rodzinny 7. Karta Praw Dziecka Założenia ogólne. Szkoła wspomaga rodziców w zadaniu wychowania, współpracuje z nimi w procesie kształtowania charakteru, światopoglądu i postawy życiowej ucznia. 1. Uczeń jest osobą, jest traktowany podmiotowo, jego rozwój i dobro są nieodłączną częścią wszystkich działań szkoły. 2. „ Szkolny program wychowawczy” za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki- prawdę, miłość, uczciwość, sprawiedliwość. II. III. Cele pracy wychowawczej 1. Wszechstronny rozwój osobowości ucznia 2. Rozwój sfery duchowej i moralnej- wychowanie do wartości i odpowiedzialności, wychowanie do samowychowania, wewnętrznego doskonalenia się 3. Rozwój psychofizyczny ucznia- kształtowanie emocji, odpowiedzialności za nie, troska o zdrowie i kulturę fizyczną 4. rozwój intelektualny- umiejętność korzystania z dóbr intelektualnych 5. Rozwój sfery estetycznej0 kształtowanie pojęcia piękna i wychowanie do uczestnictwa w kulturze 6. Rozwój społeczny- wychowanie parorodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w społeczeństwie demokratycznym, we wspólnocie narodów Europy. 7. Zapobieganie ryzykownym zachowaniom młodzieży. 1 L.p. 1. Cele Kształtowanie sfery duchowej i moralnej Zadania do zrealizowania Formy realizacji zadań 1. Kształtowanie hierarchii wartości. 1. Rozmowy na temat wartości i wyborów w oparciu o fakty z życia uczniów, lektury i filmy. Poszukiwanie autorytetów i określenie kryteriów, które powinien spełnić autorytet. 2. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych. 2.Praca samorządu szkolnego, klasowego, pomoc koleżeńska, organizacja imprez szkolnych i wycieczek. 3. Rozmowy na temat norm moralnych , wypracowanie kodeksu etyki uczniowskiej, ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczciwość i poszanowanie dla pracy innych. 4. Wolontariat, współpraca w grupach zadaniowych, organizowanie Olimpiady Przedszkolaka. 3. Kształtowanie poczucia godności każdej osoby, szacunku dla siebie i innych. 4. Kształtowanie umiejętności bycia dla innych, dzielenia się i wspomagania w różnych sytuacjach. 5. Zachęcanie młodzieży do pracy nad sobą w własnym rozwojem duchowym. 6. Kształtowanie kodeksu praw i obowiązków, poczucia sprawiedliwości. Kształtowanie 2 5. Ćwiczenie wytrwałości, systematyczności i punktualności, systematyczne rozliczanie z powierzonych zadań, wdrażanie do samooceny i samowychowania przez ćwiczenie umiejętności wyciągania wniosków z popełnionych błędów i podejmowania naprawy wyrządzonego zła wynikające z własnej refleksji uczniów. 6.Analiza kodeksu pracy i obowiązków. Określenie granicy między wolnością a indywidualnością. Wzrost znaczenia Osoby odpowiedzialne Wychowawcy, pedagog, nauczyciel jezyka polskiego, religii i historii Nauczyciele, wychowawcy, pedagog 2. Rozwój psychofizyczny ucznia znaczenia respektowania prawa. samorządu uczniowskiego. 7. Kształtowanie poczucia wartości pracy. 7. Promowanie postaw prezentujących rzetelna pracę, promowanie osiągnięć uczniów. 8. Kształtowanie poczucia wartości czasu i jego organizacji. 8. Przestrzeganie umówionych terminów, punktualność, dążenie do efektywności pracy 9. Kształtowanie postaw prawdy i uczciwości. 9. Piętnowanie ściągania i posługiwania się efektami cudzej pracy. Przestrzeganie praw autorskich. Docenianie zachowań uczniów, którzy potrafią przyznać się do winy. 10. Kształtowanie poczucia własnej wartości i godności jako człowieka i Polaka. 10.Zajęcia na temat wpływu mediów na kształtowanie postaw i systemu wartości, na temat zależności wyznawanych wartości i stylu życia. 11. Kształtowanie zasad dobrego wychowania jako szacunku do siebie i innych. 11.Organizowanie imprez integracyjnych, uczestniczenie w życiu kulturalnym: wyjścia do kina, na wystawy, do muzeum i teatru. 1. Organizowanie lekcji wychowawczych oraz zajęć z pedagogiem nt.; - Rozpoznawanie uczuć i radzenia sobie z nimi - Rozpoznawanie własnych potrzeb i umiejętność ich wyrażania - Radzenie sobie w sytuacjach trudnych 1. Wychowanie uczuć i postaw emocjonalnych. 3 Dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog - Postawy empatii - Postawy asertywności - Autoprezentacji 2. Wspomaganie stabilizacji emocjonalnej ze zwróceniem uwagi na specyfikę okresu dojrzewania. 2. Rozróżnienie wrażliwości i nadwrażliwości odmienność dojrzewania dziewcząt i chłopców, wpływ przemian w organizmie na psychikę, kształtowanie umiejętności panowania nad sobą. Wykorzystanie wrażliwości w procesie kształtowania zainteresowań. Zajęcia z zakresu przygotowania do życia w rodzinie. 3. Rozwijanie aktywności fizycznej i krzewienia idei olimpijskich 3. Organizowanie zajęć sportowych pozalekcyjnych, udział w zawodach sportowych, prezentowanie na forum szkoły osiągnięć sportowych uczniów, funkcjonowanie Klubu Olimpijczyka, wyjazdy na Piknik Olimpijski. 4. Propagowanie zdrowego, aktywnego spędzania wolnego czasu. 4.Wycieczki, biwaki, wycieczki rowerowe, kuligi, marsze patrolowe. Organizacja akcji „ Polska biega”. Zapewnienie właściwych warunków do uprawiania sportów- doposażenie zaplecza sportowego. 5.Lekcje wychowawcze na temat: - Zdrowego odżywiania się - Higieny osobistej - Profilaktyki nowotworowej -Zapobieganie paleniu papierosów, piciu 5. Wdrażanie zasad dbania o własne zdrowie. 4 Nauczyciele wychowania fizycznego i edukacji do bezpieczeństwa Pedagog i zespoły zadaniowe Dyrektor, rada alkoholu i narkomanii. Zapewnienie wysokiej jakości posiłków w szkole, zapobieganie niedożywieniu uczniów z rodzin gorzej sytuowanych. rodziców 1. Zachęcanie do udziału w konkursach przedmiotowych i olimpiadach. Prowadzenie kół zainteresowań. Prezentowanie wyników uczniów i sukcesów Nauczyciele, wychowawcy, absolwenci, Rada Rodziców 6. Zapoznanie z zasadami BHP i egzekwowania ich. 3. Rozwój intelektualny ucznia 1. Promowanie indywidualizacji kształcenia: - promowanie uczniów osiągających bardzo dobre wyniki w nauce. 2. Objecie opieką uczniów słabszych. 2.Prowadzenie zajęć wyrównawczych i indywidualnych konsultacji. Zapewnienie opieki psychologiczno- pedagogicznej. Współpraca z PPP. 3. Umożliwienie uczniom szerokiego dostępu do wiedzy i informacji. 3.Wzbogacanie zbiorów biblioteki w Nauczyciele, nowości wydawnicze, płyty CD, programy bibliotekarz, multimedialne. Stosowanie technik dyrektor szkoły multimedialnych i aktywizujących metod nauczania podczas lekcji. Przeprowadzanie doświadczeń naukowych na lekcjach fizyki, chemii i biologii. Organizacja wycieczek szkolnych o charakterze wychowawczodydaktycznym. Współpraca z Instytutem Historii UMCS w Lublinie. Udział młodzieży w Festiwalu Nauki oraz wymiany zagraniczne uczniów. 4. Rozwijanie talentów. 4. zaproszenie ciekawych wykładowców. 5 Zapoznanie z dorobkiem naukowym i artystycznym absolwentów szkoły. Organizowanie wystaw plastycznych, fotograficznych, wernisaży. Prezentowanie twórczości literackiej młodzieży- tablice informacyjne. 5. Przygotowanie do wyboru kierunku studiów. 4. Rozwój sfery estetycznej 1. Wychowanie przez uczestnictwo w kulturze 2. Kształtowanie wrażliwości estetycznej 5. Propagowanie informacji o wyższych uczelniach w kraju i za granicą. Organizowanie spotkań z przedstawicielami uczelni, studentamiabsolwentami naszej szkoły. Udział w dniach otwartych uczelni. Badanie preferencji zawodowej prze psychologa szkolnego. 1. Kształtowanie świadomej aktywności Nauczyciele kulturalnej uczniów, wyjścia do kina, języka polskiego, teatru, kina. Zwiedzanie muzeów, historii, woku zwiedzanie zabytków podczas wycieczek. Przygotowanie uczniów do odbioru kultury- kształtowanie umiejętności słuchania- koncerty LIMBOS. Kształtowanie stosunku uczniów do wartości tekstów kultury, kształtowanie umiejętności wyboru i oceny, krytycznego czytania. Dostarczanie wzorów. Rozwijanie promowanie twórczości artystycznej uczniów oraz podejmowanych inicjatyw kulturalnych. 2. Kształtowanie poczucia estetyki w miejscu pracy, wystroju klasopracownii, 6 najbliższego otoczenia. Kształtowanie poczucia estetyki własnego wyglądu. 5. Rozwój społeczny 3. Ukazywanie związku etyki i estetyki 3. Śledzenie w kulturze współwystępowania piękna i dobra. Formułowanie sądów wartościujących. 4. Kształtowanie estetyki języka 4. Rozwijanie języka, który potrafi określić wrażenia, emocje, wyrazić refleksje, wewnętrzne przeżycia. Troska o poprawność językową. Walka z wulgaryzmami i językiem sms-ów. 5. Poznawanie kultury ojczyzny i kultur innych narodów 1. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych uczniów. Umiejętności komunikowania się, słuchania, dialogu, argumentacji. 5. Wycieczki, wymiana zagraniczna. 2. Rozwijanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej, ułatwienia społecznej integracji uczniów i nauczycieli, tworzenie pozytywnych więzi między nimi. 2. Zajęcia integracyjne, wycieczki szkolne, Wychowawcy, wigilie klasowe, dyskoteki, studniówki, nauczyciele rozgrywki sportowe, zachęcanie do pracy w samorządzie szkolnym i klasowym. 3. Kształtowanie wrażliwości na potrzeby innych 3. Promowanie działalności samorządu uczniowskiego. Udział w akcjach 7 1. Zajęcia z zakresu: - reagowania na agresje - pełnienia ról w grupie - kształtowania umiejętności samooceny i zachowań prospołecznych. Kształtowanie postaw współodpowiedzialności za postępy w nauce uczniów w klasie.. Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, nauczyciele 4. Przygotowanie do czynnego udziału w życiu publicznym. Kształtowanie postaw demokratycznych Rozwój świadomości charytatywnych, koncert Dar Serc. Organizacja zbiórek materiałów dla potrzebujących. Pomoc koleżeńska, promowanie wolontariatu. 4. Organizowanie zajęć dotyczących np. wyborów parlamentarnych, debat, sesji naukowych. Promowanie uczestnictwa uczniów w Młodzieżowej Radzie Miasta. Wychowawcy, dyrektor szkoły 5. Zachęcanie do poznawania ojczystego kraju i jego tradycji oraz innych państw i kultur. 5. Organizowanie w klasach wigilii, wycieczek krajoznawczych, wyjazdów zagranicznych organizowanie dni promujących kulturę innych narodów. Dyrektor szkoły, wychowawcy 6. Zapoznanie z aktami prawnymi regulującymi życie szkoły 6. Zapoznanie uczniów oraz ich rodziców ze statutem szkoły, WSO, programem wychowawczym. Udostępnienie dokumentów w czytelni Wychowawcy i nauczyciele 7. Kultywowanie tradycji szkolnych 8. Podejmowanie działań mających na celu promowanie placówki w środowisku. 7. Zapoznanie uczniów z monografia szkoły, spotkania z absolwentami, dbanie o groby nauczycieli, udział w uroczystościach tradycyjnie organizowanych w szkole, prowadzenie kroniki szkoły i strony internetowej. Memoriał Kozłowskiego 8. Organizowanie dni otwartych, udział w targach edukacyjnych, utrzymywanie kontaktów z prasą. 1. Wychowanie patriotyczne 1. Poznawanie historii i kultury własnego 8 Nauczyciele, dyrektor szkoły, wychowawcy narodowej 6. Zapobieganie ryzykownym zachowaniom młodzieży 1. Opracowanie szkolnego programu profilaktyki 9 kraju na lekcjach geografii, języka polskiego, historii, wok-u oraz podczas wycieczek 2. Pielęgnowanie pamięci o rocznicach narodowych, organizowanie apeli szkolnych i uroczystości 3. Poznawanie bohaterów narodowych 4. Poznawanie kanonu pieśni patriotycznych 5. organizowanie Katyńskich Powiatowych Biegów Ulicznych 1. Nawiązanie współpracy z instytucjami zajmującymi się uzależnieniami, organizowanie warsztatów, wykładów i pogadanek dla uczniów, nauczycieli i rodziców na temat uzależnień. Ustalenie procedur postępowania dotyczących ryzykownych zachowań młodzieży. Nauczyciele przedmiotów Pedagog szkolny i dyrektor szkoły