gazetka 2014 10

przedszkolne nowinki
dla całej rodzinki
Nr 2. PAŹDZIERNIK 2014
Drodzy Rodzice
Przed nami piękny i bardzo inspirujący miesiąc.
W październiku mamy okazję zachwycić się złotą polską
jesienią. Dbając o dobry kontakt z naszymi dziećmi,
możemy wyjść do parku na poszukiwania wyjątkowo
barwnych liści. Pasje zbierackie małych przedszkolaków
rozwiną na pewno zbiory kasztanów i żołędzi. W mniej
przyjazne popołudnia czy weekendy mogą dzięki nim
powstawać kasztanowe osiedla…
Ponadto, październik to również czas wyjątkowej
modlitwy: różaniec przed Maryją. Nie brak nam pewnie
problemów i intencji. Warto składać je u odpowiedniej
Osoby…
Redakcja
Ogłoszenia przedszkolne

6. 10 (pn) g. 8.00: rozpoczynamy modlitwę całej
wspólnoty wychowawczej naszego przedszkola
w intencjach rodzin. Zapraszamy do auli
Najświętszej Rodziny (ok. 10 min)
8.10 (śr) g. 17.30 ZEBRANIE RODZICÓW

8.10 g. 11.00 Teatrzyk Art- Re z Krakowa
przedstawi spektakl „Doktor Dolittle i przyjaciele”

10.10 (pt) g. 15.00 Dzielenie się Słowem Bożym

22.10 (śr) Pasowanie 3 – latków na Przedszkolaka

28.10 (wt) g. 17.30 Eucharystia na Jasnej Górze

28.10 g. 11.00 Koncert Baśniowej Kapeli:
Serce – serduszko

30.10 g. 10.00 Akademia Małego Naukowca – pokaz
eksperymentów dla małych naukowców
Przyjaciele Kłapouchego w październiku
zajmą się:

zmianami jakie zachodzą w przyrodzie jesienią
 opisem wielkości i kształtów jesiennych liści
 nazywaniem darów jesieni: kasztanów, żołędzi, orzechów
 przeliczaniem ich według możliwości dzieci
 sposobami przygotowania się do zimy przez rozmaite
zwierzęta
 dowiedzą się, z czego powstają pyszne potrawy
 będą ćwiczyć zgodne zabawy w grupie
WIERSZ
Jeż
W SUCHYM LESIE MIESZKA JEŻ
CHCESZ ZOBACZYĆ – TO SIĘ SPIESZ!
POD GROMADKĄ LIŚCI ŚPI,
GDY SŁONECZKO ZŁOTE LŚNI.
JABŁEK NIGDY NIE ZAJADA
CHĘTNIE ZŁAPIE ZAŚ OWADA.
I POLUJE TYLKO NOCĄ
KIEDY GWIAZDKI! JUŻ MIGOCĄ.
GDY NASTAJE SROGA ZIMA
JEŻYK DRZEMKĘ ROZPOCZYNA.
BUDZI SIĘ ZIELONĄ WIOSNĄ
KIEDY MŁODE TRAWKI ROSĄ
PIOSENKA
POMIDOREK
WYRÓSŁ POMIDOREK,
MAŁY I ZIELONY
PIĘKNIE SIĘ ROZEJRZAŁ
NA OBIE STRONY,
TU CZERWONY GOŹDZIK,
TAM RÓŻYCZKĘ WIDZI,
WIĘC SIĘ ZIELONOŚCI
SWOJEJ ZAWSTYDZIŁ.
POMI, POMI,
POMIDOREK
KRASNYM OKRYŁ
SIĘ KOLOREM
PŁASZCZYK WŁOŻYŁ
GŁADKI, NOWY
POMI, POMI,
POMIDOROWY
Przyjaciele Kubusia Puchatka w październiku
Poznajemy i nazywamy warzywa i owoce
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z
jesienią – w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym.
Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej
wyrazów.
Rozwijanie zainteresowania pracą weterynarza, leśniczego.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów
literackich.
Układanie krótkich zdań na podany temat
Kształtowanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów.
Nauka piosenek i pląsów
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy
piosenkach znanych dzieciom
rytm dwuelementowy;
WIERSZ
IDZIEMY DO SADU
W sadzie od rana dzieci gromada.
Wtem owocowy grad z drzewa
spada:
jabłka, śliwki, pachnące gruszki,
słodkie, soczyste lizać paluszki.
Dojrzałe, smaczne, mają witaminy.
Jemy je latem oraz w czasie zimy.
Kwaśne i słodkie, duże i małe,
żółte, czerwone, mocno dojrzałe.
Nagle, bęc jabłko już z drzewa leci,
szukają w trawie śmiejąc się dzieci.
Skaczą wróbelki, śliwki spadają,
łapią je dzieci szybko zjadają.
Złociste gruszki z czerwonym
boczkiem,
gdy je ugryziesz, tryskają soczkiem.
Jakie udane owocobranie!
Zaraz na drzewach nic nie zostanie.
Piosenka
JESIENNA ORKIESTRA
Na polanie, w lesie, już
pożółkła trawa,
zaraz się rozpocznie
jesienna zabawa.
Zając dmucha w trąbę, miś
na flecie gra,
mały jeżyk podśpiewuje:
bum tra – ra – ra – ra. /bis
Wiewióreczka ruda wielki
bęben trzyma,
pod gałęzią sosny głową
kiwa ślimak.
Poszła jesień w taniec, wiatr
na liściach gra,
mały jeżyk podśpiewuje:
bum tra – ra – ra – ra.
/bis
Przyjaciel Królika w październiku


























ogląda owoce w sklepie, nazywa je
maluje wycięte sylwety owoców
kreśli w powietrzu kształty owoców obiema rękami i
każdą osobno
czyta całościowo wyrazy: jabłoń, grusza, śliwa
wyjaśnia znaczenie powiedzeń związanych z jabłkiem
opowiada historyjkę obrazkową
wymienia nazwy drzew owocowych
wykonuje kompot z jabłek
ocenia wartość logiczną zdań dotyczących owoców
klasyfikuje na podstawie wielkości (rysunki owoców)
rozpoznaje owoce za pomocą dotyku
nazywa różne drzewa
nazywa różne drzewa
wykonuje różne potrawy z owoców
myśli krytycznie
klasyfikuje na podstawie różnych cech
rozpoznaje owoce za pomocą wszystkich zmysłów
orientuje się na kartce papieru
liczy w zakresie dziesięciu
określa różnice między owocami krajowymi a
egzotycznymi
dzieli słowa na głoski
stosuje słowa: więcej o… mniej o…
wyznacza kierunki w odniesieniu do drugiej osoby
podaje przeciwieństwa do określonych stanów
emocjonalnych
określa cechy fizyczne różnych osób
przedstawia graficznie (kolor, kreska) różne stany
emocjonalne
Wiersz
Jesienny pociąg
Rusza pociąg, sapiąc
głośno.
Stoi pociąg
Już w przedziałach
na peroniegrzyby rosną,
żółte liście ma w wagonie
a na półce, wśród
i kasztany, i żołędziedokąd z nimi jechać będzie? bagaży,
leży sobie bukiet z
Pędzi pociąg
jarzyn.
lasem, polem
pod ogromnym parasolem.
O, zatrzymał się na chwilę!
Zamiast kół kalosze ma,
Ktoś w wagonie drzwi
za oknami deszcz mu gra.
uchylił
i potoczył w naszą stronę
jabłko duże.
Piosenka
Jarzębina
Już lato odeszło i kwiaty przekwitły,
a jeszcze coś w polu się mieni,
To w polu i w lesie czerwienią się, spójrzcie
korale, korale jesieni.
Idzie lasem pani jesień,
jarzębinę w koszu niesie.
Daj korali nam troszeczkę,
nawleczemy na niteczkę.
Włożymy korale, korale czerwone
i biegać będziemy po lesie.
Będziemy śpiewali piosenkę jesienną,
niech echo daleko ją niesie.
Idzie lasem...
Przyjaciele Tygryska w październiku
poznają:













Nazwy drzew owocowych
Owoce egzotyczne
Sposób wykonania kompotu
Klasyfikowanie owoców ze względu na ich
pochodzenie
Liczą w zakresie 6
Różne rodzaje zapasów i przetworów
przygotowywanych na zimę
Nazwy warzyw, rozróżnianie ich za pomocą zmysłów
Sposób wykonania sałatki warzywnej
Wartości moralne takie jak: dobro, szacunek,
uczciwość, odpowiedzialność, odwaga,
sprawiedliwość, szczęście, piękno oraz ich
przeciwieństwa np. zło, nieuczciwość, kłamstwo…
Utrwalenie zwrotów grzecznościowych
Zmysły(dotyk, smak, wzrok, węch, słuch) - różne
narządy zmysłów
Właściwy stosunek do osób niepełnosprawnych, u
których zaburzone są pewne zmysły
Negatywny wpływ hałasu na zdrowie człowieka
Piosenka
„POLKA PRAWDZIWA”
1. Śliweczka spadła z drzewa, okrągła i dojrzała,
samotna bardzo była i wokół spoglądała.
Zobaczył to pomidor i podszedł do śliweczki,
kłaniając się jej nisko, zaprosił do poleczki.
Ref. Hop, hop, polka prawdziwa,
pomidor skacze, śliwka się kiwa,
hop, hop, polka prawdziwa,
polka prawdziwa, hej!
2. Śliweczka się zmęczyła, usiadła w cieniu róży
pomidor się nie zmieścił, bo trochę był za duży.
Nie wiedział, co ma zrobić, znów podszedł do śliweczki
kłaniając się jej nisko, zaprosił do poleczki. Ref.
Wiersz: Pod drzewami
Siedzi jesień pod jabłonią,
jabłka nad jej głowa dzwonią.
A gdy gruszą wiatr poruszy,
dzwonią gruszki. Gdzie? Na gruszy.
Siedzi jesień pod drzewami,
sad jej dzwoni za uszami,
więc zatkała uszy wata.
Czy to prawda? Co ty na to?
Jak pomóc dziecku, które ma nocne koszmary?
Zdarza się, że przedszkolaki (cztero-, pięciolatki)
miewają złe sny. Często rodzice nie wiedzą, co jest ich
przyczyną, jak im zaradzić. Nocą słabną mechanizmy
obronne małego dziecka i wszelkiego rodzaju lęki, w ciągu
dnia tłumione nadmierną aktywnością, mogą znajdować
ujście w snach młodego człowieka.
Wieczorem czterolatek wciąż jeszcze potrzebuje
rytuału układania do snu: przytulenia, czytania bajek,
wspólnej modlitwy. Zanim dziecko zaśnie, zapewnijcie je,
że może wołać, kiedy się przestraszy, a wy na pewno
przybiegniecie. Uważnie wysłuchujcie opowieści dziecka o
jego lękach, pomoże to znaleźć właściwe sposoby reakcji.
1. W ciągu dnia sprawdźcie razem z dzieckiem, czy pod
łóżkiem, za szafą nie kryją się nocne strachy.
Pozwala to uwierzyć, że traktujecie je poważnie.
2. Pokażcie dziecku, gdzie jest lampka nocna.
Wyłączcie wszystkie inne źródła światła, posiedźcie
z nim i pozwólcie, by w półmroku porozglądało się po
pokoju.
3. Zapewnijcie, że cały czas będziecie w pokoju obok.
4. Jeżeli dziecko obudzi się z koszmarnego snu,
usiądźcie obok i pozwólcie mu go opowiedzieć.
Rzadko się zdarza, żeby sen powtórzył się w takiej
samej formie. Na pewno trzeba sprawdzić, czy coś
„nie ukryło się” w pokoju…
Na podstawie: Thomas. B. Brazelton „Dzieci pełne złości.
Warto również sięgnąć do pozycji T. Lobby „Joasia i wilk. Opowiadania dla dzieci,
które mają złe sny”
Z gabinetu logopedy…
Wiele ćwiczeń wspomagających wyraźną mowę
dziecko może wykonywać w domu w trakcie codziennych
czynności.
Ruchy warg. Zjadanie łyżeczką jogurtu, tartej marchewki,
jabłka, zupy. Naśladowanie dźwięków motoru. Granie na
grzebieniu, organkach, fleciku. Naprzemienne wymawianie
samogłosek u i. Dmuchanie na gorącą herbatę czy
zmarznięte dłonie.
Ruchy języka. Zjadanie lodów. Wylizywanie jogurtu z
pojemniczków do robienia kostek lodu. Oblizywanie warg
„ubrudzonych” miodem. Odklejanie opłatka, andruta z
wałka dziąsłowego za górnymi zębami.
Ruchy podniebienia miękkiego i języczka. Ziewanie.
Powtarzanie sylab zakończonych głoską p (op, ap, up, yp
itd.). Wymawianie samogłosek z szeroko otwartymi ustami.
Nadymanie policzków. Wciąganie policzków do jamy ustnej.
Gryzienie. Odgryzanie kawałków miękkich owoców.
Odgryzanie
miękkich
warzyw.
Gryzienie
lekko
podgotowanej marchewki. Gryzienie jabłka, skórki od
chleba, ogórka, słodkiej papryki. Gryzienie posiekanego
mięsa, kaszy czy ryżu.
Poziom
sprawności
ruchomych
narządów
artykulacyjnych (żuchwy, warg, języka i podniebienia
miękkiego) zależy od codziennych ćwiczeń w domu.