Plan pracy kółka języka polskiego

Plan pracy kółka języka polskiego
CELE OGÓLNE:
 Ugruntowanie wiedzy zdobytej na lekcjach języka polskiego
 Rozszerzanie wiadomości i umiejętności uczniów z wybranych dziedzin języka
polskiego.
 Przygotowanie uczniów do sprawdzianu kompetencji.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
 Doskonalenie umiejętności korzystania ze słowników, katalogów bibliotecznych,
Internetu oraz programów komputerowych.
 Kształcenie umiejętności posługiwania się określonymi formami wypowiedzi
( objętych programem nauczania).
 Poszerzanie wiedzy o kulturze ( film, teatr, literatura, muzyka, malarstwo).
 Motywowanie do czytania i krytycznego odbioru tekstów literackich, a także innych
tekstów kultury.
 Zapoznanie uczniów z ofertą czasopism dla dzieci i młodzieży .
 Kształtowanie postaw szacunku do dziedzictwa kultury.
 Utrwalenie i rozszerzenie wiadomości i umiejętności z zakresu nauki o języku i
ortografii, zapobieganie powstawaniu błędów ortograficznych, interpunkcyjnych,
frazeologicznych i słownikowych.
 Zachęcenie do podejmowania prób własnej działalności literackiej .
 Wdrażanie do samodzielnego i twórczego rozwijania własnych zdolności i
zainteresowań .
 Kształtowanie umiejętności pracy w grupie; rozwijanie odpowiedzialności za podjęte
działania jednostkowe.
 Wzbogacenie słownictwa czynnego i biernego.
 Aktywizacja słownictwa biernego.
 Wdrażanie do zachowania wewnętrznego i zewnętrznego porządku wypowiedzi.
 Doskonalenie umiejętności dokonywania autokorekty błędów.
 Mobilizowanie do pracy samokształceniowej nad poprawą biegłości w czytaniu i
rozumieniu tekstów.
TREŚCI
ZAJĘCIA W BIBLIOTECE: zapoznanie uczniów z działami biblioteki, przegląd czasopism dziecięcych i
młodzieżowych,
PRACA Z LITERATURĄ POPULARNONAUKOWA: prezentacja encyklopedii i wybranych słowników,
ćwiczenia w korzystaniu z odpowiedniej literatury.
ROZSZERZENIE WIADOMOŚCI Z ZAKRESU LITERATURY PIĘKNEJ: najważniejsze terminy literackie (
program nauczania), prezentowanie przez uczniów przeczytanych książek ulubionych autorów, sylwetki
polskich noblistów, poznanie wybranych utworów
( W. Szymborska, Cz. Miłosz, H. Sienkiewicz, Z. Herbert ).
WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU GRAMATYKI I ORTOGRAFII: przypomnienie wszystkich
poznanych zasad ortografii, pisanie dyktand, rozwiązywanie krzyżówek i rebusów ortograficznych,
ugruntowanie wiedzy gramatycznej, rozwiązywanie skomplikowanych zadań gramatycznych.
WIADOMOŚCI Z DZIEDZINY TEATRU i FILMU: opracowanie słownika teatralnego, przygotowanie
inscenizacji, obejrzenie sztuki teatralnej, wywiad z aktorem, recenzje filmów.
PRÓBY WŁASNEJ TWÓRCZOŚCI LITERACKIEJ( z zastosowaniem wszystkich form wypowiedzi pisemnej
objętych programem nauczania ): pisanie tekstów wolnych,, wiersze własne.
PRACA NA RZECZ SZKOŁY: umieszczanie efektów własnej pracy na gazetce szkolnej, pomoc w
przygotowaniu konkursów polonistycznych wewnątrzszkolnych i udział w nich.
PONADTO UDZIAŁ W KONKURSACH ZEWNĘTRZNYCH
Wymienione cele zostaną osiągnięte przez:
1. Stosowanie różnorodnych metod, przede wszystkim jednak metod i technik aktywizujących uczniów, między
innymi: przekładu intersemiotycznego, gier dydaktycznych, dramy, projektu, norm i instrukcji, praktyki
pisarskiej.
2. Wprowadzanie różnorodnych ćwiczeń, takich jak:

















przepisywanie,
pisanie z pamięci,
pisanie ze słuchu,
wyjaśnianie pisowni wyrazów,
wyjaśnianie stosowania znaków przestankowych,
uzupełnianie zdań i tekstów z lukami,
praca ze słownikami,
uzupełnianie i układanie krzyżówek,
rozwiązywanie rebusów,
układanie i zapisywanie rymowanek, wierszyków,
redagowanie dłuższych i użytkowych form wypowiedzi,
rozwijanie podanych tematów wypowiedzi,
dobieranie właściwych wyrazów,
wyjaśnianie znaczenia związków wyrazowych,
łączenie wyrazów w związki wyrazowe,
wyjaśnianie różnych błędów,
i wiele innych.
3. Zastosowanie różnorodnych i atrakcyjnych środków dydaktycznych .
4. Wdrażanie do samokontroli pisanych tekstów.
5. Udział w konkursach polonistycznych.
6. Pozytywne motywowanie ucznia do aktywnego udziału w zajęciach.
FORMY ZAJĘĆ
I Ćwiczenia ortograficzne i interpunkcyjne:
1. Przypomnienie i utrwalenie podstawowych reguł ortograficznych i zasad
użycia znaków
przestankowych:
2. Ćwiczenia utrwalające reguły ortograficzne i interpunkcyjne; gry i zabawy ortograficzne.
3. Ćwiczenia sprawdzające umiejętność praktycznego stosowania zasad ortograficznych w piśmie.
I.
Ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne:
1. Ćwiczenia w samodzielnym posługiwaniu się słownikami: ortograficznym, języka polskiego, wyrazów
bliskoznacznych, wyrazów obcych, frazeologicznym.
2. Bogacenie zasobu leksykalnego ucznia:
- uściślanie i określanie znaczenia wyrazów,
- łączenie wyrazów w związki wyrazowe,
- kształcenie umiejętności posługiwania się wybranymi związkami frazeologicznymi,
- wyjaśnianie błędów słownikowych.
3. Ćwiczenia usprawniające posługiwanie się odpowiednimi wyrazami:
- dobieranie najtrafniejszego wyrazu,
- dobieranie wyrazów bliskoznacznych i zastępczych,
- dobór słownictwa wyrażającego stosunek mówiącego do wypowiadanej treści,
- dobór wyrazów oceniających.
II.
Ćwiczenia redakcyjne:
1. Konstruowanie dłuższych form wypowiedzi ( opis, opowiadanie, opowiadanie z dialogiem, sprawozdanie,
charakterystyka, streszczenie, list, wywiad), które uwzględniają:
- trójdzielną kompozycję z zachowaniem właściwych proporcji między wstępem, rozwinięciem i
zakończeniem,
- właściwe znaki graficzne w tekście,
- plany szczegółowe,
- poprawność językową, stylistyczną, ortograficzną, itp.
2. Redagowanie form użytkowych: instrukcja, ogłoszenie, życzenia, zaproszenie, zawiadomienie,
telegram, druki pocztowe, reklama.
III.
Praca indywidualna z uczniem z mającym trudności w nauce w zakresie:
utrwalania zasad pisowni, poprawy ortografii, dokonywania autokorekty błędów, wdrażania do czytelnictwa,
częstego korzystania ze słowników, a zwłaszcza ortograficznego, poprawy strony graficznej pisma, ćwiczeń w
głośnym czytaniu.